心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學生參加藝術活動心得體會篇一
20__年12月5日，青年志愿者協(xié)會以“低碳生活，節(jié)能環(huán)保，我先行”為主題，在校園內(nèi)開展了一次環(huán)保宣傳和清潔校園的活動。
首先，為了這次活動，我們協(xié)會準備了很久，取得的成績也不小，獲得了校領導和廣大師生的好評。對此，我的感想是集體的力量是偉大的，獲得的成就和贊許是我們共同所有的，通過此次活動，增強了我的集體榮譽感和社會責任感，我降在以后的學習生活中繼續(xù)保持這種心態(tài)，為我們的校園，社會貢獻力量。
其次，通過此次活動，也增強了我的環(huán)保意識，從這次活動中，讓我認識到了環(huán)保的重要性，我會在以后的日子里注意自己的行為，發(fā)揚“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的生活方式，為我們的生活增添一些綠色。
最后，此次活動也鍛煉了我的語言溝通能力和自信心。在活動期間，宣傳一開始的時候，我還有的膽怯，有點不知所措，但在會長和同伴的鼓勵幫助下，我成功的向四組共六個人做了宣傳，雖然人數(shù)很少，但是我會繼續(xù)努力。俗話說：一回生，二回熟。相信我會在接下來的更多活動中進一步完善自己。
雖然成績很優(yōu)異，但我仍然存在一些缺點，通過此次活動，我的不足和需要改進的地方仍然很多，也希望會長能夠指正批評，讓我更好更快的成長起來。對于自己的缺點我有以下認識：
第一、對于協(xié)會分配的工作沒有做到位，舉例來說就是通知會員時未能很好的闡述活動要求，以至于在開展活動時，一些會員無勞動工具，導致活動進展緩慢。這個教訓，我會牢記在心，爭取下次不再犯。
第二、對于會員沒有進行很好的動員和宣傳，沒有組織好活動內(nèi)容，以至于有些會員在活動開展期間獨自溜走。這些，是我們部門的漏洞，也請會長原諒，希望我們能夠汲取這個經(jīng)驗，避免類似錯誤的再次發(fā)生。
總的來說，此次活動還是比較成功的，既讓我們從中學到了環(huán)保的有關內(nèi)容，也讓我們的辦事能力，協(xié)調(diào)能力有了很好的提升，可以說是一舉多得吧!對于自己，我將在以后的活動中更好的展現(xiàn)自己，進一步培養(yǎng)自己的辦事效率與能力，使自己的人生更加精彩。
學生參加藝術活動心得體會篇二
1月18日xx陽光進長山下鄉(xiāng)獻愛心大型公益活動啟幕，我早早的就來到了長山店門口，今天我的主要任務是協(xié)助長山分會場的秩序，恰好也是長山鎮(zhèn)大集，人來人往很是熱鬧，就猶如我們今天的活動一般，也是意義重大。
在場所有的店員和工作人員都在緊鑼密鼓的忙碌著，舞臺搭建、彩虹門、條幅的準備與布置，不一會長山鎮(zhèn)婦女隊長領帶了一群為今日活動義務演出的表演團隊的大姐，大姐們一個個精神抖擻，穿戴整齊統(tǒng)一，仿佛也在想盡辦法為我們今天的募捐活動鋒線上自己的一份力量與愛心幫助我們可以籌得更多善款來幫助長山鎮(zhèn)需要幫助的特困家庭。
活動開始了，主持人一上場就引來了眾多百姓的圍觀，大家好奇的圍聚過來，當發(fā)現(xiàn)我們是在做愛心公益活動后，紛紛慷慨解囊上臺捐獻出了他們的一份愛心，陸陸續(xù)續(xù)越來越多的愛心人士捐出了他們的愛心，真的是讓我們在場的每一個人都深受感動，原來愛心真的是可以傳遞，可以感染到更多擁有一顆大愛之心的愛心人群。
走訪開始了，雖然我是一個農(nóng)村土生土長的孩子，可是看到同樣生活在農(nóng)村，貧富差距如此之大的家庭現(xiàn)狀之后，讓我頓感自己的生活是多么的值得珍惜，不幸的家庭是該有多么的不幸。破敗的房屋，紙糊的房頂，重病纏身的家人，為了生計和醫(yī)療費用而發(fā)愁的家人，我細細打量了一下他們的居住環(huán)境，廚房的灶臺上有的只有大蘿卜和大白菜梆子，見不到一丁點葷腥。家中的家具全是早二十年能見到的老舊的木頭材質(zhì)的柜子、箱子，上面已經(jīng)布滿了灰塵。簡陋的居住環(huán)境，更顯的這家人的生活困苦。福無雙至禍不單行，這家人的生活已經(jīng)夠艱難的了，可是偏偏又身患重病，連最后一點可以自力更生的能力都喪失了?？吹竭@里，我已經(jīng)看不下去了。我離開了屋子走到了院子里，呼吸了一下外面的新鮮空氣，心里的壓抑才得以釋放。
貧困的家庭有很多戶，我們本次活動只走訪了19戶，但是我相信在東港各大鄉(xiāng)鎮(zhèn)這樣的情況還有很多很多，我希望能夠通過我們本次活動的傳播效應，可以讓更多社會上的人能夠關注到這一塊，將目光多關注關注需要幫助的這部分群體，可能我們少抽一盒煙，少叫一次外賣就能幫助一個家庭解決兩三天的生活費。真心可以有更多的人加入到慈善的隊伍中來，群眾聯(lián)手幫助更多需要幫助的群眾，一起脫貧致富，過上正常人的生活。
學生參加藝術活動心得體會篇三
曲藝是中國傳統(tǒng)的民間藝術形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。最近我有幸參加了一場曲藝演出，讓我對這一傳統(tǒng)藝術產(chǎn)生了更深的體會和理解。以下是我對這次藝術活動的心得體會。
第二段：對表演形式的認識。
曲藝以單口相聲和評書為主要表演形式，通過藝術家的口技和講述，將故事和笑料傳遞給觀眾。我發(fā)現(xiàn)曲藝演員在表演過程中要注意節(jié)奏，準確的語言和抑揚頓挫都是表演中不可或缺的要素。曲藝演員為了讓觀眾更好地接受表演，會通過形象生動的語言和姿態(tài)來演繹故事情節(jié)。我深深被曲藝演員的口才和表演能力所震撼，他們的演出在不使用任何道具的情況下，能夠讓觀眾忘記自己的身處的環(huán)境，完全投入到故事中去。
第三段：對文化內(nèi)涵的感悟。
曲藝作為中國傳統(tǒng)藝術，不僅僅是娛樂方式，更是一種承載著豐富文化內(nèi)涵的藝術形式。通過曲藝，我們可以了解到不同地區(qū)的風土人情，民間傳說與神話故事，以及歷史和道德的教育。曲藝不僅提供了觀眾娛樂和消遣的機會，更能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓更多人了解中國的歷史變遷和價值觀念。
第四段：對傳統(tǒng)藝術的思考。
在當今快節(jié)奏的生活中，很多人更傾向于追求新潮的藝術形式，很少有人關注傳統(tǒng)藝術。然而，參加這次曲藝活動后，我深刻意識到傳統(tǒng)藝術對于保護民族文化和歷史的重要性。我們應該尊重和挖掘傳統(tǒng)藝術的價值，并努力傳承和發(fā)展下去。只有這樣，我們才能更好地保護中華民族的獨特性和多樣性。
第五段：對自身的反思。
通過這次曲藝演出，我深刻體會到藝術對于我們個人的內(nèi)心世界的影響。藝術能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴，喚起我們對生活的思考和反思。我發(fā)現(xiàn)，平時素不相識的觀眾，在長時間的曲藝表演中，竟然能笑到揭開了心底的笑聲，并與曲藝演員的交流與互動中找到情感的共鳴。這讓我深信藝術是一種令人愉悅的心靈溝通方式，通過參與藝術活動，我們也能對自己的情感和思維有更加全面而深刻的認識。
以上是我對參加藝術活動曲藝的心得體會。曲藝不僅是一種藝術形式，更是一種文化載體，承載著傳統(tǒng)文化的智慧和傳承。我們應該珍惜并傳承這一傳統(tǒng)藝術形式，讓更多人了解和喜愛曲藝，讓曲藝成為中華民族文化的瑰寶。同時，我們也應該通過參與藝術活動，用心與藝術家進行心靈的交流，以此獲得更多的思考和啟發(fā)，讓藝術成為我們生活中不可或缺的一部分。
學生參加藝術活動心得體會篇四
藝術活動是我們生活中重要的一部分，而皮影戲則是中國傳統(tǒng)文化的代表之一。在這個美麗的世界里，我有幸參加了一場精彩的皮影戲表演。在這個過程中，我不僅僅是觀眾，更是參與者。通過這次參與，我深刻感受到了皮影藝術的魅力，同時也對文化傳承和藝術創(chuàng)新有了更深刻的認識。
在這個活動中，我不僅僅觀看了皮影表演，還參與了皮影的制作過程。在制作皮影的過程中，我了解到了一個皮影戲劇的制作流程，從最初的造形，到搭建舞臺，再到布景和燈光的調(diào)整，每一道工序都十分繁瑣，需要手工細致耐心的制作。通過和工作人員的互動，我了解到了藝術家為創(chuàng)造一個完美作品所付出的努力和心血，這讓我更加珍惜中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。
三、品味皮影表演。
在皮影戲表演過程中，我感受到了許多鮮活的情感和文化內(nèi)涵。皮影藝術是一種極具表現(xiàn)力的藝術形式，隨著每一個手勢和肢體動作，皮影人物在舞臺上栩栩如生地活了起來。同時，通過這些人物之間的互動和情感表達，觀眾似乎能真正地感受到其中的樂趣和波折，皮影的奧妙在其中生動地呈現(xiàn)出來。表演結(jié)束后，我深刻感受到了自己對美的充實和滿足，同時，也更加認識到了中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力和精神內(nèi)涵。
四、皮影藝術對文化傳承和藝術創(chuàng)新的啟示。
皮影藝術不僅是一種文化的傳承，更是一種藝術的創(chuàng)新和推陳出新。在現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化中，如何將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術聯(lián)系起來，是我們需要思考的問題。皮影藝術對文化傳承和藝術創(chuàng)新的啟示在于，創(chuàng)新不等于放棄傳統(tǒng)，傳承文化不等于僵化。藝術家應該通過不斷探索和實踐，將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代藝術融合起來，發(fā)揚中華文化的精髓，為中華文化的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻。
五、結(jié)語。
“藝術活動皮影心得體會”。在這場深刻的藝術體驗中，我深切體會到了中國傳統(tǒng)文化的魅力和精神內(nèi)涵，感受到了皮影藝術對文化傳承和藝術創(chuàng)新的重要性。通過這次活動，我深切體味到了參與和創(chuàng)新的價值，相信在未來的歲月里，我們一定能夠通過不斷的努力和錘煉，將更多的傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代藝術之中，推動中華文化的傳承和發(fā)展。
學生參加藝術活動心得體會篇五
一、論文摘要：
折紙活動是一種動手動腦，手腦協(xié)調(diào)配合的創(chuàng)作活動。既可以鍛煉幼兒的雙手又能開發(fā)幼兒的智力，活躍思維。折紙活動的開展還可以豐富幼兒的生活，如午餐前后的一段時間，家長來接孩子們的一段時間，孩子們在家和父母一起進行折紙活動，加強了親子之間的聯(lián)系，深受孩子們和家長的喜愛。
折紙簡單易學，只需一張紙可以任意折、也可以按規(guī)律特點折，可以折出許多豐富多彩的作品；折紙能給孩子們帶來美的享受和生活樂趣。
二、問題的提出：
從1979年到1999年的20年間，美國產(chǎn)生了43位諾貝爾獎獲得者，而中國有十五億人口，卻沒有一位諾貝爾將獲得者。中國人和美國人就差在動手能力上，所以培養(yǎng)幼兒動手操作能力十分重要。
創(chuàng)造才能的開發(fā)打下生理基礎。
調(diào)，可以發(fā)展幼兒的空間思維能力。
三、關鍵詞：
紙對幼兒認識邊、角、線、中心、幾何圖形及空間方位，鍛煉手的技能，培養(yǎng)注意力、記憶力和細心、認真的良好習慣，都有重要意義。幼兒折紙的基本方法有平面折疊、四角向心折、雙正方形折、雙三角形折等多種折法。
2、折紙教學：教授幼兒學習各種折紙技能的教學。從用簡單紙張進行簡單折疊開始，使幼兒掌握基本折法，逐步學習看圖示折紙。叫幼兒折紙，要求仔細，折的整齊、美觀。
四、研究的特點及條件：
1、在幼兒園開展折紙教學活動投入少，簡便易行。
2、符合幼兒年齡特點和幼兒的發(fā)展需要（動手動腦）。
3、利用折紙教學活動可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、注意力、記憶力和細心、認真的良好習慣，都有重要意義。
4、提高幼兒之間合作、交往能力。
五、研究的組織實施：
（一）、研究的目標。
本研究旨在探索幼兒折紙活動中通過多種組織形式與良好活動環(huán)境的創(chuàng)設，真正有效地開發(fā)幼兒智力、活躍幼兒思維，并克服盲目性、隨意性，使幼兒折紙活動從單一的以興趣出發(fā)為目的轉(zhuǎn)向以發(fā)展提高幼兒的注意力、記憶力和細心、認真的良好習慣，促進幼兒身心全面發(fā)展為目標。
（二）、有效促進幼兒折紙教學活動原則。
1、目的性原則。
本著以幼兒發(fā)展為本的思想，在進行折紙教學時，確立合適的活動目的，幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒動手做事能力的重要階段，是培養(yǎng)幼兒終身受益能力的最佳時期。我們不僅僅考慮如何行之有效地發(fā)展幼兒的動手能力和動手習慣，同時也滲透了品德、思維、個性、交往等方面的內(nèi)容。嘗試探索一套行之有效的折紙教學方法。
2、層次（階段性）性原則。
在進行折紙教學活動時，必須遵循幼兒的年齡特點，了解每位幼兒的實際發(fā)展水平，針對幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”提供多層次的折紙方法，來滿足幼兒的不同需要，使每位幼兒都能在原有的基礎上得到提高。
3、漸進性原則。
漸進性原則是指折紙教學活動的內(nèi)容、方式、對象的組織安排順序要堅持由易到難、由簡到繁，逐步深入，不斷提高。使他們體驗成功的喜悅與快樂，激發(fā)他們更高級的需要。
（三）、有效促進幼兒折紙教學活動的組織形式。
學習任何一種技能最忌諱的就是急于求成。幼兒年齡小，小肌肉動作發(fā)育還不夠健全，如果讓幼兒直接接觸那些難度大的作品，孩子經(jīng)過最大的努力還達不到目標時，就會懷疑自己的能力，喪失自信心。所以，我們遵循由易到難，循序漸進的原則，把折紙教學分為四個階段進行分別是：
第一階段托班，從托班第二學期開始，讓幼兒制作一些簡單的、比較容易獲得成功的作品，在活動中，先教幼兒學習比較簡單的技能技法。但無論是成人或是幼兒，技能的熟悉、掌握是通過引導逐步形成的，尤其是幼兒，技能的掌握更是需要具體、形象的方式。教幼兒邊對邊折（正方形、長方形）、角對角折（三角形）；并要求幼兒邊角對齊，把紙壓平整，以養(yǎng)成良好的折紙習慣，為以后的折紙教學打下基礎。
第二階段小班，教學中，我們主要采用。
1、講解示范法，幼兒同步跟學。
2、孩子們之間互相學習，學得快的孩子手把手教還沒有學會的孩子。這種學習方法讓孩子們學的沒有壓力，學得快，也提高了孩子們的交往能力。
第三階段中班，我們采用的教學法是：恢復原形法，讓幼兒在觀察、欣賞中探索學習。我們把一些難度比較大的作品折好，每種都折10份左右，一次三種，分給每個幼兒，把幼兒分成三人一組（三個幼兒有三個不同的“作品”）。讓幼兒看看、拆拆、想想、試試再按原樣折好，從中了解“作品”的整體構(gòu)造。這樣一來每個幼兒在相互學習中，一次能學會三種紙工作品。幼兒在“玩”中“學”，“學”中“玩”中充分發(fā)揮了主動性、探索性，在活動中體驗交往、合作的樂趣。
第四階段大班，大班幼兒的折紙技能漸趨熟練，我們采用的是看圖示折紙法。幫助幼兒理解折紙中常用符號的含義，如雙正方折、雙三角折、菱形折、正折線、反折線、箭頭、翻轉(zhuǎn)等等。有了這樣的認知經(jīng)驗，再讓幼兒根據(jù)圖示折紙就不是一件困難的事了。
六、分析與討論。
程，而非結(jié)果如何。
鑒才能有所新的創(chuàng)收。
七、幾點思考。
通過幾年的課題研究，幼兒和教師都發(fā)生了巨大的變化，也產(chǎn)生了一些需要進一步研究的問題。
1、折紙的重要性還在于它需要幼兒概括和抽象地表現(xiàn)事物，這就為開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性提供了很大空間。在折紙教學中，教師首先要有耐心。如何有效地開展折紙教學，引導幼兒靈活地創(chuàng)造出自己想折、能折的多種東西，是我們必須思考的問題。
2、幼兒求知欲強，但學習的自主性較差，不習慣自己動腦筋尋求答案，如果教師在教學過程中，一味地往幼兒腦子里“灌”知識，就會強化幼兒學習的依賴性。
3、在折紙教學活動中，如何幫助幼兒克服困難，堅持每天練習，如何把握讓幼兒有機會成功，充分體驗成功后的喜悅，使幼兒對折紙活動的興趣有增無減。通過折紙活動，培養(yǎng)了幼兒做事的堅持性。
4、一個良好的學習環(huán)境能激發(fā)幼兒學習興趣，所以在折紙教學中還應與環(huán)境創(chuàng)設相結(jié)合。
學生參加藝術活動心得體會篇六
藝術活動是一種意識形態(tài)的表達方式，它能夠通過各種藝術形式傳達出對人生、情感和社會的思考和感受。作為一名藝術活動策劃者，我有幸參與過多個藝術活動的策劃與組織工作。在這個過程中，我積累了一些心得體會，我將在接下來的文章中分享給大家。
首先，一個藝術活動的成功不僅僅取決于藝術本身的質(zhì)量，更需要有一個合適的策劃與組織。藝術活動的策劃要從幾個方面進行考慮。首先是目標設定，要明確活動的目的和意義，確定活動的主題和定位。例如，在一次音樂會上，我們的目標是希望通過音樂將觀眾帶入一個放松愉悅的狀態(tài)，并讓他們對音樂有更深入的了解。其次是資源整合，要根據(jù)活動的需求，合理利用各種資源，包括場地、演員、工作人員和宣傳渠道等。最后是時間和預算的合理安排，要對活動的時間、經(jīng)費和人力進行合理規(guī)劃，確保能夠順利進行。
其次，在藝術活動的策劃與組織過程中，團隊合作是非常重要的。藝術活動是一個復雜的項目，需要各個環(huán)節(jié)的密切協(xié)作才能完成。在這個過程中，每個人都應該明確自己的職責和角色，并盡力發(fā)揮自己的專長。同時，要保持高度的溝通和合作，及時解決問題和調(diào)整計劃。團隊成員之間的信任和默契是藝術活動成功的基礎，只有形成一個和諧的整體，才能夠策劃出令人滿意的藝術活動。
另外，藝術活動的策劃與組織還需要考慮觀眾的需求和參與感。觀眾是藝術活動的最終受益者，因此他們的體驗和滿意度非常重要。在策劃過程中，要從觀眾的角度出發(fā)，思考他們的需求和期望，并根據(jù)這些需求進行活動的設計和組織。例如，在一次畫展中，我們設置了互動區(qū)，觀眾可以在這里親自體驗繪畫的樂趣，與藝術家進行交流和互動。這樣的設計不僅提升了觀眾的參與感，也增加了他們對藝術的理解和欣賞。
最后，藝術活動的策劃與組織離不開藝術家和藝術作品的選擇與展示。藝術家是藝術活動的靈魂，他們的作品才是活動的重要組成部分。在挑選藝術家和作品時，我們需要考慮他們的風格和品質(zhì)，以及與活動主題的契合度和互補性。對于藝術家而言，展示是他們對外界展示自己的機會，因此我們要為他們創(chuàng)造良好的展示條件和環(huán)境。這包括設置適當?shù)恼褂[空間、提供專業(yè)的展覽設備和完善的服務。
總之，藝術活動的策劃與組織不僅僅是技術性工作，更需要有一種藝術的感覺和思維。只有將藝術活動策劃得符合觀眾需求、具有創(chuàng)意和獨特性，并與藝術家和藝術作品形成有機的結(jié)合，才能夠創(chuàng)造出令人難忘的藝術體驗。通過不斷的實踐和總結(jié)，我相信藝術活動策劃者可以不斷提高自己的水平，并為觀眾帶來更加豐富和精彩的藝術盛宴。
學生參加藝術活動心得體會篇七
為期一周的師專三附小第七屆校園文化藝術節(jié)已經(jīng)圓滿落下帷幕。本屆藝術節(jié)在校領導的關心和指導下，在各部門的支持和全體老師的共同努力下，活動舉辦得熱烈、隆重，取得了圓滿成功。在這段時間里，校園披上了節(jié)日的盛裝，到處洋溢著歡歌笑語，學生們參加了藝術節(jié)各項豐富多彩的活動，充分展示了他們自身的素質(zhì)和才華。
藝術會讓人生活得更加美好，更加精彩，多彩的校園生活，帶給我們無限美好的期盼。第七屆校園文化藝術節(jié)以“七色花開”為主題，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為核心，展現(xiàn)學生的陽光心態(tài)，以普及性、自主性、發(fā)展性、綜合性、個性化為原則，以各種形式的藝術表演活動為載體，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，開展了一系列形式活潑、內(nèi)容健康、主題鮮明、情趣高雅等豐富多彩的藝術實踐活動，充分展示了同學們的藝術天賦。藝術節(jié)期間，共組織開展了第七屆藝術節(jié)開幕式文藝演出、參觀美術展板、班級學生才藝大比拼、學生英語口語才藝展演、美文誦讀欣賞、藝術節(jié)閉幕式及頒獎典禮等活動，給全體學生提供了一個展示才華的大好舞臺。
這次藝術節(jié)領導、老師、同學們傾注了無數(shù)的心血，揮灑了無數(shù)辛勤的汗水，加班加點組織訓練，積極參與每一項活動。在整個藝術節(jié)活動過程中，音樂、美術老師和許多班主任做了大量的工作，為藝術節(jié)能夠高質(zhì)量地進行提供了有力的保障。雖然大家都很辛苦，但是辛苦是值得的，師生們從中學到了很多東西，增長了不少見識，提高了自身的藝術水平和各方面的素質(zhì)。
藝術節(jié)期間，同學們熱情高漲，團結(jié)協(xié)作，積極參與各項活動，不僅鍛煉了學生的能力，提高了學生的綜合素質(zhì)，各項比賽使同學們充分展示了藝術才華和組織能力，陶冶了的情操，培養(yǎng)了正確的審美觀，同時也涌現(xiàn)出許許多多的“功勛少年”、“藝術之星”，展示了我校校園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，推動了校園精神文明建設。
這次校園文化藝術節(jié)是校園文化的集中展示;是同學們向老師的激情匯報;是全面檢閱學校藝術教育水平的盛會，是師生相互交流、相互學習、共同提高的難得機會;是學校推進教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，加強校園精神文明建設的重要舉措;更是以藝育德、以藝促智、以藝怡情，實現(xiàn)教育全面發(fā)展的重要體現(xiàn)。通過本次藝術節(jié)活動，進一步推進了我校的素質(zhì)教育，用豐富多彩的校園文化藝術活動，努力營造了健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍，活躍了學生的身心，豐富了學生的文娛生活，陶冶了學生的藝術情操。相信，我校的校園文化建設一定會取得更加輝煌的成績!
學生參加藝術活動心得體會篇八
藝術活動策劃是一項綜合性的工作，要求策劃者具備較強的組織能力、創(chuàng)造力和溝通能力。作為一名藝術活動策劃者，我有幸參與了多個大型藝術活動的策劃工作，積累了豐富的經(jīng)驗。在這個過程中，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗與體會。
第二段：前期準備。
藝術活動策劃的第一步是進行充分的前期準備。在策劃任何一個活動之前，我們必須清楚明確目標和定位、確定參與人員以及預算，這是活動成功與否的關鍵。同時，了解目標受眾的需求和偏好也是十分重要的，這些信息將有助于我們在后期的活動策劃中有針對性地挑選演出、參展、展示等項目。
第三段：團隊建設。
藝術活動策劃不是一個人的事情，而是需要一個團隊的集體努力。每個團隊成員都應具有專業(yè)素質(zhì)，同時還要有協(xié)調(diào)和溝通的能力。作為策劃者，我意識到要善于發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力，因為每個人都能提供獨特的思路和觀點。另外，多樣化的團隊成員也有助于提供多元化的方案和想法，使策劃活動更具創(chuàng)意和吸引力。
第四段：精細的執(zhí)行。
藝術活動策劃的成功離不開精細的執(zhí)行和組織。在活動策劃過程中，我深刻理解到細節(jié)決定成敗。從場地的選擇到演員的選拔，從宣傳手段的選擇到策劃方案的執(zhí)行，每一個環(huán)節(jié)都需要我們精心設計和安排。此外，當出現(xiàn)問題和困難時，我們更應該保持耐心和細心，不放過任何一個細節(jié)，以確保活動的順利進行。
第五段：總結(jié)與反思。
藝術活動策劃是個長期的學習和進步的過程。在每次活動結(jié)束后，我都會進行總結(jié)和反思，找出不足之處并嘗試改進。例如，在與各界合作伙伴溝通時，我們需要更加耐心和細心，準確理解對方的需求，避免因為溝通不暢而產(chǎn)生問題。此外，活動策劃者應該始終保持學習的態(tài)度，不斷吸取新的知識和技能，在不斷提高自身的同時，也為更好地完成藝術活動策劃工作提供更多的可能性。
結(jié)尾。
綜上所述，藝術活動策劃是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的工作。通過合理的前期準備、團隊的協(xié)力合作、精細的執(zhí)行和總結(jié)反思，我們可以成功地策劃出一場場令人滿意的藝術活動。在今后的實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷完善自己的策劃能力，為藝術活動的成功做出更大的貢獻。
學生參加藝術活動心得體會篇九
余光中（1917-2017）是中國著名文學家、翻譯家、書法家和美術家，他的作品以優(yōu)美的藝術風格和獨特的表現(xiàn)力廣受贊譽。我有幸參加了余光中的一次藝術活動，這讓我深刻領略了他對于藝術的真摯熱愛和執(zhí)著追求，也讓我更深刻理解到藝術傳承的重要性。
在余光中的藝術講座中，他分享了自己多年來的藝術創(chuàng)作和研究經(jīng)驗，深入淺出地介紹了中國傳統(tǒng)文化對于藝術創(chuàng)作的影響。他講解了眾多名家的作品，并從不同的角度解讀了每一件作品的內(nèi)涵和外在呈現(xiàn)。通過他的藝術分析和解讀，我更深刻地認識到藝術作品的價值和藝術家的創(chuàng)造力。
第三段：書法體驗。
余光中不僅是著名的文學家和美術家，他的書法造詣同樣不容小覷。在他的書法體驗課上，他展示了自己的書法作品，并教授了初學者如何運用毛筆書寫。在他的指導下，我開始感到書法的魅力，嘗試用毛筆書寫，很快發(fā)現(xiàn)書法不僅是一種技能，更是一種藝術表達的方式。在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的今天，書法仍然保留著質(zhì)樸的美感和精神的內(nèi)涵。
第四段：美術創(chuàng)作。
在余光中的美術創(chuàng)作課上，他向我們展示了自己的繪畫作品，并講述了自己多年來藝術創(chuàng)作的心路歷程。他強調(diào)了創(chuàng)新和傳承在美術創(chuàng)作中的重要性，并教授我們自己動手創(chuàng)作。我的繪畫水平并不高，但在余光中的指導下，我向著自己的創(chuàng)作目標一步一步前進。我體會到美術創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)作過程中的成長與收獲。
第五段：總結(jié)。
這次與余光中的藝術交流體驗是我難得的一次機會，他的藝術思想和創(chuàng)作手法讓我受益匪淺。他以自己的實踐和經(jīng)驗向我們展示了藝術的多彩與藝術家的創(chuàng)造力。在這次活動中，我深刻認識到藝術的重要性，也更加深刻地理解到藝術的精神內(nèi)涵和藝術傳承的重要性，這將給我的人生道路帶來新的啟發(fā)和信仰。
學生參加藝術活動心得體會篇十
學前教育2016級。
一、設計意圖：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?！毒V要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。
二、活動目標：
1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發(fā)展自主學習的能力。
2、在自主動手動腦過程中發(fā)展幼兒的觀察思維、動手能力。
三、活動準備：
范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張（多于幼兒人數(shù)）、小剪刀人手一把。
四、教學過程：
（一）導入活動。
師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。（出示范例小馬）。
1、觀察圖示，激發(fā)自主學習欲望。
師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎？
師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。
（評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內(nèi)在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內(nèi)在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。）。
2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。
師：現(xiàn)在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。
（評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經(jīng)驗，每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發(fā)現(xiàn)問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。）。
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、集體交流，解決重難點。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？
幼兒甲：我折到第四步不會了。
師：還有誰也是折到第四步不會了？
師：誰能幫助解決？
幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。
師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？
師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？
師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。
師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。
師生一起商量解決難題。
4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經(jīng)驗。
幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。
教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。
（二）幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、展示交流。
師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。
師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現(xiàn)在的心情怎樣？
2、進一步激發(fā)幼兒看圖示折紙的興趣。
學生參加藝術活動心得體會篇十一
藝術，是幼兒十分喜歡的活動之一，藝術教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從藝術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等.下面談一點體會：
1、根據(jù)幼兒身心特點，精心設計藝術教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同藝術表現(xiàn)形式讓幼兒欣賞并了解到：原來藝術不僅可以用水彩筆來表現(xiàn)形象，還有那么多有趣的表現(xiàn)手法，從而對藝術活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學，所以以游戲的形式開展藝術活動也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫人物動態(tài)是藝術教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態(tài)之前，可以設計一個環(huán)節(jié)，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)了人的手臂和腿的動態(tài)變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態(tài)產(chǎn)生了興趣。
幼兒藝術教學開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現(xiàn)。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的藝術活動的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對培養(yǎng)幼兒藝術興趣潛移默化的影響。在生活中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：一些在藝術工作者家庭中成長的孩子，通常對藝術有著濃厚的興趣，這其實是環(huán)境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子藝術的時候，教師首先要對藝術活動有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng)造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的藝術活動的環(huán)境。
新《綱要》中的藝術觀強調(diào)感受與創(chuàng)造并重，把藝術教育定位在審美教育范疇內(nèi)，強調(diào)對幼兒審美感受的培養(yǎng)。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現(xiàn)性，強調(diào)體驗性而不是認識性。因此，在藝術活動中注意豐富幼兒的感性經(jīng)驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。
偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產(chǎn)生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態(tài)、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養(yǎng)了幼兒的感性趣味。
在引導幼兒發(fā)現(xiàn)美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發(fā)、引導性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發(fā)現(xiàn)。如“你感覺怎么樣?”“為什么?”等，盡量不要問幼兒“好不好?”“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術性的語言也可以很好地調(diào)動兒的審美情感，發(fā)現(xiàn)事物的美。
要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的藝術活動內(nèi)容，這些內(nèi)容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經(jīng)驗相關的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展藝術活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
自開學到現(xiàn)在，李老師帶領我們中二班的小朋友學習了音樂和美術活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發(fā)掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續(xù)加油!大膽想象，創(chuàng)造出更好的藝術作品來!
音樂活動學習了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準曲調(diào)和節(jié)奏，能隨音樂較協(xié)調(diào)的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術活動學習了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的老師》《節(jié)日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻涂色，畫簡單的線條，并能發(fā)揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學習用紙粘土捏制《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學會了團、搓、壓等技能，表現(xiàn)事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節(jié)折紙活動《折小房子》《折小狐貍》，孩子們能認真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間里，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創(chuàng)新，由原來的`“老師我不會做!”到現(xiàn)在的“老師你看我這樣做可以嗎?”作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品，我們打心底里高興!下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進步和成長吧!
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
創(chuàng)編一段舞蹈，音帶教學過程：
(一)導入復習歌曲：《小小的船》
教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽--(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽，一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。
學生參加藝術活動心得體會篇十二
余光中先生是臺灣文學界傳奇性的人物，在文學領域不僅才華橫溢，同時還是一位深受贊譽的詩人、散文家和翻譯家。而且在文化事業(yè)上也盡心竭力，作為臺灣文化基金會創(chuàng)始人之一，余光中先生將中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合，致力于推動中華文化的繁榮和發(fā)展。近日，我有幸參加了余光中先生的一次藝術活動，讓我更深入了解了他的思想和理念，給我留下了極深的印象。
第二段：活動的主題及內(nèi)容。
余光中先生的藝術活動取得了巨大的成功，主題是“漫談藝術與文學”，內(nèi)容緊緊圍繞著文學和藝術，探討了這兩個領域內(nèi)人們常忽略的許多問題。余光中先生討論了文學、繪畫和音樂的基本概念，以及繪畫、音樂和文學三者之間的關系。他強調(diào)藝術的多元性以及創(chuàng)作者的獨特視角對于藝術品的形成十分關鍵。此外，還有參與者與他的交流互動，共同討論、分享、探究，使整個活動更加生動、有趣。
第三段：活動的收獲。
這次的活動讓我了解到藝術與文學的深層內(nèi)涵，讓我知道了如何欣賞作品背后所要傳達的意義。通過余光中先生的講解和互動，我得以不斷加深對藝術與文學的理解，也加深了我對人生的理解。與此同時，我還從余光中先生身上感受到了一種思想的深度和超凡的智慧。他在演講中不僅展現(xiàn)了對文學、繪畫和音樂的深刻認識，同時還與人們分享了其它生活方面的心得體會，讓人們從他的歷經(jīng)和知識中有所啟示。
第四段：活動的影響。
余光中先生的藝術活動不僅在當天對我產(chǎn)生了巨大的影響，而且讓我對文學、繪畫和音樂的認知發(fā)生了顛覆性的改變，啟發(fā)我不斷學習，不停地向前進發(fā)。此外，我認為余光中先生使用的一種文化整合方式對于本土文化的傳承和跨界融合起到了積極的促進作用。他所倡導的價值理念、思維方式和文化觀念已經(jīng)許許多多地受到人們的關注和傳播，對于推動文化產(chǎn)業(yè)的集約發(fā)展、保護傳統(tǒng)文化文化、繁榮多元文化等方面發(fā)揮了重要作用。
第五段：結(jié)語。
余光中先生的藝術活動讓我得到了難以磨滅的印象和收獲，以他為代表的文化工作者給我提供了一片茁壯的文化土壤。因此，我會在今后的學習生活中，不斷追求卓越的藝術和文學，為了傳承中華文化，弘揚文化新風尚，竭盡全力，不遺余力。讓我們總結(jié)余光中先生的一番話:“藝術、學術和文化應該交相輝映，才能讓國家更為強盛。藝術就像一道華彩的風景線，無名英雄用畢生心血創(chuàng)造出了美好的生命之美，文化的滋養(yǎng)讓我們懂得“不忘初心，方得始終”，并助我們一路成長。”
學生參加藝術活動心得體會篇十三
活動目標：
1、能根據(jù)自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動目標：
1、能根據(jù)自己的喜好設計傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘，并粘貼在畫面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關心。
活動準備：
1、背景圖（粘貼好上一次畫好的雨中的路人）。
2、音樂，錄音機。
3、粗細黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動過程：
一、聽一聽。
1、律動入座。
2、音樂情境導入。
3、教師小結(jié)。
二、說一說。
1、你見過什么樣的傘？
2、你喜歡什么樣的傘？
三、畫一畫。
請畫下你喜歡的傘的輪廓。
四、剪一剪。
1、請剪下小傘。
2、請撐傘走一走。
五、穿新衣。
1、認識操作標記：
第一組是黑白線條裝飾；
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾；
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導布局。
3、撐傘走一走。
六、去送傘。
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象。
2、送傘活動。
學生參加藝術活動心得體會篇十四
在3.8日女人節(jié)到來之際，我參加了插花藝術課體驗活動?；顒友埩耸紫ㄋ噹煘槲覀冎v解了如何選擇花材、插花入門原則及養(yǎng)護規(guī)律、插花技巧等內(nèi)容。最后我們還自己動手創(chuàng)作了一盆插花作品。
這次活動讓我們走進了插花的藝術世界，通過活動使我有了以下感悟。
（一）插花陶冶性情。插花是一種很好的修身養(yǎng)性之道，插花時講究心平氣和，神態(tài)專注，舉止文明、優(yōu)雅。要用“心”與花對話。
（二）插花提高人們的精神文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)。插花是“無聲的詩、立體的畫”它與書法、繪畫、音樂、美學等的藝術原理是相通的。所以學習插花，還要不斷提高精神文化素養(yǎng)，才能獲得更多、更好的創(chuàng)作靈感。
（三）插花可以增加友誼。“花”是傳遞和平、美好、友誼的使者，自己親手制作的花籃、花束贈送朋友，增進友誼、加深情感，拉近彼此的距離。
（四）插花可以使我們更加熱愛生活和工作。看著一束束優(yōu)美漂亮的花束，把心放歸插花的世界，才能體會生活的真諦-真、善、美！
學生參加藝術活動心得體會篇十五
余光中先生是藝術領域的巨匠之一，他不僅是一位優(yōu)秀的作家和詩人，而且還是一位具有敏銳洞察力的藝術評論家。最近，我參加了一次余光中先生的講座，深有體會地感受到他藝術觀的深刻性和準確性。在這篇文章中，我將分享一下我對于余光中的藝術觀點的心得和體會。
第二段：感性領悟。
余光中先生在講座中提到：“一件藝術品要有生命力，就必須要有真正的心意在里面。”這讓我深受啟發(fā)。我們常常看到一些藝術作品過于繁瑣，或者一些文藝作品偏離了真實的情感，導致失去了生命力。然而，通過評論家的解讀，我們才能真正認識到藝術品背后較為深刻的意義。余光中先生進一步解釋道，藝術家的心意并不是表現(xiàn)在作品的外觀上，而是在于內(nèi)在的情感表達和創(chuàng)作思路。這讓我想起了自己在寫作中的體驗，并開始關注自己創(chuàng)作時所表達的“心意”。
第三段：理論探討。
余光中先生還引用了馬克思主義的歷史唯心論，從文學創(chuàng)作和文化傳承的維度剖析了藝術的內(nèi)在需求。他認為藝術品不僅要有“內(nèi)涵”，還要注重體現(xiàn)當代的審美情趣、社會價值、道德理念等方面。這啟示我們，藝術作品的創(chuàng)造不僅要追求藝術表達的技巧與深度，還應當注重現(xiàn)實的需求和社會的反響。
第四段：深入的思考。
余光中先生提出了藝術不應被政治化的觀點。他認為藝術作品純粹是表達個人、群體或時代的觀點和情感，不應該受到政治的干擾和表達。這讓我想起了一些“政治正確”的思潮和行為，以及它們對藝術創(chuàng)作的影響。藝術作品本身就應該享有自由的創(chuàng)作權，藝術應該擺脫政治和經(jīng)濟的壓力，自由地表達情感和思想。
第五段：總結(jié)與展望。
通過此次參加余光中先生的講座，我從多個角度對于藝術這一廣闊領域有了更深入的認識與體會。藝術是一種真正的生命力和心意的體現(xiàn)。余光中先生所介紹的理論和觀點告訴我們，藝術作品不僅是整個社會的歷史和文化的重要組成部分，還是人類生存與發(fā)展的重要表現(xiàn)形式。我們應該注重藝術品的創(chuàng)作與傳承，弘揚良好的創(chuàng)作理念，促進藝術發(fā)展繁榮。
學生參加藝術活動心得體會篇十六
近日，我參加了學校舉辦的數(shù)學藝術節(jié)活動，這是一次結(jié)合了數(shù)學與藝術的獨特活動，旨在讓我們更好的理解數(shù)學知識。在活動中，我們與同學們共同學習并探索了許多數(shù)學藝術相關的內(nèi)容，領略到了數(shù)學與藝術結(jié)合的美妙之處。
段落二：參加過程。
我參加了數(shù)學游戲和涂鴉比賽兩項活動。在數(shù)學游戲中，我們需要通過玩具之類的東西在規(guī)定時間內(nèi)完成數(shù)學運算，這項活動極大地鍛煉了我們的數(shù)學思維與算數(shù)能力。而在涂鴉比賽活動中，我們以紙為畫板，用顏料為畫筆，在規(guī)定的時間內(nèi)，用自己的藝術創(chuàng)意和數(shù)學知識結(jié)合創(chuàng)作一幅作品。以我的經(jīng)驗，這是一項特別難的任務，需要我們將數(shù)學知識和藝術融為一體，并將其完美地表現(xiàn)在畫布上。
段落三：收獲。
在活動過程中，我學到了很多關于數(shù)學藝術的有趣知識。與萬物息息相關的斐波那契數(shù)列，以及用一條無限小的線，構(gòu)造完美的黃金比例，我都深受其感染。在涂鴉比賽的過程中，我深切感受到，數(shù)學與藝術本身不是彼此獨立的，而應該更多的互相融合，更加相互依存，所以我們創(chuàng)作的過程中，要了解這兩個領域的精髓，把它們有機的整合起來。
段落四：感想。
這次數(shù)學藝術節(jié)活動讓我對數(shù)學更加有了興趣，更深入的了解到數(shù)學的美妙和奧秘，尤其是將其意義深入到藝術中。我發(fā)現(xiàn)，學好數(shù)學不僅能讓我們在學業(yè)上獲得好成績，而且可以讓我們的思維更加靈活開放，創(chuàng)造出更多美妙的藝術作品。同時，我也認識到，對于一件事物，視角的不同會有截然不同的反應，所以只有寬闊的視角，才能讓我們看行更多不一樣的事物。
段落五：結(jié)語。
總之，參加這次數(shù)學藝術節(jié)活動，為我?guī)砹撕芏嘤幸饬x的收獲。從其中學到的知識和技能中，我相信會在我未來的學習和生活中受益無窮。最后，我希望能參加更多指導性更強的數(shù)學及藝術相關活動，加深對數(shù)學和藝術之間無形的聯(lián)系藝術的理解，不斷拓展自己的思維，更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造天賦。
學生參加藝術活動心得體會篇十七
設計意圖：
通過語言與藝術相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
活動目標：
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
活動準備：
學具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經(jīng)驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導入活動。
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風)。
“風有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)。
“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導。
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>
教師引導幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風”。對繪畫能力較弱的幼兒進行引導，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時給予鼓勵。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗的幼兒，增強相互之間的交流。)。
四、評價活動。
教師請幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機的引入恰當?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動：
安排一節(jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。
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