學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
云教研心得體會初中語文篇一
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進(jìn)行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解。科研課題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動，盡早進(jìn)入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
云教研心得體會初中語文篇二
第一段：引言（200字）。
教學(xué)是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作，教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平，以滿足不斷變化的教育需要。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教育部門通常會組織各級教研活動，并鼓勵教師積極參與。近期，我有幸參加了一場以“縣教研心得體會”為主題的活動，在這次活動中，我深刻體會到了教研活動的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第二段：反思（200字）。
在這次教研活動中，我主要參與了小學(xué)英語教研。通過與其他參與者的討論和交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在一些問題和不足。比如，我在課堂上過于依賴教材，缺乏創(chuàng)意和靈活性；同時，我也意識到我對一些新的教學(xué)方法和資源并不了解，這導(dǎo)致我無法將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過反思，我認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，以提高自己的教學(xué)水平。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（300字）。
通過這次教研活動，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和資源。例如，我學(xué)到了一種以游戲為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度；我還了解到了一些優(yōu)秀的教學(xué)資源，包括在線教學(xué)平臺和教學(xué)視頻。這些資源可以幫助我更好地設(shè)計課堂活動，并提供更多的學(xué)習(xí)機會給學(xué)生。此外，通過與其他教師的交流，我也學(xué)到了一些值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，比如如何處理學(xué)生的問題和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些學(xué)習(xí)收獲對于我提升教學(xué)能力和豐富教學(xué)內(nèi)容非常有幫助。
第四段：實踐應(yīng)用（300字）。
學(xué)習(xí)知識只有通過實踐才能真正發(fā)揮作用?；氐浇淌液?，我努力將所學(xué)的教學(xué)方法和資源應(yīng)用到實際教學(xué)中。首先，我開始設(shè)計一些以游戲為基礎(chǔ)的課堂活動，以吸引學(xué)生的注意和激勵學(xué)習(xí)興趣。我嘗試使用新的教學(xué)資源，例如在線教學(xué)平臺，提供更多的練習(xí)和學(xué)習(xí)材料給學(xué)生。同時，我還積極與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同完善教學(xué)計劃和教學(xué)方法。通過實踐應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，并取得了更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)（200字）。
參加這次縣教研活動是我教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次活動，我認(rèn)識到教研活動對于教師個人和整個教育系統(tǒng)的重要性。教研活動可以幫助教師不斷學(xué)習(xí)和成長，提高教學(xué)水平；同時，教研活動也提供了教師之間交流和合作的機會，促進(jìn)了教育資源的共享和教學(xué)經(jīng)驗的傳承。我將繼續(xù)參與教研活動，并將所學(xué)所得應(yīng)用到實際教學(xué)中，以提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵其他教師積極參與教研活動，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
云教研心得體會初中語文篇三
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺，因此做以下反思。
（1）加強“基于標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)設(shè)計。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案，做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)評價和教學(xué)反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案，但要做到二次備課，教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究，認(rèn)真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課，做到“備教一致，以學(xué)定教”。
（2）開展公開課。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課，我們?nèi)M互相聽課，互相評課。在評課中，坦誠自己的想法，各抒已見，對每一堂課進(jìn)行深入的分析，針對教師的個性特點，探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念，指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚的特點及應(yīng)改進(jìn)的問題。
（3）老教師幫助新教師。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生方面有很多不足，為了是新教師迅速成長，發(fā)揮馬寨精神，各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課，并積極參加學(xué)?；顒印＠侠蠋煼e極評價新老師的課，指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長。
作為新來的老師，我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中，我會多聽師傅和其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點，多參與學(xué)校的活動，使自己更快的成為一名合格的教師。
云教研心得體會初中語文篇四
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動，當(dāng)中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學(xué)習(xí)、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了較大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了很多語文老師的課堂實踐感悟，自身不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自身感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提升閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。例如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提升閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自身在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時學(xué)生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調(diào)整?，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅持的益處。現(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導(dǎo)。參加本次教研活動后，我明白了提升學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會抓住契機及時引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實感。才能推動作文教學(xué)的提升。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動力的激發(fā)。
云教研心得體會初中語文篇五
第一段：引言（200字）。
園教研是幼兒園教師提升教學(xué)水平的重要方式之一，通過與園內(nèi)其他教師的交流和思維碰撞，在團(tuán)隊的共同努力下，不斷地提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。在參與園教研的過程中，我充分認(rèn)識到教研的重要性，也積累了一些寶貴的心得和體會。
第二段：教研分享（200字）。
在園教研中，教師們會選擇一個教學(xué)主題進(jìn)行分享，我曾參與了一次關(guān)于“培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力”的教研。在這次教研中，我和其他教師們一起研究了如何在日常教學(xué)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。我們共同分享了一些切實有效的教學(xué)方法和策略，如通過培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和表達(dá)等。通過這次教研，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)技巧，也改變了自己對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的認(rèn)識。
第三段：反思與實踐（300字）。
園教研不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機會，更是一次反思與實踐的過程。在教研后，我開始重新審視自己的教學(xué)方法和課程設(shè)置，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造力。我結(jié)合之前教研中分享的經(jīng)驗，對自己的課程進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我增加了一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動和材料，為幼兒提供更多自主探索和創(chuàng)造的機會。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們逐漸展現(xiàn)出獨特的創(chuàng)造力，他們在課堂上自由地發(fā)表自己的想法和見解，得到了其他小伙伴和家長的贊賞和鼓勵。
第四段：團(tuán)隊合作（200字）。
園教研不僅僅是個人學(xué)習(xí)的過程，更是團(tuán)隊合作的機會。在教研中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流，通過分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。在這個過程中，我學(xué)到了許多來自其他教師的寶貴經(jīng)驗，也獲得了他們的支持和幫助。我們相互探討問題，共同解決困難。園教研讓我感受到了來自團(tuán)隊的力量，也深深地體會到教育需要大家的共同努力。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過參與園教研，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)技巧和方法，也借此機會不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)理念和風(fēng)格。我意識到教育是一個不斷反思和成長的過程，每一次教研都是一個新的起點。我將繼續(xù)參與園教研，與其他教師一起探索更好的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時，我也會在實踐中不斷總結(jié)和創(chuàng)新，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
總結(jié)：園教研是教師成長的重要途徑之一，通過參與教研，教師能夠與其他教師分享經(jīng)驗，互相促進(jìn)，提升教學(xué)水平。同時，教師也能夠通過教研的過程，不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法和理念，提高教育質(zhì)量。園教研是一個集體合作的過程，通過與其他教師的合作和交流，教師能夠感受到團(tuán)隊的力量，也能夠形成更加系統(tǒng)和完善的教育理念。通過參與園教研，教師可以不斷成長，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。
云教研心得體會初中語文篇六
我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題地英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后地反思，反思我們地教學(xué)常規(guī)，反思我們地教學(xué)理念，反思我們地教學(xué)基本功，教研組長作了精彩，細(xì)致地講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接地資源共享，是一次寶貴地學(xué)習(xí)機會。因此聽完后，我寫下了自己地感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語地樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在地英語課，老師們增大了語言地輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多地機會說英語。幾年地英語教學(xué)地課改地實施，我們很多地英語教師也會用新穎地，獨創(chuàng)地初中英語教學(xué)方法來教學(xué)新知識，但在英語教學(xué)地課堂上還是出現(xiàn)低效地現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)地常規(guī)給我們指明了初中英語教師地教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常地明確每節(jié)課地技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效地教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極地反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘地效率，才能提高學(xué)生地綜合語言地運用能力。從教研組長地講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂地結(jié)尾部分學(xué)生地輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）地多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名初中英語教師，教師基本功地訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生地語言知識，教師自身地行為，有效地教具地創(chuàng)作絕對是吸引學(xué)生地有效手段之一。作為優(yōu)秀地英語教師馮愛華老師以獨特地視角和細(xì)膩地手法讓在座地初中英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧地結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版中地教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般地教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋地時間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學(xué)地直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具地制作我們還學(xué)到了不少地經(jīng)驗。如：教具地展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具地選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學(xué)生學(xué)習(xí)地興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語教學(xué)費時費力、效果差地觀點仍然普遍。很多地初中英語教師都有一個疑惑？我專心地投入為何我地課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生地情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)地一個過程，同時也是一個情感交流地過程。接著武老師從自身地教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂地激情和良好地心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理地事，都不把個人地情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己地眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生地愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快地課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣地話語來撥動學(xué)生地心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。總之武老師是用平等地師生關(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微地身教體現(xiàn)情感教育，用無私地愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己地教學(xué)成果地。
從上述地講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀地初中英語教師，以下幾點是必備地：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效地教學(xué)步驟。這證明我校初中英語教學(xué)走地路子是正確地，這次活動我想這樣地收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
云教研心得體會初中語文篇七
首先，大教研是每個教師都要經(jīng)歷的一個階段，這個過程對于我們教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，因為它能夠幫助我們不斷地學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與困惑。在大教研的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個特點，一是當(dāng)我們一起探討教學(xué)時，每個人的經(jīng)驗和智慧不同，這也就給我們的教學(xué)帶來了更多的靈感和啟示；二是在大教研過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并通過與各位同事的討論得到解決，這也就能夠提高自己的教學(xué)水平。所以，大教研的重要性不言而喻。
其次，在大教研的過程中，我學(xué)到了一些教學(xué)思路和策略。比如說，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式學(xué)習(xí)教學(xué)方式，因為這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何運用多媒體、信息技術(shù)等教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、錄屏演示等方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以及利用游戲化教學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣和參與度等。這些教學(xué)思路和策略的運用不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提升教學(xué)效果。
再次，在大教研的過程中，我還參與了許多教學(xué)案例的研究和分享交流，這對我的教學(xué)思維能力和課堂管理能力等方面都有很大的提升。比如說，有一次，我在大教研中分享了一位老師的教學(xué)案例，并得到了許多同事的反饋和意見，這讓我意識到自己的教學(xué)方法和策略還有很大的改進(jìn)空間，從而在下一次教學(xué)中進(jìn)行了針對性的調(diào)整和修改，獲得了不錯的教學(xué)效果。這也給了我很大的鼓舞和信心，讓我對自己的教學(xué)工作充滿了熱情和動力。
最后，在大教研的過程中，我還參與了許多專題研討和教學(xué)培訓(xùn)，比如如何診斷學(xué)生的思維偏差，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力等。這些研討和培訓(xùn)都對我的教學(xué)思維能力和教學(xué)方法有很大的幫助。通過參加這些研討和培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)理論和教學(xué)策略，比如互動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、課程設(shè)計等。這些理論和策略不僅讓我對教學(xué)的認(rèn)識更加深入和全面，也讓我的教學(xué)思路更加清晰和明晰。
總之，在大教研的過程中，我受益匪淺，不僅認(rèn)識到自己的不足和問題，也學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和策略，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對教學(xué)的認(rèn)識更加深刻和全面。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定會繼續(xù)把握好大教研的機會，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
云教研心得體會初中語文篇八
“連片教研”作為我校與兄弟校之間溝通的有效方式以開展了數(shù)次，本周，我校又一次組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的連片教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標(biāo)讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的課堂，老師們增大了語言的輸入量，借助了各種媒體，豐富了教學(xué)資源。給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說話。幾年的語文教學(xué)課改實施，我們很多教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的教學(xué)方法來教授新知識，但在教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了中學(xué)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在平時活動中也提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計有效的教學(xué)活動，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高45分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語言的運用能力。從校長的講話中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
在教學(xué)研討中，至今認(rèn)為教學(xué)費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，有的老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語言教學(xué)的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著從自身的教學(xué)實踐談起，以自身情感投入，賞識關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個帶進(jìn)”來優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)。總之黃老師是用平等的師生關(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴展情感教育來收獲自己的教學(xué)成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校教育教學(xué)走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
云教研心得體會初中語文篇九
近年來，教育行業(yè)迎來了大教研的時代。大教研作為一種新的教學(xué)方式和教學(xué)管理模式，受到了越來越多教育工作者的重視和支持。在大教研中，教師不再是孤軍奮戰(zhàn)的個體，而是以團(tuán)隊為單位，共同探討解決教育問題。本文將從自身參與大教研的體驗中，分享一些心得和收獲。
第二段：參與大教研的動機。
作為一名中學(xué)老師，許久以來我都面臨著教育資源不足、教育教學(xué)質(zhì)量下降等困擾。為了提升自己的教學(xué)水平，我積極參與大教研。我發(fā)現(xiàn)，大教研的實施可以為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供一種新的路徑。大教研可以有效解決教師個體化教學(xué)的問題，將教育教學(xué)團(tuán)隊化、專業(yè)化，共同提升教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的需求。
第三段：大教研的收獲。
在大教研過程中，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)實踐和管理方面的知識和經(jīng)驗。特別是在課程改革、課程開發(fā)等方面，我有了新的思考和認(rèn)識。大教研可以讓每個教師發(fā)表自己的意見，分享自己的教學(xué)思路，從而更好地吸收團(tuán)隊中其他成員的優(yōu)點，推陳出新，為團(tuán)隊的發(fā)展提供更多的助力。同時，在團(tuán)隊協(xié)作中，我也學(xué)到了如何與團(tuán)隊其他成員建立良好的互動關(guān)系，使得個體存在的方式最大限度地與團(tuán)隊協(xié)作保持高度一致。
第四段：大教研的挑戰(zhàn)。
然而，同時也會遇到許多挑戰(zhàn)和問題。在實踐中，經(jīng)常會出現(xiàn)意見不合、溝通不暢、缺乏有效的協(xié)作等問題。面對這些問題，我學(xué)會了理性分析、平等交流，不斷調(diào)整個人的偏見和心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的言行舉止和交流方式，提升合作的效率。
第五段：結(jié)尾。
在大教研的參與過程中，我體驗到了更好的教育教學(xué)方式和管理模式。大教研可以為團(tuán)隊建設(shè)、教學(xué)改革帶來更大的推動力，使得教育教學(xué)更加精細(xì)化、專業(yè)化、人性化和智能化。大教研是一次轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新的過程，既需要個體的認(rèn)知和情感上的變化，也需要制度和結(jié)構(gòu)的變革。相信在不久的將來，大教研會變得更加成熟、穩(wěn)定，為推動教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)揮更大的作用。
云教研心得體會初中語文篇十
“才飲洞庭水，又食武昌魚。”一個很難得的機會，今天我和來自湖南14個地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來到華中師大進(jìn)行為期10天的xx年“國培計劃”——湖南中小學(xué)校本研究骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
來到武昌這個集武漢大學(xué)、武漢理工、華中師大等眾多中國名校匯集的地方，走在綠桂滿園的校園大道，看到座座令人肅敬的學(xué)院大樓，還有手持書卷來往穿梭的莘莘學(xué)子，一股濃厚的書香文化氣息撲面而來?？吹竭@些，立刻對自己這次來學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度也有了一個很大的警示，雖然我們都是在教學(xué)一線工作多年、離開大學(xué)校園也已多年的教師了，但必須充電、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。
“校本教研”，在很多學(xué)校，特別是條件比較落后的農(nóng)村學(xué)校，關(guān)于它的落實和實行，現(xiàn)在是一個非常嚴(yán)峻的問題，不少教師對待自己的教學(xué)，還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下，很少也不愿意對教學(xué)前后、過程以及和一些相關(guān)的問題進(jìn)行思考，把它形成文字，變成自己的看法，或者對自己的教學(xué)活動實踐有什么反思的火花，也不愿動筆記錄下來，習(xí)慣重復(fù)性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本教研越來越成為每一個教師專業(yè)成長和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學(xué)改革，有越來越多的新的教學(xué)問題、新的教學(xué)行為等著我們?nèi)嵺`，去思考，很多問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，如何去研究解決這些問題，而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導(dǎo)，無從下手。而這次，湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國培計劃的契機給了我們這樣一個極好的機會，讓我們與專家們面對面進(jìn)行直接的對話和交流，無論怎樣都要好好珍惜，并且也要學(xué)有所成，學(xué)有所用。
云教研心得體會初中語文篇十一
第一段：介紹廣教研的背景和目的（150字）。
廣教研是指廣泛教育研究，是一種以提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)的研究活動。通過廣泛調(diào)研和研究，教師們可以獲取更多的教學(xué)資源和教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平。廣教研主要包括教師觀摩、教學(xué)展示、教師進(jìn)修等方式，通過實踐和反思，不斷完善自身的教學(xué)技巧和方法。
第二段：廣教研的實施過程和準(zhǔn)備工作（250字）。
廣教研的實施過程需要進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，明確所要研究的課題或問題。其次，組織教師參與觀摩和展示環(huán)節(jié)，提供良好的互動平臺，促進(jìn)教師之間的交流和分享。此外，還需要提前準(zhǔn)備好教材、教輔、教具等教學(xué)資源，以及釋放教室、場地等教學(xué)環(huán)境。
第三段：廣教研的價值和意義（300字）。
廣教研的實施可以為教師們提供更多的教育資源和教學(xué)方法。通過互相觀摩、交流和學(xué)習(xí)，教師可以學(xué)習(xí)到其他同事的教學(xué)特點和經(jīng)驗，同時也可以分享自己的教學(xué)成果和心得體會。這種互動和交流可以促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長，提高整體教育教學(xué)水平。而且，廣教研可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。同時，廣教研還可以促進(jìn)學(xué)校間的交流和合作，搭建教師與學(xué)校之間的良好合作平臺。
第四段：廣教研中遇到的困難和挑戰(zhàn)（250字）。
廣教研在實施過程中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師們可能會感到觀摩和展示的壓力，擔(dān)心自己的教學(xué)成果是否滿足要求。其次，有些教師可能會對廣教研的意義和效果抱有疑慮，對參與研究的積極性不夠高。此外，廣教研還需要投入大量的時間和精力，對教師個體的工作量和個人發(fā)展計劃有一定的沖擊。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師們需要保持積極的態(tài)度和心態(tài)，靈活應(yīng)對，共同解決問題。
第五段：廣教研的展望和未來發(fā)展（250字）。
廣教研作為一種教育實踐和研究活動，具有良好的發(fā)展前景。未來，我們可以進(jìn)一步加強廣教研的組織和管理，建立健全廣教研的制度和規(guī)范，推動廣教研成為教師個人發(fā)展和學(xué)校教育改革的重要途徑。同時，我們也可以加強與其他學(xué)校和教育機構(gòu)的合作和交流，以吸收更多的教學(xué)資源和教學(xué)理念，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)成果。希望廣教研能夠在教育領(lǐng)域產(chǎn)生更加積極的影響，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和提高教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。
云教研心得體會初中語文篇十二
（一）讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。這次培訓(xùn)讓我覺得自身知識的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，在讀書的過程中，學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。
（二）讓反思成為一種習(xí)慣。教師尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂教學(xué)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。各位老師的講座，讓我深深感受到，有效的數(shù)學(xué)課堂要以人為本、回歸生活、注重發(fā)展，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。
所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅讓學(xué)生學(xué)會知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。其實平時教學(xué)我也會萌發(fā)許多的想法，閃現(xiàn)許多的靈感，但是事后總是沒有把這種思維的火花及時地記錄下來，成為自己的一種教育資源。這幾天集中學(xué)習(xí)讓我靜下心反思自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)了很多誤區(qū)，也了很多的經(jīng)驗。所以不斷總結(jié)、及時反思這種優(yōu)秀行為應(yīng)成為一種堅持的習(xí)慣。
云教研心得體會初中語文篇十三
大教研心得體會是指在學(xué)習(xí)、教育與研究各方面獲得的經(jīng)驗與感悟。教師在教育工作中一直在不斷地思考，總結(jié)經(jīng)驗，探索方法，創(chuàng)新深化，追求教育教學(xué)的卓越與卓越。大教研心得體會是整個教育工作過程中的精華部分，是教育教學(xué)改革的重要支撐。通過闡述自己的心得體會，不僅可以加深對教育教學(xué)理論的理解，同時也為教育教學(xué)創(chuàng)新貢獻(xiàn)了自己的智慧。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
在教學(xué)中，我深深體會到了“字面意思不等于意思”。學(xué)生的閱讀理解能力、思辨能力、學(xué)習(xí)能力要比我們想象中的差。教師千方百計想辦法讓學(xué)生理解課文，但是學(xué)生卻看不懂。在一次教學(xué)當(dāng)中，我突發(fā)奇想讓學(xué)生畫出課文里的關(guān)鍵詞，再用這些關(guān)鍵詞自己構(gòu)建一個故事，結(jié)果學(xué)生們興致勃勃，腦洞大開地想出了許多有趣的內(nèi)容，不僅提高了學(xué)生的閱讀理解能力，同時培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造思維能力。
第三段：教育工作中的體悟。
在學(xué)校教育工作中，做好教育教學(xué)質(zhì)量的工作是當(dāng)務(wù)之急。高質(zhì)量的課堂教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也可以提高教師的教育教學(xué)水平。千里之堤毀于蟻穴，好的教學(xué)就像一道道堤壩，教師需要把每一個細(xì)節(jié)把握好，才能夠把教學(xué)提高到更高的水平。
第四段：教學(xué)研究。
研究是教學(xué)創(chuàng)新的重要手段之一。教學(xué)研究是教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的一個重要過程。在研究中，教師要遵循科學(xué)的研究方法，不斷探索，不斷實踐，通過研究實踐，掌握有效的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)。
大教研心得體會是教育教學(xué)工作者總結(jié)經(jīng)驗，開拓視野的重要方式。教師在教育教學(xué)改革中需要不斷總結(jié)探索，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在不斷的教學(xué)實踐中，加深自己的教學(xué)能力和研究水平，為我們的教育教學(xué)工作注入新的活力，為未來的教育教學(xué)工作提供最好的支持。
云教研心得體會初中語文篇十四
20xx年3月12-13日，我參加了由xx市中區(qū)教研室舉辦的教研組長培訓(xùn)活動，期間學(xué)習(xí)到了徐家扁小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組的開展情況，對照我校的教研組活動，作了以下的反思：
教研組長要真正的發(fā)揮好引領(lǐng)作用，必須從提高自我，學(xué)會思考開始。教學(xué)教研工作本身就是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的工作，因此，作為一個學(xué)科領(lǐng)軍人物的教研組長，首先必須做學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師。
教研組長要向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀。除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，教育名著、教學(xué)專著、教育教學(xué)報刊等等，都應(yīng)該是閱讀的對象。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學(xué)的、經(jīng)濟的、歷史的、文學(xué)的等與教育教學(xué)“無關(guān)”的書，以豐富自己的人文素養(yǎng)，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學(xué)習(xí)，還要向他人學(xué)習(xí)，向身邊的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學(xué)習(xí)的地方，總結(jié)他人的失敗，其實也是一種很好的學(xué)習(xí)。
反思，是要在學(xué)習(xí)中反思，在實踐中反思，反思他人，反思自己。在反思中領(lǐng)悟，在反思中提高。
教研組長要帶頭做研究型教師，經(jīng)常用研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的真實問題，并以自己的實際行動積極引導(dǎo)每位組員將各自關(guān)注到的問題在組內(nèi)進(jìn)行分析交流，最后把達(dá)成共識的問題確定為教研組主題，以“活動內(nèi)容吸引人”來激發(fā)教師參與教研組活動的熱情，使參與教研活動真正成為老師獲得提升的內(nèi)在需求。
只有教研組長首先成為學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師，才能更好地帶動全組教師的學(xué)習(xí)和反思，引領(lǐng)大家由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
1、組織本組教師學(xué)習(xí)。制定本組成員的學(xué)習(xí)規(guī)劃，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果考核。要設(shè)計靈活多樣的學(xué)習(xí)方式：如集中的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)；每期推薦一本好書讓老師自學(xué)；組織觀看教學(xué)錄相或優(yōu)秀教師教學(xué)實錄。通過有計劃地學(xué)習(xí)，更新和轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教材觀。
2、組織課堂教學(xué)交流。比如組內(nèi)教師的'相互聽課評課說課；優(yōu)秀教師的示范課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討某一種課堂結(jié)構(gòu)模式的研究課。
3、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應(yīng)用和實驗研究。二是對兄弟學(xué)校已經(jīng)出了成果的課題實驗的應(yīng)用和研究。更重要的是教研組自主開發(fā)教研教改課題實驗。讓現(xiàn)代教育理論體系與我們自己的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合的“橋梁”。
4、培養(yǎng)新教師和幫扶“薄弱”教師。教研組長可以在組內(nèi)開展“師徒結(jié)對”，督促學(xué)習(xí)提高，“集體診斷”等方式，幫助新上崗教師盡快進(jìn)入角色，盡早走向成熟，幫助少數(shù)“薄弱”教師盡快提高教學(xué)水平，以實現(xiàn)全組成員整體水平的提高。
5、指導(dǎo)集體備課。學(xué)科教研組長要幫助和指導(dǎo)本學(xué)科的各年級備課組搞好集體備課。指導(dǎo)備課組分析和把握教材，制定出切實可行的學(xué)期教學(xué)計劃，指導(dǎo)檢查集體備課的質(zhì)量和執(zhí)行情況。
6、搞好考試管理。學(xué)科教研組長還有一個重要的職責(zé)，就是要協(xié)助教導(dǎo)主任做好每次學(xué)科期中期末考試的命題工作。還要組織好試卷的評閱，試卷和學(xué)生成績的分析，問題的歸納總結(jié)，改進(jìn)和彌補措施的思考等。另一方面要有意布置學(xué)科教師對考題進(jìn)行分類收編，共享，培養(yǎng)學(xué)科教師試題研究的能力。
7、組織開展學(xué)科課外活動。教研組長要思考、策劃、組織開展適合本學(xué)科特點，有助于激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生本學(xué)科知識面的學(xué)科課外活動。如競賽。
8、形成教研成果。教研組長要在日常的教學(xué)和教研活動中，勤收集、常歸納、多總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，積累教研教改成果，形成資料。在收集和積累中不斷完善，在總結(jié)和反思中不斷提高。
云教研心得體會初中語文篇十五
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動本次活動高效務(wù)實達(dá)到了預(yù)期的目的。
值得肯定的地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討。
活動，起到了幫、傳、帶的'作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡潔明了、富有親和力，重。
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結(jié)合學(xué)生實際將教育新思。
想、新理念貫穿于教學(xué)活動中。
不足的地方：
1、教師處理教材時應(yīng)突出每個環(huán)節(jié)的重點，做到心中有。
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥。
云教研心得體會初中語文篇十六
微教研，作為一種新興的教育研究方式，正在逐漸成為教師們交流學(xué)習(xí)的重要平臺。我于去年初開始參與微教研，并積極參與其中。在這一年的時間里，我深刻體會到了微教研的重要性和價值。通過對微教研的實踐和總結(jié)，我有了很多心得和體會。
首先，微教研給我提供了一個與其他教師交流學(xué)習(xí)的平臺。教育工作是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，但傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式存在著時間和空間的限制。而微教研的特點是靈活方便，不受時間和地點的限制。通過在微信群中與其他教師交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，我可以廣泛了解到不同學(xué)校、不同地區(qū)的教學(xué)情況，從中獲得啟發(fā)和借鑒。同時，我也可以向其他教師請教問題，得到他們的建議和指導(dǎo)。這樣的交流和分享，使我在教學(xué)上不再感到孤單和迷茫，提高了自己的教學(xué)水平。
其次，通過微教研，我不僅可以學(xué)到其他教師的成功經(jīng)驗，也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。每個教師都有自己的長處和短處，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并主動向他人學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。在微教研中，我經(jīng)常主動向其他教師請教，向他們學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法和策略。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理、學(xué)生評價等方面存在的不足之處，從而開始嘗試改進(jìn)。經(jīng)過一段時間的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面的能力有了極大的提高。
第三，微教研使我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在微教研中，聆聽其他教師經(jīng)驗的同時，我也了解到了不同學(xué)校、不同年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求是不同的。因此，我更加注重去了解自己學(xué)生的具體情況，并根據(jù)學(xué)生的實際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。通過摸索和實踐，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的不同需求采用針對性的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果都有了明顯的提高。
第四，微教研使我更加注重反思和總結(jié)。在微教研中，每次發(fā)言的機會都是有限的，因此每一次的發(fā)言都是精心準(zhǔn)備的。為了更好地分享自己的經(jīng)驗和方法，我需要仔細(xì)總結(jié)自己的教學(xué)實踐，從中挖掘出有效的教學(xué)點和經(jīng)驗。通過反思和總結(jié)，我更加深入地了解了自己的教學(xué)方式和方法，發(fā)現(xiàn)了自己不足的地方，并及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。這種反思和總結(jié)的習(xí)慣，使我不斷成長和進(jìn)步。
最后，微教研使我更加敢于創(chuàng)新和嘗試。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，很多教師因為擔(dān)心失敗和出錯，而不愿嘗試新的教學(xué)點和方法，這可能導(dǎo)致教學(xué)效果的局限。而在微教研的平臺上，我發(fā)現(xiàn)有很多教師愿意大膽嘗試新的教學(xué)點和方法，敢于創(chuàng)新，也從中獲得了成功的經(jīng)驗。這讓我深受鼓舞，開始勇敢地嘗試新的教學(xué)方式和方法。有時，嘗試的結(jié)果并不總是成功的，但我相信只要不斷努力和積累，終會找到適合自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
總之，通過微教研，我深刻認(rèn)識到了它的重要性和價值，并獲得了很多啟發(fā)和收獲。微教研不僅給予我與他人交流學(xué)習(xí)的機會，也幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并加以改進(jìn)。同時，微教研也讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，注重反思和總結(jié)，勇于創(chuàng)新和嘗試。我相信，在未來的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)積極參與微教研，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
云教研心得體會初中語文篇十七
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計簡潔明了，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
運用課字面理解是語言文字運用課，教學(xué)時強求以語言帶動內(nèi)容，課堂教學(xué)以語言運用為主線，帶動對課文內(nèi)容，情節(jié)和思想的理解及教師，強化學(xué)生對語言表達(dá)特點及語言對思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認(rèn)識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方式。同時，在教學(xué)中要找準(zhǔn)一個點，加以語言訓(xùn)練，最終活學(xué)活用。
《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的課文。李老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實的語文課。不過，我覺得這里面有一些細(xì)節(jié)問題可以修改一下。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決，再小組合作完成，最后匯報交流和老師總結(jié)。這樣就會節(jié)約一些時間，為下面的指導(dǎo)理解難懂的句子的方法騰出更多的時間?？梢宰寣W(xué)生多談一談，而并不是老師講得多，學(xué)生悟的少了。最后一個環(huán)節(jié)拓展資料時，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促，學(xué)生說的東西很少，沒有實際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀，老師提出的問題要有指向性。如：一，畫出你不理解的句子，并嘗試自己解決。二，同桌交流討論，合作解決。這樣的話就不會造成上課時冷場的局面了，學(xué)生太安靜了，自主、合作、探究的目的沒有很好的達(dá)成。當(dāng)然，以上這些只是個人想法，課堂效果就要看實際操作了。
聽了這五節(jié)課，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評價，我知道了語文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么，教材無非是個例子）、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過程中，我要始終記?。何覀儾皇窃诮陶n文，而是在教語文，而且要不斷地解讀課標(biāo)、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語文知識、語文能力、語文方法和語文習(xí)慣。以后在教學(xué)中，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗，逐步吃透教材，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己。
我校語文教研組于20xx年10月份舉行了第一輪聽評課活動，參加了教研組的這次活動，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺,得到了相互學(xué)習(xí)的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的'主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點，一是提供交互式的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。；二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過加強教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在xx學(xué)校舉辦xx縣中小學(xué)教研（送課到校）活動，我有幸代表xx小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在xx學(xué)校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
xx學(xué)校?；顒油ㄖ蟮氖?點30之前到達(dá)，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了。
云教研心得體會初中語文篇十八
第一段：介紹廣教研的背景和意義（200字）。
廣教研是指廣東省教育研究會的一項重要工作，旨在促進(jìn)廣東省的教育事業(yè)發(fā)展。廣教研的核心任務(wù)是通過研究和探索，提高廣東省教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)模式和教育理念。廣教研為中小學(xué)教師提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺，使教師們能夠共同進(jìn)步，提高教學(xué)水平。參加廣教研活動是一種學(xué)習(xí)和成長的機會，對于教師個人和整個教育界都具有重要的意義。
第二段：參加廣教研的體會和收獲（250字）。
作為一名小學(xué)教師，我有幸參加了廣教研的活動。通過與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的教師在教學(xué)策略和方法上存在著差異，這使我見識到了許多新的教學(xué)理念和方法。在廣教研的活動中，我還和一些優(yōu)秀的教育專家進(jìn)行了交流，他們的經(jīng)驗和觀點啟發(fā)了我。通過廣教研，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，還結(jié)識了一些志同道合的教師朋友，建立了良好的人際關(guān)系。
第三段：廣教研對教師個人和學(xué)校發(fā)展的意義（250字）。
廣教研對教師的意義不僅在于提高個人的教學(xué)水平，更重要的是對整個學(xué)校的發(fā)展起到了積極的推動作用。通過廣教研活動，學(xué)校的教師得以相互溝通和交流，分享各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗，減少了教學(xué)中的困惑和障礙。教師們能夠借鑒和學(xué)習(xí)其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境和課程設(shè)置。廣教研還提供了評課和評鑒的機會，促使教師們進(jìn)行自我反思和提高，從而推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。
第四段：廣教研面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（250字）。
盡管廣教研在推動教育發(fā)展方面取得了一定成就，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，時間和經(jīng)費的限制是廣教研的一大挑戰(zhàn)。教師們需要抽出時間參加廣教研的活動，并可能需要支付一些費用。解決方案是增加廣教研的經(jīng)費預(yù)算，鼓勵學(xué)校和教師積極參與，同時合理安排活動時間，盡量減少對教師的干擾。其次，廣教研活動的范圍有限，尚未覆蓋到所有學(xué)校和教師。解決方案是擴大廣教研的范圍，加強與其他教育機構(gòu)和研究團(tuán)隊的合作，建立更多的交流和學(xué)習(xí)平臺。
第五段：總結(jié)廣教研的作用和展望（250字）。
廣教研作為廣東省教育界的一項重要工作，對于促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教育水平起到了積極的推動作用。通過廣教研的活動，教師們得以相互交流和學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。廣教研不僅對個體教師有益，還對整個學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。未來，廣教研應(yīng)進(jìn)一步擴大活動范圍，提供更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機會，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。同時，政府和學(xué)校應(yīng)給予廣教研更多的支持和關(guān)注，提供充足的資源和條件，使廣教研工作能夠更好地為教師和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。
云教研心得體會初中語文篇十九
第一段：引入微教研的概念及其重要性（200字）。
微教研，即微型教學(xué)研究，是指教師利用自身所教授的科目進(jìn)行小規(guī)模的教學(xué)活動，通過觀察、記錄和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以改進(jìn)和提升自己的教學(xué)能力和水平。在現(xiàn)代教育中，微教研被視為一種高效且可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)改進(jìn)方式。微教研的目的是促進(jìn)教師的個體性發(fā)展，激發(fā)出扎實的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)能力。
第二段：微教研的實施策略及其帶來的好處（200字）。
實施微教研需要教師明確的策略，包括選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，構(gòu)建合理的教學(xué)設(shè)計，運用多樣的教學(xué)方法等。此外，教師還需要養(yǎng)成觀察學(xué)生學(xué)習(xí)行為和記錄的習(xí)慣，通過分析和總結(jié)教學(xué)活動中的問題和亮點，來優(yōu)化自己的教學(xué)方式。微教研的好處也是顯而易見的。首先，微教研可以提高教師對學(xué)生個體需求的了解，因為教師能夠更準(zhǔn)確地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并根據(jù)不同學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略。其次，微教研可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)激情，使教學(xué)活動更加生動有趣。最后，微教研可以促進(jìn)教師之間的合作與交流，通過相互觀摩和討論，共同探討教學(xué)問題，提高整個學(xué)校的教育水平和質(zhì)量。
第三段：個人進(jìn)行微教研的實踐方法及心得（200字）。
在我個人的微教研實踐中，我首先選擇了一個我熟悉的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，以確保自己對于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性。其次，我注重觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我反復(fù)觀察學(xué)生的注意力集中程度、理解能力和合作精神等方面的表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄。同時，我還與其他老師進(jìn)行了交流和討論，分享了我的觀察和記錄，聽取了他們的建議和意見。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的一些問題，并嘗試改變我的教學(xué)方式，以更好地滿足學(xué)生的需求。這一過程增強了我的教學(xué)信心，也提高了我的教學(xué)效果。
第四段：微教研對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響（200字）。
微教研對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響不可忽視。首先，微教研能夠提升教師的教學(xué)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師通過觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的需求，針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，微教研還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。教師通過創(chuàng)新的教學(xué)策略和活動，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣，讓學(xué)生更加主動地參與學(xué)習(xí)。最后，微教研還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動與合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和交流能力。
第五段：微教研的進(jìn)一步發(fā)展及結(jié)尾總結(jié)（200字）。
微教研作為一種教學(xué)改進(jìn)方式，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大。教育主管部門可以鼓勵和支持教師進(jìn)行微教研活動，并提供相應(yīng)的培訓(xùn)和資源。同時，學(xué)校和教育機構(gòu)也應(yīng)該提供相應(yīng)的平臺和機會，鼓勵教師之間的合作和交流。通過不斷地開展微教研活動，我們可以進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，微教研是一種富有成效的教學(xué)改進(jìn)方式，它不僅能提高教師的教學(xué)水平和能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過微教研，教師可以更好地了解學(xué)生的需求，設(shè)計更符合學(xué)生實際情況的教學(xué)活動，并通過教師之間的合作與交流不斷完善教學(xué)模式。微教研的發(fā)展需要全社會的關(guān)注與支持，只有這樣，我們才能更好地實現(xiàn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。
云教研心得體會初中語文篇二十
我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心！這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。以下小編在這給大家整理了一些教研活動心得體會，希望對大家有幫助！
參加了教研組的這次活動，我學(xué)會了許多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文高、中、低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺，得到了相互學(xué)習(xí)的機會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。
一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點，一是提供交互式的學(xué)___臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
今年的12月5號，初中生物片教研活動在班莊中學(xué)進(jìn)行?，F(xiàn)作一小結(jié)?？偣查_展了兩節(jié)公開課，并對課例進(jìn)行了評價。
第一課：食物鏈。
情境引入環(huán)節(jié)很精彩，因為它把握住了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在vcr蜜蜂采蜜，貓捉老鼠的視頻情境下，拴住了學(xué)生的心，進(jìn)一步問：此寓言的意義？
進(jìn)一步導(dǎo)出今天的課題：食物鏈接下來就是學(xué)生活動環(huán)節(jié)：分析農(nóng)田中的生物間的食物關(guān)系。完全是在學(xué)生的游戲中，角色扮演中完成的。
6張卡片分別寫有青草、蚱蜢、雞、蛇、鷹、青蛙。學(xué)生角色扮演，體驗生物間的食物關(guān)系。我認(rèn)為這部分內(nèi)容，學(xué)生的體驗活動對學(xué)生的記憶是非常久遠(yuǎn)而深刻的。
通過角色扮演，學(xué)生總結(jié)出它們的食物關(guān)系：略。學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)，此外食物鏈。
教師通過多媒體，讓學(xué)生進(jìn)一步理解食物鏈的意義。并舉例，要求學(xué)生書寫。接下來的環(huán)節(jié)就是課堂練習(xí)鞏固了，學(xué)生的表現(xiàn)也非常好，當(dāng)然有個別學(xué)生例外。這個時候，老師沒有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生自己解決。
總之，這一課，完全體現(xiàn)了建構(gòu)式的教學(xué)理念，是學(xué)生的體驗、總結(jié)、練習(xí)完成該知識建構(gòu)。
第二課：門河的老師——植物的生殖。
該老師依舊是緊抓知識的建構(gòu)，讓學(xué)生在無形的指揮中完成自學(xué)、總結(jié)。課堂引入：是茉莉花，問，在日常生活中用何種繁殖方式？生答：氣氛比較好。
回顧花的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步雌蕊的結(jié)構(gòu)，有性生殖等基礎(chǔ)知識。開展小組活動：
ppt視頻中的植物都是如何生殖的？比較嫁接、扦插、壓條何為組織培養(yǎng)？無性生殖？
小組展示：略。老師盡量讓學(xué)生在組內(nèi)完成討論，實在有困難的延長時間，向其他小組請教。我認(rèn)為，這是建構(gòu)式課堂教學(xué)的一種理念，讓學(xué)生自己學(xué)。
最后，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然期間對于學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，老師依舊是讓其他學(xué)生來幫助學(xué)習(xí)的。
我認(rèn)為很精彩的一點還有：我的收獲環(huán)節(jié)，學(xué)生說的很詳細(xì)、具體。
第4課時評課。大家都把自己要說的話一吐為快。下午的教研活動中，宋主任強調(diào)的本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度及教材的變化。并對期中考試成績進(jìn)行排名，當(dāng)然是平均分排名。接下來做了一個主題發(fā)言：如何申報課題。
總之，這次活動有兩方面的收獲。一是進(jìn)一步對建構(gòu)式課堂教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，二是對于課題的申報如何開展。
__市高中政治教學(xué)研討會__年4月15—16日在泗陽致遠(yuǎn)中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。
參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學(xué)過程，特別是通過熱點材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺。
泗陽中學(xué)周老師的課，問題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學(xué)生樂在其中。
__中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《__高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了__高考存在的問題，也指出了近兩年__高考進(jìn)行的新探索，對我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
20__年5月16日，是個難忘的日子，都勻市沙寨中心完小、京舟小學(xué)到我開展三校聯(lián)誼教研活動，這次教研活動的開展，對我有很大的啟發(fā)，懂得更多的教育教學(xué)方法，淺談我的所得：
沙寨中心完小金昌磊老師所上的二年級數(shù)學(xué)《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》情景創(chuàng)設(shè)貼切有趣，課例開始，猜氣球，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，課件小正方體的展示，使學(xué)生懂得數(shù)數(shù)方法：一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，一百一百地數(shù)的方法，借助計算器，引導(dǎo)學(xué)生自主探究十進(jìn)制，滿十進(jìn)一的方法，注重數(shù)感的培養(yǎng)，教學(xué)設(shè)計簡潔明了，練習(xí)設(shè)計多樣化，適合低年級學(xué)生年齡特點，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目的，整節(jié)課都在興趣范圍中學(xué)習(xí)，金老師上課大方得體，有感染力，把激情帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，課堂上，不斷用自己的眼神、語調(diào)來表達(dá)對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的課堂氛圍，把歡樂帶進(jìn)課堂。用幽默風(fēng)趣的話語來撥動學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會學(xué)、善學(xué)，懂得了《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。其次，金老師語言基本功扎實，語音語調(diào)純正，口語恰當(dāng)流利親切入耳。課堂上先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格這些都給我留下了深刻的印象。
我的深思：在推進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)的今天，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動腦子學(xué)習(xí)等方面，設(shè)計出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式，改變教師灌輸式教學(xué)方式，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；二要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。提供交互式的學(xué)___臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。再者，精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考。組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強個別輔導(dǎo)。組織好全班交流，在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，通過這次活動，和其它老師交流，在我的教育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)了不少問題與不足；通過相互的比較，找出了自己工作中的漏洞。所以，在今后的工作中我會努力補充自己的不足，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己，促進(jìn)在教育教學(xué)質(zhì)量上提高。
2月29日，我們__小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張__老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張__老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法：一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
20__年1月4日，一個學(xué)期已經(jīng)快要接近尾聲。在下午的活動中，幾位老師的課堂我將我從期末緊張的復(fù)習(xí)思緒中拉回來，讓我感慨很深！一個教師的自身素養(yǎng)對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)同樣意義重大，影響深遠(yuǎn)！聽完三位老師的課堂和幾位專家的點評，收獲了很多：
1、郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式！一開始直接呈現(xiàn)出一個完整的思維導(dǎo)圖，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實際課堂中，不同的學(xué)生對于思維導(dǎo)圖的理解均有不同，尤其是對思維導(dǎo)圖的“分級”概念很模糊；若是換一種方式，將框架準(zhǔn)備好，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會好很多！
2、孔將軍老師的整個課堂內(nèi)容更加扎實，從實戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計了一個個“坑”，從簡單的口算出發(fā)，將各個知識串聯(lián)到一起，這在無形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)和知識的遷移。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個課堂時刻圍繞著“正確”、“簡便”、“合適”、“觀察”！這幾個關(guān)鍵詞，將這個課堂整合到一起，在一個題目講透徹，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！
3、何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕，可以說是愛而不得！我渴望上出效果同樣好的課堂，卻一直不得其法！聽了何老師的課后，我受到了啟發(fā)，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個平衡點，是一大難題！何老師從簡單的0、72？0、25著手，用6年所學(xué)的知識，讓學(xué)生從不同的角度來解決，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識體系！同時，在講解之余列舉了多個例子，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來做最簡單！
4、整個活動讓我印象最深刻的就是評課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位，指出了復(fù)習(xí)課的容量問題！同時，也及時告誡我們年輕教師，在新時代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用！
三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個初踏教師領(lǐng)域的年輕教師，一定要學(xué)會虛心求教、知恩圖報；呂老師和尖小的各位老師們，磐安小數(shù)的老師們，感謝有你們，感謝有這個家一般的溫暖港灣，伴我一路成長！
時間飛逝，又是一個學(xué)期的教研活動，很幸運也很感動?？粗?0__不虛此行，20__不忘初心”的這個美篇，我想到了很多！
我是一個幸運的人！幸運的是，有那么多機會，在臺下當(dāng)一個觀眾時，精彩的設(shè)計和課堂藝術(shù)在一個個老師的口中呈現(xiàn)，學(xué)到了很多！幸運的是，當(dāng)我在講臺上成為主角時，有呂老師和那么多其他教師幫助我一起努力，一起成長，為我提供了很多幫助！在此，真心要感謝呂老師，如此重視數(shù)學(xué)，也如此重視像我們新生代的成長。
至今還記得呂老師的話：“磐安小數(shù)以后是你們的！”我想，磐安小數(shù)是整個磐安數(shù)學(xué)教師的，和每一個人的努力都緊密相連，而我現(xiàn)在能做的和將來能做的，只不過能在這一份榮耀中貢獻(xiàn)一點自己的力量！這一學(xué)期的教研活動，我相信不僅僅是我，每一個參與準(zhǔn)備公開課的老師們都是拼盡全力去準(zhǔn)備，去上網(wǎng)找到一切可以用的素材來豐富自己的課堂，從而形成屬于自己的特色！
在這學(xué)期的整個聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)無論哪個班，都有比例較大的學(xué)困生！而學(xué)困生的學(xué)困狀態(tài)不是一朝一夕形成的。幫助學(xué)困生進(jìn)步也并非一日之功。而身為老師的而我們往往會因為不同學(xué)生的表現(xiàn)而變得急躁、粗暴、冷漠、厭棄。長此以往，是永遠(yuǎn)無法發(fā)現(xiàn)孩子們心中的“鎖簧”的。我也一直在了解班里的這些情況，積極的鼓勵他嗎們，引導(dǎo)他先從一些最簡單的事情做起，洗班級的抹布、拖布、擦地、收垃圾，這些工作他都做得很好，使孩子又重樹了自信心，恢復(fù)了往日的熱情，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了，成績也有了明顯的提高。
如何轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作是一項長期、復(fù)雜、艱巨的工程，因此一定要樹立“校園無小事，事事皆教育，學(xué)校無差生，生生皆可塑”的堅定信念，通過園丁的辛勤耕耘，使教育百花園中的早綻之花更艷，遲放之朵更紅。
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園李老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。李老師的活動使我體會到以下幾點：
1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準(zhǔn)動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
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