學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一
中國(guó)素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而榮耀的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里游覽，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅歷盡艱辛，而且默默無聞，一生清貧?！耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育事業(yè)，教師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的呈現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。
如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是人民教師，做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。
因此，我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該做到：
教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)將來很多的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情給予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有很多學(xué)生對(duì)我們愛的.回報(bào)。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的根底。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其呈現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有50位學(xué)生，這些孩子是可愛的，我要愛他們;這些孩子是可敬的，我得觀賞他們;我得關(guān)心他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心;學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫;經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)心。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人歡樂、欣慰，讓人崇敬。
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二
自古以來，教師一直被視作社會(huì)中最受尊敬的職業(yè)之一，因?yàn)樗麄兗缲?fù)著培養(yǎng)未來的一代的重責(zé)。然而，在這個(gè)以利益為中心的社會(huì)中，教師的師德風(fēng)范也受到了挑戰(zhàn)。教師師德師風(fēng)政策是針對(duì)教師職業(yè)道德和教育實(shí)踐中出現(xiàn)的不正之風(fēng)而制定的規(guī)范性文件，其目的是提高教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)，維護(hù)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展。本文就讀者在此政策的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行分析。
第二段：政策背景。
教師師德和師風(fēng)是教師必須具備的品質(zhì)和特點(diǎn)。然而，在教師隊(duì)伍中，一些教師存在師德和師風(fēng)方面的不足。例如，一些教師上課缺乏教學(xué)熱情，敷衍了事；一些教師存在權(quán)力尋租和利益占用等不當(dāng)行為；還有一些教師的教學(xué)方法過于單一，缺乏新穎創(chuàng)意，難以吸引學(xué)生的興趣。因此，為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)并保護(hù)教育領(lǐng)域的健康發(fā)展，需要制定相應(yīng)的政策規(guī)范。目前，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了多項(xiàng)關(guān)于教師師德和師風(fēng)方面的政策，例如《中華人民共和國(guó)教師法》、《教育部直屬師范大學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定》等。
第三段：政策實(shí)施。
教師師德師風(fēng)政策的實(shí)施需要教育管理部門的重視和支持，也需要廣大教師的積極參與。近年來，教育部門加強(qiáng)了對(duì)教師師德師風(fēng)方面的管理，對(duì)存在違規(guī)行為的教師進(jìn)行查處并給予相應(yīng)懲罰。同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)教師自覺推進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高教師素質(zhì)。在實(shí)踐中，我也深刻感受到了這些政策落地的力量。我們學(xué)校廣泛宣傳教師師德師風(fēng)政策，開展了多形式的德育教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師恪守職業(yè)道德規(guī)范，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四段：政策成效。
隨著教師師德師風(fēng)政策的不斷完善和實(shí)施，我國(guó)的教育環(huán)境逐漸改善，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高。教師更客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)，體現(xiàn)了更高的教育理念。此外，也有更多的教師牢記職責(zé)，在管理、教學(xué)、科研等方面表現(xiàn)出色，為教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。這些成效的取得為我們今后的教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的保障。
第五段：總結(jié)。
教師是祖國(guó)的建設(shè)者，也是莘莘學(xué)子們的引路人。教師必須擁有高尚的師德和良好的師風(fēng)，保持嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)的態(tài)度，努力實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教師師德師風(fēng)政策的實(shí)施為教師隊(duì)伍建設(shè)提供了重要的引導(dǎo)和規(guī)范，促進(jìn)了教育事業(yè)的健康發(fā)展。未來，希望教師隊(duì)伍能夠更加注重師德師風(fēng)建設(shè)，高度負(fù)責(zé)地履行教育使命，讓每一個(gè)學(xué)生成為未來的棟梁之才。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三
作為一名教師，教師師德師風(fēng)行動(dòng)是我們?nèi)粘９ぷ髦械闹匾画h(huán)。在實(shí)施教育教學(xué)的過程中，我們要始終堅(jiān)持教育教學(xué)的核心價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我在參與教師師德師風(fēng)行動(dòng)中有了一些體會(huì)，希望能夠與大家分享。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性。
師德建設(shè)在教育教學(xué)工作中具有重要的地位和作用。作為一名教師，我們要以身作則，踐行良好的師德，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和道德價(jià)值觀。當(dāng)我積極參與師德建設(shè)，在言行舉止上堅(jiān)守底線時(shí)，學(xué)生能夠感受到我的正能量，更加愿意與我進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)。
三、提高教學(xué)水平的體會(huì)。
在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。我將教材內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓他們善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。在課堂上，我盡量以平等的姿態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生，充分尊重他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的體會(huì)。
學(xué)生的綜合發(fā)展是教師工作的重要目標(biāo)。在師德師風(fēng)行動(dòng)中，我始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，關(guān)注他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。我積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，關(guān)心他們的家庭狀況。我時(shí)常與學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，讓他們了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。這樣，我能夠更好地了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
五、維護(hù)學(xué)校師生關(guān)系的體會(huì)。
作為一名教師，我要時(shí)刻保持良好的師生關(guān)系。在師德師風(fēng)行動(dòng)中，我強(qiáng)調(diào)與學(xué)生之間的相互尊重和理解。我耐心傾聽學(xué)生的訴求，幫助他們解決問題和困惑。我與其他教師保持密切的合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我積極參與學(xué)校的各種活動(dòng)，體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。這一切，都促進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、結(jié)語。
通過參與教師師德師風(fēng)行動(dòng)，我深切認(rèn)識(shí)到作為教師的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風(fēng)品質(zhì)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望與更多的教師一起共同探索教育教學(xué)的道路，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多有德行、有才華的新一代作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四
今天聽了師德師風(fēng)，感覺受益頗豐，一個(gè)好的幼兒教師，要善于去發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。不能走應(yīng)試教育老路，不能以偏蓋全。
孩子們是祖國(guó)的未來，我們幼兒教師就是承載著祖國(guó)未來的希望。要把孩子們教好，教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)理念必須要更新，孩子們就像是花朵，每朵都不一樣，教師不能再比喻成園丁，不能齊刷刷得將花朵剪平，適當(dāng)?shù)劁h芒棱角更有益于孩子的個(gè)性發(fā)展。興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，我們要孩子學(xué)什么首先要了解孩子的興趣愛好，才有利于我們教學(xué)活動(dòng)的開展。
作為幼兒教師，要懂得更多的育兒心得，推薦的教育電影及有意義的畫冊(cè)故事，都給我們很大的啟發(fā)。我想在未來的教育教學(xué)過程中，賦予孩子真理才是關(guān)鍵，說教式的教法不能教會(huì)孩子真道理，讓孩子在實(shí)踐中歷練探索，多開展有意義的實(shí)踐課，對(duì)于孩子們很有必要，親身經(jīng)歷是孩子學(xué)習(xí)的最快途徑。
孩子有自身特有的成長(zhǎng)軌跡，我們切不可拔苗助長(zhǎng)，而應(yīng)以心換心，愛幼兒，學(xué)會(huì)傾聽他們的心聲，多一些理解的目光，關(guān)切的聲音，體會(huì)和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并且支持和鼓勵(lì)他們。相信愛的力量是無窮的，鼓勵(lì)是他們成長(zhǎng)道路上的動(dòng)力。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實(shí)中見真情，感動(dòng)著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會(huì)變得美好起來。
與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動(dòng)演說下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇六
本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對(duì)自身存在的問題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個(gè)方面：
1、政策理論水平不高，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識(shí)透支的現(xiàn)象，平時(shí)雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，，對(duì)教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識(shí)研究過少，有時(shí)只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。
2、有時(shí)對(duì)自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對(duì)自己的要求，滿足于過得去，差不多。
3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對(duì)待工作不夠大膽和積極主動(dòng)，平時(shí)只知道埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，特別是忽視向同志交流學(xué)習(xí)。這在一定程度上影響了工作效率，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時(shí)感到工作開展起來，力不從心。
1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個(gè)人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。2、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原則，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。
3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，進(jìn)一步提高自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國(guó)家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。
其次，進(jìn)一步樹立群眾意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。今后要在工作過程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。
通過學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績(jī)。今后要自覺地置身于活動(dòng)之中，努力學(xué)習(xí)，積極整改，認(rèn)真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績(jī)來驗(yàn)證教育活動(dòng)的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對(duì)我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇七
在我們的成長(zhǎng)道路上，有太多太多的人影響著我們的生活，而在其中教師無疑是最重要的一群人。他們不僅僅告訴我們知識(shí)，更同時(shí)在教我們做人。他們用自己的思想教育引導(dǎo)我們，用自己的言談舉止規(guī)范我們，用自己的行為感召我們。然而，如果缺少師德師風(fēng)，教師的影響會(huì)失去意義，甚至可能帶來負(fù)面影響。
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的核心，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)范和準(zhǔn)則。而詩篇?jiǎng)t是一種表達(dá)情感、宣揚(yáng)思想、體現(xiàn)哲學(xué)意蘊(yùn)的藝術(shù)形式。它的出現(xiàn)不僅讓我們更好地理解師德師風(fēng)，更讓我們?cè)诮處煹慕逃蝎@得了不一樣的體驗(yàn)。
在我的成長(zhǎng)過程中，我遇到過不同的教師，而他們每個(gè)人的師德師風(fēng)都讓我感動(dòng)。其中最讓我難以忘懷的是一位語文老師。他的每一節(jié)課都很生動(dòng)、有趣，用親和的態(tài)度吸引我們的注意力；在考試中，他從不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，而更注重傳遞知識(shí)和培養(yǎng)思考能力；在日常生活中，他與學(xué)生溝通時(shí)處處關(guān)心，幫助我們解決問題。這個(gè)老師告訴我們，學(xué)習(xí)不僅僅是為了拿高分，更是為了成為一個(gè)有用的人。在他的課堂上，我們不僅僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，更深入理解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。
除了老師的言傳身教，詩篇也給我的師德師風(fēng)教育留下了深刻的印象。《天朝元老群像》中的“紀(jì)念教員”一詩，講述了一位教師竭盡全力為學(xué)生謀求利益的故事，讓我感受到了教師無私、企圖心強(qiáng)、責(zé)任心重的品質(zhì)。這一形象深刻地影響了我，讓我認(rèn)識(shí)到，教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是一份責(zé)任、一份承諾。
在師德師風(fēng)詩篇的感召下，我認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任。只有這樣，才能真正把教育的力量發(fā)揮到極致，塑造更多高素質(zhì)的人才。同時(shí)，也希望更多的教師能夠秉持良好的師德師風(fēng)，用自己的事跡、用自己的言行示范，用自己的智慧和慷慨援助，引導(dǎo)未來的學(xué)生，為建設(shè)更美好的未來作出貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇八
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個(gè)學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于同學(xué)和王同學(xué)是兩個(gè)聽力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性；為了樹立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng)；面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
通過師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有三重收獲的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇九
教師是社會(huì)的脊梁，是祖國(guó)的未來。作為一名高中生，我們深深感受到了老師的辛勤付出。在老師的引導(dǎo)下，我們一步一步走向成長(zhǎng)。師德師風(fēng)是一個(gè)教師最基本的條件，也是我們所需要學(xué)習(xí)的。下面，我就分享一下我的心得體會(huì)。
講課準(zhǔn)確：教師應(yīng)該保證講授內(nèi)容的準(zhǔn)確性，避免因個(gè)人意見而影響正確性。因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)會(huì)對(duì)學(xué)生的理解造成很大的誤導(dǎo)，也會(huì)影響對(duì)知識(shí)的掌握程度。因此，教師要對(duì)所要講授的內(nèi)容有準(zhǔn)確性的了解，各個(gè)方面都進(jìn)行詳細(xì)的研究和深入的探討。
教學(xué)風(fēng)格：每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣，但要求是一樣的，那就是通俗易懂、深入淺出、生動(dòng)形象、讓學(xué)生容易理解和接受。有時(shí)候?yàn)榱诉_(dá)到這種境界，需要?jiǎng)?chuàng)新，要有新穎的教學(xué)方式和方法。新穎的教學(xué)方式可以吸引學(xué)生的注意力，深入淺出的授課將促使學(xué)生更深刻的領(lǐng)悟。
廣泛知識(shí)：為了更深入的理解和掌握所要講授的內(nèi)容，一個(gè)教師需要具有廣泛知識(shí)。知識(shí)的廣博度對(duì)于教師掌握所教授學(xué)科的深度有著十分重要的作用。廣博的知識(shí)可以為教師的講授提供更多的思想支持，使學(xué)生更深入的理解。
文化涵養(yǎng)：教師是學(xué)生的形象代表，所以身上必須有卓越的文化涵養(yǎng)，無論是在語言使用、舉止行為方面一定要表現(xiàn)出良好的形象。無論何時(shí)何地，都代表著教師的職業(yè)形象，即使在日常生活中也要注意形象的維護(hù)。
以身作則：教師不僅要講述學(xué)科知識(shí)，更重要的是將自己的思想和行為有意識(shí)地滲透到講授過程中。一個(gè)優(yōu)秀的教師在日常生活中，要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定和制度，親和力要足夠，與學(xué)生溝通交流，制定可行的計(jì)劃，從而不斷提升自己的教育水平。同時(shí)，一名教師要認(rèn)真履行自己的職能、承擔(dān)教學(xué)和管理的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)師德精神，以身作則，以示范作用來影響學(xué)生。
總之，教師師德師風(fēng)永遠(yuǎn)是我們今后要學(xué)習(xí)和遵循的，希望廣大教師能夠不斷提升自己的水平，用自己的專業(yè)素養(yǎng)去影響每個(gè)學(xué)生。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十
記得小時(shí)候，父親問我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無暇照顧，然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
小學(xué)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇十一
教師是神圣的職業(yè)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命。在我從事教師工作的多年里，我深深體會(huì)到了作為一名教師應(yīng)該具備的師風(fēng)師德的重要性。在不斷的實(shí)踐中，我汲取了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，讓我更加明確職業(yè)使命和價(jià)值，也深化了我對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)。
第二段：教育使命。
作為一名教師，首要的使命是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。一個(gè)良好的師德可以給予學(xué)生正確的示范和引導(dǎo)，為他們成為有道德的人提供基礎(chǔ)。在課堂上，我始終強(qiáng)調(diào)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。我通過激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維等方法，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索和解決問題的能力。
第三段：教學(xué)方法。
良好的師風(fēng)也體現(xiàn)在教學(xué)方法上。在教學(xué)中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和尋找問題的解決辦法。我以身作則，通過言傳身教，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)，我注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的個(gè)性和人權(quán)，傾聽并尊重學(xué)生的意見和需求，在班級(jí)中形成和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
第四段：心理關(guān)懷。
作為一名教師，我們還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生時(shí)代是人生中最脆弱的時(shí)期，他們面臨著各種的困惑與壓力。因此，我經(jīng)常傾聽學(xué)生的傾訴，了解他們的困惑，并盡力給予他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh和關(guān)懷。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)困難，培養(yǎng)他們克服困難的能力。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
作為一名教師，我們的學(xué)習(xí)永無止境。我深知一棵樹若要成為大樹，必須有強(qiáng)勁的根基。因此，我不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力。我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，不斷提高自己的教育素養(yǎng)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷追求進(jìn)步。
結(jié)論：
師風(fēng)師德是教師工作的靈魂所在，也是教育事業(yè)發(fā)展的基石。在我的教師職業(yè)生涯中，我始終堅(jiān)持著正確的師生關(guān)系，依靠師風(fēng)師德指導(dǎo)我的教學(xué)工作。通過教育與教學(xué)的實(shí)踐，我不斷提升自己的師德修養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。為了更好的教育事業(yè)，我將繼續(xù)努力，將師風(fēng)師德發(fā)揚(yáng)光大。
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