無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
給愛撒謊的孩子一封信篇一
孩子愛撒謊，是父母非常頭疼的一件事。為了糾正孩子這個惡習，父母總是想盡各種方法，不乏打罵、懲罰，希望能孩子記住撒謊的后果，以后都不再撒謊?？墒牵蠖鄶档母改付济τ诩m正、改錯，而忽略了去關注孩子愛撒謊背后的原因。
簡單地說，任何夸大、歪曲事實的話都可以稱之為謊話。孩子的撒謊大概始于3歲，撒謊高峰期是介于3-8歲之間。當他們發(fā)現了語言的奇妙之后，撒謊也就自然而然地開始了。剛開始的撒謊并不那么“嚴重”，比如“我看到了一輛車開得比飛機還快”，“小明家的狗比房子還要大”，“我爸爸是建筑師，長城就是他造的”……父母聽到這種話，往往會脫口而出：“亂講，這是不可能的事”或者“你又吹牛了吧？”這種話說多幾次，孩子會覺得他的話在你眼里都是謊言，以后干脆閉起嘴巴不跟你說心里話了。
要解決孩子的撒謊問題，首先還是要找出撒謊的原因和本質。
首先，孩子撒謊可能只是想引起家長的關注和表揚。前面說過，3-8歲是孩子的撒謊高發(fā)期，這時候的孩子剛學會用語言表達自己，所以具有很強的表現欲。有的孩子發(fā)現，當他們說了一些夸張的話語后，往往能得到家長的注意，如果把別人做的好事說成是自己做的，還能得到大人的表揚。
如孩子說“我看到了一輛車開得比飛機還快”，實際上他并不知道飛機開得有多快，只是認為那就是“快”的'代表。這時家長只要引導說“你是說你看見一輛車開得很快很快對嗎”，這樣幫助孩子厘清現實與想像的區(qū)別，以后他就會明白該如何運用適當的詞語來表達內心了。
其次，孩子用撒謊來逃避做錯事帶來的懲罰?；貞浺幌拢斈愕暮⒆臃噶隋e誤，你是如何對待的？責罵、體罰還是耐心教導、循循善誘？如果孩子曾經因為犯錯而得到重罰，他會將這件事記在心里，以后再犯錯，為了避免再挨打罵，他可能會干脆隱瞞事實或者說謊。打爛了花瓶可能會賴在小貓身上，拿了別人家的東西可能矢口否認。
還有一些情況家長更應該注意，當孩子考試成績不好的時候，不應惡言相向，否則，以后他在學校的事情，你休想從他嘴里知道半點事實。因為他一旦說實話，只會得到冷嘲熱諷和責怪。
事實上，愛撒謊的孩子很有可能具有極大的創(chuàng)造力和想象力。因為，孩子的謊話其實都是他們的幻想，他們能把“假的說得跟真的一樣活靈活現”，堪稱是創(chuàng)造天才。想想看，文學中的修辭手法夸張，不也是對事實的一種夸大嗎？但是這種“夸大”應用得當，就會凸顯語言的優(yōu)美。而關于捏造事實的謊話，則說明孩子編故事的本領很高，這樣的孩子寫起故事來想必比別人更得心應手，許多大編劇、小說家也許就是這樣誕生的呢！
但是，不能因為說謊證明孩子有創(chuàng)造力就聽之任之，畢竟說謊始終是一個不好的習慣，一旦養(yǎng)成以后就難以改掉。長期撒謊的孩子，與父母、老師都會有很深的隔閡，青春期會不愿意溝通，難以教導。在孩子小的時候發(fā)現說謊現象，理性的家長應該正確引導，讓孩子明白想象與現實的區(qū)別，及時發(fā)現原因，糾正說謊的毛病。
1、忌注意力不集中
要讓孩子自己選擇適宜的運動，培養(yǎng)他們注意力集中、專心地完成一項工作的能力，訓練兒童持之以恒的毅力。而不要反復要求孩子更換活動內容。
2、忌袒護縱容
在日常生活中，孩子當眾做錯了事，家長明知不對，卻以種種理由加以庇護和掩蓋，其結果必然使孩子不能正確對待缺點和錯誤。
3、忌哄騙
有些家長為圖一時安寧，不惜編造假話欺騙孩子，這樣使其耳濡目染，容易使孩子效仿父親，變得不誠實。
4、忌諷刺
對孩子諷刺挖苦，以為可以“激發(fā)”其上進，結果適得其反。
5、忌苛求
父母對孩子“恨鐵不成鋼”，凡事要求盡善盡美，稍有不順便大加訓斥，使子女無所適從，思想感到壓抑，時間長了，孩子有可能走向反面，我行我素。
6、忌放任。
對孩子不加引導和教育，放任自流，任其所為，不盡家長責任，后果難以預料。
7、忌打罵體罰
現實生活中，有些家長借奉“不打不成器”的信條，不能以理服人，而是打罵、體罰，結果這樣不但起不到教育的目的，反而損傷了孩子的自尊心，往往使其與家長感情對立。
給愛撒謊的孩子一封信篇二
上星期天中午，本來是要參加表演的，爺爺怕時間來不及，因此我發(fā)了一個短消息給林老師，信中說："林老師你好，我是萱萱的爺爺，這次演出就不去了。因今天是她爸爸的生日，恐怕時間來不及，對不起。哦!對了，剛才打你的手機打不通，一直不在服務區(qū)，打你的電話也打不通也不在服務區(qū)。謝謝!"林老師回信說"好的!沒關系"!
到了家，我害怕爸爸生氣，因這次活動爸爸已經交過了錢。我想瞞一天是一天，爸爸問我的每一個問題，我都是編的。
這個星期五，正好下雨，而且運氣也不好。今天彈好琴，看見外面在下雨，就到吳主任辦公室去避雨，到3：20分的時候，爸爸到教室找我，結果沒找到，估計是林老師告訴爸爸，星期天我沒去表演的吧。我估計林老師還告訴爸爸，我在吳主任辦公室，在回家的路上，爸爸戳穿了我的"陰謀"，問我，怎么去活動的地點啦，是否跟林老師說話啦……越問我越說不出，最后，爸爸戳穿了我的"陰謀"，還問我誰叫你說謊的?爸爸!回家后，爸爸打電話給爺爺，既批評了我也批評了爺爺。最后叫我寫檢討書。我硬著頭皮點點頭。
第一，說謊對我來說是非常沒有必要的。因這件事情原先是爺爺決定不讓我去的。
第二，通過這件事，我知道說謊是不對的。我希望我以后能改正這個缺點。自己吃下的惡果，自己承擔。
第三，我深刻體會到說謊是不對的，會給林老師帶來一定的麻煩，也會讓自己帶來痛苦，也會讓爸爸感到煩躁。
第四，聽老爸說過有一種謊言叫白色的謊言。就是說沒有惡意地撒謊，給人類"造福"的謊言，我希望給人們"造福"的謊言。
第五，以后我做的每一件事都要跟老爸商量，這樣才知道哪些是該做;那些事不該做。
這次通過老爸對我的數落，我才真正感到說謊是不對的。
xx年x月x日
給愛撒謊的孩子一封信篇三
上星期五，我向你撒了謊，還和你吵架。之後，我不理睬你，令你非常生氣。其實，我很想和你說一聲「對不起」的，但一想到如果我和你說「對不起」，豈不是顏面無存?所以我便裝作滿不在乎的樣子。其實，我心裏很想和你說很多遍的對不起，希望你能接受我的道歉。 我不應該向你撒謊，不該和你吵架，更不應該不理睬你，令你生氣。我在這件事中感到撒謊是一種不道德的行為，更不應該和別人吵架，這樣對人對己也不好。
我反覆思索︰即使我向你撒了謊，能僥倖地瞞過了你的責罵，對我又有甚麼好處呢?所以，我決心改過，並在此承諾︰我不會再向你或別人撒謊，如有再犯，請你拿這封信來指證我吧!
在這件事中，我明白到我不應該說謊，否則損失的不只是物質，而是更多更重要的東西。爸爸，希望你能原諒我吧! 祝 身體健康!
生活愉快!
xx年x月x日
給愛撒謊的孩子一封信篇四
上星期天中午，本來是要參加表演的，爺爺怕時間來不及，因此我發(fā)了一個短消息給林老師，信中說："林老師你好，我是萱萱的爺爺，這次演出就不去了。
因今天是她爸爸的生日，恐怕時間來不及，對不起。哦!對了，剛才打你的手機打不通，一直不在服務區(qū)，打你的電話也打不通也不在服務區(qū)。謝謝!"林老師回信說"好的!沒關系"!到了家，我害怕爸爸生氣，因這次活動爸爸已經交過了錢。
我想瞞一天是一天，爸爸問我的每一個問題，我都是編的。這個星期五，正好下雨，而且運氣也不好。今天彈好琴，看見外面在下雨，就到吳主任辦公室去避雨，到3：20分的時候，爸爸到教室找我，結果沒找到，估計是林老師告訴爸爸，星期天我沒去表演的吧。
我估計林老師還告訴爸爸，我在吳主任辦公室，在回家的路上，爸爸戳穿了我的"陰謀"，問我，怎么去活動的地點啦，是否跟林老師說話啦……越問我越說不出，最后，爸爸戳穿了我的"陰謀"，還問我誰叫你說謊的?爸爸!回家后，爸爸打電話給爺爺，既批評了我也批評了爺爺。最后叫我寫檢討書。我硬著頭皮點點頭。
第一，說謊對我來說是非常沒有必要的。因這件事情原先是爺爺決定不讓我去的。
第二，通過這件事，我知道說謊是不對的。我希望我以后能改正這個缺點。自己吃下的惡果，自己承擔。
第三，我深刻體會到說謊是不對的，會給林老師帶來一定的麻煩，也會讓自己帶來痛苦，也會讓爸爸感到煩躁。
第四，聽老爸說過有一種謊言叫白色的謊言。就是說沒有惡意地撒謊，給人類"造福"的謊言，我希望給人們"造福"的謊言。
第五，以后我做的每一件事都要跟老爸商量，這樣才知道哪些是該做;那些事不該做。這次通過老爸對我的數落，我才真正感到說謊是不對的。
此致
20xx年x月x日
給愛撒謊的孩子一封信篇五
;案例
茜茜媽（孩子3歲）
我家娃娃3歲，有時候會突然說我騙你。我問他為什么要騙我，他說我不想說。弄得我很無厘頭，又不知道該怎么辦。
馮重爸（孩子4歲）
孟孟媽（孩子4歲）
就孩子“說謊”的話題，筆者采訪了幼兒園的孩子們，探尋他們說謊的緣由。
說謊的緣由
這個年紀的孩子有很豐富的想象力，常常一不小心就把幻想和現實搞混了。
比如孩子把牛奶打翻了，他害怕媽媽會生氣，希望牛奶根本就沒有打翻。所以當媽媽問他時，他會極力否認，好像這樣愿望就會成真。
有時孩子也會因為“記性不好”而說謊。比如明明是他先動的手，卻只告訴你別人打了他。如果看到了事情的經過，媽媽們一定會責怪孩子說謊。但事實卻可能是他因為太激動，以至于忘了自己打人這件事。
但在孩子5歲前，他們說謊都是沒有惡意的，或者說，他們不知道說謊是壞事。
當孩子說謊時，我們的確需要采取措施，但沒必要站在道德的高度去指責甚至懲罰他們，更不能因此就給孩子貼上“小騙子”“謊話精”的標簽，這對他們來說太沉重了，只會“激勵”孩子努力提升說謊技巧而已。
父母的正確做法
很多3歲的孩子根本就不知道自己在說謊，也不明白為什么不能編故事，所以責備和懲罰都是沒有意義的，甚至會起反效果。
發(fā)現孩子說謊了，媽媽們都會很著急。但要知道，我們是想讓孩子今后都不說謊，而不是拆穿這次的謊言、把他“繩之以法”。如果這樣做了，那下一次，孩子的謊言升級為2.0版。
聰明媽媽會保持冷靜，用平靜甚至輕松的口吻把看到的事情說出來。
這種陳述事實的方式沒有咄咄逼人，沒有把孩子默認為犯人，孩子反倒能輕松地把實話說出來。否則孩子一看勢頭不對，本來打算招認的，也會被嚇回去。
孩子不小心犯錯時，內心是很愧疚的。他們不想讓爸爸媽媽對自己失望，所以才會選擇說謊。如果父母們能專注于事情本身，教會孩子彌補錯誤的辦法，不僅能減少他的內疚感，幫助他重拾自信，還能讓孩子下次再犯錯時，想到的不是消極逃避，而是積極彌補。
當然，事情不會總是那么輕松，當孩子把玩具弄壞，或是打了別的小朋友時，父母們要教他學會承擔責任。比如用零用錢把玩具修好，向小朋友道歉等。但起碼氣氛可以是輕松的。這樣孩子犯了錯不會挨罵，還能漲姿勢，自然就不會說謊了。
我們總是把說謊看得很嚴重，覺得他怎么能學壞呢？可對孩子來說，說謊只是自我保護的一種本能：害怕讓父母失望，害怕看到他們生氣、大喊大叫的樣子，害怕受到責備和懲罰。笨拙的謊言背后，其實藏著一顆脆弱的心。
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