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生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇一
當(dāng)臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，比小草粗壯的多的大樹到了，而小草卻還在原地，安然無恙；當(dāng)人們將參天大樹砍掉，將小草莖葉拔掉后，第二年春天，那棵大樹已不復(fù)存在，而小草依舊在那里；當(dāng)小草被大火燒后，被有千斤重的石頭壓時(shí)，被大雪蓋住時(shí)，它依然活著，而樹呢？恐怕這時(shí)已經(jīng)快死1000回了！
生命，就像煙花，是短暫而又精彩的。
煙花，當(dāng)在空中綻放時(shí)，無比精彩，但很短暫，我們的生命也是一樣，因此，我更因該倍加珍惜生命，倍加珍惜時(shí)間，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命，就像人們的精神，是永恒的。
只有讓我們的精神永存人間，讓我們的名字，永垂青史，從某種角度少講，這樣也算一種永生，而這也是我們的終極目標(biāo)。
生命，是頑強(qiáng)的，是短暫而又精彩的，永恒。
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇二
生命，是一道方程。這道方程有著無限的解，每個(gè)人都有自己的答案。
生命，是一塊魔方，這塊魔方有著萬千種變化，每個(gè)人都有自己喜愛的圖案。
我們年輕，小心翼翼地捧著純?nèi)绨准埖纳?。世界，早為我們備好了七彩的顏料?/p>
我們從遙遠(yuǎn)的地方走來，身上背著昨天的故事，腳下踏著歷史的塵埃。一路風(fēng)雨帶著歡笑，一路歌聲帶著豪邁。我們肩上落滿昔日的碎片，我們的眼中裝著輝煌的未來。我們快樂，因?yàn)槲覀儞碛星啻?；我們自豪，因?yàn)槲覀儞碛鞋F(xiàn)在，我們會(huì)用汗水澆灌明天的花朵，我們會(huì)用勇氣為生命著上絢麗的色彩。
紅給了我熱情，藍(lán)教給我以高潔，白讓我懂得純樸，黃教我以忠義，綠給我以希望，灰色教我懂得思考，黑教我如何做正直的人。在品嘗七彩的生活中，我懂得了成熟、責(zé)任，懂得了堅(jiān)強(qiáng)勇敢及奮斗的力量，懂得了關(guān)懷與寬容。生命應(yīng)該在七彩中熔煉才能領(lǐng)略它的芳華，在鐘的撞擊下才會(huì)奏出美妙的音符，才能釋放出自己美麗的心聲，一聲比一聲響亮，一聲比一聲從容。
春的色彩是溫柔。它屬于明，屬于善良與美麗。它把綠送給了柳枝，把藍(lán)獻(xiàn)給了天空，把希望播種給大地。生命在春的斑斕里歌唱，在春的容光里綻放，在春的滋潤(rùn)中成長(zhǎng)。它的內(nèi)涵在于它極定富生命力卻細(xì)微的感情。春的獨(dú)特的綠教我永不放棄，教我把希望永駐。于是我為自己著上春的色彩，體味春的韻律。
夏的色彩是熱烈的。它屬于澎湃的江河，屬于激蕩的浪花。它熱情但不缺乏寧靜，它執(zhí)著從容卻又睿智機(jī)敏，它源于豪放，始于壯美。于是，我為自己著上夏的顏色，領(lǐng)略夏天氣韻。
秋的色彩是金色的浪漫。它屬于美，屬于幽遠(yuǎn)永久而久的情懷，它是楓葉紅色的火焰，麥田金黃色的金浪，是大海湛藍(lán)的畫卷。它馥郁明麗，粗獷強(qiáng)悍，卻執(zhí)著熱烈，柔婉靦腆。它是沉甸甸的陽光，是負(fù)重的枝頭，是檢閱你人生旅途收獲的驛站。因此，我為自己著上秋的色彩，品味秋的神韻。
冬的色彩是莊嚴(yán)的。它屬于冷寂，屬于高潔典雅，它低調(diào)陰沉，就像生命的末端，卻悠閑安然，情感真摯。它寒冷孤寂，卻澄澈脫俗，堅(jiān)毅虔誠(chéng)。于是，我為自己著上冬的色彩，領(lǐng)會(huì)冬的真諦。
讓我們?yōu)樯?，世界的光明和諧會(huì)更加斑斕。讓我們?yōu)槊剩笞匀惶旃ι耥嵉木势聲?huì)更加絢麗壯觀。讓我們?yōu)樯拾?，綻放它的力量，你的生命在七彩斑斕中熔煉成長(zhǎng)！
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇三
咳嗽了，才知道不咳嗽的日子是多么清爽；發(fā)燒了，才知道不發(fā)燒的日子多么安詳；住院了；才知道不住院的日子多么自……
當(dāng)我還作為一名小學(xué)生的時(shí)候，坐在明亮的教室里，聽著老師的諄諄教導(dǎo)，甚至有時(shí)被老師拎到了門外。，我心里的感激值基本為零，更多的是不滿或許捎帶些憤怒與討厭，根本沒有明白什么叫“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。就算到了臨近期末考試的時(shí)候，我也沒能體會(huì)到老師的良苦用心，心里想著是：“唉，終于沒人管我了，可以好好的輕松一暑假了”！
然而在暑假過后，當(dāng)我又邁進(jìn)了另一所學(xué)校的時(shí)候，進(jìn)入了另一個(gè)陌生的班級(jí)的時(shí)候，才體會(huì)到小學(xué)的同學(xué)是多么可愛，老師是多么和藹可親，老師的每一次的批評(píng)我、罵我，全部都是在為我好??！
為什么都是在失去了才懂得珍惜啊！回憶起小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一件事都?xì)v歷在目，然而現(xiàn)在我除了能回憶以外，只能加倍的珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，別再等到失去才覺得可貴，當(dāng)初我應(yīng)該珍惜?。?/p>
人生是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，當(dāng)你扮演著角色在場(chǎng)上自由呼吸著生命的空氣時(shí)，也許你并未覺察到生命、自由的可貴，而一旦失去這些，除了懊悔與自責(zé)外，更多的是應(yīng)該加倍珍惜現(xiàn)在所擁有的一切
人生在世，需要珍惜的事情很多。但人們往往在失去以后，才會(huì)想到“珍惜”二字，而那時(shí)卻為時(shí)晚矣。因此我們要學(xué)會(huì)珍惜，懂得珍惜，才會(huì)使我們的生活多幾分甜美，少一些遺憾；多幾分幸福，少一些痛苦?！笥?/p>
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇四
生命是什么呢？幼時(shí)的我根本就不知道生命的意義。漸漸地，我長(zhǎng)大了，我知道生命就是飛蛾求生，是瓜苗在磚縫中生長(zhǎng)，是小小的花兒傲風(fēng)斗雨，生命的真諦是什么，生命的意義何在？這是人類思考的永恒主題。肖伯納說：生命的我絕不是一根短的蠟燭，它是一個(gè)輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，要使它燃燒的越亮越好。
我家有一盆剛剛開始成長(zhǎng)的仙人球，那時(shí)候，仙人球連根都沒有，圓圓的滿身是刺，我想：它這么脆弱，能活嗎？回到家里，我漫不經(jīng)心地把仙人球隨便往花盆的土里一插，澆點(diǎn)水，把它放在陽臺(tái)就不管了。過好長(zhǎng)了一段時(shí)間，一次無意間我去陽臺(tái)拿東西我驚奇地發(fā)現(xiàn)它的頂端鉆出一個(gè)嫩芽，綠色的仙人球顯得那么有活力，那么生機(jī)勃勃，它居然活了。
小小的仙人球生命力竟然如此頑強(qiáng)，何況人呢，人必須勇敢的面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無論你多么弱小，無論你碰到什么困難與挫折，只要有勇氣就會(huì)有希望。
在我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。如：張海迪，5歲時(shí)患脊髓病，胸部以下全部癱瘓，但是她憑著頑強(qiáng)的毅力，自學(xué)完成中學(xué)課程，當(dāng)起了教書先生，她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)為鄉(xiāng)親們無償治療；杏林子，原名劉俠，12就得了幼年類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，然而一個(gè)12歲就被病魔纏身的女孩，卻憑著自己樂觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力，成了風(fēng)靡港臺(tái)和東南亞的著名作家；海倫凱勒，她在19個(gè)月大的時(shí)候被猩紅奪去了視力和聽力，不久她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗又寂寞的世界里，她并沒有放棄。在導(dǎo)師的幫助下，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院。
生命就是這么神奇，人生絕非是縹緲的夢(mèng)幻，在人生的原野里撒多少汗珠，就會(huì)有多少收獲。對(duì)于辛勤的耕耘者來說，人生永遠(yuǎn)是可愛的。我們要在有限的生命中，做有意義的事情，不要虛度光陰，浪費(fèi)生命。張海迪，杏林子，海倫凱勒，都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變?yōu)橐簧虐邤痰牟实?。因?yàn)椋旧砭褪且粯镀孥E。
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇五
時(shí)?？吹搅餍?，看見那劃過天空的流暢，總是那般的動(dòng)情。不由想起那深藏心中已久的事情，那白云，那藍(lán)天，那一望無際的綠海……
那還是很小很小的時(shí)候，那時(shí)的我頑皮、淘氣，喜歡干著“小壞事”，每天和小伙伴們一起捉迷藏，打槍戰(zhàn)，七八個(gè)孩子竟因此玩得不亦樂乎。不在乎起早貪黑，不管它臟亂不堪。我總是在他們中當(dāng)著小司令，指揮著我的士兵們?nèi)?zhàn)斗，去進(jìn)攻。我們?cè)谔镆袄锏教帣M沖直撞，竟總是忽視了腳下那些可憐的幼苗，總是把它們踩進(jìn)了土地，不管不問。我們到別人的番薯地里偷番薯，玉米地里摘玉米，到處“禍害”著別人。終于有一天，我們的惡劣行徑被大人們發(fā)現(xiàn)了。大人們追著我們到處跑，至今還記得那次的大汗淋漓，那種心中的忐忑不安。我們害怕大人們找上自己的父母。
承受著父母的教訓(xùn)，終于有一天我被父母帶到田地里干活了。烈日炎炎，父母依然勞作不息，即使在這小小的懲罰中，父母也終究還是舍不得的。他們不斷地讓我去旁邊休息，我看見一粒粒種子被播進(jìn)了土地，被埋藏著，被保護(hù)著。終于，天黑了。父母帶著我回家，在路上，他們說：“知道耕作的辛苦了吧，每一粒糧食都是農(nóng)民用汗水澆灌的，辛苦勞作就是為了來年的收獲，所以別人才對(duì)你們驅(qū)趕……后面的言語用了多少我是不清楚的，我只在乎我的快樂。
但真正讓我記憶猶新的還是那一次，幾個(gè)月后，父母又帶我到了當(dāng)初耕種的那塊地里，來到岸邊，我不禁驚呆了，那是怎樣的一幅景象啊，無邊無際的綠色。當(dāng)初的黃坯土都被一片盎然綠意所替代。那來自心靈的震撼使我感到了對(duì)生命的畏懼。這一片綠海是生命的綻放。我終于感受到了生命的力量，這一切的一切讓生命綻放出耀眼的光芒。此時(shí)天空上的白云竟是那般的明亮，花兒好似飛起一般，沐浴在這綠海中，我仿佛感覺到心中一朵花在悄悄地綻放、綻放。
這么多年過去了，我依然對(duì)那次刻骨銘心，也時(shí)常在電視上看到過這樣或那樣的奇跡，總是在生命的救贖中我能夠感受到來自心靈的回應(yīng)。
因?yàn)?，人世間，哪有什么比生命的綻放來得更加偉大，更加無所畏懼呢？
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇六
老師們、同學(xué)們：
我們開學(xué)了！告別暑假，我們迎來了新學(xué)期。新的學(xué)期，代表著新的開始，意味著新的希望和期待。鮮艷的國(guó)旗下，又有新老師和許多可愛的小朋友加入到我們這個(gè)大家庭。為此,我提議,以熱烈的掌聲歡迎新老師和新同學(xué)。
剛剛過去的一學(xué)年，在全校師生的努力下，學(xué)校工作取得了顯著成績(jī)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可。過去一學(xué)年的成績(jī)記錄著每一個(gè)湖小教師的心血，和同學(xué)們的'努力拼搏，蘊(yùn)含著每一個(gè)湖小教師的智慧，體現(xiàn)著每一位湖小人的精神。
新學(xué)年，我們面臨著新的形勢(shì)，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。面對(duì)挑戰(zhàn)需要我們?nèi)熒鷪F(tuán)結(jié)一致，奮力拼搏，以更加扎實(shí)的工作作風(fēng)、更加務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、更加勤奮的工作熱情去迎接新的挑戰(zhàn)，取得新學(xué)年的新的勝利。在此，我對(duì)同學(xué)們提三點(diǎn)希望和要求：
一、珍視自己的生命。
任何事物都不會(huì)十全十美，或許我們都抱怨過上天的不公平，，抱怨命運(yùn)的不幸。有人會(huì)因自己長(zhǎng)得丑而抱怨，有人會(huì)因?yàn)樽约禾焐娜毕荻员┳詶?，萎靡不振，也有人?huì)為多病的身體而悲傷，但是如果懷著一顆感恩的心，生命的真諦會(huì)完美得呈現(xiàn)。
生命只有一次，生命是何等的寶貴。珍惜生命，就是對(duì)自己最好的保護(hù)，就是對(duì)家人最好的安慰。但是在校園里，我們有時(shí)也會(huì)看到一些不安全的行為，少數(shù)同學(xué)課間追逐打鬧，有的同學(xué)在樓梯上互相推搡，這些行為都可能對(duì)別人造成傷害。校園外，我們看到有的同學(xué)過馬路不注意左右看，有的孩子還私自下河游泳，這些做法都是對(duì)生命的極端不負(fù)責(zé)任。大家要牢記，沒有生命，什么都沒有了。同學(xué)們，珍視生命，既是尊重自己，也是尊重他人。
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣
孔子說過：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”英國(guó)教育家洛克也說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！比~圣陶多次提出“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”的觀點(diǎn)。美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋：“種下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>
而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，
小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為我們大家一生受用的寶貴財(cái)富。
三、追尋優(yōu)秀的成績(jī)
我們學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，通過自己的努力取得優(yōu)秀的成績(jī)，是體現(xiàn)自己價(jià)值和能力的一種方式，是對(duì)老師和父母最好的報(bào)答和安慰，是對(duì)同學(xué)最好的激勵(lì)，同時(shí)也為班級(jí)增光添彩。
因此，在平常的學(xué)習(xí)過程中，課堂上我們一定要認(rèn)真聽老師講課，認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，積極發(fā)表自己的意見。此外，我們還應(yīng)該為自己確立一個(gè)合適的目標(biāo)，不斷地朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。
老師們，同學(xué)們，我們堅(jiān)信，優(yōu)秀的教師一定會(huì)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育；優(yōu)秀的同學(xué)一定能創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成績(jī)；湖小優(yōu)秀教師與湖小優(yōu)秀學(xué)生的結(jié)合一定會(huì)創(chuàng)造出一流的教育質(zhì)量！
老師們、同學(xué)們，新學(xué)年，新起點(diǎn)，讓我們師生攜手，凝心聚力，乘勢(shì)而上，奮力拼搏，譜寫新的篇章！
最后，祝老師們工作順利，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！
謝謝大家。
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇七
在茫茫宇宙中，生命是最奇特的的東西。而創(chuàng)造生命的，就是自然。滄海桑田，日新月異，生命從一開始微不足道的單細(xì)胞，逐漸成為一系列的生物。這就是生命之跡、自然之力。
在周末的某一天，我在田野中散步，無意中發(fā)現(xiàn)了一只綠色的“不明生物”。我仔細(xì)一看，哎呀！原來是一只小螳螂。這一只小螳螂雖然看起來小，但它無疑是昆蟲界的“帥哥”之一。它擁有綠色的盔甲，身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大而明亮，還有兩個(gè)細(xì)長(zhǎng)的觸角，最引人矚目的還是兩個(gè)前肢，就像兩把鋒利的刀，上面還有一排堅(jiān)硬的鋸齒。它的頭部呈三角形，還能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)呢！它就像是這片田地的主人，不準(zhǔn)任何人侵犯。
正當(dāng)我仔細(xì)觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)離螳螂不遠(yuǎn)處，有只褐色的蝗蟲，這下有一場(chǎng)激烈的對(duì)決了！只見螳螂把頭轉(zhuǎn)向獵物的方向，然后緊緊地盯著獵物，之后前足收緊，重心向后移，緊盯著獵物，等待著蝗蟲慢慢靠近。
此時(shí)的蝗蟲，絲毫沒有察覺，無憂無慮地移動(dòng)著自己的身體，但它卻不知道，自己離螳螂越來越近，它就越向死神近了一步。慢慢地，慢慢地蝗蟲離螳螂越來越近，這時(shí)，螳螂瞄準(zhǔn)了最佳時(shí)機(jī)，就以迅雷不及掩耳之勢(shì)，用自己的大刀砍向獵物，并且刺進(jìn)了獵物的身體?？蓱z的蝗蟲，只有招架之勢(shì)，卻無還手之力，頃刻間成為了螳螂的美餐。
螳螂在昆蟲界中，就像一位所向披靡的武士，它們成為了昆蟲界的霸主之一，即使比自己大的獵物，它們也是照吃不誤，螳螂就是一個(gè)捕捉害蟲的能手，它們捕捉速度如閃電一般快。據(jù)科學(xué)考察，它揮刀斬獵物的速度僅為0。05秒。
看到這里，我不禁嘖嘖贊嘆，螳螂真是我見過最厲害的昆蟲，不僅帥而且還很厲害，可是又是誰創(chuàng)造了這一強(qiáng)大的生物？無疑就是這一偉大的自然的杰作。大自然就像是一個(gè)偉大的創(chuàng)造之神，把這個(gè)世界創(chuàng)造得多姿多彩。
生命記敘文600字 生命記敘文倒敘篇八
生命的力量是什么呢？生命的力量是小草偷偷得地從土里鉆出來，是樹木嫩嫩的芽?jī)?，是鳥兒的呼朋引伴，是公雞的打鳴，是孩子發(fā)出的第一聲啼哭……
生命的力量無處不在。
一粒瓜子仁，掉進(jìn)了石縫中，過了幾天，竟冒出一根小瓜苗。這令我震驚。一顆小小的種子竟有如此強(qiáng)的生命力，使它沖破水泥的縫隙重見天日。是什么力量讓它能從堅(jiān)硬板結(jié)的水泥中尋找到那一絲縫隙的希望呢？我知道了是——生命的力量！
海倫.凱賴是20世紀(jì)最偉大的人物之一。她的成功不是因?yàn)樗膶W(xué)問有多么淵博，也不是因?yàn)樗龀鍪裁唇艹龅呢暙I(xiàn)，而是因?yàn)樗木瘢囊懔?，指引了一代人。她盲，啞，聾，而這三種先天障礙任何一種落在一個(gè)人身上，都足以讓她低迷消極，但是她卻克服了。她克服了語言障礙，成了演講家。他克服了視力障礙，她考上了多少人夢(mèng)寐以求的哈佛大學(xué)……海倫凱勒的成功，就是強(qiáng)大的生命的力量讓她克服了巨大的困難，她說，人活著就要活出精彩，上天給了你生命，就不要辜負(fù)。她做到了。
杏林子說:“一粒不驚訝的種子，隱藏著一個(gè)花季的燦爛，丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只美麗的蝴蝶，因?yàn)樯褪且环N奇跡?！焙?凱勒就是這個(gè)奇跡。
的確，生命就是一種奇跡，生命的力量，讓大自然中的一切都生機(jī)勃勃。
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