了解新事物，才能更好地總結和歸納。寫總結時要注意語法和拼寫錯誤，以保證文章的規(guī)范性和流暢性?？偨Y范文可以幫助我們拓寬思路，避免陷入思維定勢。
教師的健康顧問服務篇一
慢性腰肌勞損又稱“腰背肌筋膜炎”、“功能性腰痛”等。主要指腰骶部肌肉、筋膜、韌帶等軟組織的慢性損傷，導致局部無菌性炎癥，從而引起腰骶部一側或兩側的彌漫性疼痛，是慢性腰腿痛中常見的疾病之一，常與職業(yè)和工作環(huán)境有一定關系。
慢性腰肌勞損主要由于腰部肌肉疲勞過度，如長時間的彎腰工作，或由于習慣性姿勢不良，或由于長時間處于某一固定體位，致使肌肉、筋膜及韌帶持續(xù)牽拉，使肌肉內的壓力增加，血供受阻，這樣肌纖維在收縮時消耗的能源得不到補充，產(chǎn)生大量乳酸，加之代謝產(chǎn)物得不到及時清除，積聚過多，而引起炎癥、粘連。
如此反復，日久即可導致組織變性，增厚及攣縮，并刺激相應的神經(jīng)而引起慢性腰痛。
教師的健康顧問服務篇二
1、今年是聯(lián)合國第四次世界婦女大會召開10周年。紀念此次大會，就是要以實際行動實踐會議所通過的《行動綱領》，而其中的重要內容就是，在健康、教育、就業(yè)、政治參與和人權等12個關鍵領域制止歧視婦女和彌合性差距。的審查和評估將著重重審議目前的挑戰(zhàn)，其中包括致力于：改善獲得高質量保健的機會。基于以上的前提，因此中國婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心、中華預防醫(yī)學會、中國婦女報社共同向全社會發(fā)出倡議、開展“關注女性健康，就是關于民族未來”系列愛心活動。
2、女性是人類的“半邊天”，肩負著事業(yè)和家庭兩副重擔，工作競爭之激烈，家庭責任之繁重，使女性承受著巨大的壓力。各項數(shù)據(jù)表示，女性的.健康問題相當突出，它應該受到全社會和每一個家庭的關注。關注女性的健康就是相當于關注一個民族的健康，女性的健康觀念如何、健康水平如何，關系到中華民族的整體健康素質和水平。
輕女性。如今，宮頸癌、子宮內膜癌、卵巢癌被看作是導致女性死亡的婦科腫瘤中的三大“殺手”。
4、此次為響應中國婦女兒童事業(yè)發(fā)展中心、中華預防醫(yī)學會“關注女性健康，就是關注民族未來”的號召，本報、市婦聯(lián)與聯(lián)合**廣播電視報共同發(fā)起、倡議全社會關愛女性健康，將**醫(yī)院作為活動指定醫(yī)院，舉辦“關注女性健康，就是關于民族未來”系列愛心活動。
二、活動主題。
活動主題為“關注女性健康，就是關注民族未來”?；顒影l(fā)起者呼吁，女性多給自己一些關愛，為自己、為了親人、為了自己熱愛的事業(yè)，請關注自身的健康；呼吁關注女性健康的企業(yè)、機關和學校領導，為自己的員工和學生定期開展健康講座，普及健康知識，倡導健康生活方式，組織她們定期體檢；呼吁各衛(wèi)生醫(yī)療機構積極參與，為女性朋友提供更多、更好的健康服務。
三、主辦單位。
**晚報、市婦聯(lián)、**廣播電視報、**中山醫(yī)院聯(lián)合主辦。
四、活動時間。
教師的健康顧問服務篇三
[論文摘要]目前高中學校不斷擴招，職業(yè)教育出現(xiàn)滑坡，學生素質下降，招生越來越困難以及社會大環(huán)境等問題。另外，家庭關系、經(jīng)濟原因和自身原因共同構成了教師的壓力源。這些壓力引起了教師的心理健康問題，還會使人由于體會壓力而放大壓力，發(fā)展成為較為嚴重的心理障礙。因此教師的心理健康不僅有利于教師自身的生理健康，能夠提高工作效率，而且還對促進學生心理健康發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
[論文關鍵詞]中等職業(yè)學校教師心理健康中職學生自我減壓。
引言。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師不僅負有對學生進行科學文化知識教育而且更應擔任學生日常思想品德教育和指導的任務。教師工作極其重要，其任務十分繁雜，而且責任重大。
目前高中學校不斷擴招，職業(yè)教育出現(xiàn)滑坡，學生素質下降，招生越來越困難以及社會大環(huán)境等問題。另外，家庭關系、經(jīng)濟原因和自身原因共同構成了教師的壓力源。這些壓力引起了教師的心理健康問題，還會使人由于體會壓力而放大壓力，發(fā)展成為較為嚴重的心理障礙。因此教師的心理健康不僅有利于教師自身的生理健康，能夠提高工作效率，而且還對促進學生心理健康發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。而當前教師的心理健康狀況卻不容樂觀。為了進一步了解中職教師的心理狀況，通過我自身及對周圍同事的調查研究，努力發(fā)現(xiàn)專業(yè)課教師的心理問題，尋找解決辦法，使中職專業(yè)課教師能夠身心健康的工作生活，我特地談談我的個人看法，其中多有來源于各種資料的引證，不對之處還請各位專家老師指正。
心理健康與生理健康關系極為密切。一方面，一個人的生理健康水平會影響心理健康水平。人的軀體性疾病、生理缺陷會給人的心理特點和心理狀態(tài)帶來負面影響，使人產(chǎn)生焦慮、憂愁、煩惱、抑郁等不良情緒，影響人的情感、意志、性格，乃至人際關系的和諧。另一方面，心理健康水平也影響生理健康水平。只有健康的心理才能培養(yǎng)健康的身體。例如，樂觀、愉快、自信、平和的心態(tài)有助于提高人的免疫能力，使人有效地抵抗疾病的侵襲，從而促進身體健康。而心理上的不健康，如長期的過度焦慮、憂慮、煩惱、抑郁、憤怒，會導致生理上的異?；虿∽儯l(fā)心身疾病。心身疾病是心理因素在疾病起因中占較大成分的疾病，或者說是主要由心理一社會因素引起、與情緒有關而呈現(xiàn)身體癥狀的軀體疾病。人是一個生理和心理緊密結合的有機整體，精神和軀體在同一生命進程中共同起著作用。那些與情緒聯(lián)系密切、由植物神經(jīng)系統(tǒng)支配的器官系統(tǒng)更易患這種疾病。
2．有利于工作積極性和工作效率的提高。
教師的心理健康水平較高會使其在智力、情感、意志等方面機能都得到正常發(fā)揮，從而有助于提高工作的效率。心理健康的人能客觀地評價、自如地應對客觀環(huán)境，其心理傾向和行為與社會現(xiàn)實的要求之間的關系基本上協(xié)調。個體與環(huán)境能取得積極的平衡，就能以正確的態(tài)度和方法來對待矛盾和處理問題，也能以平和的心態(tài)對待生活中的`挫折，一般不會因偶爾的失敗而喪失信心，其工作和學習效率必然優(yōu)于心理不健康的人。
教師的心理健康問題還不僅僅是個人的事情，它也影響著學生的心理健康水平。教師是學生心目中的重要人物，是學生認同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學歷程影響學生，使學生的心理也健康發(fā)展。
教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。
職業(yè)學校的學生生源如何?了解的人無不搖頭。雖然官方報道某某學生放棄高中，選擇職校；某某職校教學改革成功，學生競相報名；某某專業(yè)學生還沒畢業(yè)就被搶購一空……可誰見過說這些話的人把自己的子女送到職校的?讓我們來了解一下究竟是什么樣的學生進了職業(yè)吧：學習極差，畢業(yè)考試總分僅為幾十分、甚至沒有參加中考的學生；初中曠課數(shù)節(jié)，甚至半學期都不進校門的學生；早戀的學生；頭發(fā)五顏六色、鼻子上打了若干洞洞的學生……當然，也有成績還算“湊合”，在“非升學”班級倒數(shù)15名以內的學生。
于是，課堂經(jīng)常變成了“德育教育基地”，而不是知識傳播平臺，有的教師平均三分鐘就要維持一次紀律，否則很難正常教學。以前那些課堂傳紙條，做小動作的伎倆早已經(jīng)過時，現(xiàn)在是信息時代了，打手機、發(fā)短信、看手機電影、電子小說……守著這樣的學生的人類靈魂的工程師們，受著來自上下的雙層壓力。
首先，來自學生的壓力。
其次，是來自教育管理部門的壓力。
教育衙門的官僚們，素質教育的思想真諦究竟有沒有搞懂不知道，但穩(wěn)定、和諧的理論是一大套。凡是有老師和學生爭執(zhí)，錯的永遠是教師。校長在此壓力下，只好把壓力傳導給教師。批評、扣獎金都是小事，更有因為學生家長鬧得兇，開除或教師被迫辭職的也不在少數(shù)。暗地里，教師們憤憤不平，把進課堂叫“進刑場”，班主任自稱是“和魔鬼打交道的人”。大多數(shù)明智者干脆睜一只眼閉一只眼，明哲保身了。如此，便惡性循環(huán)，學生發(fā)猖獗。學習成績更不用說了。但是，教育衙門的官僚們還要用各種技術指標來衡量學校的質量，于是，教師不管吧，學習成績上不去，扣獎金，挨批評；管吧，遭罪受，挨氣生。左右為難中，心理壓力極大卻無處訴說。有門路的紛紛跑到聲譽好一點的、生源好一點的學校，沒門路的便盼著退休，或盼著教務處能給分一個好一點的班級。而年紀輕又沒有門路的，就只要望著遙遙無期的苦海，無處尋岸……這已經(jīng)不是偶然的現(xiàn)象。
小學、初中教育的問題，家庭教育的失敗、社會負面信息的影響，致使學生集中在職?？偙l(fā)。不能罵，不能打，不敢管，無法教，誰來拯救深陷在苦海中的職校老師?他們所作的已經(jīng)不僅僅是傳授知識，從某種程度上說，他們對社會穩(wěn)定起了重要的作用。
烏申斯基曾說過：“如果我們把我們的健康信托給醫(yī)生，那么我們就要把我們子女的道德和心智信托給教育者，把子女們的靈魂，同時也把我們祖國的未來信托給他們”。因此，教師心理素質是否健康、關系到學生的健康成長，也關系到教師自身的身體健康等方方面面。作為一名有著5年教齡的職業(yè)學校專業(yè)課教師，對于職業(yè)學校專業(yè)教師的12,理現(xiàn)狀我有體會并感觸深刻。就如何提高中等職業(yè)學校教師的12,理健康水平我就我的了解，談談我的拙見：
當前職業(yè)教育的春天即將來臨，但“普高熱”的勢頭未減，尤其是在安慶這樣普高教育質量高的地區(qū)。同時伴隨著中等職業(yè)學校數(shù)量的增多，生源的減少，以及學校辦學的配套設施和教育資源與社會對人才培養(yǎng)的規(guī)格不相匹配等問題的顯現(xiàn)，嚴重威脅著職業(yè)學校的生存。我們知道，中等職業(yè)學校一向被認為是三流學校、雜牌軍，在家長和社會各界的眼中地位極低。因此，學校一旦招生不滿或招來的學生今后就業(yè)率低，將面臨倒閉的危險。正是這樣，學校便不惜一切代價、想盡各種辦法把學生招進來，注重了生源的數(shù)量，而就顧不了生源的素質，從而使得中等職業(yè)學校教師在生源的選擇上是沒有了任何選擇的余地，換句話說，我們現(xiàn)在就必須面對這樣的學生，如何教好他們便成了我們的優(yōu)先課題。既然如此，那我們只有在這樣的學生的基礎之上來討論職業(yè)學校教師的心理健康。
基于中等職業(yè)學校現(xiàn)實，我們不可能改變生源的素質，更不可能用降低教育要求來換取教師心理的平衡。因此，作為中等職業(yè)學校的教師，應立足于現(xiàn)實，關注自身和他人的心理壓力問題。
1．克服浮躁心態(tài)，以平和之心對待學生、對待挫折。
大家知道，我們的學生文化基礎差，課堂難管理，厭學情緒較重，個性偏激，自私，有太多不良習慣與問題行為(如：吸煙、喝酒、泡網(wǎng)吧、夜不歸宿等)，面對這一特殊群體，如果我們還是以老眼光、老方式去看待他們，要求他們，勢必會帶來挫敗，結局是學生更為不聽話，不自信，教師也越發(fā)沮喪、氣餒。
一心理學研究表明：人在遭受挫折時，通常會產(chǎn)生不愉快的情緒反應，也會有意無意地尋找一定的方式和方法進行自我保護，自我調節(jié)，以盡快恢復心理上的不平衡，這是挫折的自我防衛(wèi)機制。教育教學中的挫折，我們并不陌生，它好比家常便飯，太經(jīng)常了，可有些教師遇上挫折后，則變得頹唐、懶散，不自信了，并且把一切教學失敗的原因都歸因于學生和其他外界因素；有些則走向另一極端：恨鐵不成鋼，變得更急躁、急進，巴不得有靈丹妙藥在短時間內把學生改造好……所有這些都是不科學、不理性的，是不值得我們鼓勵和提倡的。因此，作為教育工作者最主要的是應該建立建設性挫折自我防衛(wèi)機制，以平和的心態(tài)，理性的心智去研究學生，分析挫折，審視教育教學的全過程，學會反思，增強抗挫折的能力。
在對中等職業(yè)學校學生的要求上，我們應客觀實際地去研究學生，理解學生，制定切實可行的教育要求來影響學生，讓學生在職業(yè)學校的學習中能進得來，靜下心，留得住，學得好。對部分學生，我們要像幼兒園教師那樣去對待他們，理解他們，愛護他們，陪著他們。只有這樣，我們的工作才可能順利開展。
2．淡泊明志，寧靜致遠。
功利心、虛榮心是生活的絆腳石，人一旦功利心過重，他的為人行事將受到影響。教師面對的是一個個鮮活的生命，他的教育方式方法將直接影響到學生的心靈成長。因此，作為教育工作者，要放下功利，以一顆平和之心、真誠之心去面對學生。當然，我們并不提倡教師放下追求，碌碌無為，而是讓教師們放下不應有的“欲”，以成熟、自信、開放的心態(tài)去教育學生，做好你自己。
在報紙上看到一篇文章，標題為《三杯茶》，故事的大意是：一位教師路過教室的時候看到某一學生一直在睡覺，于是叫醒他并接連為他倒了三次茶，想以此喚醒學生。結果學生在博客上留言：“本來準備挨你思想教育一番的!!!沒想到你給我倒茶!!!我很驚奇也很郁悶，因為你是第一個為我倒茶的老師!!!謝謝!!并表示明天打死也不睡覺了……”中等職業(yè)學校的學生，養(yǎng)成今天這樣那樣的習慣，不是一天兩天的事了。然而我們卻有意無意地總希望通過我們的幫助能讓他們馬上改變。一天，兩天，一周，兩周，學生依然是原來的狀態(tài)，于是我們就忍不住了：老師昨天不是和你說過……你怎么又這樣，昨天你答應老師什么了!……你為什么總是不改。簡直是一幅恨鐵不成鋼的樣子。其實，靜下心來想想，改變我們這樣的學生哪里是如此容易的事。比如說一些學生，初中三年來甚至更久以前，他就從來沒有認真聽過課，或許已經(jīng)忘了怎么做筆記，怎么靜下心了；而喜歡講話的同學也已經(jīng)習慣成自然了，不知道怎么才可以做到不講了?，F(xiàn)在僅靠我們短時間的教育就想讓他改變，不太現(xiàn)實。對從沒認真聽過課的學生，他們的轉化，需要的不僅僅是時間，是機遇，也是耐心,……一次、兩次、一周、兩周、一個月、兩個月，學生可能都不會發(fā)生改變，但是也許偶然的一天或許偶然的一個機會，你突然發(fā)現(xiàn)：咦，這位同學以前怎么怎么的，現(xiàn)在怎么這么乖啊!其實，耐心,、愛心,是教育的永恒主題，這又讓我想到前不久我們學校的一位班主任張老師說過：“說真的，我非常愛我們學校，非常愛我們的學生，我也從來沒想過要調離學?！倍嗝锤腥朔胃恼Z言，它雖然不驚天動地，但至少當時讓我震憾，因為我是從來沒有思考過這個問題的。因此，作為學校的老師，只要心中存有愛，能以一種平和的心態(tài)去關愛我們的學生，他的世界將是充滿陽光的。
3．放松情緒，給自己減壓。
俗語說：家家都有一本難念的經(jīng)。職業(yè)學校盡管與普通中學相比學生的素質有所不同，但所承受的壓力程度還是相當?shù)?。面對壓力，如果你能學會調整好自己的情緒，那么，你無論在哪都能快樂地生活著都能成為一個受歡迎的人。如何放松情緒，給自己減壓呢?我在網(wǎng)上看到了放松訓練，這是國內外廣泛應用的控制緊張情緒的常用方法．主要是通過肌肉、骨骼關節(jié)和呼吸的放松以及神經(jīng)放松等基本動作來降低機體能量的消耗，從而達到控制情緒強度的目的。最簡單的辦法就是深呼吸：緩慢地吸進一口氣，摒住一兩秒再緩慢地將它呼出來，如此反復約十次，能有效地將自己整個放松下來。其次，在壓力當前，以不影響他人為前提，通過大哭或大笑、大叫的方式將郁結之氣排放出來，也能達到宣泄的目的。再次，可以通過寫日記或給自己寫信的方式將不良情緒疏導出去；在遇到自己無法疏導的情況下，可以找自己可以信賴的人進行傾訴，以達到釋放困擾情緒的目的；最后，通過運動的方式，也能達到放松自己的目的，諸如體育運動、唱歌、逛街購物等。但最重要的一點就是要明白“橫看成嶺側成峰”的道理，學會從積極的角度看問題，才能放飛我們的心情，以積極的心態(tài)投入到我們的事業(yè)中去。
4．積極進取，努力工作。
人是做出來的，人一旦不做事，便會感得空虛、無聊。郁悶情緒隨之而來，人的價值觀就會發(fā)生改變，這對人際關系和工作質量將帶來一定的影響。
這個世界，人生苦短，繁華落盡都成了過眼云煙……以至于學術界才有了“虛無主義”、“悲觀主義”、“懷疑主義”及佛教的“四大皆空”等說法。典型的有歐洲的叔本華、尼采等人，他們對人生的看法都很悲觀的但這并不妨礙他們成為偉人，因為他們有不朽的著作傳世，他們的思想閃爍著人類智慧的光茫。盡管他們“虛無”，但他們并不空虛，他們仍然不停地思考，勤奮地寫作。這種“虛無”并不是“真空”，他們是用積極的生命歷程去闡發(fā)悲觀的人生，他們的人生沒有意思嗎?因此作為我們教育工作者，面對自己的這份職業(yè)，面對眼前的諸多困惑，我們應學會以積極的心態(tài)去面對它們，做到牢騷照發(fā)，工作照做，該努力的繼續(xù)努力該爭取的積極爭取，平日多學習，多實踐，以充實自己，發(fā)展自己，為自己的“有為”多儲備一份能量。
教師的健康顧問服務篇四
這學期接受了一個大任務，上一堂繪本課。心中是充滿忐忑不安的，因為學校里還沒有人上過，自己那么鮮嫩估計也上不太好。絞盡腦汁地尋找上課繪本、進行課堂設計、尋求老師指導，近一個月的準備在近日落下帷幕了。選擇的繪本是自己覺得蠻有意思的方素珍的《我有友情要出租》，試講了四次，大改一次，第三次讓我印象深刻，這個班的孩子真的好聰明，全程投入、反應迅速，答案多彩，語言完整、豐富，不得不概嘆這個班的語文老師教得好好呀。
正式上自己班的時候，確實沒有第三次試講好，明顯孩子們的思維沒有別人班的活躍，這點自己要好好反思，平常的教學應該多點鍛煉不一樣的思維方向、鍛煉思考能力、說話能力。這堂繪本課是用心在準備的，有作者的介紹、有繪本的整體感知，融入繪本的游戲環(huán)節(jié)，多處的想象，多處的說話訓練，還有口語交際的熱線支招，更多主題擴散的書籍分享，對自己的用心很滿意，對兩位老師的熱情指導很感激，希望自己以后還有更多的機會去上這樣有趣的課。雖然課堂的設計很豐富，但仍有不少的情況需要自己反思、調整。
下一次上課或許可以給同學們更多感知的機會，對封面、作者應該可以有更多的認識和感悟。自己的課堂調控能力還要再提升，不要為了讓學生分享而分享，有時候第一個回答的孩子已經(jīng)答到點上了就不需要一問再問，這一次上課，自己又犯了這樣的錯誤。繪本中對畫面的觀察自己平時還要多滲透觀察的順序等知識，讓孩子真的看到東西，這次的觀察還停留在表面，只讓學生觀察了表情，其實周圍還有許多東西，孩子們沒有發(fā)現(xiàn)到，這是平時教育的不足。這一次的繪本是以片段教學為主的，讓學生讀繪本，講講自己最喜歡哪一個部分，進行分享，老師再進行教學環(huán)節(jié)的導入和進行，這樣的片段教學是否會打斷繪本本身的完整性和故事的連貫性，這是值得我一再思考的。學習還在繼續(xù)，我想離繪本再近一些，所以，還要創(chuàng)造機會和孩子一起遨游繪本天堂。
多教育、多反思、多嘗試，下一次，定能更好。
教師的健康顧問服務篇五
通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“中小學教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國著名的心理專家__過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：
一、專家講座，解釋詞意。
本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象。
這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。
三、解決問題才是這次培訓的根本要求。
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
帶著一份憧憬，一份喜悅，一份期待與責任，我有幸參加了遠程教育的心理健康培訓，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流，讓我受益匪淺，以下就是我在這次培訓活動后對于心理健康教育的認識和所想。
通過學習，我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，感受頗深，受益匪淺。
感受一：認識心理健康重要，促發(fā)展。
通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素質，助成長。
通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的了解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現(xiàn)象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
總之，這次教師研修培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身的修養(yǎng)。
教師的健康顧問服務篇六
繪本在區(qū)域活動中的滲透能讓繪本回歸到生活中，也能為不同層次的幼兒提供理解繪本的機會，更是在教學活動后對繪本的延伸作用。以下利用繪本《好餓的小蛇》為例，舉例說明我們是如何將繪本利用到區(qū)角活動中，以多元化的手段發(fā)揮繪本更大的價值。
我們將繪本的每一頁頁碼處貼上對應該頁內容的`小貼紙，幼兒在翻閱時，一邊將頁碼處的小貼紙撕下貼在邊上的小格子中，一邊閱讀，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒逐頁翻角的良好閱讀習慣，另一方面還能讓幼兒注意到每一頁的頁碼，最后，看著撕下排列好的小貼紙，還能看著貼紙整理繪本內容。
利用繪本《好餓的小蛇》為每一個在區(qū)角中的孩子準備一條小蛇和小蛇吃的各種食物，幼兒一邊翻閱圖書，一邊將每次小蛇吃的食物夾在自己的小蛇身上，等翻閱玩圖書，看到自己的小蛇，就能一目了然的知道小蛇吃了哪些食物，發(fā)生了哪些事情，一條完整的繪本線索也就清晰了。
1、科學領域。繼續(xù)以《好餓的小蛇》為例，教師為區(qū)角中的幼兒自制了一本大圖書，每一頁上都是小蛇吃完食物后肚子鼓起的樣子，請幼兒看了圖書在邊上的食物圖片中找到相對應的食物貼在書中的小蛇邊上，并說一說，小蛇吃了什么形狀的食物，它是什么顏色的。
2、健康領域。教師給區(qū)角中的幼兒準備一個小蛇頭飾，布置好一條小蛇去吃食物的“道路”，沒經(jīng)過一個關卡幼兒就能吃到一個食物，這樣不僅為幼兒整理了繪本內容，更鍛煉了幼兒鉆、爬、跳等技能。
當然，利用不同的繪本可以設計許多不同的區(qū)角游戲，但我們不變的宗旨是都以繪本作為主題，引導幼兒關注繪本主體，提高幼兒的繪本閱讀能力和理解能力。
教師的健康顧問服務篇七
1、放寬心，讓快樂填滿整個心房，放平心，讓幸福種滿整個心田，世界心臟日，愛護心臟，愿你保持樂觀心態(tài)，擁有最美心情，健康無限！
2、心態(tài)放寬，宰相肚里能撐船，流言蜚語是浮云，自己開心最實在；萬事看開，坎坎坷坷平常事，名利地位身外物，執(zhí)著得失難開顏。世界心臟日，愿你心平氣和，積極樂觀，愛護心臟，健康相伴！
3、飲食清淡，血液通暢，心臟棒；鍛煉身體，利于身體，心肌強；寬容待人，看淡名利，心態(tài)好；世界心臟日，愛護心臟，愿你心強體健，快樂好心情！
4、心臟雖小，不可缺少。保護心臟，尤為重要。心態(tài)樂觀，丟掉煩惱。睡眠充足，休息要好。飲食清淡，適當鍛煉。定期檢查，消除隱患。世界心臟日，愿你心臟強健，健康常伴！
5、你見或不見，我一直在這里，不停地跳動。你以為，我是你的中樞，控制著你的生命。其實你錯了，你才是我的主人。你所思所想所飲所食，無不影響著我的健康。主人，讓我們一起努力！
6、心情好，衛(wèi)生好，心臟好。啥疾病的就都不好，你我都很好。
7、莫把挫折放心間，自怨自艾惹病來。心態(tài)樂觀春常在，從容應對開笑顏。煩惱憂愁過云煙，快樂生活每一天。世界心臟日，樂觀開朗，心臟健康，幸福常伴！
8、困難面前不灰心，事業(yè)面前求上進，堅持理想有恒心，成功面前要虛心，工作起來要鉆心，麻煩面前要耐心。世界心臟日，愿你有一顆強健的心！
9、調整心態(tài)，對準樂觀，心情無比歡快；整理心境，清除憂煩，心房無比舒暢；世界心臟日，愛護心臟，給心田一份快樂，愿幸福無限，健康常在！
10、把關心送給友情，把悉心送給親情，把癡心送給愛情，把熱心送給陌生，把善心送給災難，把恒心送給希望，把愛心送給和平。世界心臟日，愿大家同心同德，生活美好，欣欣向榮，心花怒放。
11、心臟如同發(fā)動機，正常運轉全身舒。油路暢通才啟動，機械潤滑要跟上。油料物質要補給，維修保養(yǎng)是關鍵。世界心臟日，呵護心臟保健康，幸福生活年年有。
12、把心情調成快樂頻道，接收幸福信號，把心態(tài)轉成樂觀狀態(tài)，收獲如意無數(shù)，世界心臟日，愛護心臟，添一份開心入心房，愿你歡樂開懷，健康無限！
13、生命的意義，不在于長短，為情，為愛，為了美好的明天，讓血液沸騰，讓心溫暖。讓我們攜手走過今生，聽彼此心的呼喚，祝你健康。
14、送你一個放大鏡，放寬你的心，寬容使你快樂，送你一本健康經(jīng)，少葷多素，清淡使你強健，送你一個叮嚀，愛護心臟，心強則體健，世界心臟日，愿你心情棒棒，身體健康！
15、我們崇尚日出而作的生活，我們讓心靈得到平靜。我們遵守日沒而息的.節(jié)奏，我們讓心靈享受寧靜。我們遠離都市的喧囂，我們回歸故鄉(xiāng)的田野。世界心臟日，保護心臟，祝您健康！
16、心臟的跳動快慢強弱，代表著一個人健康狀況。心臟泵給全身血液循環(huán)，補給氧氣營養(yǎng)終身不停，強勁有力跳動正常的心臟，你才能享有健康身體。世界心臟日，注意飲食，呵護心臟，預防為主。
17、不光有強勁有力的心臟跳動，還要有正常的血液來循環(huán)流通，盡可能減少心臟的負擔，才能有更強壯的身體。預防三高飲食營養(yǎng)科學搭配，不偏食少煙酒。世界心臟日保護好心臟，科學飲食幸福一生。
18、送你一本食物經(jīng)，少葷多素食清淡，血液暢通無阻礙；送你一本快樂經(jīng)，身外之物要看淡，心平氣和人樂觀；送你一本鍛煉經(jīng)，堅持鍛煉不放松，因人制宜方法全。世界心臟日，愛護心臟，健康常伴！
19、一個世界，同一個家庭、一個心臟。
20、為心情添加一份快樂劑，歡樂相伴心情爽，為心態(tài)注射一針樂觀劑，心態(tài)樂觀體則健，為心田加入一點幸福劑，如意追隨心體安康，世界心臟日，愛護心臟，添加開心劑，愿你身體棒棒，幸福相伴！
21、咚咚咚，把手放心上，遇事心不煩，心平氣和最可貴，貴在自已心要寬，心寬氣順人長壽，順順利利心臟好，千好萬好不如您身體好，關注國際心臟日，預防心臟病，健康永相隨。
22、樂觀是個放大器，能放大你的胸懷，舒暢你的心情；鍛煉是個添加劑，能增添健康給你，強壯你的身心；世界心臟日，愛護心臟，保持樂觀好心情，愿你健康相伴，幸福追隨！
24、心臟強健健康保，血液通暢無三高。生活質量得提高，親朋好友齊歡笑。相濡以沫愛到老，子女盡孝壓力小。世界心臟日，愿你心臟健康，全家幸福！
25、心臟好身體好工作學習就更好，心臟好心情好生活精彩天天笑，心臟好愛情老家庭美滿幸福耀。世界心臟日，愿你有個健康的心臟，飛黃騰達如意笑！
26、拓展心靈的空間，寬闊的心懷使你快樂無比，堅持少葷多素的原則，健康的飲食使你身心強健，世界心臟日，愛護心臟，愿你心情好，身體棒，笑口常開！
27、心臟疾病是殺手，殺人無形親人傷。提醒重視莫小看，一旦不適就醫(yī)忙。平時飲食要健康，煙酒莫沾食清淡。體育鍛煉要加強，促進循環(huán)心健康。心態(tài)樂觀莫惆悵，小口常開健康傍。世界心臟日，愿你健健康康！
28、心臟強健人健康，血液通暢無阻擋。保護心臟在平時，莫要損傷悔斷腸。飲食清淡血液暢，鍛煉一定要適量。心態(tài)樂觀煩惱忘，開開心心幸福長。世界心臟人，愿你心臟健康，身體棒棒！
29、翻山越嶺，爬越險峰，為了明天，我們一直在努力。親愛的朋友，請愛護你的心臟，不抽煙，不喝酒。少抽煙，少喝酒。每天鍛煉不可少。讓我們邁開步子，迎著困難，奮勇而上。
30、養(yǎng)心有術，堅持鍛煉做運動，培養(yǎng)興趣多旅游；護心有道，調節(jié)飲食重養(yǎng)生，清淡為主少油膩；救心有方，控制情緒保舒暢，緩解壓力除疲勞。世界心臟日，讓我們一起呵護心臟。
31、一顆寬容的心會讓你心平氣和，一顆博愛的心會讓你收獲愛的碩果，一顆強健的心會讓你健康快樂。世界心臟日，愿你愛護心臟，身體棒棒！
32、心臟健康很重要，心強體健幸福伴，鍛煉促進血循環(huán)，心肌供血有保障，飲食清淡血暢通，心臟血液才健康，世界心臟日，愛護心臟，愿你健康相伴，笑口常開！
33、傷心悲痛哭出來，深埋在心受傷害；生氣憤怒要發(fā)泄，切莫氣在心底疾病來。萬事看開開笑顏，學會排解解憂煩。心情開朗人樂觀，健健康康幸福在。世界心臟日，愿你心臟健康，生活幸福！
教師的健康顧問服務篇八
［論文摘要］文章從社會學的角度對高校體育老師心理健康問題進行分析，發(fā)現(xiàn)影響高校體育老師心理健康的主要因素有社會因素、職業(yè)因素和個人因素三方面，并提出了相關的對策與建議：領導重視，加深理解和溝通；教師要不斷提高業(yè)務水平，增強自信心；運用心理健康的調試方法，自我調節(jié)心理狀態(tài)。
教師在整個教育改革過程中起著重要的橋梁與紐帶作用，注重對高校學生心理健康進行教育和指導，對于高校學生有非常重要的意義。體育老師是高校學生身心健康的呵護者，他們的心理健康水平直接影響著高校學生身心健康教育的質量。
世界衛(wèi)生組織從三個維度對健康進行了解釋和定義，認為健康是機體的、心理的和社會適應的完美狀態(tài)。《羊城晚報》2004年調查結果顯示，有70%的高校體育老師存在著不同程度的心理健康問題。有關學者通過對廣東中山大學、暨南大學、廣東外語外貿大學體育老師的調查分析認為，廣東高校體育老師心理完全健康的人數(shù)僅占10.4%，有心理疾病的教師占20.42%，其余的都有著輕度的心理健康問題。還有學者對浙江高校體育老師工作壓力與心理健康的關系研究認為，體育老師在軀體化等8個因子得分略高于全國常模，體育老師工作壓力大，心理健康水平與一般人群相當，個別教師存在一定的心理問題。多項研究表明，高校體育老師存在一定的心理健康問題，個別教師心理健康問題還比較嚴重，這將影響著高校體育健康課程的正常開展，重視高校體育老師心理健康問題的研究，對提高體育老師的心理健康水平有積極意義。
1.社會因素。中國經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高導致人民生活節(jié)奏逐漸加快，職業(yè)競爭異常激烈，高校體育老師作為社會中的一員同樣面臨著來自社會生活方面的壓力，在高校教師收入不高的情況下，這種壓力日益嚴重，并且直接影響著高校體育老師的心理健康問題。
2.職業(yè)因素。
（1）體育學科地位得不到廣泛認可和重視。首先，由于傳統(tǒng)觀念在短時期內還無法改變，體育對于人們的身心健康的重要性一直被忽視。盡管體育課屬于學位課程考試，但是相對于其他專業(yè)主干課程來說其重要程度大打折扣，體育課程在高校課程建設中處于劣勢發(fā)展的狀態(tài)。其次，體育老師在體育學位課程考試過程中，不堅持原則，顧忌情感因素，使大多數(shù)高校學生普遍認為體育課容易過關，平時不重視體育課的學習，導致了體育課程的地位得不到提高。再次，體育課教師在工資待遇、課時費、科研經(jīng)費等方面不如其他主干課程教師，教師積極性得不到提高。最后，體育老師的勞動價值得不到認可，學校每逢重大比賽和運動會，體育老師需要加班加點地進行訓練、組織和編排，而這些額外的工作量往往被認為是體育老師應盡的義務，挫傷了體育老師工作的積極主動性。
（2）職業(yè)特點給體育老師帶來一定的心理壓力。近幾年來，高校教師職稱評定已經(jīng)成為高校教師工作的重要任務之一，由于高校體育老師晉升職稱的名額較少，晉升條件較高，而體育老師科研能力普遍不高，高級別科研項目難申請，科研經(jīng)費嚴重不足，領導對體育科研工作重視不夠，致使高水平的科研成果較少，這無疑給高校體育老師帶來了巨大的壓力。部分高校體育場地設施還不完善，常年的戶外工作是影響體育老師心理健康的又一因素。
（3）運動技能隨著年齡的增長而衰退。隨著年齡的不斷增加，運動能力呈急劇下降趨勢，體育老師在體能下降的過程中會逐漸喪失原有的青春與活力，并直接體現(xiàn)在正常的教學活動和比賽中。體育老師都會因自身的身體素質下降和傷病而產(chǎn)生自卑感和職業(yè)壓力，而其他學科教師卻會因年齡的不斷增長而豐富自己的教學實踐經(jīng)驗。高校體育老師軀體傷病癥狀的日益加重是造成體育老師心理問題產(chǎn)生的重要不可回避的因素之一。
3.個人因素。主要表現(xiàn)在家庭、子女以及人際關系方面。和諧融洽的家庭關系能夠給體育老師帶來巨大的精神鼓舞和支持，使體育老師在工作中更加自信、更有活力。相反，家庭的不和睦直接影響著體育老師的心理健康，對生活和工作造成很大的影響。同時，同事人際關系也能夠影響體育老師正常的工作。
（一）領導重視，加深理解和溝通。
學校領導要認真領會上級主管部門下發(fā)的關于學校體育建設的重要文件，學習和理解體育對于學校精神文明建設的重要性，重視體育老師的工作性質，積極地發(fā)展學校體育，加大對學校體育的投資力度，提升體育老師的工資待遇，努力做到同工同酬，切實改善體育老師的教學、科研工作環(huán)境。經(jīng)常參與體育工作會議，集思廣益，使體育老師能夠自覺認識到自身地位的提高和自我價值的實現(xiàn)。
（二）教師要不斷提高業(yè)務水平，增強自信心。
教師要積極行動起來，重視本學科教學教法的研究，提高自己的業(yè)務能力和水平。作為高校教師，只有努力地提高自己的教學和科研水平，自己的價值才能夠得以體現(xiàn)，同時也為自己職稱評定和晉升打下堅實的基礎。不斷提高自己的理論水平，盡管身體素質會逐年下降，但是只要體育老師不斷地進行實踐和探索，積極地豐富自己的教學、訓練的實踐經(jīng)驗，發(fā)展自己的理論基礎，并把這些實踐經(jīng)驗總結成為學校寶貴的教學成果，自己的人生價值就會得到認可。
（三）運用心理健康的調試方法，自我調節(jié)心理狀態(tài)。
高校體育老師要不僅僅會對學生的心理健康進行調節(jié)和指導，也要學會能夠運用自己的心理學知識，自我調節(jié)心理狀態(tài)。要找出心理健康問題的源頭所在，并對心理問題做出正確、科學和合理的解釋，為自己設立靈活可行的計劃和目標，通過目標的實現(xiàn)來提高自我效能感，自我評價要客觀合理，防止心理波動。經(jīng)常進行自我反思，勇于面對，做出理性的選擇，并對這些選擇承擔責任。經(jīng)常進行自我教育，針對不同的問題進行采取不同的策略。
高校體育老師心理健康問題產(chǎn)生的原因主要來自于社會、自身職業(yè)和個人三個方面。其中，自身職業(yè)的特殊性是體育老師心理健康產(chǎn)生的主要因素，體育課程社會認可程度低是體育職業(yè)地位不高的直接原因。作為體育老師自身，要努力通過自己的不斷努力，加強體育學科建設，使廣大教師和學生認識到體育對于人身健康的重要性，使他們形成積極的體育意識，并參與到體育運動中來，這是提高體育課程地位的有效措施之一。這種觀念的轉變需要廣大高校體育工作者長期的堅持不懈的努力，功在當代，利在千秋。
教師的健康顧問服務篇九
老師的話：
設計意圖：《綱要》指出：“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！庇變菏且粋€獨立完整的個體，因此身與心也是不可分割的一個整體，身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面，許多身體表現(xiàn)帶有心理因素，許多心理反應與身體狀態(tài)也密不可分。因此我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試，設計了這一活動，目的是借助繪本這一載體，對幼兒進行一次生動的身體健康教育和心理健康教育。
當我們把看牙醫(yī)當作一件可怕的經(jīng)歷時，從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦：難聞的口氣，可怕的蛀牙，還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧，簡單的語句，在反復之中，將兩個角色間復雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。
爸爸媽媽可以和孩子用夸張的語言和肢體動作和孩子一起分角色扮演，感受繪本中有趣的一面哦！
教師的健康顧問服務篇十
現(xiàn)象：跟隨著現(xiàn)在正流行暑期打工的潮流，我也開始了苦苦尋求工作的經(jīng)歷了，經(jīng)歷了長久的奔波勞累，打工的事情終于有著落了，工作地點是在揚州創(chuàng)立皮革有限公司。本以為自己找到的是一家條件不錯的廠，但當一步入那廠的員工宿舍的時候，感到無窮的失落了。
那是所謂的宿舍其實就是八里鎮(zhèn)上一個早就破舊不堪的廢棄的廠房而已，里面的房子歪歪斜斜，到處是生活遺留的垃圾，沒有統(tǒng)一的規(guī)劃管理。
寧人難以想象的還在后面，當我們走進分配的宿舍是，迎面撲來了是難聞氣味，狹窄的屋子里只有一扇壞了的爬窗戶，用那硬紙板遮擋的嚴嚴實實的，只有那一扇門能透氣了，在那一點大的屋子里，放置了6張雙層床，那地上也是在臟兮兮的。宿舍的唯一的電器就是兩盞日光燈了，也許你們不信，其實我也不信，至少應該有一個電扇啊，可事實確實沒有。深感那地方真的不是人住的地方，那是一個垃圾我，晚上在宿舍我們看到了剛剛下班回來的同事說，這里天天有人來，也天天有人走的，走的原因那也是原因這里的住宿的條件，況且馬上那炎炎夏日就到呢，在這了員工的生命健康可怎么保證啊?？纯囱矍暗囊磺?，第二天我也離開了。
評論:創(chuàng)立皮革那至少也算是獨立的，規(guī)模不小的企業(yè)啊，怎么能這樣去對待他們辛辛苦苦工作的員工呢，這是對員工生命健康的輕視與褻瀆，雖然他們只是暑期工，但也不應該這樣的對待他們啊。難怪這樣的企業(yè)在天天招收新員工呢，原因天天都有員工原因不能摧毀自己生命健康的緣故而離開啊。我想能夠辦理企業(yè)的人應該是聰明的人，可現(xiàn)在為什么糊涂呢，這樣天天有離職的企業(yè)，它的社會聲譽能好嗎，一個沒有社會信譽的企業(yè)是很難在社會立足的。員工是企業(yè)的成員，是企業(yè)蓬勃生機的不竭動力啊，他們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造財富。只有一個懂得關注員工生命健康的企業(yè)才能持久不衰，繁榮昌盛，才能樹立起企業(yè)的光輝形象。
不知道這其中是不是有貓膩，我們無從知曉。我們只希望有關人士能夠給予關注，為員工維權，為人權斗爭!
教師的健康顧問服務篇十一
繪本《好吃的水果》是“幸福的種子”系列繪本中的一本。繪本介紹了好多好多水果，草莓、蘋果、西瓜、獼猴桃、香蕉、葡萄、橙、木瓜、水蜜桃、菠蘿、楊桃、柿子、櫻桃。從水果的剖面、果肉、種子以及生長的地方等讓我們全方位地了解了各種各樣好吃的水果。
我們結合聞書香活動，圍繞繪本《好吃的水果》開展了一系列的活動。第一課時的繪本閱讀活動，利用繪本大書以及ppt，嘗試用簡單詞匯說出常見水果的名稱、顏色、形狀等。在繪本閱讀中感受自主閱讀的快樂。活動第二課時，在進一步熟悉繪本的基礎上，了解水果的種子和生長地，對水果有更多的認識。開展了延伸活動，水果涂色。
活動進行到第三課時，主要還是進一步熟悉繪本，鞏固對某些水果特征的感知，加入了猜謎的形式，初步感受猜謎的快樂。活動以謎語的形式開展活動，孩子們可能是第一次接觸謎語，但是孩子們還是很樂意參與到活動中，積極性很高。當孩子們猜對一個謎語，揭曉答案的時候孩子們顯得異常興奮，得到小貼紙的孩子也很開心。在繪本中找一找謎語中的水果對已經(jīng)對繪本很熟悉的孩子們來說顯得較為簡單。但孩子們依然興趣盎然，在尋找到答案的那一瞬間，充滿了喜悅之情。
一本好的繪本，不僅僅局限于一個故事，它能滲透于任何一個方面，帶給我們的也不僅僅是學到了什么，而是感受到了閱讀的快樂，體驗到了成功的快樂。
教師的健康顧問服務篇十二
城前鎮(zhèn)尚河衛(wèi)生院在上級部門的正確領導下，根據(jù)工作布置，積極組織居民開展了一系列健康教育活動，進一步增強了廣大居民群眾的衛(wèi)生健康意識，完成了上級交給的任務，現(xiàn)就一年來的工作作如下總結：
一、加強自身建設，強化健康管理。
建立健全健康教育組織管理機構，成立了健康領導小組，制定了全年工作計劃，此項工作由副院主管長，專干負責組織、宣傳。成立了衛(wèi)生監(jiān)督員隊伍，為轄區(qū)開展健康教育活動打下了堅實的基礎。
二、靈活采取多種形式，廣泛開展健教宣傳。
1、加大硬件力度，今年以來，我們衛(wèi)生院對轄區(qū)的健教工作加大了宣傳力度，做到每月更換一次宣傳欄，并不定期穿插時事性的宣傳知識，制作橫幅及宣傳標語二十多條，設立了健康教育知識宣傳員，發(fā)放健康教育宣傳單20xx多份。
2、廣泛開展禁煙宣傳，轄區(qū)內各公共場所和單位辦公室、樓道都貼有禁煙標志，健教小組成員上門對居民進行禁煙、禁毒宣傳，并發(fā)放有關資料1000多份。
查合格率達到98%，較好的保護了婦女們的身心健康。同時積極配合市疾控中心對老年居民進行免費身體檢查，及嬰幼兒的各種預防接種工作。通過以上活動的開展，居民的健康意識及身體意識明顯增強，衛(wèi)生觀念更加深入人心。
三、效果評價：
今年的健教工作，我們取得了一定的成績，但是與上級的要求還有一定的差距，在今后的工作中，我們將更進一步提高認識，強化觀念，不斷努力，扎實抓好健教工作，為廣大社區(qū)居民群眾健康生活作出新的貢獻。
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教師的健康顧問服務篇十三
活動從新生軍訓開始，持續(xù)三天。在活動過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關懷，并對保險學院做了正面宣傳和引導，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學校的溫暖，同時，心中的疑惑也減輕了不少，并對院心理輔導團和心理咨詢室有了初步的概念和認識。
在輔導團內部，由大二帶領，定期進行團內學習小課堂，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的知識面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。
由曾老師帶領、召集輔導團成員以及各班心理委員于每周四進行心理知識講座，大大提高了我們對心理學的興趣，教會我們認識自己，怎么樣提升自己，在看清自己的同時學著提升自己，為以后自己能力的提高做了很好的發(fā)覺。
以上就是院心理輔導團本年度下半年工作總結。
教師的健康顧問服務篇十四
健康與亞健康是如今備受關注的話題，在這個快節(jié)奏的時代里，每個人都希望能夠擁有健康的身體和心態(tài)。作為教師，我們更需要重視健康問題。下面我將結合自身的經(jīng)驗，談談關于健康與亞健康的一些心得體會。
第一段：保持良好的飲食習慣。
對于健康來說，飲食是非常重要的一環(huán)，每天我們都需要攝取蛋白質、碳水化合物、脂肪等各種營養(yǎng)素。作為一名教師，平時的食物選擇有很多，但是我們應該盡量快餐等不健康的食品，而選擇新鮮的水果蔬菜和粗糧等有益身體健康的食品。這樣有助于我們保持身體健康，更好地投入到教學和學生管理工作中。
第二段：保障睡眠時間。
作為教師，我們往往需要擔負很多工作壓力，加上不規(guī)律的作息，很容易導致睡眠不足。然而，睡眠也是健康的重要組成部分，睡眠時間充足，有助于緩解壓力和疲勞，提高身體免疫力和精神狀態(tài)。因此，我們應該盡量保障睡眠時間，晚上適當放松，也有益于提高睡眠質量。
第三段：堅持體育鍛煉。
體育鍛煉也是保持身體健康的重要形式。教師平時工作較為緊張，需要花費較多的精力和時間，但卻不能忽視身體健康，體育鍛煉可以幫助我們降低體重，提高體力和運動能力，同時也可以舒緩久坐的壓力，讓我們更好地回到工作狀態(tài)。
第四段：注重心理健康。
在這個高壓力的社會背景下，許多人也面臨著身體或者心理健康問題。作為一名教師，我們需要關注自己的心理健康問題，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。日常工作中適當注意自我調節(jié)能力的提高，通過科學的心理輔導以及運用心理學的思維方式減輕壓力等都有利于身體與心理的健康狀況。
第五段：加強人際關系。
社交活動是維護身體健康的重要方式之一，教師工作，不僅是私人的，更有團隊協(xié)作。通過合理的溝通，協(xié)調和機智的處理，可以使得自己心態(tài)更加舒緩，同時對工作的狀態(tài)與身體健康也有著重要提升。同時，團隊成員之間的互幫互助，也是教師間人際關系維護的重要方式。
總的來說，健康與亞健康的問題關系到整個社會以及每一個人的健康，尤其是我們教師更應該注意我們的健康問題。只要堅持有規(guī)律的飲食、充足的睡眠、適當?shù)捏w育鍛煉以及維護良好的人際關系等良好的生活習慣，我們就可以保持一個良好的身體，身心健康。
教師的健康顧問服務篇十五
心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育，開展成功與否，是學校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：
一、抓認識提高，明確心理健康教育的重要性。
社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能置之不理，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們全校上下形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養(yǎng)合格的人才。
二、抓學科滲透，扎實推進心理健康教育。
課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導的教育;語文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質;數(shù)學課中研究重點是觀察、注意、思維、記憶等心理活動;英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氣氛，增強學生學習信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識，發(fā)展能力和個性;音樂、美術等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內容。
三、抓課題研究，從細處著手抓好心理健康教育。
探索了一系列針對小學生的關愛教育的內容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對小學生開展“關愛自己、關愛他人、關愛社會”三個方面的教育。通過開展主題活動，抓陶冶、抓體驗、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內、班級中師生之間、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風，在各種學習活動中，學生合群，積極參與，團結協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會上，學生都能從小事做起主動關心、愛護、幫助他人，富有同情心。多次主題隊活動的開展，使學生受到教育的同時，自身的能力不斷得到提高，心理素質明顯加強。
教師的健康顧問服務篇十六
隨著新冠肺炎疫情在我國的有效遏制，中小學復學復課工作正在穩(wěn)步有序推進。為進一步加強和改進中小學師生心理健康教育工作，減少疫情對全體師生可能造成的心理健康問題和負面影響，更好地適應新學期學習和生活，我校結合實際情況，制定心理健康教育工作方案。
堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信心。教育為主，重在預防，及時干預，維護廣大師生的心理健康。
領導小組。
組長：余傳洋。
副組長：
組員：
工作小組。
組長：李霖。
副組長：
組員：全體班主任。
三、
通過微信公眾號、qq群、微信群等平臺定期推送心理健康科普文章，發(fā)布官方及有關學校發(fā)布的心理危機預防與干預信息，積極宣傳科學"抗疫知識"。
利用校園公告欄、宣傳欄、教室黑板報等方式做好心理健康教育，傳播心理防疫的科學知識，為師生提供科學合理的心理調適方法。
通過開展疫情防控、衛(wèi)生健康、生命安全、愛國主義、感恩、責任、家國情懷等主題班會，積極引導學生分享總結家居學習生活期間學習體會和成長感悟。學習疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡，幫助師生汲取正能量。在班隊會中開展輕松愉快地游戲，讓學生放松心情，適應學校生活。
全面排查在學習、心理、經(jīng)濟上有困難的'學生；與已經(jīng)開學的學生家長進行“溫馨電話”溝通，交流反饋學生家校情況。
通過網(wǎng)絡問卷方式，了解學生心態(tài)與需求，篩查出高危和重點學生（如已有心理困擾和心理障礙的學生、家庭處境不利學生、突失親人的學生等），指導學校建立心理檔案。
進一步了解學生的學習生活和身心健康情況。
疏導師生心理情緒上的問題。
提供心理援助服務工作。
并成立班級心育小組，幫助班級同學調節(jié)處理情緒變化和心理變化的問題。
教師的健康顧問服務篇十七
今年我們多次到社區(qū)居民當中，主動開展社區(qū)服務工作，為他們建立居民健康檔案，進行慢病宣教，開展防病、治病的指導。目前，我國已步入老齡化社會，慢性病的預防控制工作日趨緊迫。高血壓是威脅我國居民健康的重要慢性病，預防控制高血壓是促進基本公共衛(wèi)生服務逐步均等化的重要內容。我院社區(qū)服務中心與市科普大學合作，對西市區(qū)所轄社區(qū)建新、創(chuàng)新、西大廟、紅運、渡口、華安、風光七個社區(qū)進行《高血壓預防》的健康講座。
共進行七次講解，以社區(qū)中老年居民為主，聽課人數(shù)達200余人次。結合居民實際以淺顯易懂的語言，簡潔明快的解釋，生動真實的事例分別從飲食結構、限制鈉鹽、減輕體重、戒煙、限酒、加強體育鍛煉、保持良好的心理狀態(tài)――這七個方面進行講解并與他們進行面對面的交流，解答他們的疑難問題，從而把慢性病的防控的理念，把合理健康生活方式、模式介紹給他們，建立起科學防病的理念，培養(yǎng)適合自己的健康的生活習慣、生活方式，摒棄以前的不合理的，偏執(zhí)的想法。多次的健康講座得到居民的大力支持和一致認可，社區(qū)醫(yī)療服務下到基層，貼近群眾，走入家庭，是非常必要的，得到熱烈的歡迎，也給了我極大的鼓舞和感動，擴大了我院在基層社區(qū)的影響，為醫(yī)院贏得了信譽。對社區(qū)居民提供健康教育服務，有利于社區(qū)衛(wèi)生服務的開展，對有效地預防與控制慢性疾病的發(fā)生是非常必要的，也是落實初級衛(wèi)生保健的有效途徑。
現(xiàn)在，基層衛(wèi)生機構已轉變服務模式，逐步改變重醫(yī)輕防的觀念，從以基本醫(yī)療服務為主轉變到以公共衛(wèi)生服務為主。提高居民身體素質必須從基層社區(qū)入手，以預防為主，以增加居民公共衛(wèi)生知識，改變生活習慣為主要手段，從而培養(yǎng)科學防病理念，建立健康合理的生活方式。我們認為社區(qū)衛(wèi)生工作必須加強基層衛(wèi)生工作，以健康教育為主，作為社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)護人員更應深入實際、踏踏實實、富有成效的工作，通過我們的努力使社區(qū)醫(yī)療工作更有活力，更具實效，不斷發(fā)展。
教師的健康顧問服務篇十八
教師是國家的棟梁，教育事業(yè)的一線工作者。在教學工作中，教師需要面對復雜的工作環(huán)境和日益增加的教學壓力，因此保持良好的身心健康十分重要。多年的教學經(jīng)驗讓我深刻認識到，健康是教師工作的基礎。在這里，我將分享一些個人的健康心得體會，希望能夠對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
首先，保持良好的生活習慣是教師健康的基礎。作為教師，我們的工作時間相對固定，但是工作強度很大，很容易導致身體疲勞。因此，要想保持良好的健康狀態(tài)，首先要保證充足的睡眠。合理的作息時間和規(guī)律的作息習慣對于保持身體的健康非常重要。此外，不要熬夜工作，應該合理安排時間，合理分配任務，避免超負荷的工作壓力。
其次，堅持適量的鍛煉對教師的身體健康大有裨益。教師的工作大部分時間都是在室內進行，長期久坐不僅容易導致肥胖，還會增加患上心血管疾病的風險。因此，通過適量的運動可以改善身體狀況，增強身體的抵抗力。可以選擇一些適合教師的鍛煉方式，比如慢跑、太極拳等，這些運動既可以鍛煉身體，又可以放松心情，緩解工作壓力。
再次，注意飲食健康對于提高教師的工作效率和身體健康非常重要。教師的工作強度大，需要大量的能量支持，因此營養(yǎng)的攝入很重要。教師應該保證每天的三餐均衡營養(yǎng)，吃新鮮的蔬菜和水果，減少油膩食物的攝入。此外，定期的體檢也是必不可少的，及時發(fā)現(xiàn)和預防一些潛在的健康問題。
最后，關注心理健康也是教師健康的重要方面。教師的心理壓力通常很大，如何有效應對壓力是保持心理健康的關鍵?？梢酝ㄟ^多種方式進行心理調節(jié)，比如和同事朋友進行交流，參加一些興趣小組活動，或者定期參加一些心理疏導訓練。保持積極樂觀的心態(tài)，也是減輕壓力的有效方法。遇到困難時，我們要堅信自己的能力和價值，相信自己能夠克服困難，做出更好的成績。
總之，教師健康是教育事業(yè)的基石。保持良好的生活習慣，堅持適量的鍛煉，注意飲食健康和心理健康都是教師保持健康的關鍵。只有身心健康的教師，才能夠更好地履行教育使命，為學生成長提供更好的指導和幫助。希望廣大教師能夠牢記這些健康心得，不斷提高自身素質，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的健康顧問服務篇十九
近年來，健康教育逐漸成為學校教育的重要組成部分。作為一名教師，我深感在健康教育方面刻不容緩。通過長期的實踐，我逐漸汲取經(jīng)驗教訓，形成了自己的一些心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，希望能夠對大家有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認為健康教師必須不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我們要關注學科知識的更新，了解最新的健康教育理論和方法。同時，培養(yǎng)自己的綜合素質也是非常重要的。這包括與學生建立良好的師生關系，掌握一定的心理輔導技巧，學會傾聽和溝通等。只有具備了這些素質，我們才能更好地教育、引導學生。
其次，健康教師要注重自身的示范作用。學生是非常敏感的，他們會通過觀察老師的行為來學習和模仿。因此，健康教師應該成為學生的榜樣，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。比如，我們可以積極參加體育鍛煉，保持健康的飲食習慣，堅持早睡早起等。通過自己身體力行，我們能夠很好地引導學生，使他們愿意跟從我們的腳步。
此外，我認為健康教師要關注學生的個體差異，因材施教。每個學生都有自己獨特的個性和需求，不能一概而論。我們要重視學生的特長和興趣，尊重他們的差異，并根據(jù)不同的需求制定相應的教學方案。比如，對于喜歡運動的學生，我們可以開設相關的選修課程；對于久坐不動的學生，我們可以鼓勵他們參加一些戶外活動。通過差異化的教學方法，我們能夠更好地滿足學生的需求，提高教育的質量。
另外，健康教師要注重研究與實踐相結合。健康教育是一門實踐性很強的學科，需要我們不斷的實踐和探索。我們可以通過觀察學生的生活習慣和行為，了解他們的需求和困惑。同時，我們還可以積極參加相關的培訓和研討會，與其他教師進行交流和分享。通過不斷的學習和實踐，我們能夠積累更多的經(jīng)驗，提高自身的教育水平。
最后，我認為健康教師要與家庭和社區(qū)密切合作。家庭和社區(qū)是學生成長的重要環(huán)境，健康教育不僅僅是學校的責任，也是家庭和社區(qū)的責任。因此，我們要積極與家長和社區(qū)開展合作，形成多方聯(lián)動的局面。比如，我們可以邀請家長參加健康教育講座，組織社區(qū)活動等。通過與家庭和社區(qū)的緊密合作，學生能夠在多重的影響下獲得全面的健康教育。
總之，健康教育是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的事業(yè)。作為一名健康教師，我們應該不斷提升自身的專業(yè)素質，注重自身的示范作用，關注學生的個體差異，注重研究與實踐相結合，并與家庭和社區(qū)合作。只有這樣，我們才能更好地以身作則，引領學生走向健康的未來。我們的努力絕不僅僅是為了學生的健康，更是為了社會的繁榮和進步。
教師的健康顧問服務篇二十
隨著社會的發(fā)展，人們對健康的重視逐漸增加，健康教育也日益受到重視。作為一名教師，我從事健康教育工作多年，逐漸形成了自己的心得體會。以下將以五段式文章的方式，分享我在健康教育中的心得與感悟。
第一段：關注身心健康，形成正確的教育觀。
健康教育是一項全方位的工作，既關注學生的身體健康，也關注他們的心理健康。我深信，只有身心健康的學生才能全面發(fā)展。因此，作為健康教育工作者，我們首先應該關注自己的身心健康，并通過自己的行為和言辭，潛移默化地影響學生的形成正確的價值觀和行為習慣。只有這樣，我們才能真正為學生健康成長貢獻力量。
第二段：合理安排教學課程，培養(yǎng)學生的健康意識。
在健康教育中，我逐漸認識到合理安排教學課程的重要性。通過科學規(guī)劃和豐富多樣的教學內容，我們可以培養(yǎng)學生的健康意識，將健康理念融入他們日常生活的各個方面。在教學中，我經(jīng)常以案例分析、互動游戲等方式，引導學生思考健康問題并尋找解決方法。通過這種方式，學生能自主思考、合作學習，培養(yǎng)了他們的健康意識和創(chuàng)新能力。
第三段：積極開展外出活動，提升學生健康素質。
課堂教學只是健康教育工作的一部分，為了提升學生的健康素質，我積極組織學生參加各種戶外活動。例如，組織學生進行晨練、參觀健康科普展覽以及體育比賽等，以加強學生的體育鍛煉和健康意識的培養(yǎng)。在這些活動中，學生不僅能學到知識，還能親身體驗，形成健康的生活方式和良好的行為習慣。
第四段：注重家校合作，形成立體的健康教育網(wǎng)絡。
教育是家庭和學校共同的責任，健康教育也不例外。我注重與家長的溝通和合作，定期與家長開展家庭會議，傾聽他們對學生身心健康的關注和建議，幫助家長正確引導孩子的健康成長。同時，我也與學校其他教師進行合作，共同為學生提供更全面的健康教育。
第五段：不斷學習和創(chuàng)新，提升自身健康教育水平。
在健康教育的實踐中，我深感自己的不足。因此，我不斷學習先進的健康教育理念與方法，并將其應用到實踐中。同時，我也不斷反思自己的教育方式和方法，尋求創(chuàng)新，提升自身的健康教育水平。只有不斷學習和創(chuàng)新，我們才能更好地服務于學生，為他們的健康成長提供更好的支持和指導。
總結起來，作為一名從事健康教育工作的教師，我深知責任的重大和使命的神圣。通過關注身心健康、合理安排教學課程、開展外出活動、注重家校合作和不斷學習創(chuàng)新，我將繼續(xù)為學生的健康成長貢獻自己的力量，并不斷提升自身的教育水平，為健康教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教師的健康顧問服務篇二十一
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家上午好！
如果我問一位同學：“你健康嗎?”他也許會說：“我當然健康！瞧，我壯的像小牛犢，從沒勝過?！笨墒悄憬】挡粦侵阁w格健壯與否，還應包括心理在內的健康。
那么，如何讓自己的心理更健康？我們從下面幾點來注意：
1.不要對自己過分苛求：有些人做事要求十全十美，對自己要求近乎吹毛求疵，往往因為小小的瑕疵而自責，結果受害者還是自己。為了避免挫折感，應把目標要求定在自己能力范圍之內，懂得欣賞自己已有的成就，自然會心情舒暢了。
3.疏導自己的憤怒情緒：當我們勃然大怒時，會做出許多錯事或事態(tài)的事。與其事后后悔，不如事前加以自制，把憤怒轉移至另一方面，如打球和唱歌之上，練就一種阿q精神。
4.偶然亦要克服：一個做大事的人處事是從大處看，只有一些無見識的人才會向小處鉆的。因此只要大前提不受影響，在小處又是亦無需過分堅持，以減少自己的煩惱。
5.暫時逃避：在生活受到挫折時，便應該暫時就愛你個煩惱放下，去做你喜歡做的事。如運動、睡眠、看書等，等到心境平衡時，再重新面對自己的難題。
6.找人傾訴煩惱：把所有的抑郁埋藏在心底只會令自己郁郁寡歡。如果把內心的煩惱告訴你的知心好友或師長，心情會頓感舒暢。
8.在一段時間內只做一件事：依據(jù)美國心理輔導專家喬奇博士發(fā)現(xiàn)，構成憂思、精神崩潰等疾病的主要原因是患者面對很多急需處理的事情，精神壓力太大而引起精神上的疾病，要減少自己的精神負擔，不應同時進行一件以上的事情，以免心力俱疲。
9.不要處處與人競爭：有些人心理不平衡，完全是因為他們太愛競爭，使自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài)。其實人之相處，應該以和為貴。
10.對人表示善意：我們經(jīng)常被人排斥是因為人家對我們有戒心。如果在適當?shù)臅r候表現(xiàn)自己的善意，對交朋友，少數(shù)敵人，心情自然會變得平靜。
11.娛樂：這是消除心理壓力的最好辦法。娛樂方式不要太要，最重要的是令心情舒暢。
只有適時的接受必要的心理輔導病擁有健康的心理，我們才能順利而輕松的解決學習和生活中出現(xiàn)的問題，從而更好的適應新的環(huán)境，不斷保持與增進身心健康，是人生健康豐富的發(fā)展，邁向自我實現(xiàn)。
謝謝大家！
1.演講稿：珍惜青春、感悟青春、擁有青春。
2.2015感恩節(jié)演講稿：擁有一顆感恩的心。
3.環(huán)保演講稿。
4.就職演講稿。
5.比實干演講稿。
6.新年演講稿。
演講稿。
8.追夢演講稿。
9.師德演講稿。
10.3.15演講稿。
教師的健康顧問服務篇二十二
在上級部門以及中心的指導下，我站深入開展健康教育工作，將健康教育工作落實到人，層層抓落實，層層把關，通過努力，取得了一定的成績，現(xiàn)將我站健康教育工作情況總結如下：
一、取得的成績：
1．我站高度重視健康教育工作，建立健全健康教育工作網(wǎng)絡，設立專職健康教育專干，制定相關工作制度。
調整了健康教育領導小組，健康教育崗位責任制，健康教育工作制度。并根據(jù)健康教育有關文件要求，制定了《健康教育工作計劃》《健康教育工作制度》《健康教育人員工作職責》等。把健康教育工作作為重要工作來抓，認真籌劃，定期為居民播放、宣傳衛(wèi)生知識課件，向廣大群眾傳播健康及衛(wèi)生知識。
出自 xuefEN.CoM.CN
2、設置健康教育宣傳欄，定期更換宣傳教育內容，向轄區(qū)居民發(fā)放各種健康教育宣傳資料3000余份。
宣傳資料融針對性、科學性、實用性、通俗性、趣味性為一體。除此之外，同時在宣傳欄內增貼各種不同的宣傳資料，例如：結核病防治，4.25計劃免疫宣傳，艾滋病等宣傳資料。提倡廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生健康習慣。發(fā)放各類健康教育處方、健康宣傳資料讀物，可供居民就診時取閱。
3、利用各種形式，多渠道全方位的開展健康教育宣傳活動。
在“3.24”結核病防治日..“4.25”計劃免疫日.“12.1”世界艾滋病日等組織舉行健康教育宣傳活動，對育齡婦女和學生、老年人、慢性病患者開設健康教育咨詢熱線。同時發(fā)放各種宣傳材料1500余份，免費測量血壓700人次。
4、對門診患者、體檢居民、各類人群制度并免費發(fā)放各種針對性的健康處方。
同時我們通過門診宣傳等形式，向患者及家屬開展健康教育宣傳，散發(fā)宣傳資料。為了大力推進健康素質促進工作，加快普及健康素養(yǎng)基本知識與技能，進一步提高我社區(qū)居民健康素養(yǎng)綜合水平。我們已經(jīng)開展健康教育23次，受教人員2400余人。
二、存在不足：
1、一些群眾對健康知識學習的積極性不高。
2、宣傳力度不大。
3、自身健教知識缺乏。
三、改進措施。
1、更好地協(xié)調各部門之間的關系，以便在工作上更好地協(xié)作。
2、加大人力物力投入，更廣范圍、更深層次做好宣傳工作，提高群眾的自我保健意識。
教師的健康顧問服務篇二十三
健康是人類追求的永恒主題，也是我們?yōu)橹畩^斗的目標。但是，在現(xiàn)代社會中，由于時間緊張和生活節(jié)奏快速，許多人開始感受到了亞健康的影響。作為教師，我們應該具備健康的思維和生活方式，才能更好地教育我們的學生。本文將探討健康與亞健康心得體會，并從教師的角度分享一些相關的見解。
第二段：認識健康心態(tài)。
健康心態(tài)是健康生活方式的重要組成部分。它可以幫助我們保持積極樂觀的心態(tài)，面對各種挑戰(zhàn)和壓力。教師在平淡乏味的工作和生活中更容易遭受沮喪和情感的波動，所以我們需要積極的態(tài)度來面對這些情況。改變心態(tài)的方法包括：加強自我調適、積極引導感情、及時放松身心等。只有保持積極的心態(tài)，才能更好地處理工作和人際關系，更快樂地生活。
第三段：掌握健康生活方式。
除了健康的心態(tài)，健康生活方式也是保證身體健康的重要組成部分。作為教師，我們不但要向學生傳授健康的理念和知識，也要自己實踐。健康生活方式的基本包括：科學飲食、規(guī)律睡眠、適量運動、合理情緒調節(jié)。此外，還需要注意防止生活中的一些不健康的習慣，如過度抽煙和飲酒等等。通過掌握健康的生活方式，我們可以打造一個健康的身體狀態(tài)，更好地完成工作和生活的各個方面。
第四段：關注亞健康問題。
亞健康是一種生理和心理狀態(tài)下的亞健康問題。常見的亞健康問題包括疲勞、失眠、頭痛和身體疼痛等。這種無形的疾病會使人的健康狀況受到影響，讓個人的生活質量大大降低。教師作為年輕人中的重要一員，應該積極關注自己的健康和亞健康問題?？梢圆捎谜_認識亞健康問題、學習如何錯后施策、及時調整生活方式等多種方法來減少亞健康的影響。
第五段：總結。
健康與亞健康問題是現(xiàn)代社會中的關鍵議題。作為教師，我們有責任以身作則，積極促進健康的生活方式，不斷提高自己的身體和心理素質。通過正確的思考，評論和觀察，我們可以更好地適應生活中的各種挑戰(zhàn)，并為學生樹立健康的榜樣。只有積極對待健康問題，才能活得更久更好，更好地教育和引導下一代。
教師的健康顧問服務篇二十四
一、健康教育潛力建設得到進一步加強。
1、加強健康教育隊伍的潛力建設，是提高健康教育工作質量和水平的重要舉措。20__年市及各旗縣區(qū)健康教育所派員分別參加了自治區(qū)組織的“全區(qū)健康教育工作人員潛力建設培訓班”、“全區(qū)健康教育所長及業(yè)務骨干培訓班”和“預防人禽流感健康教育項目啟動會議”，全市有42人得到了系統(tǒng)的培訓。按照自治區(qū)衛(wèi)生廳的要求，推薦59名專家進入自治區(qū)健康教育專家?guī)臁?/p>
2、健康教育網(wǎng)絡建設得到加強。為了強化健康教育工作，各地進一步充實和調整了健康教育組織和網(wǎng)絡，為了深入開展工作打下了良好的基礎，如紅山區(qū)、喀喇沁旗等都加強了健康教育組織和網(wǎng)絡建設，做到縱向有人抓，橫想有人管，層層推進，全面落實。
3、為了加強社區(qū)居民的健康教育，使之做到規(guī)范化、系統(tǒng)化，市健康教育宣傳中心制定了《城鎮(zhèn)社區(qū)居民樓院健康教育與健康促進工作指導》，為開展更好地城鎮(zhèn)社區(qū)居民健康教育帶給了依據(jù)。
二、以健康教育項目為龍頭，推動健康教育工作不斷發(fā)展。
1、全面實施內蒙古社區(qū)健康教育與煙草控制項目。20__年我市被自治區(qū)確定為第一批國家社區(qū)健康教育與煙草控制項目的試點地區(qū)，為了做好各項準備工作，首先成立了以市衛(wèi)生局分管領導為組長的項目領導小組和項目實施小組;二是確定紅山區(qū)站前辦事處作為該項目的試點單位;三是制定了城市社區(qū)健康教育與煙草控制項目實施方案;四是5月23日在站前辦事處昭烏達社區(qū)健身廣場舉辦了項目啟動會議，自治區(qū)健康教育所領導、市衛(wèi)生局領導、紅山區(qū)區(qū)委、政府等有關領導參加了會議，并分別做了熱情洋溢的講話，社區(qū)住街醫(yī)院分別開展了咨詢活動;五是舉辦了基線調查員培訓班，并對300戶居民進行了基線調查;六是建立了圖文并茂、通俗易懂、喜聞樂見的健康教育宣傳陣地60多平米;七是編印了健康教育折頁、宣傳畫2萬多份，下發(fā)到居民手中;八是為了控制居民的食鹽攝入量，制作了“控鹽計量勺”一萬個，下發(fā)到居民住戶;九是針對項目的實施狀況和項目實施過程中存在的問題，舉辦了社區(qū)居民個人訪談班。該項目的實施對提高我市健康教育的工作水平和開展我市的健康教育具有用心的推動作用。
2、用心開展“預防人感染高致病性禽流感健康傳播項目”。根據(jù)自治區(qū)文件要求，今年確定寧城縣為預防人感染高致病性禽流感健康傳播項目縣，并根據(jù)實施方案，派員參加了自治區(qū)項目啟動會議，目前項目正在實施過程中。
3、認真貫徹落實自治區(qū)“關于開展農村牧區(qū)人畜共患病健康教育項目”活動，在該項目的實施過程中，各旗縣區(qū)如喀旗、松山區(qū)、寧城縣、紅山區(qū)、元寶山區(qū)等都按照文件要求用心組織，召集會議安排落實，但是也有一些旗縣沒有很好的落實。本次活動共發(fā)放健康教育廣播稿2500份，宣傳畫5000多套，宣傳折頁12650份，指導手冊4450份，dvd光盤26張，書寫墻體標語311條。
4、用心抓好農村社區(qū)健康教育與健康促進項目。為做好農村社區(qū)健康教育與健康促進項目，市及松山區(qū)分別深入到項目試點地區(qū)，并為印制了農民健康教育手冊及健康檔案，下發(fā)到居民戶，為每個居民住戶制作了“控鹽計量勺”。透過兩年的實施，農民的健康知識水平及自我保健技能有了很大的提高。
三、用心推動“億萬農民健康促進行動”。20__年在“億萬農民健康促進行動”中，我們主要以農民工預防艾滋病宣傳教育為重點，加大了對預防艾滋病的宣傳力度。一是與市勞動局、市婦聯(lián)、市扶貧辦聯(lián)合舉辦了全市衛(wèi)生、勞動、婦聯(lián)、扶貧辦、勞務輸出等部門人員參加的“防治艾滋病健康教育宣傳教育骨干培訓班”，邀請市疾病控制中心專家講學，全市有70多人理解培訓，取得了較好的效果。二是與安澤國際救援協(xié)會合作，對市區(qū)部分農民工進行宣傳教育。從4月7日開始，到8月15日結束，從策劃、撰稿、排練、演出，回訪，歷時4個多月的時間，先后在新城區(qū)水榭花都、春城家園等建筑工地進行了五場文藝演出，使1400多農民工受到了教育。透過對農民工預防知識的調查分析，預防艾滋病文藝演出活動對農民工預防艾滋病起到了明顯的宣傳作用。三是結合《艾滋病防治條例》的實施，市及各旗縣區(qū)分別組織了醫(yī)療衛(wèi)生單位走上街頭，開展宣傳活動，同時各地也結合自身的實際開展了豐富多彩的針對農民工預防艾滋病的宣傳活動，如紅山區(qū)、元寶山區(qū)、喀喇沁旗、寧城縣、松山區(qū)、巴林左旗、克什克騰旗等都較好的開展了宣傳活動。
四、用心推進“相約健康社區(qū)行”活動，不斷提高各目標人群的自我保健潛力。
1、充分發(fā)揮“俱樂部”的優(yōu)勢，開展健康教育。紅山區(qū)結合本地實際與朝聚眼科醫(yī)院聯(lián)合成立了“光明之星”俱樂部，組織聘請專家深入到各街道辦事處舉辦了防治眼科疾病等健康教育知識講座15次，理解教育人數(shù)達1000多人，免費為居民體檢多人，發(fā)放材料1200多份，取得了較好的社會效益。
2、舉辦“健康大課堂”，開展慢性非傳染性疾病健康教育。元寶山區(qū)透過健康教育學校，定期為居民舉辦糖尿病、高血壓等專題講座6次，參加人數(shù)達300多人，與紅十字會開展緊急救護培訓，培訓人數(shù)達2000多人。紅山區(qū)透過社區(qū)健康教育學校，做到“四有”，即有設施、有資料、有教員、有培訓，聘請社區(qū)衛(wèi)生服務站衛(wèi)生技術人員為居民舉辦健康教育講座。寧城縣針對老干部健康知識缺乏的狀況，專門去老干部局為老干部舉辦健康講座，把保健知識傳授給他們，受到熱烈的歡迎。
3、結合衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，開展宣傳教育。松山區(qū)、克什克騰旗等結合自我的實際，用心組織醫(yī)療衛(wèi)生單位的醫(yī)務人員深入到街道、鄉(xiāng)蘇木鎮(zhèn)，為農民進行義診與健康咨詢。同時向農民宣傳衛(wèi)生保健知識，發(fā)放宣傳單，起到了很好的宣傳效果。
五、加強國家衛(wèi)生城市健康教育。國家衛(wèi)生城市健康教育是國家衛(wèi)生城市建設的重要組成部分，今年三區(qū)都根據(jù)國家衛(wèi)生城市健康教育的檢查標準，認真抓了社區(qū)健康教育、學校健康教育、醫(yī)院健康教育、公共場所健康教育，廣泛開展了控煙教育和活動，取得了必須的成績。
六、用心開展醫(yī)療衛(wèi)生單位的健康教育。各地認真貫徹了自治區(qū)衛(wèi)生廳[20__]51號《關于內蒙古自治區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機構健康教育與健康促進工作指導意見》的通知精神，強化了建立健康促進醫(yī)院的活動，如喀喇沁旗根據(jù)20__修改的《健康促進醫(yī)院考核評比標準》，從醫(yī)院健康政策、醫(yī)院物質環(huán)境、醫(yī)院社會環(huán)境、健康服務與社區(qū)衛(wèi)生服務、個人健康技能和醫(yī)院健康教育等六個方面，不斷完善了軟件管理和硬件建設，取得了明顯的建立效果。
七、大眾傳播工作。一是充分發(fā)揮新聞媒體的作用，開展健康教育，市電視臺、報紙、廣播繼續(xù)開展了專題和專欄，定期舉辦專題講座;二是利用各種衛(wèi)生日，開展宣傳教育，市及各旗縣區(qū)都分別利用世界衛(wèi)生日、計免日、結核病日、世界無煙日、世界艾滋病日等廣泛開展宣傳活動，紅山區(qū)利用世界無煙日用心開展控煙活動，建立“無吸煙單位”，舉辦控煙征文繪畫競賽活動。三是寧城縣、喀喇沁旗、元寶山區(qū)等地結合實際，多方籌措資金印制健康教育小報、健康教育處方，宣傳健康教育的目的好處、健康知識等。
總之，一年了，健康教育工作雖然取得了較好的成績，但也就應看到不足，還存在一些問題：一是健康教育發(fā)展不平衡，一些地區(qū)健康教育機構、隊伍不穩(wěn)定，影響了健康教育工作的開展;二是各地健康教育明顯不足，嚴重制約了健康教育事業(yè)的發(fā)展;三是健康教育工作人員素質有待進一步提高。
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