在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽?,所以我們要好好?xiě)一篇心得感悟下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,供大家借鑒參考,希望可以幫助到有需要的朋友,我們一起來(lái)了解一下吧。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇一
那么,究竟什么是高效課堂呢?
從學(xué)生角度來(lái)講,高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件:一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂,是學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
從教師角度來(lái)說(shuō),高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件:一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合,這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,最大限度地面向全體學(xué)生,使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維,能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行必要的合作和展示,使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消化,以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。
那么,如何構(gòu)建高效課堂呢?
第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。
第二、開(kāi)展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),在很多情況下,課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,課堂駕馭能力又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。
第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。
第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第五、加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有的教師剛給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤?,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。
第六、積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制?,F(xiàn)階段,大班額的班級(jí)授課制也是課堂教學(xué)效率難以提高的一大原因。在小班化教學(xué)難以推行的現(xiàn)實(shí)條件下,在班內(nèi)實(shí)行小組互助學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)最佳選擇。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn),可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì),積極推行學(xué)生互助機(jī)制,同時(shí),教師通過(guò)對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果。這樣,可以最大限度地面向全體學(xué)生,做到因材施教,以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
第七推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作業(yè)時(shí),必須充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè),布置啟發(fā)性、思考性作業(yè);不布置重復(fù)性作業(yè),布置可選擇性、層次性作業(yè);不布置繁難偏舊作業(yè),布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。布置的作業(yè)數(shù)量要少,質(zhì)量要高,要避免進(jìn)入“教師隨意布置大量作業(yè)——學(xué)生應(yīng)付作業(yè)——教師隨意批改作業(yè)——教師再隨意布置過(guò)多作業(yè)——學(xué)生再應(yīng)付作業(yè)”的惡性循環(huán),消除教師無(wú)暇顧及教學(xué)內(nèi)容的研究和設(shè)計(jì)、無(wú)暇顧及研究學(xué)生的現(xiàn)象,從而解決學(xué)生不堪重負(fù)、疲于應(yīng)付、厭學(xué)情緒滋生等問(wèn)題。因此,加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo),避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè),給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,是提高課堂教學(xué)效率必由之路。(以上內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng),特此說(shuō)明。)
最后總結(jié):高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對(duì)新課程改革的深入推進(jìn),是實(shí)施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。高效課堂的提出和實(shí)施,對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和開(kāi)始,俗話(huà)說(shuō):“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法”,因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生,尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師,我們要深入研究、多思善想,敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,善于反思、總結(jié)提高。我相信我們遇到的困難一定不會(huì)不少,碰到的問(wèn)題也會(huì)很多,因此我們要樹(shù)立一種信念,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求,我始終堅(jiān)信“不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香”,我們終會(huì)一定會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇二
自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開(kāi)始以后,我認(rèn)真聆聽(tīng)了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課,深深體會(huì)到:
1、快樂(lè)是前提:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,興趣是高效課堂的前提,學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂,一門(mén)讓學(xué)生毫無(wú)期待的學(xué)科,怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢?
2、人文是內(nèi)涵:數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點(diǎn),不僅僅是傳道授業(yè)解惑,還具備“對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育” ,應(yīng)該通過(guò)數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí),更要通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)接受數(shù)學(xué)精神,數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶,提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。
3、高效是方法:只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟。脫離“高效”,一切教學(xué)都是徒勞的,一切口號(hào)都是蒼白的。所以,打造高效的語(yǔ)文課堂應(yīng)該是語(yǔ)文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針,永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的教學(xué)宗旨。
反思自己過(guò)去的教學(xué):在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。學(xué)生“課上”除了聽(tīng)講還是聽(tīng)講,“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高, “題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機(jī)器”,教書(shū)和與育人沖突,學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展沖突,素質(zhì)教育與及格率沖突……遇到了很多困惑,課堂怎樣才能高效?怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?
上周六在聽(tīng)完課堂教學(xué)標(biāo)兵的引路課后,李志民老師在點(diǎn)評(píng)課中說(shuō)的一個(gè)觀點(diǎn),給我留下了深深的印象:“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”,“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。所以我覺(jué)得處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系,是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂.。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感知、理解、運(yùn)用、深化,指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),展開(kāi)積極的思維活動(dòng),相互交換信息,讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng),提供學(xué)習(xí)目標(biāo),引起注意和興趣,呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻,激勵(lì)回憶,討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等,學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與,配合協(xié)調(diào),在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了應(yīng)用,如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高,會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法,最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
并且我還覺(jué)得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主,教師要做到適時(shí)調(diào)控,師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何高明的教師也無(wú)法代替。為此,教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生思維,給以足夠的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控,使師生、生生合作和諧、默契,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。
其次,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點(diǎn)。人才的教育不是知識(shí)的灌輸,把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),不如給他們幾把鑰匙,讓他們自動(dòng)地去開(kāi)發(fā)知識(shí)的寶庫(kù),自我獲得解決問(wèn)題的方法和改造社會(huì)的能力。為此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材,從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)過(guò)程,構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境,讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái),創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛,提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,使學(xué)生提高興奮度,增強(qiáng)求知欲,讓學(xué)生積極思考,主動(dòng)探索,實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問(wèn)、討論、交流談話(huà)、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)上查尋、問(wèn)題答辯等,學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感,從而興趣盎然的學(xué),汲取知識(shí),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。其次,要不時(shí)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”,從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而逐步養(yǎng)成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于,設(shè)置一個(gè)個(gè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討,生生相互討論交流,分析形成結(jié)論,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,自主空間大,不受條條框框的限制,廣開(kāi)思路,大膽創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力,整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了生機(jī)和活力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉,互助研究的過(guò)程。
總之,高效課堂中師生和諧對(duì)話(huà),一堂課結(jié)束,給學(xué)生留下思維、留下數(shù)學(xué)意識(shí)、留下數(shù)學(xué)思想、留下解決問(wèn)題的能力,變被動(dòng)為主動(dòng),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),既傳授知識(shí),又培養(yǎng)能力,從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇三
第一次給女兒開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),心里有少許緊張和期盼,跟老師也是第一次溝通,剛開(kāi)始比較失望,雖然兩位主課老師都在會(huì)上表?yè)P(yáng)孩子,但是只是說(shuō)這孩子比較扎實(shí),我心里很不是滋味,這跟我想的不一樣,孩子在家相對(duì)比較活潑,不過(guò)我知道在學(xué)??隙ㄊ潜容^內(nèi)向,膽小,所以開(kāi)完后,我想跟老師聊聊孩子在學(xué)校具體的情況,讓她慢慢改進(jìn)。
在跟老師的溝通中,心里越來(lái)越得意,老師說(shuō),說(shuō)到這孩子,只知道是個(gè)成績(jī)挺好的孩子,沒(méi)什么很大的印象,這半個(gè)學(xué)期改變相當(dāng)大,發(fā)現(xiàn)這孩子竟然是個(gè)比較全面的,成績(jī)、畫(huà)畫(huà)、作文都相當(dāng)不錯(cuò),現(xiàn)在學(xué)校的活動(dòng)都積極參加,這次學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),得了個(gè)全年級(jí)第一名,還有一個(gè)精神文明獎(jiǎng),得這個(gè)精神文明獎(jiǎng)劉伊睿有很大的關(guān)系,因?yàn)樗撬齻兡昙?jí)第一個(gè)寫(xiě)稿和被讀稿的人,而且老師說(shuō)寫(xiě)稿的時(shí)候,別的學(xué)生都在玩和吃,就劉伊睿一個(gè)人在那安安靜靜的寫(xiě),對(duì)孩子的評(píng)價(jià)相當(dāng)高。還讓我?guī)Ь湓?huà)給孩子,說(shuō)老師特別喜歡她。
老師的幾句話(huà),我覺(jué)得相當(dāng)重要:
(1)你把孩子放在什么高度,孩子就會(huì)在什么高度;
(2)現(xiàn)在小學(xué)覺(jué)得成績(jī)差不多,初中、高中就會(huì)差很多;
(3)所有活動(dòng)都參加,敢于嘗試,就會(huì)有收獲;
(4)不做永遠(yuǎn)不知道做,做了不成功也不會(huì)差在那里去,如果成功了就會(huì)更提高孩子的自信心。
我記得以前我們讓家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,不明白是什么心情,現(xiàn)在知道啦,當(dāng)孩子被老師認(rèn)可的時(shí)候,家長(zhǎng)去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候都會(huì)很樂(lè)意,如果孩子不足,老師不認(rèn)可,家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子,養(yǎng)兒方知父母恩,這句話(huà)真的不錯(cuò)。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇四
中國(guó)素以“禮義之邦”著稱(chēng)于世,禮儀是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的行為科學(xué),是指在人際交往中,自始至終地以一定的、約定俗成的程序、方式來(lái)表現(xiàn)的律己、敬人的完整行為,商務(wù)禮儀就是講交往藝術(shù)、商務(wù)人員交往的藝術(shù)。上星期以觀看光碟的形式,聽(tīng)了金正昆教授的《商務(wù)禮儀》講座,自己感觸頗多。教授詼諧、風(fēng)趣的授課,充滿(mǎn)睿智和哲理的講解,使大家在觀看的同時(shí),伴隨著歡樂(lè)的笑聲。通過(guò)觀看視頻,我學(xué)到了許多有關(guān)商務(wù)禮儀方面的知識(shí)以及商務(wù)禮儀的重要性,不僅拓寬了知識(shí)面,而且許多東西在我的日常生活中都用的上。
商務(wù)禮儀是交往中遵守的交往藝術(shù),各個(gè)方面都有講究,通過(guò)觀看視頻,我知道了,比如說(shuō)在工作中,我們要向人索取名片時(shí)該怎樣做呢?以下有四種方法:1、先把自己的名片交給對(duì)方,這叫將欲取之,必先與之,2、在給對(duì)方名片時(shí)與對(duì)方寒暄一下:“能否有幸與你交換一下名片?”3、謙恭法,就是先評(píng)價(jià)一下對(duì)方的優(yōu)勢(shì),再講“以后不知道如何向您請(qǐng)教”。4、平等法,指地位、年齡相等的人在一起要說(shuō)“不知道以后如何跟你聯(lián)系,”這是一種謙卑的索取方式。如果在接受別人名片時(shí),禮貌的做法是:回敬給對(duì)方自己的名片,這叫有來(lái)有往,即使沒(méi)有名片也不能說(shuō)沒(méi)有,應(yīng)該說(shuō)名片用完了,或抱歉今天沒(méi)有帶。
當(dāng)我們被重要人士所接見(jiàn)時(shí),要當(dāng)面的關(guān)掉電話(huà),并對(duì)重要人說(shuō):“我的眼里只有你,我是為你而關(guān)機(jī)的?!边@樣的話(huà)既莊重而又不失幽默。當(dāng)我們真的有緊急的事情不能當(dāng)面關(guān)機(jī),而在這時(shí)又來(lái)了電話(huà)的時(shí)候,要記得萬(wàn)萬(wàn)不能夠出去接電話(huà)。這是一種很不禮貌的方式。
職業(yè)女士在商務(wù)談判中著裝最不能出現(xiàn)的5種問(wèn)題:1、有一種裙不能穿,那就是黑色皮裙。2、正式的高級(jí)的場(chǎng)合不光腿,3、襪子不能出現(xiàn)殘破,4、不準(zhǔn)鞋襪不配套,5、不能襪子跟裙中間露出腿,這叫惡性分隔。
出入轎車(chē)時(shí),一般車(chē)座的上座就是客人坐在哪,哪就是上座,如果時(shí)主人親自開(kāi)車(chē),副駕駛座就是上座,如果是專(zhuān)職司機(jī)開(kāi)車(chē),那上座就是后排右座。
商務(wù)禮儀在商務(wù)交往中無(wú)處不在,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼。在一個(gè)國(guó)家中個(gè)人是主體。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì),只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。這次培訓(xùn)雖不可能掌握所有的精髓,但也讓我學(xué)到了不少,深深懂得:在商務(wù)交往中如果不懂禮儀、忽略細(xì)節(jié),如著裝不妥、坐姿不雅等,這些小的不能再小的問(wèn)題,對(duì)個(gè)人和公司的形象都會(huì)有意想不到的的影響。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇五
孩子的健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話(huà)。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)。
3、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。
4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)表格,我始終時(shí)刻攜帶著,隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到:“安全第一”。 學(xué)生意識(shí)到安全第一,健康第一。
今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)教育工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇六
10月27日至10月31日,省建設(shè)廳在中國(guó)水利水電八局南托基地開(kāi)展了為期四天的建筑企業(yè)法人繼續(xù)教育培訓(xùn)班活動(dòng),我公司有五位領(lǐng)導(dǎo)參與了此次培訓(xùn),這次培訓(xùn)旨在加強(qiáng)和促進(jìn)建筑行業(yè)企業(yè)法人對(duì)工程安全的重視,為企業(yè)自身的良好發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)和諧打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)保障。
針對(duì)施工安全管理存在的薄弱環(huán)節(jié),突出重點(diǎn),加強(qiáng)管控,提出了大量而有效的建議和科學(xué)方法,取得了良好的工作成效,省建設(shè)廳以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主,綜合治理”方針,以“安全生產(chǎn)”活動(dòng)為主線(xiàn),有針對(duì)性地開(kāi)展了一系列安全生產(chǎn)檢查活動(dòng),通過(guò)加強(qiáng)建筑施工安全生產(chǎn)管理工作,完善和落實(shí)一系列安全管理措施,加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)目部的監(jiān)管,加大對(duì)各項(xiàng)目部安全隱患的處罰力度,使各項(xiàng)工作取得了一定的成效。
全力做好開(kāi)展安全生產(chǎn)年活動(dòng)的各項(xiàng)工作,企業(yè)法人必須從組織上、措施上、行動(dòng)上把這項(xiàng)活動(dòng)貫穿于安全管理的全過(guò)程,各公司領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,成立了以公司總經(jīng)理為組長(zhǎng),公司副總經(jīng)理為副組長(zhǎng),各職能部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,并將領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在安全管理部。
新開(kāi)工項(xiàng)目工程必須進(jìn)行“三級(jí)安全教育”活動(dòng)開(kāi)展;為進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理工作,安全管理部需派出專(zhuān)職安全人員參加了項(xiàng)目管理,并就建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)范管理及施工現(xiàn)場(chǎng)用電與消防安全技術(shù)向項(xiàng)目部管理人員及各班組尤其是特殊工種進(jìn)行定期培訓(xùn)教育。各項(xiàng)目施工隊(duì)必須從思想和觀念上充分認(rèn)識(shí)安全生產(chǎn)的重要性,要求各施工安全的認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到集團(tuán)公司關(guān)于安全生產(chǎn)工作的重要指標(biāo)精神上來(lái),并用于指導(dǎo)安全生產(chǎn)各項(xiàng)施工。
積極組織開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng);進(jìn)入安全生產(chǎn)月的,各項(xiàng)目部施工現(xiàn)場(chǎng)可在醒目位置懸掛大型安全生產(chǎn)口號(hào)橫幅;危險(xiǎn)地段作業(yè)時(shí),應(yīng)設(shè)立安全警示標(biāo)志,并設(shè)專(zhuān)人指揮。在高壓電線(xiàn)附近作業(yè)或通過(guò)時(shí)。施工機(jī)械與輸電線(xiàn)之間必須按規(guī)定保持距離。通過(guò)這些組織宣傳工作,可以極大的強(qiáng)化項(xiàng)目管理人員的安全意識(shí)。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)的法律法規(guī),普及安全生產(chǎn)知識(shí),提高項(xiàng)目管理人員的安全生產(chǎn)素質(zhì),可以開(kāi)展建筑安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),各項(xiàng)目部組織人員參加,對(duì)進(jìn)參與人員給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),通過(guò)這一系列的安全生產(chǎn)活動(dòng),使各項(xiàng)目部的安全生產(chǎn)意識(shí)有進(jìn)一步的提高。
各項(xiàng)目部除每個(gè)月進(jìn)行一次安全生產(chǎn)大檢查外,還必須組織公司安全管理人員開(kāi)展以嚴(yán)厲打擊建筑施工不文明、不安全行為建設(shè)問(wèn)題為內(nèi)容的安全專(zhuān)項(xiàng)檢查,積極開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理行動(dòng)的安全專(zhuān)項(xiàng)檢查活動(dòng),檢查覆蓋面包括公司所有在建工程的施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)、文明施工、特殊工種持證情況。在安全管理部日常檢查中,只要覺(jué)得是安全隱患問(wèn)題,由專(zhuān)人下達(dá)安全隱患通知書(shū),并限期整改落實(shí)。通過(guò)日常檢查和安全生產(chǎn)大檢查,可以極大提高我公司的安全管理水平,有效地防范和遏制了安全事故的發(fā)生,為調(diào)動(dòng)各項(xiàng)目部的積極性,各項(xiàng)目部還可采取安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲制度,對(duì)在安全生產(chǎn)大檢查中,安全生產(chǎn)工作開(kāi)展較好的管理人員進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)對(duì)安全生產(chǎn)工作開(kāi)展較差,多次檢查仍存在較大安全隱患的項(xiàng)目部進(jìn)行通報(bào),并處以經(jīng)濟(jì)處罰。
在新開(kāi)工程開(kāi)工前公司都與各項(xiàng)目部的第一責(zé)任人簽訂了安全生產(chǎn)管理目標(biāo)責(zé)任書(shū),公司工程部就安全事宜及時(shí)與項(xiàng)目部進(jìn)行安全技術(shù)交底。公司還可以建立安全管理專(zhuān)項(xiàng)檢查小組,將公司工程管理方面的管理制度,發(fā)布到各項(xiàng)目部,便于項(xiàng)目部人員隨時(shí)查閱調(diào)用。
公司安全生產(chǎn)工作必須執(zhí)行“突出一個(gè)早字、做到一個(gè)實(shí)字、形成一個(gè)好字、狠抓一個(gè)嚴(yán)字”,努力建設(shè)文明、和諧、組織有序的項(xiàng)目部。產(chǎn)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),我們的工作離標(biāo)準(zhǔn)工地還有一定的差距,我們一定要警鐘長(zhǎng)鳴,常抓不懈。
今年我公司在安全生產(chǎn)工作有了長(zhǎng)足的發(fā)展,這是值得肯定的。但是仍然存在安全生產(chǎn)落實(shí)難問(wèn)題。這一情況我們做出了總結(jié)分析,存在安全生產(chǎn)工作落實(shí)難的主要原因如下;
項(xiàng)目部安全生產(chǎn)意識(shí)薄弱,這一原因普遍存在,項(xiàng)目經(jīng)理只是一味的追求利益最大化,對(duì)安全生產(chǎn)工作的投入還是不夠,安全生產(chǎn)工作在思想上重視不夠,存在認(rèn)為做好安全生產(chǎn)工作,只是為了應(yīng)付公司及上級(jí)部門(mén)的檢查思想,加上施工基層人員的素質(zhì)低,思想意識(shí)差,所以導(dǎo)致公司安全管理部安全生產(chǎn)工作落實(shí)存在一定的難度。
下一年度安全管理將繼續(xù)落實(shí),確保全年公司各大亡事故,一般事故控制在2‰以?xún)?nèi);爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明工地。
1.續(xù)加強(qiáng)安全領(lǐng)導(dǎo)小組的安全生產(chǎn)管理工作,各項(xiàng)目部加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作,確保不發(fā)生安全事故。
2.安全生產(chǎn)教育,遵守操作規(guī)程是安全生產(chǎn)的前提和重要保證。
3.對(duì)機(jī)械設(shè)備的管理,凡未持證上崗人員一經(jīng)發(fā)現(xiàn),立即停止作業(yè)并限期換人,查封設(shè)備,限期到公司交費(fèi)辦證;凡未換人,也未交費(fèi)辦理的視為態(tài)度惡劣,公司將查封設(shè)備,并按規(guī)定給予經(jīng)濟(jì)處罰。
4.特種工持證上崗工作,各工地定期召開(kāi)一次安全專(zhuān)題會(huì),用各項(xiàng)制度來(lái)指導(dǎo)我們安全生產(chǎn)工作,定期對(duì)施工人員進(jìn)行安全教育,強(qiáng)化安全意識(shí),新招收的工人,轉(zhuǎn)換工種和新上崗的職工,必須進(jìn)行培訓(xùn),方可持證上崗。
5.現(xiàn)場(chǎng)巡查工作,巡查原則是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,限期整改,到期復(fù)查,超期處罰,對(duì)違背強(qiáng)制性條文或存在安全隱患的部位,勒令停工整改。
6.對(duì)品牌工程的申報(bào)管理工作,品牌工程代表著公司的形象,體現(xiàn)了公司的管理水平,在投標(biāo)時(shí)可以增加企業(yè)的業(yè)績(jī)分,因此工程部在一級(jí)交底中根據(jù)工程規(guī)模情況并與合同管理人員結(jié)合,在交底中寫(xiě)清楚,寫(xiě)明申報(bào)什么樣的品牌工程,需要準(zhǔn)備什么資料,何時(shí)提供,表格從哪下載等。
7. 凡是對(duì)重點(diǎn)部位(庫(kù)房、木工加工區(qū)域等)配備滅火器警示牌等,并有顯目的警示牌,做到有備無(wú)患。
8. 操作人員應(yīng)按機(jī)械設(shè)備的規(guī)定使用,不得超出規(guī)定的使用范圍或超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。嚴(yán)禁機(jī)械操作人員擅離崗位、疲勞作業(yè)及機(jī)械帶故障作業(yè)。
20xx年即將結(jié)束,但安全生產(chǎn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,公司及項(xiàng)目部必須十分重視這項(xiàng)工作,不論過(guò)去和現(xiàn)在,公司都必須在安全問(wèn)題上投入大量的精力、人力和財(cái)力,從成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組、建立安全網(wǎng)絡(luò)組織、制定安全制度,到培訓(xùn)員工安全知識(shí),不斷檢查、發(fā)現(xiàn)、整改安全隱患。各項(xiàng)目部必須以這次安全生產(chǎn)培訓(xùn)活動(dòng)為新的起點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo),加大安全生產(chǎn)監(jiān)管力度,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)安全操作規(guī)章,促進(jìn)安全工作更上一層樓,為我公司的生產(chǎn)建設(shè)進(jìn)一步創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇七
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。因此,學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件,提高認(rèn)識(shí),樹(shù)立教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人的思想,為了確保對(duì)學(xué)生德育工作的順利實(shí)施,我的主要做法是:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和德育實(shí)踐研究。
1、加強(qiáng)師德理論學(xué)習(xí)。我們?cè)诮處熣螌W(xué)習(xí)的時(shí)候,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設(shè)的文件資料等,有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。
2、積極參與德育科研活動(dòng),我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色,并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),提高了自身的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、愛(ài)國(guó)主義教育:
學(xué)校德育處認(rèn)真抓好了每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà),有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、樹(shù)立正確的國(guó)家意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí);
2、安全法制教育:
(1)加強(qiáng)安全知識(shí)的宣講教育;
(2)繼續(xù)抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的安全工作,簽定有關(guān)責(zé)任書(shū),規(guī)范制度,落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項(xiàng)工作運(yùn)行良好,未發(fā)生任何安全事故;
(3)各班深入學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》,對(duì)一些苗頭性現(xiàn)象及時(shí)加以教育,杜絕學(xué)生的各種違紀(jì)現(xiàn)象;
(4)開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng),如黑板報(bào)、專(zhuān)題廣播等,學(xué)生受到良好的教育。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇八
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,在中國(guó)傳統(tǒng)文化里,感恩思想一直占有主流地位。“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”等動(dòng)人詩(shī)句,顯示了我國(guó)有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感恩情懷與傳統(tǒng)。感恩是一種美好的情感,一種做人的道德,是一種處世哲學(xué),是做人起碼的支點(diǎn)。因?yàn)?,父母?jìng)冇叙B(yǎng)育與教育之恩?;蛟S,很多父母不渴望得到回報(bào)與感恩,但感恩教育是必不可少的。
現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,從小被父母細(xì)心呵護(hù)著,在家里,孩子是家人關(guān)注的中心,在他們的心中只有索取,沒(méi)有回報(bào)。父母關(guān)注更多的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,其他事情父母都可以代勞。一旦有錯(cuò)誤時(shí),父母多說(shuō)幾句,他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩,認(rèn)為父母不理解自己。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根源有家庭和學(xué)校的雙重原因,所以,在母親節(jié)來(lái)臨之際,我班邀請(qǐng)了班級(jí)中部分有時(shí)間的家長(zhǎng)準(zhǔn)備了一次特別的活動(dòng)。
二、感恩教育的目標(biāo)
感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是一切良好非智力因素的精神底色,是一個(gè)人的基本品德。
目前,“感恩教育”已引起了學(xué)校、家長(zhǎng)和整個(gè)社會(huì)的高度關(guān)注。正是在這種背景下,恰好在母親節(jié)那周,我班決定開(kāi)展一次感恩教育,讓學(xué)生從中體會(huì)父母的不易,對(duì)父母常懷感恩之心。感恩教育培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心,讓孩子懂得回報(bào),引導(dǎo)學(xué)生把感恩父母的樸素情感升華為愛(ài)他人、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的崇高境界,養(yǎng)成高尚的道德情操。在母親節(jié)那天,我班邀請(qǐng)了十多位學(xué)生的母親到學(xué)校來(lái)。班主任和全體學(xué)生以及這些家長(zhǎng)們共同開(kāi)了以感恩父母為主題的班會(huì),并給母親們過(guò)生日。希望通過(guò)本次機(jī)會(huì)讓學(xué)生理解父母、體諒父母,感恩父母,樹(shù)立起責(zé)任意識(shí),以積極的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、感恩父母活動(dòng)過(guò)程
1、舉行班會(huì)前的調(diào)查工作
在舉行班會(huì)的前一天晚上,在學(xué)生們間統(tǒng)計(jì)了學(xué)生父母的生日,結(jié)果有一部分學(xué)生根本不知道父母的生日,更不用說(shuō)給父母過(guò)生日了。而學(xué)生們的生日,父母?jìng)兌祭卫斡浿?,從中可以看出同學(xué)之間的差距,體現(xiàn)了這次班會(huì)的重要性。
2、班主任祝福母親們節(jié)日快樂(lè)
俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)?!备螞r父母,親友為你付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶,在他們生日時(shí)遞上一張卡片,在他們失落時(shí)奉上一番問(wèn)候與安慰,他們往往為我們傾注了心血、精力,而我們又何曾記得
他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺(jué)到那縷縷銀絲,那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會(huì),去報(bào)答。
父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋?,從一個(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起,他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福?;蛟S,父母不能給我們奢華的生活,但是,他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命。 父母為子女撐起了一片愛(ài)的天空,當(dāng)你受傷時(shí),哭泣時(shí),憂(yōu)郁時(shí),難過(guò)時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛(ài),這,便是他們的幸福了。
今天是母親節(jié),班主任代表17班全體老師和同學(xué)們祝愿17班全體同學(xué)的母親們節(jié)日快樂(lè),全家幸福。今天我們班會(huì)的主題就是:學(xué)會(huì)感恩,快樂(lè)成長(zhǎng)。
3、了解母愛(ài)的偉大與無(wú)私
通過(guò)一個(gè)講述空巢老人的微電影,讓學(xué)生了解了在我們?cè)谕馇髮W(xué)時(shí),母親的擔(dān)心與惦念,明白父母背后的艱辛。并且用一個(gè)動(dòng)畫(huà),令學(xué)生回憶起父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中為他們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并教會(huì)學(xué)生如何感恩父母。
4、說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)母親的愛(ài)
學(xué)生們借此機(jī)會(huì)對(duì)在平常不敢說(shuō),或者是因?yàn)橐郧暗臅r(shí)候有點(diǎn)小摩擦的借此機(jī)會(huì)與父母化解矛盾,,感恩父母,感激父母,感謝父母。
5、學(xué)生才藝展示,為母親獻(xiàn)上母親節(jié)特別的禮物
學(xué)生們借班會(huì)這個(gè)平臺(tái),通過(guò)歌曲,演講,口琴演奏等形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),不少家長(zhǎng)甚至不禁一起上臺(tái)來(lái)和自己的子女同臺(tái)展示。在最后一個(gè)節(jié)目展示結(jié)束后,我們突然關(guān)閉了大廳的燈光,并端上了早已準(zhǔn)備好的蛋糕,給生日在近期的母親過(guò)一次特別的生日,不少家長(zhǎng)都深受感動(dòng),紛紛用相機(jī)記錄下了這感人的一刻。
四、案例分析和反思: 1、通過(guò)以上活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生們受益匪淺。明白了感恩的涵義,懂得了感恩的道理,知道了感恩的責(zé)任。感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長(zhǎng)……
2、通過(guò)以上的教育活動(dòng),使學(xué)生真正體會(huì)到自己如此快樂(lè)的成長(zhǎng)與幸福,是離不開(kāi)父母、老師,親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助,拉近了學(xué)生與父母、同學(xué)、親朋的關(guān)系。激勵(lì)他們要用一顆感恩的心去鞭策自己,改掉惡習(xí),用行動(dòng)來(lái)回饋恩人。
3、受人恩惠,真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任,是一種人生的精神支柱,是一種和諧共享的人文。只要有感恩的思想,感恩的理念,感恩的情懷,人們就可能煥發(fā)出無(wú)窮的力量,也才可能頂天立地。社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心,濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營(yíng)造感恩的環(huán)境,才能
讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐?。情感教育高于一切,它是一切教育成功的基石?/p>
4、孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成、道德思想的完善都不是與生俱來(lái)的,所以班主任沒(méi)有權(quán)利去責(zé)怪現(xiàn)在有道德缺陷的孩子,但班主任有義務(wù)去改善和挽救正在漸漸淡化的道德觀念和日益冷漠的心。只有社會(huì)的各個(gè)部門(mén)都行動(dòng)起來(lái),社會(huì)中的每一份子都重視起來(lái),我們和諧社會(huì)關(guān)系才能建立起來(lái),我們的未來(lái)才有希望。
讓感恩走進(jìn)我們每個(gè)人的心靈吧!因?yàn)?,感恩可以消解?nèi)心所有積怨,感恩可以滌蕩世間一切塵埃,感恩是一種歌唱方式,感恩是一種處世哲感恩更是一種生活的大智慧。懂得了感恩,學(xué)會(huì)了感恩,每個(gè)人便都會(huì)擁有無(wú)邊的快樂(lè)和幸福。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇九
一、問(wèn)題表現(xiàn):
安某,男,15歲,九年級(jí)(5)班學(xué)生,父母離異,判給父親,但父親在外打工,跟叔叔二人居住。說(shuō)話(huà)、打架,多動(dòng)。
二、教育過(guò)程及結(jié)果:
我通過(guò)觀察、家訪(fǎng)、交談,發(fā)現(xiàn)他這怪僻的性格主要有以下原因:一是缺少家庭教育;二是補(bǔ)償式的父愛(ài),每次父親回來(lái)就是給他生活費(fèi)及零花錢(qián),對(duì)于他物質(zhì)上的要求盡全力滿(mǎn)足,但對(duì)于學(xué)習(xí)基本不提,品德教育從不過(guò)問(wèn)。三是學(xué)習(xí)疏于監(jiān)督,養(yǎng)成了隨心所欲,無(wú)所謂的習(xí)慣。因此我開(kāi)始慢慢的觀察他,了解了他的心理特點(diǎn)及其成因后,我主要采取以下三個(gè)措施:
(1)走進(jìn)心靈,傾注無(wú)限關(guān)愛(ài)。
我真心實(shí)意地走進(jìn)他的心靈,從心靈上關(guān)心他的健康成長(zhǎng),驅(qū)除他由于父母不在而積壓在心頭的陰影。我經(jīng)常找他聊天,聊天的內(nèi)容不拘限于生活、學(xué)習(xí),想到什么聊什么,了解他的興趣愛(ài)好,消除他的困惑,讓他知道我一直在關(guān)注他。生活中有了困難,我會(huì)像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心他、幫助他。
(2)拒絕訓(xùn)斥,力行寬容教育。
在他犯錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)對(duì)其進(jìn)行幫助教育,心對(duì)心、面對(duì)面的對(duì)他動(dòng)之以情,曉之以理,幫助他學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)追求。在他上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不按時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)潦草,丟三落四,遲到早退,紀(jì)律松散的情況下,對(duì)其盡量減少訓(xùn)斥,力爭(zhēng)能抽出時(shí)間和他談心交流溝通,必要的時(shí)候可以寬容他,或?qū)⒆鳂I(yè)量和難度降低。對(duì)他多一些鼓勵(lì),少一些批評(píng)。
(3)充分發(fā)揮集體的作用。
一位心理學(xué)家曾指出“讓兒童教育兒童”的原則,很有見(jiàn)地,揭示集體教育的巨大作用。班級(jí)就好像是一個(gè)大家庭,班主任的教育藝
術(shù)就在于使這個(gè)大家庭對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力,特別是對(duì)缺乏愛(ài)的“留守兒童”,更應(yīng)該讓他們?cè)诎嗉?jí)里獲得情感體驗(yàn),讓他們對(duì)班級(jí)產(chǎn)生向往感,友愛(ài)感。人非草木,孰能無(wú)情。
經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)、我以及同學(xué)們的努力,基本消除了對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡情緒,上課能發(fā)言了,還能常常見(jiàn)到他高舉右手迫不及待地想發(fā)言,能按時(shí)完成作業(yè)了,數(shù)學(xué)作業(yè)正確率高了,單詞聽(tīng)寫(xiě)能過(guò)關(guān)了、作文水平提高了,成績(jī)有較大起色。原本只在教室里坐著的他,也在下課和同學(xué)一起玩了。在操場(chǎng)上還經(jīng)常能看到他和同學(xué)們嬉戲時(shí)活潑的身影,聽(tīng)見(jiàn)他開(kāi)朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的,漸地他的成績(jī)也上升了,他的父親對(duì)此一再在電話(huà)里表示對(duì)老師們付出的感謝;同時(shí)我更欣慰他在性格上的極大轉(zhuǎn)變,在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,他為班級(jí)也為自己爭(zhēng)得了榮譽(yù),最終順利升入高中。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十
說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō),雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū),買(mǎi)了很多的光盤(pán),請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面:一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且,只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀,“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他馬上就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的。”面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自己先改正,用自己的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作,我就給他提供材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿(mǎn)了自豪??吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。
此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅心情,何樂(lè)而不為呢?
總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類(lèi),逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén),這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。
教育專(zhuān)家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書(shū),走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十一
一、學(xué)生的情況
姓名: 劉軍
性別: 男
年齡: 16歲
班級(jí) 高一(1)班
二、問(wèn)題及行為表現(xiàn)概述
1、行為方面 :對(duì)老師、 家長(zhǎng)不尊重;課堂上愛(ài)聊天;經(jīng)常沒(méi)做好值日工作;經(jīng)不起他人的批評(píng);愛(ài)欺負(fù)弱小,當(dāng)老大;集體榮譽(yù)感不強(qiáng)
2、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。經(jīng)常不能完成作業(yè),不刻苦,缺乏毅力,沒(méi)有鉆研精神。
3、性格倔強(qiáng)、固執(zhí)。與人相處辦事,不計(jì)后果,缺乏自制力,責(zé)任感淡薄
4、自束能力較差。經(jīng)常借故逃學(xué),有依賴(lài)和惰性心理,聰明但不愛(ài)多動(dòng)腦。
三、個(gè)案生活背景
1、家庭經(jīng)濟(jì)較為寬裕,又是獨(dú)生子女,平時(shí)零花錢(qián)不缺。
2、父.母文化水平不高,父親工作較忙少有時(shí)間在家,母親工作之余愛(ài)打牌。
3、從小體質(zhì)不好,常生病,因而家里人都遷就他。
4、在家里從不用幫忙做家務(wù)。
5、學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性,老師布置的作業(yè)完不成,沒(méi)有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難,又借故不上學(xué),致使基礎(chǔ)打得不牢,學(xué)習(xí)成績(jī)差,產(chǎn)生逆反心理,對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。
四、個(gè)案分析
1、鑒于其父母對(duì)他的溺愛(ài)驕縱,缺乏一種必要的約束力,凡事隨心所欲,使他生活在很松弛的生活狀態(tài)中,這樣容易使其養(yǎng)成懶散
無(wú)紀(jì)律性,做事隨心所欲,不計(jì)后果。
2、在班級(jí)里,由于學(xué)習(xí)成績(jī)一般,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋,又不肯問(wèn)別人,不懂裝懂,長(zhǎng)期發(fā)展下去,知識(shí)掌握不牢。父母文化水平不高,在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上也心有余而力不足,成績(jī)急速下降后產(chǎn)生厭學(xué)情緒,以致害怕上學(xué)
3、父親性格也較暴躁,工作較為繁忙,少有時(shí)間耐心管教,常以“拳頭”教育,孩子也耳濡目染;母親對(duì)孩子過(guò)于疼愛(ài)、過(guò)度遷就,頻繁打牌少有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),這便成了孩子不尊重她的導(dǎo)火線(xiàn);被試對(duì)象將嬌縱性格帶來(lái)學(xué)校,難以接受校規(guī)、班規(guī)的約束,無(wú)法理智接受同學(xué)及老師的批評(píng);零花錢(qián)多的緣故又使其周?chē)傆小白冯S者”,進(jìn)一步膨脹了他“當(dāng)老大”的念頭;同時(shí)在家里接受父親教訓(xùn)后,也將此種做法、情緒施加在同學(xué)身上;暴躁的性格加上叛逆期,常使他與老師起沖突;沉迷網(wǎng)絡(luò),也使得成績(jī)下降、失去學(xué)習(xí)興趣。
五、個(gè)案輔導(dǎo)策略
1、正所謂“知己知彼,百戰(zhàn)百勝”,接手該生時(shí),我就先從多種渠道(學(xué)生檔案,以前的班主任,同學(xué),家長(zhǎng))全面了解他的情況(家庭情況、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、身體狀況等),努力尋求突破口,便于有的放矢。
2、由于該生的情況較為復(fù)雜,在學(xué)期伊始,我不以“教師”的權(quán)威來(lái)使他信服,而是先取得他的好感、信任。找機(jī)會(huì)趁和他一起去搬桌椅、領(lǐng)課本、作業(yè),先贏得他的認(rèn)同。
3、采用“情感投資”、“溝通”、 “尋找感覺(jué)”等方法來(lái)打開(kāi)他的內(nèi)心,讓他明白父母及老師的用心良苦,向他灌輸“愛(ài)之深,責(zé)之切”的道理,這樣他在被批評(píng)、責(zé)罵時(shí)也就不易反抗了。
4、借助榜樣的力量,為了不讓他對(duì)學(xué)習(xí)完全喪失信心、興趣,安排他坐在尖子生的附近,并交代他們要主動(dòng)幫助他。時(shí)間一長(zhǎng),他對(duì)于同學(xué)善意的幫助也就不再拒絕,慢慢地融入集體、學(xué)習(xí)。
5、采用“換位思考”的方法,從他的角度來(lái)看待問(wèn)題、處理特定事情,適時(shí)地對(duì)他寬容。面對(duì)老師的理解,他也就越不好意思再去故意犯錯(cuò)誤。
6、“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”,抓住生活、學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié),捕捉他身上的閃光點(diǎn)(周記偶爾寫(xiě)得也很不錯(cuò)、歷史、政治學(xué)科學(xué)得不錯(cuò)、集體勞動(dòng)時(shí)也參與其中、集體比賽也能主動(dòng)照老師要求做好等),針對(duì)他的這些閃光點(diǎn),在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合以各種不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)他(點(diǎn)名表?yè)P(yáng)、不點(diǎn)名表?yè)P(yáng)、周記表?yè)P(yáng)、課間似無(wú)意地表?yè)P(yáng))。得到老師的肯定后,他也進(jìn)一步相信自己其實(shí)是可以做得更好、更優(yōu)秀的。
7、盡力取得家長(zhǎng)的配合、支持,采用“溝通”、“融洽”法與家長(zhǎng)共同商量尋求最佳的教育方法,希望家長(zhǎng)盡量用說(shuō)服教育的方式來(lái)教育他,少用暴力。家長(zhǎng)教育方式的轉(zhuǎn)變也能讓他感受到大家為他的付出。
8、增強(qiáng)責(zé)任感,由于他是本校初中部學(xué)生升到高級(jí)的,對(duì)學(xué)校情況比同學(xué)們都熟悉,讓他協(xié)助班長(zhǎng)處理班級(jí)事務(wù),增強(qiáng)他的班級(jí)榮譽(yù)感。
9、“先禮后兵”,在完全能夠把握他后,在他違反班規(guī)、成績(jī)下降時(shí),也以嚴(yán)格的態(tài)度來(lái)教育他,及時(shí)指出他的缺點(diǎn)及不足。
10、對(duì)于他的厭學(xué),采取文火慢工的方法,從基礎(chǔ)著手,采用幫學(xué)幫練,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂(lè)趣。同時(shí),沒(méi)有放松對(duì)他的教育,用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù),用愛(ài)心去嚴(yán)格要求,使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài),有利于形成他良好的行為規(guī)范。
六、教育效果
經(jīng)過(guò)近一年的了解及教育,到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,杜義同學(xué)有了一定的進(jìn)步,身體強(qiáng)壯,學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色,學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善,但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點(diǎn),要徹底改變是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力?,F(xiàn)在,他對(duì)教師尊重,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識(shí),能堅(jiān)持上滿(mǎn)上好各門(mén)課程,成績(jī)逐步提高。任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,逆反心理在減弱,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,對(duì)較難的問(wèn)題易放棄,缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力,抗挫折能力較弱,對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的,我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。
七、德育心得:
教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的,所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào),教師給以較多的情感關(guān)懷,可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。
1、多一些理解溝通的談話(huà)。抽一點(diǎn)兒時(shí)間,以平等的姿態(tài),多跟學(xué)生談?wù)勑?,能知道學(xué)生的心里工正在想些什么,能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生,多表示一些理解,適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥,學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。
2、多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生,大多非常敏感,自尊心極強(qiáng),性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼,對(duì)他們有些冷淡,他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿(mǎn)。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁,尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生,不妨格外表示自己的好感和熱情,這并不是虛偽,這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。
3、多一些寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛(ài)的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí),脾氣或許有點(diǎn)“怪”,教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們,也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的,每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛(ài)心去教育他們,必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影,而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。
學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛(ài)像一把鑰匙,能打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén);愛(ài)是灑滿(mǎn)學(xué)生心靈的陽(yáng)光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛(ài),而且善于愛(ài)。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十二
前言:
中學(xué)生已經(jīng)步入青春期,隨著第二性征的發(fā)育和性心理的發(fā)展,加之社會(huì)因素的影響,早戀現(xiàn)象在中學(xué)校園日趨突出。而他們當(dāng)前的重要任務(wù)是完成學(xué)業(yè),獲得更好的學(xué)習(xí)發(fā)展空間。中學(xué)生早戀對(duì)其身心發(fā)展及學(xué)業(yè)的影響弊遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利,因此,幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀問(wèn)題,尤其是通過(guò)正確的引導(dǎo)矯正其錯(cuò)誤行為,是重中之重。
案例背景 :
今年是我第一年當(dāng)班主任,早就知道這個(gè)年齡的學(xué)生對(duì)感情都很迷茫,所以當(dāng)我班級(jí)的學(xué)生在開(kāi)學(xué)報(bào)道的第一天起,我就開(kāi)始了對(duì)他們情感的觀察。因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)都在趙家寨小學(xué),甚至彼此之間還有些是同學(xué)關(guān)系,在其它的班級(jí)也有很多是他們的同學(xué),剛剛?cè)雽W(xué)他們就很熟,聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)生小學(xué)的時(shí)候就有傾慕之感。入學(xué)三個(gè)月了,班級(jí)看上去很平穩(wěn),由于我去班級(jí)的時(shí)間比較多,而且經(jīng)常在教室周?chē)邉?dòng),所以我漸漸發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的一些異常。
個(gè)案描述:
由于我平時(shí)和學(xué)生談話(huà)總能很投機(jī),所以學(xué)生在和我談話(huà)時(shí)會(huì)把一些秘密告訴我。從他們嘴里我會(huì)了解班級(jí)里很多我不知道的事情,這也是我從側(cè)面了解班級(jí)的一個(gè)方法。在眾多的秘密中就包括“誰(shuí)傾慕誰(shuí);誰(shuí)給誰(shuí)送了禮物;誰(shuí)向誰(shuí)表達(dá)了愛(ài)意”等等。聽(tīng)了他們的話(huà),在聯(lián)想一下這幾個(gè)相關(guān)同學(xué)在班級(jí)的動(dòng)向,使我感覺(jué)到了問(wèn)題的存在。其中,這些學(xué)生有些還是我們老師眼中的好學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)是不錯(cuò)的。如果出了問(wèn)題可就麻煩了,不僅不利于自身的發(fā)展,還會(huì)給班中的其他同學(xué)造成不良影響。我雖然比較著急,但沒(méi)有確鑿的證據(jù),也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他們的書(shū)信,不敢貌貌然行事。我只能是冷處理,暫時(shí)不做太多的過(guò)問(wèn),而是密切的關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,并且時(shí)刻保持對(duì)事件的控制。
問(wèn)題的處理:
據(jù)我了解和觀察,他們之間并沒(méi)有我想象的那樣嚴(yán)重的問(wèn)題,僅限于“單相思”或剛剛“朦朧的表白”。后來(lái),有一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)事件的當(dāng)事人上課精力不集中,總是發(fā)呆。每當(dāng)我在班級(jí)里故意提出有關(guān)早戀的問(wèn)題時(shí),看到他們總是要躲開(kāi)我的目光,不敢和我對(duì)視。
于是,借機(jī)會(huì)我找到了當(dāng)事人中一個(gè)比較開(kāi)朗的女學(xué)生尋找突破口。我知道不能直接涉及本質(zhì)問(wèn)題,我從普通的平時(shí)學(xué)習(xí)和生活開(kāi)始:
“感覺(jué)每天學(xué)習(xí)累不累啊?”
“每天回寢室都做些什么,同學(xué)平時(shí)相互之間都談什么話(huà)題?”
“最近是不是遇到什么困難了?有什么問(wèn)題我會(huì)幫你的?”
看來(lái)她也是意識(shí)到了自己存在的問(wèn)題,想克制但時(shí)常會(huì)不由自主。
“你們?cè)趯嬍沂欠裾劙嗉?jí)中同學(xué)之間的關(guān)系啊?你感覺(jué)班級(jí)中哪個(gè)男同學(xué)最帥啊?你們?cè)趯嬍矣袥](méi)有討論男同學(xué)和女同學(xué)關(guān)系的事情啊?”我試著問(wèn)。
她聽(tīng)到這些問(wèn)題很驚訝,也很緊張,似乎要想辦法逃避。
“好象沒(méi)有吧???”她的臉?lè)浅<t,頭低得特別低,目光飄忽不定。
她不想說(shuō),我也不能勉強(qiáng),只能密切的關(guān)注著,再尋找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
“聽(tīng)說(shuō)你最近收到了禮物,很漂亮的,能告訴我是什么嗎?”我接著發(fā)問(wèn)。
“聽(tīng)說(shuō)班級(jí)里還有男同學(xué)用電話(huà)卡打電話(huà)給花店,要買(mǎi)鮮花送給咱班的女同學(xué),你知道這件事情嗎?”我的問(wèn)題都是連著的,而且層層遞進(jìn),讓她感覺(jué)有危機(jī)感,好象我所有的一切都已經(jīng)知道了。
其實(shí),當(dāng)天的談話(huà)主要是要她明白,老師已注意到他們這樣的情況了。我沒(méi)有直接去揭開(kāi)秘密,沒(méi)有去責(zé)怪她,然后我們還聊了些班級(jí)里一些高興的事情,讓她不用太過(guò)緊張。
兩天過(guò)后,效果終于讓我等到了,這天下午,剛好是學(xué)生回家的日子,班級(jí)里的學(xué)生只剩下不到三分之一。她是第二天的校車(chē),她偷偷走到我的身邊,說(shuō):“????老師,你有時(shí)間嗎?我要和你說(shuō)點(diǎn)事情,但是你千萬(wàn)不要告訴別人啊?!?/p>
“其實(shí)我和某某沒(méi)有什么,他的數(shù)學(xué)比我好,我經(jīng)常有意無(wú)意的去向他問(wèn)問(wèn)題,剛開(kāi)始都是同學(xué)們瞎起哄,說(shuō)我和他之間有什么好感??墒?,時(shí)間長(zhǎng)了以后我突然感覺(jué)他很喜歡來(lái)找我聊天,我也很愿意和他在一起。突然有一天,他說(shuō)他喜歡我,并且還要買(mǎi)花送給我,我也不知道自己怎么辦?有時(shí)感覺(jué)有這樣一位朋友挺開(kāi)心的,但也很矛盾的。我就特別心煩????我也不知道怎么了,上課總想著這件事。”
她把整個(gè)事情的實(shí)情以及現(xiàn)在的狀況敘述了下來(lái),說(shuō)現(xiàn)在她很矛盾,不知道該怎么處理,向我尋求幫助,并且,一再讓我相信他,不要告訴其他同學(xué)和自己的爸爸、媽媽。
根據(jù)這種情況,我采用了我在班級(jí)里解決私人問(wèn)題的常用有效方法:寫(xiě)信。這是我這半年來(lái)第四次用寫(xiě)信的方法解決問(wèn)題,前幾次都是學(xué)生上初中后感到的迷茫,有時(shí)還偷偷的哭鼻子,我就會(huì)讓她把自己的想法寫(xiě)出來(lái),我也會(huì)馬上回信,表達(dá)了對(duì)這件事的看法、態(tài)度。雖然耗時(shí)很多,但方法很有效,都可以使他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)找回自己的目標(biāo),至少讓他們找到了一個(gè)能夠傾訴的人。我最終是讓她自己解決這個(gè)問(wèn)題,告訴她我對(duì)她處理問(wèn)題的信任,如果需要幫忙可以找我?guī)椭?,我還給她規(guī)定了處理的時(shí)間,我不希望這件事情牽扯到她太多的精力。
過(guò)去的幾天,我發(fā)現(xiàn)她慢慢的改變,從心底感到高興,他已經(jīng)從迷茫中慢慢找到了自我,找到了自信,我感到與他交流結(jié)果的時(shí)機(jī)到了,有一次我找到了一個(gè)機(jī)會(huì),問(wèn)了她事情的處理結(jié)果。她很高興告訴我她的完美結(jié)果,而且她說(shuō)他們之間還是學(xué)習(xí)的好伙伴,而且她還偷偷告訴我了一些班級(jí)里的“地下活動(dòng)”,讓我有的放矢。
個(gè)案分析:
我感覺(jué)造成早戀有很多的原因,例如:
1、家庭往往只看到孩子的物質(zhì)需要,卻忽視了孩子對(duì)愛(ài)的渴求。特別私立學(xué)校中大多數(shù)家長(zhǎng)都是工作或經(jīng)商很忙,更沒(méi)有時(shí)間顧及孩子的想法。
2、很大數(shù)量的學(xué)生“早戀”的直接原因是家長(zhǎng)對(duì)孩子管的范圍太窄。沒(méi)有讓他們走出家門(mén)尋找伙伴,造成孩子孤獨(dú)感較重。
3、這個(gè)年齡的孩子因?yàn)橛行氖虏缓线m向父母、同性說(shuō),只好找異性?xún)A訴,慢慢就變成了男女朋友。
4、彼此之間相互吸引,由于男生具有心豁達(dá),剛健的一面,因此許多女生之間由于小矛盾不愿講話(huà)就會(huì)和個(gè)別男生談心,而女性具有溫柔體貼的一面,男生在遇到一些情況時(shí)也希望得到女生的安慰,長(zhǎng)此以往,也可能引起中學(xué)生早戀。
因此,我會(huì)根據(jù)所了解的問(wèn)題,以真誠(chéng)的理解的態(tài)度展開(kāi)談話(huà)。我會(huì)告訴早戀的學(xué)生:在青春期成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)心理波動(dòng),相互之間的喜歡或愛(ài)意是完全正常的心理反應(yīng),許多事情的發(fā)生不是可以事先預(yù)知的,不能一味的歸于“洪水猛獸”。但是,我也知道想解決思想的問(wèn)題單靠我這一方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該讓他們自己知道早戀問(wèn)題的道理,使全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活,用意志力克服自己與異性交往感情需要,樹(shù)立高尚的人生目標(biāo),做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人,“戰(zhàn)勝自己,超越自己”是成人成才的關(guān)鍵?,F(xiàn)在重要任務(wù)是學(xué)習(xí),青少年時(shí)期精力旺盛,記憶力好,思維敏捷,易于接受新事物,且基本無(wú)衣食住行之憂(yōu),是積累知識(shí),開(kāi)擴(kuò)視野,培養(yǎng)能力,拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車(chē),早戀是路邊的一道風(fēng)景,在這快速行駛的車(chē)上,大家一路同行,你若經(jīng)不住誘惑,下車(chē)去留連途中風(fēng)光,等你醒悟過(guò)來(lái),已是車(chē)不待人,當(dāng)你趕上時(shí)已經(jīng)晚點(diǎn)了,甚至再也沒(méi)有下一班車(chē)。請(qǐng)別忘記這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代,由不得你慢慢來(lái)。
結(jié)論
總之,情感是中學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,而較多的又是有早戀傾向和早戀的問(wèn)題。對(duì)待這些問(wèn)題切不可采取簡(jiǎn)單地粗暴責(zé)備、訓(xùn)斥、懲罰等方式處理。實(shí)踐證明,對(duì)待這類(lèi)問(wèn)題用斥責(zé)粗暴禁止,簡(jiǎn)單化處理,不僅達(dá)不到預(yù)期的效果和目的,反而還會(huì)使事情走向反面。教育要善于掌握分寸,要有敏銳、體貼入微的態(tài)度,以便讓愛(ài)情作為一種能使人高尚的珍貴情態(tài),進(jìn)入正在成長(zhǎng)的年輕一代的精神生活中去,這在對(duì)早戀問(wèn)題的輸導(dǎo)和教育中是十分值得我們思考的
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十三
關(guān)于自閉癥的個(gè)別教育計(jì)劃
一、學(xué)生基本情況
姓名:小明
性別:男
年齡:7歲
學(xué)生殘疾類(lèi)型:自閉癥伴隨智力落后(中度)
二、家庭基本情況
1、小明是獨(dú)生子,家庭條件優(yōu)越,在生活上由爺爺奶奶爸爸媽媽共同照顧。
2、無(wú)家族遺傳史。
三、現(xiàn)有發(fā)展水平
1、語(yǔ)言:能夠講一些常用的生活用語(yǔ),但是吐字不是很清楚,能基本理解教學(xué)時(shí)的簡(jiǎn)單用語(yǔ)。
2、認(rèn)知水平:小 明的記憶速度相對(duì)比較慢,且再現(xiàn)不完整, 但是對(duì)自己感興趣的具體事物記憶尚可。另外他的注意力集中時(shí)間也較短、較分散,容易受到外界的影響
3、生活自理:孩子會(huì)自己吃飯,但浪費(fèi)比較多,孩子會(huì)自己脫衣,但不會(huì)自己穿衣。能夠自己洗手,但不能夠自己刷牙。
4、其他方面:模仿能力還可以,喜歡聽(tīng)別人夸獎(jiǎng),喜歡玩水,情緒不太穩(wěn)定。
四、教育訓(xùn)練的具體目標(biāo)
1、長(zhǎng)期目標(biāo):能夠獨(dú)立刷牙,并且整理好刷牙所 用物品
2、短期目標(biāo)
認(rèn)識(shí)牙具(牙刷、牙膏、杯子)
學(xué)會(huì)擠牙膏
在教師幫助下刷牙
獨(dú)立學(xué)會(huì)刷牙
獨(dú)立刷牙,收拾好所用的各種物品
五、教育訓(xùn)練活動(dòng)的具體安排
實(shí)施時(shí)間:20xx年12月12日——20xx年12月16日(共5天)
第1天
1、教師分別拿出牙刷、牙膏、杯子,告訴小明這是我們每天刷牙必須用的東西。 教師拿出一個(gè)牙刷,給小明一個(gè)牙刷,告訴小明“這是牙刷”,讓小明跟著說(shuō)“這是牙刷”或“牙刷”。告訴他牙刷是用來(lái)刷牙的,并做刷牙的動(dòng)作(反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)調(diào))。
教師拿出牙膏并指著牙膏在小明面前告訴他,“這是牙膏”,然后讓小明拿著牙
膏,邊指著牙膏邊說(shuō),“這是牙膏”或“牙膏”,牙膏擠在牙刷上,用它來(lái)刷牙可以清潔牙齒保護(hù)牙齒。
教師拿出杯子(不易碎),讓小明認(rèn)識(shí)杯子,方法同上。
第2天
2、把牙刷、牙膏、杯子放在學(xué)生容易拿到的固定位置,教他擠牙膏并收起牙膏等動(dòng)作。
教師示范動(dòng)作,讓學(xué)生注意觀察。
在教師輔助下學(xué)習(xí)擠牙膏。
通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)會(huì)擠牙膏。
(這個(gè)過(guò)程可能出現(xiàn)擠牙膏用力過(guò)大,所以教師有必要手把手教,幫他掌握好那個(gè)力度)
第3-5天
3、刷牙
教師先示范,先刷左邊,再刷右邊,再刷前面。(小明注意觀察)
讓小明模仿刷牙動(dòng)作。
這個(gè)過(guò)程小明可能出現(xiàn)刷牙不會(huì)用力或者吃牙膏現(xiàn)象,所以教師必要時(shí)要握著小明的手腕幫助他上下、里外地刷,待他學(xué)會(huì)刷的動(dòng)作,逐漸減少幫助,可以讓小明對(duì)著鏡子刷反復(fù)練習(xí)。
從嘴里拿出牙刷,放下牙刷。
接半杯或一杯水。
含一口水,漱口多次,吐水。(低著頭)
放下杯子,打開(kāi)水龍頭。
涮牙刷。
收拾牙刷、牙膏、杯子,關(guān)上水龍頭,擦干手和嘴。
六、教育訓(xùn)練達(dá)標(biāo)情況
計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題,計(jì)劃也可能有各種紕漏,只能在不斷的實(shí)踐中不斷地完善計(jì)劃,希望能夠達(dá)到預(yù)期的效果。
補(bǔ)充:
1、以上這些步驟都是教師先示范,學(xué)生觀察進(jìn)行模仿,教師給予一定的幫助,然后逐漸減少幫助,讓學(xué)生獨(dú)立完成。
2、收拾好所用的物品這個(gè)步驟應(yīng)該貫穿到每個(gè)步驟中去,每進(jìn)行一次訓(xùn)練結(jié)束以后就把所用的東西都收拾好。
3、在每進(jìn)行下一步驟的訓(xùn)練,都要重復(fù)上一步的訓(xùn)練,是每一個(gè)步驟都連接起來(lái),最后可以把整個(gè)過(guò)程很好的連接在一起。
4、這個(gè)計(jì)劃可以在學(xué)校午睡之后進(jìn)行練習(xí),還可以與家長(zhǎng)溝通好,回到家以后,可以由家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十四
感恩是一種美好的情懷,也是一種高尚的品質(zhì)。擁有一顆感恩的心,我們才懂得如何去孝敬父母,關(guān)心他人,回饋社會(huì)。然而,隨著"獨(dú)生子女時(shí)代"的來(lái)臨,現(xiàn)在的孩子們都是在父母的百般寵愛(ài)下長(zhǎng)大。他們接受了太多的愛(ài),漸漸的,他們習(xí)慣了"索取",習(xí)慣了"接受",卻對(duì)"付出"與"回饋"漠不關(guān)心。甚至稍有不如意,便大發(fā)脾氣。面對(duì)這些普遍現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí),作為教育者我們不得不深思:今天的孩子怎么了?為什么在我們物質(zhì)生活日益發(fā)達(dá)的今天,我們的孩子們卻越來(lái)越麻木、越來(lái)越不懂事?是得到的愛(ài)太少?還是給予的愛(ài)太多?
作為一名教育者,我們有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們養(yǎng)成感恩父母的意識(shí),從而進(jìn)一步感恩社會(huì),只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,才能消減教育的阻力。為此我在班內(nèi)進(jìn)行了一系列的德育教育活動(dòng),收效顯著。
一、提高認(rèn)識(shí),激發(fā)情感
1、每周布置一篇《感恩日記》,利用班會(huì)課的時(shí)間選取感人的事例,給大家朗讀,并讓其他同學(xué)談一談自己的想法或列舉自己身邊的感人事跡。看了學(xué)生們的日記,我非常欣慰,孩子們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)和感恩。如在張華為的日記《媽媽的手》中這樣寫(xiě)道:今天是周末,又是我寫(xiě)感恩日記的時(shí)間了,我想寫(xiě)一寫(xiě)我的媽媽?zhuān)瑢?xiě)寫(xiě)媽媽的手。記得上幼兒園小時(shí)候,我總愛(ài)跟著媽媽?zhuān)叩侥睦?,我就去哪里。那時(shí)候媽媽的手柔軟而瑩潤(rùn),她總是緊緊地攥著我的小手,生怕我會(huì)走丟。我也特別依戀媽媽的手,因?yàn)槟鞘俏覂簳r(shí)的天堂,我總能從她的手里拿走我想要的一切。
漸漸的我長(zhǎng)大了,自以為有了自己的思想,成熟了,對(duì)媽媽少了那份依賴(lài)。很少與她交談,即使她主動(dòng)找我,我也只是愛(ài)理不理。老師提醒我們觀察一下媽媽的手。我借幫媽媽洗碗的機(jī)會(huì),摸了一下,呀,真粗糙,我不禁拿起了媽媽的手,指肚早已老繭累累(媽媽常年在田間勞作),手背黑黑的,皮膚松弛。天啊,這是小時(shí)候牽我的手嗎?原來(lái)我十幾年的成長(zhǎng),讓我的媽媽付出了如此大的代價(jià)......我當(dāng)即向媽媽保證,今后的碗都由我來(lái)刷吧,媽媽你多歇一歇吧。媽媽一下子瞪大了眼睛,高興的合不攏嘴??戳藢W(xué)生們的日記,我非常欣慰,孩子們都以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)父母的愛(ài)和感恩。
2、多途徑宣傳。利用板報(bào)、廣播刊登、選播一些有代表性的名人名言、歌曲和美文,歌頌父母之愛(ài),傳播感恩情懷。如歌曲《燭光里的媽媽》、《感恩的心》、散文詩(shī)《感恩樹(shù)》、《學(xué)會(huì)感恩》還有一些學(xué)生習(xí)作等,在學(xué)生中間反響很大。
3、利用"父親節(jié)"、"母親節(jié)"實(shí)施感恩計(jì)劃。利用課余時(shí)間為同學(xué)們講父親節(jié)、母親節(jié)的來(lái)歷。為學(xué)生布置一些親情作業(yè)(如為父母親洗腳、梳頭;給父母制作一張親情卡片等)。鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的親情計(jì)劃,比一比看誰(shuí)的計(jì)劃有新意。
下面是來(lái)自我們班谷有橋的感恩計(jì)劃:
母親節(jié)就要來(lái)到了,我要啟動(dòng)一個(gè)特別的計(jì)劃來(lái)感謝我的母親。
(1)清早,為父母去買(mǎi)早點(diǎn),我會(huì)把一切都準(zhǔn)備好,給他們這個(gè)驚喜。
(2)為父母寫(xiě)一封感謝信??隙ㄋ麄兊母冻?,告訴他們我有天下最好的爸爸和媽媽。我也要他們相信,他們的兒子也是最棒的。我把感謝信藏好,等到中午時(shí),打電話(huà)回家讓媽媽找到這份特別的禮物。(我相信媽媽一定會(huì)感動(dòng)得流淚。)
(3)晚上回家?guī)蛬寢屜赐?,收拾餐具。并且睡覺(jué)前幫媽媽洗腳。我會(huì)告訴她,等她老的時(shí)候兒子會(huì)每天給她這樣洗。
通過(guò)以上教育途徑,使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)父母勞動(dòng)的艱辛和付出,體會(huì)父母對(duì)于自己的重要性并學(xué)會(huì)感恩。并且為下一步主題班會(huì)的舉行積累材料。
二、主題班會(huì)、專(zhuān)題升華
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育,加深學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),并進(jìn)一步升華學(xué)生的情感。為此我們舉辦名為"感恩父母"的主題班會(huì),具體環(huán)節(jié)如下:
1、出示典型圖片和典型事例引出父愛(ài)母愛(ài)。
2、"說(shuō)出你的故事,分享你的感動(dòng)"引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)記憶的閘門(mén),感悟生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的愛(ài)。在此環(huán)節(jié),大多數(shù)學(xué)生都能主動(dòng)發(fā)言,列舉自己身邊的故事。當(dāng)學(xué)生講述的時(shí)候,有的淚濕眼眶,有的泣不成聲,說(shuō)著如此,聽(tīng)者也獨(dú)自伏案啜泣。在學(xué)生的娓娓講述中,聽(tīng)者與講述者達(dá)到了共鳴。
3出示美文,細(xì)數(shù)愛(ài)。從一個(gè)人的出生到長(zhǎng)大成人,我們從父母身上得到多少?通過(guò)學(xué)生有感情的朗讀,每個(gè)人讀到了自己的成長(zhǎng)、讀到了自己的幼稚;同時(shí)也讀到了父母的付出與衰老。
4、愛(ài)的回報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生感恩父母。學(xué)生以承諾書(shū)的形式,向父母、老師表達(dá)自己的覺(jué)心與行動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們有的慷慨激昂,有的眼含熱淚表達(dá)了自己今后在學(xué)習(xí)和生活中的一些想法和決心。
5、感恩情懷。集體朗誦"感恩情懷"。教師借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從多角度理解感恩,認(rèn)識(shí)感恩。
三、收獲
在一次次的潛移默化的教育中孩子們學(xué)會(huì)了體量別人,學(xué)會(huì)了施恩于他人,學(xué)會(huì)了感恩于他人。孩子們的改變,使我體會(huì)到感恩教育的成果。
家長(zhǎng)的反饋:
一個(gè)母親說(shuō):那天中午,我收到一個(gè)電話(huà),原來(lái)是我的兒子讓我打開(kāi)抽屜,去讀一封信。上面寫(xiě)著'親愛(ài)的爸爸媽媽收',打開(kāi)一看,是孩子寫(xiě)給我們的感謝信,這是孩子第一次給我們寫(xiě)信。信中說(shuō)'爸爸媽媽?zhuān)銈儗?duì)我付出了那么多,以前我從不知道回報(bào),還時(shí)常大發(fā)脾氣惹你們生氣,請(qǐng)你們?cè)徫摇,F(xiàn)在兒子已經(jīng)長(zhǎng)大了,現(xiàn)在我已深深地體會(huì)你們的艱辛,我會(huì)加倍努力,多做力所能及的事,減輕你們的負(fù)擔(dān)。我愛(ài)你們,你們是最棒的??戳撕⒆拥男牛鳛閶寢尩奈?,真的控制不住了。
......
聽(tīng)著家長(zhǎng)們的反饋,目睹著孩子們可喜的變化。我為自己的德育教育活動(dòng)感到很驕傲,我將繼續(xù)努力,同時(shí)我也意識(shí)到:情感教育高于一切。我們的思想教育,不能只停留在傳授知識(shí)上,還要教育他們懂得做人的道理,使他們從小養(yǎng)成良好的個(gè)性和健全的人格,讓他們懂得感念父母之恩,感念祖國(guó)之恩,感念自然之恩,感念社會(huì)之恩,只有這樣的教育,才是豐滿(mǎn)的教育,才是"刻骨銘心"的教育。
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十五
__同學(xué)積極上進(jìn),銳意進(jìn)取,從不驕傲,從不放松對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),做到溫故而知新,每次都按時(shí)的完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)??荚囍懈骺埔踩〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。課余時(shí)間,他會(huì)到圖書(shū)館里看一些課外的知識(shí)以及自己感興趣的書(shū)本,以擴(kuò)充自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的視野,他相信多學(xué)一點(diǎn)知識(shí),對(duì)自己總是有好處的。此外,他還有豐富的興趣愛(ài)好,經(jīng)常和同學(xué)們一起打籃球,到操場(chǎng)去跑步。因?yàn)樗澜】档纳眢w是進(jìn)行一切活動(dòng)的前提。
在學(xué)期的一開(kāi)始他就踴躍的參加了班級(jí)的班干部競(jìng)選,并成功的當(dāng)選為班級(jí)的值日班長(zhǎng)。從高一到現(xiàn)在,出于對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)和負(fù)責(zé),他一直都努力的做好他的工作,并配合班主任和班長(zhǎng)把班級(jí)工作做的有條不紊。除了班級(jí)工作以外,他還在高一的時(shí)候參加了學(xué)生會(huì),在擔(dān)任干事期間,他都是很努力的去工作,學(xué)生會(huì)在他們的共同努力下,成功的完成了學(xué)生會(huì)部門(mén)的招新活動(dòng)。盡管他會(huì)時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,但俗話(huà)說(shuō)成功是失敗之母,他憑借堅(jiān)定的信念,努力尋求解決問(wèn)題的方法,最后所有問(wèn)題都能迎刃而解。他在各種事件中不斷總結(jié),鍛煉,成長(zhǎng),把每一次錯(cuò)誤都當(dāng)作寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)讓他的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了提升,讓他更加成熟,經(jīng)驗(yàn)豐富,生活更加精彩。
班級(jí)的工作充實(shí)了他的生活,讓他懂得了細(xì)節(jié)決定成敗,平凡同樣孕育著偉大,只有當(dāng)一個(gè)人把自己的青春與進(jìn)步緊密相連時(shí),生活才是有意義的。
在生活方面,他樂(lè)觀開(kāi)朗,陽(yáng)光自信,懂得用寬容的胸懷去包容他人,和同學(xué)之間能融洽的相處。從中他得到了很多,也愿意把自己的勞動(dòng)分享給別人,于是他主動(dòng)參加了各項(xiàng)活動(dòng)。比如:去敬老院打掃衛(wèi)生,給孤兒捐獻(xiàn)一些小物品等?!八腿嗣倒?,手有余香?!睒?lè)于助人是中華文化五千年的傳統(tǒng)美德,幫助他人不僅豐富了他的生活,還使他更自信,更敢于勇往直前。
在__年1月9日,下午五點(diǎn)左右,他放學(xué)回家的路上路過(guò)__鎮(zhèn)__村。在村頭的位置,突然聽(tīng)到呼救聲,他心頭一緊,趕緊循著聲音跑過(guò)去,看見(jiàn)一名老奶奶,老奶奶焦急地告訴他,他的老伴捕魚(yú)時(shí)不慎掉入水中,由于水面是結(jié)冰的,他的老伴不能上岸。聽(tīng)到這個(gè)消息后他很害怕,因?yàn)樗](méi)有救溺水人員經(jīng)驗(yàn),但現(xiàn)在時(shí)間就是生命,他沒(méi)有退縮的理由。他努力使自己冷靜下來(lái),想起在學(xué)校學(xué)過(guò)的救援知識(shí)后,立馬做出反應(yīng),跑到附近村民家里借來(lái)梯子。在沿途中,他還告訴了附近的村民,請(qǐng)求他們的幫助,因?yàn)樗?,僅憑他一個(gè)學(xué)生的力量,是不足以將溺水人員救出來(lái)的。在借到梯子后,他迅速跑到河邊,由于溺水人員離岸邊較遠(yuǎn)。他沒(méi)有盲目的下水救援,在確定情況后,他向趕來(lái)的大人說(shuō)明情況,并把梯子給他們,讓他們自己也小心。
兩個(gè)大人拿著梯子進(jìn)入冰面,他知道跟他們進(jìn)去只是給他們添麻煩,所以他留在了岸邊。撥打“120”電話(huà)求救,并準(zhǔn)確的說(shuō)明了位置。過(guò)了不久,有李家村的村民陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了岸邊,有些情緒激動(dòng)的村民不顧一切想下水救人。他及時(shí)的阻止,向他們說(shuō)明情況,以免不必要的意外再次產(chǎn)生,并不斷的安撫溺水人員家人的情緒。
等到岸邊人們的思維徹底冷靜下來(lái),他開(kāi)始分析現(xiàn)在的情況,由于溺水者還沒(méi)有任何消息,岸邊人的情緒也會(huì)慢慢的再次不理智,他做出了一個(gè)決定:進(jìn)入冰面。但他沒(méi)有盲目的進(jìn)入,他把梯子橫放在冰面上,身體趴在梯子上,用手一點(diǎn)一點(diǎn)的滑行。這時(shí)天已經(jīng)黑了下來(lái),他只能看著之前下水人的腳印來(lái)前進(jìn),而且在茫茫的冰面上,他沒(méi)法確定方向。他極度害怕,但并沒(méi)有因此退縮,因?yàn)檫@里需要有一個(gè)人站出來(lái)。他終于找到了溺水人員,把身下的梯子順著冰面劃給他。這時(shí)他的腳踩在冰面上,發(fā)出咯吱咯吱的聲響,他的腦中一片空白。終于他回到了岸上,把溺水者沒(méi)事的消息告訴岸上的村民們,他們都很高興??粗@樣的畫(huà)面他發(fā)自?xún)?nèi)心地笑了起來(lái),然后他穿上救人時(shí)匆匆扔下的外套,背起書(shū)包回家。
兩個(gè)星期后,溺水人員的家人找到了他,并向他表示感謝。他對(duì)家屬特地來(lái)感謝他的行為感到意外。這不僅是多了一次經(jīng)歷,更使他會(huì)更加樂(lè)于幫助他人。
他的行為受到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可,被評(píng)選為_(kāi)_年度__好人榜,__年“感動(dòng)__”年度人物,_x_x_市見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子,x_年x_市最美中學(xué)生標(biāo)兵。
人的一生只能享受一次青春,也不是每個(gè)人的青春都是轟轟烈烈的,流光溢彩的。但青春都是美麗的,只有用心澆鑄,才能發(fā)出絢麗的光彩,高中的日子如流水一樣悄然地離去,劃過(guò)他的指尖,也劃過(guò)他的青春年華,他時(shí)刻相信腳比路長(zhǎng),無(wú)論遠(yuǎn)方有多遠(yuǎn),只要他們不停追逐,就一定能尋到?;厥鬃蛱?,應(yīng)該是問(wèn)心無(wú)愧的;面對(duì)今天,應(yīng)該是倍加珍惜的;展望明天,應(yīng)該是信心百倍的。天再高又怎樣,踮起腳尖今更靠近陽(yáng)光!
高效課堂體會(huì)心得 高效課堂心得和感悟100篇十六
有夢(mèng)想才有動(dòng)力
李赟赟,入學(xué)成績(jī)?yōu)?13分,排班內(nèi)第36位,第一次月考總分673,排名班級(jí)第11名;期中考試總分616,班級(jí)排名第6位;第二次月考總分600,班級(jí)排名第4。目前年級(jí)總排名穩(wěn)定在700名左右。
該生剛?cè)雽W(xué),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)效率低下。從農(nóng)村孩子的艱辛入手,我對(duì)她進(jìn)行了說(shuō)服教育。該生在談到自己的父母時(shí)流下了淚水。并保證自己要努力、勤奮為自己、為家人的未來(lái)去拼搏。
第一次月考她的成績(jī)較進(jìn)班成績(jī)進(jìn)步了25名,班會(huì)課上我邀請(qǐng)她給大家講講學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該生的一番話(huà)深深的觸動(dòng)了所有人。她說(shuō)到:“我就是個(gè)欠抽的人,上初中的時(shí)候?qū)W習(xí)很好,總是驕傲自大,覺(jué)得自己上實(shí)驗(yàn)班沒(méi)有問(wèn)題,最后成績(jī)出來(lái)整個(gè)人都懵了。上高中之后又沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)整天處在一種盲目的狀態(tài)中。是班級(jí)的一次班會(huì)給了她很大的啟發(fā)。班會(huì)課上大家互相分享自己的夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的美好愿景時(shí),我卻悲哀的發(fā)現(xiàn)自己什么夢(mèng)想都沒(méi)有,從那時(shí)起,她就決定了要踏實(shí)走好眼前的路,不因?yàn)樽约旱拿つ亢蜔o(wú)知而錯(cuò)失將來(lái)的無(wú)限可能和機(jī)會(huì)?!彼倪@番話(huà)引來(lái)了一番喝彩和掌聲。我也給與了她贊許和鼓勵(lì)。
得到肯定的她變得活潑、開(kāi)朗,經(jīng)常到辦公室與我進(jìn)行交流。并且熱心的為班級(jí)的后進(jìn)小組出謀劃策??梢哉f(shuō)她褪去了初到時(shí)的青澀和盲目,變得越來(lái)越努力越來(lái)越優(yōu)秀。
【感想】這個(gè)教育案例給了我兩點(diǎn)感想:第一、抓住學(xué)生的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行教育。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生從家境和父母的辛勞入手一般都會(huì)取得不錯(cuò)的效果,能夠觸及學(xué)生內(nèi)心的談話(huà)和教育才是有意義的。第二、注重晚點(diǎn)活動(dòng)的組織和班會(huì)的設(shè)計(jì)。班級(jí)常規(guī)活動(dòng)——晚點(diǎn)的德育教育,是班主任與學(xué)生溝通的好時(shí)機(jī)也是及時(shí)解決班級(jí)問(wèn)題的平臺(tái)。要抓住教育時(shí)機(jī)精心設(shè)計(jì)晚點(diǎn)活動(dòng),給予學(xué)生一定的教育和啟發(fā)。在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1991902.html】