當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中工作總結(jié)教師篇一
本學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，隨著本學(xué)期工作的過(guò)半，我感觸頗多，可謂得失并重；為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把教學(xué)工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我們使用了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案是教師站在學(xué)生的角度為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的自學(xué)方案，導(dǎo)學(xué)案中的“學(xué)”在教學(xué)中占了相當(dāng)大的比重，幾乎整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都在圍繞著學(xué)生的“學(xué)”展開(kāi)一系列有效的訓(xùn)練活動(dòng)，因此，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)我主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握哪些知識(shí)，發(fā)展他們那方面的能力，以及他們目前的水平與教材之間的差距，準(zhǔn)備一些適應(yīng)學(xué)生自身語(yǔ)言能力的活動(dòng)和帶有自主性的活動(dòng)。注意設(shè)計(jì)的層次和梯度，讓差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”，好一點(diǎn)的學(xué)生“吃好”，優(yōu)秀的學(xué)生“跳一跳”，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的立體交叉互動(dòng)創(chuàng)造必備的訓(xùn)練條件。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
期中考試兩個(gè)班的考試成績(jī)不錯(cuò)。在考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。希望在期末考試有更大的進(jìn)步。
期中工作總結(jié)教師篇二
習(xí)慣等方面的教育，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)了積極向上的精神面貌。
在職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的期中考試中，學(xué)生在試卷中寫下：“學(xué)會(huì)忘記過(guò)去，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光”，“每天早上睜開(kāi)眼都是新一天，一定要充實(shí)的走下去?！薄ⅰ霸诿鎸?duì)學(xué)習(xí)我發(fā)生了很大的變化。以前在上課，我都不會(huì)聽(tīng)講，在課上睡覺(jué)。在來(lái)到這個(gè)新環(huán)境，我改變了，是那么的愛(ài)學(xué)習(xí)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是那么快樂(lè)。上課我會(huì)積極的思考，積極回答問(wèn)題等。我感覺(jué)來(lái)到這個(gè)新環(huán)境我長(zhǎng)大了，不再是一個(gè)小孩，我學(xué)會(huì)按照一位職業(yè)人來(lái)處理事情。同時(shí)，在每一個(gè)角落我都觀察別人作為職業(yè)人，他們的行為舉止是怎么樣？我學(xué)會(huì)了觀察與學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。只有一步一個(gè)腳印的走下去，才會(huì)勝利。只有堅(jiān)持不懈的走下去，微妙的變化才會(huì)那么新穎?！钡鹊?，看到這些文字，教師心里很高興也很欣慰，教學(xué)工作除了教給學(xué)生文化知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)以外，更重要的是在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，不斷傳達(dá)給學(xué)生積極的人生理念，能夠看到學(xué)生作為一個(gè)生命個(gè)體所應(yīng)該具備的尊嚴(yán)、信心，無(wú)論對(duì)學(xué)生今天還是未來(lái)的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長(zhǎng)都將是極大的推動(dòng)。
作為職業(yè)學(xué)校，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步上。因此，圍繞以學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)為本，本學(xué)期我校把教學(xué)工作目標(biāo)定位在：“提升學(xué)生就業(yè)能力，完善學(xué)生人格修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展”，在具體落實(shí)各項(xiàng)工作的過(guò)程中更加注重教學(xué)工作的內(nèi)涵發(fā)展，通過(guò)各種形式的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)工作有序、穩(wěn)定的發(fā)展。
專業(yè)建設(shè)的最終受益者是學(xué)生，因此，本學(xué)期我們一方面在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標(biāo)，通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加社會(huì)化和企業(yè)化。另一方面認(rèn)真梳理專業(yè)特色，通過(guò)三處（教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)訓(xùn)辦）合作的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感。從而促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生專業(yè)發(fā)展。
（一）在推進(jìn)校企合作的過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“企業(yè)與學(xué)生的零距離”目標(biāo)。通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受來(lái)自企業(yè)的教育和影響，使得職業(yè)人培養(yǎng)的方式更加企業(yè)化。
經(jīng)過(guò)三年的職業(yè)教育，學(xué)生將走向社會(huì)、走進(jìn)企業(yè)，因此將企業(yè)引入學(xué)校是我校一直以來(lái)的工作要求。本學(xué)期，我校在專業(yè)建設(shè)中的一個(gè)重要內(nèi)容就是推動(dòng)校企合作項(xiàng)目的深入，并努力致力于在校企合作項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，使學(xué)生真正受益。
1、總結(jié)四個(gè)校企合作項(xiàng)目，發(fā)展兩個(gè)合作項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)。
本學(xué)期教學(xué)處和專業(yè)教研室就目前四個(gè)校企合作項(xiàng)目：計(jì)算機(jī)專業(yè)與北大青鳥aptech的合作；電腦美術(shù)專業(yè)與南京漢恩的合作；電腦美術(shù)專業(yè)與北影動(dòng)畫學(xué)院的合作；美容與形象設(shè)計(jì)專業(yè)與古貝發(fā)藝的合作等進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與方法、學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)等方面與企業(yè)進(jìn)行了交流，在學(xué)生專業(yè)技能掌握、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面有了更深入的探討，形成了合作備忘，以利于今后更深入的開(kāi)展校企合作。
在以上合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，本學(xué)期學(xué)校還發(fā)展了餐飲服務(wù)專業(yè)與喜達(dá)屋酒店集團(tuán)的合作；會(huì)計(jì)專業(yè)與悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司的合作。
喜達(dá)屋酒店集團(tuán)人力資源總監(jiān)與教學(xué)處、實(shí)訓(xùn)辦、學(xué)生處就學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)進(jìn)行了討論，確定開(kāi)設(shè)定向培訓(xùn)。企業(yè)就缺口崗位與校方達(dá)成培訓(xùn)協(xié)議，每年將需要專業(yè)人數(shù)通報(bào)校方，由校方負(fù)責(zé)招生、培養(yǎng)，實(shí)習(xí)上崗前企業(yè)擇優(yōu)與雙向選擇相結(jié)合。同時(shí)企業(yè)還為校方提供實(shí)踐基地，由企業(yè)指派人員對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)。這樣學(xué)校的專業(yè)設(shè)置能夠與市場(chǎng)有個(gè)良好的對(duì)接，促進(jìn)了專業(yè)的發(fā)展。
悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司為教師和學(xué)生假期專業(yè)實(shí)踐提供崗位，從一定程度上對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程改革提供了實(shí)踐幫助。
2、在推進(jìn)校企合作項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)合作企業(yè)與學(xué)生的零距離，為學(xué)生專業(yè)發(fā)展?fàn)I造專業(yè)意識(shí)培養(yǎng)和深刻的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)境。
（1）企業(yè)人員進(jìn)課堂授課，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與崗位專業(yè)能力要求的零距離。
本學(xué)期，古貝發(fā)藝的美發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、南京漢恩公司的三維教學(xué)團(tuán)隊(duì)、悅銘緣會(huì)計(jì)代理記賬公司的經(jīng)理都分別在美容與形象設(shè)計(jì)專業(yè)、電腦美術(shù)專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)、金融專業(yè)授課，不僅傳授專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)他們還具有豐富的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將行業(yè)要求、企業(yè)文化帶進(jìn)了課堂，受到了學(xué)生的廣泛好評(píng)。
（2）企業(yè)管理層參與學(xué)生專業(yè)教育，使學(xué)生能夠最直接的了解到企業(yè)管理的規(guī)范性要求。
本學(xué)期，喜達(dá)屋酒店集團(tuán)，派出管理層開(kāi)設(shè)了針對(duì)烹飪、旅游服務(wù)、飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生、教師的講座，結(jié)合企業(yè)工作案例，將企業(yè)管理的規(guī)范性要求、對(duì)員工專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的要求等帶進(jìn)了學(xué)校。這種講座將有計(jì)劃地安排在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)這種方式幫助學(xué)生形成對(duì)企業(yè)的認(rèn)知、認(rèn)同，在潛移默化中接受企業(yè)文化，為未來(lái)走進(jìn)企業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。
實(shí)踐證明，這兩種方式是學(xué)校在專業(yè)建設(shè)，校企合作過(guò)程中的“三嬴方式”，即受益的是企業(yè)、學(xué)校，而最大的受益者是學(xué)生，學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)的增強(qiáng)、專業(yè)成長(zhǎng)、崗位成材是校企合作的原動(dòng)力，也會(huì)不斷的推進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
（二）在實(shí)踐中梳理專業(yè)特色，通過(guò)三處（教學(xué)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)就業(yè)辦）合作的方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感。
1、本學(xué)期，學(xué)校由實(shí)習(xí)就業(yè)辦公室牽頭召開(kāi)了用人單位座談會(huì)，民生銀行、貝黎詩(shī)（美容）、甘家口大廈、中旅大廈、友誼賓館、東方美顏、北京大學(xué)綠化隊(duì)等用人單位和學(xué)校教學(xué)、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)分配的有關(guān)人員，就我校學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)和綜合職業(yè)能力的提高、以及學(xué)生在實(shí)習(xí)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程內(nèi)容等進(jìn)行了交流，各專業(yè)教研室也安排了相關(guān)教師和學(xué)生到會(huì)。結(jié)合用人單位座談會(huì)和招生工作，教學(xué)處和實(shí)習(xí)就業(yè)辦共同梳理了學(xué)校各專業(yè)特色，形成了專業(yè)特色口號(hào)。
2、學(xué)生處在本學(xué)期各專業(yè)班級(jí)主題班會(huì)上，有意識(shí)的引導(dǎo)教師和學(xué)生體現(xiàn)專業(yè)特色和職業(yè)人培養(yǎng)，教學(xué)處和實(shí)習(xí)就業(yè)辦全過(guò)程參與了各班主題班會(huì)，通過(guò)和一個(gè)個(gè)班級(jí)學(xué)生的“密接”，把職業(yè)理想、職業(yè)信念、職業(yè)要求等等帶進(jìn)班會(huì)，既加強(qiáng)了和學(xué)生的溝通，加深了對(duì)學(xué)生的了解，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生近距離的專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立專業(yè)榮譽(yù)感。
3、教學(xué)處與學(xué)生處通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的專業(yè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，提高專業(yè)技能水平，為專業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)也是教學(xué)工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期專業(yè)教研室開(kāi)展了各專業(yè)的技能比賽，公共基礎(chǔ)教研室開(kāi)展了學(xué)生英文書法比賽、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、課堂朗誦比賽等。結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)《創(chuàng)立企業(yè)》專業(yè)核心課程教學(xué)，組織會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生參觀了可口可樂(lè)公司，旅游專業(yè)學(xué)生到旅游景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地導(dǎo)游業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，烹飪專業(yè)學(xué)生到喜來(lái)登酒店集團(tuán)實(shí)習(xí)等。
（一）立足校本教研，教師勤練內(nèi)功，提高教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。
本學(xué)期提出了“以校本教研促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，從而推進(jìn)課程改革與課堂教學(xué)，建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和學(xué)習(xí)型課堂?！钡男１窘萄心繕?biāo)，在具體工作中我們始終貫徹了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自主反思”的校本教研方式，即發(fā)揮專家，骨干教師，學(xué)科帶頭人在校本教研中的引領(lǐng)作用；發(fā)展教師間交流與合作；提倡教師積累教學(xué)案例等并形成教研室、教研組、備課組交流。立足通過(guò)校本教研提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，服務(wù)于合格職業(yè)人培養(yǎng)。
1、立足校本教研，開(kāi)展校內(nèi)精品課活動(dòng)，積極參加北京市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
目前，學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)已經(jīng)完成第二學(xué)期4門核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)，并通過(guò)了北京市課改專家組的評(píng)審。
（3）教師和學(xué)生在課改實(shí)施中的感受
自課堂教學(xué)改革實(shí)施以來(lái)，參加課改的老師感覺(jué)有喜有憂，有收獲也有困惑，但更多的還是思考、信心和勇氣。大量的課前專業(yè)學(xué)材、專業(yè)教具準(zhǔn)備，教學(xué)實(shí)施中的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)，教學(xué)管理組織方式等，雖然讓她們緊張而忙碌，但是也從中不斷的梳理著自己的教學(xué)，改變著自己的教學(xué)方式，從而更加自信，教學(xué)也更具有研究性。期末在對(duì)高一兩個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課改班學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查反饋中，90%以上的學(xué)生更喜歡在基地上課的感覺(jué)，仿真的工作情境，讓他們找到了工作的感覺(jué)，理解了工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求，自然而然地將他們一步步引進(jìn)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)狀態(tài)，由開(kāi)始對(duì)專業(yè)的陌生到現(xiàn)在對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、感興趣，變?yōu)橄矚g專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
（二）從校本教研入手，教研室推出體現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的校本教材
課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要相應(yīng)的配套措施和支持系統(tǒng)，校本教材的的開(kāi)發(fā)和利用是構(gòu)成課程改革支持系統(tǒng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)的重要一環(huán)。本學(xué)期我們依據(jù)工作過(guò)程導(dǎo)向的課改原則，鼓勵(lì)教師立足校本教研，開(kāi)發(fā)校本教材。共開(kāi)發(fā)了7本教材，如商務(wù)服務(wù)教研室張勇等編寫的《美容院美發(fā)廳經(jīng)營(yíng)與管理》、《日妝》、《美容美發(fā)英語(yǔ)》等校本教材分別榮獲區(qū)校本教材評(píng)比的二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
經(jīng)濟(jì)教研室編寫教材《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《稅費(fèi)申報(bào)與繳納》已經(jīng)由清華大學(xué)出版社出版；呂芙蓉、史冬妹老師合編的會(huì)計(jì)專業(yè)課改教材《創(chuàng)立企業(yè)》獲海淀區(qū)xx年創(chuàng)新成果一等獎(jiǎng)；王明佳、常凱、陳賓、李金玉、劉淑萍合編《稅費(fèi)申報(bào)與繳納》獲海淀區(qū)xx年創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng)。
我們認(rèn)為教研室開(kāi)發(fā)出能適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展需求的校本課程與校本教材，有利于發(fā)揮教研室的優(yōu)勢(shì)，形成專業(yè)特色；同時(shí)教師在這個(gè)過(guò)程中也獲得了專業(yè)提升，有利于更好的開(kāi)展專業(yè)教學(xué)，幫助學(xué)生獲得專業(yè)成長(zhǎng)。
（三）在校本教研工作中，我們還同時(shí)注重提高教師人文素養(yǎng)，開(kāi)展教研室學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
在教研室廣泛開(kāi)展了各種學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，逐步推進(jìn)學(xué)校教學(xué)基層團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展，形成熱愛(ài)教師職業(yè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的教師集體。
在教研室活動(dòng)時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，老師們學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的100條建議》，肖鋒的《學(xué)會(huì)教學(xué)》---課堂教學(xué)技能的理論與實(shí)踐，知道了因材施教的重要性，懂得了寬容是一種精神，認(rèn)識(shí)到了贊美的巨大作用，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)……；學(xué)習(xí)趙志群博士的《職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念》，吳曉川副院長(zhǎng)的《當(dāng)代職業(yè)教育管理理論與實(shí)踐的研究》，懂得了行動(dòng)導(dǎo)向?qū)W習(xí)和工作過(guò)程系統(tǒng)化課程等國(guó)際職業(yè)教育理論與實(shí)踐的新理論，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法、學(xué)校發(fā)展、教師以及教學(xué)質(zhì)量控制等方面的思想和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀，使大家開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，平和了心態(tài)，掌握了方法和技巧，更加明確了今后努力的方向。
xx年10月劉淑萍《賞識(shí)教育——打開(kāi)希望之門的金鑰匙》被評(píng)為海淀區(qū)教師閱讀工程“影響我職業(yè)生涯的一本書”征文評(píng)選一等獎(jiǎng)。10月韓抒芳老師被評(píng)為海淀區(qū)教育系統(tǒng)十大讀書人物。
教學(xué)工作是學(xué)校整體工作的核心部分，和各個(gè)部門都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，學(xué)生培養(yǎng)的特殊性也決定了，學(xué)校任何一個(gè)單一部門都不可能實(shí)現(xiàn)合格職業(yè)人的培養(yǎng)目標(biāo)，因此在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中，我們努力創(chuàng)設(shè)結(jié)合點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)一體化的新途徑。
本學(xué)期，為了提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)和綜合職業(yè)能力的提高；同時(shí)也為了豐富校園文化，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，讓更多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)；為學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、技能大賽、體育節(jié)等大型活動(dòng)培養(yǎng)人才。在學(xué)校東校區(qū)首先開(kāi)展了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，本學(xué)期開(kāi)設(shè)了快板沙龍、太極拳、街舞社、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)。
1、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總體目標(biāo)落實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力。
社團(tuán)活動(dòng)和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性，落實(shí)生活化的德育工作要求，將“做中學(xué)”的職教理念貫徹在活動(dòng)中，促進(jìn)思想道德教育、完善學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)。
營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，真正把學(xué)校辦成學(xué)生喜愛(ài)的家園、樂(lè)園和學(xué)園，使學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與開(kāi)展成為學(xué)校打造職業(yè)教育品牌的亮麗窗口。
2、學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生處和教學(xué)處協(xié)調(diào)主管，成為探索教育教學(xué)一體化管理新途徑、促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。
在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，教學(xué)處和學(xué)生處協(xié)調(diào)主管，由于工作目標(biāo)一致，工作協(xié)調(diào)配合的切入點(diǎn)結(jié)合得比較好，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展和管理成為探索教育教學(xué)一體化管理的新途徑。教學(xué)處和學(xué)生處都努力致力于開(kāi)展以學(xué)生為主體的校園特色文化和專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，圍繞培養(yǎng)綜合素質(zhì)優(yōu)、職業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng)的高素質(zhì)職業(yè)人的目標(biāo)，努力把職業(yè)道德教育的內(nèi)容融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
在工作中我們也深刻體會(huì)到，只有教育教學(xué)等學(xué)校各部門在工作中能夠互相協(xié)助、互相配合、互相支持才能夠使得學(xué)生培養(yǎng)的渠道更加暢通，合格職業(yè)人培養(yǎng)的目標(biāo)才能夠真正落實(shí)到實(shí)處，才能夠凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)力量和辦學(xué)特色。今后我們還將繼續(xù)探索教育教學(xué)一體化管理的途徑，使得學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)上能夠集中優(yōu)勢(shì)力量，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)。
（一）立足課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)。
在新學(xué)期的工作中，我們將立足課堂，下大力氣扎扎實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，保證教學(xué)秩序有序穩(wěn)定，只有這樣學(xué)生才有可能通過(guò)課堂學(xué)習(xí)獲得有效的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。
（二）繼續(xù)立足校本教研，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
發(fā)揮學(xué)科專家和行業(yè)專家、學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師的群體教研水平，以此促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
（三）在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑。
在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上我們還將繼續(xù)探討行之有效的課改途徑，同時(shí)聯(lián)合學(xué)生處等部門開(kāi)展豐富的學(xué)生專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)踐學(xué)校辦學(xué)理念，不斷追求辦學(xué)目標(biāo)，深化教育教學(xué)環(huán)境建設(shè)，努力提升學(xué)校文化品位。
教學(xué)工作是既需要規(guī)范又需要不斷創(chuàng)新的工作，我們會(huì)不斷努力！
期中工作總結(jié)教師篇三
一轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任團(tuán)支書半學(xué)期了，仔細(xì)一想自己擔(dān)任團(tuán)支書以來(lái)的所做所問(wèn)所學(xué)所思，從工作中也體會(huì)到了許多人生的哲理，也是頗有感慨。不僅僅是工作上的技巧和方式，還有許多為人處世的方法，真誠(chéng)的向關(guān)心和支持我的老師和同學(xué)們說(shuō)一聲謝謝。在這半學(xué)期中，有成績(jī)也有問(wèn)題和不足。但全班同學(xué)從相識(shí)相知到現(xiàn)在的班級(jí)如一家人和睦相處，我覺(jué)得便是我的最大收獲。
進(jìn)入大三學(xué)年，我們重新組成了06視覺(jué)（2）班這個(gè)團(tuán)支部，有些同學(xué)以前就認(rèn)識(shí)，有些只是打過(guò)照面，現(xiàn)在大家組成了一個(gè)團(tuán)體，就需要相互認(rèn)識(shí)、交流，所以我組織了大家一起去蘇州博物館看趙無(wú)極作品展覽的團(tuán)日活動(dòng)。一方面，我們是傳媒與視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的，在專業(yè)方面可以從展覽中汲取營(yíng)養(yǎng)；一方面，大家來(lái)到蘇州這個(gè)城市兩年多，有些同學(xué)還沒(méi)有去過(guò)蘇州博物館，這個(gè)由貝聿銘設(shè)計(jì)的古今融合的地標(biāo)性建筑；另一方面，大家在看展覽的同時(shí)，可以相互交流、探討，加深彼此之間的認(rèn)識(shí)。
作為一名新任的團(tuán)支書，在平時(shí)的工作中，我體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，以前作為一名普通的學(xué)生，我并不是很多地與同學(xué)交流溝通，而現(xiàn)在由于團(tuán)支書的'工作要求，我需要經(jīng)常性地與同學(xué)交流溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同開(kāi)展團(tuán)支部的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)交流溝通，我認(rèn)真地感受了每位同學(xué)的感言，才發(fā)現(xiàn)真的還有好多事情是還沒(méi)有做到的。來(lái)自不同生長(zhǎng)環(huán)境的同學(xué)們有著很多表面并沒(méi)有展露出來(lái)的想法，有很多不同性格的人，還有一些和其他同學(xué)一樣有著熱情但羞于表露的人。作為班內(nèi)的團(tuán)支書，我想我有義務(wù)來(lái)關(guān)心同學(xué)們更多心靈上的需要，這也是我發(fā)現(xiàn)在以往工作中的不足之處，所以在今后的工作生活中，我會(huì)在這方面傾注更多的力量。
“一個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)是要靠全體成員共同努力的”，但我也知道做好一個(gè)盡職盡責(zé)的好團(tuán)支書也是至關(guān)重要的；“一個(gè)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的集體是散亂的”，同樣，一個(gè)好的決策會(huì)增強(qiáng)集體的凝聚力，從而使班級(jí)有更強(qiáng)的創(chuàng)造力！這是通過(guò)上半學(xué)期的工作中總結(jié)出來(lái)的。
至于下半學(xué)期的團(tuán)支書工作計(jì)劃，我會(huì)在上半學(xué)期的基礎(chǔ)上加強(qiáng)自身工作能力，找出了以前工作中的缺點(diǎn)和不足，在以后的工作中努力改進(jìn)。我希望我能干好本職工作和其他班委一起將我們的班集體帶到一個(gè)更輝煌的高度。
下半學(xué)期，我們會(huì)有更重的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及要搞好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，但要認(rèn)識(shí)到當(dāng)好一個(gè)班干部不光要帶領(lǐng)同學(xué)們搞好這些活動(dòng)，我們是學(xué)生，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最重要的。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有突出的學(xué)習(xí)成績(jī)是不會(huì)被認(rèn)可的，所以在學(xué)習(xí)方面班委是要做好帶頭作用帶領(lǐng)同學(xué)們投入到學(xué)習(xí)中去。
上半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)，我也希望在任職期間能充分發(fā)揮我的潛力同時(shí)提高我自身的綜合素質(zhì)，在今后的工作中仍然能保持足夠的熱情，付出更多的努力，要一如既往地去付出，取得更好的成果。
期中工作總結(jié)教師篇四
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期期中考試工作，在伊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教學(xué)處進(jìn)行了周密安排，圓滿完成考試任務(wù)?，F(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下：
值得肯定的方面：絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學(xué)校的出題要求和標(biāo)準(zhǔn)，難度適中，能對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行較好的考查與區(qū)分，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考察比較全面。
值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級(jí)數(shù)學(xué)偏難。
答卷方面的典型問(wèn)題：知識(shí)點(diǎn)記憶模糊不清；答題書寫較差，審題不認(rèn)真，有丟題漏題現(xiàn)象；反映出學(xué)生計(jì)算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實(shí)。
2、監(jiān)考：
本次考試，由于新樓沒(méi)有竣工，教室有限，每個(gè)考場(chǎng)人數(shù)較多，但是監(jiān)考教師各顯其能，讓學(xué)生與學(xué)生之間的距離盡量大，使學(xué)生真正答出自己的真實(shí)水平。特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科考試時(shí)，更顯出監(jiān)考教師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度：有的考場(chǎng)讓學(xué)生把桌斗調(diào)過(guò)去，這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等；有的考場(chǎng)為了增大學(xué)生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等；有的考場(chǎng)把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。
英語(yǔ)、科學(xué)考試時(shí)，有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒(méi)響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒(méi)響又收卷了，讓學(xué)生提前交卷、提前走出考場(chǎng)，即對(duì)所監(jiān)考的班級(jí)不負(fù)責(zé)任，也影響了其余的班級(jí)考試秩序，在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度。另外，一、二年級(jí)考試時(shí)，三二、三六兩個(gè)班沒(méi)有按時(shí)開(kāi)門，導(dǎo)致兩個(gè)考場(chǎng)的學(xué)生另找教室才得以答卷。
特別表?yè)P(yáng)：呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷，她積極主動(dòng)地制止不聽(tīng)鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。
3、評(píng)卷：本次考試由于學(xué)校不做統(tǒng)一評(píng)比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和程序高質(zhì)量完成評(píng)卷任務(wù)，且錯(cuò)誤少；只有五、六年級(jí)部分老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到評(píng)卷的重要性，評(píng)卷過(guò)程中請(qǐng)了“小幫手”，不利于老師做出準(zhǔn)確的試卷分析。
1、年級(jí)組質(zhì)量分析
12周星期一（23日）下午兩節(jié)課后，教學(xué)處組織了以年級(jí)組為單位的試卷分析會(huì)。對(duì)各個(gè)年級(jí)組的總體要求是——匯報(bào)和分析所教學(xué)科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學(xué)生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學(xué)生的成績(jī)是你沒(méi)有想到的；（4）學(xué)生答題情況（重點(diǎn)是答得最差的題的情況分析）。教學(xué)處5位主任及伊校長(zhǎng)分別到六個(gè)年級(jí)參加試卷分析交流會(huì)，情況如下:
一年級(jí)，所有老師對(duì)學(xué)生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學(xué)生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。
二年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對(duì)本班學(xué)生的成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析，細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音、哪個(gè)字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施。
三年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四個(gè)學(xué)科的16名任課教師全部參加了本次會(huì)議，無(wú)一缺席。除俞淑英老師（有9張沒(méi)判）外，其余老師全部判完。說(shuō)得較好的有：馬春華、李艷華、溫書華（分析得比較細(xì)致，而且全都背著說(shuō)）、苗素潔。其共同特點(diǎn)是：重點(diǎn)從教師教的方面進(jìn)行了反思，找出共性的問(wèn)題——思維訓(xùn)練不夠。因此學(xué)生不善于思考，不能靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，在沒(méi)有做過(guò)的試題面前束手無(wú)策，不能獨(dú)立找到解決問(wèn)題的辦法，總是有依賴思想。尋找到的解決策略是：教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，給足學(xué)生獨(dú)立探索和思考的時(shí)間，解放學(xué)生的大腦和雙手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不要總不敢放手。
四年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個(gè)學(xué)生錯(cuò)在哪里記得清清楚楚，錯(cuò)的原因找得準(zhǔn)確到位。張力榮老師雖然教的班級(jí)多，但是每個(gè)班都哪些學(xué)生考試成績(jī)差，掌握得很清楚。
五年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科于周一全部判完，各科老師對(duì)本班學(xué)生的答題情況及其成績(jī)掌握較好。能做到逐題分析，細(xì)微到哪個(gè)學(xué)生錯(cuò)了哪個(gè)音，哪個(gè)字，哪個(gè)題錯(cuò)誤率達(dá)到百分之幾，共有幾個(gè)人錯(cuò)，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說(shuō)出差生成績(jī)差的原因及今后的改進(jìn)措施及改進(jìn)方法。
六年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云
老師（請(qǐng)假）外，其余老師全部到會(huì)。多數(shù)教師對(duì)所教班級(jí)答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對(duì)本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對(duì)每種類型題失分的原因分析得最透徹，對(duì)今后教學(xué)也提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。六年級(jí)整體看，老師只是重視了本班學(xué)生之間的差距分析，沒(méi)有充分找出和平行班之間的差距原因。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問(wèn)題，也提出了今后的教學(xué)改進(jìn)措施。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，高年級(jí)兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，低年級(jí)學(xué)生還有部分不會(huì)分析題；操作題失分多，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題，學(xué)生仍然出錯(cuò)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不靈活，變一種說(shuō)法就不會(huì)做。如：“筆算下面各題”，課上練習(xí)的是“用豎式計(jì)算”，結(jié)果考試時(shí)大部分學(xué)生不知道用豎式計(jì)算。
建議：
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要把關(guān)，堅(jiān)持對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)。
2、多給學(xué)生創(chuàng)造思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生能探究出來(lái)的老師就不要講出來(lái)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力。
3、上課練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。
4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)。
語(yǔ)文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，也注重了語(yǔ)言積累，對(duì)課文中要求背誦的課文學(xué)生掌握很好，可不需要背的，學(xué)生失分比較多。在閱讀理解、習(xí)作中學(xué)生失分也比較多。根據(jù)本次考試，提出幾點(diǎn)建議：
1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累，不斷豐富課外知識(shí)，豐富學(xué)生的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。
4、在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)說(shuō)話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸地讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
英語(yǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)部分掌握良好，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力方面有所提高，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力考查題失分較多，有的老師教同一個(gè)年級(jí)4個(gè)班，但班級(jí)平均分相差10多分。
建議：
1、老師要多訓(xùn)練學(xué)生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。
2、多訓(xùn)練一些對(duì)話方面的題型，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)話能力。
3、要勤抓、多抓后進(jìn)生，一定要把后進(jìn)生基礎(chǔ)題抓牢。
科學(xué)：本次考試七位科學(xué)老師能夠重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)知識(shí)得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學(xué)生在答科學(xué)試題時(shí)錯(cuò)字較多，不記難字，在答活題時(shí)學(xué)生死板，不靈活，缺少創(chuàng)新點(diǎn)，與生活實(shí)際脫節(jié)，不能聯(lián)系實(shí)際生活回答問(wèn)題。
建議：
1、科學(xué)老師與語(yǔ)文老師溝通，共同解決問(wèn)題。
2、讓學(xué)生多走入大自然，多接觸實(shí)際生活。
3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究習(xí)慣。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)還是科學(xué)學(xué)科，都存在著班級(jí)人數(shù)過(guò)多，教學(xué)中很難關(guān)注到全體，講課時(shí)老師作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的題，學(xué)生仍然出錯(cuò)的困惑。針對(duì)這種現(xiàn)狀教學(xué)處提出以下建議：
1、對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，要多補(bǔ)課。讓學(xué)生結(jié)成幫扶小組，在學(xué)新知前，先復(fù)習(xí)，學(xué)新知時(shí)不拉下，學(xué)新知后及時(shí)鞏固練習(xí)；教師教學(xué)中面向全體。對(duì)于考試態(tài)度不認(rèn)真的，注重在細(xì)節(jié)上下功夫，把功夫下在平時(shí)，特別是習(xí)慣培養(yǎng)上。對(duì)于心理素質(zhì)差的，與家長(zhǎng)溝通，一方面不要給他們過(guò)大的壓力，另一方面保證平時(shí)縮小差距，力爭(zhēng)不欠帳，做到天天清，同時(shí)要多鼓勵(lì)，充分的樹立自信心，逐漸做到平時(shí)跟考試一樣，考試跟平時(shí)一樣。
2、教學(xué)中要重點(diǎn)突出，不平均使用力量，加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí)，注重規(guī)律和方法的總結(jié)，讓熟能生巧。
3、采取多種形式練習(xí)，多次練習(xí)，并讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的習(xí)慣，特別是如何巧記知識(shí)的練習(xí)，在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。
期中考的工作總結(jié)6
同學(xué)們，本周我們迎來(lái)了緊張的期中考試，不知道你對(duì)你自己的成績(jī)還滿意嗎？希望這次的考試可以讓你明白一個(gè)道理：知識(shí)要靠平時(shí)的積累，只有一步一個(gè)腳印，最后才可能會(huì)登上勝利的頂峰。同學(xué)們要充分利用周末時(shí)間，尋找失誤的原因，和解決的方法，從而提高自己的水平。期待著同學(xué)們?cè)诓痪玫钠谀┛荚囍械膬?yōu)異成績(jī)。
1、校服和間操?zèng)]有問(wèn)題。同學(xué)們，天冷了，這就要求我們做操時(shí)，更認(rèn)真、動(dòng)作更伸張、更到位，這樣我們才達(dá)到鍛煉的目的，才能預(yù)防感冒。記住冬天更應(yīng)該做操，這樣才有利于我們的身體健康。我們要爭(zhēng)取下周的間操受到表?yè)P(yáng)，我們要認(rèn)真的對(duì)待每一件事情，將認(rèn)真成為我們優(yōu)秀的習(xí)慣。
2、升國(guó)旗儀式站隊(duì)沒(méi)有問(wèn)題。我們要繼續(xù)莊重、而嚴(yán)肅的對(duì)待升旗儀式，杜絕站姿不好，亂動(dòng)現(xiàn)象。
3、百靈電視收看沒(méi)問(wèn)題。
4、室外吃零食沒(méi)有問(wèn)題。
5、午間一支歌沒(méi)有問(wèn)題。
6、垃圾分類和車庫(kù)打掃沒(méi)有問(wèn)題。要感謝王佳瑋和鄒釋文，垃圾分類還有一次不好就要扣1分了，希望同學(xué)們?cè)偃永臅r(shí)候，要比以前更認(rèn)真一點(diǎn)，舉手之勞，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該做到。
7、室外環(huán)境衛(wèi)生檢查沒(méi)有問(wèn)題。希望室外衛(wèi)生同學(xué)及擦玻璃的同學(xué)繼續(xù)努力。雖然本周并沒(méi)有檢查室內(nèi)衛(wèi)生，但在考試的這兩天，3組同學(xué)們很認(rèn)真的打掃衛(wèi)生，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。
8、大間操到位及時(shí)、組織很好，表?yè)P(yáng)。每周五是我們班的大間操，但剛開(kāi)始時(shí)，有很多同學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，排隊(duì)速度很慢，希望同學(xué)們以后改正，端正態(tài)度，為以后即將到來(lái)的體育中考做好準(zhǔn)備。
9、早上校門口違章停車沒(méi)有問(wèn)題
10、這個(gè)周生物老師表?yè)P(yáng)我們班上課是效率很高，態(tài)度也很認(rèn)真，希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力，同時(shí)也要學(xué)好歷史，歷史和生物今年要會(huì)考，同學(xué)們要比以往更加重視。
11、班長(zhǎng)王儀、王禎的工作態(tài)度是我們?nèi)w同學(xué)的榜樣。
1、眼保健操?zèng)]按時(shí)做。在下課鈴響之后，有很多同學(xué)左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，交頭接耳，雖然我們班的喇叭不好用，但希望同學(xué)們重視眼保健操。
2、李嘉文、劉鎧偉升旗儀式遲到，減了一分。不應(yīng)該。
3、上周五放學(xué)后劉小凡、孫天雨在操場(chǎng)上溜車，給班級(jí)扣分了。希望同學(xué)們以后犯錯(cuò)誤后，及時(shí)告訴老師，要有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，和改正錯(cuò)誤的態(tài)度。在操場(chǎng)上溜車很危險(xiǎn)，況且回家太晚父母會(huì)擔(dān)心的。
4、課間有個(gè)別瘋打鬧現(xiàn)象。在樓梯口很危險(xiǎn)，同學(xué)們嬉鬧要適度，注意安全。
5、這個(gè)周數(shù)學(xué)老師生病了，周五沒(méi)能來(lái)給我們上課，我們要學(xué)會(huì)感恩，感謝老師對(duì)我們的辛勤付出，在以后的課堂上要好好表現(xiàn)，以最好的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我們的付出。
1、周一升旗不要遲到。
2、考試后同學(xué)們要吸取經(jīng)驗(yàn)，以更好的精神面貌來(lái)迎接接下來(lái)的期末考試。
3、我們的廣播操要做的更好，爭(zhēng)取被表?yè)P(yáng)。
4、大家周末要注意身體，預(yù)防流感。
期中工作總結(jié)教師篇五
轉(zhuǎn)眼間，半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，二（2）班的學(xué)生大部分都表現(xiàn)得不錯(cuò)，只有個(gè)別學(xué)生調(diào)皮點(diǎn)，比如在班上表現(xiàn)好的學(xué)生許慧玲、王衍瀟、蘇忠貞、吳蔚華、許承敏等這些學(xué)生在各個(gè)方面都表現(xiàn)得不錯(cuò)，值得老師的表?yè)P(yáng)。下面就這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)：
本班共有41人，在這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛的形成是比較好的，大多數(shù)學(xué)生都是很愛(ài)學(xué)習(xí)，都比較聽(tīng)老師的話，但也有好幾個(gè)是比較調(diào)皮的學(xué)生。學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好本身的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班的學(xué)生。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，這就要班主任老師的指引和教育.剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的，面對(duì)一年級(jí)的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點(diǎn)，范圍小一點(diǎn)，內(nèi)容實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。本學(xué)期我們開(kāi)了一次家長(zhǎng)座談會(huì)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的交流勾通工作。好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比，一年級(jí)有相當(dāng)部分文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，精心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧交流的氛圍，在會(huì)上我從“一切為了孩子”角度去改觀一些家長(zhǎng)的態(tài)度，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情況，學(xué)校對(duì)孩子的行為要求,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合,實(shí)效明顯。此后通過(guò)電話交談或家訪，取得家長(zhǎng)與老師的配合。同時(shí)，通過(guò)各種各樣的小獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題。有部分學(xué)生有周末不完成作業(yè)現(xiàn)象，特別是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們已經(jīng)開(kāi)始了一種學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。比如說(shuō)我們班的阮承浩同學(xué)沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，形成了一種懶惰性的習(xí)慣。但后面經(jīng)過(guò)我通過(guò)跟他個(gè)人的交流，開(kāi)導(dǎo)他個(gè)人的思想各方面的工作，也按時(shí)完成了作業(yè)。
學(xué)生坐姿問(wèn)題，在一節(jié)課中，少部分學(xué)生坐姿不定，老是喜歡動(dòng)來(lái)動(dòng)去的動(dòng)作。
3、 有極個(gè)別學(xué)生因性格等方面的原因，有打架現(xiàn)象。學(xué)生與學(xué)生之間不能心平氣和的處理彼此的矛盾。
4、 從學(xué)生每一次完成的作業(yè)情況書寫不認(rèn)真，字體潦草。
5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)不扎實(shí)，只是課上回答問(wèn)題很積極，課下落實(shí)知識(shí)并不到位，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了…… 要加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。
期中工作總結(jié)教師篇六
時(shí)光飛逝，這個(gè)學(xué)期又過(guò)了一大半了。我們同在外語(yǔ)系，同在一個(gè)班級(jí)，就是一種美麗的緣分，也是一種機(jī)遇。
作為班長(zhǎng)，我的工作自然比較重，但是我不怕。因?yàn)槲抑?，為同學(xué)們服務(wù)是我們作為班干部的責(zé)任，班級(jí)建設(shè)需要班級(jí)的每一份子的努力，不能因?yàn)橛幸稽c(diǎn)困難就退縮。所以，我非常愿意和班級(jí)每一個(gè)同學(xué)一起為把我們的班集體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體而努力奮斗。下面我總結(jié)一下上半個(gè)學(xué)期的工作。
班團(tuán)干部是班級(jí)的核心力量，首先，這些核心力量要團(tuán)結(jié)一致，有共同的目標(biāo)，那就是：服務(wù)同學(xué)，建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)。所以，在班級(jí)工作中，每個(gè)干部充分合作，共同處理好班級(jí)的大小事務(wù)，為班級(jí)建設(shè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這就要求每個(gè)干部既要分工又要合作。要分工的是，各班干各司其職，把自己負(fù)責(zé)的工作做好；要合作的是，有事情大家一起協(xié)商解決，有問(wèn)題大家一起想辦法解決。
經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，我們也知道，也許有些工作完成得好，例如，組織與中南林科大的一個(gè)班聯(lián)誼，這值得互相學(xué)習(xí)；也許有些還做得可以，如開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)課，但還有進(jìn)步的空間；或許還有做得不夠的地方，如班干部的相互合作，所以我們還需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和汲取教訓(xùn)。
正所謂，前事不忘，后事之師。我個(gè)人認(rèn)為這點(diǎn)很重要。
李開(kāi)復(fù)教授也認(rèn)為：要想在以后乃至自己將來(lái)的工作中取得成功，就必須培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)；在工作中勇于承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)為自己工作設(shè)定目標(biāo)并不斷改進(jìn)方式方法。這樣才可能更好更快地完成工作，取得成功。
所以，在以后的班級(jí)工作中，班干部要積極主動(dòng)，積極主動(dòng)發(fā)揮班級(jí)每一成員的作用，共同為建設(shè)優(yōu)秀班集體而努力。
能有時(shí)間的話，我會(huì)和其他班干部商量，利用課余或周末的時(shí)間組織大家互相交流、互相學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好更快地完成工作和任務(wù)。這不僅提高工作效率，更利于班級(jí)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
李開(kāi)復(fù)給中國(guó)學(xué)生的第二封信中說(shuō)：“開(kāi)誠(chéng)布公的交流和溝通是團(tuán)隊(duì)合作中最重要的環(huán)節(jié)。人與人之間遮遮掩掩、言不由衷甚至挑撥是非的做法都會(huì)嚴(yán)重破壞團(tuán)隊(duì)中的工作氛圍，阻礙團(tuán)隊(duì)成員間的正常交流，并最終導(dǎo)致項(xiàng)目或企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗。”我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)也是這樣，及時(shí)有效、開(kāi)誠(chéng)布公的交流和溝通是非常重要的。
作為一名班長(zhǎng)，我的工作主要就是統(tǒng)籌兼顧。為了讓各種活動(dòng)、會(huì)議都順利開(kāi)展，積極與其他班委商量討論，并做好分配工作，讓班委內(nèi)部實(shí)現(xiàn)分工合作，共同努力做好每一件事，我們班委盡心盡力地做這些工作。同時(shí)，班里各項(xiàng)工作都順利開(kāi)展，真的很感激大家的支持。所以我覺(jué)得大家是熱愛(ài)這個(gè)班集體的。
但是，這畢竟是我第一次做班長(zhǎng)，有很多方面都做得還不到位。平時(shí)，我盡力和班級(jí)同學(xué)多交流，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)我這個(gè)班長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)或建議，如，在班上說(shuō)話的聲音不夠洪亮，建議我說(shuō)話大聲點(diǎn)兒，膽子放大點(diǎn)。我認(rèn)同他們對(duì)我的看法，我會(huì)努力改變自己，爭(zhēng)取做的更好。但是還沒(méi)有充分和同學(xué)的交流，沒(méi)有很了解大多數(shù)同學(xué)們的想法，但我還是要盡力去了解同學(xué)們的想法，解答同學(xué)們的疑問(wèn)等等。同時(shí)，還要和其他班級(jí)多學(xué)習(xí)、交流，學(xué)習(xí)其他班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。
但是，我想說(shuō)的是，盡管我還不是一位成熟的班長(zhǎng)，但我為大家盡心服務(wù)的心還是堅(jiān)定的。因此，我正在努力改正各方面的缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)如何當(dāng)一名合格的統(tǒng)籌者角色。這里需要時(shí)間的，所以我也希望大家能給我一個(gè)機(jī)會(huì)讓我繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)。
總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們班是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的集體，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與個(gè)性，每個(gè)人都能熱愛(ài)、關(guān)心集體。在以后的日子里，我相信我們10英教1班一定能在眾多班級(jí)中脫穎而出，取得優(yōu)異的成績(jī)！
以上只是我的一些想法，提出來(lái)相互交流一下，如有不好的地方，還請(qǐng)不吝賜教。謝謝！
x級(jí)x班 班長(zhǎng)歐xx
20xx年5月11日星期x
期中工作總結(jié)教師篇七
語(yǔ)文教育質(zhì)量是語(yǔ)文教育的生命線，前進(jìn)語(yǔ)文教育質(zhì)量是語(yǔ)文教育的永久主題。因而，盡力前進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量，對(duì)站在教育最前哨的咱們來(lái)說(shuō)，是義無(wú)反顧的責(zé)任。
1、細(xì)心研究、務(wù)實(shí)立異，盡力前進(jìn)講堂教育的功率。在講堂教育中力求做到“務(wù)本、務(wù)實(shí)、立異”，一方面活躍地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其中新的理念、好的辦法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)踐狀況進(jìn)行合理的安排、規(guī)劃，盡力讓我的語(yǔ)文教育更好地表現(xiàn)素質(zhì)教育的.要求，前進(jìn)語(yǔ)文教育質(zhì)量。在日常教育中，課前細(xì)心作好充沛預(yù)備，精心規(guī)劃教案，并結(jié)合各班的實(shí)踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完結(jié)，課后細(xì)心修改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同學(xué)生選用不同的修改辦法。
2、講堂是學(xué)生獲取常識(shí)與培育才干的首要陣地。講堂上盡力遵循當(dāng)時(shí)一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教育氣氛，鼓舞學(xué)生踴躍發(fā)言，自在表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)天然而然的開(kāi)端默不做聲，變得保存起來(lái)。我盡量的鼓舞學(xué)生，并運(yùn)用各種鼓舞手法：言語(yǔ)的必定、贊賞的目光、表彰的手勢(shì)。讓學(xué)生由于喜愛(ài)我而喜愛(ài)語(yǔ)文、喜愛(ài)閱覽。
3、每日安排一位"小教師"給學(xué)生出習(xí)題，既培育學(xué)生的安排才干，又穩(wěn)固了前面所學(xué)常識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)刻的盡力，本班學(xué)生上課熱心高漲，自我安排領(lǐng)導(dǎo)才干都得到了訓(xùn)練。
4、經(jīng)過(guò)多種辦法，培育學(xué)生愛(ài)閱覽課外書本的杰出習(xí)氣，前進(jìn)學(xué)生的寫作才干。
5、依托每天的經(jīng)典吟誦，前進(jìn)學(xué)生的常識(shí)堆集。堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，激起學(xué)生背誦古詩(shī)文的活躍性。為了更好地培育學(xué)生的自學(xué)才干，我首要從講堂上下手，對(duì)一些閱覽課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的了解卻不做深化地解說(shuō)，而僅僅拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱覽、體會(huì)成功。
6、加強(qiáng)寫字輔導(dǎo)，前進(jìn)學(xué)生的寫字才干。五年級(jí)的寫字教育往往被教師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)氣的培育，講堂中留意提示，講堂作業(yè)嚴(yán)厲查看，不標(biāo)準(zhǔn)的書寫要求重做，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)中時(shí)刻提示自己標(biāo)準(zhǔn)書寫，逐步構(gòu)成細(xì)心書寫的習(xí)氣。
7、、準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的習(xí)氣。這個(gè)班有單個(gè)學(xué)生不能準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些學(xué)生是比較懶散，看教師忙了就鉆空子不交作業(yè)。本學(xué)期，我充沛發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)查看家庭作業(yè)，大組長(zhǎng)查看講堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行計(jì)算、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需教師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完結(jié)作業(yè)的狀況一望而知，一些學(xué)生也因而而精心起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)。關(guān)于剩余的一些學(xué)生則經(jīng)過(guò)單個(gè)談心、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)等辦法催促學(xué)生完結(jié)作業(yè)。
1、還有單個(gè)學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性生動(dòng)好動(dòng)，其中有單個(gè)學(xué)生在習(xí)氣方面存在著的問(wèn)題——寫字習(xí)氣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺(jué)地完結(jié)作業(yè)，還有單個(gè)學(xué)生筆跡馬虎。還有的學(xué)生作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有剛強(qiáng)的毅力，不會(huì)自動(dòng)戰(zhàn)勝處理。
2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作愛(ài)好比較稠密，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平開(kāi)展不行均衡。在往后的教育中，應(yīng)該加以戰(zhàn)勝。在講堂中盡力構(gòu)建敞開(kāi)、民主的教育方式還不行到位。單個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的活躍性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成杰出的課外閱覽習(xí)氣。中心學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)不明顯。學(xué)困生學(xué)習(xí)愈加費(fèi)勁了，學(xué)習(xí)缺少自動(dòng)性。
1、在教育規(guī)劃方面不能過(guò)于依靠現(xiàn)成的，而要重視優(yōu)異規(guī)劃與班內(nèi)學(xué)生實(shí)踐狀況以及自己對(duì)教材了解剖析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有用的教育規(guī)劃。
2、對(duì)課后操練要精心規(guī)劃。要加強(qiáng)語(yǔ)文歸納實(shí)踐課的規(guī)劃與施行，讓學(xué)生自動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文常識(shí)、開(kāi)闊視野。進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱覽面。精于課后反思，在反思中生長(zhǎng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，前進(jìn)自己的語(yǔ)文素質(zhì)和人格魅力，做學(xué)生的典范！
正如培根所說(shuō)“習(xí)氣有一種堅(jiān)強(qiáng)而巨大得力氣，他能夠操縱人生”。所以對(duì)學(xué)生杰出得習(xí)氣培育對(duì)錯(cuò)常有必要得。
首要是思維習(xí)氣的培育，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔”。所以在講堂里搭建了一個(gè)溝通的渠道是必定的，讓一切學(xué)生說(shuō)出自己的見(jiàn)地，這樣一個(gè)表達(dá)的時(shí)機(jī)就會(huì)讓學(xué)生開(kāi)端考慮問(wèn)題。
其次是預(yù)習(xí)、溫習(xí)的習(xí)氣。溫習(xí)教育內(nèi)容是很有必要的，這樣能夠穩(wěn)固學(xué)生在教育活動(dòng)中獲得的新知。而預(yù)習(xí)課文是完結(jié)教育使命的要害，生字、生詞的預(yù)習(xí)；理清課文頭緒，試著分段；尋覓文章的要害階段及字詞或是依據(jù)預(yù)習(xí)提示等等都是預(yù)習(xí)的內(nèi)容。有學(xué)生自己先了解了課文，在講堂中才干輕松的應(yīng)對(duì)教師或同學(xué)的疑問(wèn)。
第三，重視根底學(xué)習(xí)。字詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的保證。為此，在重視學(xué)生了解的一起，對(duì)根底的字詞穩(wěn)固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生使用空余時(shí)刻來(lái)多讀多寫，并用聽(tīng)寫重難點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的操練進(jìn)行查驗(yàn)。
“愛(ài)好是學(xué)習(xí)的教師，愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了學(xué)習(xí)愛(ài)好，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因而，我以為在教育進(jìn)程中較要害的一步便是激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而激起學(xué)習(xí)愛(ài)好，可從以下幾個(gè)方面下手：
講堂導(dǎo)入十分重要，它聯(lián)系著你這堂課能否被學(xué)生承受，也聯(lián)系到你這堂課能否收到預(yù)期的作用。好的講堂導(dǎo)入可激起學(xué)生的求知欲，使本堂課獲得事半功倍的作用。講堂導(dǎo)入可選用講故事、講時(shí)勢(shì)、講感觸、發(fā)問(wèn)考慮、賞識(shí)音樂(lè)、賞識(shí)圖片、觀看影碟、放幻燈片等辦法導(dǎo)入激起其學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
現(xiàn)現(xiàn)在，以講堂為主的單一教育辦法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上教育變革的腳步，也無(wú)法滿意學(xué)生對(duì)多層次常識(shí)的需求，再加上講堂所授內(nèi)容的有限，這就要求教師有必要靈敏多變地把課內(nèi)、外講堂結(jié)合起來(lái)，采納多種辦法進(jìn)行教育，以滿意學(xué)生需求。如：上課時(shí)，除了講堂教育，還可采納課外教育。如課外活動(dòng)課、試驗(yàn)課。
“任何人都喜愛(ài)聽(tīng)好話”這是不可否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)。咱們的學(xué)生也是如此。因而，在教育進(jìn)程中，教師不應(yīng)該小氣你手中的“高帽子”多給學(xué)生些鼓舞少些責(zé)備。你的鼓舞說(shuō)不定能讓一個(gè)不自傲的學(xué)生變得自傲，讓一個(gè)不成器的學(xué)生成器，讓一個(gè)壞學(xué)生成為好學(xué)生。因而，想前進(jìn)教育質(zhì)量多用用自己的“掌聲”與“鮮花”！
期中工作總結(jié)教師篇八
20xx年5月11日下午4點(diǎn)30分，我校召開(kāi)了本學(xué)期期中班主任工作總結(jié)會(huì)議，xx副校長(zhǎng)、德育處全體成員和73位班主任共同出席本次會(huì)議。
會(huì)議由德育處主任xx主持，分為四個(gè)議程。
首先由德育處xx副主任匯報(bào)前期專題教育工作。他認(rèn)為前期的專題教育工作開(kāi)始的十分順利，班主任們工作積極性和主動(dòng)性大大的提高，工作成效也十分的顯著，但也存在部分班主任對(duì)工作應(yīng)付了事，上交材料不及時(shí)的問(wèn)題。
第二由德育處xx副主任說(shuō)明優(yōu)秀班主任評(píng)選方案，他對(duì)班主任評(píng)選方案做了詳細(xì)的解讀，對(duì)學(xué)校飲水機(jī)附近的衛(wèi)生工作也做了具體的安排。
第三由干事xx說(shuō)明如何使用新的班主任查寢檢查表，并對(duì)班主任提出的疑問(wèn)做了詳細(xì)的解答，尤其要求對(duì)沒(méi)能及時(shí)返回宿舍的學(xué)生要做詳細(xì)的登記。
第四由xx副校長(zhǎng)對(duì)前期工作做了全面的總結(jié)。他詳細(xì)總結(jié)了我校前期開(kāi)展的各項(xiàng)德育教育工作，對(duì)我校前期的德育工作做了充分的肯定，認(rèn)為我校的開(kāi)學(xué)初安全教育工作、感恩教育主題活動(dòng)、禁毒教育主題活動(dòng)、班主任量化工作、宿舍管理工作等開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，且行之有效，希望大家繼續(xù)努力，保持工作熱情和積極性。也對(duì)班主任中存在不負(fù)責(zé)任、積極性不夠、態(tài)度不端正等狀況做了批評(píng)。他對(duì)后期的德育工作也做了具體的安排，要求安全工作不能放松，要堅(jiān)持安全工作月月講、時(shí)時(shí)講；繼續(xù)開(kāi)展感恩專題教育，該項(xiàng)活動(dòng)是本學(xué)期德育教育的核心工作，要貫穿本學(xué)期的始終；開(kāi)展文明禮儀專題教育，提高學(xué)生的文明禮儀意識(shí)。
最后xx主任對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié)性發(fā)言，他認(rèn)為本次會(huì)議開(kāi)展的十分及時(shí)有效，對(duì)前期的工作都做了較為具體的總結(jié)，對(duì)后期的工作也做了具體的安排，希望各位班主任能切實(shí)履行班主任的職責(zé)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的德育方針，認(rèn)真做好班級(jí)的德育工作。
期中工作總結(jié)教師篇九
本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教育作業(yè)，細(xì)心學(xué)習(xí)教育教育理論，從各方面嚴(yán)厲要求自己，活躍向有經(jīng)歷的教師討教，結(jié)合本校的實(shí)踐條件和學(xué)生的實(shí)踐狀況，腳踏實(shí)地，腳踏實(shí)地，使教育作業(yè)有，有安排，有步驟地展開(kāi)。為使往后的作業(yè)獲得更大的前進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育作業(yè)作出總結(jié)：
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)范疇的最新研究成果，致力于改動(dòng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)辦法，在講堂中推動(dòng)素質(zhì)教育，力求表現(xiàn)三個(gè)面向的輔導(dǎo)思維。意圖是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大天然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)了解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的決心；開(kāi)端學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維辦法去調(diào)查，剖析，處理日常日子中的問(wèn)題；構(gòu)成勇于探求，勇于立異的科學(xué)精力；獲得習(xí)氣未來(lái)社會(huì)日子和進(jìn)一步開(kāi)展所必需的重要數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和必要的運(yùn)用技術(shù)。
不光備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)踐，規(guī)劃課的類型，擬定教育辦法，細(xì)心寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充沛的預(yù)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教育跋文。
增強(qiáng)教育的師生之間學(xué)生之間往來(lái)互動(dòng)，共同開(kāi)展，增強(qiáng)上課技術(shù)，前進(jìn)教育質(zhì)量。在講堂上我特別留意調(diào)集學(xué)生的活躍性，加強(qiáng)師生溝通，充沛表現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)略，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培育學(xué)生多動(dòng)口著手動(dòng)腦的才干。本學(xué)期我把講堂教育作為有利于學(xué)生自動(dòng)探求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得常識(shí)和技術(shù)的一起，在情感、情緒價(jià)值觀等方面都能夠充沛開(kāi)展作為教育變革的根本輔導(dǎo)思維，把數(shù)學(xué)教育看成是師生之間學(xué)生之間往來(lái)互動(dòng)，共同開(kāi)展的進(jìn)程。發(fā)起自主性“學(xué)生是教育活動(dòng)的主體，教師成為教育活動(dòng)的安排者、輔導(dǎo)者、與參與者?！边@一觀念的建立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有趣味，學(xué)中有收成，這說(shuō)明：規(guī)劃學(xué)生自動(dòng)探求的進(jìn)程是探求性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
咱們把點(diǎn)評(píng)作為全面調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的手法，也作為教師反思和改善教育的有力手法。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)，既重視學(xué)生常識(shí)與技術(shù)的了解和把握，更重視他們情感與情緒的構(gòu)成和開(kāi)展；既重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果，更重視他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的改動(dòng)和開(kāi)展。更多地重視學(xué)生現(xiàn)已把握了什么，獲得了那些前進(jìn)，具有了什么才干。使點(diǎn)評(píng)成果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自決心，前進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。
在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都活躍尋求其他教師的定見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的辦法，學(xué)習(xí)他們的利益，戰(zhàn)勝自己的缺少，并常常約請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的定見(jiàn)，改善作業(yè)。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)，細(xì)心剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程呈現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教育辦法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，一起加大了對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)，并不限于學(xué)生常識(shí)性的教導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思維的教導(dǎo)，前進(jìn)后進(jìn)生的成果，首要處理他們的心結(jié)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的簡(jiǎn)略粗獷、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激起了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也獲得了較好的成果。
總歸，一學(xué)期的教育作業(yè)，既有成功的高興，也有失利的困惑，盡管獲得了必定的成果，但也存在不少的缺陷，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、自己的教育經(jīng)歷及辦法等方面有待前進(jìn)。自己往后將在教育作業(yè)中，汲取他人的利益，補(bǔ)償自己的缺少，力求奪得更好的成果。
期中工作總結(jié)教師篇十
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾;即有成績(jī)，又有不足;即有勞累，又有閑意;可謂如同飽嘗了百味豆一般.難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉.
本學(xué)期伊始，我們便確定下這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心)。
突出二個(gè)重點(diǎn)(執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制)。
突出三個(gè)建設(shè)(校園校舍建設(shè)、校園文化建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè))。
強(qiáng)化四項(xiàng)活動(dòng)(校本教研活動(dòng)、師德強(qiáng)化活動(dòng)、教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng))。
貫徹五種策略(師生讀書策略、互助提高策略、薄弱校班改造策略、質(zhì)量提高策略、村校工作指導(dǎo)策略)。
執(zhí)行六項(xiàng)制度(安全工作日檢查、周總結(jié)、月匯報(bào)制度、村校整體工作評(píng)價(jià)調(diào)度制度、中層以上領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課制度工作痕跡管理制度、集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合制度、學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)制度、村校財(cái)會(huì)報(bào)批制度)
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì)影響力有了很大的提高.特別是完善的各級(jí)各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成.
一、加強(qiáng)制度建設(shè)，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展.
安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái)，使各項(xiàng)工作能夠有序開(kāi)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證.
二、細(xì)化檢查內(nèi)容，強(qiáng)化執(zhí)行力度，確保檢查結(jié)果真實(shí)有效.
針對(duì)本學(xué)期各項(xiàng)計(jì)劃的項(xiàng)目，我們有針對(duì)性地細(xì)化了檢查內(nèi)容，使檢查時(shí)即能做到摸得著、看得到，又能精確評(píng)價(jià)階段性工作質(zhì)量。至目前，對(duì)村小檢查已達(dá)四次，每次均能達(dá)到精細(xì)效果.在總結(jié)時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復(fù)查提供了理論依據(jù)。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結(jié)，重點(diǎn)工作匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機(jī)制和方法，使之成為我們管理的特色。
三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們重視了質(zhì)量建設(shè)，質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，校長(zhǎng)必須得樹立起服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí)等?，F(xiàn)在來(lái)說(shuō)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)們的質(zhì)量意識(shí)已經(jīng)樹立，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)正在形成，服務(wù)意識(shí)正在萌發(fā)，憂患意識(shí)欠缺。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導(dǎo)為輔導(dǎo)，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強(qiáng)化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面的“抓規(guī)范、規(guī)范抓”，力使做到精細(xì)化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方法，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上，要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教師學(xué)習(xí)上，側(cè)重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規(guī)的東西，但是由于熟視無(wú)睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓，其效果仍不很突出，沒(méi)有達(dá)到以管理求質(zhì)量的目的。
“考風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”，沒(méi)有考就不可能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。期中考試我們嚴(yán)肅了考風(fēng)、考紀(jì)，在批卷過(guò)程中，我們加大了監(jiān)管力度.在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有達(dá)到，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)“怕”字當(dāng)頭，“難”字在中，“交”字在后，使得教師們?nèi)詻](méi)有滿意。
四、完善師德建設(shè)機(jī)制，打造品牌教師，樹立良好師德形象。
師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。目前，我們進(jìn)行了師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選不是目的，應(yīng)該做到用身邊的人和事來(lái)教育身邊的人，宣傳自己的師德標(biāo)兵。各校大約還沒(méi)有啟動(dòng)宣傳師德標(biāo)兵儀式。我們這樣做的目的就是要打造自己師德的品牌教師，樹立全鄉(xiāng)的良好形象。
在教師崗位責(zé)任制中，對(duì)于師德項(xiàng)也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵(lì)和制約作用，發(fā)揮他的功能.讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
五、提高辦學(xué)條件，創(chuàng)建育人環(huán)境，再樹學(xué)校良好形象。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，各村小包括中心校的辦學(xué)水平正在提高，有六所村小寬帶入網(wǎng)，達(dá)到了資源共享;三所村小更換了鐵易大門;三所村小換了畫廊，栽松樹13棵、垂榆26棵、種草坪1500平方米、楊樹400棵、柳樹1500棵，更換教師辦公桌10張、學(xué)生桌200張、更換微機(jī)2臺(tái)，現(xiàn)中心校校園內(nèi)可謂煥然一新。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿意，樹立了良好的社會(huì)形象。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現(xiàn)，在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
1.師德建設(shè)的突破口還沒(méi)有選準(zhǔn)，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2.習(xí)慣、觀念仍停滯于20_年的時(shí)間段上。尚欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識(shí)。
3.在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界，致使各項(xiàng)工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4.校本教研工作起步艱難，教師們相互學(xué)習(xí)，相互聽(tīng)課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。
5.在教師崗位責(zé)任制的執(zhí)行的過(guò)程中，少部分單位只研究責(zé)任制的沒(méi)有規(guī)范到的地方，缺少陽(yáng)光心態(tài)。
6.在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。
7.安全工作缺少細(xì)節(jié)周密的運(yùn)作。
8.教師學(xué)習(xí)不夠深入。
改進(jìn)措施：
一、繼續(xù)更新觀念，樹立質(zhì)量意識(shí)。
帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量，樹立自己本校的師德標(biāo)兵，學(xué)之有目標(biāo)。
二、趕之有方向。
安全工作要常抓不懈，特別是非常時(shí)期，更應(yīng)該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的工作思路，創(chuàng)新工作方法，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。
四、用陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。
六、精心設(shè)計(jì)和打造本校文化，強(qiáng)化本校特色及品牌，用市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)理念來(lái)經(jīng)營(yíng)本校。
七、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
八、在教師月能力考核上做到勤、精、細(xì)、實(shí)。
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