在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇一
第一段：介紹文章主題及背景（100字）
《中彩那天》是一部著名作家韓寒的小說(shuō)，講述了中彩票的兩個(gè)人的故事。在這個(gè)物質(zhì)至上的社會(huì)，很多人都希望通過(guò)中彩票擺脫現(xiàn)實(shí)的困境，財(cái)富的突現(xiàn)讓他們瞬間成為焦點(diǎn)。小說(shuō)通過(guò)兩個(gè)人物的角度來(lái)揭示人性的復(fù)雜性和貧富之間的巨大鴻溝，讀后讓我深思不已。
第二段：渴望與現(xiàn)實(shí)的沖突（250字）
小說(shuō)中的兩位主人公，一個(gè)是摩托車(chē)修理工，另一個(gè)是生活拮據(jù)的貧困女生。他們都是那些渴望中彩的普通人。故事中，他們通過(guò)夢(mèng)想中彩票中得大獎(jiǎng)，改變自己的命運(yùn)。然而，在這個(gè)現(xiàn)實(shí)殘酷的社會(huì)中，中彩那一天似乎只是一個(gè)遙不可及的幻想。物質(zhì)的貧困與社會(huì)的冷漠將他們置于尷尬的境地。
第三段：財(cái)富的突現(xiàn)與心理的變化（300字）
當(dāng)故事中的主人公發(fā)現(xiàn)自己中得五百萬(wàn)元大獎(jiǎng)的時(shí)候，他們?cè)?jīng)痛苦和困苦的生活瞬間迎來(lái)了翻天覆地的變化。然而，這種變化并沒(méi)有給他們帶來(lái)真正的幸福和滿(mǎn)足感，反而使他們陷入了更大的紛爭(zhēng)和痛苦之中。他們開(kāi)始沉迷于物質(zhì)享受，貪婪和虛榮心席卷而來(lái)。生活變得乏味，他們的人生價(jià)值也在迅速褪色。金錢(qián)帶來(lái)了物質(zhì)上的滿(mǎn)足，卻不能填補(bǔ)內(nèi)心的空虛和孤獨(dú)。
第四段：貧富之間的巨大鴻溝（300字）
小說(shuō)深刻揭示了貧富之間的巨大鴻溝。在小說(shuō)中，女孩的父親得知她中獎(jiǎng)后，逼迫女兒默許與一個(gè)富有的商人結(jié)婚。這無(wú)疑使我們感受到了貧窮與富有之間的差距。貧困并不僅僅是物質(zhì)上的匱乏，更是一種無(wú)法逾越的心靈困境。富有的人可以任意享受他們想要的一切，而貧困的人卻只能因?yàn)橄胍钪淌芨鞣N折磨。這個(gè)社會(huì)的貧富差距讓人無(wú)法容忍，也讓人深感絕望。
第五段：思考與啟示（250字）
《中彩那天》讓我深思。金錢(qián)確實(shí)能夠帶來(lái)物質(zhì)上的滿(mǎn)足，但它無(wú)法滿(mǎn)足我們內(nèi)心深處真正的渴望。我們應(yīng)該更加注重精神層面的追求，如友情、愛(ài)情、真理和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。財(cái)富并不等于幸福，中彩那一天未必就是一切問(wèn)題的解決之道。我們應(yīng)該追求一種平衡，更加關(guān)注自己真正的需求，獨(dú)立思考我們的行為。
總結(jié)：《中彩那天》揭示了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們的追求和困境。物質(zhì)的貧困和財(cái)富的突現(xiàn)，貧富之間的鴻溝，深刻地影響著每個(gè)人的心靈。讀完小說(shuō)，我們應(yīng)該反思自己對(duì)金錢(qián)和幸福的追求，堅(jiān)守內(nèi)心的真實(shí)需求，追求一種平衡的人生。
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇二
父親走進(jìn)屋來(lái)，拿起電話(huà)，正播著庫(kù)伯家的號(hào)碼，我趕緊跑進(jìn)里屋，問(wèn)母親：“父親，這是要……”
母親微笑著把我拉到床邊，說(shuō)：“孩子，父親這是要把奔馳車(chē)還給庫(kù)伯呢！”
我愣住了：“還給……庫(kù)伯……，為什么呢！這是我們中的彩票呀！”
母親還是微笑著：“你沒(méi)看見(jiàn)那兩張彩票嗎，孩子，本來(lái)，你父親決定把號(hào)碼為05102的彩票給庫(kù)伯的，但是因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑑扇硕纪浟?，所以奔馳汽車(chē)應(yīng)該給庫(kù)伯。”
“這……這……，可是庫(kù)伯很有錢(qián)，我們家很窮呀！”
母親還是那么平靜：“孩子，做人要講誠(chéng)信，汽車(chē)有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)呀！其實(shí)，我們完全可以留下奔馳汽車(chē)，不告訴別人，但是，如果這樣，我們心頭永遠(yuǎn)有一塊石頭，永遠(yuǎn)要受到良心的譴責(zé)?！?/p>
我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槲颐靼琢苏\(chéng)信的重要性，不再反駁父母的行為，這是在取得別人的信任，他（她）們是對(duì)的。
父親聽(tīng)完了電話(huà)，我趕緊跑過(guò)去，說(shuō)：“父親，您是對(duì)的！我們要博得別人的信任，做個(gè)講誠(chéng)信的人！”
爸爸驚訝極了！過(guò)了好一會(huì)兒才說(shuō)：“彼得，你長(zhǎng)大了！”
第二天晌午，我們家來(lái)了個(gè)年輕人，他就是庫(kù)伯的助手，他非常感謝父親，庫(kù)伯還讓他的助手給父親捎了一封信：“我很高興有一個(gè)講誠(chéng)信的朋友……”
奶奶，爺爺，姐姐望著我們?nèi)齻€(gè)人，投來(lái)贊許的目光……
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇三
第二天，庫(kù)伯先生派人來(lái)了。
來(lái)人剛進(jìn)門(mén)，摘下黑色禮帽便說(shuō)：您好，比梁先生，我叫萊特，是庫(kù)伯先生的管家。非常感謝您的誠(chéng)實(shí)守信，庫(kù)伯先生為能擁有你這樣真誠(chéng)的`朋友而感到驕傲。
父親笑了笑說(shuō)做人做起碼的就是誠(chéng)實(shí)守信。這輛車(chē)是屬于庫(kù)伯的，你把它開(kāi)走吧。說(shuō)著，父親從衣袋里拿出鑰匙，捏了捏，有深情地望了一會(huì)兒，便交給了萊特先生。
萊特先生誠(chéng)懇的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲謝謝，便鉆進(jìn)了汽車(chē)。那輛嶄新的、夢(mèng)寐以求的奔馳牌汽車(chē)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，逐漸消失在我們的視線(xiàn)中。
父親如釋重負(fù)，他長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，顯得十分輕松，母親默默地陪在父親身邊，她也很高興，而我卻低著頭，悶悶不樂(lè)。
回到屋里，我開(kāi)始深思：入少先隊(duì)時(shí)，我發(fā)誓一定要以誠(chéng)待人，母親常告誡我，與朋友交，言而有信，我的座右銘是做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
一瞬間，我恍然大悟：父親這樣做是正確的，誠(chéng)實(shí)守信可以得到人情和道義，贏得他人的尊重、信任，就到更多真正的朋友。
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇四
庫(kù)伯先生把奔馳汽車(chē)開(kāi)走后，父親長(zhǎng)出了一口氣，臉上綻開(kāi)了笑容。母親走到父親身邊高興的說(shuō)：“親愛(ài)的，我真為你高興，今晚你不會(huì)擔(dān)心了，你為了品德而放棄自己夢(mèng)寐以求的汽車(chē)，真是令我興奮！”我一把摟住父親的脖子，激動(dòng)地說(shuō):“爸爸，您真好!以誠(chéng)待人，把汽車(chē)還給庫(kù)伯先生，一定會(huì)有許多人和您交朋友！
雖然我們家窮，但我們有高尚品德。就像媽媽說(shuō)的那樣，一個(gè)人只要有信用，就相當(dāng)于有一大筆財(cái)富！"小弟弟、小妹妹見(jiàn)車(chē)沒(méi)了便哭鬧起來(lái)，大聲喊著:“我要車(chē)，我要車(chē)！”母親邊哄妹妹邊說(shuō):“孩子，做人要誠(chéng)實(shí)，如果這一點(diǎn)都做不到還能做什么？”妹妹漸漸不哭了。我們?nèi)移錁?lè)融融、開(kāi)開(kāi)心心地吃了一頓可口的`飯菜。父親在吃飯時(shí)給我們講了許多有趣的事情......
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇五
庫(kù)伯先生派人把汽車(chē)開(kāi)走了。我急得大哭，跟著汽車(chē)的尾氣不住地跑著，叫著："不要！不要！"可只一會(huì)兒，連奔馳車(chē)排放的尾氣也見(jiàn)不著了。
母親趕到我身邊，擦去我臉頰的淚水，說(shuō)："這是庫(kù)伯的車(chē)，我們?cè)趺茨軐⑺鼡?jù)為已有呢？""庫(kù)伯怎么知道中彩了？都怪傻爸爸，傻爸爸！"我哭得更傷心了。
父親這時(shí)也走了過(guò)來(lái)，他的表情很平淡，根本尋不出開(kāi)車(chē)時(shí)那種嚴(yán)肅的神情。"車(chē)是人家的，理應(yīng)讓人家開(kāi)走。怎么啦？小東西，你也想犯老爸剛犯過(guò)的錯(cuò)誤。"
我清楚地知道，父親所說(shuō)剛犯過(guò)的錯(cuò)誤是指在彩票存根上留下的淡淡的痕跡，還有他開(kāi)車(chē)時(shí)那嚴(yán)肅的神情。"一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于擁有了一大筆財(cái)富。"母親忙用這句她常說(shuō)的話(huà)來(lái)安慰我。
第二天一早，庫(kù)伯先生開(kāi)著那輛奔馳牌汽車(chē)來(lái)到我家，父親立即將庫(kù)伯迎進(jìn)屋內(nèi)。
"只中一輛車(chē)，你干嗎給我，還是留著你自己用吧。"庫(kù)伯先生說(shuō)著，掏出車(chē)鑰匙，放在桌上，"更何況，我們家有車(chē)。"
"這怎么成？當(dāng)時(shí)買(mǎi)彩票時(shí)，我做過(guò)記號(hào)，中獎(jiǎng)的是你那張。做人怎么能不講誠(chéng)信呢？"父親說(shuō)。
庫(kù)伯先生見(jiàn)爸爸這么堅(jiān)持，沒(méi)再說(shuō)什么，重新開(kāi)著車(chē)走了。我跑出來(lái)叫道："庫(kù)伯先生走好！"
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇六
天色逐漸昏暗，街道上五彩的燈，陸陸續(xù)續(xù)地亮了起來(lái)，庫(kù)伯先生的助手也把車(chē)領(lǐng)走了。
晚飯時(shí)，餐廳里的燈光比往常亮，像溫暖的、柔柔的的月光灑在身上。餐桌上飄著香噴噴的飯菜的味道。
我們坐在餐廳里，看爸爸的表情，像是那輛奔馳車(chē)，就是他的。爸爸一邊吃面包，一邊說(shuō)著他童年時(shí)的故事：“你奶奶從小就教育我們，做人要誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)是金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的，要靠自己的良心，今晚真是一個(gè)踏實(shí)的夜晚??！”
“雖然 我們失去了一輛奔馳車(chē)，但是我們用有價(jià)的東西，換取了無(wú)價(jià)的誠(chéng)信！”弟弟恍然大悟地說(shuō)?！笆前?，”媽媽微笑著說(shuō)，“假若你失信了一次，將會(huì)終生后悔！”我在一旁默默地想：是啊，誠(chéng)信是人生中一筆巨款，它彌補(bǔ)了所有人缺少的財(cái)產(chǎn)。
弟弟又說(shuō)：“爸爸，你是世界上最富有的人，我們是世界上最富有的！”
燈，仍在亮著，照得屋外的樹(shù)葉，亮晶晶的。這一切，是多么的和諧啊……
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇七
1、體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。
2、理解母親說(shuō)的話(huà)的意思。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們初讀了課文，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第5課《中彩那天》。（板書(shū)課題）
首先請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了一件什么事？
下面我們將細(xì)細(xì)地讀這篇文章。
二、感受中獎(jiǎng)心情
3、自由讀3~5自然段，說(shuō)說(shuō)“我”的心情如何？從哪能看出來(lái)？（興奮、簡(jiǎn)直不敢相信）
指導(dǎo)讀出這種興奮的心情。
還能從哪看出父親不高興？（我?guī)状巍凰s了下來(lái)）
三、理解“道德難題”
1、我很疑惑為什么中了彩父親還不高興，自讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)是什么原因？
2、自讀第7、8自然段，看看父親到底遇到了什么道德難題？（板書(shū)：留？還？）
3、如果父親要留下這輛車(chē)，他有足夠的理由嗎？讀課文，幫父親找理由，劃出相關(guān)語(yǔ)句。
a、“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！?/p>
你從這句話(huà)體會(huì)到什么？從哪個(gè)詞體會(huì)到的？“拮據(jù)”是什么意思？誰(shuí)能讀好這種語(yǔ)氣？孩子們生活在這個(gè)家里，他們就沒(méi)有想要點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)你用“我想要，因?yàn)樯詈苻讚?jù)，只好?！眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。其實(shí)每個(gè)人對(duì)生活都充滿(mǎn)了欲望，可是孩子們無(wú)法實(shí)現(xiàn)，一切的原因都是因?yàn)楱D―（引讀句子）。哎，家里這么窮，今天終于中了彩，真想把這車(chē)留下！
b、“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車(chē)?！?/p>
“夢(mèng)寐以求”是什么意思？父親是汽車(chē)修理廠(chǎng)的技工，他如此熟悉汽車(chē)，如此喜愛(ài)汽車(chē)，多么想擁有一輛汽車(chē)呀，你能讀出父親那種渴望嗎？眼看夢(mèng)想就要成真了，真想把這車(chē)留下！
c、“可是，庫(kù)伯是有錢(qián)人，我們家窮??！”
這輛汽車(chē)對(duì)庫(kù)伯來(lái)說(shuō)可能并不是那么重要，但對(duì)我們這個(gè)窮人家來(lái)說(shuō)，那可是一筆巨大的財(cái)產(chǎn)啊！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。面對(duì)中彩得到的汽車(chē)，卻又不屬于自己，誰(shuí)能不激動(dòng)??！再讀。
d、“母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k字。”
看到父親如此為難，我們替他拿個(gè)主意，就把這輛車(chē)留下吧，行嗎？說(shuō)說(shuō)不行的理由。
是啊，怎么能這樣做呢？怎么能不守信用呢？請(qǐng)你用“就算……我也不能……”這樣的句式來(lái)推翻前面說(shuō)的留車(chē)的理由。
四、感悟誠(chéng)信
1、讀第9自然段，說(shuō)說(shuō)父親最后怎樣選擇了？
想想庫(kù)伯先生派人把汽車(chē)開(kāi)走以后，“我們”全家人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)。
3、文中有一句話(huà)與這句首尾照應(yīng)，找一找。（一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（板書(shū)：誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
5中彩那天
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)留？
《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)道德難題
還？
誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確拼讀“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話(huà)、悶悶不樂(lè)、迷惑不解”等詞語(yǔ)。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
3.體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；
2.對(duì)“道德難題”這一意思的理解。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢(qián)財(cái)富更珍貴的東西嗎？講一個(gè)簡(jiǎn)短生動(dòng)的故事。
我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書(shū)課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。
1.抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
2.交流生字詞學(xué)習(xí)情況。
讀自己畫(huà)出的生字詞，說(shuō)說(shuō)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。
三、默讀課文，課堂自習(xí)。
按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)合課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
1.解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2.理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1.思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會(huì)有這樣的變化？
2.各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來(lái)。
3.指導(dǎo)試讀，評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
五、課堂作業(yè)。
抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.抽讀課文，勾出母親說(shuō)的話(huà)。母親的話(huà)讓作者深刻地體會(huì)到什么？
（出示：是呀，中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。）
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想內(nèi)容。
（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。
（2）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
（3）小組內(nèi)討論交流。
（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。
例如：
a課文說(shuō)到庫(kù)伯家里很有錢(qián)，完全有能力去買(mǎi)一輛汽車(chē)，而“我”家里很窮，父親有那么渴望得到一輛汽車(chē)，是否可以去和庫(kù)伯商量一下，把車(chē)留下。
b彩票上k字記號(hào)除了父親，沒(méi)有任何人知道這件事，不用打電話(huà)給庫(kù)伯等等。
（5）小結(jié)：教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
二、讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾。
（1）體會(huì)開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
（2）說(shuō)說(shuō)為什么中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義）
三、課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示：開(kāi)展想像，把當(dāng)時(shí)“我們”家里各自的想法、語(yǔ)言、神態(tài)等幾方面寫(xiě)成一段話(huà)。
四、課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一則有關(guān)誠(chéng)實(shí)、講信用的日記。
板書(shū)：
5.開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)﹢信用﹦財(cái)富
中 起因：（神情嚴(yán)肅）
彩 事
那 經(jīng)過(guò)：（道德難題）誠(chéng) 實(shí) 守 信
天 故
結(jié)果：（特別高興）
結(jié)尾：受益匪淺
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇九
爸爸正在打著電話(huà)聲音很小，我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)他說(shuō)些什么。
我的心里涌起一陣恐慌我拉拉母親的衣袖緊張地問(wèn)：“爸爸是不是要把車(chē)送回去呀？”母親輕輕地拍了拍我的頭微笑著說(shuō)：“我想他應(yīng)該這么做你父親一向是個(gè)正直的人?！贝藭r(shí)我心里涌出一股莫名的生氣我憤憤不平地想：“庫(kù)伯先生那么有錢(qián)他會(huì)要這輛車(chē)嗎？”于是我把想法告訴母親。母親緩緩地?fù)u搖頭說(shuō)：“即使他不稀罕我們也要送回去?！薄盀槭裁?？那是我們抽中的。”“孩子難道剛才我說(shuō)的話(huà)你沒(méi)聽(tīng)明白嗎？這張彩票是庫(kù)伯先生的車(chē)也應(yīng)該還給他呀！”我說(shuō)：“他很有錢(qián)可咱家窮極了這輛車(chē)就當(dāng)送給我們的吧?！蹦赣H臉上常掛著的微笑忽然消失了厲聲道：“彼得！難道你不明白物歸原主這個(gè)道理嗎？車(chē)是庫(kù)伯的當(dāng)然應(yīng)還回去才是呀！你已經(jīng)8歲了難道你不懂嗎？啊！我從沒(méi)看過(guò)母親如此生氣所以一下子愣住了。”
這是父親從里屋出來(lái)臉上掛著喜悅他說(shuō)：“庫(kù)伯一會(huì)兒會(huì)派人來(lái)的?！蔽胰匀挥悬c(diǎn)不滿(mǎn)很想再說(shuō)些什么可是父親卻對(duì)我說(shuō)了一句我聽(tīng)不懂的話(huà)：“別人的東西永遠(yuǎn)是別人的即使你拿走了仍然是別人的”我雖然聽(tīng)不太懂不過(guò)我也想通了就不說(shuō)了。在等待的`時(shí)間中我們一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。終于在太陽(yáng)快落山的時(shí)候庫(kù)伯先生派的人來(lái)了他是一個(gè)年輕人他握了握父親的手親切地說(shuō)：“您就是貝納先生吧我是庫(kù)伯先生的管家是來(lái)開(kāi)車(chē)的。對(duì)了先生他說(shuō)他為有一位誠(chéng)實(shí)、守信的朋友感到自豪！”說(shuō)完他就把車(chē)開(kāi)走了。
我望著遠(yuǎn)去的奔馳突然意識(shí)到還有比它更重要的東西。
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇十
網(wǎng)址aoue庫(kù)伯先生派人來(lái)把汽車(chē)開(kāi)走后，我們?nèi)叶硷@得特別高興，父親也給我們講了許多有趣的事情，真當(dāng)我們一家人說(shuō)的真開(kāi)心，只聽(tīng)見(jiàn)外面有人吆喝：“來(lái)信了，來(lái)信了。”父親匆匆走出家門(mén)去取信，回來(lái)后讓我大吃一驚，那么多的信全是一些大老板寄來(lái)的，我們把信一封一封的拆開(kāi)看，更讓我驚訝的是：這些信全是邀請(qǐng)父親去他們那里工作的。
于是，父親挑了一家不錯(cuò)的汽車(chē)修理廠(chǎng)做修理工作。新修理廠(chǎng)的工資很高，比原來(lái)的工作也輕松多了。漸漸的，我們家變得富裕了，家也從小房搬到別墅。
網(wǎng)址aoue
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇十一
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)的課文《中彩那天》。
1、說(shuō)教材
本篇課文主要講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車(chē)修理工家的故事。故事圍繞著汽車(chē)的得而復(fù)失展開(kāi)：父親幸運(yùn)地中得一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)時(shí)，然而獲獎(jiǎng)后父親卻神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！拔摇钡綈瀽灢粯?lè)”地回到家里，母親揭示了其中的奧秘——“父親面臨一個(gè)道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說(shuō)出了事情的經(jīng)過(guò)。最后在沒(méi)有人知情的情況下，父親毅然撥通電話(huà)，通知真正的獲獎(jiǎng)?wù)邘?kù)伯。
2、說(shuō)學(xué)情
進(jìn)入四年級(jí)下期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備默讀理解課文、把握課文主要內(nèi)容體會(huì)思想感情的能力。他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大家常常會(huì)以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨(dú)立地閱讀課文，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，思維活躍，然而他們?cè)趯?duì)于含義比較深刻的語(yǔ)句的理解上，還缺少自主感悟的能力，需要教師為他們架橋鋪路，幫助他們深入品悟語(yǔ)言文字。
3、說(shuō)目標(biāo)及重難點(diǎn)
我設(shè)計(jì)的第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）復(fù)習(xí)生字詞。通過(guò)重點(diǎn)句段的理解指導(dǎo)流利、有感情地朗讀課文。
（2）理解父親面臨的“道德難題”，通過(guò)揣摩人物內(nèi)心活動(dòng)理解父親的做法，理解父親崇高的精神世界。
（3）聯(lián)系上下文體會(huì)“我”在思想感情上的變化，理解句子“中彩那天父親打電話(huà)的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。”
（4）聯(lián)系課文與生活理解 “一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！倍谜\(chéng)實(shí)與守信是最可寶貴的財(cái)富。體會(huì)首尾照應(yīng)的表達(dá)方式。
4、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)
一、開(kāi)課
采用直接導(dǎo)入法，齊讀課題后復(fù)習(xí)認(rèn)讀的詞語(yǔ)，檢查字音掌握情況。
接下來(lái)，讓學(xué)生回顧第一課時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出的問(wèn)題：父親面臨的道德難題是什么？他又是怎樣面對(duì)和處理這個(gè)難題的？并相機(jī)板書(shū)：“道德難題”四個(gè)字，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊讀邊想。
二、理解“道德難題”及父親是如何處理和面對(duì)的
學(xué)生交流讀書(shū)成果，明確：“道德難題”是什么？
首先出示句子：“我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的k 字?！敝笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要邊讀邊想，“聯(lián)系上文想一想那淡淡的k字，到底淡到什么程度？”然后通過(guò)“齊讀——思考”，學(xué)生聯(lián)系句子中的“看了又看” “終于”兩個(gè)詞深入思考想到：“我”看得久，看得認(rèn)真方才看出“k”字。體會(huì)到“淡淡的”這個(gè)詞背后另有故事。
第二步在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文，揣摩父親的矛盾心理。學(xué)生們把自己當(dāng)作面臨道德難題的父親，展開(kāi)合理聯(lián)想體會(huì)并理解父親想得到車(chē)的心情。
三、抓住情感的變化，聯(lián)系實(shí)際深入理解重點(diǎn)句。
四、總結(jié)全文、深華情感
根據(jù)板書(shū)收束全文：“父親的一個(gè)電話(huà)讓一家與汽車(chē)失之交臂，卻又使家人擁有了比汽車(chē)更為珍貴的財(cái)富——那就是母親常常提到的‘誠(chéng)實(shí)、守信的做人原則’。
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇十二
父親走進(jìn)屋來(lái)，拿起電話(huà)，正播著庫(kù)伯家的號(hào)碼，我趕緊跑進(jìn)里屋，問(wèn)母親：“父親，這是要……”
母親微笑著把我拉到床邊，說(shuō)：“孩子，父親這是要把奔馳車(chē)還給庫(kù)伯呢！”
我愣住了：“還給……庫(kù)伯……，為什么呢！這是我們中的彩票呀！”
母親還是微笑著：“你沒(méi)看見(jiàn)那兩張彩票嗎，孩子，本來(lái)，你父親決定把號(hào)碼為05102的彩票給庫(kù)伯的，但是因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑑扇硕纪浟?，所以奔馳汽車(chē)應(yīng)該給庫(kù)伯?！?/p>
“這……這……，可是庫(kù)伯很有錢(qián)，我們家很窮呀！”
母親還是那么平靜：“孩子，做人要講誠(chéng)信，汽車(chē)有價(jià)，誠(chéng)信無(wú)價(jià)呀！其實(shí)，我們完全可以留下奔馳汽車(chē)，不告訴別人，但是，如果這樣，我們心頭永遠(yuǎn)有一塊石頭，永遠(yuǎn)要受到良心的譴責(zé)。”
我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槲颐靼琢苏\(chéng)信的重要性，不再反駁父母的行為，這是在取得別人的信任，他（她）們是對(duì)的。
父親聽(tīng)完了電話(huà)，我趕緊跑過(guò)去，說(shuō)：“父親，您是對(duì)的！我們要博得別人的信任，做個(gè)講誠(chéng)信的人！”
爸爸驚訝極了！過(guò)了好一會(huì)兒才說(shuō)：“彼得，你長(zhǎng)大了！”
第二天晌午，我們家來(lái)了個(gè)年輕人，他就是庫(kù)伯的助手，他非常感謝父親，庫(kù)伯還讓他的助手給父親捎了一封信：“我很高興有一個(gè)講誠(chéng)信的朋友……”
奶奶，爺爺，姐姐望著我們?nèi)齻€(gè)人，投來(lái)贊許的目光……
中彩那天是幾年級(jí)的課文篇十三
中彩：神情嚴(yán)肅
送給庫(kù)伯
興奮
誠(chéng)實(shí)、有信用、最富有
.教案點(diǎn)評(píng)：
通過(guò)父親中獎(jiǎng)了，但是他卻神情嚴(yán)肅，沒(méi)有一絲喜悅，這到底為什么？這種質(zhì)疑方式揭示課題，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，帶著興趣學(xué)習(xí)課文。
帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文：1、找出意義深刻的句子；2、交流意義深刻的句子及不理解的句子。
通過(guò)朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)本課講了一件什么事，讓學(xué)生理清課文脈絡(luò)。通過(guò)共同討論其不理解的句子，抓住描寫(xiě)父親動(dòng)作、神態(tài)的句子反復(fù)讀、體會(huì)、交流，理解“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！斌w會(huì)父親、母親的人格魅力。
探究活動(dòng)
當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車(chē)開(kāi)走后，“我”和爸爸、媽媽是怎樣的心情，可能有什么對(duì)話(huà)，說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
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