幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計實用(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 16:34:23
幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計實用(5篇)
時間:2023-03-30 16:34:23     小編:zdfb

為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,方案是在案前得出的方法計劃。方案對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。

幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計篇一

1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細(xì)繩。

1、制造紙球幼兒自己動手,把廢舊報紙搓成一個個紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組,分別開展踢球入門(弓形門)游戲??凑l踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開展踢足球比賽。

幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計篇二

1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中,能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏,進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。

2、鼓勵幼兒大膽表演動作,培養(yǎng)對音樂的感受能力。

3、能夠積極的參加游戲活動,體驗藝術(shù)活動所帶來的快樂。

1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

2、簡單的場景布置:柵欄(小椅子)

(一)幼兒自由圍坐在教師身邊,教師以語言創(chuàng)造情境,將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一群愛聽音樂的小精靈,一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2、音樂起,幼兒自由表演動作,教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力,邊跟隨音樂的變化做不同的動作,給幼兒以暗示。

(二)幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā),途中,教師用語言創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣,使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今天,我們一起到巨人的花園里去玩吧,那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠,還會經(jīng)過一些有趣的地方,你們可要跟上,千萬別迷路了。(間接提出要求:要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)

2、情境一:爬山。緩慢的音樂上山。歡快的音樂下山。

情境二:過小河。緩慢的音樂趟水。歡快的音樂將水甩干。

(三)進入巨人的花園,教師交代游戲規(guī)則,引導(dǎo)幼兒聽音樂進行游戲。

1、聽音樂,辨別不同的音樂:歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。

2、交待游戲規(guī)則:我們進入花園后,如果聽到巨人的聲音,就要立刻躲到花叢中,變成花園里一朵小花,這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結(jié)束。

3、游戲若干遍后結(jié)束。

幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計篇三

1、發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

2、使幼兒在游戲中感受快樂。

3、能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團結(jié)起來力量大。

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐貍頭飾1個;“蟲子”若干;

草地、樹、草叢。

一、準(zhǔn)備活動

1、“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來。

2、雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂活動身體(頭部、肢體等)

二、小雞學(xué)本領(lǐng)

1、雞媽媽示范提“蟲子”。

提問:“媽媽示范是怎么過去提蟲子的?”

(幼兒學(xué)習(xí)跑的動作,雙手握空拳,前后自然擺動,雙腳跑動)

2、請四個雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲子

(提示雞寶寶不與別人碰撞,注意安全)

三、游戲《小雞提蟲》

1、第一次游戲

請一個寶寶前去觀察狐貍是否在家,然后再一起去草地上提蟲子

2、第二次游戲

一個雞寶寶被狐貍提去了

3、商量營救的方法

提問:“一個雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?”

①第一次營救(失敗,再與寶寶們商量)

②第二次營救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會被狐貍提去的原因)

3、講評結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計篇四

喜歡動物是每一個孩子的.天性,小班孩子更是如此?!秳游锏幕ɑㄒ隆分黝}開展至今,孩子們對身邊常見動物有了初步的了解,但由于個體差異,每個孩子對動物的認(rèn)識程度有所不同,因此,我嘗試通過這樣一次集體活動,在猜猜、找找的過程中,幫助孩子梳理一些常見動物的特征,豐富他們的交流內(nèi)容,并且能結(jié)合動物身上的花紋進行點數(shù)對應(yīng)的聯(lián)系,獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經(jīng)驗。

1、在游戲的情境中進行5以內(nèi)手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應(yīng)。

2、喜歡親近動物,鞏固對常見動物特征的認(rèn)識。

1、大教具一份。

2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

一、情境導(dǎo)入——小動物開舞會

1、森林里要開舞會,看看誰來了?

2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會,可是長頸鹿寶寶太多了,長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,請你們幫幫忙好嗎?

3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的,是我的寶寶。

4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶,數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊,把它送到長頸鹿媽媽的身邊,好嗎?

小結(jié):長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶,開開心心的去參加舞會了。

二、猜一猜——對常見動物特征的認(rèn)識

1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會,你們猜猜會是誰來了?

2、讓我們一起看看是誰來了?

3、幼兒猜測

4、小結(jié):斑馬的花紋是一條一條的,奶牛的花紋是一塊一塊的,斑點狗的花紋是一點一點的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對應(yīng)

1、還有許多黑白小動物也要參加舞會,他們還要穿上漂亮的花花衣,請你們幫幫忙好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、集體交流驗證。

5、小結(jié):小動物都穿上了漂亮的花花衣,我們一起去參加舞會吧

幼兒園課程教學(xué)方案設(shè)計篇五

1、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了。

2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點,并能把同一形狀的樹葉歸類。

1、圖片-杏樹、柳樹、楓樹葉子

2、背景圖片-三棵樹

一、故事直接導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

1、教師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?

(天氣變涼了。)

那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)

對呀,秋天來了,你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

2、教師:天氣變涼爽了,有幾個淘氣的樹葉貪玩耍,離開了樹葉媽媽,到外面做游戲了。

3、出示圖片-小樹葉

教師:我們先來認(rèn)識它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)

4、教師:它們玩得可開心了!到了回家的時間了,它們找不到自己的家了,

你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)

教師:可是這里有三棵樹,它們不知道自己哪個是自己的家,怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?

(請幼兒想辦法。)

二、幫小樹葉找家

1、教師:讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子,它們長得怎樣的?

(請幼兒觀察葉子的形狀,說說像什么)

2、教師:柳樹葉細(xì)細(xì)長長的像小船,楓樹葉像我們的小手,銀杏葉像一把小扇子。

哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找,把它們送到“家”里去好嗎?

3、出示三棵樹,請幼兒送它們回家。

三、與“小樹葉”做游戲

1、教師:小樹葉可感謝我們小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸媽媽也很感謝我們,

特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲,幫它們找家,你想玩嗎?

2、把葉子分給孩子,請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。

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