總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇一
本學期考試主要集中在第19周（20xx年8-10日），共安排場次x個，考生共x人次。
1.成立巡考組，對監(jiān)考進行監(jiān)督和指導
為確?？荚図樌M行，成立巡考小組，由王韶清副校長擔任主巡考，教務處曾祁副處長擔任副巡考，鄒建華校長、李曲生書記、支校衡副校長、歐詠梅副校長、陽斌副校長及各教學部門領導擔任巡考，負責考試的巡查與監(jiān)督，并將巡考責任落實到專人專區(qū)。
2．考前準備工作
（3）提前準備好《xxxx職業(yè)學院考場情況登記表》配發(fā)各考場，該表提供準確的考生名單，方便監(jiān)考教師核對考生信息，并使考試過程有據(jù)可查。
3．考試過程情況
校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，了解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。
本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監(jiān)督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。
本次考試，全體監(jiān)考教師都能按時到崗，認真履行監(jiān)考職責，較好地維護了考場紀律。
雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但還存在以下幾方面的不足：
1．仍有少數(shù)學生未帶齊有效證件參加考試，跑錯考場的情況；
2．個別考場存在考生就座較為集中或較為隨意的情況。
3．個別教師未能按照規(guī)定時間領取試卷。
針對此次考試組織實施過程中出現(xiàn)的問題，需要從幾方面加以改進：
2．提前加強對監(jiān)考教師的監(jiān)考的培訓，要求在黑板上規(guī)范規(guī)劃座位序號；
3．考前提醒全體監(jiān)考教師嚴格按照規(guī)定時間領取試卷；
總而言之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節(jié)不足，需要我們認真總結(jié)和改進，為學生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境，進一步促進我校的學風考風建設。
7月8日我院召開了由教研室主任和班主任參加的`期末考試工作會議，傳達了學校教務處關于我校期末考試的工作安排，指出了我院以往考試工作中存在的問題，對本學期的考試工作進行了組織動員、認真部署，對考場紀律、監(jiān)考教師職責、命題、制卷、送印卷、評卷、登分、試卷分析等工作都做出了具體的要求。要求會后各教研室主任及班主任組織教師、學生認真學習“學生成績考核及管理辦法”“監(jiān)考教師職責”“考場規(guī)則”和“學生考試違紀、作弊處分決定”等文件。我院成立了考試領導小組，制定了期末考試工作日程安排。
本學期考試課程為19門（公共課8門，專業(yè)課11門）參加考試的班級17個，考生總數(shù)達1055人，申請緩考1人，考試未通過累計218人次（含考查課程），考生無違紀。
（一）學院對本次考試工作高度重視，準備充分，保證了考試工作的正常進行。按照學校的規(guī)定成立考試監(jiān)督小組，明確責任，全體師生認真學習有關文件制度，對考試工作的嚴謹程度認識進一步提高。
（二）院領導十分重視考試工作，親臨考場，監(jiān)督檢查，監(jiān)督各考場的監(jiān)考教師履行監(jiān)考教師職責情況，較好的完成了監(jiān)考工作。
（三）各門考試課程教師均擬出a、b兩套試卷以及相應的標準答案和評分標準，并由教研室主任、主管院長逐級審核，確保了試卷質(zhì)量及標準。
（四）試卷的印制和送取由教研室主任指定專人負責，取回試卷后由學院教務辦統(tǒng)一管理，考試前由教務辦發(fā)放試卷，無漏題現(xiàn)象。
（五）每個考場設立主監(jiān)考一人，負責取、送試卷。按考場考生人數(shù)，安排監(jiān)考教師人數(shù)，監(jiān)考教師人數(shù)和考生人數(shù)之比做到了1：15，監(jiān)考過程嚴格按照有關規(guī)定進行操作。
（六）考試時間、考場安排合理，考生均拉單座，考場人數(shù)適當，沒有因拉不開單座而抄襲現(xiàn)象。
（七）考試結(jié)束后，監(jiān)考教師認真檢查試卷，打亂順序整理、裝訂試卷。各考場能夠按要求及時認真填報《考場記錄單》。
（八）本次考試設立無人監(jiān)考考場4個，學生誠實守信，效果良好。給其它班級學生樹立了良好考風考紀的榜樣。
（九）本學期加大了評卷管理力度，各教研室所評試卷嚴格準確，符合標準。評卷后能夠及時在教務管理系統(tǒng)中錄入學生成績，在錄入中遇到問題及時解決。
（十）試卷分析、大多數(shù)課程成績呈現(xiàn)正態(tài)分布，基本符合考試要求。
(一)轉(zhuǎn)班、降級、專升本學生給評卷登分帶來麻煩，今后加強學籍方面的管理。
（二）個別教研室沒有做到試卷的規(guī)范，經(jīng)反復驗審，才可通過。沒有做到責任明確。
（三）由于考務辦公室在西區(qū)，而所有的考場安排在北區(qū)，給監(jiān)考、巡考、考務管理帶來一定的困難。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇二
一場準備了很久，等待了很久的期末考試終于結(jié)束了?？吹匠煽兾覀冇⒄Z老師感到了一絲喜悅。
在本次教育局組織的全市年終統(tǒng)考中，我們學校的英語成績以最高平均分，名列前茅。這離不開全體英語老師的團結(jié)協(xié)作和學生們的共同努力。
下面我們將把在英語教學過程中總結(jié)的一些方法和做法，與大家一起分享，以邊更好交流。
一 對于單詞的記憶：我們采取先自學再點撥的方法，讓學生掌握常見字母組合的發(fā)音，達到“見單詞能讀“的水平。每天堅持聽寫3---5個重點單詞，同桌判分，加強單詞記憶。
二 對于重點句子：學完每個單元學生自己總結(jié)中重點句型，利用課前5——10分鐘時間朗讀背誦。
三 對于語法的掌握：每人有一本課堂筆記本，主要記錄學生在平時做題時需要掌握的一些語法、詞匯等方面的知識和改正一些作業(yè)錯題。
五 對于后進生：我們實行“因人而異，因材施教”的方法，不同程度的學生有不同的要求，在課堂上多用鼓勵性語言，增強孩子的自信心和學習興趣。
六 課下以自結(jié)組為單位，對已學過的知識加以提問——鞏固—
—提高，達到溫故而知新。
以上幾方面只是我們在英語教學中總結(jié)出的一些方法，如有不當之處，請各位不吝賜教。
總之，一學期的教學工作我們付出了很多，也收到了滿意的回報。領導的信任使我們精力充沛，干勁十足。學生的渴求，更讓我們信心倍增。在今后的工作中，我們會更加努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法，力爭在今后的英語教學過程中再創(chuàng)佳績。我們相信有耕耘總會有收獲。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇三
這次的期末考試，是我所有的期末考試中，最不好的一次，因為，我這次考試的總分排名，連前十名都沒有進去，真是太悲哀了。
還記得上一次的期末考試，我得了第一名，當時，我是多么的高興啊，但是現(xiàn)在呢，我只排到了第十幾名，唉!
不過沒關系，我覺得我只要在下個學期中，努力努力再努力，加油加油再加油就一定能取得好成績。
我也相信我自己，在小學時光的最后一個學期里，能奮力向前，知難而進。
我的英語不好，我就努力學，綜合不好，努力記，不論怎么樣，下次的期末考試一定不能再讓綜合和英語給我的總分拖后腿了。
同學們，我們一起加油吧!
我們在小學時光的最后一個學期里，一定要拿出自己超常的水平。
加油吧!同學們，我們不能再辜負老師和家人期望了。
我也相信大家，也有這樣的信心，也有這樣的決心，如果真是這樣的話，那我們就共同努力吧，為了自己的目標，為了老師和父母的期望，加油吧!
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇四
本次檢測對象是高一全體學生，命題范圍為高一年級地理必修二第四章第三節(jié)之前的內(nèi)容。
命題是以教材為基礎，在遵循課標的同時不拘泥于教材的文字表述。主要是考查學生的基本知識和理論，所以主要知識的覆蓋率達到90%以上。貫穿“學以致用”的思想，突出考查學生運用知識解決問題和邏輯思維以及推理能力。注重主觀試題的開放性，引導學生有意識地大膽創(chuàng)新，多角度思考問題。
本次命題由我們高一的三個地理老師三人組成，各自完成一套命題之后根據(jù)不同層次水平對各題進行分析，最后統(tǒng)一成一份試題，并給出參考答案和評分標準，對于較為開放的試題，在典型答案的基礎上評卷人在評卷時靈活處理。試題從整體上體現(xiàn)了命題原則和命題思想，難易適中，沒有偏題怪題。弄本試卷題型分為選擇題和非選擇題兩部分。分值比例3：2。在命題形式上突出基礎知識與生活實際的結(jié)合，通過提供背景材料引導學生運用已有知識分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的問題，符合高考的考察方向以及新課改要求。試卷突出對主干知識的考查，主干知識是學習的重點內(nèi)容，在學科知識中居基礎地位，綜合能力考試的.重點就應當在于考查學生對主干知識的理解和運用。試卷中讀圖題分數(shù)比例較大，這也是這張卷子的一個特點，對于地理這門學科讀圖分析至關重要，學會讀圖是學好地理的必備技能。讀圖既能考查學生的觀察能力又能培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。本套試題在背景材料的選擇上，問題的設計上以及答案的多元化方面體現(xiàn)了開放性，鼓勵學生多角度，多層次，全方位的答題，本來地理學科就有此方面的特點。
從反饋上，大多數(shù)學生認為無偏怪難題，基本實現(xiàn)了對學生能力的考查，對教學有指導性的作用。但是還出現(xiàn)了些許問題學生反映題量較大，考試時間不夠用，這在以后的命題中會加以注意。這次試卷反映了學生的基礎知識很不足，做題能力亟待提高，做題中反映出不會分析題干，所學知識不會運用，答題思路不清并且答題角度思路不完善。在以后的教學或者做練習時，應多注意對這方面的訓練。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇五
本次考試在緊張而忙碌的歲月中悄然結(jié)束，有欣喜，也有心酸；測試結(jié)束后，本校教導處組織各科組對學校各年級各學科的期末考試情況進行質(zhì)量分析，重點找差距、尋對策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了一個學期以來教學方面所取得的成績，也找到考試中所存在的問題。本次期末考試試題能根據(jù)《新課程標準》對各學段的具體要求進行命題，緊扣教材，重視基礎，能較全面考查學生的基礎知識，檢測學生的全面能力。
語文科：
從卷面分析和反饋看，整體上，語文科在拼音、寫作方面得分率較低，只有少部分學生對基礎知識掌握比較扎實。學生的課外閱讀積累較窄、量也偏少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率也低，反映學生語文綜合能力較低，習作能力也還處在較低水平上。因此，總體上看，本次語文考試不怎么理想，殺進前十名的只有六年級（1）班重點班，其余均偏中偏后。
數(shù)學科：
從卷面分析和反饋看，數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。數(shù)學總體來看比語文學科稍好，其中六（1）班取得全鎮(zhèn)第二、三年級取得全鎮(zhèn)第三的好成績，其余大部份中等，少數(shù)班級偏后，希望老師們再接再厲！
英語科：
從考試結(jié)果來看，平時學習行為習慣比較好的學生，考試基本上都考出了好成績。從試卷上分析，各年級之間的差距不大，其中三年級學生的基礎很扎實考得相對較好。由于試卷的難易度不一樣，因而各年級的學生的及格率，優(yōu)秀率和差生率都不同。
綜合科：
品德、科學和地方課程五心教育通常被認為是副科，很不被重視，其實上好這些所謂的“副科”并非容易?？茖W的教學重在實驗和總結(jié)，照本宣科是不行的；而品德重在活動與實踐；五心教育應該注重生活知識的積累。我們應該清楚的認識這些副科，不能像教語文一樣，只注重知識的學習，而忽略了它獨有的特點。
語文：
1、卷面不夠清晰，書寫能力不高。尤其是低年級學生只注意內(nèi)容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態(tài)度不端正。
2、課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。
3、習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。教師平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。沒有積極發(fā)揮學生的主觀能動性。
數(shù)學：
1、審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關系能力還須強化。
2、應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。
英語：
學困生沒有良好的、適合自己的學習方法，在英語的學習上存在許多不足：比如，聽說讀寫的能力較差，學習沒有興趣，掌握單詞，語言信息量不足，等等，所以考試成績不盡人意。
綜合：
綜合科主要是任課教師忽略了它的重要性，把它當成了“副科”來對待了。
（一）學校管理方面：
（1）、加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，尤其對考后100分必須科科到位置、次次到位。學校專人跟蹤班科各單元成績的狀況與變化，讓領導、教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。
（2）、學校領導、教學管理人員要加強對課堂教學情況的了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學質(zhì)量的主陣地，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。定期或隨堂檢查教師的常規(guī)工作準備情況，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學生學習質(zhì)量提高的臺階。
（3）、切實抓好年段質(zhì)量過關，克服每學期更換教師，爭取1-2年級、3-4年級、5-6年級小循環(huán)，提高教師責任感。要克服教師不足，導致課時不夠的困難，按照教學進度去完成各級各科課程。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為教師評優(yōu)評先的依據(jù)，激勵教師的成就感和進取意識。
（4）、做好家校聯(lián)系，通過家訪、家長會等形式要求家長督促檢查學生的預習、作業(yè)情況，學生每晚應有相應的學習時間，鄰近學生可以組成學習小組，相互幫助、交流和監(jiān)督，達到共同進步。家校多聯(lián)系配合，不讓學生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
（二）教師個人方面
（1）、課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，教學堂堂清，不準無備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正。
（2）、提高學生學習興趣，讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。
（3）、自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑒優(yōu)秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。
（4）、幫助學生養(yǎng)成適宜高效的學習習慣。如每天預習、小結(jié)、完成作業(yè)；學習中確定目標發(fā)現(xiàn)重點，提出不懂問題與學生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
（5）、開展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動、綜實活動、文體競賽，提高學生多方面興趣和才能，增進親校近師的情感，促進教育教學活動開展，促進教學質(zhì)量的提高。
（6）、對期末考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學質(zhì)量獎罰制度。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對工作的總結(jié)，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將依靠新課標的學習和引領，不斷加深對理解與應用，繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取在今后的教學中獲得更好的成績。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇六
語文：整體水平還可以，總體是進步了，開始的月考是拽后退的，現(xiàn)在成了學得最好的一門課程，閱讀理解有待加強，29分的題，我減了8分，這樣占的比例不少了，作文只要按老師的方法列提綱，其實也不難。
數(shù)學：考前覺得學得還不錯，看到成績，我實在不解，不過，我覺得其中一定有一些失誤，就像平時爸媽經(jīng)常提醒我的解方程時候的注意要點，注意統(tǒng)一單位，字寫得要整潔……只是我想我在平時的學習中，沒有養(yǎng)成良好的習慣，這次才會錯誤連連。
英語：對于一個暑假剛上完輔導班的我，竟然考得如此差，太不可思議，所有的同學都努力了，所以我考得不算太低，卻已經(jīng)是名次如此退后，看來在英語方面下功夫的人不少??！
政治：都背下來了，只是不會運用而已，題目出得眼花瞭亂，拐彎抹角，最后卻只是考察的那個要點，偏偏我掌握得不扎實，不是答偏了，就是答不全面，最終就全部扣分。
總之，我這次是知識沒學牢，加上努力學習的人太多，而我沒有真正的去為學習而付出，所以才會考出如此差的成績。
以后，我打算晚自己好好預習，會做的決不錯，不會的翻翻《點撥》《學檢》思考一下，不要等著省懶事，吃別人嚼過的東西沒滋味，上課好好聽，不要只顧著記筆記，而老師講過的一切都沒有聽進去，課后好好復習，爭取一絲不要忘。
說起來容易，做起來難啊，希望可以看到七年級下冊的好成績。
我相信，只要我按照這樣做，一定沒問題，我想換一種學習方法，就是換一片天空，條條大路通羅馬，何必要一條路上困死啊，這個學習方法，一定管用，加油！
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇七
期末考試結(jié)束了，看著手中慘不目睹的成績單，我靜靜的反思了一下。回想在考試的前幾天，我不好好復習，說還能進前三名，結(jié)果才進前三十名，虧我還去玩電腦，要是平時好好復習，端正學習態(tài)度，就不會落得如此下場——得了令我不敢相信的分數(shù)。
我的目標沒有實現(xiàn)，我竟還夸下?？谡f會考前幾名 。先前我還幻想是不是老師判錯了分呢?結(jié)果是"竹籃打水——一場空”啊!劉老師把我做錯的題目拍下照片發(fā)給媽媽看，原來是我沒有審查題目使得八分修改病句的題目全部扣光，我怎么這樣粗心大意啊!我真想打自己兩耳光!當時不知道怎么搞的，好象都不是平時的自己!現(xiàn)在回過頭來看看，發(fā)現(xiàn)這是小學三年級的小朋友都會做的啊!
當老師說我語文81分的時候，全班同學都在嘲笑我，在疑惑我……我的喉嚨哽咽了一下……那時我真想哭出來可是又不敢流淚……原來那頭驕傲的獅子瞬間變成了一只自卑的螞蟻。我才感覺自己確實象變了一個人似的，自從愛上電視劇《武媚娘》后，自從愛上電腦和平板后，我沒有以前那么愛學習了，愛貪玩了?；叵胍郧暗奈覑圩x書，愛寫小說，寫作文，寫詩……，雖然沒有現(xiàn)在聰明但至少比現(xiàn)在充實!
我語文成績本來很好，久居全班之冠，可這次考試怎么就發(fā)揮失常了呢?這次，老師和爸爸媽媽應該對我失望極了吧?想到這里我的心就有點痛。
剛拿完素質(zhì)報告書回來，爸爸讓我坐在旁邊，親切的給我講起了道理來：這次考試沒考好分數(shù)低并不是那么重要的事!關鍵是你要想想這樣的結(jié)果是怎么造成的?是不是說明你平時的成績是表面的不是真實的?還是粗心大意看電視玩電腦玩昏了頭?學習來不得一點虛假!來自于平時的積累……要端正學習態(tài)度，學習并不是為了和誰比高低，學得扎實學得好學到的知識是自己的!……我不停的點頭表示贊同，我以后一定會改掉不好的毛病的!
劉老師下班后也來我家店子坐了一會兒。人一多，我的眼淚眼淚就嘩嘩的往下流。我認為劉老師說到點子上去了，說我考試時簡直是神智不清……說有的學生一心想考好可能會非常緊張等等，但是到現(xiàn)在，我也不太清楚是怎么答題的錯的這么低級!
這一兩天，我靜靜的思考了很多……決定在以后的生活和學習中，我應該少玩電腦，少看電視劇，多向?qū)W習成績好的同學學習，取長補短。多讀些課外書，多積累詞句，名言，不斷的積累加深基礎，讓媽媽平時多買些試卷等，自己多做多練習。
這次沒考好，但不代表我以后不會考好!我悟得了一個道理：在競爭社會里，先要學會服輸，再去爭取!我不會再去嫉妒羨慕誰，我只會更加努力，向目標進發(fā)!讓老師和爸爸媽媽認識到一個新的我，對我刮目相看!相信我一定能行的!我也不會再說空話，要以實際行動去證明!
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇八
這次是全縣統(tǒng)一組織的期末考試。我們從中隨機抽取50份試卷進行分析。平均成績?yōu)?6.8分（滿分為120）。優(yōu)秀率為42%，及格率為98%。最高分為113分，最低分為69.5分。
本試卷考試時間為90分鐘，卷面分值為120分。題型分成四部分。一是卷面分，二是積累與運用，三是開心閱讀（包括課內(nèi)和課外）。四是習作。
本次三年級語文期末試卷重在基礎，沒有偏題.怪題.難題。試卷檢測的范圍比較全面，難易適度。比較如實反映出學生實際語文知識的掌握情況。
（一）一題是卷面分。
（二）積累與運用
這部分包括7道小題，共57分，分別考察了學生對本冊生字，詞語的掌握程度，量詞、關聯(lián)詞的應用，給多音字選擇正確的讀音以及對課文中重點詩句，諺語，名言，警句的積累與運用。因為都是些本冊教材中學生必須掌握的內(nèi)容，學生丟分不多，平均每人丟了2.5分?？吹贸鰜恚瑢W生基礎知識掌握的扎實牢固，老師們對這個學段的字詞教學抓的比較扎實到位，夯實了語文基礎。丟分最多的第2小題中用“侮”組詞，因為這個字沒學過，90%的學生都組錯了。再者個別丟分的是1小題中安慰的“慰”，愈合的“愈”，歐洲的“洲”有寫錯的，6小題古詩句積累運用中有三四個學生出錯字而丟分的。
（三）開心閱讀
這一部分又分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。課內(nèi)閱讀是從本冊精講課文《她是我的朋友》中節(jié)選出來的，考查的是學生對學過的課文的理解、掌握情況和歸納總結(jié)能力。這道題共9分，平均每人得分為7分。丟分較多的表現(xiàn)在這道題上：“阮恒是一個怎樣的孩子？用一句話來評價他”，有一大部分學生回答不完整或完全沒答到點子上，這說明學生平時的閱讀訓練還不到位，對原文理解的不透。也提醒老師在講重點課文時，把課文講深講透。課外閱讀共19分，平均每人得分為14分，平均丟5分。這道題考查學生聯(lián)系上下文理解詞句的能力，閱讀能力，分析問題和解決問題的能力。從中暴露出一系列的問題。
1.是學生對拼音出現(xiàn)了回生現(xiàn)象。如第一題給文中加點字加上正確的讀音，有一半學生加錯了，櫻花的櫻（ying）寫成yeng，不懈的懈（xie）寫成xei。
2.學生做題浮躁，思維不深入。如第二題聯(lián)系上下文解釋詞語“悉心”一詞，聯(lián)系上下文不難看出，在這兒是“用心照管”的意思?？蓪W生解釋的五花八門，有四五個學生解釋成“關心.認真.虛心.照顧”等等，看得出來學生做題比較浮躁，思維不深入，沒把自己的問題放到原文中去驗證一下是否恰當，意識到一點就寫上完事。這也反映出學生閱讀不細心，對老師教給的閱讀方法貫徹的不好。再如依照“心愿+不懈努力=花”有十幾名學生能夠真正理解了公式的含義，又創(chuàng)造性的寫出了公式如“認真聽講+努力完成作業(yè)=學習好”，“目標+學而不厭=成功”，“無信心+放棄=失敗”等都非常好。這類學生思維是活躍的，已經(jīng)掌握了做閱讀理解題的一些方法，技巧，會自己感悟。有二十幾名同學僅是生搬硬套，如這樣的句子“夢想+不懈努力=瓜”、“夢想+不懈努力=豆”還有十幾名同學寫的不知所云。如“想象+動腦=出現(xiàn)”，“學習+努力=考（現(xiàn)實）”等等?？吹贸鰜磉@部分學生對文章的理解和表達能力較差。
（四）作文練兵場
這次作文要求寫父母對自己的疼愛。學生選擇的范圍比較廣，可以寫父親，也可以寫母親，或者兩個人都在文中出現(xiàn)，可以寫一件事，也可以寫多件事。只要有真情實感就行?？疾榈氖菍W生平時留心觀察了沒有，能不能做個生活中的有心人，再者考查學生語言運用的能力，能不能用流暢，生動的語言把自己的所見所感記錄下來。這次作文滿分30分，最高得分28分，最低得分10分。平均得分21分。有十二名同學是一類文，能夠按照習作要求有序表達，結(jié)構(gòu)完整，句子通順，感受真實。剩下的三十八份二三類作文中，出現(xiàn)的問題是：一是有八名同學完全把范文復述下來的，沒有自己的觀察體驗，感受，沒有真情實感。二是選材不新穎，仿范文寫的，僅寫生病時父母對自己的關心照顧這一題材的就有23人。三是內(nèi)容空洞無物，語言干癟蒼白，不通順的有9人。四是不真實，東拼西湊的有3人。
總的感覺：大部分學生能展開篇幅，把一件事情完整的敘述下來，但不會觀察生活，從日常點滴小事中提煉出有價值的素材來。就是仿寫范文也存在著寫的不細致不生動的問題；在最需要突出父母對自己愛的地方著墨不夠的問題。
（一）存在的問題
1.知識點的教法和學法指導不到位
我們的考題運用所學的知識是肯定能完成的，然而事實卻不是這樣，如閱讀第一題，是我們的精講課文，失分仍較多。由此可見，在教學中教師必須明確，不要讓學生死背教材，而要以教材為載體，培養(yǎng)學生的能力，讓學生以能力應萬變。
2.學生答題浮躁，不求甚解
從整張卷看，學生在答題過程中的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在與閱讀分析中，很多同學只是粗略的讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領。同時，答題的完整性和規(guī)范性較差。
（二）教學建設
1.明確年段目標，注重有效訓練，提高課堂效率。我們要認真研讀課程標準的第二部分，“課程目標”，明確年段教學目標，教學重點，使我們在教學過程中做到有的放矢，有效地提高課堂效率。在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生掌握一定的解題技巧，養(yǎng)成良好的答題習慣。
2.要加強語文積累語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在于有厚實的積累。沒有積累，語文能力的提高就是空中樓閣，理解和感悟就失去了基礎。積累的途徑，首先要重視對文本的學習，要引導學生熟悉課文，對文中的常用詞語，精妙句子，人文思想等，該了解的要了解，該記憶的要記憶，老師還要善于總結(jié)，綜合，讓學生學習輕松，又事半功倍。
3.要善于激發(fā)學生的學習興趣，抒發(fā)真情實感。學語文，最頭疼的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的學習興趣，使學生不斷獲得寫作的動力，多鼓勵學生觀察思考，處處留心皆素材。總之寫作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇九
光陰似箭，日月如梭。眨眼間、一學期過去了，本人已經(jīng)完成了初中第一學期的學業(yè)。在這個學期里，本人受益匪淺。收獲了知識的果實，結(jié)交了很多的同學伙伴，進一步懂得了尊師重道，團結(jié)友愛。有做錯的事也受到了教訓，下次不會再犯。
在這個學期里，兩次的月考考出了本人的水平，雖然說分數(shù)都不算很高，但也算是中上了，可由于本人有點驕傲，致使在期末考試中失誤，分數(shù)不高。
1、考試前幾天有點懶散，上課有點不認真，老師復習的內(nèi)容有一些沒注意聽。所以知識不夠鞏固。
2、考試前沒有認真復習，只復習了后面學的知識，剛開學學的知識有一些忘了。甚至還有的問題是不懂的。
3、考試時有一些題的內(nèi)容沒看清楚，做完后雖然有復查，但可能復查得不夠全面，導致有題目沒有復查。
4、英語單詞認識的不夠多，有些單詞不懂意思。語文理解能力不夠好、還有其他各科也有一些知識不明白。
1、上課認真聽講，下課時復習上節(jié)課所學的知識。特別是迎接考試前的一段時間。記住老師所復習的知識。
2、以后少玩電腦，多抽一點時間學習。
3、制定一個學習計劃，努力學習。
4、有什么不懂的問題及時虛心請教老師或同學們，把不明白的問題弄明白。以防止考試時遇到有問題不懂情況出現(xiàn)。
有了以上的種種計劃，本人相信只要本人努力做到這些計劃的話，下次的考試成績一定會有所提高。
初一期末考試總結(jié)初一期末考試總結(jié)篇十
20xx年下半年，我進入了初三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，再看看書，復習復習當天學習的課程。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期末考試時，我的成績卻不很理想。
期末考試后，我對自己的學習進行了認真總結(jié)，從中悟出了不少好的學習
歷史算作喜悅的了。我對歷史很感興趣，學得也很認真。可惜，前2次歷史發(fā)揮都不好。這次得了一個89分。我當然會認真學下去。
外語也應該算還行的，與數(shù)學不同的是，我對這個分數(shù)十分吃驚。它比我想象的還要高。不過翻翻卷子，又感覺這成績還算可以，基本算是發(fā)揮了正常水平。
數(shù)學很遺憾的，這次的分數(shù)可以算是很不理想的。數(shù)學的大型證明題還是不行還要繼續(xù)認真、努力地練習。
語文還算理想。這次的分數(shù)可以算對我的鼓勵了。下面我要作的，就是再接再厲，繼續(xù)認真、努力地練習這門學科。
在下一個學期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2006971.html】
