通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以不斷調(diào)整學(xué)習(xí)和工作的策略，提高自己的綜合能力。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和一致性，避免過(guò)于主觀。在閱讀這些心得體會(huì)范文時(shí)，可以思考一下自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)是否與之相似。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，“雙減”政策在全國(guó)各地不斷推進(jìn)。其中最受關(guān)注的是教育領(lǐng)域的“雙減”政策。對(duì)學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要他們投入更多的精力和時(shí)間。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則意味著更快樂和有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我是一名高中生，親身感受到了“雙減”政策給我們帶來(lái)的改變和好處。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：減負(fù)后的“輕松愉快”
在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，我們很少有機(jī)會(huì)感受到愉悅。朝九晚五的學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力讓學(xué)生們的注意力和精力嚴(yán)重不足。通過(guò)“雙減”政策的推行，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到了有效緩解。減負(fù)政策不僅削減了我們的作業(yè)量，而且還有更多時(shí)間用于課外鍛煉和興趣愛好。我有朋友在“雙減”后加入了各種社團(tuán)和活動(dòng)，他們感受到了學(xué)習(xí)與生活平衡的愉悅。更多的時(shí)間，更少的壓力，讓我們像孩子一樣輕松自在，享受到了學(xué)習(xí)的快樂。
第三段：減負(fù)后的“深入淺出”
在“雙減”政策的推行下，我們的教師也開始用更為生動(dòng)明了的教學(xué)方式來(lái)讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。課堂上，教師們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論的方式，幫助我們更深刻地領(lǐng)悟知識(shí)。在他們的引導(dǎo)下，我們可以自由發(fā)揮思維和想象，幫助我們理解復(fù)雜的概念和知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)更多的小組合作和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生們也更多地接觸現(xiàn)實(shí)生活和工作實(shí)踐，知識(shí)的深入與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。
第四段：減負(fù)后的“升華超越”
“雙減”政策不僅在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、課業(yè)量和教學(xué)質(zhì)量方面有所改善，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生明顯的影響。在學(xué)習(xí)壓力減輕之后，我們更多地關(guān)注提高自己的能力和素質(zhì)。除了基礎(chǔ)知識(shí)，更多的是涉及人文素質(zhì)和社會(huì)價(jià)值觀等方面的輔助教育。學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展得到了重視和保障，這種升華教育將幫助我們更好地超越現(xiàn)有的課業(yè)和成績(jī)，更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和工作。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
“雙減”政策的引入，讓高中生的學(xué)習(xí)生活改變了許多。我們?cè)谡n程知識(shí)的學(xué)習(xí)中，更多地感受到了人文長(zhǎng)物的陪伴和生活的多彩性。除了學(xué)習(xí)壓力的減輕外，我們個(gè)人素質(zhì)和發(fā)展也得到了更多的關(guān)注和尊重。對(duì)于我們而言，這個(gè)改變是多么珍貴。我希望政策能夠被不斷推廣并完善，讓更多的學(xué)生感受到更為高效和愉悅的學(xué)習(xí)生活。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇二
第一段：引言（100字）。
作為一名關(guān)注教育新政的高中生，我對(duì)“雙減尋光”政策有著濃厚的興趣。近期，我有幸參與了學(xué)校的“雙減尋光”活動(dòng)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次活動(dòng)，我親身感受到了政策的巨大變革對(duì)學(xué)生的影響，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：深化課程（250字）。
“雙減尋光”政策對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最直觀的變化就是課程深化。在過(guò)去，我們常常面臨大量的功課和應(yīng)試訓(xùn)練，缺乏對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用訓(xùn)練。而現(xiàn)在，隨著政策的改革，學(xué)校逐漸增加了實(shí)踐探究的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)地考察、社會(huì)實(shí)踐等方式，親身體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程。這樣的改變讓我明白了知識(shí)的價(jià)值不僅僅在于應(yīng)試，更重要的是能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
第三段：選課自由（250字）。
在過(guò)去，學(xué)生選課常常受限于學(xué)校排名和分?jǐn)?shù)要求，缺乏對(duì)自己興趣的發(fā)掘和追求。然而，“雙減尋光”政策的推行，為學(xué)生提供了更大的選課自由度。如今，我們可以根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇更多的選修課程，從而開闊視野，拓寬知識(shí)領(lǐng)域。通過(guò)選修課程，我更加了解了自己的興趣，并為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。我相信，自由選課不僅能夠滿足學(xué)生的興趣需求，還為他們提供了更多發(fā)展的可能。
第四段：素質(zhì)培養(yǎng)（250字）。
“雙減尋光”政策強(qiáng)調(diào)的不僅僅是知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校加強(qiáng)了體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等方面的教育，讓學(xué)生全方位發(fā)展。通過(guò)參加各種課外活動(dòng)，我拓展了自己的興趣，豐富了課余生活，提高了自己的綜合素質(zhì)。這樣的培養(yǎng)方式不僅使我在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，還讓我具備了更多的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。相信在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中，擁有全面素質(zhì)的學(xué)生將更具競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：人生體驗(yàn)（250字）。
“雙減尋光”政策的推行，不僅僅是為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了培養(yǎng)他們的生活態(tài)度和價(jià)值觀。隨著課程的改革，我逐漸從應(yīng)試教育的桎梏中解脫出來(lái)，開始更加注重自我價(jià)值的追求和人生目標(biāo)的規(guī)劃。我明白了學(xué)習(xí)是為了獲得知識(shí)和能力，而不僅僅是為了分?jǐn)?shù)和升學(xué)。這種人生體驗(yàn)的改變，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，更有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想。我相信，“雙減尋光”政策的推行將培養(yǎng)出更多積極向上、樂觀向前的新時(shí)代學(xué)子。
結(jié)尾（100字）。
通過(guò)參與“雙減尋光”活動(dòng)，我深刻感受到了教育新政的重要性和影響力。政策的改革不僅僅是為了滿足學(xué)生的需求，更是為了培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人生追求。我堅(jiān)信，在“雙減尋光”的指引下，我們將迎來(lái)更加美好的教育未來(lái)。相信我和我的同學(xué)們，將以更加飽滿的熱情和更加自信的姿態(tài)，去書寫我們?nèi)松木势隆?/p>
出處 XUEfEn.cOm.cn
總字?jǐn)?shù)：1100字。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇三
減負(fù)是“雙減”政策的重頭戲，很多學(xué)生被緊張的課業(yè)任務(wù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，甚至出現(xiàn)了身體反應(yīng)。減負(fù)政策的實(shí)施，讓學(xué)生們獲得了充足的空余時(shí)間，適當(dāng)?shù)臅r(shí)間分配也使得他們的日常生活更加有規(guī)律，有更多機(jī)會(huì)去發(fā)展其他興趣愛好。同時(shí)，學(xué)生們也能在課余時(shí)間積極思考課堂知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了釋放,學(xué)習(xí)成效也有所提升。
第三段：減考試。
減少考試是雙減中重要的一部分。在以前的教育中，由于筆試的主導(dǎo)地位，許多的學(xué)生分散精力在實(shí)現(xiàn)高分這個(gè)目標(biāo)上，而與自我價(jià)值的認(rèn)知和自我發(fā)展無(wú)關(guān)。減考試不僅讓學(xué)生們擺脫了在頻繁考試中焦慮與緊張的場(chǎng)景，還能培養(yǎng)自主思考、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生們不再過(guò)分依賴一些應(yīng)試技巧，不斷反省克服自己在學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，受益無(wú)窮。減考試還促進(jìn)了學(xué)校教育的轉(zhuǎn)變、深化了教育教學(xué)改革。
第四段：帶來(lái)的變革。
雙減政策在推行中，落實(shí)具體的實(shí)施政策，如嚴(yán)格的課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，也是一項(xiàng)重要工作。減負(fù)和減考試共同促成了教育的科學(xué)化、現(xiàn)代化的目標(biāo)。隨著教育的進(jìn)一步改革，學(xué)生們更加關(guān)注體育文化和自我發(fā)展，培養(yǎng)了更立體、更健全的人才，體現(xiàn)了國(guó)家的發(fā)展思路和教育／科技的未來(lái)方向。
第五段：總結(jié)。
綜上所述，雙減政策對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的教育、發(fā)展和成長(zhǎng)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大大減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也為學(xué)生們更好的人生定位提供了條件。政策執(zhí)行的初衷是期望學(xué)生成為個(gè)體對(duì)于改造社會(huì)、建設(shè)新中國(guó)的積極力量，而現(xiàn)在的學(xué)生，也正在不斷地接受過(guò)去未曾擁有的一種更加全面和優(yōu)秀的教育。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇四
第一段："雙減尋光"是當(dāng)今教育體制改革的重要舉措之一。這一政策的目標(biāo)是降低學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)。作為一名受益者，我深切感受到了這一政策給我的成長(zhǎng)帶來(lái)的積極影響。接下來(lái)我將分享我在“雙減尋光”改革中的心得和體會(huì)。
第二段：我在學(xué)習(xí)上的改變是最明顯的。過(guò)去，我被沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，經(jīng)常加班加點(diǎn)也無(wú)法完成所有的任務(wù)。隨著“雙減尋光”政策的出臺(tái)，學(xué)校開始減少課業(yè)量，合理安排作業(yè)時(shí)間和考試內(nèi)容，我有更多的時(shí)間和精力去深入學(xué)習(xí)和探索自己的興趣。我參加了學(xué)校的科研社團(tuán)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行小型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這對(duì)于培養(yǎng)我的科學(xué)興趣和獨(dú)立思考能力有著巨大的幫助。
第三段：我在課外活動(dòng)中找到了自己的興趣愛好。過(guò)去，由于壓力大，我?guī)缀鯖]有時(shí)間參加課外活動(dòng)。而現(xiàn)在，我有足夠的時(shí)間和精力去發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我報(bào)名參加了學(xué)校的書法班，通過(guò)練習(xí)，我不僅提高了書法水平，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。除此之外，我還加入了學(xué)校的音樂社團(tuán)，學(xué)習(xí)了音樂制作和樂器演奏，展示了我的才華和激發(fā)了我的潛力。
第四段：通過(guò)參與課外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好不僅讓我感到快樂，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在書法班，我們經(jīng)常組隊(duì)合作完成一些書法作品，這鍛煉了我們的溝通和協(xié)作能力。在音樂社團(tuán)，我擔(dān)任了一次音樂會(huì)的指揮，這是我第一次擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色。雖然我面臨了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從中學(xué)會(huì)了如何管理團(tuán)隊(duì)和面對(duì)壓力。
第五段：總結(jié)來(lái)說(shuō)，“雙減尋光”為我們提供了更加全面的教育機(jī)會(huì)和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和搭建多樣化的課外活動(dòng)平臺(tái)，政策為我們提供了發(fā)展興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我相信這種改革將使更多的學(xué)生得到全面發(fā)展，培養(yǎng)出更多的人才。我很慶幸自己能夠成為這一改革的受益者，并希望通過(guò)自己的努力，將來(lái)成為社會(huì)的有用之才。
這篇文章通過(guò)描述自己在“雙減尋光”改革中的體驗(yàn)和獲益，清晰地展示了政策帶來(lái)的積極影響。通過(guò)第二段和第三段，闡述了政策對(duì)學(xué)業(yè)和興趣培養(yǎng)方面的改善。第四段則對(duì)課外活動(dòng)的積極作用進(jìn)行了闡述，并聯(lián)系了自己在其中的個(gè)人成長(zhǎng)。最后，通過(guò)總結(jié)，重申了“雙減尋光”改革對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的意義。整篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，符合五段式的要求。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇五
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語(yǔ)教育的關(guān)系。雙減，英語(yǔ)是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語(yǔ)教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語(yǔ)教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語(yǔ)教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問(wèn)，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的'英語(yǔ)作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語(yǔ)。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過(guò)語(yǔ)言，還可通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)，都應(yīng)從情感出發(fā)。語(yǔ)言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語(yǔ)言基本規(guī)范外，作業(yè)語(yǔ)言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語(yǔ)言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇六
學(xué)生雙減政策是為了減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校規(guī)?；逃龑?dǎo)致的問(wèn)題而實(shí)施的一系列政策。這些政策鼓勵(lì)學(xué)校減少小學(xué)生的作業(yè)量、中學(xué)生的考試頻次，并提倡家長(zhǎng)不再為孩子報(bào)太多的課外輔導(dǎo)班。作為家長(zhǎng)，我們對(duì)于學(xué)生雙減政策有著深切的感受，下面將分享一些我們的心得體會(huì)。
第二段：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)學(xué)習(xí)的正面影響。
學(xué)生雙減政策的實(shí)施從根本上減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生們創(chuàng)造了更多發(fā)展的自由空間。學(xué)生們不再為完成大量的作業(yè)而焦頭爛額，而得以有更多的時(shí)間思考、思考和思考。他們可以選擇更多與自己興趣相關(guān)的課外活動(dòng)，例如參加社團(tuán)、讀書、練習(xí)音樂、進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)等等。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展，而且培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題、合作與領(lǐng)導(dǎo)能力。
第三段：引導(dǎo)學(xué)校注意課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)方式的改革。
學(xué)生雙減政策的實(shí)施使得學(xué)校不再以考試為主要評(píng)價(jià)方式，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心能力。這使得學(xué)校重新審視和改革了課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)方式。學(xué)校開始更多地采用開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散性思考和創(chuàng)造性表達(dá)。作為家長(zhǎng)，我們也積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)學(xué)校實(shí)施的課程改革提出自己的建議和意見。通過(guò)合作，我們與學(xué)校共同努力，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
學(xué)生雙減政策的實(shí)施正好給學(xué)生們提供了一個(gè)鍛煉自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題能力的機(jī)會(huì)。沒有了過(guò)多的作業(yè)和考試，學(xué)生們需要自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并主動(dòng)尋找相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。在這個(gè)過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了管理時(shí)間，提高自我約束和自律能力。他們也開始嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域。這種自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷不僅讓學(xué)生們積累了更多的知識(shí)，而且為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子建立更良好的親子關(guān)系。
學(xué)生雙減政策的實(shí)施使得家長(zhǎng)們不再承擔(dān)過(guò)大的輔導(dǎo)壓力，有更多的時(shí)間與孩子們交流和相處。我們可以一起做家庭作業(yè)、一起讀書、一起進(jìn)行戶外活動(dòng)。這些親子互動(dòng)不僅促進(jìn)了家庭之間的感情，而且也有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的興趣和需求。通過(guò)與孩子的密切交流，我們能更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)、規(guī)劃他們的未來(lái)，并與他們共同成長(zhǎng)。
結(jié)尾段：總結(jié)觀點(diǎn)。
總而言之，學(xué)生雙減政策的實(shí)施為學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。學(xué)生們減少了課業(yè)負(fù)擔(dān)，獲得了更多的自由空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)校更新了課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)和能力。家長(zhǎng)們與孩子之間建立了更良好的親子關(guān)系，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。我們相信，在學(xué)生雙減政策的指引下，我們的孩子將擁有更豐富多彩的未來(lái)。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇七
隨著人口紅利的逐漸消失和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，中國(guó)政府自2015年開始實(shí)施了“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模擴(kuò)張的問(wèn)題。作為直接受益和參與者之一，學(xué)生們對(duì)于這項(xiàng)政策有著深刻的體會(huì)和感受。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人對(duì)于“雙減”政策的心得和體會(huì)。
首先，“雙減”政策有效重塑了教育生態(tài)。在過(guò)去，學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間存在著嚴(yán)重的脫節(jié)問(wèn)題。學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求相對(duì)脫鉤，很多學(xué)生只能依賴校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。然而，隨著“雙減”政策的推行，學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視素質(zhì)教育和興趣培養(yǎng)，課程設(shè)置更加科學(xué)合理，學(xué)生們的興趣愛好也有了更多發(fā)展空間。此外，政府對(duì)于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嚴(yán)格管理和規(guī)范，也進(jìn)一步提升了學(xué)生的安全保障。我相信，“雙減”政策的實(shí)施將會(huì)促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
其次，“雙減”政策減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)去，學(xué)生們常常處于課業(yè)的重壓之下，每天背負(fù)著大量的作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)的壓力。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)讓學(xué)生們失去了快樂和創(chuàng)造力。然而，隨著“雙減”政策的推行，學(xué)校開始減少考試次數(shù)和課上作業(yè)的數(shù)量，鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。這使得學(xué)生們有更多的時(shí)間去發(fā)掘自己的興趣和潛力，提高他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的重視，通過(guò)開設(shè)心理輔導(dǎo)課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)管理情緒和應(yīng)對(duì)壓力。這一系列措施的實(shí)施極大地減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了學(xué)生的幸福感和健康水平。
再次，“雙減”政策促進(jìn)了學(xué)生和家庭的溝通。過(guò)去，課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的泛濫使得學(xué)生們每天都要徘徊在校外和家庭之間，家庭作業(yè)和補(bǔ)習(xí)課程幾乎成為了學(xué)生的全部生活。這導(dǎo)致了學(xué)生們與家庭成員的交流相對(duì)減少，親子關(guān)系的疏離化。然而，隨著“雙減”政策的實(shí)施，學(xué)生們的時(shí)間和精力得以釋放出來(lái)，家庭成員們也有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通和交流。家長(zhǎng)可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，理解孩子的需求與困擾。而孩子們則能夠感受到家人的關(guān)愛和支持，增強(qiáng)家庭的凝聚力和親情。我個(gè)人體會(huì)到，這種家庭和諧的氛圍對(duì)于學(xué)生們的心理成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高起到了至關(guān)重要的作用。
最后，“雙減”政策為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造了更好的機(jī)會(huì)。過(guò)去，藝術(shù)、體育和興趣愛好等方面的培養(yǎng)在學(xué)校教育中往往被忽視，很多學(xué)生因?yàn)闆]有得到系統(tǒng)的培養(yǎng)而無(wú)法發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。然而，“雙減”政策的推行使得學(xué)校開始注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展，為學(xué)生們提供了廣泛的選擇和機(jī)會(huì)。學(xué)生們不再局限于傳統(tǒng)的職業(yè)選擇，而是可以根據(jù)自己的興趣和才能選擇適合自己發(fā)展的道路。我認(rèn)為，這將激發(fā)更多學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，“雙減”政策給中國(guó)的教育系統(tǒng)帶來(lái)了重要的改革和轉(zhuǎn)變。作為直接受益者，學(xué)生們真切地感受到政策對(duì)于他們生活和學(xué)習(xí)的積極影響。我相信，隨著“雙減”政策的不斷推進(jìn)和完善，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境將會(huì)進(jìn)一步改善，他們的興趣和能力也會(huì)得到更好的發(fā)展。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地適應(yīng)這一改變，主動(dòng)參與到全面發(fā)展的進(jìn)程中去，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)越來(lái)越大，為了緩解這種情況，國(guó)家開始實(shí)施“雙減”的政策。這個(gè)政策的主要目的就是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好和特長(zhǎng)。這里我想分享一下我自己的“雙減”學(xué)生心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。
一、自主發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。
在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)常感受到學(xué)業(yè)壓力和疲憊的狀態(tài)，甚至感到?jīng)]什么意義。但是，隨著“雙減”政策的實(shí)施，我開始有更多的時(shí)間去發(fā)掘自己的興趣愛好。我喜歡畫畫，但以往的學(xué)習(xí)生活幾乎沒有留給我時(shí)間去畫畫?，F(xiàn)在我每周都會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這不僅可以幫助我緩解壓力，而且讓我開心、愉悅。這個(gè)過(guò)程中，我還結(jié)識(shí)了許多同好，他們的熱情和愛好也很吸引人，我感到非常幸運(yùn)有這樣的機(jī)會(huì)發(fā)掘自己的興趣愛好。
二、豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。
“雙減”政策不僅為我們創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)興趣的時(shí)間，也為我們提供了新的學(xué)習(xí)途徑。例如，我曾經(jīng)參加了一次校外的課程，這讓我發(fā)現(xiàn)了全新的學(xué)習(xí)方法，更加喜愛藝術(shù)課程。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)未曾留意到的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為深入，整體上也感覺學(xué)習(xí)更豐富有趣。
三、提高了學(xué)習(xí)效率。
在“雙減”政策之前，我曾經(jīng)有過(guò)“快樂拖延癥”，總是拖拖拉拉，直到最后來(lái)不及才會(huì)著手去完成任務(wù)。但自從實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，我開始嘗試制定計(jì)劃和設(shè)定目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種方法大大提升了我的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，通過(guò)充分休息、以及更好的學(xué)習(xí)方式，我也變得更有激情，越來(lái)越能夠保持專注和高效率。
四、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
同學(xué)之間的合作是非常重要的，而“雙減”政策也為我們提供了更好的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，大家一起討論、一起分析、一起總結(jié)，讓我感覺到學(xué)習(xí)不再是孤單的事情，更多的是大家共同進(jìn)步。這個(gè)機(jī)會(huì)，不僅加強(qiáng)了我和同學(xué)之間的聯(lián)系，更增強(qiáng)了我們的集體意識(shí)，這對(duì)今后我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。
五、潛移默化提高了自信。
過(guò)去的學(xué)習(xí)中我常常感覺自己不太好，在課堂上不敢說(shuō)話，也不敢在其他場(chǎng)合表現(xiàn)。但是，在“雙減”政策的實(shí)施下，我不斷嘗試展示自己的長(zhǎng)處，充分發(fā)揮自己的潛能。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我也有了一些能力，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步也比之前更為明顯，這些成就在不知不覺間讓我充滿了自信。我更愿意參與各種活動(dòng)和競(jìng)賽，敢于在人群中發(fā)言，與人交流和溝通，這些個(gè)人的成長(zhǎng)與自信對(duì)我未來(lái)的道路帶來(lái)了巨大的幫助。
總之，實(shí)施“雙減”政策可以給學(xué)生帶來(lái)諸多好處，除了減輕負(fù)擔(dān)和壓力，還有助于發(fā)掘自己的興趣愛好、拓寬學(xué)習(xí)范圍、提高學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知等眾多方面。希望我們能夠珍惜這樣的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢(shì)，做出更好的自己。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇九
“應(yīng)該從制度層面去保障教師的權(quán)益和促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的良性溝通”，浙江大學(xué)社會(huì)學(xué)系副教授李昂然提出了自己的看法。雙減政策無(wú)疑會(huì)給原本就工作繁忙的中小學(xué)教師增加了一份沉甸甸的責(zé)任和負(fù)擔(dān)，那么，怎么保障教師的權(quán)益呢？教師又該如何盡快適應(yīng)新的變化，這也是一個(gè)問(wèn)題。
1研究學(xué)情與教材，提高備課實(shí)效減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實(shí)效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材。
研究學(xué)情，就是要研究每節(jié)課學(xué)生“在哪里”，研究教材，就是要研究每節(jié)課應(yīng)把學(xué)生“引到哪里”。
減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生就可以在“自然起點(diǎn)”參與課堂學(xué)習(xí)與探究，教師就可以準(zhǔn)確判斷學(xué)生“在哪里”實(shí)現(xiàn)因材施教。
學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的重要目標(biāo)，分析研讀教材，就是要對(duì)準(zhǔn)學(xué)科核心素養(yǎng)這個(gè)靶心，確定“把學(xué)生引到哪里”，只有全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，才能使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)有的放矢。
2組織深度學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)。
“雙減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)不是深在知識(shí)難度上，而是要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開展探究性學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)生帶著積極的情感“愿參與”，借助已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)“能參與”，通過(guò)多種感官或行為“真參與”，學(xué)生獲得的不僅僅是知識(shí)技能，而是能夠帶得走、用得上的.學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生課堂上實(shí)實(shí)在在用1分鐘獲得的發(fā)展與提升，是課后10分鐘的補(bǔ)習(xí)也達(dá)不到的效果。
因此，一線教師要用好課堂教學(xué)的每一分鐘，增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識(shí)和效益意識(shí)。課堂學(xué)習(xí)效益高了，課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。
3充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)質(zhì)量。
課后服務(wù)的落地與推廣，無(wú)形中拉長(zhǎng)了老師們的工作時(shí)間，職業(yè)角色與個(gè)人生活的沖突將會(huì)更加突出。這對(duì)老師們的工作狀態(tài)、積極性以及職業(yè)預(yù)期都有著很大的影響。
“雙減”下，遇到困難或挑戰(zhàn)：老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，需要自身不斷提升工作效率，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
社會(huì)人群就是一個(gè)金字塔，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動(dòng)者來(lái)構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個(gè)大浪淘沙的過(guò)程。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)狹義的概念，除了科學(xué)文化知識(shí)，還包含體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國(guó)家、獻(xiàn)身民族的人。作為家長(zhǎng)和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋。
“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？
1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價(jià)，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下，所使用的時(shí)間越多，所獲得的知識(shí)也越多、能力也越強(qiáng)。但過(guò)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間、過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問(wèn)題。
2、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動(dòng)力，對(duì)現(xiàn)在的孩子們而言，生存動(dòng)力和精神動(dòng)力是大多數(shù)孩子暫時(shí)還體會(huì)不到的，因此，興趣動(dòng)力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。
3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個(gè)原因：一是不會(huì)做；二是簡(jiǎn)單、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無(wú)樂趣。針對(duì)第一個(gè)原因，教師要設(shè)計(jì)有梯度的個(gè)性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對(duì)第二個(gè)原因，教師要設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識(shí)和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對(duì)第三個(gè)原因，教師要盡可能設(shè)計(jì)出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。
4、加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過(guò)程性指導(dǎo)，及時(shí)幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時(shí)解決勢(shì)必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會(huì)做的作業(yè)往往通過(guò)“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問(wèn)題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。
因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計(jì)劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時(shí)和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^(guò)小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對(duì)義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長(zhǎng)的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十
社區(qū)是團(tuán)隊(duì)員們的“第二課堂”，為更好地服務(wù)青少年的成長(zhǎng)，xx區(qū)鐘樓in家園社區(qū)按照“雙減”政策要求，積極開展了各類線上線下活動(dòng)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)中提升青少年社區(qū)參與粘合度、獲得感和幸福感。
用心凝聚做事的人——暑假工作小組和6677志愿者團(tuán)隊(duì)。第一時(shí)間成立了由居民區(qū)書記、主任為責(zé)任人，團(tuán)支部書記為組長(zhǎng)，居委會(huì)成員為組員的青少年志愿活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會(huì)議，明確活動(dòng)主題和工作職責(zé)。其次充分開發(fā)、擴(kuò)展和利用社區(qū)共建單位及各類社會(huì)組織人才資源，將其納入暑期輔導(dǎo)員隊(duì)伍中，強(qiáng)化暑期工作師資力量。與此同時(shí)成立志愿者團(tuán)隊(duì)，他們主動(dòng)放棄周末休息時(shí)間來(lái)到書房當(dāng)起了管家，為青少年暢游書海、開展活動(dòng)等提供了便利。
用情打造七彩陣地——線上線下齊發(fā)力。用好智能“鑰匙”和信息手段，在鐘樓in家園微信公眾平臺(tái)、鐘樓團(tuán)支部qq群、xx團(tuán)青團(tuán)隊(duì)員報(bào)到平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)預(yù)告、解答團(tuán)隊(duì)員報(bào)到相關(guān)問(wèn)題、線上活動(dòng)報(bào)名。用好鐘樓in家園黨群服務(wù)站，黨群服務(wù)站內(nèi)設(shè)名都書房、書畫室、多功能廳、文化廳、童心小舞臺(tái)、樓道文化角等陣地，鐘樓居民區(qū)以此為依托開展系列青少年活動(dòng)，打造富有鐘樓特色的社區(qū)少先隊(duì)陣地。
厚植紅色基因，傳承革命薪火。通過(guò)社會(huì)資源和自有資源，在黨群服務(wù)站開展“童心向黨，獻(xiàn)禮百年”青少年書畫展，為轄區(qū)青少年搭建平臺(tái)，讓他們能夠抒發(fā)自己對(duì)的黨和國(guó)家最熾熱的情愫；組織青少年觀看紅色電影，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)革命先輩不怕苦、不怕累、堅(jiān)定理想信念的品格；開設(shè)“豐衣足食糧布票展覽”，讓青少年直觀地了解時(shí)代的變遷，喚醒時(shí)代的記憶；通過(guò)紅色地標(biāo)打卡活動(dòng)，走進(jìn)紅色展館，聆聽歷史故事，尋找革命足跡，感受新中國(guó)的來(lái)之不易，進(jìn)一步汲取信仰力量。聯(lián)合共建單位xx區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)以小課堂形式開展建黨百年郵票設(shè)計(jì)、巧手貼畫慶百年等系列紅色活動(dòng)，激發(fā)青少年愛黨、愛國(guó)的情懷。
堅(jiān)定文化自信，傳承民族根脈。在黨群服務(wù)站內(nèi)開展“我是小小中醫(yī)”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們用切身體驗(yàn)的方式了解中醫(yī)的神奇和奧妙；開展紫砂生活用具手工制作活動(dòng)，加深了青少年對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工技藝的了解，領(lǐng)略了非遺文化的魅力；通過(guò)文化點(diǎn)單配送，開展“新時(shí)代”剪紙藝術(shù)系列講座，讓青少年們走進(jìn)剪紙文化，培養(yǎng)青少年熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和情感，增加文化自信；開展《特殊身份的警官》基層巡演，融合紅色宣講、快板、小品、曲藝等多種呈現(xiàn)方式，給青少年家庭帶來(lái)一場(chǎng)不同尋常的文化盛宴。
樹牢生命意識(shí)，強(qiáng)化安全教育。課余生活，安全健康無(wú)疑是排在第一位，鐘樓居民區(qū)在課余時(shí)間邀請(qǐng)結(jié)對(duì)單位來(lái)黨群服務(wù)站開展豐富多彩的常識(shí)教育活動(dòng)。比如邀請(qǐng)橋律師事務(wù)所開展“小小監(jiān)督員”青少年法治講座，普及了民事權(quán)利年齡、“一盔一帶”、遠(yuǎn)離賭博以及遵守交通規(guī)則等日常生活中的法律常識(shí)，并鼓勵(lì)青少年們做家長(zhǎng)的監(jiān)督員，把法治思維帶回家；邀請(qǐng)區(qū)檢察院開展“小小檢察官，法治夏令營(yíng)”活動(dòng)，以視頻及互動(dòng)形式，讓青少年學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免身心受到侵害；開展自覺抵制邪教，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、青少年食品安全宣傳活動(dòng)，幫助青少年更好地在陽(yáng)光下健康、快樂成長(zhǎng)。
培育實(shí)踐能力，提升綜合素養(yǎng)。組織青少年在黨群服務(wù)站開展各類手工實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)開展木質(zhì)拼接小木屋等活動(dòng)讓青少年在體驗(yàn)科學(xué)制作樂趣的同時(shí)，增強(qiáng)孩子們的想象力和動(dòng)手創(chuàng)造能力；邀請(qǐng)xx區(qū)生態(tài)環(huán)境局老師，開展“生活中的環(huán)境保護(hù)”體驗(yàn)活動(dòng)；以xx名都小區(qū)微改造為背景開展暑期工作營(yíng)——樂玩xx系列活動(dòng)，青少年們?cè)诜窒碜约旱脑O(shè)計(jì)作品和理念時(shí)，提升他們參與社區(qū)治理的主人翁意識(shí)。
課外生活歡樂多，黨群陣地添精彩。xx鎮(zhèn)鐘樓居民區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)作用，圍繞打造“15分鐘少先隊(duì)校外幸福生活圈”工作，積極推進(jìn)社區(qū)組織xx，繼續(xù)開展各類社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)，讓更多少先隊(duì)員參與到豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)中，在自主管理、自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造、收獲成長(zhǎng)。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十一
我國(guó)是一個(gè)普遍人口較多的國(guó)家。我國(guó)的城市已被列入全國(guó)第二大城市，每年在普及城市經(jīng)濟(jì)知識(shí)的同時(shí)，還要加大對(duì)城市居民的教育培訓(xùn)力度，提高城市居民生活質(zhì)量，改善城市人居環(huán)境，使城市居民享受到發(fā)展帶來(lái)的優(yōu)質(zhì)、良好的社會(huì)生產(chǎn)生活方式，促進(jìn)城市居民生活質(zhì)量的提高，為全面建設(shè)小康社會(huì)而作出巨大貢獻(xiàn)。
通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)，使我更深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教學(xué)要從學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展需求出發(fā)，從促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的高度著手，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐出發(fā)，從培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和合作能力入手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，我們要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)研究。教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，用先進(jìn)的教育思想武裝自己，更新自己的教育觀念，提高自己的教育質(zhì)量和教學(xué)能力。只有不斷地充電，才能夠掌握最新的.知識(shí)，補(bǔ)充自身的缺陷，才能使自己適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展。
首先，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和教育理念，用創(chuàng)新的思想武裝自己。只有自己不斷地加以創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有自主創(chuàng)新精神的學(xué)生。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要注重教師自身素質(zhì)的不斷提高，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)。只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷提高自己的教學(xué)水平，才能適應(yīng)以后教學(xué)的要求。
其次，教師要有良好的思想品行。教師是一種特殊的、特殊的職業(yè)，學(xué)生在他們的身上，總是有不良習(xí)慣和行為表現(xiàn)的，我們要從小事做起，從自身做起，從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待他們。我們要樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位，不要把學(xué)生當(dāng)成“孩子”，不可用簡(jiǎn)單粗暴的方法，要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
再次，教師要有較強(qiáng)的責(zé)任心。作為一名教師，必須具備良好的思想品行才能適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育的要求，否則就容易被學(xué)生厭煩，更談不上管理。因此，必須提高自己的道德修養(yǎng)，提高自己的思想境界，以適應(yīng)當(dāng)今教育和發(fā)展的形勢(shì)。
最后，通過(guò)學(xué)習(xí)，我也要更努力地提高自己的專業(yè)能力，更好地完成自己的本職工作，讓自己成為一名合格的教師，不斷地提升自己的素質(zhì)，讓自己成為一名真正的優(yōu)秀教師。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十二
現(xiàn)代生活中，越來(lái)越多的孩子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間坐著和不規(guī)律的生活習(xí)慣，導(dǎo)致身體日益走樣。為了讓孩子們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，近年來(lái)，教育部門相繼推行“小學(xué)生雙減”活動(dòng)。本文將分享一些小學(xué)生雙減的心得體會(huì)。
第二段：宣傳健康飲食。
飲食是人體健康的重要基礎(chǔ)，所以飲食要尤為注意。在“小學(xué)生雙減”中，我們學(xué)到了許多有關(guān)健康飲食的知識(shí)。比如說(shuō)，早餐的重要性，每天要吃五谷雜糧類食品，少食油膩的食品等。我們還要盡可能地選擇新鮮、自然的食品，不吃加工、快餐等垃圾食品。通過(guò)“小學(xué)生雙減”，我開始注重飲食的健康，不再貪吃零食，而是在每天的餐桌上選擇蔬菜水果，做到吃飽而不吃撐。
第三段：倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。
除了飲食，運(yùn)動(dòng)也是健康的重要組成部分。在“小學(xué)生雙減”的活動(dòng)中，我們學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，比如早晨跑，廣播體操等。這些運(yùn)動(dòng)雖然簡(jiǎn)單，但堅(jiān)持下來(lái)對(duì)我們的身體健康十分有益。從那時(shí)起，我每天早晨起床就做廣播體操，體育課上也積極參加各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，我感到身體越來(lái)越輕盈，精力也越來(lái)越充沛。
第四段：保持良好的作息時(shí)間。
現(xiàn)代的學(xué)生們，常常因?yàn)樯暇W(wǎng)、看電視等活動(dòng)而熬夜，而熬夜無(wú)疑是對(duì)身體健康的危害。通過(guò)“小學(xué)生雙減”活動(dòng)，我明白了保持良好的作息時(shí)間對(duì)身體健康的重要性。從那時(shí)起，我開始定時(shí)睡覺，規(guī)律地作息時(shí)間，大大提高了我白天的受力能力，夜晚的睡眠質(zhì)量也會(huì)比之前更加穩(wěn)定。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)參加“小學(xué)生雙減”的活動(dòng)，我們學(xué)到了健康飲食、運(yùn)動(dòng)和作息的多重重要性。作為一個(gè)小學(xué)生，我們要時(shí)刻關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持身心健康。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十三
為了提高全區(qū)教師的教育教學(xué)水平及師德師平，按照上級(jí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，我校開展了“兩減兩提”教師師德教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對(duì)教師職業(yè)道德、教育教學(xué)、心理健康、學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)總結(jié)如下：
教師是人類靈魂的工程師，教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，全面提高教育事業(yè)素質(zhì)的立足本質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核工作。我校教師的職業(yè)道德教師培訓(xùn)工作，從上到下形成了“人人有職業(yè)道德規(guī)范、教師有教學(xué)行為守則、班主任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)生學(xué)風(fēng)良好、教育教學(xué)成果顯著”的良好局面。
學(xué)校制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織教師學(xué)習(xí)，做到每周一次的集中學(xué)習(xí)，每次的學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)校教育管理的核心力量。為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，我校采取多種形式，廣泛宣傳，使廣大教職工對(duì)開展“兩減兩提”教師職業(yè)道德教育工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想。
1、教師的職業(yè)道德水平，主要表現(xiàn)在思想素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，教師自身對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中注意了教育方式方法上的多樣化，教育教學(xué)方法和手段有了很大的改進(jìn)，提高了自己的教育教學(xué)水平，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉和提高。
2、教師的專業(yè)水平，主要表現(xiàn)在教育教學(xué)能力。學(xué)校隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代生活已經(jīng)開始緊鑼密鼓地進(jìn)行著。為了幫助學(xué)生樹立正確的生活觀、價(jià)值觀，促進(jìn)我們的身心健康，提升學(xué)校的知名度，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校在20xx年xx月xx日上午舉辦了“關(guān)愛留守兒童”““感受成功”“我最喜歡的節(jié)目”主題活動(dòng)。
本次活動(dòng)我們主要圍繞關(guān)愛留守兒童和留守兒童這個(gè)主題，讓同學(xué)們充分體會(huì)到父母老師和家長(zhǎng)的期盼。
活動(dòng)中，我們的'主題是“關(guān)愛留守兒童”。
“關(guān)愛留守兒童”這個(gè)主題，從孩子們稚嫩的心靈開始，慢慢地滲透在孩子們心田，讓孩子們懂得了關(guān)愛的真意，明白了關(guān)愛的真意。
孩子們的行動(dòng)雖然只能說(shuō)是關(guān)愛他們的一部分，卻是關(guān)注他們的一種行動(dòng)。在我們的關(guān)愛下孩子們也慢慢懂得，原來(lái)只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。
這就是我們大學(xué)生應(yīng)該做的!我們將更加關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的身心健康，關(guān)注他們的心理健康!
學(xué)前教育階段要求我們要做到：
1、要做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是教育思想的轉(zhuǎn)變。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感嘆每一位專家與教育同行的每一次交流與討論都是那么的精彩與寶貴，他們大都是在不斷地實(shí)踐，不斷地總結(jié)，不斷地摸索，思考。而這次的學(xué)習(xí)就是在對(duì)我們教師的職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)之后，才真正意識(shí)到自己的職業(yè)素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育教學(xué)水平才會(huì)在這次培訓(xùn)中得到提升。我認(rèn)識(shí)到，要做到這一點(diǎn)，并不是簡(jiǎn)單的把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要在課堂上多和學(xué)生溝通、交流，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，傾心關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，用愛與責(zé)任把知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。
這次的培訓(xùn)讓我對(duì)新教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，也明確了我今后的努力方向。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)，對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助，我將把這次學(xué)習(xí)的收獲傳達(dá)給大家，讓大家從學(xué)習(xí)中得到快樂，從而促進(jìn)我教育質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、要做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)培訓(xùn)我更加了解了素質(zhì)教育的理念，現(xiàn)代教育觀，學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理之中。在素質(zhì)教育的今天，作為教師，應(yīng)該做到這一點(diǎn)。
3、要做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變。
4、要做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是角色的轉(zhuǎn)變，我們老師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是發(fā)展的主體，只有學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們才有可能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才。
在教學(xué)中應(yīng)該多給差生一點(diǎn)思想上的自我滿足，讓每個(gè)學(xué)生都能有收益。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲是很多很多，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的理解，讓我更加懂得了作為一名小學(xué)音樂教師的幸福和快樂。
在課程中，我們必須清醒地知道，我們面臨著許多重大課題和問(wèn)題，課改中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題和困擾，都需要我們認(rèn)真對(duì)待和研究。在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，要深刻理解課改精神的內(nèi)涵和意義，并能夠用課改精神來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)際的學(xué)習(xí)、工作和生活。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十四
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生的生活壓力也越來(lái)越大。為了讓學(xué)生們能夠更好地發(fā)展自己，減輕他們的負(fù)擔(dān)，我校深入開展了學(xué)生雙減活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的參與和實(shí)踐，我深有體會(huì)，認(rèn)為學(xué)生雙減對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。
首先，學(xué)生雙減活動(dòng)能夠減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。作為學(xué)生，我們每天面對(duì)著大量繁重的作業(yè)和課業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間熬夜加班，不僅影響了我們的身體健康，也剝奪了我們休息和娛樂的時(shí)間。而學(xué)生雙減活動(dòng)的開展，有效地減輕了這種壓力。通過(guò)調(diào)整課程安排，合理安排作業(yè)和考試，學(xué)生們可以有更多的時(shí)間去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣愛好。這不僅能夠使我們更全面地發(fā)展，也讓我們更加愿意去面對(duì)和解決問(wèn)題，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)生雙減活動(dòng)能夠減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐?，F(xiàn)代社會(huì)，身體素質(zhì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為了考量一個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要指標(biāo)。然而在過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間的課業(yè)壓力下，學(xué)生們往往沒有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去參加這些活動(dòng)。學(xué)生雙減活動(dòng)改變了這種狀況，使得我們有更多的時(shí)間去參加體育鍛煉、各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的課外生活，增強(qiáng)了我們的身體素質(zhì)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這將對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
再次，學(xué)生雙減活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。過(guò)去，我們的學(xué)習(xí)和思考往往是被老師指導(dǎo)的，很少有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考和探索。而現(xiàn)在，隨著學(xué)生雙減活動(dòng)的進(jìn)行，我們有更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。這不僅培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，也激發(fā)了我們的創(chuàng)新精神。我們開始思考問(wèn)題的根本原因，運(yùn)用我們的知識(shí)和能力去解決問(wèn)題，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，學(xué)生雙減活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作。學(xué)生雙減活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)們的支持和理解。學(xué)校在活動(dòng)的過(guò)程中積極與家長(zhǎng)們溝通，共同商議對(duì)學(xué)生的安排和要求。學(xué)生們也逐漸意識(shí)到家庭的重要性，開始更加主動(dòng)和家人交流，增進(jìn)了彼此的了解和關(guān)系。通過(guò)雙方的合作，學(xué)生雙減活動(dòng)的效果得以最大化，學(xué)生們也能夠真正感受到家庭和學(xué)校的關(guān)心與關(guān)愛。
綜上所述，學(xué)生雙減活動(dòng)給我們帶來(lái)了很多好處。減輕學(xué)業(yè)壓力，增加課余時(shí)間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密合作，這些都是學(xué)生雙減活動(dòng)的積極意義和重要價(jià)值。相信在學(xué)生雙減活動(dòng)的不斷推進(jìn)下，學(xué)生們會(huì)在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)，為自己和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)在的小學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力和生活方式的改變，越來(lái)越多地出現(xiàn)了肥胖、近視、壓力大等問(wèn)題，影響了他們的身體和心理健康。因此，全國(guó)很多地方已經(jīng)開始實(shí)施小學(xué)生雙減計(jì)劃，幫助小學(xué)生進(jìn)行身體和心理的雙重減負(fù)。在這樣的背景下，我也參加了小學(xué)生雙減活動(dòng)，有了一些體會(huì)和心得，現(xiàn)在向大家分享。
第二段：身體雙減。
身體雙減主要是針對(duì)小學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題。我們班級(jí)每天都會(huì)進(jìn)行一定的體育鍛煉，比如跑步、跳繩、游泳等。這些運(yùn)動(dòng)能夠消耗體內(nèi)多余的脂肪，增強(qiáng)身體的免疫力，讓我們的身體更加健康。而且，運(yùn)動(dòng)還能夠讓我們的心情更加愉悅，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。
第三段：心理雙減。
除了身體雙減，小學(xué)生的心理問(wèn)題也需要得到重視。在參加雙減活動(dòng)的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了一些緩解心理壓力的方法，比如聽音樂、與朋友聊天、看書等。通過(guò)這些方式，我們能夠放松身心，減輕壓力緩解焦慮，使心情更加輕松愉悅，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：家長(zhǎng)參與。
學(xué)校和家長(zhǎng)是小學(xué)生雙減計(jì)劃的主要推動(dòng)者。在我們的雙減活動(dòng)中，學(xué)校只是起到了組織和協(xié)調(diào)的作用，更多的可以感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持。我們的家長(zhǎng)會(huì)買一些健康食品、提供一些晚餐的營(yíng)養(yǎng)搭配方案、安排一些課余的活動(dòng)等，讓我們更加有規(guī)律有科學(xué)地吃、玩和學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)。
小學(xué)生雙減計(jì)劃的實(shí)施，使得我們的身體和心理都得到了極大的改善。通過(guò)體育鍛煉和心理訓(xùn)練，我們的身體和心理壓力得到了減輕，營(yíng)養(yǎng)的飲食和規(guī)律的作息也使得我們的身體更加健康。在這個(gè)過(guò)程中，除了學(xué)校和家長(zhǎng)的關(guān)愛和支持，關(guān)鍵在于我們自己的積極參與。希望我們以后能夠保持好的習(xí)慣，讓身體和心靈都能夠茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十六
在課程實(shí)踐中，我們必須清楚地知道，要實(shí)現(xiàn)教育的，需要我們?cè)诓粩嗟睾蛣?chuàng)新的過(guò)程中，以新觀念、新思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)、實(shí)踐。教育的目標(biāo)是為了提高教學(xué)質(zhì)量，而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和的重點(diǎn)是教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教育的關(guān)鍵在教師的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變。要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，必須提高我們教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)觀念。教師的觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，要求教師樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的教育思想，把促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展作為教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教師的角色轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)行為與學(xué)生角色的變化是密不可分的，學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化。教師的責(zé)任是促進(jìn)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，使教學(xué)過(guò)程成為一個(gè)師生交往、積極互動(dòng)、不斷發(fā)展的過(guò)程。教師的責(zé)任就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)以學(xué)生的發(fā)展為本的活動(dòng)。因此，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮的'淋漓盡致。
我們必須清楚地知道，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備較高的業(yè)務(wù)水平。因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中不斷地充實(shí)自己，完善自己，更新自己，使自己具備良好的師德，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、樹立一種良好的教師形象。作為一個(gè)教師，在教學(xué)過(guò)程中，必須以教師的人格力量作為衡量自己教學(xué)水平的主要條件，以坦誠(chéng)對(duì)待別人和對(duì)待自己的學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生對(duì)教師有著強(qiáng)烈的道德情感，教師對(duì)學(xué)生的教育往往比學(xué)識(shí)更具有影響力，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
2、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身能力。教師只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更新自己的知識(shí)和觀念，不被淘汰，而作為一名教師，必須通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地提高自己的思想素質(zhì)和教學(xué)水平，使學(xué)生學(xué)到一些適用性的知識(shí)。
3、要注意個(gè)人形象，為人師表。教師是學(xué)生心目中的楷模。教師在教育過(guò)程中要嚴(yán)格要求自己的言行，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)教師的優(yōu)秀教授的先進(jìn)事跡，我深切的體會(huì)到，教師良好的道德行為是教師高尚師德風(fēng)范中重要的內(nèi)容，也是教師配合教育好學(xué)生的重要方面。
4、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念。我要充分利用課標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
總之，在教學(xué)過(guò)程中我們一定要做到：
5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，以新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
6、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有人說(shuō)，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私地澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?？梢哉f(shuō)，教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，這是教師的光榮職責(zé)。教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十七
近年來(lái)，針對(duì)學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及繁瑣的學(xué)?；顒?dòng)，中國(guó)教育部推行了“學(xué)生減負(fù)”政策，實(shí)施了一系列的改革措施。面對(duì)學(xué)生雙減政策的實(shí)施，我們應(yīng)該如何做好學(xué)習(xí)和生活的調(diào)整，取得更好的成績(jī)？從這次的學(xué)生雙減中，我有了一些體會(huì)和心得。
首先，在學(xué)生雙減的政策下，我們學(xué)生要更加注重自我規(guī)劃與時(shí)間管理。過(guò)去，學(xué)習(xí)中的大部分時(shí)間都被教學(xué)內(nèi)容和課業(yè)任務(wù)瓜分了，而現(xiàn)在在政策的引導(dǎo)下，我們可以合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。不再受限于繁重的作業(yè)和瑣碎的考試復(fù)習(xí)，我們有更多的時(shí)間，可以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考，并有時(shí)間參與興趣愛好的培養(yǎng)，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
其次，學(xué)生雙減政策的實(shí)施也讓我們有更多時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)。過(guò)去，我們學(xué)生為了應(yīng)付各種學(xué)?；顒?dòng)和考試，很少有機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)。而現(xiàn)在，我們有更多的時(shí)間和精力，可以投入到社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)中，親身感受社會(huì)的多元與復(fù)雜，提高我們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，學(xué)生雙減政策給學(xué)生提供了更多的休息時(shí)間和放松的空間。我們過(guò)去常常會(huì)被堆積如山的作業(yè)和連續(xù)不斷的考試壓得喘不過(guò)氣來(lái)。而現(xiàn)在，減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們有了更多的時(shí)間放松和休息，可以更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中。充足的休息時(shí)間也可以幫助我們更好地發(fā)展身心健康，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。
此外，學(xué)生雙減政策還鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。過(guò)去，由于繁重的課業(yè)任務(wù)和緊張的考試復(fù)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力沒有得到充分的發(fā)展。而學(xué)生雙減政策明確提出要降低考試分?jǐn)?shù)和取消單一科目的狹隘競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這樣，學(xué)生們就可以更多地參與到實(shí)際的項(xiàng)目中去，鍛煉自己的思維和動(dòng)手能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
綜上所述，學(xué)生雙減的政策給我們帶來(lái)了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用這一機(jī)會(huì)，通過(guò)自我規(guī)劃、時(shí)間管理、多種社交實(shí)踐和休息放松，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展。同時(shí)，我們也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生雙減政策僅僅是給我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們自己要有自覺的意識(shí)，努力適應(yīng)和發(fā)展，以適應(yīng)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在未來(lái)的路上走得更遠(yuǎn)，獲得更大的成就。
學(xué)生教育工作者的雙減心得體會(huì)篇十八
隨著教育的不斷發(fā)展，各種教學(xué)方法也應(yīng)運(yùn)而生。其中，“雙減”教育是近年來(lái)熱門的一種教學(xué)方法。它倡導(dǎo)教師在教學(xué)中盡可能地減少講解，讓學(xué)生獨(dú)立思考，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。雙減教育不僅從教育領(lǐng)域中脫穎而出，也深受廣大師生的喜愛。本文將從學(xué)生的角度來(lái)探討雙減教育的優(yōu)勢(shì)，以及我們學(xué)生在實(shí)踐中的心得體會(huì)。
一、雙減教育的優(yōu)勢(shì)。
首先，雙減教育能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是“灌輸”式的授課，講解教程、課本，學(xué)生被動(dòng)接受。而在雙減教育中，學(xué)生需要通過(guò)自主探究、自我建構(gòu)來(lái)解決問(wèn)題，這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程可以充分鍛煉學(xué)生的思維能力。其次，雙減教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在雙減教育的過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐操作來(lái)尋找問(wèn)題的解決方案，這種實(shí)踐操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。最后，雙減教育能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在雙減教育的過(guò)程中，學(xué)生往往需要和同學(xué)們一起開展實(shí)踐活動(dòng)，共同解決問(wèn)題，這種合作的過(guò)程能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，不僅有利于學(xué)生在日常生活中的交往和溝通，也能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)的社交生涯打下基礎(chǔ)。
在我們校園中，實(shí)施雙減教育已經(jīng)有一段時(shí)間了，而我們學(xué)生也隨著教育改革不斷成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了雙減教育的一系列優(yōu)勢(shì)。首先是自主學(xué)習(xí)的提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們講課時(shí)間雖然減少了，但我們卻有更多的自主時(shí)間，我們可以利用自主時(shí)間去思考問(wèn)題、查閱資料。這不僅能夠增強(qiáng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造思維。其次是實(shí)踐能力的提升。在雙減教育中，我們經(jīng)常需要自己設(shè)計(jì)實(shí)踐方案、進(jìn)行實(shí)踐操作，這種實(shí)踐操作可以增加我們的實(shí)際操作能力，讓我們能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的提升。在實(shí)現(xiàn)雙減教育的過(guò)程中，我們學(xué)生往往需要?jiǎng)邮謱?shí)踐、共同探討，這種合作的過(guò)程能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在學(xué)生中間，形成了一種自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我創(chuàng)造的氛圍。
三、雙減教育的不足。
雙減教育在實(shí)踐中的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，但它在實(shí)踐中也存在一些缺陷。首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要扮演更多的“指導(dǎo)者”角色，而其講解時(shí)間會(huì)相對(duì)減少，這需要教師擁有非常專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和言語(yǔ)表達(dá)能力。其次，在課堂上沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)和規(guī)范，學(xué)生的自主性能力較差的話極容易造成學(xué)生偏離正常的學(xué)習(xí)道路，導(dǎo)致疲勞和不良認(rèn)知情緒。最后，在剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，切換到雙減的學(xué)習(xí)方式需要一個(gè)熟悉適應(yīng)的過(guò)程，很多學(xué)生不會(huì)意識(shí)到這種新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì)和效果，并會(huì)感到不適應(yīng)。這就需要一定的適應(yīng)時(shí)間和教師的耐心引導(dǎo)。
總之，“雙減”教育是一種不斷優(yōu)化的教育模式，它鼓勵(lì)建立合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式，注重的是將學(xué)生的思維才能開發(fā)到最大。還需要教師和學(xué)生一起思考，探討如何讓雙減教育更好地發(fā)揮作用，推動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的人才。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極地參與到雙減教育中來(lái)，發(fā)揮主動(dòng)作用，善于思考和探究，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，成為更加獨(dú)立、自信、能干的人才。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19853047.html】
