總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇一
本學期我堅持出全勤、干滿點，早來晚走，認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)，輔導后進生，搞好班級管理，完成了教學任務(wù)。
1、抓好教學，做好自己的本職工作。
一學期來，我潛心鉆研教材，認真?zhèn)湔n、講課、批改作業(yè)，學習新的教學大綱，探討新的教學思路。我的教學思想是讓學生由“學會”變?yōu)椤皶W”。為了努力體現(xiàn)這種教學思想，我精心設(shè)計每一節(jié)教案，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，從貼近學生的生活實際出發(fā)，讓學生感到數(shù)學就在我們身邊，這樣學生的興趣濃厚了，上課熱情高了，愿意學了。同時對于那些學生認為枯燥無味的知識，我充分利用學具，讓學生動手畫一畫，擺一擺，拼一拼，從而也培養(yǎng)了學生動手操作能力，課上我嚴格要求每一位學生，但從不體罰，侮辱學生，總是用和藹可親的面孔面對每一位學生，并且及時鼓勵表揚，為了提高自身素質(zhì)，我一有機會就聽課，堅持寫周記，反思，設(shè)計優(yōu)秀教案等。
2、把“激發(fā)興趣和創(chuàng)設(shè)情境”帶進課堂。
我認為一節(jié)課，興趣引入是至關(guān)重要的，因此，本學期我注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。比如：我在教兩步應(yīng)用題時，正趕上我校舉行趣味運動會，我借此機會，讓兩名學生表演跳繩，提問：通過跳繩，你獲得了哪些信息？你想提出哪些數(shù)學問題？學生熱情高漲，氣氛活躍，都發(fā)表了自己的見解。然后我讓學生改變其中的一個條件變成兩步應(yīng)用題，從而引入新知，我感覺那節(jié)課的效果很好。還比如：我講有關(guān)元、角、分的乘法應(yīng)用題時，我沒有用教材上的例題，而是拿出我準備好的一支鋼筆，讓學生猜它的價格，學生激動極了，認真的猜看鋼筆的價錢。猜中的那位同學那種自豪感甭提了，然后我再拿出同樣的3支鋼筆，讓同學們給我算一算，一共多少錢？從而引入新課，因此說興趣是最好的老師。
3、關(guān)愛學困生，不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學困生，一學期來，我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學生的素質(zhì)，大面積提高教學質(zhì)量，在開學不到一個月，我就給學困生開會，了解他們的想法，增強他們學習數(shù)學的信心，向他們介紹對數(shù)學的方法，每次家庭作業(yè)或考試后，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，并且我經(jīng)常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此，部分學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學，愛學。比如：劉剛剛轉(zhuǎn)入我班后從不寫作業(yè)，但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫，而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。因此，期中考試我班學生及格率98%。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。
3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，數(shù)學方面的書看的少，沒有找到一種好的教學路子。
1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。
2、在學困生身上多下工夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不挖苦不體罰多一些關(guān)愛。
3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。
4、對于應(yīng)用題教給學生分析方法，培養(yǎng)思維能力。
5、認真鉆研教材，把握教材的難，重點。砸實基礎(chǔ)知識。
6、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足。以提高自己的教學水平，堅持寫周記，寫反思。
小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇二
我根據(jù)本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。
在業(yè)務(wù)上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生” 實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。這學期以來，本人踏實的工作作風，贏得了領(lǐng)導、同事、學生及其家長的`良好口碑。
2、存在的不足及努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇三
（1）課前備好課，我除了認真鉆研教材外，還自購了課外書等輔助材料，以拓寬自己的視野，彌補教材、教參知識面的不足。
（2）課堂上，我關(guān)注全體學生，注意信息反饋，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好氛圍，提煉自己的課堂語言，力求做到簡潔明了、準確規(guī)范，課堂提問和課堂練習，不僅面向優(yōu)等生，更面向?qū)W困生，使每一個學生都能體驗到成功的快樂，為每個學生的成長撐起了一片天空，搭起了一個平臺。
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長＝經(jīng)驗＋反思，所以，在平時的教學工作中，我非常注重教學反思的撰寫，每節(jié)課之后，都及時主動地撰寫教學反思，把自己的思想、感受、成功、失敗真實地寫在教案后面，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我，提高自身素質(zhì)。通過這一學期撰寫教學反思的經(jīng)歷我進一步認識到，只有及時撰寫教學反思，才利于教學的成功經(jīng)驗的及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，才有利于自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高，才有利于自身的進步和發(fā)展。
對學生的教育，既要依靠學校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個教育，我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問題，在本學期，我采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即利用農(nóng)閑時分，也就是學生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時間，家訪將家長請到學校來進行面談，了解學生背后的實際情況，溝通學校與家庭之間的聯(lián)系，把學生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合，特別是那些學困生，我更是花費比其他學生更多的時間和精力去與家長溝通聯(lián)系。通過這一措施，初步建立起了學校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)"，保證了與每一位家長的密切聯(lián)系，也保證了對每一位學生的良好教育和高度關(guān)注，實現(xiàn)了對學生教育的全方位化。
《數(shù)學課程標準》中指出：“要重視從學生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學?！笨梢?，學習數(shù)學的興趣和學習數(shù)學的信心對學生來說是十分重要的問題，因此，在數(shù)學教學中，我非常重視將學生的生活與數(shù)學學習結(jié)合起來，讓學生熟知、親近、現(xiàn)實的生活，讓數(shù)學走進學生視野，進入數(shù)學課堂，使學生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的作用與意義，學會用數(shù)學的眼光觀察周圍的客觀世界，增強數(shù)學作用意識。數(shù)學活動課，正是實現(xiàn)這些目標的一個重要途徑。在這一學期中，我通過面向全體學生，創(chuàng)造機會，提供機會，讓每一位學生都參與和勇于創(chuàng)新，大膽放手，讓學生成為活動的主人兩種途徑，取得了令人滿意的成效。
學生的發(fā)展，應(yīng)是全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)學生，不僅要發(fā)展學生的知識與技能，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，更要培養(yǎng)學生情感、態(tài)度和價值觀。如在學習了《圓的周長和面積》后，曾出現(xiàn)過這樣一些應(yīng)用題，要求學生計算：“在一張邊長是10厘米的正方形紙上，剪下一個面積最大的圓，問這個圓形的面積是多少”。我在完成書本知識的教育外，巧妙滲透環(huán)保教育，教育學生關(guān)注環(huán)保，學生人與自然的和諧相處。我教育學生在剪完圓形之后的紙千萬不能亂丟亂扔，應(yīng)養(yǎng)成講究衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。
小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇四
我認真鉆研教材，仔細研究教材重難點和注意點，了解教材前后相關(guān)的知識體系，再根據(jù)學生的具體情況，認真撰寫課時教案，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，每一課都做到“有備而來”。課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，努力提高了課堂教學質(zhì)量。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真搜集知識要點相關(guān)的資料，整理歸納，形成題組。
其次經(jīng)常與同年級、同科組老師進行教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn)的問題、閃現(xiàn)的好的教學思路和方法及時地互相交流，互相促進。
課后，我總是留給學生適量、適度的練習題，對學生的作業(yè)，我全批全改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
對于班里的優(yōu)秀生，我主要從學生的興趣入手，利用他們想報考重點初中的心理，與他們一起研究一些較難的數(shù)學題。這樣，學生感受到老師的關(guān)心和幫助，學習勁頭很大，在鉆研難題中發(fā)散了數(shù)學思維，開闊了解題思路，又能在同學中起到榜樣示范作用，帶動了班里的學習氛圍。同時我重視做好后進生的輔導工作。對后進生的輔導，我主要是知識輔導和思想輔導兩手抓，多與他們談心、動之以情，曉之以理，同時還在課堂提問和課后輔導方面給予特別關(guān)照，并經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長的支持，共同做好幫教工作。
這個學期，有為數(shù)不少的學生覺得反正是電腦派位，升中問題已經(jīng)解決，從思想上放松了要求，上課不專心聽講，隨便抄襲他人的作業(yè)應(yīng)付老師的檢查，這樣就嚴重影響了對知識的掌握和成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我多次找他們談話，分別為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。他們一有進步，即使很小，我也及時地表揚鼓勵。經(jīng)過一個學期的努力，絕大部分的同學都有進步，能夠在老師的帶領(lǐng)下努力拼搏，認真復(fù)習，以較好的成績順利畢業(yè)。
在努力做好教學工作的同時，我積極參與網(wǎng)絡(luò)教研和實地教研，在全區(qū)數(shù)學教研活動上，我主講的計算練習策略獲得同行的好評。這個學期，在忙忙碌碌中還抽出時間認真學習文獻資料，經(jīng)過和科組老師的反復(fù)研究，申報了區(qū)級小課題研究，爭取科研促教。
教學工作苦樂相伴，今后我將一如既往地勤勉、務(wù)實地工作，再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效。
小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人小學六年級數(shù)學教學工作總結(jié)第一學期篇五
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
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