人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《鯨》教學(xué)目標(biāo)篇一
1、通過(guò)剪紙活動(dòng)幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚(yú)的輪廓，保持線(xiàn)條光滑；
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
1、背景音樂(lè)
2、范例一副
3、藍(lán)色卡紙若干
4、藍(lán)色a4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
一、開(kāi)始部分
出示謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。
二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出的鯨魚(yú)的外形特征。
2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚(yú)，通過(guò)手的控制使鯨魚(yú)的線(xiàn)條飽滿(mǎn)光滑。
三、實(shí)踐操作
1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
3、把剪好的鯨魚(yú)用膠棒粘貼到a4藍(lán)色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結(jié)束部分
拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
《鯨》教學(xué)目標(biāo)篇二
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
鯨的進(jìn)化過(guò)程。
第一課時(shí)
1．學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2．初讀課文，理清課文脈絡(luò)。
3．學(xué)習(xí)課文第一段。
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
1．有一種海洋里的動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，這種龐大的動(dòng)物就是鯨，誰(shuí)能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你對(duì)鯨的了解？
2．今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識(shí)，板書(shū)課題。
二、預(yù)習(xí)課文
1．學(xué)習(xí)生字新詞，讀生字－組詞－讀句子，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)和記憶時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。
2．認(rèn)真讀讀課文，想想課文介紹了鯨的哪些特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3．把講由于環(huán)境的變化，鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀。
4．質(zhì)疑。
三、檢查預(yù)習(xí)
1．指名按自然段讀課文。
2．讀生字組詞，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)生字中要注意的問(wèn)題。
注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。
3．形近字、同音字組詞
4．找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進(jìn)化的句子讀一讀。
四、理清課文脈絡(luò)
1．默讀課文，思考并討論：
（1）鯨有哪些特點(diǎn)？給你留下了怎樣的印象？
（2）根據(jù)鯨的特點(diǎn)，課文可以分幾段？
2．學(xué)生討論交流
（1）鯨很大，用肺呼吸；種類(lèi)多，一般分為兩大類(lèi)；吃得多，睡覺(jué)特別，長(zhǎng)得快。
教師邊聽(tīng)邊總結(jié)性板書(shū)：很大，哺乳動(dòng)物，種類(lèi)，生活習(xí)性）
（2）課文向我們介紹了鯨的這些特點(diǎn)，依據(jù)這些特點(diǎn)我們可以把課文分為幾段？
第一段（第1自然段）：主要講鯨非常大。
第二段（第2自然段）：說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚(yú)。
第三段（第3自然段）：介紹鯨的種類(lèi)。
第四段（第4自然段到結(jié)尾）：描寫(xiě)鯨的生活習(xí)性。
五、學(xué)習(xí)第一段
1．指名讀第一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把描寫(xiě)鯨很大的句子勾畫(huà)下來(lái)，試著用自己的話(huà)說(shuō)。
教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書(shū)。
2．作者在說(shuō)明時(shí)列舉了很多數(shù)字，這種用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的方法叫做列數(shù)字，板書(shū)：列數(shù)字；在說(shuō)明鯨很大時(shí)，作者還列舉了人們熟知的事物象作比較，板書(shū)：作比較。這樣使說(shuō)明更通俗，更易讓人理解，陌生的鯨就變得不陌生了，今后我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)用這種方法，會(huì)使文章更加清楚、明白。
3．朗讀第一段。
4．小結(jié)：讓學(xué)生對(duì)照板書(shū)總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。
六、布置作業(yè)
1．抄寫(xiě)生字新詞。
2．朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2．分段朗讀課文，說(shuō)說(shuō)鯨有哪些特點(diǎn)？
二、學(xué)習(xí)第二段
1．指名讀。
2．哺乳動(dòng)物一般具有哪些特征？從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？
3．鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？
重點(diǎn)理解“退化”和“進(jìn)化”。
三、學(xué)習(xí)第三段
1．默讀第三段，說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的？
2．播放視頻資料。
四、學(xué)習(xí)第四段
1．指名讀第四段，思考課文是從哪幾個(gè)方面講鯨的生活習(xí)性的？
2．舉例說(shuō)說(shuō)應(yīng)用到了哪種說(shuō)明方法？
3．播放視頻資料。
五、小結(jié)
1．朗讀全文。
2．觀(guān)看電視教材。
3．從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
《鯨》教學(xué)目標(biāo)篇三
1、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。
2、初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字、做比較等說(shuō)明事物的方法。
3、使學(xué)生明白：人和動(dòng)物要和平相處。
了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等說(shuō)明事物的方法。
理解鯨是胎生的。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、揭示課題
1、你知道鯨的哪些方面的知識(shí)？用一句話(huà)介紹自己（檢查預(yù)習(xí)情況）對(duì)鯨的了解。
2、過(guò)渡：同學(xué)們知道的真不少。
今天，我們就學(xué)習(xí)２２課《鯨》
３、齊讀課題齊讀
二、學(xué)習(xí)課文
１、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，歸納總結(jié)：
本課的問(wèn)題？１、作者介紹了鯨的哪些知識(shí)？
２、用了什么樣的方法？
２、組織自學(xué)：選擇你喜歡的一段先自學(xué)后小組交流
具體分析。
３、師生交流并板書(shū)。交流：
1、鯨的知識(shí)：樣子大、是哺乳動(dòng)物、種類(lèi)、食物、呼吸、睡覺(jué)、胎生。
2、采用方法：列數(shù)字、做比較、分類(lèi)別、舉例子、打比方
法作用：準(zhǔn)確、直觀(guān)、形象。
3、交流方法：畫(huà)畫(huà)、朗讀、表演
三、練習(xí)
快速讀課文從課本中或課外搜集到快速讀課文的有關(guān)鯨的資料以“鯨的自述”的練習(xí)形式給大家講一講。交流
四、作業(yè)
選擇；
１、把你知道的有關(guān)鯨的知識(shí)制成小報(bào)。
２、根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法，你也寫(xiě)一篇你喜歡的小動(dòng)物。
《鯨》教學(xué)目標(biāo)篇四
了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。
學(xué)習(xí)“抓住事物特點(diǎn)，將事物寫(xiě)具體”的方法，并領(lǐng)會(huì)“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說(shuō)明事物特點(diǎn)的好處。
正確、流利地朗讀課文。
重點(diǎn)：了解鯨的種類(lèi)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
難點(diǎn)：鯨的進(jìn)化過(guò)程。
電腦軟件
設(shè)置懸念，喚起求知欲。
軟件顯示“深海中的鯨”提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?
按鼠標(biāo)，課題出。生齊讀：鯨。
設(shè)問(wèn)激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚(yú)”呢?看上去明明是魚(yú)，怎么又不叫魚(yú)呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)解謎。
創(chuàng)設(shè)情境，講授新課。
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)讓學(xué)生看軟件，問(wèn)：你覺(jué)得它的體形怎樣?從哪些地方可以看出?用筆畫(huà)下來(lái)。
(2)出示習(xí)題一
最大的鯨有重，最小的也有。我國(guó)捕獲捕獲過(guò)一頭的鯨，有長(zhǎng)，一條舌頭就有大肥豬那么重。
要求學(xué)生口答，隨著學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)按出答案，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來(lái)說(shuō)明鯨的大的好處。
(3)學(xué)生朗讀以上的句子。
(4)小結(jié)。
作者抓住鯨“非常大”這個(gè)特點(diǎn)，運(yùn)用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)設(shè)問(wèn)：大家看，鯨的身體十分像魚(yú)，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚(yú)”呢?
(2)學(xué)生默讀第二段，思考上述問(wèn)題。
(3)指名生回答。
(4)鯨是魚(yú)類(lèi)還是哺乳動(dòng)物，它為什么會(huì)在海洋里生活?
告訴學(xué)生什么叫哺乳動(dòng)物，并舉例說(shuō)明
請(qǐng)看鯨的進(jìn)化過(guò)程——(軟件顯示)。
抓住“陸地”——“淺海”——“海洋”三個(gè)詞，讓學(xué)生懂得鯨為了生存下來(lái)，就得適應(yīng)這個(gè)變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應(yīng)的變化，所以鯨漸漸地變成了魚(yú)的樣子。
(出示習(xí)題二)
在，鯨的祖先生活在。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經(jīng)過(guò)了，鯨適應(yīng)了的生活。
學(xué)生填空。抓住“很遠(yuǎn)的古代”、“經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的年代”、“漸漸”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生看出鯨進(jìn)化的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)的。
(5)把習(xí)題齊讀一次。
(6)學(xué)生看軟件提示練習(xí)復(fù)述“鯨的進(jìn)化過(guò)程”，再指名學(xué)生復(fù)述。
3、學(xué)習(xí)第三段
(1)指名讀第三段。
(2)說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類(lèi)，是根據(jù)什么來(lái)分的?
4、學(xué)習(xí)第四段
(1)自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來(lái)介紹鯨的生活習(xí)性的，并給段落分層。
(2)學(xué)生回答。(從吃食、呼吸、睡覺(jué)、成長(zhǎng)四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。)
(3)齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩種鯨吃食的方法、過(guò)程。
(4)前面課文提到，鯨不是魚(yú)類(lèi)，是哺乳動(dòng)物，哪些習(xí)性可以說(shuō)明?請(qǐng)認(rèn)真看書(shū)找一找。
①用肺呼吸?？窜浖J(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
②胎生。這一節(jié)在寫(xiě)法上有什么特色?(作者運(yùn)用了具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明鯨的胎生情況和壽命之長(zhǎng)。)認(rèn)真讀讀有關(guān)句子。
(5)鯨睡覺(jué)時(shí)有什么特點(diǎn)?輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺(jué)最明顯的特點(diǎn)，并畫(huà)下來(lái)。
挑選畫(huà)得好的，在實(shí)物投影儀上顯示出來(lái)，再出示軟件，使學(xué)生更清楚鯨睡覺(jué)的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀。
想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過(guò)語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。
《鯨》教學(xué)目標(biāo)篇五
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷
2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
4．學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的`準(zhǔn)確生動(dòng)。
5、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。
課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。
學(xué)生準(zhǔn)備：查閱有關(guān)鯨的資料。
教師準(zhǔn)備：有關(guān)鯨的圖像資料。
第一課時(shí)
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、教師講故事導(dǎo)入：一天太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚(yú)類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門(mén)口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會(huì)有滿(mǎn)意的答案的。（板書(shū)課題）
2、交流有關(guān)鯨的資料。
師：課前讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？
(1)生上臺(tái)介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎(jiǎng)勵(lì)"小調(diào)查員"激勵(lì)卡一張）
(2)師：感謝小調(diào)查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵(lì)卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧?。ń處煶鍪居嘘P(guān)鯨文字資料）
３、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（１）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長(zhǎng)的句子多讀幾遍。
（２）課文介紹了鯨的哪些情況?這些內(nèi)容可分為幾個(gè)部分?
(3)課外資料收集展示
（4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果
二、展示學(xué)習(xí)成果
（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)——抽查情況）
１、小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。
（１）、這節(jié)課，我會(huì)讀寫(xiě)了“目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗(yàn)判斷胎生壽命”等詞語(yǔ).理解了垂直捕獲寬敞傾斜適應(yīng)的意思。
（２）、我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造句。
（３）、我能夠流利地讀通讀順課文。
（4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內(nèi)容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。
２、抽查學(xué)習(xí)情況。
抽查生字的讀，說(shuō)或?qū)懙那闆r。（主要是針對(duì)中差生）
（二）、學(xué)文悟情展示。
（１）了解課文的主要內(nèi)容。
我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和主要生活習(xí)性。
（2）從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法.
生:我通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大.
生:我抓住了描寫(xiě)鯨大的句子展開(kāi)學(xué)習(xí),知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬(wàn)公斤,最小的也有兩千公斤.四萬(wàn)公斤重的鯨就有十七米長(zhǎng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.
生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭…..
生:課文運(yùn)用了列數(shù)字,作比較的說(shuō)明方法把鯨是世界上最大的動(dòng)物寫(xiě)得具體,讓我們下子就有深刻的印象.
生:我還能用列數(shù)字,作比較的方法說(shuō)一句話(huà).
（三）激發(fā)知識(shí)沖突（與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）
(四)知識(shí)拓展延伸.
1、展示自主收集的資料.
(1)學(xué)生補(bǔ)充介紹課前收集的有關(guān)鯨的資料.
(2)老師為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍(lán)鯨、座頭鯨等不同種類(lèi)鯨的圖片.
2、為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞.
第二課時(shí)
一、回顧課文，提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分,知道鯨是一種很大的動(dòng)物。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）課文還介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?
（2）用了哪些說(shuō)明方法介紹介紹鯨的特點(diǎn)
（3）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組內(nèi)互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導(dǎo)。
2、展示朗讀。
（1）小組內(nèi)共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。
(2)從重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法.
生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當(dāng)作鯨，來(lái)向大家作自我介紹。
生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小組畫(huà)的鯨魚(yú)睡覺(jué)的樣子。（學(xué)生上臺(tái)展示圖畫(huà)）
生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）
師：課文中說(shuō)鯨噴出的水柱"就像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎？
生a：鯨的種類(lèi)、大小不同，噴出的水柱也各不相同。
生b：鯨不是固定的，它會(huì)不斷移動(dòng)。
師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧！
生c:文章多次運(yùn)用了列數(shù)字打比方作比較的方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn).
三、激發(fā)知識(shí)沖突
鯨是怎樣退化的?
四、知識(shí)拓展延伸
.(1)根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。
(2)利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護(hù)鯨的倡議書(shū).
(3)現(xiàn)在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？
（生自由發(fā)言：因?yàn)轹L不屬于魚(yú)類(lèi)，它用肺呼吸……）
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