我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
愛心實踐心得體會篇一
支教是一種傳遞知識和關愛的方式，對于那些生活在偏遠地區(qū)的孩子來說，這是一個改變命運的機會。在過去的支教實踐中，我深有體會地感受到了愛心支教的重要性和意義。通過教育的火炬，我們可以點燃孩子們內心的希望，給予他們前行的動力。在這篇文章中，我將分享我在愛心支教實踐中的體會和心得。
第二段：籌備階段
愛心支教之前，我首先進行了充分的籌備工作。我了解了支教地區(qū)的背景和學生的現狀，為此我閱讀了相關的資料并與曾經支教過的朋友交流。然后，我制定了教學計劃，研究了一些有效的教學方法，為了更好地教授孩子們知識和技能。此外，我還準備了一些教學材料和小禮物，以激發(fā)孩子們的學習興趣。這個階段的準備工作確保了支教活動的順利進行，我學到了時間管理和組織能力的重要性。
第三段：支教實踐
在支教的過程中，我與學生們建立了良好的關系。我盡力與他們溝通，關心他們的生活和學習，給予他們鼓勵和支持。我發(fā)現，愛心和耐心是支教中最關鍵的品質。有時，孩子們的學習進程較慢，但我從未放棄過。通過一些有趣的游戲和教學活動，我?guī)椭麄兏玫乩斫庵R，激發(fā)他們的學習興趣。當我看到孩子們進步的時候，我感到非常自豪和滿足。支教的過程不僅給了孩子們希望，也使我成長為一個更善良、耐心和有愛心的人。
第四段：師生互動
在支教實踐中，我不僅是孩子們的老師，也成為他們的朋友和傾聽者。我鼓勵學生們多發(fā)表意見和提問，尊重他們不同的想法和觀點。我經常與他們互動，了解他們的困惑和需求，盡力幫助他們解決問題。同時，我還積極參與學生們的課外活動，比如組織運動會、讀書分享會等，希望能夠在教學之外也給他們帶來快樂和成長。通過師生互動，我意識到學生們的潛力是無限的，只要給予他們足夠的關注和支持，他們將會取得很大的進步。
第五段：收獲和展望
經過幾個月的支教實踐，我不僅收獲了滿滿的感動和快樂，也積累了寶貴的經驗和成長。我看到了學生們的進步和改變，他們變得更加自信和積極。而我的教學和溝通能力也得到了提升。當我與孩子們道別的那一天，雖然有些不舍，但我內心也充滿了期待。我希望他們在未來的日子里能夠保持對知識的渴望，繼續(xù)努力學習，創(chuàng)造出更好的未來。與此同時，我也決心將這種愛心和關愛傳播給更多的人，為支教事業(yè)貢獻自己的力量。
總結：
通過愛心支教實踐，我深刻體會到了教育的力量和改變的力量。支教不僅是傳遞知識，更是傳遞愛和希望的橋梁。通過努力和耐心，我與孩子們建立了深厚的感情，并看到了他們的進步和變化。這個過程不僅給孩子們帶來希望和機會，也讓我成長為一個更加善解人意和關愛他人的人。通過支教，我深刻認識到了教育的重要性和意義，我會繼續(xù)積極投入到愛心支教的事業(yè)中，為孩子們的未來貢獻自己的力量。
愛心實踐心得體會篇二
經過約一個小時的路程，我們到達了目的地——__小學。一個小時的車程，再加上，上午課程結束后沒有來得及休息就出發(fā)，大家顯然顯得有些疲憊，但為了給孩子們帶來一個好的活動效果，又鑒于這些孩子的特殊性，我們所有人都打起了十二分的精神，一點都不敢馬虎。
到達學校時，學校只有兩棟簡易的教學樓，和一個小小的操場，再簡單不過了。校領導接待了我們，我們來到學校的圖書室坐下，這原本是教師辦公室，因教室有限，只能兩用。接待我們的校長更是樸素，要不是老師介紹，沒人能看出他就是學校校長，老師們辦公的場所同樣簡陋，只有空蕩蕩的幾張破舊的桌子。
活動意義：
通過此次活動，加強了社會與這些孩子的溝通，了解到社會萬象，同時我們通過此次活動將愛心傳遞給了他們，讓他們感受到社會給與他們的溫暖與關愛，他們沒有被社會遺忘，我們都再關注著他們的成長。讓作為青年的我們，認識到應該擔負起祖國興旺發(fā)達的使命，不僅我們要不斷進取，我們還應該擔負起幫助我們下一代的未來。通過此次獻愛心活動，讓我們深知我們身負重任。
活動獲得較好的效果，在活動中，打開了他們的心扉，幫助他們解決生活上，學習上的困難，感受到社會的溫暖，培養(yǎng)了孩子們的勇氣和自信心。同時，此次活動為我們的班級巡禮月的開展，上交了一份滿意的答卷。
活動內容：
1、在圖書室，校長接待了我們全體同學，和我們探討了當代中國教育的缺陷與不足。讓我們更進一步了解到這所學校所面對的各種難題與困境。通過交流，我們了解到，這所學校缺的就是沒有充足的資金來發(fā)展教育，培養(yǎng)這群特殊的孩子，它迫切需要外界給與他們幫助。
2、交流結束后，開始了我們的自教環(huán)節(jié)。
針對不同的年級，出現了不同的活動效果和情況：
(1)幼兒園：幼兒園的小朋友，天真、可愛、純潔，但其中一些孩子表現出一絲倔強，內心封閉，不愿與人交流。在我們的志愿者的引導下，孩子們活躍了，通過手指游戲、繪畫等各種活動的開展，所有的孩子都參與了進來。
(2)一年級：一年級的小朋友開始表現出不團結，自私、霸道、相互欺負，這大部分的原因是因長期缺乏父母的關愛和教育。父母是孩子的第一個老師，也是最好的老師。但對于從小就缺乏父母照顧的孩子們來說，父母的影子若隱若現。成長的特殊，也許養(yǎng)成了自我保護的意識和要強的心理，所以讓他們變得有些自私。志愿者交給同學們唱歌，大家都認真的跟著學。因學校老師的缺乏，這對于他們有著新鮮感。
(3)二年級：二年級的學生表現出的是，不愿意與殘障同學玩，彼此相互爭吵，情況與一年級的無異。志愿者們通過玩猜謎的游戲，增強他們對思考的興趣，并以此增進同學間的團結和友情。
(4)三四年級：志愿者根據三四年級的實際情況，開展了一些益智的游戲，將游戲與教學相結合，培養(yǎng)他們對學習的樂趣。在活動中出現一些棘手的問題，例如，一些小朋友因為沒有得到自己喜歡的禮物而哭鼻子，有些脾氣急躁的直接摔東西或罵粗話。
因為他們的特殊，起初志愿者們擔心會給他們造成陰影，都和著他們的意思分發(fā)禮物。但在一旁的老師示意我們不用理會，就應該讓他們從小接受挑戰(zhàn)的事實，這是給他們的磨礪。只有這樣才能更好的教育他們。我們提心吊膽地結束了我們的課程。
(5)五六年級：五六年級的學生也許年紀稍大些，體現出一些叛逆的思想。有部分學生看到我們志愿者擺出一副無所謂的樣子，對于我們的教學內容他們也沒有多大的興趣。有的同學不知道尊重他人，完全以自我為中心。這些同學大多是心理存在陰影和問題。
在整個自教的環(huán)節(jié)中，志愿者們應付了一個個的突發(fā)事件，生拍我們的一個小小的失誤會吃痛他們脆弱的心靈，所以我們一點都不敢怠慢和懈怠，萬分的小心進行每個環(huán)節(jié)行進。
3、自教結束后是進行我們的拔河比賽，在比賽中，所有人在此刻真正團結了，沒有了上課時的爭奪與自私，大家的力量匯聚在一起，為獲得比賽的勝利，爭取最后的榮譽賽后，我們的志愿者告訴所有人：一個小小的拔河比賽告訴我們，團結就是力量，在做任何事的時候，都不能忘了團隊的協(xié)作。不僅在現在，而且在將來的道路上，也要記住團結的力量，讓大家學到了做人的道理。
4、原計劃的舞會，由于時間有限，只好取消。
但同學們和我們志愿者們玩得一樣盡興。我們要走了，同學們對我們揮手告別。我們許諾，在下次來看他們的時候，會給他們帶來他們喜愛的禮物，我們會兌現我們的承諾。
5、我們整理好一切，與校領導老師合影留戀，成功地結束了此次__行。
活動所得：
此行獲得了__小學校領導的大力支持，也獲得了同學們的認可和喜愛。此次活動意義非凡，不僅給我們在校的大學生帶來諸多感觸，也讓我們明白要珍惜當下的學習深造的機會和我們現在的幸福時光，比起這些從小便承擔許多的幼小心靈來說，我們甚至應該自愧不如。
也讓我們深刻認識到中國農村教育的落后，讓我們學會要感恩社會，服務社會，關注弱勢群體，這是一次思想的升華，更是一次心靈的洗禮。
愛心實踐心得體會篇三
第一段：引言（大約200字）
作為一名參與愛心支教實踐的志愿者，我深切地體會到了教育在社會發(fā)展中的重要性。通過這次實踐，我不僅從教育中學習到了知識，還感受到了愛心支教的真義。這種支教活動使我更加關注弱勢群體的需求，并引發(fā)了我對社會公益事業(yè)的思考。在這篇文章中，我將分享我在愛心支教實踐中的體會和心得，希望能夠激勵更多的人投身于這個偉大的事業(yè)中。
第二段：感受和體會（大約300字）
在支教活動中，我第一次接觸到了許多家庭條件較為貧困的學生。他們的家庭環(huán)境在很大程度上影響了他們的學習狀況。我看到了他們對知識的渴望和對未來的向往，但卻因為環(huán)境的限制而沒有獲得足夠的教育資源。這使我更加明白了教育資源不平等帶來的問題，并堅定了我在未來從事公益事業(yè)的決心。在支教過程中，我注重引導學生獨立思考和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，希望能夠讓他們具備更好的未來發(fā)展。
第三段：困難和挑戰(zhàn)（大約300字）
支教實踐雖然充滿愛心與熱情，但也存在一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于資源匱乏，我們無法給予學生足夠的物質支持。其次，在教學方法和教材方面，很多學生的基礎較差，需要花費更多的時間和精力進行輔導。此外，由于時間有限，無法對所有學生進行個別輔導，這也限制了我對學生的幫助程度。但是，盡管面臨許多困難，我依然堅守在教室里，盡我所能地幫助學生。這些困難和挑戰(zhàn)讓我意識到教育資源的公平性問題以及解決這些問題的緊迫性。
第四段：收獲和成長（大約300字）
通過愛心支教實踐，我不僅幫助了學生，也收獲了很多。首先，我學會了耐心和包容。每個學生都有自己的特點和需求，在教學過程中，我學會了尊重并適應不同的學生。其次，我通過與學生的互動，不斷提高自己的教學能力和溝通能力。我學到了如何用最簡單的方式向學生解釋復雜的問題，如何激發(fā)他們的學習興趣和積極性。最重要的是，通過支教實踐，我重新審視了自己的生活和教育觀念，更加明確了自己的未來職業(yè)發(fā)展方向。
第五段：對未來的展望（大約200字）
愛心支教實踐不僅僅是一種短期的志愿活動，更是一種對社會責任的承擔，也是對公益事業(yè)的追求。通過這次實踐，我對教育產生了更加深刻的認識，并對社會公平和教育質量產生了更多的思考。我希望將來能夠成為一名教育工作者，為推動教育改革和提升教育質量貢獻自己的力量。我也希望能夠鼓勵更多的人參與到愛心支教活動中來，用行動去改變社會，讓更多的孩子受益。我相信，在愛心的引領下，支教因愛而偉大，改變因教而美好。
愛心實踐心得體會篇四
從小，就對孤兒院充滿好奇心，感覺上應是人間煉獄的慘象，一群大大小小沒有人要的孩子，住在黑黑的房子里，吃不飽，穿不暖。有人說：那兒都是智障兒童，因為健全的孩子都被領養(yǎng)光了，去了就是受刺激。也有人說：那兒的孩子心都很冷，眼睛很勢力，他們會領養(yǎng)者。
不管怎樣，我還是很同情那里的孩子們，他們都是無辜的，卻被各種理由遺棄，從此享受不到父母的愛，家庭的關心。他們與普通孩子沒有差別，他們也沒有做錯什么，卻失去了最基本的溫暖。他們會叫養(yǎng)育他們的老師為媽媽嗎?他們會把這個孤兒大集體看成自己的家嗎?最主要的，他們覺得開心嗎?很想去看看他們，了解一下他們。至少和他們相比，我們口口聲聲的痛苦，難過，失望，應該都比不上他們失去的最基本的溫暖吧。
在20__年春節(jié)到來前夕，__鄉(xiāng)“信 望 愛”協(xié)會舉辦了20__春節(jié)送溫暖獻愛心活動--“__鄉(xiāng)大學生志愿者與孤兒學校手拉手”活動，參加活動的以__鄉(xiāng)大學生為主。我們十幾人自發(fā)前往當地的一所孤兒院，看望了那里的多名貧困兒童和流浪孤兒，并捐贈了過冬棉衣、圖書、學習用品、生活用品等物品。本次活動受到平沙鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導的大力支持!
在早上8：30我們準時到達了__的一所孤兒學校，在那里我們受到了熱情的接待。首先我們參觀了女生寢室，干凈整潔的床鋪，合理溫馨的布置使我們感受到社會上已經有越來越多的人真正的關心著他們，讓他們有一個溫暖的家。然后我們又參觀了體育館，藝術團，他們精彩的排練使我們這群大學生由衷的佩服，我們也給孤兒院的小朋友們表演了精彩的舞蹈《牛奶歌》，唱了《隱形的翅膀》、《來得及的明天》，講了動聽的故事。
我們還和孤兒學校的部分同學來到了多媒體教室分別觀看了孤兒學校的建校史，并在觀看的過程中彼此為對方講解自己的學校，進行了深入的交流，好多同學都互相留下了聯(lián)系方式。最后，我們還坐在一起分享了我們帶來的雞大腿、雞翅、面包等。
整個活動中，氣氛十分和諧，掌聲此起彼伏，很多老師不由自主地流下了感動的眼淚，小朋友們的眼睛也是濕潤的。其中最讓人感動的是孤兒院的符麗小朋友，她只有9歲，患的是小兒麻痹癥，兩只腿不停的顫抖著，活動中她以淚洗面，使勁地點著頭，緊緊地抱著老師，嘴中自言自語地說：“今天好高興”。
通過這次活動，我們?yōu)楣聝涸旱男∨笥褌兩須堉静粴?、為孤兒院的全體工作人員付出的辛勤勞動、為平沙鄉(xiāng)全體大學生志愿者的愛心而感動著，活動中，我們之間手拉手、心貼心的交流，無論從精神上還是物質上，都給孩子們的健康成長創(chuàng)造了良好的契機，同時，也讓他們知道社會上還是有很多人關心他們的，讓他們對生活充滿希望。
“走出校園，走近孤兒，獻出自己的愛心”是這次活動的主題，我們也都真切感受到了社會需要我們更多的關注，我們有責任為社會為真正需要我們的人奉獻自己的愛心，與他們進行心與心的交流，我們也會在今后的工作中更多的關注他們，堅持將我們的愛心奉獻活動進行到底，也號召更多的同學加入到我們的行列中來!讓我們行動起來吧，讓更多的人關注這些弱勢群體，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。
愛心實踐心得體會篇五
直從當上一名老師之后,我就覺得教師與學生的溝通是相當的重要,但就是不知道怎么樣才能更好的與學生溝通、怎么樣拉近與學生之間的心靈,學生會來主動跟你溝通?本書就很好的回答和解決了這個問題。
其實我們都知道學生需要被接納、被尊重、被喜愛、被信任、被鼓勵、被支持、被激勵、被逗樂，還要有機會讓他探討和實驗，而且都得有成就。作為一名同樣也有著喜怒哀樂教育者，似乎我們是更容易發(fā)怒生氣的一個群體。在教育教學的瑣事面前，我們常常不經意間把耐心丟了，把我們熟知的理論丟了。
看了《接受我的愛》這本書，我真是受益匪淺!老師每天都在和學生進行交流對話，其實已經是十分注意自身的措辭。但是，現實往往要和我們開玩笑，就像書中所談到的當緊急問題發(fā)生時，哲學通常無濟于事。對一個沉船難客而言，滿腹理論派不上用場，除非他會游泳，否則唯有慘遭滅頂。老師處于課堂危機的愁云慘霧中，每間圖書館里的所有藏書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時真正有用的，只有技巧。
學生的行為時不時的挑戰(zhàn)著教師的威嚴。上課的時候不能隨便講話，課堂作業(yè)、家庭作業(yè)要按時完成等等，凡是老師要求做到，學生就應當做到。若學生沒有按要求來完成，教師內心就會生氣甚至是憤怒。接著處在沖動中老師就會出現言語過激、行動魯莽的舉動。
作為一名教師，我的內心是矛盾的，我一直堅信自己是公平公正的，十分愛護孩子的，也確信自己是這樣做的。可是當面對一個作業(yè)經常不做、上課常違反紀律、不聽講、下課還要幫他補習的孩子，我的心情總是那么糟糕。我常常無法克制自己的怒氣。而教師這些欠佳的思考的話，將我們的學生孤立隔離開來。
語言能夠使人文明，也能叫人野蠻;能傷人也能療傷。話語必須能夠傳遞情感、改變心情、誘導善意、啟發(fā)見解和散播尊重。我想教師在如何跟學生說話，真的是值得我們好好研究。
愛心實踐心得體會篇六
近年來，社會對于素質教育的需求越來越高，學生的綜合素質已經成為評價一個教育事業(yè)的重要標準。為了培養(yǎng)學生的實踐能力和愛心情操，我校在近期進行了一次實踐活動，將愛心教學融入其中。通過這次實踐活動，我深深體悟到，愛心教學是一種終身受益的教學理念，最大限度地促進學生的全面發(fā)展和成長。
第一段：愛心教學的意義
愛心教學是指教師在教學中滲透、倡導愛心，通過具體的活動和項目，培養(yǎng)學生的同情心、互助心、責任心和奉獻精神等有益品質。在這次實踐活動中，學生們分為小組，通過到社區(qū)、醫(yī)院、義工機構等地開展活動，親身感受到了幫助他人的快樂和成就感。這種體驗不僅使學生們明白了愛心的重要性，而且讓他們學會關愛他人、感恩他人，從而培養(yǎng)了良好的人際交往能力。
第二段：幫助學生發(fā)展實踐能力
愛心教學注重實踐與理論的結合，幫助學生將知識應用到實際生活中。這次實踐活動的主題是社區(qū)服務，使學生們提前從紙上走下來，真正接觸社區(qū)居民，了解并解決他們的實際需求。通過這個過程，學生們不僅學到了實踐經驗，還培養(yǎng)了他們的適應能力、溝通能力以及解決問題的能力。這種實踐能力對于學生的職業(yè)發(fā)展和個人成長有著重要的意義。
第三段：促進學生的全面發(fā)展
愛心教學既重視學生的知識學習，又注重學生的品德教育。通過實踐活動，學生們接觸到社會上的一些弱勢群體，了解到了他們的困境和需要關愛的權益。這種經歷讓學生們更加關心他人，更加懂得珍惜自己所擁有的一切。同時，愛心教學還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，通過活動，學生們不僅提高了自己的實踐能力，而且鍛煉了團隊合作的能力，使他們在全面發(fā)展中更上一層樓。
第四段：增強學生的社會責任感
愛心教學的一個重要目標是培養(yǎng)學生的社會責任感。在這次實踐活動中，學生們親眼目睹了社會上的種種問題，感受到了社會的美麗和傷痛，從而更深入地體會到了自己的責任和義務。通過幫助社區(qū)居民、捐助貧困家庭、走訪孤寡老人等活動，學生們漸漸明白了社會需要他們的參與和貢獻，體驗到了幫助他人所獲得的滿足感和幸福感，從而進一步增強了自己的社會責任感。
第五段：個人成長與愛心教學
通過這次愛心教學活動，我深深感受到這種教學理念對于學生的成長和發(fā)展的重要性。在這個過程中，學生們不僅從實踐中學到了很多寶貴的經驗和知識，還培養(yǎng)了自己的愛心和愛心的精神。作為教師，我們應該引導學生發(fā)揚愛心，從而培養(yǎng)他們的人格、品德和社會責任感。同時，教師自己也應該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和愛心教學的能力，以更好地為學生服務。
總結：通過這次實踐活動，我深刻體會到了愛心教學的重要性和作用。在實踐中，學生們不僅發(fā)展了實踐能力，增強了社會責任感，還培養(yǎng)了他們的愛心和同情心。作為教師，我們應該努力將愛心教學貫穿于日常教學中，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們成為有愛心、有責任感的公民。同時，我們也要不斷提升自己的教學能力和愛心服務能力，以更好地為學生的全面發(fā)展和成長做出貢獻。
愛心實踐心得體會篇七
如果要問老師一天中最累的是什么，恐怕不少人都會告訴你是“看作業(yè)”，恨不得把那幾個老不完成作業(yè)的孩子狠批一頓。每當學習委員交作業(yè)時報告誰的作業(yè)又沒做時，老師心中的怒火就燃燒了，但“他”卻依舊我行我素，不做作業(yè)。
這學期，我班來了一個插班生，叫王兵（化名），他就是典型的懶惰學生。剛開學第三天，就不做作業(yè)了。我首先采用了請家長監(jiān)督的辦法。家長來了，來的是王兵的奶奶。在談話中，我知道了王兵的父母都在外打工，由于他成績差，原來學校的老師讓他轉學到了我校，他的奶奶就在學校附近租房子專門帶他讀書。我把王兵在校的陋習一一向他奶奶說了一遍，希望家長要監(jiān)督他完成家庭作業(yè)。王兵的奶奶批評了他幾句，還表示要嚴格管教。
第二天，王兵依然沒完成家庭作業(yè)。我意識到家長的監(jiān)督肯定有問題，我決定悄悄到他家去看看。下午放學了，我打聽到了他們租房的地方，到了一看，王兵正在和幾個伙伴玩，他奶奶在一旁納襪底，好一幅悠閑自在的畫面。我問：“王兵，你玩得很開心哪，作業(yè)完成了嗎？”王兵對我的突然到訪顯然吃驚不小，吞吞吐吐地說：“完……完成了……”他奶奶也馬上走過來解釋說：“是范老師啊，他作業(yè)完成了，我問了的?！蔽易屗炎鳂I(yè)拿給我看，可是等來的又是“白板”一個。我本想狠狠地教訓王兵一頓，還沒等我開口，王兵的奶奶就罵起來：“你個死孩子，你說你做完了嘛，怎么又沒做？”我頓時醒悟過來，王兵的奶奶對他太溺愛，又不識字，靠她是不行的。
接下來的幾天，王兵依舊不完成作業(yè)，我也只是讓他把作業(yè)補起來。不知道是不是因為我對他的“老毛病”沒有批評，他在學校總是小心翼翼，不再犯其他過錯。我注意觀察著他的一言一行，發(fā)現他一個最大的優(yōu)點就是上課坐得很端正。我找準時機，在全班學生面前表揚他上課認真，坐得端端正正，看得出他很高興。一個學生的話更是觸動了他的心，學習委員張順香（化名）說：“如果王兵能把不做家庭作業(yè)的毛病改掉的話，我們會更佩服他的。”在同學們的附和聲中，我看到王兵把頭垂得更低了。我還是沒有找他談話，可奇跡發(fā)生了，王兵能按時交家庭作業(yè)了，一天、兩天、三天、一周……看來，是那節(jié)課，是老師和同學的共同賞識和關愛，讓奇跡發(fā)生的。
魏書生曾說：“處天外遙望，地球很小；居體內思察，心域極寬?！笔澜缫苍S很小，心的領域卻很大很大。在教育教學中，我們教師也應該學會用博大的愛心等待，在等待中讓花朵綻放得更加美麗。
愛心實踐心得體會篇八
這是一個特殊的群體，他們不是智障，就是殘疾，或是服刑人員的子女，每個人的背后都有個心酸的故事。他們厭學，脾氣倔強，心理存在極大的障礙，但他們仍然是祖國的未來，急切需要社會的援助。教育是個永恒的話題，農村的教育讓人揪心，而這些特殊的學生更讓我們深思，看著他們，心中不免有些震撼。如果他們有個好的教育，也許他們的心理障礙會得到很大程度上的改善，對他們的成長也是非常有益的。
這次活動是我到__之后的第一個幫助他人的集體活動。其實，稱不上是幫助她們的，準確說應該是他們幫助我走出心靈的陰影，是他們幫我凈化心靈的!
剛走進敬老院，我有點吃驚，因為我發(fā)現在敬老院中居住的，不僅僅是一些上了年紀的老人。還有智障的大叔及害羞到見人就躲的小孩。剛去時，他們的臉并非我想象中一樣露著歡迎的，欣喜的笑容，而是那快要溢出的好奇。也許，初次見面都是這樣吧。到了敬老院后，我們便立馬忙了起來，擦桌子、凳子、玻璃、墻壁，一些同學忙著澆菜，其余的同學則分別陪老人聊天，院中的寂靜一下子便被打破了，歡笑將其填充。
給我印象最深的是一位智障大叔和那個非?？蓯鄣珔s一直不敢說話或羞于說話的小女孩。這位大叔在我第一次見他時，茫然或木然，是她臉上唯一的表情，他一個人坐著，呆呆的，不與身旁的老人交談。那時，還不太了解他的情況，只認為他是有比較難接觸的對象，并且又忙著擦桌子、凳子，也就沒特別在意，只知道不管同學們怎么跟他說話，他都不會回復也沒有表情。在我擦完扶手后，一位奶奶把她的外孫女托給我，讓她和我玩。
她就是那個可以稱得上非常害羞的女孩。她大概有5歲了，但剛相處時，我們的交談模式卻一直是我問，或說教她做游戲，但她一直埋頭，以輕微的搖頭或點頭作答。在這里我很想說一下我當時的感受，那是一種憐惜混著無奈與憤怒的感情，為什么一個五歲的小女孩，卻一直害羞地在我四十多分鐘的陪伴中連一句話都不說，微笑，哪怕一個微笑都沒有，只是埋頭!一個本該天真活潑的孩子卻有著與其年齡遠遠不符的沉默。
慶幸的是，在后來的接觸中她終于說話了，還記得她說的第一句是“嗯”雖然只是簡單的一個字，但我很知足。我知道，她的心門一打開一個縫隙了。也許我和她有緣吧，雖然這樣說很俗，但我還是相信，因為我聽到她說話了，聽到她笑了，想四五歲孩子一樣純真地笑，而那位大叔在我和小女孩接觸過程中，他是旁觀者，他的表情由木然到不停的笑。
雖然依舊不和他人交談卻一直在笑，很高興得笑……最讓我難忘的是，在我們要走時，那個羞澀的女孩擠在一位老奶奶身后，不停的看著我，而那位大叔，則笑著用手不停的摸著剛被我們擦過的桌子、凳子，好像在說：我很高興這樣。
我只想說：有人說到敬老院不僅要幫老人們干活還要受他們的氣的說法是完全錯誤的，到了這里你才會發(fā)現人要快樂其實很容易，有一顆善良的心、一顆知足的心，幫助別人的同時自己的心靈也會被凈化，你會發(fā)覺：其實你很幸福!
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