當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
德育教育心得體會(huì)篇一
對(duì)小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結(jié)合20xx年班主任德育教育的會(huì)議談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)
教師要堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。積極開展個(gè)別談話與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作。
三、密切與家長聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的配合
育學(xué)生。主動(dòng)向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當(dāng)，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持有之以恒，全面鋪開。教育是長期的，持久的，因此，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的，持久的，家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
德育教育心得體會(huì)篇二
冬奧會(huì)是全球規(guī)模最大的冬季體育盛事，它不僅僅是一場(chǎng)展示運(yùn)動(dòng)風(fēng)采的盛會(huì)，更是德育教育的一次絕佳機(jī)會(huì)。舉辦冬奧會(huì)可以激勵(lì)人們對(duì)體育精神的追求，增強(qiáng)民族自豪感和身體素質(zhì)，培養(yǎng)人們的志向、毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，冬奧會(huì)作為德育教育的重要載體，能夠?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
冬奧會(huì)的成功舉辦給我們帶來了很多啟示。首先，冬奧會(huì)展示了運(yùn)動(dòng)精神的力量。選手為了幾分鐘的比賽，付出了數(shù)年的堅(jiān)持和努力，這種堅(jiān)持和追求的精神值得我們學(xué)習(xí)。其次，冬奧會(huì)彰顯了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。無論是雙人滑、冰球還是雪車比賽，都需要選手們緊密合作才能獲得好成績(jī)。最后，冬奧會(huì)詮釋了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。每個(gè)國家的選手都可以平等參與比賽，并以實(shí)際能力獲得成績(jī)，這種公平競(jìng)爭(zhēng)的精神值得我們傳承。
冬奧德育教育的實(shí)踐已經(jīng)在各個(gè)角落展開。許多學(xué)校安排學(xué)生觀看冬奧比賽，并組織班級(jí)討論和演講活動(dòng)，讓學(xué)生了解冬奧的歷史、規(guī)則和精神。一些學(xué)校還開設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)課程，讓學(xué)生體驗(yàn)滑冰、滑雪等冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和身體素質(zhì)。此外，一些社會(huì)組織也舉辦了冬奧主題的志愿者活動(dòng)，鼓勵(lì)青少年參與社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)他們的公民責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。
雖然冬奧德育教育在實(shí)踐中取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題亟待改進(jìn)。首先，部分學(xué)校和機(jī)構(gòu)對(duì)冬奧德育教育的重視程度不高，缺乏具體的實(shí)施方案和資源支持。其次，冬奧德育教育過于側(cè)重于知識(shí)傳授，而忽視了情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。最后，一些學(xué)生對(duì)冬奧德育教育缺乏興趣，對(duì)冬奧知識(shí)和精神的掌握程度不高。
為了進(jìn)一步完善冬奧德育教育，我們需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面：一是提升學(xué)校和機(jī)構(gòu)對(duì)冬奧德育教育的重視程度，制定具體的實(shí)施方案并提供必要的資源支持；二是加強(qiáng)冬奧德育教育的整體規(guī)劃，注重情感態(tài)度和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過形式多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣；三是加強(qiáng)家庭和社會(huì)的參與，將冬奧德育教育融入到家庭教育和社區(qū)服務(wù)中，形成全社會(huì)共同關(guān)注和重視的氛圍。
冬奧德育教育的影響已經(jīng)漸漸顯現(xiàn)。通過冬奧德育教育，學(xué)生們更加了解冬奧會(huì)的意義與精神，內(nèi)化成為自己的思想觀念和行為習(xí)慣。冬奧德育教育培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣和身體素質(zhì)，激發(fā)了他們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱愛。同時(shí)，冬奧德育教育也促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，增強(qiáng)了全民健身意識(shí)，推動(dòng)了冬季體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
未來，我們希望更多的學(xué)校和機(jī)構(gòu)能夠重視冬奧德育教育，制定更加完善的實(shí)施方案，充分發(fā)揮冬奧會(huì)的教育功能。我們期待冬奧會(huì)能夠成為一個(gè)持久的教育平臺(tái)，將冬奧精神傳承下去，為培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才和塑造健康的社會(huì)風(fēng)貌做出更大的貢獻(xiàn)。
德育教育心得體會(huì)篇三
五年三班共有學(xué)生53人，其中男生22人，女生xx人，單親2人，留守學(xué)生13人，學(xué)困生7人，貧困生5人。作為教師的我們要善于走進(jìn)孩子們的情感世界，要用愛心去滋潤學(xué)生，如何讓孩子在愛的呵護(hù)下健康成長呢?下面我談一下在工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，所以班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。
三、注重家校聯(lián)系工作。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識(shí)。
四、補(bǔ)差方面。針對(duì)本班的學(xué)困生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用班隊(duì)會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話督促他們按時(shí)寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評(píng)。
總之，作為教師只要你具備一個(gè)愛字，那一定會(huì)把工作做好。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!感謝教工委、教委為我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有幸與在座各位探討學(xué)校德育工作的問題。下面我將為大家介紹我們?cè)茥鞒踔性诘掠ぷ髦械囊恍┳龇?，說得不正確的地方，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家批評(píng)指正。
我校是新建的學(xué)校，我們就從校名“云楓”二字來挖掘和提煉學(xué)校的理念文化?！霸茥鳌奔础八{(lán)天白云、從木風(fēng)聲”，暗喻了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略思想，即像云一樣境界向上、像樹一樣扎根向下、像風(fēng)一樣與時(shí)俱進(jìn)。于是，我們營造了課改文化：“腳踏實(shí)地、堅(jiān)韌執(zhí)著、開明開放、追求卓越”的學(xué)校精神，“為學(xué)子育未來、為家庭育幸福、為社會(huì)育棟梁”的“三育”辦學(xué)理念，“向上、向善、向真、向美”的“四向”校訓(xùn)，“三大”、“四向”、“五強(qiáng)”的育人目標(biāo)，“思想領(lǐng)導(dǎo)、文化管人、制度理事”的管理文化，“至仁求真、精耕細(xì)作、智慧育人”的教師文化，“放眼世界、樂學(xué)善思、知行合一”的學(xué)生文化，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！钡男@文化，“書香校園、幸福家園、智慧樂園”的學(xué)校形象定位、“國風(fēng)經(jīng)典潤澤人生”特色品牌構(gòu)想以及?；?、校旗、校歌、師生誓詞等一系列理念文化就這樣誕生了。
全校師生對(duì)辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)同度很高，在學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中自覺踐行，成效明顯。
大家都知道“南橘北枳”這個(gè)典故，用在教育上，我認(rèn)為就是良好的學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣有巨大的促進(jìn)作用。因此，我校始終堅(jiān)持環(huán)境育人的理念，將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造出寬松、愉悅的育人環(huán)境，讓每個(gè)孩子處處感受到文化的熏陶，讓每個(gè)學(xué)生處處都能得到美的享受，都能在校園中健康、快樂地全面成長(舉例廁所文化)。
1.注重入學(xué)教育。我校在新生報(bào)名時(shí)，就將《云楓中學(xué)學(xué)生守則》發(fā)給學(xué)生，要求他們?cè)诩倨谡J(rèn)真學(xué)習(xí)并寫好心得體會(huì)。開學(xué)后進(jìn)行為期一周“學(xué)規(guī)范，見行動(dòng)”的入學(xué)教育。內(nèi)容有融入新集體的主題班會(huì)、學(xué)生日常禮儀培訓(xùn)、生理、心理健康教育、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等，入學(xué)教育結(jié)束時(shí)進(jìn)行《云楓中學(xué)學(xué)生守則》知識(shí)競(jìng)賽。通過入學(xué)教育大大增強(qiáng)了學(xué)生愛學(xué)校、愛班級(jí)的意識(shí)，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.注重師表引領(lǐng)。
1)行政帶頭做表率。鄧校長要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，鄧校長和其他行政就會(huì)一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起，有時(shí)還帶頭拿起掃帚清掃地面。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)老師，老師帶動(dòng)學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動(dòng)拾起的習(xí)慣。
2)行政蹲班促管理。我校每個(gè)行政成員負(fù)責(zé)三至四個(gè)班級(jí)。主要對(duì)班級(jí)管理(小到各班窗簾蝴蝶結(jié)系好沒有)、班級(jí)文化建設(shè)及小組文化建設(shè)等方面進(jìn)行督促指導(dǎo)，每天詳細(xì)認(rèn)真填寫檢查情況反饋表，鄧校長不定時(shí)抽查，并就反饋表和抽查情況提出整改要求，力求管理做到精細(xì)化。
3)管理有效重培訓(xùn)。學(xué)校每月定時(shí)召開班主任工作會(huì)議，強(qiáng)化對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，并請(qǐng)優(yōu)秀班主任介紹管理案例，學(xué)校選出成功案例裝訂成冊(cè)，為其他班級(jí)管理提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
四、特色主題活動(dòng)，提升德育內(nèi)涵
1.成立學(xué)生“道德銀行”。為了將學(xué)生的行為習(xí)慣量化，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給予學(xué)生客觀公正的評(píng)價(jià)，我校成立了學(xué)生“道德銀行”。“道德銀行”仿照銀行的操作模式，將學(xué)生好的習(xí)慣“加分”，不良習(xí)慣“扣分”記錄在存折上。我們的加分和扣分細(xì)則參照《云楓中學(xué)學(xué)生守則》來制定的。各支行長(各班班主任)每周五將儲(chǔ)戶余額的電子文檔上傳政教處，政教處建立了全校儲(chǔ)戶的數(shù)據(jù)庫?！爸虚L”每周必須找三名最低余額的“儲(chǔ)戶”進(jìn)行思想教育，連續(xù)四周最低者，“行長”(學(xué)校政教處)要找其談話。儲(chǔ)蓄卡上余額不足80分的，班主任要讓該“儲(chǔ)戶”在周一班會(huì)上做深刻的書面檢討，聯(lián)系家長，說明扣分原因;余額不足60分已達(dá)到嚴(yán)重警戒線的，班主任必須加強(qiáng)家校聯(lián)系，與家長一起“會(huì)診”，制訂合理可行的“脫貧”方案，并對(duì)該“儲(chǔ)戶”的道德行為進(jìn)行持續(xù)跟蹤監(jiān)管，直到該“儲(chǔ)戶”脫離“貧困線”。
2.開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。我校從開班行課就開始實(shí)施“文明禮儀伴我行”活動(dòng)。為了爭(zhēng)取家長的配合，我們專門召開了家長會(huì)，將活動(dòng)方案、階段性實(shí)施目標(biāo)及每月信息反饋表發(fā)給家長，家長每月客觀地對(duì)孩子在家的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在校表現(xiàn)采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)。學(xué)校將做得特別好的學(xué)生聘為“文明禮儀”巡查員，去督促其他同學(xué)。
3.匠心獨(dú)具的晨會(huì)和班會(huì)。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨!開好晨會(huì)能給學(xué)生帶來無窮的力量和激昂的斗志!使學(xué)生在積極、互動(dòng)、體驗(yàn)的旋律中感悟人生、養(yǎng)成良好習(xí)慣。我校每天早晨都要開晨會(huì)，晨會(huì)分為學(xué)校指定內(nèi)容和班級(jí)自選內(nèi)容兩大板塊，學(xué)校指定的內(nèi)容有勵(lì)志歌曲傳唱、兩分鐘“文明禮儀”知識(shí)(政教處將每天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如個(gè)人禮儀，人際交往禮儀、交通安全等做成ppt傳給各班，并要求學(xué)生學(xué)習(xí)并做好筆記)、呼學(xué)校和班級(jí)口號(hào)。每天蹲班行政、值周行政、值周教師、學(xué)生會(huì)干部檢查打分，一周評(píng)選晨會(huì)紅旗班。每周召開一次主題班會(huì)，學(xué)校分年級(jí)指定班會(huì)的主題(圍繞我校的育人目標(biāo)，課堂教學(xué)改革、重大的紀(jì)念日等選擇內(nèi)容)，班級(jí)根據(jù)學(xué)生情況選擇開展。我們的主題班會(huì)完全由學(xué)生主持，班主任旁聽。學(xué)校對(duì)各班的主題班會(huì)通過收集、整理、篩選后成為學(xué)校的校本教材。
4.獨(dú)具特色的學(xué)生素質(zhì)紅皮書。辦學(xué)之初，學(xué)校就思考設(shè)計(jì)符合我校課改理念的、新穎的素質(zhì)報(bào)告紅皮書，幾學(xué)期下來，形成了有“云中特色”報(bào)告冊(cè)模塊：第一塊《致家長的一封信》，主要介紹學(xué)校的辦學(xué)理念，一學(xué)期以來的大事件，同時(shí)對(duì)孩子在假期的安排提出建議。第二塊“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”，這塊里面設(shè)計(jì)了道德銀行余額、學(xué)習(xí)銀行余額、綜合素質(zhì)評(píng)定等欄目。第三塊“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案”，結(jié)合“文明禮儀伴我行”方案和“學(xué)習(xí)新知-移風(fēng)易俗”推出階段性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們?cè)诩倨诮M織了“保護(hù)漢豐湖云中在行動(dòng)”、“講文明樹新風(fēng)”、“交通安全在我心中”等系列活動(dòng)。各班以小組為單位開展，在來期開學(xué)時(shí)向?qū)W校提交社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、宣傳單或影像資料，學(xué)校遴選優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰并展出。
5.精心組織的“大課間”活動(dòng)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云楓初中xx--20xx年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，我們精心組織并積極開展“大課間”活動(dòng)：首先是3分鐘左右的自編操，然后安排了大約15分鐘的班級(jí)自主活動(dòng)。通過“大課間”活動(dòng)的開展，緩解了師生的身心疲勞;能有效調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率;陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)行為美;加深了師生、同學(xué)之間的情誼，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展;在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面都起到了積極的作用。助推了我校新課程改革和教學(xué)創(chuàng)新，豐富了學(xué)生校園文化生活。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，“潛龍?jiān)跍Y，蓄勢(shì)騰飛”——通過我們這一年多的努力，留守兒童占80%的云中學(xué)子行為習(xí)慣越來越好了：沒有穿奇裝異服的了，沒有說臟話的了，見到老師能主動(dòng)問好了。我們追求的目標(biāo)是讓每一個(gè)云中學(xué)子都能成為小紳士、小淑女!我相信：追求光榮與夢(mèng)想的帥鄉(xiāng)德育工作者必將迎來更加美好的明天。
最后，祝各位身體康健、工作順利、事事如意!
德育教育心得體會(huì)篇四
近年來，冬奧會(huì)作為舉辦國體育事業(yè)的熱點(diǎn)之一，受到了廣泛的關(guān)注。然而，冬奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)盛會(huì)，更是一種德育教育的時(shí)機(jī)。在這個(gè)過程中，每個(gè)人可以從中學(xué)習(xí)到很多道理和價(jià)值觀，培養(yǎng)自己的品質(zhì)和修養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)冬奧德育教育的心得體會(huì)。
第二段：理性競(jìng)爭(zhēng)與公平公正。
冬奧會(huì)是世界范圍內(nèi)最重要的冬季體育競(jìng)賽之一，吸引了來自不同國家和地區(qū)的頂尖運(yùn)動(dòng)員參與。這是一個(gè)理性競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)公平公正的原則。作為觀眾，我們可以見證運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想和榮譽(yù)不斷努力奮斗的瞬間。這讓我明白了競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是公平的，每個(gè)人都應(yīng)該有機(jī)會(huì)展示自己的實(shí)力和才華。我們可以將這一理念應(yīng)用到生活中，不追求不公平的競(jìng)爭(zhēng)，而是要尊重和關(guān)愛他人，相信自己通過努力可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)。
冬奧會(huì)是一個(gè)集體項(xiàng)目的天堂，各個(gè)項(xiàng)目都需要運(yùn)動(dòng)員們相互配合、共同努力。團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)在冬奧會(huì)上得到了最好的展示。無論是冰球、短道速滑還是雪車，運(yùn)動(dòng)員們都要通過默契的配合和無私的奉獻(xiàn)與隊(duì)友攜手合作，取得最好的成績(jī)。這讓我明白，團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)是成功的關(guān)鍵。在生活中，無論是工作還是學(xué)習(xí)，我們都需要與他人合作，通過合作可以取得更好的效果。與他人合作不僅可以提升我們的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，也能夠培養(yǎng)我們的溝通能力和人際關(guān)系。
第四段：堅(jiān)持不懈的毅力和決心。
冬奧會(huì)的參賽運(yùn)動(dòng)員們都是通過幾十年的艱苦訓(xùn)練和嚴(yán)格的自律而成就的。他們必須在極寒的環(huán)境下堅(jiān)持訓(xùn)練，克服各種困難。冬奧會(huì)向我們傳達(dá)了一個(gè)明確的信息：只有熬過寒冷的冬季，才能享受春天的絢爛。這讓我明白了堅(jiān)持不懈的毅力和決心是成功的基石。在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的路上，我們也會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持下去，相信自己，就一定能取得成功。
第五段：培養(yǎng)健康的生活方式和積極的心態(tài)。
在冬奧會(huì)期間，許多國家都會(huì)開展一系列的健康運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，以鼓勵(lì)人們參與體育鍛煉。這使我意識(shí)到，冬奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)競(jìng)技賽事，更是一個(gè)倡導(dǎo)健康生活方式和積極心態(tài)的平臺(tái)。通過參與冬奧會(huì)，我們可以感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)到健康帶來的快樂。同時(shí)，觀看運(yùn)動(dòng)員們展示出堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)和積極樂觀的心態(tài)，也會(huì)激勵(lì)我們培養(yǎng)自己積極向上的人生態(tài)度。
總結(jié)：
通過參與冬奧會(huì)的觀看，我們可以感受到其中所蘊(yùn)含的豐富的德育教育。理性競(jìng)爭(zhēng)與公平公正的精神、團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)、堅(jiān)持不懈的毅力和決心以及健康的生活方式和積極的心態(tài)，這些都是我們可以從冬奧會(huì)中汲取的寶貴財(cái)富。通過這次的體驗(yàn)，我相信我將能夠在生活中更加理性公正地對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)，更加注重團(tuán)隊(duì)合作，更加堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，同時(shí)也更加關(guān)注和培養(yǎng)自己的身心健康。
德育教育心得體會(huì)篇五
"天地重孝孝當(dāng)先，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步，怎知孝道避明賢，出師不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天"。5月1日，北京紅纓連鎖寧紡寧輝幼兒園在寧紡俱樂部舉行了"傳統(tǒng)文化德育教育公益講座"教授們精彩的講課，老師們發(fā)自內(nèi)心的感恩孝心，無不感染在場(chǎng)的每一位家長，會(huì)場(chǎng)內(nèi)人與人的距離拉近了，處處充滿著愛與感恩、和諧與自然，上演著一幕又一幕催人淚下的畫面。1200多人的會(huì)場(chǎng)座無虛席，會(huì)場(chǎng)內(nèi)鴉雀無聲。
由幼兒園老師及社會(huì)各界愛心人士組成的義工團(tuán)，身著唐裝、端莊大方，向入場(chǎng)的每一位家長行90度的鞠躬禮，真誠的道上一句"老師您好，歡迎您"，無不折射出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。隨著嘹亮的國歌聲響起，本次大會(huì)拉開了序幕。"早教興則中國興，兒童強(qiáng)則中國強(qiáng)"，為了使我們的孩子有一個(gè)健康的人格、會(huì)做人，北京紅纓幼兒園里弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，從小扎德行的根，從老師做起，從家長做起，身體力行感染我們的孩子，我們特此成立了"紅纓幼兒園家長培訓(xùn)學(xué)校"，舉辦了這次會(huì)議。
我們有幸請(qǐng)到了河北電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《孝行天下》主持人，燕趙都市報(bào)首席記者以及省國學(xué)教研中心專家、教授等諸位大德的老師分別為我們講述了《讓孝道的光芒照進(jìn)心靈深處》《教子以德，學(xué)慧做父母》《人生最重要的是教育》等內(nèi)容，主講老師通過實(shí)際案例以及親身經(jīng)歷，深深觸動(dòng)了我們的心靈深處，孝當(dāng)先啊，讓我們反省自己，以前總認(rèn)為自己做的很好，但做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于自己不懂孝道，傷害了父母的心，我們也是為人母，家長們聽著課，反省著自己，深深地懺悔著，同時(shí)也明白了作為父母應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的教育，做一個(gè)什么樣的榜樣，整個(gè)全場(chǎng)洋溢著愛，真可謂："人之初、性本善"。大德的老師們不僅來為我們授課，還免費(fèi)贈(zèng)送了1千多份"孝行百科報(bào)"，感謝老師們的大愛。
我們被家長的學(xué)習(xí)態(tài)度感動(dòng)了，一天的課程，家長們都堅(jiān)持下來了，中午幼兒園為1千多名家長提供了午餐，包子和奶，給家長提供了一個(gè)后顧無憂安心學(xué)習(xí)的平臺(tái)，家長們通過學(xué)習(xí)也在為孩子做著表率，進(jìn)出場(chǎng)家長不推不擠、不亂占座位，都排著整齊的隊(duì)伍，按秩序來，真是"或飲食、或坐走，長著先、幼著后，生活里的每一件事情都可以用弟子規(guī)里面的話來衡量自己的行為，感謝古圣圣賢給我們留下來的文化!
課程結(jié)束后，講課的老師們還為家長們贈(zèng)送了一份"孝道百科報(bào)、光盤和弟子規(guī)書"，家長們紛紛彎下了平時(shí)彎不下的腰，深深向講課的老師及幼兒園忙碌了多日的老師們深深鞠了一躬，家長們拉著我們的手說："感謝你們給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，你們園長真是太偉大了，一分錢不收，管吃管喝，為家長們默默無聞付出著。"還有的家長流著淚說："我要趕緊回家看看我的父母，感謝你們及早地教育了我，我真是不孝啊。"。
一幕幕感人的畫面，一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，告訴了我們百善孝為先，從我們做起，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)傳統(tǒng)文化德育教育，為孩子，為孝養(yǎng)老人做出表率，只有先使自己身心和諧才能達(dá)到家庭和諧從而社會(huì)才能和諧!
最后對(duì)本次論壇做出貢獻(xiàn)的每一位同志和公安干警、教育局、寧紡集團(tuán)、防疫站、電視臺(tái)等單位表示衷心的感謝!
德育教育心得體會(huì)篇六
最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅亓说掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛老的良好品德。
尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的'良好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生快樂，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂。
爺爺奶奶們開心，我們就開心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得：“今天是我最快樂的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開心。望著他們那菊花般的臉，我不知說什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴校覀冊(cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛老教育是多么重要。
孩子是祖國的未來，祖國的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。
在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂。
通過德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。
德育教育心得體會(huì)篇七
德育教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展具有重要的影響。通過參與德育教育，我深刻認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，同時(shí)也獲得了一些心得體會(huì)。
首先，德育教育要立足于學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，擁有自己的不同特點(diǎn)和需求。在開展德育教育時(shí)，我們需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的權(quán)益和個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)懷和關(guān)注。只有真正關(guān)心學(xué)生的需求，才能夠更好地引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和道德觀。
其次，德育教育要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。德育教育不僅僅是傳授一些道德知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用道德規(guī)范的能力。我們應(yīng)該將理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過豐富多樣的德育活動(dòng)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到道德規(guī)范的好處，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些規(guī)范來解決實(shí)際問題。只有在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德行為，才能真正起到德育教育的效果。
第三，德育教育要與其他學(xué)科融合。德育教育是一種全面的教育，不能與其他學(xué)科割裂開來。我們應(yīng)該將德育教育與其他學(xué)科相互融合，使學(xué)生能夠在各個(gè)學(xué)科中感受到道德規(guī)范的存在，并將其貫徹到日常學(xué)習(xí)和生活中。通過與其他學(xué)科的融合，我們可以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使他們?cè)谖磥砟軌虺蔀槿姘l(fā)展的人才。
第四，德育教育要注重團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的能力，也是德育教育的一個(gè)重要目標(biāo)。我們應(yīng)該通過集體活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人合作、互動(dòng)和交流，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。只有具備了團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。
最后，德育教育要與家庭教育相結(jié)合。家庭是孩子的第一課堂，也是德育教育的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校與家庭應(yīng)該密切合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。學(xué)校可以組織家校聯(lián)合活動(dòng)，加強(qiáng)家校之間的溝通和交流，幫助家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同解決學(xué)生在德育方面面臨的問題。只有家校合作，才能更好地推進(jìn)學(xué)生德育教育的全面發(fā)展。
總之，德育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在德育教育中，我們應(yīng)該立足于學(xué)生，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，與其他學(xué)科融合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)與家庭教育相結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生的德育素質(zhì)提升。只有通過這些努力，我們才能為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持和幫助。
德育教育心得體會(huì)篇八
上周三，有幸參加的省中潘勤工作室的活動(dòng)，聽了兩節(jié)各具特色的班會(huì)課，一節(jié)是初中的錢亞峰老師班上的“建設(shè)良好班集體——我能行”，一節(jié)是高中的張震老師班上的“鑄我軍魂——高一軍訓(xùn)動(dòng)員”，雖然只有短短的兩節(jié)課時(shí)間，但是帶給我的卻是太多太多。作為一名新班主任，對(duì)于如何上班會(huì)課，如何開展班會(huì)活動(dòng)還是一知半解，這次的活動(dòng)就給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我真正看到了如何將德育工作融合到一節(jié)班會(huì)課中，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，并在這樣的過程中讓學(xué)生有所得。我將自己的體會(huì)總結(jié)一下，可以分成以下幾點(diǎn)：
首先是德育工作的進(jìn)行要切實(shí)符合學(xué)生的需要。兩位老師的選題可以說是恰到好處，新初一的學(xué)生，剛剛組建一個(gè)新的班級(jí)，那么如何讓學(xué)生有一種意識(shí)，要為自己的班級(jí)做一些事情使得班級(jí)能夠變得更加優(yōu)秀，這次的班會(huì)課就及時(shí)地給學(xué)生指明了方向，可以說對(duì)老師接下來的工作的開展也是有很大的促進(jìn)作用的。而張震老師的軍訓(xùn)動(dòng)員，更可以說是應(yīng)時(shí)應(yīng)景，恰逢新高一軍訓(xùn)前夕，一次好的軍訓(xùn)動(dòng)員可以讓學(xué)生心理上也做好充分的準(zhǔn)備，在軍訓(xùn)過程中可以更有針對(duì)性地進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，可以說是將軍訓(xùn)的作用最大化，也是十分適時(shí)的一次活動(dòng)。通過這兩位老師的選題，我體會(huì)到了在進(jìn)行學(xué)生的德育教育時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，既能在學(xué)生需要的時(shí)候提供幫助，又能真正起到德育工作的效果。
其次，德育工作的開展還是應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用。在教學(xué)上我們常常會(huì)要求要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)，我想在德育工作上也應(yīng)該是如此。兩位老師的班會(huì)課都很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，錢老師的班會(huì)課就是由學(xué)生自己主持，自己提出問題，學(xué)生自己發(fā)表看法進(jìn)行討論得出結(jié)論，教師在其中只是給予了相應(yīng)的引導(dǎo)，而這些引導(dǎo)又是及時(shí)而有效的，幫助學(xué)生進(jìn)一步將問題深入化透徹化，更能引起他們的思考。在自己思考的基礎(chǔ)上加上老師的深化引導(dǎo)，整個(gè)班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生而言產(chǎn)生的心靈震撼也就更大了。而張老師的課也是如此，雖然是由老師主持，但是班會(huì)的后半節(jié)課可以說完全是學(xué)生自己展示的舞臺(tái)，經(jīng)過前半節(jié)課老師播放視頻、圖片等等的引導(dǎo)，后半節(jié)課學(xué)生在說自己的體會(huì)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上德育工作已經(jīng)成功了一半了，學(xué)生們都有了正確的認(rèn)識(shí)，再在表達(dá)和聽取的過程中吸收其他同學(xué)的看法，這樣的德育可以說是來自學(xué)生又回歸學(xué)生。
最后，我覺得兩位老師的課還讓我看到了德育教育中資源的利用也是非常有必要的。無論是學(xué)生自己已經(jīng)創(chuàng)造的或者是取得的成績(jī)，還是來自社會(huì)的、影視的、家庭的、學(xué)長們的例子，都在班會(huì)課中發(fā)揮了獨(dú)特的作用，讓學(xué)生接觸到更多的信息，對(duì)于他們世界觀價(jià)值觀的形成也起到了促進(jìn)作用，因此，作為班主任，在平時(shí)生活中也要做一個(gè)有心人，抓住身邊的有效資源，并利用到德育工作中，促進(jìn)德育工作的有效開展。
這次的活動(dòng)對(duì)于我這樣的新班主任來說也可以說是應(yīng)需而來，給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望今后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的活動(dòng)，讓我的班主任工作越來越成熟。
德育教育心得體會(huì)篇九
一、感受入門二年級(jí)的孩子一開始并沒有明確的價(jià)值觀念，在德育教育中，我們教師需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。通過對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，我們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、守信誠實(shí)、尊敬師長、關(guān)心他人等，讓孩子從小樹立正確的價(jià)值觀念。
二、重視情感教育情感教育在德育教育中占有重要的位置。在學(xué)校德育課中，我們通過自編自演幼兒劇、課堂合作活動(dòng)等方式，為孩子提供情感交流的平臺(tái)，培養(yǎng)他們對(duì)他人的關(guān)注和理解。在課外活動(dòng)中，我們注重培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和情緒管理能力，通過團(tuán)隊(duì)合作和游戲互動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)與他人溝通，增強(qiáng)情感表達(dá)與互動(dòng)的能力。
三、注重品德修養(yǎng)品德修養(yǎng)是德育教育的核心內(nèi)容，也是我們重點(diǎn)培養(yǎng)的方面。通過學(xué)習(xí)和了解經(jīng)典的品德故事，我們告訴孩子什么是好的行為和品德，引導(dǎo)他們從小樹立端正的價(jià)值觀念。同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅氐掠顒?dòng)的實(shí)踐，組織學(xué)生參觀社區(qū)公益機(jī)構(gòu)、親近自然，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，通過實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)良好品格。
四、注重學(xué)習(xí)方法和理性思維在德育教育中，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，也要注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和理性思維能力。通過提前布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，培養(yǎng)他們的自我管理和學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，通過討論和思辨，引導(dǎo)學(xué)生理性思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。
五、家校合作加強(qiáng)家校合作是德育教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在家?；?dòng)活動(dòng)中，我們邀請(qǐng)家長參與孩子的德育成長，共同探討教育問題。通過家校合作，我們可以更好地了解孩子家庭環(huán)境和成長經(jīng)歷，制定更有針對(duì)性的教育方案。家長的積極參與可以提高德育教育的效果，讓孩子在家庭和學(xué)校之間形成良好的德育環(huán)境。
總結(jié)：二年級(jí)是孩子個(gè)性和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵期，教師需要重視德育教育，通過情感培養(yǎng)、品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法等多方面的教育方法，引導(dǎo)孩子形成積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的價(jià)值觀念。家長和學(xué)校的緊密合作也是德育教育的一大支撐，只有家校共同努力，孩子才能得到全面的德育教育，成為擁有良好品德的人。
德育教育心得體會(huì)篇十
德，何為德？古人常曰：止學(xué)至善為德。作為一名教師，且生活在internet，email，phone等21世紀(jì)。我們要擅長使用msn等電子通訊工具。因此在與人相處時(shí)，我們往往會(huì)有疏忽，以至于留下不會(huì)以德待人，以德自處的映像。而一切良好的品德都是建立在愛上。學(xué)會(huì)愛每一個(gè)愛你的人，你就走出了道德的第一步。
愛，對(duì)于人類不是一種遭遇，是一種與生俱來的能力。周國平說，當(dāng)一個(gè)人類愛上他人時(shí)，他才是人類。否則，他只是一個(gè)高級(jí)生物。那么如何讓別人知道，你是愛他的？關(guān)懷。關(guān)懷是愛的基礎(chǔ)表現(xiàn)。當(dāng)父母會(huì)家時(shí)，遞上一杯茶，是關(guān)懷；當(dāng)朋友遇上哭泣時(shí)，遞上一張紙巾，是關(guān)懷；當(dāng)路人摔倒時(shí)，給予一聲問候，是關(guān)懷。
關(guān)懷是愛的體現(xiàn)，愛并不內(nèi)敏。
誠信，是道德的第二步。信用，只占心靈的一角落，卻能讓你擁有整個(gè)世界。古人云:誠信于君為忠,誠信于父為孝,誠信于友為義,誠信于民為仁,誠信于交為智。人與人的相處不過時(shí)一個(gè)“誠”字。卻讓許多人覺得萬分困難。其實(shí)，始終用善感的心靈去認(rèn)真對(duì)待生命中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是誠信。
一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟的做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立榜樣，這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感，責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的`言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不將粗話，要講文明禮貌，要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
其實(shí)，做一個(gè)有道德的人很簡(jiǎn)單。只要做到以上兩步，你就基本邁向道德之路了。
德育教育心得體會(huì)篇十一
德育教育在培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念方面發(fā)揮著重要的作用。通過德育教育，學(xué)生可以獲得健康的人格，具備正確的價(jià)值觀和道德觀念。作為一名教師，我深深感受到德育教育的重要性，并通過與學(xué)生的互動(dòng)與實(shí)踐累積了一定的心得體會(huì)。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
在進(jìn)行德育教育時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是非常重要的。教育環(huán)境不僅包括學(xué)校的物質(zhì)條件，還包括學(xué)校文化、教師的個(gè)人素質(zhì)以及師生之間的關(guān)系等方面。在我的實(shí)踐中，我努力營造一個(gè)充滿積極向上、和諧友愛的學(xué)校氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、成長的環(huán)境。同時(shí)，我注重與學(xué)生的情感交流，通過贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：利用教學(xué)實(shí)例引發(fā)思考。
德育教育不僅僅局限于課堂教學(xué)，更需要利用各種教學(xué)實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生思考和行為的規(guī)范。在我的實(shí)踐中，我經(jīng)常運(yùn)用教學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察、分析，從中找出錯(cuò)誤和不當(dāng)行為，并幫助他們理解正確的道德行為。例如，在講解文明禮儀時(shí)，我通過分析學(xué)校里的一些不文明行為，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是文明、什么是禮儀，并培養(yǎng)他們具備觀察、分析和解決問題的能力。
第四段：提供有效的情感教育。
情感教育是德育教育的重要組成部分。在我的德育教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，讓他們具備情感表達(dá)和情感管理的能力。我采用講故事、表演、角色扮演等多種方式，引發(fā)學(xué)生情感的共鳴，從而培養(yǎng)他們正確對(duì)待情感、處理情感的能力。此外，我也注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過與學(xué)生的溝通交流，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們?cè)谇楦猩系玫桨矒崤c指導(dǎo)。
第五段：合理評(píng)價(jià)學(xué)生的德育成果。
德育教育的實(shí)施需要有有效的評(píng)價(jià)體系。在我的實(shí)踐中，我注重評(píng)價(jià)學(xué)生的德育發(fā)展，而不僅僅是注重他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。我采用觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的品德表現(xiàn)和道德發(fā)展情況。同時(shí)，在給予評(píng)價(jià)時(shí)，我注重正向的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展和成長。
結(jié)尾：反思與展望。
通過實(shí)施德育教育，我深刻意識(shí)到德育教育對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展的重要性。同時(shí)，我的實(shí)踐也讓我意識(shí)到德育教育的良好實(shí)施需要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提升。未來，我會(huì)繼續(xù)探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教育方法和手段，努力提高德育教育的效果，培養(yǎng)更多有良好人格的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
德育教育心得體會(huì)篇十二
小學(xué)生處于心理進(jìn)展的不成熟期，他們可塑性強(qiáng)，隨便性大，正是建立自信的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們要抓住小學(xué)這一重要的教學(xué)階段，鼓勵(lì)我們的學(xué)生布滿自信地面對(duì)學(xué)習(xí)，面對(duì)生活，避開陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響一生的進(jìn)展。
鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛去體諒我們的學(xué)生，才能幫忙他們樹立自信，求學(xué)向上。
陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生?！本粗貙W(xué)生，敬重他們的興趣愛好，對(duì)他們的每一次退卻賜予最熱忱的鼓舞，對(duì)他們的每一次進(jìn)步報(bào)以最真誠的贊許，信任，我們的學(xué)生會(huì)在教師的敬重、觀賞下不斷獲得自信的驅(qū)動(dòng)力。
教學(xué)過程中學(xué)生心理素養(yǎng)的培育，主要看他們的整體素養(yǎng)是否提高。比方說在課堂教學(xué)中是否獲得了積極的心情體驗(yàn)，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否提高了動(dòng)手、表達(dá)力量等，通過提高學(xué)生的心理素養(yǎng)來提高教學(xué)質(zhì)量，形成一種協(xié)調(diào)進(jìn)展的新格局。教師在教學(xué)過程中，分別實(shí)行鼓勵(lì)法，識(shí)別法，排解法，調(diào)整法等方法，留意學(xué)生良好的心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處著手”，“潤物細(xì)無聲”，并持之以恒。澆樹要澆根，育人要育心。我們應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生終生進(jìn)展的高度來重視學(xué)生心理素養(yǎng)教育，張揚(yáng)他們的共性，激發(fā)他們的潛能，真正使我們的學(xué)生得到安康的進(jìn)展。
曾經(jīng)在我班有一位同學(xué)，性格特別倔強(qiáng)，從不計(jì)較后果，脾氣急躁，打架大事時(shí)常發(fā)生但從來不會(huì)成認(rèn)自己的錯(cuò)誤，與人相處，缺乏自制力，責(zé)任感較薄弱，以心情化、較沖動(dòng)，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強(qiáng)，常常就會(huì)認(rèn)為自己就是班里的小皇帝。他是個(gè)聰慧的孩子，但通常不會(huì)用到自己的'學(xué)習(xí)當(dāng)中去，作業(yè)能夠完成，但完成的總是會(huì)丟三落四，經(jīng)過調(diào)查了解之后，在家是獨(dú)生子，父母在外干活，沒有時(shí)間管孩子的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生只依靠于父母所給的大量零花錢，但沒有想到大量的零花錢給學(xué)生生活、學(xué)習(xí)以及心理精神上的負(fù)面影響。他做錯(cuò)事，經(jīng)受不住教師同學(xué)們的批判表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和抵抗心理。在父母共同關(guān)懷和呵護(hù)下長大，放松了對(duì)學(xué)生的教育，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動(dòng)腦，我行我素，導(dǎo)致消失了問題而不負(fù)責(zé)的后果。局部學(xué)生也會(huì)在他的帶著之下走向不同的道路。學(xué)習(xí)上沒有克制困難的毅力，成績(jī)始終處于下滑狀態(tài)。我發(fā)覺這個(gè)問題之后，我準(zhǔn)時(shí)做了一下補(bǔ)救措施：
１、他常常犯錯(cuò)誤，出問題的方面，我則急躁指導(dǎo)，仔細(xì)幫忙他分析錯(cuò)誤緣由，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)心愛惜，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。
２、針對(duì)惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他喜愛生活，喜愛勞動(dòng)的熱忱，值日生工作他仔細(xì)做，就準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞；主動(dòng)幫忙教師拿教具等則賜予確定，常常借給同學(xué)學(xué)習(xí)用品、間或問一些學(xué)習(xí)上的學(xué)問我會(huì)準(zhǔn)時(shí)鼓舞并與學(xué)生準(zhǔn)時(shí)談心，從心理上讓他感覺到自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為人所關(guān)注的，你的一舉一動(dòng)都會(huì)影響自己以后的生活和學(xué)習(xí)。
３、課上可以有意提些簡(jiǎn)潔的問題，讓他來答復(fù)，提高他對(duì)上課的自信念和興趣，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，他的學(xué)習(xí)有了很大提高，學(xué)會(huì)了怎樣做才是最受別人歡送的，怎樣做才能使自己的學(xué)習(xí)上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫忙父母干力所能及的家務(wù)，我則急躁幫忙他建立起喜愛生活和學(xué)習(xí)的信念。
在學(xué)校、同事的幫忙之下圓滿的完成了這次的學(xué)習(xí)。我想在教學(xué)活動(dòng)中，師生活動(dòng)和交往中蘊(yùn)含著豐富德育內(nèi)涵。我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學(xué)和德育滲透要融為一體，在講教材的過程中，時(shí)時(shí)表達(dá)德育的滲透，把握學(xué)生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學(xué)中滲透德育，是一項(xiàng)面廣、量大、時(shí)間長的艱難細(xì)致的工作。把握課堂教學(xué)滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最根本的素養(yǎng)之一。
德育教育心得體會(huì)篇十三
仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的熟悉，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神奇，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是熟悉問題，定位問題，熟悉對(duì)了，定位準(zhǔn)了，許多問題也就都迎刃而解了。
德育實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的'閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延長。
假如只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的治理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)展統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順當(dāng)開展的重要因素，因此要注意對(duì)社會(huì)、家長的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會(huì)，廣泛宣傳德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特別性，引導(dǎo)社會(huì)和家長了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)增加學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門課程。
德育教育心得體會(huì)篇十四
作為高中部一名一般的班主任教師，擔(dān)當(dāng)班主任職務(wù)已經(jīng)有幾個(gè)春秋了，始終以來在董事長高瞻遠(yuǎn)矚的“名貴人才”大局觀念以及運(yùn)籌帷幄的“高山景行”決策風(fēng)范的陶冶下，鑒于自己駑鈍，這期間雖說沒能領(lǐng)悟到多少高深的理論學(xué)問，但多多少少積存了些許閱歷，以及自己的感悟。千絲萬縷，不一而足。借此時(shí)機(jī)，向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、與同仁們溝通，難免有缺乏疏漏之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批判指教。
談班主任工作，主要的就是德育工作。德育是義務(wù)教育階段學(xué)校工作的首要工作，同時(shí)也是班主任的重要任務(wù)。由于班主任是學(xué)校德育工作的前線指揮，好像火線上的連長，不僅是學(xué)校上層決策的傳遞者，更是學(xué)生德育工作的直接教育者。所以重視和做好德育工作，班主任責(zé)無旁貸。
既然德育工作如此重要，那么，作為高中生的班主任我們應(yīng)當(dāng)如何重視？以及如何做好呢？
在我看來，德者，智、信、仁也！
做好學(xué)生的德育工作，當(dāng)好一個(gè)班主任，肯定要做到“智、信、仁”三字。
子曰：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星拱之?！?/p>
作為一個(gè)高中年級(jí)的班主任，帶著治理全班60多名學(xué)生，就好比北極星，學(xué)生全都圍圍著你，以你為核心。班主任假如沒有才智謀劃，僅憑一雙手一張嘴隨便指揮任性而為，必將寸步難行，遲早會(huì)使自己焦頭爛額，而且班級(jí)也會(huì)一盤散沙、分崩離析。到最終不得不請(qǐng)辭換人。但凡走到了這個(gè)境地的班主任，都是由于沒有運(yùn)用才智去治理的結(jié)果。道理說得這么高深，似乎只有圣人才有這般力量了。不然，做一個(gè)才智的班主任其實(shí)并不需要什么高深的治理閱歷或者法寶秘籍。在一個(gè)正規(guī)高效的治理嚴(yán)密的學(xué)校，上層領(lǐng)導(dǎo)早已宏觀掌控、運(yùn)籌帷幄，將學(xué)校的大事小事考慮周詳，安排周密，到班主任這個(gè)層面只是要懂得如何奇妙地有效執(zhí)行，讓政策的效力到達(dá)最大化，這就是才智。
舉個(gè)特別簡(jiǎn)潔的案例來分析，我們錦弘中學(xué)早已為學(xué)生量身制定了夏秋兩季校服，校服是學(xué)校的形象代表，是學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的文化認(rèn)同，情感皈依?？墒窃谛@里，我們總會(huì)發(fā)覺有些特殊張揚(yáng)共性的學(xué)生總是找一些各式各樣的理由隔三差五的穿自己的共性衣服，這個(gè)現(xiàn)象或許許多班主任都遇到過。那么如何讓這些學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的文化，自覺著校服在身呢？這里就是表達(dá)德育才智的地方了。在學(xué)校制度的要求標(biāo)準(zhǔn)層面下，面對(duì)執(zhí)拗的特別學(xué)生，則必需“動(dòng)之以情、曉之以理”，班主任需要進(jìn)展急躁的道德教育。之所以學(xué)校要讓每個(gè)人穿校服，其實(shí)是對(duì)學(xué)生人文關(guān)心的表達(dá)，由于每個(gè)人都來自不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化層次和現(xiàn)實(shí)境況的家庭，這里面必定有富貴貧寒的懸殊，著裝的不同，時(shí)尚元素的參加，衣服價(jià)格差異、華美與樸實(shí)的截然比照，以及流行的渲染，必定會(huì)形成學(xué)生的攀比之風(fēng)，甚至?xí)?dǎo)致局部學(xué)生對(duì)自己誕生的不滿以及自尊的挫敗感，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)甚至心理的安康進(jìn)展。而同樣校服下的學(xué)生就不會(huì)有差異有攀比甚至卑視，在一個(gè)公正的公平的環(huán)境下成長，對(duì)每一個(gè)人都是有利的。把穿校服、對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同上升到這個(gè)層面，自然會(huì)讓學(xué)生心悅誠服，打心里面承受，這就是有才智的德育教育。
進(jìn)入高三以來，高中部在校長室的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，德育工作方面做了許多的創(chuàng)新改革。比方，一天三遍高喊勵(lì)志口號(hào)、貼勵(lì)志標(biāo)語、激情跑操等。剛開頭，這種方式或許在局部教師的心里激起了波瀾，局部人甚至認(rèn)為這是搞形象工程。沒錯(cuò)，外表上看，這確是形象工程，但是從長遠(yuǎn)的角度來看，它帶來的影響卻是潛移默化的、實(shí)實(shí)在在的。由于我理解為，這是對(duì)班級(jí)分散力的培育，對(duì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的培育、對(duì)學(xué)生集體意識(shí)和榮譽(yù)感的培育。這種激情文化的指導(dǎo)正是對(duì)董事長提出高中部“塑造一種模式”的激情學(xué)習(xí)理念的深刻解讀與有力貫徹。這就是注入“精、氣、神”。一個(gè)學(xué)校假如沒有分散力必定沒有進(jìn)展的動(dòng)力，沒有有效的競(jìng)爭(zhēng)力和生命力；一個(gè)班級(jí)，無論是哪個(gè)類別，創(chuàng)新班也好、一般班也罷，假如也沒有分散力，沒有貫徹好這種激情文化，那么其結(jié)果必定是松散的、松散的，成績(jī)也是很糟糕的。
這樣的德育工作，就是在有形之處下功夫，在無形之中收獲成果。
子曰：“言必行，行必果”?！凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人”，“己所不欲勿施于人”。
做教師，是一件特別榮耀的事。用董事長的話說：“我們都是在做善事?！奔热皇亲錾剖?，那就好好做，切不能做成了壞事，不能誤人子弟。說這話或許聽者不悅，會(huì)站出來反對(duì)，大家每天辛苦備課上課，我怎么可能“誤人子弟”呢？這不是笑話嗎？其實(shí)未必。我們的教師大局部多是從師范大學(xué)畢業(yè)的，那么，何謂“師范”呢？語曰“身正為師，德高為范”。說白了，就是要做一個(gè)正直的人，一個(gè)高尚的人。這樣的人才能做教師，而班主任是教師中的教師，更要以身作則，言出必行。一個(gè)學(xué)生跟著你三年，這三年是他最美妙的年齡，也是他行為標(biāo)準(zhǔn)、道德理智漸漸確立奠定的三年，所以，遇到一個(gè)什么樣的班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生來說無比重要，由于這個(gè)班主任的一言一行都是他人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)班級(jí)學(xué)生與班主任相處三年，三個(gè)春秋的耳濡目染，他的行為習(xí)慣三年以后和他的班主任會(huì)非常相像，這個(gè)班主任的脾氣秉性甚至都會(huì)傳染給這個(gè)班的學(xué)生。我們回想一下自己都會(huì)發(fā)覺，每個(gè)人或多或少都有些行為習(xí)慣是曾經(jīng)的某個(gè)班主任教師感染的，或者有他的影子在身上。這或許不是什么壞事，比方哪個(gè)班主任特殊愛看書他影響了當(dāng)年的`你，而今你也熱愛讀書；但或許又不是什么好事，比方曾經(jīng)的班主任特殊愛抽煙，不管課堂教室還是辦公室亦或是走廊，他煙癮犯了就拔，結(jié)果很多年后你也成了他。
所以，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的德育教育是從他自身開頭的，這就是“師范”意義。詳細(xì)到我們每天陪伴的學(xué)生，我們平常的言行許多時(shí)候正不知不覺地影響著他們，我們的一抬手一投足無不映射在學(xué)生的眼中，成為他們爭(zhēng)相爭(zhēng)論仿照的熱點(diǎn)焦點(diǎn)。那么，如何給他們樹立正面的積極的形象正是我們班主任德育工作的微小之處了。所謂，事無巨細(xì)，細(xì)大不捐，小事重視了就不是小事了，小事忽視了大事可能就辦不成。
譬如，學(xué)生晨讀。當(dāng)大家都在班級(jí)讀書的時(shí)候而你卻始終站在門口刷手機(jī)，氣定神閑、悠閑得意，投入得忘乎所以，完全沒有公共場(chǎng)合的顧忌。那么其影響定然是負(fù)面的，你們班的學(xué)生帶手機(jī)問題肯定將會(huì)是你始終不斷的頭疼問題，由于你每天都在熏染他們，讓他們對(duì)手機(jī)布滿欲望。當(dāng)你為處理帶手機(jī)問題苦思冥想招式的時(shí)候，卻不曾想到問題的根源之一在你自己這里。所以，與其在班里苦口婆心地開班會(huì)不斷重復(fù)玩手機(jī)的危害性，倒不如自己放下手機(jī)，與學(xué)生們一起暢快地晨讀。這樣，你給學(xué)生帶來的就是正面的典范，在你的熏陶下，學(xué)生自然愛讀書愛學(xué)習(xí)。言傳身教，身體力行，自古以來都是中國式德育教育的典范?！凹河⒍⑷恕闭沁@個(gè)道理了。
這種以身為范的典范式的德育工作，其影響是潛移默化的、其效果卻是立竿見影的。
孔子曰：“溫而厲，威而不猛，恭而安?！?/p>
做一個(gè)師者，應(yīng)當(dāng)溫柔而不嚴(yán)峻，威武而不剛猛，尊敬安詳。我把這十個(gè)字理解為做一個(gè)溫柔慈愛沒有暴戾之氣的教育工。
前不久，同事們的微信朋友圈都被一則合肥市北城世紀(jì)中學(xué)教師打?qū)W生的視頻刷爆了，想必教師們都看到了。一個(gè)八年級(jí)的語文教師兼班主任在開學(xué)頭一天就用扇學(xué)生耳光的方式讓自己一夜成名，惋惜是臭名昭著。由于一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，一節(jié)課扇了43位學(xué)生，我真心佩服這位教師的體力。視頻傳到網(wǎng)上以后，滿城風(fēng)雨、口誅筆伐、千夫所指，輿論一邊倒地指責(zé)教師，更是甚囂塵上。再一次把體罰學(xué)生的敏感話題推到了新聞?shì)浾摰捻敺?，也把學(xué)校德育工作的話題推向了風(fēng)口浪尖。而今，此事已經(jīng)風(fēng)平浪靜、偃旗息鼓了，至于它的起因結(jié)果已經(jīng)不重要了，可是，重要的是這個(gè)大事給我們同樣作為一線德育工的班主任們帶來怎樣的警醒和啟發(fā)。從學(xué)校德育的角度動(dòng)身，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)案例無疑是德育教育失敗的典型。
體罰，是傳統(tǒng)教育的陋俗；打孩子，也是現(xiàn)代公民法制教育首先應(yīng)當(dāng)擯棄的。
義正言辭地說，教育的方式中最低劣的就是暴力手段，即動(dòng)手打罵，心里學(xué)概括為肢體暴力和語言暴力。語言有時(shí)也會(huì)成為暴力，其厲害程度甚至強(qiáng)于動(dòng)手，比方，有些教師常常在無意間講口頭禪：你看看，豬都被你笨死了。這就是一種語言暴力。
體罰和辱罵學(xué)生，別的且不說，首先是對(duì)孩子自尊心的損害、心靈的荼毒。作為一個(gè)班主任教師，德育教育的踐行者。面對(duì)不同類型的學(xué)生：舒適好學(xué)者有之、淘氣搗蛋者有之、頑皮憊懶者亦有之。那些聽話的學(xué)生當(dāng)然惹人寵愛，那些頑皮的學(xué)生莫非就放任不管、任其自生自滅嗎？正好相反，一個(gè)班主任德育工作的勝利之處恰恰是對(duì)那些不聽話學(xué)生的教育與感化。中國式傳統(tǒng)教育，往往認(rèn)為打罵是最直接有效的，甚至有家長在和班主任溝通時(shí)說“教師，我家的孩子你只管打，沒事，我支持?！逼鋵?shí)，這是一句大大的謊話，你千萬別上當(dāng)。中國人常說：“打是疼罵是愛，不打不罵就是害?！蔽艺J(rèn)為這句話是個(gè)假命題，以訛傳訛罷了。
是不是運(yùn)用暴力是直接有效的治愈差學(xué)生的手段？我的答復(fù)是：肯定不是！
舉個(gè)案例，現(xiàn)在中小學(xué)生沉迷于手機(jī)moba——“王者榮耀”的現(xiàn)象非常普遍。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國注冊(cè)“王者榮耀”的未成年人超過200萬。而我們身邊沉溺“王者”的學(xué)生也是比比皆是。在座的班主任從班級(jí)里想必也會(huì)偶有斬獲。
遇到這樣的學(xué)生特別令人頭疼。嬉戲?qū)⒆拥奈艽螅麄兂聊缙渲?，難以自拔。高三學(xué)期剛開頭，我在班級(jí)里就發(fā)覺了一例。接連三天，只要我去班級(jí)觀看，這個(gè)學(xué)生總是趴著睡覺，經(jīng)常面容憔悴、兩眼通紅。我斷定他晚上玩手機(jī)。于是我把他單獨(dú)叫到辦公室，始終跟他談心：談他的家庭，他的成長經(jīng)受，他的學(xué)習(xí)成績(jī)以及現(xiàn)狀，他的人生抱負(fù)和將來準(zhǔn)備，等等，總之，就是不談手機(jī)問題。后來，這個(gè)學(xué)生下午竟然自覺地把手機(jī)拿給了我，并且立誓要折節(jié)讀書。他講“玩嬉戲‘王者’，是成就別人為王者；放下嬉戲‘王者’，是成就自己為王者”。當(dāng)時(shí)，我特別感動(dòng)并且感動(dòng)，我覺得這個(gè)事處理的太勝利了太藝術(shù)了。我既沒有動(dòng)手打他，也沒有威逼叫家長，而是用慈愛感化了他。從那以后，每天早上喊口號(hào)、晨讀，總有一個(gè)響亮亢奮的聲音特殊突出，那就是來自這個(gè)“回頭浪子”。所以，我堅(jiān)信：慈愛強(qiáng)過任何的肢體暴力和語言暴力。
以誠待人，人必以誠待己；以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，班主任做德育工作則應(yīng)以溫柔的容顏、平和的心態(tài)以理服人、以德化人。這也是聞名教育學(xué)家上海市特級(jí)語文教師于漪女士的情感教育的德育核心原則。
子曰：“有才無德，小人也；有德無才，君子也。”俗話說：一等人德才兼?zhèn)?；二等人有德無才；三等人無德無才；四等人無德有才?？梢?，德育教育是何等重要，理應(yīng)把它放在教育教學(xué)的首要位置來抓。
高中部德育工作一貫的優(yōu)良作風(fēng)是班主任的談話制度，無論是考試前的答題指導(dǎo)還是考試后的心理輔導(dǎo)，辦公室、樓道走廊，常常能觀察班主任教師和學(xué)生在一起語重心長地促膝長談。這是高中部德育教育的一道亮麗風(fēng)景線。以及自20xx屆以來高中部校長室推出的臨界生領(lǐng)養(yǎng)制度，更是表達(dá)了學(xué)校德育教育落到實(shí)處的詳細(xì)有效的人文關(guān)心舉措，這些無不是董事長長期以來夙夜辛苦、對(duì)高中部德育教育工作大力鼓舞支持的結(jié)晶。每一點(diǎn)都是良苦專心；每一滴都是苦心經(jīng)營。尤其是董事長提出的“拼了”精神：拼了，不僅僅是一句口號(hào)，拼了是破釜沉舟、背水一戰(zhàn)的士氣，拼了是決戰(zhàn)究竟、永不舍棄的豪氣，拼了是非我莫屬、舍我其誰的霸氣，拼了是我要上大學(xué)、我必上大學(xué)的銳氣。作為一線的德育工作踐行者——班主任們，我們需要的是細(xì)心傾聽、專心揣摩、用心致用。定然受益匪淺、受用終生。
德育教育心得體會(huì)篇十五
近年來，德育教育成為教育界的熱門話題，不僅作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)之一，更是作為傳承中華文化的重要載體，貫穿于學(xué)校教育始終。在德育教育的日常教育實(shí)踐中，德育教育的大內(nèi)容是必須被關(guān)注和貫徹的，本篇文章將結(jié)合自己的教育實(shí)踐和思考，對(duì)德育教育的大內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，探討如何在教育教學(xué)中注重關(guān)注德育教育的大內(nèi)容。
首先，以“愛國主義”為德育教育的大內(nèi)容，這是因?yàn)閻蹏髁x既是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。學(xué)?？梢詫蹏髁x融入教學(xué)內(nèi)容中，比如課堂講解、放映電影、開展主題班會(huì)、舉辦愛國主題活動(dòng)等。同時(shí)，愛國主義教育還需要注重學(xué)生自身思想的塑造，例如針對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境，學(xué)校可以利用各種途徑，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生能夠熱愛自己的祖國和民族，為建設(shè)祖國做出貢獻(xiàn)。
其次，德育教育的大內(nèi)容也包括“道德素質(zhì)”的培養(yǎng)。道德素質(zhì)是一個(gè)人立身處世、為人處世的根本，也是提高一個(gè)國家、一個(gè)民族文明素質(zhì)的重要因素。實(shí)踐證明，培養(yǎng)道德素質(zhì)是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程。學(xué)?？梢园凑漳昙?jí)教育科學(xué)性和連貫性的思路制定德育教育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)校中形成一套完整的道德規(guī)范、道德模范和道德經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，道德素質(zhì)教育還需要注重示范引導(dǎo)，即通過榜樣力量培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，加強(qiáng)引導(dǎo)意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果。教育者需做到言行一致、身教重于言教，做好示范引領(lǐng)作用。
第三，“人生觀、價(jià)值觀和人格的培養(yǎng)”也是德育教育的大內(nèi)容。人生觀、價(jià)值觀和人格是影響人生成長的重要因素，也是教育的重要目標(biāo)之一。在現(xiàn)代社會(huì)之中，人生觀、價(jià)值觀和人格怎樣塑造、怎樣引導(dǎo)已經(jīng)成為社會(huì)各界對(duì)教育熱議的話題。學(xué)?？梢栽诘掠逃龑?shí)踐中將人生觀、價(jià)值觀和人格銘刻在學(xué)生的潛移默化之中。促使學(xué)生深刻的體悟生命的真諦，建立正確的人生觀與人生態(tài)度。同時(shí)，也要明確學(xué)生所應(yīng)該具備的各種層次的價(jià)值觀，幫助他們找到正確的社會(huì)立場(chǎng)與理念，更好地提高自己的人格素質(zhì)。
第四，“思想政治教育”的開展也是德育教育的大內(nèi)容。影響一個(gè)人思想的要素，包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)因素，而思想政治教育是其中一個(gè)至關(guān)重要的因素之一。教育者可以通過各種途徑將思想政治教育融入日常教學(xué)之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國家、民族、集體、個(gè)人的相互關(guān)系，更好地參與到現(xiàn)代化建設(shè)中。同時(shí)，也通過關(guān)于思想與言論自由、民主與法制等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的思想意識(shí)和法治意識(shí)，有效地提高學(xué)生的思想水平和政治素質(zhì)。
最后，“創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)也是德育教育的大內(nèi)容。創(chuàng)新能力包括創(chuàng)造力、創(chuàng)業(yè)精神、科學(xué)思維等等，而這些能力正是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)。因此，作為教育者，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力具有特殊重要的意義。學(xué)校和教師要注重分析學(xué)生扎堆創(chuàng)新的趨勢(shì)，開展多樣性的課程教學(xué)，嘗試各種的授課方式，養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新嘗試和發(fā)明創(chuàng)造。
總之，德育教育大內(nèi)容覆蓋廣泛，需要我們從多個(gè)角度入手加強(qiáng)實(shí)施，使其能夠更好地落地生根。教育人員應(yīng)該積極瞄準(zhǔn)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)，采用符合現(xiàn)代教育規(guī)律的各類德育教育實(shí)踐手段，讓學(xué)生成為有德有才的新時(shí)代人才。
德育教育心得體會(huì)篇十六
近年來，教育部門將德育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定了相應(yīng)的教育方案。作為一名二年級(jí)的班主任，我深切感受到德育教育在學(xué)生成長中的重要性。通過與學(xué)生們的互動(dòng)和實(shí)踐，我收獲良多，并結(jié)合自己的體會(huì)整理出以下心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念是德育教育的核心。在二年級(jí)的班級(jí)管理中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，通過課堂教育和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)行為的好壞，并在實(shí)際生活中去做出正確的選擇。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不自覺的小摩擦和矛盾，我鼓勵(lì)學(xué)生通過交流和妥協(xié)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的友善和包容。此外，在日常評(píng)價(jià)過程中，我強(qiáng)調(diào)肯定學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的同時(shí)，也注重指出不足之處并給予引導(dǎo)，讓學(xué)生們逐漸形成良好的道德觀念。
其次，注重學(xué)生的智育和體育平衡發(fā)展是德育教育的重要環(huán)節(jié)。在二年級(jí)的課堂中，我不僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手多實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。并通過小組合作的形式讓學(xué)生們互相協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在體育課上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。
再次，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。在日常教育過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問題，并引導(dǎo)他們自行尋求答案，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能提高他們的思辨能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行多元化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。通過鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地展現(xiàn)自己的才華，提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。
最后，注重家校合作，攜手共育。家長是學(xué)生成長教育的重要支持者，因此，與家長的緊密合作對(duì)于學(xué)生的德育教育至關(guān)重要。我與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭生活中的情況，幫助解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。同時(shí)，我也通過家長會(huì)和座談會(huì)等形式向家長們介紹學(xué)校的德育教育方案，并征求家長們的意見和建議。通過家校合作，我們共同努力為學(xué)生提供良好的德育教育環(huán)境，達(dá)到家庭、學(xué)校和社會(huì)共同培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
總之，二年級(jí)的德育教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念，平衡學(xué)生的智育和體育發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，以及家校合作攜手共育，我相信學(xué)生的品德和素質(zhì)將會(huì)得到全面的發(fā)展。而作為班主任，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，以更好地發(fā)揮自己的作用，將德育教育落到實(shí)處，為學(xué)生成長努力奉獻(xiàn)自己的力量。
德育教育心得體會(huì)篇十七
一、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)。
這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。
班主任工作決定著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理能力是我抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。
（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。
（２）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)行自薦、競(jìng)聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對(duì)新班主任采取見習(xí)班主任制度，進(jìn)行以老帶新。
（３）堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長班級(jí)管理知識(shí)，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事件的能力。
（４）建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作進(jìn)行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)優(yōu)者。
（５）積極發(fā)動(dòng)、組織班主任參加德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文給予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推薦。
另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開展自我教育、自我管理的主要力量，是建設(shè)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不可缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。
接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了很多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，決定擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請(qǐng)、政教處面試、學(xué)生評(píng)議、班主任推薦的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍；采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開展中，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過直接經(jīng)驗(yàn)的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育。
在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通、善于理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教育、自我管理的目標(biāo)。
二、建章立制，進(jìn)行序列教育。
我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容比較少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)則界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)則》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守則、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè)。新生入學(xué)帶給家長，征求意見通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì)，增加透明度。幾年來，各種規(guī)章在規(guī)范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不可估量的作用。
但光有嚴(yán)厲的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教育，德育教育是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著進(jìn)行序列教育。
高一年級(jí)重在規(guī)范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教育。
新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消失，紀(jì)律渙散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手，幫助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信心重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如進(jìn)行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等等的學(xué)習(xí)規(guī)范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此認(rèn)識(shí)”、評(píng)選“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，幫助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信心，重塑自我。在高一級(jí)部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)認(rèn)識(shí)。
高二年級(jí)重在健全人格，進(jìn)行三觀教育。
高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活密切聯(lián)系起來，但動(dòng)搖性較大。部分同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為幫助他們定位自己的“坐標(biāo)”，幫助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開展“五個(gè)一”系列教育活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、克服一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個(gè)信心。幫助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。
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