人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
超市購物小日記篇一
每個周末，我都喜歡和爸爸媽媽一起去，這個周末也不例外。
在超市的門口有一個服務中心，你可以把不必要的和不允許帶的東西寄存在那里，由工作人員幫你保管。
進入超市，先去推一輛購物車，我就開始今天的購物之旅了。我在挑選商品時，先看清包裝是否完好，再看商品是否過保質期，檢查完后才放心的放進購物車里。最后，我還要去挑選一些水果，而蘋果和香蕉是我的最愛，我會挑新鮮的用塑料袋裝好，拿去旁邊的稱重區(qū)，讓阿姨稱好后再放進購物車里。購物最后的工作就是付錢了，先把購物車里的東西放在收銀臺上，阿姨會一樣一樣刷價，然后我把卡交給阿姨輸入金額，我再輸入密碼就可以了。
所有的過程都是我自己去完成的，爸爸媽媽只是在旁邊指導，我覺得這樣有利于提高我的獨立能力。以后我就可以自己去超市買東西了。
超市購物小日記篇二
近年來，隨著人們生活水平的提高和消費觀念的改變，超市購物逐漸成為現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。作為一種方便快捷的購物方式，超市不僅提供各種各樣的商品供人選擇，還給消費者帶來許多方便和樂趣。在我多年的超市購物經驗中，我深深體會到超市購物真正的魅力。下面就是我對于超市購物的心得體會。
首先，超市購物給了我無與倫比的便利。在超市中，我們可以在同一個地方購買到生活中所需的各種商品，從食品到日用品，從家居用品到電子產品，應有盡有。這比我們分別去不同地方購買所需的商品要方便得多。我們可以一次性購買所有的東西，省去了頻繁外出購物的麻煩。而且，超市一般都設有寬敞的停車場，方便消費者駕車前來購物，不再為停車位而煩惱。另外，超市購物還具有24小時營業(yè)的特點，這使得我們可以隨時隨地購物，解決因上班等時間限制而無法購物的問題。
其次，超市購物節(jié)約了我不少金錢。超市通常以低廉的價格銷售商品，相比其他零售渠道甚至是網購，價格更加實惠。超市為了能夠吸引更多的消費者，常常會進行各種促銷活動，比如打折、滿減等等，這對于我們來說是一個不小的福利。此外，超市還提供會員制度，持有超市會員卡的消費者可以享受到更多的優(yōu)惠和積分回饋，這對于經常購物的人來說十分劃算。超市購物使我在滿足自身需求的同時，也能夠減輕經濟負擔，讓我更有效地利用金錢。
再次，超市購物給了我更多的選擇。超市中有各種品牌、各種規(guī)格、各種口味的商品，我們可以靈活地根據(jù)自己的需求去選擇。而且，超市中的商品質量、種類和數(shù)量也相對較多，比如，不同品牌的洗發(fā)水、牙膏、飲料等各有特色，我們可以根據(jù)自己的喜好進行選擇、比較和嘗試。此外，超市中還有各種新奇的進口商品，能夠滿足我們對于多樣性和品質的要求。超市購物從一定程度上照顧了我們的個性化需求，使我們的生活更加豐富多彩。
最后，超市購物是一種放松和享受的體驗。在超市中，我們可以自由地逛街，邊購物邊欣賞商品的陳列和裝飾，享受購物的樂趣和放松的時刻。超市的空調環(huán)境以及舒適的購物環(huán)境也給人一種宜人的感覺，讓我們在購物過程中更加舒暢。而且，超市中常常有專業(yè)的導購人員，他們能夠為我們提供合適的建議和推薦，使我們消費得更加得體。超市購物不僅是滿足需求的手段，更是一種愉悅的體驗，讓我們在購物中獲得快樂和享受。
總之，超市購物成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分，它給我們帶來了無與倫比的便利、消費成本的節(jié)約、多樣化的選擇以及愉悅的體驗。因此，在現(xiàn)在和將來，我還會繼續(xù)選擇超市購物，享受超市購物給我?guī)淼姆N種好處和樂趣。
超市購物小日記篇三
再過幾天，我就要和我的好朋友們一起去大連旅游了。今天晚上，我和媽媽一起高高興興地來到，一走進超市，人山人海，非常熱鬧。貨架上的物品琳瑯滿目，應有盡有。我看得兩眼發(fā)直，真想把超市里的物品統(tǒng)統(tǒng)搬回家，，想到這里我不由自主地笑了出來。
我們先來到了二樓食品小天地，有我最愛吃的果凍、餅干、牛肉干、薯片等，我把它們紛紛放進購物車，媽媽在一旁提醒我：“垃圾食品不能吃太多?！蔽衣犃诉B忙放了一些回去。
然后，我和媽媽一起來到冷凍區(qū)，挑選了我喜歡吃的酸奶、牛排、冰激凌，不一會兒，就挑選了滿滿一車。
最后，我們來到收銀臺，這時，我才發(fā)現(xiàn)所有的東西都是我愛吃的，我的臉紅得像一個熟透了的蘋果一樣，媽媽看見我這模樣，知道了我的心思，用手摸了摸我的頭。
回家的路上，我下定決心：不能光想到自己，還要想到他人。
超市購物小日記篇四
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用，應充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開展主題活動。將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，并通過參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動形式把孩子零星的經驗整合起來，使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂，感受超市給人們生活帶來的方便。在開展主題活動中，我們經常聽到孩子們談論去超市購物時自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學活動——《超市購物》。旨在創(chuàng)設一個“超市購物”的游戲情境，在多次去“超市購物”的過程中認識硬幣，學會使用硬幣。整個活動過程，引導幼兒積極參與，自主探究學習，愿意與同伴分享快樂，學會處理生活中簡單的問題，增強了幼兒社會交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語言表達能力。
1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關系。
2、掌握購物時不同的付錢方式，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
1、知識準備：
（1）活動前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經驗。
（2）幼兒認識漢字“角”、“一”。
2、物質準備：
（1）布置“超市”，貨架上擺有各種實物，并標明價錢。
（2）裝有10個1角、2個5角、1個1元硬幣的盒，幼兒人手一份。
（3）付錢方法展示板四塊。
（4）直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關系的課件。
（5）幼兒人手一張存錢卡。
1、導入活動，認識硬幣
（1）讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請你們輕輕地打開盒子，看看里面裝著什么?！保ㄓ變捍蜷_盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現(xiàn)在請小朋友把盒子蓋起來，老師要考考你們。”
（2）出示1角課件。
師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢？”引導幼兒觀察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。
以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個取硬幣的游戲：老師說出多少錢的硬幣，請小朋友快速地舉起這個硬幣，看誰舉得又快又準確?！?/p>
老師發(fā)布命令：“請舉起1角（5角、1元）的硬幣?！庇變喝∠鄳挠矌拧?/p>
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢?！薄袄蠋熛日埿∨笥涯弥X盒到1號貨架購物。”
評析：此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓幼兒對已有的經驗進行整理。幼兒在活動前對硬幣有了粗淺認識?；顒舆^程中，教師借助實物，通過游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動的趣味性。
2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關系
幼兒帶著錢盒，到超市1號貨架選商品（師設計的每一件商品均為5角錢或1元錢），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。）
集中梳理經驗，知道硬幣之間的換算關系。
提問：“誰愿意來說說你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5角錢的兩種付錢方式：用1個5角來付錢；用5個1角付錢。
師小結：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1個5角付錢，有的用5個1角付錢?！?/p>
出示課件梳理：“5個1角的硬幣合起來是5角錢，1個5角的硬幣也是5角錢。
提問：“誰買的是1元的東西？你是怎么付錢的.？”
幼兒分別說出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個1元的××，用一個1元的硬幣付錢?！薄坝?0個1角的硬幣付錢?！薄坝?個5角的硬幣付錢?！薄坝?個1角和1個5角的硬幣付錢?！?/p>
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關系：2個5角的硬幣合起來是1元錢；10個1角合起來是1元錢；5個1角和1個5角合起來也是1元錢。
師：“原來硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價格的商品，你們想買嗎？購物時請小朋友仔細看看上面的標價，想想怎樣付錢簡便些？好，請大家拿著錢盒去購物吧！”
評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親身購物的機會，進一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關系。每個幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價格，然后思考該如伺正確付錢，并將付錢方法粘貼在展板上，最后通過課件梳理幼兒經驗，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
3、幼兒第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法
幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢方法。
集中討論，梳理多種付錢方法。
師提問：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
（1）6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個1角的硬幣來付錢；用1個5角和1個1角合起來也是6角，這種付錢方法只用了2個硬幣，簡便多了。
（2）8角錢的咪咪蝦條付錢方式：用了8個1角來付錢；用1個5角的硬幣和3個1角的硬幣合起來也是8角錢。
（3）如果我買的東西是1元，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來付錢呢？”
小結：可以直接用1元的硬幣來付，也可以用2個5角的硬幣來付，因為他們合起來是1元，還可以用10個1角來付。還可以用1個5角和5個1角來付?！?/p>
師：“原來同樣的價錢可以有多種付錢方法?！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M桌子底下的籃子里。）
評析：這一環(huán)節(jié)教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，既拓展了幼兒思維，又進一步感受了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)幼兒在活動中探究學習、發(fā)現(xiàn)學習的特色。
4、第三次購物，鞏固幼兒經驗，體驗成功的喜悅
（1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘的禮物——存錢卡（出示存錢卡）。這回要請小朋友將你的付錢方法存在存錢卡里。去超市購物時，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到座位上，將你的付錢方法粘在銀行卡的背面。
（2）幼兒自由購物，將付錢方法黏貼在存錢卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢方法。
5、分享商品，結束活動
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學會了不同的付錢方法，到超市里買了這么多的商品，真開心！今天也來了這么多的客人老師，我們請她們一起來品嘗我們購買的商品好嗎？請小朋友把自己購買的商品送與客人老師一起分享吧?！?/p>
整個活動始終貫穿“超市購物”這一主線，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關系，再引導幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，層層深入?；顒舆^程中充分調動幼兒的自主性和積極性，促進幼兒思維的發(fā)展。
超市購物小日記篇五
1、能細致分辨相似圖案之間的差異。
2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
3、能主動參與活動。
1、教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵。
2、幼兒材料：《超市購物》游戲圖、《購物單》卡片。
（一）引入活動
1、介紹新朋友。
師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”
2、歡迎新朋友。
師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”epy兒童
3、為新朋友起名字。
師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？”（老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市購物。
（1）師：“花花想去超市買東西，你們去過超市嗎？”
（2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為—家人購買他們想要的物品?！?/p>
（二）游戲“買東西”
1、為爺爺買毛巾。
（1）師：請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提問“爺爺想要買什么？”
（2）教師引導幼兒觀察《超市購物》游戲圖上的4條毛巾?！坝^察四條毛巾哪里—樣，哪里不一樣？”
（3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”
（4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。
2、為奶奶買鞋子。
（1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問“奶奶想要買什么？”
（2）師：“《超市購物》游戲圖里購物架上的4雙鞋子—樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？”
（3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”
（4）師：（同幼兒—起總結）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。
3、為爸爸買包。
（1）師：請幼兒找出爸爸的購物單卡片，提問“爸爸想要買什么？”
（2）師：請幼兒直接在《超市購物》游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”
（3）師：（同幼兒—起總結）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。
4、為媽媽買圍裙。
（1）師：請幼兒找出媽媽的《購物單》卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）
（2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”
（3）師：（同幼兒—起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。
（三）集體游戲“一樣的商品”
1、為老師買毛巾。
（1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現(xiàn)在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾?！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）
（2）師：請幼兒在《超市購物》游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。
2、幫助老師找一樣的包。
師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在《超市購物游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。
3、幫老師找鞋子和圍裙。
師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片—模—樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。
師：“今天你們學會了新本領，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們?！?/p>
超市購物小日記篇六
星期六的.上午，天氣很冷，天空中飄著雪花，我和爸爸媽媽一起去大潤發(fā)。今年長沙遭遇了連續(xù)好幾天的冰凍，馬路上非常非常滑。爸爸小心翼翼地開著車，汽車在路上慢慢地行駛著。
一會兒，我們就來到了超市?？爝^年了，超市里很熱鬧。人真多呀，很多人在貨架之間來來往往地選購物品。貨架上擺滿了各種各樣的商品，真是琳瑯滿目。我也忙著高興地選這選那。不久，我們的購物車里就放滿了許多好吃的東西。
然后，我蹦蹦跳跳地來到玩具柜臺前面，看到那里擺滿了很多玩具，特別是有很多芭比娃娃。我仔細地選了一組穿粉紅色裙子的芭比娃娃，另外還配有12條裙子，五顏六色的。我太喜歡她了，便對爸爸媽媽說：“我想把她買下來?！卑謰岦c頭同意了我的要求。
不知不覺，我們在超市里逛了很久。時間不早了，我依依不舍地離開了大潤發(fā)，跟著爸爸媽媽回家了。
超市購物小日記篇七
最近我去了一次超市購物，這是一次不同尋常的體驗。我從中發(fā)現(xiàn)了很多新的事物，也體會到了獨自逛超市的樂趣。在這里，我想分享一下我的心得體會。
首先，超市里的各種商品琳瑯滿目，總讓人眼花繚亂。如果沒有一個明確的購物清單，相信許多人都會因為糾結于瑣碎的小物件而迷失在貨架間，擔心自己忘記了還需要購買什么東西。因此，準備一張明確的購物清單非常重要。在準備清單的時候，要根據(jù)自己的需要做好分類。我通常會將零食、生活用品、水果蔬菜等分別列出清單，并在去超市之前檢查一遍，確保沒有漏掉任何需要購買的商品。
其次，在購物過程中，要注意對價格的把握。超市里往往會存在一些降價商品或者打折商品。在前往的超市之前，可以在超市的官網上查看促銷信息，以便收獲更加優(yōu)惠的購物體驗。當然，在優(yōu)惠商品的選購上，也要注意商品的質量和保質期，不要為了折扣而過低的品質標準。
除了商品的選擇和價格，購物的環(huán)境和秩序也非常重要。在超市里，我們不僅要保持隊伍的秩序排隊，還要注意自己的言行舉止。購物時要嚴格遵循超市規(guī)定，不要隨便翻動商品，讓商品保持整潔。在結算的時候，要盡量保持耐心和禮貌。如果對商品價格有異議，可以向收銀員詢問，而不是無節(jié)制地抱怨。
最后，購物盡量自己扛，小心力勞累。過重的物品可以使用超市提供的購物車輔助搬運，但是最好不要將車子撞到其他老人或者小朋友身上。此外，也不要亂扔垃圾或者空包裝袋，維護超市環(huán)境衛(wèi)生是我們每個人的責任。
總之，去超市購物雖然看似只是一件普通的小事，但是需要我們去留意很多方面的細節(jié)。如果我們都能夠做好這些基本的事情，不僅可以享受購物帶來的樂趣，還可以為整個社會環(huán)保做出自己的貢獻。
超市購物小日記篇八
該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發(fā)了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。
1、認識人民幣1角、5角、1元，并會靈活運用。
2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產生購物的興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
認識人民幣1角、5角、1元，
了解人民幣、標簽、物品三者的關系
1、創(chuàng)設超市情
2、人民幣學具每個幼兒1套
3、實物若干、標簽若干
一、隨音樂“卡通之歌”進入活動室。
師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎？（幼兒：賣東西的地方）今天老師就帶你們去逛超市吧！
（激發(fā)幼兒購買的欲望。）
二、幼兒進超市購物
1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀！你們看這里擺放的是什么（教師指向文具區(qū)）（幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等），這里是賣學習用品的地方，是文具區(qū)。
依照此方法逐一介紹生活用品區(qū)、圖書區(qū)、食品區(qū)。
（讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。）
（分發(fā)錢包，幼兒自己去購物）告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。（保育員老師扮演收印員）
3、幼兒在賣東西的時候可能出現(xiàn)一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。
4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了？”
幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了？”“你為什么沒買到東西？”
有的幼兒沒買到東西可能活說：“我不認識錢。”“我不認識上面的字?！薄拔也粫ㄥX?！钡?，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。
（此環(huán)節(jié)讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發(fā)幼兒認識和使用人民幣的欲望。）
三、交流比較
請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。
如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。
用同樣的方法認識5角及1元的硬幣，并了解5個1角和1個5角一樣多，2個5角和1個1元一樣多，10個1角和1個1元一樣多。
（在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領）
四、再次去超市購物
師：“寶寶們現(xiàn)在認識錢了嗎？知道怎樣買東西了嗎？我們現(xiàn)在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧！如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦？（幼兒：“把它撿起來”）對，撿起來放回原處。好，現(xiàn)在出發(fā)吧！
幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。
師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了？用了多少錢？”
幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。
（幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。）
五、教育幼兒不亂花錢
師：“寶寶們手中還有錢嗎？（幼兒：“有”）我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們去買東西好嗎？（幼兒：“好”）現(xiàn)在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧！”
收學具，活動結束。
本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后的教學活動中要深入了解幼兒的原有知識經驗，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動有條不紊的進行。
超市購物小日記篇九
隨著社會的發(fā)展和生活水平的提高，超市成為了現(xiàn)代人日常購物的重要場所之一。在超市購物中，我們可以享受到便捷快速的購物體驗，也可以發(fā)現(xiàn)其中的一些心得和體會。下面是我在超市購物中得到的一些心得體會。
首先，超市購物教會我們做出明智的消費決策。在超市的貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品，面對這樣龐雜的選擇，我們需要學會審時度勢，理性購物。通過比較貨品的價格和質量，我們可以選擇性地購買自己需要的商品，而不是盲目隨意購物。超市購物提醒了我們在生活中，不僅僅是在購物中，都需要謹慎地對待選擇和決策。
其次，超市購物增強了我們的獨立生活能力。以前，家長會為我們購買日常所需的物品，而現(xiàn)在我們需要自己把握購物時機和數(shù)量，為自己選購所需的商品。在選擇和支付時，我們需要自己思考和決策。通過這樣的過程，我們不僅學會了獨立思考，還能培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
進一步來說，超市購物也提醒了我們關注食品安全和健康。在超市購物，我們會發(fā)現(xiàn)大量的食品和飲料供應，包括速食快餐和各種加工食品。在這個過程中，我們需要關注食品標簽和成分表，了解食品的原料和加工工藝。這樣能幫助我們知道自己所購買的食品是否符合自己的健康需求，也可以更好地保障自己的食品安全。
再者，超市購物也讓我們體驗到了便捷和效率。相比較傳統(tǒng)菜場和零售商店，超市以其大面積和種類繁多的商品吸引著人們。我們可以在一個地方找到幾乎所有的日常所需，而且可以一次購買多種商品。同時，超市購物還提供了購物車和結賬臺等設施，簡化了購物流程，節(jié)約了時間和精力。這種便捷和高效的購物體驗，讓我們更加珍惜每一次購物的機會，也激發(fā)了我們對生活的熱愛和積極性。
最后，超市購物也需要我們注意經濟適用和可持續(xù)發(fā)展。雖然超市種類繁多，但我們需要考慮自己的消費能力和可持續(xù)發(fā)展的理念。購物時，我們需要根據(jù)自己真正的需求來選擇商品，而不是盲目追求名牌和時尚。同時，我們也要關注商品的質量和耐用性，避免不必要的浪費和資源的過度消耗。這樣才能既滿足自己的需求，又能在購物中遵循節(jié)約和可持續(xù)發(fā)展的原則。
總之，超市購物是我們日常生活中常常經歷的一種實踐，通過這種實踐，我們可以學到很多知識和體會。從超市購物中，我們學會了做出明智的消費決策，增強了獨立生活能力，關注食品安全和健康，體驗便捷和高效，并且提醒著我們注意經濟適用和可持續(xù)發(fā)展。希望在以后的購物中，我們能夠運用這些心得體會，更好地享受超市購物的樂趣。
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