2024年七年級(jí)讀書筆記實(shí)用 七年級(jí)讀書筆記(大全16篇)

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2024年七年級(jí)讀書筆記實(shí)用 七年級(jí)讀書筆記(大全16篇)
時(shí)間:2024-01-09 07:24:02     小編:夢(mèng)幻泡

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀窟@里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了解一下吧。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇一

人的思想似乎會(huì)隨著時(shí)間的變化而變化。猶記得還是高中時(shí)看到過(guò)文章,時(shí)隔兩年再看,同樣的為那生命的奇跡而感動(dòng),同樣為與磨練的發(fā)生做好心理準(zhǔn)備,但總覺(jué)得心中有什么在孜然生起。同樣積極的思想還是有了變化,是更成熟了,更穩(wěn)重了!

生活不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,我們總會(huì)面臨這樣或那樣的磨難與挫折。就好比文章中的那對(duì)父子,父親是消極的,在人生的磨難面前他屈服了,軟弱了。可以說(shuō)他失去了直面人生的勇氣與對(duì)生活的信念,多么可悲,多么無(wú)奈。在磨難面前我們也許會(huì)失去很多東西,但最重要打的是希望不能丟失。就像潘多拉的盒子,當(dāng)災(zāi)難、疾病、痛苦等一切具有毀滅性的災(zāi)難飛出襲擊人類的時(shí)候,希望還在,在潘多拉最后一層還保留著希望。所以不管災(zāi)難多么恐怖,人類因?yàn)閾碛邢M?,就有?zhàn)勝災(zāi)難的勇氣。

冰心老人曾說(shuō):生命是一條小溪,它從清亮無(wú)暇的源頭涌出,曲折迂回,磕磕絆絆。不管面臨怎樣的生活,生活你本身是不會(huì)傷害我們的,傷害我們的是我們的態(tài)度。生活就是一座又一座的高山,磨難只是在半山腰阻隔我們前進(jìn)的道路,可是又有什么呢?翻過(guò)去不就好了嗎?當(dāng)我們站在山頂俯瞰大地,俯瞰我們?cè)?jīng)走過(guò)的路,又是多么愉悅的一件事啊!

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇二

故事發(fā)生在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前后,佐治亞縣塔拉莊園里的大小姐斯佳麗。奧哈拉是小說(shuō)的女主人公。與體弱多病、多愁善感的《紅樓夢(mèng)》里面的主人公林黛玉完全不同,這位在塔拉紅土地上成長(zhǎng)起來(lái)的女人精力旺盛、大膽叛逆,她渾身上下都煥發(fā)出生命的活力。我喜歡斯佳麗,不僅因?yàn)樗怀C情,更是因?yàn)樗谒f園危在旦夕的時(shí)候,用她那嬌嫩的雙手和稚嫩的雙肩撐起了整個(gè)莊園,幫助莊園渡過(guò)了難關(guān)??墒?,一連串的打擊接踵而來(lái),先是母親埃倫去世,接著父親杰拉爾德去世,來(lái),與瑞特的第一個(gè)女兒波妮。巴特勒也因?yàn)榭鐧跁r(shí)扭斷脖子而不幸去世,這么一連串的打擊并沒(méi)有使斯佳麗整天沉浸在悲傷之中,因?yàn)樗冀K堅(jiān)信著:明天又是新的一天!她在整個(gè)故事中都是一個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。我最欣賞的便是她這句“明天又是新的一天”。這種不輕易放棄、堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)懼無(wú)畏的精神是最值得我學(xué)習(xí)和借鑒的。所以,每當(dāng)我遇到困難,心情不佳時(shí)便會(huì)告訴自己:明天又是新的一天。

在這本書里,令我印象深刻的不是心地善良、恪守婦道的美蘭,也不是精明能干、放蕩不羈的白瑞德,而是愛(ài)憎分明、敢于生活做抗?fàn)幍乃辜嘻?。無(wú)論遇到多大的苦難,斯嘉麗都會(huì)勇敢的去面對(duì),去克服。在北方軍隊(duì)攻下亞特蘭大的那一天,她與白瑞德帶著剛生完孩子的美蘭、兩個(gè)孩子以及一個(gè)女仆向塔拉農(nóng)場(chǎng)奔去,可白瑞德在半路就拋下了她,去參軍了。他帶著一個(gè)病婦、兩個(gè)孩子和一個(gè)礙手礙腳的女仆,冒著隨時(shí)會(huì)被北方士兵發(fā)現(xiàn)并殺害的危險(xiǎn),完成了剩下的路程,這是需要多大的勇氣啊!更令我佩服的是,在差不多被北方軍隊(duì)洗劫一空的塔拉,斯嘉麗面對(duì)母親的死、父親的吃、姐妹的病,她毅然擔(dān)起了重任,以自己的辛勤勞作換來(lái)一家人的溫飽。

慢慢合上書本,腦海里細(xì)細(xì)品味書中的場(chǎng)景,帶給我的感覺(jué)依舊是那么堅(jiān)定與執(zhí)著。一遍匆匆的略讀,并不能體會(huì)多少真諦,也許,等我再讀幾遍時(shí),會(huì)有更多的收獲吧!

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇三

格列佛他是18世紀(jì)一個(gè)普通的英國(guó)人,同時(shí)他也是一個(gè)不尋常的魯濱遜,是一個(gè)天生喜歡冒險(xiǎn)人。他是一個(gè)勤勞勇敢、機(jī)智善良的人。他記憶力很強(qiáng),善于學(xué)習(xí)和觀察,善于思考,有獨(dú)特的思維,性情溫和,對(duì)人態(tài)度友好,舉止善良,容易與人交往,知恩圖報(bào),愿意幫助朋友,為了朋友他甘愿冒生命危險(xiǎn),也會(huì)隨時(shí)準(zhǔn)備抗擊一切對(duì)朋友不利的人。同時(shí)他聰明機(jī)智,有膽識(shí),說(shuō)話巧妙伶俐,做事堅(jiān)決果斷,能夠見(jiàn)機(jī)行事,抓住一切機(jī)會(huì)追求自由,有著極強(qiáng)的自信心,相信自己能夠成功。他為人坦率,愛(ài)國(guó),也十分顧惜自己的面子,對(duì)敵視他的人充滿了仇恨、厭惡與鄙視,但敬重高尚的人、知識(shí)豐富的學(xué)者??偟膩?lái)說(shuō)他是一個(gè)具有質(zhì)疑精神,酷愛(ài)真理,有忍耐力的勇者。

書中的第一部分“小人國(guó)之旅”中的小人國(guó),描寫了小人國(guó)王國(guó)中最高的職位要通過(guò)跳繩(不是以人的能力品德)來(lái)決定,誰(shuí)跳得最高,誰(shuí)就能獲得最高的職位,實(shí)際上反映了在當(dāng)時(shí)的英國(guó)平常人難以憑真才實(shí)學(xué)獲得其應(yīng)有的地位。

書中的第二部分“大人國(guó)之旅”中的大人國(guó)則充分暴露了大人國(guó)國(guó)王對(duì)英國(guó)如此喜好戰(zhàn)爭(zhēng)也表示出極大的憎惡,這也正是作者借大人國(guó)國(guó)王之口來(lái)譴責(zé)戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人民的惡果。

書中的第四部分也分別表達(dá)了作者贊成和平制度和反映出由于歷史的限制,作者無(wú)法找出擺脫人類丑惡的態(tài)度。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇四

初讀《邊城》時(shí),我以為它只是講述著一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方的美麗風(fēng)景,渡船,還有渡船的小主人那段沒(méi)有結(jié)果的朦朧愛(ài)情。整本書如同它的名字一樣平凡。翠翠和他的爺爺孤獨(dú)清平的生活,寧?kù)o古樸的湘西風(fēng)景就是它的全部。

可是,再次讀這本書的時(shí)候,依舊沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié),也依舊沒(méi)有撕心裂肺的感人場(chǎng)面,但那份細(xì)膩和真實(shí),像一根輕柔的絲線悠悠地牽動(dòng)心靈的一角,不知不覺(jué)間已然淚流滿面。

看多了高樓大廈,看慣了車水馬龍,我的心憧憬著一片遠(yuǎn)方的土地,而沈從文先生筆下的湘西就呈現(xiàn)了我心中朦朧勾勒出的天堂。清澈的河水映出水底凌亂的碎石,微風(fēng)吹過(guò)竹林,發(fā)出沙沙的輕響。乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮,景致柔美而寧?kù)o,遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華,有一種出塵而卓然的清麗,似林泉深處悠然飄出的牧歌。

而那段未果的愛(ài)情,也因?yàn)榈苄謧z的坦蕩而令人心酸,因?yàn)橥瑫r(shí)愛(ài)上了一個(gè)女孩而使愛(ài)情成為了一種負(fù)擔(dān),最后,一個(gè)死去,而另一個(gè)背負(fù)著彼此的靈魂選擇出走。故事的最后,爺爺?shù)碾x去使翠翠成為完全的孤獨(dú),而她,仍然執(zhí)著地守望著,守望的,也許是明天,也許是永遠(yuǎn)。

萬(wàn)千錯(cuò)落的情緣只是匆匆交叉而過(guò),它們不似一季的候鳥(niǎo)會(huì)去而復(fù)返。想起老船夫的一句話:“怕什么?一切要來(lái)的都得來(lái),不必怕!”在這樣的堅(jiān)強(qiáng)背后,不也隱藏著一種對(duì)人生的無(wú)奈嗎?很多時(shí)候,我們真的無(wú)能為力。

整個(gè)故事將三年時(shí)光濃縮進(jìn)了三個(gè)美麗的端午節(jié),從遇見(jiàn)到離別,不過(guò)這樣簡(jiǎn)單。故事寫得極其淡然,骨子里卻盡是悲涼。原來(lái)離散可以這樣急迫,原來(lái)一切曾經(jīng)的擁有可以瞬間成空。時(shí)間的觸角是那么的細(xì)而綿長(zhǎng),都以為自己還是被時(shí)光眷顧的孩子呢,殊不知等待在遠(yuǎn)方的,卻是不能回頭的滄桑!

然而,只要有希望,就總會(huì)有曙光。任歲月流逝,細(xì)數(shù)度過(guò)的那些在回憶的凝眸里最終沉淀下來(lái)的日子,生活也就這樣繼續(xù)下去了。大仲馬不是曾在《基督山伯爵》中作過(guò)如此總結(jié):“請(qǐng)記?。旱却拖M ?/p>

原來(lái),沈從文先生的心竟是如此遙遠(yuǎn),他在尋找一座心靈的邊城,將一座悲天憫人的城池留給了每一個(gè)讀者。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇五

為了提高學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣,同時(shí),讓他們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)、生活中,享受到自由表達(dá)的快樂(lè),根據(jù)教委的精神和學(xué)校的要求,2017年的寒假,我們布置每個(gè)學(xué)生利用假期讀三部書、并且寫讀書體會(huì)、摘錄精彩片段,其目的使學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、拓展思維,進(jìn)一步鞏固在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí);提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和。

作文。

能力;也有助于學(xué)生形成良好的道德品格,乃至于起到對(duì)整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。

各年級(jí)的語(yǔ)文教師在放假前對(duì)讀書活動(dòng)做了認(rèn)真的要求,寒假結(jié)束后,老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的假期讀書情況進(jìn)行了檢查,點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的讀書心得。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行綜合和總結(jié):

一、語(yǔ)文教師在平時(shí)的教育中注重引導(dǎo)學(xué)生,為假期的讀書活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。

《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生課外閱讀量不少于260萬(wàn)字,每年閱讀二、三部名著,并結(jié)合教委倡議學(xué)生假期讀書的要求,老師在平時(shí)教學(xué)時(shí)就有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀態(tài)度的教育。注重介紹閱讀和寫讀書心得的方法,為假期課外閱讀奠定能力基矗結(jié)合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)向?qū)W生介紹與教學(xué)相關(guān)的作品,給學(xué)生推薦適合閱讀的書目。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇六

為了提高學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣,同時(shí),讓他們?cè)谪S富多彩的學(xué)習(xí)、生活中,享受到自由表達(dá)的快樂(lè),根據(jù)教委的精神和學(xué)校的要求,2015年的寒假,我們布置每個(gè)學(xué)生利用假期讀三部書、并且寫讀書體會(huì)、摘錄精彩片段,其目的使學(xué)生在閱讀中放飛理想、感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、拓展思維,進(jìn)一步鞏固在課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí);提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力;也有助于學(xué)生形成良好的道德品格,乃至于起到對(duì)整個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用。

各年級(jí)的語(yǔ)文教師在放假前對(duì)讀書活動(dòng)做了認(rèn)真的要求,寒假結(jié)束后,老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的假期讀書情況進(jìn)行了檢查,點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的讀書心得。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行綜合和總結(jié):

一、語(yǔ)文教師在平時(shí)的教育中注重引導(dǎo)學(xué)生,為假期的讀書活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備

《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生課外閱讀量不少于260萬(wàn)字,每年閱讀二、三部名著,并結(jié)合教委倡議學(xué)生假期讀書的要求,老師在平時(shí)教學(xué)時(shí)就有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀態(tài)度的教育。注重介紹閱讀和寫讀書心得的方法,為假期課外閱讀奠定能力基矗結(jié)合課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)向?qū)W生介紹與教學(xué)相關(guān)的作品,給學(xué)生推薦適合閱讀的書目。

假期中六年級(jí)要求學(xué)生閱讀的書目是:《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《伊索寓言》中的一篇。

七年級(jí)學(xué)生在老師的推薦下,選讀的范圍較廣,老師檢查有八十多部。

九年級(jí)學(xué)生假期中讀書篇目較多的作品有:《魯賓遜漂流記》、《愛(ài)的教育》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《童年》、《朝花夕拾》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》等。

二、對(duì)學(xué)生提出的要求:

邊讀書邊摘錄精彩片段,一本書至少摘錄5段,然后寫800---1000字的讀書心得,要求干凈整齊,有真情實(shí)感、不得抄襲。

三、教師審閱情況:

六年級(jí)教師規(guī)定了三本書進(jìn)行閱讀,檢查中教師發(fā)現(xiàn),學(xué)生中有的讀錯(cuò)篇目,個(gè)別學(xué)生有對(duì)付現(xiàn)象。抄襲是讀后感中最大的問(wèn)題,許多同學(xué)拿別人的作文刪刪減減就成了他自己的'作文,還有的學(xué)生拿到這三本書后不去閱讀,而是直接翻開(kāi)簡(jiǎn)介部分照抄。老師在開(kāi)學(xué)之際,對(duì)讀后感的寫作要領(lǐng)重新講解,學(xué)生重新寫作文,收到的效果不錯(cuò)。

七年級(jí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,閱讀比較認(rèn)真,讀書筆記的完成數(shù)量和質(zhì)量與以往相比有提高,在一定程度上拓展了學(xué)習(xí)范圍,大部分學(xué)生在閱讀能力和寫作能力上有所進(jìn)步。很多學(xué)生對(duì)練習(xí)冊(cè)中的小作文,都另附作業(yè)紙來(lái)寫,這也說(shuō)明教師的指導(dǎo)和要求到位,學(xué)生的自覺(jué)性值得表?yè)P(yáng),當(dāng)然,讀后感中感想的部分還是學(xué)生的弱項(xiàng),不敢寫或不會(huì)寫的學(xué)生占有一定的比例。

八年級(jí)布置的讀書篇目《三國(guó)演義》,是第二次要求學(xué)生讀這本書,很多學(xué)生有了興趣,認(rèn)真了許多,但大部分學(xué)生還只是停留在初讀階段,不會(huì)從新角度和小視角去寫感受?!朵撹F是怎樣煉成的》是學(xué)生比較愛(ài)看的書,保爾的精神激勵(lì)了無(wú)數(shù)的青年,學(xué)生能談到他的頑強(qiáng)意志和精神,但談的還不夠深刻,不能談到保爾精神對(duì)自己今天的生活和學(xué)習(xí)有怎樣的指導(dǎo)作用。八年級(jí)的兩位語(yǔ)文老師在開(kāi)學(xué)檢測(cè)中增加名著知識(shí)題,主要考查《三國(guó)演義》的知識(shí)。結(jié)果是成績(jī)差別極大,這也說(shuō)明一些學(xué)生是沒(méi)有閱讀,老師也是希望通過(guò)這種方式督促和激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真讀書。

九年級(jí)的語(yǔ)文老師認(rèn)真檢查了學(xué)生讀書筆記的完成情況,對(duì)檢查情況在班級(jí)進(jìn)行講評(píng),好的同學(xué)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),不好的同學(xué)督促他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)補(bǔ)充和完善。

四、存在的問(wèn)題:

1、檢查中發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真選擇作品,得過(guò)且過(guò),不花心思借書。少數(shù)學(xué)生讀書態(tài)度有待端正,讀后感的寫作字跡亂、字?jǐn)?shù)少,說(shuō)明讀書不是很認(rèn)真、對(duì)作品不是真正的了解,或者是突擊完成作業(yè)。

2、學(xué)生的讀后感中,復(fù)述原文多,無(wú)“感”或“感”少,有的同學(xué)只是粗略的閱讀,主體部分完全是復(fù)述原文的情節(jié),加進(jìn)幾句不痛不癢的評(píng)述。也有些學(xué)生根本沒(méi)有讀,只是將著作前面的簡(jiǎn)介抄了下來(lái)。還存在上網(wǎng)摘抄的雷同現(xiàn)象。

五、今后應(yīng)采取的措施:

1、學(xué)校利用宣傳工具多向?qū)W生宣傳讀書的意義,使他們更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到多讀書、讀好書對(duì)促進(jìn)年輕一代的健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。

2、語(yǔ)文老師在教學(xué)中要讓學(xué)生進(jìn)一步掌握讀書的技巧、寫讀書筆記、讀書體會(huì)的正確方法,多做訓(xùn)練,學(xué)生才會(huì)重視讀書,寫好讀書筆記。

3、開(kāi)學(xué)以后,對(duì)做的好的同學(xué)利用各種途徑給予大力的宣傳和表彰,對(duì)應(yīng)付了事的同學(xué)給予嚴(yán)厲的批評(píng),使學(xué)校形成一種讀書光榮的良好風(fēng)氣。

4、要贏取家長(zhǎng)的支持,我們應(yīng)該在倡導(dǎo)父母與孩子共讀這方面多花心思。有了熱情要有行動(dòng),才能真正培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,促進(jìn)父母與孩子的情感交流思想溝通,營(yíng)造家庭良好的讀書氛圍,創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。

六、各班級(jí)讀書先進(jìn)個(gè)人:

六年一班:隋竣吳珂、李佳琪、吳睿菲、曹可欣、董男

六年二班:于家竣白雅雅、王雪純、崔麗穎、陳宣宇、譚麗華

六年三班:王子春、王婉婷、李曉涵、祝文治、劉靜、馮秋雪

七年一班:黃杰鵬、張?jiān)玛?、單敏、單璐瑤、徐梁、閆東英、張宏宇

七年二班:王亞男、李曉雪、齊玥、馬艷云、曲香香、王龍、劉麗媛

七年三班:徐慧嬌、龔淑苗、趙雨晴、匡威、胡欣萌

八年一班:段素馨、邱志杰、賈相宇、梁慧、石磊、劉雨欣

八年二班:梁太平、張子玉、曹玉茹、石偉松、蔣瑤、李圣松、王靖升

八年三班:婁 欣、柳舒茵、劉成軍、尹春輝、周琪、齊翔、陳琪雅

七、在指導(dǎo)學(xué)生讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師:韓秀萍、李霞、穆欣。

我們深知讀書習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是一朝一夕的事。我們的老師,尤其是語(yǔ)文老師一定要注重學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成,以此幫助學(xué)生讀得更扎實(shí)、更深入,真正提高閱讀與表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀感悟中,豐厚了文學(xué)底蘊(yùn),訓(xùn)練了閱讀速度,提高了語(yǔ)言鑒賞能力;學(xué)生在閱讀感悟中,與作者產(chǎn)生共鳴,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。 所以假期讀書活動(dòng)我們要繼續(xù)努力做好做實(shí)。通過(guò)活動(dòng)讓每一位學(xué)生都親近書本,熱愛(ài)讀書;讓每一位學(xué)生在閱讀中沐浴文化的恩澤,接受傳統(tǒng)的洗禮;讓每一位學(xué)生在讀書中開(kāi)拓視野,感悟人生,學(xué)會(huì)思考,快樂(lè)成長(zhǎng)。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇七

文學(xué)是比鳥(niǎo)飛的還遠(yuǎn)的夢(mèng)想,比花開(kāi)的還美的情感,比星星閃的還亮的智慧,是我們到了一百歲還忘不掉的信念。例如法布爾的《昆蟲(chóng)記》是我最愛(ài)的名著之一!

它是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血完成的一步昆蟲(chóng)學(xué)的巨著,這本書是他懷著對(duì)生命的尊敬和敬畏之情寫成的。法布爾用人性關(guān)照蟲(chóng)性,又用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生,是其中的精華。

看了《昆蟲(chóng)記》后,我知道了一些鮮為人知的昆蟲(chóng)常識(shí)和生活習(xí)性:蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面,在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期;蟋蟀善于建造巢穴,管理家務(wù);蜘蛛在捕獲食物、編織羅網(wǎng)方面具有才能,人類用三角尺和圓規(guī)也未必能畫出那么出那么準(zhǔn)確的網(wǎng);螳螂善于用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人,是對(duì)方驚慌失措……種。種奇妙的現(xiàn)象都展現(xiàn)在我們眼前,讓我足不出戶就能感受到昆蟲(chóng)世界的奇妙。讀完了生動(dòng)有趣的《昆蟲(chóng)記》。它仿佛將我拉回了小時(shí)候,拉回到那蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)啼的大自然中。跟所有小孩一樣,小時(shí)候的我充滿好奇心,總喜歡到大自然中捉一些或美麗或丑陋的昆蟲(chóng)。我常常會(huì)和伙伴拿一個(gè)大瓶子在草叢中捉一下午的瓢蟲(chóng),直到我“滿載而歸” 。而大人們總是會(huì)讓我扔掉“不干凈”的東西,但我依然會(huì)和小伙伴們頂著烈日、冒著風(fēng)雨,在花園里、草叢中、巖石下翻翻找找,體驗(yàn)找到昆蟲(chóng)那一剎那的興奮和成就??涩F(xiàn)在因繁重的學(xué)業(yè)而早就淡忘了這種快樂(lè),是這本書又讓我重溫往日的快樂(lè)!

不僅如此,它還使我了解到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí),如:螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面,還生長(zhǎng)著一些大牙,一共有三個(gè)?!盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測(cè),一面稍稍地挖一下泥土,似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等等。

當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí),我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行,我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂,我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù),一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果,螢的捕食過(guò)程,捕蠅蜂處理獵物的方法,孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了,他收集數(shù)據(jù)、分析原因,轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法,大膽的質(zhì)疑精神,勤勉的作風(fēng)。這一次,我感覺(jué)到了“科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。但是我卻沒(méi)有這種作風(fēng),做事總是馬馬虎虎、草草了事,很少做完再檢查。例如:有一次考試,我考完后不檢查在那里玩耍,分?jǐn)?shù)下來(lái)后我傻了眼,題目錯(cuò)的原因全是因?yàn)榇中摹?/p>

我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神,讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān),又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察?!独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了,看待問(wèn)題的角度不一樣了,理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書,我想無(wú)論是誰(shuí),只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》,讀出滋味,讀出感想,一定可以知道得更多。

這就是我的最愛(ài)————《昆蟲(chóng)記》

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇八

一、文中的兩兄弟。

船總順順的兩個(gè)出色的兒子天保大佬和儺送二佬都悄悄看上了守渡船人的孫女翠翠。這兩個(gè)年輕人“皆結(jié)實(shí)如小公牛,能駕船,能泅水,能走長(zhǎng)路。凡從小城里出身的年青人所能夠作的事,他們無(wú)一不作,作去無(wú)一不精。”兄弟兩個(gè)“和氣親人,不驕惰,不浮華,不倚勢(shì)凌人”善良,熱情,有勇氣,具有良好的秉性。雖然因?yàn)榇浯涞拇_產(chǎn)生了矛盾,但“兄弟兩人在這方面是不至于動(dòng)刀的,但也不作興有‘情人奉讓’如大都市懦怯男子愛(ài)與仇對(duì)面是作出的可笑行為?!毙值軆扇藢?duì)愛(ài)的執(zhí)著決定了他們“遵照當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣,很誠(chéng)實(shí)與坦白去為一個(gè)‘初生之犢’的黃花女唱歌”。天保大佬自知決比不上山歌唱得極棒的弟弟,同時(shí)也為了成全弟弟,便主動(dòng)退出,遺憾的是大佬最終不幸身亡。作為手足的二佬對(duì)哥哥的死抱憾終生,他覺(jué)得自我對(duì)不起哥哥,就帶著這份沉重的愧疚之情,離開(kāi)了家鄉(xiāng),離開(kāi)了他所愛(ài)的翠翠。天保和儺送對(duì)愛(ài)的執(zhí)著以及磊落的胸襟,都展現(xiàn)了完美淳厚的人性人情。他們的生活中沒(méi)有過(guò)分的奢望,沒(méi)有過(guò)多的要求,他們?yōu)榱藙e人能夠放棄自我的想望。這就是中國(guó)人自古相傳并引以為傲但此刻卻即將失去的“成人之美”啊。

二、主人公翠翠。

淚——正是這樣的人性美?!?/p>

其時(shí),《邊城》中對(duì)人性美的展現(xiàn),又豈是僅在他們?nèi)四?說(shuō)著“不許哭,做一個(gè)大人,不管有什么事皆不許哭。要硬扎一點(diǎn),結(jié)實(shí)一點(diǎn),方配活到這塊土地上!”的老船夫,堅(jiān)持著“凡幫忙人遠(yuǎn)離患難,便是入火,人到八十歲,也還是成為這個(gè)人一種不可逃避的職責(zé)”的船總順順,又何嘗不體現(xiàn)了人性中的勇氣與義氣呢?在湘西那片靈秀的土地上,有著善良完美的品質(zhì)的人們,是多么令人向往。所有這些未被現(xiàn)代禮貌浸潤(rùn)扭曲的人生形式,就是沈從文所要表達(dá),所不懈追求的人性美的極致啊!

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇九

其實(shí)。對(duì)于看這本書,自己是完全出于好奇,是誰(shuí)復(fù)活了?之前死了嗎?是如何復(fù)活的呢?然而,讀罷全文我才明白,這里所說(shuō)的復(fù)活不是肉體的復(fù)活。而是一個(gè)墮落的靈魂重回純潔靈魂的一次升華,一個(gè)冷漠靈魂重返善良靈魂的一次救助。

整篇小說(shuō),講的好比是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,精神人性的人與腐朽獸x的人的戰(zhàn)斗,斗爭(zhēng)異常艱辛,所幸的是精神人性的人贏了。

《復(fù)活》給人以真實(shí)的感覺(jué),沒(méi)有一點(diǎn)幻想的,虛構(gòu)的編造的東西,一切都好似生活寫照。

全書以聶赫留多夫和瑪絲洛娃為男女主角展開(kāi)聶赫留多夫——一個(gè)貴族青年引誘他姑母家的婢女——瑪絲洛娃,致使她懷孕后被趕出家門。后來(lái)當(dāng)了妓汝,因被指控偷錢而受審判。這個(gè)貴族以陪審員的身份出席法庭,認(rèn)出她后深受良心的譴責(zé)。他向法官申請(qǐng)準(zhǔn)許同她結(jié)婚,以贖回自己的罪過(guò)并為她奔走伸冤,上訴失敗后即賠她去流放。他的行為感動(dòng)了她,但是為了不損害他的名譽(yù)地位,她終于拒絕了他。這樣,男女主人翁都達(dá)到了精神和道德上的“復(fù)活”

墮落是容易的,但想再次復(fù)活過(guò)來(lái)便很困難。然而,聶赫留多夫卻一次又一次的戰(zhàn)勝了自己的惡習(xí)弱點(diǎn),在一次回到那個(gè)精神而人性的人,真的很不容易,更何況,它所處的是一個(gè)黑暗的社會(huì)1做為學(xué)生的我們,我很推薦大家看看這本書。

它弘揚(yáng)人性,歌頌人性,能使我們更懂得善良又多么重要,失去人性的人又是多么可怕。當(dāng)今社會(huì)我們的生活日益豐富,然而依然有許多精神徘徊不定,在利益金錢,權(quán)力與人性之間,因此這本書更要讓大家看看我們要有自己的主見(jiàn),不被客觀因素干擾,同時(shí),也要擁有一顆謙虛地心和勇于自我審視,檢討批評(píng)的勇氣。善與惡總是在于人的那么一念之間,只要人們?cè)谧鍪轮岸寄軖行淖詥?wèn)一下,那么這世上就不會(huì)出現(xiàn)那么許多的錯(cuò)和不幸。

現(xiàn)在的我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和堅(jiān)定的意志,絕不“同流合污”,把握住自己,為自己的前途鋪上一條光明之路。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十

讀《邊城》,悲嘆哀婉。再讀《邊城》,余音婉轉(zhuǎn)。三讀《邊城》,細(xì)品漫談。

當(dāng)我第一遍讀《邊城》的時(shí)候,在我腦海中留下的印象最深刻的是翠翠,以及她那還沒(méi)開(kāi)始就已經(jīng)結(jié)束的愛(ài)情。她是那么活潑,善良的一個(gè)女孩子。像她周圍的山水一樣,單純、明凈、健康。在一次端午節(jié)后與儺送的偶遇,讓翠翠的心顫動(dòng)了。只是這注定是一場(chǎng)悲劇。爺爺?shù)哪驹G和猶豫,沒(méi)有“碾坊”作陪嫁的自卑和善良人的自尊,都成了對(duì)翠翠與儺送的阻礙,也釀就了最后的悲劇。

再讀《邊城》,感染我的已不再是翠翠那令人可悲的愛(ài)情了,而是茶峒的美麗景色和天保儺送之間的兄弟之情。“有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人,一個(gè)女孩子,一只黃狗。小溪流下去,繞山岨流,約三里便匯入茶峒的大河,人若過(guò)溪越小山走去,則一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背,山路如弓弦,故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈,河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底,卻依然清澈透明,河中游魚來(lái)去皆可以計(jì)數(shù)?!辈栳季吧沱?,風(fēng)光無(wú)限,僅僅是一個(gè)小小的片段便讓人感受到了無(wú)限的美好、淳樸,竟似世外桃源。

而在這個(gè)世外桃源一樣的地方,還有一對(duì)兄弟,天保和儺送。他們長(zhǎng)得英俊,又學(xué)得一身好本領(lǐng),既豪爽又義氣,在當(dāng)?shù)乇M為人知。因緣巧合,他們兄弟二人同時(shí)喜歡上了天真善良的翠翠。為了弟弟的愛(ài)情,哥哥天保主動(dòng)放棄,外出闖灘卻意外而死。弟弟儺送自認(rèn)有愧,也出走他鄉(xiāng)。雖然哥哥死了,但我還是看到了兄弟之間濃濃的感情,看到了人性美,看到了哥哥對(duì)弟弟的愛(ài)。

三讀《邊城》,是細(xì)細(xì)的品味。一條小溪,一座白塔,一條渡船,一戶人家。是碧溪岨的景色。而秀麗的山水和淳樸的民風(fēng)是湘西的民風(fēng)。只是時(shí)光荏苒,溪水依舊東流,白塔卻轟然倒塌;渡船依在,人家已散。碧溪岨的渡船上的擺渡人早已由七旬老人換作妙齡少女,癡癡地等待著:“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了,也許明天回來(lái)!”

留下了淡淡的傷,淡淡的悲,淡淡的無(wú)可奈何……。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十一

每當(dāng)我打開(kāi)一本新書閱讀一篇好文章時(shí),就好象眼前展開(kāi)了一個(gè)新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣,它給我啟迪,給我力量,催我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。

“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了有再春的時(shí)候;桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候?!笔前?,作者看到的一切都是有始有終的,有去有回的,可他卻感謝慨道:“但是,聰明的告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返?”它深深地吸引了我仔細(xì)看下去,作者原來(lái)不是為了描寫明媚的春光,而是用去而復(fù)返的燕子、枯而復(fù)青的楊柳、謝而復(fù)開(kāi)的桃花來(lái)反襯時(shí)光老人“一去不復(fù)返”,要告訴我們珍惜時(shí)間,要奮發(fā)向上,有所作為。

“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”。古往今來(lái),人人都知道時(shí)間是寶貴的,時(shí)間老人給予了我們時(shí)間,我們應(yīng)可以學(xué)習(xí)和工作、可以增長(zhǎng)知識(shí),創(chuàng)造財(cái)富,有所成就。工人叔叔造機(jī)器需要時(shí)間,農(nóng)民伯伯種糧食需要時(shí)間,科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明需要時(shí)間,社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的富強(qiáng)都需要時(shí)間,時(shí)間就是財(cái)富,時(shí)間就是成就。

光陰似箭,日月如梭。寶貴的時(shí)光是容易流逝的,就像文章里所描述的那樣,稍不留神,時(shí)光從水盆里、從飯碗里、從凝視的雙眼前過(guò)去了,從身上跨過(guò)、從腳邊飛去了,像輕煙、像薄霧那樣飄走了,留下的只有嘆息與徘徊。只有爭(zhēng)朝夕、爭(zhēng)分奪秒的人才能有所作為,不枉此生。

我剛過(guò)完11周歲的生日,屈指一算,有4000多個(gè)日日夜夜從我身邊擦肩而過(guò),還有10天就要小學(xué)畢業(yè)了,再有將近4000多個(gè)晝夜將大學(xué)畢業(yè)跨入社會(huì),用自己所學(xué)的知識(shí)為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。怎樣才能做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生呢?將來(lái)怎樣才能成為一名合格的建設(shè)者呢?什么都需要時(shí)間。有時(shí)候我十分急,恨不得一把拖住時(shí)間,讓它慢些跑。爸爸說(shuō):時(shí)間是拖不住的;媽媽說(shuō),要珍惜時(shí)間就要會(huì)利用時(shí)間。我體會(huì)著爸爸媽媽的話,反省自己,不再讓自己上課聽(tīng)講走神,不再放學(xué)貪玩,不再讓時(shí)光悄悄地從我身邊溜走了。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,想有所作為的就要像老師說(shuō)的那樣抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí)、去努力、去奮發(fā)向上!

現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》,細(xì)膩是刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到無(wú)奈和惋惜之情。

時(shí)間是物質(zhì)存在的一種客觀形式,是由過(guò)去,現(xiàn)在,將來(lái)構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)。是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng),變化的持續(xù)性的表現(xiàn)。時(shí)間沒(méi)有聲音,沒(méi)有影子,沒(méi)有蹤跡。每個(gè)人都擁有時(shí)間,但是,有些人卻無(wú)法合理支配時(shí)間,只能讓時(shí)間從他們的身邊悄悄溜走。

我記得有這么一句話:“時(shí)間最不偏私,給任何人一天都是二十四小時(shí);時(shí)間也最偏私,給任何人一天都不是二十四小時(shí)?!蹦闶欠裼X(jué)得這句話自相矛盾呢?不,不矛盾。我們都知道一天有二十四小時(shí),這是時(shí)間的公平之處。那為什么時(shí)間又偏私了呢?因?yàn)檫@些人隨意浪費(fèi)時(shí)間,任憑時(shí)間飛快地流逝,一天一事無(wú)成。他拋棄了時(shí)間,時(shí)間也拋棄了他。因此,他的二十四小時(shí)是短暫的。而有些人合理安排、珍惜時(shí)間,不虛度時(shí)光,利用時(shí)間做有意義的事,并且達(dá)到事半功倍的效率,他們用二十四小時(shí)做了平常人需要二十五小時(shí),甚至更多的時(shí)間才能完成的事情。他們的二十四小時(shí)是漫長(zhǎng)的。

這篇文章講的是時(shí)間一去不復(fù)返,不要虛度光陰。從中我體會(huì)到時(shí)間就是金錢,聯(lián)想到了自己已度過(guò)了多少個(gè)日日夜夜,而這些日日夜夜我干了些什么?只有徘徊罷了,只有匆匆罷了。

近幾天,我們學(xué)了一篇課文,題目叫《匆匆》,學(xué)完這篇課文,我的心里久久不能平靜。

課文主要是寫時(shí)間一去不復(fù)返,自己的八千多個(gè)日子來(lái)去匆匆和稍縱即逝,作者為此思緒萬(wàn)千,嘆息不已。著名散文家,詩(shī)人朱自清寫得這篇短短的散文,包含了一個(gè)深刻的道理,它教育我們要珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)思索自己的人生,在自己有限的生命里,活出無(wú)限的價(jià)值,時(shí)間是一去不復(fù)返的。

是啊,正如文中朱自清所說(shuō),時(shí)間便如針尖上的一滴小水滴,消逝的是那么快,眨眼間它便無(wú)影無(wú)蹤,無(wú)聲無(wú)息了。所以,正因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返,我們才更應(yīng)該要珍惜時(shí)間,在自己的有生之年,為這個(gè)世界留下點(diǎn)兒什么,而不是白白浪費(fèi)時(shí)間,糟蹋生命。

而我們的生活中卻偏偏有那些浪費(fèi)時(shí)間的人,回首往事,在后悔卻早已遲了。我家對(duì)面有一個(gè)大哥哥,已經(jīng)是初二的學(xué)生了,但他整天卻都把時(shí)間浪費(fèi)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲上面,作業(yè)也丟在一邊不管,心思全都在網(wǎng)絡(luò)游戲上,上課時(shí)不專心,作業(yè)也不寫,老師也拿他沒(méi)辦法,最后在期末考試時(shí)考了個(gè)倒數(shù)第一,這一切怪誰(shuí),只能怪他自己,他讓時(shí)間白白地流失,浪費(fèi)在一些沒(méi)有意義的事情上,最后,對(duì)他卻一點(diǎn)兒好處都沒(méi)有。所以,我們應(yīng)該好好利用時(shí)間,緊緊抓住時(shí)間,使自己的生命活得更加光彩有力!

讀朱自清的《匆匆》一文,眼前好像展開(kāi)了一個(gè)新世界,它給我啟迪,給我力量,催我?jiàn)^發(fā)向上。

“燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候?!边@些優(yōu)美的句子深深地吸引了我。再細(xì)看下去,發(fā)現(xiàn)作者不僅僅是在描寫美景,而是用去而來(lái)的燕子、枯而青的柳樹(shù)、謝而開(kāi)的桃花來(lái)反襯時(shí)光的“一去不復(fù)返”,告訴我們要珍惜時(shí)光,奮發(fā)向上,有所作為。字字句句都發(fā)人深省,耐人尋味。

我剛過(guò)完12周歲的生日,掐指一算,有4000個(gè)日子從我身邊匆匆地流過(guò)?,F(xiàn)在的我還有100天就要畢業(yè)了,如果再有4000個(gè)晝夜,我就將大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì),用自己所學(xué)的知識(shí)去做出貢獻(xiàn)。但我又一想,將來(lái)我拿什么來(lái)做貢獻(xiàn)呢?現(xiàn)在的我,需要學(xué)習(xí),需要時(shí)間。有時(shí)我真著急呀,恨不得一把拽住時(shí)間,讓時(shí)間跑慢一些。爸爸說(shuō),時(shí)間是拖不住的;媽媽說(shuō),要珍惜時(shí)間,就要學(xué)會(huì)利用時(shí)間。我回味著爸爸媽媽的話,反省著自己,不再讓自己上課的時(shí)候走神,放學(xué)后不再貪玩,不再讓時(shí)光悄悄從我身邊溜走了。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的,要想有所作為就得抓緊眼前的分分秒秒去學(xué)習(xí),去努力,拼搏向上!這就是朱自清的《匆匆》這篇文章給我的啟迪,給我的力量!

時(shí)間像一只小巧機(jī)靈的小老鼠,在我們一眨眼之間就溜之大吉了。

時(shí)間很短暫也很渺小,我們要抓住一個(gè)很小很短暫的時(shí)間做自己認(rèn)為有意義的事情,比如看書等。

一天時(shí)間就這樣匆匆過(guò)去了,而這一天中又有什么可以值得回味的事情呢?沒(méi)有。

“少壯不努力,老大徒傷悲。”時(shí)間過(guò)得飛快,年少時(shí)的無(wú)所事事,老的時(shí)候后悔,可惜早已晚了。正是如此,那我們的存在毫無(wú)意義。所以,現(xiàn)在我們要好好珍惜時(shí)間,讓我們的人生值得回味。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十二

翻開(kāi)厚重的散文集,又見(jiàn)到了最喜歡讀的《匆匆》,它的作者是朱自清?!洞掖摇愤@首詩(shī)詞描寫了時(shí)間的流逝的飛快,在你洗手時(shí),在你吃飯時(shí),在你默默時(shí),在你睡覺(jué)時(shí)……無(wú)論你正在做什么,時(shí)間都會(huì)邁著穩(wěn)健的步伐從你身邊走過(guò),無(wú)論你怎樣追趕。感受著時(shí)間的流動(dòng),感嘆著上帝的不公,為什么時(shí)間不能多停留一會(huì)。

想著想著,想到了自己,想到了自己的過(guò)去,現(xiàn)在和未來(lái)……。

過(guò)去。過(guò)去,那是偉人的一本“日記”,它就是一本永遠(yuǎn)都看不厭的書籍,它記錄著我們的成長(zhǎng),我們的過(guò)去。我們的童年像絲滑的巧克力一樣,十分甜蜜,臉頰上總會(huì)洋溢著燦爛的笑容,我們的笑容是那么純真,像一朵花兒高傲的盛開(kāi)著。在童年我們可以盡情的幻想,沒(méi)有人會(huì)阻止我們?cè)诨孟胫凶分鹱约?,追逐著未?lái),追逐著夢(mèng)想。

現(xiàn)在。現(xiàn)在,是一位旅行家的旅行表,他會(huì)不斷地修改著他的行程,書寫,修改。我們正處在燦爛的青春年華,我們是這個(gè)社會(huì)中的佼佼者,擁有最燦爛的年紀(jì),處在生命的高峰,我們站在這個(gè)高峰上回首著過(guò)去的甜蜜,眺望著遠(yuǎn)方的未知,我們可以盡情的燃燒旺盛的青春,去拼搏,去超越,一切皆有可能,青春掌握在我們手里,未來(lái)掌握在我們手里,我們要在拼搏中追逐自己,追逐未來(lái),追逐夢(mèng)想。

未來(lái)。未來(lái)是一張白紙,我們要在追逐自己,追逐未來(lái),追逐夢(mèng)想中將它填滿,將它充實(shí)。無(wú)數(shù)次幻想,幻想見(jiàn)到未來(lái),無(wú)數(shù)的鮮花為我而盛開(kāi),無(wú)數(shù)聲掌聲為我而響起,在成功的時(shí)候回首在童年的幻想中,在青春的拼搏中的自己,再次追逐自己,追逐未來(lái),追逐夢(mèng)想。

感謝《匆匆》在我身邊,提醒著我時(shí)間的流逝,提醒著我去珍惜它,提醒我正確的利用時(shí)間去追逐自己,追逐未來(lái),追逐夢(mèng)想。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十三

大家好,不知道你們有沒(méi)有看過(guò)《昆蟲(chóng)記》這本書。

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)的著名作家法布爾寫的,是世界著名經(jīng)典文學(xué)。法布爾用一生觀察昆蟲(chóng)寫的一本書此乃奇跡中的奇跡呀!這本書里寫了很多昆蟲(chóng)比如螳螂、蝗蟲(chóng)、螢火蟲(chóng)、甲蟲(chóng)、金步甲、斑紋蜂、大孔雀蝶、蟹蛛、螢火蟲(chóng)、…………等等。寫了很多很多昆蟲(chóng)。我最喜歡而且特別感興趣的是螢火蟲(chóng)、金步甲、蟹蛛。

螢火蟲(chóng)我們認(rèn)為只是很好玩,其實(shí)在它發(fā)光部位有一根刺,只要戳進(jìn)一個(gè)昆蟲(chóng)的身體里,不到一會(huì)兒那個(gè)蟲(chóng)子就會(huì)死,它就可以飽嘗一頓。

金步甲是一種可怕的昆蟲(chóng),不管是什么昆蟲(chóng)只要有傷疤,它就會(huì)把它吃了,即使是同類,也不放過(guò),如果哪只昆蟲(chóng)完好無(wú)缺,它反而不吹。

蟹蛛非常有趣,它和螃蟹一樣橫著走路,它不會(huì)織網(wǎng),就直接撲捉獵物。

這本書好看吧!你們一定要看哦!

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十四

時(shí)隔多年年,我再次拿起《荊棘鳥(niǎo)》這本書,不知是緬懷師范時(shí)光,還是想在聆聽(tīng)一種鳥(niǎo)的聲音。十八年前的記憶,只知道是一曲愛(ài)的悲歌,但當(dāng)時(shí)內(nèi)心也深深的觸動(dòng)了。所以當(dāng)我們?cè)俅谓涣髌饋?lái)的時(shí)候,我就急不可待的想在讀讀她,還好朋友借我了這本一直想看卻又沒(méi)機(jī)會(huì)看的書。

細(xì)細(xì)品味了澳大利亞著名作家考琳。麥卡洛的長(zhǎng)篇小說(shuō)《荊棘鳥(niǎo)》,富有詩(shī)意的環(huán)境描寫,栩栩如生的人物刻畫,美麗而凄婉的愛(ài)情悲歌,這一切深深地吸引了我,也打動(dòng)了我。但是讀書筆記觸最深的還是那種痛,那種無(wú)奈,那種由于自己造成的無(wú)奈,正如荊棘鳥(niǎo),之所以會(huì)痛就是因?yàn)樽约赫业那G棘。

其實(shí)這種痛我們從作者的開(kāi)卷語(yǔ)中就能深深體會(huì),“有一個(gè)傳說(shuō),說(shuō)的是有那么一只鳥(niǎo)兒,它一生只唱一次,那歌聲比世上所有一切生靈的歌聲都更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。從離開(kāi)巢窩的那一刻起,它就在尋找著荊棘樹(shù),直到如愿以償,才歇息下來(lái)。然后,它把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)、最尖的棘刺上,在那荒蠻的枝條之問(wèn)放開(kāi)了歌喉。在奄奄一息的時(shí)刻,它超脫了自身的痛苦,而那歌聲竟然使云雀和夜鶯都黯然失色。這是一曲無(wú)比美好的歌,曲終而命竭。然而,整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)著,上帝也在蒼穹中微笑。因?yàn)樽蠲篮玫臇|西只能用深痛巨創(chuàng)來(lái)?yè)Q取……反正那個(gè)傳說(shuō)是這么講的?!泵棵炕匚哆@段話,總會(huì)情不自禁地沉浸其中,不能自拔。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十五

看了《昆蟲(chóng)記》后,這本書使我十分著迷,原先昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘,我明白了:凌晨,蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了:“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的,蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng),而是為自己的后代安排食物。

第一次讀《昆蟲(chóng)記》,不知怎樣的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書,平實(shí)的文字,清新自然;幽默的敘述,惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng),多么奇異、搞笑的故事啊!法布爾的《昆蟲(chóng)記》,讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感,那些具體而詳細(xì)的文字,不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰,還有蟲(chóng)子氣味的存在,仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影,及它們囂張的鳴叫,一下子聚攏過(guò)來(lái),我屏住呼吸,然后,憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾,讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟愒谏c死,勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似。

數(shù)據(jù)、分析原因,轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法,大膽的質(zhì)疑精神,勤勉的作風(fēng)。這一次,我感覺(jué)到了“科學(xué)精神”及其博大精深的。

昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性,千辛萬(wàn)苦寫出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》,為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑,語(yǔ)調(diào)簡(jiǎn)單詼諧,充滿了盎然的情趣。在作者的筆下,楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn),為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的'小麻雀,也會(huì)“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食動(dòng)作慢了,他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。多么可愛(ài)的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神,讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān),又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。

《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了,看待問(wèn)題的角度不一樣了,理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書,我想無(wú)論是誰(shuí),只要認(rèn)真地閱讀一下《昆蟲(chóng)記》,讀出滋味,讀出感想,必須能夠明白的更多。

七年級(jí)讀書筆記實(shí)用篇十六

捧起《紅樓夢(mèng)》這本書,心卻滿是沉重。

《紅樓夢(mèng)》始于一個(gè)美麗的神話,有一塊被女媧用剩的五彩石在荒山里自嘆自怨,為什么同樣是女媧制造的五彩石,別人都可以用之于補(bǔ)天,發(fā)揮各自才能,實(shí)現(xiàn)各自價(jià)值,為何獨(dú)剩我一個(gè),天既不用我,為何造我于世?五彩石啊五彩石,你不必自哀自怨,終有一天,你會(huì)等到有個(gè)人帶你走入紅塵,去品味人生中最有意義的事情——情。

想了很久,為什么《紅樓夢(mèng)》能成為古代四大名著之一?我想是因?yàn)檫@本小說(shuō)告訴我們,曹雪芹所處的時(shí)代是一個(gè)無(wú)愛(ài)的時(shí)代,中國(guó)無(wú)視愛(ài),恥談愛(ài),而且在和愛(ài)做了數(shù)千年無(wú)謂的斗爭(zhēng)的荒。唐時(shí)代?!都t樓夢(mèng)》告訴我們,我們應(yīng)該真誠(chéng)地發(fā)自內(nèi)心地去表達(dá)這份愛(ài),這份愛(ài)并非“男女之愛(ài)”、“我要做個(gè)好皇帝”、“路見(jiàn)不平拔刀相助”,而是在互相尊重的前提下,用心去愛(ài)身邊的每個(gè)人,讓身邊的人活得更好,這樣的愛(ài),如親情之愛(ài)、血緣之愛(ài),出于天然??促Z珍賈蓉在父親靈前守靈哭喪,極其哀痛,甚至從進(jìn)大門開(kāi)始跪至父親靈前,這樣的舉止,誰(shuí)能說(shuō)他們是不肖子孫?然而轉(zhuǎn)身就去和尤氏姐妹調(diào)笑,似乎死的是別人的父親。賈赦病了,身為生母的賈母讓寶玉代安,寶玉代安時(shí),作為病人的賈赦還要起身躬聽(tīng)寶玉傳達(dá)賈母的話,這到底是誰(shuí)看望誰(shuí)???這樣的愛(ài),本該出自真心,卻被人活生生的扼殺了,這告訴我們那個(gè)時(shí)代是多么的荒。唐!

我看著別人寫出對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)價(jià),看到這樣讓我震撼的故事:一位學(xué)者到國(guó)外旅游,在國(guó)內(nèi)帶走的唯一東西就是《紅樓夢(mèng)》,當(dāng)國(guó)外有朋友問(wèn)他為什么這樣做時(shí),他說(shuō):“每當(dāng)我想念我的祖國(guó)時(shí),我就打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》,每當(dāng)我打開(kāi)《紅樓夢(mèng)》時(shí),我就看見(jiàn)了我的祖國(guó)?!?/p>

朋友,當(dāng)你聽(tīng)到這樣的話時(shí),難道不為之動(dòng)情?當(dāng)你看見(jiàn)這樣的情景時(shí),難道不熱淚盈眶嗎?曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)幾千年來(lái)的完美結(jié)晶,至今為止,還未能有一部作品能超越它,我想以后也不會(huì)有作品能如它橫空出世了。可以毫不夸張地說(shuō),《紅樓夢(mèng)》是一部空前絕后的精品,我們中國(guó)人應(yīng)該為之而自豪,因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人,因?yàn)槲覀冇H愛(ài)的祖國(guó)誕生了偉大的《紅樓夢(mèng)》!

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