小學語文聽課心得體會 小學語文聽課心得(模板9篇)

心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文聽課心得體會篇一

近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收獲良多，小學語文教學公開課聽課心得體會。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

。

當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

幾位教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式進行個性化學習的權利。

這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的`研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

“千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人”為素質教育之首。這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的，心得體會《小學語文教學公開課聽課心得體會》。

語文閱讀教學中的朗讀、評價、合作交流……要想得到及時有效地展示，實踐證明，就要把教學工作不僅要體現(xiàn)在課堂上，還可以延伸到課外、平日學習上。在活動中多角度，多側面的進行訓練，有時為了一個訓練點可以把課時延長。下面，就我的塊狀訓練具體談談做法。最初可以通過小黑板出示訓練內容及過程，讓學生讀一讀，體會體會然后讓學生一步一步去做，時間長了學生自然而然懂得按照這個程序去操作。

一、歸納課文的主要內容，先要了解有哪些種類。如：1、段意歸并法。2、擴展題目法。3、回答問題法。4、“六要素”串接法。5、原句摘錄法。6、抓重點句段法等等。通過實踐選擇不同文章，練習歸納，學會掌握方法。

記事要了解事情的起因、經(jīng)過、結果及為什么會有這樣一個結果？

寫景要體現(xiàn)出有哪些景色特點？

狀物也有分類：動、植物的樣子，習性特點物體的樣子，結構特點。

當然單元訓練重點不同，提問也會有所不同。如《》訓練重點之一就是表達方式，所以問題自然就是“”

三、訓練補充別人意見，先婉轉去評價（對，錯，同意，不認可）然后說出自己的觀點“我認為……”最后說出原因是什么，有理有據(jù)。

五、匯報形式的多樣化：有讀出來，說一說，抓住主要詞語，聯(lián)系上下文理解，結合圖示，聯(lián)系生活實際，結合查閱資料等，匯報發(fā)言單位化，先由小組內發(fā)言，再由其它小組補充發(fā)言。

繪畫和寫的訓練，可把它們課內外并用，從不同角度訓練，根據(jù)不同文章特點而決定?！斗部ā芬徽n在信結尾學生明白凡卡的爺爺不會來接他，他只是做了一個美夢而已，此時教師要發(fā)揮主導作用即“當夢醒來時，會發(fā)生什么事？你想同凡卡說些什么？寫一寫?！睂W生寫到“當夢醒時老板和老板娘瞪著兇惡的眼睛拿著木棍站在他面前揪起他就打，還有生活比過去更慘等等，”想對凡卡說：“凡卡要堅強更要反抗，美好生活一定會屬于你的”各抒己見可為五花八門。這一課文知識的延伸，自主意識的強化，充分提高了閱讀能力。繪畫訓練就是以圖帶文，把想表達的意思更加直觀的展現(xiàn)出來。如《凡卡》一文在第二環(huán)節(jié)分組做交流匯報。學生可以以多種形式體現(xiàn)出來。其中一學生繪畫出凡卡被老板娘拿魚嘴戳臉，更直觀的再現(xiàn)了凡卡所受苦難和當時社會的黑暗，為領悟中心，體會表達方式起到了推波助瀾的作用。

從事語文教學我得到了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。語文教學是一個紛繁復雜的工作，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自己的文化水平和業(yè)務水平，提高自身的綜合素質，切實為提高學生語文素質更好地服務。

小學語文聽課心得體會篇二

小學隨堂聽課活動是近年來普及開展的一項重要教育活動。本人作為一名小學語文教師，有幸參與了多年的聽課活動。在我的教學實踐中，多次參與聽課，不僅可以給教師提供一個交流和借鑒的渠道，更可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在今后的教學中進行改進和提高。下面，本人將分享一些我在聽課中的體驗以及一些心得感悟。

二、準備充分

在聽課前，我認為一個教師應該做到準備充分。每次聽課前，我都會認真研讀教案，并做好筆記記錄。隨著對企事業(yè)單位和為人師表的責任感，我漸漸意識到作為一名語文教師要時時刻刻不忘自己的教育責任，必須不斷深化自己對語文教學的認識，并把任務視為“使命”，不斷學習、深思、反復推敲。

三、學習借鑒

聽課過程中，我總結出了一些重點。首先，我會關注老師的教學技巧與方法。不同的老師有著各自的風格和特點，他們的成功經(jīng)驗也是各不相同的。因此，從中學習對不同學生進行相應的教學方法和策略的選擇及合理的授課技巧加強自己的效率，提高較為有效。

其次，我的目光會落在學生的反應和表現(xiàn)上。不同的學生有著不同的接受能力和學習習慣。在觀察到學生的不同表現(xiàn)后，我會積極探討老師的教育法和方式。在聽完課之后，我會仔細分析總結，明確優(yōu)缺點，并尋求自己的不足處以及改進的方案。

四、提高自身素質

參加隨堂聽課的另一個重要目的是提高教師個人素養(yǎng)。今天的教學活動不僅要求教師具有扎實的學科知識，更需要教師擁有優(yōu)秀的道德品質和人文素養(yǎng)。在我觀察老師的過程中，我不僅會注重老師教學上的特點，更會把目光投向老師的人格修養(yǎng)。我希望自己的修養(yǎng)底蘊能夠不斷提高，使自己更加值得學生、家長和社會敬佩。

五、總結

通過參加隨堂聽課，我深刻體驗到了人生的不斷進步，便是在平凡的課堂上，也會有諸多的不亮點。其意義深刻并重要的遠非表面所言。通過這種形式，我們能夠明確自己的不足和自身的突出之處，以便更加妥善地對待自己的未來。學會反思，在現(xiàn)實的活動中去不斷加強自己的教育修養(yǎng)，提高自己的教育實踐能力，用自己的努力打造一個更加美好的教育故事！

小學語文聽課心得體會篇三

語文是學生學習的基礎學科之一，也是培養(yǎng)學生語言表達能力和文學素養(yǎng)的重要途徑。而在學校的課堂上，語文燈光聽課成為了一種新興的教學模式，通過燈光的不同變化和音效的配合，激發(fā)學生的學習興趣和思維發(fā)展。我近期參與了一堂語文燈光聽課，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。

首先，語文燈光聽課讓我更加專注。在傳統(tǒng)的語文課堂上，我常常因為沒有足夠的注意力而錯過了重要的知識點。然而，在這堂語文燈光聽課中，教師巧妙地運用了燈光的變化來吸引學生的注意力。當教師發(fā)問時，教室內的燈光會迅速變暗，這時我的心情也隨之變得專注起來。而在此后的講解過程中，燈光再次變亮，使我更加明確聽課的重點。這樣的設計讓我在整堂課中始終保持高度的注意力，不僅可以更好地理解知識，還能夠在學習的過程中享受到專注所帶來的成就感。

其次，語文燈光聽課激發(fā)了我的聯(lián)想能力。在平時的語文課程中，教師往往通過朗讀課文、講解語法等方式來教授知識，這使得我在學習語文的過程中很難產(chǎn)生對課文的情感共鳴。然而，在語文燈光聽課中，當教師用柔和的燈光和悅耳的音效將課文進行配合時，我仿佛置身于故事的情境中，情感上產(chǎn)生了共鳴。這種與課文情境的交融激發(fā)了我的聯(lián)想能力，讓我能夠更深入地理解文本背后的含義，同時也提高了我的寫作能力。

再次，語文燈光聽課增強了我的學習興趣。在過去，我對于語文課程往往抱有固有的抵觸態(tài)度，這使我的學習興趣一直處于低谷狀態(tài)。然而，在參與語文燈光聽課后，我對語文產(chǎn)生了全新的認識。教師巧妙地運用燈光的變化和音效的配合，讓我覺得語文課程不再是枯燥乏味的，而是變得趣味十足。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上愿意積極主動地參與討論，甚至主動查找相關的知識，以便更好地理解教師的講解。這種學習興趣的轉變讓我在語文學習中收獲了很多快樂和滿足感。

最后，語文燈光聽課培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在一些故事或文章的講解過程中，教師會組織學生形成小組，通過小組之間的合作來完成一些任務。這些任務既有針對課文的理解，也有相關的創(chuàng)作、表演等。在這個過程中，我和我的同伴們需要相互配合，共同完成任務。通過與他人的交流和合作，我學會了傾聽他人的觀點，表達自己的意見，并且學會了靈活地思考和解決問題。這樣的學習模式不僅提高了我的團隊合作能力，還培養(yǎng)了我的領導能力和溝通能力。

總的來說，語文燈光聽課給予了我全新的學習體驗。通過燈光的變化和音效的配合，我更加專注地聽課，聯(lián)想能力得到了開發(fā)，學習興趣也得到了提升，同時團隊合作能力也得到了培養(yǎng)。這些優(yōu)勢不僅在語文學習中受益，也在其他學科和日常生活中起到了積極的影響。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)保持這種積極向上的學習態(tài)度，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。

小學語文聽課心得體會篇四

學校組織語文教師到_初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產(chǎn)生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言

在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。

2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。

3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)

很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如_老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。

我對_x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價

課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。

五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效提高教學質量。

聽課心得小學語文

小學語文聽課心得體會篇五

這次希望杯聽了幾位優(yōu)秀老師的課,實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲。希望杯聽課心得體會。

當我聽著這些教師的課時,她們的語言親切和藹,它能帶領學生欣賞槐鄉(xiāng),品嘗老師親自烹飪的槐花飯，引出狹小的課堂,深入人的心靈深處……在教學小學三年級蘇教版《槐鄉(xiāng)五月》這一課時,讓學生一邊觀看圖片,一邊欣賞,聲情并茂的語言勾起了對槐鄉(xiāng)的'向往.從讀中感受到槐鄉(xiāng)的美、人的美，感受語言文字本身的美，并在不同形式、不同要求的讀中表達美，再現(xiàn)美。從美入手，以讀解文，以情帶讀，通過開放的教學設計，創(chuàng)設優(yōu)美的情境，把學生帶入課文描述的優(yōu)美意境，讓學生在文本對話、思維碰撞、情感交流中獲得個人體驗和獨特感受，引導學生在閱讀實踐中不斷實行自我建構。這是這節(jié)課我感到收獲較大的地方。

幾位參賽老師評價學生的語言是那么貼切、適時、到位,我也記下了這些美麗的語言；學習就是從不會到會；通過看看,聽聽,生活中就會學習；會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內心深受鼓舞、激勵,在以后自己的課堂上,也要讓我的學生感受到這樣的語言。

這次聽課學習對我自己是一次大的提高,也是促進。在以后的日常教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。

小學語文聽課心得體會篇六

一句教育名言說得好:“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！毙W語文聽課心得內容如下。

小學語文聽課心得900字

一、教師語言具有藝術的魅力。

當我聽著教師們的課時，我沒想到教師的語言竟有如此之魅力，它能把學生的思維引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。

二、開放引導的課堂讓人耳目一新。

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

三、實現(xiàn)了師生角色的轉變。

幾位教師由教學的主宰、中心，轉變?yōu)閷W生學習的伙伴，學生學習活動的組織者、引導者;學生由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的主人，在老師的組織下進行個性化地學習。

四、實現(xiàn)了學習方式的自主合作。

這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培養(yǎng)學生主動探究、團結合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的能力。

五、這些課教育學生做真人。

這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。一句教育名言說得好:“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的。

小學語文聽課心得體會篇七

近期，我參加了湖北省青年教師優(yōu)質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，有趣的課，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。

一、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們大多數(shù)用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。

二、自讀感悟，開放引導

新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導是第二位的。著眼于閱讀教學，應該是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學有這樣三個層次：初步閱讀階段的自讀感悟;深入課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數(shù)字圈起來;第二個階段的自讀感悟，讓學生想;老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和高超的教學智慧。

三、處理把握教材

老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

四、評價語言

老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰明“來鼓勵學生;”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會篇八

我非常榮幸參加了桃江縣小學語文新課改教學成果展示與交流活動，聆聽了三位教師的課，實實在在的語文課堂讓人對小學語文教學有了更深了解。每一節(jié)課都讓我有所收獲。這些課不僅有思想的深度，也有教學技術的嫻熟。他們對教育理想的追求，對教學藝術的追求，對新課程理念的詮釋都滲透在每個教學行為中，因而每個教學細節(jié)背后都隱藏著重大意義。下面是我聽課的幾點深刻感受：

一、教學活動重“實質”。

如劉小華老師在執(zhí)教二年級語文上冊《識字6》時，就給我們展示了從識字到寫字再到讀文悟情的全過程。每個環(huán)節(jié)都很扎實，反復鞏固，不急于求成。

二、教學方法注重“體驗”。

如丁雙艷老師執(zhí)教的《跑進家里來的松鼠》，和胡芳老師執(zhí)教的《搭石》都特別注重了學生自己的感悟，談體會，充分張揚了學生個性，在學生發(fā)言的過程中，教師善于聆聽，并作及時點評，為課程改革中的孩子們喝彩。

三、教學環(huán)節(jié)有“靈性”。

語文教學是一門藝術。是一種感性認識，體現(xiàn)最多的就是美感在三堂課中都有一些環(huán)節(jié)注重人視覺、聽覺上的美感。好生動的動畫，好聽的音樂，教師富有親和力的語言等都很賞心悅目。

四、充分運用了“校本資源”。

如《識字6》教學中在讓學生理解“雪中送炭”這個詞時，就播放了發(fā)生在本校的一件真實的事。講的是全校師生為本校一位患重病學生捐款的事，還用他們捐款多少，學生感受很深。

我想好的課堂教學與教師充分的準備，對教材的學生的充分了解以及一定的教學經(jīng)驗的教學方法是分不開的。有些課堂中能充分把握教學細節(jié)，彰顯教學的深度，課堂就會顯得更加光彩。我覺得我自己也要多改進我的教學理念和教學方法，多向老師們學習，爭取在今后的課堂教學中有較大的突破。

小學語文聽課心得體會篇九

劉老師這節(jié)課課堂結構完整，思路清晰，體現(xiàn)了新的課程理念。自主，合作，探究的學習方式貫穿了整個課堂。教師充滿激情，學生充滿熱情。

整個教學過程分五部分。首先是揭題導入，讓學生交流讀書

名言

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19765255.html】