每個人的心得體會都是獨一無二的，可以分享給他人以得到更多啟示。在寫心得體會時，要注重感受的真實性，真實地抒發(fā)自己的情感和思考。以下是一些寫心得體會的范文，希望對大家有所啟發(fā)。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇一
這次培訓會旨在“優(yōu)化課程體系，提升課程品質(zhì)，促進師生發(fā)展”。課程改革在我區(qū)已進行了一些年月，已經(jīng)取得了一些有效的經(jīng)驗，這次培訓會就是學習這些我區(qū)已經(jīng)取得優(yōu)秀的經(jīng)驗。
這次培訓會由周老師帶領(lǐng)我們一起學習的。周老師告訴我們“要站在課程的角度去教授每一門學科”，課程的建設(shè)要立足在校本之上。課程的領(lǐng)導力歸根到底是“人的能力，人的課程能力”。
課程并非是一個嚴謹?shù)亩x，它的實際包含意義更加的寬泛，課程就像是一個“學生”，我們在不斷的學習它，同時也是在不斷的了解它，發(fā)現(xiàn)它，了解它。課程從不同的角度可以分為幾類：
國家的課程：也稱為“國家統(tǒng)一課程”，它是指自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程。
國家課程是一切課程的基礎(chǔ)，它是所有其他課程的根本依據(jù)，只有在完全理解和掌握了國家課程的基礎(chǔ)上才能順利的開展其他課程。
地方課程：又稱地方本位課程，是指地方各級教育主管部門根據(jù)國家課程政策，以國家課程標準為基礎(chǔ)，在一定的教育思想和課程觀念的指導下，根據(jù)地方經(jīng)濟，政治，文化的發(fā)展水平及其對人才的特殊要求，充分利用地方課程資源而開發(fā)，設(shè)計，實施的課程。
校本課程，立足于學校，從學校出發(fā)所建設(shè)的課程，它是國家課程和地方課程的延伸，同時而卻別于兩者，它更加具有自己的獨立個性，更加適合發(fā)展學生的全面素質(zhì)和各種能力。
國家課程層級關(guān)系：最高一層：理想中的課程，是我們在設(shè)計課程是的目標。第二層：正式課程，根據(jù)理想課程然后結(jié)合實際情況制定下來的正式的課程。第三層：教師理解的課程，每個教育對于課程的理解是不一樣的，每個教師對根據(jù)正式課程將課程解讀為自己所理解的課程。第四層：課堂運作的課程，教師在課堂實施過程中所呈現(xiàn)出現(xiàn)的課程。第五層：學生體會的課程，課程的最終目標就是讓學生理解。
顯性課程：顯性課程就是在日常教學中學生們學習的課程，它是可見的。
隱性課程：這種課程更多的不是依靠言語，肢體的教授，它更多的像是一種氛圍，例如學校的環(huán)境，學校的各種人際關(guān)系，學校的管理行為，這些就是隱性課程，它對學生的影響是一種潛移默化的長久改變。
空無課程：該有而未有，該教而未教的課程。
分科課程，語文，數(shù)學，英語這些就是分科課程，它教授給學生們各種生活中需要的知識技能。
綜合課程：品德與生活，科學這些學科綜合的教授學生一些生活知識。
課程的開發(fā)基于：政策，學校，研究，和對話。根據(jù)國家和地方的政策，立足于學校，通過學校內(nèi)部研究，通過學校領(lǐng)導和骨干教師的不斷對話，完成對校本課程的規(guī)劃，開發(fā)和建設(shè)。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇二
今天，我參加了葫蘆島市小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)提升培訓，本次培訓內(nèi)容與往日截然不同，市學院邀請了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓中心唐蓮君主任做精彩的講座，同時欣賞了世紀小學王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，使我受益匪淺。
從事小學科學教學工作已經(jīng)七年了，七年來，參加培訓學習已數(shù)不清多少次了，但是像今天這樣能與小學科學學科的專家唐主任零距離的接觸，還真是第一次，所以我很珍惜這次學習機會，尤其是唐主任做《小學科學有效教學——觀點、策略與反思》的講座對我以后的教學工作幫助很大。例如，小學科學為什么要關(guān)注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今天的學習我知道了關(guān)注概念的重要性。
科學概念是當代科學教育的主要特點；科學概念是組織的觀念，具有永恒性、普遍性和抽象性的特點；科學概念的理解和界定，有組織的、有不同覆蓋程度的，用抽象語言表達的、超過主題和事實的一些觀念和思想；提高科學課程的有效教學要以科學概念為本，而科學概念要在事實的基礎(chǔ)上建立起來的，這是科學課堂教學為提高學生科學素養(yǎng)需要完成的主要任務。
作為科學教師都知道小學科學教學要以探究為核心，也知道科學探究的基本模型：提出問題、猜想結(jié)果、制定計劃、實驗、觀察、記錄、討論、交流與匯報等等，但是在我們的課堂里是怎樣引導學生參與并理解科學實踐活動的？如何讓學生像科學家一樣做科學并理解為什么這樣做？我想我的答案是模糊的、不準確的但是現(xiàn)在我找到了準確的答案；首先，讓孩子們學會科學的觀察。因為科學的本質(zhì)通過科學驗證，觀察是為了尋找證據(jù)，科學的觀察是一種客觀、理性的活動。
其次，我們請勿忽視記錄。記錄是科學家最重要的工作和責任，是為了保存證據(jù)、分享發(fā)現(xiàn)和相互交流。觀察記錄必須保證客觀性和準確性。再次，注意合理的假設(shè)。假設(shè)是一項完整的科學研究的起始步驟，是一個具有推測性的有待證明的答案。學生的假設(shè)應有一定的觀察的依據(jù)，假設(shè)之后必須有驗證的活動，假設(shè)還要符合邏輯，總之不是隨意的猜測。最后，作為科學教師要注意引導學生理解科學知識是怎樣形成的。即崇尚事實，尊重規(guī)范、強調(diào)可重復性，實驗中的誤差不可回避，誤差很重要，科學數(shù)據(jù)不可能完全一致，因為科學儀器本身就存在一定的誤差，所以科學教師在實驗教學中要引導學生尊重數(shù)據(jù)，正確的對待誤差。
傾聽了唐主任精彩的講座后，我又一次沉浸在學習之中，因為王瑩老師執(zhí)教的《通信的發(fā)展》一課，真是一節(jié)好課。王老師是科學學科中我最欣賞和最尊敬的一位老師，在科學素養(yǎng)一級培訓時就給我留下深刻的印象，也久聞王老師的課上的精彩，所以很渴望聽王老師的課，今天我有幸觀摩了王老師的課，深深的被吸引住了，我曾經(jīng)教過這節(jié)課，對本課的教學目標、教學重點、教學內(nèi)容都很了解，所以，對今天這節(jié)課感觸很深。首先，王老師對本節(jié)課教學設(shè)計的非常好，上課伊始為學生創(chuàng)設(shè)了三國故事情景，學生的學習興趣充分的被調(diào)動起來，良好的開端成功的一半。其次，多媒體課件的應用體現(xiàn)了王老師深厚的教學底蘊。三年級的'學生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不那么簡單，而王老師在學生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了學生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便于學生的理解。還有王老師的語言很有魅力，對學生的評價恰到好處，駕馭課堂的能力非常強，充分體現(xiàn)教者的教育機智，總之，王老師的課給我留下耳目一新的感覺。
時間不知不覺在指尖流逝，轉(zhuǎn)眼到了會議結(jié)束的時候，我感覺到大家有一種依依不舍之情，那就是與唐老師之間的互動。聆聽了專家精彩的講座和王老師精致的一課，使我備受鼓舞、啟發(fā)很大。法無定法活為上，學有先后悟為高；紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。年輕的我，教育之路漫漫，我將繼續(xù)求索科學之路！
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇三
20xx年7月25日，我參加了這次培訓活動，在培訓學習中，我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西，真是受益匪淺。下面談談我的培訓體會：
課堂教學是教學的主陣地，課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學，才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結(jié)合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關(guān)的例子，對教學進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學生為主，全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外，課下還應及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學習，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提高教學質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換?！霸谠卮蜣D(zhuǎn)，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇四
韓愈在《師說》中寫到：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛槔蠋?，傳道是首要的。當今教師的傳道，我認為就是對學生進行德育教育，作為一名教師能否做好學生德育教育，在于教師本人是否具備高尚的師德。因此，從這方面說，道者，便是師之德也。
作為一名黨員老師，在這次“大學習、大整治、大提升”中，我認為首先要堅定自己的政治方向，以新時期建設(shè)有中國特色社會主義思想為指導，擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導，在教育教學中維護黨的'權(quán)威和政策。例如，在語文課堂上，通過授課，學生們了解祖國的大好河山，從而產(chǎn)生熱愛祖國的激情；在疫情來臨時，讓學生認識到，我們中國共產(chǎn)黨始終把老百姓生命安全放在第一，充分體現(xiàn)了堅持人民至上、生命至上的中國精神。通過授課，激發(fā)學生們愛國熱情，對學生進行價值觀人生觀教育，為自己是中國人而感到驕傲。
我的父親是一名退伍軍人，在部隊服役17年，也是一名具有59年黨齡的老黨員。從小父親就教育我要做正直善良、樂于奉獻的人。通過這次師德師風整頓學習，我受益匪淺，深刻認識到提升師德的重要性，對我今后的班級管理和教學起推動作用。我將堅持社會主義核心價值觀，積極傳播正能量，不發(fā)表不轉(zhuǎn)發(fā)任何不良觀點及不良信息。我用自己的一言一行教育孩子們遵紀守法，同時也影響著家長，不做損害國家和社會利益的事。
在逸夫小學27年的教書生涯中，我堅持熱愛學生，敬崗愛業(yè)的原則，潛心于自己的本職工作。在教書育人方面，做到因材施教，關(guān)心學生，愛護學生，毫不保留地把知識傳授給他們。
總之，在這次教職工隊伍整頓暨“大學習大整治大提升”活動中，我們教師在師德師風意識上得到提升，牢固樹立起立德樹人、教書育人的責任感和使命感。我將不斷提高自身素質(zhì)，做一個眼中有光、心中有愛、業(yè)務精湛、樂于奉獻的好教師。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇五
4月26—28日，我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓。通過這三天的培訓學習，我學到了很多，可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學前教育教學能手、學科帶頭人的公開課展示既送課研討活動：公開課分六節(jié)課進行，第一節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王紅艷老師的大班科學《我的電話薄》；第二節(jié)是東營區(qū)實驗幼兒園馬海云老師的大班科學《吹泡泡》；第三節(jié)是東營市實驗幼兒園劉愷老師的大班語言《好朋友》；第四節(jié)是廣饒縣實驗幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》；第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王園靜老師的小班健康《玩玩大皮球》；第六節(jié)是利津縣第三實驗幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學活動中，授課老師們利用多種手段，讓孩子們充分動手、動口、動腦，在輕松、愉快的學習氛圍中增長知識。
劉愷老師展示的《好朋友》這一語言活動，選材明確，源于幼兒生活，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言氛圍，語境美、語言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動《有趣的周轉(zhuǎn)箱》，我不禁聯(lián)想到平時自己在園里開展健康活動的現(xiàn)狀。平時怕孩子嗑著碰著，怕出現(xiàn)安全事故，怕沒法向家長交代，所以在平時健康教育活動能不開展就盡量不開展，一度縮短孩子們戶外活動的時間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動的權(quán)利，也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽幾位老師的公開課我更加清晰的認識到自己與她們的差距，她們扎實的基本功，她們在活動前充實的準備，還有她們精彩的教學活動，都是我學習的榜樣，她們不愧為名師，展示了學前名師的風采。
第二天，縣教育李局長就我縣當前的幼教工作做出了重要分析，面多當前的嚴峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點要求。他告訴我們，要認清形勢，找準定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒；要加強學習，豐富和完善自我，還要營造氛圍，自我加壓，明確定位，切勿隨波逐流，要做個有心人。然后我們觀看了縣實驗幼兒園的一日生活流程及游戲活動。
第三天上午，蔣紅英園長就“幼兒園一日生活的安排”給我們進行了詳細的講解，讓我對幼兒園的一日生活有了更深的認識和理解。正如蔣老師所說，在幼兒園中我們要用心經(jīng)營一日生活，竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午，馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導策略。在平時的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動的重要性。在區(qū)域活動中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色，在角色扮演的過程中體驗快樂和滿足，并表達自己的情感。幼兒園區(qū)域活動的設(shè)置是自由的，開放的，幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應的區(qū)域進行活動，豐富的活動環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機會，幼兒在區(qū)域中游戲，能夠促進其良好習慣的培養(yǎng)。
為期三天的培訓學習，使我明白了：
一、要用心去愛每一個孩子，對孩子一視同仁。要具有高尚的品德，純潔美好的心靈。
二、生活中蘊含著取之不盡的教育資源，生活實際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)來實施各項目標。樹立一日生活皆教育的理念，要做到生活教育化，教育生活化。
三、幼兒教師要精心設(shè)計各類游戲。游戲是孩子的天性，是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗，還能促進其多種能力的發(fā)展。
總之這次培訓學習讓我收獲多多、感觸多多，終身受益。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇六
回到校園，當一名學生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專家老師面對面的學習，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話，都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認知的調(diào)整。她說人在失意的時候，要往往下比，以知足、樂觀的心態(tài)來看問題。你自己就是陽光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學習。發(fā)展核心素養(yǎng)，一個人太孤獨也走不遠，必須是一群人，行動起來，讓教學觸及學生心靈，達到深度學習。
如果說第一天的課是相對的比較純理論的話，那么，第二天程老師的課就是理論與實踐相結(jié)合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結(jié)合了實打?qū)嵉慕虒W設(shè)計，實際上就已經(jīng)是個專家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設(shè)計，分析教材，注意主題語境，分析學生想做的、能做的、該做的來架構(gòu)活動?；顒釉O(shè)計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現(xiàn)學科核心素養(yǎng)的。在具體教學設(shè)計的例子中，程老師還給我們講了非常實用的一些活動設(shè)計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風暴等；在寫作上知識結(jié)構(gòu)化，把書上的教材變成文章，填完詞當場記憶；聽說時，用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的把自己多年的教學經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來培訓的第三天應該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學習熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類型進行詳細的解答，并一一列舉相對應的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，比如找真實的、時效性很強的素材，微博，微信朋友圈的導入，有趣又有意義。還有設(shè)計活動時，進行一些圖片的ps，小游戲的設(shè)計都非常的實用，當然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個activity bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結(jié)合”，第四天的學習中林老師分四大部分講了教學設(shè)計及教學實施，每一部分內(nèi)容都是理論和真實的案例相結(jié)合，分析得詳細到位。同時，她談到一個設(shè)計的“大觀念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來是這樣設(shè)計的。林老師還讓我們實際操練，把所學的理論立刻運用到實際教學中。在叫我們學員分享設(shè)計的時候，由于時間倉促，有的學員的設(shè)計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學員的優(yōu)點，鼓勵表揚學員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點給予肯定，多鼓勵，相信學生會越來越好。一個優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會影響到學生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學習，因為上課前和課程結(jié)束時候她對學員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學設(shè)計，完整的呈現(xiàn)，還要有反思，才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂，正反案例的對比等進行了一系列評價與反思，在不斷反思的過程中進行調(diào)整、實踐，達到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會，新的課程理念、教學設(shè)計，教學評價等都讓我對英語教學有了新的認識與思考。同時我有很深的感觸，當一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專研，星光一定不負趕路人！
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇七
從趙主任布置學習2.0開始，就充滿了抵觸心理，因為它對我們來說是一個全新的領(lǐng)域，學校又對我們?nèi)w教師進行了培訓，聽得糊里糊涂，仿佛一個新生的嬰兒，僅會睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內(nèi)心迷茫而又焦灼。開完會回來，硬著頭皮開始了第一階段的工作—網(wǎng)絡研修。一一點開，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候，也是模模糊糊就選了三個能力點:
1-1根據(jù)教學需要自行設(shè)計學情問卷，組織學生作答，有效分析學生已有基礎(chǔ)、學習需求、學習困難。
1-2結(jié)合學情分析，根據(jù)教學需求，從網(wǎng)絡中獲取各類教學資源，有效篩選并修改，設(shè)計出有針對性的教學設(shè)計，并依據(jù)教學設(shè)計制作課件。
1-3有效使用信息化教學設(shè)備和方式創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學生學習興趣。
在繁重的課業(yè)任務中，通過縫隙擠出僅有的時間，開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來?；谢秀便遍g就完成了第一階段的學習，談不上收獲，只有些許的感受，頓時覺得自己被時代拋棄了。
研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作，她細細講明工作要點，上交材料，還點到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學科教學的深度融合，都要求我們會運用信息技術(shù)來輔助教學，一連串的軟件應用讓你暈頭轉(zhuǎn)向，無從下手。此時，學習便是最好的老師。于是，重新登入系統(tǒng)，重新聽課，進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開始按照能力點的要求，完成作業(yè)。遇到問題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實踐，到了第三階段才開始看到了希望。經(jīng)過反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學的信息技術(shù)知識，開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦，但此刻回想起來，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺得，很喜歡那個努力的自己，能夠在一個全新的領(lǐng)域，憑著一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學的心，能夠堅持學習下來，并且還學到了很多新的技能。所以，不積跬步無以至千里，往后的日子，繼續(xù)用力奔跑吧，向著陽光，迎著微風，跑出最美的自己。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇八
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點心得體會：
在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。
德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。
這次的幼兒教師培訓中，我聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師！
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇九
泱泱華夏，吾輩之青年無不當立之根本。或群飛藍天，或暢游碧海，或躬耕于南陽，而今吾等青藍則希冀與他青出于藍而勝于藍！
魯迅先生說：“希望是附麗于存在的，有存在的，便有希望，有希望，便是光明?！比苏f為人師表就是要教書育人的，可我想說的是要先讓這些“花草”看見早晨那明媚的陽光，幫助他們從陰暗的泥地探出，向著太陽生長?；蛟S也有喜好雨露的“蘭花”，也有迎寒獨綻的“臘梅”。也正是這樣的不一樣才造就了萬物各自的'生長。而我們就是在保證其在自由生長的前提下，而能更加健康而美好的。
教育是簡單的也是復雜多面的，在我們面向全體時，又需要做到保護個體，依稀記得曾經(jīng)班級中發(fā)生的一件事情：班上那幾天總有孩子掉錢，為此我也是苦惱許久，不知如何處理，但是在一個契機之下也算是當了一回“福爾摩斯”，期間為了不讓班級中其他孩子胡亂猜測所為之人，我決定采取多人混淆的概念找到這筆錢。并且事后間隔一天再單獨把錢還給每一個丟失錢財?shù)暮⒆硬诟啦豢稍俣嗉幼h論。此事就此翻篇。因為我知道我需要保護的不止哪一個，而是每一個。成長的道路上是多變的，我們?yōu)槿藥熣咧荒軒推湟淮未握J識到自己的內(nèi)心。只要能培一朵花，就不妨做那腐朽的草。
無窮的遠方，無盡的知識，不再是止步于課堂，止步于書本，教育工作者是一個更需要做到終身學習的職業(yè)，我們需要從福爾摩斯探案集中學會查找出自身的不足，學生的吃力。我們需要從山水集中學會淡泊名利，廉潔從教。我們需要從名著小說中學會對生活的態(tài)度，對工作的調(diào)節(jié)。
即使慢，弛而不息，縱會落后，縱會失敗，但一定可以達到心中的目標。如果我不能去看那片山川云海，那我希望有日其可行萬里路。人生數(shù)載，不必擔心，終會心想事成。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十
1、了解學生個性。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。在教學中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生能夠共同進步。
2、了解學生原有認知基礎(chǔ)。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解物理知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到物理知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出物理問題，用所學的物理知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。
要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一個球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。
新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學目標的時候，要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。
物理課程標準指出：“有效地物理學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習物理的重要方式。”而高效地物理學習活動應是在有效地物理學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。
1、課前導入，出示目標。引人入勝的導入，可以喚醒學生的求知欲，激發(fā)他們的學習興趣。因此，教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關(guān)的錄音或音樂，或講一個與課文有關(guān)的小故事，或展開一段與課文有關(guān)的精彩對話，或利用視頻短片導入等等，以激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率。
2、設(shè)置提綱，引導自學。課前寫好小黑板，課上通過小黑板讓學生看，明確自學要求，即自學什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導學生自學的方法，如看書，是獨立圍繞思考題看書、找答案，還是邊看書、邊討論、邊解決疑難問題等等。而學習目標與自學要求的提出，低年段學生以激勵比賽方式最好，因為比賽可以激發(fā)小孩子的求知欲望，調(diào)動學生學習的積極性。
3、小組討論，合作探究。合作是一種比知識更重要的能力，它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì)，受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習，有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流，有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題，發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。
教師在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動，對課程教學內(nèi)容進行信息化處理，使之成為學習者的學習資源，并提供給學生共享。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學，感覺對教學很有幫助。
1、導入更吸引人。萬事開頭難，好的課前導入不但能營造輕松的教學氣氛。
因此，教師在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時應注意在學生已有知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學生引入到教學情境中去。教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中，再適時地提出問題，引導學生思考，產(chǎn)生學習新知識的興趣。
2、興趣更易激發(fā)。興趣是最好的老師。在物理教學中，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：老師在講臺上講得津津有味，學生在講臺下流露出消極厭煩的情緒或自己做別的事。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因之一，就是教師的講解很難對未親身經(jīng)歷過的學生產(chǎn)生興趣。運用電教手段，可以通過聲、光、色、形，將物理的教授過程直觀地、形象地直接作用于學生的各種感官，使學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。
打造小學物理高效課堂教學應該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學物理高效課堂教學，要研究的方面還很多，但最關(guān)鍵的還是我們教師，教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的物理教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務水平，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。
總之，課堂教學是一門很深的學問，具有極強的藝術(shù)性。為了提高課堂教學的有效性及高效性，我們必須本著“讓每一個學生都學得好”，以教學理論作指導，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，真正提高課堂教學的質(zhì)量，提高學生學習效率。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十一
芳菲三月，繁花滿樹，溫暖的春日陽光傾透過窗戶灑在面前的桌子上。今天是3月6日，一個與往常不一樣的星期天。我們在學校的階梯教室迎來了教師專業(yè)素養(yǎng)提升專題培訓活動。
上午，特級教師、教育部名師工作室主持人張睿老師給我們分享了精彩的講座《做有思維力的語文——以小學語文句群訓練為例》。張老師首先指出，當今的語文教學課堂上師生之間的問答大多是碎片式的，大部分學生基本上只是一句話一句話地說，表達能力好一點的學生可以流暢地說上三兩句話。學生的語言表達缺乏邏輯性、豐富性，使得作文也常出現(xiàn)思維紊亂、言不達意，沒有中心的情況。接著她解釋了什么是句群訓練，并借助生動的教學課例，闡述了如何通過“讀——歸——移”“三步教學法”來實現(xiàn)句群訓練，鍛煉學生的語言表達能力，提升語文思維力，提高語文核心素養(yǎng)。
下午，來自馬鞍山當涂縣太白中心學校的張文娟老師充滿激情的講座《敢問路在何方——教師專業(yè)成長》，讓我深受觸動，感動、還有一點心動。張老師的講座沒有花哨的ppt、沒有刻意打造新名詞，只是以她自身的專業(yè)成長為例，分享了作為一名普通的教師如何通過閱讀、培訓以及寫作等途徑來實現(xiàn)自我成長。
兩位專家老師，一個引導我們該“如何教”，一個反思我們要“如何學”，她們的講座，正是當下的我最需要的“雪中碳”。
“如何學”這個問題，其實我心中也有答案，只是我怕，怕讀那晦澀難懂的教育專著，怕絞盡腦汁地寫論文，怕在各種培訓中忽略對孩子的陪伴……于是，就在這各種各樣的“怕”中繼續(xù)碌碌無為。反觀張文娟老師，她在燈下不知道“啃”了多少本教育教學專著，她要求自己三天必須寫出一篇文章投稿，她為了準備比賽，幾個晚上可以不睡覺……她就這樣，像一顆種子積極主動地生長，正如她所說的“只要你愿意，沒人能阻擋你成長的步伐！”對比之下，我是何等慚愧！但，我又是何等地幸運，能親耳聆聽她的成長經(jīng)歷，激發(fā)我生長的動力。
春天，是生長的季節(jié)。讓我們像張云娟老師一樣做一顆種子，安靜地生長，主動地生長，勇敢地生長，快樂地生長，持續(xù)地生長！
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十二
良好的行為習慣影響著一個孩子的一生，幼兒園的孩子好像一張白紙，家長和老師是他們的啟蒙者和引路人，一個孩子行為習慣和性格的好壞取決于啟蒙者的教育。作為幼兒園教師我們必須具備高尚的品德，為人處事都要做幼兒的表率，在教學過程中以德為先，堅持正面教育，杜絕體罰或變相體罰幼兒。同時幼兒教師還要有豐富的知識，較高的管理藝術(shù)，豐富的情感，能隨時激發(fā)幼兒的學習熱情，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒積極參與積極探索，樂于學習善于學習。
教師是文化知識和社會精神文明的傳播者，教師在教育過程中要不斷的更新教育觀妍和思想，必須轉(zhuǎn)變教育以教師為中心，以傳授知識為目的的傳統(tǒng)教育觀，教育要以培養(yǎng)幼兒能力為目標，要努力為幼兒創(chuàng)造寬松愉悅的學習環(huán)境，使幼兒樂于學習，樂于探索，充分尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主官能動性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的'創(chuàng)新意識，努力培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。
作為一名幼兒園教師必須要有崇高的敬業(yè)精神，要愛幼兒愛幼教事業(yè)，要有奉獻精神，在工作中要不計個人得失，對孩子要有愛心，平等的對待每個孩子，做到愛生如子，創(chuàng)造性地工作，努力貢獻自己的能力。
幼兒教育是一種復雜的事情，幼兒教育不等于幼兒園教育。幼兒園老師必須認識到幼兒教育是幼兒園和家庭教育的結(jié)合體，要讓幼兒健康快樂的成長僅靠幼兒園的力量是不夠的，我們必須家園聯(lián)合，借助家長，社會的力量，重視家長資源的開發(fā)，利用家園聯(lián)系欄，幼兒園網(wǎng)站，幼兒園宣傳板報向家長宣傳幼兒教育方面的信息和方法，做到家園共育，共同教育孩子。
總之，通過這次遠程培訓使我更加體會到繼續(xù)教育的重要性，作為一個人民教師要不斷地學習，不斷地創(chuàng)新，不斷地反思，只有這樣才能不落后，才能跟上時代的腳步，才能成為一名合格的人民教師。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十三
本學期任教八年級二班的物理課程，使用的是人教版的新教材。新的教材資料提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中，留意全面進步全體學生的科學素養(yǎng)，現(xiàn)對本學期的教育教學工作扼要小結(jié)以下：
一、精心備教全面掌控新課程標準。
透過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相干資料，透徹理解并把握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每個一節(jié)課前，精心預備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀態(tài)，做到教學中有的放矢，不打無預備之仗。從一學期的教學狀況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的進步。
二、培養(yǎng)愛好激起學習用心性。
愛好是的老師，學習愛好的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中十分留意學生學習愛好的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不弄灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。其次展開課外實踐活動，如：弄課外小實驗小制作，也聯(lián)系家長展開家庭活動。另外在課堂上展開適當?shù)那樾谓虒W和課堂游戲，教學中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激起學習愛好。
三，重探究教學培養(yǎng)學生的學習潛力。
我明白科學探究是增加學生體驗的一種有效方式探究能激起學生的思惟潛力，探究能培養(yǎng)學生的動手潛力，觀察潛力創(chuàng)新潛力等在教學中多設(shè)計探究活動為學生創(chuàng)設(shè)探究情形，若器材不足或沒有器材，我就自制或教學生自制，起初探究課很難掌控課堂，感覺有些雜亂，經(jīng)一段時間明白堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學生的自學潛力明顯增強，而且學習的用心性主動性明顯增強。
四、多給學生鼓勵和幫忙培養(yǎng)學習自信心。
物理是八年級學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這類狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的星期動身。適時給學生鼓勵，給他們信心，不弄偏困難。從多方應對學生的學習狀況進行評價。用贊美的眼光看學生，相信這點不行那點行，這天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕物理到喜歡，由差到好。
五、轉(zhuǎn)變教學觀念，不但教書而且育人。
放下老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、同等、簡單中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理。
以上是對本學期的教育教學工作扼要的小節(jié)，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學潛力等。在以后的教學中要不斷的努力和進取，力求精益求精。
本學年的物理教學工作已經(jīng)結(jié)束。一年來，我擔任八年級三個班的物理教學工作，本人以學校教學工作計劃為指導;以加強師德師風建設(shè)、提高師德水平為重點，以提高教學成績?yōu)橹行?，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標和工作任務。回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，努力了，收獲了。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十四
今天很榮幸有機會聆聽牛老師——感受教育的神圣為主題的藝術(shù)素養(yǎng)提升講座。從中我也學習到了很多，感受頗深。
在整個講座中，牛老師就美術(shù)這門學科的課堂教學，課堂設(shè)計，課堂評價，一位美術(shù)教師應具備的素質(zhì)進行了詳細的解讀，同時牛老師帶領(lǐng)我們一起回味了中國各地的石窟，中國山水畫，中國的玉文化，讓我這個不是美術(shù)專業(yè)的老師也對美術(shù)產(chǎn)生了興趣，想要去學習的沖動。
通過整個講座，我感覺牛老師只是在借助美術(shù)這個學科讓我們所有老師有所頓悟：學科間是沒有界限的，是相通的，只要我們認真鉆研，研究教法，學法，相信我們的課堂是高效的。牛老師在講座中指出：教育是啟蒙，喚醒，引導，傳授，修正，成就，目的是讓學生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致，成就人生價值觀，感受人生過程。我非常同意牛老師的觀點：孩子的教育重在素養(yǎng)的提高，并不是更多的關(guān)注孩子的學習成績，我們應該關(guān)注的是孩子的行為習慣，孩子樹立正確的人生觀，價值觀。
牛老師還講到：教師為何而教——用自己的教學引領(lǐng)學生行為，以自己的`智慧啟迪學生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，從而成就教育者的理想。俗語云：授之以魚，不如授之以漁。在課堂中，我們教師只是一個組織者，一個引導者，學習的主體是學生自己，我們所有的教學活動重在用什么方法來引導孩子，使孩子們能夠在教師的指引下，在自己的努力探索下學有所得，感受到學習的快樂！從而愛上學習，愛上鉆研，愛上研究，最為成為學習的開拓者。
在今后的教學中，我會不斷地反思自己的教學，找出自己的不足，拉進與學生的距離，讓孩子們愛上我的課，從而愛上學習。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十五
學生成績是教師工作的重要衡量標準，也是教育事業(yè)的核心目標。然而，在實際教學中，如何有效地提升學生成績卻是一項具有挑戰(zhàn)性的任務。經(jīng)過多年的教育實踐，我深感提升學生成績不僅需要教師具備專業(yè)知識和教學技巧，更需要關(guān)注學生個體差異、激發(fā)學習興趣和培養(yǎng)學習能力等方面的工作。下面我將分享我在這方面的一些心得體會。
第一段：注重了解學生個體差異。
每個學生都是獨一無二的個體，具備不同的興趣、特長和學習方式。因此，要提升學生成績，首先要了解每個學生的個體差異。我會通過與學生的面對面交流、家長的反饋和平時的觀察，了解學生的學習情況、學科特長和困難點等方面的情況。在課堂上，我會根據(jù)學生的不同需求，給予個別指導，靈活調(diào)整教學策略，以確保每個學生都能得到充分的關(guān)注和指導。只有了解學生的個體差異，才能有針對性地提供幫助，進一步提升學生成績。
第二段：激發(fā)學生學習興趣。
學生對學習的態(tài)度和興趣直接影響著他們的學習成績。因此，培養(yǎng)學生的學習興趣是提升學生成績的關(guān)鍵之一。在教學中，我會根據(jù)學生的喜好和興趣點，設(shè)計有趣、生動的教學內(nèi)容，引導學生主動參與課堂討論，激發(fā)他們的學習興趣。我還會鼓勵學生多參與課外活動，拓寬學習領(lǐng)域，培養(yǎng)他們對知識的好奇心和追求實踐的能力。通過激發(fā)學生學習興趣，他們會更加主動地學習，積極參與課堂，從而提升學生成績。
第三段：培養(yǎng)學生的學習能力。
學生的學習能力也是影響學習成績的重要因素。因此，培養(yǎng)學生的學習能力是提升學生成績的核心任務之一。在這方面，我會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。在教學過程中，我會提供一些學習方法和學習技巧，并鼓勵學生思考、動手實踐，培養(yǎng)他們的學習能力。同時，我還會組織一些學習小組討論或項目實踐活動，讓學生通過合作學習和問題解決，提升他們的學習能力。通過培養(yǎng)學生的學習能力，他們能更好地掌握知識，應對學習任務，從而取得更好的成績。
第四段：重視家校合作。
家庭與學校是學生學習的兩個重要環(huán)境，家校合作對于提升學生成績具有重要作用。我在實際教學中，注重與家長溝通，了解家庭環(huán)境和學生的家庭經(jīng)歷。我會及時與家長交流學生的學習情況、進步和困難，共同討論解決方案。同時，我還會組織家長會和親子活動，增強家校合作的力度。通過家校合作，教師和家長能夠共同關(guān)注學生的學習，共同營造一個良好的學習氛圍，有效提升學生成績。
第五段：持續(xù)反思和專業(yè)發(fā)展。
提升學生成績需要教師不斷反思和專業(yè)發(fā)展。作為教師，我會及時總結(jié)教學經(jīng)驗，反思自己的教學方法，培養(yǎng)自己的教學技巧。同時，我也會積極參加教師培訓和學術(shù)研討會，了解教育前沿和最新的教學理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過持續(xù)反思和專業(yè)發(fā)展，我相信我能更好地提升學生成績，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
綜上所述，提升學生成績需要教師注重了解學生個體差異、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力，加強家校合作，并持續(xù)反思和專業(yè)發(fā)展。只有通過綜合的措施和積極的努力，教師才能有效地提升學生成績，為學生的學習和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十六
3月7日上午，經(jīng)開區(qū)全體語文教師齊聚在85中學的報告廳，參加了由經(jīng)開區(qū)教文體局組織的“語文教師朗讀素養(yǎng)提升培訓”，讓我受益匪淺。
培訓開始了，xxx老師首先為大家分享了自己的朗讀《我為什么當教師》。聽著老師的朗讀，感覺她的聲音是那么的甜美，讓人如癡如醉。緊接著，她又引用了著名央視主持人董卿的一句話：“朗讀屬于每一個人?！睆亩怀隽死首x的重要性，并且再次強調(diào)，作為語文教師，朗讀更為重要，因為朗讀是語文教學的一種重要手段、方式。聽了老師這樣說，在場的成員不約而同地點頭，表示對老師看法的認同。
接下來老師給大家明確了朗讀的具體要求：朗讀首先要做到準確、清晰；其次是要流暢、自然；接下來是要感情真摯；最后是要恰當?shù)倪\用朗讀技巧。結(jié)合以上要求，老師用了大量的時間為我們分享了朗讀的技巧。并從兩個方面展開，具體分為：內(nèi)部心理感受和外在表達技巧。內(nèi)在心理感受包括形象感受和邏輯感受，形象感受是指調(diào)動視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官綜合感知，使作品中的情、景、物、人、事、理在內(nèi)心“活”起來，“動”起來。講到這里李老師還舉了朱自清的作品《春》為例，帶領(lǐng)大家邊體會邊朗讀，弄明白什么是形象感受。另外朗讀者對作品中事物間的邏輯關(guān)系的'感受，把握好句與句，段與段之間的邏輯關(guān)系。外在表達技巧分為內(nèi)在語、語氣、停連、重音和節(jié)奏。李老師對語氣、重音講解尤為具體，說道“語氣”她說“語”是通過聲音表現(xiàn)出來的“話語”，“氣”是支撐聲音表現(xiàn)出來的話語的“氣息狀態(tài)”，語氣運用的一般規(guī)律：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，憎則氣足聲硬，急則氣短聲促，冷則氣少聲淡，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲重，疑則氣粗聲粘，靜則氣舒生平。且每講一處，老師都有示范。
整個培訓過程，有老師的講解有師生的練習體驗，課堂氣氛甚是熱烈。當然，任何一項技能的練就都不能一蹴而就，但相信，只要大家按照老師的指導用心練習，我們的朗讀水平一定會大有提高！
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十七
市教育局組織部分幼兒園長參加了xx名園學習與專家研討培訓活動。作為高級中學附屬幼兒園的園長，我有幸參加這次活動，倍感榮幸。同時，這次培訓也讓我對幼教工作有了更深的了解和感悟，真正的開闊了視野，增長了見識，提升了理念。
為期五天的浸入式培訓，主要是專家講座、園長介紹，教師活動展示及區(qū)域環(huán)境觀摩，學習名園園本課程體系基礎(chǔ)上的日常管理經(jīng)驗、教學組織辦法和家長工作的有效開展，學習名園教科研的方法和思路，還與與xx專家零距離接觸，聆聽相關(guān)專家關(guān)于教育教學的見解，讓我收獲頗多，受益匪淺。
并與示范課老師進行了交流；先后聆聽了xx省特級教師、省級機關(guān)實驗幼兒園教研室主任、省園長培訓中心講師、xx藝術(shù)學院美術(shù)教育專業(yè)教師焦騰飛，特級教師、xx市第三幼兒園業(yè)務園長xx，特級教師、xx市中華路幼兒園園長xx，特級教師、xx市珠江路小學附屬幼兒園園長xx和特級教師、xx市梅花山莊幼兒園園長xx等專家的專題報告，領(lǐng)略了大師級幼教工作者的風采，真正學到了不少東西，也更感覺到了幼教天地的廣闊和潛在的作為。在培訓期間，讓我感觸最深的是她們把各項活動和區(qū)域活動相結(jié)合，真正做到了活動的延伸。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十八
學生成績的提升一直是教師們關(guān)注的焦點。通過不斷的努力和實踐，我逐漸積累了一些關(guān)于如何提升學生成績的經(jīng)驗和心得體會。在此，我將分享我個人的五個方面的觀點，希望能對教師們在學生成績提升方面有所啟發(fā)。
首先，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生的內(nèi)在動力是提升學生成績的關(guān)鍵。作為教師，我們可以通過給予學生正向的回饋和鼓勵，來激發(fā)他們的學習興趣和動力。例如，我經(jīng)常對學生取得好成績的努力進行肯定和贊揚，并且經(jīng)常與他們溝通，了解他們的學習目標和困惑。通過積極引導學生制定個人學習計劃，幫助他們找到適合自己的學習方法，我發(fā)現(xiàn)學生們對學習的熱情大大提高，成績也隨之明顯提升。
其次，培養(yǎng)學生正確的學習方法和習慣是學生成績提升的基礎(chǔ)。作為教師，我們應該指導學生如何合理安排學習時間、制定學習計劃，并教給他們良好的記憶和思維方法。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在學習上存在一些錯誤的方法和習慣，例如死記硬背、機械性的算題等，這些方法不能真正幫助他們理解和應用知識。因此，我會與學生們共同探討如何有效地學習，并在課堂上進行多樣化的教學活動，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三，個性化教學是提升學生成績的重要手段。每個學生都有自己的學習特點和興趣愛好，因此，教師應該根據(jù)學生的個性和需求，調(diào)整自己的教學方式和方法。我常通過了解學生的學習風格、學習速度和學科特長，為每個學生設(shè)計不同的教學計劃和任務，力求滿足他們的學習需求。例如，對于那些學習速度較快的學生，我會提供更多深入的知識和拓展閱讀，以滿足他們的求知欲望和學習能力；對于那些學習速度較慢的學生，我會提供更多練習和專門的輔導，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。
出處 XUefeN.coM.cn
第四，與家長的合作是提升學生成績的重要環(huán)節(jié)。家長們對孩子的學習成績通常非常關(guān)注，他們的支持和配合對學生的學習非常重要。因此，教師和家長之間的溝通合作十分必要。我經(jīng)常與家長們進行面對面的交流，定期進行家長會和個別家訪，向他們詳細介紹學生的學習進程和成績情況，同時傾聽家長們的意見和建議。通過與家長們的密切合作，我們能夠更好地共同關(guān)心和指導學生的學習，提升他們的成績。
最后，創(chuàng)造積極的學習氛圍是提升學生成績的關(guān)鍵。在我心目中，一個積極向上的課堂氛圍能夠激勵學生們更加專注和主動地參與學習。我經(jīng)常鼓勵學生們互相合作，鼓勵他們提出問題和發(fā)表自己的觀點。同時，我也會注意調(diào)節(jié)教室環(huán)境的舒適度和安靜程度，以營造良好的學習氛圍。我相信一個輕松愉快的學習環(huán)境不僅能夠激發(fā)學生的學習動力，還能夠提高他們的學習效率和成績。
總結(jié)而言，學生成績的提升離不開教師們的努力和智慧。通過激發(fā)學生的內(nèi)在動力、培養(yǎng)正確的學習方法和習慣、個性化教學、與家長的合作以及創(chuàng)造積極的學習氛圍，我們能夠幫助學生們提高學習興趣和積極性，從而提升他們的學生成績。在未來的教育教學中，我將繼續(xù)努力并不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索適合學生發(fā)展的最佳教學方法，為學生成績的提升貢獻我的力量。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇十九
有幸參加此次研討會，聆聽了兩位優(yōu)秀教師的公開課。兩位老師激情四溢，活力四射的講課風格給我留下了深刻印象，有很多值得我學習和借鑒的東西。
第一、合理流暢是寫作的基礎(chǔ)，但是要想得高分，生動高級的語言是非常必要的。使用修辭手法、進行細節(jié)描寫、適當使用動詞，形容詞和副詞都會使作文異彩紛呈，美不勝收。
第二、語言輸入是我們習得語言的不可缺少的條件,大量的有效的語言輸入才能影響我們的語言學習。如果學生不想學或者學習沒有收獲,即使教師教得很辛苦,也是無效教學或者低效教學?？梢酝ㄟ^背誦或朗讀升華過的范文，優(yōu)秀習作，原版原著提供高效的`語言輸入。
第三、用多變的句式的提升文章的檔次。張亞偉老師給出了非常好用的方法改寫文章，使一篇普通的文章變得高大上。當然也不是一味的追求句式的多變，要長短句相結(jié)合，使文章更自然流暢。在今后的教學過程中我要努力加強自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習，要帶著快樂的情感、態(tài)度去感染學生，讓孩子們學得輕松且有效。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇二十
學生成績是教師工作的核心目標之一，每個教師都努力去提升學生的學習成績。在這個過程中，教師不僅要關(guān)注學生的學習狀況，還需要反思自身的教學方法和方式。在提升學生成績方面，教師們積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：正確引導學生的學習習慣。
學生成績的提升需要從學習習慣的養(yǎng)成開始。教師需要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，包括按時完成作業(yè)、定時復習和積極參與課堂討論等。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，教師可以采用多種策略，如制定適當?shù)膶W習計劃、布置寓教于樂的作業(yè)等。教師還應提供良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動力。
第三段：靈活運用教學方法和手段。
教師在教學過程中需要根據(jù)不同學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法和手段。教師可以采用啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造力；可以利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學內(nèi)容；可以組織小組活動，激發(fā)學生的合作精神等。不同的教學方法和手段結(jié)合起來使用，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第四段：注重對學生的個性化關(guān)注。
學生成績的提升不僅僅是課堂教學的結(jié)果，還需要教師對學生的全方位關(guān)注。教師應了解每個學生的個性特點和潛在能力，因材施教，給予每個學生個性化的指導和幫助。教師可以與學生進行面對面的交流，了解他們的困惑和問題，并提供針對性的解決方案。同時，教師還應鼓勵學生積極參與課外活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。
第五段：持續(xù)學習和反思。
持續(xù)學習和反思是提升學生成績的關(guān)鍵要素。教師應不斷更新知識和教育理念，通過參加培訓和研討會、閱讀教育書籍等方式，提高自己的教學水平。同時，教師還應不斷反思自己的教學方法和方式，總結(jié)經(jīng)驗教訓，尋找提升教學效果的途徑。通過持續(xù)學習和反思，教師能夠不斷提高自己，提升學生成績。
總結(jié)：
學生成績是教師工作的關(guān)鍵目標之一，提升學生成績需要教師正確引導學生的學習習慣、靈活運用教學方法和手段、注重對學生的個性化關(guān)注，并不斷學習和反思。只有教師在工作中能夠不斷探索、不斷提高，才能夠更好地幫助學生提升學習成績。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇二十一
20xx年11月14號在xxx高中學校舉辦《xx年xxx縣幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功和幼兒保健知識專題培訓班》培訓活動。上午進行的是《教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功》培訓，是由xxx教育科學學院學前教育系郭敏老師為我們講解。分別從幼兒舞蹈的種類、幼兒園舞蹈的教學內(nèi)容、各年齡班舞蹈教育的具體要求和從事幼兒舞蹈教學的需要具備的基本素養(yǎng)等方面向我們講解。藝術(shù)活動要給幼兒帶來美感體驗，在以美感人、以情動人的過程中潛移默化地發(fā)展幼兒的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，要重視藝術(shù)情趣的作用，切忌把藝術(shù)活動變成枯燥乏味的技術(shù)訓練。還用了兩個簡單的音樂配動作與大家互動，大家都很感興趣，氛圍很好。
下午培訓的是《幼兒保健知識專題培訓》，對于孩子上幼兒園后，容易咳嗽、發(fā)燒、流鼻涕等現(xiàn)象，各位家長一定很著急。其實，這是每個孩子在生長發(fā)育過程中要經(jīng)歷的一個過程。幼兒期是幼兒獲得表現(xiàn)力的最佳時機。何卓醫(yī)生從以下幾方面向我們講解了有關(guān)的'保健內(nèi)容。第一，幼兒園常見事故類型。第二，幼兒常見的意外事故及處理方法。第三，生活老師的職責和管理。生活老師應該知道我們的孩子在身體生長發(fā)育過程中需要些哪些營養(yǎng)。人體需要的營養(yǎng)素有7大類：蛋白質(zhì)，脂肪，碳水化合物，礦物質(zhì)，水，維生素纖維素。教師需配合生活老師去培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，首先創(chuàng)造極佳的用餐氛圍；想方設(shè)法幫助孩子們“開開胃”；然后不要把不良情緒帶到工作中來；對孩子以鼓勵為主，獎勵適宜，要看到每個孩子的閃光點，特別是對那些體弱兒，要做到耐心多一點點，關(guān)心多一點點；再次就是多和家長進行溝通，構(gòu)建良好的家園關(guān)系。作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛，即能用有如父母一般的心思來愛孩子，因為愛而產(chǎn)生責任感，因為責任感而小心謹慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問題。
在《綱要》中已經(jīng)談到，藝術(shù)教育的目標是使幼兒“能初步感覺并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動?！彼f明了幼兒藝術(shù)教育不同于專業(yè)人員的訓練，它著眼于培養(yǎng)幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣及能力。促使教師通過參與研究自身獲得發(fā)展，從而使幼兒教師藝術(shù)表現(xiàn)力整體得到提高。讓我們了解在幼兒園教師基本功這方面，還需要更加努力前進。
本次培訓讓我頗有感悟，也讓我對藝術(shù)領(lǐng)域教學及幼兒園衛(wèi)生保健工作有了更新的認識，從中學到了很多，很感謝澄邁縣為我們幼兒園老師做出的努力，讓我們有機會去參加培訓學習，從而提升自己的專業(yè)能力，促進自己的專業(yè)成長，希望以后能給我們多提供學習的機會，讓我們在工作中不斷地進步，不斷地成長。
學生、教師和教務員的專業(yè)提升心得體會篇二十二
全市小學老師教學技能第二學期全員培訓班業(yè)已結(jié)果?；仡檸滋斓那樾?，不論是學習，還是文娛樂活動，都使我受益匪淺、回味無窮、現(xiàn)作以下小結(jié)。
本次全市小學老師教學技能全員培訓班開班前。市教育局劉局長在大會上作了動局長高瞻遠矚，從國外的教育現(xiàn)狀淡到我市的教育發(fā)展，再到本次開展培訓班的目的，充分體現(xiàn)出市局對本次教學技能培訓的重視，把它作為培養(yǎng)教師良好的學習、鍛煉意識、提高綜合素質(zhì)和技能水平，應對各項工作挑戰(zhàn)和提高教育教學質(zhì)量的一項重大措施、我們聞三激動不已。
舉辦本次培訓，是適應我市教育發(fā)展的需要，教育大業(yè)人才為本;科技興國，關(guān)鍵在人。我們作為一支培養(yǎng)人才隊伍、就是政治上靠得住。綜合素質(zhì)高、業(yè)務上能力強。我們培訓的目的，就是要提高自己的業(yè)務能力，綜合素質(zhì)高。努力提高教育教學創(chuàng)新能力和提高教育事業(yè)的發(fā)展水平。再者這次培訓、為我們提供了一個互相了解、集中學習的機會。讓我們充分認識到，在知識更新日益加快的今天。如果不及時補充新知識、掌握新技能、拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢，形勢迫切需要我們更新專業(yè)知識、更新知識結(jié)構(gòu)、拓展知識視野。提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能，通過集中學習，考試，幫助我們養(yǎng)成一種習慣形成一種機制。給我們一個充電、交流提升的機會，促使我們不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。
本次培訓班的學習，主要學習年級的教材分析、如何評課、學習有效的教學方法和提高說課能力。各位優(yōu)秀的專業(yè)教研員給我們上了一節(jié)教材分析課。他們學識廣博、思想睿智、語句生動。精湛的教學藝術(shù)，融入他們生動。精彩的講課中，深深地感染著我們每個聽課教師，使我們更明白每冊的教材內(nèi)容熟悉每類教師，為日后更好地進行教學教育工作有了遵遁。特別是市教研究的何子山教研員給為我們上了一堂生動的示范課——“有效地教學”更使我們受益不少。
總之，本次培訓班的舉辦，不僅使我們在教學技能上有了提高，更重要的是進一步錘煉我們教師隊伍的師德師風，使我們在今后的教育教學有了更大的幫助。培訓班的舉辦，讓我們苦中有樂，樂中長智，日子雖然短暫，但我們過得充實，愿這樣的培訓班年年舉行，我們將無限欣慰。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19811486.html】
