心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
導師制心得體會篇一
導師論壇是一種重要的學術交流平臺，為導師們提供了分享經驗、探討問題、提高教學質量的機會。近期，我有幸參加了一場導師論壇，并從中獲得了許多寶貴的體會和啟示。以下是我對這次論壇的心得體會。
第一段：師者，行之者也。
導師論壇聚集了一批資深優(yōu)秀的導師，他們是我學習的榜樣，更是我不斷前行的動力。論壇上，他們分享了自己多年的教學經驗和成果，讓我更加明確了自己的教學目標和發(fā)展方向。與導師們的交流和互動中，我深深地感受到導師的責任和使命感。導師不僅要具備豐富的學科知識，更要有良好的教育敬業(yè)精神，用自己的實際行動去教育、塑造學生，成為學生成長道路上的引路人。
第二段：專業(yè)發(fā)展與教學設計。
在論壇中，導師們重點討論了如何提高專業(yè)發(fā)展水平和優(yōu)化教學設計。首先，導師們提倡學科建設，強調研究和教學相結合，通過深入研究學科內涵來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。其次，導師們強調教學設計的重要性。他們認為，優(yōu)秀的教學設計不僅要有清晰的教學目標和合理的教學內容安排，還要注重培養(yǎng)學生的學習興趣和實際動手能力。導師們對教學設計的深入探討，讓我對如何設計一堂富有啟發(fā)性和探索性的課程有了更深入的理解，也為我今后的教學工作提供了許多有益的參考和指導。
第三段：教育方法與學生需求。
教學方法是教育工作中的一個重要環(huán)節(jié)。在論壇中，導師們分享了不同的教學方法和策略，并與大家一起探討在教學過程中遇到的問題和解決方法。導師們認為，教育是一門藝術，要根據學生的個體差異和學科特點靈活運用不同的教學方法。他們強調了探究式教育的重要性，認為學生應該成為學習的主體，通過自主探索和實踐來發(fā)展自己的能力。在對話中，我深刻理解到教育要以學生的需求為出發(fā)點，關注學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
第四段：學術交流與合作。
參加導師論壇不僅是獲得知識和經驗的機會，更是推動學術交流和合作的平臺。在論壇期間，我與來自不同學校和領域的導師進行了廣泛的交流與討論，互相啟發(fā)，共同進步。導師論壇打破了學校間的壁壘，促進了學校間的資源共享和合作，形成了更加緊密的教育共同體。這種學術交流與合作的模式，不僅能提高教師自身的教學水平，更能夠為學生提供更多樣化和優(yōu)質的教育資源，促進整個教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
第五段：總結與展望。
通過參加導師論壇，我不僅對導師的角色有了更深刻的認識，更明確了自身的教育理念和目標。同時，我也獲得了更多關于專業(yè)發(fā)展、教學設計、教育方法和學術交流等方面的知識和經驗。在今后的工作中，我將以導師論壇為契機，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，致力于成為一名更好的教師。我相信，通過導師論壇的交流與學習，我將能夠更好地服務于學生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力，為教育事業(yè)的發(fā)展作出積極貢獻。
這次導師論壇對我來說是一次寶貴的學習和成長機會，我將珍惜這次機會，不斷努力提高自身的教育教學能力，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。同時，我也期待著未來能夠參加更多的導師論壇，與更多的導師進行交流和合作，共同推動教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
導師制心得體會篇二
教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發(fā)，學習成績的好壞。這次學習，聽取了鄧麗部長《關于指導推進家庭教育的五年規(guī)劃(20xx—20xx)》的解讀，黃河清教授的《家庭—學?！鐓^(qū)合作教育》的一些經驗和模式，關穎教授的《兒童權利與家庭教育》，秦旭芳教授的《早期家庭教育的常見問題》，沈明革教授的《家庭教育與兒童道德發(fā)展》等講座，通過這次學習，我受益匪淺。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;尊重孩子的權利;社會道德;意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學校教育。家庭教育在孩子的教育中占70%或者多一些，學校教育在孩子的教育中最多就30%，所以學校應經常利用家長學校對家長進行培訓，以提高家庭教育中家長的教育水平，特別是農村，家長受教育的水平低，家庭教育的方法簡單，從而導致了家庭教育的效果非常不理想，加之家長對家庭教育意識淡薄，對子女的成長關心不夠，等等這些現(xiàn)象，都導致了家庭教育的`失敗，學生的成長受到很大的影響，經調查，每一年考取大學的學生中，農村學生只占30%左右，所以在農村的學校教育中，家長學校是對家長開展家庭教育的培訓是最有效的方法和手段，只有提高廣大家長的家庭教育能力，才能為學校教育的成功保駕護航。下面，我就對學校在家長學校中如何培訓家長進行家庭教育，談談我的一些體會。
導師制心得體會篇三
天下教育皆為一家，學歷教育也許能幸福一時，幸福一人，而科學的家庭教育不僅僅會助困惑迷茫的家庭、挽救很多不幸，真正會幸福一個孩子、一個家庭，幸福幾代，幸福整個社會、整個民族！
因為對學前教育事業(yè)的熱愛，從少女時代我就一直在學習專攻幼兒教育，至今時代變遷歲月蹉跎我仍在幼兒教育工作崗位上，因為一直有堅持不懈下去的信念所支撐著。20xx年的夏天，我有幸能夠參加吉林當代家庭教育中心在蕪湖組織舉辦的第二期家庭教育指導師（高級）培訓學習，在鬧中取靜、人文氣息濃厚的安師新校區(qū)我參加及聆聽幾位教授及老師的授課指導和實戰(zhàn)訓練，真正感受到了"天下教育皆為一家"的本質，也結識了有同樣信念及追求的同學們，五湖四海的我們因為教育走到了一起！
五天的學習是這樣的緊湊而精彩紛呈現(xiàn)，幾位教授是這樣的博學和睿智，教我們最專業(yè)和精練的理論知識，還手把手教會我們一些實踐工作中的專業(yè)技術、操練方案。我們這批學員都是如饑似渴的學習，通過幾位教授講師的授課及指導，我深深感受到了作為一名幼兒教師，并且是一名家庭教育指導師，所從事的事業(yè)，任重而道遠！同時自己還是這樣的欠缺和不足。
"家長教育好孩子，首先要教育好自己！"做為一名老師同時我也是一位家長，而作為未來的家庭教育指導師的我們，更要通過自己的`努力學習和提升，用自己的能力助無數困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學的、先進的家庭教育理念。我感到，做一名家庭教育指導師，要學的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學習，提升自己的能力水平，制定具體可行的計劃，最關鍵還是要將自己從前從事多年學前教育工作實踐中那些零碎的經驗真正化零為整，真正賦予專業(yè)知識及實踐操作的實戰(zhàn)靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實處，做得扎實、到位，真正助到每個需要的人和家庭。路漫長其修遠兮，更堅信只要在路上，就沒有到達不了的遠方。
以下是自己做的一份目標書，以此真正激勵和督促自己，朝著遠方前行！
通過參加本期指導師培訓的學習，真實明白了這項教育事業(yè)的真諦和重意義，也對自己過去的一些不成熟不專業(yè)的家庭教育方法得到了思和警醒，我發(fā)現(xiàn)自己熱愛指導師這份工作。我想在5至6年后成為一名優(yōu)秀的家庭教育指導師，來指導助有需要的家庭和孩子，為家庭教育指導事業(yè)為社會做出自己應有的一份責任，以此作為一個目標來努力奮斗，自己覺得根據這個總目標要細化為幾個細致的階段性小目標，并要努力踏踏實實一步一步實現(xiàn)它們，具體如下：
1、在半年之內，先從自己開始改變和修正，努力促進自己的親密關系、親子關系在短時間內得到提升，更加融洽和諧。運用所學的專業(yè)知識方法來正解的對自己的孩子進行家庭教育，并促進自己家庭更加的和睦幸福。
2、在未來的一年之內，自己積極參加家庭教育專業(yè)知識的自學及集中學習，并積極向優(yōu)秀的家庭教育指導師請教學習，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。
3、在未來的'一至兩年，助自己園內家長有效的解決家庭教育問題的困擾，針對園內有問題家庭進行指導并跟蹤調查，建立個體檔案。在自己園內定期開展相對專業(yè)有實際意義和操作實效的家庭教育知識講座，并有效指導園內教師隊伍在家庭教育專業(yè)知識方面的水平及質量。業(yè)余時間也積極助身邊有需要的親戚朋友，給予正確科學的家庭教育指導助。
4、在未來的三至五年積極參加社會各類公益及帆益性質的家庭教育認識講座，并努力嘗試開展個人的工作室，面向園外的家庭開放，真正走出自己的圈子，把家庭教育指導師做為自己一項真正的專職職業(yè)，并不斷努力進修提升自己的專業(yè)水平，爭取成為一名優(yōu)秀的指導師，為有需要的家庭和社會做出自己應有的責任。
5、在以后的每個日子里，我將與孩子共同成長，努力給孩子最良好科學的家庭教育環(huán)境，使自己和孩子及家人一直快樂和諧幸福的生活下去，并以此作為自已的終生目標！
感謝吉林當代教育中心及安徽好德之家，感謝我的老師們和同學們，真誠盼望給予指正和引領助，我同你們在一起，一起努力，相信天會更藍，中華民族會更幸福！
導師制心得體會篇四
尊敬的導師先生/女士：
您好！我是您帶領的一個實驗小組的成員，經過一段時間的辛勤工作和學習，我寫下這篇實驗心得體會，與您分享我們實驗的見聞與思考。
第一段：導師為我們指明了方向。
在實驗開始之前，我和我的小組成員對實驗的目標和方法缺乏了解，我們充滿了疑惑和迷茫。但是您作為我們的導師，耐心地為我們解答疑惑，并給予了我們明確的指導方向。您清晰地講解了實驗的目的和意義，并給出了具體的實驗操作步驟和注意事項。您的指導讓我們對實驗充滿了期待和信心。
第二段：導師全程指導，效果顯著。
在實驗的過程中，您不僅僅是一個指導者，更是一個參與者。您親自站在我們身旁，手把手地教我們如何操作實驗儀器，解決實驗中遇到的問題。在我們犯錯或迷茫的時候，您用耐心的態(tài)度鼓勵我們找到問題的解決辦法。您的指導讓我們在實驗中收獲了非常多的知識與技能，更重要的是，我們學會了團隊合作和互助的精神。
第三段：導師關注實驗成果，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
在實驗的過程中，我們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但是您始終給予了我們鼓勵和支持。您通過組織實驗討論會，引導我們去探討和分析實驗結果的意義，并提供了一些建議和新的研究思路。您提醒我們要合理運用已有的知識和方法，發(fā)揮創(chuàng)新能力，為實驗結果增添獨特的價值。您的培養(yǎng)讓我們明白了科研事業(yè)需要不斷探索與創(chuàng)新的精神。
第四段：導師言傳身教，教會了我們做科學家的態(tài)度。
在與您的交流中，我深刻體會到了作為一名優(yōu)秀導師的重要性。您言傳身教，堅持嚴謹的科學態(tài)度，喚起了我們對科學事業(yè)的熱愛。您勉勵我們勇于面對困難，保持耐心和毅力，不斷追求科學的真理。您教會了我們在實驗中要保持客觀、細致、以及謙卑的態(tài)度，虛心學習與交流，并時刻保持科學家的責任感和職業(yè)道德。
第五段：對導師的感激之情。
在整個實驗過程中，您的諄諄教誨和悉心指導讓我收獲頗豐，不僅僅在理論和實踐上，更在思想和態(tài)度上。您用行動在教育我們，傳遞了知識和智慧，培養(yǎng)了我們的獨立思考能力和科學精神。感謝您的辛勤付出和關心，我相信您的悉心培養(yǎng)一定會讓我們在今后的科研道路上更加堅定地前行。
感謝您不僅僅是一位導師，更是一位引導者和啟蒙者。在您的指導下，我更加明確了自己科研的方向，也愿意在今后的科學研究中成為您的得力助手。我會將您的教誨化為行動，持之以恒地努力學習和進步，為我們的實驗學習做出更多的成果。
再次感謝您的教導和付出！
衷心的學生。
（1200字）。
導師制心得體會篇五
作為一名導師，我始終把培養(yǎng)學生的安全意識放在首位。經過多年的教學實踐，我深刻感受到在學生中灌輸平安意識的重要性。在這里，我將分享我作為導師的心得體會，以期能夠向更多的教育工作者傳遞這份平安的責任與使命。
首先，作為一名導師，我始終將培養(yǎng)學生的安全意識視為首要任務。在我的課堂上，我經常用形象生動的案例向學生們展示事故帶來的后果，讓他們明白安全問題是多么重要。例如，在學習交通安全知識時，我會播放交通事故的真實視頻，讓學生們親眼目睹事故的嚴重后果。這種直觀的教學方法總能使學生們對安全問題引起更大的重視。通過此種方式，我相信學生們能夠在生活中時刻保持警惕，防患于未然。
其次，作為一名導師，我注重培養(yǎng)學生自主處理突發(fā)事件的能力。面對突發(fā)事件，學生常常會出現(xiàn)驚慌失措的情況，而這可能導致更加嚴重的后果。因此，我在平時的教學中，經常組織學生們參與安全演練，讓他們在模擬的環(huán)境下練習應對緊急情況的技能。例如，在進行火災演練時，我會先進行教學，讓學生們了解火災的危害性和逃生的基本方法，然后組織學生們進行緊急逃生的模擬練習。通過這樣的實踐，學生們能夠在真實情況下保持冷靜，并且能夠自主地進行逃生操作。
此外，我還注重培養(yǎng)學生的自我保護能力。學校是學生們每天必須面對的地方，而學生在校園中的安全問題同樣值得我們高度重視。為此，我定期組織校園安全知識的教育活動，并邀請專家為學生講解安全防范措施。而在日常教學中，我還會向學生灌輸遇到危險時的自我保護意識。例如，在課堂中，我會多次提醒學生們要盡量避免夜間和偏僻地點單獨出行，以免遭遇不必要的危險。我相信通過這樣的教育，學生們能夠更好地保護自己的安全。
另外，作為一名導師，我也注重與學生的溝通互動。只有與學生建立良好的師生關系，才能更好地傳遞平安意識。在我的教學中，我常常鼓勵學生們積極參與課堂討論，主動表達自己的想法。同時，我也會傾聽學生們的意見和建議，及時調整教學內容和方式。通過這樣的互動，我發(fā)現(xiàn)學生們更愿意接受平安教育，更容易保持警覺。
最后，作為一名導師，我相信教育是一種持久的力量。在傳遞平安意識的過程中，我希望能夠讓學生們明白，平安不僅僅是一種責任，更是一種價值觀。我鼓勵學生們不僅在學校中注重安全，更要將安全意識融入到日常生活中的方方面面。我相信，通過不斷的教育和引導，學生們能夠養(yǎng)成良好的安全習慣，并將其延伸到未來的各個領域中。
總之，作為一名導師，培養(yǎng)學生的安全意識是我義不容辭的責任。通過以上的經驗分享，希望能夠引起更多教育工作者對平安導師角色的重視，并共同努力為學生們創(chuàng)造一個更加安全的學習環(huán)境。只有在平安的氛圍中，學生們才能夠更好地學習和成長。
導師制心得體會篇六
今天，我在臨午睡前，發(fā)現(xiàn)了媽媽從單位拿回來的《鄭州日報》，就懷著一顆好奇的心，在沙發(fā)上美滋滋的欣賞著每一篇文章。
突然，我看到很吸引眼球的一行醒目的大標題——《慢生活，離，最著急的地球人，有多遠》，我趕忙進入這篇文章的世界里。這篇文章主要講述，中國人離慢生活還有多遠。
中國人辦什么事情，只講究速度，而不要求質量，總覺得雷厲風行，做事情應該越快越好，不能拖拖拉拉的，要不然什么事情都干不好，結果是適得其反，反而把事情變得更加糟糕。
在現(xiàn)實生活中，有許多這樣的例子。比如，有人過馬路為了走捷徑，抄近道，就冒險翻欄桿，結果出了車禍，遺憾終生。還有的人，為了圖快，省時間，就天天吃洋快餐，速凍食品，結果吃出來一身毛病。就拿我們學生來說，每逢開學，發(fā)新書包書皮時，為了圖省勁兒，方便，就買些現(xiàn)成的書皮，直接包上，多快呀!所以現(xiàn)在同學們的動手能力實在是差啊!
這樣的事實證明，中國人的生活節(jié)奏確實越來越快，吃飯，走路都在加速!
法國著名食物家就說，如果一塊再好吃的東西，被你狼吞虎咽的吃下去，它也變得沒有味道，體現(xiàn)不出它的價值，我們應該細嚼慢咽，細細品味……所以提倡大家應該漸漸進入慢生活吧!
我寫這篇作文就是為了，讓大家知道，急，是干不了任何事的。
導師制心得體會篇七
導師課堂是教育過程中不可或缺的一環(huán)節(jié)。在導師的講解下，學生可以更深入地了解到自己專業(yè)領域的知識，并獲取更實踐性的經驗。導師的講課內容豐富，能夠為學生提供關鍵性的指導和幫助，而在導師課堂中收獲真知的同時，更多的是收獲對未來職業(yè)生涯的規(guī)劃和指引。
導師課堂的核心在于專業(yè)性。導師作為行業(yè)中的資深人士，將在課堂中分享他們的經驗和知識，這使得學生能夠獲得更深入的了解，更加專業(yè)的指導。當導師展示他們在自己專業(yè)領域的專業(yè)性時，學生們也將更加意識到自己未來職業(yè)生涯的專業(yè)性。
導師課堂的另一特點是其實用性。盡管讓學生們獲取知識是導師課堂的一部分，但在此基礎上，導師們還將幫助學生們建立自己的職業(yè)框架和方向，讓學生們更加快速地適應職場并取得成功。學生們將獲得一份實際指導，提高自己的能力，同時也會受到在職場上應對各種情況的指導。
在導師課堂中，學生們也將因為導師和同學的交流而感到欣喜。從面對筆者同學們的提問這一過程中，導師們可以向學生們提供軟性技巧，例如如何爭取更多實習經驗以及如何面試招聘。同學們的交流也能夠激發(fā)出學生們的交往和社交意識，無論是在課堂上還是在日常生活中。
第五段：結論。
總的來看，導師課堂提供了有關如何贏得成功的極為寶貴的經驗和指導。導師們將自己多年的職業(yè)經驗與學生們的關注點結合起來，創(chuàng)造出一種自然的交流經驗，使學生們能夠獲得更多的建議和指導。同時，對于導師們自己來說，通過與新一代的學生們的交流，他們也能夠更好地維護自己的職業(yè)生涯和社會資源，使其穩(wěn)定和成功。
導師制心得體會篇八
導師是學生人生道路上重要的引導者和朋友，在學生成長過程中發(fā)揮著至關重要的作用。導師不僅要傳授學生知識，更需要關注學生的心理和品德培養(yǎng)。平安導師是在學生安全方面負有責任的導師。通過平安導師工作的開展，學生能夠在安全意識方面得到加強，也能夠更好地感受到導師的關愛和關懷。
平安導師的工作內容主要包括安全教育和幫助學生解決安全難題。平安導師通過舉辦安全講座、組織安全知識測試等方式，向學生傳授安全常識和自我保護技巧。同時，平安導師也要密切關注學生的安全情況，幫助學生解決在學習和生活中的各種安全問題，確保學生的平安成長。這些工作目標旨在提高學生的安全防范意識，增強自我保護能力，預防各種安全事故的發(fā)生。
在進行平安導師工作時，我發(fā)現(xiàn)了一些很重要的心得體會。首先，與學生建立良好的關系是至關重要的。只有建立了師生之間的信任和互動，學生才會更愿意向導師尋求幫助和分享問題。其次，通過與學生的溝通，我們可以更深入地了解學生的需求和問題。這樣，我們才能更好地進行安全教育和解決問題。最后，導師應該不斷提升自己的知識和技能，以便更好地幫助學生。只有不斷學習和更新，才能與學生保持同步，更好地引導他們。
第四段：平安導師的工作困難及其克服之道。
平安導師的工作是一項具有一定難度的工作。首先，由于學生的差異性，導師需要對每個學生進行個體化的關愛和指導。這需要導師具備豐富的經驗和敏銳的洞察力。其次，由于學生的年齡特點，他們往往對安全問題的重要性缺乏足夠的認識。因此，導師需要耐心地進行安全教育和引導，使學生真正意識到安全對他們的重要性。最后，導師的工作還面臨著時間和資源的限制。解決這些困難的關鍵在于加強團隊合作，與其他相關部門建立聯(lián)系，充分利用現(xiàn)有資源，提高工作效率。
平安導師的工作對學生的成長和發(fā)展有著深遠的影響。首先，通過平安導師的工作，學生能夠更好地了解和掌握安全常識和自我保護技巧，從而降低安全風險。其次，平安導師的關心和關愛能夠有效地提高學生的安全意識和自我保護能力，使他們更加關注自己和他人的安全。最后，平安導師的工作還能培養(yǎng)學生的責任感和集體觀念，使他們成為更有意識、更負責任的社會成員。
總結：
平安導師的工作是一項艱巨而又有意義的工作。通過加強學生的安全教育和引導，平安導師能夠提高學生的安全意識，增強自我保護能力，預防各種安全事故的發(fā)生。平安導師通過與學生的互動和溝通，建立了良好的師生關系，并通過不斷學習和提升自己的知識和技能，更好地引導學生。平安導師的工作對學生的成長和發(fā)展有著深遠的影響，培養(yǎng)了學生的責任感和集體觀念，促使他們成為更有意識、更負責任的社會成員。
導師制心得體會篇九
有人把教師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，有人說教師是春蠶，一直奉獻到生命耗盡那一天。個人覺得這兩種比喻都不貼切，這兩者都是以犧牲作前提，但事實上，作為教師是享受的，課堂上與學生互動，感受他們的青春活力，課后促膝談心，體驗他們的喜怒哀樂，給他們一些指導，既可育人又可交友，所以我更喜歡稱教師為“引路燈”?！耙窡簟庇肋h不會熄滅，總會在最前方給學生指引正確的方向。然而，在以選拔性考試為主的升學機制和教學評價機制下，班級教學管理往往重視學業(yè)、強調成績、忽視人格;重視群體，強調共性而忽視個性。怎樣才能平等對待每一位學生，讓每一位學生都受到平等的關愛，做好每個學生的“引路燈”呢?這一直是學校管理和教師教學中的難題。解決這個難題，需要有一種博愛意識，一種責任意識，更需要一種可行性的操作機制。
一、定位·轉型。
對于剛剛走上工作崗位的青年教師來說，明確自己的定位，找準今后的發(fā)展方向，順利完成角色轉變是這一階段的第一要務。
參加導師制活動后，我拜在高一數學級部主任薛主任門下。薛老師是一位非常優(yōu)秀的語文教師，在課堂上，他風趣幽默、激情澎湃、活力四射，能夠抓住學生的關注點充分調動學生的學習積極性;同時，他又能深入淺出地將知識傳授給學生，讓學生真正有所收獲。在課堂外，薛老師與學生相處極為融洽，耐心細致地為學生解答疑惑，關心學生生活，真正做到了亦師亦友。這讓我倍感欽佩的同時也深深明白了自己的不足：駕馭課堂的能力，對學生思維的引導，精到的點評，對教材內容的把握都是我亟待提高的環(huán)節(jié)。但是找到差距只能算是對自己進行重新定位的第一步，解決問題，彌補不足，縮短適應期，盡快完成角色轉變才是根本。因此在羅勇老師的指導和幫助下，我根據自己的實際情況結合學校領導的要求，為自己制定了相應的發(fā)展規(guī)劃，并嚴格遵照執(zhí)行，做到行動前有計劃有準備，行動后有反思有改進。
除了有計劃的開展工作之外，薛老師還提醒我發(fā)揮自己的年齡優(yōu)勢，深入到學生中去，切實了解學生的學習需求。因此，我除了完成基本的教學任務之外，也通過周記評語或者課余時間與學生交流的方式，了解他們的學習和生活狀態(tài)，以一種平等的姿態(tài)盡力走進學生的內心，以期建立和諧的師生關系。
得益于導師制的巨大作用，通過以上一些工作，我已經基本完成了角色轉型，在一定程度上得到了學生的認可，但這也只不過是剛剛入門而已，因為當好一名教師是需要堅持不懈、努力奮斗的。
二、發(fā)展·提升。
在基本適應教師崗位，初步完成角色轉型后，對青年教師來說，面臨的另外一項課題就是怎樣盡快提升自己的業(yè)務水平，更好地站穩(wěn)講臺，保證教學效果。如果僅憑個人摸索，想要迅速發(fā)展獲得提升幾乎是不可能完成的任務。在這種情況下，導師制再次顯示出自身的優(yōu)越性。通過導師的言傳身教，新教師可以學習敬業(yè)樂業(yè)、忠于職守、為人師表、熱愛教育事業(yè)的職業(yè)道德，掌握教學技能，過好教學關，盡快成長為一名合格的教師。因此，乘著導師制的春風，我在薛老師的指導下也采取了一些措施來提升自己的教學科研能力。
首先，最基本的就是聽課。認真，廣泛聽課，從優(yōu)秀教師的課堂上汲取營養(yǎng)是青年教師快速成長的捷徑。這一學期，在薛老師的嚴格要求下，我積極參與聽課，從初中到高中，從校內到校外，從新授課到習題課，從本學科到其他學科，在這些不同風格但同樣優(yōu)秀的教師的示范引領下，我受益匪淺。例如在聽過薛老師講授《對數函數》一課之后，我嘗試著將薛老師設計的學生活動嫁接到自己的教學設計中，既完善了自己的課堂，又在實際操作中取得了不錯的教學效果，有效地彌補了自己能力的不足，提高了課堂效率。
其次，除了認真聽課，評課和課后反思對青年教師來說都是非常重要的。在每次聽課之后，薛老師都會組織聽課教師認真評課。通過大家熱烈的討論，我可以更為準確的歸納授課教師的成功之處和經驗教訓，而這也可以極大地提高自己的學習效率，避免走彎路和事倍功半的情況出現(xiàn)。同樣的，對自己的教學進行反思也是必不可少的環(huán)節(jié)，孔子有云：“吾日三省吾身”，只有常常進行自我反思，才能調整教學標高、改進教學方法，使課堂教學真正有所進步。因此，我時常反省自己在教學中出現(xiàn)的不足和失誤，以便及時調整，為學生提供更優(yōu)質的教學服務。我想這既是對自己負責，更是對學生負責!
三、歸屬感。
實際上導師制對于青年教師的巨大價值不僅體現(xiàn)在個人職業(yè)發(fā)展方面，這一制度更為廣大青年教師提供了一種家的歸屬感，拉近了新老教師間的距離，增強了凝聚力。就像薛老師一方面為提高我們的教學科研能力嘔心瀝血，另一方面又極為關心我們的生活。例如，在羅勇老師的帶領下，我們數學組團結一心，親如一家，讓我們青年教師倍感溫馨，在工作之外更享受到了家的溫暖，真正體會到了石室中學“辛勤工作，心情愉悅”的理念。
在學校領導的關心和導師制的指導下，在薛老師及組內老師的幫助和支持下，我雖然取得了一些小小的成績，但同樣還有很多不足，例如：我還需要認真學習教學大綱，鉆研教材，精心備課。備好課是上好課的前提，只有備好課，才能上好課。只有備課充分，才能從容不迫，得心應手，勝似閑庭信步，精彩紛呈。我還需要繼續(xù)堅持參加聽課、評課的活動，向更多優(yōu)秀的教師學習，不斷積累，才能真正達到學校的要求，才能真正成為一名合格的石室中學教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毙碌囊荒?，堅定信念，揚帆起航，就是現(xiàn)在!
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