2023年紅色文化融入初中思政課研究(8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:20:35
2023年紅色文化融入初中思政課研究(8篇)
時(shí)間:2023-06-06 14:20:35     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇一

我心中的思政課,也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國(guó)家精品課程之一。正所謂十年樹木,百年樹人。育樹,在于建筑可造之材,讓才有所用;育人,在于塑造可用之人,讓學(xué)生有所長(zhǎng),能所用,而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。

國(guó)家對(duì)精品課程的定義是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程。但我認(rèn)為打造精品課程不一定需要一流的教師隊(duì)伍和一流的教材,反而應(yīng)該打破這種界限才能在教學(xué)上有所突破,理由有以下幾點(diǎn)

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作為大一新生,思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn),我很榮幸能夠受教于黃老師,她上課呢有種特別的魅力,可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒,營(yíng)造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛,富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前,有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情,并讓我們各抒己見,有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論,有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻,有時(shí)講個(gè)笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們,給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺,讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外,在黃老師的課中,熱烈而又輕松的氣氛,師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言,我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是,在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽,要用到翻頁(yè)筆,但我沒有,想到黃老師有,就給她打了個(gè)電話,電話接通后,和老師說(shuō)明來(lái)意,但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了,就在我失望之際,黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的,但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了,黃老師也回家了,就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候,老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借,讓我等她消息,說(shuō)完就掛了電話。二十幾分鐘后,老師打電話跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了,讓我去辦公室拿。當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí),老師正在梳妝,我才知道,老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了,當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng),只有不住地說(shuō)謝謝。我想,黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師,更是我生活里的導(dǎo)師,在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您,老師,學(xué)生讓您操心了。

同時(shí),我覺得,這才是一流課程的真正含義,共勉共進(jìn),師生情厚。

二、不拘泥于教材,打破課本限制。

我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師,他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺,打扮青春干練,上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào),無(wú)不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣,還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺,沒錯(cuò),就是錯(cuò)覺,因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦,對(duì)我們要求很嚴(yán)。

還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容,很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻,很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè),讓我們制作ppt并上臺(tái)講課,這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃,自己規(guī)劃重難點(diǎn),有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期,更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且,張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室,悉心指導(dǎo),幫助學(xué)生備課,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中,積極參與課堂教學(xué),約束自身,當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾,并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí),為此我準(zhǔn)備了一星期,期間查閱各種論文,甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn),但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高,后面老師講課時(shí)被多次引用,有時(shí)還會(huì)搶老師的要說(shuō)的.話,導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱,學(xué)生就某一事件詳講),雖然很尷尬,但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生聽的教學(xué)模式,有利于確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí),活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

但是,一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的,有優(yōu)點(diǎn),必然有缺點(diǎn)。

而在現(xiàn)階段,對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們,很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無(wú)非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說(shuō)的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī),沒有效果,只是效果較微,沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

主要就是學(xué)校重視不足,甚至說(shuō)不給予重視。

思政課主要是培養(yǎng)學(xué)生的思想修養(yǎng),學(xué)校重視不足,自然無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上的積極性,可能導(dǎo)致某些學(xué)生在學(xué)習(xí)思政課抱有聽聽就可以了的不良心態(tài)。甚至一些高校為節(jié)省經(jīng)費(fèi),采取思政課大課教學(xué)模式,更有甚者可以一個(gè)老師教幾十個(gè)班級(jí),導(dǎo)致教師沒有時(shí)間批改作業(yè),沒有時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),沒有時(shí)間完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式,只能一復(fù)一日地重復(fù)著相同高度水平的教育方式,這樣老師又怎能提高自己的教學(xué)能力呢?

學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間,丈夫面對(duì)一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí),第一次還會(huì)有新鮮感,但第二次,第三次,無(wú)數(shù)次之后呢,還會(huì)有興趣嗎?久而久之,就會(huì)有小三的介入了,而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī),說(shuō)悄悄話,睡覺等等,各種花樣百出,總之是無(wú)心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

高校思政課要成為精品課程,要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高,更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo),挖掘自身潛力解決問題,進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì),進(jìn)而改變自我,完善自我。我想,這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的,也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇二

在這次實(shí)踐過程中我們都遇到各種各樣的問題,但是更多的,還是我掌握了很多東西,最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí),我明白了在社會(huì)上,我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫,同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)。

經(jīng)過近一個(gè)星期的不懈努力,此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下:本次調(diào)查我專門在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行問卷調(diào)查,收到有效問卷反饋102份,在這102份調(diào)查問卷中,大二占大多數(shù),而每天進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時(shí)間段里,3-5小時(shí)占比最多。

由調(diào)查問卷可以看出來(lái),雖然停課了,但是學(xué)習(xí)沒有停。在老師們緊張而又有序的安排下,所有同學(xué)們都通過網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí),運(yùn)動(dòng)。調(diào)查結(jié)果顯示經(jīng)過在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí),同學(xué)們寒假生活有了很好的學(xué)習(xí)規(guī)律,讓我明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校,也不一定是要老師在你的身后邊,而且讓自己自主學(xué)習(xí)。并且同學(xué)們也大多數(shù)會(huì)在空余的時(shí)間觀看新聞聯(lián)播,或在手機(jī)上網(wǎng)及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展。

在這次的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的結(jié)果中可以了解到,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是有難度的,是會(huì)我們上課有些匆忙,比如一些資料書本沒有及時(shí)帶在身邊,不需要考慮自己的學(xué)習(xí)有多難只要自己做到一點(diǎn)就是認(rèn)真就好,網(wǎng)課老師直接視頻授課,但是老師也有一些盲區(qū),就是學(xué)生如果耍小聰明老師是制止不了的'因?yàn)橄喔籼h(yuǎn),而且不不方便監(jiān)督,但作為一個(gè)大學(xué)生,自我掌控能力應(yīng)該會(huì)變得更加強(qiáng)大才是,只有這樣的人才能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇三

作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人,新一代大學(xué)生應(yīng)該及早樹立自己的歷史責(zé)任感,提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下,掙錢早已不是打工的唯一目的,更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí),從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平,同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用,從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生,由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限,所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言,并無(wú)高低貴賤之分,存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐過程

自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)贛州市金源休閑餐廳。

實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。

在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái)。在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會(huì)告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我比一部人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,3年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。

很多在學(xué)校讀書的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天,而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作,但是通過與各種各樣的人接觸,還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。

首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念,上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪,而當(dāng)你走上了工作崗位,這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性,準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策,時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。

其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳,但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的,只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子,但這一次是深刻的體會(huì)到了,正所謂眾人拾柴火焰高,團(tuán)結(jié)就是力量。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,一定會(huì)要牢記這一點(diǎn),將自己融入到集體中,和大家一起攜手走向輝煌。

再次,這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人,重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的,但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念,我們學(xué)會(huì)需要忍耐,需要學(xué)會(huì)承受,需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系,我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒有經(jīng)過必要的挫折教育,因此,意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力??梢娖鋵?duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。

實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng),即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過調(diào)查研究了解實(shí)際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì),這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái),利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見大,以細(xì)微之處見長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇四

思修是一門組織形式相對(duì)輕松,內(nèi)容涵概廣,重在自我認(rèn)識(shí)與塑造的學(xué)科。如今,課結(jié)束了,但留給自己的思考卻是永遠(yuǎn)的。

以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要,但經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)才明白,思想品德是人的靈魂,語(yǔ)文學(xué)得再好,如果品德不好,只能是有害于社會(huì)和人民的人。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來(lái)源于生活,最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯栴}、困難。

思修課實(shí)際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求,更重在知行結(jié)合。作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生,應(yīng)具有健全的人格與文明的素質(zhì),也就是要認(rèn)識(shí)自己,懂得身心協(xié)調(diào),關(guān)注自己全方位的發(fā)展。聽老師講過拿破侖的名言,“不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵”。毛澤東也說(shuō)過“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)擊水三千里”。如何做人?怎樣做人?做一個(gè)什么樣的人?這是一門藝術(shù),更是一門學(xué)問。很多人一輩子都沒有弄明白。

學(xué)習(xí)完此課程,首先我懂得了做人應(yīng)該有信仰,應(yīng)該有信心。信仰是引導(dǎo)我們走向成功的航燈,自信是達(dá)到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強(qiáng)、自立、自信,不達(dá)目的不罷休,咬定青山不放松,打跨自己的往往不是別人而是自己,不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的,避是消極的,退就顯得更加無(wú)能。成功的道路得靠自己闖,做人有困惑,做事有困境,世上沒有一帆風(fēng)順的事,只有堅(jiān)強(qiáng)不倒的信心與毅力。男兒立世,自己拍板,不怕失敗,不言放棄。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇五

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【摘要】思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),是高校作為立德樹人的重要途徑,在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育課中,以社會(huì)為課堂,以實(shí)踐為途徑,通過石家莊紅色資源創(chuàng)新思政實(shí)踐教學(xué),她具有自身的課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方案。是“新中國(guó)從石家莊起航”主題實(shí)踐教學(xué),是依托石家莊紅色教育資源,確立實(shí)踐主題,選取教學(xué)內(nèi)容,確定實(shí)施途徑的思想教育過程,為高校思政課實(shí)踐教學(xué),提供了創(chuàng)新教學(xué)模式的借鑒。

【關(guān)鍵詞】紅色資源;實(shí)踐教學(xué);選取教學(xué)內(nèi)容;確立實(shí)施途徑;立德樹人

?教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》指出:高等學(xué)校思想政治理論課的所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí),《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》也提出“堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”的原則,在思想教育課的教學(xué)中,要求既重視課堂教育,又要注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的教育。在高等學(xué)校,思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道,教師要深入發(fā)掘思想政治教育資源,將理論武裝和實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái),完成立德樹人的教學(xué)任務(wù)。

1、依托石家莊紅色教學(xué)資源確立“從石家莊起航”實(shí)踐的主題

在高等學(xué)校思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué),是在教師的指導(dǎo)下,依據(jù)思想教育課程的教學(xué)內(nèi)容和要求,以組織和引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐、獲得思想道德方面的體驗(yàn)為主,以提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)方式或教學(xué)環(huán)節(jié)[1]。它以社會(huì)為課堂,以實(shí)踐為教學(xué)途徑,具有自身的教學(xué)目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方案,不同于暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、理論教學(xué)、第二課堂和專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)。

教學(xué)資源是思想政治課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的前提和基礎(chǔ)。這些資源包括校內(nèi)資源和社會(huì)資源,思想政治課實(shí)踐教學(xué)應(yīng)依托教學(xué)資源來(lái)確定主題、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施方式。思想政治課在實(shí)施時(shí)如果沒有必要的資源,學(xué)校、教師和學(xué)生就只能是“紙上談兵”。同時(shí),該教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用水平,也影響課程實(shí)施的范圍、水平和效果[2]。思想政治課程資源開發(fā)包含兩個(gè)目標(biāo),首先實(shí)現(xiàn)地方德育資源的課程化,就是要把原來(lái)具有德育價(jià)值的社會(huì)資源,納入高校思想政治理論課程范疇;其次要挖掘、延伸地方原有德育資源的可利用功能,充分發(fā)揮其思想政治教育的意義[3]。紅色資源不等于教學(xué)內(nèi)容,必須分析和依據(jù)紅色資源本身來(lái)反映德育教育的特質(zhì),使紅色資源納入教學(xué)內(nèi)容。

高等學(xué)校思想政治實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)該依托教學(xué)資源來(lái)確定、需要與思想政治理論課教學(xué)實(shí)施有效銜接,延伸和拓展理論課程的內(nèi)容。石家莊具有豐富的紅色資源,中共中央舊址西柏坡愛國(guó)主義教育基地、河北省愛國(guó)主義教育基地石家莊解放紀(jì)念館、中國(guó)人民銀行舊址紀(jì)念館愛國(guó)主義教育基地、正定華北大學(xué)舊址,鹿泉華北軍政大學(xué)舊址、平山華北人民政府舊址、沕沕水電站,井陘縣中央人民廣播電臺(tái)舊址等。貫穿這些紅色資源的邏輯主線就是新中國(guó)在這里孕育,結(jié)合“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程中“新民主主義革命理論”、“中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度”相關(guān)內(nèi)容,選取實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,確立“新中國(guó)從石家莊起航”的實(shí)踐主題。

2、依托紅色教學(xué)資源和實(shí)踐主題選取教學(xué)內(nèi)容

2.1新中國(guó)的曙光在西柏坡升起

1947年中央工委在西柏坡正式成立,1948年毛澤東同志率領(lǐng)中共中央、中國(guó)人民解放軍總部轉(zhuǎn)移西柏坡,西柏坡成為中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)中心,在西柏坡,為中國(guó)人民構(gòu)建了新中國(guó)的建國(guó)方略。中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的國(guó)情決定了中國(guó)社會(huì)發(fā)展必須經(jīng)過新民主主義社會(huì)的過渡時(shí)期,然后再進(jìn)入社會(huì)主義。黨在西柏坡提出新民主主義到社會(huì)主義經(jīng)歷10-15年的轉(zhuǎn)變時(shí)期,為社會(huì)主義改造做了思想準(zhǔn)備。

2.2新中國(guó)政治制度開始在石家莊探索

人民代表大會(huì)制度的根本政治制度雛形。1948年華北臨時(shí)人民代表大會(huì)在石家莊人民禮堂召開。首先是代表民主產(chǎn)生,區(qū)域代表一般由選舉產(chǎn)生,職業(yè)或團(tuán)體代表由行署和邊區(qū)人民團(tuán)體擬定,聘請(qǐng)代表由邊區(qū)政府聘請(qǐng)。其次是代表的廣泛性,包括工人、農(nóng)民、教授、學(xué)生、軍隊(duì)、婦女、工商業(yè)資本家、自由職業(yè)者、社會(huì)賢達(dá)、開明紳士、中國(guó)民主同盟。再次是程序民主,華北臨時(shí)人民代表大會(huì)主席團(tuán)和華北人民政府委員以無(wú)記名投票的方式選舉產(chǎn)生。最后,建立了人民代表大會(huì)的體制。形成了人民代表的界別比例的選舉制度,召開了預(yù)備會(huì)議和選舉主席團(tuán)制度,代表資格的審查制度,政府、軍事工作報(bào)告和各項(xiàng)法律、條例草案的說(shuō)明制度,代表提案制度,報(bào)告、建議和草案的審查委員會(huì),還有提案審查委員會(huì)制度,政府委員選舉制等,這些條件奠定了人民代表大會(huì)根本政治制度及其具體制度的基礎(chǔ)。

華北臨時(shí)人民代表大會(huì)吸收黨外民主人士參加,聽取采納他們的意見。代表構(gòu)成上非中共人士占近1/3,形成了黨外民主人士參政議政制度,初步探索了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。

華北人民政府為中央人民政府成立奠定了制度和組織基礎(chǔ)。1948年華北人民政府在石家莊平山成立后開展了政治、經(jīng)濟(jì)、文化全方位的建設(shè),在石家莊制定出農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)貿(mào)易、合作社、財(cái)政、稅收、科學(xué)教育一系列方針政策和管理體制,奠定了新中國(guó)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)基本的制度基礎(chǔ)。華北人民政府,在石家莊主持了新中國(guó)中央政府組織法的起草工作,探索和確立了新中國(guó)政權(quán)機(jī)構(gòu)的基本模式和組織原則。中央人民政府是以華北人民政府的各部門為基礎(chǔ)上進(jìn)行組建。

3、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定主題實(shí)踐實(shí)施的途徑

實(shí)踐教學(xué)是教師必須解決的問題。大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的主題、內(nèi)容、場(chǎng)所、程序應(yīng)該相對(duì)穩(wěn)定,節(jié)省實(shí)踐教學(xué)人力、物力和財(cái)力,為學(xué)生進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和進(jìn)行廣泛深入的交流和討論創(chuàng)造條件,提高學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的效果。為解決這個(gè)問題,應(yīng)依托石家莊具有的獨(dú)特紅色教學(xué)資源,來(lái)開展高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),設(shè)計(jì)實(shí)施方案。

3.1精心組織,加強(qiáng)管理,順利完成紅色資源學(xué)習(xí)和參觀

石家莊的紅色資源對(duì)全社會(huì)是免票開放的,因此,在應(yīng)用紅色資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí),要按照實(shí)踐育人的要求,以實(shí)際體驗(yàn)教育為基本途徑,精心設(shè)計(jì)和組織實(shí)踐教學(xué),把思政課實(shí)踐教學(xué)的思想內(nèi)涵與參觀活動(dòng)結(jié)合起來(lái),寓教于游,大學(xué)生在參與中使思想情感得到熏陶,使價(jià)值觀得到升華。因此,可以通過成立“新中國(guó)從石家莊起航”為主題實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一管理,做好包括實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、程序、經(jīng)費(fèi)預(yù)算在內(nèi)的課程設(shè)計(jì)。

在高校的實(shí)踐教學(xué)過程中,由于學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平有限,教師應(yīng)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)前期、中期和后期進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn),培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括參觀學(xué)習(xí)中獲取直接資料、文獻(xiàn)資料的搜集處理、組織實(shí)施,活動(dòng)報(bào)告寫作等。編寫“新中國(guó)從石家莊起航”主題實(shí)踐指導(dǎo)書,提供給全體學(xué)生了解實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和背景介紹,學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中注意事項(xiàng),布置實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)等。

北大學(xué)等相關(guān)知識(shí)。同時(shí),教師還要積極創(chuàng)造條件,組織和指導(dǎo)學(xué)生參觀石家莊市內(nèi)的石家莊解放紀(jì)念館,參觀西柏坡紀(jì)念館、華北人民政府舊址、華北大學(xué)舊址和華北軍政大學(xué)等舊址。

3.2組織講求實(shí)效實(shí)踐報(bào)告寫作、體驗(yàn)交流和評(píng)價(jià)活動(dòng)

立德樹人需要一個(gè)知、情、信、意、行相統(tǒng)一的過程,在實(shí)踐教學(xué)中,知識(shí)的理解、情感的體驗(yàn)、信念的培養(yǎng)、意志的鍛煉都統(tǒng)一于實(shí)踐。參觀紅色資源只是完成了實(shí)踐教學(xué)的第一步,重要的是通過報(bào)告、交流實(shí)踐體驗(yàn),達(dá)到思想境界的升華。學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的體驗(yàn)、體會(huì)、思考,使紅色資源教育蘊(yùn)含的思想政治教育內(nèi)容使學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴,達(dá)到政治思想的升華。為了達(dá)到教學(xué)目的,教師必須給出系列思考題目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性思考,提高實(shí)踐教學(xué)實(shí)效的能力,實(shí)現(xiàn)思想碰撞、觀點(diǎn)交鋒和觀念的整合。然后運(yùn)用多媒體工具,通過實(shí)踐報(bào)告寫作、集體討論,交流體會(huì)等評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐效果。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)平等包括學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià),計(jì)入期末總評(píng)成績(jī)。

4、基于石家莊紅色資源的實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

石家莊的紅色資源是思想政治理論課教學(xué)的重要內(nèi)容。石家莊紅色資源是中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命和建設(shè)的歷史見證,與高校思想政治課存在吻合性?!懊珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義概論”中的“新民民主主義革命、社會(huì)主義改造、社會(huì)主義民主政治”教學(xué)內(nèi)容,都是以石家莊的紅色資源為載體,實(shí)施思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)。這是紅色資源運(yùn)用于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

基于石家莊紅色資源實(shí)踐教學(xué)具有成本低的優(yōu)勢(shì)。許多思想政治理論課教師感到實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,師生疲憊,覆蓋面窄,實(shí)踐基地建設(shè)困難等。石家莊的紅色教育資源均是愛國(guó)主義教育基地,免費(fèi)參觀,配有專職講解員,乘坐公交車就能到達(dá)。西柏坡網(wǎng)提供的網(wǎng)上參觀,提供了全面、系統(tǒng)的文字、圖片和視頻資料。這將大大節(jié)約師生時(shí)間和經(jīng)費(fèi),具有成本低、易于操作的特點(diǎn),為高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)效性、多次性提供了保障。這是紅色資源運(yùn)用于高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

開發(fā)石家莊紅色資源課程,有利于完善高校思想政治理論課體系。開發(fā)本土思政課的資源,可以推進(jìn)高校關(guān)注本地發(fā)展的具體特點(diǎn),將本土社會(huì)資源納入課程,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,擴(kuò)展思想政治教育內(nèi)容,從而帶動(dòng)思政課在方法、手段、形式等方面的變革,發(fā)展大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,提升大學(xué)生歷史責(zé)任感,把愛國(guó)主義轉(zhuǎn)化為報(bào)建設(shè)國(guó)家的精神動(dòng)力和服務(wù)人民奉獻(xiàn)社會(huì)的行動(dòng)。

基于石家莊紅色資源實(shí)踐教學(xué),為思想政治課的實(shí)踐教學(xué)提供了途徑。立德樹人教育是學(xué)生實(shí)現(xiàn)從感性到理性、從實(shí)踐到理論再指導(dǎo)實(shí)踐的認(rèn)知過程,是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程,經(jīng)歷實(shí)踐體驗(yàn)產(chǎn)生情感共鳴、價(jià)值認(rèn)同的潛移默化內(nèi)化觀念形成思想道德品質(zhì)的過程。到紅色教育基地學(xué)習(xí)和考察,使教材理論在現(xiàn)實(shí)中得到印證,既理解知識(shí),又愉悅身心,還提升思想境界。因此,石家莊紅色資源的應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué),為高校思想政治理論課實(shí)踐課提供了有效方法途徑參考。

參考文獻(xiàn)

作者簡(jiǎn)介

劉杰(1966—),男,石家莊人,法學(xué)碩士,河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思體部副教授。

基金項(xiàng)目

本文為2012年河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院專項(xiàng)教育科學(xué)研究課題“依托石家莊紅色文化資源,創(chuàng)新大學(xué)生思政實(shí)踐活動(dòng)”部分成果。

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紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇六

兩年前,我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院,我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員,積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里,在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的積極努力下,我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序,收獲頗豐。

作為旅院的一名學(xué)子,作為社會(huì)的一名成員,我深深懂得服務(wù)精神不僅是旅院精神的體現(xiàn),也是社會(huì)責(zé)任精神的一種體現(xiàn)。為了更好培養(yǎng)我們的服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)精神,基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、老師組織我們開展豐富多彩的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)由小到大,有為我們親愛的老師同學(xué)提供的校園服務(wù),也有為社區(qū)、景區(qū)、老人、兒童提供的社會(huì)服務(wù);有為特殊兒童的愛心捐助,也有校園、景區(qū)的環(huán)保服務(wù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不體現(xiàn)著一種無(wú)私的關(guān)愛、奉獻(xiàn)與責(zé)任。也許有人認(rèn)為這些對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),微不足道,只不過是滄海一粟,但試想一下,如果我們每一個(gè)人都能從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,關(guān)愛他人,愛護(hù)環(huán)境,擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,我們的校園、社會(huì)不就會(huì)更加溫暖、更加美麗嗎?

一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中,有收獲有歡笑,也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討,甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯,有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人,有寒風(fēng)酷暑,有失敗苦楚。但對(duì)我們來(lái)說(shuō),這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深刻,更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己,檢驗(yàn)自己,在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此,思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中,也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟,書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅歷練了我們的意志,提高了我們的能力,還加深了我們與人民之間的感情,拉近了與社會(huì)的距離,也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野,增長(zhǎng)才干,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實(shí)踐中完善自己,充實(shí)自己,在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

“千里之行,始于足下”,短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng),將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用,將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟,對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨(dú)特的色彩,每顆星都有自己的燦爛,每屢清風(fēng)都會(huì)送來(lái)清爽,每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田,每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。

在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好,也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己,提高自己,為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇七

我心中的思政課,也是我所期望的就是讓我們的思政課成為國(guó)家精品課程之一。正所謂十年樹木,百年樹人。育樹,在于建筑可造之材,讓才有所用;育人,在于塑造可用之人,讓學(xué)生有所長(zhǎng),能所用,而這也是我對(duì)我們的思政課給予的要求。

一、打造不是一流教師照樣教出一流課程的概念。

作為大一新生,思政課學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn),我很榮幸能夠受教于黃老師,她上課呢有種特別的魅力,可以調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的情緒,營(yíng)造一種你問我答、積極發(fā)言的熱烈氣氛,富有明顯的節(jié)奏感。她在上課前,有時(shí)會(huì)先給我們講一些生活中剛發(fā)生的事情,并讓我們各抒己見,有的時(shí)候甚至?xí)鹜瑢W(xué)們的激烈辯論,有時(shí)會(huì)播放一段音樂或者有教育意義的短視頻,有時(shí)講個(gè)笑話等等。

總之用不同的形式吸引我們,給我們時(shí)時(shí)刻刻一種好奇、新穎的感覺,讓我們帶著好奇心和探求新知識(shí)的欲望進(jìn)入課堂。此外,在黃老師的課中,熱烈而又輕松的氣氛,師生關(guān)系融洽、相互尊重、相互信任、暢所欲言,我認(rèn)為這才是每一個(gè)學(xué)生所期待的課堂。

讓我印象最深的一件事是,在大一上學(xué)期我參加了一個(gè)演講比賽,要用到翻頁(yè)筆,但我沒有,想到黃老師有,就給她打了個(gè)電話,電話接通后,和老師說(shuō)明來(lái)意,但老師說(shuō)她那個(gè)已經(jīng)借給其他老師了,就在我失望之際,黃老師說(shuō)她可以替我借借其他老師的,但那時(shí)已經(jīng)是午睡時(shí)間了,黃老師也回家了,就在我說(shuō)不用麻煩的時(shí)候,老師說(shuō)她立即來(lái)學(xué)校幫我借,讓我等她消息,說(shuō)完就掛了電話。二十幾分鐘后,老師打電話跟我說(shuō)已經(jīng)幫我借到了,讓我去辦公室拿。當(dāng)我來(lái)到辦公室時(shí),老師正在梳妝,我才知道,老師為了我的事情臉啥的都顧不得洗就來(lái)了,當(dāng)時(shí)真的特別感動(dòng),只有不住地說(shuō)謝謝。我想,黃老師不僅是我學(xué)習(xí)上的老師,更是我生活里的導(dǎo)師,在這里再次向黃老師說(shuō)聲謝謝您,老師,學(xué)生讓您操心了。

同時(shí),我覺得,這才是一流課程的真正含義,共勉共進(jìn),師生情厚。

二、不拘泥于教材,打破課本限制。

我在大一的下學(xué)期思政課老師是張新剛張老師,他這個(gè)人呢一上課就給我一種煥然一新的感覺,打扮青春干練,上課時(shí)那時(shí)時(shí)刻刻風(fēng)趣俏皮的格調(diào),無(wú)不在調(diào)動(dòng)著學(xué)生們的興趣,還有那略顯撇腔的普通話給人一種親切溫和的錯(cuò)覺,沒錯(cuò),就是錯(cuò)覺,因?yàn)樗趯W(xué)術(shù)上是很嚴(yán)格的哦,對(duì)我們要求很嚴(yán)。

還有就是他那別具特色的講課內(nèi)容,很容易讓作為學(xué)生的我們記憶深刻,很長(zhǎng)時(shí)間之后還能想起他說(shuō)的話。每次他都會(huì)找一些重點(diǎn)題作業(yè),讓我們制作ppt并上臺(tái)講課,這樣每一次上臺(tái)講課之前我都會(huì)精心籌劃,自己規(guī)劃重難點(diǎn),有時(shí)為僅僅上臺(tái)的十幾分鐘會(huì)在臺(tái)下準(zhǔn)備一星期,更是深刻體會(huì)到了老師備課的辛苦。而且,張老師每星期的固定時(shí)間都會(huì)讓學(xué)生去辦公室,悉心指導(dǎo),幫助學(xué)生備課,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)。這樣學(xué)生全身心投入這門課中,積極參與課堂教學(xué),約束自身,當(dāng)好導(dǎo)演和聽眾,并在聽課后積極回答老師提問。

讓我印象最深的一節(jié)課是我上臺(tái)講資本主義侵略對(duì)中國(guó)的影響時(shí),為此我準(zhǔn)備了一星期,期間查閱各種論文,甚至在要上臺(tái)講課的前一天晚上熬夜到兩點(diǎn),但最讓我興奮的是我備的課和老師所講的重合相似率相當(dāng)高,后面老師講課時(shí)被多次引用,有時(shí)還會(huì)搶老師的要說(shuō)的話,導(dǎo)致那堂課老師只能退而其次講詳細(xì)內(nèi)容(本應(yīng)是老師講大綱,學(xué)生就某一事件詳講),雖然很尷尬,但我想這正是對(duì)我努力之后的肯定。這節(jié)課給我最大的亮點(diǎn)就是打破了傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生聽的教學(xué)模式,有利于確立學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)、共同合作和刻苦鉆研的意識(shí),活躍課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

但是,一個(gè)事物不可能是完美無(wú)缺的,有優(yōu)點(diǎn),必然有缺點(diǎn)。

而在現(xiàn)階段,對(duì)于思政課不是專業(yè)課的一類學(xué)生的我們,很多學(xué)生認(rèn)為思政課對(duì)我們的作用無(wú)非就是在某一方面對(duì)自身的行為習(xí)慣和思想觀念進(jìn)行指導(dǎo)。至于所說(shuō)的思政課開展的目的在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中提升學(xué)生成績(jī),沒有效果,只是效果較微,沒有達(dá)到預(yù)期。其主要原因與現(xiàn)階段高校思政課存在的問題有關(guān)。

主要就是學(xué)校重視不足,甚至說(shuō)不給予重視。

學(xué)生在久而久之地學(xué)習(xí)這一老師上的課之后會(huì)不會(huì)感到厭倦呢?就像夫妻之間,丈夫面對(duì)一個(gè)毫無(wú)性沖動(dòng)的妻子時(shí),第一次還會(huì)有新鮮感,但第二次,第三次,無(wú)數(shù)次之后呢,還會(huì)有興趣嗎?久而久之,就會(huì)有小三的介入了,而我們學(xué)生在課上的小三就是開小差了玩手機(jī),說(shuō)悄悄話,睡覺等等,各種花樣百出,總之是無(wú)心聽講了。而經(jīng)費(fèi)的縮減也使得教師始終處于一種教學(xué)壓抑的狀態(tài)和精力高度負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài),進(jìn)而影響教學(xué)效果。導(dǎo)致現(xiàn)在許多高校年輕教師任教不久就跳槽其他行業(yè)等等。

高校思政課要成為精品課程,要的不僅是學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)上的提高,更要的是學(xué)生在生活中通過思政課的引導(dǎo),挖掘自身潛力解決問題,進(jìn)一步認(rèn)清問題實(shí)質(zhì),進(jìn)而改變自我,完善自我。我想,這才是高校思政課精品課程要達(dá)到的目的,也是我心中的我們的思政課所要達(dá)到的境界。

紅色思政實(shí)踐課心得體會(huì)篇八

兩年前,我們懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)旅院,我也光榮成為校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的一員,積極參加了思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。過去的一年里,在基礎(chǔ)部楊主任和思政課老師的精心組織和帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的積極努力下,我們校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)井然有序,收獲頗豐。

作為旅院的一名學(xué)子,作為社會(huì)的一名成員,我深深懂得服務(wù)精神不僅是旅院精神的體現(xiàn),也是社會(huì)責(zé)任精神的一種體現(xiàn)。為了更好培養(yǎng)我們的服務(wù)精神、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)精神,基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)、老師組織我們開展豐富多彩的社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。這些實(shí)踐活動(dòng)由小到大,有為我們親愛的老師同學(xué)提供的校園服務(wù),也有為社區(qū)、景區(qū)、老人、兒童提供的社會(huì)服務(wù);有為特殊兒童的愛心捐助,也有校園、景區(qū)的環(huán)保服務(wù)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不體現(xiàn)著一種無(wú)私的關(guān)愛、奉獻(xiàn)與責(zé)任。也許有人認(rèn)為這些對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō),微不足道,只不過是滄海一粟,但試想一下,如果我們每一個(gè)人都能從點(diǎn)滴做起,從身邊做起,關(guān)愛他人,愛護(hù)環(huán)境,擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,我們的校園、社會(huì)不就會(huì)更加溫暖、更加美麗嗎?

一年的實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)中,有收獲有歡笑,也有汗水淚水與辛酸。為了實(shí)踐活動(dòng)的順利開展,同學(xué)們老師們常常利用中午休息時(shí)間開會(huì)研究、商討,甚至是經(jīng)常來(lái)不及吃中午飯,有時(shí)為了一項(xiàng)校外活動(dòng)可能要多次請(qǐng)求別人,有寒風(fēng)酷暑,有失敗苦楚。但對(duì)我們來(lái)說(shuō),這些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)比課堂講授、書本知識(shí)更為深刻,更有意義。在社會(huì)實(shí)踐中我們會(huì)有更多的機(jī)會(huì)去磨練自己,檢驗(yàn)自己,在社會(huì)的舞臺(tái)上展示自己、豐富自己。因此,思政課的實(shí)踐活動(dòng)既讓我們?yōu)樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),也鍛煉了我們自己的能力。同時(shí)在實(shí)踐中,也表現(xiàn)出了我們經(jīng)驗(yàn)不足、處理問題不夠成熟,書本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問題。實(shí)踐中我們明白了很多事情都沒有想象中那么容易,想成功需要付出很多,正如歌中所唱,“沒有人能隨隨便便成功”。實(shí)踐中體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的真正含義。這也使我們更加珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光,努力掌握更多的知識(shí),并不斷深入到實(shí)踐中,檢驗(yàn)自己的知識(shí),鍛煉自己的能力,為今后更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之,通過參加豐富多彩的思政課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不僅歷練了我們的意志,提高了我們的能力,還加深了我們與人民之間的感情,拉近了與社會(huì)的距離,也讓我們?cè)趯?shí)踐中開拓視野,增長(zhǎng)才干,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。只有通過實(shí)踐我們才能發(fā)現(xiàn)自己的不足,在實(shí)踐中完善自己,充實(shí)自己,在實(shí)踐中展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

“千里之行,始于足下”,短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng),將對(duì)我們走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用,將是我們?nèi)松囊欢沃匾慕?jīng)歷、一個(gè)重要步驟,對(duì)我們將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。

每朵花都有獨(dú)特的色彩,每顆星都有自己的燦爛,每屢清風(fēng)都會(huì)送來(lái)清爽,每滴甘露都會(huì)滋潤(rùn)稻田,每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,都應(yīng)有自己的社會(huì)貢獻(xiàn)。

在此我祝愿我院的校園文明服務(wù)協(xié)會(huì)能做得更好,也祝愿每一位同學(xué)都能在實(shí)踐中完善自己,提高自己,為更好地服務(wù)旅院、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

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