時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇一
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教研教改的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)教育理論，針對(duì)教育教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、聆聽各位專家教授的講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)并做好筆記，課后細(xì)思慢嚼。
2、多讀書且讀好書，在讀書研習(xí)中不斷提高自己的文化功底與專業(yè)素養(yǎng)。計(jì)劃讀書書目：《教育的理想與信念》《愛彌兒》《愛的教育》《新教育之夢(mèng)》《給教師的一百條建議》以及歷代文學(xué)經(jīng)典中部分作品。
3、觀看名師課堂教師，學(xué)習(xí)名師教學(xué)理念。每周一次利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索名家上課視頻或獲獎(jiǎng)教師視頻，學(xué)習(xí)竇桂梅、于永正、李吉林、王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，對(duì)比學(xué)習(xí)他人的教育理念、教育方式等。
4、堅(jiān)持每周寫一次教育札記，反思自己教育教學(xué)過程中的得失，尋求更好的教育方法，提高教育教學(xué)能力。我曾經(jīng)在“國培學(xué)習(xí)”作業(yè)中寫到： 寫教育日志，可以反思自己的教育過程中的不足，想到改進(jìn)的的辦法;寫教育日志，可以分享教育的喜悅，為今后的成果構(gòu)建健全的步伐;寫教育日志，無疑是讓老師再一次成長，是教師對(duì)學(xué)生、對(duì)教育的一種奉獻(xiàn)，也是更好地做自己，做一個(gè)更美的自己。
5、每學(xué)期聽課不低于20次，可以是校內(nèi)的老師執(zhí)教，也可以是他校的執(zhí)教，希望能從一個(gè)角度觀課，一個(gè)主題觀課，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，擇其善者而從之，其不善者而改之，不斷糾正自己的一些毛病。
6、多參與學(xué)校教師教研組探討學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)良好的教育教學(xué)方法。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的認(rèn)知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇二
20xx年11月19、20日，我有幸參加“國培計(jì)劃xx-送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多：
一、數(shù)學(xué)課堂力求生活化，注重趣味性?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類生活的工具?！薄笆箤W(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的過程?！边@些充分說明了數(shù)學(xué)來自生活又運(yùn)用于生活，并且與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。教師要在聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上重組教材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境。引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決實(shí)際生活問題。課堂中，教師要善于用學(xué)生身邊的事情呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)的趣味性、現(xiàn)實(shí)性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的探究知識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，誘發(fā)學(xué)生思維的欲望。
二、數(shù)學(xué)課堂強(qiáng)調(diào)精講多練?！熬v”，首先要求我們老師的講解，語言要精練，內(nèi)容要精確，方法要精當(dāng)。其次教師要研讀教材、把握學(xué)情，精準(zhǔn)的提煉課題。做到“三講三不講”即核心問題精講、思路方法精講、疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講 、講了也不會(huì)的不講 、不講也會(huì)的不講。課堂中把教材的難點(diǎn)講明白，教學(xué)重點(diǎn)要講清講透。
三、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，組織少而精、且有層次的練習(xí)，練習(xí)有目的，有針對(duì)性。如鋪墊練習(xí)應(yīng)該為新授內(nèi)容服務(wù)，鞏固練習(xí)是知識(shí)重難點(diǎn)的強(qiáng)化，深化練習(xí)、拓展練習(xí)應(yīng)該是本節(jié)知識(shí)的拓展提高等。在練習(xí)中分層次地練，使各個(gè)層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到提高，并力爭做到當(dāng)堂鞏固。
四、課堂中做一個(gè)合格的傾聽者。當(dāng)學(xué)生合作時(shí)、交流時(shí)注意傾聽學(xué)生的心聲，隨時(shí)捕捉課堂生成并且合理處理。對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)引導(dǎo)，讓問題解決在課堂中，而不是不聞不問或留在課后解決。
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇三
這次，我有幸參加了國培農(nóng)村中學(xué)英語教師的`培訓(xùn)，在忙忙碌碌的日子里，每天迎接著新的一天，在靜謐的夜晚我又在研修這塊小小的平臺(tái)里學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，和各位學(xué)員相互交流，共同砌磋，真心探討。通過這次培訓(xùn)，留給我的是更加廣闊的視野，更加豐富的精神食糧，更加令人回味悠長的精品佳作。使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。同時(shí)， 我也收獲了很多：
教師要認(rèn)真深入鉆研整體結(jié)構(gòu)、邏輯體系，鉆研課標(biāo)，弄清各部分在整體教材中的知識(shí)體系。
科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì), 學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自教師對(duì)教育事業(yè)忠誠和熱情及對(duì)所教學(xué)科的濃厚興趣，來自教師創(chuàng)設(shè)的恰當(dāng)?shù)膯栴}情境、懸念，來自教師對(duì)學(xué)生熱情關(guān)懷。
向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的
長處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
差生和后進(jìn)生是教育工作中經(jīng)常碰到的難題，一個(gè)合格的教師應(yīng)具備教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。教師就要對(duì)差生懷有愛心，滿腔熱情地了解他們，掌握他們后進(jìn)的原因所在，找到他們閃光點(diǎn)，來激勵(lì)他弱的一方面，讓他知道實(shí)際他也很棒，對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之一容。
課堂組織管理得當(dāng)與否，直接關(guān)系到教學(xué)的效果。教師應(yīng)以引人入勝的啟蒙、激勵(lì)思維的講解、令人回味的話語來引起學(xué)生的注意，使他們?nèi)褙炞?，調(diào)動(dòng)他們的積極性，課堂教學(xué)始終處于和諧的狀態(tài)之中。
教師面對(duì)的是學(xué)生，學(xué)生有共性，也有個(gè)性，只有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，自身能力，給予各個(gè)學(xué)生不同的教育，才是因材施教，才能使學(xué)生學(xué)有所得。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是復(fù)雜的思維活動(dòng)，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
總之，是國培給了我春天般的溫暖。沐浴在國培的陽光里，每天抽時(shí)間聆聽專家們的精彩分析，反思自我，覺得自己想需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。衷心感謝國培，為我注入了新鮮的血液，使我成長了許多。我要嚴(yán)格要求自己，必須不斷豐富自己的才識(shí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，必須具備一名合格教師的資格，不辜負(fù)黨和國家、人民所寄予的厚望，當(dāng)好人類靈魂的工程師，培養(yǎng)出新時(shí)代的棟梁。
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇四
根據(jù)幼兒園骨干教師的實(shí)踐特點(diǎn)和培訓(xùn)需求，本方案把幼兒園骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn)目標(biāo)定位在以下三個(gè)方面：
（1）幫助培訓(xùn)者提高對(duì)學(xué)前教育的理解與認(rèn)識(shí)，了解國內(nèi)外學(xué)前教育政策、理論、實(shí)踐的最新發(fā)展趨勢(shì)與要求。
（2）幫助培訓(xùn)者掌握教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、園本研修、教師培訓(xùn)等方面的知識(shí)，提升其培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、教師培訓(xùn)管理等方面的能力。
（3）重點(diǎn)了解項(xiàng)目整體思路，熟悉平臺(tái)基本功能和網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)流程，掌握在線輔導(dǎo)基本技能，明確培訓(xùn)要求。
面向幼兒園骨干培訓(xùn)者
根據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等政策文件的要求，結(jié)合幼兒園骨干教師專業(yè)發(fā)展和實(shí)踐工作的特點(diǎn)與需求，從學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、教師學(xué)習(xí)與發(fā)展、遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目組織與實(shí)施三個(gè)維度來設(shè)置模塊和專題（如圖1）。采取專家講座、參與式研討、心理工作坊、現(xiàn)場觀摩等方式，使參訓(xùn)人員深刻理解學(xué)前教育的基本規(guī)律與特點(diǎn)，掌握幼兒教師培訓(xùn)的方式和方法，形成較強(qiáng)的培訓(xùn)指導(dǎo)能力，在教師隊(duì)伍中能起“種子教師”的作用。
表1 骨干教師集中培訓(xùn)內(nèi)容（30課時(shí)）
培訓(xùn)時(shí)間：2014年8月25日-28日（4天）
上課地點(diǎn)：北京師范大學(xué)
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇五
回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見解而驚喜，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識(shí)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。
首先，我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如專家所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。
其次，此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。并且積極的參與互動(dòng)討論，通過提問來獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問題的解答、發(fā)帖、回帖給予一些年輕教師一點(diǎn)小小的幫助，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人的意見，與同學(xué)科老師多交流教學(xué)心得，認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。
第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和很多獨(dú)到的見解。令我思考最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦？我一直在想會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間呢？ 希望得到大家的指點(diǎn)。
總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)"廬山真面目"的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝"國培"為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇六
為貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》，圓滿完成“國培計(jì)劃”（20xx）四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程任務(wù)，根據(jù)省、市、縣相關(guān)培訓(xùn)要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)際，特制定本方案：
以全面提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力為目標(biāo)，以解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高我校教師信息素養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。
20xx年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的人員，共計(jì)37名。其中中小學(xué)生教師29名，幼兒園8名。
20xx年11月16日—20xx年1月20日
根據(jù)電教館、進(jìn)修校的統(tǒng)一安排，本次培訓(xùn)主要為線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，開展學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合。
（一）參訓(xùn)教師在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行校本研修。
（二）學(xué)校創(chuàng)造條件，為參訓(xùn)教師完成以下四個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)一：完成一次檢測，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用技能”的鞏固與提高。分值20分。
參培教師學(xué)員通過復(fù)習(xí)、練習(xí)及反思，對(duì)必修課程與選修課程認(rèn)真消化和吸收，鞏固所學(xué)的知識(shí)、方法與技術(shù)，在此基礎(chǔ)上參加學(xué)校組織的“信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)技能”檢測考核。
活動(dòng)二：完成一次研討，促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。分值30分。學(xué)校組織教師學(xué)員運(yùn)用《提升工程線下實(shí)踐測評(píng)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板》，進(jìn)行一次信息化教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì)、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。參培教師學(xué)員修改并提交信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)三：完成一次教學(xué)，促進(jìn)“信息化教學(xué)實(shí)踐”的訓(xùn)練與達(dá)成。分值40分。參培教師學(xué)員根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，整理相關(guān)教學(xué)資源，形成教學(xué)實(shí)施方案“資源包”，在學(xué)校信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行一次信息化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課后以本人姓名作文件名向?qū)W校提交教學(xué)實(shí)施方案“資源包”。
活動(dòng)四：完成一次展示，促進(jìn)“信息技術(shù)應(yīng)用能力”的全面提升與拓展。分值10分。
（三）學(xué)校對(duì)參訓(xùn)教師校本研修的情況進(jìn)行督促，收集相關(guān)資料。包括：教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、課件、教學(xué)視頻、微課等。
（四）完成上級(jí)相關(guān)工作總結(jié)。
（一）組織保障。
充分認(rèn)識(shí)實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開展培訓(xùn)。
提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組組長：成員：
（二）學(xué)習(xí)保障。
1、網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人無課時(shí)可在教師備課室辦公室或微機(jī)室無上課班級(jí)時(shí)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
2、線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級(jí)相應(yīng)要求結(jié)合本校實(shí)際同步落實(shí)。
3、對(duì)于研修中遇到的疑難問題，可在本校教師qq群交流討論或請(qǐng)求上級(jí)幫助解決。
（三）制度保障。
參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師年進(jìn)修學(xué)習(xí)考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说?，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇七
20xx年11月1日至今，我有幸參加了"國培計(jì)劃"中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在培訓(xùn)中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好："教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。"所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)"軌跡"的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀?此次骨干教師的培訓(xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇八
1、專業(yè)理念和師德
2、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力
拓展自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教育教學(xué)理念，養(yǎng)成使用信息化軟硬件的習(xí)慣，學(xué)習(xí)任教學(xué)科專業(yè)與前沿知識(shí)、青少年學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí)和教師專業(yè)發(fā)展方面的知識(shí)
1、實(shí)用教育技術(shù)(ppt的制作與應(yīng)用)
2、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力選修課
一、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好筆記。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報(bào)告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足。
二、向?qū)＜艺?qǐng)教
對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會(huì)向?qū)＜艺?qǐng)教。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)。
三、尋找提升新途徑
每天晚上堅(jiān)持整理筆記，結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，對(duì)照自己以往的專業(yè)成長道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高。
四、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，掌握有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。
能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高。
國培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)研修總結(jié)篇九
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，努力成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺的教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的教學(xué)能力。
4、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為"研究型"的教師。
1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，與高尚的人對(duì)話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律。
2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍，積極實(shí)踐，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。
1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念；樹立"為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石"的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。
4、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
5、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
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