在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師網(wǎng)絡心得體會篇一
有幸參加了“國培計劃20xx”、甘肅省農(nóng)村中小學學科教師培訓?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學段、內(nèi)容的特征；為我深入文本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學實施策略教材與課例分析在崗實踐指導課等幾大板塊來細化了我們的學習內(nèi)容。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學方法。使我的視野開闊、信息靈通，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學業(yè)務水平，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺。在三個多月的培訓中，自己能與小學美術教育界的同行一起學習交流我感到很快樂。所以在培訓中，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè)，積極書寫教學感悟，并向同行學習，發(fā)表評論，提出自己的見解，共亨教學資源。在結束每天的學習后，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學中的不足，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結合實踐，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學水平。在完成作業(yè)時，我先明確作業(yè)要求，認真準備，把國培中學到的新理論和新方法結合自己平時對教學課堂的反思進行整合設計，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導老師的認可。
通過三個多月的培訓我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，是美術教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式的變化。新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。一堂高效的美術課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提問的技巧，意外的處理，均可以看出一個老師是否對學生是真正的關注和尊重，及對美術真正的熱愛和投入。因此，我們的美術課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習美術。
1、從學生學習方法上看，在課堂學習中學生要改變傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知美術、體驗美術、表現(xiàn)美術，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學生，學生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。美術教師要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時地使用肯定，使用贊揚，使用引導，使用評價，使學生的情感和靈感激發(fā)。并根據(jù)美術的.感知特點、美術標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2、從教師教學方法上看。美術教師要大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)美術，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短美術藝術與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的藝術發(fā)展，融合眾多藝術風格于一體。
3、從教師角色上看。美術教師要構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓我的收獲：
1、師德水準得到提高
在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升、生命的升華。
2、教育觀念得到更新
素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些專家們深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3、教育教學理論更為系統(tǒng)
這次學習使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。近三個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
4、合作學習、共同成長
通過學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。
這次培訓，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風采。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的小學美術教師。
教師網(wǎng)絡心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為一種受到廣大學生和家長認可的新型教學方式。作為網(wǎng)絡教育的主要承擔者，網(wǎng)絡教師肩負著為學生提供高質(zhì)量教育資源和有效指導，開展線上授課的重要任務。本文將從個人角度出發(fā)，分享筆者作為一名網(wǎng)絡教師的上課心得體會。
首先，對于網(wǎng)絡教師而言，要有良好的時間管理能力。相比于傳統(tǒng)教學方式，網(wǎng)絡教師需要更加合理地安排時間，充分利用線上教學工具，確保每一節(jié)課的效果最大化。我在線上教學的過程中，通常會提前準備好教案和課件，以便在開始上課前做好充分準備。同時，在上課過程中我會合理安排時間分配，把控學習進度，確保每個學生都能夠掌握課程內(nèi)容，并在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)和練習。良好的時間管理能力不僅能提高教學效率，還能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
其次，網(wǎng)絡教師要善于利用多媒體資源，提高學生的學習興趣和參與度。線上教學具有不受時空限制的特點，教師可以根據(jù)學生的個性化需求，靈活運用多媒體教學手段，為學生提供豐富多樣的學習資源。在我的線上課堂中，我經(jīng)常使用圖片、視頻、音頻等多媒體素材，讓學生通過視覺、聽覺等感官的參與，更好地理解和掌握知識。此外，我還開展在線討論、小組合作等活動，鼓勵學生積極參與互動，激發(fā)他們的學習興趣。有效利用多媒體資源不僅能夠提升學生的學習效果，還能促進學生積極主動地參與學習過程。
第三，網(wǎng)絡教師要注重個性化教學，關注每個學生的學習和發(fā)展。在線上教學的環(huán)境下，學生與教師的面對面互動相對較少，但這并不意味著教師可以忽視每個學生的差異。作為網(wǎng)絡教師，我應該注重挖掘?qū)W生的潛力，關注他們的學習進展，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服困難，取得更好的學習成績。為此，我經(jīng)常與學生進行一對一的在線交流，與他們分享學習經(jīng)驗和學習方法，了解他們的學習需求和困惑。通過與學生的及時互動，我能夠更好地調(diào)整教學策略，提供更有效的教學指導。
此外，網(wǎng)絡教師還需要具備一定的技術操作能力和問題解決能力。在線上教學中，網(wǎng)絡教師不僅要熟悉各類教學平臺和工具的使用，還需要解決學生在學習過程中遇到的技術問題。因此，作為網(wǎng)絡教師，我經(jīng)常學習和掌握各種教學平臺的使用技巧，并不斷修煉自己的問題解決能力。在上課過程中，我會盡可能地解決學生提出的問題，保證教學的順暢進行。同時，我也鼓勵學生自己動手解決問題，培養(yǎng)他們的自學和解決問題的能力。
綜上所述，作為一名網(wǎng)絡教師，我在日常的教學中深切體會到了時間管理能力、多媒體教學、個性化教學以及技術操作和問題解決能力的重要性。通過不斷的實踐和總結，我相信這些上課心得體會將會對我今后的網(wǎng)絡教學工作起到積極的促進作用，使我能夠更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。同時，我也希望能夠與更多的網(wǎng)絡教師交流心得，共同進步，推動網(wǎng)絡教育事業(yè)的發(fā)展。
教師網(wǎng)絡心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡輿情成為了新時代的一個重要議題。作為一名教師，我深刻體會到網(wǎng)絡輿情對社會的影響和教育的重要性。在長期的工作實踐中，我對網(wǎng)絡輿情有了一些深入的思考和總結。下面就是我的心得體會。
首先，我認為網(wǎng)絡輿情是一個雙刃劍。網(wǎng)絡給予了人們新的表達和傳播的平臺，使信息的傳遞更加迅速和廣泛，帶來了很多正面的價值。然而，網(wǎng)絡同時也成為了負面信息傳播的渠道，造成輿論的混亂。因此，我們需要正視和重視網(wǎng)絡輿情的力量，并積極引導和規(guī)范網(wǎng)絡輿論的發(fā)展。
其次，網(wǎng)絡輿情對教育起到重要的推動作用。網(wǎng)絡輿情的爆發(fā)常常帶來社會的關注，對教育問題的迅速反應促使政府和學校進行改革和調(diào)整。同時，網(wǎng)絡輿情也給學生的成長帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力。作為教師，我們需要適應這個新的環(huán)境，積極引導學生正確看待網(wǎng)絡輿情，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和批判思維能力，使他們能夠正確應對網(wǎng)絡輿論的影響。
第三，我認為網(wǎng)絡輿情需要政府、媒體、學校和家庭共同合作來加以規(guī)范和引導。政府應當加強對網(wǎng)絡輿情的監(jiān)管和管理，建立健全的法律法規(guī)。媒體應當承擔起社會責任，傳播正能量，提供真實的信息。學校應當加強網(wǎng)絡輿情教育，培養(yǎng)學生正確的價值觀和信息評估能力。家庭應當關注孩子的網(wǎng)絡使用情況，并與孩子進行深入交流，引導他們正確對待網(wǎng)絡。
第四，為了更好地應對網(wǎng)絡輿情，我認為教師需要加強自身的素質(zhì)提升。首先，教師應當保持學習的姿態(tài)，積極跟進網(wǎng)絡信息的更新，時刻關注社會動態(tài)。其次，教師應該具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?，學會利用網(wǎng)絡工具進行信息過濾和判斷。最后，教師應當加強與學生的溝通和互動，了解學生的網(wǎng)絡使用情況和心理需求，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。
最后，我認為網(wǎng)絡輿情的發(fā)展是一個不斷變化的過程，我們不能停留在現(xiàn)階段。隨著技術的不斷創(chuàng)新和社會的發(fā)展變化，網(wǎng)絡輿情的形式和影響也將不斷變化。作為教師，我們應當積極適應這種變化，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，為學生提供更好的網(wǎng)絡輿情教育和引導。
總之，網(wǎng)絡輿情是個人行為和社會環(huán)境的交織產(chǎn)物，對社會和教育都產(chǎn)生著深遠的影響。作為一名教師，我們需要以開放的思維和積極的態(tài)度面對網(wǎng)絡輿情，加強自身的素質(zhì)提升，為學生正確應對網(wǎng)絡輿情提供指引和引導。只有這樣，我們才能更好地應對網(wǎng)絡輿情這一新時代的挑戰(zhàn)。
教師網(wǎng)絡心得體會篇四
20xx年6月6日至6月7日，我參加了全國教師網(wǎng)絡培訓。上海市教學名師顏靜蘭教授為我們講解了英語專業(yè)高級英語方面知識，大體上包括高級英語特點、高級英語教學法與如何開展互動教學、如何在課堂上培養(yǎng)學生的跨文化交際能力等各方面知識。經(jīng)過兩天的培訓，我受益匪淺。
培訓中，顏靜蘭教授能夠準確把握高級英語課程在英語專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用，教學目標準確具體，符合課程標準和學生實際，教學重點、難點定位準確，教材把握準確，分析透徹，內(nèi)容處理恰當，教法選擇恰當，富有啟發(fā)性和實效性，學法指導恰當，能充分發(fā)揮學生的主體性，調(diào)動學生課堂積極性，開展良好的課堂互動；教學思路清晰，教學容量適當，結構合理，層次清楚。
在培訓過程中，我體會最深就是顏靜蘭教授倡導高校教師要鼓勵英語專業(yè)學生多看英文名著和二十一世紀英語報紙（大學版），拓展自己的知識面，增加自己的詞匯量，提高英語運用能力。正如顏靜蘭教授所言，作為一名英語專業(yè)的.學生，如果說沒有完整看過一本英文名著，沒有讀過一份英語報紙，總覺得英語知識面有些欠缺。英文名著有很多，例如shakespeare的《romeoandjuliet》《hamlet》等等，名著當中包括很多文學性用語和詞匯，經(jīng)常閱覽英文名著，在一定程度上培養(yǎng)了學生的文學修養(yǎng)。二十一世紀英語報紙（大學版）內(nèi)容豐富，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、娛樂等各個方面，并且詞匯量適當，使學生在閱讀文章，了解各方面知識的同事，也在很大程度上拓展了自己的詞匯量，提高了英語的掌握、運用能力。這恰恰符合高級英語對英語專業(yè)學生的要求。
除此以外，老師還應該注意培養(yǎng)學生的跨文化交際能力，不斷積累英語國家習俗、文化等方面的知識，提高學生對英語國家的了解。
顏靜蘭教授還提到以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用。我們無法否認以計算機及網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代信息技術在教育領域的應用能創(chuàng)造更新、更有效率的學習模式，由此構建既能夠發(fā)揮教師的指導作用又能充分體現(xiàn)學生主體作用的新型英語教學模式成了當前高校英語教學改革的主要目標之一。如何以新的視角、新的姿態(tài)去迎接信息時代的挑戰(zhàn)是外語教師面臨的任務。作為高校教師我們要在高級英語教學中運用多媒體及網(wǎng)絡技術改進教學方法，提高教學效率，引導學生學得更主動、更積極、更有創(chuàng)新性。
教師網(wǎng)絡心得體會篇五
我有幸參加了“哈爾濱市農(nóng)村中小學教師專業(yè)能力網(wǎng)絡培訓”，這次遠程培訓，使我受益匪淺，在認真聆聽了專家講座的同時，也和同行們對研修內(nèi)容的進行了交流研討，其中有很多理念和經(jīng)驗都是值得我學習和借鑒的。通過學習，讓我深刻地認識到：隨著教師專業(yè)化的開展，對教師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想，而且要具備相應的本體知識、教育科研知識以及廣博的文化知識，要具備一定的教育能力、教學能力、反思能力以及教育科研能力。因此，作為教師的我們，必須樹立終身學習的意識，不斷完善自己的知識結構，提升自己的文化素養(yǎng)和品位，使自己成長為一名適應現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。
通過培訓學習和與學員們進行研討交流，收獲很大，同時也認識到了自己教學中的缺乏。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在培訓中，每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，這種心態(tài)將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。
在培訓中，我認真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例。我將用先進的教育思想和教學理念來指導自己的教學，同時還要樹立高尚的師德，倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念。以高尚的師德支撐自己的教育人生，用真誠的心去關愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓過程中，不光學到了許多關于心理健康的知識，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理開展特點。通過和其他學員交流，我不斷思量著自己在工作中的缺乏之處。努力提高自己的業(yè)務水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習，來更好地適應現(xiàn)在的.教學工作。
通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內(nèi)涵。這些新的教學模式給學生更加的學習空間，為課堂注入了新的生機與活力，表達了以生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑，師生關系融洽，充分表達素質(zhì)教育的宗旨。
課堂是教師表達自身價值的主陣地，今后我會本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質(zhì)教育的要求。
通過這次網(wǎng)絡培訓，使我深刻意識到：自己的教育教學業(yè)務知識和能力還非常欠缺，教學理念也比較陳舊。在今后的教學中，我將立足實際，繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐新課改，不斷地提高自身的價值，使自己在培訓中不斷成長，成為一名合格的小學教師。
大家好！我是灤南縣第三實驗小學小學一班的學員xxx，現(xiàn)任教于灤南縣第三實驗小大家好！我是灤南縣第三實驗小學小學一班的學員xxx，現(xiàn)任教于灤南縣第三實驗小學。
教師網(wǎng)絡心得體會篇六
執(zhí)信中學的萬老師為我們分享了尖子生“規(guī)范表述的答題原則”、不同視角下的生物學科核心素養(yǎng)、世界范圍的.科學教育改革六大趨勢、新課程實施中變革學習方式的誤區(qū)及走出誤區(qū)的方式、自主合作探究學習方式之間的關系及策略、提出3+3+3高效課堂模式、323高考復習教學模式群以及結合自身的教學實例闡述這些模式的實施過程，使理論與實踐相結合，為落后地區(qū)實施新課程改革，改變課堂教學模式，提供了可借鑒的具體措施，可謂干貨滿滿。新課改下，課堂教學模式的改革，任重道遠，不是聽一兩個講座，就可以完成的。首先需要我們一線教師改變教學觀念，特別是新教材的全面實施，我們可以借助新教材的優(yōu)勢在高一一開始，就要有意識的結合一些實際課例和班級學生情況，嘗試性地開展適合學情的自主學習、合作學習和探究性學習，很多事情不是我們不能完成，而是我們從未開始。
教師網(wǎng)絡心得體會篇七
線性代數(shù)作為理工科的一門基礎理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的，教育部高校教師網(wǎng)絡培訓中心把它作為一門重要的精品課程來首先進行培訓就是一個很好的說明。線性代數(shù)中概念、運算具有很強的抽象性和邏輯性，學生學習起來頗感困難，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學中如何讓學生輕松學習，便于理解接受，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓班，有機會目睹了名師的教學風采，領略了名師的教學理念，學習了名師的教學思想和教學方法，加深了對線性代數(shù)知識體系的理解，掌握了如何恰到好處的運用多媒體進行教學，了解了現(xiàn)代的遠程教學?？傊?，通過這次培訓，學到了許多知識，受到很啟發(fā)，收獲頗多，感受很深，為今后教學指明了努力的方向，現(xiàn)總結如下：
鄭州參加培訓歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞，回晤教授多媒體的'課件，單是題目就讓人耳目一新?！皾櫸锛殶o聲”“，隨風潛入夜”?？吹竭@些優(yōu)美的詩句，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學的枯燥隨之拋到九霄云外，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學習和接受知識，也許再枯燥、晦澀的、抽象的東西也會變得生動活潑、清晰明朗、具體準確起來了。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學”，那一個個晦澀難懂的概念，一個幽默滑稽的笑話，一段精彩誘人的故事，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松，讓輕松變成愉快，在愉快中接受知識，真是世界從此不再“寂寞”。再聽聽李教授的比喻吧，“知識點可以分開研究，但他們是聯(lián)系的不可分割的，好比人的身體的各個部分，把頭砍掉，四肢分開，會是什么樣”。從三階幻方到五階幻方，從“我們愛數(shù)學，數(shù)學愛我們”，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標書，圖形百態(tài)方程繪，變換有規(guī)矩陣等”，從學校學生到某足球代表隊，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系；從方程組求解到把打假進行到底；無不是巧妙聯(lián)系，妙趣橫生，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風慢慢的潛入到你的腦，無聲無息的融入進你的知識體系?！笆澜缡锹?lián)系的”，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個千古不變的哲學觀，真乃哲學師呀！
線性代數(shù)這門基礎課程的概念多，理論性強，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實在令人難忘，教學的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學的是很有用的，是基礎性的，是從實際中抽象出來的。所以李教授講課中始終圍繞這種理念，他將每個概念的引入都與實際問題相結合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學科的有力結合，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應用價值，激起學習者的極興趣，同時，這樣教學很好地體現(xiàn)了數(shù)學學科的基礎地位，學習者實實在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務之處。
用簡單、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學的特點之一，譬如把向量的線性組合與學校的某代表隊相類比；向量的線性相關或無關，就好像幾個不同的代表隊的關系。用“尋根法”找源頭，找歷史背景。用李教授的原話“土話和官腔”相結合，先土話，后官腔；先具體，后抽象。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握。
李教授在整個講課過程中，對線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用。線性代數(shù)的研究對象幾何、線性空間、向量，研究工具代數(shù)、矩陣運算，從向量問題開始到矩陣語言描述、矩陣運算解決，從而對向量問題進行解答。例如，從二元一次方程組的幾何意義，向量與向量的關系到二階行列式、三階行列式，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠，“把人都擠成照片”等，時墾幾何、代數(shù)聯(lián)系在一塊，已經(jīng)到了爐火純青的境界。
總之，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡師資培訓，在教學中給我們開闊了視野，灌輸了先進的教學理念，學習了名師的教學方法和教學技巧，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設提供了思路和方法，并為和其他兄弟院校進行交流提供了平臺，希望這樣的培訓多多開展，也希望聆聽更多的教學名師授課。
教師網(wǎng)絡心得體會篇八
隨著信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為一種主流的教育方式。在網(wǎng)絡教育的模式中，教師網(wǎng)絡上授課成為一種常見的教學方式。作為一名參與線上教育的教師，我深深地感受到了網(wǎng)絡上授課的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)絡上授課中的心得體會。
首先，在網(wǎng)絡上授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)與傳統(tǒng)課堂相比，我有更多的時間和空間進行準備。網(wǎng)絡上授課不受時間和地點的限制，我可以提前準備好自己的課件和教學材料，為學生提供更好的學習資源。我可以在合適的時候回顧和修訂教學內(nèi)容，確保課堂的質(zhì)量。這種自由度和彈性讓我有更多的時間思考和探索更好的教學方法。
其次，在線上授課中，我發(fā)現(xiàn)互動性變得更加重要。由于無法直接看到學生的反應和思考過程，我必須通過在線平臺進行互動，以了解他們的學習情況并做出針對性的指導。因此，我積極利用在線討論、問答等活動形式，促進學生的思維和表達能力的發(fā)展。同時，我也鼓勵學生之間進行交流和合作，以增加他們的互動和思考。
第三，網(wǎng)絡授課提供了更多的個性化學習機會。在傳統(tǒng)課堂中，每個學生的學習進度和方式可能不一樣，但教師往往無法全面了解和滿足每個學生的需求。然而，在線上授課中，學生可以根據(jù)自己的學習節(jié)奏和習慣進行學習，教師也可以根據(jù)學生的表現(xiàn)和需求進行個性化的指導和輔導。這種個性化學習的機會可以更好地滿足學生的學習需求，使每個學生能夠充分發(fā)展自己的潛能。
此外，網(wǎng)絡授課還提供了更多的資源和信息。作為教師，我可以通過網(wǎng)絡平臺共享其他教師的優(yōu)秀教學案例和教學資源，從中學習和借鑒。同時，我還可以通過網(wǎng)絡獲得最新的教育研究成果和教學方法，為自己的教學提供更科學和有效的支持。這種便利性和資源豐富性為我的教學工作提供了更多的靈感和動力。
最后，在網(wǎng)絡上授課中，我也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡信號和設備的問題可能會干擾教學的進行。有時候，網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定，課件加載緩慢，影響學生的學習體驗。同時，對學生設備的要求也會限制某些學生的參與和學習效果。為了解決這些問題，我提前準備備用教學資源，并與學生和家長保持良好的溝通，及時解決課堂中出現(xiàn)的技術問題。
總的來說，教師網(wǎng)絡上授課是一種高效便捷的教學方式，同時也面臨著挑戰(zhàn)。通過網(wǎng)絡上授課，教師可以有更多的時間和空間進行準備，并提供更多的個性化學習機會。網(wǎng)絡上授課也給學生提供了更多的互動和資源，使他們能夠更好地發(fā)展自己的潛能。然而，網(wǎng)絡上授課也面臨著網(wǎng)絡連接和設備要求的問題。教師需要積極解決這些問題，為學生提供良好的學習環(huán)境和支持。通過不斷的實踐和探索，我相信網(wǎng)絡上授課的方式將會越來越成熟和完善，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多的力量。
教師網(wǎng)絡心得體會篇九
參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真研究、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過研究找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我就應更加努力研究，提高自己的業(yè)務水平，不斷更學方法。
本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章，用心投入到網(wǎng)絡教研的研究當中去，它不僅僅給了我與同行應對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的推薦和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力研究，不斷向前的動力，樹立了終身研究的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生研究興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。
通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對事情認真賣力的我對本人又有了重新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎渺茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去應對我的學生、應對我的同事，我也將用全新的思想和認識來應對我所從事的語文教學。
首先，不愛研究，不花時間研究。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和研究中做到：
1、堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種慣。
2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗實時地做好記錄。其次，加強研究當代教育理論，并學以致用。
3、用心改革課堂教學，讓學生學得簡單愉快。提高教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔。
4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。
教學之藝，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新?！边@句話銘記在心，努力工作。
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上研究，認真觀看各個專家的視頻錄象，研究各位老師的.優(yōu)秀教案和教學方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗，為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。
這次教師研修培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。xxx不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“xx學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
理論是檢驗真理的唯一標準，只要通過不竭的理論，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學事情中，幫忙學生確定適當?shù)难芯磕繕耍囵B(yǎng)學生良好的研究慣，掌握研究策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的研究動機和研究興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生帶給各種發(fā)展的機會，為學生效勞，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不竭提高本人的教學潛力和科研潛力，建立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
通過我省構造的這次教師網(wǎng)絡研修，無論從思想上，照舊專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了偏向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不竭的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石，網(wǎng)絡研修研究會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：在研修中研究、在研修中進步、在研修中快樂，在研修中促進教育發(fā)展！通過這次研究，讓我懂得：只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加用心、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學潛力，同時還和其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡研修使教育大放異彩。
教師網(wǎng)絡心得體會篇十
非常榮幸參加今年肇慶市的新教師崗前網(wǎng)絡培訓，其實在此之前我們已經(jīng)在肇慶學院接受了為期四天的集中培訓，本次網(wǎng)絡培訓的學習內(nèi)容非常豐富，包括師德教育、教師專業(yè)發(fā)展、學生管理三個必修的模塊，還有參與式教學活動的設計與實施、新課標、教師心理這三個選修模塊。除了學習內(nèi)容豐富實用之外，本次網(wǎng)絡培訓視頻的授課教師也講得生動精彩，每一位都是能力優(yōu)秀的學者，每一個案例都堪稱典范。不過與集中授課的形式相比，我還是覺得有實時互動的課堂學習比網(wǎng)絡培訓更具效果。此次培訓使我獲益良多，作為一名剛剛畢業(yè)的師范生，同時也是即將走上教學前線的新教師，各方面的能力都需要提升，這次培訓使得我的各項能力都得到了質(zhì)的飛躍。在這里，我就按培訓的各個模塊分別寫下自己的學習心得。
這個模塊的課程是由韋筱青教授主講，她通過生動、真實的案例分別從教師的身體、心理、教師與學生、家長、同事的關系、教師與家人的關系和教師教育事業(yè)五大方面闡述了教師的幸福感。雖然我是師范生，而且我的母校也是211工程的重點師范高校，經(jīng)過四年的師范教育洗禮，對于教師這一行業(yè)是有了很深的認識，包括教師的工作和教師的心理。那時都是以旁人心態(tài)去看、去想、去做的，但是現(xiàn)在自己就要成為一名一線教師了，那以后想的做的都是自己的事了，所考慮的事情自然不一樣。所謂旁觀者清當局者迷，即將投身其中，卻不知道自己應該如何去做，以后工作繁重、壓力也大，如何不讓自己迷失方向、迷失自我呢？聽完韋筱青教授的課之后，我有種找到方向的感覺，即使說不上是豁然開朗，但至少不那么迷茫了。我決定以后一定要好好樹立自己的師德形象，塑造一個讓學生接受、喜歡的形象，以桃李滿天下為目標，做一名幸福的教師。
這個模塊分為四個部分，其中《教師生涯規(guī)劃與發(fā)展策略》由吳回生副教授授課，《適合中小學教師的科研方法與模式》和《教師自我管理能力》由劉永林副教授授課，《教師教研能力的提升策略》由高廣芳副教授授課。高廣芳老師來自華師基礎教育學院，聽她講課讓我有一種親切的感覺，好像回到了華師的課堂，回想起以前在華師求學的時光。提到教師專業(yè)發(fā)展，也讓我想起了華師教育科學學院的劉良華教授，他可是這個領域的專家學者，只可惜那時候沒有聽過他的課和講座。這次培訓的各位授課老師也都是有名的學者，聽完課程之后，我明白了做好教師職業(yè)生涯規(guī)劃和教育科研的重要性。我的專業(yè)是教育技術學，在校時候的課程就有很多和教師專業(yè)發(fā)展是相關的，學習過許多理論和方法。應該說，相比其他專業(yè)的新教師，我對教師專業(yè)發(fā)展的認識和領悟都深，不過看完培訓視頻之后還是收獲頗豐，就像把以前學過的知識又重新梳理了一遍一樣，而在此基礎上又有所提升。
這一模塊由首都師范大學師保國副教授主講，也分為四個部分。其中《當代小學生心理特點及其教育對策》運用鮮活的實例對小學生心里特點進行了深刻的剖析，并進一步提出了教師在班級管理中應該采用的教育對策；《師生關系與溝通》包含了人際交往的含義、當代師生關系特點以及師生溝通技巧等內(nèi)容，對當代師生關系進行了深入剖析，并進一步總結出師生溝通的一般技巧；《學生情緒管理》通過生動、真實的案例深刻地剖析了個人的理念對情緒的影響，從認識情緒、情緒管理和應對挫折三個部分進行講解；《心理調(diào)適與輔導》圍繞小學生的心理健康展開討論，主要分為心理健康內(nèi)涵及其標準、小學生常見心理問題和小學心理調(diào)適與輔導三個部分，其中詳細地列舉了小學生心理問題的具體表現(xiàn)及主要特征，提出一些行之有效的心理輔導方法與技巧。作為一名新教師，教學工作也許可以憑借自己四年大學培養(yǎng)的能力和學識來做好，但最難做好的或許就是學生管理這一塊了。人的情感是最復雜的，這也是難以做好學生管理的原因。想起以前教育實習的時候，做得最差的的確也是學生管理這一塊了。看完這次培訓的視頻，掌握了一些學生管理的方法和技巧，只希望以后能夠把這一塊工作做得更好吧。不過唯一遺憾的是這次學生管理的課程是以小學學段為例開展的，而我卻是一名高中教師，高中學生和小學生的心理特點差別還是很大的，所以有很多內(nèi)容也只具有借鑒的作用了。
這一模塊的課程是以教學案例開展的，一共介紹了對話式參與、體驗式參與、合作式參與、探究式參與和動手做式參與五種參與式教學方法，分別從學生和教師的角度闡述了參與式教學活動的設計與實施要點，具體而又深刻。以前讀書的時候，就一直聽老師強調(diào)建構主義，強調(diào)學生的主體地位，可以說最熟悉的教育理論就是建構主義理論和“做中學”理論，而最熟悉的人物就是皮亞杰、布魯納和杜威了。參與式教學很明顯是和建構主義不謀而合的，雖然以前沒有研究過參與式教學，但是對于它的理論依據(jù)卻是很清楚的，而建構主義理論下的其他教學方法如探究式教學、體驗式教學和啟發(fā)式教學等等也都有過研究。所以這一次學習參與式教學，也很容易就明白了。我覺得參與式教學可以是一種教學方法，也可以是一種教學理論，應該靈活運用。
這一模塊的課程視頻是一個北京海淀區(qū)的校長的講座，長達三個小時的視頻里，劉校長以新課標下的整體的教育教學理念和教師專業(yè)化這兩個問題為主線展開，對新課標作了詳盡的介紹、解讀，包括它的實施情況、內(nèi)涵、要求等。以前聽新課標聽得多了，而我也正好是新課標第一年的見證者、接受者，但是對于新課標的認識卻是有限的，甚至有些偏差。這次培訓聽了劉校長的講座，讓我對新課標有了一個全新的認識，糾正了原來的一些誤解。新課標的實施無疑是中國基礎教育中一件具有歷史里程碑式的重大改革，從新課標本身來看是非常好的，但是我覺得新課標實施還有很長的路要走。就拿劉校長說到的新課標下的整體的教育教學理念來說，我覺得很大一部分基礎教育的.教師都沒有很好地轉(zhuǎn)變他們的教育教學理念，以至于新課標的實施還沒有取得應有的成效。這是一個歷史問題，老教師的教育教學理念是長期以來形成的，要想在短短幾年內(nèi)有大的轉(zhuǎn)變并取得較大的成功是不現(xiàn)實的。新教師接受的基礎教育就是新課標下的教育，新教師的加入，無疑給教育系統(tǒng)注入了新鮮的血液，我想這對新課標的有效實施會有很大的幫助。
這一模塊的課程視頻是一個中小學心理教師的團體活動，活動是由北大的一位心理咨詢老師組織開展的，時間也接近三個小時。其實就是以一種案例的形式進行教學，對于現(xiàn)場的老師來說是一種活動體驗，但對我們來說就是案例觀摩了。這樣的形式比較直觀，即使是沒有一定的團體活動經(jīng)驗也可以觀摩學習。不過說實話，這樣的心理活動，不親身參與是很難體會到其中的奧妙的。我們教育者經(jīng)常會更多地關注學生的心理健康，對于教師的心理健康卻缺少應有的關注，其實教師的心理健康同樣重要，沒有教師的健康心理，何來學生的健康心理呢？教育就是言傳身教的事情，雖然不說什么樣的教師就肯定有什么樣的學生，但是教師對學生的影響肯定是很大的，所以教師心理健康應該得到我們應有的重視才行。
教師網(wǎng)絡心得體會篇十一
網(wǎng)絡課程在教育領域的應用日益普及，網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課程成為了校內(nèi)外教育的熱門課程。作為一名教師，我在網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課的教學經(jīng)歷中，收獲頗豐，深刻體會到網(wǎng)絡課程的優(yōu)越性和教師在其中的重要性。
第一段：網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課所帶來的教學優(yōu)勢
網(wǎng)絡課程除了具有閉合性、開放性和互動性等特點外，還有其無時間、空間和地域限制的特點。這使得網(wǎng)絡課程成為教育領域中一種極優(yōu)秀的教學方式。在網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課中，可以更為全面地描述知識的各個方面，并可根據(jù)學生的個性差異而進行針對性教學。與此同時，網(wǎng)絡課程還具有自主學習、反復學習等優(yōu)點，可以更好地滿足學生的自主需求。這些優(yōu)點使得學生在這種學習方式下更容易掌握知識，更好地發(fā)展實踐能力，從而更好地實現(xiàn)其個人價值。
第二段：教師在網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課中起著重要作用
在網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課中，教師的作用不容小覷。首先，教師需要充分了解學生的個性差異及學習差異，分別給予廣泛的指導和鼓勵，早期愈早地發(fā)現(xiàn)并幫助某一具體群體的學習問題是非常必要 & 重要的；其次，教師應該對自己所教授的課程有著深入的了解，保證所教課程的內(nèi)容和形式都符合學生的需求及教育目標。此外，教師也需要合理引導學生拓寬學習資源、規(guī)范學習行為、貫徹學習方法等方面內(nèi)容，助力學生更好地完成學業(yè)?？梢哉f，教師在網(wǎng)絡課程中的作用必不可少，是學生發(fā)揮自己潛力的核心力量。
第三段：網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課教學改進的必要性
在進行網(wǎng)絡課程教學前，需要對教學過程進行充分規(guī)劃并對教學資源進行充分整合。在網(wǎng)絡課程中，課程的內(nèi)容范圍更廣、內(nèi)容要求更多向全面發(fā)展，教師的匯聚資源、選材方案等應做有限的規(guī)劃，營造好教學環(huán)境，建設完善的教學平臺。在實現(xiàn)了上述要求后，還需要提供良好的學習體驗、不斷地檢驗教學效果和學習效果，才可以達到科學、有效、合理地開展網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課程教學的最終目標。
第四段：網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課課堂的展現(xiàn)形式
網(wǎng)絡課程可以取代傳統(tǒng)課堂的教學模式，將教師與學生之間的交流變得更為便利。充分利用網(wǎng)絡技術，通過建立類似網(wǎng)上討論、實時互動教學、虛擬仿真等教學平臺，學生參與程度更深入，教師也更能實現(xiàn)輸入輸出、磨礪知識點的作用，進而更有可能實現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”這一現(xiàn)代化教學與傳統(tǒng)教學手段結合的實際效果。這些教學形式更為具有便利性，不僅可根據(jù)學生數(shù)值分析的數(shù)據(jù)進行爭取的有效指導，在學習進程中，也能產(chǎn)生高度積累的時間價值。
第五段：網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課教學的未來發(fā)展
隨著時代的前進和科技的發(fā)展，網(wǎng)絡教學已成為一種新型的教育技術。無疑，網(wǎng)絡課程教學將繼續(xù)在教育領域中發(fā)揮著巨大的作用。未來，網(wǎng)絡課程將進一步提升教師的專業(yè)水平，促進學生的深入理解和知識維度的逐步提升。同時，網(wǎng)絡課程的應用還將使教師與學生之間的互動、知識傳遞等更加便捷。我們可以相信，未來的網(wǎng)絡課程教學將越附趨于科學化和人性化，才能真正滿足學生的個性化需求和教育目標。
總之，在網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課程的教學中，教師可以更好地發(fā)揮其教育功能，為學生提供更為廣泛的教育資源和更為詳細的課堂知識體驗，使得學生更好地增長知識和實踐經(jīng)驗，進而達成其教育目標。因此，網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)課程在教育領域中的應用將成為未來教育技術、教育模式創(chuàng)新的焦點。
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