"在生活中，總結(jié)是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長和改進自己。"擁有健康的身體和心靈是幸福的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該注重保持健康的生活方式。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗教訓(xùn)，供大家學(xué)習參考。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇一
音標教學(xué)。
一、引言。
古人云：“授之以角，不如授之以漁”，意思是說送給別人一條角能解他一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想讓他永遠有角吃，不如教會他捕角的方法。有角吃是目的，會釣角是手段。這句話說明，與其幫助他人解決難題，不如傳授給他人解決難題的方法。在小學(xué)英語學(xué)習中，老師單純地教小學(xué)生讀英語，就是“授之以角”，而教給學(xué)生音標，就相當于“授之以漁”。因為教會學(xué)生音標，就是教會了他們讀英語的基本方法，從而使他們在沒有教師領(lǐng)讀的情況下能由被動學(xué)習轉(zhuǎn)變成主動學(xué)習，培養(yǎng)他們獨立自主的學(xué)習能力。
一、小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀：
目前，中國的英語學(xué)習者，比較經(jīng)?？匆姷那闆r是：首先，會聽寫單詞，會默寫let’stalk，會做作業(yè)，但是由于沒有學(xué)過音標，對于很多單詞的讀音把握不準，導(dǎo)致不敢張嘴說，結(jié)果學(xué)成了“啞巴英語”，使英語喪失了它的基本功能——交流，也沒有真正達到學(xué)習英語的目的。
其次，由于起初沒有學(xué)習過音標，所以在學(xué)習過程中碰見有不會的單詞，或者記憶上有困難的單詞，都只能用中文拼音在下面注音，來幫助自己記憶。這首先會影響單詞讀音的準確性，不會讀就肯定不會有興趣，有動力去記單詞，這給單詞的積累帶來很大的阻礙，也最終影響英語的使用。
最后，由于音標沒有掌握好，不能自己獨立學(xué)習單詞，導(dǎo)致不能養(yǎng)成良好的課前預(yù)習及課后復(fù)習的習慣，上課聽課效率不能發(fā)揮到最好，從而導(dǎo)致英語學(xué)習不夠扎實，不能學(xué)以致用。
二、小學(xué)音標教學(xué)的重要性：（1）首標教學(xué)有利于正確發(fā)音的形成對沒有學(xué)過音標的小學(xué)生，英語發(fā)音只能靠模仿。但是由于缺乏辨別能力，他們很難判斷教師的發(fā)音是否正確。對于相似的發(fā)音，如bed和bad，mouth和mouse僅憑模仿很難準確辨別。所以會導(dǎo)致一些不標準的發(fā)音甚至錯誤發(fā)音。而這些錯誤一旦形成定勢將很難被糾正。26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則,找出字母及字母組合與發(fā)音之間的規(guī)律,從而達到見其形而知其音,聽其音而知其形的效果。即首先要掌握每個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律,見到一個單詞,可以判斷出這個單詞中各個字母或字母組合的發(fā)音,從而知道這個單詞的發(fā)音,例如看到cab這個單詞,就能判斷出字母c在單詞中發(fā)的是清輔音,字母a在單詞中發(fā)的是大口翻?！奥犉湟舳湫巍敝傅氖锹牭揭粋€單詞的發(fā)音,而能夠根據(jù)字母音形之間的關(guān)系規(guī)律判斷出這個單詞該怎么寫。例如聽到的/ei/,就能夠想到發(fā)這個音的幾個字母組合,ay、ey、a一e和/ai/這幾種情況所以我們看到現(xiàn)在很多英語筆試成績很好的成人，說出的英語卻讓人啼笑皆非，追溯根源就在于起初沒有打好英語發(fā)音的根基。
（2）音標教學(xué)有利于良好英語學(xué)習習慣的養(yǎng)成在教學(xué)中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生用漢字來標注英語許多同學(xué)在沒有掌握音標的情況下，習慣用漢語注音來標注單詞的讀法。例如，把“jeep’注成“吉普”."policeman"標注成“怕梨死美”，"usethespoon”標注成“右子嘖死不n"??這祥標記單詞發(fā)音是不可取的，不利于學(xué)生英語意識的培養(yǎng)，學(xué)生之所以用漢語標注英語單詞，是因為他們?nèi)狈梢砸蕾嚨淖R記單詞的工具。所以音標教學(xué)可以糾正學(xué)生不好的發(fā)音習慣。
（3）音標教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的記憶和學(xué)習單詞。
音標對學(xué)習興趣和自信心有重要的影響、良好的語音是學(xué)習的動力，而音標是良好語音的關(guān)鍵，學(xué)好音標能在基礎(chǔ)階段解決英語學(xué)習的基本問題。學(xué)生熟練掌握音標之后，就能主動認識單詞，進而輕松地聽懂老師的授課內(nèi)容，積極地參與課堂活動。由于沒有發(fā)音障礙，學(xué)生就會獨立自主地學(xué)習單詞、朗讀課文。通過對音標的學(xué)習，學(xué)生識記單詞的速度提高了，單詞的讀音準確了，音標的掌握給他們帶來成就感，這樣會極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習英語更有興趣，并增強自信。
小學(xué)英語對于學(xué)生的英語學(xué)習起到一個至關(guān)重要的作用。學(xué)好音標不僅能減輕學(xué)生的認識單詞，記憶單詞的負擔，還能讓學(xué)生感受到學(xué)習英語的興趣。只有在小學(xué)有好的基礎(chǔ)，有好的學(xué)習習慣，才能讓學(xué)生更輕松學(xué)習英語，輕松的交流?？傊谌艘贼~不如授人以漁，教好音標，定會比死記硬背更加有效，培養(yǎng)好了學(xué)生外語的自學(xué)能力，也會使自己更加輕松，使學(xué)生受益終身的。
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作文評語的重要性與應(yīng)用篇二
“故事是兒童的第一大需要?！鄙鷦印⒂腥さ墓适伦钅軉酒饘W(xué)生的學(xué)習興趣,教育家蘇霍姆林斯基說:“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而只是不動感情的腦力勞動,就會帶來疲倦。”在小學(xué)的英語教學(xué)中,以故事為載體,進行生動活潑的英語教學(xué),無疑是明智的選擇。所以,在課堂上運用故事教學(xué)是一種能使學(xué)生產(chǎn)生高昂情緒的好辦法。對于小學(xué)生來說,故事是他們成長過程中不可缺少的一部分,生動、有趣的故事能夠喚起學(xué)生學(xué)習的興趣。小學(xué)生年齡小,他們對故事都有很大的興趣,他們都喜歡這種喜聞樂見的學(xué)習方式。通過聽故事、講故事、演故事、編故事等多種方式,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習并為學(xué)生提供思維空間和語言運用空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、理解能力以及寫作能力。
那么,我們在小學(xué)英語教學(xué)中要正確認識英語故事的重要性。
一、英語故事教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣。
首先,在教學(xué)中利用故事明確學(xué)習動機。興趣是最好的老師,故事能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動機,使他們在學(xué)習過程中發(fā)展綜合語言能力,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。中學(xué)生好奇心強,表現(xiàn)欲旺,什么都想體驗、實踐。通過故事,使不同層次的學(xué)生都得到相應(yīng)的提高和發(fā)展,從而更清楚地理解對所學(xué)語言的運用,進行語言的內(nèi)化輸出。第二,故事可以激發(fā)學(xué)生的想象力,促進語言表達能力。學(xué)習語言是為了運用語言。人在小學(xué)低年級英語教學(xué)過程中融人英語故事教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中輕松地習得語言知識，實現(xiàn)有效教學(xué)。它能最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)智力，觸發(fā)求知欲，從而達到語言教學(xué)之目的。
二、英語故事教學(xué)貼近現(xiàn)實生活，突出真實性和實用性。
和實用性，圍繞一對好友zoom和zip的日常生活場景展開，這些故事非常貼近小學(xué)生的真實生活，易于為學(xué)生接受。故事的寫作沒有采用敘述體，而是采用兒童喜愛的對話體，語言親切自然，簡潔易懂；錄音是兒童的聲音，插圖是形象活潑可愛的卡通連環(huán)畫，情境清晰、真實，有利于幫助學(xué)生理解故事。
三、
英語故事教學(xué)情節(jié)生動活潑，富于幽默感和趣味性。
英語故事教學(xué)大多情節(jié)生動活潑，曲折變化，富有機智感、幽默感和戲劇性，符合小學(xué)生的審美心理特點，會給讀者帶來無窮樂趣，特別是那些讓人意想不到的故事結(jié)尾更是讓人忍俊不禁。例如，三年級上冊第二單元中的故事講述了zoom精心地制作了木偶小兔子，但是正在他聚精會神地操作小木偶跳舞時，木偶卻掙脫了操作桿跑走了??這個故事的結(jié)果富有戲劇性。三年級下冊第一單元的故事中，zoom和zip爭當老師，而zip靠著聰明和機智讓zoom讀出“iamthestudent.”zoom最后發(fā)現(xiàn)上了zip的當。zip的機智給學(xué)生們留下深刻印象。六年級上冊第六單元的故事中，zip在等著吃zoom做的爆米花，卻發(fā)現(xiàn)zoom在院子里種玉米，他告訴zip：“immakingpopcorn！first，ihadtoplanttheihavetowaitforittogrow，andthen?”zip聽到這兒大呼：“mygoodne！”該專欄類似的趣味故事很多，讓學(xué)生學(xué)習英語樂趣無窮。
出自 mlvmservice.com
小學(xué)英語故事教學(xué)的趣味性充沛調(diào)動了同學(xué)的積極性。興趣是最好的老師。小學(xué)英語pep教材一課時或以幾個單詞或以最多2-3個重點句型為教學(xué)內(nèi)容，教師一般都單獨教學(xué)這些內(nèi)容再反復(fù)復(fù)習，操練，機械性比較強，同學(xué)也容易失去積極性和耐性。小學(xué)英語故事雖短卻總有一些surprise的插曲或出人意外的結(jié)局，以故事為主線，通過故事情節(jié)，讓同學(xué)去猜新單詞新句子，極大地激發(fā)了小同學(xué)的學(xué)習興趣和學(xué)習動機，提高綜合語言的運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時小同學(xué)好奇性強，就喜歡扮演，什么都想體驗，而故事教學(xué)正好滿足了他們的這種強烈愿望，為同學(xué)開展各種角色扮演活動提供了廣闊的空間。在同學(xué)理解故事內(nèi)容后，我們可以給它配音，復(fù)述、可以模仿扮演，也可以靈活性地創(chuàng)新續(xù)編??同學(xué)有充沛的發(fā)揮余地，也學(xué)的開心。
四、英語故事有利于英語閱讀教學(xué)。
興趣是學(xué)習得以真正發(fā)生的基本條件，一種好的教科書只有其內(nèi)容能夠不斷引發(fā)學(xué)生的興趣，才會給學(xué)生帶來不竭的學(xué)習動力。故事具有集知識性、趣味性、文化性和思想性于一體的特點，非常適應(yīng)小學(xué)生好奇心強、想象力豐富等心理特征；故事的插圖采用了兒童喜愛的卡通連環(huán)畫，這些插圖很直觀地表現(xiàn)了故事情節(jié)的發(fā)展與變化，能夠傳達出語言所無法表現(xiàn)得更豐富的信息，有助于孩子借助圖片更好地理解故事。因此，故事本身有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對于使學(xué)生持久地、自主地、有興致地閱讀英語故事起到了積極的引領(lǐng)作用。
五、小學(xué)英語故事教學(xué)為學(xué)生出現(xiàn)了一個完整的語境。
語境是故事的最重要局部，便于同學(xué)理解語言的意義，理解語言運用的具體環(huán)境。而在每一個英語故事中，總會配有豐富多彩、幽默風趣的插圖，插圖中又配有少量的對話，似連環(huán)畫構(gòu)成了一個連串的事件。老師們假如能這樣做，那會省很大的力氣，不需要教師解釋，同學(xué)就知道這個單詞、這句話是在什么情況下使用的。因為在故事語境中，同學(xué)已經(jīng)從圖片、老師的動作和周圍的環(huán)境安排中了解了故事發(fā)生的背景或是情境。、六、小學(xué)英語故事教學(xué)為同學(xué)提供了大量的學(xué)習素材。
英語作為一門語言學(xué)科，實踐性很強，就是讓同學(xué)學(xué)會交流，能準確地表達出自身的思想。很多老師可能覺得小同學(xué)英語水平不是很高，假如教學(xué)英語故事，同學(xué)能不能讀懂？能不能講？能不能扮演？正好相反，在故事教學(xué)中，同學(xué)不只很好地輸出了已有的知識水平，也大量地輸入了這個故事中的一些單詞、句子、語法、日常的教學(xué)用語和一些其他方面的內(nèi)容。在老師的帶領(lǐng)下他們既接受了新知識，又從詞到句，從句到段，或復(fù)述，盡可能多地運用已學(xué)知識；或扮演，可結(jié)合小組的力量，吸收更多的知識；或續(xù)編，可以激發(fā)同學(xué)的想象力和思維能力。靈活地運用故事內(nèi)容，擴展了學(xué)習面，擴大了詞匯量，句型量，提高了同學(xué)自主學(xué)習的能力、交際能力和發(fā)明能力。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇三
應(yīng)用文具有宣傳和教育作用。黨和政府經(jīng)常通過應(yīng)用文,向有關(guān)單位和人民群眾廣泛宣傳路線、方針、政策,指導(dǎo)并推動各項工作開展,以便使各部門按照客觀規(guī)律辦事,從而推動現(xiàn)代化建設(shè)。如若是法規(guī)性文件,對人們行為起著規(guī)范和準繩作用。
古今中外大量的事實證明,應(yīng)用文有著重要的聯(lián)系、交流作用。在國家政府與國家政府之間,在這一黨派與那一黨派之間,在國家與國際組織之間,都是通過應(yīng)用文進行交流、溝通,達到互相了解、理解、信任,實現(xiàn)相互合作、共同發(fā)展的目的。在經(jīng)濟全球化、新鮮網(wǎng)絡(luò)化的今天,應(yīng)用文發(fā)揮著更重要的作用。應(yīng)用文中的每一文種,只要一經(jīng)成文發(fā)布,就是一種信息,及時捕捉、利用這種信息,在激烈的競爭中就有主動權(quán),就能創(chuàng)造和把握更好的機遇發(fā)展自己、壯大自己。應(yīng)用文既有信息的告知作用,又有信息的交流作用。
總之,應(yīng)用文是溝通上下的渠道,聯(lián)系左右的橋梁,它把上下左右聯(lián)系在一起,使之形成一個有能力的統(tǒng)一的整體,從而推動各項工作有序、順利地進行。
應(yīng)用文是發(fā)源于和服務(wù)于實際生活的文字工具,所以劉半農(nóng)在《應(yīng)用文之教授》一文中把它和文學(xué)文做了一個生動而深刻的對比,說"應(yīng)用文是青菜黃米的家常便飯,文學(xué)文是個肥魚大肉;應(yīng)用文是'無事三十里'的隨便走路,文學(xué)文是運動場上出風頭的一英里賽跑。"前者雖然平凡,卻是生活中不可缺少的。
具體而論,應(yīng)用文的依據(jù)和憑證作用,主要表現(xiàn)在兩個方面：
一是上級機關(guān)在制定方針、政策或做出決定、規(guī)定、計劃時,有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人除了有限的親自深入到實際工作中調(diào)查研究外,一個重要的方面,就是依據(jù)下級機關(guān)上報的總結(jié)、報告、紀要、簡報和秘書部門撰寫的調(diào)查報告等應(yīng)用文來進行決策的。
二是下級機關(guān)開展工作、處理問題、解決矛盾時,上級機關(guān)發(fā)布的有關(guān)"決定"、"決議"、"條例"、"辦法"等應(yīng)用文,不僅成了他們辦事的重要依據(jù),而且成為他們解決矛盾、判斷是非的憑證。
在貫徹黨的方針、政策,進行有效管理時,制發(fā)公文、規(guī)章制度等應(yīng)用文是慣用的主要渠道。尤其是應(yīng)用文中的下行文,大都具有行政領(lǐng)導(dǎo)和行政管理的作用。這不僅因為應(yīng)用文是國家政府或執(zhí)政黨實施領(lǐng)導(dǎo)、管理、指導(dǎo)、指揮各部門的有力工具,而且是國家或執(zhí)政黨方針、政策具體化的書面形式。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇四
翻開學(xué)生的作文本,面對人情百態(tài),面對情感喧泄,教師應(yīng)以評語為橋梁,用飽蘸真情的筆和學(xué)生交流,如春風化雨,滋潤學(xué)生的心田.
首先,評語是學(xué)生獲得作文反饋信息的重要途徑.
學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要求寫作,需要調(diào)動自己的知識儲備和生活經(jīng)驗,寫出表達自己思想情感的文章.就象工人生產(chǎn)產(chǎn)品,其質(zhì)量的優(yōu)劣,需要別人來鑒定.老師就是學(xué)生作文最有權(quán)威的鑒定者了.學(xué)生交了作文,對老師的評語就有了期待,希望從中獲取有價值的信息,歆享勞動被尊重,勞動成果被肯定的喜悅.在作文教學(xué)中,我不采用一些如“語言通順,結(jié)構(gòu)完整,中心突出”的評語模式,而是因人而異,因材施教.一次在批改中,一位同學(xué)在作文中恰如其分地使用了“風化的愛情”一詞.雖然他平素不喜歡作文且文中除此之外毫無新意,我還是在評語中寫到:“感謝你的’風化’一詞”,極為準確,我也因此有了新的感悟.教學(xué)相長,望共同進步.“這位同學(xué)看了以后激動不已,他終于發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點,作文進步很快.學(xué)生對老師的評語是十分在意的,他們在老師簡短的評語中找到了改進,提高的方法和信心,是受益匪淺的.
其次,教師寫評語可以拉近師生之間的情感距離.
學(xué)生作文的情感訴求是否得到回應(yīng),得到調(diào)整和上升,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵,運用評語起到春風化雨的作用.對此我有幾點體會和方法.
這十多年,我對她虧欠太多……“師生情感上取得了溝通,達成了共識,起到了”春風化雨“的作用.真正做到這一點,教師必須有一定的感情投入.古人云:”親其師,信其道.“寫好評語,能密切師生關(guān)系,增進師生感情,從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高,真正做到教書育人.
作文評語的重要性與應(yīng)用篇五
人類要發(fā)展，就必須不斷改造周圍的環(huán)境，同理，應(yīng)用文也是為改造環(huán)境獲取周圍信息，從而采取行動策略以求發(fā)展的重要工具?，F(xiàn)代社會正向知識經(jīng)濟的時代邁進，知識經(jīng)濟的時代是信息的時代，是日新月異的時代，人們的任務(wù)就是如何預(yù)見變化，如何促成變化，如何把一個單位、一個地區(qū)、一個國家的各項工作做得更好。預(yù)見變化，促成變化，做好各項工作需要使用各種各樣的應(yīng)用文。
文化素質(zhì)包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。應(yīng)用文是宣傳、貫徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的重要手段。在讀寫應(yīng)用文的'過程中，人們的思想水平、理論修養(yǎng)、法制觀念都會有所提高或加強，從而促成了道德素養(yǎng)的提高。由于應(yīng)用文使用廣泛，各行各業(yè)無所不包，因此應(yīng)用文的知識也相當廣泛，理論知識、實踐知識、社會知識、自然知識、思維知識，應(yīng)有盡有。應(yīng)用文的目的是為了應(yīng)用，因而它也是各種技能的載體。
從兩個方面來理解。一方面，應(yīng)用文是建功立業(yè)的有效手段，它可把理想化為具體的藍圖，把正確的決策化為具體的行動，是實現(xiàn)奮斗目標的有力監(jiān)控手段。另一方面，應(yīng)用文為我們提供了建功立業(yè)的寶貴經(jīng)驗，我們借鑒這些經(jīng)驗可少走很多彎路，取得較大成績。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇六
至今我接受寫作教育和寫作訓(xùn)練已經(jīng)有13、14個年頭了。小學(xué)、中學(xué)的語文教學(xué)都非常注重寫作的訓(xùn)練。按理說來，自己的寫作、表達能力達已經(jīng)不成太大的問題了。但實際上不是這樣。由于個人的重視性不夠，方法不得當?shù)染壒剩瑐€人的寫作水平層次停留在一般水平。再者，加上，目前我就讀于工科院校，很少時間來寫作，對寫作有了更多的疏遠之感?，F(xiàn)在，常常，提筆之后，發(fā)現(xiàn)自己詞匯匱乏，語言表達蒼白無力。語言運用和技巧生疏，以至下筆凝滯，寫作常帶有焦慮，往往作不成文，在網(wǎng)上抄襲一篇敷衍了事。寫作成了一種負擔。
提起應(yīng)用文，自己并不陌生，也是日常寫作中需要常常遇到的一類寫作文體。如在小學(xué)的教育中，我們常常有條據(jù)（如請假條、留言條、領(lǐng)條、借條、日記、書信、通知、讀書筆記、電報等十多種常見應(yīng)用文體）的寫作；在中學(xué)，則更注重于讀書筆記等應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。在大學(xué)里，更加注重于調(diào)查報告、計劃書、報告書等同工作相關(guān)的應(yīng)用文寫作。
盡管，自己對應(yīng)用文寫作接觸的時間長，現(xiàn)在，在重新接受應(yīng)用文的學(xué)習中，常常發(fā)現(xiàn)以前自己在應(yīng)用文認識、應(yīng)用上存在著很多的誤用和偏差。
個人常常認為應(yīng)用文更多是一種形式上的東西，有很多條條框框的東西。在要寫作的時候，只要按著固定的格式下補充好相應(yīng)的內(nèi)容就可以了，并沒有太多的寫作的技巧和需要相關(guān)的訓(xùn)練。
自己對應(yīng)用文范圍和重要性認識上片面、狹窄，沒有系統(tǒng)上的認識，認識的高度低，常生活、工作中應(yīng)用范圍不清，缺少實戰(zhàn)的經(jīng)驗。而僅僅停留在考試應(yīng)付的層面上。在應(yīng)用文的使用上出現(xiàn)偏差。如，常常小題大做，將適用于較重要事項的文種用于一般事件。如“公告”、“通告”和“布告”等公文和司法專用文書，被用于雞毛蒜皮的一些小事，到處張貼公告；寫作應(yīng)用文的時候，有時會張冠李戴，不同內(nèi)容的事項宜用不同的種類的應(yīng)用，但使用的時候，由于分辨不清，常常張冠李戴，學(xué)生會成立了演講小組，舉行演講活動，學(xué)生會出了份《海報》，希望各班級積極配合，發(fā)出邀請。結(jié)果鬧出笑話，因為“海報”一般用于講座、演出、體育比賽等活動，主要內(nèi)容將擬定的活動內(nèi)容、時間、地點，便于有興趣者去參加。而學(xué)生會的演講活動，是要求別人提供場地和機會，用《海報》是不合適，可以用“啟事”；此外有時還會不注意上下有別，上行文，下行文，平行文之分，有時寫起來往往帶來命令他人等色彩。
所以，在這里，我必要對應(yīng)用文進行詳細廣義上分類和重要性的描述。引起自己在學(xué)習和應(yīng)用上的注意。
應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾在工作和日常生活中處理事務(wù)、溝通關(guān)系以及其他交際中使用的具有一定格式的文章總稱。"臺灣學(xué)者張仁清認為，凡是個人與個人之間、機關(guān)團體之間、個人與機關(guān)團體之間，互相往來所使用的特定形式的文字，并被社會大眾所遵循、共同使用者，謂之“應(yīng)用文”。香港陳耀南教授認為，應(yīng)用文就是“應(yīng)”付生活、“用”于實務(wù)的“文”章，凡個人、團體、機關(guān)相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術(shù)語寫作，以資交際和信守的文字?！庇纱丝梢姡瑹o論是單位還是個人，無論是工作、學(xué)習還是生活，都會大量使用應(yīng)用文。行政機關(guān)離不開行政公文，企事業(yè)單位、社會團體年初有工作計劃，年末有工作總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)決策，離不開對現(xiàn)實問題的把握，而大量信息的獲取，必須進行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報告。經(jīng)濟社會離不開經(jīng)濟應(yīng)用文，法制國家離不開法律文書?？傊?，在科學(xué)文化高度發(fā)展的當今社會，作為指導(dǎo)工作、交流思想、傳遞信息重要手段的應(yīng)用文寫作，已經(jīng)深入到社會生活的各個領(lǐng)域，發(fā)揮著巨大的社會作用，從政治、經(jīng)濟、軍事、文化到人們的日常生活，幾乎是無處不在，無時不用。
一、會寫應(yīng)用文是社會對人才需求的重要內(nèi)容。因為，在市場經(jīng)濟條件下，用人單位可以拋開各種框框自主進行人才錄用，根據(jù)實際需要進行靈活選擇。各單位在選擇人才時不僅考慮學(xué)生專業(yè)是否對口，更要求學(xué)生具有良好的知識結(jié)構(gòu)、較寬的知識面，以適應(yīng)多變的社會環(huán)境和激烈的競爭。與學(xué)生單方面的能力相比，用人單位更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加重視學(xué)生的分析能力、適應(yīng)能力、口頭表達能力、寫作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。
二、會寫應(yīng)用文是學(xué)生完成學(xué)業(yè)、迅速就業(yè)的重要手段。大學(xué)生畢業(yè)后，直接進人社會，進人企業(yè)(公司)任職，多數(shù)都是作為企業(yè)(公司)的生產(chǎn)管理人員、行政助理、營銷助理等一般的管理職員。這些管理崗位，不僅需要懂得本單位的業(yè)務(wù)，而且每天還要面對大量的文字處理，如信函、合同、工作報告等。
由此可見，應(yīng)用文應(yīng)用的范圍和重要性都是不可輕視。而它會隨著你的工作、實踐上的深入而需要更多的關(guān)注。
如作為班長，常常要寫班級總結(jié)及向班主任匯報情況。這時，就需要如何把一件事簡單明了地描述清楚。班級的規(guī)范條例，好人好事的宣傳、集體活動的計劃，都要涉及應(yīng)用文的寫作，它要關(guān)心應(yīng)用文是否達到效果，即不夸大、實際地恰到好處在表現(xiàn)出來。
在實際中，有時還會涉及到合同的書寫，如何更好地在合同內(nèi)容中維護自己的`權(quán)益等等問題。調(diào)查報告的內(nèi)容真實性和價值，分析報告的可行性和科學(xué)性等實際的問題。
現(xiàn)在，我對應(yīng)用文的重要性得到應(yīng)有的重視，并開始了系統(tǒng)的學(xué)習和訓(xùn)練。而以前對應(yīng)用文的不重視的原因是多方面因素造成的。
首先是個人的因素，以前對應(yīng)用文的認識不到位，學(xué)習動機低下；知識面狹窄，語言蒼白無力，引發(fā)焦慮心理。缺少實踐經(jīng)驗，寫作內(nèi)容受限。其次是學(xué)校的因素，老師方法不得當，教育制度缺陷，考試與課程性質(zhì)不對應(yīng)。最后，社會的因素，抄襲，作假成風等。這些都是導(dǎo)致對應(yīng)用文的不重視。
最后，談?wù)剛€人對應(yīng)用文教育上的一些看法。
首先是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，應(yīng)用文寫作水平是社會對人才需求的重要內(nèi)容之一。第二、教師改進教學(xué)方法，充實教學(xué)內(nèi)容，如加強學(xué)科間橫向知識的滲透。應(yīng)用文寫作所涉及的不僅是寫作理論和寫作技巧本身，而且蘊涵了多個學(xué)科的相關(guān)知識。第三、注重應(yīng)用文在實際上的應(yīng)用，讓同學(xué)們感受到學(xué)習應(yīng)用文的重要性。
小結(jié)：只有自己充分認識到應(yīng)用文對個人成長的重要性，站在工作，實踐應(yīng)用的層面上，關(guān)注自己表達能力、應(yīng)用文的寫作的訓(xùn)練，才能學(xué)好、用好應(yīng)用文。
參考文獻：
[2]郭春華、竇金蘭高等理工農(nóng)院校應(yīng)加強應(yīng)用文寫作教學(xué)。
[3]常青生厭學(xué)應(yīng)用文寫作現(xiàn)狀及影響因素。
[4]郭杏芳文種濫用現(xiàn)象分析。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇七
一、預(yù)算會計的重要作用絕對不可輕視作為實現(xiàn)財政職能、執(zhí)行國家預(yù)算重要手段的預(yù)算會計,不僅過去而且現(xiàn)在,都發(fā)揮了極其重要的作用.具體表現(xiàn)在:一是為鞏固人民民主專政,保證國家政權(quán)安全正常運轉(zhuǎn)方面;二是為社會主義建設(shè)籌集資金,促進國家經(jīng)濟發(fā)展方面;三是正確安排有效使用資金,充分發(fā)揮財政資金經(jīng)濟效益方面;四是如何實現(xiàn)國民經(jīng)濟的綜合平衡,保證社會和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展方面.總而言之,預(yù)算會計的`作用是非常重要的,我們絕對不可輕視.
作者：包文發(fā)作者單位：內(nèi)蒙古注冊會計師協(xié)會名譽會長刊名：北方經(jīng)濟英文刊名：northerneconomy年，卷(期)：2004“”(12)分類號：f23關(guān)鍵詞：
作文評語的重要性與應(yīng)用篇八
邵陽市第四中學(xué)曾明輝。
現(xiàn)代教育理念的改革、深化，對國民教育，特別是基礎(chǔ)教育提出了更明確的要求,教育的根本任務(wù)就是使學(xué)習者學(xué)會如何學(xué)習、如何工作、如何合作、如何生存。教育要面向現(xiàn)代化、面向未來，就必須要緊跟時代發(fā)展的步伐，信息化教學(xué)必定要廣泛深入課堂，計算機教學(xué)自然成為其改革的重中之重。計算機教學(xué)的最大優(yōu)點是可以將抽象的問題形象化，復(fù)雜的過程簡單化，隱含的知識清晰化，枯燥的教學(xué)生動化，可以說，計算機教學(xué)的引入，是教育發(fā)展過程中的一次飛躍，對教育教學(xué)效果是一次巨大的提高。對于現(xiàn)代的教學(xué)教育，學(xué)生已開始不滿足于“知識=書本+粉筆+嘴巴”的教學(xué)模式，隨著學(xué)生心理發(fā)展、生理發(fā)展期的提前，現(xiàn)代科學(xué)環(huán)境的影響，活動范圍和方式的不斷拓廣，他們對知識、對信息有了更高、更多的要求，而計算機教學(xué)的引入正好順應(yīng)了這種時代發(fā)展的趨勢，它將外界與學(xué)校、活動與課堂、書本與信息有機的融合在一起，將“知識=書本+粉筆+嘴巴”更新成為“知識=書本+電教+嘴巴”，滿足了現(xiàn)代教育的要求。
一、計算機教學(xué)可以彌補教學(xué)器材的不足，增強教學(xué)中。
1形象化成分，順應(yīng)學(xué)生心理思維的發(fā)展規(guī)律。伴隨著教育的發(fā)展，學(xué)生知識面的不斷擴大,教材的不斷更新，許多新事物、新知識的不斷涌現(xiàn)，作為面對著心靈幼稚、思維能力低下、抽象認識發(fā)展緩慢這一特殊群體的教師來說，已很難通過簡單的介紹、片面的幾句話來讓學(xué)生在內(nèi)心世界形成完整的認識，即使是教師自己，也很難僅僅憑借自己的所知來弄清楚問題的關(guān)鍵。因此，在傳達知識的過程中往往會出現(xiàn)因教學(xué)資料、知識資料不能滿足需要所造成知識盲點,造成教師與學(xué)生在知識傳遞上的阻塞。而計算機能夠全面滿足教學(xué)需要，解決這一問題，它通過網(wǎng)上傳輸獲取教學(xué)中的所需資料，有力的彌補了教學(xué)器材數(shù)量與質(zhì)量的不足，提供了豐富的教輔工具，并且運用各種動畫、圖解、音樂等先進的教學(xué)手段，系統(tǒng)全面的傳輸知識信息。更重要的是，學(xué)生這一不成熟的群體，獲取知識的絕對途徑則完全依賴于教師課堂的傳播，他們心理和思維的發(fā)展所要求的形象性資料，是任何教師都無法估計和全部滿足的，而計算機教學(xué)則具有很強的形象性、靈活性、多樣性，它可以根據(jù)學(xué)生的年齡層次有針對性的選擇，能把書本上簡單或是抽象的知識變得生動、深刻、形象，很好的針對學(xué)生形象思維發(fā)展快而抽象思維發(fā)展緩慢的心理特點進行信息的多元化處理，大大提高了課堂的教學(xué)效率。
3武、職稱評定、教研科研的一項必備內(nèi)容，因而，教學(xué)本身的要求也使計算機教學(xué)的作用不斷增強，成為了現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分。
三、計算機教學(xué)可以加大課堂教學(xué)容量，克服傳統(tǒng)教育教學(xué)過程的弊端，創(chuàng)造最佳知識傳輸效果。計算機教學(xué)引入課堂，其高效、快速的信息傳遞功效，與傳統(tǒng)教學(xué)相比大大節(jié)約了教學(xué)時間，在相同的課堂40分鐘，采用計算機教學(xué)能夠加大課堂教學(xué)容量、擴大學(xué)生的知識廣度和深度。這在教學(xué)中是非常必要的，學(xué)生幼稚的思維對事物的認識需要尋求豐富的感官刺激，計算機教學(xué)正好能夠源源地傳遞他們對知識需求，滿足其求知欲。另外，計算機教學(xué)還能夠簡化教學(xué)步驟，克服傳統(tǒng)教育教學(xué)過程的弊端：
1、可以簡化教師繁瑣的書寫過程，以演示稿、幻燈片代替黑板板書內(nèi)容，大大節(jié)約了教學(xué)時間，提高了教學(xué)效率。
2、克服了教學(xué)空間的限制，完成了以前在教室不能完成的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)從教室走向了校外，從有限空間走向無限空間，拓展了教學(xué)范圍。
3、克服了教學(xué)以教師為中心的觀念，增強了小學(xué)生對知識掌握的深刻性和長久性，因此，計算機教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的作用與中學(xué)或其它階段的教學(xué)表現(xiàn)得更明顯、更直接。
5廣大教師所認同，它所帶來的教學(xué)效果的飛躍，是任何時期都不能相比的。相信，在不久的將來，計算機教學(xué)必將成為課堂教育的主宰，成為推動現(xiàn)代教育巨大的動力和武器。
邵陽市第四中學(xué)。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇九
論文摘要：網(wǎng)絡(luò)營銷以其獨特的優(yōu)勢，已經(jīng)成為城市營銷的重要手段。本文從我國城市網(wǎng)絡(luò)營銷的現(xiàn)狀出發(fā)，指出了其中存在的問題，從營銷觀念、資源、政策以及對網(wǎng)絡(luò)營銷工具的整合使用等方面，提出了相應(yīng)的發(fā)展對策。
一、網(wǎng)絡(luò)營銷在城市營銷中應(yīng)用的發(fā)展進程。
我國的城市網(wǎng)絡(luò)營銷是從政府網(wǎng)站的建立開始的。從的“政府上網(wǎng)工程”，到底，全國政府網(wǎng)站體系基本形成。國務(wù)院部委、省、地市和縣級政府網(wǎng)站的擁有率分別達96%、100%、98.5%和83.5%。近年來，城市網(wǎng)絡(luò)營銷開始向多樣化發(fā)展。許多城市開始在互聯(lián)網(wǎng)投放自己的城市廣告，紛紛打造自己城市的網(wǎng)絡(luò)名片。青島市注冊了“帆船之都”的通用網(wǎng)址。成都市將“中國休閑之都”的通用網(wǎng)址注冊名下?！爸袊驳谝徊┛汀薄ⅰ爸袊块L博客第一人”等政府部門博客和官員個人博客的成功為城市博客的開通提供了契機。204月，“杭州城市播客”在新浪網(wǎng)正式開通，開創(chuàng)了全國城市播客的'先河。
二、網(wǎng)絡(luò)營銷在城市營銷中應(yīng)用的發(fā)展瓶頸。
1、營銷主體對城市網(wǎng)絡(luò)營銷的認識不清晰。
網(wǎng)絡(luò)營銷作為城市營銷的發(fā)展手段，城市主體對網(wǎng)絡(luò)營銷的認識制約城市營銷的發(fā)展。我國的城市網(wǎng)絡(luò)營銷起步較晚，對相應(yīng)的理論知識積累不夠。城市網(wǎng)絡(luò)營銷是什么，在城市營銷中占據(jù)怎樣的地位，網(wǎng)絡(luò)營銷具有哪些優(yōu)勢，如何最大化效用的利用這些優(yōu)勢等等都是城市主體必須解決的問題。
2、城市網(wǎng)絡(luò)營銷人員素質(zhì)層次不齊，沒有專門的管理機構(gòu)。
營銷人員的素質(zhì)在很大程度上制約了城市網(wǎng)絡(luò)營銷的發(fā)展。營銷人員缺乏必要的專業(yè)知識，對城市營銷的方法以及網(wǎng)絡(luò)營銷工具的使用認識不夠。另外，城市營銷主體沒有設(shè)立專門的管理機構(gòu)，營銷人員大多身兼數(shù)職，造成責任不明確，營銷目標缺乏長遠規(guī)劃。
3、城市營銷中對網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用缺乏系統(tǒng)性。
營銷是一個系統(tǒng)的過程，對網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用同樣如此。進行城市網(wǎng)絡(luò)營銷所采取的一系列行為應(yīng)該是相互協(xié)調(diào)、互相促進的，各個行為活動之間具有系統(tǒng)性。但是目前我國的城市網(wǎng)絡(luò)營銷沒有系統(tǒng)化的思想，缺乏有效協(xié)調(diào)，造成了網(wǎng)絡(luò)營銷目標與城市營銷目標不相一致。例如許多城市的政府網(wǎng)站宣傳的城市形象與城市營銷的整體形象有偏差，另外網(wǎng)站的信息及內(nèi)容不及時更新及維護，網(wǎng)站的建設(shè)缺乏測評和監(jiān)督，營銷效果也不盡人意。
4、營銷主體對網(wǎng)絡(luò)營銷工具的整合不到位。
網(wǎng)絡(luò)營銷工具是營銷主體為實現(xiàn)營銷目標而使用的各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、方法和手段。常用的網(wǎng)絡(luò)營銷工具包括網(wǎng)站、搜索引擎、電子郵件、博客、rss等。在現(xiàn)階段我國的城市網(wǎng)絡(luò)營銷活動中，大部分城市對網(wǎng)絡(luò)營銷的應(yīng)用僅僅局限在政府網(wǎng)站的建立，對于其他的網(wǎng)絡(luò)營銷工具認識不足，不能充分利用搜索引擎、論壇、博客等多元化的方式進行城市營銷。而大多數(shù)政府網(wǎng)站只具有發(fā)布功能，不能進行雙向溝通，并且同質(zhì)化的營銷手段不能在競爭中實現(xiàn)突圍。
三、網(wǎng)絡(luò)營銷在城市營銷中應(yīng)用的發(fā)展對策。
1、加強理論學(xué)習，樹立正確的城市網(wǎng)絡(luò)營銷觀念。
網(wǎng)絡(luò)營銷作為一種新興的營銷方式，有其獨特的優(yōu)勢。我國的網(wǎng)絡(luò)營銷已進入應(yīng)用和發(fā)展階段，網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)市場初步形成，營銷工具與手段不斷涌現(xiàn)和發(fā)展。城市營銷主體需要加強對網(wǎng)絡(luò)營銷理論學(xué)習，不斷強化城市網(wǎng)絡(luò)營銷意識，樹立正確的城市網(wǎng)絡(luò)營銷觀念，組織開展城市網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)術(shù)研究，借鑒先進地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)營銷成功經(jīng)驗，引入商業(yè)領(lǐng)域市場營銷的理論和經(jīng)驗，解決城市營銷所遇到的難題。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十
4月8日，教育部在《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》中明確指出各級各類院校要根據(jù)自己的教學(xué)實際創(chuàng)設(shè)精品課程，以此集聚優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠在優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)環(huán)境中得到全面發(fā)展。在精品課程建設(shè)的過程中，高職院校的商務(wù)禮儀課程也緊隨時代發(fā)展的要求，根據(jù)自身知易難行的特點編織出來一些具有時代性的適應(yīng)禮儀實踐特征的教材。教材作為教師開展教學(xué)活動的依據(jù)，對整個教學(xué)活動的開展起支撐作用。因此，高職院校教師組織商務(wù)禮儀教學(xué)的時候，首先要對學(xué)生進行觀察、分析，以學(xué)生的從業(yè)需求為基礎(chǔ)，對現(xiàn)有教材內(nèi)容進行分析、選擇，以此突出教材內(nèi)容的實用性和現(xiàn)實性。在基礎(chǔ)知識講解的過程中，還需要將職場對形象需求關(guān)鍵技能點的訓(xùn)練引入知識教學(xué)中，并作為重點內(nèi)容，依托知識講解對此技能進行課堂訓(xùn)練，滿足學(xué)生在知識獲得的基礎(chǔ)上對技能訓(xùn)練的需求，也可以使學(xué)生了解到當前就業(yè)崗位對人才在知識、技能和素質(zhì)等方面的具體要求，實現(xiàn)有針對性的專項訓(xùn)練。在對學(xué)生進行專項訓(xùn)練的時候，訓(xùn)練的類型不是一成不變的。因為學(xué)生在就業(yè)之后所面臨的情境是多種多樣的，需要利用一種技能來應(yīng)對多種情況，針對這一情況，教師就需要在專項訓(xùn)練的時候設(shè)置多種情形，讓學(xué)生在不同的情形中對統(tǒng)一技能進行體驗。
二、教學(xué)內(nèi)容整合，開展教學(xué)實訓(xùn)。
高職院校的教學(xué)目的主要是通過向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的知識內(nèi)容，開展技能訓(xùn)練，培養(yǎng)出符合社會崗位需求的技能型人才。由此可以看出，商務(wù)禮儀教學(xué)的最終目的也是使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的禮儀知識應(yīng)用到實際中，適應(yīng)工作崗位的需求。在對商務(wù)禮儀教材內(nèi)容分析的時候發(fā)現(xiàn)，商務(wù)禮儀的每一個教學(xué)模塊都可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實踐需求，設(shè)計出符合工作崗位需求的綜合實訓(xùn)內(nèi)容，這里的綜合實訓(xùn)內(nèi)容主要包括課內(nèi)實訓(xùn)和企業(yè)實訓(xùn)兩部分。
在課內(nèi)進行綜合實訓(xùn)的時候，我們可以從以下三個方面入手：
（1）針對教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容特點，進行教學(xué)診斷；
（2）知識講授與實踐操作相結(jié)合，開展現(xiàn)場模擬活動；
（3）教評結(jié)合，教師評價貫穿知識講解和實訓(xùn)操練，及時對學(xué)生進行糾正。比如，在講“職業(yè)形象設(shè)計”這一內(nèi)容的時候，首先會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習特點和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)任務(wù)，在基礎(chǔ)知識講解之后，要求學(xué)生根據(jù)自己對所掌握的知識的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來自由選擇一種職業(yè)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性對自己選擇的職業(yè)形象進行設(shè)計。在設(shè)計的過程中，將設(shè)計同一類職業(yè)形象的學(xué)生聚合在一起，組成小組，鼓勵學(xué)生在小組中就自己的職業(yè)形象設(shè)計觀點暢所欲言，并整合所有小組成員的意見、看法，聯(lián)合設(shè)計一個“完美的”職業(yè)形象。然后，小組成員需要將自己所設(shè)計的職業(yè)形象在班級中進行表演，通過角色扮演來實踐所學(xué)到的知識。學(xué)生在表演的過程中允許其他學(xué)生進行評價，就其優(yōu)勢與不足提出不同的意見，以此豐富學(xué)生的所設(shè)計的形象。
學(xué)生進行商務(wù)禮儀學(xué)習的最終目的是要在企業(yè)工作中能夠?qū)ζ溥M行順利利用，滿足企業(yè)的需求才是學(xué)生學(xué)習的目的。因此，在開展商務(wù)禮儀教學(xué)的時候，除了在課堂上進行課內(nèi)知識教學(xué)、課內(nèi)訓(xùn)練之外，還要將課堂延伸到課外，延伸到企業(yè)中，在企業(yè)實際提供的工作崗位中對學(xué)生進行實際操練，這樣才能使學(xué)生的軟技巧得到充分發(fā)展。企業(yè)工作環(huán)境變化多端，而學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識是一成不變的，只有在變化的環(huán)境中以不變應(yīng)萬變才是商務(wù)禮儀學(xué)習的最佳效果。所以，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生走進企業(yè)，在企業(yè)進行商務(wù)禮儀訓(xùn)練。在開展企業(yè)實訓(xùn)的時候，教師首先要先與企業(yè)進行溝通，協(xié)調(diào)好企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的關(guān)系，這樣才能為實訓(xùn)活動的開展提供良好的環(huán)境支撐。比如，在進行“客戶接待與拜訪禮儀”這一內(nèi)容教學(xué)的時候，事先與企業(yè)取得聯(lián)系，在企業(yè)有活動的時候帶領(lǐng)學(xué)生進行實操。利用某企業(yè)開辦開新聞發(fā)布會的機會，讓學(xué)生親身體驗對領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、媒體等與會人員的現(xiàn)場接待工作，從引領(lǐng)、接待、位置安排、端茶送水等具體的接待工作中讓學(xué)生踐行所學(xué)到的知識，并在實踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足，彌補不足，提高接待能力。通過這種方式，可以有效地將理論與實踐結(jié)合起來，將學(xué)校與企業(yè)結(jié)合起來，使學(xué)生在企業(yè)工作實踐中體驗課堂知識，實現(xiàn)“學(xué)做合一”。
三、創(chuàng)新教學(xué)手段，開展實踐教學(xué)。
商務(wù)禮儀這一課程“知易行難”的特點決定了實踐教學(xué)在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要作用。開展實踐教學(xué)不僅是讓學(xué)生對所學(xué)到的理論知識進行實踐，更是要在知識學(xué)習和知識實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。針對這一實踐問題，我在教學(xué)活動開展中常常采用以下幾種教學(xué)方法：
（一）情景演示法。
課堂教學(xué)是高職教育教學(xué)活動的重要組成部分，其順利進行對整個教育教學(xué)的順利開展起著決定的作用。由此可以看出，在進行商務(wù)禮儀教學(xué)的時候，仍需要從課堂教學(xué)入手，在課堂上進行知識講授和教學(xué)實踐。情景演示法是一種非常直觀的互動式的教學(xué)模式。在運用情景演示法的時候，教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)定一定的教學(xué)場景，并積極創(chuàng)造輕松、自由的課堂氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進入所設(shè)定的場景，在場景中進行知識傳授和禮儀訓(xùn)練。我在進行商務(wù)禮儀教學(xué)的時候，一般借助三種常規(guī)的演示方式進行情景創(chuàng)設(shè)：
1。利用肢體語言來將生動直觀地將抽象的禮儀規(guī)范知識呈現(xiàn)在學(xué)生面前。如，在講到跪坐、介紹、握手、擁抱等內(nèi)容的時候，教師直接向?qū)W生做出動作，邊做邊講解需要注意的事項，這樣就可以更加有效地激發(fā)學(xué)生模仿的興趣，并在模仿的過程中查漏補缺，規(guī)范禮儀行為。
2。將抽象的不易實物呈現(xiàn)的內(nèi)容利用多媒體生動直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如，在講到服飾禮儀這一內(nèi)容的時候，由于不同的場合需要不同的服裝搭配，而教師也不能將每一套衣服都帶到教室進行實物的演示，此時，就可以利用多媒體將不同場合對服裝的不同要求結(jié)合學(xué)生感興趣的任務(wù)或事件以圖像的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。這樣不僅可以在學(xué)生多種感官被充分調(diào)動的前提下，集中學(xué)生的注意力，還可以加深學(xué)生對知識的理解，將所借鑒的內(nèi)容運用到實際場景中。
3。創(chuàng)設(shè)實際的具體情景。對一些可以在班級中直接進行情景演示的禮儀可以組織學(xué)生通過角色扮演來進行親身體驗。比如設(shè)置一些初次見面、交換名片、求職現(xiàn)場等場景，讓學(xué)生以小組為單位進行角色扮演，其他學(xué)生作為評委對其表演進行評價，從中找出該小組禮儀規(guī)范的突出特點與不足，以此在實踐中檢驗學(xué)生的學(xué)習成果。
（二）案例分析教學(xué)法。
商務(wù)禮儀教材中所提供的案例并不全面，而且一些案例與學(xué)生的生活實際相距甚遠，甚至其中的一些禮儀規(guī)范已經(jīng)為時代所淘汰，此時就需要教師利用多種途徑來搜集一些符合學(xué)生認知、時代要求的案例，引導(dǎo)學(xué)生對此進行分析，這種教學(xué)方法就是案例分析法。案例分析法一般是教師通過列舉一個或者幾個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，組織學(xué)生對該案例進行觀察、判斷、分析、說明進而掌握知識點的一個過程。這種教學(xué)方法可以在案例分析的過程中充分調(diào)動學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)，針對案例中所出現(xiàn)的問題提出自己獨特的見解，以此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的問題意識。比如，在講尊位座次禮儀這一內(nèi)容的時候，向?qū)W生提供成功和失敗的案例來讓學(xué)生在案例對比中分析座次禮儀的重要性，并根據(jù)自己已掌握的知識內(nèi)容來進行座次安排。通過這種方式，不僅可以加深學(xué)生對重點知識的理解，還可以在學(xué)生主動分析的過程中提高學(xué)生的禮儀識別和踐行能力。
總之，在進行高職商務(wù)禮儀教學(xué)的時候，教師需要秉承“知行合一、學(xué)做合一”的原則，將理論知識教學(xué)與實踐操練結(jié)合起來，通過任務(wù)教學(xué)、課外企業(yè)實踐、課堂實踐等方式來踐行理論知識，以此提高學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十一
在多媒體技術(shù)手段的應(yīng)用過程中，通過將教學(xué)內(nèi)容與多媒體技術(shù)資源的有效整合，不僅能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以直觀形象的方式展現(xiàn)出來，同時還可以通過對圖像、聲音和色彩等信息的存儲加工，將教學(xué)內(nèi)容延伸和擴大化，可以有效地豐富教學(xué)內(nèi)容，使幼兒獲得豐富的音樂體驗。例如，在幼兒園小班歌曲《十個小矮人》的教學(xué)過程中，教師可以課前設(shè)置好課件，將十個小矮人做成ppt圖片，然后在醒目的位置分別標好阿拉伯數(shù)字，將有趣的幼兒音樂作為背景樂曲插入課件當中，從而實現(xiàn)了將歌曲與數(shù)字的認知有效地整合起來，幼兒在學(xué)習音樂和感受音樂旋律的過程中，對于數(shù)字又強化了認知。這個學(xué)習過程，不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，而且使教學(xué)更加豐富有趣味性。當然，課堂教學(xué)中，教師可以播放試唱的課件：“一個兩個三個小矮人，四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人?！弊層變焊n件錄音多次唱練，感受歌曲所表達的情感和節(jié)奏。幼兒在獲得對于歌詞的初步認知后，感知其中的規(guī)律，然后學(xué)生和教師一起試唱，在反復(fù)試唱中，學(xué)生對于歌詞內(nèi)容已經(jīng)能夠掌握住了。然后教師可以通過圖片播放讓學(xué)生認知其中的數(shù)字，在音樂教學(xué)中實現(xiàn)了對于數(shù)字教學(xué)的有效整合，豐富了教學(xué)內(nèi)容。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以打破時空限制，實現(xiàn)視聽的有效結(jié)合，將知識內(nèi)容以直觀形象的方式展現(xiàn)在幼兒面前，同時還可以打破書本的束縛，將相關(guān)的`知識有效地融入其中，增大信息量。例如，在歌曲《新年好》的教學(xué)過程中，幼兒對于“新年”的理解，就是過年的時候可以穿新衣，可以吃好多好吃的東西，可以放鞭炮，可以和小伙伴們一起去玩。但是對于新年的其他的知識沒有充分的認識。此時，教師可以通過制作好的課件，利用多媒體播放出來，幼兒就會明白新年的意思。教師還可以將過年的相關(guān)資料以多媒體的技術(shù)方式呈現(xiàn)給幼兒，一方面豐富了幼兒對于新年認知的信息量，另一方面也培養(yǎng)了幼兒的審美能力，不但讓他們在色彩斑斕的課件中認識新年，同時也豐富了幼兒的情感。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”要提升教學(xué)效果，集中幼兒的注意力，必須有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。在當前的幼兒教育教學(xué)實踐中，由于幼兒自身生理發(fā)展的特點，幼兒注意力的集中一般能夠保持的時間較短，小班幼兒可以維持5-10分鐘的注意力，中班幼兒可以維持10-15分鐘的注意力，大班而又可以維持15-20分鐘的注意力，如何在音樂教學(xué)中有效地集中幼兒的注意，是教師在教學(xué)中必須充分重視的內(nèi)容。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，將枯燥的知識形象化，而且賦予了教學(xué)一定的韻律，這不僅符合幼兒的心理和生理發(fā)展特點，而且可以實現(xiàn)通過對多媒體的感知激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。例如，在《小燕子》的教學(xué)過程中，如果只是單一地結(jié)合課本插圖進行講解，幼兒很容易走神兒，他們有的會說話，有的會玩別的東西，有的會東張西望。但是多媒體技術(shù)的應(yīng)用實現(xiàn)了對教學(xué)內(nèi)容的化靜為動，化虛為實，通過播放小燕子飛來、捉蟲、飛走的畫面，在與音樂節(jié)奏的巧妙配合中，幼兒不僅理解了歌曲的內(nèi)容，而且會積極主動地跟著歌曲哼唱，幼兒的注意力也得到了有效地集中，幼兒對于音樂的感受和理解也得到了一定的深化和發(fā)展。這樣的教學(xué)是輕松的，同時也是充滿快樂的。
幼兒在發(fā)展過程中，由于自身的心理特點對于一切事物都充滿著好奇，作為幼兒教師應(yīng)該重視幼兒的這個特點，鼓勵幼兒觀察思考，開發(fā)幼兒的智力。從某種意義上說，幼兒的思想中有著很大的空間，也存在這變幻莫測的未知，教師應(yīng)該在音樂教學(xué)中放手讓幼兒去觀察思考，鼓勵幼兒自己去創(chuàng)作歌曲。例如在教學(xué)《我的朋友在哪里》的過程中，通過多媒體技術(shù)讓幼兒在認知數(shù)字“一、二、三、四、五、六、七”的基礎(chǔ)上又引導(dǎo)幼兒認真觀察，思考自己要找哪個朋友。幼兒在游戲中不斷變換要找的朋友，大家“笑嘻嘻、多甜蜜”，同時也通過不斷變換朋友，讓幼兒在完成表演中指出自己的朋友是幾號某某，并上前和他拉手坐在一起。
幼兒音樂教學(xué)的重點除了激發(fā)幼兒學(xué)習音樂的興趣和讓幼兒積極參與情境表演以外，還需要對幼兒進行節(jié)奏方面的指導(dǎo)，使其有效地感知音樂節(jié)奏。例如在《小星星》的教學(xué)過程中，教師要注意通過用手打節(jié)奏的方式指導(dǎo)幼兒感受4/4拍的音樂節(jié)奏，將“一閃一閃”的跳躍感唱出來。幼兒可以在教師的指導(dǎo)下用手做“閃”的動作感知節(jié)拍和節(jié)奏，激發(fā)幼兒在樂感方面的潛力。同時也豐富了幼兒音樂教學(xué)的內(nèi)容和形式，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，趣味橫生?？傊?，多媒體在幼兒音樂教學(xué)中的有效應(yīng)用，實現(xiàn)了幼兒音樂課堂教學(xué)的生動化和形象化，也大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣和發(fā)展?jié)摿?，對于素質(zhì)教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十二
隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，以及家庭結(jié)構(gòu)的變化，中國的家長越來越重視對子女的教育，倡導(dǎo)親子游戲，把游戲引入家庭，形成家庭生活中民主、平等的氣氛，對促進孩子的成長具有特殊而長遠的意義。
一、親子游戲有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關(guān)系。
當今社會，年輕父母，大多是上班族，工作、學(xué)習、家務(wù)、社會活動都需要投入大量的時間和精力，一天到晚忙里忙外，根本沒有時間和孩子玩，家長與孩子溝通很少，造成了親子關(guān)系緊張。親子游戲是一種交往和溝通的重要手段。家長在家里利用休閑時間，與孩子在一起玩耍，讓孩子生活在輕松愉快、無拘無束的氛圍中，可以增強親子間的親近感和親密性，自然而然地流露著骨肉親情。那種由于親子交往和溝通不暢所造成的淡漠、緊張關(guān)系，就會得到緩解和消除。多對話，多提問，多交流，使氣氛變得和諧活潑一些，孩子就不會與其父母保持“距離”，而是在情感和認知等諸多方面獲得大豐收。
二、親子游戲有利于促進兒童各方面的發(fā)展。
眾所周知，游戲活動是幼兒生活內(nèi)容的`主要部分，在他們眼里，什么都可以成為一種游戲，如果家長善于掌握時機，引導(dǎo)得當，通過親子游戲活動，運用在游戲活動中接觸到的一切事物和材料，對孩子進行因勢利導(dǎo)的教育，就能促進孩子在身體、生理和心理諸方面的有效發(fā)展。以傳統(tǒng)的“翻繩”游戲為例，家長和孩子面對面一起翻繩，材料只是一根細繩，也不用多大的活動空間，隨時隨地都可以玩，輪流翻動，就能變出各種圖案和樣式。有人說，最多可以翻出二百多種花樣，這對孩子是很有興致的一種游戲。在這個小游戲中，親子雙方既動手，又動腦，大小肌肉都受到鍛煉，空間知覺、形象思維、數(shù)學(xué)概念等認知能力都會得到提高。而輪流動手的方式，可以加強孩子遵守規(guī)則的意識，對其社會性發(fā)展十分有利。這種近距離活動，不僅親子面對面，而且手眼合作、協(xié)調(diào)。
三、親子游戲還有利于親子雙方的身心健康。
社會上流行一種說法，叫做“孫子療法”。祖輩與小孫兒在一起，享受到天倫之樂，家庭氣氛活躍，老人心里高興，因而身心疾病得到非藥物治療，且療效極好。同樣，小孩子也避免了因為缺少與成人交往、溝通而產(chǎn)生的內(nèi)向、冷漠、孤獨感。親子游戲真是治療祖孫疾患的一種特效良藥。
四、親子游戲有益于幼兒把在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實生活中去。
在親子游戲的過程中，為了使游戲順利、有序的進行，家長會制定游戲規(guī)則，要求孩子遵守游戲規(guī)則，不耍賴；同時使孩子明確玩具都有固定的存放地方，玩完以后要自己收拾好，物歸原處；而且還安排合理的游戲時間，不能沒完沒了的玩，更不能因為玩而影響吃飯和睡覺。這些要求和做法一旦在孩子那里形成習慣，就會轉(zhuǎn)移到他們自己的現(xiàn)實生活中去。
總之，早期的親子游戲不僅有益于親子之間的情感交流，密切親子關(guān)系，有益于幼兒的發(fā)展，而且，對于幼兒游戲本身的發(fā)展也具有重要的促進和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式、方法以及人際交往的態(tài)度、方式、方法，會遷移到幼兒同伴的游戲中，形成良好的游戲習慣。家庭是幼兒成長的搖籃，家庭對幼兒的影響是全方位的、終身的，家庭教育的取向決定和影響了孩子日后發(fā)展的潛力與趨勢，為了孩子的健康發(fā)展和親子關(guān)系的和諧發(fā)展，家長要重視親子游戲，以親子游戲促進親子間的良好發(fā)展。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十三
媒體教學(xué)，可以提高幼兒教學(xué)課堂的趣味性，幫助教師吸引孩子在課堂上的注意力，從而激發(fā)孩子對幼兒教育的學(xué)習熱情，培養(yǎng)孩子們對學(xué)科的興趣的目的。在幼兒教育中，利用多媒體教學(xué)手段，可以是通過播放動畫或者是有關(guān)課件的形式開展。如何在教學(xué)活動中充分合理的運用好電教設(shè)備，產(chǎn)出最大的知識效能呢？因此，我通過多媒體對幼兒教育教學(xué)的作用、如何掌握多媒體教育的“度”，從而使多媒體教學(xué)長久化、制度化，最大化的使用多媒體設(shè)備。
1.可改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師講解為主，忽略了幼兒的參與互動，也由于課堂容量的局限，手段單一，所以教學(xué)的有效性很差，如何才能讓幼兒在體驗中學(xué)習，在探索中進步，讓幼兒成為課堂的主角，讓知識的產(chǎn)生有一個形成過程，有一個完整的知識鏈，這就要我們教者運用電教設(shè)備，加大課堂的容量，培養(yǎng)幼兒的直觀認知力、參與力，讓他們在觀察中、思考中、想象中愉快的完成知識的學(xué)習。例如：我在教小朋友認識水果的一課時，我制作了課件《水果找朋友》，在界面上放置了各種水果，分成兩列，左邊是單個某種水果，右邊放一個容器，容器里放兩個在左邊一列可找到的水果，分散排列，讓小朋友點左邊的水果，同時廣播里會發(fā)出預(yù)先錄制好的：“我是××”水果，然后小朋友再拖動水果，找到相同右邊水果容器，放到水果容器里，當小朋友放對了，電腦直接給出“你真棒”的聲音。如果放錯了，會出現(xiàn)“不要緊，再來一次，你能行”的聲音。我發(fā)現(xiàn)這樣的教法比普通的教法，有很多的優(yōu)點，效果也非常明顯，小朋友從單一的學(xué)，變成了直接參與，圖文聲音并茂，調(diào)動了幼兒學(xué)習的積極性。
2.可使理性的教學(xué)感性化。幼兒的教學(xué)和中小學(xué)有很大的差別，一個小小的動作、一個小小的表情，對教者都是一個考驗、都要量化、細化，不然就收不到好的教學(xué)效果。高科技的電教輔助教學(xué)可以使教學(xué)簡單、實效。例如：我在教小朋友《模仿聲音》一課的教學(xué)過程中，預(yù)先在網(wǎng)上下載一些與教學(xué)相關(guān)聲音的視頻(動物、車輛、表情)、用攝像機在校園攝取一些資料，通過投影儀在大屏幕播放，讓同學(xué)們既看到實物又能聽到聲音，然后配合動作再行模仿，這樣既實在又感性。另外，我還利用視頻攝像頭的功能，用錄像軟件，讓小朋友現(xiàn)場輪流上臺，錄制模仿的聲音和視頻，再現(xiàn)場播放，讓小朋友來進行評價，小朋友個個模仿很認真，相互評價也很中肯，由于有小朋友的現(xiàn)場參與，他們的積極性特高，較好地完了本次課的教學(xué)任務(wù)。
3.可使抽象的教學(xué)直觀化。電教設(shè)備的輔助可以使抽象教學(xué)直觀化，有利于幼兒對知識點的理解積累，能使抽象復(fù)雜的內(nèi)容直觀具體，使所學(xué)的知識更加清晰有順地呈現(xiàn)在幼兒面前，便于幼兒的觀察、理解、記憶。例如：我在教大班小朋友《毛毛蟲找媽媽》一課，我用幻燈片制作了課件，情景導(dǎo)入，美麗的蝴蝶在天上飛，小小的毛毛蟲在地上和草上爬，播放錄制好的聲音：“毛毛蟲：我要找媽媽”，引發(fā)幼兒興趣。今天，我們班來了一個小客人。你們看，它是誰呀?它怎么啦?教師：“毛毛蟲，你為什么哭呀?”毛毛蟲：“我想要找媽媽，你們能幫助我嗎?”在情景對話中激發(fā)幼兒的好奇心：“猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?”這時教師提出問題，小朋友的回答各種各樣，這時鼓勵小朋友回答，然后用許多精美的圖片和動畫演示：“卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶——卵”，最終使小朋友形成了完整的毛毛蟲到蝴蝶的演變過程，然后再讓小朋友扮演角色，來表演毛毛蟲找媽媽的劇情，效果非常理想，所以用電教手段上這一課，教者講解容易，幼兒掌握迅速。
1.把握尺度。一節(jié)課用多長時間，何時切入，何時銜接，一定要精不能濫。明確運用多媒體所要達到的教育目標，才能使教學(xué)內(nèi)容、目標相融合。
2.控制深度。多媒體在運用時，要突出教育內(nèi)容的本質(zhì)特征，增加一定的難度，讓小朋友有一定的`思考過程，而不是唾手可得。
3.找準精度。應(yīng)按教學(xué)內(nèi)容的需求來選擇教學(xué)媒體，而不是由教學(xué)媒體來決定教學(xué)內(nèi)容。哪種設(shè)計方案合理，哪種媒體教學(xué)效度高，我們就應(yīng)當選擇并使用它。
多媒體教學(xué)是在新的形勢下，在新課理念指導(dǎo)下，完成學(xué)校教學(xué)目標的重要舉措，是實行有效教學(xué)的重要前提和保證，要是幼兒園在教育競爭的機制下處于不敗地位，就要使多媒體教學(xué)長久化、制度化，可以納入到日常教育教學(xué)的考核范圍，讓制度引導(dǎo)多媒體教學(xué)的普及和提高。做到每一名教師心中都有電教的思想和思路，平時和關(guān)鍵時候，都能拿得出打得響。
要提高課堂的教學(xué)效率和有效性，就是在全園最大化的使用電教設(shè)備，很多的電教設(shè)備，使用的方法很多，要充分挖掘它的潛力，體現(xiàn)它的價值，決不能閑置。當然前提是你要會用它，樂于用它，所以應(yīng)當發(fā)揮全園教師的聰明才智，廣泛開展多媒體教學(xué)教研活動，推廣好的電教經(jīng)驗，交流和傳播好的課件，發(fā)揮骨干的推動作，聘請外校的電教高手來學(xué)校進行講課、交流，做到全體教師使用電教設(shè)備，使幼兒園的電教資源得到充分的發(fā)揮。
首先、保證學(xué)校微機室、語音室、多媒體教室及其配套設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)，就必須有專人管理和維護，做到使用安全穩(wěn)定，為教師的日常教育活動創(chuàng)造良好條件，提高電教設(shè)備的使用率，真正將多媒體教育落到實處；其次、是做好學(xué)校資料的收集和整理工作，幫助教師了解多媒體教育的縱向銜接、延伸與橫向拓寬、發(fā)展，有針對性地指導(dǎo)她們的實踐，并督促她們投身于多媒體教育的研究與改革。
幼兒園的教育教學(xué)工作是一個精細的工作，不僅需要教師有耐心、愛心，而且還需要教師的細心、專心，教法的不同、設(shè)備使用方法、次數(shù)、頻率的合理選擇，都會對幼兒的教育產(chǎn)生深遠的影響。所以教師必須管理好、使用好電教設(shè)備，充分發(fā)揮電教設(shè)備在幼兒園教學(xué)中的輔助作用。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十四
論文摘要：本文通過分析網(wǎng)絡(luò)營銷的特點與職能，提出了網(wǎng)絡(luò)營銷在企業(yè)營銷活動中的具體應(yīng)用策略。
引言。
20世紀90年代以來，隨著internet的飛速發(fā)展，一種建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的全新營銷模式——網(wǎng)絡(luò)營銷得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，企業(yè)紛紛利用網(wǎng)絡(luò)進行電子廣告發(fā)布、開展產(chǎn)品的電子銷售、提供各種信息服務(wù)，同時按照互聯(lián)網(wǎng)的特點積極改組企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)營銷成為企業(yè)競爭優(yōu)勢的新來源。
1網(wǎng)絡(luò)營銷的內(nèi)涵。
網(wǎng)絡(luò)營銷是指企業(yè)借助于因特網(wǎng)，通過各種聯(lián)機網(wǎng)絡(luò)、電腦通信和數(shù)字交互式媒體技術(shù)來從事市場研究、廣告宣傳、銷售及顧客服務(wù)等等以實現(xiàn)營銷目標的一種新的營銷活動。網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷在商業(yè)本質(zhì)上是相同的，都需要企業(yè)通過一系列經(jīng)營活動，達到滿足顧客需求的目的。但網(wǎng)絡(luò)營銷又有著傳統(tǒng)營銷方式所不可比擬的特點，具體表現(xiàn)在：
1.1網(wǎng)絡(luò)營銷相對成本低廉網(wǎng)絡(luò)營銷中的所有的商家都可以有自己的網(wǎng)址，都可以在得到允許的情況下在其商業(yè)網(wǎng)站上隨時張貼商品信息，甚至在商家與用戶之間建立起一種相互信任的長期關(guān)系。其成本主要來自于設(shè)置web網(wǎng)站的費用、軟硬件費用、網(wǎng)絡(luò)使用等等費用，這些費用較之企業(yè)從事實體營銷的相關(guān)開支低廉許多倍，為企業(yè)節(jié)省了費用，從而降低了產(chǎn)品的成本與價格。
1.2網(wǎng)絡(luò)營銷具有地域和時間的無限性在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境中，人們獲取信息的時空觀念發(fā)生了巨大變化，表現(xiàn)在時間上沒有了順序性，在空間上無地域概念。企業(yè)能有更多的時間和更多的空間進行營銷，每天24小時隨時隨地提供全球的營銷服務(wù)。
1.3網(wǎng)絡(luò)營銷具有雙向互動的特點網(wǎng)絡(luò)營銷不再是傳統(tǒng)的“一對多”的信息溝通，而是“一對一”的'溝通，具有雙向交互反饋的功能，企業(yè)隨時與消費者進行實時交流，進行產(chǎn)品測試與消費者滿意調(diào)查等活動。這種雙向互動的溝通方式，不但提高了消費者的參與性和積極性，也提高了企業(yè)營銷的針對性，十分有助于實現(xiàn)企業(yè)的全程營銷目標。
1.4網(wǎng)絡(luò)營銷具有方便性和自主性的特點網(wǎng)絡(luò)營銷是集購物的便利性和自主性為一體的新型購物模式。這種輕松自在的選擇，使消費者在網(wǎng)上獲得充分的信息，購物中省去了路途麻煩，電子結(jié)算避免了現(xiàn)金交款的麻煩，尤其受到許多沒有時間或不喜歡逛商場的人士喜愛。
2網(wǎng)絡(luò)營銷的職能。
網(wǎng)絡(luò)營銷的職能具體體現(xiàn)在以下幾方面：
2.1網(wǎng)站推廣這是網(wǎng)絡(luò)營銷最基本的職能，是網(wǎng)絡(luò)營銷的基礎(chǔ)工作。對于中小企業(yè)而言，由于經(jīng)營資源的限制，發(fā)布新聞、投放廣告和開展大規(guī)模促銷活動等宣傳機會比較少，因此通過互聯(lián)網(wǎng)手段進行網(wǎng)站推廣的意義顯得更為重要，這也是眾多中小企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)營銷更為熱衷的主要原因。
2.2信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)營銷的基本思想就是通過各種互聯(lián)網(wǎng)手段，以網(wǎng)站作為信息載體，將企業(yè)營銷信息以高效的手段傳遞給目標用戶、合作伙伴、公眾等群體，推廣企業(yè)的品牌。企業(yè)通過互聯(lián)網(wǎng)可以快速樹立品牌形象，并提升企業(yè)整體形象。
2.3銷售促進網(wǎng)絡(luò)營銷方法大都直接或間接具有促進銷售的效果，同時還有許多針對性的網(wǎng)上促銷手段，這些促銷方法并不限于對網(wǎng)上銷售的支持，事實上，網(wǎng)絡(luò)營銷對于促進網(wǎng)下銷售同樣很有價值。
2.4銷售渠道一個具備網(wǎng)上交易功能的企業(yè)網(wǎng)站本身就是一個網(wǎng)上交易場所，網(wǎng)上銷售渠道建設(shè)并不限于企業(yè)網(wǎng)站本身，還包括建立在專業(yè)電子商務(wù)平臺上的網(wǎng)上商店，以及與其他電子商務(wù)網(wǎng)站不同形式的合作等，不同規(guī)模的企業(yè)都有可能擁有適合自己需要的在線銷售渠道。
2.5顧客服務(wù)互聯(lián)網(wǎng)提供了更加方便的顧客服務(wù)手段，在線顧客服務(wù)具有成本低、效率高的優(yōu)點，在提高顧客服務(wù)水平方面具有重要作用，同時也直接影響到網(wǎng)絡(luò)營銷的效果。
2.6顧客關(guān)系網(wǎng)絡(luò)營銷為建立顧客關(guān)系、提高顧客滿意和顧客忠誠提供了更為有效的手段，通過網(wǎng)絡(luò)營銷增進顧客關(guān)系，成為網(wǎng)絡(luò)營銷取得長期效果的必要條件。
2.7網(wǎng)上調(diào)研網(wǎng)上市場調(diào)研具有調(diào)查周期短、成本低的特點，它可以了解消費者與競爭者等方面的信息，為產(chǎn)品開發(fā)及其他營銷策略的制定提供依據(jù)。
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十五
（江蘇省蘇州實驗中學(xué)）。
摘要：游戲教學(xué)是結(jié)合“游戲”和“教學(xué)”為一體的一種寓教于樂的教學(xué)方式。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合程序設(shè)計課程的特點，對游戲教學(xué)在程序設(shè)計課程中應(yīng)用的教學(xué)策略進行探討，希望對教學(xué)起到一定的參考借鑒作用。
關(guān)鍵詞：算法與程序設(shè)計；游戲；教學(xué)。
《算法與程序設(shè)計》的學(xué)習能鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，是信息技術(shù)教學(xué)中重要的一門課程。筆者一直從事《算法與程序設(shè)計》的教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)如果把游戲引入教學(xué)過程中，將會大大提高學(xué)生的學(xué)習、思維積極性，學(xué)習效果也有很大的提高。本文試著從游戲教學(xué)方面談?wù)劇端惴ㄅc程序設(shè)計》的教學(xué)。
一、游戲教學(xué)的概念。
游戲教學(xué)是以游戲作為課堂教學(xué)的組織形式，通過玩游戲，制作游戲達到課堂教育教學(xué)目標。其本質(zhì)是“以游戲?qū)W習知識”，將枯燥的“學(xué)技術(shù)”變成輕松的“玩技術(shù)”。
二、游戲教學(xué)的理論依據(jù)。
在希臘語中，游戲（paidia）和教育（paideia）的詞根一樣，都是指兒童（pais）的活動；柏拉圖的“教育包含游戲成分，游戲能夠幫助教育”；盧梭的“兒童在游戲中所學(xué)得的比在教室里所學(xué)的，價值要大一百倍”等，無不強調(diào)游戲在教學(xué)中起到了積極的重要作用。新課程也要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和體驗，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度，努力改變課程過于注重知識傳授的影響。游戲教學(xué)正好能把學(xué)生興趣和知識內(nèi)容很好地相結(jié)合。
同時，高中階段又是學(xué)生記憶力發(fā)展的最佳日期，隨著語言和抽象思維的發(fā)展，無意識記憶也隨之發(fā)展起來，并居于優(yōu)勢地位。課堂中的游戲更能引起學(xué)生的無意識記憶，既幫助了學(xué)習內(nèi)容的理解，又加深了知識點在大腦中的'記憶。
三、游戲教學(xué)在《算法與程序設(shè)計》教學(xué)中的作用。
1.興趣是最好的老師，讓游戲帶領(lǐng)學(xué)生進入程序設(shè)計的世界。
程序設(shè)計，對于學(xué)生是陌生且深奧的內(nèi)容。如果一開始就向?qū)W生介紹空洞難以理解的知識、復(fù)雜的算法，學(xué)生立馬會產(chǎn)生排斥心理。其實vb可以制作很多難度不大，但很吸引眼球的小游戲，這樣就可以極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
如，對于程序設(shè)計第一節(jié)課，教師需要回答“程序設(shè)計能做什么”的問題，可以給學(xué)生展示一些自己制作的“抓地鼠”“超級瑪麗”“推箱子”等小游戲，吸引學(xué)生興趣。同時教師指出，對于這些游戲只要大家認真學(xué)習，自己也能做得出來，而且能做出更好更有意思的游戲，從第一節(jié)課開始就調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
2.主題式游戲教學(xué)，讓教學(xué)進度在游戲中潛移默化。
有的游戲不是一個知識點能解決的，教師可以利用主題式游戲教學(xué)巧妙處理教材，將幾節(jié)課的教學(xué)任務(wù)通過主題串起來，將教學(xué)進度在游戲中潛移默化。
3.運用探究式學(xué)習法分析游戲，提升學(xué)生分析問題的能力。
不是每個游戲都能輕易通關(guān)的，有時需要學(xué)生認真分析，找出規(guī)律，才能順利過關(guān)。游戲?qū)W(xué)生的“誘惑”，降低了學(xué)生對“分析難問題”的排斥，從而提高了學(xué)生分析問題的能力。
如，在學(xué)習“遞歸法”時，教師可以先讓學(xué)生玩漢諾塔游戲，比比哪位學(xué)生玩得塔層最高。一開始，4層以內(nèi)的漢諾塔比較容易解決，但是要完成更多的塔層就需要分析并找出其規(guī)律。教師也可以通過帶領(lǐng)學(xué)生分析漢諾塔規(guī)律引出遞歸的概念。通過分析漢諾塔游戲降低了知識點的理解難度，也提升了學(xué)生分析問題的能力。
四、游戲教學(xué)的注意事項。
1.游戲的選擇需要與教學(xué)目標相吻合。
因為游戲本身所具有的娛樂性，導(dǎo)致其具有兩面性。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。選擇游戲時，要充分考慮教學(xué)的教學(xué)目標和重難點，所選擇的游戲也應(yīng)與之相吻合，并具有一定的啟發(fā)性。不能盲目地為了吸引學(xué)生的興趣，選擇不恰當?shù)挠螒?，這樣會分散學(xué)生的注意力，在有限的課題教學(xué)過程中起到負面作用。
2.注重游戲教學(xué)與其他教學(xué)法的整合。
在游戲教學(xué)法運用的過程中需要注意與其他教學(xué)法的整合，特別是任務(wù)驅(qū)動法相整合。游戲教學(xué)法最大的風險在于學(xué)生游戲興趣高昂，只關(guān)注玩游戲本身，游戲完了，卻不了了之。與任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合，可以淡化“接收任務(wù)”“被迫驅(qū)動”的意識，巧妙地把“任務(wù)驅(qū)動”轉(zhuǎn)換為興趣濃厚的自主游戲。
3.注重學(xué)生自控能力的培養(yǎng)。
新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。但千萬不要忘記教師的引導(dǎo)作用。學(xué)生不應(yīng)看到教師展示的游戲好玩，就一味地玩而忘了自己的學(xué)習任務(wù)。如果那樣，教師需要及時地引導(dǎo)，不斷地提醒，并培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，讓學(xué)生能真正地通過玩游戲來學(xué)到知識。
實踐證明，游戲教學(xué)對《算法與程序設(shè)計》教學(xué)來說是一種非常有效的教學(xué)方法。游戲教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生學(xué)習效率方面具有顯著的效果。
參考文獻：
何克抗。信息技術(shù)與課程深層次整合理論［m］。北京：北京師范大學(xué)出版社，.
作文評語的重要性與應(yīng)用篇十六
溝通能力是一個內(nèi)涵非常豐富的概念，它包括一系列廣泛的活動技能：從寫到說，再到體態(tài)語言，可謂千變?nèi)f化，不可捉摸。但是，盡管這樣，溝通對大多數(shù)職場人員來說，面對面、一對一的溝通在他們?nèi)〉寐殘龀晒χ衅鹬鴽Q定性的作用。事實上，企業(yè)中的很多工作每天所做的大部分事務(wù)都與溝通有著千絲萬縷的關(guān)系，甚至有時候起著決定性的作用，與公司上司、下屬，甚至社會公眾的交流時公司所有職員的最大任務(wù)。在我看來，無論你是在求職，還是已經(jīng)職場如魚得水，有效地溝通就是建立在相互了解、相互尊重，彼此能坦率的討論個人情感和個人問題的信心和信任，決定我們是否能夠求職成功，甚至在未來的職場中獲得進一步的成功的關(guān)鍵是自身的能力、個性、和舒心、有效地交流和溝通，最終還得歸結(jié)于人與人之間的溝通，相互之間感覺舒心的溝通是最好的狀態(tài)。
不過說實話，《當幸福來敲門》這部電影打動我的地方實在太多了，對于這部從頭到尾都散發(fā)著令人心酸的幸福的電影，腦海里充斥著的是感動，還是感動，腦袋根本不用去思考的，跟著劇情在和他們一起歡笑一起憂傷，這樣淡淡的傻傻的讓自己迷失在他人的世界。不用思考的腦袋是幸福的。其實這是我第二次看這部電影了，但是這次看到時候是帶著一定目的，想關(guān)注特定情節(jié)去看的，可是在過程中我迷失了，恍惚間我聽見了幸福敲門的聲音。
用溝通理論對電影的分析：
電影的總體劇情并不復(fù)雜，簡單明了，很容易就能推斷出結(jié)局。已近而立之年的克里斯·加德納，在28歲的時候才第一次見到自己的父親，所以當時他下定決心在有了孩子之后，要給孩子做一個好爸爸。但事業(yè)不順，生活潦倒，只能每天奔波于各大醫(yī)院，賣骨密度掃描儀，偶然間認識到做證券經(jīng)紀人并不是需要大學(xué)生文憑，只要懂數(shù)字和人際關(guān)系就可以做到后，就主動去找維特證券的經(jīng)理jaytwistle，憑借自己的執(zhí)著、非凡的妙語，并在一個小小的魔方的幫助下，得到了一個實習的機會。但是，實習生有20人，他們必須無薪工作兩個月，最后只能有一個人錄用，這對克里斯·加德納來說實在是難上加難。這時，妻子因為不忍窮苦的生活，獨自去了紐約，克里斯·加德納和兒子亦因為極度的貧窮而失去了自己的住所，過著東奔西跑的生活，他一邊賣骨密度掃描儀，一邊作實習生，后來還必須去教堂排隊，爭取得到教堂救濟的住房。但是克里斯·加德納一直很樂觀，并且教育兒子，不要灰心。因為極度的貧窮，克里斯·加德納甚至去賣血。功夫不負有心人，克里斯·加德納最終憑借自己的努力，脫穎而出，獲得了股票經(jīng)紀人的工作，后來創(chuàng)辦了自己的公司。
結(jié)局是幸福的，讓我們看了之后，幸福的感動久久云繞不散，同時也松了一口氣。美好的故事應(yīng)該有著幸福的結(jié)局，善良而奮斗的人們是不是更應(yīng)該有著幸福的結(jié)局呢？我們都會踩著影片主人公的腳印，重復(fù)著他的故事，一遍又一遍。在影片中主人公在屢敗屢戰(zhàn)的求職過程中，依然對生活充滿希望和熱情，奮斗不息，而且善于抓住和爭取每一次求職的機會，最終獲得成功，這并不是偶然的。
在與面試官的對答中，主人公雖然自身情況糟糕，但依然保持輕松機智，在與面試官的交流里獲得了機會。人都是有感情的動物，只要你開了口，真誠地跟人家講，無論是工作、生活、學(xué)習中的事，只要是人家力所能及的，在時間、空間、資金、精力等方面可以做到的，我想，只要你的誠信度不是很差的話，人家還是樂意幫幫忙的。
人與人之間要經(jīng)常溝通才會有感情、友情，甚至親情也需要經(jīng)常溝通，不然的話日子久了，漸漸地會產(chǎn)生一點生疏的感覺，心理上覺得好像有些事不方便講，不好意思講等。就把這份本來可以維系并發(fā)展下去的友情給淡化了。
從眾多辛酸而堅持不懈的生活，到最終被錄取的那一刻，化作顫抖得拿不穩(wěn)本子的手，有多少人不會在這一刻與chrisgardner一起無聲地哭泣？可是我不知道有多少人看到影片會更堅定自己的夢想，會對求職充滿信心。所有的困難，為的是最終那個成功的結(jié)果，我要再說上文曾經(jīng)說過的那句話，有多少人最終會走向成功的呢？“對數(shù)字要敏感，善于交流，僅此而已”很多艱難職業(yè)被人幾句話概括，生活不僅僅如此，這部電影讓我終于能了解到那些那些表面看似美好、表面越風光的職業(yè)和人們，要成功所花費心力，堅持奮斗，永不放棄是必須的。
溝通理論在求職、職場過程中的作用：
公司的發(fā)展也與溝通的有效性有很大的聯(lián)系，可見溝通的重要性?；萜展精@得成功的根本基礎(chǔ)是努力滿足顧客的需要?；萜展膭罟镜拿恳粋€人經(jīng)?？紤]使自己的活動圍繞著顧客服務(wù)這一中心目標，認真地傾聽客戶的意見。“熱忱對待客戶”位于惠普公司提出的七個價值觀的首位，“傾聽客戶的意見”也是惠普之道的核心部分。在惠普公司為顧客服務(wù)的思想，首先表現(xiàn)于傾聽客戶意見，并據(jù)此提出新的思路和新的技術(shù)，在這個基礎(chǔ)上開發(fā)有用的重要產(chǎn)品。這些新的思路成為開發(fā)新產(chǎn)品的基礎(chǔ)，而新產(chǎn)品將滿足顧客潛在的重要需求。除此以外，惠普公司還提供許多不同種類的產(chǎn)品，以滿足不同顧客的需求。兼?zhèn)洳噬蛴」δ艿呐_式噴墨打印機的問世和成功推廣就是惠普有效客戶溝通的一個很好的例證。1991年各種非撞擊式彩色打印機在全世界的銷售量約為36萬臺，而1994年僅惠普公司一家銷售的彩色打印機就幾乎達到400萬臺?；萜展就ㄟ^與客戶有效的溝通，成功地打造了其業(yè)務(wù)上的輝煌。
有這樣一則寓言：
一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。
其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔心，你走完三千二百萬3次以后，恐怕便吃不消了?！?/p>
“天哪!三千二百萬次?！毙＄姵泽@不已。“要我做這么大的事?辦不到，辦不到?！?/p>
另一只舊鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒滴答擺一下就行了。”
“天下哪有這樣簡單的事情?！毙＄妼⑿艑⒁?。“如果這樣，我就試試吧?！?/p>
小鐘很輕松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了三千二百萬次。
寓言告訴我們，有效溝通是人們在社會生活中經(jīng)常需要遇到的基本問題。人與人之間要達成真正的溝通并不是一件易事。對于別人的建議，不管是好是壞，不要一棒子打死，要自己去體會對方所說的是真還是假。是真誠還是虛偽。
通過電影中主人公的求職過程，我們發(fā)現(xiàn)，每個人生命的主宰其實就是自己，關(guān)鍵是你要有所改變，要有強烈成功的愿望。而有效的溝通也許就會在適當?shù)臅r候成為你獲得職位，走向成功的一把鑰匙。
結(jié)語感悟：
作為一名在校大學(xué)生，也許，我們的明天會很艱難。但有人說，過了獨木橋的我們就會幸福，他們還說拿了紅紅的本本的我們會幸福，他們說拿了這樣那樣的證書的我們會幸福。于是，我們跑啊跑，有時不得已路過了友情，無可奈何的消逝了愛情。
然而，我們依然要前進著，因為所謂的幸福正等著我們。
其實，我們只是想要幸福，然而我們忽視了生活中的每時每刻都需要我們?nèi)贤?。有人說，我們沒了理想主義，只知道利益，是個完全的實用主義者。還說，我們丟棄了那些年的理想，說我們脆弱不堪，就像空中飄下的紙屑一樣，一點都不懂得堅強，一遇到問題只會選擇自我了結(jié)。還有人會說，我們自私自利，沒有了天下情懷，說我們不會吃苦，就會享樂。也許是因為生命有太多難以承受之重，黑夜給了我們黑色的眼睛，我們還是會拿它來尋找光明。
溝通在工作中就如人的血脈,在生活中也同樣的重要。如果溝通不暢，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要學(xué)會溝通，就要一定懂得其途徑。因為它不只是語言，還包括動作、姿態(tài)、眼神、表情等等。有時一個眼神，一句我來了，抱一下肩膀，笑一笑......都會有很大的作用,讓你工作開心、事業(yè)有成。生活中沒有溝通，就沒有快樂人生。事業(yè)中沒有溝通，就沒有成功。工作中沒有溝通，就沒有了樂趣和機會。
一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關(guān)系，而且是牢固的、長久的。進而能夠使得自己在事業(yè)上左右逢源、如虎添翼，最終取得成功。
石油大王洛克菲勒說：“假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話，我愿意付出比太陽底下任何東西都珍貴的價格購買這種能力。”由此町見溝通的重要性。人與人的交流、溝通如果不順暢，就不能將自己真實的想法告訴給對方，會引起誤解或者鬧笑話。南方的孩子沒見過雪，所以不知道雪是什么東西。老師說雪是純白的，兒童就將雪想像成鹽；老師說雪是冷的，兒童將雪想像成了冰淇淋；老師說雪是細細的，兒童就將雪想像成了沙子。最后，兒童在考試的時候，這樣描述雪：雪是淡黃色，味道又冷又咸的沙。人與人的交往，就是一個反復(fù)溝通的過程，溝通好了，就容易建立起良好的人際關(guān)系。溝通不好，鬧點笑話倒沒什么，但因此得罪人、失去朋友，就后悔莫及了。
現(xiàn)代社會，不善于溝通將失去許多機會，同時也將導(dǎo)致自己無法與別人的協(xié)作。你我都不是生活在孤島上，只有與他人保持良好的協(xié)作，才能獲取自己所需要的資源，才能獲得成功。要知道，現(xiàn)實中所有的成功者都是擅長人際溝通、珍視人際溝通的人。
一個人能夠與他人準確、及時地溝通，才能建立起人際關(guān)系，而且牢固的、長久的。進而能夠使得自己在事業(yè)上左右逢源、如虎添翼，最終取得成功。
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