最新中學考察心得體會(通用13篇)

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中學考察心得體會篇一

中學生活是一段令人難忘的日子，其中的考察活動更是給我們留下了深刻印象。通過參與中學考察，我們有機會親身感受不同地方的風土人情和文化底蘊。在此，我將分享我參加中學考察的體會與感悟。

第二段：體驗自然景觀

在中學考察中，我最深刻的體驗是自然景觀的壯麗與美麗。比如，我們去過黃山，登上天都峰，感受到了云霧繚繞、奇松怪石的壯觀景象；還去了九寨溝，欣賞到了火紅的楓葉、清澈的湖水，以及如畫的群山。這些自然景觀讓我深刻感受到了大自然的偉力和神奇之處。

第三段：感受不同的文化底蘊

除了自然景觀，參加中學考察還讓我體驗到了不同地方的文化底蘊。例如，我們去過西安，參觀了秦始皇兵馬俑和大雁塔，了解了古代中國的歷史文化；還去了上海，參觀了外灘和東方明珠，感受到了現(xiàn)代都市的繁華與現(xiàn)代化。這些文化底蘊的差異讓我對不同地方的發(fā)展和歷史有了更深層次的認識。

第四段：拓寬視野

中學考察讓我有機會走出學校，走出自己的小圈子，見識了更廣闊的世界。旅途中，我結識了來自不同學校的同齡人，我們一起討論學習和共同的興趣愛好，交流著思想和觀點。這些交流讓我拓寬了視野，了解到了不同地區(qū)學生的學習方式和思維方式，使我對自己的學習與成長有了更全面的認識。

第五段：迸發(fā)成長與激發(fā)激情

中學考察不僅是一次旅行，更是一次成長的歷程。通過自己親身體驗，參與中學考察讓我在一次次考察中迸發(fā)出前所未有的激情，更加堅定了我對學習的熱愛和追求。我意識到，只有不斷地拓寬自己的見識和經(jīng)歷，才能更好地適應社會的變化和發(fā)展，努力實現(xiàn)自己的夢想。

總結

通過中學考察，我深刻地認識到旅行的意義不僅在于欣賞風景，更在于領悟不同的文化底蘊，拓寬自己的視野，促使自己成長與進步。中學考察無疑給我?guī)砹穗y得的機會與回憶，讓我更加堅定了向前邁進的信心與決心。我相信，在未來的學習和生活中，我會保持對世界的好奇心，繼續(xù)參與各種各樣的活動，豐富自己的人生閱歷，不斷成長和進步。

中學考察心得體會篇二

11月11日，到鳳凰華鑫中學考察學習，在這次活動中我收獲很大,感觸很多：

一、學習華鑫中學教師的敬業(yè)精神。

敬業(yè)精神和品質,對于教師是至關重要的。作為人類靈魂工程師的教師,強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心,敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感,這是從事教師職業(yè)并堪負使命不可或缺的。

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,是教師必須具有的優(yōu)良品質,在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”。對于一個教師而言,要敬重教育事業(yè),就要潛心研究業(yè)務,不浮躁,耐受得住寂寞。凡有成就的教師,都是從教育職業(yè)勞動中領略無窮趣味的敬業(yè)者。教師敬業(yè)的核心是尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻身職業(yè)。華鑫中學的教師們不計名利、不畏強校、勇于競爭、勇于實踐，他們努力鉆研、學習好的教育教學方法，提高業(yè)務教學能力，全校教師團結進取，大搞教學創(chuàng)新，調動學生自主學習的積極性。王正軍和代靜老師沒有去聽優(yōu)質課，而是去聽了兩堂隨堂課。有的老師說我們是來學習的，不是來挑刺的。是的，我覺得隨堂課很真實，學的東西更多。他們那種敬業(yè)精神，和班級管理能力令我們學習，具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的繁榮。敬業(yè)本質上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習，把工作做到了一種極致、一種完美。

二、學習華鑫中學的校園文化。

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，走在華鑫中學的校園中，感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節(jié)奏感，他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，每一棟樓房都記載著一段歷史，每一堵墻都有一種文化，彰顯他們獨特的視角。

他們強化學生的文明禮儀的習慣。積極開展學生的自信心教育。每天宣誓讓學生大呼我能行，我能成功等，積極開展校園文化活動如：繪畫比賽、籃球比賽、文藝匯演等，極大地調動了學生的積極性，在參與活動的過程，獲得成功感，喜悅感，自信心顯著增強各方面素質得以提高。

三、學習華鑫中學高效的自主學習。

新課程理念告訴我們，在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗，這一點在鳳鳴小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境，學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走，教師引導學生以準確簡練的語言，對課堂知識進行總結、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作，承擔責任。

總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學習先進學典型，力爭做一名受學生喜歡的教師。

2017年6月10日，在學區(qū)領導帶領下，我們有幸到湘潭市育才小學進行參觀學習，收獲很多。

通過與育才學校的校長、教師進行了交流，詳細了解他們取得驕人成績的原因、學校內部管理，學校常規(guī)管理方面的經(jīng)驗和做法等。走進育才學校，干凈而整潔，有著濃厚氛圍的校園文化都給我們留下了深刻的印象，隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示。學習期間，所有參加考察學習的人都認真聽取匯報、學習、勤于思考，交流，學習了新的辦學理念，提升了對教育本質的認識，這一切都讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說說我的心得體會：

一、特色辦學引發(fā)新思考

有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。這次我們抱著“踏踏實實學習”的思想深入實地地查看了育才學校，給我留下印象最深的就是育才學校堅持“特色辦學”。通過陳靜校長的介紹了解到育才小學著眼“科研興校，特色興?！保且凰珖m亭小學，是全國語文特色學校，全國心理教育十佳學校等學校品牌特色，經(jīng)歷十幾年的摸索和總結，已形成了獨具一格的特色學校。和導師交流得知育才學校十分注重教師的學習，所以力爭師生做“學習型”、“專業(yè)型”、“學者型”的人才，這一舉措也是卓有成效。這所學校無疑都是成功的學校，而且也在成功的基礎上形成了自己的獨特的教育理念，打響了自己的品牌。

二、學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)

建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，利用一切可利用空間，比如陳校長帶我們參觀校園時，每個樓梯間的“書吧”，一些美術協(xié)會及學校學生寫的書法，極力營造“書香校園”的和諧氛圍，這些氛圍著實為學校實施素質教育增添了十分豐富的內涵。特別是聽校長講述的舉辦的第七屆校園科技節(jié)，第七屆蘭亭書法藝術節(jié)，都給了我的感覺是震撼，還有我覺得他們學校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實到實處，如：每班級都有相應的任務，低年級背讀古詩，中年級背讀三字經(jīng)、高年級側重于國學經(jīng)典，而且在讀的基礎上進行學習，效果非常好。這一切都為培育高素質人才提供了“肥沃土壤”，展示了當?shù)匦@建設特有的風采，學校文化和教育傳統(tǒng)是一所學校多年的積淀，是學校一點一滴的經(jīng)營和積累。反觀自己所在的學校，感覺校園文化建設方面的缺乏，這也是我們學校值得努力的重要方面。

三、強大的師資隊伍

是班主任老師說：育人、育 、育才，扎實為學生。這一切都讓我感受到他們是用心在教學、用心靈與學生溝通。

四、獨到的教學研究

從參加育才小學省級課堂觀察活動——《小學激疑思辨，分層精煉教學模式的實踐研究》，讓我深深體會到他們教學才是真正的研究性學習。他們的評課，確實讓我開闊了眼界，評課教師顯得相當專業(yè)，語言表達既準確又富有活力，而且評課范圍特別廣泛，對學生應答方式、發(fā)言次數(shù)、發(fā)言結果、練習完成情況、教師理答方式、教師課堂站位等全方面都有細致的觀察與剖析，而這些都十分有利于教師的提高，更有利于教師隊伍整體的提高。

總之，本次學習交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學中，我將把我所學到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時我還要更努力的學習其他關于教育教學的知識，盡量來彌補自己的不足，使自己的課堂教學實效化、科學化，努力做一名能為學生發(fā)展提供幫助的良師。同時也感謝學校領導為我們提供了一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，謝謝！

中學考察心得體會篇三

在我即將步入高中的重要轉折點上，學校組織了一次考察活動，讓我們有機會親自參觀不同學校的校園環(huán)境，感受高中生活的氛圍。這次考察旅行給我留下了深刻的印象，讓我更加明晰了自己的目標和努力方向。

第一段：考察的目的和感受

這次考察活動的目的主要是讓我們了解不同學校的教育理念和辦學特色，為我們選擇合適的高中學校提供參考。我們先后參觀了教育資源豐富的重點中學、注重素質教育的藝術學校，以及側重于實踐能力培養(yǎng)的職業(yè)學校。通過親自參觀和與學長學姐們的交流，我深刻感受到了學校的氛圍和學風對于個人發(fā)展的影響。每個學校都有自己的特色，通過這次考察，我充分發(fā)掘了自己的興趣和優(yōu)勢。

第二段：重點學校的各具特色

在參觀重點中學時，我被這些學校龐大的圖書館和先進的實驗室所震撼。學校優(yōu)秀的教師和高水平的教學設施讓我感到羨慕。而在藝術學校，我見識到了各類藝術展示和身邊許多藝術天賦異稟的同學們。他們通過努力才達到了現(xiàn)在的成績，這種毅力和勇氣讓我深受鼓舞。而職業(yè)學校則注重實踐教學，讓學生從小就接受職業(yè)技能培訓。這些學生通過實習和實踐，對自己的專業(yè)有了更加深入的了解。

第三段：學長學姐的經(jīng)驗分享

參觀過程中，我們的導游是一些較為年長的學長學姐們，他們是前幾屆的優(yōu)秀學生，已經(jīng)取得了優(yōu)秀的成績和卓越的發(fā)展。通過與他們的交流和互動，我了解到他們在學生時代的努力和奮斗。他們告訴我一個重要的經(jīng)驗，即高中生活的主要在于自我發(fā)展和探索，而不是單純追求成績。這種成熟的思考方式引發(fā)了我對未來學習生活的思考。

第四段：我的認識和定向

通過考察活動，我更加明確了自己的興趣和優(yōu)勢。我發(fā)現(xiàn)自己對科學與藝術都有較為濃厚的興趣，而這在一些綜合性的高中可能難以得到充分的發(fā)展。因此，我決定申請某一所側重藝術和科學發(fā)展的中學。在未來的高中學習中，我將努力鍛煉自己的實踐和探索能力，并追求個性化的發(fā)展。

第五段：總結和展望

考察活動結束后，我對高中的學習和生活有了更加明確的認識和目標。我意識到高中不僅是學習的階段，更是成長的階段。我要全力以赴，努力實現(xiàn)自己的目標，通過不斷地探索和提升自己的能力，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎。我期待著高中的學習生活，并相信自己能夠有所成就。

這次考察活動讓我對未來的高中生活充滿了期待和信心。它給了我更廣闊的學習空間和專業(yè)發(fā)展的機會，也讓我更為清晰地認識到自己的興趣和優(yōu)勢。我相信，在未來的高中生活中，我將能夠充分發(fā)揮自己的潛力，追求自己的夢想。

中學考察心得體會篇四

在風和日麗的四月中旬，

英語

學習

心得體會

第一，學校規(guī)模大，硬件設施新，集全。這是靖西民族中學給我的第一印象。當我們踏入學校大門時，我們都感到很驚訝，相對于我們學校，靖西中學規(guī)模實在很大，面積相當于我們學校的3倍，每一棟教學樓，宿舍樓都是新的；而且還有兩棟教學樓還沒有使用。老師有很好的備課室，辦公室集全，教室美化很漂亮。進一步了解，學校還要進一步擴招?，F(xiàn)在在校生有1800多個，擴招后將達到3000多個學生。就靖西的一個民族中學都比我們田陽縣內任何一所初中的規(guī)模和硬件設施都要好，我們都感到自愧不如。足以見靖西縣非常的重視教育。

第二，讓我們驚訝的是學校非常干凈清潔。這一點給我印象非常深刻。在去學生飯?zhí)贸燥埡?，我隨手用的一張餐紙，走出飯?zhí)煤笙胝覀€垃圾桶扔，竟然找不到。這足以說明這里的學生素質非常的高，很自覺，沒有亂扔垃圾的壞習慣。整個學校幾乎找不到垃圾桶，所以整個學園保持很干凈，這都是我們學習的地方。反觀我們學校，由于學生有隨手亂扔垃圾的壞習慣，

校園

第三，學生的精神面貌很好，陽光，積極向上，好學，這集中表現(xiàn)在課堂上。靖西中學的課堂也是采用高效課堂模式。我們英語組聽了兩節(jié)課。分別是初三英語的一節(jié)復習課，另一節(jié)是初一英語的高效課堂模式。給我印象最深刻的是初一年級的這節(jié)高效課堂模式。學生在課堂上參與的課堂活動積極性非常高，討論問題很熱烈。一開始上課時，老師就叫一位學生到講臺前協(xié)助老師主持課堂教學?？汕f別小瞧這個小老師的作用，老師的這一做法極大的調動了學生的積極性?！耙陨躺敝档梦覀儗W習。我們老師說一萬遍，也許學生根本聽不進，因為我們說話的語言不符學生思維邏輯，他們很難接受。但是通過學得快的學生來教

其他

這次的考察學習，讓我看到了自己身上的不足：教學理論的乏饋，教學手段的單一。今后一定要更多的學習理論知識，提高自己的教學理論；更多的向其他兄弟學校的老師學習先進的教學手段，以便促進自己的教學質量。提高自己，服務學生，爭當一位名優(yōu)師。

2017年4月3日，我們有幸到寧陽市

小學

這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵志的語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導。他們高-瞻遠矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴謹務實的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學校通過堅持“特色辦學”，加強學校的.常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨特教育名牌。這使我對教育本質有了更為深刻的認識，獲得了新的啟迪。

熏陶著、激勵著永威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

此次學習考察之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足?？疾鞎r間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學校的參觀學習給我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠的。下一步應該靜下心來，研究社會需要我們培養(yǎng)

怎樣

中學考察心得體會篇五

人的確需要不斷學習，因為學習可以開闊眼界，可以觸發(fā)靈感。這里的學習，不僅指從書籍中，還有他人的講話，外出考察等方式。12日上午，我參加了全縣小學教研工作例會。會議上，教研室宋主任，教育局黃局長，高屋建瓴地向我們介紹當今世界教學改革的形勢，介紹了參觀杜郎口中學的感悟。其中，黃局長介紹的杜郎口中學班級管理的一些細小做法，使我深受啟發(fā)。

一、杜郎口校園環(huán)境印象

二、杜郎口班級管理的細微做法

原來，他們在班級管理中注重細微，把每一件細小的事做到極致。第一，無論是學校還是班級，采用網(wǎng)格化管理。所謂網(wǎng)格化，就是把學校、教室的區(qū)域，劃分為若干個小塊兒。比如：教室內的每一套桌椅，就是眾多網(wǎng)格中的一個格子。這個格子內的衛(wèi)生，指定有一個學生負責。教室內的空調、窗戶，都是格子之一，衛(wèi)生、開關有專門的學生負責。操場里的衛(wèi)生區(qū)域，也有指定的班級、指定的學生負責保潔。因此，走進校園，你可能看到有些學生在操場里撿拾紙屑，有同學在教室里擦洗窗戶。這種網(wǎng)格式的管理，使班上的學生都成為主人翁，具有一種責任感、榮譽感，使得校園、班級潔凈明亮。第二，制訂細致入微的班規(guī)班約。每個班根據(jù)本班的實際，主要針對本班存在的具體問題，由學生自己商量制訂班規(guī)，大家都要遵守。這些班規(guī)十分具體，比如：不準給他人起綽號、上課不和同學說與學習無關的話等等。通過班規(guī)的約束，使得一些學生不良習慣得到糾正，最終形成了良好的班風班紀。第三，管理體現(xiàn)嚴格。學校對班級的管理十分嚴格，學生做廣播操，值班的領導、學生會的`干部都要認真檢查，操做完了，當場通報，每周考核，獎罰分明。正是因為管理者的嚴厲無私，才形成了整齊劃一的校園風景。

三、帶給我的思考

讓我們按照月文明班級、紅旗中隊考核中的要求，履行班隊管理職責。創(chuàng)新工作方法，形成管理特色。努力形成良好的班風，保證高效課堂建設的順利推進。

中學考察心得體會篇六

作為一名即將升入中學的小學生，我有幸參加了學校組織的中學考察活動。這次活動不僅讓我親身感受到了中學的學習環(huán)境和氛圍，還讓我對中學生活有了更加全面的了解。通過這次考察，我獲得了很多收獲，也有很多體會。

首先，中學的學習氛圍更加濃厚。一進入中學校園，我就被那種充滿學習氛圍的感覺所打動。我看到許多同學滿懷熱情地讀書、做作業(yè)，旁邊的博文墻上也是一幅幅優(yōu)秀作文的展示。這種積極向上的學習氛圍深深地吸引著我。而在小學里，由于課業(yè)相對較為簡單，學習氛圍和學習動力就比較不足。這次考察讓我明白了中學生學習的艱辛和努力。

其次，中學生活更加自由，但也更緊張。在考察的過程中，我看到中學生可以選擇自己的選修課，并且有很多社團和俱樂部供同學們參加，給他們提供了展示自己才華和興趣的機會。與此同時，中學生為了適應學習的壓力也要付出更多的努力。他們要應對更多的科目，每天的作業(yè)量也大大增加。這對于一名剛剛從小學升入中學的學生來說是一種挑戰(zhàn)。我意識到，中學生活需要更加自律和堅持。

第三，中學的老師更加嚴格要求，但也更關心學生。通過參觀中學，我發(fā)現(xiàn)中學的老師對學生的要求更高，他們講解的知識更深入，作業(yè)的要求更加嚴格。他們鼓勵學生自主學習，自我解決問題，對學生的表現(xiàn)給予積極的評價和幫助。這種嚴格但關心學生的方式讓我受益匪淺，也讓我感受到中學老師的責任心和教育熱情。

第四，中學生更加獨立和自理能力強。在中學參觀的過程中，我看到中學生們可以自己打掃教室、管理班級，一切事務都有序有規(guī)矩。他們每天都要自己安排時間，合理分配學習和休息，這種獨立自主的生活方式讓我感到非常羨慕。而在小學里，老師會幫我們安排好學習和生活，沒有那么多獨立和自理的機會。

最后，中學有更多的升學壓力。這次考察使我明白了中學生在學業(yè)上的壓力。中學生要面對高中階段的重要選擇，要為高考做準備，他們要為此而付出更多的努力。這對于一名小學生來說是一種警醒，告訴我未來的學習之路并不是輕松的。

通過這次中學考察活動，我對中學生活有了更加全面的了解和體會。我明白了中學生學習的艱辛和努力，體驗了中學的自由和緊張，領悟到中學老師的嚴格和關愛，也認識到了自理能力和升學壓力。我相信，經(jīng)過這次考察，我對即將到來的中學生活會有更好的準備，我會努力提高自己的學習能力，積極參加各類活動，做一個有理想、有夢想的中學生。

中學考察心得體會篇七

4月6日~10日，由關校長帶隊，包括初一、初二、高二年級年級組長和備課組長一行11人在中國教育服務中心培訓中心參加《全國中學內涵發(fā)展與質量提升高級研修暨杜郎口中學“專家+基地”四日培訓班。

一、培訓內容

1、現(xiàn)場聽課

2、專家講座

3、研討會

4、專題講座

5、現(xiàn)場反思

二、學校簡介：

杜郎口中學是山東省聊城市茌平縣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學，曾經(jīng)連續(xù)10年在縣里考核羞居倒數(shù)之列；如今被譽為具有“原生性、開創(chuàng)性，扎根本土”特色的農村教育改革的先鋒。有人說，他們真正把課堂還給了學生，是素質教育的希望；也有人說，他們的教改是“非典型”的，因為不可復制。

三、班級設置：

有初一至初三3個年級，共24個教學班。學?；窘ㄔO這幾年搞得很好，教室內教學設施配備完善。每間教室內配有多媒體，在3面墻上有黑板，在教學樓走廊上也掛有大白板。每間教室共有4塊大黑板，每塊大黑板可同時供10余名學生在上面板演。每個班均有50名左右的學生，即每位學生基本上都有自己板演的位置。學生桌椅也不是縱橫擺放而是擺成6個方陣，每個方陣也就是每一個學習小組的學生分兩排相對而坐。每個學習小組由班主任任命一名成績優(yōu)秀的學生擔任小組長，負責管理全組，各學科教師根據(jù)月考情況任命本學科的學習小組長。

四、校園文化建設：

辦公樓前的標志牌上寫著：教育即解放----解放學生的潛在能力，挖掘學生的潛在能力，促進學生的全面發(fā)展。會議室標語：一切為了學生的發(fā)展，一切適應學生的發(fā)展，一切促進學生的發(fā)展；為學生的生命質量負責，為學生的終身發(fā)展奠基；課堂因互動而精彩，學生因自立而發(fā)展。在教學樓入口與走廊的墻上懸掛著的是學生的格言。

五、杜郎口中學基本教學模式

1、“三三六”自主學習模式的特色

學生在展示課堂上的表現(xiàn)是近幾年來杜郎口中學教學改革成果的集中體現(xiàn)。該校把他們旨在體現(xiàn)“教為主導、學為主體、師生互動、共同發(fā)展”的教改思路概括為“三三六”自主學習模式。

“三三六”自主學習模式的前“三”為該模式的三個特點：“立體式、大容量、快節(jié)奏”。所謂立體式就是：教學目標、任務是新課程要求的三維立體式，將學習任務分配給每個同學、每個小組來完成，充分調動每個學生的主體性，發(fā)揮每個小組的集體智慧，展示模塊就會有不同層次、不同角度的思考與交流；所謂大容量就是：以教材為基礎，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式展現(xiàn)，辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等；所謂快節(jié)奏就是：在單位時間內，緊扣學習目標和任務、通過周密安排和師生互動、生生互動，達到預期的效果。后“三”為自主學習“預習――展示――反饋”三大模塊。

針對教師一時無法擺脫傳統(tǒng)觀念束縛的現(xiàn)狀，杜郎口中學明確提出“10+35”的課堂模式，即一堂45分鐘的課10分鐘屬于教師，35分鐘屬于學生。

“怎樣才能使學生真正在動的過程中得到提高，而不僅僅是表面上的熱鬧？”。答案是：學生先學，有一定的基礎在課堂上才可能有話可說、有據(jù)可論。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示。要使學生在課堂上的活動有意義，一定要加強預習。學生的預習實際上是在教師指導下的自學，幫助學生明確目標任務、引導學生掌握學習方式方法，學生用雙色筆作預習筆記，在規(guī)定的課堂時間在內完成。預習環(huán)節(jié)是學生通過自學或組內合作完成學習任務的過程，通過學生對文本的挖掘、思想內涵的體驗，形成自己的作品：一題多解，不同角度、側面觀察分析問題；感悟情思，形成自己的觀點。

預習模塊主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。其基本過程是，學生根據(jù)自學后對文本的把握，教師根據(jù)對課程標準的把握，通過師生共同討論，預設學習目標。然后，學生再通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預見設目標，并對自己找出的重點、難點問題先行深入探究，并在此基礎上不斷生成新的學習目標，為展示課做準備。

展示模塊的主要任務是展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。本階段的基本形式一般為：以個人或小組為單位回顧預習情況，進行組內、全班的展示和交流。通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流，根據(jù)學習進程，不斷生成新的學習目標。

反饋模塊的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測，本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”，讓他們說、談、演、寫，進一步檢查三維目標的落實情況。這一環(huán)節(jié)主要是利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生的發(fā)展。

“六”，即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”，分別是：預習交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。預習交流，明確目標的環(huán)節(jié)，可以通過學生交流預習情況、明確本節(jié)課的學習目標；分組合作，即教師口述將本節(jié)學習任務平均分到小組內，一般情況下每組只完成其中一項即可；展現(xiàn)提升，各小組根據(jù)組內討論情況，對自己組的學習任務進行講解、分析等；穿插鞏固，各小組結合不同組之間展示情況，把自己組內沒能展現(xiàn)的學習任務進行鞏固練習；達標測評，教師以試卷或紙條的形式檢查學生對學習任務的掌握情況。

預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了杜郎口中學的自主學習模式的.主體。與我們通常的理解不同的是，其課堂教學預習、展示反饋模塊都是占用正式課時的，有時是一節(jié)課，有時是兩節(jié)，也可能是十幾分鐘，具體時間根據(jù)學生的學習進展情況而定，但這些環(huán)節(jié)是必不可少的。而且這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是以學生為主體的課堂。

正是這個自主學習模式的運行，使得老師與學生之間有了更多的默契，造就了活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決了大班額條件下的合作學習問題、學生主體問題以及面向全體共同發(fā)展的問題。

2、所有學科只有3種課型（或者每節(jié)課都包含三個環(huán)節(jié)）：預習課、展示課和反饋課。

預習課：有5個教學環(huán)節(jié)，師生共同制定學習目標――學生自課本――學生解答預習提綱（提綱由教師提供）――教師指導學生在學習小組內對問題進行分配合作――預習結果反饋，找出重難點問題。

展示課：有6個教學環(huán)節(jié)，預習交流---明確目標---分組合作---展現(xiàn)提升---穿插鞏固---達標測評。

反饋課：對前2種課上所學內容進行反思和總結，對預習的學習目標進行回扣性檢測。

七、杜郎口中學課堂特色

1、以人為本，關注生命

在杜郎口中學的教室里，有這樣一些話：“我們是老百姓的孩子，我們的父母天天盼著我們成才，我們拿什么報答他們？爭氣！”，“為一生發(fā)展奠基”等。杜郎口中學的老師們常常在這個角度上教育孩子們：“這個社會是靠能力吃飯的，沒有能力，不能展現(xiàn)自我，就沒有機會?！薄盁o論考上學的，還是考不上學的，我們都要培養(yǎng)學生的綜合素質，讓他們適應社會的競爭。”在這種為學生生命質量負責的思想下，杜郎口中學擺脫了單純追求掌握課本知識的課堂教學，使課堂成了提高學生社會生活能力、提高生命質量的操練場 。

2、開放課堂，群體參與；氣氛和諧，環(huán)境寬松

3、自主參與，個性發(fā)展

為了落實課堂上教師的主導作用和學生的主體地位，杜郎口中學實現(xiàn)課堂教學的“三個轉變”，即學生學習態(tài)度要由“供應式”向“超市式”的轉變，充分發(fā)揮在知識學習中的自主選擇性，學生要從哪些學習材料中學習，學習什么，自己的主意、自己作主，這一轉變改變了學生被動接受、老師教什么學生學什么的習慣；教師教學由“注入式”向“發(fā)動式”轉變，教師在課堂上要“相信學生、利用學生、發(fā)展學生”，不能唱獨角戲，要由“講”到“動”使課堂成了“快樂享受的地方，不是被動接受、枯燥無味的“看守所”，要打造“藝術課堂”，讓學生“享受快樂”；課堂內容由“純知識型”向“能力、情感受、價值觀”轉變課堂學習要由知識生成能力，由知識生發(fā)情感，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。

4、師生互動，教學相長

杜郎口中學認為：學校是教師和學生這兩類主題“交互作用”形成的“學習共同體”，“學習共同體”的核心是使學生接受優(yōu)質的教育。對教師而言，上課不再意味著傳授知識，而是與學生一起分享對文本的理解；上課不再是無謂的犧牲和時光的耗費，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程。

八、教師的論壇與反思

杜郎口中學從20xx年春開始，要求教師每天進行一個反思總結，大家將每天的反思內容（當天的收獲、不足和改正措施等）寫在小黑板上，并在次日早上上班之前放在辦公室的走廊內供大家交流。每周六下午組織全體教師參加業(yè)務論壇，業(yè)務論壇已是教學管理中的組成部分，論壇主題相當靈活，只要是教育教學范圍內的話題都可以自由談論。如：“我的課堂程序與學生活動”、“聽課評析”、“談預習”、“有感于學生評教”、“我的工作態(tài)度與質量觀”、“怎樣看待別人提不足”、“我與榜樣的差距與對策”、“我對上過的一節(jié)課的回顧與反思”、“我的課堂優(yōu)與缺”、“我對大容量、立體化教學模式的理解與操作”、“我的教改之路”等等。論壇由校領導指定班主任組成評委，隨講隨評，隨時宣布結果。隨著實踐的深入，通過論壇，教師們不僅學會的表達自己的想法，學到了其他教師的經(jīng)驗，更重要的是，明確了自身轉業(yè)發(fā)展的有效途徑，體會到了唯有自己才是專業(yè)發(fā)展的主體。

通過這次學習，我們必須深刻認識到不斷學習與改進的緊迫性，隨著改革的推進，提倡學生自主學習勢在必行。希望通過這次報告，能對各位老師有所提示。

中學考察心得體會篇八

第一段：介紹考察的目的和意義（200字）

中學考察是指學校組織學生到其他中學進行實地考察和學習交流的活動。通過參觀其他中學，學生可以了解不同學校的教學模式、教學環(huán)境、學生風貌等，充實自己的教育經(jīng)歷，拓寬自己的眼界。此外，學生還可以在考察中借鑒其他學校的優(yōu)點，探索并促進自身的發(fā)展。因此，中學考察不僅有助于學生全面發(fā)展，還有助于學校之間的交流與合作。

第二段：考察活動的準備工作（200字）

在進行中學考察之前，學校需要做一系列的準備工作。首先，學校要選擇適合的考察地點，保證考察的目的和意義。其次，學校需要與被考察學校進行溝通，確定參觀時間和流程。再次，學校要做好學生的安全保障措施，確?？疾旎顒拥捻樌M行。此外，學校還要組織學生進行相關的學習和準備，使他們能夠充分了解被考察學校的相關信息，提高考察的效果和收獲。

第三段：考察活動的具體內容和收獲（300字）

中學考察的具體內容通常包括參觀學校的校園環(huán)境、教學設施、圖書館、實驗室等，還包括與被考察學校的師生進行交流和分享經(jīng)驗的機會。通過參觀校園環(huán)境，學生可以了解不同學校的校風和學風，感受學校文化的獨特魅力。通過參觀教學設施和實驗室，學生可以了解先進的教育教學手段和方法，提高自己的學習和實踐能力。通過與被考察學校的師生交流，學生可以借鑒其他學校的經(jīng)驗，啟發(fā)自己的思考和學習方法。通過分享經(jīng)驗，學生可以展示自己的所學所悟，提升自己的表達能力。

第四段：中學考察的啟示和思考（300字）

中學考察不僅僅是為了了解其他學校的情況，更重要的是通過對比，尋找自身的不足，并從中獲得啟示和思考。學生在觀察和考察中可以發(fā)現(xiàn)其他學校的優(yōu)勢和長處，借鑒其成功經(jīng)驗，提升自己的學校的發(fā)展和教育水平。同時，學生也可以發(fā)現(xiàn)其他學校的不足之處，反思自己學校的不足，找到改進的方法和方向。通過對比和思考，學生可以更好地認識自己，提高自己的品格和能力。

第五段：總結考察活動并展望未來（200字）

中學考察是一種有益的學習和交流方式，通過參觀其他學校，學生能夠開拓視野，拓展自己的知識面，增強學習動力。考察活動的收獲不僅體現(xiàn)在知識和技能的提高，更重要的是通過交流和觀察，培養(yǎng)了學生的社交能力和團隊合作意識。未來，我希望學校能繼續(xù)組織中學考察活動，為學生提供更多的學習和交流機會，并進一步推動學校教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

總結：中學考察是一種既能夠開闊學生視野，又能夠推動學校教育發(fā)展的重要活動。通過參觀其他中學，學生可以學到更多知識和技能，提高自己的綜合素質。同時，考察活動也是學校之間交流與合作的重要途徑，有助于促進教育水平的提高。通過中學考察，學生可以感受到不同學校的獨特魅力，并從中尋找到自身的不足，啟發(fā)自己的思考和學習方法。未來，我們期待中學考察活動能繼續(xù)推廣，為更多學生提供更多學習和交流的機會，進一步推動中學教育的發(fā)展與創(chuàng)新。

中學考察心得體會篇九

國培小學語文一班 程現(xiàn)禮

秋葉搖落，冬意漸生，我們國培學員考察團一行驅車來到傳說中的“杜郎口”，鼎鼎大名如雷貫耳，卻不曾一睹真容。

料峭的寒風中，幾個孩子在校門口揮舞著笤帚，片片落葉如黃蝶般翻飛、聚攏，我的心里頓時涌起一股暖流。步入校園，撲面而來的是難以抗拒的文化氣息，走廊、欄桿、樓梯、橫梁，室內室外，墻內墻外，到處是知識，到處是文化，整個校園到處洋溢著濃郁的書卷氣，真是文化潤人心，書香溢校園。杜郎口先進的辦學理念和豐厚的實踐經(jīng)驗深深地烙印在我的腦海里，如經(jīng)年陳釀，愈發(fā)醇香，現(xiàn)擷取點滴，融入個人感受，與諸位共享。

教師變了。老師的角色得到了真正的`轉換，成為了課堂教學的組織者、參與者、合作者與引領者。老師的單一講授被學生的自學、討論、練習、講解、評價等一系列自主活動所取代，實現(xiàn)了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”的目的，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的新課程學習方式。老師在課堂上不是不講，而是少講，講在關鍵處，及時點撥、提示，畫龍點睛。老師變成了名副其實的導演，雖很少參與演出，卻要統(tǒng)籌全局。

學生變了。課堂上，學生從組長或老師那兒得到預習目標后，便積極投入到自主學習中。他們通過多種形式朗讀課文，用不同的方法識記生字，找資料了解作者與寫作背景，賞析文章的精彩之筆，標記自己不懂的地方，認真寫出預習筆記……然后，熱情地討論，踴躍地展示。課堂教學采用小組合作的模式，小組內部成員之間充分合作，鄰組之間相互借鑒。每個同學在預習中遇到的疑難之處，都可以提出來向組內同學請教，組內解決不了就擴展到鄰組，鄰組解決不了就擴展到班，全班同學還解決不了就延伸到老師。全班同學取長補短，師生之間教學相長。大家不再是個體，而是集體，不是“被動逼迫”，而是“積極參與”，沒有配角，都是主角。學生的主觀能動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，給課堂教學拓寬了外延，豐富了內涵，使課堂生氣勃勃，營造了一種寬松、和諧、自由、平等的課堂氛圍，讓學生主動學習，樂于學習，善于學習，張揚個性，鍛煉自我?！靶±蠋煛痹诜捶磸蛷偷闹v解中對題目理解得更透徹，而聽者的臉上也露出了茅塞頓開的喜悅。

課堂變了。課堂不再像傳統(tǒng)的課堂那樣循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，而是百花齊放，萬帆競發(fā)，這是一種真正的熱鬧。同學們在不停地忙碌，他們用自己的智慧與同伴的探索在展示，在創(chuàng)造，也在“平行影響”下長善救失，走向完善。這里只有主人，沒有旁觀者，沒有不學習的學生，沒有無意義的喧嘩――多么快活的學習，多么快樂的生活??！

曾經(jīng)，學生是主體，學生是主人，學生是主線……這些漸漸有點流于標語口號式的說法，我們不厭其煩地千呼萬喚，但真正能身體力行地去大膽踐行者卻寥若晨星，能夠有所成就的更是鳳毛麟角，所以我們依然走在換湯不換藥的傳統(tǒng)教學模式的老路上，偶爾有人借鑒做法在課改海域濺起一點浪花，終因周邊大氣候的威力和頭頂指揮棒的威懾而難以綻放異彩，很快便濤聲依舊。在職稱、榮譽、金錢反反復復誘惑我們的今天，我們困惑著，矛盾著，彷徨著，我們還達不到淡泊名利、超然世外的至高境界，但是，我仍想把一句話送給大家，以期共勉――把個人工作當作享受，或許會讓我們潛心于自己的事業(yè)，在種種誘惑面前帶來些許的心靈慰藉吧！

中學考察心得體會篇十

第一段：引言（100字）

實驗中學是一所被廣大師生矚目的知名學府，昨日我有幸參加了一次實地考察。這次考察不僅讓我親眼目睹了這所學校的生動景象，也使我深刻體會了實驗中學的人文底蘊，獲得了一次難忘的人生經(jīng)驗。

第二段：學術氛圍（300字）

實驗中學考察之后，我對這所學校的學術氛圍有了更深刻的認識。校園內既有寬敞整潔的教室，又有豐富多樣的實驗室和圖書館。在我們的考察中，我們親眼目睹了老師和同學們投入學習的場景。在課堂上，老師們耐心細致地講解，同學們積極思考、互動交流。這種積極進取的學術氛圍激發(fā)了學生的學習熱情，讓他們在學業(yè)上不斷取得進步。

第三段：藝術教育（300字）

實驗中學也注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。在考察中，我們參觀了學校的藝術活動中心和美術館，欣賞了學生們的音樂、舞蹈和繪畫作品。這些作品不僅展示了學生們的創(chuàng)造力和藝術才華，更反映了學校對藝術教育的重視。通過藝術教育，學生們能夠發(fā)展個人的審美情趣，陶冶情操，更全面地發(fā)展自己。

第四段：思想道德教育（300字）

實驗中學將思想道德教育置于極為重要的位置，為學生提供了一個健康成長的環(huán)境。在我們到訪時，學校校園內富有愛心的活動隨處可見。早上，我們看到學生們自覺排隊等候上課；中午，他們踴躍參與義務勞動，打掃衛(wèi)生；晚上，一些同學在自習室為其他同學解答疑問。這些小小的舉動不僅展示了學生們的自覺自律，更體現(xiàn)了學校注重培養(yǎng)學生的品格修養(yǎng)。

第五段：個人收獲（200字）

這次實驗中學的考察對我個人意義重大。首先，通過觀察和思考，我更加確信了努力學習的重要性。學校內嚴謹?shù)膶W術氛圍以及老師和同學們的努力工作，鼓舞了我對于學習的信心。此外，我也深刻意識到藝術和思想道德教育的重要性。我將更加積極參加藝術活動，豐富個人的生活；同時，我也會更加注重自身的品德修養(yǎng)，做一個有責任心、有愛心的人。

結尾（100字）

通過這次實地考察，我更加體會到實驗中學的卓越教育理念和優(yōu)良教育成果。學校注重學術氛圍的營造，重視藝術教育和思想道德教育，使學生們全面發(fā)展。這次的考察不僅增長了我的見識，也讓我明白了教育的力量。我將會把實驗中學學到的知識和經(jīng)驗應用到自己的學習和生活中，為自己的未來奠定堅實的基礎。

中學考察心得體會篇十一

第一段：考察背景及目的說明（200字）

近年來，隨著中學教育的普及和發(fā)展，越來越多的家長開始重視孩子的教育問題，并將中學考察作為必要的一部分。為了更好地了解中學的教學質量、師資力量以及校園環(huán)境，家長們親自前往各所中學考察。我最近參觀了幾所中學，并在此過程中獲得了一些寶貴的體會和心得，愿意在這篇文章中與大家共享。

第二段：合理規(guī)劃考察行程，力求全面了解學校（200字）

在考察前，我們要合理規(guī)劃考察行程，力求全面了解學校。我們可以安排與校領導會面，了解學校的辦學理念、教學特色以及學科設置等；可以參觀校園，感受學生的學習氛圍、校園環(huán)境以及設施情況；還可以與教師、學生及家長進行交流，了解他們對學校的評價和體驗。通過這些環(huán)節(jié)，我們可以更準確地了解學校，并為孩子選擇一所適合的中學提供參考。

第三段：對中學考察的重要性的認識（200字）

經(jīng)過考察之后，我深刻認識到中學考察的重要性。通過親身參觀學校，我不僅了解了學校的硬件設施和師資力量，還感受到了學生們在校學習的激情和積極向上的態(tài)度。同時，我也明白了學校教育與家庭教育的互相補充和重要性。只有家長與學校緊密合作，攜手為孩子的成長和發(fā)展提供良好的環(huán)境和機會，才能獲得更好的教育效果。

第四段：考察體會和心得（300字）

在考察中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。首先，我發(fā)現(xiàn)一所好的中學不僅需要優(yōu)秀的師資力量，還需要有良好的管理機制和教育理念。學校要積極培養(yǎng)學生的綜合素質，注重學生的思維開拓和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，我發(fā)現(xiàn)學校的教育資源和服務也是非常關鍵的。一所中學應該為學生提供全方位的教育服務，包括學科輔導、藝術體育教育和心理輔導等。最后，我還注意到校園環(huán)境的重要性。校園應該是一個安全、整潔和美麗的地方，給學生提供一個良好的學習和成長環(huán)境。

第五段：對考察的總結與展望（300字）

中學考察是為了給孩子選擇一所優(yōu)質中學提供準確的信息和參考。通過考察，我們可以全面了解學校的教學質量、師資力量和教學環(huán)境，幫助孩子選擇一所適合的中學。在未來，我希望能看到更多的家長重視中學考察，并利用考察的機會了解更多的中學，以便為孩子的教育提供更好的選擇和機會。同時，我也希望中學能繼續(xù)秉持優(yōu)秀的教育理念，為孩子們提供更好的學習和成長環(huán)境，讓他們獲得優(yōu)質的教育。

中學考察心得體會篇十二

尊敬的各位領導、各位老師

你們好。

今天下午我來匯報一下我此次赴山東杜郎口中學學習的學習體會，當我們來到杜郎口中學，看到學校周圍是一塊塊平坦的麥田，生機勃勃。而當我們進入校門首先被學校的標語所吸引， “以人為本、關注生命”顯得與眾不同，更具特色的是不論是在走廊還是教室隨處可見學生寫的“名言”——“我自信、我成長”“樂著學、學著樂”“在合作中學習、在學習中合作”，“在協(xié)作中競爭，在競爭中協(xié)作”“我的課堂我主宰”。此類的標語，到處都是。更讓人驚嘆的是教學樓的門廳處還有一個非常有特色的布置，就是在整個一樓樓道的兩側都擺放著全體教師上一周的教學反思，這些時時刻刻都在提醒著教師要找差距，要高標準的要求自己。環(huán)境衛(wèi)生讓人耳目一新，我們所到之處沒有看到任何的雜物，就連一小片紙屑都沒有見到，整個校園環(huán)境非常的干凈整潔。這讓我想起王梓坤院士所說：“環(huán)境育人，環(huán)境先行”的話。我被杜郎口中學的人文氛圍、對教育的執(zhí)著與探究所震驚。

從中我感悟到了課堂的精髓：課堂是學堂，課堂需生成，課堂需激勵。課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學：是以教師在講臺上面滔滔不絕的認真的講，而學生在下面端端正正的睡大覺，學生一切服務于老師的教學，做個形象的比喻：老師是出租車司機，學生就是我們乘客，老師開車帶學生，最終學生不認識路，體會不到其中的樂趣。而杜郎口中學的課堂教學模式恰恰相反，是讓教師和學生轉換角色，教師退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。

杜郎口中學經(jīng)常告誡老師：“激勵到哪里，就發(fā)展到哪里。”學生在漫長的學習道路上會遇到數(shù)不清的困難，我們教師扮演的角色并不只是幫他們清除障礙，更重要的是激勵他們挑戰(zhàn)自己，掌握方法，靠自己的力量去攻堅克難。多一點賞識，學生就多一些興趣；多一點激勵，學生就多一些自信。

用欣賞的眼光調動學生的積極性，杜郎口中學學生的學習熱情是如何調動起來的？是不是有一種精神層面的東西去影響、感染學生呢？這是我剛進入杜郎口中學課堂里面疑惑最多的一點，在這學習的幾天里我找到了答案。那就是“從人格上去尊重每一個學生?！彪m然簡單，卻正中要害，道出了教育教學的真諦。教師不歧視每一個差生，讓后進生本已自卑的心靈得到安慰。課堂教學的評價標準傾向于學生的參與度，教師備課的每一個環(huán)節(jié)都要考慮到學生如何參與進來。

參觀了杜郎口中學的教學模式，發(fā)現(xiàn)其實有很多的地方有可借鑒之處，在校園文化建設這一塊，如課間操文化、教室文化等等，為了以后在教學中合理運用，現(xiàn)就自己對觀摩的的認識進行如下分析：讓我領略了一種全新的課堂教學模式—“三三六”。自主學習模式是：三個特點：立體式、大容量、快節(jié)奏。 三大模塊：預習――展示――反饋。六個環(huán)節(jié)：預習交流；認定目標；交流合作；展現(xiàn)啟示；交叉鞏固；達標測評。這一模式真正把以“提高學生的學習能力”為核心的三維目標落到了實處；真正改變了學生的學習方式，不再是被動接受，而是用自學、對學、群學的方式實現(xiàn)了課程標準提出的“自主、合作、探究”的學習方式。營造真正“三動”的課堂：動腦（預習階段）、動手（展示階段）、動口（交流階段）。教師：“退居二線”——糾偏、點評、總結、釋難。 課堂的本質在“學”而不在“講”，要把充足的時間留給學生學。講也是學的一種方式，但不能成為幾乎唯一的方式，學的方式應多種多樣，尤其應探究主動學和自己學的方式。

他們將學校的指導思想確定為：“相信學生、依靠學生、解放學生、發(fā)展學生?！毕嘈艑W生，學生就會還我們一個驚喜。當然，我們也要強化學生的自信心。每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談話?！耙粋€微笑” 就能溫暖學生困乏疲憊的心靈，“一句鼓勵” 就能激發(fā)學生的自信，“一次談話” 就能溝通師生之間的情感。

1、讓學生做好充分的預習，在學生預習的同時，我們應給他們明確的目標，讓學生自行建夠起初步的知識結構。

2、開放課堂，自主學習。打破傳統(tǒng)的教學模式，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動、心動、神動。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學習、獨學、對學、群學；讓學生養(yǎng)成獨自思考、合作探究、對抗質疑的學習能力。讓課堂和諧、民主，學生敢問、敢說、敢動，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑的學習氛圍。

3、在今后教學中，利用學生合作學習機會，讓學生承擔一部分教學任務，使之成為小老師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”；好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的濃厚學習氛圍。

有一句教育認知名言：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記??；讓我參與，我才會明白?！苯處煂⒆约喝谌氲綄W生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，而是學生真正的“導師”。使學生由學習的“奴隸”變?yōu)閷W習的“主人”。

他們的自主自信，勇于探索，敢于發(fā)言，小組合作的團隊精神深深地震撼著我，這才是我們要培養(yǎng)的人才，才是我們教育的真正目的。他們的精彩展示使我不由得想到“教是為了不教”為育人而教書的重要性。做為一名一線教育工作者，我一直在不斷的努力尋求好的教育教學方法。我在今后的教育教學過程中，定將會把神圣的三尺講臺變成學生表演的舞臺、比武的擂臺、發(fā)展的平臺。我的匯報到此結束，謝謝大家！

中學考察心得體會篇十三

第一段：引入實驗中學考察主題，介紹考察背景和目的。

在實驗中學考察時，我們有機會親身體驗不同學校的學習環(huán)境、教育理念和師生關系等方面的差異。這次考察的目的是為了拓寬我們的眼界，深入了解各校的辦學現(xiàn)狀和課程體系，并從中汲取教育經(jīng)驗，提高我們自己的學習和教育水平。

第二段：描述實驗中學的考察體會。

首先，實驗中學給我留下了極為深刻的印象。該校在師資力量、教學設施和學生素質培養(yǎng)等方面都取得了顯著成就。在參觀課程展示時，我被學生們高超的表演才藝和專業(yè)的學術表現(xiàn)所折服。尤其令人欽佩的是實驗中學建立了科學的導師制度，為每個學生都提供了個性化輔導和指導。

第三段：敘述其他考察學校帶來的啟發(fā)。

除了實驗中學，我們還參觀了其他幾所學校。其中，ABC中學給我留下了深刻的印象。該校強調實踐能力的培養(yǎng)，通過各種實驗室和實踐課程，使學生能夠在真實場景中運用所學知識。而在DEF中學，我看到了一種與眾不同的課程方式。他們在傳統(tǒng)的學科知識基礎上融入了跨學科的教學，通過培養(yǎng)學生的綜合能力，使他們更好地適應未來社會的發(fā)展。

第四段：探討對于自身學習和教育的啟示。

通過本次考察，我對自己的學習和教育有了更深入的認識。首先，我意識到學習只有在實踐中才能真正體現(xiàn)其價值。因此，我要主動參與到各類實踐活動中，提升自己的實踐能力。其次，我明白了學習不應該僅僅停留在課本上，更要拓寬自己的知識面，注重跨學科的學習。最后，我認識到教育不僅僅是知識的灌輸，更要關注學生的個性化需求和綜合素質的培養(yǎng)。

第五段：總結考察的收獲和提出進一步的思考。

通過實驗中學的考察，我不僅了解了不同學校的教育模式和理念，拓寬了自己的視野，也激發(fā)了我對于學習和教育的進一步思考。我將繼續(xù)努力，不斷探索適合自己的學習方式和教育方法，為自己的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。同時，我也希望能將所學所思所感付諸實踐，為促進我所在學校的發(fā)展做出貢獻。追求教育的卓越不僅僅是個人的追求，更是社會進步和國家發(fā)展的重要一環(huán)。

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