學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文范文（14篇）

詩歌是語文學(xué)習(xí)中的一種特殊形式，通過欣賞和創(chuàng)作詩歌可以培養(yǎng)我們的美感。編寫完美的總結(jié)還需要注意結(jié)構(gòu)的完整性，每個(gè)部分都應(yīng)該有明確的內(nèi)容和觀點(diǎn)。總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過程，我們要通過總結(jié)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提高自己的能力和水平。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇一

敬愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

我叫xxx，是石島實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)二班的一名學(xué)生，今天參加這次“讀書的樂趣”的主題演講比賽，我感到非常高興，也非常自豪。我演講的題目是——《讀書的樂趣》。

在日常生活中，只要你善于發(fā)現(xiàn)，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影……既娛樂了我們的身心，又強(qiáng)健了我們的體魄，其實(shí)除了這些以外，在我們的生活中，還有一個(gè)最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。

有一次，我吃過晚飯又去圖書館看書，我一進(jìn)去就被一本有趣的謎語書吸引了，我忍不住拿在手里津津有味地讀起來：兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，聽說要分家，衣服都扯破(打一食物)，這是什么食物，我從沒聽說過，我搜腸刮肚，絞盡腦汁也沒想出答案。哎，回家問爸爸吧，我放下書，準(zhǔn)備再去翻閱其他的書籍。突然，我看見旁邊一位顧客一邊談話，一邊剝著酸甜可口的橘子，于是，我若有所思地說：“橘子，一定是橘子?！蔽遗d高采烈地跑回家，對(duì)爸爸說：“爸爸，我給你講個(gè)謎語，是我剛才在書店的謎語書上學(xué)到的?！卑职中Σ[瞇地說：“別賣關(guān)子，快說?！蔽野阎i面給爸爸說了，爸爸笑呵呵地說：“這個(gè)簡(jiǎn)單的很，我們幾乎每天都在吃?！薄安粚?duì)，今天都沒吃?！卑职帚读艘幌拢f：“明明剛才吃晚飯，媽媽在菜里面放了嘛?！遍僮釉趺磿?huì)放在菜里面?難道是我猜錯(cuò)了?我又把謎面在心里讀了一遍，是呀，橘子沒有中間的小圓柱，那是什么呢?“孩子，讀書不要只讀字面，還需要深入的理解和體會(huì)其中的含義才行?！弊詈笤诎职值奶崾鞠?，我才真正的找到了謎底——大蒜。

是呀，讀書是一種樂趣，它能開發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們?cè)跁氖澜缋锟鞓返仫w翔吧!

我的講話完畢，謝謝大家!

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇二

書像一把鑰匙，為我打開了知識(shí)的大門；書像一盞明燈，為我照亮了前進(jìn)的道路；書像一片藍(lán)天，任我自由自在地翱翔；書就像我形影不離的伙伴，伴我快樂成長(zhǎng)。

記得在我三四歲時(shí)，媽媽經(jīng)常給我講故事，開始我聽得聚精會(huì)神，可是聽了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)講來講去都是那兩個(gè)故事。于是媽媽給我買了一本故事書，那些美麗的圖畫和精彩的故事情節(jié)讓我如癡如醉。

上小學(xué)了，那些童話故事書已經(jīng)不再讓我感到稀奇，我開始讀《名人故事》。每次路過圖書館，我總是拉著媽媽進(jìn)去看書。記得有一次，我在圖書館看書，忘了媽媽說的時(shí)間。媽媽找了我半天，在一個(gè)角落中找到了我，把我吵了一頓，可這并沒有打消我對(duì)讀書的喜愛，反而讓我對(duì)書更加癡迷。看書讓我認(rèn)識(shí)了樂于助人的雷鋒、愛讀書的匡衡、愛發(fā)明的愛迪生……也明白了許多道理，他們的悲歡離合也常常使我牽腸掛肚。

現(xiàn)在，我上六年級(jí)了，開始讀一些古典名著，如《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》……每天都堅(jiān)持閱讀。正所謂“書讀百遍，其義自見?！睓C(jī)智的諸葛亮，令我敬佩不已；神通廣大的孫悟空，讓我為他的武功鼓掌。我還愛讀一些優(yōu)秀的作文選，遇到文章中的一些好詞佳句時(shí)，我就會(huì)摘抄并背誦下來。正如“讀書破萬卷，下筆如有神。”不知不覺中，我的作文水平也提高了不少。接觸了書，我覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈了起來。

書給我?guī)砹丝鞓罚瑤砹酥R(shí)，帶來了進(jìn)步，它是我形影不離的伙伴，將永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)。

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學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇三

明天就是我校一年一度的閱讀節(jié)了，今天晚上我認(rèn)認(rèn)真真地完成了閱讀小報(bào)，之后我立即挑選出許多有益義的書籍，準(zhǔn)備在學(xué)校的紅領(lǐng)巾書市活動(dòng)中跟同學(xué)交流。

閱讀節(jié)終于來了，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地來到了教室，只見同學(xué)們的袋子鼓鼓囊囊的'，再定睛看看自己的袋子也不錯(cuò)，心里喜滋滋的可高興了。上午的幾節(jié)課在老師的安排下我們捧起了自己心愛的課外書開始回顧閱讀。中午過后，我們還在教室里聽了講座。

聽完講座就是我最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)：紅領(lǐng)巾書市活動(dòng)。老師帶領(lǐng)著我們來到中心廣場(chǎng)，只見早已是人山人海，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去只留有一塊空地了，心想：“那個(gè)應(yīng)該就是五(1)班的吧?！惫槐晃也轮辛恕Ｕ业綄儆谖覀冃〗M的地方，我立馬把書排放在階梯上，一本隔著一本。我靜靜地等待著買書的學(xué)生到來。終于，一位高年級(jí)的大姐姐對(duì)我的一本名叫《考試的悲慘結(jié)果》感興趣，我一下子高興起來，一會(huì)兒大姐姐問我：“這本書多少錢？我買了！”我熱情地說：“6塊！”她付給我錢后，“耶，又有同學(xué)和我分享這本書了，”我高興地說。大約過了5分鐘沒有學(xué)生來，我就請(qǐng)一位同學(xué)幫我守著，自己也去看看其他同學(xué)的書籍。逛了幾圈沒有喜歡的回來一看，2本書已經(jīng)賣走了，我開心極了又蹦又跳的，想想這也是同學(xué)和同學(xué)之間交流閱讀的好辦法，希望學(xué)校能多多舉辦這種有益義的書市活動(dòng)，同時(shí)也能趁這機(jī)會(huì)把一些書籍捐給山區(qū)的孩子們，讓他們能夠獲得更多的知識(shí)、更多的快樂。

所以，我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)，要多讀書，讀書使我們快樂無比，讓我們的知識(shí)更豐富，生活更精彩。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇四

在大學(xué)讀書文化節(jié)的時(shí)候，大家知道怎么書寫一份關(guān)于讀書的文章嗎?以下是大學(xué)生快樂閱讀演講稿，歡迎大家參考哦!

各位老師、同學(xué)們：

你們好!

一個(gè)人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實(shí)富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?那就是讀書。

在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。

汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流。

我們不否認(rèn)進(jìn)步，但我們知道有的東西是永遠(yuǎn)不能代替的，如一片純凈的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經(jīng)典老歌。

即使我們已經(jīng)有著e時(shí)代的時(shí)尚外形，在內(nèi)心的最深處，也許我們還執(zhí)著于那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風(fēng)趣，還有雨夜讀書的清幽。

每一個(gè)人，也許都會(huì)有類似的夢(mèng)，在遙遠(yuǎn)的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)。

渴望走在不同的風(fēng)景里，而現(xiàn)實(shí)中，也許我們只能在辦公室里風(fēng)云疊涌、菜市場(chǎng)內(nèi)勞碌奔波。

可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。

人生的積淀，可行萬里路，亦可讀萬卷書。

我們無法丈量自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。

書，讓世界簡(jiǎn)單的人變得豐富;書，讓世界喧囂的人返璞歸真。

在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊里，在紫檀木的小幾上……別忘了，留一個(gè)位置，給自己最愛的那本書!

喜歡讀書，喜歡夜讀書。

雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣!靜夜在窗外，古書在幾上，燈下的人與影成雙。

輕輕涌來的歷史使近在咫尺的我，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細(xì)細(xì)品酌昨日的剪影，燈下的孤獨(dú)及古今一同的情思。

從來沒有想到，會(huì)有這樣寂靜這樣無所欲求的心情。

古書翻開在幾上，微微發(fā)黃的書頁上清晰地鐫刻著淡遠(yuǎn)的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵后，合訂為線裝的珍本，留傳至今。

從流走的歲月里，翻開的書頁中漫生著潔靜的燈光，精致的詞匯是一些精致而又自足的靈魂。

我們?cè)谝估铼?dú)自思索，我們?cè)跁摾锟嗫鄬ひ?，思索那命運(yùn)的永不可解。

尋覓那初始的真摯悸動(dòng)，其實(shí)人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經(jīng)過污染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨(dú)坐的，不是過客，是歸人。

時(shí)光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸睡去。

而我總是倚著床，點(diǎn)著燈，仍癡癡的讀著文字，就似讀春季的鳥語花香。

讀夏季的雷鳴雨飄。

讀秋季的梧桐落葉。

讀冬季的冰封雪塑。

讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫。

歲月悠長(zhǎng)，我寄情于書我便永不孤獨(dú)。

我與文字有著永久的'盟約。

時(shí)乖命蹇她將我安慰。

患難悲愁她為我解憂。

老師們、同學(xué)們：

早上好!

新的一周又開始了，呼吸著新鮮的空氣，沐浴著明媚的陽光，盡情想象季節(jié)的美好，我們愜意地行走在清風(fēng)里，閑庭信步，輕松釋然，這是一種多么美好的享受啊!同學(xué)們，你們可知道，散步還有一種更高雅、更輕松自如的形式，那就是——讀書。

讀書是一種精神的散步，更能讓人享受到神游的快樂，今天我講話的題目就是《享受讀書的快樂》。

我今天的講話從一篇日記說起。

我教過的一個(gè)小女孩曾經(jīng)寫過一篇日記，叫《讀書的故事》，文章中有這樣一段話我至今難忘：“每天晚上睡覺前四十分鐘，是我和媽媽讀書的時(shí)間，這一刻是我最快樂的時(shí)刻。

我和媽媽往往都會(huì)捧著一本自己喜歡的書，聚精會(huì)神的、津津有味地看，看到高興處，我會(huì)“咯咯”地笑出聲來，看到傷心的地方，我也會(huì)掉幾滴眼淚。

最有趣的還是有時(shí)我和媽媽同看一本書，她讀一段，我讀一段，這時(shí)爸爸就會(huì)給我們當(dāng)裁判，他總會(huì)說：‘女兒加油!加油!聲音再大一點(diǎn)兒。

媽媽也會(huì)欣慰地看著我，認(rèn)真地聽著，每當(dāng)這時(shí)，是我最驕傲的時(shí)刻。

是啊!讀書是快樂的，快樂來自讀書的情趣。

讀一本好書，就像是與一位摯友娓娓而談。

孔圣人的要言妙道、托爾斯泰的文采風(fēng)流、達(dá)爾文的堅(jiān)定執(zhí)著、司馬遷的千古絕唱、曹雪芹的行云流水、魯迅的入木三分，都會(huì)讓我們感動(dòng)不已、心馳神往。

當(dāng)我們輕輕掀開書頁，在抖動(dòng)的書頁里，我們會(huì)感受到那些文學(xué)家、教育家、藝術(shù)家的激情和灑脫;我們會(huì)體味到那些哲學(xué)家、思想家的睿智和超然;我們還能領(lǐng)略到歷史的云煙，人間的冷暖，世事的變遷，生活的妙美。

讀書是快樂的，快樂來自讀書的收獲。

書能豐富我們的知識(shí)。

我們讀書，知道了祖國(guó)有悠久燦爛的文化;我們讀書，看到了當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。

上下幾千年，縱橫豎萬里，我們透過書的咫尺之窗看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。

書能陶冶我們的情操。

從書本中我們學(xué)會(huì)了愛。

我們同情賣火柴的小女孩，我們關(guān)心小凡卡的命運(yùn)，我們敬佩居里夫人嚴(yán)謹(jǐn)好學(xué)的態(tài)度，喜歡白雪公主和七個(gè)小矮人的善良;透過書本我們懂得了恨。

我們鄙視穿新裝的愚蠢的皇帝，我們仇恨日本的侵華行徑，反動(dòng)派的暴行……書能幫助我樹立遠(yuǎn)大的理想。

保爾科察金為了革命舍棄個(gè)人利益，童第周為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而刻苦學(xué)習(xí)，劉胡蘭、董存瑞、江姐，黃繼光……一個(gè)個(gè)英雄人物為了解放全人類的崇高理想而犧牲生命。

這些書中的人物都是我們的榜樣，他們激勵(lì)著我們樹立遠(yuǎn)大的理想，為中華之崛起而讀書，為二十一世紀(jì)的中國(guó)熱愛讀書!

讀書是快樂的，快樂來自讀書的境界。

讀精美的童話，讀清新的散文，讀令人回味無窮的語段、語句，讀精雕細(xì)琢的小品、美文，讀古典詩詞、現(xiàn)代小說……當(dāng)你漸漸進(jìn)入閱讀的境界，你會(huì)驚嘆安徒生童話的奇妙想象;你會(huì)感慨先秦繁星的炫目、漢宮秋月的皎潔;你會(huì)沉醉于唐詩宋詞的豐美意境。

此刻的你，靜靜地聆聽那恢弘的精神之音，虔誠(chéng)地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨潤(rùn)物般地充實(shí)自己的心靈豐滿自己的精神……此番境界該是何等的快樂啊!

同學(xué)們，讀書是一種享受，是一種快樂，是一種幸福。

同學(xué)們，多讀書吧，快樂源于讀書，讓我們一起來享受讀書的快樂，做個(gè)快樂的讀書人!

謝謝大家!

大家好!今天我演講的題目是:我讀書，我快樂

生活中，有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書的收獲;人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書的經(jīng)歷。

就像別林斯基說的，好的書籍是最貴重的珠寶。

書就是人精神的糧食，如果世上沒有書，人們就沒有知識(shí)。

我愛讀書。

因?yàn)闀杏兄R(shí)，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉(zhuǎn)彎，還有做人的道理。

每當(dāng)我有了一本新書時(shí)，我會(huì)抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。

吃飯時(shí)，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。

因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇五

閱讀是一艘小船承載著你的智慧，在大海中遨游；是一匹駿馬，帶你在草原上盡情奔放。閱讀總會(huì)給你帶來無窮快樂。

這篇閱讀給我?guī)砹丝鞓贰妒虏魂P(guān)己?jiǎn)?？》。他教給了我?guī)椭鷦e人就是幫助自己：一位大小姐乘坐公交車時(shí)，吃了一根香蕉，結(jié)果香蕉是壞的，那位小姐一氣之下將香蕉扔在了車外面，恰好被一位小孩吃了，當(dāng)晚小孩發(fā)起了高燒同時(shí)那位大小姐家的工廠被燒了。原因是管理工廠的警察家的孩子吃了壞香蕉發(fā)了燒需要照顧，所以沒發(fā)現(xiàn)火災(zāi)。

讀完故事后我頗有感觸，覺得自己做錯(cuò)了事就會(huì)得到報(bào)應(yīng)，相反，做好事就會(huì)有好報(bào)。

記得有一次三年級(jí)時(shí)，放學(xué)后排隊(duì)出去，在校園內(nèi)有個(gè)垃圾，我看離我不遠(yuǎn)就將他撿了起來放進(jìn)垃圾箱里，老師看見了夸了我一番，心里除了高興還是高興！

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇六

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

作為一個(gè)“小書蟲”，我有兩塊書籍的“綠洲”。一塊是家里的書柜，一塊是縣城的圖書館。書柜里放著我從小到大買來的書，有我喜愛看的`漫畫書，有充滿知識(shí)的世界名著，有美麗動(dòng)人的童話故事。圖書館里的書就像天上的小星星，數(shù)也數(shù)不清。為了方便我到圖書館看書，媽媽給我辦了一張借書證，我最喜歡做的事就是泡圖書館，像一條快樂的小魚遨游在知識(shí)的海洋里。我想，只要我堅(jiān)持讀書，一定可以“消化”掉這些書籍。

記得一個(gè)星期六下午，爸爸媽媽都加班去了，我一個(gè)人在家感到很害怕，就跑到圖書館借了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》名著看，書里的主人翁叫保爾柯察金，他非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我漸漸被這本書吸引了，忘記了時(shí)間，也忘記了害怕。當(dāng)媽媽到圖書館來找我的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)看了三個(gè)多小時(shí)的書了，而且一本書已經(jīng)看了許多了。媽媽看見我說：“小書蟲，一本書又要看完了”?我抬起頭驕傲地說：“是啊，我這個(gè)書蟲又吃完了一本書，厲害吧”

俗話說得好：“開卷有益”。只要打開書本，我們就能在書本中得到知識(shí)，領(lǐng)悟真理，找到快樂。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾勇敢、堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了我;讀《發(fā)明發(fā)現(xiàn)大探奇》，我知道了飛機(jī)是萊特兄弟發(fā)明的，臺(tái)燈是愛迪生發(fā)明的;讀《世界五千年》，我知道美國(guó)第一任總統(tǒng)是華盛頓，地球上第一個(gè)黑人共和國(guó)是海地。

書里的知識(shí)真是無窮無盡啊，我愛讀書。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇七

復(fù)活節(jié)是西方的一個(gè)重要節(jié)日。彩蛋，是復(fù)活節(jié)常用的象征物之一。蛋意味著春天的到來及新生命誕生，在復(fù)活節(jié)這一天，孩子們?yōu)榕笥押图胰藢⒉实按虬缫环?，表達(dá)著彼此之間的關(guān)愛和祝福......

我剛從學(xué)?；貋?，就看到爸爸媽媽帶著微笑坐在沙發(fā)上，我疑惑的看著他們。媽媽告訴我，復(fù)活節(jié)到了，他們?cè)诩依锊亓巳w彩蛋，如果我找到了，就送給我一個(gè)禮物......

星期五的下午，我們可愛的英語老師anne布置了一項(xiàng)家庭作業(yè)--讓我們周末在家里制作復(fù)活節(jié)彩蛋。我一聽到這一項(xiàng)作業(yè)，先是很好奇，心里想什么是復(fù)活節(jié)彩蛋呢?后來想應(yīng)該是把蛋殼畫的很漂亮吧，于是，一回到家里，就讓媽媽陪著我一起制作彩蛋......

復(fù)活節(jié)彩蛋是為了給人們帶來快樂——確實(shí)如此!這些彩蛋精美漂亮且富有裝飾性，它們代表著人們的美好心愿，并與你分享季節(jié)更替的喜悅......

“呼—呼”這是什么聲音?你瞧，我在吹蛋呢!我要制作一個(gè)復(fù)活節(jié)大彩蛋!我從書上知道制作大彩蛋首先要把雞蛋里的蛋清和蛋黃等都吹出來。我便用一要針非常小心地在雞蛋的頂部和底部各扎了一個(gè)洞，然后小心翼翼地把洞擴(kuò)大，以方便吹出蛋黃......

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇八

服務(wù)于最有利可圖的顧客，聚焦邊際利潤(rùn)最誘人的產(chǎn)品項(xiàng)目，這些曾是很多大公司一直采取的經(jīng)營(yíng)策略。而正是這一策略，為顛覆性技術(shù)埋葬他們敞開了大門。

顛覆性技術(shù)這一概念最早由美國(guó)人克萊頓·克里斯滕森提出。他將顛覆性技術(shù)定義為一種另辟蹊徑、會(huì)對(duì)已有傳統(tǒng)或主流技術(shù)產(chǎn)生顛覆性效果的技術(shù)。根據(jù)克里斯滕森的定義，顛覆性技術(shù)能夠打破現(xiàn)狀，改變?nèi)藗兊纳睢⒐ぷ鞣绞?，重新配置價(jià)值體系，并引領(lǐng)全新的產(chǎn)品和服務(wù)。顛覆性技術(shù)能夠給經(jīng)濟(jì)帶來“革命性”的變化，創(chuàng)造巨大的價(jià)值，但常常通過一個(gè)非常具有破壞性的過程，它將摧毀舊的產(chǎn)業(yè)，讓新的產(chǎn)業(yè)有崛起的空間。

顛覆性技術(shù)的概念一經(jīng)提出，很快被眾多專家和學(xué)者接受。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家埃德蒙·費(fèi)爾普斯認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)人類的服務(wù)，在于它最終能夠提供的產(chǎn)品，但當(dāng)基本需求已經(jīng)滿足，靠重復(fù)生產(chǎn)低級(jí)和舊式產(chǎn)品就已經(jīng)無法繼續(xù)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。此時(shí)，就必須依靠新的產(chǎn)品，提供新的體驗(yàn)、更好的效率、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而創(chuàng)造出新的需求，刺激新一輪的生產(chǎn)、投資和就業(yè)。只有這樣，才能帶來持續(xù)的經(jīng)濟(jì)繁榮與發(fā)展，并將文明推動(dòng)到更高的層次。

顛覆性技術(shù)打破了傳統(tǒng)技術(shù)思維和技術(shù)發(fā)展路線，是對(duì)漸進(jìn)式技術(shù)的跨越式發(fā)展，它既有可能是完全創(chuàng)新的技術(shù)，也有可能是基于現(xiàn)有技術(shù)的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的創(chuàng)新型應(yīng)用。顛覆性技術(shù)一般發(fā)端于非主流的低端市場(chǎng)或新市場(chǎng)，經(jīng)過不斷發(fā)展，最終削弱主流市場(chǎng)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。無論是哪種技術(shù)，想要對(duì)已有傳統(tǒng)或主流技術(shù)產(chǎn)生顛覆性效果，它必須要么能夠開辟一片新的市場(chǎng)——也就是所謂的新市場(chǎng)顛覆;要么能給現(xiàn)有產(chǎn)品，提供一個(gè)更簡(jiǎn)單、低價(jià)或更方便的替代品——也就是低端顛覆。

歷史經(jīng)驗(yàn)證明，一般性的改進(jìn)性創(chuàng)新、維持現(xiàn)有市場(chǎng)地位的創(chuàng)新，不足以讓創(chuàng)新者應(yīng)付市場(chǎng)上的創(chuàng)新之爭(zhēng)以及所引發(fā)的變革;只有實(shí)施顛覆性創(chuàng)新的策略，創(chuàng)新者才有可能在新興市場(chǎng)上爭(zhēng)得主動(dòng)。有了技術(shù)，不等于有了創(chuàng)新;新技術(shù)的顛覆性作用，不管技術(shù)擁有者主動(dòng)不主動(dòng)、情愿不情愿，總會(huì)有創(chuàng)新者將其落實(shí)。從事顛覆性創(chuàng)新的企業(yè)往往會(huì)把新特色、新效用、新價(jià)值帶給用戶和消費(fèi)者，從而定義了一個(gè)局部市場(chǎng)或新產(chǎn)品。在新市場(chǎng)形成中，先者先得，勝者全得。但在跨國(guó)競(jìng)爭(zhēng)、跨行跨界跨領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)已然常態(tài)化的今天，即使剛剛成功的顛覆者馬上就得面臨新顛覆者的挑戰(zhàn)。從2002年在手機(jī)中添加拍攝功能的那一刻開始，讓柯達(dá)膠卷成為過去的數(shù)碼相機(jī)就承受著巨大的壓力。如果應(yīng)對(duì)不當(dāng)，功能越來越強(qiáng)大的.智能手機(jī)也會(huì)讓數(shù)碼相機(jī)迅速成為明日黃花。

因此，一個(gè)企業(yè)不僅要通過漸進(jìn)性創(chuàng)新保持在傳統(tǒng)市場(chǎng)上的領(lǐng)先地位，而且還要通過不斷地否定自己，來適應(yīng)市場(chǎng)的顛覆性變化，甚至主動(dòng)面向新市場(chǎng)實(shí)施顛覆性創(chuàng)新，不斷將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拋在后面。這也正是顛覆性技術(shù)的魅力所在：你想快樂嗎，那就先痛苦吧!

鏈接材料：

美國(guó)柯達(dá)公司曾占據(jù)全球2/3的攝影產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)份額，并掌握著1000多項(xiàng)與數(shù)碼成像有關(guān)的專利。20世紀(jì)90年代，多家日本公司借鑒柯達(dá)數(shù)碼專利技術(shù)，開發(fā)出了廉價(jià)的數(shù)碼產(chǎn)品。雖然數(shù)碼相機(jī)在成像質(zhì)感、色彩飽和度等方面無法和傳統(tǒng)膠片相機(jī)媲美，但因其小巧簡(jiǎn)便、價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)而被消費(fèi)者接受，10年內(nèi)就占領(lǐng)了相機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)?？逻_(dá)公司意識(shí)到問題的嚴(yán)重性為時(shí)已晚，只得于2015年1月申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)。

16.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容(含鏈接材料)的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是(4分)。

a.柯達(dá)公司陷入破產(chǎn)困境的事實(shí)是“低端顛覆”比較典型的例證。

b.功能更為強(qiáng)大的智能手機(jī)會(huì)取代數(shù)碼相機(jī)成為攝影市場(chǎng)的主流。

c.一項(xiàng)技術(shù)走向衰落的標(biāo)志是它能夠滿足眾多消費(fèi)者的基本需求。

d.顛覆性技術(shù)可以利用最新的技術(shù)生產(chǎn)出帶給人們新體驗(yàn)的產(chǎn)品。

e.企業(yè)只有關(guān)注非主流市場(chǎng)和低端產(chǎn)品才有可能自我顛覆而創(chuàng)新。

17.根據(jù)文意，請(qǐng)概括顛覆性技術(shù)帶來了哪些“痛苦”與“快樂”。(6分)。

參考答案：

16.(4分)ad。

17.(6分)。

答案要點(diǎn)：“痛苦”：(1)摧毀舊的產(chǎn)業(yè);(2)競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大;(3)企業(yè)自我否定，適應(yīng)市場(chǎng)變化。(3分。一點(diǎn)1分)。

“快樂”：(1)給經(jīng)濟(jì)帶來“革命性”的變化，創(chuàng)造巨大的價(jià)值;(2)將文明推動(dòng)到更高的層次;(3)企業(yè)主動(dòng)面向新市場(chǎng)實(shí)施顛覆性創(chuàng)新，不斷將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拋在后面。(3分。一點(diǎn)1分)。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇九

一、積極強(qiáng)化學(xué)生的“自我有效感”

蘇霍姆林斯基指出：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！白晕矣行Ц小本褪菍W(xué)生作為一名發(fā)現(xiàn)者、探索者，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的自信心的具體表現(xiàn)。“自我有效感”與學(xué)習(xí)成績(jī)顯著相關(guān)，也是影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的動(dòng)機(jī)變量。因此，教師要重視學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng)，讓學(xué)生擁有“自我有效感”。

1．要對(duì)學(xué)生多作肯定性評(píng)價(jià)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)言偏離了教師備課的答案時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)肯定學(xué)生發(fā)言中的閃光點(diǎn)，即便是完全錯(cuò)了，也要肯定學(xué)生積極發(fā)言的態(tài)度，告訴學(xué)生再仔細(xì)考慮，聽聽別人的意見，使學(xué)生不會(huì)因?yàn)榛卮鹩姓`而積極性受挫，而能注意聆聽別人的意見，找出自己的不足。

2．要給學(xué)生多樹立示范性榜樣。一般來說，讓學(xué)生觀察同伴成功的作業(yè)過程，能夠促進(jìn)觀察者的“自我有效感”，當(dāng)“自我有效感”較低的學(xué)生觀察到同水平學(xué)生成功的作業(yè)時(shí)，會(huì)增強(qiáng)他解決問題的自信心。同時(shí)，對(duì)于那些成功的學(xué)生來說，在獲得成功的過程中“自我有效感”會(huì)不斷增強(qiáng)。樹立示范性榜樣的形式很多，如口頭表揚(yáng)、作業(yè)展示、作文范讀、日記傳閱等。3．要多給予學(xué)生充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的長(zhǎng)處，盡可能多給他們表現(xiàn)的'機(jī)會(huì)，如朗讀、表演、復(fù)述等，便他們?cè)诔浞终故咀约翰拍軙r(shí)候增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。

二、善于引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

1．讓學(xué)生自主決定預(yù)習(xí)方式。教師應(yīng)針對(duì)不同層次的需求，指導(dǎo)他們自主選擇預(yù)習(xí)方式。如教《她是我的朋友》一文，我給學(xué)生提供了幾種方式：（1）“基礎(chǔ)型”。即根據(jù)導(dǎo)讀要求，借助字典正確讀準(zhǔn)字音，正確通讀課文，了解課文大意。（2）“作業(yè)型”。按導(dǎo)讀、預(yù)習(xí)、課后思考練習(xí)的要求，帶著問題邊讀邊想，自讀、自找、自練。（3）“自能型”。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，在自讀中提出不懂的問題。這三種預(yù)習(xí)法，能適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，為學(xué)生營(yíng)建了自由、寬松、深究的學(xué)習(xí)情境，使之能積極發(fā)揮自己的潛能。

2．讓學(xué)生自己解決疑難問題。教師先教給學(xué)生方法，然后指導(dǎo)學(xué)生如何依據(jù)課文題目、人物言行及重點(diǎn)、重點(diǎn)詞語提出問題。如教《倔強(qiáng)的小紅軍》，我主要引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文題目和人物言行提出問題：小紅軍到底有多少？為什么說他很倔強(qiáng)？他是怎么做的？結(jié)果怎樣？他為什么要做出賽跑的姿勢(shì)，真的要等同伴嗎？再讓學(xué)生自己去逐一解決問題，從而為解決課文中的重、難點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。

[1][2]。

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學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇十

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

書，一個(gè)普通的漢字，卻蘊(yùn)含著神奇的力量。小時(shí)候，媽媽告訴我：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“書籍是培養(yǎng)杰出人才的乳汁”。那時(shí)候，我聽不懂這些話的意思，但是卻在媽媽的熏陶和引導(dǎo)下，越來越喜歡讀書，成了家里一個(gè)名副其實(shí)的“小書蟲”。

作為一個(gè)“小書蟲”，我有兩塊書籍的“綠洲”。一塊是家里的書柜，一塊是縣城的圖書館。書柜里放著我從小到大買來的書，有我喜愛看的漫畫書，有充滿知識(shí)的世界名著，有美麗動(dòng)人的童話故事。圖書館里的書就像天上的小星星，數(shù)也數(shù)不清。為了方便我到圖書館看書，媽媽給我辦了一張借書證，我最喜歡做的事就是泡圖書館，像一條快樂的小魚遨游在知識(shí)的海洋里。我想，只要我堅(jiān)持讀書，一定可以“消化”掉這些書籍。

記得一個(gè)星期六下午，爸爸媽媽都加班去了，我一個(gè)人在家感到很害怕，就跑到圖書館借了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》名著看，書里的主人翁叫保爾柯察金，他非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，我漸漸被這本書吸引了，忘記了時(shí)間，也忘記了害怕。當(dāng)媽媽到圖書館來找我的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)看了三個(gè)多小時(shí)的書了，而且一本書已經(jīng)看了許多了。媽媽看見我說：“小書蟲，一本書又要看完了”?我抬起頭驕傲地說：“是啊，我這個(gè)書蟲又吃完了一本書，厲害吧”

俗話說得好：“開卷有益”。只要打開書本，我們就能在書本中得到知識(shí)，領(lǐng)悟真理，找到快樂。

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾勇敢、堅(jiān)持不懈的精神打動(dòng)了我;讀《發(fā)明發(fā)現(xiàn)大探奇》，我知道了飛機(jī)是萊特兄弟發(fā)明的，臺(tái)燈是愛迪生發(fā)明的;讀《世界五千年》，我知道美國(guó)第一任總統(tǒng)是華盛頓，地球上第一個(gè)黑人共和國(guó)是海地。

書里的知識(shí)真是無窮無盡啊，我愛讀書。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇十一

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

這本書講的是冷笑話，桂寶講了許多幽默搞笑的話，如：“狼不發(fā)威，你拿我當(dāng)傻狗啊!”“天才一定要有自控力”“求知若饑，虛心若愚”“人說我丑，我很自豪，自然界中，美得動(dòng)物都很較弱。丑的生物，都很堅(jiān)強(qiáng)!”等，句子雖短，但寓意深刻，讓我百讀不厭。

桂寶還帶著我走進(jìn)了一個(gè)個(gè)童話世界。我和水果，蔬菜，魔鏡，月老，銀河，宇宙都來了一個(gè)零距離接觸，他們幽默搞笑，幾次都讓我差點(diǎn)笑掉大牙!每天只要有時(shí)間，我就抱起書讀得津津有味，有時(shí)候自己仿佛融進(jìn)桂寶的世界，自己一個(gè)人傻笑，媽媽說我小傻瓜。才不理她呢，她不知道我的快樂!

這本書帶給了我許多知識(shí)，許多快樂!我喜歡你，桂寶!

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇十二

我的這篇作文起源于喬葉的那篇《吹著口哨回家》，故事講述的是作者在公共汽車上遇到的兄弟倆的故事：弟弟原本是一家戲劇團(tuán)的臺(tái)柱子，一次車禍?zhǔn)顾チ穗p腳。后來，他又成為了一家歌舞團(tuán)里最好的.男高音，可一次重病卻又使他失去了說話的能力?，F(xiàn)在，兄弟倆靠賣水晶襪為生，而弟弟，在每天回家的路上，滿足的用他唯一可以用的方式——吹口哨，來讓人們得到快樂。

這無疑是個(gè)悲劇性的故事。但是，我不得不為弟弟的樂觀精神所感染。命運(yùn)對(duì)他不公平，先后奪去了他最重要的東西：雙腿與美妙的歌喉。可命運(yùn)卻又偏向他，因?yàn)槊\(yùn)給予了他兩個(gè)最美好的東西：無私的性格與快樂的天性。

他是堅(jiān)強(qiáng)的，因?yàn)樵谑艿矫\(yùn)的步步緊逼時(shí)，他毅然選擇了無私的快樂，遠(yuǎn)離了痛苦的深淵。不僅如此，他除了讓痛苦遠(yuǎn)離自己的身邊外，還把快樂帶給了身邊的每一個(gè)人。捫心自問，在面對(duì)快樂與痛苦的選擇中，我們是怎樣做的呢？是快樂？還是痛苦？是的，我們都不約而同的選擇了痛苦！如果你選擇了快樂呢？不僅僅你會(huì)開心，他人也會(huì)變得快樂！

吹著口哨回家，把快樂帶給自己；吹著口哨回家，把快樂帶給別人。正像作家喬葉說的一樣：很久以來，我并沒有弄清楚這樣兩個(gè)問題：在快樂的問題上如何對(duì)人慷慨；在痛苦的問題上如何對(duì)世界吝嗇。

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇十三

如果我是一棵小樹，書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長(zhǎng)；如果我是一條小魚，書就是清清的溪流，它滋潤(rùn)著我，讓我快樂地成長(zhǎng)；如果我是一只小鳥，書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著我，讓我快樂地成長(zhǎng)！如果你問我做什么事最快樂，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書！

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書教會(huì)我如何做人，教會(huì)我如何面對(duì)困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

今天，我有一個(gè)夢(mèng)想。

我夢(mèng)想未來的課堂是自由的精神家園，老師、學(xué)生自由地在知識(shí)的海洋中遨游。我夢(mèng)想將來不再以成績(jī)決定一切，我們的學(xué)生都快樂、自由的學(xué)習(xí)。

我夢(mèng)想同學(xué)之間親如手足，消除矛盾，充滿博愛精神。

我夢(mèng)想我們的學(xué)校是一所知識(shí)的殿堂，書籍的海洋，人才的搖籃。

了實(shí)現(xiàn)我們的.夢(mèng)想，讓我們從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，讓夢(mèng)想揮動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，在精彩的人生中自由地飛翔！

奮斗吧，我們的夢(mèng)想！騰飛吧，我們的夢(mèng)想??！

謝謝大家，我的演講完畢!

學(xué)生閱讀的快樂與痛苦作文篇十四

我熱

愛

不知不覺，我已投入閱讀的懷抱，不可自拔地愛上她。

有一次，科學(xué)老師提了個(gè)問題，為

什么

同學(xué)

與閱讀同行，寂寞也是一種享受，豐富而深刻；空閑也是一種忙碌，富有而充實(shí)；嘈雜也是一種寧靜，安然而和諧。只有你去閱讀她，分享她，才能領(lǐng)會(huì)她其中深刻的含義。

追求她，我的視野變得開闊，心胸變得豁達(dá)。

追求她，我很快樂。我一直都在享受著，享受她的古樸典雅；享受她淡淡的美麗；享受她帶給我的溫暖、舒暢和感動(dòng)。

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