總結(jié)是一次思維的整理和梳理，讓我們能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)和工作方向。寫總結(jié)時(shí)要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應(yīng)該結(jié)合具體的事例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。以下是一些經(jīng)典總結(jié)示范，希望對(duì)大家寫作總結(jié)有所啟發(fā)和引導(dǎo)。
玩具制作說明書篇一
早上，我自豪地帶上自己精致的小制作走進(jìn)美麗的校園。今天我特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們都要把自己的`小制作展示出來，我可以大飽眼福啦！
一進(jìn)班級(jí)，心靈手巧的同學(xué)們紛紛擺出了他們精心創(chuàng)造的各種小制作，可謂是五花八門。班上成了展銷會(huì)，看的，擠的，說的，摸的……好不熱鬧！
上課的音樂突然響起，班上頓時(shí)安靜下來。我快速取出心愛的“不倒翁”放在桌子上。這時(shí)，老師進(jìn)來了，她環(huán)視一圈，驚喜地說：“看著大家精美的小制作，老師好開心，誰愿意起來介紹介紹呢？”老師的話剛說完，很多小朋友都搶著高高地舉起手。我很緊張，瞄瞄四周，心里猶豫著：那么多人已經(jīng)舉手了，我如果不舉，是不是太沒膽量呢？于是，我慢吞吞地舉起了手。老師期待的目光落到了我身上，笑著說：“現(xiàn)在請(qǐng)孫瀚介紹?！?/p>
我為自己鼓鼓氣，一邊捧起我的小制作一邊介紹。我的小制作名字叫“不倒翁”，它的制作過程是這樣的：我首先在一個(gè)生雞蛋的頂部鑿一個(gè)小孔，小心地把里面的蛋清和蛋黃倒在碗里，就有了不倒翁的身子。接著用毛線做了卷卷的短頭發(fā)，再用雙面膠粘在蛋殼頂部，一頭亮發(fā)就誕生了。最后用卡紙剪了水靈靈的眼睛、尖尖的鼻子以及微笑的小嘴巴，一一粘在雞蛋上，它似乎沖我樂得直點(diǎn)頭。這個(gè)“不倒翁”終于大功告成了。我剛介紹完，下面響起了熱烈的掌聲。這時(shí)的我一點(diǎn)兒都不知道害怕了。
接著，其他同學(xué)也紛紛登臺(tái)介紹，他們講的可好啦！雖然我們?nèi)诵?，但我們有點(diǎn)子，愛動(dòng)手，我們的小手一樣可以裝點(diǎn)我們的世界。
玩具制作說明書篇二
近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，兒童們的娛樂方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，傳統(tǒng)的玩具依然是孩子們的最愛，其中投球玩具更是廣受歡迎的一種。不僅可以鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)能力，還可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)性和意志力。本文將分享我制作投球玩具的心得體會(huì)，以便更多的人可以體會(huì)到制作手工玩具的樂趣和價(jià)值。
第一段：制作準(zhǔn)備。
制作手工投球玩具的前提是要準(zhǔn)備好相應(yīng)的材料。我選擇了一條棉繩、一個(gè)鐵環(huán)、一些彩色布條、一包飾品、一顆牙膏蓋和一些彩色繩子。這些材料不僅相對(duì)便宜，而且耐用，可以一直使用到孩子們成長為青少年甚至成年人。當(dāng)然，在制作過程中，我們還需要準(zhǔn)備一些工具，如剪刀、膠水、尺子和針線等。有了這些準(zhǔn)備工作，我們就可以開始動(dòng)手制作了。
第二段：制作細(xì)節(jié)。
首先，我們需要確定投球玩具的長度。我將一個(gè)鐵環(huán)穿在棉繩的一端，并在鐵環(huán)上打了一個(gè)結(jié)。接著，我將棉繩穿過牙膏蓋，并在中間打了一個(gè)結(jié)，使牙膏蓋固定住棉繩。然后，我把彩色布條和飾品分別綁在棉繩上，這樣一來，在運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以發(fā)出悅耳的聲音，增加孩子們的興趣。最后，我將繩子圍繞棉繩打結(jié)，使它更加美觀。
在制作投球玩具的過程中，我的手被鋼絲割傷了，這是非常危險(xiǎn)的。因此，我在此提醒大家，要在制作時(shí)充分注意安全問題，避免不必要的傷害。此外，制作投球玩具需要一定的耐心和技巧。完成一款精美的投球玩具需要細(xì)致的打結(jié)和固定，同時(shí)還要有創(chuàng)新的思維和美學(xué)眼光。通過手工制作投球玩具，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到手工制作的樂趣和意義，也更加珍視傳統(tǒng)的手工藝術(shù)和文化傳承。
制作出一款可以獨(dú)立完成的投球玩具，我為之感到驕傲，并將它帶給了我的小侄子試玩。他很喜歡這款顏色鮮艷、做工精細(xì)、聲音悅耳的康樂玩具。投球玩具不僅可以鍛煉孩子的協(xié)調(diào)性、敏捷性和意志力等方面的能力，而且可以幫助孩子提高自信心和交往能力。它可以作為一種愉悅的體育鍛煉方式，也是和小伙伴互動(dòng)的娛樂工具，對(duì)孩子的身心健康和全面發(fā)展都有很大的好處。
第五段：總結(jié)。
通過制作手工投球玩具，我意識(shí)到手工藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)逐漸被淡忘，而制作手工玩具不僅可以帶給自己和他人喜悅和歡樂，也能夠讓人們更加珍視傳統(tǒng)文化和手工藝術(shù)的珍貴性。此外，制作手工玩具不僅可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、耐心和創(chuàng)造力等方面的能力，而且還能夠促進(jìn)家長和孩子之間的交流和互動(dòng)。因此，我希望更多的人加入到手工制作玩具的行列中來，讓傳統(tǒng)的手工藝術(shù)得以傳承和發(fā)揚(yáng)光大。
玩具制作說明書篇三
今天是星期六，我在家里寫完作業(yè)就覺得有些無聊，很想找些事情做做。
正當(dāng)我思索著，突然看見桌子上放著的一個(gè)空礦泉水瓶。于是我機(jī)靈一動(dòng)想去制作一個(gè)小小的“花藍(lán)”，我把要做花藍(lán)的想法告訴了媽媽，媽媽很贊成并表示幫助一起完成這個(gè)小制作。
我拿來了制作用的材料：一個(gè)空的塑料礦泉水瓶，一把剪刀，一個(gè)雙面膠，還有五顏六色的卡紙。
首先把塑料瓶的中上半部分剪掉，然后把瓶身的下半部分沿垂直方向剪成一條條約一厘米寬的樣子。然后把這一條條的塑料帶子用手向外卷成螺旋圈似的藍(lán)子，外圍并用雙面膠給粘住。接著把五顏六色的卡紙也剪成一厘米寬、長約七厘米的小條子狀。然后用雙面膠把一條條彩色卡紙按顏色的順序粘貼在塑料花藍(lán)外圍上。全部粘貼好后，接下來就要裝扮花藍(lán)的底部了。我拿來了一張紅色卡紙把它剪成寬約三厘米長的長條，繞著花藍(lán)的底部貼上去。就這樣，一個(gè)五顏六色，栩栩如生的小花藍(lán)在我和媽媽的精心制作下終于完成了。
我看著自己的小制作，心里美滋滋的。
關(guān)于簡歷制作的小技巧。
制作簡歷模版的小技巧。
玩具制作說明書篇四
今天我們學(xué)習(xí)了怎樣制作玩具臺(tái)燈。下面我就把我是怎樣制作臺(tái)燈的過程介紹給大家！
首先要準(zhǔn)備半個(gè)乒乓球，一個(gè)瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。接下來就可以開始啦！
在半個(gè)乒乓球中間鉆個(gè)小洞，做燈罩。然后在瓶蓋子中間也鉆個(gè)小洞，從洞中穿進(jìn)鉛絲，鉛絲頭上彎一點(diǎn)，在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。最后把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個(gè)小燈泡。
這樣臺(tái)燈就做好了！很好看呢！
我真喜歡我的臺(tái)燈。從這節(jié)課中我領(lǐng)悟到：勤于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手、會(huì)使我們的生活更美好！
我把臺(tái)燈放在書桌的一角，每次看到它，心中又有了成功后無限的喜悅之情！以后我也要多多創(chuàng)造！
玩具制作說明書篇五
現(xiàn)在的玩具多得讓人眼花繚亂、驚訝不已，不過，我鐘情的還是自己的創(chuàng)新之作——筒紙槍。
周末的一天，我與幾個(gè)小伙伴帶著鋸子、砍刀等工具來到大樟溪的岸邊，在一片黃竹林里找到了幾根合適的小黃竹。我們砍了兩根食指般大小的竹子，鋸成幾截，凱旋而歸。
出處 mlvmservice.com
我們每個(gè)人都選了一截沒有竹節(jié)的小竹筒，大約有10厘米長，這就是筒紙槍的槍管。接著，我們再削一條小圓棍，形狀像筷子似的，然后在這筷子的'一頭插一個(gè)小竹帽，這就是筒紙槍的動(dòng)力部分。最后一個(gè)重要的配件就是子彈了。這種子彈很有趣，是一粒水浸泡過的紙團(tuán)。這種槍之所以讓我喜歡，是因?yàn)樗x取的材料都是原生態(tài)的天然產(chǎn)品，而且發(fā)出的子彈（紙做的彈）有響聲，有射程，卻不傷人。
筒紙槍做好后，我們開始試驗(yàn)它的威力。我們先把第一粒用水浸泡的紙彈塞進(jìn)槍管里，推到末端。然后再把第二粒塞進(jìn)去，用那根酷似筷子的竹棍快速向前推進(jìn)，頃刻間，“砰”的一聲響，一粒紙彈就飛了出去。我們幾個(gè)人一次次地試著，射程1米、2米、3米……最后達(dá)到了10多米遠(yuǎn)。我們高興地叫了起來，互相祝賀，慶賀我們發(fā)明了一種獨(dú)特的玩具。
這種筒紙槍的原理很簡單，是通過管子中空氣壓力的瞬間加強(qiáng)，而達(dá)到快速爆發(fā)產(chǎn)生紙彈飛離管子，并伴隨有“砰”的一聲響。這種槍玩起來很有趣、很時(shí)髦，玩的時(shí)候可以瞄準(zhǔn)物體，而且有挑戰(zhàn)性。
筒紙槍是我和小伙伴們課余玩樂的一種樂此不疲的玩具。
玩具制作說明書篇六
在我房間的桌子上，有一個(gè)我心愛的臺(tái)燈。記得它是我十歲時(shí)，爸爸送我的生日禮物。
的造型很開愛，燈罩呈橢圓形，旁邊還有個(gè)“貓頭鷹”形狀的時(shí)鐘，他們都是綠色的。開關(guān)附近是粉紅色，給人一種象站在有花有草的田園上似的。所以我非常喜歡它。
我喜歡它，不只是因?yàn)樗脑煨涂蓯?，而且還有它的用途。
它的用途可多了，第一，當(dāng)然就是照明了。每天下午放學(xué)回家，天色已經(jīng)暗了下來，而我寫作業(yè)時(shí)就要用它來幫我照明，否則，就會(huì)對(duì)眼睛有所傷害。在這一點(diǎn)上，他幫了我很大的忙。那個(gè)“貓頭鷹”其實(shí)是一個(gè)小夜燈。如果晚上你覺得渴了，想起來喝口水，而到處黑悠悠的，什么也看不見，這時(shí)，你就可以打開那個(gè)小夜燈，既可以看見四周，又不打擾別人，真是一舉兩得。第三，那個(gè)“貓頭鷹”還是一個(gè)小鬧鐘呢！只要在它后面放上一塊電池，它就可以轉(zhuǎn)了。如果你經(jīng)常起不來而遲到的話，那它就可以派上用場了。每天晚上睡覺前。你只要把定時(shí)針調(diào)好，然后打開按鈕，明天早上它就會(huì)用“叮鈴鈴，叮鈴鈴"的響聲把你叫醒，如果你不起來關(guān)上它的話，他就會(huì)一直響。
怎么樣？它的用途不少吧，這就是我心愛的臺(tái)燈，你們喜歡它嗎？
玩具制作說明書篇七
一個(gè)星期日，我正閑得無聊，趴在桌子上思索著干些什么。這時(shí)，姐姐走了過來，對(duì)我說：“無聊嗎？嘿，正好，我們學(xué)校要舉行制作比賽，我們做個(gè)臺(tái)燈吧！”我爽快地答應(yīng)著姐姐：“好！”
我找出了所有的制作“家當(dāng)”：卡紙、剪刀、雙面膠、小燈泡、電池。姐姐說：“我們就做一個(gè)蓋式的臺(tái)燈吧，先做燈罩。”我把卡紙卷成一個(gè)斜桶形，用雙面膠把兩端粘起來，然后又做了一根“柱子”，又做了一個(gè)底座，用柱子把燈罩和底座連接起來了。接下來就該插燈泡了。我把燈泡插入了燈罩里面，可是，怎么樣才能讓它亮呢？做線路我當(dāng)然不會(huì)，有沒有一些簡便點(diǎn)的辦法呢？該怎么辦呢？我心里的問號(hào)一連串一連串地出現(xiàn)在我的眼前。要是不能在姐姐回來前完成，我肯定會(huì)挨罵的。突然，我的目光轉(zhuǎn)移到了那兩顆電池上，“也許這兩顆電池可以幫上我的忙?！蔽艺襾砹艘桓F絲，我記得自然書上說過：用鐵絲連著電池的正、負(fù)兩端，可以導(dǎo)電。我看著書上的樣子“照樣畫葫蘆”，電池終于把小燈泡“點(diǎn)”亮了！我高興得跳了起來！
這次制作臺(tái)燈，我不僅自己克服了困難，還明白了一個(gè)道理：困難是要自己解決的，只有不斷地努力，才能走向成功。
玩具制作說明書篇八
與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)氛圍。自制玩教具工作，促進(jìn)教師以最有效的方式滿足學(xué)生發(fā)展需要的有效途徑?，F(xiàn)將自制玩教具的活動(dòng)做以總結(jié)：
（一）自制玩教具內(nèi)容豐富，具有鮮明的教育性、時(shí)代性、地域性。自制玩教具題材和內(nèi)容豐富，涵蓋了我校特色課程的各個(gè)領(lǐng)域；自制玩教具的目的性增強(qiáng)，注意融入教育性、科學(xué)性和教育性于一體，注重利用玩具和游戲?qū)和M(jìn)行多方面的教育。
（二）注重自制玩教具的可操作性，自制玩教具的“可玩性”增強(qiáng)。本次活動(dòng)中大部分玩教具都具有一定程度的可操作性，表明教師在自制玩教具活動(dòng)中已經(jīng)具有明顯的讓兒童在動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)中游戲和規(guī)律，越來越重視利用玩具引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，在動(dòng)手動(dòng)腦中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
（三）利用本地資源，就地取材自制玩教具。
在本次活動(dòng)中出現(xiàn)了一批注重利用本地資源的自制玩教具，這些自制玩教具就地取材，材料易得、節(jié)能環(huán)保，制作方法簡單，趣味性、游戲性強(qiáng)，不僅具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可推廣性，代表著教師自制玩教具的發(fā)展方向，而且能夠從小培養(yǎng)幼兒珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和行為，可以成為兒童可持續(xù)發(fā)展教育的重要途徑。
本次活動(dòng)是根據(jù)教育性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、安全性、多功能性、可變性、綜合性及可操作性的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，通過活動(dòng)對(duì)于更新教師的教育理念，引導(dǎo)和提高教師的動(dòng)手能力，豐富和拓展教育教學(xué)資源，繼承和發(fā)揚(yáng)我校教師制玩教具的優(yōu)良傳統(tǒng)，推進(jìn)進(jìn)一步落實(shí)《綱要》，提高教育的質(zhì)量，促進(jìn)和諧社會(huì)與節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)具有積極的意義。
玩具制作說明書篇九
制作小玩具是一項(xiàng)有趣的手工活動(dòng)，我最近嘗試了制作小玩具，并從中得到了很多的樂趣和體會(huì)。在制作小玩具的過程中，我收獲了自信、耐心和創(chuàng)造力。以下將詳細(xì)描述我制作小玩具的經(jīng)歷與體會(huì)。
第二段：選擇與準(zhǔn)備材料。
制作小玩具的第一步是選擇適合的材料。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我選擇了色彩鮮艷、質(zhì)地柔軟的羊毛線作為主要材料。為了增加小玩具的可愛度，我還準(zhǔn)備了飾品、棉花和實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)的塑料眼睛。在準(zhǔn)備材料的過程中，我學(xué)會(huì)了辨別不同材料的優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇合適的工具和配件。
第三段：按圖紙制作。
在制作小玩具時(shí)，圖紙是不可或缺的工具。我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些可愛的小動(dòng)物圖紙，然后按照?qǐng)D紙上的要求來制作小玩具。盡管有現(xiàn)成的圖紙指導(dǎo)，但制作過程并不容易，需要我仔細(xì)觀察、耐心操作。有時(shí)候，制作中可能遇到一些困難，需要我動(dòng)腦筋思考如何解決，這讓我不斷提高了解決問題的能力。
第四段：動(dòng)手制作與個(gè)性化設(shè)計(jì)。
制作小玩具的過程不僅需要?jiǎng)幽X筋，還需要?jiǎng)邮植僮?。我將羊毛線細(xì)細(xì)剝開，先制作小玩具的身體部分，然后再細(xì)致雕琢，加上飾品、眼睛等細(xì)節(jié)。除了按照?qǐng)D紙制作外，我還盡量加入自己的個(gè)性化設(shè)計(jì)。例如，在制作小熊玩具時(shí)，我增加了一只小花的發(fā)帶，讓玩具顯得更加可愛。個(gè)性化的設(shè)計(jì)讓小玩具更具獨(dú)特性，也能體現(xiàn)我的創(chuàng)造力和個(gè)性。
第五段：成品展示與收獲體會(huì)。
完成一個(gè)小玩具后，我感到非常的滿足和快樂。每個(gè)小玩具都是自己親手制作的，它們不僅有可愛的外觀，更具有自己動(dòng)手的價(jià)值和意義。通過制作小玩具，我不僅提高了自己的手工制作技能，還培養(yǎng)了自己的耐心和創(chuàng)造力。制作小玩具之前，我總是覺得自己缺乏創(chuàng)造力，但是通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)可以創(chuàng)造出很多有趣的東西。制作小玩具不僅給我?guī)砹丝鞓?，還讓我更加自信和樂觀面對(duì)生活。
總結(jié)：
制作小玩具是一項(xiàng)有趣而具有挑戰(zhàn)性的手工活動(dòng)，通過它，我不僅獲得了一串可愛的小玩具，還提高了自己的技能和素養(yǎng)。在制作小玩具的過程中，我學(xué)會(huì)了選擇與準(zhǔn)備材料、按圖紙制作、動(dòng)手制作與個(gè)性化設(shè)計(jì)，并從中得到了自信、耐心和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。制作小玩具不僅是一種娛樂方式，更是一種賦予生活樂趣和創(chuàng)造力的手段。因此，我強(qiáng)烈推薦大家也嘗試一下制作小玩具，體會(huì)其中的樂趣和意義。
玩具制作說明書篇十
第一段（引子）：
制作玩具是一項(xiàng)有趣而具有創(chuàng)造力的活動(dòng)。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，很多人都喜歡花費(fèi)時(shí)間去制作屬于自己的玩具。我有幸參與了一個(gè)制作玩具的工作坊，并在其中獲得了許多體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在制作玩具過程中的心得與體會(huì)。
第二段（體會(huì)一）：
制作玩具需要耐心。一開始，我對(duì)制作玩具的過程沒有太多了解，我只知道要選取合適的材料和工具。然而，當(dāng)我開始實(shí)際操作時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)制作玩具需要耐心。有時(shí)候，你必須反復(fù)嘗試，直到得到想要的效果。例如，當(dāng)我制作橡皮泥小動(dòng)物時(shí)，我必須認(rèn)真地揉捏和塑形，然后慢慢調(diào)整它們的特征，直到它們看起來像真正的動(dòng)物。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了耐心和堅(jiān)持不懈的精神。
第三段（體會(huì)二）：
制作玩具是一項(xiàng)發(fā)揮創(chuàng)造力的活動(dòng)。在制作玩具的過程中，你可以隨心所欲地發(fā)揮創(chuàng)造力。比如，當(dāng)我制作紙板房子時(shí)，我可以自由地決定它的樣式和裝飾。我可以添加窗戶、門和屋頂，還可以用彩色紙和貼紙來裝飾它。通過這個(gè)過程，我學(xué)會(huì)了發(fā)揮創(chuàng)造力，不再局限于現(xiàn)有的框架。這種創(chuàng)造力的發(fā)揮不僅使我享受了制作過程，而且也讓我對(duì)自己的能力更加有自信。
第四段（體會(huì)三）：
制作玩具是一種表達(dá)情感的方式。通過制作玩具，我可以將我的情感和思想表達(dá)出來。比如，當(dāng)我制作一只布偶時(shí)，我可以讓它表達(dá)我的快樂、悲傷或者憤怒。布偶的表情和裝飾可以準(zhǔn)確地傳遞我的情感。這讓我感覺到我有一個(gè)可以傾訴和表達(dá)情感的渠道，同時(shí)也讓我更加了解自己的內(nèi)心世界。
第五段（總結(jié)）：
制作玩具是一項(xiàng)有趣而富有意義的活動(dòng)。通過制作玩具，我學(xué)會(huì)了耐心、發(fā)揮創(chuàng)造力和表達(dá)情感。這些體會(huì)不僅適用于制作玩具，也可以應(yīng)用到生活的其他方面。通過制作玩具，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱情。我相信，通過持續(xù)地制作玩具，我可以進(jìn)一步培養(yǎng)我的技能和創(chuàng)造力，為我未來的生活帶來更多的樂趣和成就。
玩具制作說明書篇十一
第一段：玩具制作的樂趣與意義（字?jǐn)?shù)：200）。
玩具是孩子們的好朋友，也是他們成長過程中的重要伴侶。而制作玩具，不僅能給孩子們帶來樂趣，更能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力。在制作玩具的過程中，我深深感受到了這份樂趣和意義。無論是用紙板、絨布還是廢舊材料制作，每一次的嘗試都是一次新的冒險(xiǎn)，讓我感受到了制作的樂趣和欣喜。
第二段：設(shè)計(jì)構(gòu)思的重要性（字?jǐn)?shù)：200）。
在制作玩具之前，我會(huì)首先進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。一個(gè)好的設(shè)計(jì)能夠讓玩具更加具有吸引力，讓孩子們有更多的興趣去玩耍。在設(shè)計(jì)構(gòu)思的過程中，我會(huì)考慮到玩具的功能、形狀、大小和材料的選擇。每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)被我仔細(xì)思考和琢磨，確保每個(gè)玩具能夠最大程度地滿足孩子們的需求，并且能夠促進(jìn)他們的身心發(fā)展。
第三段：材料選擇與工藝技巧（字?jǐn)?shù)：300）。
不同的材料和工藝技巧可以使玩具更加多樣化和有趣。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的材料和工藝技巧。例如，利用紙板制作的拼圖，可以讓孩子們在游戲中鍛煉認(rèn)知能力；利用廢舊紡織品和絨布制作的娃娃，可以讓孩子們更直觀地感受到親近和溫暖。同時(shí)，我也學(xué)到了一些簡單而實(shí)用的工藝技巧，例如線織和釘子雕刻等。這些技巧不僅可以提高制作效率，還能讓玩具更加精致和美觀。
第四段：制作中的挑戰(zhàn)和技巧（字?jǐn)?shù)：300）。
制作玩具并非一帆風(fēng)順，其中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。例如，選擇合適的材料和工具、解決制作過程中的問題等。當(dāng)遇到挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)換位思考、尋找解決方法，并不斷嘗試和實(shí)踐。同時(shí)，在制作過程中，我積累了許多技巧。例如，使用適當(dāng)?shù)牡毒吆湍z水能夠讓制作更加方便和順利；利用模具可以制作出更加規(guī)整和統(tǒng)一的形狀等。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧使我能夠在制作過程中更加得心應(yīng)手，也能夠?qū)?chuàng)意變?yōu)檎鎸?shí)的玩具。
第五段：玩具制作帶來的快樂和收獲（字?jǐn)?shù)：200）。
通過玩具制作，我不僅能夠找到樂趣，還能夠獲得一份成就感和滿足感?？粗⒆觽兡弥矣H手制作的玩具玩得開心，我能夠感受到內(nèi)心的喜悅和滿足。同時(shí)，制作玩具也培養(yǎng)了我對(duì)美的追求和創(chuàng)新能力，讓我在這個(gè)過程中不斷成長和進(jìn)步。我相信，通過玩具制作，我們不僅能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更多的樂趣，還能夠讓他們在游戲中學(xué)習(xí)、成長和快樂。
總結(jié)：通過玩具制作，我體會(huì)到了制作的樂趣和意義，學(xué)到了設(shè)計(jì)構(gòu)思、材料選擇和工藝技巧，克服了制作過程中的挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲了快樂和成就感。玩具制作的過程不僅是一種手工的創(chuàng)作，更是一種對(duì)孩子們快樂成長的關(guān)懷和呵護(hù)。我相信，通過玩具制作，我們能夠?yàn)楹⒆觽儙ジ嗟臍g笑和快樂。
玩具制作說明書篇十二
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險(xiǎn)性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采用了布質(zhì)材料――長方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，非常適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、鍛煉幼兒的體能；
2、鍛煉幼兒的拋擲能力和接物的準(zhǔn)確性；
3、培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒在游戲活動(dòng)中的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
長方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程。
1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場地，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
2、展示活動(dòng)器械。
（1）長方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的形狀和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。
（2）沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。
3、演示玩法。
（1）講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并及時(shí)撿起掉在地上的沙包。
（2）注意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒注意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，如果接不住，另外的一名幼兒要及時(shí)撿起掉在地上的沙包（整個(gè)過程都要注意安全）。
（3）演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最后請(qǐng)三名幼兒演示一遍。
4、游戲開始：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。
5、討論：引導(dǎo)幼兒討論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，注意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜愛，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的興趣的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)幼兒的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)與同伴合作的愉快與“快樂體育”的宗旨。
總之，要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有很多種方法，只要我們教育工作者不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就一定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。
玩具制作說明書篇十三
近年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，越來越多的孩子沉迷于電子產(chǎn)品中，玩具制作逐漸被忽視。然而，作為一個(gè)對(duì)玩具制作充滿熱情的人，我深刻認(rèn)識(shí)到玩具制作對(duì)兒童的重要性，并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的玩具制作心得體會(huì)。
首先，玩具制作激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在制作過程中，孩子們需要設(shè)計(jì)并制作出屬于自己的獨(dú)特玩具。這要求他們用自己的想象力構(gòu)思并創(chuàng)造，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維能力。當(dāng)孩子們看到自己創(chuàng)作的作品完成時(shí)，會(huì)感到無比的自豪和滿足，這激發(fā)了他們進(jìn)一步的創(chuàng)造欲望。
其次，玩具制作培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手能力和耐心。制作玩具需要孩子們動(dòng)手操作，使用不同的工具和材料。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)了如何正確使用工具和處理材料。同時(shí)，玩具制作需要耐心和細(xì)心，因?yàn)橐粋€(gè)小小的操作失誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)作品的失敗。通過不斷嘗試和修正，孩子們慢慢培養(yǎng)了動(dòng)手能力和耐心，并且更加注重細(xì)節(jié)和品質(zhì)。
第三，玩具制作加強(qiáng)了家庭與孩子們之間的互動(dòng)。如今，現(xiàn)代科技讓孩子們過多地沉迷于電子產(chǎn)品，使得與家人的交流和互動(dòng)日漸減少。然而，玩具制作卻為家庭成員提供了一個(gè)共同的話題和活動(dòng)。家長和孩子們可以一起討論和設(shè)計(jì)玩具，一起動(dòng)手參與制作過程。這不僅增加了親子互動(dòng)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了家庭成員之間的溝通和合作能力。
第四，玩具制作培養(yǎng)了孩子們的解決問題的能力。在制作過程中，孩子們經(jīng)常面臨一系列的問題和困難，比如如何讓玩具動(dòng)起來，如何解決零件的組裝難題等。這些問題需要孩子們進(jìn)一步思考和嘗試，唯有找到解決辦法，才能使制作順利進(jìn)行。通過這樣的鍛煉，孩子們培養(yǎng)了解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和尋找解決方案。
最后，玩具制作給孩子們帶來了快樂和滿足感。制作自己的玩具不僅讓孩子們對(duì)創(chuàng)作充滿了興趣和熱情，還讓他們享受到了創(chuàng)造的樂趣。當(dāng)孩子們將自己的作品展示給他人時(shí)，他們會(huì)因?yàn)楂@得了別人的贊賞和鼓勵(lì)而感到無比的滿足。這種快樂和滿足感能夠激發(fā)孩子們進(jìn)一步參與到更多的玩具制作中，不斷地提升自己的技巧和創(chuàng)造力。
綜上所述，玩具制作給兒童帶來了諸多好處。它激發(fā)了兒童的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力和耐心。同時(shí)，玩具制作也加強(qiáng)了家庭成員之間的互動(dòng)和溝通，培養(yǎng)了兒童的解決問題的能力。最重要的是，玩具制作帶給孩子們快樂和滿足感。因此，鼓勵(lì)兒童參與玩具制作活動(dòng)，將會(huì)對(duì)他們的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
玩具制作說明書篇十四
制作小玩具是一項(xiàng)有趣且具有創(chuàng)造力的活動(dòng)。我最近參加了一個(gè)手工制作課程，學(xué)會(huì)了制作小玩具。在這個(gè)過程中，我獲得了很多的體會(huì)和收獲。
第二段：選材與設(shè)計(jì)。
在制作小玩具之前，首先要考慮的是選材和設(shè)計(jì)。選材要根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意來選擇，可以是各種布料、紙張、塑料、木材等。我經(jīng)常選擇柔軟的布料來制作小玩具，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀撞倏v和塑造。在設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)先畫一個(gè)簡單的草圖，并在紙上標(biāo)出每個(gè)部分的尺寸和形狀，以便在制作過程中有一個(gè)清晰的指導(dǎo)。
第三段：制作過程。
制作小玩具的過程需要耐心和細(xì)心。首先，我會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)草圖剪下所需的形狀，并用針線將它們縫在一起。我發(fā)現(xiàn)使用針線制作玩具可以使它們更加牢固和耐用。有些形狀和細(xì)節(jié)可能需要用填充物填充才能展現(xiàn)立體感。填充物可以是棉花或者海綿，根據(jù)需要做適當(dāng)調(diào)整。最后，我會(huì)用彩色線或者紐扣來裝飾小玩具，使它們更加生動(dòng)有趣。
第四段：感受與樂趣。
制作小玩具不僅僅是一種手工活動(dòng)，它還能給予我無數(shù)的樂趣和滿足感。在整個(gè)制作過程中，我經(jīng)常感受到一種與創(chuàng)造的親密聯(lián)系。當(dāng)我看著一個(gè)個(gè)布料變成一個(gè)個(gè)小動(dòng)物、小人物時(shí)，我感到非常驚喜和驚奇。我享受著用自己的雙手創(chuàng)造出獨(dú)一無二的玩具的過程，這種成就感讓我倍感滿足。
第五段：啟示與收獲。
通過制作小玩具，我深刻體會(huì)到創(chuàng)造力的重要性。每個(gè)人都有無限的創(chuàng)造力，只要愿意發(fā)掘和嘗試。在制作過程中，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物品，掌握了一些基礎(chǔ)的手工技巧，并且培養(yǎng)了耐心和細(xì)心的品質(zhì)。制作小玩具不僅可以鍛煉我的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我對(duì)美的感知和審美能力。這一系列的收獲將使我受益終身。
總結(jié)：
通過制作小玩具，我不僅僅掌握了手工制作的技巧，還體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂趣和成就感。這一過程使我更加懂得了創(chuàng)造力的重要性，并學(xué)會(huì)了如何將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物品。制作小玩具是一項(xiàng)有趣而富有創(chuàng)造力的活動(dòng)，我期待著每次制作的過程，并且希望能夠與更多的人分享我的小玩具和體驗(yàn)。
玩具制作說明書篇十五
3、對(duì)照?qǐng)D例修改說明書，初步學(xué)會(huì)寫簡單的.說明書。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
【課前準(zhǔn)備】。
準(zhǔn)備半個(gè)乒乓球、一個(gè)瓶蓋、一把錐子、一段鉛絲、一塊橡皮泥。
【教學(xué)方法】。
情境教學(xué)法、討論法、點(diǎn)撥法、實(shí)驗(yàn)法。
【課時(shí)劃分】。
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】。
一、談話導(dǎo)入。
2、大家回憶一下，有沒有制作或拼裝過一些玩具？
3、我們要拼裝或制作玩具時(shí)，必須要有一樣什么東西？
4、對(duì)，說明書，這是制作玩具所必備的。接下來，我們就來看說明書做玩具小臺(tái)燈。
二、研讀說明書。
2、提取關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)材料、明確做法中的每一個(gè)步驟。
3、認(rèn)識(shí)材料，說制作步驟。
三、制作小臺(tái)燈。
學(xué)生對(duì)照說明書獨(dú)立制作小臺(tái)燈，教師巡回指導(dǎo)有困難的學(xué)生。
四、修改說明書。
1、對(duì)照“做法”中的幾個(gè)步驟，做錯(cuò)的那位同學(xué)哪一步做錯(cuò)了？在說明書中把他沒有做對(duì)的那一步畫下來。
2、指名學(xué)生回答。
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將“把鉛絲的另一頭插入乒乓球的小洞里”這句話劃上紅線。
4、匯報(bào)交流。
根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)將句子改為“把鉛絲的另一頭從乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。
玩具制作說明書篇十六
你會(huì)制作玩具小臺(tái)燈嗎?下面是本站小編精心為您整理的制作玩具小臺(tái)燈隨筆，希望您喜歡!
今天是綜合實(shí)踐大課堂的第4天，4月29日星期四。主題是制作小臺(tái)燈。昨天晚上，我就把老師要帶的東西準(zhǔn)備好了：科學(xué)小制作袋、木板、紙、塑料瓶子。
今天我一定要制作出最好的小臺(tái)燈!早上，我背好包上學(xué)了。
到了學(xué)校，開始早自習(xí)，我根本沒有心思讀書，在想一會(huì)我到底做什么樣子的臺(tái)燈呢?漫長的10多分鐘終于過去了，我開始把東西拿出來，等著老師發(fā)東西。我們打算四個(gè)人(我、姜嘯晨、李芝顏、馬瑪琳)一起把臺(tái)燈合作完成，老師發(fā)了小燈泡、電池。
開始做了!我先把兩節(jié)電池放到電池盒里，然后把正負(fù)極兩根電線接在小燈泡上，可是不會(huì)接，把電線放在哪都不起來，把我們急死了。我馬上來請(qǐng)教王瑞，王瑞告訴我，把兩根電線一根放在下面，一根放在旁邊。我試了試，怎的亮了。“耶!亮了!”我高興的叫了起來?，F(xiàn)在開始做底座了，我們把兩塊木板包上彩紙，我又在上面畫上了圖案。然后我又把小燈泡插在塑料棒上，然后又把“燈泡組合”粘在底座上?？墒沁€不夠亮，馬瑪琳說：“做一個(gè)燈罩吧。”我們把材料袋里的彩色塑料薄膜做成一個(gè)三角形燈罩，罩在燈上。大功告成!一個(gè)小臺(tái)燈做好了!老師說，要選出幾個(gè)作品去比賽。最后，老師選上了我的，但讓我改一改，我們又和老師一起做了一個(gè)燈罩，把原來的那個(gè)改成了一個(gè)燈塔的造型?？蛇€是不夠好看，我們又把整個(gè)一個(gè)小臺(tái)燈全涂上了金色的丙烯顏料。我們把這個(gè)小臺(tái)燈其名“金色年華”我們把這個(gè)臺(tái)燈給了老師。
沒想到這次制作小臺(tái)燈還是蠻好玩的，真不錯(cuò)!
我的小制作、小發(fā)明的作品已經(jīng)完成了，我制作的是孔明燈，不過今天閑來無事，看著我寫字桌上的小臺(tái)燈突發(fā)奇想--我要能親手“發(fā)明”一臺(tái)小臺(tái)燈，那該多好啊!于是，我就纏著在電業(yè)局上班的爸爸當(dāng)我的“顧問”和“助手”。在我"助手"的提示下我準(zhǔn)備好了制作的材料。
制作材料：廢舊電動(dòng)玩具電池盒、電池兩節(jié)、圓珠筆桿、邊線兩根、用過的食品碗、果凍盒、雙面膠、小電燈炮、燈座。
材料準(zhǔn)備就緒，我和爸爸立即動(dòng)手做了起來。下面是我和我的“助手”制作、發(fā)明的過程。
制作過程：
1、將兩根連線與電池盒連接。
2、把食品碗做為底座，將食品碗底部打孔，把連接好的電池盒連線穿過底部，再穿過圓珠筆桿，并與燈座連接，裝上小燈炮。
3、用雙面膠將電池盒、圓珠筆桿、燈座固定在一起。
4、把果凍盒制作成燈罩安裝在小燈炮上，裝上電池，打開開關(guān)，制作成功了，小燈炮亮了。
這就是我和爸爸一起制作的小臺(tái)燈，你也來試試吧!
那天，老師留了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——做一盞小臺(tái)燈。星期日下午，我制作了一個(gè)“五官不全”的小臺(tái)燈，制作的步驟如下：
材料：瓶蓋一個(gè)，鉛絲一截，橡皮泥和乒乓球。
使用器械：剪刀一把，鉗子一個(gè)。
制作步驟：先用剪刀在瓶蓋中間扎一個(gè)洞，再把乒乓球用剪刀剪成兩瓣，在半個(gè)乒乓球中心扎一個(gè)洞。先把鉛絲傳進(jìn)瓶蓋里，用鉗子夾彎，勾住底蓋，把鉛絲的另一頭從半個(gè)乒乓球的外面插入里面，再把橡皮泥揉成球形，掛在鉛絲的頭上。
就這樣，一盞小臺(tái)燈做成了。也許我是做小臺(tái)燈的新手吧，做出來的小臺(tái)燈總是頭重腳輕，立不起來，好像沒有尊嚴(yán)似的。我開始查找原因，我第一次用剪刀在瓶蓋扎眼時(shí)，一下子扎了大窟窿，把小拇指插進(jìn)去還綽綽有余。有點(diǎn)大了，第二次，我又換了一個(gè)瓶蓋，小心翼翼的扎了一個(gè)合適的洞。在做燈罩時(shí)，我有點(diǎn)猶豫了，難道把一個(gè)新的乒乓球就這樣毀了嗎?最后，我狠下心來，舍不得孩子套不住狼，我一剪子下去，一個(gè)新的乒乓球成了兩半。最難的還數(shù)把鉛絲勾住蓋底的那一步，鉛絲粗，不牢固，鉛絲細(xì)，會(huì)禁不住乒乓球和橡皮泥的重量，經(jīng)過幾次的失敗，我開始經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為2毫米的鉛絲最好，既牢固，又能承受住重量。我費(fèi)了九牛二虎之力把鉛絲插入蓋底，一個(gè)小時(shí)以后，一個(gè)樣子笨拙，形態(tài)難看的小臺(tái)燈誕生了。
朋友們見了，都向我的小臺(tái)燈投來羨慕的目光，我心里格外高興，我更加喜愛我的小臺(tái)燈了，別看它的樣子不怎么樣，我可是花了一天功夫，凝聚了我的心血才誕生的。我認(rèn)為：無論做什么事，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地去做，才會(huì)做的更好。
玩具制作說明書篇十七
《做最好的班主任》讀后感(磁小楊海菊)。
《做最好的班主任》讀后感洛新局磁澗小學(xué)楊海菊近期，利用晚上睡覺前的時(shí)間我在讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，從而了解到李鎮(zhèn)西老師是成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長，從學(xué)校管理都的角度說，他的解放班主任不是空話，可以實(shí)實(shí)在在的做。我們有的老師常常抱怨學(xué)校管理制度的死板，但是破完須立，不死板的制度是怎樣的呢？其實(shí)普通老師也可以與校長換位思考，這樣至少多一點(diǎn)理解與寬容。因?yàn)閷W(xué)校的事不是一個(gè)人的事，是“眾人劃槳開大船”。我想一個(gè)普通的班主任有了校長一樣的胸懷，用校長的胸懷去管理一個(gè)班級(jí)會(huì)是怎樣的效果呢？那是不是一個(gè)普通的班主任就不能解放自己了呢？不是的，李老師說，對(duì)于每一位班主任來說，更應(yīng)主動(dòng)在思想上、行動(dòng)上“自我解放”。其實(shí)很多老師在工作中在反思自己的管理，只是沒有把這種反思培養(yǎng)成一種思維品質(zhì)。更重要的是因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)，所以自己走不出自己思維的圈圈來，哪怕看到了別人的方法依然固步自封。雖然殊途可以同歸，但是其間的效率，對(duì)學(xué)生的影響是不可同日而語的'。所以班主任工作的一觀念核心是：管理的目的不是為了管理，是為了教育。孩子的心是最敏感的，老師是不是真心為他好，時(shí)間久了，他看得清清楚楚。現(xiàn)在“現(xiàn)實(shí)”似乎已經(jīng)是常識(shí)，如果把班主任工作提到這樣“高尚”的層次來，善意的人會(huì)說這是書呆子氣，不客氣的人會(huì)說“太單純了”“不合時(shí)宜”，會(huì)另眼相看。但是李鎮(zhèn)西老師就是這樣“高尚”成功的鐵證。李老師自有他的人格魅力，這種人格魅力的影響是我們普通老師達(dá)不到的。但是，我們應(yīng)該看到，李老師不是一開始就有這樣的修養(yǎng)，是他三十年來自己不斷提高的緣故。有許多事不是想出來的，是做出來的，所以瞻前顧后不如馬上做，對(duì)了錯(cuò)了再反思修正。李鎮(zhèn)西老師三十年來身體力行的就是民主教育，他在蘇州大學(xué)的博士畢業(yè)論文就是以民主教育為題的。所以培養(yǎng)學(xué)生的民主思想是他正在進(jìn)行的工作，我們普通的老師還達(dá)不到這樣的高度。但是我們可以從一點(diǎn)一點(diǎn)做開始。這些年來的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感到，教學(xué)問題實(shí)際是教育問題。教育比教學(xué)困難得多，人的事情比學(xué)問的事情復(fù)雜得多。但是作為小學(xué)老師，只鉆研學(xué)問是不行的，學(xué)生的學(xué)問要想好，根本問題還是做人的問題，人做好了，可以說學(xué)習(xí)也會(huì)好了?！白髯窒茸鋈?，人奇字自古”。“作文先做人”這都是至理名言。
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玩具制作說明書篇十八
說明書這種非連續(xù)性文本其實(shí)和我們的生活息息相關(guān)。就拿我自己來說，買了車后因?yàn)闆]有仔細(xì)去讀說明書，結(jié)果變速箱在發(fā)生異響后怕麻煩而無所謂了很長一段時(shí)間后，終于決定去修理了，結(jié)果保修期超過半年了。高額的修理費(fèi)真是讓我悔不當(dāng)初——要是早點(diǎn)讀說明書并且認(rèn)真讀就好了?？上郎蠜]有后悔藥。所以，現(xiàn)在教孩子學(xué)會(huì)讀說明書非常重要。
可能是因?yàn)橐酝恼n文教法都差不多，無非就是初讀、重讀、研讀這老三樣，課堂上無非就是我問學(xué)生回答，答不好，再請(qǐng)學(xué)生答的老套路，這節(jié)課上學(xué)生大概也沒有抱什么希望的，情緒很是有點(diǎn)低迷。于是我在學(xué)生初讀說明書，嘗試自己先做課后練習(xí)后，我拋出一個(gè)問題：根據(jù)這份說明書的描述，兩個(gè)臺(tái)燈圖到底哪個(gè)是對(duì)的？學(xué)生按照日常的習(xí)慣，就說第二幅對(duì)的。我嘿嘿一笑，很神秘的說，不對(duì)，第一幅才是對(duì)的。學(xué)生馬上就來了勁，紛紛說是第二幅才對(duì)，生活中我們看到的不就是這樣的嗎，不然根據(jù)反射原理……我說，你再讀讀說明書嘛，按照說明書上說的，做出來就是第一幅的樣子。于是，學(xué)生就趕快去讀說明書了。慢慢的，倒戈的聲音出來了，有幾個(gè)學(xué)生不知是趨炎附勢還是真的讀出來了，也說是第一幅對(duì)。我便問看來這份說明書中做法的介紹是有問題的，哪一步有問題？很快，我們都聚焦到了做法中的第三條。到底鐵絲是從乒乓球的凸面還是凹面插進(jìn)來的`？后來我們發(fā)現(xiàn)一塊固定住鐵絲的橡皮泥至關(guān)重要，如果是第一幅，那么橡皮泥很有可能藏進(jìn)了乒乓球的凹面，圖畫上看不出來，而第二幅明顯就是沒有橡皮泥的，那么第二幅的做法根據(jù)說明書來看是錯(cuò)的。那么根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，這份說明書要怎么修改呢？剛好班級(jí)中的喜歡動(dòng)手的同學(xué)——朱邦亮自己做了一個(gè)臺(tái)燈玩具，于是我們就借助它的這個(gè)模型一邊演示，一邊討論修改說明書，直到用上最準(zhǔn)確最有序的語言描繪出了制作的過程。還用說什么呢，整個(gè)討論的過程中學(xué)生們的思維是很活躍的，說明文語言一定要準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)也滲透好了。
所以說，什么樣的文本要有什么樣的教學(xué)策略，真的挺講究的。以文定教有時(shí)候也是以生定教的一種很好的詮釋。
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