范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
教育大討論個(gè)人感受篇一
近期，在中國教育界掀起了一場名為“宗旨教育大討論”的熱潮。這場討論以“培養(yǎng)什么樣的人”為核心問題，廣泛地引起了全社會的關(guān)注和參與。作為一名教育工作者，我也積極參加了這場討論，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會，探討宗旨教育的重要性、意義以及我個(gè)人對于培養(yǎng)什么樣的人的思考。
首先，我深感宗旨教育的重要性。一個(gè)教育體系的宗旨，即是教育的根本指導(dǎo)思想，是教育工作的基石和靈魂所在。在過去的一段時(shí)間里，有關(guān)教育所涉及的話題多以分?jǐn)?shù)、教材、考試等內(nèi)容為中心，宗旨教育往往被忽視。然而，現(xiàn)實(shí)問題已經(jīng)讓我們看到了分?jǐn)?shù)至上、應(yīng)試教育的痛點(diǎn)，這使得宗旨教育的重要性顯得更加迫切。只有通過宗旨教育，我們才能重新建立起一個(gè)以人的全面發(fā)展為核心的教育體系，培養(yǎng)更加健全、全面發(fā)展的人才。
其次，這場宗旨教育大討論具有重大意義。首先，這是一次重新思考和定位教育目標(biāo)的機(jī)會。過去，人們對教育目標(biāo)的認(rèn)知較為局限，大多側(cè)重于知識的傳授和應(yīng)試訓(xùn)練。而通過這一討論，我們有機(jī)會重新審視教育目標(biāo)，思考教育應(yīng)該達(dá)到的更宏大和更全面的目標(biāo)。其次，這是一次共同參與的教育實(shí)踐。參與宗旨教育大討論的不僅僅是政府、教育部門和學(xué)校，還有家長、學(xué)生、社會各界人士等各方面的人士。這種多方參與的大討論有助于形成多元聲音，推動教育的改革和發(fā)展。最后，這是一次關(guān)心下一代、塑造未來的行動。宗旨教育的目的是培養(yǎng)更好的人，這對于以年輕人為主體的我國是至關(guān)重要的。通過這次討論，我們可以更好地關(guān)注并塑造下一代的精神風(fēng)貌和社會價(jià)值觀，為未來的社會發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
最后，對于培養(yǎng)什么樣的人，我也有一些個(gè)人的思考。首先，我們應(yīng)該提倡培養(yǎng)素質(zhì)教育。過去，我們過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的健康發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)該更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等。其次，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造精神?，F(xiàn)實(shí)社會變化迅速，未來的人才需要具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，才能在全球化的競爭中立于不敗之地。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?yōu)樯鐣l(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。最后，我們應(yīng)該培養(yǎng)有責(zé)任感和社會責(zé)任感的人?，F(xiàn)代社會中的問題多種多樣，環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、人口老齡化等等都需要有責(zé)任感和社會責(zé)任感的人來解決。培養(yǎng)這樣的人才，不僅需要教育的引導(dǎo)，還需要社會各界的鼓勵(lì)和支持。
總而言之，宗旨教育大討論不僅具有重大的意義，而且對于我們重新思考教育目標(biāo)、關(guān)注下一代的成長和發(fā)展，以及培養(yǎng)更好的人才都具有重要的推動作用。作為一名教育工作者，我深感自己肩上的責(zé)任重大，需要繼續(xù)關(guān)注和參與宗旨教育的實(shí)踐，以期能夠?yàn)橹袊慕逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要我們共同努力，團(tuán)結(jié)一心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多有道德、有責(zé)任感、有創(chuàng)新能力的人才，為我們的國家和社會的發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。
教育大討論個(gè)人感受篇二
近日，全國上下掀起了一場“教育五問大討論”的風(fēng)暴，全社會都在圍繞教育的核心問題展開熱烈的討論。對于一個(gè)關(guān)注教育的普通人來說，這無疑是個(gè)難得的機(jī)會去解答心中的疑惑。在這場討論中，我學(xué)到了許多知識，并對教育的核心問題有了更深刻的認(rèn)識。
首先，教育真的是家庭的責(zé)任嗎？
這是“教育五問大討論”中的第一大問題。一些人認(rèn)為，在孩子的教育中，家庭起著至關(guān)重要的作用，學(xué)校只是起到補(bǔ)充和引導(dǎo)的作用。而另一些人則認(rèn)為，教育是社會的責(zé)任，孩子的受教育權(quán)不應(yīng)該只取決于家庭的經(jīng)濟(jì)條件和文化程度。我認(rèn)為，孩子的教育確實(shí)是家庭的責(zé)任，但同時(shí)也需要社會的支持和參與。家庭應(yīng)該是孩子最重要的啟蒙老師，但學(xué)校也是孩子重要的教育場所。而社會應(yīng)該提供教育資源，為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
其次，我應(yīng)該如何選擇教育方式？
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的方式，家校合作、完全家庭教育、公辦教育、民辦教育等多種教育方式提供給我們選擇。在選擇方式時(shí)，考慮到孩子的年齡和本身情況，適當(dāng)選擇其合適的教育方式尤為重要。我們應(yīng)該根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛好選擇合適的學(xué)校和教育方式，并且要謹(jǐn)防盲目跟風(fēng)和擇校的誤區(qū)。
第三，如何解決教育不公？
教育不公是社會痼疾，尤其表現(xiàn)在農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)尤為明顯。我們應(yīng)該從改善教育資源分配這個(gè)層面解決教育不公。政府應(yīng)該擴(kuò)大教育資源的投入，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接受良好的教育。同時(shí)還應(yīng)該建立評估機(jī)制，評估教育質(zhì)量，為家長提供正確的選校方向。
第四，如何采用更合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？
許多人認(rèn)為目前的學(xué)生評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是鼓勵(lì)機(jī)械記憶和被動吸收，這可能會阻礙學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。因此，需要為學(xué)生設(shè)置更多有利于創(chuàng)新思考和實(shí)際應(yīng)用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。此外，我們還需要教育學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力，在多樣化的學(xué)科和課程中獲得全面良好的發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)揮自己的最大潛力。
最后，怎樣才能培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才？
教育行業(yè)的人才儲備越來越緊缺，精英教育的諸多問題在前不久爆發(fā)出來。為了解決這個(gè)問題，我們需要提高教師職業(yè)的社會地位，營造良好的教育氛圍。同時(shí)政府也應(yīng)該加大對高素質(zhì)教育人才的培訓(xùn)力度，讓他們在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮最佳的水平，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。
在“教育五問大討論”中，我們見識到了社會各界對教育的高度重視和熱情參與。在未來的道路上，我也將會不斷加強(qiáng)對教育的關(guān)注和研究，一起為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育大討論個(gè)人感受篇三
教育教學(xué)改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高職教師，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和自身提高，拓寬知識面，及時(shí)充電，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對教育負(fù)責(zé)。通過近期的各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討，對高職教育教學(xué)改革有了一些心得和體會。
首先，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個(gè)“愛”字,即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學(xué)科、熱愛自己所教學(xué)生。
高職院校在招生時(shí)是最后一個(gè)批次錄取,與本科院校相比,學(xué)生文化素質(zhì)、道德素質(zhì)及其他方面素質(zhì)相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職教師不可避免地要面對的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,也是我們教師不可推卸的責(zé)任。
教師對學(xué)生的愛,要體現(xiàn)細(xì)心、耐心，且一視同仁。只有對學(xué)生傾注全部的愛,真摯地關(guān)心、體貼,才能使其產(chǎn)生積極的動力。另外要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。一句贊揚(yáng)，一個(gè)肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。
理解尊重也是一種教育力量,它可以增強(qiáng)學(xué)生的自信,鼓勵(lì)他們克服困難,積極要求上進(jìn)。要以學(xué)生的感受為感受,設(shè)身處地為他們著想。比如，在講解問題時(shí)，有的學(xué)生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應(yīng)不同學(xué)生，因材施教。其次,尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,重視他們的心理需要,不要求學(xué)生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚(yáng)民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉(zhuǎn)化的差生一直堅(jiān)持不放棄,嚴(yán)格要求,因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其文明行為和優(yōu)良品德,發(fā)展學(xué)生的才能和智慧,學(xué)生也會回報(bào)教師的教育,尊重教師要求。
其次，教師要不斷的進(jìn)行總結(jié)反思，多學(xué)習(xí)充電，大膽進(jìn)行教學(xué)改革。
“互聯(lián)網(wǎng)+”新時(shí)代，教師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段一定要日趨多樣化，要大力采用項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，積極運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、參與式、翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，促使教師和學(xué)生全時(shí)空互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)相長，提高教學(xué)效率。
例如我常上的《中央空調(diào)工程設(shè)計(jì)》及《熱泵技術(shù)與供熱工程設(shè)計(jì)》兩門課程，已經(jīng)連續(xù)上了6屆以上，但是每一次上這兩門課，我堅(jiān)決不直接采用上一屆用過的教案和課件，每次都像第一次上該門課程時(shí)那樣花大量時(shí)間進(jìn)行修改課件和教案，最初采用的是按照教材順利和知識點(diǎn)依次進(jìn)行教學(xué)，完全跟著教材走，但上完第一屆后感覺不能這樣上，完全按照教材會帶來以下弊端：一是學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲宜v內(nèi)容教材都有，都寫得很詳細(xì)，大部分可以自己看懂，聽不聽講都無所謂，其實(shí)我們的大學(xué)就是這樣上完的，上課時(shí)幾乎不怎么聽講，課后做作業(yè)時(shí)再自己看書學(xué)習(xí)做作業(yè)，有的甚至連作業(yè)也是抄抄完成任務(wù)，但考試前一個(gè)月大部分同學(xué)都很拼命，天天往自習(xí)室跑，自己學(xué)習(xí)各門課應(yīng)付考試；二是容易與實(shí)際工作脫節(jié)，教材都是講解零散的知識點(diǎn)，學(xué)生學(xué)完后完全不知道如何進(jìn)行一個(gè)工程設(shè)計(jì)，無法直接進(jìn)行設(shè)計(jì)工作；三是容易導(dǎo)致考試成績不理想，因?yàn)檫@兩門課程都是工程設(shè)計(jì)類課程，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要查閱很多的資料和數(shù)據(jù)，考試時(shí)受到考試形式和時(shí)間的限制，開卷考試需要大量資料無法滿足，閉卷考試很多內(nèi)容學(xué)生很難記住，就會導(dǎo)致考試成績不理想。于是第二屆我就嘗試了打亂教材順序，采用項(xiàng)目教學(xué)，按照實(shí)際工程設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)完后基本能夠進(jìn)行實(shí)際工程設(shè)計(jì)，效果得到了很好的提升。再往后，我又嘗試了加入分組教學(xué)、案例教學(xué)等，利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，教學(xué)效果一直不錯(cuò)，但從15級開始，學(xué)生出現(xiàn)了新的情況，同一個(gè)班級有單招學(xué)生和統(tǒng)招學(xué)生，有的班級還有少量中專生，基礎(chǔ)差別和學(xué)習(xí)習(xí)慣完全不同，按照同等對待的教學(xué)使得部分本來就沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣，甚至嚴(yán)重曠課，在16級的教學(xué)中我將要采取分層教學(xué)，因材施教，充分激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，盡管這是一個(gè)很大的難題，但我相信，只要敢于實(shí)踐，不斷總結(jié)，總會成功的。
教育大討論個(gè)人感受篇四
素質(zhì)教育是全社會都來關(guān)心的事情，素質(zhì)教育最根本的要求是讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。下面我們就一起來看看關(guān)于素質(zhì)教育大討論的所得所悟吧!歡迎閱讀!
傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)質(zhì)是教師為中心，它強(qiáng)調(diào)教師如何教，不管學(xué)生怎樣學(xué)。在教師的心中，學(xué)生不是生動活潑的認(rèn)識主體，而是被動接受教育的客體，是可愛的“聽眾”和勤奮的“書記員”。在教學(xué)中，教師習(xí)慣于從復(fù)習(xí)、新授、到鞏固練習(xí)，從讀題、審題、分析題意到解答方法，給學(xué)生作徹底的解剖，甚至包括練習(xí)的答案也包辦代替。
要充分發(fā)揮其主觀能動性，提高其學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間真正還給學(xué)生。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會多讓學(xué)生動手、動員、動腦參與學(xué)習(xí)過程，多讓學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見，多讓學(xué)生質(zhì)疑問難，多讓學(xué)生互相交流，多讓學(xué)生討論爭辯等等，教師再也不應(yīng)該居高臨下地把自己的主觀想法強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，與學(xué)生一道去實(shí)踐、去探究、去體驗(yàn)，和學(xué)生一同分享體驗(yàn)和享受成功的喜悅。
在今天的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新決定著一個(gè)國家和民族的綜合實(shí)力和競爭力。就個(gè)人的發(fā)展來說，卓越的創(chuàng)新能力充分體現(xiàn)了一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題、積極探索的心理取向和善于把握機(jī)會的敏銳性。這樣的`人能夠勇敢地面對困難，在激烈的競爭中永遠(yuǎn)立于不敗之地，從而一步步地完善自己。
教師具體應(yīng)從以下四方面對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練：首先，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識的培養(yǎng)。其次，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，是指發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程。再次，創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，這是一個(gè)實(shí)踐的過程，是一個(gè)具體的能力訓(xùn)練過程。最后，創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。創(chuàng)新情感包括遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)強(qiáng)的信念以及強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情等，創(chuàng)新人格則包括勇敢、幽默感、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心等。以上四個(gè)方面是相互聯(lián)系的，意識是前提，思維是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵，情感是動力，人格是保證。他們相互作用，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新素質(zhì)的人才。
素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)，它需要政府、家庭、社會、學(xué)校的密切配合。作為教師要更新教育觀念，努力營造有利于素質(zhì)教育的校園環(huán)境。家庭是孩子成長的一個(gè)很重要的環(huán)境，父母的言行舉止都將影響到孩子的成長，搞好家庭教育。教師應(yīng)該多與家長聯(lián)系、溝通，共構(gòu)和諧的教育環(huán)境。經(jīng)驗(yàn)證明，教育的真正成功，是學(xué)校、社會和家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能緊張有序地、富有成效地開展下去。
深入推進(jìn)素質(zhì)教育是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統(tǒng)工作的黨員，認(rèn)識到深入推進(jìn)素質(zhì)教育對科學(xué)教育發(fā)展觀的重要性，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
我覺得深入推進(jìn)素質(zhì)教育應(yīng)該注意以下幾方面的工作：
1、充分規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為、深入實(shí)施素質(zhì)教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的迫切需要。學(xué)校和教師的教育行為將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)。傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生幾乎沒有活動的空間和時(shí)間，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的素質(zhì)和思想發(fā)展。因此，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不僅是不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求，也是社會大眾教育的需求。
2、要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂，是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動力。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機(jī)制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。
3、要堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容;促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是科學(xué)教育發(fā)展觀的重要目的。
教育大討論個(gè)人感受篇五
隊(duì)伍教育大討論是當(dāng)前我國深化全面從嚴(yán)治黨，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重要內(nèi)容。我積極參與了本次討論活動，通過與隊(duì)友們的深入交流和思考，我收獲頗豐。在這次討論中，我深刻認(rèn)識到了隊(duì)伍教育的重要性和作用，也找到了自身存在的不足之處，并對如何進(jìn)一步提高隊(duì)伍教育工作有了新的思考。
第二段：認(rèn)識隊(duì)伍教育的重要性。
隊(duì)伍教育是一支隊(duì)伍強(qiáng)大與否的重要標(biāo)志，是鍛煉和提升隊(duì)伍素質(zhì)的重要手段。通過隊(duì)伍教育，可以增強(qiáng)黨員的黨性觀念和組織紀(jì)律觀念，提高黨員的政治能力和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，隊(duì)伍教育能夠加強(qiáng)黨性教育，推動全體隊(duì)員不斷向黨中央對黨員提出的要求看齊，深入貫徹黨的路線方針政策，增強(qiáng)黨員的忠誠度和執(zhí)行力。由此可見，隊(duì)伍教育對于健康發(fā)展黨的事業(yè)和加強(qiáng)黨的組織建設(shè)具有重要意義。
第三段：個(gè)人不足之處。
通過與隊(duì)友的交流，我發(fā)現(xiàn)了自身在隊(duì)伍教育方面存在的不足之處。首先，我在隊(duì)伍教育中對于底層干部的培養(yǎng)和關(guān)心不夠，對他們的需求和困難了解不深，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與他們之間的溝通和了解，幫助他們提高工作能力和素質(zhì)。其次，我在隊(duì)伍教育中的宣傳工作做得不夠充分，沒有充分利用各種形式的宣傳途徑，使隊(duì)伍教育工作更加具體、深入人心，這是我需要改進(jìn)的方面。最后，我的學(xué)習(xí)和思考仍不夠深入和全面，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論修養(yǎng)和實(shí)踐能力，才能更好地推動隊(duì)伍教育工作的發(fā)展。
第四段：如何進(jìn)一步提高隊(duì)伍教育工作。
為了進(jìn)一步提高隊(duì)伍教育工作，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。首先，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究黨的理論和方針政策，提高自己的理論水平和政治素養(yǎng)，從而更好地指導(dǎo)隊(duì)伍教育工作。其次，要注重實(shí)踐運(yùn)用，將學(xué)到的理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地指導(dǎo)實(shí)施隊(duì)伍教育工作。第三，要加強(qiáng)宣傳工作，利用各種形式的宣傳途徑，讓隊(duì)伍教育工作更加深入人心，提高隊(duì)員的參與熱情和投入度。最后，要注重底層干部的培養(yǎng)和關(guān)心，加強(qiáng)與他們之間的溝通和了解，幫助他們提高工作能力和素質(zhì)，從而推動整個(gè)隊(duì)伍的快速發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
通過參與隊(duì)伍教育大討論，我認(rèn)識到隊(duì)伍教育的重要性和作用，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處。通過充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和宣傳工作，關(guān)心底層干部，共同推動隊(duì)伍教育的發(fā)展，我們將能夠更好地服務(wù)于黨和人民的事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)更大的力量。
教育大討論個(gè)人感受篇六
“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的'先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。
現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
由于學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新的目的，我就讓學(xué)生通過動手做和語言交流的兩種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)?？傊?，在素質(zhì)教育中，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，以及學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，不斷提高學(xué)生解決各種問題的能力。這樣可以留給學(xué)生更多自由的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學(xué)知識，更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
素質(zhì)教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
教育大討論個(gè)人感受篇七
》本月，我局開展了廉政教育學(xué)習(xí)，同時(shí)展開“清廉xx，從我做起”大討論?；顒悠陂g，我局召開干部廉政黨課，赴xx進(jìn)行警示教育活動，通過學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：
一、提高廉政建設(shè)意識歷史和現(xiàn)實(shí)都表明，一個(gè)政黨，如果不堅(jiān)決反對和有效預(yù)防腐敗，聽任腐敗現(xiàn)象在黨內(nèi)滋長蔓延，就不能取得政權(quán)，即使取得政權(quán)后也不可能保持政權(quán)穩(wěn)定。如果不能堅(jiān)持不懈地做好反腐倡廉、拒腐防變工作，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險(xiǎn)，黨就有可能走向自我毀滅。我們黨對執(zhí)政規(guī)律和反腐倡廉工作規(guī)律認(rèn)識的進(jìn)一步深化，是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)公濟(jì)和對外開放條件下深入開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新要求，是從源頭上防治腐敗的根本舉措，對于提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重要的意義。
二、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)搞好政治理論學(xué)習(xí)，是堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)拒腐防變意的基礎(chǔ)和前提。黨員干部是反腐倡廉教育工作的重點(diǎn)。作為一名黨員，就要帶頭認(rèn)真學(xué)xx主義、xx思想、xx理論和“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，深入、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，主動接受黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育、黨紀(jì)條規(guī)和國家法律法規(guī)教育，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，打牢思想基礎(chǔ)，筑牢思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實(shí)做到勤政為民、廉潔從政。
三、
構(gòu)筑拒腐防變的思想防線通過警示教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到在工作的過程中，要嚴(yán)守底線，干凈做事，一方面要熱情服務(wù)，為企業(yè)和農(nóng)民排憂解難，多辦實(shí)事、辦好事，樹立良好的作風(fēng)和形象；另一方面要認(rèn)真履職，正確處理管理與服務(wù)的關(guān)系，改進(jìn)服務(wù)方式，提高服務(wù)水平，既要依法管理，又要熱情服務(wù)，不符合規(guī)定的決不姑息遷就。在今后的工作中，我要以反面典型為鏡鑒，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，筑牢工作中的反腐防線，耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘率。
總之，通過本次廉政教育活動，我的思想得到了升華，工作方法、工作思路更加明晰。在以后的學(xué)習(xí)中，我會始終保持如饑似渴，只爭朝夕的學(xué)習(xí)態(tài)度，滴水穿石，磨杵成針的學(xué)習(xí)毅力，永不滿足，攀登不止的學(xué)習(xí)精神，在工作方面會保持平常心、責(zé)任心、進(jìn)取心、廉潔心，努力使自己在學(xué)習(xí)和工作等方面有一個(gè)新的提升，以不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。
內(nèi)容僅供參考。
教育大討論個(gè)人感受篇八
教育是一個(gè)國家和社會發(fā)展的基礎(chǔ)，其中教育改革一直備受關(guān)注。近日，全國啟動“教育五問大討論”，通過對教育問題進(jìn)行全面深入的研究、探討和辯論，有助于提升全社會對教育的認(rèn)識和對教育改革的參與度。在此次活動中，我有了新的認(rèn)識和體會。
第一問：如何更好地解決家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重？
家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān)過重一直是學(xué)生和家長們比較關(guān)心的問題。在討論中，與會者紛紛表示要以實(shí)際行動減輕學(xué)生的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，這樣才能更好地保障學(xué)生的身心健康。對此，我認(rèn)為我們需要在教師和家長之間建立有效的溝通渠道，通過共同的努力，制定科學(xué)合理的家庭作業(yè)量，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的前提下，減輕學(xué)生過多的家庭作業(yè)壓力。
第二問：怎樣更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？
培養(yǎng)創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)。在座的與會者也提出了許多意見，包括學(xué)校和社會應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)新提供更多的場所、資源和經(jīng)費(fèi)等。我認(rèn)為，創(chuàng)新是一種能力，需要浸淫在創(chuàng)造與探索的氛圍中，只有在輕松愉悅的氛圍中，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生通過自我發(fā)現(xiàn)和自我探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，才是創(chuàng)建創(chuàng)新人才的正確方法。
第三問：怎樣提高教師的素質(zhì)？
教育改革的實(shí)現(xiàn)，離不開教師隊(duì)伍的建設(shè)。在討論中，人們認(rèn)為只有不斷提高教師的素質(zhì)，才有可能讓他們更好地傳遞知識和教育孩子。對此，我認(rèn)為，教師應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷提高教育能力和科研能力。同時(shí)，還需要通過各種方式，為教師提供更多的培訓(xùn)和交流機(jī)會，讓教師在工作中不斷增長經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作質(zhì)量。
第四問：怎樣推動素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)？
素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的新方向。在座的與會者表達(dá)了很多的看法，其中有人認(rèn)為，教育應(yīng)該給學(xué)生提供更加多元化的選擇，因?yàn)椴煌膶W(xué)生有不同的興趣愛好，而多元化的選擇可以給學(xué)生提供更多的發(fā)展機(jī)會。我認(rèn)為，推動素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)，需要教育部門和學(xué)校配合，營造多元發(fā)展的教育環(huán)境和學(xué)校文化，讓教育更有據(jù)可依，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和全面發(fā)展。
第五問：如何提高學(xué)校的管理質(zhì)量？
學(xué)校的管理質(zhì)量是學(xué)校不斷發(fā)展的基礎(chǔ)，也是教育改革的重要環(huán)節(jié)。在討論中，與會者提出了許多有關(guān)管理方面的建議，其中最為重要的就是完善學(xué)校管理體制。為了做到學(xué)校管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，要做好各個(gè)方面的考核體系。同時(shí)，還需要注重教育的科學(xué)管理，實(shí)行一種平衡、穩(wěn)健的管理機(jī)制，才能夠有效地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
總結(jié)起來，本次“教育五問大討論”的討論內(nèi)容涉及到了教育的方方面面，組織得十分有序、熱烈。通過這一活動，我們認(rèn)識到教育改革不是僅靠某一個(gè)個(gè)體或機(jī)構(gòu)就能完成的，只有得到全社會的積極關(guān)注與參與，才能取得更好的效果。我們期待，各級教育行政部門和學(xué)校能夠積極行動，為實(shí)現(xiàn)教育改革做出更為積極、更為有效的努力。
教育大討論個(gè)人感受篇九
全市“振奮精神、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展”大討論活動以來，大塢鎮(zhèn)結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真制定大討論活動方案，印制學(xué)習(xí)資料匯編，組織學(xué)習(xí)討論，撰寫心得體會，扎實(shí)推進(jìn)大討論活動深入開展。
2月17日下午，大塢鎮(zhèn)召開黨政聯(lián)席會議，根據(jù)活動計(jì)劃安排進(jìn)行集中學(xué)習(xí)討論。
全體領(lǐng)導(dǎo)干部、書記，宣傳科、調(diào)研室、督查科等科室負(fù)責(zé)人參加會議。
會議由鎮(zhèn)黨委書記宋彥德主持。
會上，宋彥德書記全文領(lǐng)學(xué)了棗莊書記李同道在第十一次黨代表大會上的報(bào)告。
全體領(lǐng)導(dǎo)干部就報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了熱烈討論。
隨后，各位領(lǐng)導(dǎo)干部、書記分別就“振奮精神、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展”大討論活動以來，各自學(xué)習(xí)、討論情況談了心得體會，對當(dāng)前工作開展情況和下一步工作打算作了匯報(bào)。
崔暉鎮(zhèn)長對大討論活動、安全生產(chǎn)、信訪穩(wěn)定、園區(qū)建設(shè)、植樹造林、項(xiàng)目建設(shè)、機(jī)關(guān)作風(fēng)等工作做了重點(diǎn)安排。
最后，宋彥德書記作強(qiáng)調(diào)。
一是要把棗莊市第十一次黨代表大會精神的學(xué)習(xí)納入大討論活動中，要學(xué)深、學(xué)透，對照棗莊、滕州兩級市委要求，做好結(jié)合文章，謀劃好當(dāng)前工作。
二是要狠抓落實(shí)，通過開展大討論活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀兩級市黨代表大會報(bào)告，突出大塢工作重點(diǎn)，明確措施，堅(jiān)定不移的抓好生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)。
三是做好保障工作，干部作風(fēng)是第一保障，要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，努力打造一支想干事、能干事的干部隊(duì)伍，為建設(shè)宜居宜業(yè)富裕美麗文明新大塢提供堅(jiān)實(shí)保障。
為貫徹落實(shí)全市20**年度綜合表彰暨20**年對外開放加快發(fā)展大討論動員會會議精神，2月14日，官橋鎮(zhèn)召開“振奮精神、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展”大討論活動學(xué)習(xí)會。
鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長馬金安參加會議并講話。
黨委副書記燕勇主持會議。
全體科級干部、全體機(jī)關(guān)干部、各村黨支部書記參加會議。
黨委副書記、鎮(zhèn)長馬金安領(lǐng)學(xué)了書記邵士官在滕州市第十三次黨代表大會上的工作報(bào)告、全市20**年度總結(jié)表彰暨20**年對外開放加快發(fā)展大討論動員會議上的講話精神以及市委副書記、市長劉文強(qiáng)在全市政府工作暨廉政建設(shè)會議上的講話精神。
會上，安排部署了當(dāng)前八條工作線的24項(xiàng)工作。
落實(shí)好全鎮(zhèn)當(dāng)前各項(xiàng)工作，馬鎮(zhèn)長強(qiáng)調(diào)：克服三種思想、樹立三種意識。
一是克服等和靠的思想，樹立搶干意識。
工作方向確定后，干就是唯一的目標(biāo)，領(lǐng)導(dǎo)干部和各部門要立即行動起來，不能存在等一等的思想，不能存在靠領(lǐng)導(dǎo)、靠部門、靠自走式運(yùn)動的思想，工作要搶在前、干在前，不搶干就要落后，等和靠就要被動。
各條工作線牽頭負(fù)責(zé)同志要分頭召開分管部門會議，目標(biāo)再落實(shí)，措施再細(xì)化，工作節(jié)點(diǎn)更明確，推動工作要更有力，要在領(lǐng)導(dǎo)干部之間、部門之間掀起搶著干、比著干的氛圍，新一年要曬一曬哪些領(lǐng)導(dǎo)干部有真本事，哪些領(lǐng)導(dǎo)干部有真作為，特別是黨政班子成員更要比，比干勁、比創(chuàng)新、比亮點(diǎn)、比奉獻(xiàn)，要強(qiáng)化爭跑意識、協(xié)調(diào)意識，不能閉關(guān)自守、固步自封、自我滿足。
二是克服懶和慢的思想，樹立快干意識。
不能思想懶、工作懶，工作上領(lǐng)導(dǎo)推一推，動一動，不推不動，推而不動。
小成即滿、小富即安思想是爭標(biāo)扛旗的最大思想障礙，要主動謀劃工作，主動協(xié)調(diào)工作，不能畏難發(fā)愁，要窮盡一切辦法去克服困難，主動推動工作，不當(dāng)二傳手、傳話筒，工作敏銳性要強(qiáng)，節(jié)奏要快，思想觀念轉(zhuǎn)變要快，要樹立早干、快干意識，把每位同志的潛能發(fā)揮到極致。
三是克服飄和虛和思想，樹立實(shí)干意識。
工作作風(fēng)當(dāng)戒飄，分管業(yè)務(wù)要掌握精，掌握透徹，要多學(xué)習(xí)、多鉆研、多爭跑，工作落實(shí)上要親力親為，到一線解決問題、掌握情況，加深感情，不能電話指揮，遙控指揮，要當(dāng)戰(zhàn)斗員，少當(dāng)指揮員，要杜絕假大空，匯報(bào)工作、落實(shí)任務(wù)要實(shí)事求是，不能忽悠，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作現(xiàn)場就在一線，不能蹲機(jī)關(guān)，要到現(xiàn)場推動工作，解決困難。
黨委副書記燕勇傳達(dá)了市委、市政府《關(guān)于開展“振奮精神、搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展”大討論活動的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)招商引資、重點(diǎn)項(xiàng)目及園區(qū)建設(shè)的工作意見》。
燕書記指出，各單位各部門一是要好好領(lǐng)會市委、市政府的決策部署以及全鎮(zhèn)任務(wù)目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)現(xiàn)、措施和要求。
二是要對號入座，認(rèn)清當(dāng)前形勢，突出工作重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。
三是希望通過討論聚焦問題，克服困難，補(bǔ)齊短板;通過討論進(jìn)一步理清思路，明確重點(diǎn)，細(xì)化措施，增強(qiáng)發(fā)展的驅(qū)動力;通過討論找準(zhǔn)自身工作和市委市政府決策的結(jié)合點(diǎn)。
四是認(rèn)真組織，做好大討論的成果展示，各單位要確保足夠的學(xué)習(xí)討論時(shí)間，每人都要認(rèn)真做好筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，編撰成冊，由組織科、宣傳科、督查科進(jìn)行督導(dǎo)檢查，選出典型，全程跟進(jìn)，全面報(bào)道。
同時(shí)要求，各單位、各部門要端正態(tài)度，迅速行動;學(xué)深學(xué)透，不走過場;嚴(yán)格要求，嚴(yán)明紀(jì)律，結(jié)合實(shí)際，謀劃好官橋各項(xiàng)工作。
乍聽到“轉(zhuǎn)方式”“調(diào)結(jié)構(gòu)”這幾個(gè)詞的時(shí)候，覺得它們與教育距離很遠(yuǎn)，但是通過這幾天的學(xué)習(xí)，我知道了它們也與教育息息相關(guān)，現(xiàn)代教育也需要“轉(zhuǎn)方式”“調(diào)結(jié)構(gòu)”。
教育事業(yè)要科學(xué)發(fā)展，必須要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，抓好師德師風(fēng)建設(shè)，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍之根本。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。
師德師風(fēng)直接影響教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。
所以，作為一名教師，我們也需要轉(zhuǎn)變教育觀念。
1、更新觀念、努力適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括，今天教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道”者為學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，從“解惑”者為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者為學(xué)生解決問題的參與人。
2、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。
教師職業(yè)是在平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能不斷地完善自我。
教師獻(xiàn)身教育是一種精神境界，教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。
教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。
正是有了這種成就感、幸福感，才激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)作奉獻(xiàn)，
3、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。
熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。
教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出、不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛(一日為師，終身為父)。
這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的`功能。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。
教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表、以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，師生關(guān)系在一定意義上說，就是塑造與被塑造的關(guān)系，要求學(xué)生文明修身，自己就要講禮貌，談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方，自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致，自己就要說到做到;要求學(xué)生說話誠實(shí)，自己就要表里如一。
5、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。
在當(dāng)今時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。
時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的人、一個(gè)有道德的人。
學(xué)生在學(xué)校主要是受教師的影響，教師的廣泛學(xué)識能滿足學(xué)生的求知愿望，教師的外表舉止能吸引學(xué)生的注意力，而教師的人格和道德能真正打動學(xué)生的內(nèi)心，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。
我們所從事的工作是基礎(chǔ)教育我們的教育對象是青少年，我們是引路人。
時(shí)代要求我們手中要掌握一把打開孩子們美好心靈的金鑰匙，為了更好地勝任新世紀(jì)的教育工作，就必須適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，不斷轉(zhuǎn)變和更新自己的觀念，不斷完善自己，全面提高自己的思想和業(yè)務(wù)水平。
教育大討論個(gè)人感受篇十
此次活動，和以往的理論學(xué)習(xí)不同，此次教育思想大討論活動所學(xué)習(xí)和討論都是與學(xué)院、個(gè)人的發(fā)展和前途有關(guān)，換句話說是與教職工的切身利益相關(guān)。因此，無論是集中學(xué)習(xí)還是分組討論，教師們都投入了極大的熱情。積極參與，認(rèn)真聆聽，踴躍發(fā)言，擺問題，獻(xiàn)計(jì)策。教師，作為精神文明的開拓者，文化知識的傳播者，在社會發(fā)展中，起著承前啟后，繼往開來的重要作用。
隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，普及義務(wù)教育的確立及其年限的不斷延長和終身教育的蓬勃興起，教師勞動在社會總勞動中的比重日益增加，教師職業(yè)已成為整個(gè)社會發(fā)展中具有舉足輕重的職業(yè)。教育和科技是當(dāng)今社會各個(gè)國家的興國之本，國際間各種競爭之本。所以，各國都很重視教育、重視教師。因此，作為教師應(yīng)自覺地認(rèn)識到自己所從事的工作的社會意義、國際意義和民族意義。教育不好學(xué)生，不僅僅是誤人子弟的問題，而是涉及一個(gè)國家的興衰，一個(gè)民族的強(qiáng)弱的大問題。
當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入了一個(gè)新階段。建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力，使國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和綜合國力都邁上一個(gè)新臺階。這是教育工作者既是難得的機(jī)遇，又提出了新的任務(wù)和要求。在新的形勢下，教育工作的任務(wù)是：遵循黨的十八大精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者作為工作的最終目標(biāo)。教育的戰(zhàn)略地位在實(shí)際工作中還沒有完全落實(shí)，教育投入不足，教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，教育思想和教學(xué)方法程度不同地脫離實(shí)際，多數(shù)農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的辦學(xué)條件較差，對教育工作中存在的這些問題直接影響和制約教育的發(fā)展。因此，在影響教育發(fā)展的首要問題還在于教師隊(duì)伍的行風(fēng)建設(shè)。百年大計(jì)，教育為本，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍職業(yè)道德、素質(zhì)水平的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的實(shí)施，直接關(guān)系到國家和民族的未來。
在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，在學(xué)院黨委的高度重視下，大多數(shù)教師能忠于職守，辛勤耕耘，為人師表，無私奉獻(xiàn)，為教育改革和發(fā)展作用了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，贏得了黨和人民的信賴，體現(xiàn)了讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德，建設(shè)一支高素質(zhì)的教育隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)教師遵紀(jì)守法、忠誠黨的教育事業(yè)、教書育人、為人師表意識，樹立良好的行業(yè)形象，是一件刻不容緩的大事。
首先，要明確教師這一職業(yè)的社會地位和價(jià)值。在社會主義條件下，教師的職業(yè)不再是一種謀生的手段，而是社會主義事業(yè)不可缺少的重要組成部分?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》和《教育法》中也明確指出教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教師對此應(yīng)有深刻的認(rèn)識，并通過工作實(shí)踐去體驗(yàn)，對此認(rèn)識越深，體會越全面、越深刻，職業(yè)的信念就越堅(jiān)定。就能自覺地?zé)嶂矣诒韭毠ぷ?，獻(xiàn)身教育，從而樹立高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神。
其次，教師的勞動是一種創(chuàng)造性勞動，教師的教學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和效果，也關(guān)系到學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展，乃至整個(gè)社會的利益。教師工作的'目的是教書育人，是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，教師的言行是一股感誘力很強(qiáng)的教育力量，對學(xué)生起著潛移默化的特殊作用。故教師隨時(shí)應(yīng)注意“以身立教”、“為人師表”的影響。
第三，要明確教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師是完成這一工程的重要人物，教師之間、教師同領(lǐng)導(dǎo)之間、教師同職工之間是團(tuán)結(jié)協(xié)作的關(guān)系，它影響著學(xué)校教育的“綜合成果”。因而，教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
第四，要確立“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的思想。不論在何種情況下，應(yīng)總是堅(jiān)持工作為上、他人為上、集體為上，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于思想和行動的全過程。
第五，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)的思想。一名好教師，必須有崇高的師德、淵博的學(xué)識、高超的教學(xué)藝術(shù)，必須不斷學(xué)習(xí)，自我提高。教師終身生教人，也需終身受教育。否則，最終被社會、時(shí)代所淘汰。
經(jīng)過這次教育思想大討論，受益良多；要將我院建設(shè)成國內(nèi)一流，國際知名的大學(xué)，需要有具有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師，為此我們作為一名教師，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自我，踏實(shí)認(rèn)真地工作，為加快祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐而不斷努力、拼搏！
教育大討論個(gè)人感受篇十一
近年來，隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會競爭的日益激烈，隊(duì)伍教育作為一種新興的教育方式受到了廣泛關(guān)注。為了深入了解隊(duì)伍教育的重要性和實(shí)際效果，我參加了一次由單位組織的隊(duì)伍教育大討論。通過這次活動，我深刻認(rèn)識到了隊(duì)伍教育的價(jià)值和作用，并得到了一些寶貴的心得體會。
首先，隊(duì)伍教育是提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和執(zhí)行力的有效途徑。通過隊(duì)伍教育，團(tuán)隊(duì)成員能夠?qū)⒆约旱乃枷牒托袆优c團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和方向緊密結(jié)合起來。在討論中，我們共同明確了團(tuán)隊(duì)的使命和責(zé)任，并就如何積極發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢、彌補(bǔ)不足展開了討論。這使得團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通更加順暢，相互之間的支持和信任也得到了加強(qiáng)。通過隊(duì)伍教育，我們對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同感和責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力得到有效提升。
其次，隊(duì)伍教育能夠提高團(tuán)隊(duì)的解決問題和應(yīng)變能力。在討論的過程中，我們遇到了許多復(fù)雜的問題和挑戰(zhàn)。每個(gè)人都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和建議，并進(jìn)行了深入的探討。在這個(gè)過程中，大家互相啟發(fā)和激勵(lì)，積極尋找解決問題的辦法。每個(gè)人都從別人的觀點(diǎn)中獲得了新的思路和啟示，增強(qiáng)了解決問題的能力。同時(shí)，在討論中，我們也意識到了外部環(huán)境的變化對團(tuán)隊(duì)的影響，積極調(diào)整了自己的思維方式和工作方法。這種應(yīng)變能力的提高使得我們在日常工作中能夠更加靈活應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和變化。
再次，隊(duì)伍教育有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)才能和協(xié)作能力。在討論中，我們明確了團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者和各個(gè)成員的角色和責(zé)任。每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)揮自己的才能和領(lǐng)導(dǎo)潛力，通過不斷的練習(xí)和改進(jìn)，逐漸成長為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，我們也學(xué)會了與他人協(xié)作，尊重他人的意見和觀點(diǎn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們解決問題的效率大大提高，工作質(zhì)量和效果也得到了明顯的提升。這種領(lǐng)導(dǎo)才能和協(xié)作能力的培養(yǎng)不僅對個(gè)人的成長和發(fā)展有益，也為團(tuán)隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
最后，隊(duì)伍教育有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的自我認(rèn)知和自信心。在討論中，我們不僅僅是在與他人交流和互動，更是在與自己對話和思考。通過反思和回顧自己的過去經(jīng)驗(yàn)和行為，我們更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。這種自我認(rèn)知的提高使得我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時(shí)也主動去改進(jìn)自己的不足之處。通過團(tuán)隊(duì)成員的互相支持和鼓勵(lì)，我們不斷地獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和積累，進(jìn)而增強(qiáng)了自己的自信心。在日后的工作中，我們能夠更加從容地面對壓力和挑戰(zhàn)，做出更加自信和明智的決策。
通過這次隊(duì)伍教育大討論，我對隊(duì)伍教育的重要性和實(shí)際效果有了更加深刻的認(rèn)識。它不僅可以提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力，還能夠培養(yǎng)解決問題和應(yīng)變能力、領(lǐng)導(dǎo)才能和協(xié)作能力，同時(shí)也有助于提高個(gè)人的自我認(rèn)知和自信心。我相信，在今后的工作中，我會更加注重團(tuán)隊(duì)教育的實(shí)施，并充分發(fā)揮個(gè)人的力量，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教育大討論個(gè)人感受篇十二
在聽完專家的報(bào)告后，我認(rèn)識到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)發(fā)展的問題，辦學(xué)定位準(zhǔn)確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進(jìn)與退。我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當(dāng)?shù)?。在認(rèn)真查閱資料后，我進(jìn)一步了解到，學(xué)校在辦學(xué)層次上，以本科教育為主體，本、?？撇⑴e；在學(xué)科專業(yè)設(shè)置上以生命科學(xué)為特色，理工結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展；在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)的是基礎(chǔ)理論較扎實(shí)、知識面較寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、德智體美全面發(fā)展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級專門人才。專家的報(bào)告會進(jìn)一步加深了我對學(xué)校辦學(xué)定位的認(rèn)識，也對如何培養(yǎng)學(xué)生有了新的思考，明白了要將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為自己的工作目標(biāo)，要更加注重對學(xué)生動手實(shí)踐能力的`培養(yǎng)。
教育大討論個(gè)人感受篇十三
近日，我所在的組織進(jìn)行了一次隊(duì)伍教育大討論，這是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷。在這次討論中，我逐漸認(rèn)識到了隊(duì)伍教育的重要性，也明白了如何通過討論來提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的能力。以下是我對這次討論的心得體會。
首先，隊(duì)伍教育大討論的目的是為了提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)。在討論過程中，我們不僅就一些熱門話題展開了激烈的討論，還邀請了專業(yè)人士來進(jìn)行指導(dǎo)和給予意見。這種集思廣益的方式極大地激發(fā)了我們的思維和創(chuàng)造力。我們在團(tuán)隊(duì)中通過分享各自的經(jīng)驗(yàn)和見解，相互促進(jìn)并共同成長。通過這種互相交流和學(xué)習(xí)的方式，我們建立了起自信心并且更加團(tuán)結(jié)。
其次，隊(duì)伍教育大討論的過程是具有開放性和獨(dú)特性的。在討論中，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)言并且分享自己的觀點(diǎn)。不論是高層管理者還是普通員工，大家在這個(gè)討論中擁有平等的地位。每個(gè)人都可以充分表達(dá)自己的意見并且得到他人的尊重。這種平等和開放的環(huán)境讓我深深感到團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力和信任度大大增強(qiáng)。
再次，隊(duì)伍教育大討論是一種培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作能力的有效方法。作為一名成員，我們不僅要在討論中展現(xiàn)自己的見解，還要善于傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。通過這樣的討論，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，并且更好地理解他人的想法和需求。這不僅加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還培養(yǎng)了我作為領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)。
同時(shí)，隊(duì)伍教育大討論也是一種促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)的方式。在討論中，我們碰到了很多意見不一致的情況。但是通過公開、充分地進(jìn)行交流，我們最終得到了解決問題的最佳方案。這不僅讓我們更加了解和信任對方，還讓我們認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在討論中，我們發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)每個(gè)成員都承擔(dān)起自己的責(zé)任，并合理分工協(xié)作時(shí)，團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)才能更好地實(shí)現(xiàn)。
最后，隊(duì)伍教育大討論對于個(gè)人的成長和發(fā)展也有積極的影響。通過參與討論，我學(xué)會了如何思考問題，并提出自己的觀點(diǎn)。與此同時(shí)，我也學(xué)會了從他人的觀點(diǎn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和知識，用在實(shí)際的工作中。這讓我在工作中更加自信，更有創(chuàng)造力和責(zé)任心。隊(duì)伍教育大討論提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長的平臺，讓我們不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
總之，隊(duì)伍教育大討論是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過這次討論，我深刻體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，并在這個(gè)過程中不斷提升了自己的能力。我相信，只有通過這種開放性和共享性的討論方式，我們才能夠更好地提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
教育大討論個(gè)人感受篇十四
第一段：導(dǎo)言（150字）。
教育是一項(xiàng)至關(guān)重要的事業(yè)，如何進(jìn)行有效的教育，是很多教育者、學(xué)者和普通民眾思考的問題。近期，我與一位教育專家進(jìn)行了討論，從中獲得了很多有關(guān)教育的心得體會。我將在本文中分享他們的見解，以期為更好地推進(jìn)教育事業(yè)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
第二段：關(guān)于教育的目的（250字）。
教育的目的，應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性思維，能夠讓他們在面對各種挑戰(zhàn)時(shí)，有自信和能力去解決問題。教育應(yīng)該追求個(gè)性化、多元化以及全面化，幫助每位學(xué)生發(fā)揮自己的潛力。教育者應(yīng)該理解教育不僅僅是簡單傳遞知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生在知識范疇以外思考，讓他們學(xué)會探究問題、分析問題、解決問題的能力。教育者應(yīng)該設(shè)法讓學(xué)生了解自己，并為其提供最好最合適的支持，鼓勵(lì)學(xué)生探索自身價(jià)值和目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會獨(dú)立思考，懂得處理彼此之間的關(guān)系。
第三段：教育理念的改變（250字）。
隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育標(biāo)準(zhǔn)和理念也在發(fā)生改變。我們不能再要求學(xué)生背誦大量無用的信息，而應(yīng)該讓他們學(xué)會如何獲取信息，如何理解和分析信息，以及如何在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)用所學(xué)的知識。教育者應(yīng)該將學(xué)生視為“主人”，通過與學(xué)生溝通、交流，幫助學(xué)生探索自己的優(yōu)勢和潛力，并為他們提供各種工具和資源，以便更好地開發(fā)他們的潛能。相反地，教育者自己也應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)展新的方法和技術(shù)，以提高他們的教學(xué)能力。教育也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)與性別、種族、宗教以及其他不同背景的學(xué)生相處，鼓勵(lì)發(fā)掘多元文化，促進(jìn)交流和接觸，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢。
第四段：重視實(shí)踐教育（250字）。
傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的性格要求和需求。許多學(xué)生對紙上知識缺乏濃厚的興趣，缺乏更深刻的認(rèn)知和實(shí)際體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該通過實(shí)踐教育，讓學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)，并通過實(shí)踐體驗(yàn)開發(fā)自己的技能和能力。實(shí)踐課程應(yīng)該打破“上課聽課、填空做題”的框架，應(yīng)該是一種實(shí)際的、可以用的、具有生動性、有力量和意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育者應(yīng)該從學(xué)生的測驗(yàn)、考試的角度出發(fā)，制作真實(shí)有用的教學(xué)資源，銷毀不必要的規(guī)章制度，鼓勵(lì)學(xué)生自由探索，并為學(xué)生們提供最好的支持和指導(dǎo)。
第五段：建立良好的教育生態(tài)（300字）。
建立良好的教育生態(tài)，可以使學(xué)生獲得良好的發(fā)展，并且更好地適應(yīng)社會發(fā)展的變化。教育者應(yīng)該創(chuàng)造穩(wěn)定的教育生態(tài)，包括提高教師福利待遇、減少勞動強(qiáng)度、完善教育設(shè)施等，以吸引更優(yōu)秀的教育人才，從而提高教育水平。教育者還應(yīng)該積極參加社區(qū)活動，促進(jìn)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系，幫助學(xué)生了解社會和工作市場的需求，為他們未來的工作做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，教育者還應(yīng)該幫助學(xué)生了解和體驗(yàn)自己的文化價(jià)值和社區(qū)關(guān)系。
結(jié)論：
在教育方面，我們需要建立一個(gè)讓學(xué)生在充滿實(shí)用、有意義和愉快體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的環(huán)境。實(shí)際上，良好的教育生態(tài)不僅是一個(gè)美好的愿望，而且是一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，我們應(yīng)該努力去達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。然而，關(guān)于教育的問題是復(fù)雜的，我們需要不斷地研究和探討，去尋找更好的方法和技術(shù)，以期為下一代創(chuàng)造一個(gè)更優(yōu)秀的未來。
教育大討論個(gè)人感受篇十五
習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出：教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。這是新時(shí)代賦予教師的重大責(zé)任和神圣使命。毛澤東說過：人是要有點(diǎn)精神的，這里的精神就是情懷，它是一種境界，一種擔(dān)當(dāng)，一種超越，一種奉獻(xiàn)，一種不懈的追求和品節(jié)。情懷是做好教學(xué)的內(nèi)生動力。
仁愛之心是教育的心靈基礎(chǔ)?！皭凼墙逃撵`魂，沒有愛就沒有教育”。南航涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀教師，熱愛教學(xué)，全身心的投入教學(xué)，將教學(xué)視為他們一生相伴的事業(yè)；愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，敬畏學(xué)生的未來，愿意把時(shí)間花在教學(xué)和學(xué)生身上，使學(xué)生們能夠時(shí)刻感受到他們自己的“珍貴”，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲、好奇心和對生活的熱愛，引導(dǎo)他們向更高的目標(biāo)出發(fā)，成就彼此的幸福。
重視教學(xué)，就是真正熱愛教學(xué)，把它視為自己的職業(yè)使命。重視教學(xué)，必須堅(jiān)持教學(xué)與科研結(jié)合，通過提煉科研成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展科技活動等，把科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，強(qiáng)化對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
研究教學(xué)，就是聚焦教學(xué)內(nèi)容，深入研究教學(xué)新理念、新知識、新工具。采取有效方法幫助學(xué)生成功地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有獲得感、滿足感，進(jìn)而對學(xué)生的思想、行為和感情產(chǎn)生持久、真實(shí)和積極的影響。研究教學(xué)，必須與思維訓(xùn)練、人文熏陶、價(jià)值塑造有機(jī)結(jié)合。為此，大學(xué)教師必須有較寬廣的科學(xué)和人文素養(yǎng)的專業(yè)知識；掌握當(dāng)代重要的工具性學(xué)科知識與技能；更多地了解學(xué)科發(fā)展史及趨勢和科學(xué)家的創(chuàng)造活動、科學(xué)精神及人格力量。這三層面知識相互支撐、滲透，共同構(gòu)成一個(gè)優(yōu)秀教師的高尚師德，良好的文化素養(yǎng)、復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。
一流的本科教育，是一流大學(xué)最本質(zhì)的特征與底色，需要全體南航人矢志不渝去創(chuàng)建。聚焦核心問題，攻堅(jiān)克難，通過體制機(jī)制改革與創(chuàng)新，解決人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)和頑癥痼疾，釋放教與學(xué)的潛能。積極探索教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)生培養(yǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教育相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合、人文素養(yǎng)教育與專業(yè)教育相結(jié)合、線上教學(xué)模式與課堂教學(xué)相結(jié)合、整體培養(yǎng)和個(gè)性化拔尖培養(yǎng)相結(jié)合、全面改革與重點(diǎn)突破相結(jié)合等，開啟南航教學(xué)工作的新篇章。
“教育，是師生間的幸福體驗(yàn)”。盧瑟福、波爾等人因他們的慧眼識才和對一群極具天賦人才的培養(yǎng)撐起了20世紀(jì)上半葉物理學(xué)的天空。學(xué)生是南航最寶貴的財(cái)富，也是南航最美好的未來，讓我們重視教學(xué)、研究教學(xué)、做好教學(xué)，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代新人做出南航應(yīng)有的貢獻(xiàn)，讓更多的吳光輝、吳希明、黃領(lǐng)才從南航走向祖國的大地。
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