當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名學(xué)者主講的講座。通過(guò)這次講座，我受益匪淺，深受啟發(fā)。以下是我聽(tīng)完講座后的心得體會(huì)。
首先，在這次講座中，教授詳細(xì)介紹了他多年的研究成果。他用系統(tǒng)的理論和實(shí)證的案例說(shuō)明了他對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域的深入思考和研究。他的話語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了，邏輯嚴(yán)密，給了我很大的震撼和啟發(fā)。我不禁想到，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者必須有深入的研究能力，可以通過(guò)嚴(yán)密的邏輯和有力的證據(jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。這種學(xué)術(shù)自信和思考深度是我需要努力學(xué)習(xí)和提高的地方。
其次，講座中，教授詳細(xì)闡述了一些前沿的研究課題，讓我對(duì)這些領(lǐng)域有了更為深入的了解。他提到了一些最新的理論和技術(shù)，還分享了他在實(shí)踐中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法。通過(guò)聽(tīng)講，我認(rèn)識(shí)到在一個(gè)領(lǐng)域取得突破是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜的任務(wù)，需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。同時(shí)，也意識(shí)到只有擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和對(duì)行業(yè)發(fā)展的敏銳洞察力，才能在實(shí)踐中獲得成功。
第三，這次講座讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)界不斷前進(jìn)的艱辛和努力。教授深入淺出地講解了一些復(fù)雜的概念和理論，讓我感受到了學(xué)術(shù)界對(duì)于知識(shí)的追求和創(chuàng)造的渴望。在講座中，我還了解到了學(xué)術(shù)界的競(jìng)爭(zhēng)激烈，發(fā)表論文和申請(qǐng)項(xiàng)目的壓力，以及如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出。這讓我對(duì)自己在學(xué)術(shù)事業(yè)上的定位和努力的方向產(chǎn)生了深思。
另外，在這次講座中，我還有幸遇到了一些同行，并與他們進(jìn)行了很好的交流。我們?cè)谥v座后的茶歇時(shí)間里討論了一些問(wèn)題，交流了自己的研究經(jīng)驗(yàn)和思考。這次交流讓我受益匪淺，從其他同行的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中汲取了很多啟發(fā)。通過(guò)與他們的交流，我認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)界是一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)并存的環(huán)境，只有與他人分享和交流，才能不斷進(jìn)步和提高。
最后，這次講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)教授的悉心講解和案例分析，我深刻體會(huì)到了學(xué)術(shù)研究的重要性和復(fù)雜性。我決心將來(lái)投身學(xué)術(shù)事業(yè)，并為推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我還意識(shí)到學(xué)習(xí)永無(wú)止境，只有不斷努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，才能在學(xué)術(shù)界取得更好的成績(jī)。
綜上所述，這次講座讓我受益匪淺。通過(guò)教授的深入講解和案例分析，我對(duì)學(xué)術(shù)研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己的學(xué)術(shù)追求和職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)和能力，為學(xué)術(shù)界的進(jìn)步和推動(dòng)做出自己的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇二
20xx年x月x日，湖北省特級(jí)教師巡回講學(xué)團(tuán)——黃石中學(xué)査婉蘭老師和武漢某中學(xué)宋承洋教師來(lái)到椒園中學(xué)為全縣數(shù)學(xué)教師上了兩節(jié)精彩的示范課，并和聽(tīng)課教師進(jìn)行深入研討和交流。
兩位特級(jí)教師用精辟的語(yǔ)言展現(xiàn)了一堂堂經(jīng)典難忘的課。讓課堂成為孩子快樂(lè)游戲的樂(lè)園，讓孩子成為自主學(xué)習(xí)的主人，并且在課堂上處處與學(xué)生換位思考，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情景，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
在一天的課中給我留下了深刻的印象：聽(tīng)他們的課簡(jiǎn)直就是一種享受。專家們不是自己獨(dú)霸說(shuō)話權(quán)，把聽(tīng)課者當(dāng)學(xué)生，而是創(chuàng)設(shè)了一個(gè)別致的研究型課堂，讓老師們來(lái)當(dāng)學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)學(xué)生的心理現(xiàn)象。從而引發(fā)出了我們是教師，為什么要強(qiáng)調(diào)研究學(xué)生、了解學(xué)生，理由只有一個(gè)：新課程體系的價(jià)值觀——以學(xué)生為主。我們研究學(xué)生什么？了解學(xué)生什么？教給學(xué)生什么？學(xué)生的心理需求是什么？這都是我們每一位教師要解決的問(wèn)題。那一切技術(shù)方法而言，將心比心，換位思考，對(duì)學(xué)生形成共同的認(rèn)識(shí)，我們的課堂就會(huì)有一定的效果。在交流時(shí)她總是建議我們要像學(xué)生一樣好好想想，心里要理解學(xué)生的'心理需求，才能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境，教學(xué)創(chuàng)意無(wú)極限。
當(dāng)然，我們的課堂不管在課前、課上、課后、都應(yīng)好好思考，緊緊記注“課上十分鐘，課下十年功”名師們的課是他們腳踏實(shí)地、不斷實(shí)踐和研究的結(jié)果，他們的執(zhí)著和敬業(yè)，是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)的。在今后的工作中我將不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，努力完善自己，才能觸摸到教學(xué)的那份精彩。
專家們送課活動(dòng)雖然只有短短一天時(shí)間，但“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”，幾多感悟在心頭。我感覺(jué)自己在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠(chéng)懇地接受著專家的教育，如饑似渴地接受著新鮮的理念。通過(guò)零距離接受專家指導(dǎo)、啟發(fā)、對(duì)話和交流，使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的火花，受益匪淺。讓我們播種希望，收獲成功；繼續(xù)乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航吧！
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇三
最近，我有幸參加了一場(chǎng)由知名教授主講的講座。教授是該領(lǐng)域的權(quán)威，他的講座引起了我極大的興趣。在聽(tīng)完這場(chǎng)講座后，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的了解。我想分享我的心得體會(huì)，希望能夠給其他人帶來(lái)啟示。
段落二：講座內(nèi)容概述。
講座的主題是“科技對(duì)我們生活的影響”。教授從歷史的角度出發(fā)，追溯了科技發(fā)展的起源，并全面介紹了科技對(duì)我們生活各個(gè)方面的影響。他提到了通信、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域，并結(jié)合實(shí)例，詳細(xì)解釋了科技給我們帶來(lái)的便利和改變。他還講述了科技創(chuàng)新的重要性，鼓勵(lì)年輕人勇于探索和創(chuàng)新。
段落三：深入剖析。
教授在講座中提到的一個(gè)觀點(diǎn)給我印象深刻，那就是“科技發(fā)展不僅僅是指硬件方面的進(jìn)步，軟件的發(fā)展同樣重要”。他用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明這個(gè)觀點(diǎn)：在數(shù)字化時(shí)代，技術(shù)硬件的發(fā)展已經(jīng)不斷提高，但如果軟件沒(méi)有相應(yīng)的創(chuàng)新，這些硬件只是無(wú)用之物。這一觀點(diǎn)讓我深思，也讓我對(duì)科技發(fā)展有了更加全面的認(rèn)識(shí)。此外，教授還強(qiáng)調(diào)了技術(shù)與倫理的關(guān)系，他表示技術(shù)開(kāi)發(fā)人員應(yīng)該關(guān)注倫理和社會(huì)責(zé)任，不能僅僅追求技術(shù)的進(jìn)步而忽略了對(duì)人類社會(huì)的影響。
段落四：個(gè)人感悟。
這場(chǎng)講座給了我很大的啟示和動(dòng)力。首先，我對(duì)科技的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)?？萍荚谖覀兊娜粘Ｉ钪衅鹬豢苫蛉钡淖饔谩纳暇W(wǎng)沖浪到智能手機(jī)，科技已經(jīng)貫穿了我們生活的方方面面。其次，這次講座讓我明白了創(chuàng)新的重要性。如果我們停止創(chuàng)新，我們將無(wú)法跟上科技發(fā)展的步伐。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。最后，我也意識(shí)到技術(shù)與倫理的關(guān)系的重要性。在我們追求技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，我們必須考慮到這些技術(shù)對(duì)社會(huì)和人類帶來(lái)的影響，并積極應(yīng)對(duì)。
段落五：總結(jié)。
這次講座給我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我對(duì)科技與創(chuàng)新有了更深入的認(rèn)識(shí)。我深深感到，作為年輕人，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注科技的發(fā)展和創(chuàng)新，積極投身其中。只有這樣，我們才能不斷探索、創(chuàng)新，為社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。我希望能夠?qū)⑦@次講座的啟示融入日常生活和工作中，努力追求科技創(chuàng)新，并將其付諸實(shí)踐。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇四
提前安排好了課，早早地等在電腦前，就怕錯(cuò)過(guò)了周四上午溫儒敏教授《談?wù)勚行W(xué)語(yǔ)文的備課》的講座?？梢允章?tīng)到現(xiàn)場(chǎng)直播的講座，實(shí)數(shù)機(jī)會(huì)難得。一個(gè)半小時(shí)的精彩講座讓我耳目一新，聽(tīng)到了好多新鮮的聲音，我一邊做著記錄，一邊也思考了很多，回來(lái)將自己的思緒整理了一番。在今后的教學(xué)中如何去落實(shí)新課標(biāo)的每個(gè)環(huán)節(jié)，到底該怎樣去備課等等，很多地方都引起我們年輕教師思考的。
首先：溫教授在講座中指出了當(dāng)代很多教師的一大通病，就是在備課前對(duì)新課標(biāo)缺乏整體的認(rèn)識(shí)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，僅僅是把自己的視野限制在自己要講授的一課上，對(duì)于每個(gè)年級(jí)段的目標(biāo)自己也只是簡(jiǎn)單的了解。那么究竟如何落實(shí)教學(xué)目標(biāo)？怎樣能對(duì)課程目標(biāo)有個(gè)通盤的認(rèn)識(shí)？怎么把課程目標(biāo)真真切切地落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中去呢？溫教授指出現(xiàn)代的小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)對(duì)整過(guò)的小學(xué)，初中的教學(xué)目標(biāo)都要有整體的把握，甚至要有量化的標(biāo)準(zhǔn)。要盡可能了解每個(gè)單元在整過(guò)教學(xué)目標(biāo)中的位置，努力做到一課一得，教學(xué)目標(biāo)遍地開(kāi)花，面面俱到，就會(huì)導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，目標(biāo)達(dá)成度不高。我想，如果教學(xué)目標(biāo)都錯(cuò)了，再好的教學(xué)方法都沒(méi)什么意義。所以對(duì)于課標(biāo)我們要反復(fù)讀，仔細(xì)讀，作為語(yǔ)文老師我們應(yīng)把課標(biāo)牢記在心。曾看到一位名師的做法，就是把每一個(gè)學(xué)段的課標(biāo)貼到自己的教案上，這樣就能隨時(shí)溫習(xí)課標(biāo)，時(shí)刻把課標(biāo)銘記于心。
溫教授還提到了一個(gè)特別重要的問(wèn)題，就是教學(xué)要有梯度，有年段的針對(duì)性，并舉例說(shuō)明，要求我們廣大的老師一起摸索或者嘗試確立教學(xué)的梯度，能真正做到根據(jù)每個(gè)年段孩子的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
其次：溫教授指出很多教師對(duì)課本不能深入探究，過(guò)分依賴教參和名師教案是一線教師的一大通病。很多教師都是在臨上課前，簡(jiǎn)單地看一看要上課的教案，殊不知有些教案在自己的課堂上根本就沒(méi)辦法實(shí)施，究其根本原因還是每個(gè)地區(qū)的學(xué)情有所不同。教師在備課時(shí)不但要循序落實(shí)課程目標(biāo)，還要備學(xué)生。不同年段，每個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情不同就決定了在備課中如何從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。信息化時(shí)代是對(duì)教師敬業(yè)精神的考驗(yàn)，如果過(guò)分依賴現(xiàn)成的教案設(shè)計(jì)，從某種意義上說(shuō)是對(duì)教師工作的褻瀆。語(yǔ)文教師首要的是要提高個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎實(shí)的教學(xué)基本功和較高的課堂教學(xué)管理能力都是很多老師要不斷追求的。所以即使是自己再熟悉不過(guò)的課文，教師也不能輕車熟路，也要重新閱讀，針對(duì)每一篇課文要有自己的思考和理解，要學(xué)會(huì)知識(shí)的變通，絕不能把自己變成一味的教書匠。
第三：針對(duì)溫教授提出的另一個(gè)通病，我也很贊成，就是很多老師在自己的課堂教學(xué)中有很多的花架子，課堂程序太多。眼花繚亂的教學(xué)設(shè)計(jì)讓課堂非?；钴S，孩子積極性很高，但實(shí)際上孩子的收獲很少，知識(shí)點(diǎn)被分離的支離破碎，潛心閱讀的文字太少，孩子只停留在表面的字詞句上，不能真正地走進(jìn)文本。
溫教授的講座實(shí)實(shí)在在提出了老師在備課中的很多問(wèn)題，讓我有了更多的思考，真是受益匪淺！更多的問(wèn)題還需要在今后的教學(xué)中慢慢去探究和改變。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇五
在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到各種各樣的講座，其中最讓人印象深刻的莫過(guò)于教授們的講座了。這些教授們不僅具有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠?qū)?nèi)容生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)給學(xué)生。近期，我有幸參加了一場(chǎng)由一位知名教授主講的講座，聽(tīng)完之后我深有感觸。
第二段：表達(dá)對(duì)教授知識(shí)廣博的欣賞。
這位教授的講座內(nèi)容涉及到了我的專業(yè)領(lǐng)域，而他熟練的知識(shí)儲(chǔ)備令我十分欽佩。他從最基礎(chǔ)的概念開(kāi)始講解，一步步地引導(dǎo)我們進(jìn)入更深的討論。尤其令我感動(dòng)的是，他不僅注重理論的傳授，還結(jié)合了實(shí)際案例和最新的研究成果。通過(guò)這樣的形式，他讓我們更好地理解了相關(guān)知識(shí)，并且能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際工作中。
第三段：對(duì)教授授課風(fēng)格的贊賞。
這位教授的授課風(fēng)格也非常值得稱贊。他采用了多媒體輔助演示，通過(guò)圖片、視頻等形式生動(dòng)地展示了許多復(fù)雜的概念和研究結(jié)果。他還引用了一些幽默的例子，讓整個(gè)講座過(guò)程變得輕松活潑。他總是鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，給予我們充分的思考空間。這樣的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了我們更深層次的思考。
第四段：對(duì)教授思想深度的感慨。
在聽(tīng)完這場(chǎng)講座后，我對(duì)這位教授的思想深度有了更清晰的認(rèn)識(shí)。他不僅教授我們符合時(shí)代趨勢(shì)的知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們思考問(wèn)題的方式，并培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。他強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考和批判性思維的重要性，鼓勵(lì)我們?nèi)ベ|(zhì)疑，去挑戰(zhàn)權(quán)威，從而推動(dòng)學(xué)術(shù)和社會(huì)的進(jìn)步。這樣的思想深度令我深感敬佩，并激發(fā)了我在學(xué)術(shù)上更進(jìn)一步的追求。
第五段：總結(jié)全文。
聽(tīng)完這場(chǎng)教授的講座，我領(lǐng)悟到教授不僅僅是在傳授知識(shí)，更是在培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。他們的熱情和學(xué)識(shí)給予了我們很大的啟發(fā)和動(dòng)力。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)習(xí)并不僅僅局限于課堂，還需要我們積極主動(dòng)地去了解更多的知識(shí)。我希望以這次講座為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中。這才是我作為一名大學(xué)生應(yīng)該追求的目標(biāo)。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，我近期參加了一場(chǎng)由某名教授主持的講座，深深地被他的講解所吸引。經(jīng)過(guò)深入思考，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于教授的演講所感受到的種種，都是非常有價(jià)值的體驗(yàn)。在此，我想將自己的感受與大家分享。
一、教授的專業(yè)知識(shí)讓我們眼界大開(kāi)。
作為一名專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專家，教授對(duì)于一些我們不常見(jiàn)的概念和新穎的思想具有獨(dú)到的見(jiàn)解和深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。在講座中，教授深入淺出的闡述，讓我們了解了更多該領(lǐng)域內(nèi)的前沿進(jìn)展和已取得的成就，從而打開(kāi)了我們的眼界，增加了學(xué)習(xí)的熱情。
二、教授的演講技巧讓我們受益匪淺。
除了專業(yè)知識(shí)，教授的演講技巧也值得點(diǎn)贊。他善于用生動(dòng)的比喻、形象的語(yǔ)言來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，將抽象的概念變得更加易懂。此外，在演講中，教授也會(huì)不時(shí)引用一些有趣的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，這些故事既有趣又具有啟示作用，讓我們能夠更快樂(lè)的學(xué)習(xí)，更好地理解。
三、教授的講解方式讓我們變得更有思考深度。
教授的演講不是單純的告訴我們某個(gè)問(wèn)題的答案，而是引導(dǎo)我們思考、自我探索。在他的演講中，我們并沒(méi)有聽(tīng)到那些沒(méi)有參考性的廢話芝麻，取而代之的是一些有用的信息和思考維度，他的演講方式讓我們能夠不斷進(jìn)行自我反思，加深理解，最終滿意的理解新學(xué)習(xí)的知識(shí)。
四、教授的發(fā)言引發(fā)我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考和探索。
教授是社會(huì)最具權(quán)威的人之一，他們不僅是學(xué)者，也是關(guān)注社會(huì)公益的人，因此，他們更加了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境，他們看得更遠(yuǎn)，更深。因此，在講座上，他們不僅給我們帶來(lái)了專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)，還會(huì)著重探討一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和我們的未來(lái)前途，引起我們對(duì)于這些問(wèn)題的反思和探索，以及如何利用自己所學(xué)知識(shí)來(lái)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
五、教授的言談舉止也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的范例。
除了專業(yè)知識(shí)和演講技巧，教授身上流露出的謙遜、溫和、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难孕?、透著學(xué)問(wèn)的風(fēng)度以及淡然的從容，這些也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的方面。教授是我們值得目標(biāo)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的高尚情操和學(xué)問(wèn)精神，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)知識(shí)，規(guī)律自己，互相尊重的態(tài)度。
在參觀教授的講座后，我也有了很多的反思和收獲。這次講座讓我明白了，想要成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，我需要不斷的學(xué)習(xí)和集思廣益，掌握各種技能，并不斷的不可怠慢。除此之外，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)教授身上的其他優(yōu)秀品質(zhì)，如謙虛謹(jǐn)慎，勇于探索，追求科學(xué)精神。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這些品質(zhì)將可以幫助我們走向更美好、更值得留念的未來(lái)。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇七
我非常贊同教授的觀點(diǎn)：如果你沒(méi)有真正走進(jìn)一名教師，不曾深入的了解他所處的特定的教學(xué)環(huán)境，就沒(méi)有資格對(duì)他的`課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我沒(méi)有真正餞行王教授的教學(xué)模式，只是根據(jù)這些日子以來(lái)我身邊的同事所作的探索課及我們之間的交流，來(lái)談一談我的感受。這些感受注定是淺薄、片面、直觀甚至是偏激的。也許它唯一的可貴之處就是真實(shí)吧。
我的感受主要有兩種：驚喜與疑惑。
驚喜的是一直以來(lái)，不斷推動(dòng)歷史的車輪滾滾向前的不懈動(dòng)力就是變革與維新，然而，新事物的出現(xiàn)總是無(wú)一例外的由于遭遇質(zhì)疑、阻撓而舉步維艱。教學(xué)改革也是如此。而王教授這么多年來(lái)一直堅(jiān)持自己的教學(xué)模式并身體力行地去實(shí)踐，值得我們所有的人去認(rèn)真學(xué)習(xí)！我真的從心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是許多老師在探索與實(shí)踐教授模式的過(guò)程中遇到了一些暫時(shí)無(wú)法解決問(wèn)題，而這些問(wèn)題卻是這種模式所回避的，因此教授本人也不曾提出有針對(duì)性的解決方案。
驚喜的是小組合作的學(xué)習(xí)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，疑惑的是這樣的座位位置無(wú)法兼顧學(xué)生的視力調(diào)整與骨骼生長(zhǎng)，也給課上紀(jì)律帶來(lái)了隱患。
驚喜的是人人清的理念關(guān)注了每一個(gè)孩子的發(fā)展，也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是這個(gè)理想太過(guò)高遠(yuǎn)，如果真的做到了這個(gè)世界上就不存在學(xué)困生了。英語(yǔ)大課堂上的每節(jié)課都完美的做到了人人清，那是臺(tái)下練習(xí)了無(wú)數(shù)次后的完美表演，不是真正的教學(xué)。
驚喜的是我們要進(jìn)行新的模式的探索與實(shí)踐了，疑惑的是我們身在教學(xué)一線的教師竟然沒(méi)有自己的教學(xué)模式，而只能聽(tīng)任前人探索的模式。
我有太多的驚喜與疑惑，驚喜的是我們每個(gè)人都懷有美好崇高的教學(xué)理想，疑惑的是只要整體的應(yīng)試教育的模式不改變，我們所作的一切改革也只不過(guò)是在為提高應(yīng)試技巧做準(zhǔn)備，在高分與高能之間走鋼絲。什么才是最好的教學(xué)方法，看看六年級(jí)畢業(yè)考試前晚自習(xí)中忙忙碌碌的身影就知道了。
希望我們會(huì)在解決疑惑中，創(chuàng)造驚喜，不斷前行吧。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇八
近日，我參加了一場(chǎng)由一位知名教授主講的講座，深受啟發(fā)和感悟。這場(chǎng)講座不僅傳授了專業(yè)知識(shí)，更是使我看到了教授作為一名高校教師的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。本文將結(jié)合此次經(jīng)歷，探討教授講座心得體會(huì)。
第二段：教授作為知識(shí)的源泉。
在講座中，教授從多方面詳細(xì)解析了學(xué)科知識(shí)，讓我們對(duì)相關(guān)理論和實(shí)踐有了更深的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究起到了極大的推動(dòng)作用。在課堂講授上，教授的教學(xué)方法嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)學(xué)生的不同思維特點(diǎn)進(jìn)行多方位的引導(dǎo)，更能讓學(xué)生從他的課堂中獲得豐富的思想啟迪和學(xué)術(shù)收獲。
第三段：教授作為共享的資源。
在講座中，教授不僅傳授了專業(yè)知識(shí)，還給我們帶來(lái)了豐富的心理學(xué)、教育學(xué)和行為科學(xué)等多方面的信息，讓我們更全面、更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。教授的學(xué)識(shí)淵博，對(duì)多個(gè)領(lǐng)域都有熟練掌握，讓我們感受到：教授不僅是某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威，更是多領(lǐng)域的專家。教授這種共享資源的心態(tài)是一種推動(dòng)共享和合作的寶貴品質(zhì)。
第四段：教授作為學(xué)生的指導(dǎo)者。
在講座中，教授對(duì)于學(xué)生的學(xué)科建議和個(gè)人發(fā)展方向非常耐心，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和問(wèn)題進(jìn)行詳盡的解答，獲得了學(xué)生的普遍認(rèn)可。教授以自己在專業(yè)領(lǐng)域的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)，并通過(guò)后續(xù)的溝通與助教的協(xié)助等方式，讓學(xué)生有序更深入地了解學(xué)科知識(shí)與實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃有進(jìn)一步的思考和總結(jié)。
第五段：教授的教師風(fēng)范。
作為高校教師，教授的品德和行為規(guī)范同樣讓人欽佩和敬重。在講座中，教授不僅注重學(xué)科知識(shí)傳播，更是在思考認(rèn)識(shí)和議程的根本問(wèn)題。教授以身作則，讓我們從他身上看到了一種高雅的學(xué)者風(fēng)范，感受到了傳承與創(chuàng)新、行動(dòng)與思考之間的平衡、和諧與動(dòng)態(tài)的雙向鏈接。
結(jié)論：
經(jīng)歷了這場(chǎng)講座，我深感教授作為高校教師在學(xué)科建設(shè)、學(xué)生指導(dǎo)及思想引導(dǎo)等方面的重要地位，更深刻地感受到了他們作為指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的影響力與價(jià)值，教授是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)和人類未來(lái)發(fā)展的不可或缺的參與者和成功推手。我相信，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活，并為我的成長(zhǎng)和未來(lái)的貢獻(xiàn)做出更大的努力。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇九
11月來(lái)，我去聆聽(tīng)了“綠城之秋”的多節(jié)語(yǔ)文、教學(xué)課，回想每一位老師的課，真的是受益匪淺。人們常說(shuō)：聽(tīng)名師講課是一種藝術(shù)享受，他們?cè)谡n堂上并非單純作為教師在講課，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生，震撼著學(xué)生的心靈。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽(tīng)課:
(一)聽(tīng)課時(shí)該聽(tīng)什么。聽(tīng)一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，聽(tīng)課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教，它包括：第一，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否;第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用;第三，課堂氣氛。另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
(二)聽(tīng)課時(shí)的角色定位：既是審美者，也是參與者。
我們要多學(xué)習(xí)名師們的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，為我所用，所以在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者，而不是旁觀者。
聽(tīng)課聽(tīng)什么呢?我們師范生聽(tīng)課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn)。所以我們?nèi)ヂ?tīng)課的首要的目的是要看名師們?cè)鯓咏獭?/p>
還要聽(tīng)課堂設(shè)計(jì)，聽(tīng)教師怎樣講，看學(xué)生怎么學(xué);要以審美的心態(tài)去聽(tīng)課，以參與者、研究的心態(tài)去聽(tīng)課; 聽(tīng)課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié)。
二、現(xiàn)在，回味所聽(tīng)的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告，總的說(shuō)來(lái)，感受最深的有以下三點(diǎn)：
(一)名師們都善于挖掘課程資源，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
一節(jié)課的開(kāi)始就像整臺(tái)戲的序幕，也仿佛是一首優(yōu)美樂(lè)章的序曲。開(kāi)始的情景創(chuàng)設(shè)得好，就會(huì)引人入勝，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。
這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景，使孩子徘徊在思維的矛盾中，從疑問(wèn)中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場(chǎng)次》、黃世忠老師的《中位數(shù)》;有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦，造成求知若渴的狀態(tài)，如徐斌老師的《解決問(wèn)題的策略》;有的是把鮮活的.生活引入課堂，讓孩子們一開(kāi)始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》、郭廣成老師的《打電話》、郭莉老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。
不論是以“情”、以“境”、以“疑”、以“趣”來(lái)開(kāi)講，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。它體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)全過(guò)程的匠心思考，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì)。
(二)教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過(guò)程、注重體驗(yàn)。
(三)善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信，成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有 疑問(wèn)、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭(zhēng)議、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力。
有矛盾的困擾，有無(wú)言的沉默，有巧妙的比喻，有機(jī)智的幽默，有解決問(wèn)題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一。
以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽(tīng)課、聽(tīng)名師講座是教師的必修課，也是是我們師范生成長(zhǎng)的一個(gè)捷徑，聽(tīng)課已經(jīng)結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓!
聽(tīng)今天名師講的《漁歌子》了解到語(yǔ)文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)，聽(tīng)名師講課心得體會(huì)《漁歌子》。要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，我有如下收獲：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。
2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。
3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說(shuō)，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂(lè)趣。難并快樂(lè)著。
聽(tīng)教授講座心得體會(huì)篇十
養(yǎng)生與健康是現(xiàn)代人關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域，近日，我有幸參加了一場(chǎng)養(yǎng)生教授講座，讓我受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于養(yǎng)生的知識(shí)和方法，也深刻領(lǐng)悟到了養(yǎng)生的重要性。本文旨在分享我在講座中的收獲與體會(huì)。
首先，講座上的教授提出了一個(gè)養(yǎng)生的核心理念——平衡。他強(qiáng)調(diào)我們所面臨的生活與工作壓力越來(lái)越大，身體和心理健康容易受到影響。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡。平衡生活與工作、平衡身體與心靈、平衡飲食與運(yùn)動(dòng)等，都是養(yǎng)生的基本原則。例如，合理安排工作與休息的時(shí)間，注意保持身心的平衡，多進(jìn)行適度的運(yùn)動(dòng)和合理的飲食，能有效地提高人們的整體健康水平。
其次，講座還詳細(xì)探討了養(yǎng)生與飲食的關(guān)系。教授告訴我們，健康的飲食是養(yǎng)生的關(guān)鍵。他建議我們遠(yuǎn)離高糖高鹽的食物，盡量選擇新鮮的蔬菜水果和粗糧，飲食中要有適量的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和脂肪，同時(shí)注意控制食物攝入量。此外，教授還特別提到了飲水的重要性。他告訴我們，足夠的水分?jǐn)z入對(duì)身體的健康至關(guān)重要，每天應(yīng)保證充足的飲水量，以促進(jìn)新陳代謝和身體廢物的排出。
再次，講座突出強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)在養(yǎng)生中的重要性。教授指出，現(xiàn)代生活方式的主要特點(diǎn)是缺乏運(yùn)動(dòng)，這對(duì)身體健康造成了嚴(yán)重的影響。因此，他建議我們每天保持適量的運(yùn)動(dòng)量，例如散步、慢跑、游泳等。運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)心肺功能，增加骨密度，提高免疫力，預(yù)防疾病。同時(shí)，教授還提供了一些建議，如定期進(jìn)行體檢、合理選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、掌握正確的運(yùn)動(dòng)方法等，以便我們更好地進(jìn)行養(yǎng)生。
此外，講座還介紹了一些養(yǎng)生的小常識(shí)。教授告訴我們，保持良好的睡眠是保持身心健康的重要因素。他建議我們每晚保持7-8小時(shí)的睡眠，創(chuàng)造一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境。此外，他還推薦每天進(jìn)行一定的放松、減壓活動(dòng)，如音樂(lè)、讀書、旅游等，以緩解緊張的生活壓力。教授還提醒我們，不要過(guò)多地依賴藥物，而要注重預(yù)防和調(diào)節(jié)，通過(guò)自然療法來(lái)維護(hù)健康。
最后，我在講座中還學(xué)到了養(yǎng)生的時(shí)機(jī)問(wèn)題。教授強(qiáng)調(diào)，年齡是決定養(yǎng)生時(shí)機(jī)的重要因素。他指出，不同年齡段的人、不同季節(jié)的變化，對(duì)于養(yǎng)生的方法都會(huì)有所不同。因此，我們要根據(jù)自身的年齡和季節(jié)的不同，選擇適合自己的養(yǎng)生方法。只有根據(jù)時(shí)機(jī)的變化，才能更好地保持健康和延緩衰老。
總之，這場(chǎng)養(yǎng)生教授講座讓我對(duì)養(yǎng)生有了更深入的了解。通過(guò)教授的分享和例子，我意識(shí)到健康是每個(gè)人的追求，而養(yǎng)生是保持健康的重要途徑。要想保持身體健康，我們需要注意平衡生活各個(gè)方面，合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的睡眠和放松減壓等。此外，我們還要根據(jù)自己的年齡和季節(jié)的變化，選擇合適的養(yǎng)生方法。通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)健康有了更全面的認(rèn)識(shí)，也更加深刻地意識(shí)到了養(yǎng)生的重要性。只有養(yǎng)生，才能讓我們擁有更好的生活質(zhì)量和更長(zhǎng)壽的人生。
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