體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
化學教學心得體會篇一
今年我擔任初三4、5、6三個教學班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題?；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，面對每周三課時的安排，我們的教學任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務(wù)，我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。
初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
化學教學心得體會篇二
本文將探討年度化學教學過程中的心得體會。化學教學是一項重要的工作，它既關(guān)系到學生的學業(yè)成績，也關(guān)系到他們對化學科學的理解和認識。在過去的一年里，我通過實踐和總結(jié)，積累了一些教學心得和經(jīng)驗，對于如何更好地進行年度化學教學，我有一些思考和見解，希望能夠與大家分享。
第二段：針對學生的興趣和認知水平進行教學。
在教學過程中，我始終注重研究學生的興趣和認知水平。首先，我通過問卷調(diào)查和面談，了解學生對化學科學的興趣和認知情況。其次，我采用生動有趣的教學方法和案例來激發(fā)學生的興趣和主動參與，同時根據(jù)學生的認知水平，合理安排教學內(nèi)容的深度和難度。在課堂上，我注重師生互動，鼓勵學生表達自己的觀點和疑問，促進學生在積極參與的過程中提高對化學科學的理解和認識。
年度化學教學離不開現(xiàn)代多媒體技術(shù)的支持。在教學中，我充分利用電子教材、多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代技術(shù)，使得化學知識的傳授更加生動形象。通過使用多媒體技術(shù)，我能夠用圖像、聲音和視頻等形式直觀地展示化學實驗和化學反應的過程，使學生能夠更好地理解和掌握化學知識。同時，我還組織學生進行實驗操作和模擬實驗，使學生親自參與，提高了他們的實驗技能和科學素養(yǎng)。
第四段：因材施教，個性化教學的實施。
年度化學教學要注重因材施教，根據(jù)學生的差異化需求開展個性化教學。在一對一輔導和小組探究學習中，我根據(jù)學生的學科特長和學習風格，量身定制學習計劃。對于一些對化學感興趣但基礎(chǔ)較弱的學生，我通過補充練習和輔導，幫助他們夯實基礎(chǔ)知識；對于一些對化學學習不太感興趣的學生，我采用案例教學法和趣味化學實驗等方式，激發(fā)他們對化學的興趣和學習動力。因材施教的個性化教學，使得學生在年度化學教學中能夠獲得更好的學習效果。
第五段：課后反思和持續(xù)改進。
在年度化學教學中，我始終將課后反思和持續(xù)改進作為教學的重要環(huán)節(jié)。每節(jié)課結(jié)束后，我會總結(jié)課堂上的優(yōu)點和不足，并及時做出調(diào)整和改進。同時，我還通過與同事交流和參加專業(yè)培訓等方式，不斷更新教學理念和方法，提高自己的教學能力。通過持續(xù)反思和改進，我相信我能夠在年度化學教學中不斷提高，并為學生的學習和成長做出更大的貢獻。
總結(jié)。
年度化學教學是一個復雜而又關(guān)鍵的過程，它需要我們不斷探索和創(chuàng)新。通過了解學生的興趣和認知水平，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，實施個性化教學，以及課后反思和持續(xù)改進，我們能夠提高年度化學教學的質(zhì)量，激發(fā)學生對化學科學的興趣和學習動力，使他們在年度化學教學中取得更好的成績和發(fā)展。在未來的年度化學教學中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的學習和成長提供更好的支持和指導。
化學教學心得體會篇三
最新的化學教學經(jīng)驗匯編(第四冊)對于化學課程來說，其內(nèi)容相對復雜枯燥，難以引起學生對化學知識的興趣，從而降低了教學質(zhì)量。作為一名高中教師，我們應該利用各種教學手段，幫助學生認識化學，熱愛化學，更愿意主動探索化學，從而提高學生的化學成績，幫助學生提高自身的成長。
(一)對教學的廣度和深度處理不當。
現(xiàn)在很多高中化學老師都是按照高考的要求來把握教學內(nèi)容，限制了教學的廣度和深度，給學生造成了很大的壓力。在有機化學教學中，一些教師經(jīng)常越位。新課改后使用的化學教材雖然在內(nèi)容上與以前的教材沒有太大區(qū)別，但分析表明，知識的難度和深度有所降低，但知識的廣度有所拓展。然而，一些高中化學教師仍然使用以前的教學模式，增加了知識的深度和難度，從而使學生感到學習化學是枯燥、乏味和困難的，從而降低了學生的學習積極性，影響了教學質(zhì)量。
(二)學生實驗的次數(shù)和機會較少。
高中有機化學教學過程中，很多老師安排的理論課多，實驗課少，學生真正做習題的機會更少。所以學生不能深刻正確的理解知識點。有些老師通過多媒體技術(shù)給學生播放實驗視頻，卻不知道這種方法和學生動手是有很大區(qū)別的。在化學實驗過程中，很多因素都可能導致實驗失敗，學生可以通過動手和思考對化學內(nèi)容有更深刻的理解，從而提高教學質(zhì)量。同時，動手也能激發(fā)學生學習化學的熱情，為學生今后的學習和發(fā)展打下基礎(chǔ)。
(1)指導學生掌握學習化學的技能。
因為新課改后使用的教材知識層次由簡單向復雜轉(zhuǎn)變，教師在講解時首先要引導學生了解有機物的結(jié)構(gòu)，然后明確有機物的特性，再深入記憶相關(guān)知識點。通過這種方法，學生可以更加清晰有序地記憶化學內(nèi)容。作為一名高中化學教師，要不斷提高自己的專業(yè)技能，指導學生掌握學習有機化學的技能，為學生今后的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。比如，教師在講解“碳氫化合物和鹵代烴”這門課程時，可以先把學生分成幾個小組，讓他們互相討論，分析碳氫化合物的結(jié)構(gòu)、特性和分類，提出不懂的問題。然后，老師們會對小組同學不清楚的問題進行匯總，并進行解答。引導學生思考鹵代烴、芳香烴和脂肪烴的區(qū)別，激發(fā)學生的`學習熱情，讓學生自主探索有機化學，從而提高教學質(zhì)量。
(2)增加實驗的比重。
就化學實驗教學而言，它不僅能幫助學生深刻理解知識，調(diào)動學習積極性，而且能幫助學生掌握學習化學的基本方法。因此，在高中有機化學教學過程中，教師應加大實驗的比重，通過實驗方法培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力、思維能力和實踐能力，為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一般來說，培養(yǎng)學生的實驗能力可以采取以下步驟:一是根據(jù)學生的認知水平安排學生的實驗活動；第二，培養(yǎng)學生獨立實驗的能力；第三，引導學生自己得出結(jié)論，寫實驗報告；第四，讓學生設(shè)計相關(guān)實驗，演示問題，總結(jié)結(jié)論。此外，教師還應重視演示實驗。有些實驗內(nèi)容學生不能正確操作或操作存在安全問題，不操作會降低教學質(zhì)量。然后，教師可以為學生進行演示實驗，讓學生更直觀地觀看實驗現(xiàn)象，提高教學質(zhì)量。比如教師可以將學生分組進行“分離提純”、“乙烯制備”等簡單的實驗，而一些難度較大的有機化學實驗可以通過演示的方式進行教學。
(3)聯(lián)系學生的實際生活。
就有機化學知識而言，它與學生的生活息息相關(guān)。因此，教師在講解課程內(nèi)容時，要將知識點與學生的日?；顒勇?lián)系起來，通過真實的事件和現(xiàn)象，讓學生認識到學習有機課程的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。比如，教師在講解“糖”這門課程時，可以讓學生列舉一些生活中常見的糖類有機化合物，進而幫助學生更深入地理解和記憶相關(guān)知識點。
隨著當前社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學技術(shù)水平的逐步提高，教學模式和方法也在朝著現(xiàn)代化方向發(fā)展。以前的講解教學模式已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展了。要提高教學質(zhì)量，高中化學教師需要及時更新自己的觀念，借助現(xiàn)代技術(shù)實施教學活動，從而提高教學質(zhì)量。電子化教學手段和信息網(wǎng)絡(luò)化教學措施可以激發(fā)學生的學習熱情，也可以實現(xiàn)綠色化學的目標。視聽教學包括光盤、投影、錄像等。信息網(wǎng)絡(luò)教學包括多媒體技術(shù)、上網(wǎng)等。通過這些方法，教師可以與學生密切交流，學生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)將自己不懂的知識點反饋給教師，教師也可以解答，從而幫助學生提高自身成長。
目前，綠色化學的研究越來越受到世界各國人民的重視。高中化學教師要不斷更新自己的觀念，勇于嘗試和創(chuàng)新，進而幫助學生提高化學水平，更好地發(fā)展?？梢哉f，在不久的將來，高中有機化學教學將朝著現(xiàn)代化、綠色化的方向更好地發(fā)展。
綜上所述，隨著新課改速度的加快，教學人員應相應更新自己的教學理念和方法，找出有機化學教學中存在的不足，有針對性地解決，從而引導學生掌握化學學習技能，增加實驗的比重，并與學生的實際生活相聯(lián)系，從而提高學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與教學互動，提高教學質(zhì)量，為學生未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
化學教學心得體會篇四
近期，我參加了一場關(guān)于化學教學的比賽，這次比賽對我的教學能力提出了挑戰(zhàn)，也是我的一次鍛煉機會。通過這場比賽，我深刻地認識到了化學教學中的重要性，同時也發(fā)現(xiàn)了我自己的不足之處。下面我將分享我參加這場比賽所得到的心得體會。
第二段：探索新的教學方法。
在這次比賽中，我嘗試了一些新的教學方法，以激發(fā)學生的興趣和增加他們對化學的理解。首先，我使用了多媒體課件，通過圖片、動畫和視頻等多樣的方式，向?qū)W生展示化學知識的應用場景和實驗現(xiàn)象。這樣一來，學生們更容易理解抽象的概念，并能將其與實際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來。另外，我還引入了互動式教學，通過小組討論和問題解答等形式，鼓勵學生參與到教學過程中。這種方式幫助學生主動思考和探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
第三段：傾聽學生的聲音。
在比賽中，我不僅積極嘗試了新的教學方法，還注重傾聽來自學生的聲音。我鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。同時，我還組織了學生參與討論和互評的活動，了解他們的學習感受和需求。通過與學生的互動，我逐漸認識到每個學生的如何理解化學知識和學習的特點。在此基礎(chǔ)上，我調(diào)整了教學方法和節(jié)奏，使課堂更加生動有趣。通過與學生的互動，我不僅提高了自己的教學水平，也培養(yǎng)了學生的學習熱情和自信心。
第四段：培養(yǎng)實踐能力。
在這次比賽中，我注重培養(yǎng)學生的實踐能力。我們做了一系列的實驗，讓學生親自動手，觀察實驗現(xiàn)象并推理出實驗原理。通過實踐，學生們掌握了實驗過程和實驗技巧，并深入理解了化學原理和規(guī)律。他們的實驗技能得到了提高，同時也培養(yǎng)了他們的觀察力、分析力和解決問題的能力。這種實踐教學方法不僅加強了學生對化學的理解，也為他們今后進行科學研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與反思。
通過這場比賽，我不僅學到了很多化學知識，也得到了對教學的深刻認識。教學比賽為我提供了一個展示自己教學水平的機會，同時也使我能夠反思自己的不足和提出改進的方案。通過嘗試新的教學方法，傾聽學生的聲音，培養(yǎng)實踐能力，我看到了學生們進步的同時也感受到了自己的成長。這次比賽不僅增加了我的教學信心，也激發(fā)了我進一步提高自己教學能力的決心。
總結(jié)：
通過這次教學比賽，我對化學教學有了更深入的認識，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在今后的教學中，我將繼續(xù)嘗試新的教學方法，傾聽學生的聲音，注重培養(yǎng)他們的實踐能力。我相信，只要我不斷學習和進步，我將能夠為學生提供更好的教育，使他們在化學學習中取得更大的進步。
化學教學心得體會篇五
在教學的征程中，我一直致力于提高自己的化學教學水平，不斷探索和創(chuàng)新。通過實踐和總結(jié)，我積累了一些教學心得，今天我將分享一些關(guān)于化學教學的心得體會。
第二段：創(chuàng)設(shè)情境，增強學生興趣。
化學是一門抽象的學科，常常被學生視為枯燥無味的科目。為了增強學生對化學的興趣，我經(jīng)常通過創(chuàng)設(shè)情境來啟發(fā)學生的好奇心。例如，在講解化學反應速率時，我會結(jié)合實際生活中的例子，讓學生親身體驗不同物質(zhì)在不同條件下的反應速率，這樣能夠引發(fā)學生的興趣并加深理解。此外，我還鼓勵學生進行實驗，讓他們親自操作化學實驗裝置，積極參與其中，從而增加學生對化學實驗的興趣和熱情。
第三段：注重培養(yǎng)實踐能力。
化學是一門實踐性很強的科學。因此，培養(yǎng)學生的實踐能力是化學教學的關(guān)鍵之一。在課堂教學中，我鼓勵學生積極參與化學實驗，提供豐富的實驗案例和實踐任務(wù)，引導學生自主探究。同時，我注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，讓學生學會觀察現(xiàn)象、提出假設(shè)、進行實驗驗證，并總結(jié)實驗結(jié)果。通過這樣的實踐過程，學生能夠更好地理解和掌握化學的基本原理和實驗技巧。
第四段：靈活運用多媒體教學工具。
隨著時代的發(fā)展，教學手段也不斷更新。靈活運用多媒體教學工具，對于提高化學教學效果起到了積極的促進作用。在化學教學中，我經(jīng)常使用PPT、實驗視頻和模擬實驗軟件等多媒體教學工具，這些工具可以生動形象地展示化學實驗過程和反應結(jié)果，激發(fā)學生的學習興趣并加深理解。例如，在講解化學平衡時，我會使用動畫演示來展示反應物和生成物之間的平衡狀態(tài)，讓學生更加直觀地理解平衡的含義和原理。
第五段：培養(yǎng)實際應用意識。
化學不僅僅是一門理論學科，更是與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的學科。為了培養(yǎng)學生的實際應用意識，我經(jīng)常引導學生將所學的化學知識運用到實際問題中。在課堂上，我會提供一些與學生生活息息相關(guān)的化學問題，并引導學生進行分析和解答。通過這樣的實踐過程，學生能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力，從而更好地理解和掌握化學的知識。
結(jié)尾部分：總結(jié)。
以上是我在化學教學中的一些心得體會。通過創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)實踐能力、靈活運用多媒體教學工具和培養(yǎng)實際應用意識，我發(fā)現(xiàn)學生對化學的學習興趣和動力明顯增強，學生的學習成績也有了明顯提高。作為教師，我將繼續(xù)在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。
化學教學心得體會篇六
2022年度，我被遴選為xxx初中化學工作室骨干教師培育對象，于x月xx至x月xx日在xx師范大學進行了幾天培訓學習。我有幸在炎熱的夏天來到x師大，走進x師大講堂，成為“xx省骨干教師”短期集中培訓項目——x師大初中化學班的學員。在這緊張而忙碌的四天時間里，與多名教授、學者和一線優(yōu)秀中學化學教師在一起，共同度過一段難忘的學習和交流的時光。回顧這次培訓學習，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，專家們精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，淵博的知識無不影響著我，感染著我。這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧，提高了自身素質(zhì)。給我提供了一次很好的充電機會，下面就國培學習情況談?wù)剛€人的五點體會：
多位教授、學者的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如：x師大教授化學教育科學研究所xx的專題講座《基于課例研究促進教師的專業(yè)發(fā)展》。x師大xx教授的《踐行四有標準提升綜合素養(yǎng)》xx老師的專題講座《做快樂奔跑的蝸?！芳皒師大文學院xx老師的《教師職業(yè)禮儀文化》。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的.感悟。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎(chǔ)、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新。結(jié)合專家的講座及名師的示范課，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。
加強學習，促進個人的專業(yè)發(fā)展。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。總之，這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
四天的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷努力學習，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。參加國培學習以后，我感覺自己已經(jīng)落伍了，這才認識到了“活到老，學到老”的深刻含義，體會到繼續(xù)“學習”的重要性，在學習期間我寫了十篇教學心得體會和一篇教學論文。國培學習使我能站在更高的位置，審視我的教學，反思我的教學，改進我的教學。學無止境，學習并沒有結(jié)束，新的學年才剛剛開始。還有更多的新知識需要我去了解、去掌握。我相信，一分耕耘，一分收獲；只要付出，就會有收獲。
要想教好化學，自己必須先學好化學。一個人化學水平的高低，要以“讀書”為先，多讀書，有才情，才能“腹有詩書氣自華”。人說外修修身，內(nèi)修修心。我會注重自己的內(nèi)修，汲取中外經(jīng)典名著的營養(yǎng)，滋養(yǎng)自己的心靈。為學生做好為人師的榜樣。讓學生也多閱讀，提高化學文學素養(yǎng)?！白x萬卷書，行萬里路”，讀書與實踐結(jié)合，才能一步步走向成功。
總之，通過這次培訓，我認識到了化學教育的重要性，提高了思想和能力。另外，我意識到作為一名教師應積極主動吸納當今新的技術(shù)，以書為載體，以愛的滲透為激活點，抓住學生的心靈，提高課堂的教學效果。在今后的教育教學中，我會繼續(xù)努力學習，不斷鉆研教材，把學到的教育理念和理論知識運用到教學當中去。只有不斷地學習，反思，實踐，我相信，在今后的工作中，我會在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上，勤練業(yè)務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
化學教學心得體會篇七
近年來，我一直從事化學教學工作，為了提高我的教學能力和水平，每節(jié)課結(jié)束后我總是會反思和總結(jié)自己的教學。通過這些反思和總結(jié)，我深刻體會到了一些化學教學的心得和體會。下面我將分享幾個我在化學教學中得到的心得和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境能夠使學生更好地理解和掌握化學知識。化學的知識內(nèi)容較為抽象，學生往往難以理解和運用，因此，在教學中，我經(jīng)常嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境來幫助學生理解。例如，在講解化學反應速率時，我會設(shè)定一個實驗場景，讓學生模擬實驗過程，從而讓他們更好地理解速率的概念和影響因素。我發(fā)現(xiàn)，通過情境創(chuàng)設(shè)，學生對化學知識的理解能力大大增強。
其次，我認為激發(fā)學生的興趣是提高教學效果的關(guān)鍵?；瘜W知識本身就具有一定的難度，如果在教學過程中缺乏足夠的興趣，學生就會失去注意力，導致教學效果不佳。因此，我在課堂上注重設(shè)計一些趣味性的活動和實驗，如化學游戲、錄制化學實驗視頻等，讓學生通過參與實踐和體驗來激發(fā)他們對化學的興趣。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生對化學課程的學習積極性明顯增強，學習效果也更好。
第三，我認為培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力對于化學學習至關(guān)重要。化學是一門實驗科學，只有通過實踐，學生才能真正理解化學現(xiàn)象和原理。因此，在化學教學中，我注重培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，讓他們親自操作和參與實驗。我鼓勵學生積極參加實驗課，組織一些小組實驗，并指導他們進行實驗報告的撰寫。通過這些實踐活動，學生的動手能力和實踐能力得到了有效提高，他們對化學的理解和運用能力也更上一層樓。
第四，我注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作精神?；瘜W是一門需要合作的學科，尤其在實驗操作中更是如此。學生之間的互相配合和合作十分重要。因此，我在化學教學中積極培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作精神。我經(jīng)常組織學生進行小組活動，讓他們在小組中分工合作，共同完成一些實驗或研究項目。通過這些合作活動，學生的互相溝通能力和團隊合作能力得到了鍛煉和提高，他們在化學學習中也更具有積極性和主動性。
最后，我發(fā)現(xiàn)及時反饋和激勵對于學生的學習和進步至關(guān)重要?；瘜W知識的學習具有漸進性和連續(xù)性，學生需要不斷地得到反饋和激勵，才能夠持續(xù)進步。因此，我注重及時反饋學生的學習成果和表現(xiàn)，鼓勵他們根據(jù)反饋結(jié)果進行調(diào)整和提高。對于學習較差的學生，我會及時找出問題，并提供相應的輔導和指導。通過這些反饋和激勵，我發(fā)現(xiàn)學生成績和學習興趣都有了明顯的提升。
總之，通過這些年的教學實踐，我深切體會到化學教學的一些心得和體會。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、培養(yǎng)實踐能力、促進合作和及時反饋是提高化學教學效果的關(guān)鍵。我將繼續(xù)不斷努力，不斷總結(jié)和改進自己的教學方法和策略，為學生提供更好的化學學習體驗和效果。
化學教學心得體會篇八
1.1學生自身的學習動力。
職業(yè)院校的學習環(huán)境與本科院校的學習環(huán)境存在一定差距，職業(yè)院校學生更容易受到外界環(huán)境因素的影響，形成懶散、懈怠的學習態(tài)度，嚴重者還會放棄學習。
而學生一旦自身缺少學習的動力和興趣，學習效果必然會變差，更別提學生自主思考、解決學習問題了。
所以在化學教學中，學習動力和學習興趣是制約學生問題解決能力提高的一個重要因素。
1.2知識儲備不足。
學生自身知識儲備不足，遇到問題時解決問題的能力也會有所下降。
所以在化學教學中，教師在培養(yǎng)學生問題解決能力之前，應當對學生進行全面的化學知識教育，使其掌握更加豐富、全面的化學知識。
1.3定式和功能固著。
這主要是指學生的思維存在定式，遇到問題并對問題進行解決時只看得到問題的一種功能，而看不到其他功能，所以導致問題無法解決。
除了以上幾種因素以外，學生的性格、情緒、認知方式等因素也會對其問題解決能力產(chǎn)生制約，導致學生遇到問題時無法有效解決。
2.1創(chuàng)設(shè)問題情景，增強學生問題解決的自我效能感。
自我能效感對學生來說尤為重要。
就化學科目學習來說，每當學生解決了一個化學難題，其自身的滿足感個自信感就會增加，自我能效感也會隨之增強，這樣更利于學生解決問題和學習化學。
為此，化學教師在講授化學知識時，應創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，并將大而復雜的化學問題分解成若干個有一定梯度的、由淺入深的問題群，讓學生置身于“問題情境”中，使學生對知識本身發(fā)生興趣，激發(fā)學生的探究意識。
2.2形成合理的知識結(jié)構(gòu)，加強化學知識儲備。
大學生擁有化學知識的儲備，是化學學科問題解決的基礎(chǔ)。
學生解決化學問題的能力，是隨著學生對化學學科知識的掌握和運用而發(fā)展與提高的。
我們在講課時要讓學生注意各個概念、規(guī)律和知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生形成科學合理的知識結(jié)構(gòu)，這樣學生才能牢固地掌握化學知識，為問題的解決提供堅實保障。
2.3克服思維定式，引導學生創(chuàng)新思維。
在化學教學中教師要積極引導學生進行創(chuàng)新思維，擺脫思維定式，拓寬解決問題思路，培養(yǎng)學生多角度、多元化去考慮問題，尋求多種解決問題的途徑，從而提高學生的問題解決能力。
例如，在有機合成路線設(shè)計時，受思維定式的影響，學生往往采取由反應物向生成物進行推導的正向思維，而有些合成常常是采取由生成物向反應物進行逆向思維推導比較容易。
這樣就說明解決問題時，教師要引導學生從多個角度看問題，打破學生固有的思維模式，進行創(chuàng)新思維，才會有突破。
2.4注重解題思路剖析，培養(yǎng)學生遷移與運用知識的能力。
知識學習固然重要，但知識的遷移和靈活運用更加重要。
化學教學中，教師不僅要重視對學生知識的傳授，還要讓學生在學習中形成自己的.思路，讓學生自己去尋求問題的答案，然后再在此基礎(chǔ)上對學生的解題思路進行剖析，強化學生的知識遷移和靈活運用能力。
這樣，學生在以后遇到同類型問題時，才能做到舉一反三，利用所掌握的化學基礎(chǔ)知識對問題進行解決。
總而言之，職業(yè)院?；瘜W教學必須重視對學生問題解決能力的培養(yǎng)，必須在教學活動中采取一系列有效措施對學生的知識應用能力、問題思考能力和問題解決能力進行強化，使學生能自行解決化學問題，提升其自身的整體素質(zhì)。
本篇文章以職業(yè)院校學生為研究背景，對其問題解決能力的培養(yǎng)和提升方法做了詳細論述，希望得出的一系列結(jié)論能為同行工作者提供幫助。
化學教學心得體會篇九
第一段：引言（約200字）。
八年級化學教學是初中化學學習的重要階段。在過去的教學過程中，我深感到化學教學的重要性和難點之處。通過經(jīng)驗總結(jié)和反思，我在八年級化學教學中探索出一些有效的方法和策略，使學生更好地理解和掌握化學知識。
第二段：培養(yǎng)興趣和引導思考（約300字）。
在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生對化學的興趣。我采用多種多樣的教學方法，如實驗演示、互動討論等，讓學生在實踐中去感受化學的魅力。同時，我注重培養(yǎng)學生的思考能力。通過提出問題、組織小組討論等方式，引導學生主動思考和獨立解決問題，從而增強他們的學習動力和積極性。
第三段：知識的梳理和鞏固（約300字）。
在教學中，我注重對知識的梳理和鞏固。我通過講解和舉例，幫助學生理解和掌握化學知識的基礎(chǔ)概念。同時，我設(shè)計了一些鞏固練習，讓學生在課后對學過的知識進行鞏固和復習。此外，我還注重化學知識與生活實際的聯(lián)系，讓學生能夠?qū)W到的知識應用到實踐中，培養(yǎng)他們的綜合應用能力。
第四段：情感和價值觀的培養(yǎng)（約300字）。
化學教學不僅僅局限于知識的傳授，也是培養(yǎng)學生情感和價值觀的重要途徑之一。我注重在教學中培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過分組實驗、小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和互助精神。此外，我還引導學生思考科學發(fā)展的倫理和道德問題，使他們增強科學的人文關(guān)懷和責任意識。
第五段：教學效果的評估和改進（約300字）。
在教學結(jié)束后，我注重對教學效果進行評估和反思，并及時進行改進。通過學生的答卷、測驗成績和課堂表現(xiàn)，我可以了解學生學習的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題。同時，我也利用學生的意見和建議，不斷改進自己的教學方法和策略，提高教學效果。通過不斷的探索和實踐，我相信在今后的教學中可以取得更好的成果。
總結(jié)：
八年級化學教學是一項挑戰(zhàn)，但也是一次寶貴的經(jīng)驗。通過培養(yǎng)興趣、引導思考、梳理和鞏固知識、培養(yǎng)情感和價值觀，以及評估和改進教學效果，我在八年級化學教學中積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓。相信通過不斷的努力和創(chuàng)新，我可以進一步提升教學效果，為學生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
化學教學心得體會篇十
11月8、9日xx市高三化學教學工作第一次研討會在前黃高級中學隆重召開。活動安排充實、緊湊，會議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復習進行，在這一主題下，眾多學校根據(jù)自身的復習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議，讓我受益匪淺。
一、要認真研讀課程標準和考試說明。比較今年與往年的不同，對于有變化的地方特別關(guān)注。
1、分析真題。立足基礎(chǔ)，突出三基，全面覆蓋。
2、核心概念不放松。
3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。
二、從容應對，在變化中尋找生機。在構(gòu)建高效課堂及培養(yǎng)學生自主學習能力方面要有所突破。在學生的解題能力方面給予更多關(guān)注，如學生一次性審題過關(guān)能力，規(guī)范的表達書寫能力等。
三、精益求精，提高課堂教學的有效性。
1、認真?zhèn)湔n。備課不僅僅是要備好教材，更要備好題目。
2、高三課堂多為習題講評課，講評課講什么很重要，課堂時間有限，不提倡逐一講解?？梢灾攸c講評：（1）錯誤率高的內(nèi)容；（2）解法多的內(nèi)容，展示多種解法，讓學生比較；（3）易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結(jié)束，而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應用，讓學生易于遷移。（4）講強化弱點的內(nèi)容，防止知識遺漏。
四、高三復習中，強化實驗教學的作用。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學比空洞的講練要有效的多，正所謂百聞不如一見。
化學教學心得體會篇十一
通過考試的情況來看，學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步?？傮w情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。
（一）、扎實做好教學常規(guī)工作。
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的.主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務(wù)的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。
（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。
（三）、抓好復習備考工作。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程，進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上適當拓展、拔高，鼓勵學生勇于去嘗試，去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
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