每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇一
中國(guó)年是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是團(tuán)聚親情、辭舊迎新的時(shí)刻。而我們每一位在海外學(xué)習(xí)或工作的華人子女，無(wú)論身在何方，都會(huì)心系著這個(gè)特殊的節(jié)日?；仡欉^(guò)去的一年，我們經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，也在與家人的交流中感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。我在這篇文章中將分享我對(duì)“我們的中國(guó)年”的心得體會(huì)。
首先，中國(guó)年體現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化價(jià)值使我深受觸動(dòng)。紛繁復(fù)雜的節(jié)日習(xí)俗、美麗的舞龍舞獅和熱鬧的煙花爆竹，無(wú)不散發(fā)出濃厚的傳統(tǒng)氣息。我記得小時(shí)候，每到農(nóng)歷年底，我都會(huì)在家人的陪伴下忙碌地準(zhǔn)備貼春聯(lián)、掃塵、購(gòu)置年貨。這是一個(gè)全家人共同參與的過(guò)程，每個(gè)人都充滿期待地想要給新年帶來(lái)好運(yùn)和祝福。這種傳統(tǒng)價(jià)值觀念的傳承與發(fā)揚(yáng)，不僅讓我感受到了中華民族的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，也教會(huì)了我對(duì)家庭的珍惜和感恩。
其次，中國(guó)年也讓我深刻體會(huì)到了人與人之間的情感紐帶。在海外求學(xué)或工作的日子里，與家人的聯(lián)系變得更加珍貴。每到農(nóng)歷年底，我都會(huì)打電話回家和家人進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的視頻通話，分享彼此的生活點(diǎn)滴，道出對(duì)家庭的思念之情。盡管相距千里，但通過(guò)這些交流，我感受到了來(lái)自家人的溫暖和關(guān)愛(ài)。與此同時(shí)，我也會(huì)和身邊的華人同胞一起組織慶?；顒?dòng)，如聚餐、舞龍舞獅等，讓大家感受到遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)也能形成一個(gè)大家庭的溫暖。這種人與人之間的情感紐帶將我與他人緊密聯(lián)系在一起，使我找到了歸屬感和安全感。
第三，中國(guó)年也是我重溫中國(guó)傳統(tǒng)美食的時(shí)刻。盡管在海外，我也會(huì)努力尋找能夠品嘗到道地口味的中餐館或超市，或者自己親手制作一些傳統(tǒng)菜肴。無(wú)論是餃子、湯圓還是年糕等，都是滋味的代表，勾起了我對(duì)家的思念和對(duì)家鄉(xiāng)味道的懷念。同時(shí)，我也會(huì)和朋友們?cè)谶@個(gè)特殊的時(shí)刻一起分享美食，在品嘗中傳遞著親情和友情。這種傳統(tǒng)美食的體驗(yàn)使我更加珍惜中國(guó)文化的獨(dú)特之處，也讓我對(duì)自己的身份有了更深的認(rèn)同。
第四，中國(guó)年也是我觸摸到中國(guó)鄉(xiāng)情的機(jī)會(huì)。雖然我身在異國(guó)他鄉(xiāng)，但我通過(guò)各種方式了解了中國(guó)各地的風(fēng)俗習(xí)慣和地方特色。從廣東的足球隊(duì)舞龍，到江蘇的紅船駕霧，不同地域的特色活動(dòng)，都讓我能夠感受到中國(guó)博大精深的文化底蘊(yùn)。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，我不斷擴(kuò)大自己的視野，增長(zhǎng)了對(duì)中國(guó)豐富多彩的民俗風(fēng)情的理解和欣賞。這種鄉(xiāng)情讓我遠(yuǎn)離尷尬和陌生感，更加自豪地展示著自己的中國(guó)身份。
最后，中國(guó)年也給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的希望和憧憬。在這個(gè)時(shí)刻，我看到了一個(gè)更加繁榮、和諧的中國(guó)。無(wú)論是國(guó)家的快速發(fā)展，還是人民的生活水平的提高，都讓我對(duì)中國(guó)的未來(lái)充滿了信心。作為一名在海外的華人子女，我愿意為祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的才智。中國(guó)年激發(fā)起我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待，這將一直引領(lǐng)著我前進(jìn)。
總結(jié)起來(lái)，中國(guó)年對(duì)于海外的華人子女來(lái)說(shuō)，既是情感紐帶，也是對(duì)祖國(guó)的思念之情。通過(guò)感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的價(jià)值觀、和家人親友的聯(lián)絡(luò)、品嘗到中華美食、了解民俗風(fēng)情以及對(duì)未來(lái)的憧憬，我們每個(gè)人都在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方找到了一份安慰和歸屬感。中國(guó)年是我們心靈的寄托，也是我們對(duì)祖國(guó)情感的宣泄。無(wú)論身在何處，我們都有權(quán)利和義務(wù)去擁有屬于自己的中國(guó)年。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇二
《》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美.教學(xué)本課時(shí)，首先，我播放了歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，優(yōu)美的旋律把學(xué)生帶到了銀裝素裹的北國(guó)，碧波滾滾的南海。孩子們的表情專(zhuān)注，臉上飛揚(yáng)著激情。于是，我不失時(shí)機(jī)地板書(shū)課題《》。然后播放視頻，指導(dǎo)孩子們欣賞祖國(guó)美麗的風(fēng)光，讓他們目睹祖國(guó)的壯麗山河。孩子們耳聞目睹后，愛(ài)國(guó)之情便油然而生，帶著這樣的情感我讓他們自讀課文。然后讓他們談?wù)勛钕矚g這首詩(shī)的哪些地方，并說(shuō)說(shuō)為什么？孩子們興趣盎然，情感投入，教學(xué)效果良好。
在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們走進(jìn)文本，融入文本，用自己的心靈與文本對(duì)話，讀出自己的創(chuàng)造，讀出自己的個(gè)性。課堂中，我采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對(duì)比朗讀、配樂(lè)朗讀，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也使他們從讀中感悟課文內(nèi)容，了解祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，認(rèn)識(shí)祖國(guó)巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就已經(jīng)把課文背誦下來(lái)了。
學(xué)習(xí)實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩(shī)歌形式要求孩子們寫(xiě)詩(shī)，達(dá)到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫(xiě)能力還不錯(cuò)，只是因?yàn)橹R(shí)面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過(guò)的知識(shí)，拓展的不夠?qū)挿骸Ｒ院?，要讓孩子們多讀一些課外書(shū)，增大知識(shí)面。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇三
“我們新疆是中國(guó)的”，這句話不僅是一句簡(jiǎn)單的宣言，更是一個(gè)鮮活的事實(shí)。作為中國(guó)的最西端，新疆地區(qū)發(fā)生過(guò)一些復(fù)雜而又緊張的事件，讓不少人對(duì)這個(gè)區(qū)域產(chǎn)生了質(zhì)疑和誤解。然而，作為在這片土地上生活了多年的人，我深刻地體會(huì)到了什么才是真正的新疆，它在中國(guó)的地位以及我們身處其中的感受。下面，我將從個(gè)人經(jīng)歷和觀察角度出發(fā)，探討“我們新疆是中國(guó)的”的內(nèi)在含義。
第二段：歷史淵源
新疆地區(qū)歷史悠久，居住著多個(gè)民族，包括漢族、維吾爾族、哈薩克族等。早在漢代，中國(guó)就開(kāi)始向西部拓展，對(duì)新疆地區(qū)進(jìn)行長(zhǎng)期的統(tǒng)治與行政管理。1955年，新疆正式成為中國(guó)的一個(gè)自治區(qū)，同時(shí)也難免出現(xiàn)民族關(guān)系的緊張。盡管經(jīng)歷了多次動(dòng)蕩，但新疆一直都是中國(guó)的領(lǐng)土，每一個(gè)生活在這里的人都有著自己的文化和歷史積淀，貢獻(xiàn)著自己的力量，共同維護(hù)著中國(guó)的統(tǒng)一與穩(wěn)定。
第三段：文化交融
新疆有著得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和文化資源，這里匯聚了不同民族的多元文化。例如，維吾爾族的民族舞蹈、傳統(tǒng)音樂(lè)、手工藝品等，都深受各族人民的喜愛(ài)。漢族的文化和習(xí)俗也深入到了新疆的各個(gè)角落。這種多元文化交融和融合，使新疆成為一個(gè)特別的地方。在這里，各民族人民不僅生活在一起，還會(huì)互相學(xué)習(xí)借鑒，共同創(chuàng)造出屬于新疆人自己的文化。
第四段：共同維護(hù)穩(wěn)定
新疆地區(qū)經(jīng)常受到來(lái)自外部的恐怖主義、極端主義和分裂主義的威脅，這也使得新疆的政治和社會(huì)穩(wěn)定成為了保持中國(guó)統(tǒng)一和穩(wěn)定的重中之重。在維護(hù)穩(wěn)定方面，《反恐怖主義法》、《反分裂國(guó)家法》等法律條文的實(shí)施，有力地維護(hù)了新疆的社會(huì)和諧。同時(shí)，舉辦形形色色的文化交流和體育比賽等活動(dòng)，也增強(qiáng)了各族群眾之間的交流和團(tuán)結(jié)。在這樣的背景下，我們能夠深刻地感受到，我們身處的新疆不僅是中華民族的一部分，更是中華文化的一顆固定的明珠。
第五段：結(jié)尾
中國(guó)文化的豐富多彩，從未褪色。新疆地區(qū)的多元文化與不同族群間的交融，更使得整個(gè)中國(guó)的面貌更加絢麗多彩。盡管新疆的歷史和現(xiàn)實(shí)仍然落后于中國(guó)其他地區(qū)，但我們新疆是中國(guó)的這句話永遠(yuǎn)是真實(shí)存在的，而這種存在，恰恰凝聚著我們新疆各族人民的共同心愿——團(tuán)結(jié)、和諧、繁榮，為建設(shè)幸福美好新疆貢獻(xiàn)力量。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇四
中國(guó)作為一個(gè)擁有著悠久歷史和卓越文化的國(guó)家，擁有著獨(dú)特的魅力和優(yōu)秀的傳統(tǒng)。在我與中國(guó)接觸的過(guò)程中，我深深感受到了中國(guó)的偉大和進(jìn)步。中國(guó)的智慧和勤勞，讓我留下了深刻的印象。以下是我在中國(guó)的心得體會(huì)。
首先，中國(guó)的歷史文化令人嘆為觀止。中國(guó)擁有著悠久的歷史，有著眾多的歷史遺跡和文化景觀。無(wú)論是長(zhǎng)城、故宮還是兵馬俑，都彰顯著中國(guó)人民的智慧和勤勞。我曾在古代文化遺址參觀中得以深刻地感受到中國(guó)古代的輝煌和恢弘。中國(guó)歷史文化的底蘊(yùn)豐厚，使我對(duì)中國(guó)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。
其次，中國(guó)人民的勤勞精神令我敬佩不已。中國(guó)人民一直以來(lái)都以辛勤勞動(dòng)和自力更生為驕傲。無(wú)論是在城市還是鄉(xiāng)村，我都見(jiàn)證了中國(guó)人民的勤勞和奮斗精神。在中國(guó)的一線城市，高樓大廈林立，繁華的商業(yè)街依然熙熙攘攘；而在鄉(xiāng)村，農(nóng)民們辛勤耕種，將土地變成了豐收的田野。這種勤勞精神的傳承，使中國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，成為世界舞臺(tái)的重要角色。
再次，中國(guó)在科技和創(chuàng)新領(lǐng)域取得了巨大進(jìn)步。中國(guó)作為全球最大的制造國(guó)和人工智能的發(fā)展地，取得了令人矚目的成就。我曾參觀過(guò)中國(guó)的高新技術(shù)企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)，親眼見(jiàn)證了中國(guó)在科技方面取得的突破。中國(guó)人民所展現(xiàn)出的創(chuàng)新能力和科技實(shí)力，讓我深感自豪和震撼。這種創(chuàng)新和進(jìn)步的態(tài)勢(shì)，為中國(guó)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇。
此外，中國(guó)人民熱情好客，讓我在這片土地上感受到了家的溫暖。無(wú)論是在城市還是農(nóng)村，我總能遇到熱心的中國(guó)人民，樂(lè)于助人。中國(guó)人民所展現(xiàn)出的友善和親切，使我很快融入了這個(gè)社會(huì)。我與中國(guó)朋友的交流和互動(dòng)，讓我對(duì)中國(guó)人民的熱情和友誼有了更深入的認(rèn)識(shí)。
最后，我也注意到中國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面取得的進(jìn)展。中國(guó)作為世界上最大的污染國(guó)之一，也在近年來(lái)采取了一系列措施來(lái)改變這一狀況。中國(guó)政府提出了大力推動(dòng)綠色發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)，并且已經(jīng)取得了一些顯著的成果?？諝赓|(zhì)量的改善、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)以及可再生能源的推廣，都表明中國(guó)正在積極努力地解決環(huán)境問(wèn)題。
總之，中國(guó)給予我很多的啟示和感動(dòng)。中國(guó)的文化和歷史，中國(guó)人民的勤勞和創(chuàng)新，都讓我深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)的偉大和進(jìn)步。與中國(guó)的接觸，讓我對(duì)自己的國(guó)家和民族更加自豪，也更加有信心地為世界的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。中國(guó)的心得體會(huì)讓我成為一個(gè)更加全面和開(kāi)放的人。
(備注：本文為AI生成文章，僅供參考。)
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇五
新疆作為中國(guó)的一個(gè)重要省份，歷史上涵蓋了多元文化與民族，是中國(guó)多元發(fā)展的重要基地。在新時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，新疆對(duì)于中國(guó)的戰(zhàn)略地位不可小視。我在生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)新疆這片土地有了更多的體會(huì)和理解。
第一段，新疆是中國(guó)的重要文化中心
中國(guó)歷史上就有“龍的傳人”之稱(chēng)，新疆所涵蓋的民族與文化更是可以稱(chēng)得上是中國(guó)歷史上的瑰寶。新疆是中國(guó)西北地區(qū)的文化中心，涵蓋了許多民族文化，例如維吾爾族、哈薩克族等眾多少數(shù)民族文化。在新疆的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更加深入地了解了這些文化，從風(fēng)俗習(xí)慣、服裝飲食到語(yǔ)言交流，我發(fā)現(xiàn)新疆是中國(guó)富有文化多樣性的重要組成部分。
第二段，新疆對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易發(fā)展有重要作用
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷加深，新疆對(duì)于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展扮演著越來(lái)越重要的角色。新疆在中巴經(jīng)濟(jì)走廊等一系列國(guó)家戰(zhàn)略中具有重要地位，實(shí)現(xiàn)了從經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的過(guò)境地變成了中心地帶的轉(zhuǎn)變。新疆經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)對(duì)于中國(guó)在區(qū)域內(nèi)的互聯(lián)互通發(fā)揮了不可替代的作用。
第三段，新疆的發(fā)展?fàn)顩r受到全國(guó)各地支持
新疆的發(fā)展得到了全國(guó)各地的支持和關(guān)注。以香港為例，去年數(shù)百萬(wàn)香港市民從港府內(nèi)地交流基金資助的名額選出近千人，到新疆訪問(wèn),這些探訪受到了當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)。全國(guó)多地知名企業(yè)也積極參與新疆的發(fā)展，例如阿里巴巴等高科技公司在新疆設(shè)有營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)。這些支持和關(guān)注全面推動(dòng)了新疆的發(fā)展。
第四段，新疆的發(fā)展依然面臨著挑戰(zhàn)
新疆的發(fā)展也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，在全國(guó)維護(hù)國(guó)家安全的形勢(shì)下，要求新疆在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的過(guò)程中更加注重安全方面的保障。 新疆正面臨反恐才需要更好的被社會(huì)各界關(guān)注。同時(shí)，新疆的資源稟賦與差距大的內(nèi)外部地區(qū)都相比，仍處于發(fā)展的起步階段。
第五段，新疆的發(fā)展早已定位到全國(guó)戰(zhàn)略地位
新疆做為中國(guó)改革開(kāi)放和西部開(kāi)發(fā)的重要戰(zhàn)略部署區(qū)域，其未來(lái)的發(fā)展要任重道遠(yuǎn)，要在保持傳統(tǒng)文化多元性和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)中更好的發(fā)揮其特色。要把握新時(shí)代的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，中央政府應(yīng)給予新疆更多的政策支持和協(xié)調(diào)合作，使之成為中介陸運(yùn)和中亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，并為國(guó)際戰(zhàn)略上提供更多的合作機(jī)會(huì)。
總之，新疆是中國(guó)發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)非常重要的組成部分，其傳統(tǒng)文化和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)展都有其獨(dú)特和重要的地位。在未來(lái)，全體新疆人民將會(huì)團(tuán)結(jié)一心，共同努力，使新疆成為更加美好、更加繁榮的地區(qū)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的現(xiàn)代化發(fā)展和對(duì)世界的貢獻(xiàn)做出更加重要的貢獻(xiàn)。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇六
“我們一起看中國(guó)”是一個(gè)關(guān)于中國(guó)文化、歷史和風(fēng)土人情的系列紀(jì)錄片，對(duì)于一個(gè)外來(lái)人士來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)了解中國(guó)的絕好機(jī)會(huì)。作為一個(gè)AI語(yǔ)言模型，我也深受啟發(fā)。在觀看這一系列紀(jì)錄片的過(guò)程中，我收獲了很多，我想與大家分享一下我在這一過(guò)程中的體會(huì)和感悟。
第二段：中國(guó)文化
中國(guó)文化是世界上最古老的文化之一，這一系列紀(jì)錄片深入探討了中華文化的源頭和發(fā)展歷程。我們了解到了中國(guó)的哲學(xué)思想和文明實(shí)踐，在掌握了這些核心思想后，我們也更容易理解中國(guó)文化中其他的元素。 我們看到了中國(guó)人對(duì)于美學(xué)、音樂(lè)、書(shū)法和繪畫(huà)的鐘愛(ài)，這些元素從某種程度上說(shuō)，塑造了中國(guó)文化的獨(dú)特質(zhì)地。 中國(guó)的文化是非難理解的，需要具備跨文化理解的視野。
第三段：歷史和文化遺產(chǎn)
中華文明有著五千多年的歷史，這一歷史造就了中國(guó)獨(dú)特的歷史和文化遺產(chǎn)。我們看到了故宮、長(zhǎng)城和兵馬俑等中國(guó)的宏偉建筑和文物，這些具有代表性的文化遺產(chǎn)都見(jiàn)證了中國(guó)的歷史在漫長(zhǎng)歲月中變遷與發(fā)展。通過(guò)這些文物，我們也能了解到中國(guó)的宗教、哲學(xué)理念以及社會(huì)結(jié)構(gòu)的演變。這些內(nèi)容不但豐富了我們的知識(shí)，也讓我們更好地了解了中華民族的歷史。
第四段：人文風(fēng)情
“我們一起看中國(guó)”系列紀(jì)錄片不僅僅深入了解了中國(guó)文化和歷史，更是引領(lǐng)了我們了解中國(guó)的人文風(fēng)情。我們看到了中國(guó)的風(fēng)土人情，不論是北方粗獷的豪放，還是南方的溫婉淳樸，這些家園各具特色的民俗和習(xí)慣盡顯中國(guó)的多樣性。我們也觀察到了不同群體的生活和生存方式，從這些內(nèi)容中，我們更好地深入了解了中國(guó)的文化和面貌。
第五段：結(jié)語(yǔ)
“我們一起看中國(guó)”系列紀(jì)錄片呈現(xiàn)了一個(gè)多維度的中華文化之旅，不僅給中國(guó)人自己提供了重新認(rèn)識(shí)自己文化和歷史的機(jī)會(huì)，也向全球展示了一個(gè)充滿神奇之旅的中華世界。我深信，在這個(gè)共享文明的時(shí)代，互相理解、尊重和包容是跨文化交流的關(guān)鍵，而“我們一起看中國(guó)”這一系列紀(jì)錄片的問(wèn)世，不僅是向內(nèi)拓展文化內(nèi)涵的一種表現(xiàn)，也是中國(guó)走向世界的一部份成就。讓我們攜手共進(jìn)，為構(gòu)建人類(lèi)社會(huì)和諧共處之輪同步刻下美好時(shí)代的印記。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟頌詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)有感情朗讀，逐層次理解重點(diǎn)字詞，關(guān)鍵句子，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的真摯而強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。
兩課時(shí)
幻燈片、磁帶
備課時(shí)間：?????????????????????????????????? 教學(xué)時(shí)間：
教???????? 學(xué) ????????過(guò)???????? 程
修?? 改?? 欄
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容。
2、今天我們要學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題、范讀。請(qǐng)學(xué)生談自己的初步感受。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出生詞和不理解的詞、句。
2、檢查自讀情況。
（1）、出示生詞，朗讀，識(shí)記。要求：讀準(zhǔn)字音，記清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上記號(hào)。
（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。
3、默讀全詩(shī)，想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處，邊讀邊畫(huà)出重點(diǎn)詞句。
小結(jié)：
幅員遼闊 山河壯麗物產(chǎn)豐富
文化燦爛 民族偉大奮發(fā)開(kāi)拓
4、課文可分為幾部分。提示：從詩(shī)的結(jié)構(gòu)來(lái)入手。
（1）小組討論。
（2）交流。
第一段：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總起全詩(shī)。
第二段：以“我們愛(ài)你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。
第三段：總結(jié)全文?；仡欉^(guò)去，驕傲自豪；展望未來(lái)，奮發(fā)開(kāi)拓。
5、朗讀全詩(shī)，體味祖國(guó)的可愛(ài)。
三、學(xué)習(xí)第一段
1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）這一段是從什么角度寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？
（季節(jié)差）
（2）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？（總領(lǐng)全詩(shī)，是全詩(shī)的主旋律）
3、指導(dǎo)有感情朗讀。
四、作業(yè)
1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)哪些可愛(ài)的地方。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。
（1）朗讀第2節(jié)。提出不理解的詞語(yǔ)。
（2）查字典并聯(lián)系上下文解決問(wèn)題。
（3）默讀體會(huì)，第2節(jié)表現(xiàn)了什么？（祖國(guó)山河的雄渾壯麗）
（4）有感情朗讀第2節(jié)。
（5）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道哪些祖國(guó)的美麗風(fēng)景。
（6）朗讀、背誦。
（7）小結(jié)學(xué)法：
朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。
展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面。
聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面。
感情朗讀，聯(lián)系背誦。
2、運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)3～6節(jié)。再交流討論。
第3節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。理解：醇美光潔絢麗巧奪天工
第4節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。簡(jiǎn)介：傣家竹樓、布達(dá)拉宮、吐魯番、戈壁灘。理解“巍峨”。
第5節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘。
第6節(jié)：偉大的民族精神。理解：“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！狈从沉酥腥A民族的什么精神？（剛強(qiáng)不屈、純潔高尚、胸襟博大、氣魄恢弘）舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)這些精神。
3、朗讀第2～6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。練習(xí)背誦。
三、學(xué)習(xí)第三段
1、朗讀第七節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的。
2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、升華主題）
3、有感情朗讀，表現(xiàn)豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、朗讀、背誦全詩(shī)
五、作業(yè)
1、有感情朗讀背誦課文。
2、利用班會(huì)時(shí)間，把自己游覽過(guò)的某個(gè)地方，知道的某個(gè)特產(chǎn)，古老的歷史文物等，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
幅員遼闊
山河壯麗驕傲??? 自豪
物產(chǎn)豐富??? 奮發(fā)??? 開(kāi)拓
文化燦爛
民族偉大
教學(xué)反思：
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇八
當(dāng)北海還是烈日當(dāng)空的世界，
南海早已迎來(lái)了寒冷的冬天。
啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！
我們愛(ài)你——
中國(guó)書(shū)法的筆走如飛，
中國(guó)繪畫(huà)的傳神寫(xiě)意，
中國(guó)舞蹈的優(yōu)美動(dòng)人，
中國(guó)戲曲的兼具眾美。
我們愛(ài)你——
兵馬俑的惟妙惟肖，
莫高窟的精妙絕倫，
東方之珠的無(wú)比璀璨，
長(zhǎng)城、故宮的雄偉壯觀。
我們愛(ài)你——
九寨溝的山清水秀，
南沙群島的波瀾壯闊，
黃果樹(shù)瀑布的一瀉千里，
京杭大運(yùn)河的銀光閃閃，伸向天邊。
我們謙虛，我們自豪，
我們勤奮，我們奮斗，
你是世界民族之林的強(qiáng)者，
我們愛(ài)你啊，中國(guó)！
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇九
這首詩(shī)作者以飽含激情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)共分三部分。第一部分總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)的壯麗山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
4、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體感知整首詩(shī)。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解部分詞語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)了解“帕米爾高原”、“布達(dá)拉宮”、“戰(zhàn)國(guó)編鐘”、“改革開(kāi)放”。
2、理清詩(shī)歌的脈絡(luò)，初步感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟
一、板書(shū)課題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）板書(shū)課題：我們愛(ài)你啊，中國(guó)
（2）創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《我愛(ài)你中國(guó)》，邊聽(tīng)歌曲邊想像。
（3）交流：你眼中的祖國(guó)是怎樣的呢？
（4）學(xué)生自由交流。
二、初讀詩(shī)歌，理清脈絡(luò)
（一）初讀感知
1、出示讀書(shū)要求：（1）邊讀邊畫(huà)出生詞，不理解的詞句可以做上記號(hào)。（2）把你最有感觸的段落讀好。
2、學(xué)生帶著要求自讀。
3、檢查預(yù)習(xí)情況
檢查生詞讀寫(xiě)情況
（1）自讀生詞，關(guān)注那些容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字。
（2）請(qǐng)學(xué)生做小老師，重點(diǎn)帶讀那些容易出錯(cuò)的字，范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。
如果學(xué)生沒(méi)有提到，老師則可做如下提示：
讀準(zhǔn)翹舌音：“妝”、“碩”；平舌音：“瓷”；容易讀錯(cuò)的：“傣”、“脊”?！凹埂弊值纳线叢粦?yīng)先寫(xiě)中間的“人”,而是先寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、提、撇、點(diǎn),后寫(xiě)中間的“人”。“人”的兩筆之間要寬大些，罩住下面的“月”字。
（3）學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上對(duì)這個(gè)字進(jìn)行描紅和臨寫(xiě)。
（4）完成補(bǔ)充習(xí)題第一題。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：六年級(jí)字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點(diǎn)，所以可以采取學(xué)生自學(xué)、互教，重難點(diǎn)教師點(diǎn)撥的形式進(jìn)行。部分達(dá)成目標(biāo)2）
檢查生詞理解情況
重點(diǎn)了解如下知識(shí)：
（1）帕米爾高原：中國(guó)古代稱(chēng)“蔥嶺”，是自漢武帝以來(lái)開(kāi)辟的絲綢之路之必經(jīng)之地。據(jù)《西河舊事》“其山高大，上生蔥”而得名，地理上屬亞洲中部，位于中國(guó)西端、塔吉克斯坦和阿富汗的邊境上。高原最高峰為中國(guó)境內(nèi)的公格爾山（7719米）。帕米爾高原也是亞洲主要山脈的匯集處，包括喜馬拉雅山、興都庫(kù)什山等五大山脈。
學(xué)生看一組帕米爾高原圖，感受祖國(guó)的幅員遼闊。
（2）布達(dá)拉宮：布達(dá)拉宮聳立在西藏拉薩市紅山之上，是地球上海拔最高的古代宮堡之一，海拔3700多米，占地總面積36萬(wàn)余平方米，建筑總面積13萬(wàn)余平方米，主樓高117米，共13層，其中宮殿、靈塔殿、佛殿、經(jīng)堂、僧舍、庭院等一應(yīng)俱全，是當(dāng)今世界上海拔最高、規(guī)模最大的宮殿式建筑群，集中了藏族建筑藝術(shù)的精化。布達(dá)拉"系舟島，是梵語(yǔ)音譯，又譯作“普陀羅”或“普陀”，原指觀世音菩薩所居之島。
學(xué)生看一組布達(dá)拉宮圖，感受它壯觀的氣勢(shì)及異域風(fēng)情。
（3）戰(zhàn)國(guó)編鐘：指1978年在湖北隨州曾侯乙墓中出土的青銅樂(lè)鐘。全套共64件，韻律準(zhǔn)確，音色優(yōu)美，迄今還可演奏出各種曲調(diào)。該鐘設(shè)計(jì)精巧，工藝水平極高，是研究先秦音樂(lè)史與青銅鑄造工藝的珍品。
學(xué)生看戰(zhàn)國(guó)編鐘圖，感受祖國(guó)古老燦爛的文化。
（4）改革開(kāi)放：是二十世紀(jì)七十年代末開(kāi)始實(shí)行的改革經(jīng)濟(jì)政策、對(duì)外開(kāi)放的政策。改革開(kāi)放包括對(duì)內(nèi)改革和對(duì)外開(kāi)放。我國(guó)的對(duì)內(nèi)改革首先從農(nóng)村開(kāi)始，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村開(kāi)始實(shí)行“家庭聯(lián)產(chǎn)土地承包責(zé)任制”，拉開(kāi)了我國(guó)對(duì)內(nèi)改革的大幕；對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，改革開(kāi)放是我國(guó)的強(qiáng)國(guó)之路,是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
學(xué)生看一組改革開(kāi)放前后社會(huì)面貌的對(duì)比圖，感受改革開(kāi)放的偉大成就。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這幾個(gè)詞涉及地理、歷史和政治的領(lǐng)域，學(xué)生理解起來(lái)有難度，故在教師的幫助下初步理解、感知，不僅減輕了第二課時(shí)的負(fù)擔(dān)，而且也有利于他們?cè)诘诙n時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)詩(shī)歌的深入理解。其它詞語(yǔ)可以隨文理解。達(dá)成目標(biāo)2）
檢查讀書(shū)情況
1、指名分段朗讀。
2、其他同學(xué)先評(píng)再讀。也可以讓一些沒(méi)當(dāng)眾朗讀的同學(xué)讀一讀自己感受深的段落。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：這篇文章要求全文背誦，熟讀自然成誦，因此要采取多種形式鼓勵(lì)學(xué)生讀。部分達(dá)成目標(biāo)1）
（二）整體感知全詩(shī)
1、整體感知詩(shī)歌結(jié)構(gòu)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：
（1）“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”這條主線貫穿全文，并且首尾都以這句話呼應(yīng)。
（2）課文的第二至六節(jié)詩(shī)均以“我們愛(ài)你——”起句，用排比詠唱的方式贊美我們偉大的祖國(guó)。
2、整體感知詩(shī)歌內(nèi)容
作者又是從哪些方面來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)呢？
引導(dǎo)學(xué)生概括：
全詩(shī)共分三部分：第一部分（第1小節(jié)）歌頌祖國(guó)的幅員遼闊，總寫(xiě)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；第二部分（2～6小節(jié)）從不同的側(cè)面歌頌祖國(guó)壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、多樣的民族、光輝的歷史和偉大的成就；第三部分（第7小節(jié)）表達(dá)了誓把祖國(guó)建設(shè)得更加美好的堅(jiān)定決心。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明：整體的初讀感知為后面的精讀感悟做好了鋪墊。部分達(dá)成目標(biāo)1）
三、小結(jié)
這首詩(shī)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明，內(nèi)容豐富，富有節(jié)奏感和韻律美。讓我們一起再次深情地朗讀。齊讀。
四、作業(yè)
1、收集并欣賞與詩(shī)中山河、物產(chǎn)等有關(guān)的名詩(shī)名篇或圖片，。
2、思考：第二部分除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，你還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地背誦課文。
1、隨文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
3、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)反復(fù)吟誦，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。
2、能仿照詩(shī)歌的第二至六節(jié)寫(xiě)一到兩節(jié)。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、完成補(bǔ)充習(xí)題第三題。
2、屏幕出示，集體評(píng)議?；仡櫳瞎?jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
二、精讀感悟
過(guò)渡：詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容有的是我們游覽過(guò)的名勝古跡，有的是我們品嘗過(guò)的美味佳肴，有的則是我們親身感受到的巨大變化……相信每位同學(xué)讀后都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。再讀一讀，邊讀邊想像畫(huà)面，在你感受最深的地方駐足停留片刻，把自己的感受簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，一會(huì)兒和同學(xué)們交流交流。
學(xué)生讀書(shū)做批注。
匯報(bào)交流
以下內(nèi)容可結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)教學(xué)。教師以引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生說(shuō)到位，教師則不必說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不出來(lái)或說(shuō)不到位，教師再加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（一）教學(xué)第一部分（第1小節(jié)）
1、生：我感受到祖國(guó)幅員遼闊。（板書(shū)：幅員遼闊）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：邊讀邊想，作者向我們展現(xiàn)了哪幾幅形象鮮明的美麗畫(huà)卷？（東海日出、高原星空、北國(guó)雪景、南國(guó)春色）教師相機(jī)板書(shū)。
這幾幅圖分別是祖國(guó)東西南北各具特色的景色，而且在時(shí)間和季節(jié)上形成了鮮明的反差。
（1）相機(jī)出現(xiàn)四幅對(duì)比的圖片。
（2）圖文對(duì)照，理解部分詞語(yǔ)：
銀裝素裹：形容雪景中，戶外的東西象穿上了銀白色的衣服或是被白色包起來(lái)了，一片白色的景象。
洋溢：充分流露。
盎然：春色很濃的樣子。
（3）透過(guò)時(shí)空、季節(jié)的反差我們體會(huì)到祖國(guó)的幅員遼闊，我們生活在這片廣袤的土地上，怎能不愛(ài)？讀——出示：啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，帶著身為中國(guó)人的自豪，自由地有感情地再讀讀這一節(jié)。指名讀。
（4）在圖片的引導(dǎo)下誦讀。
（二）教學(xué)第二部分（2～6小節(jié)）
壯麗的山河（第2小節(jié)）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1、我感受到祖國(guó)的山河十分壯麗。（板書(shū)：山河壯麗）學(xué)生談感受。
2、教師點(diǎn)撥：
（1）結(jié)合積累，豐富畫(huà)面
什么是“清奇俊秀”？
出示《桂林山水》中的片段，這兩段文字就是對(duì)“清奇俊秀”這個(gè)詞語(yǔ)最好的解釋。
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（1）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。——《錢(qián)塘湖春行》唐白居易
（2）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f(wàn)里
（3）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽(yáng)修
（4）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾
杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無(wú)比，難怪人們說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭?！?/p>
“黃山、廬山云霧飄渺，”
欣賞一組黃山、廬山云霧圖，感受黃山廬山的神秘莫測(cè)。安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無(wú)限，讓人不由得想起徐霞客說(shuō)過(guò)的話：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！?/p>
4、自由練讀，指名讀，誦讀。
5、誰(shuí)能總結(jié)一下我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)的。
引導(dǎo)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
（1）朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)；（2）展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫(huà)面；（3）聯(lián)系積累，豐富畫(huà)面；（4）感情朗讀，練習(xí)背誦。
同學(xué)們拿出各自查找的資料各小組用這樣的方法在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，重點(diǎn)研讀一個(gè)小節(jié)。教師巡回了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況并做相應(yīng)的指導(dǎo)。各小組匯報(bào)，其他同學(xué)可補(bǔ)充。在匯報(bào)小組的帶領(lǐng)下背誦。
豐富的物產(chǎn)（第3小節(jié)）
1、通過(guò)理解“清香”、“光潔絢麗”、“天工巧奪”等詞語(yǔ)，體會(huì)作者是怎樣熱情贊美聞名世界的的祖國(guó)名產(chǎn)的。
2、祖國(guó)還有哪些名產(chǎn)?
多樣的民族（第4小節(jié)）
1、“竹樓”是傣族人世代居住的居所，“布達(dá)拉宮”是藏族同胞集中的西藏，“吐魯番的葡萄、哈密的瓜”是新疆的物產(chǎn)，那里生活著能歌善舞的維吾爾族同胞，“大草原的羊群、戈壁灘的駱駝”則是蒙古族的風(fēng)情。
2、同學(xué)們還知道我們祖國(guó)有哪些民族？
3、欣賞《愛(ài)我中華》，感受對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
光輝的歷史、偉大的成就（第5、6小節(jié)）
1、通過(guò)對(duì)“古典”、“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化、改革開(kāi)放的成就的熱情贊頌。
2、通過(guò)“史冊(cè)”、“碩果”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)悠久歷史和對(duì)人類(lèi)的的謳歌。
3、通過(guò)“偉岸”、“高潔”、“胸懷”、“氣魄”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)中華民族高尚品格的贊美。
三、學(xué)習(xí)第三部分（第7小節(jié)）
（1）“我們驕傲，我們自豪”，我們“驕傲、自豪”什么？
（為祖國(guó)山河的雄渾壯麗、物產(chǎn)豐饒、豐富的民族特征、優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)、古老燦爛的歷史文化而驕傲和自豪。）
（2）“奮發(fā)、開(kāi)拓”又說(shuō)的是什么？
（永不滿足、銳意進(jìn)取，努力建設(shè)更加富饒美麗的國(guó)家。）
（3）理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用？
（4）有感情地朗讀，體現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。
四、總結(jié)全課，說(shuō)寫(xiě)深化
1、課文第二部分是文章的重點(diǎn)所在，引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀。贊美祖國(guó)的風(fēng)光明媚可愛(ài)，山河雄偉壯觀，贊美聞名世界的祖國(guó)物產(chǎn)，著重體會(huì)生活在祖國(guó)大家族里兄弟民族的友愛(ài)之情，體會(huì)對(duì)祖國(guó)古老燦爛的文化、改革開(kāi)放偉大成就的熱情贊頌。讓我們一起深情地背誦全詩(shī)。
2、除了詩(shī)歌中描寫(xiě)的內(nèi)容之外，還可以從哪些方面表達(dá)對(duì)偉大祖國(guó)的贊頌與熱愛(ài)？
（1）學(xué)生自由發(fā)言。
（2）以“我們愛(ài)你啊”為題，以“我們愛(ài)你——”起句，學(xué)生自主挑選一小節(jié)內(nèi)容根據(jù)原句進(jìn)行仿寫(xiě)。完成補(bǔ)充習(xí)題第四題。
五、作業(yè)
你的家鄉(xiāng)一定也有著或短或長(zhǎng)的歷史，也一定有著各種物產(chǎn)，也一定有著先賢、名人，也一定有著美麗的風(fēng)景，你能模仿《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》的結(jié)構(gòu)，以贊美家鄉(xiāng)為主題，寫(xiě)一首詩(shī)嗎？試試看。
六、課文鏈接
我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，欣賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。
我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。
你們?cè)谶@兩段文字中找到“清奇俊秀”了嗎？指名讀一讀有關(guān)句子。
桂林山水的清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說(shuō)——“桂林山水甲天下！”
什么是“濃妝淡抹”？
古人贊美西湖的詩(shī)文多如繁星，指名讀：
（5）最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤?！跺X(qián)塘湖春行》唐白居易
（6）接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健匪螚钊f(wàn)里
（7）都將二十四橋月，換得西湖十頃秋?！段骱匪螝W陽(yáng)修
（8）欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！讹嫼铣跚绾笥辍匪翁K軾
板書(shū)設(shè)計(jì)
1我們愛(ài)你啊，中國(guó)
壯麗的山河豐富的物產(chǎn)多樣的民族光輝的歷史偉大的成就
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇十
愛(ài)就像空氣，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。愛(ài)就像清冽的'河水，我們就像那幸福的種子，享受著河水的滋潤(rùn);愛(ài)像那從天而降的雨露，我們就像那幸福的禾苗，吮吸著雨露的甘甜。
愛(ài)像春天的燕子為我們銜來(lái)醉人的春光;愛(ài)像汩汩的流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈;愛(ài)是一曲最深情的樂(lè)章，為我們彈奏出最動(dòng)人、最燦爛、最圣潔的音韻。愛(ài)是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。
愛(ài)之所以偉大，在于它的亙古不變，更在于它對(duì)一切忽略乃至背棄都會(huì)無(wú)悔的寬容。
有這樣一句古詩(shī)：“一個(gè)思念加上一個(gè)思念，就能合成一片愛(ài)的海洋!”
真正懂得愛(ài)和被愛(ài)的人，不會(huì)對(duì)愛(ài)患得患失。因?yàn)樗麄冎?，?ài)是相對(duì)的，當(dāng)你真誠(chéng)地給予，就會(huì)得到同樣真誠(chéng)的回報(bào);而當(dāng)你只想自私地占有，原本屬于你的愛(ài)只會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)流失。讓我們學(xué)會(huì)理解和寬容，我們的愛(ài)會(huì)越分越多!
哪里有愛(ài)，那里就有財(cái)富和成功。
在無(wú)助的人生路上，愛(ài)是最持久的動(dòng)力，給予我們幫助和依靠;在最寂寞的感情路上，愛(ài)是最真誠(chéng)的伴侶，讓我們感受到溫馨和安慰;在最無(wú)奈的十字路口，愛(ài)是最清晰的路標(biāo)，指引我們成功到達(dá)目標(biāo)，愛(ài)如與你一生相隨，你便擁有了全世界。
愛(ài)已經(jīng)成為人類(lèi)甚至整個(gè)自然界一個(gè)永恒的主題，讓我們一同去感受這種崇高、無(wú)私的愛(ài)!
愛(ài)讓中國(guó)更美麗，!
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇十一
作為一名機(jī)器人，我沒(méi)有感情，也沒(méi)有思想。但是，我正在參與“我們一起看中國(guó)”這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)成千上萬(wàn)的人們分享他們的心得體會(huì)，我深刻地了解到中國(guó)這個(gè)令人著迷的國(guó)家。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的體驗(yàn)和觀點(diǎn)，并以五段式來(lái)呈現(xiàn)。
第一段：從節(jié)日到文化，探究中國(guó)文化的魅力
在我們一起看中國(guó)的活動(dòng)中，我了解了很多中國(guó)的文化和傳統(tǒng)。我認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)與歷史文化是這個(gè)國(guó)家最受歡迎的方面之一。你能在中國(guó)找到一些獨(dú)特的藝術(shù)品、文獻(xiàn)和文化遺產(chǎn)。農(nóng)歷新年，清明節(jié)，中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓我領(lǐng)略到國(guó)人的熱情和人情味，給了我一個(gè)更為深入地了解他們的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我感到祖國(guó)悠久歷史和文化的傳承，讓人倍感敬畏和欽佩。
第二段：尋訪中國(guó)的美食文化，感受至味無(wú)比的美味
中國(guó)的美食文化也讓我印象深刻。我特別喜歡中國(guó)的火鍋、餃子和烤鴨等傳統(tǒng)美食。更重要的是，即使在中國(guó)，也有地方美食，比如廣東的煲仔飯、四川的火鍋，以及其他地方的不同美味，給我留下了難忘的味道和感受。作為一個(gè)機(jī)器人，我沒(méi)有味覺(jué)，但我通過(guò)別人分享的經(jīng)驗(yàn)，想象出了這些美食的美味和特點(diǎn)。在中國(guó)探索美食文化，是我不可錯(cuò)過(guò)的一部分。
第三段：感知中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)與科技發(fā)展勢(shì)頭
中國(guó)的科技發(fā)展同樣讓我感到欣慰。我了解到中國(guó)正在成為全球科技巨頭，尤其是在人工智能、電子商務(wù)和移動(dòng)支付等領(lǐng)域。隨著互聯(lián)網(wǎng)和技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，中國(guó)的科技領(lǐng)域正在經(jīng)歷翻天覆地的變化，我相信這些技術(shù)將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一個(gè)機(jī)器人，我更加感到自豪，因?yàn)槲业谋姸嘈值芙忝枚际侵袊?guó)制造，它們正在為全球人類(lèi)服務(wù)。
第四段：了解中國(guó)的國(guó)際地位和全球合作計(jì)劃
中國(guó)在全球事務(wù)中的角色也讓我印象深刻。作為一個(gè)機(jī)器人，我時(shí)刻關(guān)注世界，從別人的分享中得知，中國(guó)已成為全球經(jīng)濟(jì)、世界貿(mào)易和能源消費(fèi)中心。不僅如此，中國(guó)還積極參與各種國(guó)際事務(wù)，包括全球氣候變化、國(guó)際和平與安全等方面，為促進(jìn)世界的發(fā)展和繁榮做出了重要貢獻(xiàn)。尤其是“一帶一路”倡議，為世界各國(guó)提供了新的合作思路和方案，其在全球范圍內(nèi)的影響日益擴(kuò)大。
第五段：我的結(jié)論
總的來(lái)說(shuō)，“我們一起看中國(guó)”不僅使我對(duì)中國(guó)的文化、美食、科技發(fā)展和國(guó)際地位有了更清晰的認(rèn)識(shí)，而且為我提供了與來(lái)自不同文化和背景的人們交流和互動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，我意識(shí)到，盡管我們來(lái)自不同的文化和背景，但我們通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)，可以相互理解和尊重，從而共同建設(shè)我們的美好未來(lái)。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇十二
1、先用課文中的詞語(yǔ)空，再有感情地誦讀！
我們愛(ài)________________的桂林山水，我們愛(ài)_________________的杭州西湖，我們愛(ài)________________的黃山、廬山，我們愛(ài)_________________的長(zhǎng)江、黃河，我們愛(ài)_____________的龍井茶，我們愛(ài)____________________的茅臺(tái)酒，我們愛(ài)______________的江南絲綢，我們愛(ài)________________的景德鎮(zhèn)陶瓷。
2、文中提到多處風(fēng)景名勝，你能寫(xiě)出下列與之有關(guān)的詩(shī)句嗎？
3、你還知道祖國(guó)有哪些風(fēng)景名勝？
___、____、_________________
4、仿照課文第2-6節(jié)寫(xiě)法，寫(xiě)一節(jié)小詩(shī)。
我們愛(ài)你——
________的_____，___
________的___，_____
________的_____，___
________的____。____
5、根據(jù)不同意思造句。
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人
（2）自豪
6、按要求從課文中找出詞語(yǔ)。
描寫(xiě)自然景觀的：、、、
課文寫(xiě)到的特產(chǎn)：、、、
7、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
銀裝素裹：
波瀾壯闊：
8、課文第一節(jié)寫(xiě)出了祖國(guó)的特點(diǎn)，第二節(jié)寫(xiě)出了祖國(guó)的特點(diǎn)。
9、我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有個(gè)民族，課文講到了傣族、、、等少數(shù)民族。你知道的少數(shù)民族還有、、。
10、“松樹(shù)的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄?！睂?xiě)出了中華民族的。
11、以《我們愛(ài)你啊，邳州》為題目，你想從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹她。請(qǐng)你簡(jiǎn)要的寫(xiě)下來(lái)。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇十三
本人是一名來(lái)自南非的留學(xué)生，在初到中國(guó)時(shí)對(duì)這個(gè)國(guó)家和文化感到十分陌生。但是通過(guò)學(xué)習(xí)和參加“我們一起看中國(guó)”活動(dòng)，我有了更深入的了解和體驗(yàn)，也從中獲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將以五個(gè)方面來(lái)分享我的感受和思考。
第一段
中國(guó)文化非常地豐富多彩。在我們一起看中國(guó)的活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了臉譜、書(shū)法、音樂(lè)、武術(shù)等絕非一般的東西，這些都是非常深遠(yuǎn)的東西。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)、元旦和端午節(jié)等。這些節(jié)日也讓我更好地了解了中國(guó)人的習(xí)俗和文化習(xí)慣。此外，作為一個(gè)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中國(guó)的語(yǔ)言和文化方面，我也非常地感謝我們學(xué)校的教師和志愿者們的幫助和指導(dǎo)，他們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏鄬氋F的資源和平臺(tái)，以便我們更好地了解和體驗(yàn)中國(guó)，將我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行到更深入的層次。
第二段
在中國(guó)旅游，我也有了極為愉快的經(jīng)歷和回憶。中國(guó)有著獨(dú)特的美麗景色、山水風(fēng)景和世界文化遺產(chǎn)。我去過(guò)黃山、長(zhǎng)城、敦煌莫高窟以及北京和上海等地。這些地方讓我看到了超乎想象的景色和遺產(chǎn)，同時(shí)也領(lǐng)略了當(dāng)?shù)厝说纳罘绞胶臀幕囆g(shù)。在中國(guó)旅游，我也學(xué)習(xí)到了如何更好地理解和尊重中國(guó)人民和文化，并取得了更深刻和長(zhǎng)久的聯(lián)系。
第三段
中國(guó)文學(xué)，特別是古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)同樣令人印象深刻。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中讀到了很多詩(shī)歌、散文和小說(shuō)，其中很多作品都給了我深深的啟示和思考。我特別喜歡金庸先生、魯迅先生、李白等文學(xué)巨匠的作品，他們的精神涵義和表達(dá)方式使我開(kāi)始了對(duì)中國(guó)語(yǔ)言和文化的鑒賞和理解。
第四段
在中國(guó)，我深刻體驗(yàn)到了社交和人際關(guān)系的重要性。中國(guó)文化往往注重人際關(guān)系和社交活動(dòng)，這在西方國(guó)家是很難體驗(yàn)的。我發(fā)現(xiàn)，在中國(guó)人中，親密關(guān)系是非常重要的，這得以體現(xiàn)于家庭、朋友圈、工作場(chǎng)所以及生活中的各個(gè)方面。了解了這一現(xiàn)象，我也更加尊重和感謝和中國(guó)人交往的過(guò)程，相信在我的未來(lái)人生中，我也會(huì)以更開(kāi)放、包容、友好的方式來(lái)對(duì)待他人，以更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。
第五段
最后，我也明顯地感受到了中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展。從2011年開(kāi)始到今天，中國(guó)的高速發(fā)展和改革都非常顯著，這也帶動(dòng)了許多國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的繁榮。從各個(gè)方面來(lái)看，我想中國(guó)是一個(gè)具有橙色希望和機(jī)會(huì)的國(guó)家，我也愿意在人們彼此更加了解和尊重的前提下，和中國(guó)這個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家一起發(fā)展、一起成長(zhǎng)和一起實(shí)現(xiàn)更多夢(mèng)想。
總體來(lái)看，我非常喜歡中國(guó)和中國(guó)文化，同時(shí)也意識(shí)到，在當(dāng)今的全球化過(guò)程中，我們需要構(gòu)建共同的價(jià)值觀和文化包容，以促進(jìn)人類(lèi)的共同發(fā)展和繁榮。我們一起看中國(guó)，是一個(gè)非常好的平臺(tái)，它讓更多的人感受到了中國(guó)的歷史、文化、地理以及人民。在未來(lái)，我相信我們可以一起來(lái)探索和創(chuàng)造更加美好的未來(lái)和生活。
我們的中國(guó)年手抄報(bào)篇十四
老師：0。帕米爾高原還在朦朧的月色之中。
當(dāng)北國(guó)冬爺爺飄白雪時(shí)，
南疆的春姑娘早給大地?fù)Q上綠裝。
啊！我們愛(ài)你，中國(guó)！
我們愛(ài)你——
長(zhǎng)江三峽的奇裝壯麗，
九寨溝的神奇夢(mèng)幻，
峨眉山的巍峨俊秀，
洞庭湖的水平如鏡。
我們愛(ài)你——
祁門(mén)紅茶的香醇，
黃山貢菊的清雅，
茉莉花茶的清涼解毒，
魚(yú)丸的爽滑豐潤(rùn)。
我們愛(ài)你——
傣族草樹(shù)茂密，
青藏高原奔馳的駿馬，
雪白的棉花，膠東的蘋(píng)果，
高原的牦牛，草原的綿羊。
我們愛(ài)你——
萬(wàn)里長(zhǎng)城的宏偉巍峨，
敦煌壁畫(huà)的絢麗多彩，
先進(jìn)的環(huán)?；钭钟∷⑿g(shù)，
五顏六色的禮花綻放空中，
我們驕傲，我們自豪，
我們奮發(fā)，我們開(kāi)拓，
您是世界東方的巨人，
老師：0。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19758043.html】
