我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇一
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),與時俱進,努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治思想理論,并將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業(yè)道德,不斷提高自我修養(yǎng),做到身正為范。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平,真正做到“學(xué)高為師”。在日后的工作中,要積極進取,不斷提升自身知識水平與教學(xué)技能。認真研讀教材與教學(xué)大綱,從學(xué)生出發(fā),進行教學(xué)設(shè)計,認真?zhèn)湔n,多次試講,以達到融會貫通,讓學(xué)生學(xué)有所獲。行課時,積極規(guī)范教學(xué)行為,提高課堂掌控能力,讓教學(xué)過程更加嚴謹、穩(wěn)重。課后,應(yīng)積極主動與學(xué)生通過多種方式開展交流,通過多樣方式與渠道,加強思想政治教育。
三、教學(xué)與科研結(jié)合的問題,是高校教師都必須直面的問題??茖W(xué)家錢偉長曾指出,”你不教課,就不是教師;你不搞科研,就不是好教師?!敖?jīng)過學(xué)習(xí),我認識到不能把二者割裂開來,也不能厚此薄彼,要提高教學(xué)質(zhì)量,要達成教育效果,教學(xué)與科研要形成相互交融、相互促進的過程,同一并進??蒲泻徒虒W(xué)是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關(guān)系,處理好二者的關(guān)系才能從實踐中不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗。
四、要建設(shè)“金課”,須更新教學(xué)理念,改變教學(xué)模式,發(fā)揮“雙主體”作用。如從講授式教學(xué)到研討式教學(xué),從老師在臺上講,到學(xué)生在臺上講,就是一種教學(xué)轉(zhuǎn)變。學(xué)生是教學(xué)的中心,隨著時代的發(fā)展,移動網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等高新技術(shù)逐漸興起,創(chuàng)造“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)空間,它貼合、符合教師和學(xué)生教學(xué)習(xí)慣,讓信息技術(shù)融入實際教學(xué),用個性化、智能化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識去獲取新的知識,形成“想學(xué)——愿學(xué)——學(xué)會——會學(xué)”的良性循環(huán)機制,從而使教學(xué)效率得到提升。
五、調(diào)整教學(xué)評價標準,使教學(xué)評價成為一個動態(tài)的評價過程。在課程、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中使用的系統(tǒng)評價活動,把教學(xué)過程看作是一個整體系統(tǒng),而這個整體系統(tǒng)包括許多子系統(tǒng)。如小論文、小設(shè)計、手機短片、讀書報告、調(diào)查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等,均可作為評價內(nèi)容。學(xué)生、老師以及其他學(xué)習(xí)伙伴之間是互相激勵的關(guān)系,主張通過評價來激勵學(xué)生主動參與,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程得到激勵,產(chǎn)生自信心和成就感,形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。
經(jīng)過這一段時間的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)能力和課程建設(shè)的經(jīng)驗等方面還有許多的不足。在今后的工作里,我將切實從這些方面不斷提升自己,磨煉精神意志,主動投身學(xué)校各項工作,利用各種機會不斷提升自己,爭取立足新時代,達到新要求,養(yǎng)成新作風(fēng),成為一名優(yōu)秀青年老師。
語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇二
這次教育局組織我們小學(xué)英語老師參加為期一個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個多月的學(xué)習(xí)無論對提高英語學(xué)習(xí)的興趣,教水平學(xué)和提升英語教學(xué)理念,都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。
1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?;A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。
4.強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。
5.尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性。了解學(xué)生特征,選擇合適的教學(xué)策略,實現(xiàn)因材施教。
一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
古人有“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,“德高為師”之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識,也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點,歐博士的敬業(yè)精神正是對“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。
(1)安貧樂道,正確認識教師職業(yè)
教師應(yīng)該對自己的職業(yè)有個正確的認知,不能認為教師是社會地位虛高、經(jīng)濟地位實低,工作辛苦費力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自我概念,正確認識自己,客觀評價自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點和缺點,不給自己設(shè)定高不可攀的目標。制定符合自己實際的目標,不要把目標理想化。一切從實際出發(fā),才能達到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅持不懈,正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗
社會對傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍,并做好摘記,豐富自身的理論認識,與此同時,多寫寫教學(xué)隨筆、體會等,讓自己在不斷的反思中成長。在這次培訓(xùn)活動中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時間里,我能夠認真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時也要加強自身學(xué)習(xí),不斷的充實自己,提高自己,爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇三
在農(nóng)村中學(xué)中開展信息技術(shù)教科研活動的機會遠沒有語數(shù)外多。每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺自己比以前的又有所進步。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。通過此次培訓(xùn)中,我進一步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何快速成長,如何應(yīng)對信息技術(shù)迅猛發(fā)展等都是一個新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
通過培訓(xùn),又學(xué)習(xí)了不少新的教育教學(xué)方面的理念、方法,對后面的教育教學(xué)幫助很大大,尤其是在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量方面獲益菲淺。
1、激發(fā)興趣,保持長久的學(xué)習(xí)動力。
在教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機會,恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,農(nóng)村學(xué)生大多不會打字,在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤,練習(xí)指法,學(xué)生會感到枯燥無味,失去興趣。比如:在提升學(xué)生打字水平方面,以比賽的方式來對學(xué)生進行教學(xué)。而且裝上能及時反映學(xué)生打字速度的軟件,學(xué)生打字速度的微少進步也能體現(xiàn)出來。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打,在競爭中,為更快地提高速度,學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧,使學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,不僅提高了打字的速度,而且使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,大大地提高了教學(xué)的效率。
2、營造民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,注重交流與合作,平衡學(xué)生間的差距。
在信息技術(shù)課堂上,多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作,在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼,增強合作意識。由于學(xué)生個人因素的差異,其認知水平和操作水平也相差較大,所以,民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系,有助于學(xué)生的終身發(fā)展。對于高中學(xué)生來說,合作表現(xiàn)得尤為重要。在課堂上,老師不可能對每一個學(xué)生都進行個別的輔導(dǎo),一個班中往往只有幾個學(xué)生“高手”,接受速度較快,很容易就掌握??梢岳脤W(xué)生好為人師的特點,可以輔助老師手幫手地指導(dǎo)能力水平稍微低的同學(xué),直到學(xué)會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展,充分挖掘?qū)W生的潛力,實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展;同時增強同學(xué)間的交流合作,在合作與交流中學(xué)習(xí),可以促使“后進生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高手”同學(xué)的幫助和指導(dǎo),增強學(xué)習(xí)的信心;也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。
此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我又學(xué)到了很多的東西,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,有效課堂教學(xué)方式方法,課堂教學(xué)實施和評價方式方法;學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求等等。
這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法又有了更深一層次認識,使我感到比原來站得高了,看得更遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但能進一步提升自己對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)又得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,更有效地提升信息技術(shù)教育教學(xué)水平。
語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇四
一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)
在農(nóng)村中學(xué)中開展信息技術(shù)教科研活動的機會遠沒有語數(shù)外多。每次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),對照各個模塊的培訓(xùn)知識,發(fā)覺自己比以前的又有所進步。針對我校的實際,我認為在農(nóng)村中學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。通過此次培訓(xùn)中,我進一步轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中,在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何快速成長,如何應(yīng)對信息技術(shù)迅猛發(fā)展等都是一個新問題。就像我們農(nóng)村中學(xué)教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。
通過培訓(xùn),又學(xué)習(xí)了不少新的教育教學(xué)方面的理念、方法,對后面的教育教學(xué)幫助很大大,尤其是在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量方面獲益菲淺。
1、激發(fā)興趣,保持長久的學(xué)習(xí)動力。
在教學(xué)中,教師要善于發(fā)現(xiàn)和捕捉機會,恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,農(nóng)村學(xué)生大多不會打字,在教學(xué)時如果單純的講解鍵盤,練習(xí)指法,學(xué)生會感到枯燥無味,失去興趣。比如:在提升學(xué)生打字水平方面,以比賽的方式來對學(xué)生進行教學(xué)。而且裝上能及時反映學(xué)生打字速度的軟件,學(xué)生打字速度的微少進步也能體現(xiàn)出來。學(xué)生打完一次后覺得不滿意可再打,在競爭中,為更快地提高速度,學(xué)生主動地請教打字的指法及技巧,使學(xué)生實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,不僅提高了打字的速度,而且使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人,大大地提高了教學(xué)的效率。
在信息技術(shù)課堂上,多鼓勵學(xué)生進行廣泛的交流與合作,在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼,增強合作意識。由于學(xué)生個人因素的差異,其認知水平和操作水平也相差較大,所以,民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關(guān)系,有助于學(xué)生的終身發(fā)展。對于高中學(xué)生來說,合作表現(xiàn)得尤為重要。在課堂上,老師不可能對每一個學(xué)生都進行個別的輔導(dǎo),一個班中往往只有幾個學(xué)生“高手”,接受速度較快,很容易就掌握??梢岳脤W(xué)生好為人師的特點,可以輔助老師手幫手地指導(dǎo)能力水平稍微低的同學(xué),直到學(xué)會為止。提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展,充分挖掘?qū)W生的潛力,實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展;同時增強同學(xué)間的交流合作,在合作與交流中學(xué)習(xí),可以促使“后進生”在學(xué)習(xí)過程中得到“高手”同學(xué)的幫助和指導(dǎo),增強學(xué)習(xí)的信心;也可以使學(xué)生“高手”在輔導(dǎo)同學(xué)的過程中知識得到鞏固和內(nèi)化。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我又學(xué)到了很多的東西,讓我感覺到真是學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。通過培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,有效課堂教學(xué)方式方法,課堂教學(xué)實施和評價方式方法;學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求等等。
這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法又有了更深一層次認識,使我感到比原來站得高了,看得更遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但能進一步提升自己對新課程的認識,還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)又得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時,學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,提高業(yè)務(wù)水平,更有效地提升信息技術(shù)教育教學(xué)水平。
語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得篇五
我是1996年走上教育工作崗位的,在這17年中,我一直都是比較努力的,自以為對學(xué)生付出了真愛,學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進??墒鞘虑橥槐M如人意,面對各種棘手的學(xué)生糾紛,面對各種繁雜的班級事務(wù),我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓(xùn)活動。聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。
一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者:
免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、對班級管理要用心:
作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。
三、與家長相處要放低姿態(tài):
要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
總之,這次學(xué)習(xí)的收獲終身受益,我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,
適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。
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