語文六年級單元測試卷作文的重要性大全（17篇）

成功不是偶然的，背后有著無數(shù)的努力和堅(jiān)持。要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，將總結(jié)分成不同的部分，包含必要的要點(diǎn)。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇一

一、看拼音，寫詞語。

二、將不能填到括號里的一項(xiàng)選出來。

1．造型（）。

（1）古樸（2）生動(dòng)（3）優(yōu)越（4）簡單。

2．工藝（）。

（1）復(fù)雜（2）精制（3）精細(xì)（4）精湛。

3．構(gòu)思（）。

（1）巧妙（2）奇妙（3）精巧（4）驚奇。

三、照樣子改寫句子。

例1：老農(nóng)打死了狼。

老農(nóng)把狼打死了。

1．桑娜抱回了西蒙的兩個(gè)孩子。

2．纖繩勒紅了紅衣少年的肩膀。

例2：紅軍奪下了瀘定橋。

瀘定橋被紅軍奪下了。

3．巨浪磨圓了岸邊的石頭。

4．可惡的草地吞沒了老同志的生命。

四、將下列反問句改為陳述句。

1．這怎么忍受得了呢？

2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

3．雷鋒精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

五、修改病句。

1．參加這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的有工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士、青年、婦女和學(xué)生。

2．我上完五年級了，還有幾個(gè)月的時(shí)間沒有畢業(yè)。

3．昨天，整整下了一天一夜的大雨。

4．大家都講衛(wèi)生，我們的.健康和疾病就有保障了。

六、讀句子，按要求填空。

1．鼎作為一種重要利器，象征著______、______和______，是代表______、______、______的吉祥物。

2．它（寶鼎）的______、______和______，顯示了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

3．《矛與盾》的寓意是_____________；《鄭人買履》的寓意是_____________；《關(guān)尹子教射》講的道理是_____________。

七、閱讀短文，回答問題。

（一）我喜愛的玩具。

我的寫字臺上，擺放著一只小蠟猴，它只有一寸來高，是媽媽買來的一種造型蠟燭。

這只小蠟猴身上呈棕色，臉和肚皮是白色的，它蹲坐在那里，睜著一只大眼睛，雙手摟著一個(gè)大蜜桃，長長的尾巴翹在后面，一副（）的樣子，別提多逗人了！

小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè)，我寫作業(yè)不（）的時(shí)候，小蠟猴就好像在（）我說：別著急，用心點(diǎn)，別像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。當(dāng)我遇到難題時(shí)，它又好像在（）我說：你比我聰明，你要?jiǎng)幽X筋，再想想，再想想，想出來給你桃子吃。

有一次我家停電了，蠟燭也沒有了，爸爸就只好把小蠟猴點(diǎn)著了，我可真有點(diǎn)舍不得！剛把小蠟猴點(diǎn)著，電就來了，害得小蠟猴的頭缺了一塊。我馬上找來一塊紅絨布，給它縫了一頂小帽子。從此它就戴著小帽子，還是笑呵呵地陪我寫作業(yè)。不過我總覺得對不起它，而它好像在說：沒關(guān)系，這是我的（）嘛!

1．選擇下面適當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。

鼓勵(lì)安慰職責(zé)俏皮耐煩。

2．歸納第二、三自然段段意。

3．從文中找出擬人化的句子。

（二）掩飾過失的貓。

有那么一只貓，它總把自己吹噓得了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：我看他太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：我不是想捉它捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！

一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道：身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！

后來，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說：你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳話沒說完，就沉沒了。

走吧！同伴們說，現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。

1．這則寓言寫了貓掩飾過失的哪幾件事？

2．這只貓最后為什么淹死了？這則寓言告訴我們什么道理？

參考答案：

一、鼎、鑄、銘、湛、昌、矛盾、寓、履、構(gòu)、熔。

二、1．（3）優(yōu)越2．（2）精制3．（3）驚奇。

三、1．桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回來了。2．纖繩把紅衣少年的肩膀勒紅了。3．岸邊的石頭被巨浪磨圓了。4．老同志的生命被可惡的草地吞沒了。

四、1．這不能忍受。2．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。3．雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)。

五、1．參加這次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的有工人、農(nóng)民、解放軍戰(zhàn)士和學(xué)生。2．我上完五年級了，還有幾個(gè)月的時(shí)間就要畢業(yè)。3．昨天，整整下了一天的大雨?；颍鹤蛱?，整整下了一夜的大雨。4．大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

六、略。

七、（一）1．俏皮、耐煩、安慰、鼓勵(lì)、職責(zé)2．第二自然段：寫小蠟猴的外形。第三自然段：寫我與小蠟猴的情感。3．小蠟猴總是笑呵呵地陪我寫作業(yè)。小錯(cuò)猴就好像在安慰我說：我說：別著急，用心點(diǎn)，別像我似的毛毛躁躁，猴了巴唧的。它又好像在鼓勵(lì)你比我聰明，你要?jiǎng)幽X筋，再想想，再想想，想出來給你桃子吃。

（二）1．捕鼠、捉魚、掉進(jìn)泥坑、掉進(jìn)河里。2．要勇于承認(rèn)自己的過失，切不可文過飾非。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇二

一、看拼音，寫詞語。

()()()()()。

chunjieshuizaoliaowangtunbinggaodajiangu。

()()()()()。

()()()()()。

baoleizhihuixianmingqijihuxianghuying。

()()()()()。

二、比一比，組詞。

沸（）撫（）趵（）偏（）魄（）。

佛（）嫵（）豹（）扁（）魂（）。

蜿（）延（）凝（）壘（）峭（）。

婉（）蜒（）疑（）磊（）俏（）。

三、用下面的句式各寫一句話。

那么……那么……。

有的……有的……有的……。

四、給帶線的字選擇正確的解釋。

1、美好2、贊許。

無論能不能得到嘉獎(jiǎng)，我們都要繼續(xù)努力。（）。

今天來到現(xiàn)場的嘉賓都是來自大連的'年輕朋友。（）。

1、聚集2、村莊。

今年，我們屯子里有六個(gè)年輕人報(bào)名參軍了。（）。

因?yàn)殛P(guān)羽屯兵在路上，曹操只得收兵回營了。（）。

五、選詞填空。

的地得。

1．鄧爺爺握住我（）手，親切（）問：“小朋友，叫什么名字，告訴爺爺好不好？”

2．你（）名字叫千里馬。千里馬兒，日行千里，你跑（）真快！

3．這是一項(xiàng)難度很大（）手術(shù)，必須認(rèn)真（）、細(xì)心（）做實(shí)驗(yàn)。

4．竹媽媽怕筍芽兒冷，用衣服把她裹（）緊緊的。

六、照樣子，改寫句子。

例：不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)能取得好成績嗎？

不經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)不能取得好成績。

1．海上日出不是偉大的奇觀嗎？

2．對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們怎能不關(guān)心呢？

3．他不就是鄧爺爺嗎？

4．同學(xué)有困難，我們能不幫助嗎？

5．別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，怎么會(huì)辦不到呢？

七、找出下列句子中的省略號是哪種用法。

省略號的用法：

（1）表示話未說完。（2）表示說話斷斷續(xù)續(xù)。（3）表示列舉詞語的省略。

1．“媽媽，我要和爺爺照相！我要……”（）。

2．筍芽兒被嚇住了，說：“那……我還是呆在這兒吧！”（）。

3．小溪流的伙伴有卵石、小草、樹葉、小蝌蚪、小魚……（）。

八、根據(jù)課文回答問題。

（一）讀句子，注意帶線部分，體會(huì)這樣表達(dá)的好處：

1、假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。

2、你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的偉大，使你再不敢正眼去看。永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！

3、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石。很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。

4、多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

（二）古詩。

《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

《江南春》寫出了江南春天的哪些特點(diǎn)？

蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

（三）在《巫峽》這篇短文中，作者通過哪些景物來表現(xiàn)巫峽景色的壯美？

（四）長城是中華民族的（），在世界歷史上是一個(gè)（）。它體現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的（）和（）。這篇文章作者按照從（）到（），由（）到（）的觀察順序?qū)懙摹?/p>

（五）默寫《江南春》《四時(shí)田園雜興》《漁歌子》。

九、請按下列內(nèi)容寫一個(gè)通知：

2月25日，學(xué)校乒乓球隊(duì)通知：2月27日下午三時(shí)，在學(xué)校禮堂進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練，要求全體乒乓隊(duì)球隊(duì)隊(duì)員準(zhǔn)時(shí)參加。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇三

一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。（16分）。

二、按要求填空。

1、把下列成語補(bǔ)充完整。（4分）。

2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在下面句子的括號里。（4分）。

雖然……但是……。

寧可……也不……。

盡管……還是……。

1、閻振三（）自己受苦刑，（）愿說出李大釗。

2、（）我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

3、我們（）有些意見分歧，最后（）統(tǒng)一了認(rèn)識。

4、選詞填空。

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審閱瀏覽懇求乞求。

晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當(dāng)天的報(bào)紙，而媽媽在臺燈下（）公司的設(shè)計(jì)圖紙。

3、按課文內(nèi)容填空（9分）。

我們學(xué)習(xí)了________的《懷念母親》，文中寫道：我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是________，一個(gè)是________。我對這兩個(gè)母親懷著________。又感受了________國________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個(gè)深刻的道理。

三、日積月累（6分）。

1、落紅不是無情物，_______________。

2、我們愛著我們的民族，________________。

3、誠者_(dá)_______；誠之者，________。

4、有限的資源，________________。

5、________________，此花開盡更無花。

6、寫一句愛國的名言________________。

四、按要求寫句子。（10分）。

1.兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對比?。。ㄔ渖闲薷牟【洌?。

_____________________________________。

2.一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問句）。

_____________________________________。

3.一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）?

_____________________________________。

4、媽媽對小明說：“明天我要去縣上開人代會(huì)，你自己照顧自己?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）。

_____________________________________。

5、忽然，雷陣雨來了，像________，又像________。（把比喻句補(bǔ)充完整）。

五、閱讀與理解（21分）。

（一）課內(nèi)閱讀（8分）。

居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。

1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。

第一種是（），原因是：________________。

第二種是（），原因是：________________。

2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。

3、從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？（2分）。

_____________________________________。

（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。

魯迅先生家里的花瓶，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍(lán)色，有點(diǎn)從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個(gè)瓶耳，瓶里種的是幾棵萬年青。我第一次看到這花的時(shí)候，我就問：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”

第一次，走進(jìn)魯迅家里去，那是近黃昏的時(shí)節(jié)，而且是個(gè)冬天，所以那樓下室稍微有一點(diǎn)暗，同時(shí)魯迅先生的紙煙，當(dāng)它離開嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發(fā)梢那么高。而且再升騰就看不見了。

“這花，叫‘萬年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。

“這花不怕凍？”以后，我又問過，記不得是在什么時(shí)候了。許先生說：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著。

我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因?yàn)槭熳R了的緣故，我自己動(dòng)手看過一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長桌上；加上自己是來自寒帶的北方，對于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點(diǎn)（驚異驚奇）。

而現(xiàn)在這“萬年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時(shí)仍站在那黑色的長桌子上，有時(shí)站在魯迅先生照像的前面?；ㄆ渴菗Q了，用一個(gè)玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。

有時(shí)候許先生一面和我們談?wù)撝幻妫z查視察）著房中所有的花草?？匆豢慈~子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因?yàn)椴煌５貏?dòng)作是她的習(xí)慣。有時(shí)候就檢查著這“萬年青”，有時(shí)候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺，卻像談著古人那么悠遠(yuǎn)了。

至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經(jīng)丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹開了花而后結(jié)成了石榴。

從開炮以后，只有許先生繞道去過一次，別人就沒有去過。當(dāng)然那墓草是長得很高了，而且荒了，還說什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口。

我們在這邊，只能寫紀(jì)念魯迅先生的文章，而誰去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠(yuǎn)了，但無論多少遠(yuǎn)，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）。

1.劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）。

_____________________________________。

2.結(jié)合文章，談?wù)勅f年青有怎樣的個(gè)性特點(diǎn)。（2分）。

_____________________________________。

3、作者在文中寫了三個(gè)懷念魯迅先生的情景，請用簡潔的文字概括出來。（3分）。

_____________________________________。

4、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側(cè)面去寫“萬年青”，為什么？（3分）。

_____________________________________。

5、對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？（2分）。

_____________________________________。

六、作文（30分）。

_____________________________________。

_____________________________________。

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語文六年級單元測試卷作文的重要性篇四

第二單元感受真情，揣摩效果。

2、《背影》。

3、《臺階》。

4、《老王》。

5、《信客》。

興趣情境導(dǎo)引。

生1：我看過一部關(guān)于毛澤東的電影，名字記不得了，只記得當(dāng)他聽說兒子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中犧牲了的時(shí)候，在窗前站立了很長時(shí)間，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子，哀莫大于此。

生2：《我看過周恩來》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下。

生3：我看過一部美國大片《拯救大兵瑞恩》，其中一個(gè)戰(zhàn)士被德國兵擊中肝臟，臨死前，反復(fù)說：“媽媽，媽媽，我想回家。”

生4、我看過張藝謀導(dǎo)演的電影《一個(gè)不能少》，其中那個(gè)調(diào)皮大王張藝科讀班長日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動(dòng)。

生5：母親從小對我很嬌慣，而父親卻很嚴(yán)厲，所以我和媽媽比較親，不太喜歡父親。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說不出的感動(dòng)。

生6：上一次，體育課下，我大汗淋漓地從操場來到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇，雖然是件小事，但卻很令我感動(dòng)。

生7：我上次在商場的電梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多東西，但上下電梯的時(shí)候卻讓我先行，我挺感動(dòng)的。

難點(diǎn)問題1感受真情。

師：這一單元，主要由記敘類作品組成。記敘類文體主要是寫人或記事。

生：寫人類與記事類之間有什么不同？

師：寫人與記事是不能截然分開的。寫人必然要寫事，沒有具體事件，我們無法生動(dòng)深切地認(rèn)識一個(gè)人，同樣，記事類也不可能離開人，沒有人也就無所謂事。

生：那為什么還要分寫人和記事兩類？

師：區(qū)別就在于，記敘的側(cè)重點(diǎn)有所不同。前者，目的是寫人，通過一件或數(shù)件事情讓我們認(rèn)識主人公的思想品質(zhì)或情感；后者，則側(cè)重交代一件事情的始末，讓我們認(rèn)識這件事情的意義，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)尚。

生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種？

生：很平常的普通人。

生：真情、愛。

師：安排一個(gè)寫普通人的單元，讓我們對人世間億萬普通人民有更深刻更全面的認(rèn)識。前一單元恰恰是寫戰(zhàn)爭的，顯得十分沉重。這個(gè)單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，可以使我們在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。當(dāng)然，也可以培養(yǎng)我們閱讀寫人的記敘類作品的能力。

相關(guān)知識鏈接：感受真情。

具體步驟1.理清脈落；2.品析佳句；3.分析形象。

范例1作者對阿長懷有怎樣的感情？

分析：

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉人的革命家、文學(xué)家、思想家。

阿長，即長媽媽。魯迅兒時(shí)的保姆?！伴L媽媽只是許多舊式女人中的一個(gè)，做了一輩子的老媽子，平時(shí)也不回家去，直到臨死?！濒斞笇λ麘延猩詈竦母星?，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，其中《阿長與山海經(jīng)》是專門回憶和紀(jì)念她的。

《阿長與山海經(jīng)》是一篇情思雋永、蘊(yùn)涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時(shí)保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經(jīng)》一書的有關(guān)情景的追憶細(xì)膩而饒有風(fēng)趣地表現(xiàn)了“我”對長媽媽的認(rèn)識過程，贊頌了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，表達(dá)了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時(shí)的心態(tài)回憶阿長的，又是以.寫作時(shí)的眼光去觀照自己的兒時(shí)和阿長的；對后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫阿長的缺點(diǎn)，訴說自己如何討厭阿長呢?這要分析，第一，這些確是缺點(diǎn)，但在這些缺點(diǎn)中，可以看出阿長那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內(nèi)核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規(guī)矩和講“長毛”時(shí)所表現(xiàn)的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。第二，這些缺點(diǎn)，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長所具有的知識文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說是阿長的過錯(cuò)，倒不如說是阿長的不幸。

解答：

魯迅在作品中流露出的是對長媽媽深切的同情和真摯的懷念。

解題方法鏈接。

這一類問題首先要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，許多文學(xué)作品在表現(xiàn)人物是用到抑筆，也即欲揚(yáng)先抑。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫阿長為我買《山海經(jīng)》，感激之情溢于言表。再則就是一些議論抒情句，能直接體現(xiàn)作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動(dòng)不已。

范例2《背影》中父親對“我”是什么的感情？“我”對父親的感情變化又是怎樣的？

分析：

《背影》是在什么情況下寫的？

篇末說到父親的'來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！?947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)。”

讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個(gè)問題，應(yīng)該從兩個(gè)方面考慮。首先，要先了解一下這篇文章的.寫作背景。這篇文章寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者正在清華大學(xué)任教。社會(huì)的世態(tài)炎涼，使作者多年來在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無路”的時(shí)候。祖母的死，父親的失業(yè)，變賣典質(zhì)還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的災(zāi)難劈頭蓋腦地襲來，小小的家庭能經(jīng)受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時(shí)刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時(shí)再能見面。這是舊社會(huì)貧寒的知識分子顛沛流離生活的縮影。了解了以上兩點(diǎn)情況，文章凝重而深沉的感情基調(diào)就好把握了。在這樣的特定環(huán)境中，回憶那段令人心碎的過去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對于現(xiàn)代的學(xué)生來說，由于時(shí)代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過父子情深，應(yīng)該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前，對兒子說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅(jiān)強(qiáng)！而另一面，父親送別時(shí)不辭艱辛，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠。從文章看，20歲的作者先是對父愛不理解，覺得父親說話不大漂亮、“迂”，后來父親在“買橘子”中表現(xiàn)出的深厚父愛，才深深地觸動(dòng)了作者的心靈。南京分別以后的八年中，作者已經(jīng)是清華大學(xué)講師，已為人父，心智已經(jīng)成熟，良心激活了，感情激動(dòng)了，心靈凈化了，對父愛的感受已經(jīng)迥然不同，作者向讀者訴說了自己的后悔，激發(fā)了共鳴，引起讀者都聯(lián)想起父愛。這一些，都要深入體會(huì)。

解答：

《背影》是傳統(tǒng)課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。

解題方法鏈接。

我們應(yīng)該認(rèn)真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點(diǎn)，打動(dòng)了我們的心。其次可以從背影入手，理清全文脈絡(luò)，以便把握全文的思想、情感、內(nèi)容。還要注意體會(huì)作者的心理變化。

范例3《臺階》是一篇小說，我們應(yīng)該怎樣理解“父親”的形象？

分析：

《臺階》與本單元其他四篇不同，是小說，但也屬于敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達(dá)方式。

小說也是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活。人物、故事情節(jié)和環(huán)境構(gòu)成了小說的三要素。

塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造出來的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過故事情節(jié)展示出來的，小說中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環(huán)境里，離開了環(huán)境，人物就沒有活動(dòng)的天地，人物的思想性格就失去了階級根源和社會(huì)根源。

所以，我們閱讀小說要注意分析小說中的人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫，

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇五

（3）________________________，種德者必養(yǎng)其心。

（4）至今不會(huì)天中事，。

（5）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，____________________，_____________________。

（6）日初出大如車蓋，__________________________，______________________。

8、按要求寫句子（5分）。

（1）他并沒有點(diǎn)煙，卻借著微弱的`亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。(縮句)。

（2）聽了抗震救災(zāi)英雄的故事，我們怎能不為之肅然起敬？（改為陳述句）。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇六

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

二、看拼音寫詞語。

三、把詞語補(bǔ)充完整。

贊（）不（）（）山（）嶺。

成（）在（）（）崖（）壁。

不（）思（）（）光（）彩。

四、給下面的句子換一種說法。

1．一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）。

2．宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）。

五、加標(biāo)點(diǎn)。

六、修改病句。

1．我估計(jì)他—定知道這件事。

2．弟弟把桌子拿起錘子修好了。

3．我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。

七、閱讀。

（一）蛇與刺猬。

蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開它那極大的嘴巴……。

一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的.美餐。

蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。”

1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

故伎重施：

2．根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語。

3．文中省略號省略了什么？

4．讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

（二）小公馬。

這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。

它長高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。

不過所有這一切，它還無心顧及。

只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。

它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（）峻嶺，（）山坡，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地。

哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。

1．從下面詞語中選出適當(dāng)?shù)脑~語填在文中括號內(nèi)。

奔上沖下穿過越過。

2．劃出描寫小公馬外形的語句。

3．劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

4．文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容。

5．你覺得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇七

一、比一比，再組詞。

扁()我()朝()。

蝙()蛾()潮()。

編()餓()嘲()。

二、看拼音，寫詞語。

三、畫出下面句子中用錯(cuò)的字，把正確的寫在括號里。

1、學(xué)校向美麗的花圓，孩子們多么辛福。()。

2、小紅座在電視機(jī)前，欣嘗著一個(gè)個(gè)精采的節(jié)目。()。

3、這學(xué)期我通過怒力，在期未考試中獲得了好成級。()。

四、詞語搭配，劃去不合適的詞。

設(shè)計(jì)(圖案圖畫)(充滿充分)信心心情(感激激動(dòng))。

(震動(dòng)感動(dòng))世界歲月(艱難艱苦)(猛烈熱烈)鼓掌。

五、你能猜出它們的秘密，再照樣子寫兩個(gè)嗎?

爭先恐后。

橫七豎八。

六、選詞填空。

觀察偵察。

1、一只幼龜探出巢穴，在()外面是否安全。

2、我們想()幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。

啟示啟事。

3、科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到()，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

4、昨天，我的一串鑰匙不小心丟失了，今天，我貼了一張尋物()。

七、讀句子，完成作業(yè)。

1、向?qū)s若無其事地答道：“叼去就叼去吧!自然之道，就是這樣的?！?/p>

(1)結(jié)合上下文，理解“若無其事”的意思。

若無其事：

(2)向?qū)槭裁催@樣說呢?()。

a、幼龜就是給嘲鶇吃的，嘲鶇依靠幼龜生存。

b、被叼去的那只幼龜是大自然要淘汰的，這只幼龜生存不下去。

c、這是大自然的規(guī)律，是太平綠色防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。

2、把黃河治理好，關(guān)健是把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河。

(1)句中的“它”是指。

(2)下面哪種措施不利于管住泥沙?()。

a、黃土高原地區(qū)應(yīng)以牧、林為主。

b、保護(hù)森林，恢復(fù)植被。

c、加快開墾放牧。

八、照樣子，改寫句子。

例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

黃土高原乃至黃河流域在數(shù)千年到數(shù)萬年前自然條件是很好的。

九、我會(huì)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的句子。

請寫出兩句有關(guān)氣象的諺語。

a、

b、

十、我會(huì)把錯(cuò)亂的句子重新排列。

()他不但熟讀而且常常掩卷背誦。

()杜甫刻苦攻讀，十幾年如一日，為他日后的創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

()有些書，他反復(fù)閱讀了不知多少遍，已經(jīng)被翻亂了。

()杜甫從小就愛讀書，七歲已經(jīng)熟讀了許多前代和當(dāng)代詩人的名作。

()當(dāng)他看到一些優(yōu)秀作品時(shí)，就愛得放不下手，一遍一遍地讀。一直讀到能流利地背誦了還舍不得放下。

()他讀書入了迷，經(jīng)常忘了吃飯和休息。

十一、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。

學(xué)會(huì)做加法。

1支鋼筆+1支圓珠筆=兩用筆，1副眼鏡+1根金屬鏈=防摔眼鏡，1枝鉛筆+1個(gè)橡皮=帶橡皮的鉛筆……這是發(fā)明中的加法，加法構(gòu)成的發(fā)明。兩件東西或者多件東西相加，會(huì)得到一件新東西——這就是發(fā)明。

加法來自于生活中、學(xué)習(xí)中、生產(chǎn)中、游戲中的某種需要。當(dāng)你需要雨傘而身邊只有書包，你會(huì)想到“把書包變成雨傘該多好”——書包+雨傘，這就是根據(jù)需要而萌發(fā)的一個(gè)發(fā)明想法。

加法的發(fā)明技巧，在發(fā)明技巧中叫做組合法。將幾種東西的用途或特點(diǎn)巧妙地組合起來，“加”到一起，就會(huì)創(chuàng)造出一件東西。

皮箱的用途是裝衣物，車輪的用途是滾動(dòng)式移動(dòng)。皮箱+輪子=旅行箱，這正是加法的妙用——可以推著走的箱子，推比搬要省勁多了。為了更方便些，你還可以再做一次加法——加一個(gè)拉手，拉比推更方便。

皮箱+輪子+可折疊拉手，這就是市場上出售的旅行箱。

廚房里有許多發(fā)明都是巧妙地運(yùn)用了加法。比方說，多功能鍋。它是把烙餅鍋、涮羊肉鍋、煮餃子鍋三種鍋的功能組合到一起構(gòu)成的。又如：油炸鏟，它是把普通鏟和漏勺的用途加起來構(gòu)成的。

春節(jié)放鞭炮時(shí)，也許你也會(huì)發(fā)現(xiàn)“加法”構(gòu)成的發(fā)明。放炮可以聽到“砰”“叭”聲響，放花，可以看到五彩繽紛的景象。二者相加，就發(fā)明出一種新型花炮——響聲和色彩一起呈現(xiàn)出來。

喝汽水前要用起子打開瓶蓋。能不能把瓶蓋和起子加起來呢?在這方面，易拉罐就做到了。它在蓋子上做了個(gè)小環(huán)，稍一使勁就可以拉開了。

同學(xué)們，加法使你們著迷了嗎?

1、文中有5個(gè)破折號，它們都起的作用。

2、填空。

發(fā)明中的加法有兩層意思：

一層是;。

一層是;。

3、發(fā)明中為什么要運(yùn)用加法呢?

4、文中提到哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?想一想生活中還有哪些東西的發(fā)明運(yùn)用了加法?

十二、習(xí)作。

在生活中，你有沒有一些小發(fā)現(xiàn)呢?請簡要寫一寫你的發(fā)現(xiàn)。

要求：

a、題目自擬。

b、書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，語句通順，不寫錯(cuò)別字。

三、1、像園幸。

2、坐賞彩。

3、努末績。

六、1、偵察2、觀察3、啟示4、啟事。

七、1、(1)好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。

(2)c。

2、(1)泥沙(2)c。

十、265134。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇八

二、形近字組詞。

促（）織（）倍（）佳（）異（）磨（）坊（）趁（）糧（）緊（）。

捉（）知（）培（）掛（）導(dǎo)（）摩（）紡（）起（）浪（）紫（）。

三、給下面的多音字加拼音。

1、黃黃的葉子像一把把小扇（）子，扇（）哪扇（）哪，扇（）走了夏天的炎熱。

2、山東濰坊（）是著名的風(fēng)箏之都，我們在那兒還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)水磨（）坊（），電磨（）磨（）啊磨（），磨（）出了許多面粉。

3、男孩兒挑（）起重?fù)?dān)（），向姐姐發(fā)起了挑（）戰(zhàn)。

四、把下面的四字詞語補(bǔ)充完整并按要求寫詞語。

空而起翩翩起（）千（呼）萬（）五（）繽紛半（）半（）大（）失（）。

五、照樣子填詞語。

1、例：匆匆地（走）悄悄地（）輕輕地（）甜甜地（）快活地（）拼命地（）。

好奇地（）認(rèn)真地（）。

2、例：天對地雨對（），（）對長空。（）對海樹，（）對蒼穹。（）白，（）紅，（）對云橫。雨中（），燈下（）。

3、寫出表示顏色詞語:。

黃（）杏黃（）鵝黃紅火紅（）（）桃紅。

綠（）翠綠碧綠（）藍(lán)寶藍(lán)（）（）湛藍(lán)。

六、將下面亂句重新編號，變成一段通順的話。

（）它的莖像個(gè)綠色的圓球，仿佛挺著個(gè)圓圓的大肚子。

（）這些花有白的，也有黃的。

（）莖上長滿了小刺，還開過幾次花。

（）我外公家有一盆仙人球。

七、默寫古詩，并按要求作答。

夜書所見。

1、這首詩描寫的是（哪個(gè)季節(jié)）（什么時(shí)間）詩人的`所見所想。

2、動(dòng)客情中的情主要指的是詩人的感情。

3、夜書所見中的書的意思是，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有。

除此之外詩人還寫出自己猜想的情景（用詩句回答）：他這樣想的根據(jù)是（用詩句回答）：

4、解釋字意：蕭蕭：挑：促織：籬落：

九月九日憶山東兄弟。

1、這首詩寫了什么時(shí)間，誰在哪個(gè)地方的什么事？請用一句完整的話來回答。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇九

1.水排的發(fā)明者是()。

a.王景b.魯班c.杜詩d.李冰。

2.東漢時(shí)期，人口達(dá)百萬人的城市是()。

a.西安b.洛陽。

c.開封d.咸陽。

3.下圖是西漢的新工具耬車，主要用于()。

a.播種b.翻土。

c.耕地d.碎土。

二.閱讀下面材料，討論回答下列問題。

(1)材料反映了漢朝統(tǒng)治者什么想法?

(2)對照上述做法，當(dāng)前有哪些不足之處?我們應(yīng)從中獲得哪些認(rèn)識?

答案。

一、選擇題1.c2.b3.a。

二、

(1)材料說明，漢朝統(tǒng)治者十分重視對鳥類的保護(hù)和環(huán)境的綠化。春、夏正是鳥類產(chǎn)卵節(jié)季，為保證鳥的繁殖，不準(zhǔn)掏窩、不準(zhǔn)打鳥是正確的。

(2)對漢朝時(shí)的`政策，當(dāng)前許多人缺乏這種意識，盡管有關(guān)部門三令五申要保護(hù)有益珍禽奇獸，但有些飯店的餐桌上仍時(shí)有出現(xiàn)，國家也出臺了一些政策保護(hù)，由于打擊力度不夠，仍屢禁不止。主要是人們對保護(hù)環(huán)境的觀念淡薄，還必須加強(qiáng)教育。城市綠化比以前有很大變化，但城市人口相比還差得很遠(yuǎn)，還要繼續(xù)努力。

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語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十

一.按韻母歸類。

讓忍病臨品長精本產(chǎn)朋竿成靈諷分榜返彬張盤今跟扔更

塵勁芳半盡染很望人含燦拎森僧

二.判斷下列說法的正誤。

1.磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的頭都讀輕聲。（）

2.漓江的水真清??！這句話中的啊應(yīng)讀ya。（）

3.蓋讀作兒化韻蓋兒時(shí)，詞義發(fā)生了變化。（）

一.把下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋括號里的字的意思。

亡羊（）牢盛氣（）人好高（）遠(yuǎn)

口若（）河負(fù)（）請罪各（）己見

死得其（）（）衣足食（）發(fā)童顏

二.在括號里填上適當(dāng)?shù)慕x詞。

（）規(guī)（）矩日（）月（）（）饑（）渴

（）心（）膽（）盔（）甲龍（）虎（）

三.在括號里填上適當(dāng)?shù)姆戳x詞。

口（）心（）同（）共（）不（）則（）

溫（）知（）損（）肥（）（）入（）出

一.句式變化。

1.陳述句改反問句。

家鄉(xiāng)的`山山水水多么美麗，我愛我的家鄉(xiāng)。

2.反問句改陳述句。

對這種破壞紀(jì)律的行為，難道我們能不聞不問嗎？

二.擴(kuò)句和縮句。

1.擴(kuò)句。

燈光照亮了教室。

2.縮句。

漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養(yǎng)了鄰居西蒙的孩子。

三.修改病句。

1.伯父逝世已經(jīng)整整10年多了。

2.這臺錄音機(jī)外觀很美，很實(shí)惠。

3.一切任何困難，都難不倒我們。

4.拾金不昧的好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

（一）她又擦著了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺布，擺著（精巧精致精細(xì)）的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子，烤鵝還冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板走著，一直向著這個(gè)窮苦的小女孩走來。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一（座堵道）又厚又冷的墻。

1.在括號里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~，在下面畫

2.這段文章選自課文____________，作者是丹麥的作家__________。

說明小女孩當(dāng)時(shí)______________。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十一

1.對《故鄉(xiāng)》中“我想到希望，忽然害怕起來了”一句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

a.害怕“希望”實(shí)現(xiàn)時(shí)，自己受到?jīng)_擊。

b.害怕實(shí)現(xiàn)“希望”要付出巨大、艱苦的代價(jià)。

c .害怕閏土等人反對我的“希望”。

d.害怕宏兒、水生不愿為“希望”奮斗。

2.關(guān)于《我的叔叔于勒》一文的主人公，下列表述正確的一項(xiàng)是( )(4分)

a.這篇小說是通過人與人之間的關(guān)系變化來表現(xiàn)的，所以沒有主人公。

b.小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此于勒是小說的主人公，是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。

c .“菲利普夫婦”是小說的主人公，作者是通過菲利普夫婦對待于勒反復(fù)無常的態(tài)度來揭示主題的。

d.“我”是小說的主人公，小說自始至終是寫“我”的所見、所聞、所做、所想。

3.下面關(guān)于小說表述有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

b.小說塑造人物形象的主要手段是外貌描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫。

c.小說必須具備三個(gè)要素，即生動(dòng)的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)的具體環(huán)境，其中，人物形象又是主要要素。

d.小說的自然環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物和時(shí)代背景。

4.下列句子運(yùn)用修辭手法理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

(1)我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶。

(2)然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。

(3)那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

(4)他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。

a.借喻 明喻 暗喻 明喻

b.暗喻 借喻 明喻 借喻

c.暗喻 明喻 暗喻 借喻

d.借喻 借喻 明喻 明喻

5.下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)

a.《故鄉(xiāng)》以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。

b.魯訊《自嘲》詩中有“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！眱删洌亲髡咂焚|(zhì)的真 實(shí)寫照。

c.《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，是中國當(dāng)代一部比較有代表陛的“成長小說”。作者是曹文軒。

d.《我的叔叔于勒》選自長篇小說集《羊脂球》，作者莫泊桑是法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。

6.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)

a.同學(xué)們以敬佩的目光注視著并傾聽著大橋建設(shè)者的英雄事跡。

b.電視機(jī)的價(jià)格一降再降，有的甚至下降了三倍。

c.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育管理。

d.同學(xué)們被大雨淋得渾身濕透了，仍然精神飽滿地前進(jìn)。

7.說說你對下面這段話的理解：(4分)

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

8.在《我的叔叔于勒》中，“我”作為一個(gè)孩子，目睹了父母對叔叔的冷酷無情。試梳理一下“我”的心理活動(dòng)。(4分)

(一) (16分)

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我競與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量嗾罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻。現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1.《故鄉(xiāng)》是一篇，選自《》，作者 ，原名 ，人。(2.5分)

2.這三段文字在內(nèi)容上主要是寫“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的( )(2分)

a.所見所聞 b.心情感受 c.留戀之情 d.離愁別緒

3.結(jié)合語境，解釋下面的詞語

(1)辛苦展轉(zhuǎn)：

(2)辛苦麻木：

(3)辛苦恣?。?/p>

4.“我”希望“他們應(yīng)該有新的生活”，表達(dá)了怎樣的思想感情?(3分)

5.文末又一次提到“眼前展開一片……金黃的圓月”，其作用是什么?(4分)

(二)一個(gè)老人的最后情感 (22分)

出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話：

5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€(gè)能來老朽的寒舍小聚。

墨痕是我小學(xué)時(shí)代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。

墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€(gè)”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個(gè)小山村里走出來的最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個(gè)暫時(shí)不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個(gè)整天忙著向?qū)W生收取各種材料費(fèi)或輔導(dǎo)費(fèi)的高中教師，鍋肚運(yùn)氣最好，當(dāng)上了一個(gè)以吃喝玩樂為己任的局長。

我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準(zhǔn)時(shí)回去，給老師獻(xiàn)一千塊壽禮!

我們?nèi)齻€(gè)乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個(gè)緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。

麻稈樂得差一點(diǎn)拍了巴掌，連連點(diǎn)頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。

我沉默不語。說老實(shí)話，我有點(diǎn)瞧不起麻稈，也有點(diǎn)瞧不起鍋肚。

眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機(jī)停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動(dòng)，過一會(huì)兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。

從一個(gè)作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實(shí)上，我?guī)缀趺繒r(shí)每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的`內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門。

一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時(shí)也有了些興奮：學(xué)校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草;掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個(gè)學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲;蒼灰的校舍像個(gè)久病的老人，隨時(shí)有倒下去的可能;幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了

玻

滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學(xué)?？催^了嗎?

得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個(gè)多月了。

我沒說什么，因?yàn)槲也恢涝撜f什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。

墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€(gè)的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。

墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。

臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅(jiān)決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。

兩個(gè)多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼：

1.給下列加點(diǎn)的字注音。(2分)

老朽( ) 氣氛( ) 校舍( ) 膏肓( )

2.為什么說我們?nèi)齻€(gè)是“最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖”?(3分)

3.“我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門”是為了。(3分)

4.文中對校園景象的描寫非常細(xì)致，這樣寫的好處是。(3分)

5.墨痕老師做壽，其本意是什么?(4分)

6.“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別?(4分)

7.“臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅(jiān)決不收?(3分)

有人說，朋友不是那個(gè)你隨便和他說聲“嗨”的人。朋友是一個(gè)可以給你依靠著嚎哭的肩膀，是一口你放心把內(nèi)心的痛苦往里面傾注的井，是一排令你熱情高漲的巨浪，是一雙把你從黑暗和絕望中拉出來的手……你交過朋友嗎?你從朋友那里得到過教益嗎?你怎樣看待朋友的情誼?請以“朋友”為話題，寫一篇600字左右的作文。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十二

班級：姓名：考號：

一.填空：(共28分)。

1.如果一個(gè)圓的直徑是24厘米，那么這個(gè)圓的半徑是()厘米。

2.如果甲數(shù)與乙數(shù)的比是3:2，甲數(shù)是6，那么乙數(shù)是()。

3.扇形是由兩條()和圓上一段曲線圍成的。

4.80的67%比它的27%多()。

5.用300粒種子進(jìn)行試驗(yàn)，有20粒沒有發(fā)芽，種子的發(fā)芽率是()。

6.根據(jù)3×6=9×2寫成兩個(gè)不同的比例是()，()。

7.()：16==0.125=()%。

8.甲乙兩地相距20千米，在地圖上測得兩地距離4厘米，那么比例尺為()。

9.把3.125:1.25化成最簡整數(shù)比是()，比值是()。

10.如果一幅圖的比例尺為1:300000，圖上距離為4厘米，那么實(shí)際距離是()千米。

二.判斷：(共10分)。

1.圓的半徑都相等。()。

2.含糖15%的糖水10千克中含糖150克。()。

3.加工103個(gè)零件，全部合格，合格率是103%。()。

4.一件商品售價(jià)為210元，現(xiàn)降價(jià)30%出售，現(xiàn)價(jià)為63元。()。

5.甲乙兩地相距140千米，用1:4000000的比例尺畫到圖上，應(yīng)該畫3.5米。()。

三.選擇：(共15分)。

1.把1:2的前項(xiàng),后項(xiàng)都乘5，它的比值()。

a.擴(kuò)大5倍b.縮小5倍c.不變d.不確定。

2.把線段比例尺0——50——100千米改寫成數(shù)值比例尺是()。

a.1:50b.1:100c.1:5000000d.1:5000。

3.如果3:5=x:2,那么x應(yīng)該是()。

a.b.c.d.

4.40的60%相當(dāng)于60的()。

a.25%b.30%c.40%d.50%。

5.把水泥和沙子按1:3混合制成混凝土1000千克，需要水泥()千克。

a.100b.300c.750d.250。

四.化簡：(共10分)。

0.2:416米：12厘米76:19：：

五.解答題：(共37分)。

1.400克大豆可以榨油48克，要榨油300千克，需要大豆多少千克?

2.紅星小學(xué)今年共植樹850棵，其中成活的有816棵。求今年植樹的成活率。

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語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十三

1、梨樹 桃樹 果樹 杏樹 ()

2、小米 面條 包子 餃子 ()

3、戰(zhàn)士 農(nóng)民 工人 叔叔 ()

燦爛 退出 纏繞 暗淡 垂頭喪氣 糾纏 排斥 排擠

闖進(jìn) 興高采烈 灰心喪氣 無精打采

1、寫出三組近義詞。

() —— ()

() —— ()

() —— ()

2、寫出三組反義詞。

() —— () () —— ()

() —— ()

1、春天來了，小區(qū)的綠地上()。桃花開了，月季花開了。()的花香吸引著安靜。

2、“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值?！睆倪@句話中你體會(huì)到了什么?()

鼓舞 鼓勵(lì) 鼓動(dòng)

1、你別()人家去干壞事。

2、在老師的()下，我終于躍過了橫桿。

3、喜訊傳來，給了全校師生極大的()。

居然 竟然

4、安靜()攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!

5、小小的花兒()有如此的氣魄!

例：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

誰都……誰都……

1、為了革命，多少先烈自己寶貴的生命。

2、我們要不斷地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)效率。

3、媽媽今天買了水果、西瓜、桃子和糕點(diǎn)。

() 所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風(fēng)楊柳萬千條?！?/p>

() 在北方廣大的地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

() 你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

() 它那輕盈婆娑的樹姿，那迎風(fēng)搖擺的樹枝，那青翠令人欲滴的細(xì)葉， 不僅為桃杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

20美金的價(jià)值

一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩。他五歲的兒子靠在門旁等他。“爸，我可以問你一個(gè)問題嗎?”

“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床，好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長時(shí)間(辛苦 苦悶)地工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?/p>

小孩(安靜 平靜)地回到自己的'房間并關(guān)上門。

父親坐下來還生氣。后來，他(安靜 平靜)下來了，開始想他可能對孩子太兇了——或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。

父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮稹?/p>

“我剛才可能對你太兇了，”父親說，“我將今天的火氣都爆發(fā)出來了——這是你要的10美金?！薄鞍?，謝謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。

“為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親生氣地問。

“因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天早一點(diǎn)兒回家——我想和你一起吃晚餐。”

1、把文中括號里不準(zhǔn)確的詞劃掉。

2、給2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3、給文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題。

4、小孩向爸爸借10美金時(shí)，爸爸為什么發(fā)怒?

5、小孩為什么向爸爸借10美金。

6、你想對自己的爸爸說些什么嗎?

當(dāng)我看見有人 時(shí)，會(huì)這樣勸阻：

文題：讓我 的一個(gè)人

要求：

a、把題目補(bǔ)充完整?？梢詫懩阆矚g的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個(gè)人，也可以寫你討厭的、不喜歡的一個(gè)人。

b、用一兩件事寫出人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十四

一、用音序查字法查下面的字。(16分)。

夸，查音部()，音節(jié)是()。

矮，查音部()，音節(jié)是()。

察，查音部()，音節(jié)是()。

領(lǐng)，查音部()，音節(jié)是()。

二、看音節(jié)寫詞語。(16分)。

zhuoyizuoyegaosuchengshi。

()()()()。

yanjingxiuxiyukuaitiantan。

()()()()。

三、給下面的字加上不同的偏旁，組成新字再組詞。(24分)。

四、選字填空。(14分)。

做作。

1.爸爸在工廠()工。我在家里寫()業(yè)。

2.王紅()()業(yè)很認(rèn)真。

玩完。

1.放學(xué)后，小學(xué)生要做()作業(yè)再去()。

2.你的畫畫()了嗎?

五、把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成句子，再寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。(12分)。

1.游來游去在鴨子水里。

2.公園里不要摘花請你的'。

3.你知道有多少天上的星星嗎。

4.操場學(xué)校的真大我們啊。

六、照樣子把句子寫具體。(9分)。

例：壺蓋跳動(dòng)。

(壺蓋怎樣跳動(dòng)?)。

壺蓋不住地往上跳動(dòng)。

1.公雞唱歌。

(公雞怎樣地唱歌?)。

______________________________________。

2.樹葉落了。

(樹葉怎樣地落了?)。

3.樹林里落了一層黃葉。

(樹林里落了怎樣的一層黃葉?)。

七、看一看，圖上畫的是一件什么事?請你寫出來。(9分)。

一、(k)(kua)(a)(ai)(c)(ca)(l)(ling)。

二、桌椅作業(yè)告訴誠實(shí)。

眼睛休息愉快天壇。

三、參考。

1.(記)(日記)2.(仔)(仔細(xì))3.(芒)(光芒)。

(紀(jì))(紀(jì)律)(字)(寫字)(忙)(急忙)。

4.(釘)(釘子)5.(會(huì))(開會(huì))6.(曬)(曬干)。

(頂)(頭頂)(動(dòng))(勞動(dòng))(灑)(灑水)。

四、1.做作2.做作。

1.完玩2.完。

五、1.鴨子在水里游來游去。

2.請你不要摘公園里的花。

3.你知道天上的星星有多少嗎?

4.我們學(xué)校的操場真大啊!

六、公雞得意洋洋地唱歌。

樹葉一片一片地落了。

樹林里落了厚厚的一層黃葉。

七、王奶奶生病了。星期天，同學(xué)們來到王奶奶家?guī)屯跄棠檀驋咝l(wèi)生。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。王奶奶激動(dòng)地說：“謝謝你們，你們都是好孩子?！?/p>

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十五

一、看拼音，寫詞語。

kuanshupaihuaixishengsouji。

（）（）（）（）。

xuannaolunkuocuihuichuansuo。

（）（）（）（）。

huxiaoerquxunlianyousu。

（）（）。

二、判斷下列說法是否正確。正確的請?jiān)诶ㄌ柪锎蚬矗e(cuò)誤的打叉。

1、記載（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四個(gè)詞語中，

帶點(diǎn)的字讀音有一個(gè)不正確。（）。

2、“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵(lì)”四個(gè)詞語中，有一個(gè)用錯(cuò)的字。（）。

3“絡(luò)繹不絕、悲憤欲絕、、絕知此事要躬行“中的三個(gè)帶點(diǎn)字的意思都不一樣。（）。

4“難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是一種美德?！眱删湓挼囊馑家粯印?/p>

5、“今天溫度很冷?！迸c“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫?！眱蓚€(gè)句子都是病句。（）。

三、按要求積累成語。

1、填寫意思相近的字組成的成語。

（）寢（）食想（）設(shè)（）和（）悅（）。

忍（）含（）（）心（）力重（）疊（）。

2、填寫意思相反的字組成的成語。

抑（）頓（）取（）補(bǔ)（）棄（）圖（）。

抑（）扶（）好（）惡（）改（）從（）。

3、請寫出4個(gè)來源于寓言故事的成語。

4、請寫出個(gè)來源于歷史故事的成語。

四、下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來。

1、鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的`朝陽。（）。

2、蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。（）。

3、我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。（）。

4、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）。

五、按要求填空。

1、《西江月夜行黃沙道中》一詞中任選一部分寫下來：

2、讀〈〈山谷中的謎底〉〉一文，我們可以聯(lián)想到古詩〈〈冬夜讀書示子聿〉〉中的兩句話：

樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，___，___，似____，如____，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部。

3、每當(dāng)?shù)臅r(shí)候，總想起這樣的一句名言：__________。

4、我曾經(jīng)讀過課外書上的一首古詩：___________。

5、“___________，___________；___________，___________。這句話在《長江之歌》的詩中重復(fù)出現(xiàn)了兩次，充分地表達(dá)了詩人對母親河贊美之情。

六、按要求完成句子。

1、今天的風(fēng)真大，___________。（把句子補(bǔ)充完整）。

2、月球一定會(huì)成為人類的另一個(gè)家園。（改成反問句）。

3、肖邦滿懷悲憤，離開自己的祖國。（改成雙重否定句）。

4、我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。（用關(guān)聯(lián)詞連接兩句話）。

七、綜合改錯(cuò)。

我們非常喜歡而且酷愛書法，無論是剛勁有力的大字還是清秀玲瓏的小楷。我對它們都有特殊的感情煉筆揮毫已成為我生命中必不可少的內(nèi)容家里人都希望我能在這方面有所長進(jìn)，我決不辜負(fù)他們的愿望。

八、閱讀課文片段，完成習(xí)題。

再的錯(cuò)失良機(jī)當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。

1、這段話是說的。

2、給句子加標(biāo)點(diǎn)。

3、從文中找出一對反義詞。

4、聯(lián)系實(shí)際寫出對第三句話的理解。

5、讀這段話，你聯(lián)想到了哪句名言？

九、閱讀短文，完成習(xí)題。

云雀。

1、養(yǎng)鳥的人，有的愛養(yǎng)百靈、八哥。這些鳥會(huì)學(xué)別的鳥（），會(huì)狗學(xué)（）貓（）驢（）馬（）會(huì)幾套直至三十來套，套數(shù)越多越值錢，那是不消說的了。

2、聽這些鳥的學(xué)舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因?yàn)樵熳鳎驗(yàn)橹挥悬c(diǎn)“形似”，沒有“（）（）”只有“模仿”，沒有“（）（）”聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動(dòng)心的歡喜。

3、教會(huì)學(xué)舌，不時(shí)還要使用殘忍得手段，比如抓只小貓咪，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊。小貓咪憋的難受，當(dāng)然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學(xué)會(huì)才算完。鳥兒學(xué)會(huì)的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。

4、大個(gè)子畫眉，小個(gè)兒紅子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，紅子清亮，我都愛聽又不怎么感動(dòng)。我心里最美好的鳥叫，想起那種叫法，心都要飛起來似的。

5、小時(shí)侯我在南方住過竹山，常見竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來的一只鳥，直上半天空。同時(shí)唧唧啾啾叫個(gè)不住越叫越快越歡越狂跳到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔，一邊撒下串串生命的圖騰。

6、這是南方的叫天子，學(xué)名云雀。

7、我在北京常見籠子里養(yǎng)著畫眉，體態(tài)豐滿。紅子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道墨項(xiàng)圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項(xiàng)圈，一身毛色更加黃里帶灰，土名“蛾勒”，學(xué)名也是云雀。他的叫聲像百靈，但不會(huì)學(xué)舌，絕沒有南方天子的拼命叫出歡喜來。

8、毛和聲的不同，可能因環(huán)境而異。我聽它在大自然里的叫法，據(jù)說從麥田或雜木林子里箭一般直射天空，飛的有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。

9、養(yǎng)鳥也是社會(huì)需要，對豐富文化有好處。那么請養(yǎng)百靈吧，它會(huì)（）（）。請養(yǎng)畫眉吧，它蹲在籠子里多（）（）。請養(yǎng)小巧的紅子吧，它的嗓音（）（）。

10、請不要養(yǎng)云雀，它在籠子里，就喪失了全部的長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。

11、我反對把云雀關(guān)進(jìn)籠子里。

（1）第1段里（）處，禽獸的叫聲應(yīng)填是哪一項(xiàng)？（）。

a、鳴吠叫嘶喚b、叫吠喚鳴嘶。

b、喚叫嘶鳴吠c、鳴喚叫嘶吠。

（2）在第二段處的（）（）處，填上“形似”、“模仿”意思相反的兩個(gè)詞語。

（3）第五段是對南方云雀形象的描寫，這段描寫表現(xiàn)了云雀的特點(diǎn)，請用自己的話概括出來。（不超過十五個(gè)字）。

（4）參看上文，第九段的（）（）處，應(yīng)填的是哪一組？（）。

a、會(huì)叫健康歡快b、呼救雄壯歡勢。

b、學(xué)叫臃腫嘹亮d、學(xué)舌富態(tài)清亮。

（5）下列概括不符合本文意思和特點(diǎn)的是哪幾項(xiàng)？（）。

a、本文可分為三個(gè)部分，第一層是1~4，第二層是5~9，第三層是10~11。

b、作者所描寫的云雀有象征意義，它象征追求解放、熱愛自由、充滿活力的戰(zhàn)士。

c、作者寫南方的云雀后，又寫北方的云雀，是通過貶北褒南突出南方云雀的形象。

d、作者反對把云雀關(guān)在籠子里，是應(yīng)為云雀關(guān)在籠子里就喪失了它的生命力。

e、本文主要采用了逐層鋪墊，虛實(shí)結(jié)合，欲擒故縱的寫法來突出云雀的形象。

十、作文。

對不起，（）。

同學(xué)們，在你的內(nèi)心世界，是否曾有過想說聲“對不起”的時(shí)候？是想對是想對誰說（可以是人，也可以是物）？因?yàn)槭裁词拢空埾劝杨}目補(bǔ)充完整，再把這件事寫下來。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十六

一、填空題。（每題2分，共20分）。

1.105平方分米=（）平方米0.06立方分米=（）毫升。

2.圓柱的側(cè)面展開可得到一個(gè)長方形，它的長等于圓柱的（），寬等于圓柱的（），所以圓柱的側(cè)面積=（）（）。

3.圓柱的體積是75立方厘米，高是15厘米，底面積是（）平方厘米。

4.一個(gè)圓柱體的底面直徑和高都是4厘米，它的體積是（）立方厘米，與它等底等高的圓錐體的體積是（）立方厘米。

5.把一個(gè)圓柱體木頭削成一個(gè)最大的圓錐體，削去部分的體積是16立方分米，則這個(gè)圓錐的體積是（）立方分米。

6.一個(gè)圓柱的底面半徑擴(kuò)大3倍，高不變，則底面周長擴(kuò)大（）倍，體積擴(kuò)大（）倍。

7.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓錐的體積是9立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

8.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積相等，體積也相等。已知圓錐的高是3.6分米，圓柱的高是（）分米。

9.用進(jìn)一法把252.5平方米保留整平方米約是（）平方米，保留整百平方米約是（）平方米。

10.把一根3米長的`木頭截成4段，（每段仍是圓柱形），表面積比原來增加30.48平方分米，這根圓柱體木頭的體積是（）立方分米。

二、判斷題。（對的在括號里打，錯(cuò)的打）（每題2分，共12分）。

1.體積一般比表面積大。（）。

2.鐵絲是圓柱體。（）。

3.底面積相等的兩個(gè)圓柱體積相等。（）。

4.圓錐體的體積總是圓柱體體積的。（）。

5.求圓柱形容積，就是求這個(gè)圓柱形容器的體積。（）。

6.把一個(gè)圓柱平均切割成3個(gè)小圓柱，那么每個(gè)小圓柱的表面積一定是原來圓柱表面積的。（）。

三、選擇題。（把正確答案的序號填在括號里）（每題2分，共10分）。

1.把一個(gè)大圓柱分成兩個(gè)小圓柱后發(fā)生變化的是（）。

a.圓柱的體積b.圓柱的表面積c.圓柱的側(cè)面積。

2.壓路機(jī)的前輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周能壓多少路面是指（）。

a.前輪的體積b.前輪的表面積c.前輪的側(cè)面積。

3.一個(gè)長方體和一個(gè)圓錐體的底面積和高分別相等，長方體的體積是圓錐體體積的（）。

a.3倍b.倍c.無法確定。

4.一個(gè)圓錐的體積是31.4立方分米，底面直徑是2分米，高是（）分米。

a.10b.30c.60。

5.下面三個(gè)等底等高的形體中，體積最小的是（）。

a.正方體b.圓柱體c.圓錐體。

四、應(yīng)用題：（共42分）。

1．做一個(gè)圓柱形無蓋鐵皮水桶，高6分米，底面直徑4分米，至少需要多少平方分米鐵皮？（得數(shù)保留整平方分米）（8分）。

2．一個(gè)圓柱形糧倉，底面直徑6m，高3m，如果每立方米稻谷重600千克，這個(gè)糧倉可裝稻谷多少千克？（8分）。

3．一個(gè)圓錐形容器，底面直徑6厘米，高8厘米。如果把這個(gè)容器裝滿水倒入底面半徑是2厘米的圓柱形容器，圓柱形容器里的水深是多少厘米？（9分）。

4．一個(gè)圓柱形汽油桶，從內(nèi)部量得它的底面半徑是4分米，深8分米。如果每升汽油重0.75千克。這個(gè)汽油桶可裝汽油多少千克？（8分）。

5．一個(gè)底面直徑8厘米，高12厘米的圓柱形杯子，里面裝有6厘米深的水。把一個(gè)圓錐形鐵塊放完全浸沒在水中，水面上升到離杯口2厘米的地方。這個(gè)圓錐形鐵塊的體積是多少立方厘米？（9分）。

語文六年級單元測試卷作文的重要性篇十七

(1)自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動(dòng)。(c)。

a．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，只是讓它別亂動(dòng)。

b．從這后每天抱著幼麋走近群狗，給狗看幼麋(讓它們彼此)熟悉，并讓狗不要亂動(dòng)。

c．從這后每天抱著幼麋走近群狗，經(jīng)常性地把幼麋給狗看，并讓狗不要亂動(dòng)。

d．從這后每天抱著幼麋靠近群狗，給狗看幼麇(讓它們彼此)習(xí)慣，只是讓幼麋別亂動(dòng)。

(2)犬畏主人，與之俯仰甚善，然時(shí)啖其舌。(b)。

a．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常舔著它們的舌頭。

b．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常舔著它們的舌頭。

c．群狗害怕主人，和主人在一起時(shí)或俯或仰很恭敬，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。

d．群狗害怕主人，與幼麋在一起時(shí)或俯或仰很友善，但時(shí)常用舌頭去舔幼麇。

4．下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是。(a)。

a.幼麇能和家犬一起玩耍，是因?yàn)榧胰陀作缦嗵幘昧?，彼此較熟悉，也較友善。

b．幼麋“至死不悟”，是因?yàn)樗冀K未搞懂家犬與外犬有什么區(qū)別。

c．臨江之人對幼麇不恰當(dāng)?shù)谋幼o(hù)和寵愛，是導(dǎo)致幼麇悲慘遭遇的原因之一。

d．本文的寓意是說明不增強(qiáng)自身的生存斗爭能力，一味倚仗權(quán)勢而隨心所欲，只能落得悲慘的下場。

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