總結(jié)可以幫助我們理清思緒，提高工作效率。寫總結(jié)時(shí)要注意闡明總結(jié)的意義和價(jià)值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會(huì)到其中的重要性。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇一
小時(shí)候，聽到父母口中不斷地吟唱著“靜夜思”，“錢塘湖春行”等古詩詞，就像是聽到了世外高人的神仙話一般，總能陶醉其中。但是，這種陶醉是淺薄的，不是真正理解其中蘊(yùn)含的情感和思想，只是單純地被優(yōu)美的詞句所折服。但自從開始學(xué)習(xí)古詩詞，才發(fā)現(xiàn)其中的蘊(yùn)含的深刻思想和文化底蘊(yùn)，從而走進(jìn)了這個(gè)神秘的古典詩詞世界。
第二段：不斷的訓(xùn)練與修煉。
在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，最重要的是持之以恒的訓(xùn)練與修煉。開始，我選擇了比較簡單的詠物詩，勤寫不間斷，不斷嘗試用不同角度去詠嘆一個(gè)物品，以達(dá)到對(duì)字詞的熟練運(yùn)用。隨著時(shí)間的推移，我開始學(xué)習(xí)用對(duì)仗、押韻以及造句技巧增加古詩詞的美感和韻味。同時(shí)，我嘗試用自己的話語去解釋詩句中所蘊(yùn)含的文化和哲學(xué)。
第三段：參考名家名句，不斷學(xué)習(xí)。
創(chuàng)作是源于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是參照于名家名句。因此，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，重要的一步就是不斷地閱讀和研究名家名句。我喜歡王之渙的詩歌，因?yàn)樗脑娗逍潞啙?，氣質(zhì)高雅；還有李商隱的詩雋永婉約；在唐代，白居易的詩清新自然，張籍的詩則顯得清新淡雅。在閱讀名家名句時(shí)，我不斷思考作者在表達(dá)的情感，領(lǐng)悟詩句所蘊(yùn)含的深刻思想，去體會(huì)詩詞文化的博大精深。
第四段：掌握詩序文章的寫作技巧。
古詩詞是我國文化傳統(tǒng)中的瑰寶之一，是文學(xué)的精髓之一。因此，掌握古代文體中的詩、詞、曲等寫作規(guī)律是非常必要的。而其中詩序作為古代詩歌中的一種形式，是我認(rèn)為很重要的一點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)古代名家的詩序，我們可以學(xué)習(xí)詩歌的創(chuàng)作環(huán)境和背景，以及更深入地了解作者的思想和情感。從而更好地表現(xiàn)詩歌的意境和主題，讓作品更具感染力和藝術(shù)價(jià)值。
第五段：源于心靈，賦予精神感悟。
古詩詞是中國民族文化的代表性藝術(shù)形式，古人在創(chuàng)作的過程中，往往息心動(dòng)神，融入到詩歌中，寄情于不經(jīng)意間，用表達(dá)情感，抒發(fā)思想。所以在詩詞創(chuàng)作中，更要從自身情感經(jīng)驗(yàn)中獲取靈感，并將其轉(zhuǎn)化為美妙的詩句來表達(dá)，進(jìn)而達(dá)到情感共鳴的效果。寫詩不需要極富才華，最重要的是把自己的內(nèi)心情感傳遞給讀者，讓人們感受到詩的魅力。
總之，學(xué)習(xí)古詩詞并不是一件簡單的事情，需要長時(shí)間的訓(xùn)練和投入。在古詩詞創(chuàng)作上，我也跌跌撞撞地走了一段路，但通過不斷的修煉和創(chuàng)作，我獲得了更深刻的情感體驗(yàn)和思想感悟。這正是此文的意義所在：讓更多人了解古詩詞，學(xué)習(xí)古詩詞，去創(chuàng)作古詩詞，讓古詩詞這種優(yōu)美的藝術(shù)形式得以傳承，發(fā)揚(yáng)光大。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇二
有人說婀娜多姿的楊柳富有魅力，也有人說，傲凝冰霜的松樹富有魅力，還有人說華美的牡丹與玫瑰富有魅力，而我卻單單感受到了那只普通而又渺小的粉筆的魅力！
粉筆，身軀雖小，生命短暫；粉筆，極為普通，從不被人們看重。提起它似乎無話可說。其實(shí)不然，從貢獻(xiàn)大小來說，它并不小，它雖然矮小，卻把畢生的精力和全部的生命都獻(xiàn)給了人類。它在那片黑色的沃土上辛勤耕耘，用構(gòu)成自己生命的白色粉末傳播它的工作是天天畫來畫去乏味且單調(diào)，但是它熱愛自己的本職工作絲毫不覺得枯燥無味，心甘情愿的在自己的工作崗位上不知疲倦的耕耘著，磨損這這寸長之軀，終于化作一片粉末落下……這就是粉筆的一生！這么平凡，有這么短暫，鞠躬盡瘁，最后連影子也沒留下。
不，粉筆的生命是一種神奇的花，在黑板上消失，卻又在各處發(fā)芽，長大，開花。粉筆，把生命無私的奉獻(xiàn)給了我們，這就是粉筆，值得歌頌的粉筆，有魅力的粉筆。
粉筆沒有偉岸的身軀，沒有令人贊嘆的美麗可愛的外貌，但它猶如一塊巨大的磁石吸引了多少雙渴求知識(shí)的眼睛，帶著他們?cè)诓紳M荊棘和雜草的小路上奮勇向前，在h峭的山崖上攀登……這就是粉筆，值得歌頌的粉筆。
看到粉筆，我總會(huì)情不自禁的聯(lián)想到整天和它打交道的老師們，他們多像普通而渺小的粉筆呀，他們雖是平凡卻干出了不凡的事業(yè)，他們都像默默無聞的粉筆呀，教會(huì)了學(xué)生，卻耗盡了自己的精力，他們?yōu)榱俗鎳氖聵I(yè)，始終如一的在黑色的沃土上耕耘播種，施肥，澆水，不管是在過去，現(xiàn)在或是將來，他們播種下的知識(shí)的種子都會(huì)在祖國的神州大地上發(fā)芽生長，開花，結(jié)果。
朋友，請(qǐng)不要忘記他們吧，你的成績滲透著他們所付出的一份心血，請(qǐng)牢牢記住他們吧――黑色土地上的耕耘。
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古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇三
古詩詞是古典文學(xué)的重要組成部分，是中國古代燦爛文化深深積淀的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)古詩詞是學(xué)生提高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，提高寫作能力的重要途徑。
中華文化源遠(yuǎn)流長，古詩詞是其中一顆閃耀的明珠。隨著新課改的推行，新教材的編撰，古詩詞在語文課程中的地位越來越重要。古詩詞是新課標(biāo)教材中的一個(gè)重要內(nèi)容，教材選編的古詩詞具有很高的美學(xué)價(jià)值和強(qiáng)大的藝術(shù)魅力。然而，就初中生的閱讀現(xiàn)狀來看，他們比較喜歡一些通俗讀物，如卡通漫畫、武俠小說、科幻小說等，對(duì)古詩詞普遍閱讀興趣不高。教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過正確的方法欣賞古詩詞的語言美、聲韻美、意境美，進(jìn)而體驗(yàn)、感悟詩人的心靈美，不僅有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)觀察力和想象力，豐富詞匯，還能使學(xué)生覺得學(xué)語文是一種美的欣賞，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
一、以今引古，激發(fā)學(xué)生興趣。
選入語文課本的古詩詞無一不是流傳千秋的名家名作。教師在教授這些古詩詞時(shí)常會(huì)遇到這樣的問題：古詩詞距今的年代較遠(yuǎn)，今人與古人之間橫亙著一條天然的鴻溝，要透徹地理解這些作品，對(duì)十幾歲的中學(xué)生來說是一大難事。時(shí)空的阻隔，冗長的文字，深?yuàn)W的語言等使學(xué)生對(duì)一些文言文根本提不起興趣。興趣是最好的老師，應(yīng)把培養(yǎng)興趣放在第一位。
二、優(yōu)化組合教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)指導(dǎo)鑒賞。
初中古詩詞教學(xué)要對(duì)古詩詞的內(nèi)容有系統(tǒng)規(guī)劃，教學(xué)目標(biāo)要總體優(yōu)化。要繼承傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)方法并進(jìn)行整合。學(xué)生對(duì)詩歌閱讀與欣賞并不陌生，小學(xué)就背過詩句，進(jìn)行過語言、情感、思維的積累，這為初中古詩詞教學(xué)積累了寶貴的'經(jīng)驗(yàn)。另外，傳統(tǒng)語文學(xué)習(xí)中的許多閱讀方法，如吟唱法、評(píng)點(diǎn)法、批注法等，都很有價(jià)值，應(yīng)該特別珍惜，好好使用。古詩詞學(xué)習(xí)目標(biāo)中的人文內(nèi)涵應(yīng)在教學(xué)過程中得到滲透，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，不僅是為了讓學(xué)生領(lǐng)悟詩句中字詞的精妙，更是為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的習(xí)慣和能力，逐步提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力。
三、比較異同，拓寬視野，總結(jié)規(guī)律。
萬事萬物都是相互聯(lián)系的，許多古詩詞之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，在教學(xué)過程中不能總是孤立地教某一篇，要盡量進(jìn)行遷移比較。通過比較，尋找相似點(diǎn)、共通性，體會(huì)差異性、多樣化，以此全面提高學(xué)生的欣賞水平和文學(xué)素養(yǎng)。比如，在教毛澤東的《沁園春·雪》這首詞時(shí)，引入《沁園春·長沙》進(jìn)行比較閱讀。通過討論，學(xué)生了解了這兩首詞的一些共同點(diǎn)：一是寫法基本相同，都是上闋寫景，下闋抒情。寫景的時(shí)候，都有一個(gè)領(lǐng)起的關(guān)鍵字：一個(gè)是“望”，一個(gè)是“看”。二是思想內(nèi)容接近，都體現(xiàn)了毛澤東廣闊的胸襟和偉大的抱負(fù)。三是風(fēng)格上相似，兩首詞都是豪放詞。通過這樣的比較，學(xué)生對(duì)該詞的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)個(gè)孤零零的個(gè)體，而是可以總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。
四、注意情景交融，體味言外之意和意境之美。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，要注意其融情入景、情景交融、物我一體的特點(diǎn)，感受到古詩詞的意境美。首先，抓關(guān)鍵詞句，主要指詩歌中富有表現(xiàn)力的妙詞佳句。這些詞句最能引發(fā)讀者情思，余味無窮，在全篇中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。反復(fù)品讀關(guān)鍵詞句，學(xué)生心中就會(huì)產(chǎn)生與詩人、詩作相關(guān)的深切感受，感情誦讀就水到渠成。其次，抓思維方式。在古詩詞的形象世界里，語言環(huán)境是一個(gè)由形象體系互相滲透情感的立體式多維空間。教師應(yīng)點(diǎn)撥學(xué)生從多角度、多方向伸展思維觸角，讓學(xué)生順利地把握詩中的言外之意、弦外之音，吃透那些看似平淡，實(shí)則意味深遠(yuǎn)的普通詞句，感受詩人的心境，從整體上肯定、強(qiáng)化詩的意境。
五、抓住關(guān)鍵詞句，品味表達(dá)技巧和語言魅力。
表達(dá)技巧既包括比興、鋪陳、象征等各種表現(xiàn)手法，又包括借景抒情、托物言志、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等表達(dá)方式，還包括比喻、擬人、對(duì)比、夸張等修辭手法。教學(xué)時(shí)抓住關(guān)鍵詞句，精讀精講。如王之渙《涼州詞》中“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！币痪渲械摹霸埂弊?，用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。杜甫《春望》中“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”一句中的“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，加深理解內(nèi)容。
對(duì)于古詩詞教學(xué)，要根據(jù)詩詞所描繪的形象，引導(dǎo)學(xué)生從品析詞句入手，創(chuàng)設(shè)情境。在課堂上創(chuàng)設(shè)與詩詞內(nèi)容相關(guān)或相似的形象、情境或氣氛，以此引導(dǎo)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，使學(xué)生深刻體會(huì)詩詞的內(nèi)容及詩人的情感。在古詩詞教學(xué)中，營造符合詩詞的意境有助于學(xué)生理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
語文教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以誦讀為主線，串聯(lián)感受、理解、領(lǐng)悟與擴(kuò)展，始終把培養(yǎng)學(xué)生的吟誦能力、感悟能力、表達(dá)能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力放在首位。示范引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與，互動(dòng)合作，拓展創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識(shí)、能力與素養(yǎng)和諧發(fā)展。通過自由的聯(lián)想與想象感悟詩歌的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。情境創(chuàng)設(shè)法是語文教學(xué)中所倡導(dǎo)的一種重要的教學(xué)方式，因此，依照創(chuàng)設(shè)情境與自主感悟相結(jié)合的原則，兩個(gè)方面各取所長，以補(bǔ)其短，以此取得古詩詞教學(xué)的最佳效果。
古詩詞教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的活動(dòng)，也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)。古詩詞閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要讓學(xué)生真正做到批情入文、讀文出境，進(jìn)入到古詩詞的藝術(shù)世界，享受古詩詞的精神盛宴，絕不是一蹴而就的，需要一定的閱讀量的積累，需要掌握基本的理論知識(shí)，需要總體提高藝術(shù)感受力。在古詩詞教學(xué)中，我們既要繼承前人好的教學(xué)方法，又要運(yùn)用一些靈活、實(shí)用、切實(shí)可行的教學(xué)方法，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，使語文古詩詞教學(xué)充滿生機(jī)，讓學(xué)生真正喜歡古詩詞，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)古詩詞的欣賞品位和審美情趣，把學(xué)生培養(yǎng)成博古通今，有較高文化品位和審美情趣的一代新人。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇四
今天是9月1日星期五，晚上九點(diǎn)，奶奶和我一起看了中央電視臺(tái)綜合頻道（cctv―1）播出的開學(xué)第一課。今年的開學(xué)第一課，著名主持人董卿、撒貝寧化身“班主任”，帶領(lǐng)大家從前輩們身上學(xué)習(xí)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。任嘉倫、柯潔、郎朗、吉克雋逸集體上線，還有我們超級(jí)喜歡的`吳磊小哥哥帶領(lǐng)大家唱響“班歌”！
節(jié)目中給我影響最深的是第三課文以載道，這節(jié)課上，有“瑜老板”之稱的著名青年京劇演員王佩瑜將用京劇念白表演了蘇軾著名詩詞《水調(diào)歌頭》。京劇和詩詞的結(jié)合讓我們領(lǐng)略到了古詩詞的魅力！
文學(xué)體現(xiàn)著中國人的審美、情懷和志向。字里行間，有意境、有韻味、有風(fēng)骨，回響著中華民族的文化共鳴。翻開一本書、讀上一首詩，就像乘著文學(xué)的小船，漫游在上下五千年的歷史長河中。
文以載道這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解了古典文化之美，許淵沖老人將詩詞翻譯成外語，使西方世界領(lǐng)略到中國詩詞獨(dú)特的魅力。他將“向世界講好中國故事”作為理想和追求，讓驕傲的中華文化走出國門。他的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
古典文學(xué)是董卿老師心目中的“中華驕傲”，她的魅力和對(duì)詩詞的熱愛深深的觸動(dòng)了我。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇五
繁華盛世中原處，中部樞紐蒸韶碩。
西湖藝舞書香跡，寥廓華夏亦相桌。
舊時(shí)古都緣襯情，今時(shí)未來繁華娜。
豫東平原盛世所，萬古長青草木諾。
塵封已逝開放新，應(yīng)嶄望未來依托。
工農(nóng)商經(jīng)齊發(fā)展，未來已展繁榮爍。
三百六十行遍跡，百姓說粹魂強(qiáng)國。
角丈蹄詡際仿跡黍粟麥稷共榮諾。
開封千年中原時(shí)，七朝古都此跡獲。
南北宋五代興沉，萬里程千年史著。
山東界太行相連，河北介首都相過。
千帆史變?nèi)詷s時(shí)，萬里酬程為來說。
二、七言律詩：《七律和平釣xx》。
沃土滂滔浪瀲滟，蕙壤泛橄欖枝繕。
和平鴿群舞海漾，釣xx歷史再衍。
族裔封后世興邦，成功踏浪復(fù)頌贊。
百年歲月此源處，歷史長卷匯數(shù)淵。
海脊基箋銜親訊，地球園情更還愿。
萬載歲月辭佑顧，環(huán)宇興盛生意暄。
稟弋萍水灝致景，和平未來盛世觀。
訴前夕滄桑史述，盼未來和諧萬年。
蒲繕葉攬枝梢時(shí)，海脊峽畔地球園。
彼此岸望磐水瀲，海平面接壤相傳。
v沅海成郁云叢，世界民族林中緣。
盛世科學(xué)未憬興，釣xx和諧璀璨。
三、宋詞體：《滿江紅》。
夜影爍金，雨瑟弦鳴，哄雷著宇。燈盞熒素不落未熄，筆塵舞影仍跡掠處。廿載已逝年華卻，過束冠年五載曲。莫沉思，苦待處，白發(fā)悲。
唯稷吟，己自心；傷習(xí)處，風(fēng)已止。架長車，閱盡祖國山河。壯志難酬廿載情，倒海學(xué)涯已成舟。待初首，收拾殘心傷，問心闕。
四、古體仿太白詩：《夢(mèng)故》。
楓葉堆容，踏落花羽，幾番回首歷盡獨(dú)搔頭。
杏花枝梢，靜依木容，數(shù)望藍(lán)宇念會(huì)步從都。
天生我材化迷影，煮酒眸眉匯謎稟。
今回夢(mèng)間蝶舞叢，終奏無名琴瑟醒。
梧桐幾度只遺樁，椿影未酉門楹庭。
八百里今生未逢，幾千回醉里朦迎。
猶如江東數(shù)年望，吳江船篷杯酒擎。
紛雨依楓灰若輝，清梨蟾宮桂枝平。
指點(diǎn)江山揚(yáng)文字，意如國風(fēng)志中興。
五、《清舞輕夢(mèng)》。
芷澗滂枯蝶憩景，花淵處蜂裊繪景。
汨羅畔竹石沉絕，烏江裔西楚湛停。
清水芙蓉天然飾，蒼郁山河著曜擎。
寒菁翠洲望穿，菰米平原處卻凝。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹萬木競渡贏。
千年史記沉枯穴，萬里路途誰堪令。
醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人稟。
捫首拊膺坐長嘆，滂沱喻萬里征程。
匯跡身裔生意舞，天然巧工絮泠。
筆桿輕揚(yáng)文字興，翠茂華夏未憬榮。
清凌涵容蒼穹宇，輕舞紙張夢(mèng)駝鈴。
惶塵沙漫澗滂芷，梔迎卻景番新夢(mèng)。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇六
編者按：
詩詞。
之路漫漫，讓我一次又一次為詩詞而震撼。我每一個(gè)腳印，都有它相伴，都有它相隨。下面我們一起看看這篇《成長路上，有你真好》。
成長路上，總有著自己的一片藍(lán)天，自己的一方樂土，在這片藍(lán)天中翱翔，在樂土中尋覓真正的自己。也許擁有著那樣一份寶貝，便有了心的歸宿。而你，詩詞，便是將我心牽住的那樣神器。
小時(shí)呀呀學(xué)語，在奶奶的推車?yán)?，總是念著奶奶手中小小的?cè)子中的類似兒歌的古詩詞，那一首《江南》，讓年幼的我隨著魚兒的嬉戲，游東逛西，觀南賞北，將那一幅有著水鄉(xiāng)清墨韻味的荷中圖，在那朗朗上口的詩歌中展現(xiàn)給我。我的一歡一喜，一悲一憂都倒進(jìn)了那富有童趣的詩詞里。有它，真好!
再長大些，便搜集了許多花的古詩詞來背，此時(shí)之詩，不再童趣，大都贊精神，喻品質(zhì)了?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！边@樣一首贊梅之詩，那樣一種傲骨的品質(zhì)，帶給我那樣一種嗅覺與視覺的享受，梅的幽香，似乎可以從紙中溢出，那梅香伴著墨韻，慢慢滲進(jìn)我尚還稚嫩的心靈，讓我一次又一次為詩詞而震撼。成長路上，有你真好!
現(xiàn)在的我，似乎已比以前成熟，喜歡李清照那詞中含著的淡淡的哀愁，倚在床頭，輕吟李清照的《聲聲慢》。那樣一種離愁，那樣一種喪夫之愁：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄?！蹦菢右环N復(fù)雜的愁，在我心里，別樣滋味。淡酒，歸雁，綠肥紅瘦，愁滋味在心頭蔓延。成長路上，有你真好!
詩詞之路漫漫，吾將上下求索。我每一個(gè)腳印，都有它相伴，都有它相隨。
作者：鄭雨萱鎮(zhèn)安小學(xué)。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇七
2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。王貞白。
3、繩鋸木斷，水滴石穿。羅大經(jīng)。
4、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。鄭板橋。
5、路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索。屈原。
6、光陰似箭，日月如梭?！对鰪V賢文》。
7、人生在勤，不索何獲。張衡。
8、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?？鬃印?/p>
9、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！盾髯印?。
10、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。林則徐。
11、人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。蘇軾。
12、好風(fēng)憑借力，送我上青云。曹雪芹。
13、人生不作安期生，醉入東海騎長鯨。陸游。
14、有志不在年高，無志空活百歲。石玉昆。
15、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫。
16、窮則變，變則通，通則久?！兑捉?jīng)》。
17、古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。陸游。
18、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。司馬遷。
19、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游。
20、百學(xué)須先立志。朱熹。
21、工欲善其事，必先利其器?？鬃?。
22、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?？鬃印?/p>
23、少年豪放，莫學(xué)衰翁樣。葉夢(mèng)得。
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24、吾生也有涯，而知也無涯。莊子。
25、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。蘇軾。
26、莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛。
27、少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》。
28、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。顏真卿。
29、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李苦禪。
30、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。蘇軾。
31、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。顏之推。
32、日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事?！陡裱月?lián)璧》。
33、積土而為山，積水而為海?！盾髯印?。
34、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。章學(xué)誠。
35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！豆旁娫娫挕?。
36、沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。劉禹錫。
37、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。羅隱。
38、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。陶淵明。
39、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。許名奎。
40、讀書不趁早，后來徒悔懊?！肚逶婅I》。
41、天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?。
42、滿招損，謙受益。《尚書》。
43、天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。李白。
44、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修。
45、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白。
46、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道?！抖Y記》。
47、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。韓愈。
48、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈。
49、一日不書，百事荒蕪。李詡。
50、窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。王勃。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇八
你知道嗎象棋里紅方有一個(gè)帥，一對(duì)士，一對(duì)車，一對(duì)炮，一對(duì)象，五個(gè)兵。而我，是一個(gè)非常好的指揮官，領(lǐng)著這千軍萬馬與敵人拼殺。記得我第一次接觸象棋時(shí)，是在爺爺家，看見爺爺和他的一位朋友在下象棋，我在旁邊看著，最后，爺爺贏了，他的那位朋友回家去了，我就想和爺爺下一盤。
于是我和爺爺分坐兩邊，下了起來。沒過多久，我就輸給了爺爺，我很不服氣地說：“爺爺，這是我第一次下象棋，雖然我這次輸給了你，但是我不服?！睜敔斝χf：“輸贏勝負(fù)，兵家常事嘛，你好好練習(xí)，我想下次你一定會(huì)贏我的?！蔽艺f：“爺爺，等幾天我再來和你下棋，一決高低。”爺爺哈哈大笑著對(duì)我說：“好，我等你！”我回到家里，打開電腦，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)象棋知識(shí)，懂得了象棋是中華民族五千年古老文化的精髓，是集科學(xué)、藝術(shù)、競技性于一體的智力運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)象棋可以開發(fā)心智、培養(yǎng)能力，還能磨練意志。我越來越覺得下象棋是一種非常好的運(yùn)動(dòng)。于是我又在網(wǎng)上學(xué)習(xí)下象棋的方法，了解了有重重炮、順手炮等招式。爸爸回來了，我對(duì)他說：“我們倆來下象棋，好嗎”爸爸驚喜地對(duì)我說：“你想下象棋嗎好啊，我們來下吧。”我們倆擺開陣式下了起來，我先來一個(gè)重重炮，爸爸把“將”一下子向左邊走了一步，我的重重炮招式失敗了。最后，爸爸居然用我的“重重炮”招式把我下贏了。爸爸也說了一句“輸贏勝負(fù)，兵家常事，兒子，你好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)有進(jìn)步的?！?/p>
我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：我一定要下贏你們的。又是一個(gè)周六，我來到爺爺家，一進(jìn)門，爺爺早已把象棋擺放好了。我大聲喊道：“爺爺，來吧！”我和爺爺“拼殺”起來，一開始，我占上風(fēng)，爺爺笑道：“不錯(cuò)，有進(jìn)步了！”我對(duì)著爺爺笑了笑，又接著和爺爺對(duì)奕起來，最后，爺爺還是贏了我。他說道：“最大的成功，就是站起來的次數(shù)比摔倒的次數(shù)多一次，我相信總有一天你一定會(huì)超過我，一定會(huì)有更大進(jìn)步的。”我堅(jiān)定地對(duì)爺爺說：“我一定會(huì)做到的！”過了幾年，現(xiàn)在的我常常和爺爺、爸爸下象棋，有時(shí)我贏了他們，有時(shí)他們贏了我。在下象棋的過程中，我們找到了很多的樂趣！大家都來體會(huì)下象棋的快樂吧！
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇九
許多往事都從我的記憶中悄悄溜走了，只有一件事經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，因?yàn)檫@件事對(duì)我的教育實(shí)在太深刻了。
那是去年暑假里的一天，我呆在家里沒事，姥爺也剛開完會(huì)，正在家休息。我對(duì)他說：“姥爺，咱們下盤象棋吧!”姥爺面帶微笑同意了。我很積極，三下五除二，就把棋桌擺好了。姥爺端著一缸子奶茶，準(zhǔn)備邊喝邊下。我覺得這無疑是對(duì)我的一種輕視，心想：用一半的精力來對(duì)付我，也太小看人了，等著瞧吧!棋已擺好了，棋盤上兩軍對(duì)壘，荷槍實(shí)彈，正待一場激烈的廝殺。
紅先黑后，我也不客氣，來了個(gè)“當(dāng)頭炮”。老爺漫不經(jīng)心他說：“上個(gè)馬?！闭f完把馬跳了個(gè)“日”字。我也毫不示弱，“出車!”先下手為強(qiáng)。
開始，姥爺控制局勢，我走的每一步，都在他意料之中。不過，我也對(duì)他的下法了如指掌，并不怕他。我穩(wěn)扎穩(wěn)打，心想寧可丟掉幾個(gè)子兒，也得把局勢打開，使我走的每一步，都可進(jìn)可退，不至于“孤軍深入”。
太好了!這時(shí)我看準(zhǔn)了一個(gè)“下手”的好機(jī)會(huì)，正準(zhǔn)備大顯身手，可又一想，這種下法風(fēng)險(xiǎn)太大，弄不好容易“損兵折將”。但是，“不入虎穴，焉得虎子”?再說，下棋就是得有點(diǎn)兒冒險(xiǎn)精神嘛。于是，我調(diào)動(dòng)一半兵力“大舉進(jìn)攻”，造成一個(gè)“佯攻”的假象，然后再用一馬臥底，直逼“皇城”。
這一招果然很奏效，姥爺臉上的笑容沒有了，放下了手中的茶缸，表情變得嚴(yán)肅起來。但是姥爺畢竟是“沙場”老將，立刻組織反擊，先是吃掉了我的一個(gè)馬，又使我的一個(gè)炮陷入重圍之中，只剩下一個(gè)車在孤軍作戰(zhàn)。
俗話說，“兵敗如山倒”，我畢竟經(jīng)驗(yàn)不足，局勢發(fā)生了變化。這一切都是因?yàn)槲乙粫r(shí)疏忽造成的。這時(shí)，對(duì)方的兵馬乘勝追擊，勢如破竹，不一會(huì)便“兵臨城下”。我見大勢已去，只好“無條件”投降了。
一盤棋就這樣結(jié)束了，本來是對(duì)我很有利的局勢，但由于我的所謂“冒險(xiǎn)行動(dòng)”而變得對(duì)我不利了。后來我想，不論是在下棋上，還是在學(xué)習(xí)上，都應(yīng)當(dāng)沉著、穩(wěn)健。俗話說，“一招走錯(cuò)，滿盤皆輸”，的確如此啊!
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇十
八珍玉石是舌尖上的享受，鳳髓龍肝是生活中的品位，在這人間無數(shù)佳肴中也蘊(yùn)藏著許多學(xué)問。
在蘇州，我們南方人都喜歡吃甜食，這是怎么一回事呢？原來是因?yàn)楸彼螘r(shí)期大批居住在中原的人遷居到江南，也把愛吃甜的習(xí)慣傳入中原。而北方人喜歡吃咸食，那是因?yàn)楣艜r(shí)候常年打仗，糖成了達(dá)官貴人才吃才能吃的東西，并且鹽價(jià)比糖價(jià)便宜，況且吃鹽還下飯，能少吃幾口菜，人們就更愿意吃鹽了。
既然甜和咸都說過了，那必定得說一說辣。
沐浴春風(fēng)，我回味著人間無數(shù)種美味，而在這這美味中，沉淀著古老的民族文化。學(xué)問藏在美食里，只要你用心尋找，總會(huì)找到那屬于你的答案。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇十一
我喜歡書。
不過不是每天都能看到書，遇到作業(yè)多的時(shí)候，我只能咽下口水，對(duì)自己說：“快寫快寫，寫好就能看書啦！”嘿，真有點(diǎn)望梅止渴的意思。星期天是我最快樂的時(shí)候。我可以搬出一個(gè)小凳子，拿出一本《風(fēng)之王》，沐浴著冬日午后溫暖的陽光，任作者把我?guī)нM(jìn)閃和啞巴小男孩的世界，去感受他們的酸甜苦辣。一陣風(fēng)吹過，我的一縷頭發(fā)飄揚(yáng)起來，我捋了捋頭發(fā)，抬頭仰望天空，我的心仿佛已經(jīng)飛走了，飛到作者那詩一般的語言當(dāng)中去了?？磿娴暮苊烂?，它可以使你從一個(gè)世界到另一個(gè)世界，一個(gè)無比奇妙、無比純潔的世界。而我，現(xiàn)在就在這個(gè)世界中。我遐想了一會(huì)兒，又趕緊沉浸到書中的世界了。我不想浪費(fèi)這美麗的時(shí)刻?！斑诉恕?，座鐘沉重的聲音打破了這份寧靜，我才意識(shí)到我已看了四小時(shí)了。我用力的伸了個(gè)懶腰，深深地吸了一口氣，仿佛把書中所有的精華、所有的知識(shí)都吸進(jìn)我的大腦里了。
當(dāng)然，我也喜歡在作業(yè)整理課上，把早就藏在書包里的《藍(lán)色的海豚島》悄悄地拿出來，趁老師不注意的時(shí)候，偷偷地瞄上一眼。更喜歡在三更半夜悄悄地起床，踮手踮腳的把書架上的《安徒生童話》藏進(jìn)被窩，蒙著頭，享受著這時(shí)的刺激與快樂。
喜歡啃書，喜歡買書，喜歡看書。和書打交道，就是享受，享受美，享受書中的美。
書是智慧的結(jié)晶，是人類文明的見證。它會(huì)像磁鐵一樣吸引著你的心，會(huì)像強(qiáng)力膠一樣牢牢地粘住你的心，會(huì)像繩子一樣緊緊地拴住你的心。去看書吧！它會(huì)成為你生命中的一部分，帶給你永遠(yuǎn)的精神財(cái)富。這些財(cái)富會(huì)跟隨你一生，給你的人生增添一抹鮮亮的色彩。
于是，看書成為我最大的享受、最幸福的樂事。
冬日的陽光下，搬出一把藤椅，翻開一本心愛的書，一頁一頁地翻閱著，當(dāng)然有時(shí)我不忘抓幾粒水果糖塞進(jìn)嘴巴里。嘿，別提多愜意了。這真是陽光、書籍、物質(zhì)雙豐收啊。
我心插上隱形的翅膀，向著遠(yuǎn)方飛翔……。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇十二
晚飯后，我提出要跟爸爸進(jìn)行象棋比賽，爭奪本周的“世界杯”父子棋賽冠軍。這賽事，每周六的晚上我們都要舉辦一次。既開闊了思維，又增強(qiáng)了記憶力。我對(duì)爸爸做了一個(gè)鬼臉，笑嘻嘻的問爸爸：“輸?shù)囊环浇裉煸跄┺k？”我想爸爸一定請(qǐng)我吃肯德基或者給我買玩具......
正在做家務(wù)的媽媽插話了：“輸?shù)囊环阶鲆淮渭覄?wù)。”我友好的握了握爸爸的手，還重重的捏了他一下，得意的傳達(dá)我的'眼神：你這次肯定輸定了，準(zhǔn)備幫媽媽做家務(wù)吧！開始下棋了，我們有言在先，就10個(gè)回合，誰輸誰就去做家務(wù)。我蓄勢待發(fā)，當(dāng)仁不讓，爸爸讓我先走，當(dāng)頭一炮拿下爸爸的一匹馬。爸爸一點(diǎn)也不著急，兵來將擋，水來土掩，依然是穩(wěn)扎穩(wěn)打，并不因?yàn)閬G失一兵一卒而氣餒；就這樣，我們父子倆棋來棋往，天上飛著大炮，地上跑著馬和“車”，楚漢兩界可謂人才濟(jì)濟(jì)，熱鬧非凡，不知不覺之間，我們的戰(zhàn)局到了最后，一著之差，我以4：6輸給了爸爸，唉，沒想到會(huì)出意外，“姜還是老的辣”?！肮詢鹤?，莫說不讓你，實(shí)在是你的棋藝仍須努力，熱切的眼神看得我都不好意思了，隨后，爸爸品起了茶。
第二天家里的生活照舊。媽媽買衣服去了，爸爸也去找煤了，我一個(gè)人在家開始了我的“特別行動(dòng)”：掃地、拖地、擦桌子……忙得我氣喘吁吁，我想：必須在媽媽回來之前把家掃干凈。傍晚，媽媽回來了，一進(jìn)門就大吃一驚：“乖兒子，是你把咱家搞得這么干凈的？”我說：“不是，是爸爸，爸爸一直工作很忙，常常顧不了家，今天一定要在媽媽面前表現(xiàn)一次?！鼻∏砂职只貋砹耍瑡寢尲泵o爸爸端茶、遞毛巾。爸爸受寵若驚。媽媽趕忙又到廚房做飯了。看著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我才向爸爸“討賞”，爸爸一把把我抱起來，連夸我：“好兒子，我的好兒子！”原來，生活中的快樂，我也可以創(chuàng)造出來的。能給親人和朋友帶來快樂的人，同樣也會(huì)讓自己快樂起來。從這以來，我愈發(fā)熱愛象棋了，并且試著在班里的興趣活動(dòng)中，掛牌上崗，傳授技藝。
瞧！我也當(dāng)選了“老師”。這些年來，象棋讓我受益匪淺，不僅使我善于思考；使我不再輕敵；使我能夠擁有給予人快樂的權(quán)利！還團(tuán)結(jié)了同學(xué)，增進(jìn)了與同學(xué)切磋交流的機(jī)會(huì)，讓我下象棋的技術(shù)越來越好！
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇十三
在我們的生活中有許許多多的知識(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，就看你是否會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)他。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”，任何一種本領(lǐng)的獲得都要經(jīng)由艱苦的磨練，“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”任何投機(jī)取巧或妄圖減少奮斗而達(dá)到目的的做法都是見識(shí)短淺的行為，那只蝴蝶的經(jīng)歷就證明了這一切。
“有一個(gè)小男孩在草地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛹，他便把它帶回來家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂痕，里面的蝴蝶掙扎了好幾個(gè)小時(shí)，身段似乎卡住了，一直出不來。小男孩看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。小男孩內(nèi)疚地把它捧回草地。”這個(gè)故事讓我明白：這只蝴蝶不曾經(jīng)歷破蛹時(shí)的痛苦，就永遠(yuǎn)不會(huì)體會(huì)到展翅高飛時(shí)的喜悅。我們?nèi)艘彩且粯拥?，也要有?jīng)歷磨練的勇氣。
在生活中，媽媽總是給予我和姐姐無微不至的照顧，從衣食住行具體到每天過得是否愉快、假期該去哪里玩，她總是安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，根本不用我們動(dòng)一根手指、做一次計(jì)劃。這一次，姐姐要去上大學(xué)了，媽媽給她準(zhǔn)備一大堆的東西，讓她自己去收拾，姐姐立刻就傻了眼?！斑@么多東西，該怎么收拾嘛??？”她胡亂地把一些衣服塞進(jìn)了自己身旁的一個(gè)行李箱，又把幾瓶防曬霜放進(jìn)了一個(gè)小箱子里?！^了老半天，她也還是沒有收拾好行李?！鞍?！這行李怎么這么難收拾！”于是，姐姐放下行李，跑去干別的事兒了。媽媽見姐姐跑去干別的事兒，以為姐姐已經(jīng)收拾完行李，走過去一看，哎呀！姐姐根本就只是把東西胡亂地塞進(jìn)箱子里就跑掉啦。媽媽無奈地?fù)u了搖頭，把姐姐叫過來，一邊訓(xùn)斥她，一邊教她該怎樣收拾?！斑@孩子，怎么什么都不會(huì)做。”經(jīng)過七個(gè)小時(shí)的長途奔波，我們終于是把姐姐送進(jìn)了大學(xué)校門。媽媽本打算晚上逛一逛這座城市的，結(jié)果卻被姐姐一個(gè)視頻電話結(jié)束了這個(gè)想法。姐姐說不知道怎么鋪床，媽媽只好視頻里教姐姐怎么鋪床和整理衣柜。一個(gè)小時(shí)就那樣過去了。這件事讓我思考了很久，我長大了以后肯定不要像姐姐一樣！所以，從現(xiàn)在開始我決定每天做一件自己力所能及的家務(wù)，提升自己的動(dòng)手能力，還要嘗試去做一些沒有做過的家務(wù)，比如學(xué)做一道菜、自己洗衣服、刷鞋子……不要覺得難做，試一試不就知道難不難了嘛，說不定等做完了以后還會(huì)覺得特別有成就感呢！假如你沒有嘗試過，就一定體會(huì)不到成功的喜悅。這，就是生活中的學(xué)問。
是呀，生活中學(xué)問無處不在，只要我們用心去尋找，去感悟，去發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我們也要懂得生活中沒有隨隨便便就能成功的事，科學(xué)家的科研成果，運(yùn)動(dòng)場上運(yùn)動(dòng)員獲得的金牌，一個(gè)成功企業(yè)家獲得的掌聲……沒有一個(gè)是不經(jīng)歷風(fēng)雨就見彩虹的。
讓我們勇敢的去探索生活中學(xué)問，在磨練中感悟點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長！
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇十四
學(xué)問藏在生活中，生活中處處有學(xué)問，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)無窮的奧妙。
今天，我看到了一個(gè)趣味科學(xué)視頻，視頻中一個(gè)人把雞蛋放入玻璃杯中，再少量多次加入食鹽，快速攪拌，雞蛋就浮了起來。我感到十分神奇，在好奇心的驅(qū)使下，我拿出了食用鹽、一根筷子、一個(gè)雞蛋，慢慢地放入水中，雞蛋像個(gè)喝醉了酒的醉漢，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉在瓶底，呼呼大睡了起來，一動(dòng)不動(dòng)，然后，我拿出食用鹽，繼續(xù)往瓶子里倒，鹽像雪花一樣紛紛落入水中融化了，我趕緊拿起筷子開始攪拌，水面頓時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)小漩渦，雞蛋也跟著轉(zhuǎn)了起來，可是我發(fā)現(xiàn)雞蛋一點(diǎn)變化都沒有，絲毫沒有要出來的意思，我想：會(huì)不會(huì)是鹽放少了？于是我再一次往水里加入一些鹽，繼續(xù)用筷子攪拌，心中默念：加油！加油！一定要浮上來。雞蛋又轉(zhuǎn)了起來，好像在跳舞，慢慢向上浮了，只聽“咕咚”一下，功夫不負(fù)有心人，雞蛋真的浮了起來，像個(gè)調(diào)皮的小孩，從水里探出腦袋，我頓時(shí)高興得手舞足蹈，雖然雞蛋浮了起來，但我心中卻充滿了疑惑，為什么水中加鹽后，雞蛋就能浮起來呢？于是，我趕緊上網(wǎng)查找答案，原來在清水中加入食鹽，水的密度就會(huì)變大，浮力也會(huì)跟著變大，雞蛋就會(huì)浮上來。聽說，死海也是這個(gè)原理，人們還可以在死海里看書呢！原來生活中藏著這么多學(xué)問??！
生活中的學(xué)問不止于此呢！金秋季節(jié)，正是瓜果飄香，水果成熟之季。這天，奶奶從水果店買回來了一些獼猴桃，只見獼猴桃有著一層棕黃色的外衣，摸起來毛絨絨的，硬邦邦的，我趕緊洗了一個(gè)，咬下一口，“嘶！好酸吶！一點(diǎn)都不好吃！”我大叫起來，酸味瞬間布滿了整個(gè)口腔，我眼淚都快掉了下來，奶奶看到后笑了起來，“這還沒熟透呢，你就吃。等我把它們催熟了你再吃吧。”我問：“啊！那要幾天?。俊薄罢７胖?、8天，但我有個(gè)好方法，可以2、3天就熟！”我迫不及待地問：“什么方法呀？”奶奶說：“你就看好吧?！敝灰娔棠棠贸鲆粋€(gè)保鮮袋，將獼猴桃放進(jìn)去，接著又放了一個(gè)紅彤彤的蘋果進(jìn)去，我很疑惑這是要干什么，奶奶說：“好了，你等三天就可以吃了?！币晦D(zhuǎn)眼，三天過去了，獼猴桃散發(fā)出淡淡的香味，我趕緊拿起一個(gè)咬了一口，咦？果然不一樣的了，獼猴桃變軟，一點(diǎn)都不酸了，真好吃！我問奶奶：“為什么里面放入蘋果，獼猴桃就熟得快？”奶奶告訴我：因?yàn)槌墒斓奶O果會(huì)產(chǎn)生一種氣體——乙烯，乙烯有催熟其他水果的作用，把蘋果和獼猴桃放在一起，蘋果散發(fā)出的“乙烯”天然催熟氣體，就會(huì)傳染獼猴桃，促使其變軟，快速成熟。我又在生活中學(xué)到了一個(gè)學(xué)問。
生活就像一個(gè)大課堂，只要做個(gè)有心人，就能學(xué)到許多學(xué)問。
古詩詞的魅力與創(chuàng)作篇十五
生活中處處都藏著學(xué)問，只要愿意去細(xì)細(xì)品味，即使是他人的一句話，也能悟出深刻的道理。
窗外，陽光正好，樹葉沙沙。我的最后一樣材料也到了，懷揣著心中的喜悅，一蹦一跳走向了廚房。
就讓我們用心去觀察生活吧！再不起眼的東西中也會(huì)蘊(yùn)含深刻的道理。正如這次制作美食的經(jīng)歷讓我明白：方法總比困難多，我們不要拘泥于一個(gè)想法，要開闊自己的思路，如果“此路不通”就去尋覓另一條道路。找對(duì)方法，方能成大事。
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