心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。打造一篇完美的心得體會(huì)需要我們深入思考和總結(jié)。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)寫作的技巧和方法，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇一
奇跡，是一種超越常規(guī)的、讓人不可思議的事件。在我們的生活中，奇跡無(wú)處不在?；蛟S是一個(gè)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷，或許是一個(gè)公司的突飛猛進(jìn)，又或許是一個(gè)個(gè)普通人的鮮活而動(dòng)人的故事。無(wú)論從哪個(gè)方面看，奇跡總是給人以力量與希望。在我看來(lái)，能夠參與其中或親身經(jīng)歷的人，比其他人更會(huì)從中感受到奇跡的力量。而那些目睹奇跡的人們，在體會(huì)奇跡的過程中，也會(huì)領(lǐng)悟到一些寶貴的心得與啟示。
第二段：感悟人生。
奇跡讓我們看到，人生的道路并非永遠(yuǎn)順利平坦。但正是挫折與困難，讓我們更珍惜成功與奮斗。奇跡的出現(xiàn)，通常都是在我們面對(duì)大大小小的挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠堅(jiān)定信心，一步步攀登上去，突然發(fā)現(xiàn)自己超越了自己，走出了一個(gè)又一個(gè)的人生奇跡。正因?yàn)槿绱耍瑝毫σu來(lái)時(shí)，我們也能和從前相比更從容地應(yīng)對(duì)。
第三段：堅(jiān)守信念。
有時(shí)候，奇跡并不是比其他任何事物更優(yōu)越的選擇，也未必迅速出現(xiàn)。我們經(jīng)常需要經(jīng)過漫長(zhǎng)的等待和毅力的磨煉，去培養(yǎng)自己積極的心態(tài)和對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程的快樂。無(wú)論是個(gè)人成長(zhǎng)，還是事業(yè)的建設(shè)，我們都應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念，為之努力奮斗，期待實(shí)現(xiàn)自己的奇跡。在這個(gè)過程中，信念的力量會(huì)幫我們戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。
第四段：珍惜當(dāng)下。
奇跡常常會(huì)在身邊發(fā)生，也許只需要芝麻般大的善舉，就能改變一個(gè)人的生命。因此，珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)，不要放棄每一個(gè)可能成就奇跡的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)周圍的人、自己的生命，以及命中注定的一切心懷感恩之情。珍惜當(dāng)下，過好現(xiàn)在，是我們走向奇跡的必須之路，同時(shí)也是我們生命中最重要的價(jià)值所在。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
奇跡，或許并不屬于圓夢(mèng)天才，但奇跡的力量卻屬于每一個(gè)人，只要你肯堅(jiān)信自己，肯付出努力，肯珍惜當(dāng)下。奇跡是因?yàn)橛心銋⑴c，而熠熠發(fā)光的。無(wú)論如何，要相信，擁有好心態(tài)、勇氣、毅力和奮斗精神的人，總會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡，并且享受到這份精神的愉悅與成就。最后，希望每一個(gè)人都能在奇跡薈萃的這個(gè)世界，盡情擁抱生命、追求夢(mèng)想，收獲屬于自己的奇跡。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇二
人類歷史上的偉大創(chuàng)造無(wú)不源于創(chuàng)意和勇氣。創(chuàng)意是人類智慧的閃現(xiàn)，而勇氣則是化想法為現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵。改變世界所需的奇跡并非只有幾個(gè)偉人能夠創(chuàng)造，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在自己的生活中創(chuàng)造奇跡。通過經(jīng)歷和見證許多成功人士的創(chuàng)奇跡之旅，我深刻認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)奇跡的關(guān)鍵心得體會(huì)。
首先，要有夢(mèng)想和目標(biāo)。創(chuàng)奇跡的過程中，對(duì)夢(mèng)想和目標(biāo)的追求是最重要的動(dòng)力。應(yīng)把握住自己內(nèi)心的火焰，堅(jiān)定地走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上。只有夢(mèng)想和目標(biāo)才能激發(fā)我們的無(wú)限潛能，讓我們不斷超越自我。比如，喬布斯曾說，“人生短暫，我們必須把握住每一刻，追尋內(nèi)心的激情?！闭?yàn)樗袕?qiáng)烈的夢(mèng)想，他才能創(chuàng)造出蘋果公司，改變?nèi)蚩萍籍a(chǎn)業(yè)的格局。
其次，要有堅(jiān)持和毅力。創(chuàng)就奇跡不是一蹴而就的，常常需要經(jīng)歷艱辛的過程，甚至遭遇失敗。面對(duì)挫折和困難，我們必須保持堅(jiān)持和毅力。正所謂，“失敗乃成功之母?！斌@人的創(chuàng)新往往來(lái)自經(jīng)歷過重重失敗的人。比如，愛迪生曾在發(fā)明電燈的過程中失敗了一千多次，但最終成功了。他的堅(jiān)持和毅力使他成為如今廣受尊敬的偉人。
再次，要能夠擁抱變化。在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，擁抱變化是創(chuàng)奇跡的前提。不要局限于已有的思維框架和觀念，要敢于突破傳統(tǒng)的束縛。只有敢于將思維打破界限，才能在變化中找到機(jī)會(huì)。比如，亞馬遜公司的創(chuàng)始人貝索斯曾說，“擁抱變革！”他的這句話一直激勵(lì)著亞馬遜員工，使得這家公司從一個(gè)小型電子書商到如今世界上最大的網(wǎng)上銷售平臺(tái)。
同時(shí)，合作和團(tuán)隊(duì)也是創(chuàng)奇跡的重要因素。無(wú)論多么偉大的創(chuàng)意，也需要如同一支默契的團(tuán)隊(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，各個(gè)成員能相互支持和協(xié)作，從而形成協(xié)同創(chuàng)新的力量。比如，谷歌的初始團(tuán)隊(duì)就是由兩位斯坦福大學(xué)的博士生組成，他們相互合作，最終發(fā)展成了全球最成功的科技公司之一。
最后，要有勇氣和自信。創(chuàng)造奇跡需要勇氣面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和冒險(xiǎn)，需要自信地克服各種困難。你必須相信自己的能力和判斷力，即使在面對(duì)眼前的困難和質(zhì)疑時(shí)，也要堅(jiān)定自信。堅(jiān)定的信念將成為你克服困難的力量，驅(qū)使你朝著夢(mèng)想前進(jìn)。比如，當(dāng)時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪在20世紀(jì)60年代提出登月目標(biāo)時(shí)，面臨諸多困難和質(zhì)疑。然而，他的勇氣和自信鼓舞了整個(gè)國(guó)家，最終使美國(guó)成功登陸月球。
總而言之，創(chuàng)奇跡需要夢(mèng)想和目標(biāo)、堅(jiān)持和毅力、擁抱變化、合作和團(tuán)隊(duì)、勇氣和自信。無(wú)論是改變整個(gè)世界的壯舉，還是改變自己生活的微小創(chuàng)造，每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的奇跡。與偉人們相伴，我深刻認(rèn)識(shí)到只有放飛心靈，敢于追逐夢(mèng)想，才能在創(chuàng)造奇跡的旅途中找到自我并實(shí)現(xiàn)無(wú)限可能。這個(gè)世界本就充滿奇跡，只有我們用心去創(chuàng)造，才能看到更多的美麗和驚喜。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇三
第一段：引言（200字）。
生活中的奇跡無(wú)處不在，它們存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，卻常常被我們忽略。當(dāng)我們對(duì)奇跡的定義僅限于神秘的超自然行為時(shí)，我們并沒有真正理解奇跡的真正含義。在我看來(lái)，奇跡并不僅僅是一種物質(zhì)層面上的事件，更是一種心靈層面的體驗(yàn)。在我經(jīng)歷了一個(gè)令人難以置信的奇跡之后，我對(duì)生活有了全新的看法。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的體會(huì)和心得。
第二段：人與人之間的奇跡（200字）。
生活中最令人感動(dòng)的奇跡之一，便是人與人之間的善良和幫助。在我遇到困境的時(shí)候，總有人伸出援手，給予我無(wú)私的幫助。當(dāng)我被一個(gè)陌生人救起并送到醫(yī)院時(shí)，我明白了人與人之間的聯(lián)系是多么寶貴和令人驚訝的。這是一個(gè)生活中常常發(fā)生的奇跡，每個(gè)人都可以成為他人的奇跡，只要我們心懷善意并愿意幫助他人。
第三段：自我奇跡的力量（200字）。
我們每個(gè)人內(nèi)心都潛藏著巨大的自我奇跡的潛能。當(dāng)我們面臨困境或者挑戰(zhàn)時(shí)，我們有能力超越自己的極限，創(chuàng)造奇跡。我曾經(jīng)有一次在比賽中感到毫無(wú)希望，但我堅(jiān)持不懈地努力奮斗，最終戰(zhàn)勝了其他選手。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，只要我們相信自己并付諸努力，我們所能做到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。
第四段：自然界的奇跡（200字）。
自然界是奇跡的源泉之一。每當(dāng)我走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)到它的美麗和力量時(shí)，我深深感受到了奇跡的存在。陽(yáng)光穿過稻田的嫩綠色，河水流動(dòng)的聲音，大海潮起潮落的景象，這些都是自然界中常見而又令人嘆為觀止的奇跡。自然界的奇跡在我們身邊無(wú)處不在，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能感受到它們帶給我們的震撼和感動(dòng)。
第五段：感恩與希望（200字）。
奇跡讓我學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)從不同的角度看待生活。無(wú)論是人與人之間的善良幫助、自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，它們都讓我明白生活中的每個(gè)瞬間都是那樣珍貴。無(wú)論我們當(dāng)前處于什么樣的困境中，總會(huì)有一線希望和奇跡的出現(xiàn)。我相信，只要我們保持樂觀向上的心態(tài)，相信奇跡的存在，我們就能創(chuàng)造出更多美好而令人難以置信的事物。
結(jié)論（100字）。
奇跡是我們生活中最美好的部分。它們教會(huì)了我們感恩和希望，并激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)。無(wú)論是人與人之間的善良，自我奇跡的力量，還是自然界的壯麗景象，奇跡都如同一盞明燈，指引著我們前行。讓我們保持對(duì)奇跡的敬畏之心，珍惜每一個(gè)奇跡般的瞬間，并用它們來(lái)鼓舞自己和他人，讓世界變得更加美好。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇四
人生中總會(huì)發(fā)生一些奇妙的事情，讓我們感受到生命的奇跡。奇跡并非天生神力，而是通過努力和信念實(shí)現(xiàn)的。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到不可逾越的障礙，但只要我們堅(jiān)信奇跡的存在，就能化險(xiǎn)為夷，開創(chuàng)自己的人生。在此分享我的奇跡心得體會(huì)。
1.相信奇跡，積極面對(duì)困境。
人生中，任何人都會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，這是無(wú)法避免的。然而，我們可以選擇自己的態(tài)度面對(duì)這些挫折，相信奇跡的存在，而不是一味地抱怨和墮落。奇跡并非神仙的特權(quán)，而是屬于我們每個(gè)人的機(jī)會(huì)。在我的生命旅程中，有許多次我遇到了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲蚁嘈牌孥E，所以我始終積極面對(duì)他們。每一次的成功都是奇跡的體現(xiàn)。
2.在奇跡中尋找機(jī)遇。
奇跡總會(huì)在最意想不到的時(shí)候出現(xiàn)。很多人認(rèn)為奇跡是一件意外的事情，但事實(shí)上卻并非如此。我們應(yīng)該在平凡的生活中找到機(jī)遇，比如在不同的人際關(guān)系中尋找機(jī)遇，或者抓住新的機(jī)遇，挖掘新的發(fā)展空間。這樣，我們就有了更多的機(jī)會(huì)將奇跡轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
3.告別消極情緒，保持正能量。
在實(shí)現(xiàn)奇跡的過程中，我們會(huì)遇到許多挫折和困難。只有保持足夠的耐心和堅(jiān)定的信心，才能順利走過這段艱苦的人生旅程。例如，遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該保持正能量，而不是被消極情緒纏繞。保持一個(gè)積極的心態(tài)，不僅有利于健康，也能讓我們看到更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
4.抓住危機(jī)，化解矛盾。
在生命旅程中，我們會(huì)遇到各種危機(jī)和矛盾。危機(jī)和矛盾本身并沒有不可逾越的障礙，只是我們的情緒和態(tài)度影響了解決問題的能力。當(dāng)面對(duì)危機(jī)和矛盾時(shí)，我們要相信所有的問題都是有解決辦法的。遇到問題是奇跡的開始，我們需要在問題中放手，放大自己的思路和方式，盡量化解矛盾。
5.感悟奇跡，創(chuàng)造人生。
奇跡并非天上掉餡餅，而是通過自己的努力和正向的公司自己引起的。只有在努力的過程中，我們才能真正地感悟奇跡的存在。奇跡是一種力量，能夠激勵(lì)我們創(chuàng)造更加豐富、精彩的人生。因此，我們應(yīng)該通過不斷地挑戰(zhàn)自己，跳出舒適區(qū)，不斷創(chuàng)新和創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和人生價(jià)值。
總之，奇跡不是偶然的，而是通過自己的信念和努力實(shí)現(xiàn)的。相信奇跡，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，尋找機(jī)遇，保持正能量，化解矛盾，創(chuàng)造人生，我們就能開創(chuàng)出自己的人生奇跡。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇五
上學(xué)期展出讀書筆記，可以挑選一本書。在眾多可供選擇的書籍中，確定選一本與教育有關(guān)的，經(jīng)再三斟酌，最終選擇了《第56號(hào)教室的奇跡》。
原因在于：首先自己也帶了班級(jí)。其次，翻看目錄，感覺是一位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，有助于我們解決在實(shí)際教育過程中遇到的問題。
翻看此書，幾頁(yè)下來(lái)，就感覺很對(duì)胃口。雷夫是以長(zhǎng)者的身份帶領(lǐng)著孩子走向人生的正途。像尋找第六階段：我不想惹麻煩，我想要獎(jiǎng)賞，我想取悅某人，我要遵守規(guī)則，我能體貼別人，一直到我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。
當(dāng)一個(gè)人能達(dá)到第六階段時(shí)，離成功也就不遠(yuǎn)了，從雷夫的敘述中可以看出他就是這樣的人：會(huì)學(xué)習(xí)、善思考，不人云亦云，又能坦然面對(duì)自己的失誤。而“培養(yǎng)終身閱讀的'孩子”“世界真美好”“火箭人”“藝術(shù)愛好者”“電影英雄”“行萬(wàn)里路”等一個(gè)個(gè)故事或一種種具體做法的介紹，又讓我們感覺：作為雷夫的學(xué)生那是多么幸運(yùn)。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇六
最近在讀《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，細(xì)細(xì)研讀，受益良多，明白了自己以后所要努力的方向。
今天只談一點(diǎn)感受，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。
閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項(xiàng)活動(dòng)。要讓孩子在長(zhǎng)大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。雷夫在書中提到：“熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生”。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。”而雷夫又告訴我們：“提高兒童閱讀能力的同時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)閱讀的熱愛，應(yīng)該是我們的首要任務(wù)。”他為了提高班上學(xué)生的閱讀，做了很多：1.善于指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，而孩子們也能透過閱讀來(lái)用不同的眼光看世界。2.善用學(xué)校圖書館，如何引導(dǎo)不會(huì)閱讀的學(xué)生。3.挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品。4.撰寫每月讀書心得。這些方法都值得學(xué)習(xí)，讀著這些文字，有一種“豁然開朗”的感覺。
從現(xiàn)在開始給自己制定一個(gè)新的`目標(biāo)，并且確信自己的學(xué)生也可以做得這么好，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)教室，在這個(gè)教室里每天都在上演著不同的故事。如果我們能夠像雷夫老師一樣細(xì)心觀察，從愛每一個(gè)孩子出發(fā)，那么我們也會(huì)有自己不一樣的教室，就讓我們從現(xiàn)在開始，努力讓我們的教室變成孩子們心中向往的地方。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇七
帶著完成任務(wù)的心態(tài)，我翻開了這本書，卻意外的經(jīng)歷一場(chǎng)心靈之旅。一個(gè)平凡的老師——雷夫，用愛與智慧改變了似乎注定平凡一生的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)了知識(shí)本身就是給孩子最好的獎(jiǎng)賞，他用教育最真實(shí)的一面去培養(yǎng)孩子各方面的能力，富有耐心地花上幾個(gè)小時(shí)，甚至幾個(gè)星期的時(shí)間協(xié)助孩子完成一件作品，讓孩子感受到過程快樂才是最重要的。只有讓孩子犯了錯(cuò)，自己找出錯(cuò)因，人的能力才能得到提升。其中的5項(xiàng)不容錯(cuò)過的美術(shù)作業(yè)，每項(xiàng)作業(yè)都有其訓(xùn)練的目的，每次的小組合作都是出于自我需求的，而不是老師人為去分工，里面提到的一些案例方法，我們都可以在自己的學(xué)生中進(jìn)行嘗試，很有指導(dǎo)意義。此時(shí)這句話更加深了我的理解：教育有法、教無(wú)定法、貴在得法。
作為體育老師的我，也一直想給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活潑、寬松的課堂，也想引導(dǎo)學(xué)生有終身體育的觀念，但是我不能不說，這些美好的愿望，實(shí)施的的確不如人意?？戳死追蚶蠋熽P(guān)于體育方面的闡述，我真是有些慚愧。我們確實(shí)應(yīng)該讓學(xué)生去體會(huì)運(yùn)動(dòng)之美，讓他們從正確、有榮譽(yù)心的體育競(jìng)賽中得到人生的教訓(xùn)。第五十六號(hào)教室的體育課目標(biāo)也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)：1、學(xué)生要每天運(yùn)動(dòng)；2、學(xué)生要認(rèn)識(shí)體育基本原則和動(dòng)作的重要性；3、學(xué)生要隨時(shí)隨地展現(xiàn)有一得運(yùn)動(dòng)家精神；4、學(xué)生要明白團(tuán)隊(duì)的價(jià)值；5、學(xué)生要把他們從體育活動(dòng)學(xué)到的種種經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到生活的其他領(lǐng)域中。其實(shí)體育作為一門學(xué)科，它和德育聯(lián)系的比較緊密，對(duì)在學(xué)生性格的培養(yǎng)上也起到很大的作用。并且通過體育運(yùn)動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)班級(jí)管理也能起到很大的作用。但是在現(xiàn)實(shí)中，體育課的作用確實(shí)被忽視了，而我們也在這種忽視中把我們?cè)撟龅牡?，這些淡化了的，我們應(yīng)該繼續(xù)抓起來(lái)了。書中雷夫老師還講到“要時(shí)時(shí)給予學(xué)生指引，但要牢記一個(gè)重點(diǎn)：學(xué)生要學(xué)會(huì)自己練習(xí)，不是為老師練習(xí)?！边@點(diǎn)雷夫老師做的確實(shí)明智，佩服之極，現(xiàn)在很多學(xué)生上課都是老師安排干什么就干什么，根本沒有想到是為自己練習(xí)，可見我們以后在這方面的教導(dǎo)要加重。我們還要像雷夫老師那樣教導(dǎo)學(xué)生“犯錯(cuò)的隊(duì)友需要我們的支持，而非嘲弄?！弊屗麄兂蔀橐粋€(gè)有風(fēng)度的觀眾。這些我應(yīng)該思考，雷夫老師的教那么多的課程，在體育課上還有這樣的認(rèn)識(shí)，可見是用心做了，多難能可貴的用心啊，這正是我們所缺乏的，相信只要做一個(gè)有心的老師，我們的體育課也是可以改變的。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇八
第一段：紅軍的堅(jiān)韌精神和斗志（背景介紹）。
紅軍是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)工農(nóng)紅軍，他們?cè)?927年至1950年的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中，艱苦奮斗，為中國(guó)的解放事業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)。紅軍能夠堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗并取得勝利，主要是因?yàn)樗麄儓?jiān)持的是馬克思主義的思想信仰和為人民服務(wù)的宗旨。他們的堅(jiān)韌精神和斗志是紅軍勝利的重要保證，也是我們可以學(xué)習(xí)和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段：紅軍的無(wú)私奉獻(xiàn)和勇敢犧牲（核心觀點(diǎn)一）。
紅軍的士兵在艱苦的環(huán)境下，為了維護(hù)人民的利益，不顧個(gè)人的安危，付出了很大的犧牲和奉獻(xiàn)。他們?nèi)淌苤囸I和寒冷，生活在極端惡劣的條件下。然而，他們?nèi)匀贿x擇堅(jiān)持戰(zhàn)斗，為了人民的解放事業(yè)而獻(xiàn)身。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是紅軍的核心價(jià)值觀，也是紅軍不斷戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力。
第三段：紅軍的團(tuán)結(jié)和信任（核心觀點(diǎn)二）。
紅軍之所以能夠在長(zhǎng)征過程中堅(jiān)持不懈地戰(zhàn)斗，還與他們之間的團(tuán)結(jié)和信任有關(guān)。在紅軍中，上下級(jí)之間沒有階級(jí)差異，所有的戰(zhàn)士都被平等對(duì)待，共同為了一個(gè)目標(biāo)奮斗。他們相互扶持，相互信任，在困難時(shí)刻互相支持。這種團(tuán)結(jié)和信任不僅增強(qiáng)了紅軍戰(zhàn)斗力，還構(gòu)筑了一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，使他們能夠勝利地完成長(zhǎng)征任務(wù)。
出自 xUefen.CoM.Cn
第四段：紅軍的頑強(qiáng)毅力和不屈精神（核心觀點(diǎn)三）。
長(zhǎng)征過程中，紅軍面臨著無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但他們從未放棄，始終保持著頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。紅軍的指戰(zhàn)員經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的艱苦戰(zhàn)斗，無(wú)論是在遙遠(yuǎn)的山區(qū)還是在危險(xiǎn)的河流之間，他們都堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去，最終就能勝利。這種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神成為他們戰(zhàn)勝困難的重要力量，也是他們能夠戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵因素。
第五段：紅軍的精神繼承和意義（總結(jié)觀點(diǎn)）。
紅軍的精神應(yīng)該成為我們每個(gè)人的寶貴財(cái)富，我們應(yīng)該從他們身上學(xué)到許多寶貴的價(jià)值觀和精神品質(zhì)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都應(yīng)該保持紅軍那種堅(jiān)韌、無(wú)私和頑強(qiáng)的精神，迎接挑戰(zhàn)，超越自我。紅軍的精神也是中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要參考，它告訴我們，只有憑借團(tuán)結(jié)、信任和頑強(qiáng)的毅力，才能夠取得勝利。在今后的發(fā)展中，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記紅軍的精神，將其作為激勵(lì)我們前進(jìn)的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇九
在中國(guó)革命史上，紅軍是一支充滿傳奇色彩的軍隊(duì)，他們經(jīng)歷了長(zhǎng)征，打敗了敵人，最終贏得了勝利。作為紅軍的一員，我深深地感受到了紅軍精神的力量和魅力，下面我將根據(jù)自己的經(jīng)歷，談一下我的關(guān)于紅軍的心得體會(huì)。
第二段：紅軍的奮斗精神。
紅軍的奮斗精神是最令人欽佩的品質(zhì)之一。在漫長(zhǎng)而嚴(yán)苛的長(zhǎng)征中，紅軍走過了十七個(gè)省份，總路程達(dá)到了約二萬(wàn)五千里，但他們從未放棄，終于到達(dá)了井岡山，建立了第一個(gè)蘇維埃政權(quán)。這種永不言敗的精神在今天仍然滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人的心靈，讓我們?cè)诶щy面前堅(jiān)定信心，不斷追求勝利。
第三段：紅軍的團(tuán)結(jié)互助。
紅軍在長(zhǎng)征中形成了一種非常強(qiáng)的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)。為了讓同志渡過深澗險(xiǎn)壑，士兵們會(huì)相互攙扶；在戰(zhàn)斗中，一個(gè)連隊(duì)攻擊被敵人抵擋后，立即有另外一個(gè)連隊(duì)接替上去，確保作戰(zhàn)連續(xù)。這種戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的團(tuán)結(jié)力量，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利打下了基礎(chǔ)。
第四段：紅軍的創(chuàng)新思維。
紅軍有著非常強(qiáng)的創(chuàng)新思維，他們常常在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)層面上進(jìn)行創(chuàng)新。譬如，打圍攻戰(zhàn)時(shí)，使用了比較先進(jìn)的“回旋戰(zhàn)術(shù)”，充分利用地形，避免被敵人重重包圍。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，創(chuàng)新思維對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利至關(guān)重要，這是紅軍一直以來(lái)為人們所欽佩的價(jià)值。
第五段：紅軍精神對(duì)當(dāng)今的價(jià)值。
紅軍精神對(duì)于今天的我們來(lái)說也是非常重要的。首先，要有奮斗精神，抓住機(jī)遇、克服困難，不斷前行；其次，要有團(tuán)結(jié)互助的觀念，幫助全社會(huì)共同進(jìn)步；最后，要有創(chuàng)新思維，改革創(chuàng)新，尋求發(fā)展。這些精神，可能是在當(dāng)今時(shí)代面對(duì)各種深度變革和挑戰(zhàn)時(shí)，我們求勝的重要法寶。
結(jié)語(yǔ)。
總之，紅軍精神是中國(guó)軍人和全社會(huì)所應(yīng)追求的美德之一。我們要在日常生活中時(shí)刻保持紅軍精神的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)而不懈努力。這是我們每一個(gè)人的職責(zé)和使命。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇十
第一段：介紹紅軍的號(hào)召和背景（200字）。
紅軍是指中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍，曾經(jīng)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中最重要的軍隊(duì)之一。紅軍的號(hào)召是為了解放中國(guó)人民并推翻國(guó)民黨統(tǒng)治。紅軍的背景是中國(guó)大地上的廣泛貧困和不平等現(xiàn)象，無(wú)數(shù)的農(nóng)民和工人受到壓迫和剝削，急需一個(gè)能夠闡揚(yáng)他們意識(shí)形態(tài)和擺脫困苦的力量。
第二段：紅軍的奮斗精神與困難（200字）。
紅軍的奮斗精神是它的核心力量之一。紅軍面臨巨大的困難，例如長(zhǎng)征、戰(zhàn)勝敵人的進(jìn)攻和獨(dú)立生活的艱辛等。紅軍并不是被動(dòng)地面對(duì)這些困難，而是敢于面對(duì)它們、克服它們和戰(zhàn)勝它們。紅軍有著堅(jiān)定的意志和毫不動(dòng)搖的信念，相信只要堅(jiān)持，最終會(huì)取得勝利。
第三段：紅軍的組織和戰(zhàn)略（200字）。
紅軍的組織和戰(zhàn)略是紅軍成功的重要因素之一。紅軍以馬列主義理論為指導(dǎo)，建立了嚴(yán)密的組織體系，并且采取了一系列巧妙的戰(zhàn)略和策略來(lái)對(duì)抗國(guó)民黨軍隊(duì)。紅軍運(yùn)用游擊戰(zhàn)術(shù)，利用地形和人民支持，不斷消耗敵人的力量，同時(shí)發(fā)動(dòng)人民起義和農(nóng)村革命，逐漸擴(kuò)大與壯大了紅軍的存在和影響。
第四段：紅軍的影響力和意義（200字）。
紅軍的影響力和意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了中國(guó)國(guó)內(nèi)的范圍。紅軍不僅在中國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)樹立了人民的權(quán)力和意識(shí)，也激發(fā)了全國(guó)各地的革命潛力。紅軍是中國(guó)工人和農(nóng)民的希望和信仰，也為世界上其他被壓迫的人民提供了啟發(fā)和力量。這種影響力和意義使紅軍成為中國(guó)革命歷史中不可或缺的一部分。
第五段：對(duì)紅軍的認(rèn)識(shí)與反思（200字）。
紅軍的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們深入思考和認(rèn)識(shí)。紅軍以其崇高的理想、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，為中國(guó)革命帶來(lái)了巨大的變革。然而，我們也應(yīng)反思紅軍中存在的問題和錯(cuò)誤，如運(yùn)動(dòng)式政治和過分激進(jìn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該將紅軍的精神與戰(zhàn)略融入我們的時(shí)代，繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和社會(huì)進(jìn)步而努力。
總結(jié)：紅軍的號(hào)召和背景、奮斗精神與困難、組織和戰(zhàn)略、影響力和意義以及對(duì)紅軍的認(rèn)識(shí)與反思，共同構(gòu)成了紅軍作為一個(gè)具有重要?dú)v史地位的主題。紅軍是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，在中國(guó)革命歷史中扮演了重要的角色，并對(duì)全球革命運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該珍惜和學(xué)習(xí)紅軍的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在今天的時(shí)代中，繼續(xù)奮斗并努力實(shí)現(xiàn)我們的理想和目標(biāo)。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇十一
初讀《第56號(hào)教室的奇跡》是一種任務(wù)驅(qū)動(dòng)，書中主人公雷夫決心用“像頭發(fā)著了火似的”態(tài)度來(lái)教學(xué)，用他那一顆熾熱的愛心，創(chuàng)造了“重品格、講勤勉、推崇謙遜，而且無(wú)條件地扶持”的一個(gè)迥然不同的世界。發(fā)生在第56號(hào)教室的每一個(gè)奇跡吸引著我、感動(dòng)著我，我不禁又一遍虔誠(chéng)的細(xì)心研讀著它。
助他們。在課外，如果能夠無(wú)論在做什么的時(shí)候都想著：“孩子們會(huì)不會(huì)喜歡這個(gè)；這個(gè)能不能輔助孩子們學(xué)到更多的東西??”那么我相信自己能夠逐漸把握住教育教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)展得更。這樣開始時(shí)可能會(huì)有些別扭，但習(xí)慣一段時(shí)間，我相信自己可以全心全意地投入到為了孩子們的發(fā)展而做每一件事。
曾幾何時(shí)，我們?yōu)樽约嚎偸窃谌諒?fù)一日地重復(fù)同一種工作而報(bào)怨，曾幾何時(shí)我們?cè)跒樽约旱母冻龅貌坏较鄳?yīng)的`回報(bào)而牢騷滿腹，曾幾何時(shí)我們也在羨慕那些工作時(shí)無(wú)所事事的人，那此時(shí)不妨請(qǐng)用心來(lái)讀一讀此書，他會(huì)讓你為自己的種種不安分的想法而感到羞愧。正如雷夫先生所說：“當(dāng)一位老師是世上最難的工作?！钡拇_相同面積的教室，有的顯得很大、有的顯得很小。而決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。是呀，你看由雷夫任教的這56號(hào)教室變得無(wú)比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂園。
以帶走什么？你自己要堅(jiān)強(qiáng)，才有資格期待學(xué)生不被挫折或失敗擊倒！只有你自己勤奮不懈，才能要求學(xué)生努力用功！
對(duì)于現(xiàn)在的應(yīng)試教育，尤其是小學(xué)階段一直讓我們感到不是十分滿意，僅用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的一切未免有些太客觀了。通過讀此書我了解到在美國(guó)也信奉標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，雷夫老師對(duì)于這個(gè)也像我們中國(guó)老師一樣很不認(rèn)可，但是他沒有一味對(duì)抗，也沒有一味順從。他在教學(xué)上另辟蹊徑，別人為了應(yīng)試而教學(xué)，他是為了培養(yǎng)學(xué)生解決問題，為了學(xué)生終生學(xué)習(xí)受用的能力而教學(xué)。所以盡管他沒有題海戰(zhàn)術(shù)，沒有拿考試成績(jī)讓學(xué)生恐懼，但他的學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中表現(xiàn)都特別優(yōu)秀。想想我們的考試制度，既然一個(gè)人不能改變制度，何不改變我們的思路？不為分?jǐn)?shù)的教育反而能考出分?jǐn)?shù)，因?yàn)閷W(xué)生的能力養(yǎng)成了，考試分?jǐn)?shù)何愁呢？教育是一門藝術(shù)，需要精心設(shè)計(jì)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開成人的精心指導(dǎo)。
中有數(shù)，最的辦法就是與老師經(jīng)常溝通，然后對(duì)癥下藥，這樣才能達(dá)到目的。對(duì)于老師提出的要求，家長(zhǎng)要大力支持，如學(xué)校的活動(dòng)，應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子參與，若需家長(zhǎng)參與的活動(dòng)絕對(duì)不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時(shí)讓自己的孩子也擁有了一個(gè)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。
師者，傳道授業(yè)解惑也。通過閱讀《第56號(hào)教室的奇跡》，我深感到“為人師表”的重任，傳道授業(yè)解惑，作為人師的職責(zé)不必贅述，在學(xué)生人生的十字路口，領(lǐng)航者對(duì)其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)起著潛移默化的作用。而今，教師職責(zé)得到了深化，引導(dǎo)學(xué)生，告訴學(xué)生前面有一片絢麗的景色，你去努力吧，學(xué)生就朝著這個(gè)定位方向去了，繼而培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
紅軍橋的奇跡和心得體會(huì)篇十二
經(jīng)常使我心潮澎湃，不能平靜，原以為這是一間如何先進(jìn)、如何美觀、如何寬敞的教室，沒想到卻是一間“又小又破”的再普通不過的教室！然而，這一間教室卻又是如此的不同！經(jīng)過雷夫老師20多年如一日的投入，通過他的智慧和力量，他創(chuàng)造出了奇跡——“他的第56號(hào)教室變得無(wú)比開闊，變成一個(gè)任由孩子們自由舒展，健康成長(zhǎng)的樂團(tuán)。”
第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁矗炊且驗(yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以信賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇，可見消除恐懼對(duì)學(xué)生是多么的重要，但這恰恰也是我們小學(xué)老師都存在的一些問題。在成為一名正式教師之前，就有人告訴我：“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”，這也成為我后來(lái)做老師的一條原則。隨著教齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對(duì)教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后，這種感覺就更為強(qiáng)烈。身為教師的我能夠想象的到，開學(xué)第一天，面對(duì)30多個(gè)不懂事的孩子，老師肯定要“立規(guī)矩”。其實(shí)很多孩子從未上幼兒園開始就習(xí)慣于了恐懼，因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會(huì)遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師，面對(duì)這樣的教育現(xiàn)狀，我只能從家長(zhǎng)的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼，把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到，作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧，擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。
心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個(gè)必要的基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程?！遍喿x教學(xué)是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！弊鳛橐粋€(gè)高段語(yǔ)文老師，可能更多的也是在思考怎樣的閱讀方式是適合學(xué)生的最佳方法，而雷夫老師他做得更為細(xì)致：他從為孩子選擇讀本，幫助不會(huì)閱讀的孩子，讓孩子對(duì)閱讀作出評(píng)估，以及把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來(lái)，從小細(xì)節(jié)方面使熱愛閱讀的孩子能擁有更美好的人生。雷夫·艾斯奎斯讓教室成為了孩子們的一個(gè)最溫暖的家！
同時(shí)，也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教室的大小并不取決于面積的大小，而是取決于教師——教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。而“一間教室能給孩子們帶來(lái)什么”，則“取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么”。怪不得，雷夫·艾斯奎斯老師創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，被《紐約時(shí)報(bào)》尊稱為“天才與圣徒”，《每日新聞》則譽(yù)他為“當(dāng)代的梭羅”。
《第56號(hào)教室的奇跡》因雷夫。艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機(jī)與活力，孩子們因?yàn)橛辛诉@樣的老師而學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、為他人著想、自我計(jì)劃、自我教育。而這一切的活動(dòng)并非教師最初的目標(biāo)，他也是在不斷地實(shí)踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什么。當(dāng)我們?cè)绞窍胱尯⒆觽冞_(dá)成我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)時(shí)，我們往往離目標(biāo)越遠(yuǎn)。這位從教二十五年來(lái)，一直在一所位于美國(guó)洛杉磯的叫霍伯特的小學(xué)擔(dān)任五年級(jí)老師。他的學(xué)生高達(dá)九成來(lái)自貧困、非英語(yǔ)系的移民家庭，可就是在這樣的環(huán)境下，雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能，為他的學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂的天堂——第56號(hào)教室，使這群幸運(yùn)的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下，結(jié)出了不平凡的果實(shí)——小學(xué)生的成績(jī)高居全美標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試前5%，謙虛有禮誠(chéng)實(shí)善良；長(zhǎng)大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓等名校，從而達(dá)到并超越了自己的目標(biāo)。
大家都準(zhǔn)備好了，卻有一個(gè)學(xué)生因?yàn)榫凭珶衾宵c(diǎn)不著，沒法完成準(zhǔn)備，為了幫助這個(gè)學(xué)生把燈芯太短的酒精燈修理好，他把頭挨得很近，去觀察時(shí)明時(shí)滅的酒精燈，連自己的頭發(fā)著了火卻不知道，學(xué)生看見他頭發(fā)直冒白煙，大聲驚呼他才知道。雷夫老師的這個(gè)故事，說明了一個(gè)盡職的老師往往為了學(xué)生的權(quán)益忘記了自己，同時(shí)也用這個(gè)故事期許天下的教師：教育是無(wú)悔的奉獻(xiàn)！
雷夫老師為了讓孩子們站在同一起跑線上所付出了努力與艱辛，最為感動(dòng)。他每天為都要早出晚歸，路上倒好幾次車在早上六點(diǎn)多趕到教室，晚上六點(diǎn)離校，節(jié)假日還會(huì)免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，帶他們旅游。他那所謂的“魔鬼式訓(xùn)練”、學(xué)習(xí)“8法則”——解釋、示范、模仿、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，都是建立在犧牲自己的休息時(shí)間上的，這份付出完全出于對(duì)學(xué)生的那份愛。
愛好孩子是很容易的，但對(duì)于基礎(chǔ)薄弱、上課不聽講、作業(yè)拖拉、愛撒謊的孩子，雷夫老師同樣充滿愛，他對(duì)于班上的任何一個(gè)學(xué)生，都是不放棄，不拋棄，始終做孩子們可靠的肩膀。教育是一項(xiàng)艱苦的工作，需要經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，需要一個(gè)好老師的聰明才智。
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