當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇一
;小學(xué)骨干教師德能勤績廉個人總結(jié)
小學(xué)骨干教師德能勤績廉個人總結(jié)范文 1 回顧一年 的工作，從德、能、勤、績、廉、學(xué)六個方面對自己進(jìn)行總 結(jié)，既是對過去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進(jìn)。
一 . 德 要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高 尚的師德。在湖小的每一個老師都有著自己的師德追求，張 大霖老師的堅持，花素梅老師的不為自己尋找借口，留下后 路的精神都體現(xiàn)了湖小老師執(zhí)著追求高尚師德的作風(fēng)。我在 這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學(xué)習(xí)著，端正自己 的教學(xué)思想和工作態(tài)度，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老 教師請教，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育 方法，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使 教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地展開，使學(xué)生高效地學(xué) 習(xí)。跟著學(xué)生們從三年級成長到四年級，我明顯感覺到學(xué)生 的成熟和對周遭的模仿能力增強(qiáng)了，教師的一言一行都對他 們有著很深的影響，成了學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。所以，面 對他們，我需要特別注意自己的言語和行為習(xí)慣。這讓我時 刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們 一個人說應(yīng)該具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教， 課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子 們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享他們生活中 的各種趣聞或疑惑。同時，我也時常從學(xué)生身上反省自己的 教育，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。二 . 能 本學(xué)期，我根據(jù)課程安排看，自拜了同年級組的袁靜老 師為師父。
每周我都要去聽她的上常態(tài)課， 通過這樣的方式， 我學(xué)習(xí)到了她高效的語文課堂，并運用于自己班級之中，學(xué) 生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了，特別是學(xué)生們特別喜歡默寫，因為 只要他們成為默寫之星，他們的家作中就沒有抄寫這一項了， 取而代之的是學(xué)生們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本 學(xué)期中，我的課堂教學(xué)能力得到了一定的錘煉，對教材的把 握有了一些提升，能夠合理地運用一些教學(xué)方法進(jìn)行課堂教 學(xué)。但是，與其他優(yōu)秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂 教研課之后，我發(fā)現(xiàn)我的課堂還需要更為開放，要讓學(xué)生的 思維更為開闊，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有 關(guān)的素材。三.勤 我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出 學(xué)習(xí)時， 認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度， 將我的課調(diào)整好， 并與搭班的數(shù)學(xué)老師蔣英老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我 堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的 班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我共聽課 69 節(jié)， 其中師父的課為 19 節(jié)。通過這樣的磨練，我讓自己的教學(xué) 經(jīng)驗更豐富。而筆勤則是堅持寫原創(chuàng)的博客，在博客中我進(jìn) 行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴， 以使自己在教育之路上走得踏實。四 . 績
在這一個學(xué)期里，我感到特別慶幸的是我繼續(xù)擔(dān)任了我 們那個班級的語文教學(xué)工作和班主任工作，因為我對孩子們 和家長們都有了一定的了解，所以在工作方面變得順利而有 效了。在教學(xué)工作方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，爭取讓孩子們收 獲各種學(xué)習(xí)的方法。
這一學(xué)期，我需要教學(xué)四年級的語文學(xué)科。剛開始時， 我對四年級的教學(xué)要求還不清楚，在學(xué)校沒有給我安排師父 學(xué)習(xí)的情況下，我有時間就走進(jìn)袁靜老師的班級，剛開始時 我故意調(diào)整了教學(xué)節(jié)奏，希望能夠聽完了袁老師的課，自己 回去有針對性地修改教案，查漏補(bǔ)缺，使我剛開始的教學(xué)不 至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到四年級的語 文教學(xué)比起三年級來說第一課時沒有那么細(xì)致地指導(dǎo)生字 的讀寫，重要的是捉住重點、難點的字詞進(jìn)行突破。還需要 通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，去拓展他們的知識面。通過觀察，我了解到了我們四年級的班級找中有的每天 要求摘抄，有的要求寫一寫當(dāng)天的收獲，其實這目的都是為 了讓孩子積累作文素材。我便借用別的老師的方法，將兩者 進(jìn)行穿插著進(jìn)行。當(dāng)孩子們的摘抄質(zhì)量下降時，我會要求他 們寫一寫日記，沒有字?jǐn)?shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實 的感受。當(dāng)然，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。有很多家長還來向我反映，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘 抄或是日記的作業(yè)很好，這樣，孩子們就主動地去看課外書 了，再也不要他們再三要求了。有時，我再去聽袁老師的課時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，袁老師 講到的很多知識點跟我在課上講到一樣，我特別高興，說明 我對教材的把握有了一些門道，不過，每一次聽完袁老師的 課，我總能發(fā)現(xiàn)我的課堂容量還是不如袁老師，而且孩子們 的興致以及班級里的學(xué)習(xí)氛圍還是好袁老師的班級差距挺 大的。在我的專業(yè)發(fā)展發(fā)面，我今年特別加入了湖小讀書俱樂 部和新教育實驗活動中，參加了這樣的社團(tuán)，我就能很好地 督促自己加入到專業(yè)閱讀的行列中，讓自己每天都要翻上一 會兒書。聽著每個老師自己的讀書心得，我覺得我不讀書都 不行，在讀書的路上，我跟著那么多的同伴一起，讓自己沒 有任何懶惰的理由。不過，雖然我平時把大部分的時間放在了自己的課堂教 學(xué)當(dāng)中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論 文方面很好地投入。反省下來，主要是自己還沒有對自己進(jìn) 行嚴(yán)格的要求，沒能夠?qū)⒆约簩栴}的思考進(jìn)行深入地研究。這一學(xué)期，我在校效益月學(xué)科素養(yǎng)調(diào)研中獲得個人素養(yǎng) 一等獎，在校青年教師封閉備課、賽課活動中獲得優(yōu)勝獎。而在班主任工作方面，我采用了多種鼓勵機(jī)制，像“小 組競賽制”、“榮譽(yù)勛章” 、“喜報”、“班級簡報的表揚(yáng)欄” 、“評 選自主管理小干部”等多種媒介的參與，讓學(xué)生們對我產(chǎn)生 了新的期待，他們總是對我那些稀奇的、有趣的獎勵感到有 趣。通過這樣的方法，學(xué)生們自己主動爭取各種榮譽(yù)，學(xué)生 們學(xué)習(xí)的氛圍濃了， 表現(xiàn)欲強(qiáng)了， 所以他們的進(jìn)步也就大了。
這學(xué)期，孩子們特別認(rèn)真地進(jìn)行了廣播操的練習(xí)，并在比賽 中獲得了四年級組的第一名，這不得不說是學(xué)生們的一個進(jìn) 步。四 . 廉 我堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的 課后補(bǔ)習(xí)，我堅持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。班級中有 （ 年工會主席工作總結(jié) ） 個別學(xué)困生就是因為放學(xué)后家中無人， 所以每天的家作都沒有辦法得到保證，于是我主動與家長聯(lián) 系，最后與家長們大成共識，放學(xué)后，這個學(xué)生可以先在教 室中做自己的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學(xué)校 接學(xué)生。我還特別準(zhǔn)備了一些餅干，以免學(xué)生肚子餓。這樣 一來，這部分學(xué)生明顯地在學(xué)習(xí)上有了一些起色。我想，只 要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心 所溫暖。小學(xué)骨干教師德能勤績廉個人總結(jié)范文 2 參加工作 的第二個年頭， 由躊躇滿志的應(yīng)屆畢業(yè)生， 在工作的勵練下， 及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老教師的幫助下，我越發(fā)感覺到當(dāng)教師的 幸福感與樂趣。
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的 目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。因此我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的 態(tài)度來對待我的工作， 以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作， 以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘 , 現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、德
本人在政治思想上， 堅持四項基本原則， 堅持改革開放， 遵紀(jì)守法。
積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真對待每次的政 治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做 到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言 傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面 嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和 學(xué)生的實際情況， 勤勤懇懇， 兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃， 有組織，有步驟地開展。愛學(xué)生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學(xué)生的最佳 途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標(biāo)，而且 “不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的 改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關(guān)心，讓每一個 孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要 求學(xué)生做到的，自己首先就要做到。所謂， “言傳身教”，特 別是一年級的小學(xué)生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。
因此，我贈送給學(xué)生最有價值的禮物是：一個良好的榜樣。
上學(xué)，我總是提前到校， 課間和同學(xué)們一塊將故事、 做游戲， 聽他們的心里話 ; 這既是愛學(xué)生的體現(xiàn)，也是了解學(xué)生關(guān)心 學(xué)生的體現(xiàn)。在和學(xué)生的交流中，學(xué)生真正把我當(dāng)成了他們 的知心朋友。也讓我的教育教學(xué)工作更容易開展了。二、能
本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下， 在學(xué)?！鞍輲煂W(xué)藝， 敬業(yè)從教” 的活動中，我與陳向陽老師結(jié)成了師徒對子。陳老師以開放 的態(tài)度，毫無保留的幫助我克服在教學(xué)中的絆腳石。使我在 這個學(xué)期中，進(jìn)步不少，為我的工作點亮了引航明燈。我們師徒制定好計劃，相互聽課進(jìn)行問題會診，并堅持 一課一得，每一次聽課都有所收獲。本學(xué)期我對自己教學(xué)工 作有以下總結(jié)：1、初步形成“新課程標(biāo)準(zhǔn)”理念，并體現(xiàn)于教學(xué)中。
剛踏上講臺由于只有理論而沒有實踐經(jīng)驗， 對“新課標(biāo)” 只是霧里看花，盡管進(jìn)行了多種嘗試，也看了不少的書籍， 但自己的教學(xué)觀念總是有“師道尊嚴(yán)” ，或舊教法的味道。
在多次相互聽課，及交流中，陳老師點出了我課堂的薄弱點 ——觀念更新才能上出活而不亂的課堂。而且把“新課程” 的理論，通過自己課堂實踐的言傳身教，讓我終于明白：其 實“新課程”倡導(dǎo)老師所追求的是，我與孩子一起學(xué)語文， 讓孩子在我的引導(dǎo)、點撥下，進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)、發(fā)揮與發(fā) 展。我在教學(xué)中的角色，不再是高高在上的老師，而是和學(xué) 生們一起活動的參與者、組織者。我把這種觀念運用于教學(xué)中，漸漸我發(fā)現(xiàn)我的課堂發(fā)生
了變化。以前，我的課堂語言更多是命令、指揮的語氣，“x x,坐好！”學(xué)生做不到符合我的要求時，我總是“同學(xué)們 應(yīng)該……”。整個課堂就只有我的指揮棒，我忽略了孩子們 都是一個個活生生的個體，都有自己獨特的感受，因此我的 課堂總是欠缺學(xué)生的主動，學(xué)生的積極，課堂氣氛不活躍 ;這個學(xué)期， 由于課堂觀念的改變， 我的教學(xué)語言更多的是 “讓 我也來評一評 ”,“我也來夸一夸 ” “我先來說一說 ”，使自己成為學(xué)生中的一員。這不僅創(chuàng)設(shè)了民主和諧 的課堂氛圍，更重要的是學(xué)生通過老師這參與者的示范，就 清楚明確自己應(yīng)如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子們 都變得活躍起來，課堂中， “老師，我來！ 我來”“老師，還 有！ ”“老師，我有不同意見”的聲音此起彼伏，可熱烈拉 ！學(xué)生的思維猶如百花盛開，漸漸形成樂說、愛說的良好學(xué)習(xí)
習(xí)慣
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣不是與生俱來，是需要每堂課 逐步訓(xùn)練出來的，我們所看到公開課學(xué)生的訓(xùn)練是如此的到 位，跟老師的要求配合得天衣無縫，這可凝結(jié)了老師可能不 止一個學(xué)期的時間進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)才有這樣的成果。而剛踏 出校門的我卻沒有細(xì)細(xì)斟酌這些，平時上課沒有考慮培養(yǎng)學(xué) 生習(xí)慣，到了公開課之前，就向?qū)W生提出要求，沒有落實的 要求當(dāng)然就不能做好，于是效果就可想而知了。而這個學(xué)期，在聽課與平時的觀察中，我發(fā)現(xiàn)：怎么師 傅班的孩子起步?jīng)]有我們班快，現(xiàn)在對比起來無論是回答問 題還是感情朗讀都比不上 (2) 班的孩子，我知道，這一定是 我這位老師出了問題。
于是就此問題， 我跟陳老師作了交流， 并通過平時多觀察積累，也掌握了訓(xùn)練學(xué)生的技巧。這其中 最重要的是：重視習(xí)慣培養(yǎng)，堅持每課一得，以點帶面，并 形成能力。如，我們班的小老師帶讀，識記生字的方法、自 主互學(xué)生字等，孩子們都已經(jīng)形成，現(xiàn)在我的目標(biāo)是培養(yǎng)孩 子們的質(zhì)疑能力，通過讀通讀懂文章來解疑 ; 以及同桌合作 和四人小組合作的習(xí)慣培養(yǎng)。3、根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)策略，彰現(xiàn)教師智慧。
教師的智慧是動態(tài)生成的，是老師備課前沒有考慮到， 而突發(fā)性地出現(xiàn)于課堂中的。這就需要老師的應(yīng)變能力，以 及及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。而且現(xiàn)在“新課程”提倡，保 護(hù)學(xué)生獨特的感受，張揚(yáng)學(xué)生的個性。故此我們教師首先對 教材要熟悉，有自己的理解與立場，以免出現(xiàn)被學(xué)生牽著鼻 子走的情況。
其次，要根據(jù)學(xué)生實際來調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計， 這方面我還得不斷地訓(xùn)練自己，因為這兩次公開課，我都表 現(xiàn)不好，要彰現(xiàn)出教師的智慧還得不斷地學(xué)習(xí)，多聽不同類 型的課，多看多思考。以上都是我本學(xué)期自己總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗，有收獲， 必然有不足，希望下一個階段能針對這些教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)有所 進(jìn)步。1、克服急躁的情緒，做到循步漸進(jìn)。
“急躁”是我第一個要克服的大缺點。在課堂中當(dāng)學(xué)生 做的與我教學(xué)設(shè)計有不一致時，我就會焦急起來，甚至連學(xué) 生的回答都沒有認(rèn)真聽?，F(xiàn)在回想起來，這樣處理得十分不 得當(dāng)。我應(yīng)該保持開放的心態(tài)，接受學(xué)生的不理解，應(yīng)及時 引導(dǎo)、點撥學(xué)生，讓他們能獲取最有效的學(xué)習(xí)，這就必須要 有一個循步漸進(jìn)的過程，加強(qiáng)對學(xué)生的訓(xùn)練，達(dá)到我與學(xué)生 的默契。遇到突發(fā)事件應(yīng)保持冷靜，思考應(yīng)如何補(bǔ)救，如何 處理，而并非隨便敷衍而過。這需要我不斷地積累，逐步克 服這一缺點。2、勤思考，多動手。
剛工作時，黃校就對我們年輕老師提出了“四勤”的要
求，“眼勤、腳勤、腦勤、手勤”，現(xiàn)在我“眼勤、腳勤”都 比剛開始時有了很大的進(jìn)步，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些不良的苗頭， 馬上采取措施，使不良現(xiàn)象不在我班出現(xiàn)，從而讓我們班的 班風(fēng)形成得不錯，這都多得“眼勤、腳勤”的功勞，沒有此 方法，相信我們的班級不會那么快上正軌。 然而，我發(fā)現(xiàn)了問題，并沒有馬上思考造成此情況的原因是什么，沒有挖 根尋底。因此教學(xué)要勤思考，不能做一個只是“拿來主意”， 而毫無自己特色的老師，這就必須要求我們的閱讀面廣，除 了提高我們專業(yè)水平的理論書籍外，更重要的是要閱讀與我 們生活等各個方面的，從而刺激我們各方面的感觀，給我們 教學(xué)設(shè)計靈感，吸取別人的優(yōu)點，舍棄缺點，形成自己的教 學(xué)特點。另外，除了勤思考，最重要的是要動手落實，這才 是真正成功的途徑。如，我提倡學(xué)生生活識字，讓孩子們制 作“識字報”，我自己也動手做了一份，但沒有及時鼓勵， 更進(jìn)使孩子并沒有形成良好的習(xí)慣。所以，手勤還包括對措 施“是否堅持落實”。這個學(xué)期既有收獲的喜悅，也有不足的反思，從而給我 下個學(xué)期有更明確的目標(biāo)指向。我深信：天道酬勤，只要努 力，全心全意地為孩子付出，為他們努力，一定能有更多的 收獲。二、本學(xué)期本人能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成學(xué)校交給的任務(wù)。
在班主任工作方面，我抓住時機(jī)，有計劃有步驟地根據(jù) 學(xué)校的要求開展工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每 一個學(xué)生健康活潑地成長，回顧如下，1、確定班級的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)健康向上班級體。
班級體的管理最重要的是要有良好和明確的目標(biāo)向?qū)А?/p>
對于剛進(jìn)小學(xué)的一年級學(xué)生來說這就更加重要了，只有把基 礎(chǔ)打好了，日后才能創(chuàng)造出更美的詩篇。于是這學(xué)期的工作 始終圍繞建立一個積極向上的文明班集體而開展。首先明確 本班以“自信、自立、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”作為班口號，這不僅使 生活在不同家庭中的獨特個體，凝聚成一個集體的目標(biāo)，更 是我們老師培養(yǎng)孩子的目標(biāo)方向。有了目標(biāo)方向，如何落實檢查每個孩子呢 ?于是我結(jié)合
學(xué)校工作的實際， 在我班開展多種形式的評比活動， 如，“爭 創(chuàng)六星班級，爭做六星好孩子” ，又如，“為校旗添光彩，為 班級爭榮譽(yù)”等活動 ; 更結(jié)合我班的各種實際，如，有一段 時間，學(xué)生的衛(wèi)生保潔工作做得不好，我就設(shè)立“衛(wèi)生小天 使”，通過連續(xù)幾個星期的嚴(yán)抓，孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣基本形 成，衛(wèi)生干凈環(huán)境舒服了，孩子們自己說： “老師，衛(wèi)生干 凈真舒服 ! ”從而也更愿意把衛(wèi)生保潔得更好了。這只是我 們班的小小插曲，孩子們熱心主動地為班集體作奉獻(xiàn)，十分 重視班集體榮譽(yù)，當(dāng)這節(jié)課上得好，他們會歡心雀躍地崩到 我面前說：“老師，我們這節(jié)課表現(xiàn)得很好，有十分” ，當(dāng)個 別同學(xué)違反了紀(jì)律，沒有滿分時，孩子們就會拎著眉頭，不高興地說：“老師，我們今天只有分 ! ”
我們班每個孩子心中都樹立起“為班爭榮譽(yù)，不做摸黑 的事情”。在這樣一個氛圍中，我們班已逐步形成良好而向 上的班風(fēng)班貌，畢竟孩子們都有反復(fù)性，這還得靠我們教師 不厭其煩地提醒，幫助他們讓孩子們形成習(xí)慣，有更強(qiáng)的集 體榮譽(yù)感。本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī) 形成比較穩(wěn)定。使得我班在連續(xù)幾個月的總評里都能得到六 星文明班級的稱號。這是我們?nèi)?33 名學(xué)生與三位老師， 共 36 人共同努力的成果，也是同學(xué)們認(rèn) 為之自豪的。2、營造良好的班級氛圍，切實地關(guān)愛學(xué)生。
一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的 思想和生活，關(guān)心他們的成長，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué) 生一種母愛，營造一種極其輕松和民主的氛圍。在成長的過 程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難，作為班主任，必 須了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難。我 會在班上利用下課的時間進(jìn)行“小老師幫助”活動，讓好學(xué) 生多關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，從而使孩子之間可以交流 ; 更利用 好晨會、班會等時間，有針對性地教育孩子在本段時間所發(fā) 現(xiàn)的不良苗頭。如，最近發(fā)現(xiàn)孩子們在語言文明中，會經(jīng)常 說人家的花名，為此我召開了名為《爭當(dāng)文明語言大使》的 班會，讓孩子們明確知道這是不對的，并時刻提醒自己和別 人，讓友愛春風(fēng)灑遍我們一年一班。我更抓緊下課或午飯的時間，跟孩子們聊天，談心，幫 助輔導(dǎo)他們的作業(yè)，使成績不理想的同學(xué)有信心迎接更多的 挑戰(zhàn)。這樣孩子跟我的距離不遠(yuǎn)，十分的密切，孩子們都喜 歡我，下課總圍著我說這說那的，我自己也陶醉在被他們擁 護(hù)的氛圍中，我越發(fā)喜歡他們拉 !3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。
平時，我除了關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn) 不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們 談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候，我 總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思 想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系， 向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和 配合，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系 列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。我的班主任工作有成功，也有不足的地方：
1、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻 是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制，讓每個 孩子的潛能都得到充分的挖掘，但由于總處于輪換的狀態(tài)， 班上并沒有一兩個比較突出的孩子，這與我平時缺少培養(yǎng)有 關(guān)系。所以，培養(yǎng)有個性的人 , 使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生 活，學(xué)會合作和學(xué)會管理，將是我下一階段的目標(biāo)，并通過 以點帶面的方法，使班上每一個孩子都能學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生 活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。2、做事要貴在堅持 自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對孩 子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的 寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到， 何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢 ! 所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我 要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都 有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要 通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改 變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要 有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？偠灾诎嗉壒芾碇?，堅持嚴(yán)重有愛、以學(xué)生為本 的思想，就能達(dá)到科學(xué)的管理班級，并能取得一定的成績。三、勤 我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升 旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會， 不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事， 對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要 求來規(guī)范自己的言行。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖 然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更 加努力工作，做到主動積極，而且要勤思考，把握好學(xué)校給 我們創(chuàng)造的機(jī)會，使自己在專業(yè)化教師隊伍中能更健康更迅 速地成長 !加油吧，為方圓“優(yōu)師興教 “的美好明天而努力， 為教學(xué)新一輪的新改革中創(chuàng)寫更美的詩篇 !小學(xué)骨干教師德能勤績廉個人總結(jié)范文 3 xx年工作
以來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、 對專業(yè)負(fù)責(zé)、 對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則， 勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一 . 德 要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高 尚的師德。在湖小，我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一 路幸福一路歌》的師德報告，也學(xué)習(xí)了張振英老師的振英精 神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí) 科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教 學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向 老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤 懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開 展。三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都 已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小 孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立 的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓
我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴 他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道 路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩 子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。二 . 能
本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了 自己的工作。學(xué)校給找了一位師父——王曉薇老師。因為有 了師父和其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方 面有了很大的進(jìn)步。我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老 教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過 這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn) 變自己的關(guān)注點。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某 個詞語的教學(xué)?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語可以引 導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會 詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。三.勤
我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出 學(xué)習(xí)時， 認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度， 將我的課調(diào)整好， 并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我 堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作， 在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué) 習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的 階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬 頭巧干。四 . 績
（ 一 ） 教學(xué)上有了進(jìn)步 作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對 三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不 知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài) 課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別 的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少 為我操心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué) 設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形 成第一次的教案 ; 去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué) 環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行 修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況 最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個訓(xùn) 練點落實到位。聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了 一定的把握，我逐步開始獨立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還 是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進(jìn) 行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。
在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。
第一課時主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的 中心?，F(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我 的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂 的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選 擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選 擇多音字的讀音。同時，教育在線、教育博客是我進(jìn)步的搖籃。當(dāng)然，我 還喜歡上了閱讀。
（ 二 ） 班主任工作中學(xué)會考慮細(xì)節(jié) 班主任工作是細(xì)小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以 在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我 總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好， 那就可以了，忽略了很多細(xì)節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座 位、排范隊、 指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等， 我都沒有好好地考慮 如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子 都很注意這些細(xì)節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長 的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心 中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來 的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚(yáng)的孩子也有獎勵
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一、思想品德方面：我自參加工作整整14年，尤其是從事教導(dǎo)主任工作2年多來，我愛崗敬業(yè)，教書育人，遵守了教師職業(yè)道德和崗位規(guī)范，自覺遵守社會公德、嚴(yán)于律己。在平時的工作中從不做有違教師職業(yè)道德的事，為協(xié)助校長抓好教師的職業(yè)道德工作，我結(jié)合安徽省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范制定了我校教師的師德八條和教師八不準(zhǔn)，對進(jìn)一步規(guī)范我校教師的行為并起到了很好的約束作用。
二、教育教學(xué)方面：我積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)新課程改革理論，積極掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，我的教育教學(xué)能力不斷得到提高。近3年來，我在教育教學(xué)方面取得了一些成績：
1、課堂教學(xué)方面：2006年12月農(nóng)遠(yuǎn)示范課《借生日》受到同行好評，2007年6月五年級社會《中華人民共和國的成立》獲綜合組二等獎，2010年7月語文課堂實錄獲市二等獎。
2、教學(xué)成績方面：在教學(xué)第一線，我勤勤懇懇，扎扎實實，在實施素質(zhì)教育的14年里，在具體的教育教學(xué)實踐中，我的教育教學(xué)水平方面成績顯著，具體如下：
2007年6月我的五語鄉(xiāng)統(tǒng)考第一，
2008年2月我的五年級英語鄉(xiāng)抽第二，
2008年6月畢業(yè)班語文鄉(xiāng)第一，
2010年6月二語鄉(xiāng)統(tǒng)考第一。
3、論文方面：2007年9月德育論文《小學(xué)生心理健康教育》獲縣二等獎，2008年5月《淺議“如何讓思品課充滿活力”》，2008年9月《淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育環(huán)境下的小學(xué)語文古詩文教學(xué)》獲縣三等獎，2009年9月《走進(jìn)單親孩子內(nèi)心的有效對策》獲縣三等獎，2009年8月《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)》。
4、輔導(dǎo)學(xué)生方面： 2007年10月第三屆書信活動中我輔導(dǎo)的學(xué)生鐘文靜獲縣一等獎、張慧云獲縣二等獎、李鴻飛和薛麗麗獲縣三等獎，2009年11月“暑假讀一本好書”中輔導(dǎo)學(xué)生王軍委、王雅婷獲市三等獎。
三、出勤方面：這14年來我全身心地投入到了我所熱愛的黨和人民的教書育人的工作中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，從未有遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。
四、管理工作方面：
1、在學(xué)校教育教學(xué)管理：在日常的學(xué)校的日常管理工作中，我嚴(yán)格按照上級業(yè)務(wù)主管部門、校長的指示和要求，結(jié)合我校各方面管理工作的實際開展工作，花了大量的時間對學(xué)校過去的制度進(jìn)行修改和完善，重新制訂了許多符合我校實際的學(xué)校常規(guī) 管理制度。注重對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育工作。加強(qiáng)了對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作。使我校的制度更加完善、各項常規(guī)教育內(nèi)容更加全面,日常管理更加科學(xué)，措施更加得力，得到了上級的好評。
2、在班級管理工作方面：由于我校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，老師少，在我擔(dān)任教導(dǎo)主任的同時，我還擔(dān)任一個班的班主任，班主任管理工作實踐中，我通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢必得不到培養(yǎng)的情況。為此，我廣泛聽取意見和討論后，在中隊會議上鄭重提議：是否能實行“輪換制”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會。這個活動引起了學(xué)生廣泛參與班級管理的積極性，一時間，班級氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項活動都有了嶄新的面貌。就這樣，班級里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識到“干部”的真正含義是為他人服務(wù)。通過這項活動，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)，到我班上課的老師經(jīng)?？洫勎覀儼喔蓛?，整潔，學(xué)生們照顧的蘆薈碧綠的，吊蘭青翠的，看著舒服，上課有勁。2008年6月所帶畢業(yè)班被縣評為“優(yōu)秀班集體”，我也被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
3、在對待學(xué)困生和貧困生方面。我時刻關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我深知愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我從不嫌棄對待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)、多和家長電聯(lián)或面談，給予“偏愛”，如讓多年染上壞習(xí)慣的張磊同學(xué)給予真誠而耐心的勸說，和同學(xué)們和家長一起真心不是諷刺幫他改正，給予“厚愛”。我倍加關(guān)愛貧困生，我班的張丹，母親癱瘓，爸爸常年外出打工，生活十分困難，我了解到此情況后，主動問寒問暖，在學(xué)習(xí)上也給予她更多的輔導(dǎo)，該同學(xué)成績現(xiàn)在名列該班前列。
詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我所喜愛的孩子們!
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇三
20xx年工作以來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)：
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在xx，我聆聽過區(qū)師德模范xx老師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學(xué)習(xí)了xx老師的xx精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。
教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。
本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的`工作。因為有了其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。
經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)。
看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。
我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。
作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。
為此，隔壁班的xx老師和xx老師沒少為我操心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況；最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點落實到位。
聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實基礎(chǔ)。第一課時主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心。
現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。
班主任工作是細(xì)小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細(xì)節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。
如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細(xì)節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著“孩子是夸出來的”的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚(yáng)的孩子也有獎勵。
同時，我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。
我堅持對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的操行負(fù)責(zé)。對于學(xué)困生的課后補(bǔ)習(xí)，我堅持認(rèn)為是一名教師應(yīng)該做的。家長們總是對我說“麻煩你多費心了”這樣的話。我總是告訴他們，這是我應(yīng)該做的。我時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。
我們的職責(zé)就是使學(xué)生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)和付出的。所以面對學(xué)困生，我想盡辦法讓他們進(jìn)步，所以我從不贊成“教師有償家教”。
以上，是我這一學(xué)期來的述職。這一學(xué)期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇四
俗話說：“活到老、學(xué)到老”，本學(xué)期，我能夠自覺學(xué)習(xí)黨報黨刊上的文件精神。在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性；認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，并落實到自己的工作中去，樹立高尚的師德。通過學(xué)習(xí)，我能在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的師德修養(yǎng)，勇于解剖自己、分析自己、正視自己、提高自身素質(zhì)。
這學(xué)期，本人擔(dān)任四年級藏文和美術(shù)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我能自覺做到驕傲學(xué)態(tài)度認(rèn)真，認(rèn)真專研新大綱，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，自主探究，勇于創(chuàng)新等能力，努力提高學(xué)生的藏語文素養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行“日練周測單元過關(guān)月考”制度，用錯題集來訂正學(xué)生的錯誤。圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上下班、不遲到、不早退、有事請假。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。工作積極、主動、任勞任怨。從不斤斤計較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。
總之，我在工作上發(fā)揚(yáng)了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家、以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點、改正缺點、開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇五
我是一名極其普通的小學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級一班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所小學(xué)的電腦。工作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點從以下五個方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步。
一、忠誠黨的教育事業(yè)。
在工作中，處處維護(hù)黨的利益。熱愛黨，熱愛教育，更熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的希望，是未來四化建設(shè)的接班人。為了祖國的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對教育的熱忱滲入生命，與教書育人融為一體。
二、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。
工作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實際工作，盡自己最大的努力，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨工作環(huán)境，實實在在，誠信做人。做為一名教職員工，就應(yīng)該為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私心雜念，全心全意為教育服務(wù)。
三、鉆研教材，堅持學(xué)習(xí)。
工作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)生的情況。對學(xué)生因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動。利用課余時間，堅持自學(xué)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不知道滿足，孜孜不倦，爭取做一名新時代合格的人民教師。
四、團(tuán)結(jié)同志，樂于助人。
在學(xué)校中，我們單位一共有9位教職員工，就像生活在一個溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。有的同事遇到困難時，我會盡自己最大的努力去幫助他們，不求報酬，不記名利，只求問心無愧。我們學(xué)校中，有一些中年教師由于年齡大，接觸新鮮事物較少，所以在利用微機(jī)打字，以及學(xué)說普通話時，遇到困惑時，我總是熱情而耐心地幫助他們。
五、教書育人，做學(xué)生的良師益友。
在教學(xué)中，我深深的明白自己肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)，而且要教學(xué)生學(xué)會做人。我也是剛剛從學(xué)生時期走過來，知道每一個學(xué)生都渴望老師能重視他們的價值，能與他們真誠交往。我就是這樣努力去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)生的角度去思考問題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)和思想上的問題，促使他們健康成長。
我下定決心，要在今后的教學(xué)工作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的“表率”，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇六
在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平!，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。希特勒挑起了第二次世界大戰(zhàn)，后來雖然正義戰(zhàn)勝了邪惡，但全球的經(jīng)濟(jì)卻直到七十年代才恢復(fù)。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注重個性的培養(yǎng)，國人就只知道要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的傷害，旁人還常會這樣寬容：“明知道他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛。”于是，會忍讓的人就該繼續(xù)吃虧著忍讓下去，而個性強(qiáng)硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和睦相處，自己為什么就不能?難道誰就該特殊點?法律并沒有賦予誰任意妄為的特權(quán)。不好的個性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。!
本人還存在的問題：
工作作風(fēng)不夠扎實，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇七
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進(jìn)。
一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面
一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。2009年--2010年，我?guī)迥昙墧?shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作，同時還承擔(dān)數(shù)學(xué)教研組工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。
二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進(jìn)的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學(xué)生，讓他們健康快樂地成長。
小學(xué)教師德能勤績廉個人工作總結(jié)小學(xué)教師德能勤績廉年終總結(jié)篇八
一、對學(xué)生充滿熱愛和期待，使學(xué)生身心健康發(fā)展從教師的職業(yè)道德上講，熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該遵循的最基本的道德。從兒童的基本心理需要上講，愛也是他們最渴望得到的要求。學(xué)生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長，愛能引出學(xué)生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應(yīng)以發(fā)自內(nèi)心的愛對待學(xué)生，了解學(xué)生、親近學(xué)生。用愛使學(xué)生真誠、友愛、活潑、上進(jìn)。
我班有一位男同學(xué)，他的父母早了晚歸，見到他時，幾乎是在睡覺，很少有時間看護(hù)、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠課、出入游戲廳，家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲，非打即罵。一天下午我?guī)瑢W(xué)在廁所旁勞動，只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了(顯然他父親是聽了同學(xué)的小報告后有備而來)。這回男同學(xué)不承認(rèn)，他父親隨手一摘他的帽子，只見游戲幣從帽子中紛紛而落，當(dāng)時在場的同學(xué)都笑了，他父親氣的舉起手又要打他，是我勸他父親不應(yīng)該這樣對待孩子。對這樣的學(xué)生，我并沒有簡單粗暴地干預(yù)、教訓(xùn)他。而是耐心細(xì)致地同他談心，教育幫助他識別真、善、美與假、丑、惡。鼓勵他要自立、自強(qiáng)、自重、自愛、自尊。并給予他特殊的關(guān)懷，用真摯的愛去打動他，并號召全班同學(xué)關(guān)心他、幫助他，讓他感到集體的溫暖，他被這種真摯的愛打動了，改掉了自己的缺點，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。有一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白，顯出痛苦的樣子，便關(guān)切的問他：“你怎么了?”他有氣無力的說：“我頭暈。”說完就倒在桌子上，我馬上安排好學(xué)生，請石再軍老師幫助，把他送到醫(yī)院，帶他看病、拿藥、打針，還關(guān)切的安慰他：“打針不要害怕?！痹趫鲇形换颊哧P(guān)心的問：“你孩子得了什么病?”當(dāng)知道我是孩子的老師時，在場的人都投來行贊譽(yù)的目光。但這對于我來說是無所謂的，孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老師的愛心能激起學(xué)生前進(jìn)的動力。
在三年級時，“六一”前的某一天，我班的莊德芳同學(xué)沒來上學(xué)，經(jīng)了解才知道她家遭受了火災(zāi)。想到她母親長期有病，不久前才去逝，使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后我馬上四處打聽她家的臨時住處，去看望、安慰她，當(dāng)她看到我時哭著說：“老師，我的書包燒了，家里的一切全燒了，我不能上學(xué)了?！彼母赣H拖著被燒傷的身體說：“完了，全完了，全燒沒了。”看著這一家的慘狀，我的心痛了，馬上回到家和愛人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學(xué)們聽，在教師的言傳身教下，同學(xué)們也紛紛捐款、捐衣物、學(xué)習(xí)用品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情況后，號召全校學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動，使面臨輟學(xué)的莊德芳同學(xué)，重返了校園，回到了同學(xué)們中間，感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中，班主任既是嚴(yán)師，對學(xué)生裝嚴(yán)格要求，又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護(hù)他們。
在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生，當(dāng)時他動刀打群架，是小有名氣的刺頭。對待這樣的學(xué)生，則曉之以理，動之以情。在班級的日?；顒雍徒虒W(xué)中，灌輸平等待人的意識，及時指出其身上的缺點、錯誤，尤其是對逞能霸道行為，加以嚴(yán)厲的批語教育，幫助他認(rèn)識到自己并非高人一等。在學(xué)校應(yīng)尊敬老師，友善的與同學(xué)和睦相處，在家就尊敬長輩。每個人都有缺點和錯誤，只要認(rèn)識到，改正了就是好學(xué)生。與此同時，發(fā)現(xiàn)他有一點進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)、鼓勵，同時經(jīng)常與其談心，幫助認(rèn)清“霸道”與“英雄”的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育，這名學(xué)生改掉了以前動刀的惡習(xí)，與同學(xué)和睦相處。有一天他找到我要求換座，問他為什么?他說跟這個女生一座他受氣，這在以前是從來沒有的，他跟誰一座就跟隨誰打，就是老師家的孩子他也要占上風(fēng)，從這一點上看，這名同學(xué)是真的轉(zhuǎn)變了。
二、建立良好的班隊集體，使學(xué)生的素質(zhì)健康發(fā)展。
作為班主任，除了對學(xué)生賦予愛心以外，還應(yīng)建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多，但是重要的因素還是集體。良好的班隊集體，是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境，給不同愛好和特長的同學(xué)創(chuàng)造了顯露才能的機(jī)會和可能付諸實踐的場所，學(xué)生在表揚(yáng)自己才能的過程中又進(jìn)一步塑造和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自由的氛圍。學(xué)生置身于其中，精力充沛、旺盛，對待探索知識表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心、思維敏捷，思路寬廣，想象豐富記憶增強(qiáng)，學(xué)生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展，學(xué)生的總體素質(zhì)得以提高。在“校園頌、我的老師”全國中小學(xué)生作文大賽中，夏禹同學(xué)獲一等獎、王佟同學(xué)獲三等獎。在“邁向新世紀(jì)”首屆全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽中，夏禹同學(xué)獲三等獎，劉雪松同學(xué)獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎，數(shù)學(xué)競賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別獲獎，跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅，連續(xù)數(shù)年獲寫字集體第一名。我?guī)У陌嗉夁€被評為市先進(jìn)班集體。
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