語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升我們的思維能力和綜合素質(zhì)。注重自我激勵(lì)，樹(shù)立積極的心態(tài)是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵因素之一。總結(jié)范文可以為我們提供新的思維和視角，激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇一
導(dǎo)語(yǔ)：結(jié)構(gòu)化面試能幫助面試官發(fā)現(xiàn)應(yīng)聘者與招聘職位職業(yè)行為相關(guān)的各種具體表現(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中面試官可以獲得更多有關(guān)候選人的職業(yè)背景、 崗位能力等信息。跟著百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看相關(guān)真題吧。
1.小朋友玩完玩具后總是亂扔，既不利于其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)影響其身心健康成長(zhǎng)。作為幼兒教師，我會(huì)及時(shí)引導(dǎo)其改正不良的生活習(xí)慣。
2.我會(huì)和這個(gè)幼兒一起商量，共同制訂幾條“規(guī)矩”。如玩具用完后要物歸原處，收放玩具要輕拿輕放，收完后要檢查一遍等。另外，我還會(huì)教給幼兒收拾玩具的方法，如積木塊要先整齊地?cái)[放在盒子里蓋好蓋子，然后再送回原處等。
3.積極引導(dǎo)其改進(jìn)。我會(huì)通過(guò)講述布奇《送玩具回家》的故事，或是創(chuàng)編一些整理收拾玩具的歌謠等方式，讓幼兒在日?；顒?dòng)或游戲中，逐步樹(shù)立起收拾玩具的意識(shí)。
4.為了使幼兒記住玩具的位置，我會(huì)在玩具上標(biāo)上便于記憶的有趣標(biāo)記，讓幼兒實(shí)現(xiàn)有意記憶。同時(shí)，我還會(huì)明確不同玩具的負(fù)責(zé)人，通過(guò)責(zé)任分配的方式，調(diào)動(dòng)小朋友收拾玩具的.積極性和主動(dòng)性。
1.幼兒離開(kāi)媽媽后哭鬧，主要是對(duì)父母過(guò)度依戀，是典型的幼兒分離焦慮。作為幼兒教師，我會(huì)正確引導(dǎo)，幫助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。
2.營(yíng)造愉快的幼兒園環(huán)境，我會(huì)開(kāi)展豐富、有趣的小活動(dòng)。例如，請(qǐng)幼兒到玩具角做客、用桌面玩具進(jìn)行拼裝比賽、在活動(dòng)區(qū)和他們玩球等，并適時(shí)地給予幼兒鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以幫助幼兒減少消極情緒。
3.提高幼兒的生活自理能力，我會(huì)仔細(xì)觀察幼兒的一日生活表現(xiàn)，及時(shí)用獎(jiǎng)勵(lì)的形式給幼兒發(fā)一些學(xué)習(xí)用品、日常用品等，鼓勵(lì)其嘗試用小毛巾擦手、用小杯子喝水等，使幼兒覺(jué)得自己很能干，從而消除其離開(kāi)家長(zhǎng)的恐懼。
4.與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，我會(huì)讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園了解幼兒的一日生活，并通過(guò)各種形式，從家長(zhǎng)那里了解幼兒的各種情況，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。
1.明明不和其他小朋友玩，長(zhǎng)此以往的話，既不利于其良好性格的形成，還會(huì)影響其成年后的社交能力。作為幼兒老師，我會(huì)高度重視此事，并及時(shí)解決。
2.詢問(wèn)了解，查找原因。一是我會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中深入觀察明明的行為表現(xiàn)，并詢問(wèn)明明不愿與其他小朋友玩的原因。二是我會(huì)向幼兒家長(zhǎng)詢問(wèn)明明在家的表現(xiàn)。
3.采取措施，解決問(wèn)題。一是如果明明是剛?cè)雸@不久，害怕陌生的環(huán)境和人，那么我會(huì)對(duì)其充滿熱情和愛(ài)心，在言語(yǔ)、態(tài)度上做到和藹、親切，消除他的害怕心理，讓他愿意和我親近。二是如果明明是性格內(nèi)向，那么我會(huì)在組織活動(dòng)時(shí)多鼓勵(lì)和引導(dǎo)他，幫助明明在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與快樂(lè)，使其認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，愿意主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。三是鼓勵(lì)其他小朋友共同幫助明明，主動(dòng)與其接觸。
【參考答案】
1.如果班上有個(gè)幼兒總是搶其他小朋友的東西，我會(huì)及時(shí)制止，并且通過(guò)家園合作，規(guī)范幼兒的行為，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2.及時(shí)制止，我會(huì)告訴幼兒搶占別人東西是不對(duì)的，應(yīng)該在征求別人的同意之后才能去拿別人的東西，并引導(dǎo)該幼兒向被搶的小朋友道歉。
3.安撫被搶玩具的小朋友，我會(huì)及時(shí)安撫他的情緒，比如給他糖果或者其他物品等，轉(zhuǎn)移該幼兒的注意力。
4.主動(dòng)聯(lián)系搶玩具的幼兒家長(zhǎng)，我會(huì)向家長(zhǎng)反映該幼兒的情況，引導(dǎo)家長(zhǎng)使用科學(xué)的方法來(lái)教育孩子，通過(guò)家園合作，幫助孩子改正問(wèn)題。
【參考答案】
1.有的幼兒教師說(shuō)幼兒園的工作簡(jiǎn)單又枯燥，我認(rèn)為這是其缺乏對(duì)幼兒教師職業(yè)科學(xué)認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)。
2.幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒教師的工作原則是“保教結(jié)合”，“保中有教”“教中有?！保處熞ㄟ^(guò)飲水、入廁、盥洗、餐點(diǎn)、午休等這些一日生活常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力。如果教師要做好幼兒教育工作，就需要不斷思考，根據(jù)每個(gè)幼兒的年齡和性格特點(diǎn)花心思去組織設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。
3.幼兒教師每天的工作并不只是相同內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，幼兒教師應(yīng)該摒棄這種錯(cuò)誤觀念，為自己制定每個(gè)階段的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、反思，來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇二
有人說(shuō)，集中教學(xué)沒(méi)有游戲教學(xué)重要。對(duì)此你怎么看?(幼兒)。
【解析】。
幼兒階段，認(rèn)知發(fā)展還不完備，還不具備系統(tǒng)接受學(xué)科知識(shí)的能力。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，選擇適合幼兒的教育方式很重要，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，游戲教學(xué)的方式更易于他們感知和理解。在《幼兒園工作規(guī)程》中也明確指出：“游戲是幼兒園的基本活動(dòng)?！彼?，“集中教學(xué)沒(méi)有游戲教學(xué)重要”這句話是非常有道理的。集中教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用最廣泛、最基本的一種教學(xué)形式，有其積極的意義，但也存在一定的不足，比如孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性受到一定程度的限制，不利于培養(yǎng)孩子們的探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)際操作能力。而游戲教學(xué)的作用則體現(xiàn)在：其一，能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們的思維比較活躍，游戲教學(xué)可以集中大家的注意力，使孩子們?cè)谂d趣盎然、自然松馳的狀態(tài)中感受、理解、練習(xí)、掌握新知。其二，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣。在游戲比賽項(xiàng)目中，孩子們通過(guò)進(jìn)行不同角色的.扮演，在遵循一定的游戲規(guī)則下培養(yǎng)了自身良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體主義精神，且通過(guò)組內(nèi)合作學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣;同時(shí)，在游戲互動(dòng)中，孩子們能以他人為參照，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善個(gè)性。
正如德國(guó)教育家福祿培爾所說(shuō)：“游戲是兒童活動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)游戲，使得兒童的內(nèi)心活動(dòng)和內(nèi)心生活變?yōu)楠?dú)立、自主的外部表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內(nèi)在與外在的平衡?！睘榱俗尯⒆觽兂浞值馗惺艿接螒蚪虒W(xué)的樂(lè)趣，一方面，老師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，不能脫離教學(xué)，不能讓游戲教學(xué)法流于形式，應(yīng)該讓游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密相連;另一方面，在運(yùn)用游戲教學(xué)時(shí)，老師要注意全體性原則，如果游戲過(guò)難，或者涉及面過(guò)窄，就會(huì)大大降低孩子們參與的積極性。因此，老師可以根據(jù)孩子們的具體情況，適當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)他們?cè)谟螒蛑械姆止?，或者在設(shè)計(jì)角色時(shí)，有難有易，從而充分地激發(fā)孩子們的天性。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇三
解析：本題考查教學(xué)原則的應(yīng)用。直觀性原則是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而比較全面、深刻地掌握知識(shí)。直觀手段一般分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三大類(lèi)。
題干中描述羅老師給學(xué)生播放錢(qián)塘江大潮的視頻，屬于模象直觀，因此本題選a。
b選項(xiàng)，科學(xué)性和思想性相結(jié)合是指既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，同時(shí)要結(jié)合知識(shí)、技能中內(nèi)在的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。
c選項(xiàng)，循序漸進(jìn)原則是指教師嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的順序進(jìn)行教學(xué)。著教育的質(zhì)量。相對(duì)于生產(chǎn)力發(fā)展水平來(lái)說(shuō)，人口對(duì)教育的發(fā)展規(guī)模和速度的影響不大。
d項(xiàng)，社會(huì)意識(shí)形態(tài)指社會(huì)意識(shí)在社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的表現(xiàn)和表述形式，包括政治法律思想、道德、文學(xué)藝術(shù)、宗教、哲學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)。
b、c、d三項(xiàng)均與題意不符，故此題選a。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇四
教師資格認(rèn)定考試的復(fù)習(xí)，既要有扎實(shí)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行充分的知識(shí)儲(chǔ)備和能力提升，又要掌握必要的應(yīng)試技巧，提高考試得分?？忌环矫嬉莆崭黝?lèi)題型特點(diǎn)及解題技巧，另一方面要在復(fù)習(xí)應(yīng)考中總結(jié)適合自己的解題方法和技巧。
選擇題在性質(zhì)上是單項(xiàng)選擇題，每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，正確選擇概率占1/4。給出四個(gè)選項(xiàng)答案，是選擇題的基本形式;答案的相似性，判斷稍有失誤，就會(huì)出錯(cuò)，是這類(lèi)題的突出特點(diǎn)。
從內(nèi)容上看，選擇題涉及的多是重要知識(shí)點(diǎn)或疑難問(wèn)題。我們?cè)诿鞔_了選擇題內(nèi)容的這種針對(duì)性后，在命題方式上，要看到也是有規(guī)律可循的，首先是表明因果關(guān)系的問(wèn)題判斷，回答“是什么”。比如，在各種教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是什么?經(jīng)過(guò)分析，正確回答應(yīng)是班級(jí)教學(xué)，而非個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)或者設(shè)計(jì)教學(xué)。
其次，關(guān)于對(duì)一些所謂“基本問(wèn)題”、“核心問(wèn)題”或“根本問(wèn)題”進(jìn)行判別，是選擇題在命題方式上又一顯著特點(diǎn)。比如：小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是什么?課外活動(dòng)是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)，基本上是個(gè)別化、個(gè)性化的，所以答案就是自愿性，而不是強(qiáng)制性、規(guī)范性和隨意性。再如，構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是什么?教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本的要素。
掌握了選擇題題型特點(diǎn)和命題的基本方式，還需要有相應(yīng)的解題技巧。
：把明顯不正確的選項(xiàng)先排除掉，逐漸縮小范圍，集中思考，有助于正確答案的選擇。
【例】下列哪個(gè)選項(xiàng)符合我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)特征?()。
a.學(xué)生有固定的修業(yè)年限
b.教師對(duì)學(xué)生講授相同內(nèi)容
c.學(xué)生的年齡和知識(shí)程度都不相同
d.學(xué)生的年齡相同但知識(shí)程度不同
古代教學(xué)形式是個(gè)別教學(xué)，抓住這一特征，首先排除掉b，因?yàn)橹v授相同內(nèi)容是班級(jí)授課制的特征。其次，排除掉a，固定的修業(yè)年限是學(xué)校制度的特點(diǎn)。個(gè)別教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題是學(xué)生的互不相同性，d雖說(shuō)的是知識(shí)程度不同，但學(xué)生的年齡相同，因之也應(yīng)排除。正確選項(xiàng)就是c。
：有些選擇題的選項(xiàng)不好排除，這時(shí)對(duì)選項(xiàng)的本義可以回憶思考，能使你擺脫困境?！纠俊秾W(xué)記》提出了“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”的觀點(diǎn)，下面的哪一條原則體現(xiàn)了這一觀點(diǎn)?()。
a.鞏固性原則
b.啟發(fā)性原則
c.因材施教原則
d.循序漸進(jìn)原則
解答好這個(gè)試題，首先要理解“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，而不能去蒙答案。這句話的意思是說(shuō)：教師要積極引導(dǎo)，但不要硬牽著學(xué)生走;教師要積極督促，但不要強(qiáng)制和壓抑;教師要為學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)提供鑰匙，但不要把知識(shí)通達(dá)不遺地全部塞給學(xué)生。這符合啟發(fā)性原則，故答案為b。
選擇題的選項(xiàng)如果是年代，就要通過(guò)聯(lián)想推理法解決，那個(gè)時(shí)代發(fā)生了什么著名事件，有什么杰出人物和思想，然后才能有把握地進(jìn)行選擇。還是以上題的例題為例。如果考生考試時(shí)確實(shí)不能翻譯出該句話的意思，也可以采取聯(lián)想推理法。“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”中三個(gè)“弗”(即不要)，可以推理：要怎么做不能怎么做。而我們肯定知道“牽”是牽著鼻子的意思，“抑”是抑制的意思，綜合推理就知道啟發(fā)。故答案選b。對(duì)有些選擇題實(shí)在回答不出，可以進(jìn)行猜測(cè)，這也是一種應(yīng)試能力。實(shí)際上命選擇題時(shí)，出題的人已把猜測(cè)的可能性估計(jì)在內(nèi)了。
在試卷中，填空題是另一類(lèi)重要題型.一般來(lái)說(shuō)每小題留有一個(gè)填空，這是填空題形式的主要特點(diǎn)。從內(nèi)容上看，填空題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，覆蓋面最廣。重視的是細(xì)節(jié)，答案比較固定，填的多是關(guān)鍵詞和重要概念，主要考查學(xué)生的記憶能力。這是填空題題型的特點(diǎn)。
1.填空題本身有文字描述，實(shí)際上給你提供了思考的材料，要會(huì)利用這一點(diǎn)進(jìn)行答題。
【例】教師備課要求寫(xiě)出三種計(jì)劃，這三種計(jì)劃是計(jì)劃、課題計(jì)劃和計(jì)劃。
在這道題中，課題計(jì)劃對(duì)你是一個(gè)提示，明確了范圍,舉一反三，比授課課題范圍大的是學(xué)期授課，比授課課題小的是課時(shí)授課，因此可很快填出答案來(lái)，這就是“學(xué)期計(jì)劃”和“課時(shí)計(jì)劃”。
2.原理和規(guī)律是我們必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，一般要進(jìn)行多次復(fù)述和記憶。命題的一個(gè)策略，就是將原理和規(guī)律中的關(guān)鍵詞，抽出來(lái)后作為填空題出。遇到這類(lèi)問(wèn)題，當(dāng)你突然一下想不起時(shí)，可把原規(guī)律通過(guò)記憶復(fù)述一遍，也就是通過(guò)整體想到個(gè)別，填出關(guān)鍵詞。
【例】教育過(guò)程的基本規(guī)律之一是組織學(xué)生的，統(tǒng)一的過(guò)程。
這個(gè)問(wèn)題是一條德育規(guī)律，我們已記住了它，只需把規(guī)律復(fù)述一下，答案就自然在腦海浮現(xiàn)出來(lái)。這個(gè)方法很有效，讓你想起關(guān)鍵詞應(yīng)是“活動(dòng)和交往”及“多方面教育影響”。
3.教育理論中一些內(nèi)容，既不好命為選擇題，又不宜出成問(wèn)答題，而這些內(nèi)容又要求你必須掌握，則最可能命為填空題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意，這樣的內(nèi)容就只能記憶?？忌梢越Y(jié)合考綱進(jìn)行一一落實(shí)。
【例】綜合課的結(jié)構(gòu)包括：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)過(guò)渡、、鞏固新教材和布置課外作業(yè)。
答案應(yīng)填“講授新教材”。這五個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可任意抽掉一個(gè)變?yōu)樘羁疹}，并且在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，值得考生重視。
其次，凡是含有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題更容易被命為填空題，這是由填空題的出題形式特點(diǎn)決定的。
【例】?jī)煞N對(duì)立的教學(xué)方法思想為和注入式。答案：?jiǎn)l(fā)式。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇五
1.戶籍或居住證當(dāng)?shù)氐闹腥A人民共和國(guó)公民。
2.遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德。被撤銷(xiāo)教師資格的人員，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。
來(lái)自 mlvmservice.com
3.具備符合從事教師工作的身體條件。
(二)學(xué)歷條件。
報(bào)考小學(xué)教師資格人員，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及以上學(xué)歷;。
報(bào)考初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格人員，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;(部分地區(qū)大專(zhuān)學(xué)歷可報(bào)考初中教師資格證，具體以當(dāng)?shù)貓?bào)考條件為準(zhǔn))。
報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格人員，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，且具有相當(dāng)助理工程師及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)及以上工人技術(shù)等級(jí)。
(三)被撤銷(xiāo)教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試;受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(四)根據(jù)(教師廳〔〕1號(hào))精神和省教育廳有關(guān)要求，從起，在大陸學(xué)習(xí)、工作和生活的中國(guó)港澳臺(tái)居民可報(bào)名參加中小學(xué)教師資格考試，認(rèn)定中小學(xué)教師資格。
1、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
2、申請(qǐng)人需取得相應(yīng)的普通話證書(shū)。
申請(qǐng)人普通話必須達(dá)到二級(jí)乙等及其以上水平，學(xué)校語(yǔ)文教師應(yīng)達(dá)到二級(jí)甲等。并取得由國(guó)家語(yǔ)委統(tǒng)一印制的《普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》，證書(shū)須加蓋省級(jí)語(yǔ)言文字工作委員會(huì)公章和鋼印，否則無(wú)效。(說(shuō)明：普通話證書(shū)在后期認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。前期教師資格科目考試是不需要提供普通話合格證材料。)。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師，普通話水平不低于二級(jí)甲等。
1、登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，按照要求進(jìn)行報(bào)名。
2、報(bào)名參加普通話考試。如果已經(jīng)取得普通話證書(shū)，這一步可以自行忽略。參加教師資格證考試對(duì)普通話的要求是：一般二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師要二級(jí)甲等以上。
幼兒教師考：綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力，共2科;小學(xué)教師考：綜合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力，共2科;初中、高中、中職文化課教師考：綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力，共3科。
4、查筆試成績(jī)。
大約考試過(guò)后一個(gè)月后，就可以查詢考試成績(jī)了。查成績(jī)網(wǎng)站還是報(bào)名的網(wǎng)站“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”，可以在電腦上查，也可以在手機(jī)上查，70分為及格線。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇六
面試是指在特定的時(shí)間和地點(diǎn)，按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)和程序，由面試考官與考生進(jìn)行面對(duì)面交談，通過(guò)觀察、溝通，以測(cè)評(píng)考生相關(guān)的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)及綜合素質(zhì)的過(guò)程。
二、面試的特點(diǎn)。
1.以試講、答辯為主要手段。
面試的重要方式就是觀察和答辯。在教師資格考試面試中，考官重點(diǎn)考查的是考生是否具備作為一名人民教師的基本素質(zhì)。因此，在試講或答辯過(guò)程中，考官主要觀察考生的語(yǔ)言表達(dá)、思維邏輯、教姿教態(tài)等素質(zhì);在答辯環(huán)節(jié)中，考官向考生提出各種問(wèn)題，通過(guò)考生的作答，可以直接地、有針對(duì)性地了解考生某一方面的情況或素質(zhì)。
2.雙向溝通的過(guò)程。
面試是考官和考生之間的一種雙向溝通過(guò)程。在面試過(guò)程中，考生并不是完全處于被動(dòng)狀態(tài)。考官可以通過(guò)觀察和談話來(lái)評(píng)價(jià)考生，考生也可以通過(guò)考官的行為來(lái)判斷考官的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對(duì)自己面試表現(xiàn)的滿意度等，從而調(diào)整自己在面試中的行為表現(xiàn)。
3.面試內(nèi)容的全面性。
教師資格考試面試既注重考查考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)教材知識(shí)的熟悉程度，也注重考查考生的實(shí)際教學(xué)能力或潛力，另外還注重考查考生的應(yīng)變能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等基本素質(zhì)。測(cè)評(píng)手段多樣，考查內(nèi)容全面。
4.時(shí)間的持續(xù)性。
面試與筆試的一個(gè)顯著區(qū)別在于：面試不是在同一時(shí)間展開(kāi)，而是考生逐個(gè)進(jìn)行;而筆試是不論報(bào)考人數(shù)有多少，均可在同一時(shí)間進(jìn)行，甚至不受地域的限制。因?yàn)楣P試的內(nèi)容有統(tǒng)一性，且側(cè)重于知識(shí)考查，考查內(nèi)容具體，答案客觀標(biāo)準(zhǔn)，主觀隨意性較小。而面試的考查內(nèi)容不像筆試那么單一，既要考查考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要考查其儀表、反應(yīng)力和應(yīng)變力等，因此只能因人而異，逐個(gè)進(jìn)行。
5.評(píng)價(jià)的主觀性。
筆試有明確的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而面試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)往往帶有較強(qiáng)的主觀性。面試官的評(píng)價(jià)往往受個(gè)人主觀印象、情感、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)等許多因素的影響，不同的考官對(duì)同一位考生的評(píng)價(jià)也會(huì)有差異，而且各有各的評(píng)價(jià)依據(jù)。所以，面試評(píng)價(jià)的主觀性是面試的一大弱點(diǎn)。但另一方面?由于人的素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的工作，考官可能會(huì)把自己長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到面試評(píng)價(jià)中?在這個(gè)意義上，面試的這種主觀性又有其獨(dú)特的價(jià)值。
三、面試的性質(zhì)。
中學(xué)教師資格考試是由國(guó)家建立考試標(biāo)準(zhǔn)，省級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織的、實(shí)行“國(guó)標(biāo)、省考”的標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。面試是教師資格考試的有機(jī)組成部分，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。
四、面試的目的。
教師資格考試面試的目的主要是考查申請(qǐng)中學(xué)教師資格人員應(yīng)具備的教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)、教育教學(xué)實(shí)踐能力是否達(dá)到相應(yīng)的要求。嚴(yán)把教師入口關(guān)，擇優(yōu)選拔樂(lè)教、適教人員取得教師資格。
五、面試資格的取得。
教師資格考試筆試合格者，進(jìn)入面試。面試資格的取得，需要滿足下列條件：
1.具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)要得體，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段，教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇七
1.吃橘子時(shí)，嵐嵐說(shuō)：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說(shuō)：“咱們來(lái)幫小橘子脫衣服吧，看誰(shuí)做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說(shuō)：“好，我來(lái)!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來(lái)。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。
a.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容
b.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境
c.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力
d.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力
2.活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快的完成表演。趙老師的行為()。
a.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律習(xí)慣
b.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律
c.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展
d.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心
3.吃午飯時(shí)，孩子們抄抄囔囔，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯”，孩子們聽(tīng)后變安靜地吃飯。李老師的語(yǔ)言具有()。
a.教學(xué)性
b.趣味性
c.鼓勵(lì)性
d.示范性
4.鄭老師搜集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。
a.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力
b.隨機(jī)教育的能力
c.教學(xué)反思的能力
d.教學(xué)生成的能力
5.明明午睡后又尿床，保育員張某不高興的大聲斥責(zé)：“你真煩，都大班了，還經(jīng)常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑，張某的做法()。
a.合法，教師有批評(píng)教育幼兒的.法定權(quán)力
b.合法，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
c.不合法，侵犯明明的隱私權(quán)
d.不合法，侵犯明明的名譽(yù)權(quán)
6.王某是某集團(tuán)公司的老總，舉辦了一家民辦幼兒園。下列關(guān)于王某舉辦幼兒園行為說(shuō)法不正確的是()。
a.幼兒園應(yīng)依法接受監(jiān)督
b.幼兒園可以以營(yíng)利為目的
c.幼兒園應(yīng)該維護(hù)幼兒合法權(quán)益
d.幼兒園可以自行決定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
7、某幼兒園正在開(kāi)展游戲活動(dòng)，教師王某活動(dòng)前反復(fù)提醒小朋友注意安全，活動(dòng)中也一直在旁邊組織、觀察、保護(hù)，但是意外還是發(fā)生，小明在跳躍時(shí)摔傷手臂，王某馬上將小明送到醫(yī)院檢查，經(jīng)醫(yī)生診斷，小明右手骨折。應(yīng)對(duì)小明所受傷害承擔(dān)責(zé)任的主體是（ ）
a．幼兒園
b．教師王某
c．小明的監(jiān)護(hù)人
d．幼兒園和小明的監(jiān)護(hù)人
8、公辦幼兒園教師張某多次申報(bào)職稱(chēng)未果，認(rèn)為是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)故意為難他。此后，張某經(jīng)常遲到、早退，教學(xué)敷衍了事，園長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，但張某仍然我行我素，幼兒園上報(bào)教育主管部門(mén)后將其解聘。該幼兒園做法（ ）
a．正確，張某行為給教學(xué)造成損失
b．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán)
c．不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán)
d．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘
9、依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
a．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園
b．幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主
c．幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí)
d．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班
10、下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（ ）
a．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上
b．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張?jiān)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽照片
c．照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里
d．為發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子
11、我國(guó)不少地方已形成為校車(chē)提供最高路權(quán)、路人自覺(jué)禮讓校車(chē)良好風(fēng)者。這對(duì)未成年人的保護(hù)是（ ）
a．家庭保護(hù)
b．社會(huì)保護(hù)
c．學(xué)校保護(hù)
d．司法保護(hù)
12、依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說(shuō)法不正確的是（ ）
a．建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質(zhì)
b．著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度
c．制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度
d．到2010年，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育
13、華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評(píng)范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（ ）
a．合理，表明她不掩飾自己情緒
b．合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒
c．不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力
d．不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力
14、兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來(lái)越孤僻。對(duì)比，兵兵老師應(yīng)該（ ）
a．尊重其他幼兒交往選擇
b．引導(dǎo)其他幼兒多與幼兒園交往
c．責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵
d．責(zé)令家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)兵兵動(dòng)作訓(xùn)練
15、唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽，因缺乏參賽經(jīng)
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇八
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題，每小題2分，共42分)。
1.我國(guó)封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是()。
a.封閉性。
b.壟斷性。
c.等級(jí)性。
d.階級(jí)性。
2.對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意()。
a.有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神。
b.培養(yǎng)其壓制情緒沖動(dòng)的能力。
c.培養(yǎng)其當(dāng)機(jī)立斷的性格。
d.保護(hù)其自尊心，不公開(kāi)批評(píng)他們，經(jīng)常鼓舞他們。
3.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育，且把教育看作生物學(xué)的過(guò)程的觀點(diǎn)是()。
a.神話起源說(shuō)。
b.心理起源說(shuō)。
c.生物起源說(shuō)。
d.勞動(dòng)起源說(shuō)。
4.把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于教育家()。
a.洛克。
b.斯賓塞。
c.赫爾巴特。
d.杜威。
5.“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。
a.示范性。
b.復(fù)雜性。
c.創(chuàng)造性。
d.勞動(dòng)方式個(gè)體性。
6.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
a.教學(xué)方法。
b.教師。
c.學(xué)生。
d.學(xué)習(xí)過(guò)程。
7.“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對(duì)人的發(fā)展起影響作用。
a.教育。
b.環(huán)境。
c.遺傳。
d.主觀努力。
8.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是()。
a.桑代克。
b.賈德。
c.奧蘇伯爾。
d.布魯納。
9.西方教育史上，首次提倡“從做中學(xué)”的是()。
a.布魯納。
b.康德。
c.杜威。
d.盧梭。
10.遷移的實(shí)質(zhì)是()過(guò)程。
a.新舊經(jīng)驗(yàn)的整合。
b.新舊知識(shí)的同化。
c.新舊知識(shí)的順應(yīng)。
d.新舊經(jīng)驗(yàn)的重組。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇九
導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于教師資格考試的內(nèi)容大家知道多少?百分網(wǎng)小編為大家整理好了相關(guān)的案例分析題，需要了解的朋友們可以一起來(lái)看看相關(guān)的考試內(nèi)容喲。
案例分析題：某中學(xué)初二年級(jí)的體育課中，王老師在教授五步拳連貫動(dòng)作的過(guò)程中，不斷地用鼓勵(lì)性語(yǔ)言比如“下一個(gè)動(dòng)作是什么?大膽喊出來(lái)!”“做得非常好，我們可以代表學(xué)校比賽去啦!”“如果探馬，先提不說(shuō)(預(yù)弓彈馬，歇提仆虛)”、夸張性表情和動(dòng)作來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行動(dòng)作引導(dǎo)，使的全班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲并很快地進(jìn)行連貫動(dòng)作。試分析：
1.從體育心理學(xué)的角度，王老師用了什么樣的教學(xué)方法?
2.請(qǐng)簡(jiǎn)單闡述一下武術(shù)套路教學(xué)的基本步驟。
1.從體育心理學(xué)的角度，王老師用了什么樣的教學(xué)方法?
王老師主要運(yùn)用了暗示訓(xùn)練法當(dāng)中的語(yǔ)言暗示，體態(tài)動(dòng)作暗示，表情及情緒暗示。
1.體育教學(xué)與訓(xùn)練中暗示的作用
(1)激發(fā)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)內(nèi)需力;(2)誘導(dǎo)情緒，促成積極心態(tài);
用于暗示的.言語(yǔ)必須結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)略,是省略的口語(yǔ)或單詞、字。
暗示語(yǔ)應(yīng)采用中音或低音進(jìn)行,而且要求發(fā)音清晰,節(jié)奏緩慢,音調(diào)要適當(dāng)拖長(zhǎng)。
暗示的言語(yǔ)應(yīng)帶有鼓勵(lì)、信任的語(yǔ)調(diào),使運(yùn)動(dòng)員接受時(shí)感到親切愉快。
(2)體態(tài)及動(dòng)作暗示
體態(tài)暗示是心理暗示最常用、最基本的方法。所謂體態(tài)暗示,是指體育教師運(yùn)用眼神、表情、姿勢(shì)、動(dòng)作和距離等體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生加以暗示,從而起到傳遞、感染、調(diào)動(dòng)、激勵(lì)等作用。
人的表情是一種無(wú)聲的語(yǔ)言,較之有聲語(yǔ)言更具有形象性。表情暗示往往能使暗示者達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的境地。
第一步：主要任務(wù)是使學(xué)生掌握動(dòng)作的方向路線。通過(guò)教師的正確示范和簡(jiǎn)介要領(lǐng)，使學(xué)生弄清動(dòng)作的方向路線。對(duì)于動(dòng)作姿勢(shì)可作一般要求，否則易引起學(xué)生的疲勞，分散學(xué)生對(duì)方向路線的注意力，從而降低了學(xué)習(xí)效率，影響了教學(xué)任務(wù)的完成。
第二步：主要任務(wù)是使學(xué)生完成動(dòng)作的姿勢(shì)達(dá)到準(zhǔn)確與工整。在學(xué)生掌握了動(dòng)作的方向路線之后，教師要按正常的速度進(jìn)行正確的示范，并組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)，不斷糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，嚴(yán)格要求，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和手型、步型、身型的準(zhǔn)確與工整，克服緊張、僵硬、不協(xié)調(diào)等反應(yīng)，使正確的動(dòng)作逐步成型。
第三步：主要任務(wù)是使學(xué)生連貫完整地完成動(dòng)作。教師要根據(jù)套路的節(jié)奏進(jìn)行正確連貫的完整示范，使學(xué)生明確動(dòng)作之間銜接的技巧與方法，并嚴(yán)格地組織練習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一、用力順達(dá)。
第四步：主要任務(wù)是使學(xué)生掌握武術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)與演練風(fēng)格。主要是通過(guò)教師對(duì)動(dòng)作的性質(zhì)、勁力、風(fēng)格、節(jié)奏的分析，進(jìn)一步講解精神、意氣與形體動(dòng)作的結(jié)合，在教師的指導(dǎo)下，使學(xué)生體會(huì)“形神兼?zhèn)洹薄皟?nèi)外合一”的演練技巧，突出所學(xué)項(xiàng)目的特點(diǎn)與技術(shù)風(fēng)格。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十
2017年教師資格證報(bào)考常見(jiàn)問(wèn)題解答（匯總）
2017年下半年的教師資格證考試很快就要開(kāi)始了，下面整理了一些報(bào)考常見(jiàn)問(wèn)題解答，希望對(duì)大家有所幫助!
1哪些條件可以報(bào)考教師資格?
中華人民共和國(guó)公民;擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度;無(wú)犯罪記錄。
原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求。
應(yīng)屆在校生報(bào)考中小學(xué)教師資格考試應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。
2在校大學(xué)生大幾才能報(bào)考教師資格證?
一般各地區(qū)要求大三及以上才可報(bào)考，具體情況以各地區(qū)公告為準(zhǔn)!
3在讀研究生可以參加教師資格證考試嗎?
在讀研究生及以上學(xué)歷可以報(bào)考教師資格。
1教師資格證考試對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有要求嗎?
可以跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考教師資格考試嗎?
可以。報(bào)考條件中的相應(yīng)學(xué)歷僅指報(bào)考不同類(lèi)別教師考試所需的學(xué)歷，不是指專(zhuān)業(yè)?？忌梢赃x擇跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考。
3申請(qǐng)任教學(xué)科與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致可以嗎?
根據(jù)教育部的規(guī)定，所有符合學(xué)歷報(bào)考條件的考生，不限專(zhuān)業(yè)報(bào)考教師資格。
1上次考試未通過(guò)科目本次能否換一個(gè)地市報(bào)考?
可以。如考生上次考試在某市通過(guò)一門(mén)課程，本次可到同省另外某市報(bào)考未通過(guò)課程。
2上次報(bào)中學(xué)，這次報(bào)小學(xué)，已經(jīng)通過(guò)的科目可以免考嗎?
更換考試類(lèi)別后，需重新報(bào)考對(duì)應(yīng)的筆試所有科目，不能免考。
3學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力科目沒(méi)有通過(guò),可否改考其他科目?
可以。在中學(xué)綜合素質(zhì)和教育知識(shí)與能力合格成績(jī)兩年有效期內(nèi)，考生可根據(jù)自身需要在學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力中選擇不同科目參加考試。
4改革后還需要考教育學(xué)和心理學(xué)嗎?
不用再考教育學(xué)、心理學(xué)，直接報(bào)考新的科目即可。
5國(guó)考后申請(qǐng)認(rèn)定還需要說(shuō)課或試講嗎?
不需要，提交申請(qǐng)材料即可，國(guó)考是把原有后續(xù)的說(shuō)課/試講放在考試階段的面試?yán)铩?/p>
1沒(méi)有普通話可以報(bào)考教師資格考試嗎?
普通話證書(shū)在后期認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)才需要，筆試、面試時(shí)不需要提供。
2如何參加普通話水平測(cè)試?
高校和各地一般都設(shè)有普通話測(cè)試站，在校學(xué)生可以到所在高校測(cè)試站測(cè)試，未設(shè)普通話測(cè)試站的高校的師生及其他人員到戶籍所在省轄市測(cè)試站就近測(cè)試。申請(qǐng)教師資格人員原則上應(yīng)在工作、生活或?qū)W習(xí)地參加普通話測(cè)試。
3普通話等級(jí)證書(shū)有效期是多久?
市教育局進(jìn)行明確界定：教師資格認(rèn)定中普通話有效期執(zhí)行語(yǔ)委規(guī)定，即2003年6月以前考的普通話證書(shū)，有效期是5年，2003年6月以后的，無(wú)時(shí)間限制。
應(yīng)試者經(jīng)過(guò)測(cè)試，成績(jī)達(dá)到60分以上者，即可獲得《國(guó)家普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》?！秶?guó)家普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)》由國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)統(tǒng)一制作。證書(shū)內(nèi)記錄應(yīng)試者的測(cè)試成績(jī)和相應(yīng)等級(jí)。
普通話水平測(cè)試等級(jí)證書(shū)全國(guó)通用，無(wú)有效期限制。
1教師資格證報(bào)考信息有誤怎么解決?
考生的報(bào)考信息在報(bào)名截止后統(tǒng)一由省級(jí)考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，在未通過(guò)審核前可以考生可通過(guò)報(bào)名網(wǎng)站登錄后自行修改報(bào)考信息(考生姓名和證件號(hào)碼信息除外);在考生報(bào)考信息通過(guò)審核后，考生所填報(bào)所有信息內(nèi)容不得更改(包括照片)。
考生的姓名和證件號(hào)碼是考生身份的重要特征，完成注冊(cè)后不能修改。如考生姓名和證件號(hào)碼書(shū)寫(xiě)有誤，可按照正確的信息重新注冊(cè)即可。
1持小學(xué)教師資格證可以教幼兒園嗎?
持有小學(xué)教師資格證是不可以教幼兒園的。因?yàn)橛變簣@教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別，幼兒園教師需要有幼師證的。根據(jù)(第188號(hào))第五條規(guī)定：“取得教師資格的公民，可以在本級(jí)及其以下等級(jí)的各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師;但是，取得實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的公民只能在職業(yè)高級(jí)中學(xué)或者初級(jí)職業(yè)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師?！币?yàn)橛變簣@教師資格認(rèn)定在體檢標(biāo)準(zhǔn)和幼教技能掌握方面與小學(xué)學(xué)科教師有所不同，您如果想在幼兒園從教，建議您按照有關(guān)政策規(guī)定申請(qǐng)幼兒園教師資格。一般情況下，小教，中教，高教是高級(jí)兼容低級(jí)的，但幼教是獨(dú)立出來(lái)的。
2持初級(jí)中學(xué)教師資格證可以教小學(xué)嗎?
目前的教師資格條例規(guī)定，教師資格證高管低，高中與中職通用，取得初中資格可以教小學(xué)。教小學(xué)的條件當(dāng)然一是取得小學(xué)及以上教師資格，但最主要的是參加公開(kāi)招聘教師考試，取得正式編制。公招考試在各地人力資源網(wǎng)上有發(fā)布，當(dāng)然你得具備簡(jiǎn)章規(guī)定的報(bào)考條件。
1教師資格證可以考兩個(gè)嗎?
教師資格只是對(duì)申請(qǐng)人能力、水平、條件的認(rèn)定，而且是開(kāi)放性的，因此一個(gè)人可以具有多種教師資格。
2同一年內(nèi)可以申請(qǐng)認(rèn)定兩種教師資格證嗎?
根據(jù)政策規(guī)定，同一自然年內(nèi)，一個(gè)申請(qǐng)人只允許申請(qǐng)一種教師資格。若在當(dāng)次申請(qǐng)認(rèn)定期間已經(jīng)注冊(cè)申請(qǐng)過(guò)一種教師資格，則不能再注冊(cè)申請(qǐng)另一種教師資格，需等到第二年再申請(qǐng)認(rèn)定另一種教師資格。
3申請(qǐng)認(rèn)定其他科目時(shí)筆試可以免考嗎?
如果考生申請(qǐng)同一類(lèi)不同科目的教師資格，其原有的仍在有效期內(nèi)的筆試成績(jī)無(wú)效，需按新生流程重新報(bào)考所有筆試科目，并通過(guò)面試考試。
4報(bào)考教師資格證有年齡限制嗎?
教師資格證的取得時(shí)沒(méi)有年齡限制的，只有學(xué)歷限制。
報(bào)考幼師教師資格證的考生必須是幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的中專(zhuān)以及以上學(xué)歷的考生，報(bào)考小學(xué)教師資格證的考生必須持有中專(zhuān)及其以上學(xué)歷證書(shū)，報(bào)考初中教師資格證的考生必須持有大專(zhuān)及其以上學(xué)歷證書(shū)，報(bào)考高中教師資格證的考生必須持有本科及其以上學(xué)歷證書(shū)，每個(gè)考生要選擇符合條件標(biāo)準(zhǔn)的'教師資格證等級(jí)進(jìn)行報(bào)考。
持有不同等級(jí)的教師資格證人員可以任職的學(xué)校層次也有一定的分級(jí)，持有幼師教師資格證人員只能從事幼兒教育層次的任職，持有小學(xué)教師資格證人員只能從事小學(xué)教育層次的任職，持有初中教師資格證人員可以從事初中及其以下教育層次的任職，持有高中教師資格證人員可以從事高中及其以下教育層次的任職，希望考生們?cè)谶x擇的時(shí)候多加注意。
注意：凡是考教師編制的，一般要求年齡在30或35周歲以下，若是研究生等以上學(xué)歷，條件會(huì)適當(dāng)放寬。
5需要哪些材料才能報(bào)考教師資格證?
(一)社會(huì)考生筆試報(bào)名需遞交的材料
本人的居民身份證原件和復(fù)印件、戶籍材料原件和復(fù)印件。
戶籍不在當(dāng)?shù)兀耸聶n案在當(dāng)?shù)氐目忌氀a(bǔ)充遞交保管考生人事檔案的單位證明、工作單位在職證明、企業(yè)勞動(dòng)合同三種材料中的任何一種材料。
(二)全日制普通高校學(xué)生筆試報(bào)名需遞交的材料
當(dāng)?shù)厝罩破胀ǜ咝Ｔ谛Ｈ昙?jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生，需遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件、就讀學(xué)校出具的證明材料。
戶籍在當(dāng)?shù)?，在省外全日制普通高校就讀的在校三年級(jí)以上(含三年級(jí))學(xué)生，須遞交本人的居民身份證原件和復(fù)印件、戶籍材料原件和復(fù)印件、考生就讀學(xué)校出具的證明材料。
(三)考生報(bào)名材料原件現(xiàn)場(chǎng)審核后退還給考生，復(fù)印件存檔備查。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十一
近些天來(lái)不斷收到考生們關(guān)于教師資格證考試的提問(wèn)，針對(duì)這些提問(wèn)也有人作出了相應(yīng)的回答。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編收集整理的報(bào)考教師資格證考生常問(wèn)問(wèn)題匯總，心中還有疑問(wèn)的考生快來(lái)看看吧!
1.“在籍學(xué)習(xí)證明”如何開(kāi)具?
學(xué)生須在省招生考試網(wǎng)下載“在籍學(xué)習(xí)證明”空白表格，到本校學(xué)籍管理部門(mén)進(jìn)行審核蓋章即可。
2.在下次筆試報(bào)考時(shí)，其他合格的筆試單科成績(jī)是否有效?
考生筆試單科成績(jī)有效期為二年，如考生在2013年參加考試，則其單科合格成績(jī)可保留到2015年，2016年及以后參加筆試時(shí)則須重新報(bào)考。
3.考生因戶籍變動(dòng)(僅指跨省變動(dòng))后，在原籍已考過(guò)的單科合格成績(jī)是否有效?
教師資格考試是由教育部統(tǒng)一組織的全國(guó)性考試，考生戶籍變動(dòng)(跨省)后，在原籍已考過(guò)的單科合格成績(jī)?cè)诙暧行趦?nèi)仍然有效。
4.初中或高中考生變更報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)，如何報(bào)考?
初中或高中考生變更報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)，無(wú)論是否同一學(xué)段，原來(lái)考試合格的兩門(mén)公共科目在有效期內(nèi)不用重考，只需報(bào)考新專(zhuān)業(yè)中的專(zhuān)業(yè)科目即可。
5.提交報(bào)名信息后多久才能通過(guò)審核?
實(shí)行網(wǎng)上審核的省份，由人工后臺(tái)審核考生信息，具體審核通過(guò)時(shí)間要根據(jù)當(dāng)?shù)匕才牛忌杓皶r(shí)保持關(guān)注。
6.如果有些省份為現(xiàn)場(chǎng)審核，還需要等待網(wǎng)上審核通過(guò)再去現(xiàn)場(chǎng)嗎?
答：不需要。實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)審核的省份，考生在網(wǎng)上提交信息后，即按規(guī)定時(shí)間前往現(xiàn)場(chǎng)審核，審核通過(guò)后工作人員會(huì)在后臺(tái)更改你的審核狀態(tài)。
7.教師資格證是全國(guó)通用的嗎?
教師資格證全國(guó)通用。
8.聽(tīng)說(shuō)教師資格證是永久有效的?
聽(tīng)說(shuō)要5年一審?怎么審核?
教師資格目前長(zhǎng)期有效。部分地區(qū)正在試點(diǎn)教師資格定期注冊(cè)，要求每5年注冊(cè)審核一次，但僅針對(duì)已走入教師崗位的持證人，未進(jìn)入教師崗位的持證人不受定期注冊(cè)影響。
9.教師資格證網(wǎng)上報(bào)名為什么一直待審核狀態(tài)?
網(wǎng)上報(bào)名一直待審核狀態(tài)的說(shuō)明，網(wǎng)上報(bào)名采用現(xiàn)場(chǎng)審核的方式，不直接進(jìn)行網(wǎng)上審核，所以網(wǎng)上會(huì)一直顯示“待審核”狀態(tài)?？忌鷪?bào)名完成后，無(wú)需理會(huì)待審核狀態(tài)，可攜帶相關(guān)材料直接到選擇的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)進(jìn)行資格審查和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)即可?，F(xiàn)場(chǎng)審查通過(guò)后，網(wǎng)上才會(huì)顯示審核通過(guò)，即筆試報(bào)名階段完成。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十二
教師資格證一年一般是可以考2次。教師資格考試每年3月和11月各舉行一次，其中，上半年報(bào)名時(shí)間一般為1月份，下半年報(bào)名時(shí)間一般為9月份。面試一般在每年的5月和12月。
教師資格證有幼兒園，小學(xué)，中學(xué)等不同學(xué)段，考試科目是不同的，具體如下：
幼兒園筆試科目是《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》，面試內(nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐能力;。
中學(xué)考試科目是《綜合素質(zhì)》和《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》，面試內(nèi)容是學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
考教師資格證如何報(bào)名。
1、登錄。考生登錄“中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”()，查看所在省報(bào)名公告，按照導(dǎo)航頁(yè)面指引進(jìn)入所在省報(bào)名入口。
2、注冊(cè)?？忌氄J(rèn)真閱讀、充分了解本省報(bào)考要求后方可進(jìn)行。注冊(cè)時(shí)要求考生填寫(xiě)報(bào)名公告規(guī)定的證件號(hào)碼、姓名、手機(jī)號(hào)碼、登錄密碼等信息，并在網(wǎng)站認(rèn)真閱讀《誠(chéng)信考試承諾書(shū)》(電子版)，確認(rèn)承諾后方可進(jìn)行后續(xù)操作。
3、填報(bào)個(gè)人信息?？忌救隧毴鐚?shí)填寫(xiě)戶籍所在地、居住證申領(lǐng)所在地、是否在校生、是否師范專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)學(xué)校、在校生學(xué)籍學(xué)號(hào)、最高學(xué)歷及證書(shū)編號(hào)等信息，并按照格式要求上傳證件照(免冠、正面、彩色、白底，jpg/jpeg格式，不大于200k)。
4、填報(bào)報(bào)考信息?？忌凑毡臼」嬉筮x擇考試類(lèi)別、考區(qū)、科目(所報(bào)科目須一次性勾選，一經(jīng)審核通過(guò)，不得增加或更改)。提交信息后，考生報(bào)考狀態(tài)變更為“待審核”?？忌鷪?bào)考有關(guān)信息在審核前均可以自行修改。
5、接受審核。各省考務(wù)工作人員將在規(guī)定期限內(nèi)對(duì)考生報(bào)考信息進(jìn)行審核，是否需要考生到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)詳見(jiàn)各省報(bào)名公告要求。審核通過(guò)的考生狀態(tài)變更為“待支付”。未通過(guò)審核的考生，可在報(bào)名截止日期前修改、完善報(bào)名有關(guān)信息，重新提交報(bào)考信息，重新接受審核。
6、網(wǎng)上繳費(fèi)。各省考生均可通過(guò)網(wǎng)上繳納考試費(fèi)。完成繳費(fèi)考生的狀態(tài)變更為“報(bào)名成功(已繳費(fèi))”，完成報(bào)名。通過(guò)審核，但逾期未繳費(fèi)考生，報(bào)名無(wú)效。一旦報(bào)名成功并完成繳費(fèi)，概不退費(fèi)。
7、打印準(zhǔn)考證?？忌记耙恢芸赏ㄟ^(guò)報(bào)名網(wǎng)站自行下載、打印準(zhǔn)考證。
1、中華人民共和國(guó)公民;。
2、擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度;。
3、無(wú)犯罪記錄。
4、原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求：申請(qǐng)參加幼兒園教師資格考試，師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專(zhuān)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加小學(xué)教師資格考試，師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類(lèi)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專(zhuān)畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;申請(qǐng)參加中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。
5、應(yīng)屆在校生報(bào)考中小學(xué)教師資格考試應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十三
導(dǎo)語(yǔ)：教師資格證筆試結(jié)束以后，考生們開(kāi)始籌備面試了，為了讓大家更好的'了解面試，下面是小編給大家提供的資格證面試常見(jiàn)問(wèn)題解答，大家可以參考閱讀，更多詳情請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
答：可以的，在申請(qǐng)教師資格認(rèn)定之前通過(guò)普通話水平測(cè)試即可。
答：可以的。筆試單科成績(jī)有效期為兩年，兩年內(nèi)通過(guò)面試即可。下一次面試時(shí)間為2017 年5 月。
答：面試通過(guò)結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。
答：幼兒園教師資格考試面試不分科目。小學(xué)教師資格考試面試科目分為小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)、小學(xué)社會(huì)、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)科學(xué)、小學(xué)音樂(lè)、小學(xué)體育、小學(xué)美術(shù)。中學(xué)教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力”相同。
答：面試試題分備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))試題和規(guī)定回答問(wèn)題兩種。備課(或活動(dòng)設(shè)計(jì))試題的確定：考生在備課前登錄面試測(cè)評(píng)系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認(rèn)。規(guī)定回答問(wèn)題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場(chǎng)從試題庫(kù)中隨機(jī)抽取后確定的。
答： 中小學(xué)和幼兒園教師資格考試面試教材鏈接https:///?userid=337618928。
答：抽題備課準(zhǔn)備20 分鐘(幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備20 分鐘)，回答規(guī)定問(wèn)題5 分鐘、試講(展示)10 分鐘、答辯5 分鐘。
答：考生不得攜帶任何教材資料進(jìn)入考場(chǎng)，試講必須要脫稿。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十四
根據(jù)自己所報(bào)的教師資格證學(xué)科和學(xué)段，將一個(gè)月的時(shí)間具體分配各個(gè)教師資格證考試科目里面去。然后具體根據(jù)教師資格證每個(gè)學(xué)科不同章節(jié)內(nèi)容的多少來(lái)分配時(shí)間，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁多，比較難的章節(jié)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)分配時(shí)間。
以備考小學(xué)英語(yǔ)教師資格證為例，可以用一周的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，再用兩周的時(shí)間來(lái)梳理教育教學(xué)知識(shí)與能力。還有一周的時(shí)間可以將前面的教師資格證知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整合。要了解哪些知識(shí)點(diǎn)是重點(diǎn)，哪些是次重點(diǎn)，哪些是?？键c(diǎn)，從而構(gòu)建教師資格證考試各科目的整體框架。
2.理論知識(shí)與做題相結(jié)合。
有了前一階段對(duì)教師資格證知識(shí)點(diǎn)的整合之后，對(duì)各科目的知識(shí)點(diǎn)有了大致的了解，但是要加深理解和記憶還需要與教師資格證題目結(jié)合起來(lái)，避免出現(xiàn)知道知識(shí)點(diǎn)卻不會(huì)做題的現(xiàn)象。在這個(gè)時(shí)候可以選擇教師資格證模擬題和真題相結(jié)合的方法。
教師資格證做題時(shí)要認(rèn)真，切忌馬馬虎虎對(duì)待，只有保持認(rèn)真的態(tài)度，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做完題在看答案解析的時(shí)候，不僅要去看正確錯(cuò)誤。還要分析教師資格證所考察的知識(shí)點(diǎn)和涉及的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。將教師資格證知識(shí)點(diǎn)再回到書(shū)本上來(lái)，將知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一遍。
3.保持做題量，定時(shí)模擬。
在第三個(gè)階段，主要是鞏固前兩個(gè)階段學(xué)習(xí)的效果。除了每天要保障時(shí)間來(lái)回顧大腦里的教師資格證知識(shí)框架，還要進(jìn)行定時(shí)的教師資格證模擬，提高教師資格證應(yīng)試技巧。當(dāng)然，在這個(gè)階段，主要以練習(xí)真題為主。保持良好的做題狀態(tài)，才能在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)自如。。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十五
教師資格證一年可以考2次，分別為上半年和下半年，上半年筆試1月份報(bào)名，3月份考試;下半年筆試9月份報(bào)名，11月左右考試。
教師資格證有幼兒園，小學(xué)，中學(xué)等不同學(xué)段，考試科目是不同的，具體如下：
幼兒園筆試科目是《綜合素質(zhì)》和《保教知識(shí)與能力》，面試內(nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐能力;。
中學(xué)考試科目是《綜合素質(zhì)》和《教育知識(shí)與能力》《學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》，面試內(nèi)容是學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
教師資格證報(bào)名條件有哪些。
一、報(bào)考教師資格證基本條件。
1、凡未達(dá)到國(guó)家法定退休年齡，具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的公民，身體健康;。
2、遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想品德;。
3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。
二、報(bào)考教師資格證學(xué)歷要求。
1、幼兒園：大專(zhuān)及其以上學(xué)歷;。
2、小學(xué)：大專(zhuān)及其以上學(xué)歷;。
3、初級(jí)、高級(jí)、中職：本科及其以上學(xué)歷;。
三、教師資格普通話認(rèn)定要求。
普通話證不是報(bào)考教資證的必要條件，但是考生一定要在教師資格認(rèn)定取得。
教師資格證考試難不難。
教師資格證考試只是入門(mén)級(jí)考試，總體通過(guò)率相比省考來(lái)說(shuō)，考試難度大了一些，通過(guò)率大概在30-40%左右。因?yàn)榭荚嚥幌拗茖?zhuān)業(yè)，不少對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)一竅不通的考生，也加入考證行列，再加上師范類(lèi)畢業(yè)生不再直接發(fā)證，教資考試人數(shù)是非常壯大。每年面對(duì)如此龐大的人群，國(guó)家教育部勢(shì)必會(huì)進(jìn)一步提高考試難度和報(bào)考門(mén)檻，以及在資格審核環(huán)節(jié)增加一些特殊要求。
考試難不難跟自己的知識(shí)籌備和學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系，能不能有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，非師范生們面對(duì)生澀的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)該如何消化，能不能耐得住寂寞，靜下心來(lái)安心的學(xué)習(xí)，都會(huì)直接影響考試結(jié)果。
教資比較熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。
語(yǔ)文教師。
從小學(xué)到初中、高中，語(yǔ)文一直是重中之重，基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教師不僅擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)文言文教學(xué)，還要向?qū)W生傳授民俗、傳統(tǒng)節(jié)日等傳統(tǒng)文化的知識(shí)，語(yǔ)文老師是相當(dāng)?shù)木o缺的。
數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)一直是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)的噩夢(mèng)，學(xué)生不好學(xué)，老師更不容易教?，F(xiàn)實(shí)中的數(shù)學(xué)老師，往往教好幾個(gè)班，很是累人。且每年的教師招聘中，數(shù)學(xué)老師也是占大頭，僅次于語(yǔ)文老師，部分省市甚至超過(guò)語(yǔ)文老師，成為招聘的重頭戲。
其他專(zhuān)業(yè)的教資也是值得一考的，教師的就業(yè)前景一直都不錯(cuò)，后期要是可以考編也是非常好的出路，在選擇科目上，就要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇自己擅長(zhǎng)的科目是最好的。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十六
新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？
學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩悖愣伎梢詧?jiān)持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！
個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的.表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。
4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。（教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。）
5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
一、動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)
二、興趣的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提
三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。
教師資格證作文常見(jiàn)題目分析篇十七
根據(jù)省教育廳辦公室蘇教辦師[]47號(hào)《關(guān)于做好20面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知》的精神，現(xiàn)將南京市年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的具體事項(xiàng)公告如下：
一、總體安排。
南京市2010年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作，將按照網(wǎng)上信息采集、準(zhǔn)備申請(qǐng)、現(xiàn)場(chǎng)受理申請(qǐng)報(bào)名、審查認(rèn)定、證書(shū)發(fā)放等階段實(shí)施。網(wǎng)上信息采集階段，12月1日―7日由教師資格申請(qǐng)人按要求在網(wǎng)上填報(bào)有關(guān)信息；準(zhǔn)備申請(qǐng)階段，網(wǎng)上填報(bào)信息并已被確認(rèn)的申請(qǐng)人，于月20日―25日上網(wǎng)下載通知及表格，按“現(xiàn)場(chǎng)受理通知”的要求準(zhǔn)備申請(qǐng)；現(xiàn)場(chǎng)受理申請(qǐng)報(bào)名階段，2010年4月上旬（具體時(shí)間、地點(diǎn)詳見(jiàn)“現(xiàn)場(chǎng)受理通知”），教師資格申請(qǐng)人遞交申請(qǐng)材料，辦理相關(guān)報(bào)名手續(xù)；審查認(rèn)定階段，2010年4月下旬―5月上旬（具體時(shí)間及要求詳見(jiàn)“現(xiàn)場(chǎng)受理材料憑證回執(zhí)單”），由教師資格專(zhuān)家審查委員會(huì)對(duì)有關(guān)申請(qǐng)人教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力進(jìn)行測(cè)試，并對(duì)所有受理的申請(qǐng)材料進(jìn)行審查認(rèn)定；證書(shū)發(fā)放階段，2010年5月20日教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)公布認(rèn)定結(jié)果及審查認(rèn)定人員的領(lǐng)證事項(xiàng)（詳見(jiàn)“南京市教師資格申請(qǐng)簡(jiǎn)易流程”）。
二、申請(qǐng)報(bào)名要求。
1、南京市教育局負(fù)責(zé)全市高級(jí)中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格認(rèn)定工作；南京市鼓樓區(qū)教育局負(fù)責(zé)全市初級(jí)中學(xué)教師資格認(rèn)定工作；南京市玄武區(qū)教育局負(fù)責(zé)全市小學(xué)教師資格認(rèn)定工作；南京市白下區(qū)教育局負(fù)責(zé)全市幼兒園教師資格認(rèn)定工作。
2010年普通高校應(yīng)屆師范教育類(lèi)畢業(yè)生以就讀學(xué)校為單位，按申請(qǐng)資格的種類(lèi)分別到白下區(qū)、玄武區(qū)、鼓樓區(qū)教育局或市教育局集體報(bào)送教師資格申請(qǐng)人員信息；其余申請(qǐng)人均應(yīng)按規(guī)定時(shí)間在網(wǎng)上填報(bào)信息。
2010年各類(lèi)成人高等教育畢業(yè)生須在取得畢業(yè)證書(shū)后上網(wǎng)填報(bào)信息。
同一申請(qǐng)人每年只能申請(qǐng)一種類(lèi)型教師資格。高級(jí)中學(xué)與中等職業(yè)學(xué)校教師資格相互融通，不須重復(fù)申請(qǐng)。申請(qǐng)學(xué)科應(yīng)在市教育局公布的學(xué)科目錄中選擇一個(gè)填報(bào)。
2、教師資格申請(qǐng)人在填報(bào)信息前，應(yīng)仔細(xì)、全面了解我市面向社會(huì)認(rèn)定教師資格辦理流程，認(rèn)真解讀教師資格條例、相關(guān)政策規(guī)定和常見(jiàn)問(wèn)題解答。
3、教師資格申請(qǐng)人應(yīng)在規(guī)定時(shí)間登錄“南京教師資格網(wǎng)上申報(bào)”，按要求如實(shí)、完整填報(bào)相關(guān)信息。
今年，教育學(xué)、心理學(xué)考試，我市實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的辦法。根據(jù)省教育廳辦公室蘇教辦師[2009]47號(hào)《關(guān)于做好2010年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格工作的通知》的規(guī)定：2009年12月1日―9日，組織網(wǎng)上考試報(bào)名，2010年2月27日，省舉行教育學(xué)、心理學(xué)統(tǒng)一考試，3月21日前公布考試合格人員名單。
詳細(xì)查看南京市2010年教育學(xué)教育心理學(xué)考試報(bào)名。
四、普通話水平測(cè)試。
申請(qǐng)教師資格當(dāng)年年齡不滿50周歲的.申請(qǐng)人，須參加普通話水平測(cè)試。在取得經(jīng)省級(jí)普通話測(cè)試中心驗(yàn)印的達(dá)到“二級(jí)乙等”及以上水平、其中語(yǔ)文教師、幼兒園教師應(yīng)達(dá)到“二級(jí)甲等”及以上水平的等級(jí)證書(shū)，方可申請(qǐng)報(bào)名。
各區(qū)縣普通話測(cè)試站負(fù)責(zé)普通話培訓(xùn)工作，南京市普通話培訓(xùn)測(cè)試站負(fù)責(zé)接收全市教師資格申請(qǐng)人的普通話培訓(xùn)測(cè)試報(bào)名（“南京普通話培訓(xùn)測(cè)試網(wǎng)”網(wǎng)址：）。
五、體檢。
南京市教師資格體檢指定醫(yī)院為南京市第一醫(yī)院，（地址：秦淮區(qū)長(zhǎng)樂(lè)路68號(hào)）體檢接待時(shí)間：周一至周六上午7：30―10：30，聯(lián)系電話：52271004、52217740。教師資格申請(qǐng)人應(yīng)在2010年1月1日―3月25日期間，自行安排時(shí)間參加體檢。體檢不合格者，申請(qǐng)不予受理。逾期不參加體檢者，視作自動(dòng)放棄。
南京市2010年面向社會(huì)認(rèn)定教師資格申請(qǐng)條件、申請(qǐng)人應(yīng)向教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)提供的申請(qǐng)材料目錄等內(nèi)容，詳見(jiàn)“南京教育信息網(wǎng)”，網(wǎng)址：/jszg/。
二00九年十一月二十六日。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19839196.html】
