讀老人與海有感大學(xué)(匯總8篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

讀老人與海有感大學(xué)篇一

老人與海是美國作家海明威創(chuàng)作的一部長篇小說。故事講述了年邁的古巴漁夫圣地亞哥在與一條巨大的馬林魚搏斗過程中的努力和堅持。讀完這本小說，給我留下深刻的印象，我認(rèn)為它體現(xiàn)了人性的頑強和對困境的樂觀態(tài)度。

首先，這部小說讓我感受到了人性的頑強不屈。作為一個漁夫，圣地亞哥面對的是生活的辛苦和劇烈的風(fēng)浪，但他依然堅持自己的漁業(yè)事業(yè)。盡管連續(xù)84天都未能捕到一條魚，他依然不放棄，決定再出海一次。這種不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)和敬佩，無論我們面對什么困境，都應(yīng)該像圣地亞哥一樣堅持下去。

其次，小說也向我展示了困境中的樂觀態(tài)度。在與巨大的馬林魚搏斗的過程中，圣地亞哥遭受了巨大的痛苦和折磨，但他從未失去信心和樂觀。他相信自己能夠戰(zhàn)勝困難，最終捕到這條巨魚。盡管他最終失去了魚的身影，但他并沒有沮喪，而是選擇堅持和釋放。這種樂觀的態(tài)度給我留下了深刻的印象，它告訴我要保持積極的態(tài)度，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)都要堅持下去。

第三，小說也讓我思考人與自然的關(guān)系。在與馬林魚的搏斗中，圣地亞哥展現(xiàn)出了對自然的敬畏和尊重。他沒有殘忍地對待這條巨魚，而是與它進行了一場激烈但充滿敬意的搏斗。他知道自己和這條馬林魚是平等的，他并不是為了殺死這條魚而出海，而是為了與之對話和挑戰(zhàn)。這種與自然和諧相處的觀念值得我們?nèi)ド钏己徒梃b。

第四，小說也探討了人生的意義和價值。圣地亞哥為了捕到這條魚付出了巨大的艱辛和努力，但最終仍然失去了它。然而，這并沒有使他感到悲傷和絕望，相反，他依然覺得自己在這場搏斗中獲得了內(nèi)心的力量和成長。這讓我思考到人生的意義不僅僅在于目標(biāo)的實現(xiàn)，更在于追求和努力的過程。無論結(jié)局如何，重要的是我們能夠從中收獲到什么，成為更好的人。

最后，這部小說還展示了友誼和尊重的力量。即使是在海洋里，圣地亞哥依然受到了其他漁民的尊敬和同情。他們看到了他的努力和不屈不撓的精神，并為他的堅持和勇氣而敬佩。這提醒我尊重他人，與他人建立真誠的友誼和合作關(guān)系的重要性，這樣我們才能得到更多的幫助和支持，共同面對困境和挑戰(zhàn)。

總的來說，老人與海是一部感人肺腑的小說，充滿了對人性、樂觀、自然、人生意義以及友誼和尊重的思考。通過閱讀這部作品，我從中汲取了許多力量和啟發(fā)，使我看待困境和挑戰(zhàn)時更加勇敢、樂觀和積極。這本小說無疑是一部值得推薦給讀者的經(jīng)典之作。

讀老人與海有感大學(xué)篇二

今天，我看完了《》這本名著，讀完這本書后，我感受很深。

《》這本書講了古巴的一個名叫圣地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，連續(xù)84天也沒有收獲，但在第85天釣到了一條巨大無比的馬林魚。這是老人從來沒見過、也從來沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。那條馬林魚的力氣非常大，拖著漁夫小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了循著血腥味游過來的鯊魚，老人把刀系在船槳上殺死了兩條來犯的鯊魚，但在隨后的搏斗中，刀也折斷了，他又改用短木棍。然而半夜里鯊魚成群結(jié)隊涌來時，他已力不從心，無力對付他們了，但他堅持與鯊魚搏斗，甚至把船舵都打斷了，最后鯊魚還是吃光了老人兩天的辛勞，只剩下魚頭和魚尾……老漁夫最后拖回家的只剩下一副光禿禿的`魚骨架和一身的傷痛。

我很佩服這位老人，雖然在鯊魚成群結(jié)隊涌來時，他已無力對付他們了，但他堅持搏斗為保護自己的戰(zhàn)利品而做殊死搏斗，盡管他沒有戰(zhàn)勝成群的鯊魚，但正是他那種不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的極限，也使他創(chuàng)造了一個又一個奇跡。他使我想起了中國秦末時期十分有名的將軍：項羽。他在四面楚歌、腹背受敵的情況下，并沒有屈服于劉邦，而是在寫下有名的《駭下歌》后突圍到烏江邊自殺了。這兩個人的故事使我想到了許許多多的在拼搏的人，他們有的為了事業(yè)而拼搏；有的為了成績而拼搏；有的為了家庭而拼搏；還有的為了國家的發(fā)展而努力……我想：我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇于拼搏的精神，好好學(xué)習(xí)，在成績上與同學(xué)競爭，在跑道上與對手較量，在球場上與對手一起拼搏，努力取得好成績。

讀老人與海有感大學(xué)篇三

《老人與?！肥呛Ｃ魍?chuàng)作的短篇小說，講述了一個老漁夫通過一場艱苦的捕魚之旅與一條大馬林魚的搏斗。小說不僅受到了讀者的廣泛喜愛，更被譽為海明威的代表作之一，深受文學(xué)界和讀者的贊譽。本文通過閱讀《老人與?！愤@篇小說，深入探討其中所蘊含的精神內(nèi)涵和啟示，以及所能為我們帶來的啟迪。

第二段：堅韌的精神

在小說中，老漁夫所表現(xiàn)出來的堅韌和不屈不僅讓人感到欽佩，更是一種崇高的精神。在面對長達三天三夜的疲憊和無助時，老漁夫始終沒有放棄，而是用自己的力量與大馬林魚進行了搏斗，最終打敗了這頭巨大的魚。這種不屈不撓的精神，正是我們現(xiàn)代人應(yīng)該學(xué)習(xí)的追求。在現(xiàn)實生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挫折，但是只要我們堅定自己的信念和決心，克服自我的局限和心理障礙，就一定能攀登上成功的高峰。

第三段：尊重生命的態(tài)度

小說中的另一個重要主題是：尊重生命。當(dāng)老漁夫和大馬林魚搏斗時，雖然兩者都沒有放棄，但老漁夫最終還是尊重了這條魚的生命。他沒有惡毒地殺死這頭魚，而是將它帶回海岸放生。這種尊重生命的態(tài)度是我們現(xiàn)代人所需要學(xué)習(xí)的。尊重生命就是尊重我們自身的生命價值，同時也是尊重周圍的生命形式。在人與人之間、人與自然之間，我們應(yīng)該盡可能地保護和珍惜每一種生命存在。

第四段：艱難的意義

在小說中，老漁夫的捕魚之旅充滿了挑戰(zhàn)和艱辛。他要面對大海的風(fēng)浪，還要與大馬林魚進行艱苦的搏斗。然而，這些艱難也為他帶來了另一種意義。通過這場捕魚之旅，老漁夫?qū)W會了堅韌和勇敢，也重新認(rèn)識了生命和自然。對我們來說，也應(yīng)該明確認(rèn)識到，生命之道并非一帆風(fēng)順，往往是一條充滿挫折和風(fēng)浪的航線，我們應(yīng)該將每一次艱難視為成長的機會，創(chuàng)造我們自身的生命意義。

第五段：啟示與反思

小說中的故事具有深刻的啟示意義。在我們的現(xiàn)代社會中，我們應(yīng)該像老漁夫一樣堅韌勇敢，面對生命中的每一次挑戰(zhàn)，并且要尊重生命，認(rèn)真對待人與自然之間的關(guān)系。同時，在行動中思考，不斷地反思自己和周圍的世界，不斷地為人類和自然奉獻，才能讓自己的靈魂更加充實和強大。

總之，《老人與?！凡粌H是一部文學(xué)作品，更是一部能激發(fā)人們內(nèi)心力量和啟示生命意義的名著。通過閱讀這篇小說，我們可以了解到人性的深處，啟示我們堅韌勇敢、尊重生命、面對挑戰(zhàn)、反思自我的重要精神。最終，我們都有機會成為一個更加有愛、有信、有責(zé)任心的人。

讀老人與海有感大學(xué)篇四

“書籍是全世界的營養(yǎng)品”因此我們要多讀書。下面我就為大家推薦一本精品好書吧！

《老人與海》是美國著名作家海明威寫的。主要講了一個名叫桑提亞哥的老頭兒捕魚的故事。其中老頭兒84天都沒有捕到一條魚，而且還遭來了大鯊魚的攻擊，但是老頭兒并沒有向大鯊魚認(rèn)輸，他憑著堅強的毅力打敗了大鯊魚。他是一個失敗的勇士！

這就是《老人與?！?，一本教人們?nèi)绾闻c磨難做斗爭的好書！

讀老人與海有感大學(xué)篇五

今天，我在圖書館里借了一本書《老人與?！?，讀完后，心里很有感觸。

這本書講的是一位老人出海打漁的故事。老人出海打漁，在克服種種困難后，終于捕獲了一條大魚，但是在歸途中，這條魚卻被鯊魚啃得只剩下了骨頭。

波蘭的音樂家肖邦，雖然只活了三十九歲，也沒有親眼看到波蘭重新獲得自由，但是他用音樂所表出來的熱愛自由的思想，卻給人類留下了寶貴的財富。

我認(rèn)為，衡量一個人的一生有沒有價值，不在于他活了多久，享受了多少，而在于他是否努力過，奉獻過。

讀老人與海有感大學(xué)篇六

他是個獨自在灣流里一只小船上打漁的`老頭兒,他到那兒接連去了84天,一條魚也沒有捉到.老頭兒后頸上凝聚了深刻的皺紋,顯得又瘦又憔悴.兩只手上都留了皺痕很深的傷疤,但是沒有一塊疤是新的.他身上的每一部分都顯得老邁,除了那一雙眼睛.那雙眼啊,跟海水一樣藍,是愉快的,毫不沮喪的.

讀老人與海有感大學(xué)篇七

【開課范圍】第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會老人與海鷗之間的深情厚誼；

2、抓住重點詞句，體會句子的意思，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

3、有感情地朗讀課文。

（1）抓住重點句段，體會老人與海鷗的感情；

（2）揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。

【教具準(zhǔn)備】幻燈片、課件

【教學(xué)設(shè)想】通過學(xué)習(xí)，能體會老人與海鷗的感情，并領(lǐng)悟出將老人與海鷗感情寫具體的方法。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習(xí)：課文講了一件什么事？

2、檢查預(yù)習(xí)：課文1—13自然段的學(xué)習(xí)情況。

3、多媒體出示：

（1）從哪些地方能體會老人與海鷗之間的感情深厚？

（2）作者是如何把老人與海鷗之間的情感寫具體、寫真實的？

過渡：這節(jié)課，就讓我們在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行交流，去感受動物與人的真情，并以此文領(lǐng)悟出把人與動物的情感寫真實、寫具體的方法，首先讓我們共同走進老人與海鷗的情感世界。

二、走進老人的情感世界

1、讀了課文1—13自然段，你認(rèn)為老人對海鷗怎么樣？

2、交流重點句子，體會老人對海鷗的愛。

（1）老人每天步行20余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，與海鷗相伴。

（2）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴……

（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳傾聽，原來……

（4）談起海鷗，老人的眼睛立刻生動起來。

……

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住這樣的重點詞句，體會出老人的情感。

4、知識鏈接：介紹“海鷗老人”，進一步體會老人愛鷗的情感。

5、說話練習(xí)：（將老人愛海鷗的情感轉(zhuǎn)化為他的語言、動作行為和神態(tài)）

因為愛海鷗，所以老人?????????????????? （行為、語言、神態(tài)）

6、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>

總結(jié)：由剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，老人對海鷗真實的情感就體現(xiàn)在老人的行動中、老人的語言里、老人的神態(tài)中，因此，我們要把人對動物的情感寫真實、寫具體，就要寫好人物的????? 、???? 和????? 。

三、體會海鷗對老人的一片深情。

1、出示導(dǎo)讀提示：

（2）作者根據(jù)海鷗的想到了什么？你呢？

2、交流重點句段，體會海鷗的情感.

3、出示海鷗送老人插圖，反復(fù)朗讀重點句段，體會情感。

4、指導(dǎo)朗讀，加深理解。

5、想象寫話：

當(dāng)我們不得不收起老人遺像時，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，它們大聲鳴叫著，好像在說??? 　? ，它們撲得那樣近，像是??????? ????? 。

5、反饋小結(jié)。

四、總結(jié)延伸。

1、師生共讀。發(fā)生在老人與海鷗之間的感人故事。

2、總結(jié)。讀了這樣的故事，讓我們明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生明白，動物也是懂感情地，只要我們真心地愛護動物，就定能創(chuàng)造一個和諧的家園。）

3、拓展閱讀。

（1）《丹頂鶴的故事》。

（2）《軍犬黑子》。

五、作業(yè)

1、完成練習(xí)冊；

2、積累文中寫得很生動的語句。

板書設(shè)計：

21、老人與海鷗

老人?? 愛??????? 海鷗

依依不舍

保護動物?? 共創(chuàng)和諧

【教學(xué)反思】

本課在老師經(jīng)過仔細(xì)地研讀了教材，根據(jù)本單元的主題制定了教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)做到有的放矢，每一步的教學(xué)都是為目標(biāo)服務(wù)，每一個目標(biāo)的設(shè)定又是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，教學(xué)效果較以往有所進步。但在學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上還不夠深入，有待加強。

讀老人與海有感大學(xué)篇八

最近，我讀完了一部很有吸引力的書，名叫《老人與海》的書，這書主要講了：一位老人在海上一無所獲的第84天后，他釣到了一條巨大的馬林魚，但是在返回的路上碰到了成群的鯊魚。老人使出渾身解數(shù)和鯊魚搏斗，鯊魚把能吃的肉都吃完了，結(jié)果老人拖回去的只是一副大魚骨架。

老人雖然失敗了，但他在與魚斗爭的過程中表現(xiàn)出了超常的毅力和勇氣，表現(xiàn)了一種不可被征服的精神上的勝利，他可以說是一個頂天立地的大丈夫。

老人沒有被任何困難壓倒，他盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭。老人說過一生令我最難忘的話：“一個人并不是生來就要給打敗的，你可以消滅他，卻不能打敗他?！泵珴蓶|主席也曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母?！碑?dāng)碰到困難時，一定不能被挫折壓倒啊!一個人的一生中不可能沒有失敗，但我們假如能夠從失敗中獲取有益的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)成功的曙光，把失敗看成是同鄉(xiāng)成功的必經(jīng)之路，那才是從失敗中獲取的最大的收獲。

人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者!

我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。

這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時又依依不舍。我感嘆了：小小的動物竟如此有情有義!

通過《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動物也是有感情的，我們要保護他們的生態(tài)環(huán)境，讓它們與人類和諧生存下去。

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