2023年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(通用10篇)

心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇一

學(xué)習(xí)是每個人成長的必經(jīng)之路，而教授是在這條路上引領(lǐng)我們前行的人。在學(xué)習(xí)的過程中，我們時常會遇到各種問題，而教授的心得體會可以為我們指引方向和提供經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我自己在學(xué)習(xí)教授身上得到的心得體會。

第二段：尊重教授的知識和經(jīng)驗

將教授視為知識的源泉是一個學(xué)生成長的關(guān)鍵。教授不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有豐富的知識，還在教學(xué)經(jīng)驗方面擁有獨到的見解。因此，我們應(yīng)該虛心地接受教授的指導(dǎo)，并尊重他們的知識和經(jīng)驗。學(xué)習(xí)過程中有時可能會出現(xiàn)意見不合的情況，但我們要學(xué)會尊重和理解教授的觀點，因為他們是站在比我們更高的視角看問題。

第三段：緊密合作

與教授緊密合作能夠為我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。首先，合作可以促使我們思維的碰撞，從而產(chǎn)生新的想法和見解。通過與教授討論，我們可以深入了解課堂上學(xué)習(xí)到的知識，并從不同的角度理解和掌握。其次，合作還可以提高我們的學(xué)習(xí)效果。教授可以指導(dǎo)我們選擇適合的學(xué)習(xí)方法和工具，并給予我們針對性的建議和指導(dǎo)。最后，緊密合作可以加深師生之間的溝通與互信，激發(fā)我們的潛能和動力。

第四段：勇于提問和探索

在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常有許多疑惑和困惑出現(xiàn)。然而，很多學(xué)生因為擔(dān)心被認為是“問題孩子”而選擇保持沉默。然而，學(xué)習(xí)教授的心得體會告訴我們，提問是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。正因為我們有著疑惑和困惑，才有了提問和探索的動力。教授鼓勵我們提問，并很樂意為我們解答疑惑。通過提問和探索，我們可以更加全面深入地理解知識點，更好地運用所學(xué)知識。

第五段：終身學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)教授的心得體會不僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是讓我們形成持之以恒的終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教授的知識是雪中送炭，但知識是無窮的。只有我們保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，才能不斷進步。同時，教授的例子也告訴我們學(xué)習(xí)的路上是充滿挑戰(zhàn)和困難的，但只要我們堅持努力，就會漸漸取得成功。

總結(jié)

學(xué)習(xí)教授的心得體會是一個學(xué)生成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該尊重教授的知識和經(jīng)驗，與教授緊密合作，勇于提問和探索，并樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)教授身上的心得體會，我們可以更加全面深入地理解知識，更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，最終取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成果。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇二

——感悟教授智慧，融入學(xué)海無涯

教授是學(xué)生心目中的學(xué)術(shù)大師，也是我們學(xué)習(xí)路上最值得敬仰的人。教授的雄辯演講常常啟迪我們的智慧，激發(fā)我們對知識的渴望。而最近一次學(xué)習(xí)教授講話的經(jīng)歷更加讓我受益匪淺，以下是我的心得體會。

第一段：比利時教授講述了他的科研成果和學(xué)術(shù)理論，使我深受啟發(fā)。他用例子和實驗數(shù)據(jù)為我們闡述了自己關(guān)于動力學(xué)和力學(xué)分析的研究成果，揭示了一些實際應(yīng)用中的革新性技術(shù)。他不僅在理論上極其深入，而且在實踐中取得了令人矚目的結(jié)果。這位教授的研究激勵了我對科學(xué)研究的興趣，同時也讓我看到了自己在這個領(lǐng)域的未來。

第二段：美國教授的演講更加深入人心。他講述了他在大學(xué)期間的一次實地調(diào)研的經(jīng)歷，使我意識到解決問題需要積極的實踐和創(chuàng)新。他提到了他的團隊如何在田野調(diào)研中發(fā)現(xiàn)了一個新的現(xiàn)象，然后利用這個現(xiàn)象來解決當(dāng)?shù)氐膯栴}。這種以問題為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)研究方法使我驚嘆不已，也為我未來的學(xué)術(shù)探索提供了新的方向。

第三段：韓國教授的講話更加注重人文關(guān)懷。他談到了他在大學(xué)任教時的一次經(jīng)歷，一個學(xué)生的問題引起了他的思考。他對于學(xué)生問題的關(guān)心和回應(yīng)讓我明白，作為一名教授除了傳授學(xué)術(shù)知識外，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長和人生發(fā)展。這種關(guān)懷和支持對我們每個學(xué)生來說都非常重要。

第四段：澳大利亞教授的講話更多地關(guān)注了學(xué)習(xí)方法和技巧。他給出了許多行之有效的學(xué)習(xí)建議，幫助我更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)和提高效率。他鼓勵我們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考的能力，并教授了一些學(xué)習(xí)技巧，如制定計劃、時間管理、良好的閱讀習(xí)慣等。這些方法和技巧對于我們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。

第五段：最后，所有教授的演講都圍繞著一個共同的主題——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。他們通過自己的經(jīng)驗和故事告訴我們，學(xué)術(shù)研究不僅僅是為了追求榮譽和成就，更是為了自身的成長和發(fā)展。他們的故事深深地觸動了我，也使我重新思考了我的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)。

總結(jié)：通過學(xué)習(xí)教授講話的機會，我獲得了諸多寶貴的心得。這些教授們用自身的智慧和經(jīng)驗給予了我許多啟迪和指引。他們的講話讓我重新認識到學(xué)習(xí)的重要性和自身的潛力。作為一名學(xué)生，我將繼續(xù)努力，不僅追求學(xué)術(shù)的成功，更重要的是培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神以及學(xué)習(xí)能力。因為只有這樣，我才能真正成為一個有價值、有影響力的人。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇三

人們大概都渴求他人的尊重和贊賞，于是有了禮貌。中國恰有禮儀之邦一說。但環(huán)顧四周，到處充斥“無禮”之人。頓覺中國空有禮儀之邦的美名。您在書中進行了系統(tǒng)研究，洋洋灑灑、面廣量大，涉及社會生活的方方面面，卻又深入淺出，給國人補上迫切的一課，我由衷欽佩。在您的啟發(fā)下，我也作了一些粗淺的思考，今草草成文，斗膽奉上，以期大家共同探討、深入思考。不妥之處，請批評指正。

我是蘇州郭巷中學(xué)的一名老師。我曾經(jīng)在課堂上問過學(xué)生這樣幾個問題：有沒有同學(xué)在公車上主動給老，幼，病，殘，孕婦讓座呢?同學(xué)們是否在家里和學(xué)校里一樣，尊敬師長，尊敬父母，愛護小朋友呢?有沒有同學(xué)至今都沒有說過臟話呢?令人失望的是，學(xué)生幾乎都不能給我一個肯定的回答。我想，這些都屬于禮儀問題。學(xué)生是祖國的未來，如果他們無法做到這些，那么我們的國家，將成為“無禮之邦”。

小時候背毛主席語錄，記得有“革命不是請客吃飯……不能那樣‘溫、良、恭、儉、讓’”。當(dāng)時以為這五個字是封建糟粕。隨著閱歷的增加，才知道，“溫、良、恭、儉、讓”為中華民族基本倫理和核心價值觀，應(yīng)傳承并發(fā)揚光大。從書上讀到，有個叫子禽的人問孔子的學(xué)生子貢說：“孔夫子每到一個國家，必定得知那個國家的政治情況。是向別人請求得到的呢?還是人家自愿告訴他的呢?”子貢說：“先生全憑‘溫良恭儉讓’得知的?！币馑际牵豪蠋熓怯脺睾汀⑸屏?、恭敬、儉樸、謙讓的態(tài)度得來的。在古代，隨著儒家思想的傳播，“溫良恭儉讓”被稱為“君子五德”，與“仁義禮智信”一樣，是儒家思想的精髓。

我沒有及時填補空檔,低頭數(shù)了一下,后面一位已經(jīng)一個箭步上去了，時間就是金錢，分分秒秒都是錢，就沒有一秒鐘溫良恭儉讓一次?是的，革命不能溫良恭儉讓，革命的出發(fā)點是因于這個國家落后、腐朽。國防科技絕對不能溫良恭儉讓，但在其它方面，例如鄰居、老人、婦女、兒童、病人……溫良恭儉讓并不落后腐朽，而是一個社會的起碼良知。但實際情況是，溫良恭儉讓在今天，大家嘴上不說，內(nèi)心恐怕很鄙夷。奉行這種教條的恐怕總是沒有競爭能力的迂腐之輩。更高更快更強，這個時代追求的是“更某某”，不獨體育界，到處都是奧林匹克，溫良恭儉讓簡直是反動。人們奉行的是唯利是逐，作為市場經(jīng)濟時代，唯利是逐無可厚非，但有許多事情，并非什么巨額利潤，不過是一個門的寬窄、先一步后一步而已，也要競爭、奧林匹克、互不相讓，金教授也一定觀察過公交汽車站，公共汽車到來的時候，那些剛剛還呆若木雞的人立即成為擁擠項目的選手。我曾經(jīng)目睹三個人在一輛空車的門前擠到誰也上不去的場面。我們還經(jīng)常遇到這樣的情景：正在舉行會議，與會者的手機鈴聲此起彼伏，干擾了會議的進行;本來應(yīng)該安靜的餐廳，突然進來一群食客，大聲喧嘩，劃拳行令，讓人不勝其煩;文藝演出結(jié)束，劇場里滿地是廢紙果殼，好像垃圾場……每當(dāng)看到這一切的時候，會覺得這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱!

回到開頭我說的學(xué)生的問題，講文明講禮貌，本是做人的起點。既然溫良恭儉讓已經(jīng)不是可以從家長那里自然養(yǎng)成的天理良知，不是家教的結(jié)果，那么就只能通過學(xué)校、老師來補課，通過規(guī)章制度來制約。

竊以為，要讓中華民族謙恭禮讓的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大、代代相傳，需從娃娃抓起。俗說，幼教如漆?，F(xiàn)有的教科書中，光有“孔融讓梨”、“一袋干糧”的故事還遠遠不夠，還要將胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”的重要論述，毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家讓名讓利、讓地位的生動事例，編進教科書，對青少年和兒童進行系統(tǒng)的謙恭禮讓教育。

回顧歷史，有諸多感慨：先賢孔子強調(diào)：“不學(xué)禮，無以立?！薄盾髯印飞险f：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！笨鬃咏探o弟子的“六經(jīng)”中，禮占有重要的位置。當(dāng)然，古人所說的“禮”，在很多時候是指當(dāng)時的典章、制度、儀式等，但是也往往包括禮貌的內(nèi)容。

我們黨在領(lǐng)導(dǎo)人民長期進行反帝反封建的斗爭中，積極倡導(dǎo)新道德、新禮貌。革命戰(zhàn)爭年代著名的“三大紀(jì)律八項注意”，就生動地體現(xiàn)了講文明、講禮貌的要求。新中國成立后，全國人民講文明、講禮貌，社會風(fēng)氣之好令人難忘。但是在十年浩劫中，在林彪、“_”“打倒一切”的極左思潮影響下，講文明、講禮貌、講法制統(tǒng)統(tǒng)成了“封資修”的東西，而不講文明、不講禮貌、不講法制，打人罵人，則成了“革命行動”。

在新的歷史時期，我國社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的總設(shè)計師鄧小平同志提出，講禮貌應(yīng)當(dāng)是“四有”新人必備的品格。記得80年代我國曾經(jīng)掀起過新時期精神文明建設(shè)的一個高潮，開展了“五講四美”活動和全國“文明禮貌月”活動，這些活動中，講禮貌一直是一項重要內(nèi)容。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇四

第一段：

學(xué)習(xí)是人類進步的源泉，而教育則是學(xué)習(xí)的橋梁。郝躍教授作為教育界的杰出人物，憑借其扎實的學(xué)術(shù)造詣和獨到的教學(xué)理念，影響了一批批學(xué)子。我有幸在大學(xué)期間選修了郝躍教授的一門課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對郝躍教授的學(xué)習(xí)心得體會。

第二段：

郝躍教授以其豐富的學(xué)術(shù)實踐和教育經(jīng)驗，為我打開了一扇新的認知之門。他善于將復(fù)雜的學(xué)術(shù)理論融入實際，用深入淺出的方式讓學(xué)生理解并掌握知識。他總是以直觀的例子和生動的故事引導(dǎo)我們思考問題，并鼓勵我們質(zhì)疑和探索。他告訴我們，在知識的海洋中，沒有固定的答案，只有不斷追問的思維。通過他的教導(dǎo)，我學(xué)會了獨立思考和批判性思維，這對我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。

第三段：

除了在學(xué)術(shù)上的啟迪，郝躍教授還教會了我如何成為一名有遠見和責(zé)任心的人。他強調(diào)道德與學(xué)問的結(jié)合，鼓勵我們樹立正確的價值觀和人生觀。他教導(dǎo)我們要勇于為自己的信念而奮斗，同時也要對社會負責(zé)，為社會進步做出貢獻。他以自己的榜樣作用，不僅諄諄教誨，更用自己的實際行動詮釋著學(xué)問的價值和人生的意義。在與他的交流中，我明白了作為一名學(xué)者，我們不僅要追求學(xué)術(shù)上的卓越，更要擔(dān)負起社會責(zé)任，用學(xué)問和智慧為社會發(fā)展貢獻力量。

第四段：

在郝躍教授的課堂中，我還學(xué)會了如何有效管理自己的時間和資源。他總是強調(diào)時間的寶貴性，并通過合理的課程安排和教學(xué)方法，幫助我們充分利用每一分鐘，提高學(xué)習(xí)的效率。他還鼓勵我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自律和自主學(xué)習(xí)的能力。他的課程設(shè)計總是循序漸進，將知識點和技能有機地結(jié)合起來，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷探索和實踐。這種學(xué)習(xí)方式使我受益匪淺，讓我更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并擁有了更多的學(xué)習(xí)策略和工具。

第五段：

通過學(xué)習(xí)郝躍教授的課程，我深刻體會到了作為一個學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好的成績，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該積極主動地去學(xué)習(xí)，不斷追求進步和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)中，要善于思考和質(zhì)疑，不斷拓展自己的眼界。同時，要善于總結(jié)和反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和策略。只有如此，我們才能不斷進步，成為一個全面發(fā)展的人。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)郝躍教授的心得體會讓我受益匪淺。他的教導(dǎo)不僅僅是知識的傳授，更是對于學(xué)術(shù)、人生以及社會的深刻思考。通過他的引領(lǐng)，我深刻認識到學(xué)習(xí)無止境，自己才是最好的老師。同時，我也明白了作為一名學(xué)生，要注重學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。感謝郝躍教授的悉心教導(dǎo)和耐心指導(dǎo)，讓我在大學(xué)期間獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和人生啟示。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇五

隨著現(xiàn)代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關(guān)注。俗話說：“不學(xué)禮，無以立”禮儀不是單穿衣戴帽，而包含涉及為人處事的大學(xué)問。通過本次培訓(xùn)感觸頗深，理清了以往對于文明禮儀的膚淺認識和模糊觀念，使我從真正意義上理解了禮儀的含義，就是服務(wù)人員在工作崗位上，通過言談、舉止、行為等，對客戶表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡單說，就是服務(wù)人員在工作場合適用的禮儀規(guī)范和工作藝術(shù)，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)。

每位員工都是公司形象代言人，公司形象影響決定公司的發(fā)展和生存,提升每位員工的個人素養(yǎng)，才能提升公司的美名譽度。海底撈正是如此，提到服務(wù)就想到了海底撈。作為劉一手連鎖企業(yè)，不僅具有高端的品牌，更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù)，這些服務(wù)的前提是必須要給客人留下良好的第一印象，好的第一印象是從初見客人的禮儀開始的。應(yīng)該說我們每一位員工都懂得最基本的禮儀禮節(jié)，但在實際的操作過程中有些細節(jié)被忽略，我們應(yīng)該堅持做到“三到”“三聲”：具體就是“顧客到、微笑到、敬語到”以及“來有問聲、問有應(yīng)聲、走有送聲”。要主動迎客，微笑服務(wù);應(yīng)當(dāng)使顧客感受到你對他的熱情歡迎，并以此使顧客對你產(chǎn)生良好印象。

上周末一個下午的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，雖然之前也培訓(xùn)過這樣的課程且自己在運營支持的時候也給員工培訓(xùn)過，但是還有些細節(jié)的地方自己還沒有做到位,這次培訓(xùn)讓我更深刻的認知到:禮儀體現(xiàn)于細節(jié)，細節(jié)展示素質(zhì)。以及各種禮儀禮節(jié)的重要性,個人的角度而言;于有助于提高個人的自身修養(yǎng);有助于人美化自身、美化生活;有助于人們的社會交往，改善人們的人際關(guān)系;企業(yè)的角度而言，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。

服務(wù)禮儀學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的遠沒有因此而結(jié)束，相反我覺得應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開始。做為劉一手儲備經(jīng)理人員，要用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造公司的良好的品牌形象，使我們的禮儀禮節(jié)和良好的.服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。要切實規(guī)范服務(wù)行為，就要按照學(xué)習(xí)中的禮儀來要求和努力規(guī)范自己的服務(wù)行為。做到標(biāo)準(zhǔn)化，正規(guī)化，微笑的聆聽顧客的需求，耐心的解答顧客的請求，用一顆健康的心態(tài)來面對自己的工作，用良好的儀容儀表和精神面貌來塑造劉一手的服務(wù)品牌形象，在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時體現(xiàn)自身服務(wù)的價值!

古往今來,禮儀是一個國家、一個民族文明程度的重要標(biāo)志,是一個民族精神面貌和凝聚力的重要體現(xiàn)。禮儀從表層上看是從穿著打扮、言行舉止、儀容儀態(tài)進行教育,但從深的層面去分析則是一個人精神面貌,內(nèi)在素質(zhì)和人生態(tài)度的體現(xiàn)。

通過禮儀知識的學(xué)習(xí)，可以讓我更好地懂得人際交往中的基本禮儀和法則，學(xué)會尊重異地的風(fēng)情民俗，學(xué)會在人際交往中不觸犯他人的禁忌，學(xué)會如何在復(fù)雜的人際交往中獲得他人對自己的尊重、信任和肯定，建立自身良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，不斷提高自身的人際交往能力，讓自己得到更好的發(fā)展。

作為歐亞的員工，我也意識到自己在禮儀知識方面的缺失，不管是在對待病人還在是在對自己同志上，自己缺失做得有點失禮，在以后的工作當(dāng)中我要把今天學(xué)到的禮儀知識用到工作中去，讓自己成為一個懂禮儀的人!

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇六

近年來，董旭花教授作為教育界的知名人士，以其獨特的教學(xué)理念和方法備受關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸能夠參加了董旭花教授的一次講座，并從中受益匪淺。在這次講座中，董旭花教授向我們傳授了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得。以下是我對董旭花教授心得的體會總結(jié)。

首先，董旭花教授強調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性。他指出，學(xué)習(xí)是一種主動獲取知識和信息的行為，而不是被動地接受教導(dǎo)。學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的能力和意識，要積極主動地尋找問題、解決問題，不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解。在課堂上，董旭花教授總是鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，積極參與課堂討論，使學(xué)生從被動聽講的狀態(tài)中解脫出來，主動思考和探索問題。這種主動治學(xué)的態(tài)度讓我深受啟發(fā)，我決心要改變以往被動學(xué)習(xí)的方式，積極主動地去獲取知識。

其次，董旭花教授注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。他認為，在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)新思維是非常重要的一項能力，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)該引起足夠的重視。為此，他采用了一系列鼓勵學(xué)生思考和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他鼓勵學(xué)生多角度思考問題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；他也鼓勵學(xué)生多種方式解決問題，不斷嘗試新的方法。在他的鼓勵下，我逐漸養(yǎng)成了勇于思考、敢于創(chuàng)新的習(xí)慣。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于學(xué)生來說，無疑是一種巨大的財富。

另外，董旭花教授強調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。他認為，合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，進而提高學(xué)習(xí)效果。在上他的課程時，他經(jīng)常給我們布置一些小組作業(yè)，讓我們在小組中互相合作、共同學(xué)習(xí)。這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效率，還培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。通過與他人合作的過程中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點、與他人進行有效溝通的技巧。這些能力對于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將大有幫助。

此外，董旭花教授還提出了“學(xué)以致用”的理念。他認為，知識的學(xué)習(xí)只有應(yīng)用于實際生活中才能展現(xiàn)出價值。因此，在課程中，他經(jīng)常會結(jié)合實際案例和學(xué)科知識，讓學(xué)生將知識運用到生活中去。通過他的教導(dǎo)，我明白了學(xué)習(xí)的真正目的并不是為了應(yīng)付考試或追求高分，而是要將所學(xué)知識應(yīng)用于實際解決問題的過程中，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新。只有將知識運用于實踐，才能真正理解和掌握它。

最后，董旭花教授還強調(diào)了學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的樂趣。他認為，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一種快樂的過程，而不是枯燥乏味的任務(wù)。他常常鼓勵學(xué)生要保持積極向上的心態(tài)，cultivate a curiosity for knowledge，培養(yǎng)對知識的好奇心。他認為，只有當(dāng)我們對所學(xué)的知識感到興趣和樂趣時，才能有更好的動力和信心去學(xué)習(xí)。在這次講座后，我開始嘗試改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，將學(xué)習(xí)視為一種樂趣和一種享受。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也使我在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。

總的來說，學(xué)習(xí)董旭花教授心得體會，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。董旭花教授教導(dǎo)我們要有主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重合作學(xué)習(xí)，重視知識的實踐應(yīng)用，以及保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂趣。這些都給予了我巨大的啟發(fā)和幫助，我會繼續(xù)努力將這些學(xué)習(xí)心得應(yīng)用于實際，不斷進步。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇七

9月2日星期一呂梁市聯(lián)社專門組織召開馮玉鎖同志先進事跡巡回報告會，重點介紹了馮玉鎖同志的典型事跡。雖與馮玉鎖同志未曾相識，但聽完他的先進事跡后，一個崇高質(zhì)樸、愛崗敬業(yè)、大公無私的光輝形象略然顯現(xiàn)在我的眼前。他憑著“不怕攤攤爛，只要踏實干”的工作信念，憑著走村訪戶的“背包精神”，憑著“班子成員向我學(xué)，全體職工向班子學(xué)”的坦蕩胸懷，恪盡職守，腳踏實地，埋頭苦干，在信合事業(yè)這片土地上豎起了一面錦繡的旗幟。與其對比，自己無論在思想還是工作上，都存在著很大的差距和不足，還需從以下幾個方面加以學(xué)習(xí)、改進。

一、學(xué)習(xí)其走村訪戶、不辭勞苦的背包精神。

長期以來，“背包精神”一直是我們農(nóng)信社特有的企業(yè)文化，是我們企業(yè)發(fā)展的一項法寶。但是，最近以來，這種最質(zhì)樸、最為有效的精神卻慢慢被我們所淡忘。如今，馮玉鎖同志又把背包精神帶了回來。在我日后的工作中，我需實實在在的發(fā)揚和傳承這種精神，帶頭組織員工深入企業(yè)、社區(qū)、商戶進行調(diào)查、宣講，到群眾中去，了解群眾所需，真正把信用社的各項工作與轄內(nèi)群眾的切實需求結(jié)合起來，把南村信用社辦成“離企業(yè)最近，和百姓最親”的銀行。

二、學(xué)習(xí)其以身作則、光明磊落的坦蕩胸懷。

“看我的，向我學(xué)”簡單的六個字詮釋了馮玉鎖同志嚴(yán)于律己、大公無私的高尚品質(zhì)，展現(xiàn)了其身為一名共產(chǎn)黨員模范帶頭作用。身為一名基層信用社的負責(zé)人，我將以馮玉鎖同志為鏡子，嚴(yán)守廉潔奉公的職業(yè)操守，用誠實守信的言行贏得領(lǐng)導(dǎo)和職工的信賴，切實做到“眼不亂看”，不為紙醉金迷而誘惑；“心不亂想”，不為燈紅酒綠而彷徨；“手不亂伸”不為利益欲望而沉淪；“話不亂說”始終堅定立場，做到言必行，諾必踐。

三、學(xué)習(xí)其腳踏實地、樂于奉獻的工作作風(fēng)。

馮玉鎖同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風(fēng)可貴之處在于他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績時，能夠耐得住寂寞，經(jīng)得住考驗，一如既往地踏實工作。這說明他為信合事業(yè)踏實工作不是做表面文章，不是為了個人私利，而是站在更高的利益上，懷著強烈的事業(yè)心去實現(xiàn)自己的人生價值。我將認真學(xué)習(xí)馮玉鎖同志這種對待工作持之以恒的精神，戒驕戒躁，踏實認真地處理好工作上的每一件事情，一以貫之的執(zhí)行聯(lián)社黨委每一項決定，努力把每一項計劃都落到實處，真正做到“知行合一”。

四、學(xué)習(xí)其急人所急、想人所想的服務(wù)意識

馮玉鎖同志總是把群眾的事當(dāng)作自己的事，堅持真心實意為民解憂，竭盡全力為民謀利，在群眾最需要的時候送來“及時雨”，在群眾最困難的時候送來“雪中炭”，卻從不所求任何回報。因此，學(xué)習(xí)馮玉鎖就應(yīng)該在服務(wù)“三農(nóng)”上拿出自己的.真情實感，做到真抓實干。

一個馮玉鎖，換回了金融人的良知和操守，擂響了銀行業(yè)服務(wù)經(jīng)濟的戰(zhàn)鼓。這應(yīng)該是信合人的驕傲，也是全市金融人的驕傲，因為他的身上，折射著一名黨員情為民所系、利為民所謀的高尚情懷；他的腳步中，體現(xiàn)著敬業(yè)愛崗、無私奉獻的厚重。

榜樣的力量是無窮的，尤其在我們重拾“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的時代環(huán)境下，更應(yīng)該將“背包銀行”的精神傳承下去，切實做到“眼不亂看”，不為紙醉金迷而誘惑；“心不亂想”，不為燈紅酒綠而彷徨；“手不亂伸”，不為利益欲望而沉淪；“話不亂說”，始終堅定立場，做到言必行，諾必踐。

馮玉鎖自立的“鐵規(guī)矩”？？“絕不擾民”，看似小事，實則不小，因為它展現(xiàn)的是職業(yè)操守、清廉之風(fēng)和高尚的為民情懷，為各級干部樹立了標(biāo)桿。

“鐵規(guī)矩”展現(xiàn)的是職業(yè)操守。馮玉鎖堅持把崗位當(dāng)奉獻，把職責(zé)當(dāng)服務(wù)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，以務(wù)實苦干的作風(fēng)、高效快捷的服務(wù)，取得了3年“三個翻番”的非凡業(yè)績，充分展現(xiàn)出共產(chǎn)黨人嚴(yán)于律己、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)操守。

“鐵規(guī)矩”展現(xiàn)的是清廉之風(fēng)。馮玉鎖手握重權(quán)，但他能夠正確對待，身體力行，展現(xiàn)出一種秉公用權(quán)、執(zhí)紀(jì)如山的清廉之風(fēng)。

“鐵規(guī)矩”展現(xiàn)的是為民情懷。馮玉鎖總是把群眾的事當(dāng)成自己的事，堅持真心實意為民解憂，竭盡全力為民謀利，在群眾最需要的時候送來“及時雨”，在群眾最困難的時侯送來“雪中炭”，卻從不索求任何回報。這展現(xiàn)的是一種以人為本、大公無私的為民情懷。

在今后的工作中以馮玉鎖為榜樣，定出自己的“鐵規(guī)矩”，并在實際工作中模范踐行、躬身篤行。

李惠

2013.9.10

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇八

20xx年xx月x日—xx月x日，我有幸在xx大學(xué)參加了xx省教育廳組織的首期校長高級研修班。通過聽課、參觀、交流、觀摩等，對學(xué)校管理、教學(xué)教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認識和提高，收獲頗豐?，F(xiàn)將主要情況匯報如下：

這次學(xué)習(xí)，xx省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學(xué)院進行了精心設(shè)計、安排，授課教師可以說都是大腕級的教授，既有從事教育管理的老廳長，又有現(xiàn)任特色學(xué)校的校長;既有法律專家，又有心理專家;既有團隊文化的教授，又有音樂方面的天才?？梢哉f，我們享受了一次完美的知識大餐。同時，為增強實際接觸，又安排到xx二中、xx中學(xué)進行了現(xiàn)場參觀和觀摩，從而使我們現(xiàn)場諦聽了先進發(fā)達地區(qū)在學(xué)校建設(shè)和管理上的新鮮觀念。

1、進一步堅定了“辦學(xué)必須先做人”的觀念。教育是針對人的工作，作為校長，要辦好一所學(xué)校，必須靠人格魅力來影響學(xué)校師生，靠人格魅力來凝聚人心，靠人格魅力來克服一切困難，靠人格魅力來帶動學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、進一步堅定了“依法治?！钡睦砟睢W(xué)校管理是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為校長，在管理中要認真貫徹落實國家的法律法規(guī)，并根據(jù)學(xué)校實際，細化、量化學(xué)校的各項規(guī)章制度，從而構(gòu)建起一套可操作性強的機制。

3、進一步堅定了“文化興?！钡睦砟睢Ｖ腥A民族的傳承是靠文化，中華民族的復(fù)興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰(zhàn)場，學(xué)校必須把文化建設(shè)擺在突出位置來抓，制定文化建設(shè)方案，走文化興校之路。

4、進一步堅定了加強學(xué)校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當(dāng)前一個不容忽視的問題。學(xué)校必須承擔(dān)起捍衛(wèi)x的領(lǐng)導(dǎo)的重任，把思想政治工作放在各項工作的首位，制定詳盡的實施方案，穩(wěn)步推進，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

本次研修班，形式新穎、內(nèi)容豐富，既學(xué)習(xí)了許多新知識、新理念，又使校長們在一起交流了各自的治校做法，收獲巨大。結(jié)合教授所講和我省高中教育所需，我認為今后研修應(yīng)注意以下幾點：

1、這次到xx二高和xx中學(xué)參觀，我們感覺時間太短。今后參觀先進學(xué)校時可以安排時間長一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的先進辦學(xué)經(jīng)驗和做法。

2、這次研修時，許多教授都提到了國內(nèi)大學(xué)與國外大學(xué)的交流，今后研修是否可以考慮去國外考察學(xué)習(xí)，汲取國外的先進管理理念。

總之，通過參加本次研修班，我本人感覺受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結(jié)合本校實際，把所學(xué)到的、看到的充分消化吸收，轉(zhuǎn)化成新的辦學(xué)理念，促進學(xué)校各項工作再上新臺階，實現(xiàn)新突破。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇九

近年來，劉玉祥教授在知識分子圈內(nèi)擁有廣泛的聲譽。他的著作和演講深受廣大讀者的歡迎，是當(dāng)今知名的教育學(xué)家、文化學(xué)者。作為一名學(xué)生，我也在大學(xué)里聽過他的講座，受益匪淺。在學(xué)習(xí)和了解劉玉祥教授之后，我深刻認識到道路不止是走路，而是要不斷追求進步，這是我從中學(xué)習(xí)到的最重要的一點。

第一段：劉玉祥教授的學(xué)術(shù)成果

作為一位學(xué)者，劉玉祥教授的學(xué)術(shù)成果非常豐富。他曾指導(dǎo)多篇博士論文，發(fā)表了眾多學(xué)術(shù)論文，國內(nèi)外出版了多部專著，并主持多項重點科研項目。他的學(xué)術(shù)成果不僅為學(xué)術(shù)界帶來了深刻的思考，也為社會發(fā)展和教育改革提供了有價值的借鑒。

第二段：劉玉祥教授的教育觀

劉玉祥教授的教育觀獨特而深刻。他認為，教育不是單純的知識輸入和技能訓(xùn)練，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。他強調(diào)了人本主義教育的重要性，認為教育應(yīng)該注重培養(yǎng)個體的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都能成為有個性、有思想、有理想的人。這種教育觀不僅體現(xiàn)了教育的社會使命，而且也對于提高整個社會素質(zhì)起到了大力促進作用。

第三段：劉玉祥教授的人生經(jīng)驗

劉玉祥教授在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，如何保持對于社會和人的洞察，如何跟上時代的步伐，是許多學(xué)子關(guān)注的焦點。劉玉祥教授認為，學(xué)術(shù)研究應(yīng)該以人為本，緊跟時代的腳步，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。他十分強調(diào)人與人之間的交流互動，認為交流和交往可以拓展自己的視野，并將其引入到自己的研究中去。在與諸多名人互動的機會中，他不僅從中吸取金玉良言，積累智慧，也往往在人生之路上尋找拓展的可能。

第四段：學(xué)習(xí)劉玉祥教授的收獲

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的學(xué)術(shù)成果和生活經(jīng)驗，我深刻發(fā)現(xiàn)一個人的成長不僅僅是技能的提升，還包括一種思維的方式。他注重的是人的內(nèi)部自由，更愿意在人和人之間建立一種自由的相處方式。這種交往推力或許是一種溫和而靈活的推力，我認為這種自由與超脫的思想方式，應(yīng)該得到更多人的認同和推廣。

第五段：結(jié)語

學(xué)習(xí)劉玉祥教授的人生經(jīng)驗，讓我獲得了很多啟示。他對于人的思想方式，甚至是人生目標(biāo)的追求，讓我的思路變得更加縱深寬廣。從中學(xué)到的人生經(jīng)驗可以運用在每一個學(xué)科領(lǐng)域，在生活中，也能夠幫助我們更加獨立自主，更加自由地自我實現(xiàn)。更重要的是，這種自由和自我實現(xiàn)，能夠讓自己在事業(yè)的道路上不斷擁抱進步，向更高境界邁進。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會篇十

馮理達副院長的一生，是愛黨、愛國、愛軍、愛民的一生，是忘我拼搏、無私奉獻的一生，她是永遠值得我們學(xué)習(xí)的當(dāng)之無愧的楷模。

我們要學(xué)習(xí)她堅定執(zhí)著的政治信念，對黨無比忠誠，刻苦學(xué)習(xí)黨的'創(chuàng)新理論，躬身踐行先進性要求的高貴品格。學(xué)習(xí)她熱愛祖國的高尚情懷，把對祖國的無限熱愛轉(zhuǎn)化為獻身軍隊和海軍建設(shè)，立足本職建功立業(yè)的實際行動。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19759048.html】