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安全生產(chǎn)事故教育案例分析題及答案篇一
地檢查,發(fā)現(xiàn)整個(gè)鍋爐房迷漫著煙、灰、汽霧,人員根本無法進(jìn)人,同時(shí)發(fā)現(xiàn)主汽壓急劇下降,即手動(dòng)停運(yùn)電動(dòng)給水泵。由于鍋爐部分plc(可編程邏輯控制)柜通訊中斷,引起crt(計(jì)算機(jī)顯示屏)畫面鍋爐側(cè)所有輔助設(shè)備的狀態(tài)失去,無法控制操作,運(yùn)行人員立即就地緊急停運(yùn)兩組送引風(fēng)機(jī)。經(jīng)戴防毒面具人員進(jìn)人現(xiàn)場(chǎng)附近,發(fā)現(xiàn)爐底冷灰斗嚴(yán)重?fù)p壞,呈開放性破口。該起事故死亡23人,其中電廠職工6人(女1人),民工17人。受傷24人,其中電廠職工5人,民工19人。事故后對(duì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備損壞情況檢查后發(fā)現(xiàn):21 m層以下?lián)p壞情況自上而下趨于嚴(yán)重,冷灰斗向爐后側(cè)呈開放性破口,側(cè)墻與冷灰斗交界處撕裂水冷壁管31根。立柱不同程度扭曲,剛性梁拉裂;水冷壁管嚴(yán)重?fù)p壞,有66根開斷,爐右側(cè)21 m層以下剛性梁嚴(yán)重變形,0 m層爐后側(cè)基本被熱焦堵至冷灰斗,三臺(tái)碎渣機(jī)及噴射水泵等全部埋沒在內(nèi)。爐前側(cè)設(shè)備情況尚好,磨煤機(jī)、風(fēng)機(jī)、煙道基本無損壞。事故后,清除灰渣934立方米。該起事故最終核算直接經(jīng)濟(jì)損失778萬元人民幣,修復(fù)時(shí)間132天,少發(fā)電近14億度。因該爐事故造成的供電緊張,間接損失嚴(yán)重。
一、單項(xiàng)選擇題
1.運(yùn)行記錄中無鍋爐滅火和大負(fù)壓記錄,事故現(xiàn)場(chǎng)無殘焦,可以認(rèn)定_。
a.火災(zāi)引起爆炸b.并非煤粉爆炸
c.靜電引起爆炸d.鍋爐年久失修
2.從事故的主要過程分析,鍋爐_可能是事故的直接原因。
a.落渣振動(dòng)b.爐內(nèi)噴出水汽
c.爐膛壓力上升d.鍋爐嚴(yán)重結(jié)積渣
二、多項(xiàng)選擇題
3.該事故機(jī)組自3月1日以來,運(yùn)行一直不正常,再熱器管壁溫連續(xù)超過報(bào)警溫度。雖經(jīng)采取調(diào)整火焰中心,加大吹灰和減輕負(fù)荷等措施,壁溫超限問題仍未解決。運(yùn)行值班長(zhǎng)向華東電管局總調(diào)度和省電管局調(diào)度請(qǐng)示,華東電管局總調(diào)度和省電管局應(yīng)_。
a.要求鍋爐堅(jiān)持運(yùn)行b.要求將鍋爐負(fù)荷再提高一些運(yùn)行
c.要求停止運(yùn)行d.要求查找故障原因
4.這是一起鍋爐設(shè)備嚴(yán)重?fù)p壞和人員群亡的責(zé)任事故,—是事故的根本原因。
a.缺乏安全操作規(guī)程b.管理不善
c.鍋爐爐膛設(shè)計(jì)、布置不完善d.運(yùn)行指揮失當(dāng)
三、簡(jiǎn)答題
安全生產(chǎn)事故教育案例分析題及答案篇二
維修鉗工甲將帶有污油底閥的污油管線放人污油池內(nèi),當(dāng)時(shí)污油池液面高度為500 cm,上面浮有30 cm的浮油。在液面上100 cm的法蘭處,班長(zhǎng)乙采用焊接方式。鉗工甲見焊工丙辦理動(dòng)火手續(xù)遲遲沒回,便開始焊接,油池爆炸,焊工甲掉人油池死亡。
一、單項(xiàng)選擇題
1.在油氣場(chǎng)所焊接,必須由取得—人員操作。
a.懂得防火知識(shí)b.懂得防爆知識(shí)
c.焊工作業(yè)證d.經(jīng)過培訓(xùn)
2.該事故的性質(zhì)是_。
a.自然災(zāi)害b.刑事案件c.責(zé)任事故d.非責(zé)任事故
二、多項(xiàng)選擇題
3.直接與事故有關(guān)的因素有_。
a.空氣b.污油揮發(fā)氣體c.環(huán)境溫度d.電焊火花
4.鉗工甲的作業(yè)環(huán)境中,存在的主要危險(xiǎn)有_。
a.電磁場(chǎng)b.觸電c.油氣著火d.油氣爆炸
三、簡(jiǎn)答題
5.按《企業(yè)職工傷亡事故分類標(biāo)準(zhǔn)》,該事故涉及哪些類別?
6.該事故中,動(dòng)火票制度是爆炸的間接原因嗎?
安全生產(chǎn)事故教育案例分析題及答案篇三
學(xué)校:高壩中心小學(xué) 姓名:朱耀華
性別:男 年齡:八歲 班級(jí):一年級(jí)學(xué)生
二、問題及行為表現(xiàn)
1、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。能完成作業(yè),但不刻苦,缺乏毅力,沒有鉆研精神。
2、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事,不計(jì)后果,缺乏自制力,責(zé)任感淡薄
3、處事情緒化,易沖動(dòng)。遇事不冷靜,有逆反心理,虛榮心較強(qiáng)。
4、生活自理、自主能力較差。有依賴和惰性心理,聰明但不愛多動(dòng)腦。
5、主要原因是由于父母常年外出打工,和爺爺奶奶生活在一起。
三、個(gè)案分析
五、采取的方法和實(shí)施過程
1、根據(jù)朱耀華的實(shí)際情況,我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,他是會(huì)有改變的。讓他的爺爺奶奶一定要與老師更好的配合,嚴(yán)格管教孩子。
2、他經(jīng)常犯錯(cuò)誤,出問題的方面,我則耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因,讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí),沒有放松對(duì)他的教育,用愛心去關(guān)懷愛護(hù),用愛心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛,有利于形成他良好的行為規(guī)范。
3、針對(duì)朱耀華惰性強(qiáng)的缺點(diǎn),激發(fā)他熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的熱情,看到他認(rèn)真勞動(dòng)時(shí),就給予鼓勵(lì);主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定,經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知,他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù),我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。
六、教育效果
也滿懷信心,情緒較穩(wěn)定,沖動(dòng)事件逐漸減少,對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí),值日主動(dòng)、熱心肯干,犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,在班上還很調(diào)皮,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)有較大的進(jìn)步。
安全生產(chǎn)事故教育案例分析題及答案篇四
一、背景
邱佳紅,女,九年級(jí)學(xué)生。缺乏誠信,愛說大話、空話,對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,經(jīng)常抄同學(xué)的作業(yè),甚至編“合理”的理由應(yīng)付老師的作業(yè)檢查.還不時(shí)對(duì)別的同學(xué)說三道四,在集體生活中與別人格格不入。更因?yàn)樗羞@些壞習(xí)慣,同學(xué)們都不愿與她交往,缺少真正的朋友,表面開朗,實(shí)則內(nèi)心孤獨(dú)。
朋友之間的交往必須遵守誠信的原則,隨心所欲、以自我為中心,別人就會(huì)認(rèn)為你信不過,無法產(chǎn)生信任感、依賴感。失去了誠信,別人就不愿或不敢再與你交往。而這種后果是不會(huì)馬上就能顯現(xiàn)出來的,很少見到立竿見影的效果。等發(fā)現(xiàn)自己與朋友疏遠(yuǎn)了,無法融入集體之時(shí),往往追悔莫及。于是就會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理,進(jìn)而陷入惡性循環(huán)之中。邱佳紅的案例正是這種情形。
二、事件分析
(一)關(guān)心、理解孩子,與他交朋友
理解是誠信教育的前提。在對(duì)邱佳紅進(jìn)行矯正教育的過程中,我們始終遵循熱愛學(xué)生、理解學(xué)生的原則。首先把她的座位換到前面一點(diǎn),并告訴她,老師愿意和她交朋友,相信她各方面都可以做好;其次在學(xué)習(xí)上給她以更多的幫助,盡量鼓勵(lì)她說出內(nèi)心真實(shí)的想法,用放大鏡尋找細(xì)小的閃光點(diǎn),并給予積極的贊揚(yáng);最后是經(jīng)常找其聊天,幫助其克服困難,了解內(nèi)心感受,洞察她說謊的真實(shí)想法。 和她建立了良好的師生關(guān)系。為糾正教育打下了較好的基礎(chǔ)。
(二)教育學(xué)生樹立誠信觀
“交朋友要講誠信,無誠則無信,無信則無友”,這是朋友交得久的關(guān)鍵。我嘗試應(yīng)用例子和故事說明不講誠信的壞處,使她明白講友誼是可以長(zhǎng)久的,時(shí)間是衡量友誼的尺子。屢屢失信于人,就會(huì)如同《伊索寓言》中喊狼來了的孩子一樣,待到狼真的來了的時(shí)候,也不會(huì)有人真的去救那個(gè)孩子的。
做一個(gè)一諾千金的孩子。要求她具體做到:作業(yè)不做是什么原因就是什么原因,不能抄襲作業(yè),不懂可以向老師、同學(xué)請(qǐng)教;答應(yīng)別人的事不能完成就要向別人道歉,或者接受懲罰,這樣才能取信于人。慢慢地,邱佳紅意識(shí)到撒謊給自己帶來的后果之嚴(yán)重,隨心所欲、以自我為中心,別人就會(huì)覺得她信不過,無法對(duì)她產(chǎn)生信任感、依賴感。使別人今后不愿或不敢再與他交往,時(shí)間長(zhǎng)了,就會(huì)失去朋友。原因找到了,邱佳紅從內(nèi)心深處有了改正的念頭,問題就會(huì)迎刃而解。
(三)家校溝通,使誠信無處不在
1、不要打罵孩子,因?yàn)槔钅呈莻€(gè)自尊心、自卑感極強(qiáng)的孩子;
2、家長(zhǎng)應(yīng)該言而有信,答應(yīng)孩子的事一定要做到;
4、平時(shí)注意及時(shí)糾正孩子的不良行為,主要是幫助孩子克服撒謊、任性的毛病。
5、多給孩子改錯(cuò)的機(jī)會(huì),使其不斷感受講誠信所帶來的快樂。
(四)發(fā)揮集體的作用
生活在一個(gè)大集體中,班風(fēng)、學(xué)風(fēng),同學(xué)的一舉一動(dòng)無不對(duì)李明慧產(chǎn)生著影響。在糾正過程中,我們充分發(fā)揮了集體的作用,從思想上感化他,從行為上轉(zhuǎn)變她。我們?cè)诎嗬锍闪⒘恕盎ブM”,確立“手拉手”隊(duì)員,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中向她伸出友愛之手,使她逐漸融入到這個(gè)集體中。同時(shí)利用班會(huì)開展“為什么要講誠信”、“說慌的危害”、“以誠交友朋友多”等主題隊(duì)會(huì)。使她逐步學(xué)會(huì)約束自己,改變自己的態(tài)度,行為慢慢合乎規(guī)范,使她懂得誠信乃立人之本,使她做到以誠交心、以誠待人、以誠感人,讓她體驗(yàn)誠信的重要性,獲得講誠信的快樂。
四、案例反思
可能一蹴而就。面對(duì)這個(gè)形形色色、瞬息萬變的世界,應(yīng)該回歸學(xué)生的日常生活,讓誠信教育的內(nèi)容滲透于生活,形成一種具有輻射力的環(huán)境,讓學(xué)生浸潤(rùn)在其中,通過真實(shí)的感受、領(lǐng)悟和提升,自覺成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。誠信就像一棵樹,需要在生活的土壤中生長(zhǎng),燦爛的陽光、清新的雨露和充足的養(yǎng)分,一樣都不能少。誠信教育是一項(xiàng)社會(huì)工程,除了家長(zhǎng)、教師的努力之外,還需要社會(huì)各界的大力協(xié)助及學(xué)生自身的積極配合。只有全社會(huì)共同努力,既“持之以恒”,又“潛移默化”,才能培育出講誠信的孩子!
安全生產(chǎn)事故教育案例分析題及答案篇五
當(dāng)我落筆寫出這篇文章的題目,我就想起了這段話:“每個(gè)孩子都是一粒種子,只不過每個(gè)人的花期不同,有的花,一開始就燦爛綻放,有的花,需要漫長(zhǎng)的等待,不要看著別人怒放了,自己的那棵還沒動(dòng)靜就著急,相信是花都有自己的花期, 細(xì)心地呵護(hù)自己的花,慢慢地看著長(zhǎng)大。陪著他沐浴陽光風(fēng)雨,這何嘗不是一種幸福,相信孩子,靜待花開,也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?。
讀完這段話,我腦海里立馬浮現(xiàn)出那個(gè)熟悉的面孔:白白凈凈的臉蛋,溫柔乖巧的樣子,膽怯內(nèi)向的性格。不錯(cuò),她就是本學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)六一班的新生---xx同學(xué)。開學(xué)初剛接觸到該生,我覺得她很乖巧,上課也很認(rèn)真聽課,所以我感覺她的英語成績(jī)應(yīng)該很不錯(cuò)。孰知上了幾節(jié)課之后,我發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如自己想的那樣。課堂上對(duì)我的提問,真的是一問三不知呀,偶爾做練習(xí),幾乎是全軍覆沒??吹酱饲榇司?,我就找她詳談,了解情況。從而也就知道她是剛從內(nèi)地轉(zhuǎn)學(xué)過來的,雖然在老家也學(xué)了英語,但教材和我們的完全不一樣,這就相當(dāng)于她前面五年的英語教材都沒接觸過,突然讓她學(xué)習(xí)六年級(jí)的教材,實(shí)在是太為難這個(gè)孩子。了解情況之后,我在課堂中更加關(guān)注她,提問她的次數(shù)也明顯多了很多。
可事實(shí)上并不是老師的期望有多高,提問的次數(shù)有多少,孩子的成績(jī)就能夠馬上能遂我愿的。期中考試前,雖然她上課很認(rèn)真聽課,雖然她非常勤快,可是每次做金椰風(fēng)的題,她的成績(jī)都是五十多到六十分。每每看著那赫然的大紅分?jǐn)?shù),我的心簡(jiǎn)直是在滴血。
身為畢業(yè)班的老師,我深知,無論是好的學(xué)生或是差的學(xué)生,在我這都絕對(duì)不能讓任何一個(gè)掉隊(duì),我必須對(duì)她付出更多,更要關(guān)愛這樣的孩子。于是在我擔(dān)憂之時(shí),心里也有了對(duì)她這樣的孩子的一些針對(duì)性措施。
一、以vip的待遇對(duì)待她
為何如此說呢?因?yàn)樵诎嗉?jí)中,我將全班分成了若干小組,每個(gè)小組長(zhǎng)都管幾個(gè)孩子,比如背單詞,背句子,簡(jiǎn)單的作業(yè)輔導(dǎo)等,都由我的小助手來完成。如果以這樣的成績(jī),我還是放心的交給小組長(zhǎng)的話,想讓她的成績(jī)?cè)诙唐趦?nèi)快速提高是不太可能的事。于是我便告知她,凡是任何背書的任務(wù),她只能在我跟前背。通過親自抓她的背誦和習(xí)題講解,我發(fā)現(xiàn)該生其實(shí)并不是很差,背書也背的很快,雖然練習(xí)中很多還是不會(huì),但她的態(tài)度卻是難能可貴的。每次安排的任務(wù),她都勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真的去完成。在我的嚴(yán)抓之下,她的單詞和課本里的每日一句基本上都能過關(guān)了。記好單詞,就相當(dāng)于建一幢大樓,把根基打好了,后面的事就好辦多了。
二、以表揚(yáng)為輔
每個(gè)階段,我都會(huì)給她制定一個(gè)小目標(biāo)。每次我都會(huì)關(guān)注她是否能達(dá)到目標(biāo)。根據(jù)她的成績(jī),我會(huì)給予她表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。比如第一次月考,她的成績(jī)只是在七十分邊緣??墒窍啾劝嗌系钠渌膸讉€(gè)成績(jī)差的學(xué)生,她還是有了很大的進(jìn)步。于是抓住這樣的機(jī)會(huì),我也狠狠的表揚(yáng)了她,表揚(yáng)她的刻苦,表揚(yáng)她的態(tài)度,以及她的點(diǎn)滴的進(jìn)步。平時(shí)我也抓住任何一個(gè)教育時(shí)機(jī),將其優(yōu)點(diǎn)放大了公開表揚(yáng)。我知道,對(duì)于一個(gè)剛轉(zhuǎn)來的孩子,成績(jī)跟不上,心里的那份恐懼感和自卑感將會(huì)伴隨他們走很久。所以我必須要幫助她找到學(xué)習(xí)的樂趣,找到自信心。在我的一次次表揚(yáng)和肯定之下,我發(fā)現(xiàn)她的性格也發(fā)生了很大的變化。比如以前課堂上從不舉手的她,漸漸變的愛舉手了;以前見到老師不敢打招呼的她,現(xiàn)在見到我都非常主動(dòng)的與我打招呼,并會(huì)拉住我的手,與我親密交談;以前不太愛學(xué)英語的她,現(xiàn)在無論是在背書還是在其他方面都比別人更加積極主動(dòng)了。當(dāng)我看到她的臉上逐漸的掛上了自信的笑容,我知道我精心培育的這朵花馬上要開了。
三、靜待鮮花開
一個(gè)學(xué)期看起來是漫長(zhǎng)的,可是卻又是短暫的。在忙忙碌碌中,在自己的一心埋頭去轉(zhuǎn)化一個(gè)個(gè)學(xué)困生中,時(shí)間就不知不覺中從我們的指尖悄然流逝了。很慶幸,也很開心的看到,臨近期末,自己一心幫助的孩子在不知不覺中有如此大的進(jìn)步。五十分—六十分—七十分—八十分—九十分,看著分?jǐn)?shù)在自己的筆尖中不斷的變化,我很欣慰,也很為孩子的進(jìn)步而感到高興。我記得我曾在班上信誓旦旦的對(duì)全班同學(xué)說:“我相信,下個(gè)學(xué)期,xx同學(xué)絕對(duì)會(huì)考到九十分”??墒菑淖罱某煽?jī)來看,根本無需等到下個(gè)學(xué)期,xx同學(xué)的成績(jī)已經(jīng)有了飛躍的進(jìn)步。都說態(tài)度是決定事情成敗的關(guān)鍵,是的,一個(gè)學(xué)期以來,xx同學(xué)全身心的投入到學(xué)習(xí)中,在老師和同學(xué)們的幫助之下,在她自己的勤奮刻苦之下,成績(jī)是在飛躍的進(jìn)步。每當(dāng)我在班級(jí)中宣讀她的考試成績(jī)時(shí),都會(huì)引來同學(xué)們“哇哇”的驚嘆聲。是的,她由差生華麗轉(zhuǎn)身為一個(gè)優(yōu)生,在六年一班創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡不僅讓她自己找到了自信,也大大地鼓舞了其他的學(xué)困生。
耐心指導(dǎo),給學(xué)生搭梯建橋。耐心發(fā)現(xiàn),找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。耐心教育,找到開啟孩子心門的鑰匙。教育需要耐心就讓我們耐心等待,給學(xué)生足夠成長(zhǎng)的時(shí)間。老師只需播種,施肥,灑水,然后靜待鮮花盛開。
安全生產(chǎn)事故教育案例分析題及答案篇六
某韓國獨(dú)資制鞋有限公司,20xx年7月22日至8月7日,接連出現(xiàn)3例含苯化學(xué)物及汽油中毒患者(經(jīng)職業(yè)病醫(yī)院確診)。3名女性中毒者都是在該公司生產(chǎn)流水線上進(jìn)行手工刷膠的操作工。
有關(guān)人員到工作現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查確認(rèn):
(5)操作工人沒有任何個(gè)人防護(hù)用品。
經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè):車間空氣中苯和汽油濃度分別超過國家衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.42倍和2.49倍。
一、單項(xiàng)選擇題
1.根據(jù)《職業(yè)病危害因素分類目錄》,苯屬于____類職業(yè)病危害因素。
a.放射性物質(zhì)b.粉塵c.物理因素d.化學(xué)物質(zhì)
2.根據(jù)《職業(yè)病目錄》,汽油可能導(dǎo)致__________類職業(yè)病。
a.職業(yè)性眼病b.職業(yè)性皮膚病c.職業(yè)中毒d.職業(yè)性腫瘤
二、多項(xiàng)選擇題
3.根據(jù)《職業(yè)病目錄》,苯可能導(dǎo)致—一類職業(yè)病。
a.放射性b.職業(yè)性腫瘤c.職業(yè)中毒d.職業(yè)性眼病
4.根據(jù)《職業(yè)病防治法》,企業(yè)應(yīng)對(duì)從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動(dòng)者,按照有關(guān)規(guī)定組織_的職業(yè)健康檢查,并將檢查結(jié)果如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者。
a.離崗時(shí)b.在崗期間c.上崗前d.退休時(shí)
三、簡(jiǎn)答題
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