引用是在論述某一觀點(diǎn)或主題時(shí)，以他人的話語或觀點(diǎn)作為支持或證明的依據(jù)。寫總結(jié)時(shí)注意客觀評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找提升的空間。如果你對寫總結(jié)感到困惑，不妨參考一下下面的范文，它們可以為你提供一些建議和思路。
我的班級作文實(shí)用指南篇一
日子一天一天從手指間滑過，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去一周了。一周前，我來到這個學(xué)?！吞镆恢谐踔胁?，很榮幸地被分到了七班這個大家庭。望著陌生的老師，和同學(xué)們那一張張陌生的面孔，我感到手足無措。還好，我的幾位小學(xué)同學(xué)坐在座位上向我揮手，我仿佛看到一絲曙光，快速跑去坐在他們旁邊。我認(rèn)為，沒有朋友是很痛苦的，于是，下定決心一定要交到朋友。
我原以為，這一周不會好過的。然而，并非如此。這一周，我很快就交到了朋友，有，是速慧、李雨昕、吳悠、李夢潔等。我都喜歡他們。老師也不錯，數(shù)學(xué)鹿老師和藹可親，任老師就像我們的知心姐姐，王老師雷厲風(fēng)行，邱老師嚴(yán)肅認(rèn)真，教地理的毛老師溫柔似水……總之他們都是好老師。
班級就像皇宮，總少不了宮斗，避免不了鬧別扭、打架、爭吵，糾紛更是家常便飯。當(dāng)然，班里也有溫暖的時(shí)候，有同學(xué)受傷時(shí)，不管認(rèn)不認(rèn)識，都會有同學(xué)上前幫忙；有同學(xué)不舒服時(shí)，也會有人主動送他去醫(yī)務(wù)室，還有人跑去告訴老師。
我們這個新班級有喜有憂，有爭吵也有幫助。這就是——初一七班，我喜歡他。
我的班級作文實(shí)用指南篇二
走進(jìn)花園般美麗的暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我最想去的就是三（1）班，因?yàn)槟鞘俏覀兊拈_心豆之家。
我們的家可美啦！圖書角上陳列著各種各樣我們愛看的故事書，故事書中的可愛人物正和花架上盛開的鮮花講著悄悄話。我們的墻壁也會說話，它時(shí)不時(shí)地告訴我們——陳雨然舉辦作品展啦！大家快來看呀，郭雨菲也辦展覽啦！黑板報(bào)上的多多小海豚見證了我們的努力與拼搏，無時(shí)不在激勵我們奮勇向前。
我們的“媽媽”陳老師可好啦！
她總是那么溫柔，我們做錯了事，她哪怕再生氣也耐心和我們講道理，直到我們改正為止。陳老師教我們學(xué)知識，學(xué)做人；教我們練身體，練本領(lǐng)。我們快樂的時(shí)候她微笑；我們悲傷的時(shí)候她擔(dān)憂；我們努力的時(shí)候她欣慰；我們失敗的時(shí)候她打氣。她就是一位好“媽媽”！
我們的小伙伴可優(yōu)秀啦！沈芷伊和張藝勻是我班的小小作家；周栩葶和朱俊年是我班的小小書法家；宋承憲和陳好是我班的小小音樂家。我呢，參加過各種各樣的拉丁舞表演，稱得上是一名小小的舞蹈家！
這就是，我們開心豆之家的每一位成員都愛她！
我的班級作文實(shí)用指南篇三
班級有“鬼”
我們五一班可是在學(xué)校出了名的棒，老師校長都夸我們班好，可就是在我們班上有幾個“鬼”。說到這兒，你會不會嚇一大跳？我想也許也沒那么夸張吧。什么，想要我給你介紹我們班上的“鬼”？好吧，那你可要聽詳細(xì)了哦，下面我就給你講我們班上受歡迎的小小“鬼”吧！
“貪吃鬼”
此鬼乃是我們班最可愛的啦！不過我們可是逃不過她那個可憐巴巴的樣子。次日，天氣晴朗，本人剛從小賣部里買了兩包清涼潤喉糖，正準(zhǔn)備把一顆糖放進(jìn)嘴里，我竟碰上了這個“貪吃鬼”，我真是倒霉催的，遇上誰也總比遇上她好呀。正在我要逃跑時(shí)，“貪吃鬼”一個箭步?jīng)_上來，來了個“半路要糖”：“皓姐，你在吃什么呀？糖果？給我來一顆吧！”我趕緊的把糖藏起來說：“我哪有什么糖呀！”她聽了我的話，臉色馬上一變，可憐巴巴的哀求道：“皓姐，我知道你是最好的啦，給一顆吧，求求你啦，皓！”我本來心就很軟嘛，她到好，一求求我，我也不得不掏出我的糖果給了她兩顆。沒想到，她轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，說：“哈哈！你也逃不出我的魔掌呀！”我也得自認(rèn)倒霉。
“搞笑鬼”
此鬼是我們班最搞笑的啦！次日，大家正在班上開展活動，教室里唧唧喳喳的，說的說唱的唱，開心得不得了，突然“搞笑鬼”騰的一下從自己的座位上站起來，大聲的對老師說：“老師，我們來講笑話吧！”老師笑了笑說：“你的'這個主意不錯呀。好！”老師先讓“搞笑鬼”講。沒想到他出口成章，講起了自編笑話：“從前動物園里有一只奇丑無比的大猩猩，人們見到它都要吐。有一天，我去看了，我吐了。第二天，你去了，那只猩猩吐了?！彼恢v完，大家捧腹大笑，就連平時(shí)不愛笑的餓老師也被他的幽默和風(fēng)趣給逗得哈哈大笑。有些人竟然笑得在地上打滾?？?！這個“搞笑鬼”！
“酷發(fā)鬼”
此鬼的發(fā)型是我們班最酷的啦！不知道是什么原因，這位的頭發(fā)竟是向后長的，他的頭的前面五厘米多都沒有頭發(fā)，真搞怪！記得他剛在我們班來上課的時(shí)候，自然老師不知道他叫什么名字，就說：“那個發(fā)型很酷的同學(xué)請回答問題！”他站了起來，用手將頭發(fā)向后一搭說：“我的發(fā)型很酷吧！”全體師生“暈”了！不過我覺得也真的是很酷哦！
呵呵！我相信我們班上有了這幾個快樂“鬼”，我們的班級會變得更加快樂的！
我的班級作文實(shí)用指南篇四
二、活動開展。
1、你寫我猜(42人抽簽分成6組，每組選出一名隊(duì)長。)。
每組六分鐘比賽時(shí)長，猜出詞匯最多者勝出;本輪預(yù)計(jì)用時(shí)60分鐘。
2、坐地起身。
3、人椅。
活動目的`。
加強(qiáng)同學(xué)間交流，積極活躍第二課堂，形成初步的一個團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)出班級團(tuán)隊(duì)精神及風(fēng)貌，也為涉外以后向社會輸送大量適用型人才做好前期鋪墊。
四、時(shí)間安排。
20xx年x月xx日14：00~17:30(預(yù)計(jì)結(jié)束時(shí)間、活動遇雨后延)。
五、資源需要。
1、場地：校北草坪。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
(1)標(biāo)貼一張2元(2)黑色炭性一支3元。
七、注意事項(xiàng)。
1、隊(duì)員游戲時(shí)，須遵守游戲規(guī)則，否則游戲成績?yōu)榱恪?/p>
3、每位同學(xué)須準(zhǔn)時(shí)到場，勿忘點(diǎn)、晚點(diǎn)。
活動策劃人：xx。
20xx年x月xx日。
我的班級作文實(shí)用指南篇五
當(dāng)金色的陽光普照在校園時(shí)，預(yù)示著我這只孤雁加入了井溝中學(xué)八年級四班這個大家族。加入了一個新的班級，代表著我要開始一次新的旅途。很高興，稚氣未脫的我被上帝任命為這支隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，其他幾位同學(xué)也贏得老師的信任，身兼要職。在老師隆重的宣布儀式上，熱烈的掌聲標(biāo)志著我們新班級的成立。
藏龍臥虎雖是真，可也有一些同學(xué)有缺點(diǎn)。有些同學(xué)可能換了尿頻，為什么一到下課就往洗手間里跑呢？而且不到上課的鈴聲敲響不回來呢？這比較令人費(fèi)解。還有些同學(xué)，可能因?yàn)橐恢币詠頉]有好朋友可以談心，所以變得十分的郁悶，經(jīng)常的沒有理由的發(fā)怒，常常別同學(xué)一碰他就對那同學(xué)大吼大叫。在班里的關(guān)系也不太好。
幾天下來，我對我們的新班級有著良好的印象。我完全可以認(rèn)為我們能互幫互助、以飽滿的學(xué)習(xí)態(tài)度、快快樂樂的度過八年級，為初二留下一個美好的回憶。因?yàn)椋抑蓝椅夷芸赐?，我們班的每一位同學(xué)都有一顆純潔的心，善良的心，上進(jìn)的心。
給了我無限的美好期待。
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我的班級作文實(shí)用指南篇六
1、誰笑到最后，誰笑得最美。
2、有耐心的人才能讓愿望實(shí)現(xiàn)。
3、只有無所謂，才能無所畏。
4、狗一樣的學(xué)，紳士一樣的玩。
5、革命尚未成功，同志仍需努力。
6、心在何處，珍寶便在何處。
7、青年應(yīng)當(dāng)有朝氣，敢作為。
8、凡在成功之前都是有苦味的。
9、提高控制力，培養(yǎng)素質(zhì)文明。
10、你所熱愛的才是最重要的。
11、用盡我青春，換一個永恒。
12、只要功夫深，鐵棒磨成針。
13、不能等待，成功送給主動者。
14、讓過去過去，讓未來到來。
15、點(diǎn)滴造就差距，細(xì)節(jié)決定成敗。
16、從哪里跌倒就從哪里爬起來。
17、自己的路，跪著也要走下去。
18、堅(jiān)持，是世界上最美的品質(zhì)。
19、行者無疆，行無疆，人無疆。
20、努力、奮斗、拼搏、認(rèn)真。
21、不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的你。
22、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人。
23、等待機(jī)會，但絕不等待時(shí)間。
24、青春須早為，豈能長少年。
25、時(shí)間是腦力勞動者的資本。
26、努力，讓夢不再遙不可及。
27、師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身。
28、成功源于拼搏，拼搏鑄就輝煌。
29、輸什么別輸那顆向上的心。
30、青春有夢，就該練習(xí)一萬次。
31、自信就是成功的第一秘訣。
32、天助自助者，你要你就能。
33、人最大的本領(lǐng)就是管好自己。
34、努力是奇跡的另一個代名詞。
35、全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來。
36、付出就有回報(bào)，細(xì)節(jié)決定成敗。
37、充滿信心，永不服輸?shù)木瘛?/p>
38、從現(xiàn)在開始，抓緊每一分鐘。
39、我想做個夢，一直到云端。
40、你要感謝指出你缺點(diǎn)的人。
我的班級作文實(shí)用指南篇七
兩日曝曬，烈日炎炎，風(fēng)雨交織，兩天的軍訓(xùn)對我們每個人來說都是歷練。頂著驕陽，汗水很快浸濕了我們的衣服，脖子上的汗水清晰可見，被濡濕的劉海不住的向下滴水，腳站得發(fā)疼，腿繃得發(fā)酸，嚴(yán)厲的教官，惡劣的條件，但兩日過去，沒有一個同學(xué)打退堂鼓放棄，我們都咬緊牙關(guān)堅(jiān)持住了。
我想我們能堅(jiān)持住，能有這樣的毅力，有一個原因是信念：或是一句“我能行”，或是不愿為班級丟臉，都是我們堅(jiān)持下來的信念。信念，該說說班名了，這其實(shí)跟我讀過的一篇文章有關(guān)，不要以為這跟上文無關(guān)。
文章的題目記不清了，但內(nèi)容，我卻至今記憶猶新。這是一篇百合的故事，內(nèi)容大致是這樣：山崖上有一株和野草生活在一起的百合，它一直相信自己是會開花的，是與眾不同的，但身旁的野草卻對此不屑一顧，嘲笑它癡心妄想，山崖上沒有足夠的氧份、足夠的沃土，但那株百合卻忍著這一切開花了！
如果我們能夠?qū)④娪?xùn)堅(jiān)持下來，對我們的心靈何嘗不是一次成長！對，想起來了，文章的題目就是《心田上的百合花開》。
好了，綜上，謹(jǐn)以此名獻(xiàn)給我a4班所有同學(xué)、，相信我們都是山崖上的百合！
我的班級作文實(shí)用指南篇八
當(dāng)金色的陽光普照在校園時(shí)，預(yù)示著我這只孤雁加入了**中學(xué)八年級四班這個大家族。加入了一個新的班級，代表著我要開始一次新的旅途。很高興，稚氣未脫的我被上帝任命為這支隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁，其他幾位同學(xué)也贏得老師的信任，身兼要職。在老師隆重的宣布儀式上，熱烈的掌聲標(biāo)志著我們新班級的成立。
藏龍臥虎雖是真，可也有一些同學(xué)有缺點(diǎn)。有些同學(xué)可能換了尿頻，為什么一到下課就往洗手間里跑呢？而且不到上課的鈴聲敲響不回來呢？這比較令人費(fèi)解。還有些同學(xué)，可能因?yàn)橐恢币詠頉]有好朋友可以談心，所以變得十分的郁悶，經(jīng)常的沒有理由的發(fā)怒，常常別同學(xué)一碰他就對那同學(xué)大吼大叫。在班里的關(guān)系也不太好。
幾天下來，我對我們的新班級有著良好的印象。我完全可以認(rèn)為我們能互幫互助、以飽滿的學(xué)習(xí)態(tài)度、快快樂樂的度過八年級，為初二留下一個美好的回憶。因?yàn)?，我知道而且我能看透，我們班的每一位同學(xué)都有一顆純潔的心，善良的心，上進(jìn)的心。
我的班級作文實(shí)用指南篇九
臨近期末，各種事情撲面而來，日子過得格外緊張與忙碌。
就在這樣的緊張中，在這樣分秒都處于忙碌的狀態(tài)里，卻時(shí)有令人覺得溫馨與感動的小事兒發(fā)生，讓我感受得到，班級就是我和孩子們的家，一個特別的家。
前幾日，胡馨予拿來兩條新的大繩，一條截?cái)嘧鰹槿嗵K用，另一條用于8人合作跳?？墒敲β抵?，我們卻將8人合作跳的繩弄丟了。這幾天沒有大繩用，很是著急。
今天早上，劉皓天和李京澤分別拿來一條大繩，交給我的時(shí)候，我感到了孩子的熱切。班級一個花盆壞了很久，是放在窗臺上被大風(fēng)吹在地上摔壞了，李京澤又拿來新的花盆，我把舊的扔掉，這下澆水時(shí)不能再漏出來了。昨天整理期末復(fù)習(xí)卷子，我把每一沓都用小夾子夾上，可是自己的五、六個小夾子都用完了，還剩下好幾沓卷子沒夾子，問孩子們手中是否有，孩子們都搖頭，結(jié)果今天早上石恩松就拿來了一些夾子，我把所有卷子都平平整整地夾上了，感覺真好！昨天跳繩訓(xùn)練，因?yàn)闆]有很好的秒表計(jì)時(shí)，所以不能很好地掌握班級跳到了什么程度，今天張貫航、仲韻寧、申暹琦、李京澤等孩子就拿來了秒表，讓我們幾次都準(zhǔn)確計(jì)時(shí)，很好了解了自己的實(shí)力。
班級有事情，孩子們便積極行動起來，讓身在其中的每個人，都感受到這里是我們的家。
我的班級作文實(shí)用指南篇十
又是一年夏蟬鳴，可惜教室里坐的不再是我們原來的那一班老朋友，而是迎來了一批新同學(xué)。
由41名學(xué)組成。新的學(xué)期，新的計(jì)劃，新的開始，新的老師……什么都是嶄新的，所以我也要重新開始。
面對新的班級，新的老師和同學(xué)，我很興奮，盡管我不了解對方，不能一下子適應(yīng)新老師的教學(xué)方式，但我們都在盡自己的努力，多交朋友，多談心里話，多熟悉對方，多配合老師?；丶液笪覀冋J(rèn)真做作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。
在許多的老師中，印象最深的就是語文老師，他可不是我們的新老師哦，說起來我們也算是老熟人了，他之前就是教我的。提起語文，你們無非就是想到閱讀，字詞，這些。但我們的語文老師的教學(xué)方式會讓你大吃一驚，丁老師上課的風(fēng)格的獨(dú)具一格，他帶著我們“玩”，在玩中學(xué)習(xí)知識，我覺得這種教學(xué)方式很好，不會讓我們厭煩語文，反而都充滿興趣。
其次就是生物老師了，大家可能都會認(rèn)為生物無非就是講講書上的知識，如果是那樣的話，也就太枯燥無味了。我們的生物老師可是前無古人后無來者，他的教學(xué)方式和語文老師一樣都別具一格，各有各的好。生物老師的課上豐富多彩，讓我們學(xué)的不亦樂乎。
新的班級，肯定有新的同學(xué)，這個班里的同學(xué)，可能剛開始不是很熟悉，玩的不是很嗨，之后慢慢熟悉了，本性也都露出來了，原本很“淑女”的女生都變成了女漢子，但我很喜歡這樣的班級，我覺得很真實(shí)。
這就是。
我的班級作文實(shí)用指南篇十一
我一進(jìn)教室就能看到我們的好朋友—金魚在透明的浴缸里洗澡，快活地游來游去，一會兒穿過彎彎的橋洞，一會兒穿過珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養(yǎng)我們養(yǎng)護(hù)動物的愛心。
最近我們在班級環(huán)境布置，我們充分利用墻壁的空間，在墻上展示了我們的行動見文明、媽媽我愛您、我型我秀等才藝項(xiàng)目。
在黑板報(bào)上有小知識和衛(wèi)生角。在小知識的欄目中有各類的知識，五花八門的。衛(wèi)生角是寫關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣等衛(wèi)生問題。在黑板報(bào)的左邊是爭章原地，上榜的同學(xué)還不少，這也大大地提高了我們的各種能力和信心。書蟲益友里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報(bào)下面有一個大書柜，里面有作文書，文學(xué)家寫的兒童文學(xué)書，等等等等，讓人看得眼花繚亂。這些書可熱銷了！
我愛我的班，那還是一個愛的樂園。我們在老師的撫育下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，共同在枝頭結(jié)果，我們的心，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！
在同學(xué)們的共同努力下，我們五（６）班把班級打造成。
我的班級作文實(shí)用指南篇十二
我的班級，充滿著歡聲笑語。當(dāng)我喜出望外地踏進(jìn)初一（3）班時(shí)，我就覺得這是一個充滿和諧、幸福的氣氛的一個大家庭。所以，我愛我的班級。
雖然我的班級不是最優(yōu)秀、最突出的班級，但是，這肯定是一個積極向上、有集體榮譽(yù)感的班級。平時(shí)，在上課的時(shí)候，我們班的同學(xué)都會在上課前竊竊私語，總會引起一陣哄亂。但有一次上公開課的時(shí)候，我們班的同學(xué)在上課前居然沒有一個人在說話，靜得連蚊子飛過的聲音都能聽到。有了以往沒有的寧靜。上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真地聽老師講課，而且還積極舉手發(fā)言。就連那些平時(shí)很愛講話的幾個同學(xué)也認(rèn)真地在聽課。一節(jié)公開課很快就過去了。之后，我們聽老師講，來聽課的老師對我們班給予很高的評價(jià)。我們聽了這個消息之后欣喜若狂。事后，我發(fā)現(xiàn)我的班級原來是一個積極向上，有集體榮譽(yù)感的班級。
我的班級又是一個團(tuán)結(jié)的班級。前段時(shí)間的活動課上，我們班和6班進(jìn)行籃球賽。我們班打籃球的幾個同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，摩拳擦掌的上前打籃球。他們不放棄任何一個進(jìn)球的機(jī)會，伴隨著我們的歡呼聲，他們用他們的汗水和努力贏得了這場比賽。為我們班添加了一份光彩。我又發(fā)現(xiàn)，原來我的班級也是一個團(tuán)結(jié)的班級。
我的班級由46個同學(xué)組成，每個人都用自己的努力和汗水，去灌溉我們的班級。讓我們的班級變得更強(qiáng)大。
我的班級作文實(shí)用指南篇十三
1、努力+成功+挫折+失敗=美好未來!
2、不做最好的自己，只做更好的自己!
3、話說多，不如少;惟其是，勿佞巧。
4、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
5、學(xué)習(xí)不一定要做到最好，只要盡力就好。
6、學(xué)習(xí)不一定成功，但一定要盡力!
7、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
8、微笑面對生活，積極挑戰(zhàn)困難。
9、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
10、今夜寒窗苦讀，必定有成;明朝獨(dú)占鰲頭，舍我其誰!
11、學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
12、覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
13、一萬年太久，只爭朝夕。
14、梅花香之苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。
15、行有不得，反求諸己。
16、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。
17、傲不可長;欲不可縱;樂不可極;志不可滿。
18、獨(dú)木橋上，而是跌倒在寬闊的大道上。只要進(jìn)步就好。
19、施人慎勿念，受施慎勿忘。
20、先自治而后治人之謂大器。
我的班級作文實(shí)用指南篇十四
班級管理是每個初中學(xué)生中不可或缺的一部分。有一本班級管理指南成為了我們的指引，通過閱讀和實(shí)踐，我對班級管理有了更深刻的認(rèn)識和體會。在這篇文章中，我將分享我對班級管理的心得體會。
二、班級文化的塑造。
一個良好的班級文化是班級管理的基礎(chǔ)，而班級文化的塑造離不開每個同學(xué)的共同努力。我們班堅(jiān)持每個月組織一次班會，以討論班級的規(guī)章制度，活動計(jì)劃等。除了班會，我們還開展了一些特色活動，如班級晨讀、班級志愿者服務(wù)等。通過這些活動，我們增強(qiáng)了班級凝聚力，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、師生關(guān)系的建立。
一個和諧的師生關(guān)系對于有效的班級管理至關(guān)重要。我們班級的老師非常注重與學(xué)生之間的溝通交流。她通過定期組織班會、開展學(xué)習(xí)討論、鼓勵學(xué)生參與活動等方式，積極與學(xué)生建立起了更親密的關(guān)系。在她的引導(dǎo)下，我們能夠更認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，相互之間也充滿了信任和尊重。
四、同學(xué)之間的關(guān)系。
良好的同學(xué)關(guān)系有利于班級的和諧發(fā)展。我們班推行了“取長補(bǔ)短”互助學(xué)習(xí)的機(jī)制，每個同學(xué)有機(jī)會與其他同學(xué)合作完成任務(wù)和解決問題。這種機(jī)制不僅促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和合作，還提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)品質(zhì)。在這個過程中，我們班創(chuàng)建了一個積極向上、相互尊重、互助友愛的學(xué)習(xí)氛圍。
五、規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督。
規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督是班級管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們班建立了一套完善的規(guī)章制度，并以班級管理員的身份輪流負(fù)責(zé)執(zhí)行和監(jiān)督。每個同學(xué)都要嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，如按時(shí)到校、不遲到早退、不說臟話等。同時(shí)，班級管理員要監(jiān)督同學(xué)們的行為，及時(shí)制止一切影響班級秩序的行為。通過規(guī)章制度的執(zhí)行與監(jiān)督，我們班級形成了一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
總結(jié)：
出自 XUefEN.com.cn
通過這本班級管理指南，我對班級管理有了更深的認(rèn)識和理解。一個和諧的班級不僅僅是管理者的責(zé)任，每個同學(xué)都應(yīng)該積極參與進(jìn)來。只有團(tuán)結(jié)合作、互相尊重，才能夠真正創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。班級管理是一個長期且復(fù)雜的過程，但只要我們牢記守則、積極參與，我們一定能夠打造出一個更加和諧、積極向上的班級。
我的班級作文實(shí)用指南篇十五
隨著新冠疫情的全球蔓延，各個國家都采取了一系列的防控措施，其中包括了學(xué)校班級防控指南。這份指南作為學(xué)生在學(xué)校中的行為準(zhǔn)則，主要旨在防止新冠病毒的傳播。在實(shí)際的教學(xué)生活中，我深刻體會到了這份指南的重要性，并從中領(lǐng)悟到了一些經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我對學(xué)校班級防控指南的心得體會。
首先，學(xué)校班級防控指南為我們提供了一個清晰的方向。在疫情時(shí)期，我們的生活發(fā)生了巨大的變化，許多從前看似理所當(dāng)然的事情不再自由。學(xué)校班級防控指南為我們制定了行為準(zhǔn)則，規(guī)定了我們在校期間需要遵守的各項(xiàng)規(guī)定。比如說，要求我們在教室和公共場所保持社交距離，要求我們佩戴口罩、勤洗手、注意個人衛(wèi)生等等。這些規(guī)定既保護(hù)了我們的安全，也保護(hù)了他人的安全。因此，通過遵守這些規(guī)定，我們能夠在有序、安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。
其次，學(xué)校班級防控指南使我們形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。疫情的到來讓我們深刻認(rèn)識到了良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。學(xué)校班級防控指南中的各項(xiàng)規(guī)定促使我們每個人養(yǎng)成了勤洗手、戴口罩、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。這些習(xí)慣在平時(shí)看似微不足道，但在疫情時(shí)期卻顯得尤為重要。通過長期的培養(yǎng)和堅(jiān)持，這些衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，為我們自身的健康提供了保障?/p>
然后，學(xué)校班級防控指南讓我們增強(qiáng)了集體意識。學(xué)校是一個集體，我們每個人都是這個集體的一部分。疫情時(shí)期，只有每一個個體都做好自己的分內(nèi)之事，才能為集體的安全和穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。學(xué)校班級防控指南明確規(guī)定了我們每個人的責(zé)任和義務(wù)，要求我們相互監(jiān)督，共同營造和諧的校園環(huán)境。通過遵守規(guī)定，我們在班級中建立了相互尊重、互助合作的氛圍，更加凝聚了班級的凝聚力和向心力。
另外，學(xué)校班級防控指南提高了我們的自我保護(hù)意識。疫情時(shí)期，個人的防護(hù)不僅僅是為了自己的健康和安全，更是為了社會大局的穩(wěn)定和秩序。學(xué)校班級防控指南通過宣傳教育和引導(dǎo)，讓我們認(rèn)識到了新冠病毒的傳播途徑和防控方法，并教會我們?nèi)绾握_佩戴口罩、正確洗手、正確咳嗽和打噴嚏等。這些知識和技能使我們能夠在疫情時(shí)期更好地保護(hù)自己，降低被感染的風(fēng)險(xiǎn)，并且也能夠傳遞給身邊的人，共同抵御疫情的侵襲。
最后，學(xué)校班級防控指南讓我們體會到團(tuán)結(jié)的力量。在疫情時(shí)期，團(tuán)結(jié)是我們最需要并且能夠發(fā)揮最大作用的力量。學(xué)校班級防控指南既是一份行為準(zhǔn)則，也是一個團(tuán)隊(duì)精神的象征。通過遵守指南的各項(xiàng)規(guī)定，我們每個人都為班級的安全和穩(wěn)定做出了自己的貢獻(xiàn)，形成了一個緊密團(tuán)結(jié)的集體。在這個集體中，我們相互關(guān)心、相互幫助，形成了一種互相扶持的精神，共同度過了這段特殊時(shí)期。
總之，學(xué)校班級防控指南對我們的生活和學(xué)習(xí)起到了積極的指導(dǎo)作用。通過遵守指南的各項(xiàng)規(guī)定，我們既保護(hù)了自己的健康安全，也為整個校園的安全和穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校班級防控指南也讓我們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)了集體意識，提高了自我保護(hù)意識，體會到了團(tuán)結(jié)的力量。相信在未來的日子里，我們會更加務(wù)實(shí)地遵守這份指南，共同營造一個健康、安全、和諧的校園環(huán)境。
我的班級作文實(shí)用指南篇十六
常聽同事感嘆：當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任難！從教十幾年，當(dāng)了十幾年的班主任，對此我體會頗深。學(xué)生是越來越聰明，可也越來越淘氣，越來越嬌氣，越來越有主見了，“老一套”對他們?nèi)粺o用，班級管理工作也越難做了。傳統(tǒng)的班級管理片面強(qiáng)調(diào)管理的主體是班主任，而忽視或弱化學(xué)生的主體地位及主觀能動性。另外在班干部的任用上學(xué)生受眾面小，而忽略了對全體學(xué)生的培養(yǎng)，違背了教育要面向全體學(xué)生的原則。近日，拜讀了魏書生老師撰寫的《魏書生班級管理藝術(shù)》一書，受益匪淺。在魏書生老師管理方法指導(dǎo)下，我及時(shí)調(diào)整傳統(tǒng)的教育教學(xué)的方法，通過一系列實(shí)際操作運(yùn)行我發(fā)現(xiàn)，只要方法得當(dāng)，再難管理的班級同樣也能夠充滿競爭意識，形成合力。
魏書生老師班級管理的最大亮點(diǎn)就是“民主、科學(xué)”二字。讓學(xué)生在班級的大熔爐里，不斷地自我學(xué)習(xí)、自我成長。魏書生老師在班級管理中，通過選好常務(wù)班長，設(shè)立值周班長、值日班長，鼓勵學(xué)生自薦等方式，實(shí)現(xiàn)班級事事有人做，人人有事做。
結(jié)合魏書生老師的班級管理模式，我將學(xué)生的自主發(fā)展與班干輪流制結(jié)合起來，嘗試實(shí)施班級自主管理模式，力求培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力?？紤]到班級管理的穩(wěn)定性，我仍設(shè)立了常務(wù)班長及各委員作為班級的核心管理，再設(shè)立值日班長，由班級學(xué)生輪流擔(dān)任，協(xié)助和督促各委員完成各項(xiàng)工作，根據(jù)班級的管理制度，檢查和評價(jià)各項(xiàng)工作的完成情況。值日班長在檢查、督促的過程中，了解了班級中存在的問題，熟悉了班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，領(lǐng)會了遵守班級制度的`重要性，發(fā)展了學(xué)生的自我教育，培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理意識與能力。值日班長作好每天的評價(jià)記錄，認(rèn)真填寫班級日志，交給常務(wù)班長審查，再傳給下一位值日班長。班主任通過班級日志，也能及時(shí)了解班級發(fā)生的事情。遇有較大的問題，通過指導(dǎo)學(xué)生開展主題班會，也能及時(shí)研究和解決。由于班上只有30人，所以每個月幾乎人人都有擔(dān)任一次值日班干的機(jī)會，這不僅培養(yǎng)了民主平等的意識，還解決干群矛盾，民主管理的優(yōu)勢一下體現(xiàn)出來了。
魏老師認(rèn)為：學(xué)校、班集體絕不是制造統(tǒng)一型號、統(tǒng)一規(guī)格的升學(xué)零件的機(jī)器，是將學(xué)生載向遠(yuǎn)大前程的渡船；是培養(yǎng)學(xué)生生命的幼苗在合適的陽光、土壤、肥料、水分中長大的園地；是學(xué)生走向社會各個不同崗位的實(shí)習(xí)場所，實(shí)習(xí)小社會；是學(xué)生德智體美勞得到最大限度發(fā)展的培訓(xùn)基地。是啊，學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，俗話說：龍生九子，各個不相同。十指亦有長短，因此，在班級管理中，絕對不能千人一面，讓每個學(xué)生都達(dá)到同一個高度。在魏老師在班級管理中，既科學(xué)管理班集體，制定一系列的班規(guī)班法，又有特殊情況育人方法種種。如“和后進(jìn)生組成互助組”、“犯錯誤，唱歌”“有時(shí)也需要留學(xué)生”、“上進(jìn)于反復(fù)之間”等。尤其是“上進(jìn)于反復(fù)之間”，魏老師針對后進(jìn)生上進(jìn)的過程充滿了反復(fù)，而允許學(xué)生有反復(fù)，用自己的耐心、愛心寬容學(xué)生的反復(fù)，最終取得進(jìn)步，讓每個學(xué)生都得到了發(fā)展，好學(xué)生更好，后進(jìn)生逐步進(jìn)步。作為寧國市首批課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要求的是班級的每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展，但每個班級中，總會有那么幾個“后進(jìn)生”，不管是學(xué)習(xí)上的，還是品行方面的，班主任在采用各種方法幫助、教育，有的可能立竿見影，收效較大，但更多的時(shí)候則是左耳進(jìn)，右耳出，好了一天，又回到了從前。讀了魏老師的特殊情況育人方法才讓我明白，面對“后進(jìn)生”千萬不能放棄，而應(yīng)該靈活采用各種育人方法，寬容學(xué)生的過失、反復(fù)，堅(jiān)持讓每個學(xué)生得到發(fā)展，才是真正的班主任！
為了給我班上的“后進(jìn)生”更多的展示空間，我嘗試在墻面上開設(shè)各種版面，展示學(xué)生引以為自豪的作品，如學(xué)生的優(yōu)秀作文，學(xué)生的收藏，學(xué)生的繪畫書法等作品，并且不斷地予以更新和選擇，這些墻壁欄目既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和審美能力，也拓寬了學(xué)生的視野，尤其對成績不優(yōu)秀的弱勢學(xué)生提供了成長的平臺。我還特意購置了一些美麗的花草，美化教室，走廊、窗臺。我專門挑選了一部分“后進(jìn)生”成立專人護(hù)理小組進(jìn)行培養(yǎng)，精心的布置與種植?！昂筮M(jìn)生”們在自己親自布置的美好而溫馨的教室里找到自信，心情愉悅而快樂，“后進(jìn)生”們更加愛護(hù)班級的環(huán)境，班級同學(xué)之間也更加和諧。我這個班主任對“后進(jìn)生”的管理自然是越來越輕松。
在魏書生老師的班中，全員參與，相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。于是我根據(jù)幾次綜合考試的成績，遵循優(yōu)良中差搭配和學(xué)生自愿組合的的原則，我們班分成了六個學(xué)習(xí)小組。每個小組都有一個小組長。小組內(nèi)部成員之間要互相幫助，共同提高。小組與小組之間展開競爭，作業(yè)比認(rèn)真，發(fā)言比積極，紀(jì)律比安靜，打掃比干凈。小組之間還建立起詳細(xì)的評價(jià)機(jī)制，每天對班級、小組進(jìn)行量化考核。每周評出優(yōu)勝小組兩個，評上的小組成員操行分各加三分。除了這個，還要通過成長檔案盒的方式對每個學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，促使每個學(xué)生自主發(fā)展。成長檔案盒內(nèi)裝有學(xué)生的獲獎作品、榮譽(yù)證書等，內(nèi)容的豐富程度直接決定學(xué)生的發(fā)展水平。這種管理模式讓每個小組、每個學(xué)生都參與到了班級管理之中，充分調(diào)動了每個學(xué)生主動發(fā)展的積極性。
魏書生老師這樣說“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。”的確，總結(jié)我?guī)啄甑陌嘀魅紊闹?，有幾許勞累，就多幾分收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在魏書生老師高超管理藝術(shù)的指引下，我的全新的班級管理模式已初見成效。而魏書生老師崇高的人格魅力更讓我感受到只有做班主任老師才是不乏味的、沒有遺憾的、才是充實(shí)的、完美的老師。
我的班級作文實(shí)用指南篇十七
四（1）班——我的第二個家，一個由許許多多愛心組成的家，我愛它！它雖沒有華麗的外表，沒有絢麗的裝點(diǎn)，但它很溫馨。在這里，沒有孤單、沒有傷害，只有真摯的友誼、真切的關(guān)愛、諄諄的教導(dǎo)，還有高興、快樂和幸?！蔷褪且粋€“愛的樂園”。不信？那就讓我?guī)е⒂^下我們的班級吧！
我們的火車頭——胡老師，是帶著我們前進(jìn)的動力。他帶著我們遨游著知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域……為我們指引通往知識海洋彼岸的方向，他是我們的良師。在生活中他們又是我們的益友。教我們做人道理，幫我們建立良好的生活習(xí)慣，與我們交流，聽我們傾訴。我們看著手里的成績單，面對著整天忙碌的老師，感覺到班級被溫暖充得滿滿的，滿滿的……56位同學(xué)正如56朵含苞欲放的花蕾，在老師撫育下綻放，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，56顆純真的心，緊緊團(tuán)結(jié)在一起，共同閃爍著燦爛的光輝！
一走進(jìn)我們教室，迎面而來的就是墻壁上那醒目的“黑板報(bào)”及獎狀。老師為了讓我們了解更多課外知識，不辭辛苦的經(jīng)常更換黑板報(bào)內(nèi)容，近期黑板報(bào)就是以“環(huán)?！睘轭}材而編寫的。別看這小小的黑板報(bào)哦，從中我們可學(xué)到了不少關(guān)于生活、衛(wèi)生、環(huán)保等小知識、小竅門。比如什么是“低碳”？怎樣做到“低碳”？怎樣講究衛(wèi)生等等。更值得一提的就是那張“小小”的獎狀，獎狀雖小，可它凝聚著我們四（1）班全體師生的榮譽(yù)，那是我們共同努力的結(jié)晶。雖然只是一張運(yùn)動會第三名的獎狀，可它告訴了我們不僅要熱愛學(xué)習(xí)，也要熱愛運(yùn)動，爭做一名“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生。同時(shí)，我們不驕傲，會繼續(xù)保持體育精神，爭取在來年的運(yùn)動會上取得更優(yōu)異的成績。老師不僅用黑板報(bào)方式增長我們知識，還在班級里采用了“一幫一”的活動來幫助那些需要幫助的同學(xué)。學(xué)習(xí)上互相幫助，行為上互相監(jiān)督，生活上相互關(guān)心，教我們學(xué)做、爭做“文明小衛(wèi)士”。
最近，老師利用教室空間為我們建立了“圖書角”。上面各式各樣的書籍看得我們眼花繚亂，有童話書、作文書、科技書等等，真是豐富多彩。下課后，長龍似地借書隊(duì)伍，忙得我們這些圖書管理員不可開交，可心里卻是美滋滋的。因?yàn)椋瑘D書角的建立不僅豐富了我們的課外時(shí)間，更豐富了我們的知識，真是兩全其美啊！
介紹到這，同學(xué)們對我們四（1）班有些了解了吧？歡迎各位老師及同學(xué)們來、我的家做客、指導(dǎo)。相信今后在各位老師和同學(xué)的幫助及監(jiān)督下，我們班全體師生會更努力的打造好我的家——四（1）班。
我的班級作文實(shí)用指南篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展和人們對教育的不斷追求，班級管理的重要性也逐漸凸顯出來。作為初中班主任，我們要有一種使命感和責(zé)任感，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，積極引導(dǎo)他們，讓他們在班級中感受到溫暖和收獲。在這次研討班中，我對初中班級管理指南有了更深入的了解和體會，下面我將從班級規(guī)范、班務(wù)工作、班級文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生自主性等方面，分享一些我的心得體會。
在班級規(guī)范方面，初中班級管理指南指出，班級規(guī)范是班級管理的重要基礎(chǔ)，也是維護(hù)班級秩序的關(guān)鍵。作為班主任，我們要積極主動地制定和完善班級規(guī)范，要明確班級的紀(jì)律要求和行為規(guī)范，并引導(dǎo)學(xué)生依照規(guī)范要求履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于班級規(guī)范的意識和認(rèn)同感有了明顯的提高，班級的紀(jì)律水平得到了有效的維護(hù)。同時(shí)，我也意識到班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的意見和需求，從而更好地制定適合班級的規(guī)范。
班務(wù)工作是班級管理中的重要組成部分。初中班級管理指南提出，在班級工作中要注重信息共享和學(xué)習(xí)資源的整合。作為班主任，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集并處理學(xué)生的相關(guān)信息，如學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，并與學(xué)科老師和家長進(jìn)行溝通。這樣一來，我們可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對性地幫助他們解決問題。在我的班級中，我始終堅(jiān)持每個學(xué)期進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行深入的交流，了解家庭環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)，我也建立了一個班級網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布班級工作安排和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生和家長了解和使用。這些措施有效地促進(jìn)了班級工作的開展和學(xué)生的全面發(fā)展。
班級文化是班級管理中不可忽視的一部分。初中班級管理指南指出，班級文化要在班級共同生活中形成，并體現(xiàn)出班級的特色和個性。作為班主任，我們要提倡班級的核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的生活方式。在我的班級中，我積極組織各種形式的班級活動，如志愿者活動、文藝演出等，讓學(xué)生通過參與和表演來培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和創(chuàng)造力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議，讓他們在班級中有發(fā)言權(quán)和主動參與的機(jī)會，這樣一來，班級的凝聚力將得到有效地提高。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)是班級管理的重要內(nèi)容。初中班級管理指南提出，班主任應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)班級的團(tuán)隊(duì)意識和合作能力。作為班主任，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)和幫助班級的其他教師，共同促進(jìn)班級的發(fā)展和進(jìn)步。在我的班級中，我與其他教師進(jìn)行定期的教學(xué)研討會，分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想，這樣一來，不僅提高了教師的教育水平，也促進(jìn)了班級的整體素質(zhì)的提高。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動和溝通，與他們建立良好的師生關(guān)系，在班級中樹立起了共同進(jìn)步的目標(biāo)。
學(xué)生自主性的培養(yǎng)是班級管理的一項(xiàng)重要任務(wù)。初中班級管理指南指出，學(xué)生需要在班級管理中發(fā)揮主觀能動性，積極參與班級活動和管理。作為班主任，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我管理的能力和習(xí)慣，讓他們主動參與班級中的各項(xiàng)事務(wù)。在我的班級中，我鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí)，我也組織學(xué)生參與到班級管理中，設(shè)立了值日生制度和班干部職務(wù)，讓學(xué)生在管理中學(xué)會分工合作和主動擔(dān)當(dāng)。
通過這次班級管理指南的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到班級管理的重要性和復(fù)雜性，也積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。作為初中班主任，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將與其他教師和家長共同合作，共同努力，建設(shè)一個和諧、美好的班級環(huán)境，讓每一個學(xué)生都能在其中茁壯成長。
我的班級作文實(shí)用指南篇十九
隨著新冠疫情的全球蔓延，學(xué)校班級防控指南成為了每所學(xué)校必備的手冊。這些指南不僅提供了應(yīng)對疫情的具體措施，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生和教師之間的協(xié)作與配合。在本文中，我們將探討學(xué)校班級防控指南所帶來的好處以及我個人的心得體會。
首先，在學(xué)校班級防控指南中，提醒了每個人保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。疫情期間，個人衛(wèi)生習(xí)慣的重要性愈發(fā)凸顯。指南中強(qiáng)調(diào)了勤洗手、戴口罩、咳嗽打噴嚏時(shí)遮住口鼻等基本措施。通過這些措施的貫徹落實(shí)，學(xué)校能夠降低疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)，保證學(xué)生和教師的身體健康。個人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是疫情期間必要的防控策略，也是一個長期的生活習(xí)慣。我從這些指南中學(xué)到了更加細(xì)致入微的個人衛(wèi)生防護(hù)方法，如用肥皂洗手20秒以上、定時(shí)更換口罩等。這些習(xí)慣不僅可以防控疫情，還有助于個人的整體健康。
其次，學(xué)校班級防控指南還強(qiáng)調(diào)了教室和公共場所的清潔工作。這是非常重要的一步，因?yàn)椴《究梢栽诒砻嫔洗婊钜欢螘r(shí)間。指南中提到定期對桌椅、門把手、公共衛(wèi)生間等進(jìn)行消毒清潔，并使用符合標(biāo)準(zhǔn)的消毒劑。這樣做不僅可以消滅病毒，還可以增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，培養(yǎng)他們的環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣。在我所在的班級，老師和同學(xué)們都非常重視清潔工作，每天都會輪流負(fù)責(zé)消毒工作。在大家共同的努力下，班級的衛(wèi)生狀況得到了明顯改善，同學(xué)們的健康狀況也更加穩(wěn)定。
此外，學(xué)校班級防控指南還提出了提前制定應(yīng)急預(yù)案的重要性。疫情突發(fā)時(shí)，臨時(shí)應(yīng)對是不夠的，對于學(xué)校和班級來說，提前做好應(yīng)急預(yù)案是非常必要的。這些預(yù)案可以包括疫情期間的教學(xué)安排、學(xué)生留校或居家的方式以及接觸者的隔離等措施。預(yù)先設(shè)計(jì)好應(yīng)急預(yù)案不僅可以提高防控效率，還可以減少不必要的恐慌和緊張情緒。在我們班級中，老師提前制定了詳盡的應(yīng)急預(yù)案，并向同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，包括如何秩序有序疏散、如何與家長保持溝通等。這些預(yù)案的制定和培訓(xùn)為我們在疫情面前保持冷靜和應(yīng)對突發(fā)狀況提供了重要的指導(dǎo)。
最后，學(xué)校班級防控指南還強(qiáng)調(diào)了學(xué)校和家庭之間的溝通與合作。在疫情期間，學(xué)校和家庭需要加強(qiáng)聯(lián)系，共同承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。指南中提到了學(xué)校和家長之間定期溝通的重要性，以及靈活適應(yīng)不同家庭情況的方法。學(xué)?？梢酝ㄟ^微信、電話等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生身體狀況和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)提供幫助和建議。我們班級采取了班級群的方式進(jìn)行信息共享，老師和家長之間的互動頻繁而密切。這樣的合作極大地提高了疫情期間的防控效果，也增強(qiáng)了學(xué)生們和家長們的信心和安全感。
總結(jié)起來，學(xué)校班級防控指南是疫情期間學(xué)校必不可少的文件，其中蘊(yùn)含著許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過遵循個人衛(wèi)生習(xí)慣、加強(qiáng)公共場所清潔、制定應(yīng)急預(yù)案和加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通與合作，我們能夠更有效地防控疫情，并保護(hù)每個人的身體健康。希望在未來，我們能夠更加深入地研究和應(yīng)用這些指南，為我們的班級和學(xué)校創(chuàng)造一個更加健康、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我的班級作文實(shí)用指南篇二十
近年來，隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，班級管理工作越來越受到重視。特別是在初中階段，學(xué)生正處于青春期，管理難度相對較高。為了更好地管理班級，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)，學(xué)校制定了一份《初中班級管理指南》。在實(shí)際操作中，我深刻體會到了這份指南的積極作用，下面將就此主題進(jìn)行探討。
首先，班級管理指南為師生樹立了明確的目標(biāo)。在指南中，學(xué)校明確了班主任和學(xué)生的職責(zé)。班主任負(fù)責(zé)班級管理，學(xué)生負(fù)責(zé)遵守班級規(guī)章制度等。這種明確的角色分工，讓班主任和學(xué)生心中都有了明確的目標(biāo)，而不是模糊地去進(jìn)行管理或接受管理。這樣的明確目標(biāo)不僅能夠增強(qiáng)管理的針對性和織密性，也能夠使學(xué)生在班級中找到自己的位置，明確自己的責(zé)任。
其次，班級管理指南強(qiáng)調(diào)班主任的示范作用。指南要求班主任要做到“紅燭照亮自己，星火燎原他人”。這意味著班主任不能僅僅只是說教，而是要以身作則。為了做到示范作用，我經(jīng)常主動與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，讓他們明白做一個好學(xué)生的重要性和好處。此外，我也用自己的真誠和關(guān)懷去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們在思想上、行為上樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過示范作用，班主任與學(xué)生之間的距離拉近了，學(xué)生們也更加愿意接受管理。
再次，班級管理指南注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。指南明確提出，“學(xué)會自我約束、自我管理和自我約束”的要求。在班級管理中，不可能一直依賴班主任的監(jiān)督和指導(dǎo)，學(xué)生需要學(xué)會自己管理自己。為了培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，我在班級組織里設(shè)置了一些小組活動，讓學(xué)生自己擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)活動的組織和管理。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生逐漸學(xué)會了自己制定計(jì)劃、安排時(shí)間和管理資源，提高了自己的自我管理能力。
此外，班級管理指南還注重發(fā)展學(xué)生的個人素質(zhì)。指南中提到，“發(fā)展學(xué)生的品德、知識、能力和興趣”。在班級管理中，我鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)活動和課外實(shí)踐，培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長。同時(shí)，我注重挖掘?qū)W生的特長和潛能，幫助他們在自己擅長的領(lǐng)域取得更好的成績。通過這樣的努力，學(xué)生們的個人素質(zhì)得到了全面發(fā)展，班級氛圍也更加和諧。
最后，班級管理指南對家校合作也提出了要求。指南明確提出，“與家長密切配合，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。在班級管理中，我與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況和成長需求，并與家長共同制定解決問題的辦法。通過家校合作，班級管理更加得到了家長們的支持和理解，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境也得到了更多的關(guān)注和照顧。
總之，《初中班級管理指南》在我班級管理工作中發(fā)揮了非常重要的作用。通過明確目標(biāo)、示范作用、培養(yǎng)自我管理能力、發(fā)展個人素質(zhì)和加強(qiáng)家校合作，班級管理工作取得了明顯的成效。同時(shí)，也讓我深刻體會到班級管理不僅僅只涉及到管理者和被管理者之間的關(guān)系，更是一種教育活動，能夠塑造學(xué)生的品德、形成學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
我的班級作文實(shí)用指南篇二十一
充滿愛的班級就像一個大家庭。一個有許許多多愛和心組成的家。
像家一樣的和睦，像家一樣的親切自然，老師像對待自己的兒女一樣對待同學(xué)們，同學(xué)們像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)友愛，在這個大家庭中有許多歡聲笑語，朗朗的讀書聲，這就形成了豐富多彩的家。
家也需要我們的愛護(hù)，誰都希望一走進(jìn)家門就整整齊齊、干干凈凈的景象，所以，我們還要學(xué)會愛護(hù)這個大家庭。
我相信:我們是最健康的。
我們是最快樂的。
我的家！
我的班級作文實(shí)用指南篇二十二
位于教學(xué)樓二樓最西邊，大約60平方米，寬敞明亮。走進(jìn)教室，北墻上有三扇玻璃窗，每個窗臺上擺放著兩盆茂盛的綠植，是班級一道靚麗的風(fēng)景線。窗與窗之間的白墻上懸掛著我們的班訓(xùn)“我自強(qiáng)，我自信，我自尊，我自愛。做班級的主人，做學(xué)習(xí)的強(qiáng)者?！睂γ娴哪蠅ι蠌堎N著紅花榜。東墻的黑板上方貼滿了我們班在各項(xiàng)活動中獲得的獎狀，每一張都代表著我們班級的集體榮譽(yù)。西墻是“活動園地”，在那里張貼著大大小小、五顏六色的珍貴照片，它記錄了我們在校園生活中的精彩瞬間。
我們班級是一個力求進(jìn)步的班級。每天跨進(jìn)教室，撲面而來的是書香氣息，郎朗的讀書聲不絕于耳。課堂上同學(xué)們認(rèn)真聽講，專心筆記，積極發(fā)言。我們班被評為河北省優(yōu)秀班集體；石家莊市優(yōu)秀班集體，我為生活在這樣的班級而驕傲。
我們班還是一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的大家庭。為什么呢？比如，我有一道題絞盡腦汁都不會做，同學(xué)會主動幫助我，老師會耐心的為我講解，幫我渡過難關(guān)。寒冷的冬天，我在白雪皚皚的操場上摔倒時(shí)，同學(xué)們會伸出友誼之手幫助我，讓我感受到春天般的溫暖。我跟其他班的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，同學(xué)們會幫我評理，讓我感到我是多么幸福。我考試考不好時(shí)，同學(xué)們會安慰我、鼓勵我，讓我正能量滿滿。這些事都讓我無比感動，眼里的淚水不知不覺得像斷了線的珠子落了下來。可是，同學(xué)們卻說：“宗翰，沒關(guān)系，這是應(yīng)該的！”聽了這句話，我心里的溫暖更加強(qiáng)烈，心想：我是多么幸運(yùn)，遇到這么認(rèn)真的老師，遇到這樣可親的伙伴！
我想對、老師和同學(xué)們說一聲：“感謝有你們！”
我的班級作文實(shí)用指南篇二十三
我的班集體，是一個充滿歡聲笑語的地方；我的班集體，是一個互幫互助的大家庭；我的班集體，是一個天天向上、奮發(fā)圖強(qiáng)的整體。它就是中寧九校二四班。她就像我的母親一樣哺育我們樂觀向上健康地成長。
在學(xué)習(xí)上我會遇到困難。困難就是一張張網(wǎng)，我就是常常被困在網(wǎng)中的小鳥。是她把網(wǎng)打開，讓我展翅高飛；是她給我一片藍(lán)天，讓我在這個世界里搏擊…有時(shí)候我很頑皮，常常想做一些不該做的事。就像給我戴上“金箍咒”，讓我時(shí)時(shí)克服自己，戰(zhàn)勝自己，教育自己。你說她不像我的母親嗎？在我煩惱的時(shí)候，她給我一個好環(huán)境，把我心中的那扇窗戶打開，讓我看到世界美麗和精彩，把愛的春風(fēng)吹進(jìn)我的心胸。
狂風(fēng)暴雨來了，她對我們說：“孩子，快到我這里來，我們撲進(jìn)她的懷抱，感到無比的幸福、溫暖和快樂。她這不正是我們的母親嗎？”在我生病的時(shí)間，她對我說：“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)起來，不但要戰(zhàn)勝病魔，還要搞好學(xué)習(xí)，媽媽在這里，你不用害怕，同學(xué)們都在你身邊。你會很快好起來的?！痹谒腵關(guān)懷下，我的病很快好起來，在同學(xué)們的幫助下，我的學(xué)習(xí)也很快趕上來。在我找不到所要找的東西的時(shí)候，她告訴我一句話：“心急，是不能達(dá)到目的的。”這時(shí)候我的兄弟姐妹……同學(xué)們都來幫助我，我想“他們一定是按母親的話做的。這一件件事情，讓我忘不了她……我的班級，我的母親。”我將來要走向世界，她為我鋪了一條寬敞明亮的路，指引著我，讓我走向輝煌，走向美好的明天。她就是我的母親，我們可愛的班集體，我愛她，我要去保護(hù)她，用我的智慧和成績把她打扮得更加美麗，更加動人。
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