計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
勞動技術(shù)教學計劃篇一
1、本課程的開設(shè)是現(xiàn)代課程理論的具體實踐，是我國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重要舉措，旨在通過豐富多彩的活動和親身勞動，使學生擴大視野，增長知識。
2、注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力，注重與其他學科的橫向聯(lián)系，以及和中小學勞動課內(nèi)容的銜接。
3體現(xiàn)“三個面向”精神為努力方向，以體現(xiàn)教育教學論的基本觀點為指針。
4、在教學中，要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
二、總體目標
1、通過勞動改掉生活中存在的不良習慣，讓同學在真正認識到能源危機/樹立節(jié)約的意識。
2、勞動技術(shù)課實踐性強，要為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ)。教學中，要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、培養(yǎng)學生那種主人翁的情感，讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力，對學生以后的成長會有好處。
4、使學生親自感受到改革開放以來，社會主義兩個文明建設(shè)的巨大成就，關(guān)心社會發(fā)展，激發(fā)愛國熱情，增強了使命感。
5、培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干。
三、教材分析
本冊內(nèi)容包括農(nóng)作物的種植和管理，畜禽飼養(yǎng)，健康的飲食，服裝裁剪與縫制，家用電冰箱。
一、農(nóng)作物的種植和管理。
第一節(jié)小麥種植和管理，主要講了小麥的生物學基礎(chǔ)，小麥的種植和管理，以及何時種植小麥、合理密植、小麥的田間管理。
第二節(jié)，大豆的種植和管理，大豆既是重要糧食作物，又是油料作物，大豆含有大量的蛋白質(zhì)，營養(yǎng)價值高、在豆在我國已有5千多年的歷史，山東省以魯西南沿海和魯北沿海地區(qū)栽培比較集中。
第三節(jié)，棉花的種植和管理。本節(jié)主要講了棉花的一生、棉花的種植、棉花地膜覆蓋種植技術(shù)，棉花的田間管理。
第四節(jié)，農(nóng)作物病蟲害的防治。
第五節(jié)、農(nóng)藥及其安全使用。
二、畜禽飼養(yǎng)。
第一節(jié)，講了雞的飼養(yǎng)管理。本節(jié)主要講雞的品種和孵化、雞的常用飼料、雛雞的飼養(yǎng)管理，肉用雞的飼養(yǎng)和催肥措施。
第二節(jié)，講了家兔的飼養(yǎng)管理。兔的品種及其特征，免的常用飼料，兔的一般飼養(yǎng)管理。兔病防治。
第三節(jié)，講了瘦肉型豬的飼養(yǎng)管理。本節(jié)講了：你認識這些瘦肉型豬嗎？瘦肉型豬的營養(yǎng)需要。常用飼料。飼養(yǎng)管理。
第四節(jié)，健康的飲食。
1、營養(yǎng)豐富的西紅柿。西紅柿是群眾喜歡的一種蔬菜，它營養(yǎng)豐富，含有維生素a，維生素c，礦物鹽、糖類，有機酸等人所需的養(yǎng)分。
2、耐貯藏的大白菜，本節(jié)介紹了大白菜的品種類型，以及如何種好大白菜。
3、菜的保護栽培。本節(jié)內(nèi)容包括兩方面：一，是設(shè)計建造適合不同季節(jié)，不同蔬菜生長發(fā)育的栽培設(shè)施，二是在所需設(shè)施環(huán)境條件下進行各種蔬菜的栽培生產(chǎn)，達到早熟、優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效益的目的。
四、教學活動設(shè)計
1、勞動技術(shù)課實踐性強，要以實踐為主，通過這門課的教學，使中學生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動的基礎(chǔ)知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力。為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ)。教學中，采用如下活動設(shè)計：
2、聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念教育，愛護勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習慣。
3、加強動手操作能力教育。讓學生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養(yǎng)學生手、腦、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力，對學生以后的成長會有好處。
4、強化勞動光榮教育，培養(yǎng)學生善于動手、動腦，勇于開拓、創(chuàng)新，通過自編、自導(dǎo)、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力，并發(fā)展學生的主動性，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想。
5、培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學措施
1、在勞動技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助，給學生較多的設(shè)計、組織開展活動的機會，發(fā)展學生的主動性。
2、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的知識應(yīng)用到生活中，讓學生到大自然中，體驗生活，體驗社會。
3、課堂上多培養(yǎng)學生的動手操作能力。
4、教學中要聯(lián)系實際，對學生加強勞動觀念的教育，愛護勞動材料等教育。
六、其他
在教學中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養(yǎng)學生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力。
勞動技術(shù)教學計劃篇二
造型表現(xiàn)：運用形、色、機理和空間等美術(shù)語言，浙美版五年級美術(shù)教學計劃以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設(shè)計應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，浙美版五年級美術(shù)教學計劃了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合探索：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
二、學期目標
1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析立方體、圓柱體的結(jié)構(gòu)特征，認識立方體、圓柱體的透 視變化規(guī)律，能寫生簡單的生活物體透 視現(xiàn)象。
2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品，培養(yǎng)民族自豪感。
3、學習淺顯的手工技法。
4、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。
5、提高學生彩墨畫的技法與概括能力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內(nèi)容。
6、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。
三、學情況分析
該年級段學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn)，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。經(jīng)過多年對該年級的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，根據(jù)情況的不同，針對性教學方法也有所不同，學困生抓美術(shù)技能技巧的基本功，多讓他們看看優(yōu)秀作品，多采取鼓勵性評語，多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn)，展示每一個的自我特色;特長生教學中注重體現(xiàn)作品的價值的不同，學生自我感情的不同，各科知識、日常生活百態(tài)、各種欣賞相結(jié)合，來讓學生有更多的創(chuàng)作空間;中檔學生上課紀律認真專心，對基本知識的掌握有自己的獨到的見解，處于其他兩者的中間，但在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。
四、措施
1、強造型能力的培養(yǎng)，對簡單的幾何形體進行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特別對困難的學生進行仔細研究分析。
2、具體手工能力比較弱的班級，多滲透本人最拿手的工藝能力，使該年級段的總體水平，有一定能力的提高。
3、班內(nèi)作品展評及各種教學手段，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習，提高美術(shù)興趣。
勞動技術(shù)教學計劃篇三
本學期我任教五年級的勞動課。班里學習氣氛不太濃，班風和學風不太好。但相比較而言，同學們對這門功課的興趣比其他學科要濃厚一些，在勞動課上。同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
以培養(yǎng)學生全面發(fā)展，實施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點，改革課堂教學，提高教育教學質(zhì)量。
在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。簡單地“請你像我這樣做”的教學方法，將學生完全置于消極、被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學，教師更多關(guān)注的是結(jié)果，忽視了學生能力的培養(yǎng)，不利于學生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展。
1、教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到課前備教材、備操作、備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2、勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3、每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化。
4、教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
1、培養(yǎng)學生的愛勞動的意識。
2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3、因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
一、本冊教材總的教學要求
(一)家政
1、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
2、具有水資源保護的意識，形成節(jié)約用水的良好習慣。
3、了解安全用電的基本常識，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣。
4、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)技術(shù)初步
1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
4、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
5、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
二、各單元教學要求
(一)家政
了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
(二)泥工
1、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
(三)紙工
1、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
2、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線，粘貼面等符號，能理解簡單的展開圖，實物圖，操作示意圖。
3、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
三、本冊教材的重點、難點
2、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程，學習設(shè)計，制作簡單的布藝品，并作出評價說明。
3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
4、掌握刻紙、剪紙的基本方法，能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品，并作出評價。
5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價。
6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力。
勞動技術(shù)教學計劃篇四
以黨的教育方針為指導(dǎo)，牢固樹立，正確的教育觀，體現(xiàn)及質(zhì)量觀。把綜合實踐活動納入校本課程，放在應(yīng)有的位置，切實納入學校教學工作中，樹立素質(zhì)教育的基本觀念，嚴格按照要求，開好綜合實踐課，開足課時，提高教學質(zhì)量。
要面向全體學生，使每個學生得到生動活潑，主動的發(fā)展，為學生獲得終身學習的能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。
遵守交通，確保安全，漫游古詩國，社區(qū)生活情況調(diào)查。
1、充分調(diào)動師資力量，提高教學水平。切實做到教學有計劃，上課有教案，課時有保證，使教學不流于形式，不被其他學科所占用，真正落實到處。
2、提供社會實踐場合，提高實踐能力。
3、注意家校長配合，共育合格人才。
上好綜合實踐課，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，光靠學校不夠，還需要家庭、社會的合作和支持。學校通過各種不同形式向家長宣傳黨的教育方針和素質(zhì)教育的重要性。逐步改變家長只看孩子的分數(shù)。忽視對孩子全面素質(zhì)的培養(yǎng)的偏見。與家長積極配合，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。
4、寓綜合實踐課于豐富多采的活動之中。
新穎多樣最能吸引學生，豐富多采極易打動學生的心靈，上好綜合實踐課，單憑課堂上的說教是不夠的，只有采取熔多樣性、趣味性、思想性、知識性于一爐的實踐活動，才能激發(fā)學生的興趣，收到良好的效果。
勞動技術(shù)教學計劃篇五
根據(jù)縣局工作安排，結(jié)合我校實際情況，以提高教學質(zhì)量為目標，著力加強教研管理和教師隊伍建設(shè)，深入開展教學研究和課堂教學改革，以創(chuàng)新求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，使我校教育教學工作再創(chuàng)輝煌，再上臺階。
嚴格規(guī)范教學管理，著力強化教師培訓，大力開展教學研究，深入推進課堂改革，全力提升教學質(zhì)量。
（一）進一步加強教學常規(guī)管理
1.課程設(shè)置及安排。教務(wù)部門按照省市課程設(shè)置要求，開足、開齊、開好計劃規(guī)定的課程。教師嚴格按照課表上課，不得無故調(diào)課。
2.規(guī)范學籍管理。做好一年級新生建籍和插班生轉(zhuǎn)學工作。
3.組織好期中期末教學工作檢查。對教師的教學進度、備課、作業(yè)批改等方面認真檢查，及時反饋。質(zhì)量檢測做好質(zhì)量分析。
（二）強化教師管理和培訓，提高教師整體素質(zhì)。
1.建立教師集體學習制度。每周定時間定地點，組織教師學習教育法律、法規(guī)知識，學習教育教學理論、專業(yè)知識和現(xiàn)代教育教學技術(shù)。
3.充分利用課程標準進行課堂教學培訓，有計劃創(chuàng)造條件選派更多教師走出去參加省內(nèi)外各類培訓學習、交流研討活動，組織推薦教師積極參加上級部門組織的各類評先選優(yōu)活動。
（三）嚴格執(zhí)行集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。
進一步明確備課組長工作職責，強化集體備課工作，各備課組要認真制定備課計劃，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，落實集體備課程序，提高集體備課實效，提高各備課組的教研質(zhì)量。在每次的集體備課中，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。學校班子成員分工跟進各教研組指導(dǎo)，教研組長負責組織教師教研活動的開展。
（四）開展課堂教學觀摩活動，“以教促研、以研促教”。
積極開展課堂教學研討活動，組織和安排好組、校等各級教學研究活動，切實提高教師教育科研的能力和水平。一是做好以教研組為單位的組內(nèi)觀摩活動；二是做好全校課堂教學模式示范觀摩活動；三是開展經(jīng)常性的聽課學習活動。要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。教研室對聽課記錄及時檢查，使學校教研工作不斷改進、深入開展。
（五）強化教師課題研究意識，深化學校辦學內(nèi)涵。
教師只有參與教育科研，才能提高教師的教育教學水平和能力。我們將以課題為抓手，把骨干教師團結(jié)在一起，共同學習，共同研究，共同提高。本學期學校將整合以往科研成果和現(xiàn)有研究課題，全方位推動全校的課題研究工作，充分發(fā)揮教科研在教改中的中心作用，提高教師的課題研究水平。
為了抓好學校各級課題組的開展工作，要加強對已有課題的督查、評估和指導(dǎo)工作。另外各課題組在學期初須召開課題組會議，制訂出本學期的活動計劃，確定本學期課題實施的目標。平時還要做好活動的記載工作、完善資料。在期中和期末要對各課題落實情況進行督查，按期完成中期評估、結(jié)題等工作。要求課題組成員在日常教育教學工作中進行實踐，進行探索。在實踐中思索，在探索中反思，在反思中改進，在改進中發(fā)展，以此提高教師的課題研究工作。
（六）進一步完善校本課程的開發(fā)與研究工作。
規(guī)范校本課程管理，制定相應(yīng)的制度，進一步完善校本課程的開發(fā)、實施和評價方案，挖掘校內(nèi)外課程資源，充分調(diào)動全體教師的積極性，發(fā)揮教師特長，開展形式多樣的校本課程競賽或展示活動，進一步拓展學生自主學習和自我發(fā)展的空間，增強校本課程的系統(tǒng)性和實效性，讓學生在豐富多彩的活動中張揚個性，發(fā)揮潛能，培養(yǎng)興趣與特長。
（七）做好畢業(yè)班教師和學生的思想工作。
召開畢業(yè)班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，全面提高教學質(zhì)量，做好六升七的有效銜接。
勞動技術(shù)教學計劃篇六
五年級學生通過3、4年級的學習，已經(jīng)初步掌握了基本的勞動操作能力，了解了一些勞動知識，對這門課程教感興趣。同時，他們能夠認識到在勞動課上要注意安全第一。
1、適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識和能力，提高學生的整體素質(zhì)。
本學期共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的.世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點、在這個世界里，學生將在老師的指導(dǎo)下學習家政類的烹飪，學習技術(shù)類的小木工、用塑料材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本學期正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
小組合作學習中學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
勞動技術(shù)教學計劃篇七
以切實強化、加強和改進小學德育工作的責任意識，加強對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理;切實強化“與時俱進”的理念，堅持“分層次、抓基礎(chǔ)、重建設(shè)、嚴管理、創(chuàng)特色”的工作思路。增強德育工作的針對性、實效性和主動性;切實增強大教育、大德育觀念，積極探索新形勢下德育工作的途徑和方法，主動爭取社會、家庭的通力協(xié)作，形成學校教育、社會教育和家庭教育的綜合合力，開創(chuàng)農(nóng)村學校德育工作的良好局面。
二、活動地點：
勞動教育實踐基地
三、活動時間：
節(jié)假日、勞動課
四、參加人員：
學校師生
五、活動形式：
以組為單位，由班主任帶領(lǐng)輪流開展活動。
六、活動內(nèi)容：
1、勞技課通過課堂教學進行勞動教育。
2、校外勞動實踐基地進行學習。
3、校內(nèi)勞動實踐基地體驗。
4、家庭勞動深化。
七、活動要求：
1、廣泛動員，精心組織。各班一定要高度重視，認真做好宣傳發(fā)動工作，廣泛動員學生參與勞動實踐活動。要精心設(shè)計實踐活動的內(nèi)容、方式等，認真落實，使勞動實踐活動取得實效。
2、完善制度，規(guī)范管理。加強勞動實踐活動的規(guī)范化和制度化建設(shè)，各班也可結(jié)合各自的實際情況，制定相應(yīng)的規(guī)章制度，確保活動的順利有序進行。
3、點面結(jié)合，注重實效。堅持點面結(jié)合、以點帶面的原則，重點做好勞動實踐活動，兼顧面上的工作，做到既突出重點，又全面參與?；顒右欢ㄒ獓@當?shù)氐膶嶋H需要展開，努力解決一些實際問題。
4、加強教育，注意安全。在活動之前，要加強學生的技能培訓和安全教育，使其充分了解勞動實踐活動的注意事項;在活動過程中，要加強學生的管理和監(jiān)督，促使其自覺遵守活動守則，確保人身和財產(chǎn)安全。
勞動技術(shù)教學計劃篇八
1、通過動手制作，使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法。
2、培養(yǎng)學生動手能力
使學生掌握用鐵絲制作日用品的方法
鐵絲3根、塑料軟管3根、尖嘴鉗、量衣軟尺、火柴、小鐵錘等
（一）情境引入
談話：鐵絲套上塑料軟管后，能做成許多精巧實用的日常生活用品，請大家試一試。
（二）模仿制作、鞏固提高
1、本節(jié)課開始時就以比賽的形式模仿制作衣架。給學生5分鐘的時間，比一比哪些同學做的又快又好。
2、當衣架完成時，掛在展示架上，互相欣賞。讓同學在參觀之余，發(fā)現(xiàn)自己與別人作品之間存在的差異。通過交流，講評，提高每位同學的制作水平。
3、請學生選一選制作得較好的衣架（從比例協(xié)調(diào)、美觀實用）。歸納總結(jié)出如何能使我們制作的衣架既美觀又實用。
（三）發(fā)現(xiàn)問題、探索改進
1、選擇其中的幾個衣架，請大家一起討論，找找它們的缺點，并作交流。
2、出示事先準備好的一些廢舊材料，請大家想想能和之前制作的衣架結(jié)合起來，使衣架的功能有所變化，并交流。
（四）創(chuàng)設(shè)情境、表達設(shè)想
1.情景設(shè)置：生活中的衣架有多種多樣的，功能上也有所不同，有掛衣服的，有掛褲子的......
2.學生畫草圖，設(shè)計屬于自己的衣架，同桌合作一起完成。
3.交流設(shè)計方案，學生通過這一過程，學會積極參與討論與交流，并能夠正確表達自己的想法。
（五）加工制作、展示作品
1、引導(dǎo)學生在制作過程中應(yīng)根據(jù)實際情況，及時對原有的設(shè)計進行調(diào)整。在修改設(shè)計圖的基礎(chǔ)上按圖制作衣架并安全使用材料與工具。在制作過程中。教師要不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問題，讓同學勇于提出，提倡互相幫助，取長補短。最終目的，讓學生在自主探究、解決問題的過程中，體驗成功的快樂。
2、在制作完成后，作品進行展示交流，讓學生談?wù)勛约涸谥谱髦羞M行了哪些調(diào)整，使學生逐步形成良好的'思維習慣。能恰當認識和評價自己與別人的作品。
（六）拓展思路、發(fā)揮想象
1、總結(jié)：引導(dǎo)學生關(guān)注生活，能養(yǎng)成仔細觀察身邊事物的習慣。
2、媒體圖片欣賞：各種不同風格的衣架藝術(shù)品。這一目的是通過欣賞激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，保持學習興趣。讓學生有所思考，從而達到課向課外的延伸。
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