2023年風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案解析優(yōu)質(zhì)(五篇)

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2023年風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案解析優(yōu)質(zhì)(五篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:50:02     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案風(fēng)箏閱讀及答案篇一

“你倆要是帶翅膀的小天使就好了!”

“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧!你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住!”……

幾個(gè)過路人,見到這番情景,竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

“對,人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔?”一個(gè)“飛”向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此,他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化,并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后,仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年,世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家,正是二十年前,奮力追捉飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國孩子——萊特兄弟。

1.萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)?

a.人類像小鳥一樣長出翅膀

b.創(chuàng)造出了飛機(jī)

正確答案:b

2.短文說“科學(xué)的幻想經(jīng)過人們的勤奮努力,終于變成了現(xiàn)實(shí)”,萊特兄弟倆的科學(xué)幻想是( )。

a.飛向天空。

b.人類像小鳥一樣長出翅膀。

正確答案:a

3.在科學(xué)幻想變成現(xiàn)實(shí)的過程中,他們是如何努力的?

答:

答案解析:

留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化,并精心制作各種會“飛”的玩具。研究飛翔的原理。

4.填空。

(1)“追趕風(fēng)箏的孩子”是指。

(2)“幾個(gè)過路人見到這番情景”這句話中“這番情景”是指。

風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案風(fēng)箏閱讀及答案篇二

風(fēng)箏的心 (23分)

②而我依然仰望,尋找那些飛翔的痕跡,尋找那只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就可以抖擻起精神來的風(fēng)箏。再次見到風(fēng)箏,是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭,被一群孩子們嫩小的手提著,輕輕地,飄在一人多高的風(fēng)里。

③孩子們必須奔跑,因?yàn)橹挥斜寂懿趴梢詭盹L(fēng)。老人們說,放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣,只剩下美好的愿望。人們相信,這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶,可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。

④小時(shí)候沒有卡通沒有電腦,卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今,孩子們有了各種各樣的玩具,卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑,縱情釋放他們的夢想。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充,所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個(gè)簡陋的巷子里,我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭,氣喘吁吁仍無法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。

⑥風(fēng)都哪兒去了?孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng),被高高密密的樓群阻隔在外面;風(fēng),被機(jī)器的轟鳴趕往別處;風(fēng),藏在遙遠(yuǎn)的記憶里;風(fēng),躲進(jìn)有歌謠的童年。小時(shí)候,我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上,我的風(fēng)箏和白云竊竊私語,那是我兒時(shí)最美麗的花籃,一直在我的記憶里晃來晃去。風(fēng)箏飛不起來,然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著,心懷世界上最單純的愿望:只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng),只要一點(diǎn)點(diǎn)可以飛翔的天空。

⑧那個(gè)晚上,我挑選了最結(jié)實(shí)的竹簽和最漂亮的桃花紙,精心制作了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上,再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道,我的童年不會走得太遠(yuǎn)。風(fēng)箏上的那些花朵,鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說:給我一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng),給我一點(diǎn)點(diǎn)與夢有關(guān)的顏色。

⑨第二天一大早,我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場。廣場上人頭攢動(dòng)。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏,小心翼翼地打開自己,然后奔跑、奔跑,風(fēng)來了!風(fēng)箏飛上了高高的天空!我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn),我的風(fēng)箏追上了云朵,正在向它打聽童年的消息。

⑩很多人站在那里不再走動(dòng)。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到:“快看,多美的風(fēng)箏!”那一刻,我感覺到,適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。

(11)其實(shí),它們從來就不曾丟失,只是有待呼喚。

小題1:文章主要記敘了兩件事情,請用簡潔的語言分別加以概括。(4分)

小題2:為什么“又到了放風(fēng)箏的季節(jié),可是我的城市上空卻空空如也”?請通讀全文,歸納要點(diǎn)。(6分)

小題3:這篇文章語言生動(dòng)有味,請從下面兩句中任選一句,自選角度加以賞析。(5分)

(1)在這個(gè)簡陋的巷子里,我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭,氣喘吁吁仍無法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。

(2)風(fēng),被高高密密的樓群阻隔在外面;風(fēng),被機(jī)器的轟鳴趕往別處;風(fēng),藏在遙遠(yuǎn)的記憶里;風(fēng),躲進(jìn)有歌謠的童年。

小題4:這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)

小題5:文章結(jié)尾說:“其實(shí),它們從來就不曾丟失,只是有待呼喚?!甭?lián)系生活實(shí)際,說說你對這句話的理解。(5分)

小題1:(1)孩子在小巷里放風(fēng)箏,風(fēng)箏飛不起來。

(2)我做了風(fēng)箏,帶孩子去廣場放風(fēng)箏。(每點(diǎn)2分)

②時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充,所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng);

③缺少了放風(fēng)箏的安靜優(yōu)雅的心靈。(每點(diǎn)2分)

小題1:(1)這句話運(yùn)用了擬人的手法(1分),賦予風(fēng)箏以人的生命氣息(1分),形象地刻畫了這里的風(fēng)箏沒有施展才華的空間,孩子們沒有時(shí)間去放風(fēng)箏(2分),表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)生活的不滿(1分)。

(2)這句話運(yùn)用了排比的修辭(1分),交代了沒有風(fēng)的原因(1分),表達(dá)了對童年的懷念,對現(xiàn)實(shí)生活的不滿(2分),這樣寫增強(qiáng)了語氣語勢(1分)。

小題1:表達(dá)了對童年的無限思念之情(2分),也表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)生活的厭煩與不滿(1分)。

小題1:示例:生活中一些東西并沒有丟失,比如風(fēng)箏、彈子等,它們都是客觀存在的,丟失的是人們安靜、優(yōu)雅的心情,如果能夠擁有一份悠閑與清雅,那么快樂會重新回到身邊。(聯(lián)系生活2分,理解3分.意近即可)

小題1:整體感知文本,主要考查學(xué)生的概括能力,要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)。學(xué)生學(xué)會用記敘的要素來概括文本內(nèi)容。作答時(shí),能答出“孩子在小巷里放風(fēng)箏;帶孩子去廣場放風(fēng)箏”兩件事即可。

小題1:整體感知文本內(nèi)容,從文中找出和總結(jié)“我的城市上空卻空空如也”的原因,可從“沒有時(shí)間和空間、缺少一種童心”兩個(gè)角度去理解和組織答案。

小題1:語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如:先說出修辭,再答出修辭表達(dá)效果;先說出詞語的含義,再答出詞語表達(dá)效果。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。能準(zhǔn)確表述出修辭詞語在這里的具體表達(dá)效果,表述意思合理即可。

小題1:這是考查對文章中心主題理解和表達(dá)。要求學(xué)生通過感知文本內(nèi)容,繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。選文主要是通過有關(guān)“放風(fēng)箏”的內(nèi)容,來表達(dá)一種對童年的無限思念之情和對現(xiàn)實(shí)生活的厭煩與不滿的主題情感,回答時(shí)意思表述正確即可。

小題1:能聯(lián)系生活實(shí)際,內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,表述正確,文通句順,書寫認(rèn)真即可。

風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案風(fēng)箏閱讀及答案篇三

①我是向來不愛放風(fēng)箏的,不但不愛,并且嫌惡他,因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買不起,我又不許放,他只得張著小嘴,呆看著空中出神,有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來都是笑柄,可鄙的。

②有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹,我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來,失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒有糊上紙,凳上是一對做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣苦心詣地來偷做沒出息的孩子的玩藝。我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了。論長幼,論力氣,他是都敵不過我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣,我不知道,也沒有留心。

③然而我的懲罰終于輪到了,在我們離別得很久之后,我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國的講論兒童的書,才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕,忽地在眼前展開,而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,很重很重地墮落下去了。

1.“我”對風(fēng)箏十分厭惡,有哪兩種具體表現(xiàn)?

2.從小兄弟自己制作精美風(fēng)箏一事看,小兄弟具有怎樣的可貴品質(zhì)?

3.聯(lián)系上下文看,“精神的虐殺”具體指代的內(nèi)容是什么?

4.當(dāng)“我”得到完全的勝利,傲然走出,“留他絕望地站在小屋里”時(shí),小兄弟有什么表現(xiàn)?請展開想象,用100字左右描述當(dāng)時(shí)的情景。

參考答案:

1.一是認(rèn)為小兄弟看放風(fēng)箏是可笑可鄙的,二是踏扁小兄弟做的風(fēng)箏。

2.有豐富的想象力,較強(qiáng)的動(dòng)手能力。

3.扼殺兒童喜歡游戲的天性,將小兄弟做的風(fēng)箏折斷踏扁。

4.“略”。

風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案風(fēng)箏閱讀及答案篇四

周巖壁

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,使我驀地憶起“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線,競絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說:男孩子手笨,沒女孩子手巧,這豈不有些重女輕男了么!不是吹,我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠,卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏!嗨,做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線,有的是時(shí)間,有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙,三五個(gè)湊在一處無人知曉的角隅,或干脆跑到野外去,因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

④我們偷偷找來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了,再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀,拼在一起,悉。系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線,一頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢,是我們這些“男子漢”低三下四,求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了!抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開始放吧???!風(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起。被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云,好似爭艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐,夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕,便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的`棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈。這通常極難放,因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但偶有做成功的,那風(fēng)箏放起來就別有情趣,“信號燈”明滅閃爍,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。

⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無的線,卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑨啊,我的鵝黃色的童年!

1.第①段描寫仲春的景色,有什么作用?

2.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。

做風(fēng)箏的過程:找來竹篾→(

)→糊紙涂色→(

3.⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景,為什么還要寫第⑦段?

4.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。

5.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的?

______________________________________________ 題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔同步題 答案 1.(1)點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。

(2)觸景生情,自然引起對下文的回憶。

2.制作骨架、系纏風(fēng)箏

3.(1)第⑦段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn),與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂,都是童年生活的真實(shí)反映。

(2)使童年的生活更有情趣。

(3)使文章內(nèi)容更加豐富。

4.(1)放風(fēng)箏承載著童年的歡樂,常常引起“我”對童年生活的回憶。

(2)已經(jīng)逝去的童年,在記憶中有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,卻是永遠(yuǎn)難忘的。

(3)表達(dá)了“我”對童年生活的深深的眷念之情。

5.仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”,顯出生機(jī)和活力,而“我”的童年生活也充滿著生機(jī)和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。

風(fēng)箏現(xiàn)代文閱讀答案風(fēng)箏閱讀及答案篇五

周巖壁

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏,不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空,偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏,裊裊娜娜地飄掛在天際,使我驀地憶起“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線,競絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下,三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子,摔打慣了,是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上,即便有些寒意,也早被如火的童心熔化掉,讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說:男孩子手笨,沒女孩子手巧,這豈不有些重女輕男了么!不是吹,我們男孩雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠,卻從手中飛出這巧奪天工的風(fēng)箏!嗨,做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線,有的是時(shí)間,有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙,三五個(gè)湊在一處無人知曉的角隅,或干脆跑到野外去,因?yàn)榧依锎笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。

④我們偷偷找來竹篾,且要綠皮的有韌性的,猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了,再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀,拼在一起,悉。系好,就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起,嘰嘰喳喳商量一陣,就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通,便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線,一頭系在風(fēng)箏上,一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來得可不易呢,是我們這些“男子漢”低三下四,求爺告奶,甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了!抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭,開始放吧??龋★L(fēng)箏!風(fēng)箏!全是風(fēng)箏!這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏,從遼闊的麥田里,迤邐的大道旁,瀲滟的堤塘邊冉冉升起。被底下幼稚的歡聲笑語吹著,騰騰熱氣捧著,悠悠飛向空中,去親吻白云,好似爭艷的奇葩,掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天,大地一片靜謐,夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕,便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西,還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上,放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號燈。這通常極難放,因野外有風(fēng),蠟燭又不頂風(fēng),所以總是熄滅。但偶有做成功的,那風(fēng)箏放起來就別有情趣,“信號燈”明滅閃爍,隨風(fēng)箏飄飄灑灑,也把一顆顆童心送上神秘的高空,如醉如癡。

⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去,可風(fēng)箏這根若有若無的線,卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑨啊,我的鵝黃色的童年!

1.第①段描寫仲春的景色,有什么作用?

2.根據(jù)第④段內(nèi)容填空。

做風(fēng)箏的過程:找來竹篾→(

)→糊紙涂色→(

3.⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景,為什么還要寫第⑦段?

4.談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。

5.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的?

______________________________________________ 題型:閱讀理解與欣賞難度:中檔同步題 答案 1.(1)點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。

(2)觸景生情,自然引起對下文的回憶。

2.制作骨架、系纏風(fēng)箏

3.(1)第⑦段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn),與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂,都是童年生活的真實(shí)反映。

(2)使童年的生活更有情趣。

(3)使文章內(nèi)容更加豐富。

4.(1)放風(fēng)箏承載著童年的歡樂,常常引起“我”對童年生活的回憶。

(2)已經(jīng)逝去的童年,在記憶中有時(shí)清晰,有時(shí)模糊,卻是永遠(yuǎn)難忘的。

(3)表達(dá)了“我”對童年生活的深深的眷念之情。

5.仲春時(shí)節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”,顯出生機(jī)和活力,而“我”的童年生活也充滿著生機(jī)和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。

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