同事是我們工作中的得力助手，他們的團結(jié)與合作是我們前進的動力。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的邏輯和合理的條理。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，大家可以參考借鑒。
初一寫景作文的寫作方法篇一
首先，景物有狹義和廣義之分。
狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。
作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
(一)要寫出有特色的景物。
一般來說，景物是各有特色的.。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋;天壇公園的祈年殿、回音壁;紫竹院公園的竹子;香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼臁M無涯際;或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要學會觀察。
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
(三)要借助想象和聯(lián)想。
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹娙诉\用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
(四)寫景要抒情。
寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。
在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
初一寫景作文的寫作方法篇二
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景、建筑等;廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。
換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。
同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達出來的。
作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達出來，即所謂寓請于景;還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
(一)怎樣寫事。
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
(二)怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?則眼搞活動?活動的結(jié)果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學生作文時，大多采用第一人稱(“我”或“我們”)，采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著“想”。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
初一寫景作文的寫作方法篇三
觀察角度是指觀察者看景物時的平視、仰視、俯視或正視、側(cè)視、料視、遠視、近視等。觀察角度有別，呈現(xiàn)在觀察者視覺中的景物形象各異。例如《我的空中樓閣》里的“山如眉黛，小崖恰似眉梢的痣一點”。這是作者遠距離從面上觀察得到的印象。
“有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜;樹的高大，顯出小屋的小巧;而小崖的別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布里了一個美妙的綠的背景。小屋后面有一裸高過崖頂?shù)拇髽洌毝艿闹θ~伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠革起來。這株樹使小及予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度?！边@是作者近距離，從面上對小崖的整體和它周圍的景物進行觀察。這里高大的樹，襯托出屋的小巧，樹的搖曳，襯托出屋的恬靜;山是綠的，樹是密的，小屋處在“美而濃”的綠蔭的包圍中?！皳Q個角度，近看改為遠觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面”。遠遠地站在山下仰視，看到的只是小屋的局部。首先映入眼簾的是小及前面的樹，它們遮住了小屋。“只在樹與樹之間霖出一些建筑的線條，一角活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的及瓦”。小崖的整體掩映在樹叢中“若隱若現(xiàn)”，翩然欲飛。
觀察景物時，人們常常用以下五種方法。
1.定點不定景。
即把作者的立足點作為固定的觀察點。觀察的對象根據(jù)作者的觀察角度而變化。如:“月亮上來了。是一輪燦爛的滿月。它像一面光輝四射的銀盤似的，從那平靜的大海里涌了出來。大海里，閃爍著一片魚蜂似的銀波。沙灘上，也突然明亮了起來，一片坐著、外著、走著的人影，看得清清楚楚了?！边@是峻青《海濱仲夏夜》中的一段描寫。作者在固定的觀察點，仰視天空，俯瞰大海，遠觀海面，近察海灘，寫了天上的圓月、海上的銀波、沙灘的人影。
再如劉白羽《長江三峽》中的一段描寫:“這時，你朝江流上望去，也是色彩繽紛:兩面巨崖，倒影如墨;中間曲曲折折，卻像有一條閃光的道路，上面蕩著細碎的波光;近處山巒，則碧綠如翡翠。”作者由一個固定的觀察點，遠看平視倒影在江面上的巨崖，近看仰視蒼翠的山巒，水光山色在作者筆下熠熠生輝。吳燕紅同學的《登鬼見愁》，同樣使用了這種定點不定景的觀察方法。她寫道:“我們站在白云籠革著的山頂上，俯嗽下面的景致，透過迷蒙的低云層，露出了一排排青磚紅瓦的農(nóng)舍、銀灰色的'馬路，坑蜒的澳水流入‘眼鏡湖’中，湖水映著天光，溪上架著橋梁……極目遠眺，公路上來往的車輛如同穿校，遠處工廠的樓房林立，煙自冒著一婆絡(luò)白煙……”
小作者站在山之巔，俯視農(nóng)舍、馬路、澳水、橋梁，遠眺公路的車輛，工廠的樓房、林立的煙囪，從多個角度描繪了“登鬼見愁”所見到的景象。
2.定景不定點。
有時對一個景物需要多側(cè)面，多角度地描繪，使之更豐滿，更通真，這要進行定景不定.蔽的觀察。碧野的《天山景物記》中對瀑流的描寫，就是這種方法:“高山的雪水匯入湖中，又從像被一刀劈開的峽谷巖間瀉落到千丈以下的山澗里。水從愚崖上像條飛練似地瀉下，即使站在十里外的山頭上，也能看見那飛練的白光。如果你走到憊崖跟前，腳下就會受到一種驚心動魄的震驚。俯視水練沖瀉到深谷的澗石上，城起密密的飛沫，在日中的陽光下，形成蒙蒙的瑰麗的彩色水霧?！?/p>
本段觀察的景物是瀑流。但觀察點不同，站在遠處，看到的是它的“飛練似的白光”，走到近前，聽到的是它的雷鳴般水聲。作者從不同的觀察.點觀看、體察同一景物，把景物寫得千變?nèi)f化，生動形象。劉白羽的《長江三峽》，也是用這種方法觀察、描寫景物的?！按今傇浇?，漸漸看清有一高峰亭亭筆立于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光。八點二十分，我們來到這一片明期的金色朝暉之中。抬頭望處已是巫山。上面陽光垂照下來，下面濃霧滾涌上去，云蒸霞蔚，頗為壯觀。剛從遠處看到的那個筆直的山峰，就站在巫峽中上，山如斧劉，雋秀婀娜。”遠看山峰“筆立于紅霧之中”，隨著觀察點的變化，“，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強烈的陽光”。近看山峰，“站在巫峽中”，如斧削，“雋秀婀娜”，陽光垂照，濃霧升騰，“頗為壯觀”。在不同的觀察點，領(lǐng)略了同一景物的不同景象。
3.換點換景。
對多個景物，有時需要作者變換觀察點，按空間位置逐一觀察，這就是換換景的觀察法。我們來看一下《雨中登泰山》中的一段描寫:“我們來到雨地，走上登山的正路，……。走出長門洞，豁然開胡，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流，流進虎山水庫的中,陪我們一直陪到二天門。懇崖峻增，石縫滴滴答答，泉水和雨水混在一起，順著料坡，流進山洞，潺潺的水聲變成旬旬的雷鳴。有時風過云開，在底下望見南天門，影影綽坪，聳立山頭，好像并不很遠……淌過中璐水淺的地方，走不太遠，就是有名的經(jīng)石峪。這里一片大水漫過一畝大小的一個大石坪，光光的石頭上刻著一部(金剛經(jīng)》，字有斗來大……我們正好走進一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好像黃香提前到了人間?！弊髡咭恍袕淖叱鲩L門洞，來到經(jīng)石峪，再到柏洞，觀察.汽在變化，所看到的景物也在隨觀察點不斷地變化。長門洞外，主要是觀水;經(jīng)石峪，主要是覽石;柏洞，主要是看樹。作者的觀察點決定了景物描寫的順序。
劉國華同學的《愉園覽粹》，也是用換點換景的方法寫愉因的?！把刂檬雍屯咂龀苫ㄐ螆D案的雨道往里走，……這里，是觀愉園全景的最佳角度。”在這里可以看見正前方的辛子、辛子上的匾頗，從“侍霞辛”向左走，有一個素馨院。那里“笠竹瀟灑，劍麻挺俊”，“擇香陣陣”。隨著作者的腳步，我們被帶到了一個個風光如畫的景點。
4.換時換景。
日出日落，風起云涌，雨雪霜落，這些景物都是隨時間的變化而變化的。作家徐遲在(黃山記》里有這樣一段描述:“黎明的霞光卻漸漸顯出了縈藍青綠諸色。初升的太陽透露出第一道光芒。從未見過這鮮紅如此之紅;也從未見過這鮮紅如此之鮮。一剎間火球騰空;凝眸處彩霞掩映。光影有了千變?nèi)f化;空間射出光柱。萬松林無比約麗;云谷寺豪光四射。忽見琉璃寶燈一盞，高懸始信峰頂。奇光異彩，散花塢如大放焰火。焰火正飛舞。那啥嗚變色，叱咤的風云又匯聚起來。笙管齊鳴，山呼谷應。風急了。西海門前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，碼頭上裝卻著一包包柔軟的貨物?！?/p>
作者的描寫，十分退真地再現(xiàn)7朝陽初露至紅日升空這段時間的景色變化，繪聲繪色，光彩奪目。
5.局部整體。
畫家作畫，有時突出人物的眼神，有時突出人物的面部表情，有時突出人物的肢體，很明顯，這是為了集中表現(xiàn)人物的某種特征。寫景也一樣，根據(jù)文章的需要重點描繪某些景物，以給讀者留下深刻的印象。但是，畫人物不能只畫一雙眼、一張嘴，寫景也不能孤零零地只寫一個景。寫景要處理好局部和整體的關(guān)系。
世間的景物是多種多樣的。觀察景物的方法也不應該是單一的，寫作中，往往是多種觀察方法交互使用，以便形象地展現(xiàn)景物的全貌，使讀者更好地感知景物。但是，要切忌觀察點混亂，以免造成文章層次不清，順序不明，影響表達效果。
初一寫景作文的寫作方法篇四
由遠及近法是一種寫景寫作方法，亦稱遠淡近濃法。它是指先寫遠的人物、景物或事物，后寫近處的人物、景物或事物，逐漸推近，由淡而濃，一一道來的寫作方法?；蛘咦屓宋?、景物、事物先處于遠景的位置，然后推動鏡頭，使其逐漸拉近，逐漸清晰。運用此法，層次清楚，符合讀者的認識規(guī)律。
運用由遠及近法作文應注意以下四點：
一、遠景與近景要搭配好。
遠景因遠而較模糊，應略寫;近景因近，視線清晰應詳寫。
二、遠景和近景均應緊緊圍繞中心取材。
遠景不能因遠而忽略典型材料的挖掘;近景也不能因近而包攬一切。
三、遠景近景應逐步展開，要有合理順序及層次，不能時遠時近、雜亂無章。
四、遠景與近景緊密結(jié)合，突出重點。
例如，碧野的《天山景物記》(高級中學《語文》課本第二冊，人民教育出版社1995年版)，先寫天山的遠景:“天山是我們祖國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠望天山，美麗多姿，那長年積雪高插云霄的群峰，像集體起舞的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃;那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人?！痹賹懡?雪峰、溪流、森林、野花，迷人的夏季牧場，野馬、蘑菇圈、旱獺、雪蓮，天然湖、果子溝……文章由遠及近、由淡而濃地描寫了天山的美景，熱情歌頌了景色奇麗、物產(chǎn)豐富的祖國邊疆，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的深情。
【優(yōu)秀例文】：陸水河畔。
我的家鄉(xiāng)蒲圻市，有一條美麗的陸水河，它宛如一條閃閃發(fā)亮的綠色綢帶環(huán)繞古城，緩緩流動，注入滾滾萬里長江。河畔秀麗的景色令人陶醉，使人流連忘返。
清晨，我早鍛煉來到河邊，頓覺眼前一片新綠。遠處一座座青山，連綿起伏，籠罩在一層蒙蒙的晨霧之中，云蒸霞蔚，仿佛仙境一般。
山腳下，是一片綠色的農(nóng)田，綠油油的秧苗喝足了水，昂首挺立在晨風中。田邊地角的豌豆花兒開了，白色的、粉紅色的.、紫色的就像一把把小扇子在微風中上下擺動，給田地鑲上了一道道美麗花邊。
河岸邊，長著一排碗口粗的小柳樹，嫩綠的枝條在春風中吐出了星星點點的新芽，悄然地散發(fā)出淡淡的清香。柳樹像那亭亭玉立的姑娘，害羞地低垂著頭，小鳥兒飛到它的枝頭上久久不愿離去，歪著腦袋嘰嘰喳喳，撒下一串金豆子般的叫聲，給河畔增添了許多生趣。
柳樹下，草綠了，花開了，綠茵茵，紅艷艷的，千姿百態(tài)，溢光流彩。每片葉子和花瓣上都有晨霧留下的露珠，微風吹來，露珠隨著花草的顫動而滾動，像一顆顆晶瑩的珍珠;辛勤的蜜蜂嗡嗡地飛來飛去，歡快地繞著花叢邊歌邊舞。
河灘是一片金色的沙灘。河沙一粒粒的很細，又很軟，踩上去，軟塌塌的舒服極了。聽爸爸說，這些河沙是工業(yè)的重要材料，遠銷國內(nèi)外。難怪沿河兩岸，有許多工人在忙碌地挖著河沙吶!
忽然，河面上傳來一陣“突、突、突”的馬達聲。我循聲望去，啊!原來是一隊挖沙船開過來了。船上的沙裝得滿滿的，船夫站在船舷上專心地掌著舵。船頭激起的浪花形成一個個小旋渦隨著船尾轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著向遠方蕩漾開去。
啊，家鄉(xiāng)的陸水河，你是甘甜的河，秀麗的河，富饒的河。
【例文評析】。
這篇作文運用由遠及近法，先寫陸水河的遠景“宛如一條閃閃發(fā)亮的綠色綢帶環(huán)繞古城，緩緩流動，注入滾滾長江”;然后由遠及近:先是遠處的座座青山，連綿起伏;接著是山腳下綠色的農(nóng)田，綠油油的秧苗，各色的豌豆花;再接著是河岸邊的碗口粗的小柳樹;然后是柳樹下草綠花開，綠茵茵、紅艷艷，千姿百態(tài);最后是一片金色的沙灘。全文由遠及近，把陸水河畔的景色極富層次地展現(xiàn)在讀者面前，給人一種美不勝收、目不暇接的感覺。
初一寫景作文的寫作方法篇五
作者：楊欣政。
內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭布統(tǒng)大草原上有一座美麗的山叫五彩山。
五彩山美麗無比，景色宜人，像一座美麗的大花壇。五彩山全長一百二十多米，大約一千六百多平方米。五彩山在遠處看像一個五顏六色的三角形寶石。從山下到山上有一條小路，小路上長滿了野花，有白的、紅的、紫的、黃的、粉紅的，各種各樣的花美麗極，像一個個鉆石被山圍起來。五彩山里的花草不怕冷和熱，所以五彩山里的花一年四季長著各種各樣的花。
五彩山是蒙古人的驕傲。我愛內(nèi)蒙古，我愛五彩山。
例文2：黑虎泉。
作者：劉孟元。
在山東省濟南市的東南角有一個泉，叫“黑虎泉”。
在黑虎泉里有很多的泉，那里一年四季都不斷地噴出泉水。泉水冬天的時候，把頭伸進去不但感覺不到絲毫的涼氣，反而感覺到一股熱氣往外冒。夏天，泉水清涼甘甜，讓人感覺不到夏天的炎熱。
黑虎泉還有三個虎頭在不停地噴水，虎頭噴的水有時大，有時小，好像它也要休息似的?；㈩^噴出水的外面有一條河，那就是護城河，是世界唯一由泉水匯成的河，多了不起。黑虎泉還有兩只雄偉的巨虎，兩只老虎一只是銅虎，一只是石虎。
我們的護城河是全國唯一一個用泉水匯成的河。如果坐船，可以圍繞濟南市轉(zhuǎn)一圈。如果晚上坐船就會發(fā)現(xiàn)兩邊都華燈高照、五彩繽紛，就像仙境一般。
護城河兩邊還有很多的柳樹，美麗極了。
我愛黑虎泉。我的學校就在黑虎泉畔，我真幸福?。?/p>
評語：
結(jié)尾抒發(fā)了愛黑虎泉的情感，深化了主題。寫出了黑虎泉的位置，樣子和特點，用詞準確，語句通順生動，說明你用心觀察，重視積累，書寫認真，卷面干凈。
例文3：美麗的黑虎泉。
作者：姜夢洋。
黑虎泉位于在山東省、濟南市，座落在泉城廣場東部，與廣場東邊的護城河相連。
泉源處的懸崖下深3米、高2米，7米的深邃天然洞穴中泉水清澈見底，寒氣襲人。洞口有青石壘成，內(nèi)衣巨石盤曲俯臥，上面生有苔蘚，泉水從巨石下涌出，撞擊巖石，發(fā)出震天的鳴響。
夜半朔風吹入石隙裂縫，驚人的吼聲在洞口回蕩，酷似虎嘯，故名：黑虎泉。如今，黑虎泉已經(jīng)成為濟南的眾多景點之一，與解放閣高低錯落，相映成趣。1991年金秋季節(jié)，黑虎泉又錦上添花，在泉源東側(cè)添有兩只巨虎，一銅一石，引首奮蹄，呈猛虎下山之勢，好不威風。
護城河座落在黑虎泉的南岸，游人們坐在護城河里的小船上，可以欣賞到兩岸的.美景。從黑虎泉到泉城廣場就可以走這一條捷徑。黑虎泉夏日綠樹成蔭，鳥語蟬鳴，是游人品茶、看景的好去處。
黑虎泉是濟南人的驕傲，我愛我們的黑虎泉！
老師點評：
選的景色很好，寫出了黑虎泉的位置急特點，用詞準確，語句生動，最好的地方等2段內(nèi)容具體，說明你用心觀察并重視積累。
例文4：濟南——泉城廣場。
作者王悅堯。
泉城廣場位于濟南趵突泉對面，是濟南的重要景點。它是濟南人民花了十四億元才建好的。
就說泉標吧，它比樓房還高，它的高度有十多層樓高，大約三十八米。是我們濟南花了十三億元建好的。它的樣子是我們甲骨文的“泉”字，它一身閃光的碧藍，中間圓，上下直，中間還放著一顆非常耀眼的明珠。
?。∪菑V場，隨著事業(yè)的發(fā)展，將來的泉城廣場的內(nèi)容一定會更加豐富！我們的城市也會更加的美麗！
評語：
文章開篇點題，泉城廣場是個重要的景點，通過對泉城廣場泉標和文化長廊的描寫，突出濟南是個歷史悠久名人輩出的以泉水盛名的文化古城，這兩個作為重點描寫很好，但是泉標的描寫偏少了一些，細節(jié)不夠。以后多觀察而且要觀察仔細。
初一寫景作文的寫作方法篇六
文|老何來源|老何原創(chuàng)(id:laoheyuanchuang)。
(一)寫景。
作文。
的常見分類。
1、四季之景。
如《神奇的春天》、《我愛夏天》、《秋天的雨》、《江南冬景》。
2、地方之景。
如《富饒的西沙群島》、《雨中登泰山》、《美麗的家鄉(xiāng)》、《美麗的小興安嶺》。
3、天文之景。
如《十五的月亮》、《夏夜的星空》、《看日出》、《火燒云》。
4、氣象之景。
如《一場雷雨》、《霧里看花》、《大雪紛飛》、《狂風襲城》。
5、周邊之景。
如《夜游邕江》、《美麗的南湖公園、《校園一角》、《奶奶的菜園》。
1、表達的需要。
每個人都需要表達。當你來到一個美麗好玩的地方，會獲得一種美好的感受，會情不自禁的想把它寫出來;當你第一次爬上一座高峰，會看到令人膽戰(zhàn)心驚的懸崖，生出一種“一覽眾山小”的獨特體驗，心里自然而然產(chǎn)生傾訴和表達的需要。李白看到月景突然想家了，于是寫下了《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?/p>
2、分享的需要。
每個人也都需要分享。當你第一次去大海里游泳，體會到了一種特別的快樂，你或許想下次約同學朋友一起來游泳;當你發(fā)現(xiàn)一處非常好玩的地方，你或許想叫你的玩伴們一塊兒去玩，與大家分享游玩的樂趣。但是，如果你寫不出或者表達不好，你的同學和玩伴們可能會不感興趣哦!
3、學習的需要。
寫景作文是中小學階段主要學習的作文類別之一，語文課本里寫景作文占了大量篇幅，比如《美麗的小興安嶺》、《金色的草地》、《綠》、《荷塘月色》、《桂林山水》等等，作業(yè)和考試時也會經(jīng)常安排寫寫景作文。
1、多角度觀察，抓住景物的特征。
天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各具特點。比如水，江河湖海里的水都各不相同;比如花，顏色、大小、形狀、香味都各有差異。要把景物寫好，就要寫出景物的特征。要抓住景物的特征，就要多角度觀察。
怎么觀察呢?主要有四種方法。
一是既觀察整體，也觀察局部;二是既觀察靜態(tài)(顏色、姿態(tài)等)，又觀察動態(tài)(生長過程、四季變化等);三是調(diào)動五官，感受景物;四是通過比較，觀察差異。
2、安排好順序，寫出景物的特色。
對景物進行了全面深入的觀察之后，就要對寫景的順序進行安排，并且有重點地突出有特色的景物，寫出景物的特色和吸引力。
寫景順序主要有兩種。一種是時間順序，比如春夏秋冬或者晨、午、暮、夜。同一個地方在不同的時間里，景物是有變化的，按照一定的時間順序來寫景，可以表現(xiàn)出景物的豐富多彩，使人產(chǎn)生美的感受。另一種是空間順序，比如站在一個固定的觀察點，按照視線移動的順序來寫各個位置的景物;或者行走在各個不同的觀察點，隨著腳步的變換來寫不同位置觀察到的不同景物，這個也叫“移步換景”法。
安排好順序，才能寫清楚“線路”，讓讀者一目了然、有身臨其境之感。如果沒有順序，東寫一點、西寫一點，就會雜亂無章。
3、寓情于景，做到情景交融。
寓情于景有兩個方面，一是通過擬人描寫，賦予景物情感，讓景物具有人的特點和感情特性;二是表達自身觀景時的真實情感，寫出自己的心情感受。
景物為什么能夠觸動人心?因為景物能夠映照人的心情，影響人的情緒。比如，有的人看到秋風掃落葉之景時，會感到悲傷;有的人看到乘風破浪之景時，會產(chǎn)生奮斗的激情;有的人受到狂風暴雨的打擊時，會發(fā)氣憤怒;有的人感受到冬天的寒冷時，會期待春天的溫暖。
所以，既要寫好景，又要抒好情，才能做到情景交融，扣人心弦。
首先應當多觀察。
抓住景物的特征，
寫出景物的變化。
寫景應當有順序，
時間空間排清晰。
寫景還要突重點，
寫出特色吸引人。
總分寫景最常見，
春夏秋冬四季分。
或者晨午到暮夜，
不同時段不同景。
若是要寫空間景，
移步換景隨路線。
寫景講究用修辭，
比喻排比或擬人。
寫景必須抒好情，
一切景語皆情語。
情景交融為一體，
作者簡介：老何，80后普通教師一枚。愛玩，愛工作，愛生活；愛酒，愛畫畫，愛文學。爬過山，游過水，種過地，讀書留過級。有時清高狂傲，有時謙遜低調(diào)，始終有一顆純真美好的心。個人原創(chuàng)公號：老何原創(chuàng)（id:laoheyuanchuang）。
初一寫景作文的寫作方法篇七
一、寫景技巧六句話：
1寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
6適當?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
二、要把景物寫出特色應該注意以下幾點：
1、抓住景物的特征，全面細致地觀察。
2、把握寫景順序，寫出層次。
我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
3、展開合理的想象。
在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的.翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌。”就用擬人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
4、注意情景交融。
寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林?！芬晃?，通覽全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲?！边@說明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。
初一寫景作文的寫作方法篇八
技巧：要細致觀察，寫出景物的特點。
有順序的進行觀察和描寫。要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙運用修辭手法、優(yōu)美詞語、俗語以及引用古詩詞或名言警句進行描寫。
運用感官，多角度進行描寫，使景物有聲有色。注重客觀事實，動靜結(jié)合進行觀察。
多進行合理的聯(lián)想。注意注入人物的感情。
寫景作文需要注意以下幾點：寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當?？梢园淳拔锏念悇e來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。
要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。
適當?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
初一寫景作文的寫作方法篇九
使用這種方法能增強文章的說服力，使讀者能更好的體會到作者的寫作意圖。
使用這種方法應注意：
1、要明確的表現(xiàn)出贊揚什么。
2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。
3、對比開篇只在開篇局部進行。
4、對比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。
寫景引用開篇法。
使用這種方法應注意：
1、所引用的詩詞等，一定要有增強說服力、富有啟發(fā)性的作用。
2、所引用的詩詞等，要能表達自己的情感。
3、所引用的詩詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
寫景設(shè)問開篇法。
使用這種方法應注意：
1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。
2、有問不答，不是設(shè)問。
寫景抒情開篇法。
使用這種方法應注意：
1、抒情要有真情實感，不要無病呻吟。
2、抒情要與全文的感情基調(diào)一致，與文章的情景吻合。
3、擬人、比喻、反復修辭皆可作為抒情的手段，可以在開篇中恰當運用。
寫景點題開篇法。
使用這種方法應注意：
1、要認真審清題目，確立文章要表達的中心思想。
2、題目是文章的眼睛，文章開始就圍繞題目意思展開敘述描寫，入題快，避免臃腫;目標明確，避免離題萬里。
3、如果題目上點明了中心，開頭就有揭示中心的作用;如果題目沒點明中心，開頭可作為全文的總結(jié)。
4、要根據(jù)文章需要，靈活巧妙的與其它方法結(jié)合運用。
初一寫景作文的寫作方法篇十
有些景物描寫還能反映獨特的地域風貌或強烈的時代氣息，所以，好的景物描寫往往可以渲染氣氛，組織故事情節(jié)，增強文章的真實感和感染力。對小學生來說，學習寫景并把景寫好，有助于作文水平的提高，能使作文更有吸引力。要學習寫景并把景寫好，除了要注意積累素材外，還要通過學習課文等優(yōu)秀作品的途徑，學習和掌握一些寫作知識及寫作技法。現(xiàn)就本人教學實際談?wù)勅绾螌懞脤懢白魑模?/p>
一、要立足于觀察。
觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。
觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)，如《頤和園》作者按照游覽順序分別給我們展現(xiàn)了著名的長廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。
二、要抓住特征。
寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來?！豆鹆稚剿贩謩e抓住漓江水的'“靜、清、綠”和桂林山的“奇、秀、險”的特點從感覺、視覺等方面把桂林山水寫成了人間仙境。
三、要層次分明。
層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。
1、空間方位順序。上下、左右、前后、遠近等等?！镀咴碌奶焐健芬杂污櫈樾?，從山的外圍寫到山的深處，或由遠及近，或自上而下，寫出了景物的變化，顯得繁而不雜。
2、時間順序。可按季節(jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬早午晚)。例如《觀潮》按照“潮來之前”、“潮來之時”、“潮頭過后”的順序，由遠到近抓住“潮”的特點進行敘述，先聞其聲，再觀其形，“聽”和“看”在寫法上是交錯的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。
3、地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序?！队浗鹑A的雙龍洞》按作者游覽的順序分別介紹了去雙龍洞途中的風光及雙龍洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點。
四、要動靜結(jié)合。
所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。如《鳥的天堂》在描寫大榕樹時，主要以靜態(tài)描寫為主，從而有助于我們清晰地認識它，感受到它的高大、美麗。課文在描寫鳥的活動時，主要以動態(tài)為主。這樣動靜結(jié)合，給事物增添了情趣，讓人感受到一種蓬勃向上的活動。此外，作者在描寫同一事物的時候，也注意了動靜交錯。如“那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動”。
五、要抒發(fā)感情。
任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。如《白楊》這篇課文，作者借白楊的特點，歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。
六、要文辭優(yōu)美。
自然景色是美麗的，令人陶醉的。如《桂林山水》作者善于抓住景物的特征，多處運用比喻、排比的修辭手法，使文章語言準確，節(jié)奏明快，感情強烈，給讀者以美的享受。
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初一寫景作文的寫作方法篇十一
使用這種方法應注意：
1、這種方法，是自問自答，是無疑而問的。
2、有問不答，不是設(shè)問。
例文：
我愛露珠。
春天，萬物萌生。你喜歡什么呢?時嫵媚多姿的花朵，時纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛的紫燕?這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠!
走向大自然。
你心里煩惱嗎?你身體疲倦嗎?走向大自然吧!讓大自然美麗的風景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。
初一寫景作文的寫作方法篇十二
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關(guān)于校園美景的文章。（板：寫景）。
出自 mlvmservice.com
2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求：既然同學們已經(jīng)練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？（自由討論）。
按一定順序。
4、匯報討論結(jié)果；根據(jù)討論板書：抓特點。
5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
板書：清楚。
板書：顏色形態(tài)。
氣味聲音。
大小質(zhì)地……。
8、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么？
生動。
板書：形象。
具體。
過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。
2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什么好？
3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動、具體，可采用什么方法？
比喻。
板書：擬人。
夸張。
4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）。
5、小結(jié)：從小作者的一席話，你得出什么結(jié)論？
板書：多觀察。
多積累。
過渡：小作者筆下的校園這么美麗，如果我們學校走上電視，會是什么樣子呢？同學們請看大屏幕。
1、放錄像，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。
要求：結(jié)合畫面，運用恰當?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點評。
1、談收獲。
2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
多觀察。
按一定順序清楚。
寫景形態(tài)顏色比喻生動。
抓特點氣味聲音擬人形象。
大小……夸張具體多積累。
初一寫景作文的寫作方法篇十三
文章的開頭根據(jù)內(nèi)容的需要來確定，具體寫作的時候還有很多變化，但是有一點不變，那就是要簡潔，很快入題。我們同學在寫寫景作文開頭的時候，往往會繞彎子，比如寫秋游，開頭很多同學會這么寫：“星期四上午，老師對我們說：‘明天我們?nèi)デ镉巍！蓖瑢W們一聽高興得不得了，有的大叫“耶”，有的立即跟旁邊的人竊竊私語，有的則在頭腦里盤算著回家買什么好吃的帶過去……”這就顯得冗長了，最好在30個字之內(nèi)就讓人來到秋游地點，這樣才能把筆墨集中在主要的景點描寫上。
如《三亞落日》開頭：“在三亞看落日真有詩意。夕陽滑落的景象美妙絕倫，一點兒也不比日出遜色。”開頭直接點名三亞落日有“詩意”，“美妙絕倫”“不比日出遜色”。接下來從幾個方面介紹三亞落日的美妙景色，結(jié)尾照應開頭，“哦，這就是三亞的落日！”整篇文章結(jié)構(gòu)非常完整。
如《廬山云霧》開頭：“景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺?！边@段概述了云霧為廬山增添了幾分神秘色彩。接下來介紹它的千姿百態(tài)，它的瞬息萬變，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。
如《北大荒的秋天》開頭：“九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了?！倍嗪唵蔚拈_頭，突出了時間，在我們這里九月剛剛開學，夏天的余熱還沒有完全褪去，而在北大荒秋天就那么真真切切地來了。
如《灰椋鳥》開頭：“早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”而下文作者看到了令她驚嘆的灰椋鳥歸林景象，前后感情發(fā)生了180度的大轉(zhuǎn)彎。
《鳥的天堂》開頭：“我們在陳的小學校里吃了晚飯。熱氣已經(jīng)退了。太陽落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢?！边@里交代了我們出發(fā)的時間，我們的行程作為貫穿文章的一條線，這是游記類文章通常的寫法。
《桂林山水》的開頭：“人們都說：‘桂林山水甲天下’?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林的山水?！段骱烽_頭：“杭州素有‘人間天堂’”的美稱。西湖就是鑲嵌在這天堂的一顆明珠“這兩篇課文的開頭都引用了人們的說法，這些說法都與文章的主題有關(guān)，起到給文章定下基調(diào)，吸引讀者的作用。
初一寫景作文的寫作方法篇十四
1.寫生法：學習畫畫,要從寫生素描學起;學習書法要從描紅臨帖練起;學習狀物也需從寫生素描練起。
我們作文時,如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅實的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。
其次要注意細部的描繪,使讀者留下深刻的印象。
2.轉(zhuǎn)動法：采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。
其次要準確地運用方位詞如正面反面下面上面左面右面等等,在轉(zhuǎn)換物品的方向時,要用方位詞標明。
此外要有詳有略,能反映物品特點的一面要詳細描述,其他作簡略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
3.剝筍法：有些物品結(jié)構(gòu)比較復雜,光用轉(zhuǎn)動法還描述不清,抓不住特點,我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。
這就要用過渡詞語把進入哪一層交代清楚。
此外,要有重點地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
4.擬人法：把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處,并進行細致的描繪。
把動物比擬成人,首先要從整體上把它比擬成人,然后找出局部相似之處。
這樣,我們讀了以后才能有整體感。
如果只抓住局部進行比擬,容易顯得不倫不類,不易讀者想象。
把動物比擬成人,也用于動物動作的描寫。
這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。
散文重在抒情，也貴在抒情。
因此，如果是寫人敘事，則要借事寫出自己對某人的深深眷念或者對曾經(jīng)歲月的悠悠情懷;如果是寫景狀物，則要托物抒發(fā)個人對生活或者人生的感悟。
真情實感，散文之魂。
那么，散文中的“事”是如何呈現(xiàn)的呢?一般以兩種形式呈現(xiàn)：1.不是牽動社會神經(jīng)的大事，而是日常生活中的絲絲小事，或曰瑣事;2.即使是發(fā)生在一個人身上的較為完整的一件事，也不是像寫記敘文那樣將事件的起因、過程、結(jié)果寫得清清楚楚、明明白白，而往往只擷取其中的一個或兩個片段。
但是，我們在寫這些瑣事或片段時，又一定要流瀉一片真心、傾注一段真情：或尊師愛長，心緒奔騰;或慟親傷逝，悲痛難抑;或遭逢困厄，郁憤難平;或懷鄉(xiāng)思人，婉轉(zhuǎn)纏綿。
如果能將這些瑣事或片段用情感的線索巧妙地組合起來的話，那就是韻味深長的散文，此之謂“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”。
如何讓情感融入散文呢?首先，面對題目，我們要搜尋自己生活中有關(guān)的人物、事件乃至畫面;接著，用心過濾出其中的情感因子，即曾經(jīng)使你的心弦顫動過的某一個點;最后，把這樣的點點滴滴串連起來，用形象生動的文字表現(xiàn)出來，讓字里行間溢滿綿綿情意和幽幽詩意。
當然，在對瑣事或片段的敘述中，為了增加散文的情感底蘊，也要適當運用一些寫作技巧：
第一，畫面神化。
在寫人敘事散文的寫作中，為了增加抒情性、文學性，往往要適當?shù)貋硪稽c寫景狀物，模山范水，這就有了畫面描寫;而散文的畫面如果沒有飄逸神韻詩意的話，那就是“死”畫面。
試想，杜甫如果不是孤獨悲秋，筆下就不會出現(xiàn)“蕭蕭”的“無邊落木”;李清照如果不是“凄凄慘慘戚戚”，就不會繪出“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”的圖景。
因此，“畫面神化”就是美景麗物與神韻詩意的融合。
其神韻，是感人的情趣;其詩意，是靈動的文字。
那么，如何使畫面神化呢?概言之，即繪聲繪色，描情摹態(tài)。
具體言之，除了要用眼睛去看、用耳朵去聽、用鼻子去聞之外，還要運用“想象掘進”法。
一般來說，在開始生成畫面時，也需要想象、聯(lián)想等思維活動，但那指的是生成現(xiàn)實之景;而作為寫景狀物的散文，還要在現(xiàn)實景物之上加一點想象之景，而且這個想象的層次還要盡可能逐步掘進，使散文的神韻詩意在這個過程中自然地體現(xiàn)出來。
下面舉一習作《生如蔥蘭》中的一段話為例：
蔥蘭的顏色是如此的潔白，沒有濃墨重彩的渲染，只是純粹的白。
白得無畏無懼、肆無忌憚，純粹得叫人嫉妒。
她的花瓣是如此舒展，毫無保留地露出她金黃色的花蕊——像是一顆熾熱的心。
那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來。
而她的花柱高高地立起，卑而不微，纖而不弱。
從側(cè)面看去，她則呈現(xiàn)一種擁抱的姿態(tài)——張開雙臂企圖把藍天擁在懷里。
這一段話寫了蔥蘭的顏色、花瓣和花柱三個方面，這是現(xiàn)實之景的主線。
但作者并沒有僅僅停留在對景物主線的感知上，而是借助想象不斷延伸。
例如作者寫了蔥蘭的“金黃色的花蕊”，接著說“像是一顆熾熱的心”，這就是展開的淺層想象;“那滾燙的金黃啊，我真怕會濺出來”，這是更深層次的想象，因為它完全是建立在一個想象“熾熱”之上的。
由于有了這兩個層次的逐步掘進，作者對蔥蘭的禮贊向往的神韻就飄逸而出了。
可見，“畫面神化”可以讓畫面既充滿動感，又溢滿人情，從而見出內(nèi)情與萬物相生、心聲與天籟交融的韻致，此之謂“體物賦情”，“形神兼?zhèn)洹薄?/p>
怎樣寫好寫人作文【3】。
一、精選事例,以事寫人。
寫人離不開寫事,因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的。
比如,《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點,就是通過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。
故而,寫人的文章應以寫事為主,事例可以使人物個性更鮮明,形象更豐滿,能突出人物的性格特點。
選擇事例時應做到以下兩點:。
1.選擇的事例要小。
“一粒沙里看世界”,從自己有切身感受的小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。
許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2.選擇的事例要精。
能突出人物性格特點的事例一般比較多,我們可不能一寫就是十件八件,一定要注意篩選,求精不求多,應該選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫,讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。
二、抓住細節(jié),寫出特點。
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不同而各具特色,寫人的文章一定要寫出人物的特點來。
人物的特點可以通過外貌、語言、動作、心理活動等細節(jié)來展現(xiàn)。
1.人物的外貌描寫。
每個人的外貌都有著與別人不同的.特點,善于抓住外貌特點進行描寫,是寫人作文最常用的方法。
描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫,努力達到“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描寫。
“言為心聲”,一個人的語言表達是其性格特征的鏡子,正如魯迅先生所說,能“使讀者由說話看出人來”。
所以,寫人一定要重視語言描寫,要選擇最有代表性的語句,來表現(xiàn)人物的個性和思想。
人物的語言描寫要符合人物的年齡和身份,老人有老人的語言,小孩有小孩的語言,不同的人說話的語氣也不同。
另外,人物的語言描寫還要符合人物的特點,有的人說話直率、干脆,有的人說話則幽默風趣。
3.人物的動作描寫。
動作描寫對刻畫人物性格,表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用。
要描寫人的行為,就必須細心觀察人物的動作,精心選擇最準確、最恰當?shù)脑~語進行描述,這樣才能使人物立起來,才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4.人物的心理活動描寫。
心理描寫可以深刻揭示人物的精神世界,表達人物的思想感情,使人物形象特色鮮明。
人物的心理活動描寫可以通過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式,也可以通過與語言、動作相結(jié)合的方法,共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。
初一寫景作文的寫作方法篇十五
狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。
1.抓住特征。
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2.按照一定的順序?qū)憽?/p>
(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。
3.狀物需要想象和聯(lián)想。
展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。
1.寫外形。
首先，觀察小動物(包括昆蟲)的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2.寫習性。
寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動物也感情、情緒，這要靠小學生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的.活潑和可愛，實際上也就寫出了小學生自己的感情。
提起植物，小學生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。
1.可以從整體到局部。
先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長過程進行觀察。
很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。
3.寫觀察日記。
可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。
4.以四時變化為序。
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。
5.托物抒懷，借物詠志。
寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養(yǎng)學生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。
無論是寫景還是狀物，重點就在于孩子平時的仔細觀察，觀察要注意到幾個方面“全面動態(tài)立體”幾個重點，并學會“換時換物換情”，只有平時多積累，寫作才能做到“下筆如有神”。
初一寫景作文的寫作方法篇十六
1寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。
2可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
3要仔細觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
4寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
6適當?shù)?、正確地引用前人描寫景物的。
詩詞。
歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。
我們描寫景物時，可以由高到低，由遠到近，由整體到局部，由物到人，由動到靜等?？傊?，把握住寫景的順序，描寫出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫景物的順序通常有兩種：第一是時間順序，比如寫一棵樹，我們可以按春、夏、秋、冬的時間順序，寫出它在各個季節(jié)是什么樣子的;還有一種是空間順序，例如我們描寫一座山峰，就可以寫遠處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。
在對景物進行仔細觀察的基礎(chǔ)上，張開想象的翅膀，根據(jù)所見所感展開合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫出來，會給人留下深刻的印象。比如：“一只黃鸝站在樹枝上歡快地唱歌?！本陀脭M人手法形象地寫出了黃鸝的活潑可愛;再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象，作者從桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千，使景物內(nèi)容更加豐富，充分表達了作者的思想感情;又如：《林?！芬晃闹?，作者從千山一碧、萬古長青的林海，聯(lián)想到廣廈、木材，直至日用家具，“有多少省市用過這里的木材呀!”此句將大興安嶺同祖國各地緊緊聯(lián)系在一起，使人感到了它的存在，認識到它在社會主義建設(shè)中所起的舉足輕重的作用，“親切、舒服”之感頓涌心頭。
寫景的目的，不應為寫景而寫景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫出生動形象的文章。比如：《林?！芬晃模ㄓ[全文，字里行間處處流露出作者的一腔贊美之情。作者正是憑借這真摯的感情，謳歌了大興安嶺，謳歌了綠色寶庫——林海。他告訴我們，大興安嶺不僅是良材產(chǎn)地，也是科研基地。人們利用大自然，改造大自然，“給大興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲?！边@說明人與山的關(guān)系日益密切。因此，作者情不自禁地聯(lián)想到“興國安邦”的意義，其結(jié)束句，既深化了文章的中心，又余味無窮，耐人尋味。
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