作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
大班游泳安全教案篇一
材料：透明玻璃杯2個、小氣球1個、冷水、熱水各半杯。
操作：
1、將小氣球灌上水，在氣球口上用細繩系緊。
2、把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里。
3、把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底。
講解：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會下沉，在冷水里會浮起來。
創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗來證明它嗎？
大班游泳安全教案篇二
一、活動目標。
1、觀察魚型的制作過程。
2、通過實驗了解物體是有重心的。
二、準備活動。
big eye small eye活動紙―― 游泳的魚。（怎樣才不會傾斜呢？）
三、活動內容。
（一）導入。
觀看視頻資料，推測一下吊飾移動的理由：
（1）你見過小魚吊飾嗎？
（2）你見過掛起來移動的物品嗎？
（3）為什么它會移動呢？
（二）展開。
1、觀看過視頻后，說說實驗目標，準備物品和實驗順序。
（1）今天我們要做的實驗叫什么？
（2）做實驗的時候都需要哪些東西呢？
（3）觀察一下我們周圍的吊飾。
2、看一看實驗順序 。
（1）在紙上畫出魚的樣子。
（2）剪下畫好的魚。
（3）把魚和曲別針鏈接在一起，用線掛起來。
（4）把線掛在衣服掛上。
活動1：根據(jù)線掛的位置的不同，魚的樣子不同。
3、說說魚的位置。
（1）在紙上畫一條魚，應該怎樣畫呢？
（2）在魚上掛一根線，應該把線掛在魚的哪部分呢？
（3）把魚掛在衣服掛上，看看魚是什么樣子的？
4、觀察掛在衣服掛上的魚。
（1）如果想讓魚的方向朝上應該怎樣掛呢？
（2）如果想要魚的方向朝下應該怎樣掛呢？
（三）結束。
實驗結束后，big eye small eye活動紙―游泳的魚（物體是有重心的）寫出實驗結果。
四、備注。
用一根線可以掛幾只魚方便觀察。
五、活動評價。
1、對于是否對魚的移動積極實驗觀察進行評價。
2、對線的位置不同魚移動方向的不同的理解程度進行評價。
六、教師活動相關信息。
隨著線掛在魚模型位置的不同，魚的重心也會不同。
大班游泳安全教案篇三
活動目標：
1、能手腳協(xié)調地在滑板上“花樣游泳”。
2、能看信號較整齊地表演。
3、體驗身體運動的樂趣。
活動準備：
滑板24塊，事先布置好場地。
過程：
一、小烏龜做操
1、導入語：今天我們要學習新的本領――花樣游泳，先來活動活動身體吧！
2、熱身運動――烏龜操。
二、小烏龜學本領
（一）、學習向前游
1、出示滑板：我們要在滑板上學習花樣游泳……
2、幼兒自由練習，教師觀察指導。
3、交流游泳的動作，總結。
4、再次練習。
（二）、學習轉圈游
1、（幼兒示范）他是怎么游的？……
2、幼兒練習，教師觀察指導。
（三）、學習側游
1、什么叫側游？學學動作……
2、交代要求，幼兒練習側游，教師觀察指導。
（四）、小烏龜看信號練習花樣游泳
1、認識紅旗信號，知道不同的信號做不同的游泳動作。
2、提出要求，幼兒看信號練習花樣游泳。
三、小烏龜彩排
1、帶領幼兒到舞臺，交代彩排要求。
2、幼兒看信號表演。
四、結束
大班游泳安全教案篇四
活動由來：
戶外散步時，兩名幼兒為魚池內螞蟻爬上葉子這一現(xiàn)象發(fā)生爭論，并圍繞“螞蟻會不會游泳”討論不停，這一爭論引起許多小朋友的好奇。為滿足幼兒對螞蟻探究欲望和好奇心生成了此活動。在活動過程中，教師通過不同材料，創(chuàng)設不同情境，激發(fā)了幼兒探究的興趣。
活動目標：
1、通過觀察螞蟻，培養(yǎng)幼兒自己尋找科學答案的能力，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡對身邊現(xiàn)象大膽猜想、主動探究的好習慣。
3、鼓勵幼兒在活動中互相幫助、友好協(xié)作。
活動準備：
1、小碗、水、小棒、石頭、紙等。
2、螞蟻較多的場地。
重點、難點：
重點：幼兒能夠帶著問題參與實驗并尋找出答案。
難點：幼兒運用多種現(xiàn)場材料救助螞蟻。
活動過程：
1、討論：螞蟻會不會游泳?
教師七次有的幼兒認為螞蟻會游泳，有的說不會，螞蟻到底會不會游泳呢?
幼：小螞蟻不會游泳，它停在葉子上是求生呢!
幼：螞蟻會游泳，不然它怎么會游到葉子上去呢?
大家各抒己見，并且爭得面紅耳赤，不過多數(shù)幼兒贊同螞蟻會游泳的看法。
2、螞蟻到底會不會游泳?幼兒帶著疑問拿著小碗開始進行探索。
“螞蟻到底會不會游泳我們怎么樣才能知道呢?”我問幼兒。小朋友說：“我們捉它看看?！薄白搅朔旁谀抢锬?”我反問，幼兒說：“拿個小碗吧?！庇谑怯變簬е蓡柲弥⊥雭淼讲賵錾掀炔患按亻_始實驗了。他們將螞蟻輕輕放在自己的碗巾看看螞蟻會怎樣。
幼：小螞蟻爬得太快了。
幼：是呀!它們和在地上爬得一樣快。
幼兒全神貫注地關注自己碗中的螞蟻，并且邊觀察，邊和旁邊幼兒交流著……我問幼兒這樣看，能知道小螞蟻會不會游泳嗎?幼兒說，“不行，碗里沒有水?！蔽矣謫枺骸澳窃趺崔k呢?”幼兒輕輕地說;“我們在碗里放上水就知道了?！庇谑恰?/p>
3、把螞蟻放在裝水的碗中再次觀察尋找答案：螞蟻到底會不會游泳。
教師引導幼兒在碗里加一些水，然后再觀察螞蟻的活動。看著，看著，一名幼兒激動地把小碗舉到我面前說：“老師你看，小螞蟻會游泳，它們正在水里快樂地扭動著身體呢。”
另一名幼兒揮著手招呼旁邊小伙伴：“快看，我的螞蟻會潛水，它們在水底爬呢?！惫嫘∥浵佋谒着滥亍?/p>
于是，幾個幼兒聚集在一起討論著：“小螞蟻肯定會游泳，你們看它e水里游得多自在呀，再看水，有點像放大鏡，螞蟻變大了，看它的身體有六條腿，嘴像鐮刀一樣，眼睛小小的，沒有睫毛?！?/p>
之后，多數(shù)幼兒激動地呼應起來：“我們贏啦!小螞蟻會游泳?！?/p>
這時一名幼兒皺著眉頭說：“我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出。”他的一番話，提醒了其他幼兒。于是，大家紛紛都去看自己碗中的螞蟻，似乎都不動了。最后，大家把碗中的水和螞蟻都倒出來了。
4、引導幼兒一起探索救助螞蟻的好辦法。
師：剛才我們看到螞蟻快要死了，我們小朋友都把螞蟻和水倒出來，幫助螞蟻逃生，那如果螞蟻在湖中、海里落難了，又沒有辦法把水0出來，咱們應該用哪些辦法落水的螞蟻呢?
幼：上次在池塘里我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子，螞蟻不會累也不會淹死了。(隨后孩子們開始找葉子往里放)
師：這個辦法不錯，可是如果沒有葉子怎么辦呢?你們再仔細想還有沒有別的好辦法來救助小螞蟻。
第二輪的探索活動開始了，幼兒有的放小石頭(讓螞蟻在上面休息)，有的放紙，有的放木棒……
幼兒：老師，我想到一個好辦法，把一根長的小棒放在小碗中，棒一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了啦。
對于這個建議，大家都比較贊成，于是，幼兒再次投人救助螞蟻的活動中。
5、：老師和幼兒一起討論。
師：螞蟻剛到水里是什么樣子的?
幼：能夠自由自在地游泳。
師：螞蟻在水里待了一會兒之后又是什么樣子的?
幼：做掙扎，然后動作就慢了下來、運動小了。
師：如果放進一片葉子(紙、棒等)會怎樣?
幼：螞蟻會自救。
師：螞蟻到底會不會游泳?回去后，通過上、看圖書等方式尋出答案。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
此次探索活動源于幼兒一次意外現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，產生了“螞蟻會不會游泳”的疑問。由于問題是幼兒在活中發(fā)現(xiàn)的，所以幼兒探索時興趣濃厚。老師能適時引導，通過猜想、動手實驗、驗證猜想，使幼兒從剛開始以自我為中心的無依據(jù)猜想到根據(jù)客觀依據(jù)進行猜想，培養(yǎng)了幼兒求真的學習態(tài)度和科學。
2、活動中的不足：
幼兒在尋找答案的過程中，發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中待一會兒后，活動越來越少。由于怕螞蟻死，于是就把它們放生了，為了保護幼兒純真的愛心，因此探索活動也就此停止。因此，螞蟻到底會不會游泳，幼兒還是沒能通過本次實驗找到科學的答案，最后只能引導他們通過上查資料、從書中尋找答案。這也是本次活動的遺憾。
主要內容：
1、質疑：到底該不該拿小螞蟻做實驗?
有的教師認為：如果可以這樣實驗，幼兒以后對什么發(fā)生興趣，就對什么進行探索、實驗，那么，是不是會有很多的小動物會喪生或殘疾?可以通過一些資料、影像來解答幼兒的疑問。
有的教師認為應該讓幼兒去探索，當幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻不能在水中待長時間，他們也是有愛心的，立刻便把螞蟻放生了。這不是一次愛心教育的契機嗎?
2、幼兒獲得知識的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)的過程，要親自動手的機會，但是也要重視愛心教育。
只有幼兒親自參與探索，才可以提高他們的學習興趣，如果這次不讓幼兒實驗而直接告訴他們答案或看一些資料，幼兒只是對螞蟻有一些膚淺的了解。但通過幼兒自己探索、實驗，他們可以從中尋找出答案還可以了解到更多的知識。教師利用幼兒的好奇心理，引發(fā)幼兒為探索確立目標。尤其所探索的內容是從幼兒的疑問中來，所以幼兒的探索興趣濃厚，以至于每個幼兒都能夠參與其中。
幼兒對萬物都感興趣，充滿了好奇，教師應該鼓勵幼兒進行探索，還要相信幼兒有能力探索出答案，不能因幼兒小或其他原因阻止幼兒。但在有一定難度的探索活動進行前，老師要講出注意事項，如在探索螞蟻到底會不會在水中游泳之前，教師可以提出“如果螞蟻在水中不會游泳，快死了，我們該怎么辦?”從而讓幼兒心中樹立愛心意識，必要時候還可以請老師幫忙。
綜合評析：
“發(fā)現(xiàn)問題――猜想――實驗驗證――發(fā)現(xiàn)新的問題”這一過程和科學家進行科學研究的過程相一致，幼兒發(fā)現(xiàn)池塘里螞蟻爬上葉子，便對這一現(xiàn)象產生興趣，紛紛就螞蟻會不會游泳進行猜測。在教師的引導下，幼兒親自拿實驗工具去驗證自己的猜想，在此過程中，又延伸出探索救助螞蟻的好辦法。由此可見，教師這一選題對幼兒有意義，不僅培養(yǎng)幼兒科學的探究，而且也培養(yǎng)了幼兒實事求是的科學態(tài)度。
本活動很好地體現(xiàn)了預設和生成的結合，事先預設的目標本來是通過觀察探索并尋找螞蟻到底會不會游泳這一答案，但當幼兒發(fā)現(xiàn)螞蟻在水中快死的時候都把水倒出來時，教師馬上引導幼兒探索救助螞蟻的好辦法，并了相應的材料，雖然沒有實現(xiàn)預定的目標，但生成的活動對幼兒發(fā)展有更大的價值。
小組合作反思緊緊圍繞“該不該拿小螞蟻做實驗”這一問題展開，中心突出，研討較深入，紛紛發(fā)表自己的意見并表達出充分的理由，形成鮮明的兩種對立觀點：一方認為只有親身實踐，幼兒的認識才會更深刻，所以應該讓幼兒對自己感興趣的小螞蟻探究。另一方則認為，不能因為幼兒對什么感興趣就對其進行探索、實驗，否則會有很多小動物喪生或殘疾。通過深入探討，大家最后形成了基本一致的看法：應支持幼兒對自己感興趣的事物進行探究，但在必要情況下，教師應在之前做一定的價值判斷，并對探究內容做一定篩選。不僅有聚焦的問題，又有交鋒的過程，最后又形成一致的認識。這是一個觀點碰撞及同伴互助的過程，達到了真正意義上的交流和研討。
大班游泳安全教案篇五
活動目標
1、引導幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
2、通過玩游泳游戲，培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣。
活動準備
1、教學掛圖、小鴨頭飾、彩帶。
2、有條件的家長可提前帶孩子去游泳場體驗游泳的快樂。
活動過程
（一）開始部分
談話活動：現(xiàn)在是什么季節(jié)（夏季）夏季天氣怎樣（炎熱）我們應怎樣避暑降溫呢引出課題。
（二）基本部分
1、出示教學掛圖讓幼兒觀察。
2、教師提問：
（1）圖中的小朋友在干什么
（2）小朋友游過泳嗎
引導幼兒從不同的角度（游泳的環(huán)境、設施、人們的衣著、動作）展開討論。
師小結：有的小朋友帶上救生圈，游泳累了時可以在沙灘上，撐起太陽傘休息。游泳可要注意安全。
3、欣賞兒歌《夏季歌》
夏天到，夏天到，紅紅的太陽當空照。
知了熱的叫不停，我學游泳水上漂。
4、出示教學掛圖，讓口頭表達能力強的幼兒看圖編一個海邊游泳的故事，教師提示指導。
5、游戲活動《小鴨游泳》。
玩法：幼兒戴上小鴨頭飾，分組站在場地一端，游泳開始，“小鴨”站在彩條（水紋）的間隙中間，作游泳狀念兒歌：“游、游、游，向前游，看誰游在最前頭?！蹦钔曜詈笠粋€字時，“小鴨”分別向終點快游，到終點時抬頭嘎、嘎、嘎的叫，先到者為勝，可分組進行。
活動結束
1、帶領幼兒到沙地玩沙，體驗沙灘的感覺。
2、有條件的家庭，有準備的帶領幼兒再次體驗游泳的快樂。
大班游泳安全教案篇六
目標：
1、通過欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。
2、嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
準備：
關于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
過程：
一、欣賞交流
1、教師：聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝――金魚啦。能不能告訴我，你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?
(幼兒說魚鱗時)對呀，金魚說：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚。”
(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方，只要我不停地擺動，它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面
兩條魚：第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動的長裙，像彩帶一般飄起來。
三條魚：這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。
六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚：最后出場的是我的獨舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨舞：是最高難度的動作，轉圈的動作，多美呀!
雙人舞：你看我，我看你，擺上一個漂亮的造型。
三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。
群舞：很多人跳舞，既要動作整齊，又要造型美。
我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會受到大家的歡迎。
二、操作嘗試
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的。”
4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服(幼兒選擇顏色，教師演示方法)：
(1)黑色――我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色――(加上灰色)有點亮了，，就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓――啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝!謝謝！
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少，就看本領大不大。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場吧！
2、教師擔當記者來采訪：
(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣，請問你練習了多少時間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告：“告訴大家一個好消息……”
四、分享交流
請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
延伸：
適當增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景，增添畫面的豐富色彩。
大班游泳安全教案篇七
設計思路
戶外散步時，兩名幼兒看著魚池內的螞蟻，就螞蟻會不會游泳的問題發(fā)生爭論。他們的爭論引來了好奇的同伴。為滿足孩子們探究螞蟻的欲望，生成了科學活動“螞蟻會游泳嗎”。
活動目標
1．喜歡閱讀有關螞蟻的圖畫，能仔細觀察畫面。
2．積極參與對螞蟻的實驗，能主動觀察并尋找答案。
3．愿意將自己的觀察和探索進行描述，認讀漢字“螞蟻”“游泳”。
活動準備
1．有關螞蟻的圖畫書，字卡“螞蟻”“游泳”。
2．螞蟻，小碗、水，放大鏡、樹葉、紙。
活動過程
一、螞蟻會游泳嗎
1．導人。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說：螞蟻到底會不會游泳呢?今天我們做一個小實驗。
2．實驗開始。每組發(fā)一些小螞蟻，每人拿一個小碗(里面裝著水)，請幼兒把螞蟻放進小碗里。借助輔助工具進行探索(放大鏡、葉子、紙等)。
3．第一輪探索活動。(實錄)
鄧文遠：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動身體)
堯堯：快看，我的螞蟻會潛水，它在水底爬呢。
宋朝陽：螞蟻身體分三節(jié)，有六條腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒有睫毛?
胡揚：我的螞蟻不動了，快死了，我要放它出來。
胡揚的一番話，似乎提醒了小朋友，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。
4．第二輪探索活動。(實錄)
老師：螞蟻在碗里，水能倒掉。如果螞蟻掉在湖中、海里怎么辦呢?咱們還是想想辦法，幫助水里的螞蟻逃生好嗎?
子玉：剛才我看見小螞蟻爬上了葉子，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會累，也不會淹死了。隨后孩子們開始找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息)、放紙、放木棒等。
李佳桐：老師，我找到一個好辦法，把一根長些的小棒放在小碗中，棒的一頭在水里、一頭在外面，螞蟻順著棒往上爬就死不了了。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中。
5．討論。
(1)螞蟻到底會不會游泳?
(2)你是怎樣救助小螞蟻的?
討論中有的小朋友問：螞蟻的家在哪里呢?
二、閱讀活動(小組活動)
教師：是啊，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關螞蟻的書好嗎?
1．讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書。
2．自由議論。螞蟻的顏色、身體特點、螞蟻的家在哪，家里什么樣。
三、總結分享：
在圖書中看到螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色、觸角、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻、兵蟻等)
活動延伸
在活動角投放放大鏡、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關的圖片，也可請家長帶領幼兒上網查看相關資料。
教學反思
“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的，所以幼兒情緒異常高漲。老師適時引導他們猜想、動手實驗、驗證猜想，培養(yǎng)了孩子科學的學習態(tài)度。
幼兒在尋找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了問題：螞蟻在水中的活動越來越少，幼兒怕螞蟻死，于是把它們放生了，探索活動也就暫告一段落。這是出乎我意料的事，為了保護孩子的純真愛心，我采取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關螞蟻的圖書。他們興趣盎然地在書中尋找答案，發(fā)現(xiàn)了有關螞蟻的更多秘密和信息。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿足。
大班游泳安全教案篇八
一、教學目標
1.初步了解防溺水注意游泳安全有關內容，教育每一個學生
都要提高安全意識
2.學生提高安全意識，愿意自覺學習防溺水注意游泳安全的
有關知識，在學習中增強與同學合作交流意識。
3.自覺改掉生活中不遵守防溺水注意游泳安全的不良習慣，
提高對生活中違反安全原則的辨別。
二、教學重、難點
防溺水注意游泳安全常識
三、教學過程
1.談話導入課題(首先老師自我介紹)---------------3分鐘
游泳誠有趣，生命價更高。父母給我們的生命只有一次，因此每個人都要珍惜自己的生命，時刻注意安全。今天這節(jié)課我們來學習《防溺水，注意游泳安全教育》。
2.學習新知識(用有關防溺水注意游泳安全知識的漫畫來讓同學們認知溺水、游泳安全常識)---------------------------25分鐘
(1)讓同學們首先看漫畫，然后說出漫畫內容，聯(lián)想到什么
(2)總結同學的想法，引出真實溺水死亡故事(長江三學子的悲慘故事)
(3)結合故事告誡同學們要嚴格遵守以下幾點：
① 未經家長、老師同意或者沒有會水性的大人陪同不要去游泳
② 雖在家長的陪護下也不到無安全設施、無救護人員的水域(如溝、渠、水庫、塘等深水處)游泳;
游泳時應注意
③ 游泳需要經過體格檢查。
④ 要慎重選擇游泳場所，只到游泳館游泳。
⑤ 下水前要做準備活動。飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳，游泳時間不宜過長 。
(4)齊探討原因。
溺水原因主要有以下幾種：
①不會水性。
②意外調入水中，室息死亡。
③在水突發(fā)病尤其心臟病。
④盲目游入深水漩渦。
(5)救護需知。
① 發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助并打110報警。
② 如遇險或抽筋，要及早舉手呼救，保持鎮(zhèn)靜。
3、師生交流-----------------10分鐘
① 提問同學們對防溺水注意安全知識掌握了多少?
② 老師總結總結：同學們生命只有一次，幸?？鞓访恳惶?。希
望這堂防溺水注意游泳安全教育課能讓同學們懂得珍愛生命，感受生命價值，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則及其他安全防范原則，祝大家天天安全。
內容擴展：安全知識
一、游泳安全要點
1.下水時切勿太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋；
2.下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；
3.若在江河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；
4.下水前觀察游泳處環(huán)境，若有危險警告，則不能在此游泳；
5.不要在地理環(huán)境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；
6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；
7.在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。
二、如何預防游泳時下肢抽筋
1.游泳前一定要做好暖身熱身運動。
2.游泳前應考慮身體狀況，如果太飽、太餓或過度疲勞時，不要游泳。
3.游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中，不要立刻跳入水中。
4.游泳時如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時再上岸，
5.腹部疼痛時，應上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫暖。
三、夏季游泳溺水自救方略
如何保證游泳時安全，避免溺水事件的發(fā)生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
1.對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
2.若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
3.要是大腿抽筋，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：
1.若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
2.溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
3.若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸?？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規(guī)律地反復進行，每分鐘約做14―20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。
四、溺水急救
溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱為溺水。
大班游泳安全教案篇九
設計意圖
一到夏天，溺水事情就頻發(fā)，幼兒進入大班以后，許多家長也都會把幼兒送到游泳館去學習，但孩子的表現(xiàn)就不一致了，有的孩子喜歡游泳，有的孩子就怕水，更不愿意去參與游泳活動，有多大孩子缺乏游泳的安全常識。因此，希望通過此活動讓幼兒正確的認識游泳的益處，改善幼兒的懼怕心理，并了解游泳的安全。
活動目標
1. 幼兒能了解游泳的好處及安全的重要性，
2. 培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的感情和態(tài)度
活動準備
1. 經驗準備：讓家長提前帶孩子去游泳池游泳，并豐富幼兒相關經驗
2. 物質準備：
（1）、游泳池、游泳館、河流、大海、小溪等有水的地方圖片。
（2）、游泳注意事項的相關視頻
（3）、游泳圈、幼兒游泳的圖片
活動過程
一、開始部分。
1、談話活動
---教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏季天氣怎樣？我們應該怎樣避暑降溫呢？
二、幼兒講講游泳的已有經驗
出示幼兒游泳圖片
---教師：圖中的人在干什么？你們游過泳么？在哪里游 的？跟誰一起去的？小結：有的不會游泳的幼兒帶上救生圈，有的自己在淺水區(qū)游泳，但是都一定要有大人在一邊才可以游泳，可要注意安全。
三、強調游泳的安全事項。
---教師：游泳對我們的身體有什么好處？怎樣才能安全游泳呢？
1. 教師引導幼兒討論游泳要注意的安全事項
2. 選一選正確的游泳地點。
---教師：看一看，哪些地方不可以游泳？并說說為什么？
3. 引導幼兒討論相互學習游泳時的安全。特別是已經學習游泳的幼兒講述自己的
游泳經驗
4. 游泳安全事項圖片分類講解
（1）、防止眼疾與眼痛。
（2）、防止身體緊張抽筋
（3）、游泳時間不宜過長，游泳時我們年齡小、體力弱、所以每次的游泳時間不能長
（4）防止耳朵進水
小結：在炎熱的夏天，幼兒都可以和爸爸媽媽一起去游泳，但都要注意這些安全問題，祝大家過一個快樂的暑假。
大班游泳安全教案篇十
活動目標
1.知道要在父母的陪伴下游泳，游泳前做好安全防護。
2.游泳時不去深水區(qū)，不在岸邊追逐打鬧。
3.學習抽筋、耳朵進水時簡單的處理方法。
活動準備
1.課件《游泳去》《學一學，做一做》
2.嘩啦圈若干。
3.游戲音樂《藍色多瑙河》。
活動過程
1.談話導入，喚起經驗。
師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
幼：“夏天。”
師：“夏天小朋友都喜歡哪些活動？”
組織幼兒討論：小孩子能不能自己去游泳，為什么呢？如果想游泳時應該怎么辦？
小結：在炎熱的夏天，游泳會讓我們都感到很舒服，但是游泳時如果不注意就會出現(xiàn)危險。我們一定要在大人的陪伴下去泳池游泳，如果出現(xiàn)危險，大人可以保護我們。
2.播放多媒體教學課件《游泳去》
師：“圖片中哪些小朋友的做法正確，哪些不正確呢？”
師：“小朋友觀察得真仔細，分得很清楚，那么不正確的做法會導致怎樣的危險呢？”
小結：小朋友游泳前要做熱身運動，下水前要先適應一下水溫，慢慢地入水，這樣可以防止手腳抽筋。游泳時要帶好游泳圈，在淺水區(qū)游泳。還要不能在水池邊追逐、打鬧，水池邊很濕滑，容易滑倒摔傷。
3.經驗交流，練習處理手腳抽筋和耳朵進水的方法，提高自救與自我保護能力。
師：“大家游泳時遇到過手腳抽筋和耳朵進水的情況嗎？”
師：“有的小朋友沒有遇到過，有的小朋友遇到過，請遇到過這幾種情況的小朋友說說你是怎么做呢？”（請小朋友講述并做動作。）
師：“我們一起看一看，學一學?！?/p>
手部抽筋：先握拳，再用力張開，反復做幾次
腳部抽筋：一只手先握住腳趾，另一只手壓在膝蓋上，幫助抽筋的腿伸直。
耳朵進水：把頭歪向進水的一邊，用手拉住耳垂，然后同側的腿單腳跳。或者使勁用手捂住耳朵，把頭歪向進水的一邊，然后迅速將手挪開。
4.音樂游戲：游泳去。
師：“小朋友都學會了嗎？接下來我們一起到泳池里游泳去吧?！?/p>
幼：“好?！?/p>
師：“聽仔細，游泳池的規(guī)則哦?！?/p>
師介紹玩法：用呼啦圈在場地四周圍成一個大圓，我們四散站在大圓內。游戲開始時，我們先做熱身運動“伸伸臂，彎彎腰，小手小腳活動好”，當音樂響起時（《藍色多瑙河》），寶貝們要快速跳進呼啦圈（游泳圈）里，并迅速戴上它，跟隨音樂在按照順時針方向做各種游泳動作。音樂停止，我們放下呼啦圈，站到圓內，這時，老師會將呼啦圈拿走一些哦，下次游戲開始，沒有跳進呼啦圈的小朋友就要退出游戲。
師：“了解游戲規(guī)則了嗎？想玩嗎？”
師：“準備好，游戲開始?！保ㄟM行三次游戲）
師：“開心嗎？孩子們。”
幼：“開心。”
師：“我也很開心。游泳是很快樂的運動，但是我們在游泳時也要學會保護自己，你們學會了嗎？今天回家后，把你學會的知識，教會爸爸媽媽吧?！?/p>
大班游泳安全教案篇十一
活動目標
1、懂得應在大人的陪同下游泳，不獨自游泳。
2、了解并掌握游泳時的基本衛(wèi)生及自我保護方法。（難點）
3、認識游泳物品，了解游泳時應注意的事項。（重點）
活動準備
1、海灘游泳圖片。
2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。
3、游泳溺水視頻。
活動過程
（一）創(chuàng)設情境，談話導入。
1、談話：
炎熱的夏天悄悄來了，你最喜歡夏天的什么活動？
2、出示海灘游泳景象的圖片，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
（二）認識游泳物品的名稱及其用途。
游泳要帶些什么物品呢？
教師一一出示游泳物品，引導幼兒認識物品名稱及其用途。
（三）與幼兒討論游泳應注意的事項：
——游泳前要先換好游泳裝，換好衣服后先做做操，讓身體做好下水準備。
——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準備下水。
——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢潑濕，熟悉水溫后再下水。
——隨意從池邊跳下是很危險的事，要從入口的樓梯上下。
——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。
——水池邊經常很濕，走路要小心，這樣才不會滑倒。
——游泳后要馬上洗澡。
（四）播放有關溺水的視頻，知道游泳時要注意安全。
1、了解有關溺水的事情。
你知道游泳時會發(fā)生什么危險嗎？你是通過哪些方法指導有關溺水的事情呢？（電視上、報紙上、圖書里、成人的講述中等。）
2、觀看有關溺水的情況報道，救人的過程等，并互相交流自救知識。
3、教師：游泳時不注意安全就會發(fā)生危害……。
4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。
（五）學習游泳時簡單的自我保護的方法。
游泳時怎樣才能既開心又安全？
（如盡量要在安全的游泳池中游泳，不去危險的地方；一定要在成人的陪同下，不能一個人去游泳，在還沒有安全掌握技能的情況下，要使用防護用品，一旦在水中有不舒服的情況下，要趕快上岸并大聲呼救。）
大班游泳安全教案篇十二
幼兒園大班《游泳安全》安全教案
活動目標：
1.懂得預防溺水的相關知識。
2.增強安全意識，預防溺水事件發(fā)生。
3.引導幼兒初步掌握游泳小常識。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
自制課件
活動過程
一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么?
三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的`悲痛
討論：你看到什么?想到什么?
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》
五、教育學生如何預防溺水
1.不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2.必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安全保護。
3.要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳;鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4.對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5.在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救
活動反思：
整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
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