心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
聽課心得體會篇一
我校自己的20xx-10-25日至11月15日進行了高效課堂的示范課，每一位教師都能響應(yīng)學(xué)校的號召，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，教師講得少，學(xué)生講得多，練得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手能力、表現(xiàn)能力等多種能力得到了很好的訓(xùn)練，深感這樣的課堂做實了，課堂也就高效了。所謂的高分低能現(xiàn)象也就不復(fù)存在、一去不復(fù)返了。在聆聽教師們精心準(zhǔn)備的每一節(jié)課中，我親身領(lǐng)略著教師們對教材的深刻解讀，感受著教師們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著教師們對學(xué)生的密切關(guān)注。教師們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，使我受益匪淺，感受頗多。
“魏書生”教師給學(xué)生牢牢的建立這樣的觀念“每天背起書包，來到學(xué)校，走進學(xué)室，拿出學(xué)材，開始自學(xué)，遇到問題，查找資料，實在不會，大家商量，沒有答案，再問前面這個人?！背珜?dǎo)“教師不替學(xué)生講學(xué)生自己能講清楚的問題，不替學(xué)生做自己能做的事?！蔽倚Ｔ谶M行了一年多的高效課堂實踐過程中也逐漸體會到了這一點，懂得每節(jié)課“怎么上”比“上什么”更重要。大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂的模式，教師不再是“傳道、授業(yè)、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同學(xué)們共同遨游于知識的海洋，思想碰撞的“浪花”時時閃現(xiàn)，使得數(shù)學(xué)課堂充滿了靈動性，人文性。雖然達不到百家爭鳴，百花齊放，但也做到了各抒幾見，暢所欲言。達到了真理趆辯趆明，學(xué)生能夠表達自己的想法，能有充分的時間去探究，去爭辯，得以暴露出學(xué)生知識的“盲點”。每一位數(shù)學(xué)教師都能重視課堂的生成資源，特別是當(dāng)學(xué)生回答錯誤時，教師能讓生成的錯誤資源“變廢為寶”，通過一時的“山重水復(fù)疑無路，”，過后的“豁然開朗”、“茅塞頓開”，最后的“柳岸花明又一村”從表現(xiàn)上看時間好似耗費了，實則有了這個過程，才使得學(xué)生真正弄會了，學(xué)透了，傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師能完成3道題，可學(xué)生講只完成了1 道題，但這一道題可能會有多位學(xué)生多種方法解決，許多的知識點在這一道題中得以鞏固。
我校的每一位數(shù)學(xué)教師在其公開課中都能滲透著其深厚的教學(xué)功底，賈燕教師的公開課傳授知識講解清晰，書寫規(guī)范，作圖嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)知識夯實到位，教師的一言一行學(xué)生看在眼里，學(xué)生也能做到認(rèn)真到位。使在座的每一位教師感覺到數(shù)學(xué)的“真”，數(shù)學(xué)的“美”。降低難度，放慢速度隔入于高效課堂中，讓更多的學(xué)生跟得上，學(xué)得會。但是用知識點解決問題的時間略少，學(xué)以致用這個環(huán)節(jié)未能很好的體現(xiàn) ，在現(xiàn)在的應(yīng)試教育中還是應(yīng)該以會做題為主，所以我們在授課時側(cè)重點最好以題帶知識點。
我校的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較弱，姚麗偉教師能依據(jù)學(xué)生的水平設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，基礎(chǔ)性強，能面對90%以上甚至更多的學(xué)生，內(nèi)容即是兩目標(biāo)的逐條推導(dǎo)過程，設(shè)計合理，教師對學(xué)生所做的導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)判閱，所出現(xiàn)的問題已了然于胸，心中有數(shù)，所以給學(xué)生布置任務(wù)時目標(biāo)明確，重點突出，使得學(xué)生能知道自己的問題所在，有的放失，有針對性的討論。課堂氣氛活躍，是因為教師臉上有了笑容，和藹可親，從而班級營造出一種融洽、其樂融融的氛圍，課堂安全系數(shù)高，對于聽講這個詞我們也在本節(jié)課堂中有了新的認(rèn)識，不再是學(xué)生聽教師講，而是教師聽學(xué)生講，因為教師在認(rèn)真的聽學(xué)生講，從而指出學(xué)生的問題非常的及時有效，性質(zhì)也是處理細(xì)致，相應(yīng)的練習(xí)在推導(dǎo)性質(zhì)的過程中也得以滲透，采用就近原則用小學(xué)的方法解決現(xiàn)在的知識。但是應(yīng)逐步滲透初中的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)方法。
都能在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，這是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。
馬麗教師以預(yù)習(xí)書中的知識點及課后練習(xí)作為導(dǎo)學(xué)案，充分體現(xiàn)了書本的重要價值，其實追根求源，也是萬變不離其課本，書上的題都能會做，這個孩子的數(shù)學(xué)功底一定不低。馬麗教師能夠管理學(xué)生到位，學(xué)生對于預(yù)習(xí)的任務(wù)能認(rèn)真的完成，這也體現(xiàn)了教師在平時一定是嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真組織和培養(yǎng)學(xué)生去適應(yīng)高效課堂，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生在態(tài)度上認(rèn)真，能夠達到不僅會做題，而且能說清源由，教師對展示的學(xué)生優(yōu)缺點及時點評，不到位的地方及時糾正，知識得以細(xì)化，從而真正滲透。展示的學(xué)生講完知識點后還會配以相應(yīng)的練習(xí)去問其他的同學(xué)，聽講的同學(xué)不僅認(rèn)真聽，還會糾錯并質(zhì)疑，從而達到生生互動，師生互動的真正的高效。
每節(jié)新授課都基本分為探究知識點和運用知識點解題兩部分，每節(jié)的知識點是書中的精華所在，探究并推導(dǎo)出性質(zhì)是一節(jié)課的重點也是難點，是解題的重要依據(jù)，學(xué)生要能感悟出其中的精髓實屬不易，所以學(xué)生講透知識點有難度，所以我們在平時授課時對知識點的講解不應(yīng)耗時太多，學(xué)生如果講起來困難，教師不如大刀闊斧，簡明扼要給出性質(zhì)。性質(zhì)的推導(dǎo)不要占時太多，因為考試的重點在于運用知識點解決問題。學(xué)生對知識點掌握的趆牢固，解決問題趆得心應(yīng)手，所以學(xué)生講題易，講知識點難。我在自己做完公開課后也進行了認(rèn)真的反思，只要讓學(xué)生簡單了解性質(zhì)，并知識性質(zhì)在解決問題時的用法即可，不要過多的耗費時間，應(yīng)把時間放在運用性質(zhì)解決相關(guān)習(xí)題中，還是以題帶知識點，通過各種題型知識點的真正用途。鼓勵學(xué)生盡可能做到一題多練，一題多法，找出最優(yōu)，切忌就題講題，就題做題。對于各種題型有意識的進行變式、延伸、拓展上下功夫，有意識的逐步滲透，不能指望一蹴而就。在處理每一道題的過程中，晝量干脆利落，切忌脫沓冗長，使一部分學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，無論是1、2號學(xué)生，還是3、4號學(xué)生都要及時的有針對性的指出各自的問題所在，使得不同的學(xué)生都有進步。我在授課的過程中還意識到了其它的不足,如：未講完，沒有時間檢測，公開課放不開，沒有平時課上的靈活性，學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)不到位，布置任務(wù)不夠明確，點評時語言不能起到畫龍點晴的作用。
因此，在今后的每一節(jié)課中仍需努力，認(rèn)真進行課后反思，大家都知道，認(rèn)真的寫三年的教案，未必能成為名師，而認(rèn)真的寫三年的反思，一定能成為名師，通過本次公開課的學(xué)習(xí)：我認(rèn)為今后的高效課堂中應(yīng)重點做到以下幾點：
1 性質(zhì)的推導(dǎo)時間要小于運用性質(zhì)解決問題的時間
2課上保證突出重點，盡可能的解決難點，落實考點。
3想方設(shè)法督促學(xué)生提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量，從而保證上課的質(zhì)量。
4 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和求真務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5 多向其它學(xué)科學(xué)習(xí)，用知識充實自己的頭腦，努力提高自身的素質(zhì)。
聽課心得體會篇二
在指導(dǎo)描寫“雷鳴”時，老師拍打麥克風(fēng)，學(xué)生敲擊桌面，模擬表演“炸雷”、“滾雷”、“雷聲越來越遠(yuǎn)”的聲音，在這個過程中，老師還不斷地詢問學(xué)生，“炸雷”的聲音像什么，“滾雷”的聲音像什么？等等，使學(xué)生在不停的詢問中，將不同的雷聲用準(zhǔn)確的語句形容出來、同樣的，在指導(dǎo)之后，老師讓學(xué)生即時作文、習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并逐句進行點評、在指導(dǎo)寫雨時，張老師指導(dǎo)學(xué)生說出形容雨大、雨小的詞語，并引領(lǐng)學(xué)生手捏一張4a紙張抖動出大雨、中雨、小雨的聲音，使學(xué)生得到一個思維的訓(xùn)練，即想到雨，就想到要有雨聲的變化，并用這個方式感覺到雨聲的變化，雨勢的變化、這樣，學(xué)生就能輕而易舉地寫了出來、在第三階段中，張老師讓學(xué)生思考“午后晴轉(zhuǎn)多云”后天空該有什么？彩虹有幾種顏色？并在黑板上畫出彩虹和太陽，并給太陽畫上表情、這樣，學(xué)生在作文中自然而然就運用上擬人句進行描寫、學(xué)生邊體驗邊書寫，一路下來，隨著一篇篇文章的“誕生”，四十分鐘竟在不經(jīng)意間流逝了、張老師就是這樣采用繪畫體驗、想象體會、模擬融合等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫氣象多變的情景，將簡簡單單的一句話“多云轉(zhuǎn)陰——電閃雷鳴，風(fēng)雨交加——雨過天晴”拓展成一篇篇語言生動、聯(lián)想豐富的文章、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是煞費心思，獨具匠心，整堂課處處是風(fēng)景，耐人尋味、給人啟迪。
聽課心得體會篇三
本堂課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的'心得體會。課堂上王教師的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，王老師精心的備課和內(nèi)容的整合給了我很大的震撼。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。師生角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生來講，非常大膽的嘗試。小組討論也比較充分。
第三，注重齊讀。借助齊讀加深情感態(tài)度價值觀教育。
第四，王老師特有的魅力。俗話說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。王老師課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行及時評價。問題過度語言得體自然。
第五，最大的震撼就是課件的制作。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。自始至終歌曲的穿插，圖片的展示，特別是在播放南京大屠殺圖片時，結(jié)合著背景音樂，真的是催人淚下呀，愛國主義情感教育在此達到了極致。
總之，本堂課，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。
聽課心得體會篇四
近年來，隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)也在不斷創(chuàng)新和改進。其中，聽課改這種教學(xué)方法引起了廣泛關(guān)注。本文將圍繞“聽課改心得體會”這一主題展開論述，分為五個部分：介紹聽課改的背景和意義、分享個人的聽課改經(jīng)歷、總結(jié)聽課改的優(yōu)勢和局限、分析如何應(yīng)對聽課改中的困難、提出進一步改進聽課改的建議。
一、背景與意義。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往以教師講解為主，學(xué)生被動接受，缺乏積極性和主動性。而聽課改作為一種新的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生從被動聽講轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，聽課改也能幫助教師更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。
二、個人經(jīng)歷分享。
在過去的一學(xué)期中，我有幸體驗了聽課改這種教學(xué)方法。在一次歷史課上，我的老師以“探索古代文明的起源”為主題，通過布置小組研究和討論的任務(wù)，讓我們主動參與到課堂教學(xué)中。每個小組都有自己的研究方向和重點，通過互動交流，我們學(xué)到了很多新知識。與此同時，老師也及時給予了我們的學(xué)習(xí)成果反饋和指導(dǎo)，使我們不斷進步。這次聽課改體驗讓我深刻地感受到了學(xué)習(xí)的快樂和成長的喜悅。
聽課改作為一種新興的教學(xué)方法，具有許多優(yōu)勢。首先，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們主動參與到課堂教學(xué)中。其次，通過互動交流，學(xué)生能更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。此外，聽課改還能促進師生之間的良好溝通和合作，增強師生之間的互動與交流。然而，聽課改也存在一些局限。比如，課堂時間有限，一些內(nèi)容無法完全涵蓋，需要在教學(xué)設(shè)計上有所取舍。而且，不同學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)能力差異較大，個別學(xué)生可能由于各種原因無法完全參與到課堂教學(xué)中。
四、應(yīng)對困難的措施。
盡管聽課改存在一些困難，但只要我們采取正確的措施，就可以克服這些困難。首先，教師應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計具有吸引力的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。其次，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和理解情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，并給予個別學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)。
五、進一步改進的建議。
為了進一步改進聽課改，我們可以從以下幾個方面入手。首先，教師應(yīng)加強自身專業(yè)知識和教學(xué)能力的培養(yǎng)，做到理論聯(lián)系實際，真正做到理論與實踐相結(jié)合，使教學(xué)更加有效。其次，教師還可以與學(xué)生保持良好的溝通與互動，傾聽學(xué)生的想法和建議，從而更好地滿足學(xué)生的需求。此外，學(xué)校和社會應(yīng)給予教師更好的支持和鼓勵，為教師提供更多的培訓(xùn)和發(fā)展機會，提高教師的整體素質(zhì)。
總之，聽課改是一種有效提高教學(xué)質(zhì)量的方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。盡管存在一定的困難和局限，但只要教師和學(xué)校付出努力，采取相應(yīng)的措施，就能夠克服這些困難，進一步改進聽課改，使其發(fā)揮更大的作用。
聽課心得體會篇五
這學(xué)期，我校教師們參加了xx課聽課學(xué)習(xí)活動，感觸很深，收獲不少。實實在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。
在聽課過程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的。愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動的進行觀察、實踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動。
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個問題的設(shè)置都恰到好處。與此同時，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒有到達自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來了必須的幫忙，同時，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
聽課心得體會篇六
我一直覺得，聽課是一種學(xué)習(xí)的方式，是自己用來增長知識的好方法，但直到最近，我才真正意識到，聽課也需要技巧。在現(xiàn)今高速發(fā)展的時代，聽課技巧已經(jīng)成為了一種必備的能力。我今天想與大家分享一下我最近在課堂上的新心得體會。
第一段：課前預(yù)習(xí)“先知”成功。
在我讀書的時候，一直聽到“先知先覺”的說法，而現(xiàn)在我深深感覺到，這種說法并不是空話。課前預(yù)習(xí)能讓我提前了解到老師要講的內(nèi)容，例如，認(rèn)識專業(yè)的術(shù)語、復(fù)習(xí)相關(guān)知識點等，這會使聽課更有效率。這也可以讓我在課前對老師提問的問題更具深度，更具精度。
第二段：跟緊老師思路才能get到精華。
當(dāng)老師在課堂上講授時，我往往會一直跟隨老師的思路。通過和老師的思路相結(jié)合，我能得到最多的知識。如果我錯過了老師的某些思路環(huán)節(jié)，整堂課程對我而言就可能是沒用的。
第三段：做好筆記，擺脫過于依賴PPT。
我在聽課中，通常會采用傳統(tǒng)的筆記記錄方式。在記錄筆記的時候，我不僅把老師的重要知識點記下來，而且會研究一下重點內(nèi)容的內(nèi)涵和特點。這樣的方法可以更好地鞏固對所學(xué)知識的理解和吸收進度。同時，我認(rèn)為過于依賴ppt是不太科學(xué)的，因為ppt僅僅是一個傳達知識內(nèi)容的工具，讀者理解知識和意圖的能力和深度很受限制。
第四段：敢于提問是獲得更多知識和信息的必經(jīng)之路。
我在過去的聽課中經(jīng)常沉默不語，不主動發(fā)表自己的意見或提出問題。直到我被一個老師鼓勵，讓我主動去發(fā)言，我才知道自己以前錯過了很多良機。在教室里，有人發(fā)表意見，有人質(zhì)疑，這些都有助于我的學(xué)習(xí)和成長。課上如果有不理解的地方，主動詢問或和老師溝通，可以幫助我更好地理解知識點，以及快速深入的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：堅韌不拔跟進知識點，最終掌握核心。
當(dāng)我在課堂上聽到某個重點知識時，通常會尋找有關(guān)書籍來更深入地了解和掌握該知識。在掌握了此事后，我還會繼續(xù)跟進這個知識點以及與其相關(guān)的知識點，從而形成對整個知識體系的掌握。這樣，我才能把知識點連成體系，更從容地將所學(xué)知識與實踐場景結(jié)合起來，尋找更多應(yīng)用背景和可能性。
總之，聽課需要從細(xì)節(jié)入手，從課前的準(zhǔn)備到課堂的聽課技巧，再到思維上的收獲和成長，每個步驟都在鍛煉自己。鍛煉聽課技巧，可以使自己能夠更高效地掌握新技能，也可以為自己今后不斷地學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。
聽課心得體會篇七
xx年1月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對我們進行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個方面：
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動的主人，實現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
歷史注重時間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識地指導(dǎo)學(xué)生進行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動地吸收為主動地學(xué)習(xí)，變機械的知識傳授為一種能動的能力訓(xùn)練。給教師的幾點建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評價，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
聽課心得體會篇八
第一段：引入讀者，介紹聽課新心得體會的背景和重要性（約200字）。
在教育學(xué)中，聽課是一種重要的學(xué)習(xí)方法。作為一名學(xué)生和未來的教師，我們不僅要聽課，還需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、提升能力。我在近期的聽課中，收獲頗豐，感受最深的是每一次聽課都帶來了新的體會。在本文中，我將分享我最近的聽課新心得體會，希望能給讀者們帶來啟示和收獲。
第二段：闡述聽課前的準(zhǔn)備工作（約200字）。
聽課前，我們需要先了解課程的有關(guān)信息，如教師的授課方法、教學(xué)內(nèi)容的重點、本節(jié)課的目標(biāo)以及針對該內(nèi)容的自己的疑問等。我們可以通過查閱資料、向老師請教或者和同學(xué)進行交流等形式來獲取這些信息。聽課前的準(zhǔn)備非常重要，它有助于我們更加專注地聽老師講課。
在我最近的聽課中，我發(fā)現(xiàn)語文老師的“引子接龍說話法”很有意思。她先說一個“引子”，讓學(xué)生自由編織出故事、文章或是評論。通過引子與學(xué)生的聯(lián)想自由選擇，再讓學(xué)生繼續(xù)說下去，這樣下去就形成了一個有機構(gòu)的龍，也就是由一個個段落組成的文章。此外，數(shù)學(xué)老師教給我們?nèi)绾萎嫵龅妊切?，他用生動的比喻、圖像，讓我們一興致起來就能輕松理解等腰三角形的含義。這種啟發(fā)式教學(xué)方法非常實用，能夠把知識點呈現(xiàn)得更加形象、生動。
此外，我還發(fā)現(xiàn)，教師的表情和聲音對教學(xué)也非常重要。有的老師會利用動作、實物等來點綴課堂，增強課堂的趣味性和生動性；有的老師講的聲音很輕柔，讓同學(xué)們感到親切和溫暖。這些細(xì)節(jié)的處理，都可以使課程更加生動易懂，讓學(xué)生更容易進入狀態(tài)。
第四段：講述聽課后的感受和成長（約200字）。
在聽完這些課程之后，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式和觀察力不斷得到了發(fā)展和提升。我更加積極地思考教師為什么這樣講、為什么選擇這種教學(xué)方式、為什么選擇這樣的教學(xué)內(nèi)容等等。我也逐漸習(xí)慣了有邏輯地思考聽課的內(nèi)容。聽課派生出來的想法，能夠讓我們對所學(xué)的知識進行更深層次的思考和學(xué)習(xí)，從而更好地完成學(xué)業(yè)。
第五段：總結(jié)文章內(nèi)容，提出聽課的價值和意義（約100字）。
通過這篇文章，我希望能夠讓讀者認(rèn)識到一個事實，那就是：聽課不僅是獲取知識最重要的方式之一，更是我們自我提升、拓展思維、發(fā)掘優(yōu)點、完善缺點、豐富經(jīng)驗的方式。聽課不僅僅是被動地接受知識，更是一個互動、開放的學(xué)習(xí)過程。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我希望能夠更加積極地學(xué)習(xí)，將今天的所學(xué)運用到未來的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，從而取得更好的成績和進步。
聽課心得體會篇九
教學(xué)過程是教師和學(xué)生的雙邊過程。作為起主導(dǎo)作用的教師，引導(dǎo)學(xué)生的方法，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。下面我提出一些個人的看法。
一、注意初、高中知識的相互銜接。
注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下，采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法，對學(xué)生存在的漏洞"對癥下藥地進行修補整理，通過對知識的再理解、再挖掘、再提高，使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識與心理準(zhǔn)備。
二、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力。
充分運用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時間和空間去思考消化。教學(xué)活動中堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時效性。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做實驗、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對每個環(huán)節(jié)的特點，加以指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實，使學(xué)生終身受益。
四、加強實驗、深化概念。
高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實驗和學(xué)生實驗，同時還有相當(dāng)數(shù)量可利用實物、圖片、模型，通過觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識中加深對概念和原理的理解。加強直觀性教學(xué)，不僅能給學(xué)生以啟示，激發(fā)他們的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對概念的理解和記憶。
五、抓住關(guān)鍵，精講多練。
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，既不搞面面俱到，處處設(shè)防，講得過細(xì)過全，也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題，以做代講，而應(yīng)抓住關(guān)鍵，應(yīng)用啟發(fā)式，講其當(dāng)講，練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來龍去脈，使學(xué)生透過表面現(xiàn)象，抓住本質(zhì)屬性，弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對概念、定律的鞏固和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力。如摩爾濃度一節(jié)，一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達式;二是做好演示實驗，獲得感性認(rèn)識，加深對概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計算的幾種基本類型，精選習(xí)題，通過練習(xí)加深對摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。
六、抓住典型，探索規(guī)律。
要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)，不再于教師講得多，學(xué)生做得多，重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型，總結(jié)歸納，這能使學(xué)生在點多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識。如通過一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律，把思考問題的方法和步驟教給學(xué)生，使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開來，能舉一反三，觸類旁通，取得事半功倍的效果。
總之，高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過渡，使學(xué)生躍過初中到高中這個知識臺階，而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進度快、難度大的化學(xué)教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心，盡快提高學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
聽課心得體會篇十
作為一名銷售業(yè)務(wù)員，通過在與人相處和交往的過程中，學(xué)習(xí)到了不少東西。今天有幸列出來與大家共同分享，共同進步。
首先推銷前的準(zhǔn)備、計劃工作，決不可疏忽輕視，有備而來才能勝券在握。準(zhǔn)備好推銷工具、開場白、該問的問題、該說的話、以及可能的回答。對與公司產(chǎn)品有關(guān)的資料、說明書、廣告等，均必須努力研討、熟記，同時要收集競爭對手的廣告、宣傳資料、說明書等，加以研究、分析，以便做到知己知彼，如此才能真正知己知彼.采取相應(yīng)對策。推銷完全是常識的運用，但只有將這些為實踐所證實的觀念運用在積極者身上，才能產(chǎn)生效果。
強烈的第一印象的重要規(guī)則是幫助人們感到自己的重要。熱情面對工作--讓每一次推銷的感覺都是：這是最棒的一次。跟經(jīng)銷商打交道，利益是永恒的主題，你能為他創(chuàng)造持久的利潤，你的價值才會被他肯定，他才會心存感激。當(dāng)你所做的工作對他有意義的時候，你的權(quán)力也才會顯示出來。這種權(quán)力的大小，取決于他對你的依賴程度，對你的依賴越大，你的權(quán)力即控制力就越強。
在一線工作時，總有不少人抱怨：公司的產(chǎn)品有問題、市場競爭太激烈、競爭對手又有了好的政策和推廣活動、自己公司的人不配合工作、促銷品沒有到、公司宣傳車安排不過來等等。面對工作中的這些客觀情況，我們是等、靠、要，還是在既有條件下主動出擊把工作做到最好呢?托辭有千萬個，但我們要永遠(yuǎn)堅持不為失敗找借口，只為成功找方法的信條。
一個人到了年老的時候，又窮又苦，那并不是那個人以前做錯了什么，而是他什么都沒有做。
在取得一鳴驚人的成績之前，必先做好枯燥乏味的準(zhǔn)備工作。
銷售代表必須多讀些有關(guān)經(jīng)濟、銷售方面的書籍、雜志，尤其必須每天閱讀報紙，了解國家、社會消息、新聞大事，拜訪客戶日才，這往往是最好的話題，且不致孤陋寡聞、見識淺薄。
在成為一個優(yōu)秀的銷售代表之前，你要成為一個優(yōu)秀的調(diào)查員。你必須去發(fā)現(xiàn)、去追蹤、去調(diào)查，直到摸準(zhǔn)客戶的一切，使他們成為你的好明友為止。
有經(jīng)歷沒閱歷是對很多做業(yè)務(wù)時間長卻進步緩慢的業(yè)務(wù)員的評價。個人對事物的認(rèn)識不在于時間的長短而在于他對事物本質(zhì)和規(guī)律把握的速度和程度。
首先，做業(yè)務(wù)一定要有悟性。悟是一種能力，是對事物發(fā)展規(guī)律、人性、做業(yè)務(wù)的內(nèi)在規(guī)律等的準(zhǔn)確把握,它也是學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思考能力、領(lǐng)會能力、判斷能力的綜合體現(xiàn)。具體對業(yè)務(wù)人員而言，就是在沒有人教你的情況下也要能明白工作中為人、處事的規(guī)則，況且在從事業(yè)務(wù)中,很多潛規(guī)則更是沒有人會去教你的。正如習(xí)武一樣，拳師只能把招式傳給你，不能把他的功夫傳你。培訓(xùn)也一樣，最奧妙的東西不是從言傳身教中來的，要靠意會與體悟，能做到舉一反三、推陳出新。
悟?qū)τ趧傔M入市場的人特別重要，你的悟性決定了你適應(yīng)新環(huán)境的能力，也決定了你是否能盡快獨立操作市場。公司培訓(xùn)到的要深深體會，沒有培訓(xùn)到的或不適合培訓(xùn)但在工作中又必須使用的內(nèi)容，則要靠自己去體悟了。
做業(yè)務(wù)要學(xué)會琢磨，也就是要學(xué)會思考。行走在市場第一線，會遇到很多新情況、新問題，如何有效發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的切入點，就需要去琢磨。
聽課心得體會篇十一
聽課漏心，是指在上課過程中出現(xiàn)注意力分散或者無法集中精力聽講的情況。不論是高中還是大學(xué)階段，這種現(xiàn)象都時有發(fā)生。然而，我們應(yīng)該認(rèn)識到，這種聽課漏心不僅會影響自己的學(xué)習(xí)成績，還會影響到對知識的理解和記憶力的提升。因此，我們需要認(rèn)真反思這一現(xiàn)象并尋找改進的辦法。
第二段：原因分析。
聽課漏心一方面與個體的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。對于某些學(xué)生來說，他們對所學(xué)知識的興趣不高，缺乏對知識探索的熱情，自然難以集中注意力。另一方面，聽課漏心還與教學(xué)方法和內(nèi)容的吸引力有關(guān)。無論是重復(fù)性的知識還是枯燥的理論，都容易導(dǎo)致學(xué)生的漫不經(jīng)心。此外，電子設(shè)備的普及也使得學(xué)生更容易分心，難以專注于課堂。
第三段：影響剖析。
聽課漏心對學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了諸多負(fù)面影響。首先，學(xué)生無法全面理解教師所傳授的知識，無法真正掌握學(xué)科核心內(nèi)容。其次，知識的理解和應(yīng)用能力也會受到限制，因為在上課過程中漏掉了關(guān)鍵的知識點和思維邏輯。再者，缺乏集中注意力的學(xué)生往往在考試前可能會出現(xiàn)大面積的知識盲點，無法恢復(fù)。最后，聽課漏心也會妨礙學(xué)生與教師的有效溝通，影響學(xué)生對教學(xué)的信心和積極性。
第四段：改進措施。
首先，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)態(tài)度是重要的一步。學(xué)校和家庭應(yīng)共同配合，為學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。其次，教師在授課時應(yīng)充分發(fā)揮自己的教學(xué)才能，運用生動有趣的教學(xué)方法，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力。例如，可以通過小組討論、課堂互動等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。同時，還可以充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使課堂更加生動有趣。此外，學(xué)生自身也要主動參與到課堂中，積極思考和提問，保持對知識的求知欲。
第五段：總結(jié)。
聽課漏心是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一個常見且普遍存在的問題，但它會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生負(fù)面影響。我們需要認(rèn)真對待這一問題，并從根本上解決它。只有改進個體學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)態(tài)度，同時改進教師的教學(xué)方法和內(nèi)容吸引力，才能有效緩解這一問題。同時，學(xué)生要主動參與，積極思考和提問，保持對知識的熱情與求知欲。通過共同努力，我們可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
聽課心得體會篇十二
近年來，隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中越來越注重“聽課用心”。而如何高效地聽課成為了一個重要的課堂技巧。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中，我深感聽課用心對于學(xué)習(xí)的積極影響。下面我將分享我的體會。
首先，聽課用心能夠幫助我更好地理解知識。課堂是學(xué)習(xí)的主要場所之一，而老師的講解則是知識的來源。只有用心傾聽老師的講解，我才能更好地理解知識點，并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力。聽課用心是一個積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過用心聆聽，我能感受到老師的用心傳授，同時也能更好地領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
其次，聽課用心能夠提高我的注意力。在課堂上，注意力是一個非常關(guān)鍵的因素。只有有足夠的注意力，我才能集中精力聽講，不被周圍的干擾所打擾。用心去聽課，我可以主動地消除其他因素對我注意力的干擾，使自己更加專注地聽講。通過訓(xùn)練自己的注意力，不但可以更好地理解所學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己的專注力，從而更好地應(yīng)對其他學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次，聽課用心培養(yǎng)了我對課堂互動的積極態(tài)度。通過用心聽課，我不僅能積極主動地提問，與老師進行互動，還可以加強與同學(xué)之間的交流。這種積極的互動讓我更好地與他人合作，在團隊中協(xié)同完成各種任務(wù)。我深刻意識到，課堂上的互動對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。我將盡量把握每次機會，積極參與課堂互動，不斷提升自己。
第四，聽課用心給我提供了反思和改進的機會。在每節(jié)課后，我都會反思自己的聽課效果和表現(xiàn)，總結(jié)自己的不足和存在的問題，并加以改進。通過用心聽課，我能夠深入了解每節(jié)課的重點和難點，并且將其落實到自己的學(xué)習(xí)過程中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時，反思也讓我意識到，在學(xué)習(xí)中僅僅依靠自己的力量是不夠的，我們需要與他人分享、討論，從中獲得更多的知識和經(jīng)驗。
最后，聽課用心讓我在學(xué)習(xí)過程中得到了快樂和成就感。通過用心聆聽，我能夠更好地掌握所學(xué)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力，這無疑給我?guī)砹丝鞓泛统删透?。我時常感受到深度參與的樂趣，也因此在學(xué)習(xí)中獲得了更多的成績肯定。這種快樂和成就感激勵著我不斷前行，用心聽課成為我學(xué)習(xí)路上的一種習(xí)慣。
總之，聽課用心對于學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。它不僅可以幫助我們更好地理解知識，提高注意力，還能培養(yǎng)對互動的積極態(tài)度，提供反思和改進的機會，同時還給我們帶來了快樂和成就感。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持聽課用心的態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果，追求更加美好的未來。
聽課心得體會篇十三
聽課是大多數(shù)學(xué)生獲取知識的主要途徑之一。一堂好的課程不僅能夠幫助我們掌握知識，還能夠激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到聽課的重要性，并在聽課中不斷總結(jié)經(jīng)驗和體會。
第二段：培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。
要充分利用聽課的機會，就需要培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。首先，我們要提前預(yù)習(xí)課堂內(nèi)容，了解要學(xué)習(xí)的知識點和主題，這樣能夠更好地理解老師的授課內(nèi)容，并能夠更好地參與到課堂討論中去。其次，我們要保持良好的專注力，注意聽講，不受干擾。上課期間，我們應(yīng)該集中注意力，積極思考，盡量不打瞌睡或者控制住不發(fā)呆。最后，我們要做好聽課筆記。抓住重點，記錄關(guān)鍵信息，有助于鞏固學(xué)習(xí)和以后的復(fù)習(xí)。
第三段：積極參與課堂互動。
課堂互動是提高聽課效果的重要一環(huán)。我們要積極參與課堂討論，向老師請教問題，并且與同學(xué)們進行交流和合作。通過提問和回答問題，我們可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，并且激發(fā)思維，培養(yǎng)表達能力。此外，和同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)也能夠互相促進，幫助我們更好地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第四段：善于從課堂中總結(jié)經(jīng)驗。
聽課不僅是獲取知識的過程，也是總結(jié)經(jīng)驗的過程。我們要經(jīng)常從課堂中總結(jié)經(jīng)驗，思考自己在聽課中的不足和進步之處。比如，我們可以思考在聽課中遇到的困難和問題，并找出解決辦法，加強對知識點的理解和記憶。此外，我們還可以思考自己在聽課中的表現(xiàn)，分析自己的優(yōu)點和不足，尋找提高的方法。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，我們可以更好地應(yīng)對接下來的聽課和學(xué)習(xí)。
第五段：改進和提高聽課的方法。
聽課是一門技術(shù)活，需要我們不斷改進和提高自己的方法。首先，我們要注意提高自己的腦力。通過鍛煉自己的思維能力和觀察力，我們可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。其次，我們要培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。在課下，我們可以進一步查閱相關(guān)書籍和資料，加深對知識點的理解。最后，我們還可以通過聽一些名師的公開課或者參加一些輔導(dǎo)班，來提高自己的聽課能力和學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)：
聽課是我們學(xué)生獲取知識的主要途徑，因此我們應(yīng)該充分認(rèn)識到聽課的重要性，并努力培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。通過積極參與課堂互動，我們可以更好地理解和掌握所學(xué)知識。在聽課過程中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，思考自己的不足和改進方法。最后，我們要持續(xù)改進和提高自己的聽課方法，使聽課效果更加明顯，進一步提高學(xué)習(xí)能力和水平。聽課不僅僅是獲取知識，更是一種培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)的過程。
聽課心得體會篇十四
今天有幸旁聽了侯麗美老師的《過新年》這一節(jié)課，給了我很深的體會，我認(rèn)為值得我借鑒與學(xué)習(xí)的地方太多太多了，下面是我對本次聽課的一些感受。
現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)極力強調(diào)：“要以學(xué)生的興趣愛好為動力”組織教學(xué)活動。我想：只有學(xué)生有興趣，他們才會樂于參與學(xué)習(xí)活動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一開始侯老師設(shè)計了猜謎語進行導(dǎo)入，讓孩子們認(rèn)識了中國民族樂器鑼鼓镲，了解這些樂器的演奏方法和聆聽樂器的聲音，學(xué)會了歌曲當(dāng)中的基本節(jié)奏“龍咚龍咚鏘”，這樣一來為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊。也充分調(diào)動起學(xué)生的興趣。
侯老師提問：一般什么時候敲鑼打鼓呢？學(xué)生說過年時。侯老師再問：孩子們，過年的時候你家和平時有什么不一樣呀？你們在過年時候最喜歡做什么啊？小手一個一個的舉起來，都想來說一說，有的說發(fā)紅包，有人說，我最喜歡放煙花、放鞭炮；也有的說，吃餃子貼對聯(lián)，有的說，去拜年；還有的說敲鑼打鼓??“是呀，過年我們要做的事情有很多。讓我們一起來看看中國有哪些過年的習(xí)俗?！庇谑遣シ帕艘恍┯嘘P(guān)春節(jié)的圖片和視頻。聆聽器樂曲《小拜年》和同學(xué)們一起過新年。他們一個個模仿吹嗩吶、敲鑼打鼓的樣子學(xué)得很開心。在此侯老師抓住低年級孩子們“好玩、好奇、好動”這一特性，通過模仿的形式調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和參與性。在課堂中侯老師把枯燥的音樂知識通過通俗淺顯的兒歌潛移默化地滲透給了學(xué)生，讓孩子們在玩中掌握了知識，感受了音樂。
一開始的節(jié)奏練習(xí)為學(xué)習(xí)歌曲做了一個很好的鋪墊，孩子們從節(jié)奏的認(rèn)識，逐步熟悉了歌曲的歌詞，然后很自然的就將歌詞加入到歌曲的旋律當(dāng)中了，所以歌曲學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)進行得非常順利和自然。孩子歌唱的聲音加上侯老師在教學(xué)中不斷的強調(diào)與示范，讓孩子知道什么樣的聲音是正確好聽的，應(yīng)該用怎樣的聲音來正確演唱歌曲。接下來的環(huán)節(jié)是要孩子們將學(xué)過的節(jié)奏運用到歌曲當(dāng)中，并且在音樂中模仿小鼓和小镲的聲音節(jié)奏。讓孩子們在歌曲的帶動下，都能夠積極的動起來，課堂氣氛達到了高潮。
我感覺這堂課教學(xué)氣氛活躍，課上師生關(guān)系融洽和諧，能夠使學(xué)生在開心快樂、輕松愉悅的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。設(shè)計符合學(xué)生好勝、好奇、好動的特點，通過綜合性音樂活動，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，在輕松愉悅的活動中獲取了知識，增強了學(xué)生的參與意識，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我感觸頗多。為學(xué)生營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，至關(guān)重要。努力創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，贊同學(xué)生的多種見解，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在活動中給學(xué)生提供展示自我的場所，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生的進一步音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)做好鋪墊準(zhǔn)備。改進教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)想：繼續(xù)秉承原有的教學(xué)形式與方法，借鑒優(yōu)秀教師上課的經(jīng)驗和方式；提高學(xué)生知識技能的培養(yǎng)，形式多樣、方法靈活的指導(dǎo)學(xué)生掌握一些樂理常識；增加孩子參與音樂實踐活動的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的游戲氛圍，為更好的上好每一節(jié)唱歌課，提高多方面能力。做到教一課想多課，教一科想多科讓自己的視野更寬闊。
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