無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇一
“字—詞—句—段—篇”是語(yǔ)言文字訓(xùn)練的基本流程。在這個(gè)流程中句子教學(xué)處于字詞和段篇教學(xué)之間。它既是字詞教學(xué)的“升華”，又是段篇教學(xué)的“起點(diǎn)”，起著“承上起下”的作用。因此，認(rèn)真進(jìn)行句子教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力，發(fā)展思維，增長(zhǎng)知識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)，乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，都有著不可忽視的重要意義。
葉老說(shuō)過(guò)：“教學(xué)語(yǔ)文課文，幾個(gè)重要項(xiàng)目里頭有一個(gè)項(xiàng)目，就是好好地讀，讀得好，就可以深切地傳出課文的思想感情，同時(shí)就是領(lǐng)會(huì)它的思想感情?！崩首x是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的基本訓(xùn)練，是理解課文的重要手段。通過(guò)朗讀，不僅能學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地理解詞句，從而理解課文內(nèi)容，而且能夠掌握規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言，從中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地、有條理地表達(dá)思想，逐漸養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。在語(yǔ)文《新課標(biāo)》中提到“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力”。語(yǔ)感指的是使人對(duì)語(yǔ)言的知覺(jué)的整體感受，或是語(yǔ)言文字而引起的復(fù)雜的心理活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程，把握語(yǔ)言文字的一種能力。通過(guò)朗讀中重音、停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)的處理，培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生有了敏銳的語(yǔ)感，勢(shì)必大大提高理解詞語(yǔ)、句子的能力。例如在學(xué)習(xí)葉圣陶先生的《荷花》，第二自然段描寫(xiě)荷葉和荷花的句子就是要重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，第一步先理解荷葉是“挨挨擠擠”的，荷花是“冒”出來(lái)的，體現(xiàn)她頑強(qiáng)的生命力，“展開(kāi)、飽脹、破裂”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行朗讀，第二步根據(jù)這些詞語(yǔ)加以想象，在頭腦中形成一幅勃勃生機(jī)的畫(huà)面，自然而然地就把喜愛(ài)贊美之情讀出來(lái)。
老師可以采用多種的朗讀形式，例如加動(dòng)作讀、配樂(lè)朗讀、比賽讀等激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望，句子朗讀到位了，學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞理解了，對(duì)段落的意思也清晰了。
句子教學(xué)的重點(diǎn)是要學(xué)生掌握常見(jiàn)的句子結(jié)構(gòu)和句與句之間的聯(lián)系，要用多種方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生理解句子。在教學(xué)中，我采用的方法有：
在一句話中作者所表達(dá)的意思和感情，往往蘊(yùn)涵在一些關(guān)鍵性詞語(yǔ)之中。在講解句子時(shí)，抓住這些詞語(yǔ)認(rèn)真理解，對(duì)正確深入理解句子的含義是有好處的。有些句子中有難懂的字詞，如果把這些詞的意思弄懂了，整個(gè)句子的意思也就清楚了。例如《鳥(niǎo)的天堂》一課的結(jié)尾：那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊!可以先理解句中帶引號(hào)的鳥(niǎo)的天堂指的是“大榕樹(shù)”;“的確”就是“確實(shí)”的意思。不帶引號(hào)的天堂是“樂(lè)園”的意思。再聯(lián)系起來(lái)理解，全句的意思就清楚了：那大榕樹(shù)確實(shí)是鳥(niǎo)的樂(lè)園啊!句意明白了，再?gòu)母袊@號(hào)中領(lǐng)會(huì)到作者抒發(fā)了喜愛(ài)大榕樹(shù)、贊美大榕樹(shù)的感情。然后聯(lián)系全文，認(rèn)識(shí)到這句話在文章中有著點(diǎn)名中心的作用，這樣，就真正學(xué)懂句子。
凡是含義比較深刻的句子，往往是與中心聯(lián)系最密切的句子，有的甚至點(diǎn)名中心，因此可以把句意跟中心聯(lián)系起來(lái)思考，這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)句子理解更加透徹。例如學(xué)習(xí)《夕照》一課，“我呆呆地望著這如火的夕陽(yáng)，油然而生出一種感慨，一種激動(dòng)。”光讀這句話，讓人不解作者為什么感慨，為什么激動(dòng)，但是聯(lián)系課文，這是一篇寫(xiě)景的文章，作者把夕照描寫(xiě)地很美，正式面對(duì)這如詩(shī)的夕照，讓人產(chǎn)生的一種內(nèi)心的激動(dòng)與贊美。理解了這句話，也知道它正好點(diǎn)出了這篇文章的中心。
句子是若干個(gè)詞按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的，能表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言單位。句子教學(xué)是詞、段教學(xué)的橋梁，是段篇訓(xùn)練的基礎(chǔ)。句意教學(xué)是句子教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，一篇文章是由若干段落組成的，每一段又是由若干句子組成的。一個(gè)句子雖然能完整地表達(dá)意思，但是段落中的每個(gè)句子卻不是孤立的。每個(gè)句子均有語(yǔ)境，即句子所處的上下文。因此，認(rèn)真研究句與句之間的關(guān)系，聯(lián)系語(yǔ)境講解句意，有助于學(xué)生理解句子的含義和所表達(dá)的思想感情。例如《田忌賽馬》這篇文章，第二次田忌贏齊威王的原因是課文最后一句話“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?！?，光讀這句話，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解，是不是其他的比賽也可以調(diào)換順序就能贏?不是的，這時(shí)就讓學(xué)生聯(lián)系上下文，調(diào)換順序是要有一定條件的，要聯(lián)系第三自然段孫臏的話“從剛才的情形看，他的馬比你的快不了多少呀……”來(lái)理解，讓學(xué)生清楚這是要仔細(xì)觀察、分析得出的結(jié)果。
葉圣陶先生曾說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子。憑這個(gè)例子要學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能?！薄芭e一反三、觸類(lèi)旁通”指的就是學(xué)習(xí)知識(shí)重在與遷移運(yùn)用。在朗讀和理解的基礎(chǔ)之上就是要加強(qiáng)訓(xùn)練，把句子教學(xué)落到實(shí)處?？梢愿鶕?jù)句子和學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇不同的方式，使訓(xùn)練扎實(shí)有效。
讀和抄寫(xiě)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的一種訓(xùn)練形式，這樣可以讓學(xué)生從感性上對(duì)句子進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。特別注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)于不同標(biāo)點(diǎn)如句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)就有不同的語(yǔ)氣，不同的含義。
補(bǔ)充句子是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子，并把句子寫(xiě)具體的一種訓(xùn)練，是學(xué)生學(xué)習(xí)造句前一種過(guò)渡性的訓(xùn)練形式。例如用“樹(shù)葉落下來(lái)”，進(jìn)行補(bǔ)充“()的樹(shù)葉，()地從()落下來(lái)?！笨梢宰寣W(xué)生把句子意思表達(dá)更完整，也為習(xí)作打下基礎(chǔ)，使文章生動(dòng)具體。
這是一個(gè)常用的訓(xùn)練方法，老師在學(xué)習(xí)到好的詞語(yǔ)或者一些關(guān)聯(lián)詞時(shí)，會(huì)讓學(xué)生練習(xí)造句。首先要讓學(xué)生理解這個(gè)詞的意思，再讓學(xué)生讀課文中的例句，體會(huì)在句子中的用法。在指導(dǎo)學(xué)生造句時(shí)，要注意句子是否正確，例如在用“有的……有的……有的……”造句時(shí)，學(xué)生往往容易漏掉主語(yǔ)“誰(shuí)”;還要注意開(kāi)拓學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出內(nèi)容各異的句子。
這是一個(gè)難點(diǎn)，出題者沒(méi)有明確地告訴我們仿寫(xiě)一個(gè)怎樣的句子，這時(shí)需要學(xué)生仔細(xì)審題，分析句子的特點(diǎn)，弄清楚作者到底讓我們寫(xiě)一個(gè)怎樣的句子，寫(xiě)時(shí)只要求模仿例句的表達(dá)形式，在內(nèi)容上則應(yīng)該有創(chuàng)新。
例如“節(jié)假日，廣場(chǎng)上人山人海，熱鬧極了?！?/p>
這個(gè)例句就應(yīng)該抓住“人山人?！边@個(gè)詞，知道這是一句夸張句。指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀例句，讀懂句子意思，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)在句子中所表達(dá)的意思，再動(dòng)筆寫(xiě)話。
總之，句子是詞語(yǔ)、段落和篇章的橋梁。在教學(xué)中，我們必須認(rèn)清它的重要性，準(zhǔn)確地把握內(nèi)容，扎實(shí)訓(xùn)練，以提高句子教學(xué)的效率，把語(yǔ)文教學(xué)落到實(shí)處，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇二
一、造句：
1、鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演。
2小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。
3、小麗已經(jīng)把作業(yè)做完了。
4、孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽。
5、北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
6、氣球上畫(huà)著一張可愛(ài)的小臉。
7、科利亞望著窗外高興地笑了。
二、補(bǔ)充句子，并加標(biāo)點(diǎn)(或加標(biāo)點(diǎn))
(2)我多想________________________________呀
(3)_______________怎么____________________
(4)______________在花叢中___________________
1.北京真________啊我多么想____________________()
2._________真____________()我____________________()
3.______________________________________________嗎()
4.______________________________________________吧()
5.我要給____________________________________________()
6.__________像______________________________________()
7.___________________為什么_________________________()
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇三
1、煙雨蒙蒙，細(xì)雨紛紛，江南春雨霧朦朧。山不見(jiàn)，路不現(xiàn)，低頭是江邊，邊上寒煙翠。一陣春風(fēng)一聲涼，渡口無(wú)人，孰能問(wèn)津。江水悠悠，炊煙裊裊，此去經(jīng)年事事非。人已去，舟已棄，抬頭望青山，山花紅似火。一水載舟一方遠(yuǎn)，萬(wàn)畝江南，孰能相識(shí)。
2、夏夜的風(fēng)兒，藍(lán)色的光芒。黑暗的輝煌聚斂在你心駐的碼頭，心的影、樹(shù)的梢、天的穹、帆的`風(fēng)。
3、帶著陽(yáng)光和雨露的清新，與花香相擁，與時(shí)光對(duì)飲，以風(fēng)的灑脫笑看過(guò)往；以蓮的恬淡隨遇而安，在春花秋落間，期許歲月靜好，走過(guò)流年的山高水長(zhǎng)，愿嘗盡塵世煙火的我們，仍能用一顆無(wú)塵的心，守望生命如初的美麗。
4、感情的世界，從來(lái)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)。一些情感，站在理智的河畔，只能壓抑著那些生長(zhǎng)的情愫。不是不愛(ài)，而是無(wú)能為力。一些相遇，那么難得，點(diǎn)點(diǎn)靈犀，難舍，難分，所以不會(huì)輕易放棄。或許，有些情感，對(duì)視的真誠(chéng)與溫暖，足夠了。一份感情，確實(shí)，來(lái)之不易，也只能珍惜。
5、流年淺唱，花落無(wú)聲，于過(guò)往歲月里，見(jiàn)過(guò)早陽(yáng)的初升，也見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)的西下，見(jiàn)過(guò)花的盛開(kāi)，也見(jiàn)過(guò)花的凋謝，時(shí)間的腳步，總是游走在我們沒(méi)有察覺(jué)的步調(diào)里，輪回的影子，總是充斥在我們的身邊的各個(gè)角落里。
6、別等不該等的人，別傷不該傷的心。有些人，注定是生命中的匆匆過(guò)客；有些事，常常讓我們很無(wú)奈。與其傷心流淚，不如從容面對(duì)。孤獨(dú)，不一定不快樂(lè)；得到，不一定能長(zhǎng)久；失去不一定不再擁有。愛(ài)的時(shí)候，讓他自由；不愛(ài)的時(shí)候，讓愛(ài)自由。看的淡一點(diǎn)，傷就會(huì)少一點(diǎn)！
7、光陰荏苒、歲月如梭，人的一生也只不過(guò)是彈指一揮間。回顧昨天，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也就收獲了一筆財(cái)富；把握今天，就等于珍惜了每一個(gè)發(fā)展機(jī)遇；謀劃明天，就等于是展望未來(lái)，運(yùn)籌帷幄。所以，只要能把收獲昨天、珍惜今天、謀劃明天這；三天；過(guò)好，人生可謂無(wú)憾矣！
8、時(shí)間好比一條無(wú)形的的河流，它無(wú)聲地流過(guò)每一個(gè)人的身旁；時(shí)間如同一位公正的法官，它公平地對(duì)待每一個(gè)人的是非；時(shí)間好比一支畫(huà)筆，它能在人們臉上畫(huà)出滄桑；時(shí)間如同一把刷子，它能刷掉人們心頭的痛苦。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇四
1、語(yǔ)文是提高知識(shí)的途徑；語(yǔ)文是了解社會(huì)的窗戶(hù)；語(yǔ)文是跨進(jìn)世界之窗。
2、語(yǔ)文書(shū)是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文書(shū)是簡(jiǎn)單的歌譜，讓人朗朗上口；語(yǔ)文書(shū)是精干的教員，讓人學(xué)識(shí)淵博。
3、語(yǔ)文是中國(guó)的瑰寶，語(yǔ)文是人們必備的知識(shí)，語(yǔ)文是走向成功的鋪路石。
4、語(yǔ)文書(shū)是美麗的百花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文書(shū)是繽紛的畫(huà)卷，讓人身臨其境；語(yǔ)文書(shū)是溫暖的陽(yáng)光，讓人身心舒暢。
5、語(yǔ)文是一座大橋，連接各個(gè)學(xué)科；語(yǔ)文是一本藏書(shū)，匯集古今經(jīng)典；語(yǔ)文是一個(gè)萬(wàn)花筒，射出五彩繽紛的光芒。
6、語(yǔ)文是一紙一筆，抒寫(xiě)情懷，寄托鄉(xiāng)愁和期望。語(yǔ)文是雨巷里結(jié)識(shí)的丁香般的姑娘，美麗溫柔，令人遐想。語(yǔ)文是春暖花開(kāi)，面朝大海的一座小屋，予人溫暖和希望。
7、語(yǔ)文是一道金黃的田野，讓人飽受眼界；語(yǔ)文是一個(gè)大大的果園，讓人碩果累累；語(yǔ)文是一片廣闊的藍(lán)天，讓人自由翱翔。
8、語(yǔ)文是一陣溫暖的春風(fēng)，是一場(chǎng)綿綿的春雨，是一杯香醇的咖啡，令人回味許久。
9、語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩。
10、語(yǔ)文是宇宙，讓不斷進(jìn)步的人們?nèi)ヌ剿?，語(yǔ)文是白云，能千變?nèi)f化，語(yǔ)文是大地，來(lái)鋪墊人們腳下的路。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇五
1、腳踏著鼓浪嶼柔和的細(xì)沙，偶遇拍打岸邊的浪花，還有那海鳥(niǎo)帶給的你歡悅叫聲，清新而自在，面拂海風(fēng)，就像戀人的手，柔柔溫婉。
2、爬上鼓浪嶼的日光巖，站在高高的山頂，一覽島嶼四周，美，美，真的太美了，島嶼四周環(huán)山繞水，島上和對(duì)岸都是那樣繁華興盛，美不甚收?。?！
3、來(lái)到鼓浪嶼，映入眼簾的是那茂盛的榕樹(shù)，看不清主干在甚么地方，這里一片榕樹(shù)林，那里一片榕樹(shù)林，每片都是那樣的茂盛，那樣的生機(jī)。
4、放眼望去，鼓浪嶼那藍(lán)瑩瑩的海洋猶如一顆巨大非常的水晶石，晶瑩剔透。風(fēng)來(lái)了，海浪隨著風(fēng)輕輕地?fù)u著，搖著海里熟睡的魚(yú)兒，“嘩嘩嘩，嘩嘩嘩”。
5、鼓浪嶼四面環(huán)海。碧綠的海灣，巨輪相銜，長(zhǎng)空似洗，萬(wàn)里天空上竟沒(méi)有一絲白云，和綠色的大海溶在了一起，銀燕翱翔。
6、鼓浪嶼像一名少女，正借著涼爽而清新的海風(fēng)，在梳妝打扮呢，好讓人們看見(jiàn)最美的.面貌。
7、鼓浪嶼還有一種樹(shù)，叫龍樹(shù)，這類(lèi)樹(shù)，那跟柳條的須像是龍的須，那龍樹(shù)的須聽(tīng)他人說(shuō)是龍樹(shù)的根，那根熟褐色，一陣風(fēng)吹來(lái)，那龍須飄了起來(lái)，像樹(shù)的頭發(fā)，那褐色的須，你可別看它那末細(xì)，那可堅(jiān)固了。
8、鼓浪嶼的海面上，游船作舫，輪渡汽艇，穿梭來(lái)往，一片繁忙。碧綠的海水將廈門(mén)與鼓浪潮嶼分成兩半，坐落在大海中的鼓浪嶼猶如一顆璀璨的明珠，山清水秀，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，使人向往。
9、鼓浪嶼的日光巖是一塊巨大的石頭，像小山一樣高高地屹立在鼓浪嶼的中部。我們沿著石階拾級(jí)而上，登上了日光巖的最高點(diǎn)。鼓浪嶼的全景一覽無(wú)余。
10、走在鼓浪嶼那綠樹(shù)濃陰的小道上，不時(shí)就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幽雅的琴聲，時(shí)而柔和緩慢，就像涓涓小溪；時(shí)而明快激昂，猶如浩大的大海拍擊著岸邊的礁石，真是讓人流連忘返。
11、站在鼓浪嶼的海邊，放眼望去，映入眼簾的是金色柔軟的沙灘，一馬平川的大海。天空和海面仿佛粘連在一起。海水湛藍(lán)湛藍(lán)的，像一顆藍(lán)寶石，當(dāng)陽(yáng)光照在海面，海水波光閃閃，像被鍍了一層金子。
12、鼓浪嶼！你譜寫(xiě)的一首又一首一顆璀璨的明星，夜再黑也遮蓋不了你的亮麗；從近處看，你如一塊翡翠瑪瑙，在所有小島中閃耀著奪目的光輝。
13、碧綠的海水將廈門(mén)與鼓浪潮嶼分成兩半，坐落在大海中的鼓浪嶼猶如一顆璀璨的明珠，山清水秀，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，使人向往。
14、鼓浪嶼，它有著“鋼琴小島”的美譽(yù)，走在綠樹(shù)濃陰的小道上，不時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)幽雅的琴聲，時(shí)而柔和緩慢，就像涓涓小溪；時(shí)而明快激昂，猶如浩大的大海拍擊著岸邊的礁石，真是讓人流連忘返。
15、鼓浪嶼的樓房鱗次櫛比，掩映在熱帶、亞熱帶林木里，日光巖奇峰崛起，群鷗騰飛……組成一幅美麗的畫(huà)卷。
16、來(lái)到鼓浪嶼的沙灘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那海在燦爛的陽(yáng)光下平平鋪開(kāi)；走近一看，海水微波起伏，像一塊碩大非常的綠翡翠，和暖而溫順。
17、鼓浪嶼街道短小，縱橫交錯(cuò)，清潔幽靜，空氣新鮮，島上樹(shù)木蒼翠，繁花似錦，特別是小樓紅瓦與綠樹(shù)相映，顯得格外亮。
18、隔江遠(yuǎn)眺鼓浪嶼夜景，猶如一座大花盆聚集著熾目艷麗的花叢，與廈門(mén)中山路的霓虹燈、高層建筑的射燈和許多彩色聚光燈，交相照映，閃耀奪目，使島上、海上、天上三維空間燦爛迷人。
19、鼓浪嶼的大海一馬平川，就像一名身著藍(lán)紗裙的漂亮姑娘，又好像是一幅在微風(fēng)中抖動(dòng)的錦緞，藍(lán)得活躍。海水在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，恍如無(wú)數(shù)金子在閃爍著。
20、鼓浪嶼那娟秀的美景美極了碧藍(lán)的海水和鼓浪嶼分成兩部份。隔海望去，座坐在大海中的鼓浪嶼猶如一座海上公園，山清水秀。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇六
1)偉人的成功并非僥幸得來(lái)的，是踏平一條條崎嶇的路，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的失敗而得來(lái)的，就如蠶蛾經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才能破繭而出。你只要堅(jiān)持地從失敗中走出，就會(huì)獲得新生，成為一個(gè)“大寫(xiě)”的人!
2)沉浸在江南的幽幽夢(mèng)幻里，抬頭，眼前已是那車(chē)水馬龍、人聲鼎沸的街市。回望小巷，雨后的它顯得更為平靜與安寧。寥落的水泡，在小巷的那頭冉冉升空;街市這頭襲來(lái)一陣強(qiáng)流，一瞬的光景，五彩的霓虹映亮整個(gè)天宇，嘈雜與躁動(dòng)在這個(gè)世界中無(wú)限延伸!小巷深處隱隱透出的闌珊燈火，閃動(dòng)著清亮的光芒，也足以照亮夜歸人的路!一座小橋，兩方天地，是兩勢(shì)對(duì)立下的無(wú)奈疏離，也是歷史白描地書(shū)寫(xiě)下的自然并存!是也罷，不是也罷，小巷猶在，而雨——今年下，明年下，一千年以后，還會(huì)下。
3)感恩折射出的，是一個(gè)人高尚的靈魂。偉大的作曲家舒曼臨終前這樣感謝他的老師維克多"雖然后來(lái)因?yàn)槟呐畠汉臀业幕橐鰡?wèn)題，您做了很多傷害我的事，可我依然感謝您，謝謝您教我音樂(lè)，也謝謝您最終把女兒嫁給我。"是的，感恩的心不能因?yàn)樵?jīng)給予恩情的人有過(guò)錯(cuò)誤而收起感謝。感恩，既為感恩本身，也為他人曾經(jīng)給過(guò)的真摯。
4)撐著油紙傘，血管里沖涌著莫名的悲與喜，呼吸著空氣里的清新，和歲月積淀下來(lái)的味道;江南的盛世在煙雨中落下了帷幕，惟有這雨后的江南小巷，褪盡鉛華，延展著世人的想象。
6)生活需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)，那些受災(zāi)的人們生活將永遠(yuǎn)悲慘;生活需要愛(ài)，愛(ài)就像調(diào)味料，使生活這道菜充滿滋味;生活需要愛(ài)，愛(ài)讓生活永遠(yuǎn)充滿光明。
7)空氣中浸透著靜謐。幽遠(yuǎn)的小巷中，我的移動(dòng)和雜著雨兒們的跳動(dòng)，成全了小巷的生動(dòng)。小巷的兩邊是安然矗立著的老屋子。一幢幢灰瓦白墻的老屋子，飽受了風(fēng)雨的侵襲，彰顯著一種滄桑積淀后的黯然?；野咨膲γ嬖诎唏g間隱現(xiàn)時(shí)光的痕跡，青黑的瓦片耐不住寂寞，邀了幾根閑草做伴。
8)正確的追求猶如永遠(yuǎn)指向光明的指南針，幫助我們加大馬力，駛向前方;正確的追求就像我們額上熏黑的礦燈，照亮我們前行的道路;正確的追求就是我們成功的入場(chǎng)卷，越早的訂票，就有越好座位。都說(shuō)我們是花樣年華，充滿生機(jī)和活力，那就趕快行動(dòng)起來(lái)，找到自己人生的追求，共同打開(kāi)成功的大門(mén)吧!
9)是自信為我搭起了一個(gè)人生平臺(tái)，使我從此主動(dòng)積極的去對(duì)應(yīng)生活中的各種問(wèn)題，并使我能夠從容地享受生活的樂(lè)趣。我堅(jiān)信，有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。如果說(shuō)失敗乃成功之母，那么自信就是成功之基。天并不都是藍(lán)的，云并不都是白的，但自信的風(fēng)采卻是一束永恒的燦爛的恒久的光輝，這一束光輝將永遠(yuǎn)照著你的目標(biāo)前進(jìn)，不再迷茫。
10)愛(ài)，就像甘露，使那干涸的大地開(kāi)花結(jié)果;愛(ài)，就像陽(yáng)光，使那黑暗的世界重現(xiàn)光明與生機(jī);愛(ài)，就像心橋，永遠(yuǎn)使分居千里的人們，感受溫暖。
11)雨停了。收起紙傘，聽(tīng)著檐下滴答的水聲，由心底升騰起一種恍如隔世的落寞。風(fēng)兒撫過(guò)臉頰，把雨的濕氣駐留在我的眼窩。眼前的小巷變的迷蒙，心在此刻卻顯得猶為的澄凈。
12)正確的追求猶如永遠(yuǎn)指向光明的指南針，幫助我們加大馬力，駛向前方;正確的追求就像我們額上熏黑的礦燈，照亮我們前行的道路;正確的追求就是我們成功的入場(chǎng)卷，越早的訂票，就有越好座位。都說(shuō)我們是花樣年華，充滿生機(jī)和活力，那就趕快行動(dòng)起來(lái)，找到自己人生的追求，共同打開(kāi)成功的大門(mén)吧!
13)這樣的生命才是多彩的，正因?yàn)橛辛舜煺?，才有了我?duì)生活發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，才會(huì)感激所有賜予我幸福的人和事。我們應(yīng)該感激挫折的力量，那種痛苦過(guò)后的快樂(lè)，煎熬過(guò)后的幸福是平靜的生活永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲覀冃枰煺邸?/p>
14)在以后的日子里，我發(fā)誓努力的做好每一件事，做到“言出必行”。然而，失去誠(chéng)信的陰影卻似幽靈一般纏著我，令我消沉。這時(shí)，我無(wú)意間讀到了泰戈?duì)柕囊痪涿裕骸叭绻阋蚴ヌ?yáng)而流淚，那你也將失去群星?！宾畷r(shí)，我明白了這樣一個(gè)道理：失去太陽(yáng)，可以欣賞群星，失去綠色得到的是豐收的金秋，失去了無(wú)憂的童稚，我們走進(jìn)了成熟。
15)一束陽(yáng)光射穿了層層密布的陰霾，那就是愛(ài)。愛(ài)的光芒射入他們的生活，生活的每一個(gè)角落都充滿愛(ài)的氣息。不論是什么國(guó)家或民族，不論是什么人種，都將自己的一份愛(ài)心投給受災(zāi)的人民。我也不例外。我把自己的一份愛(ài)心，帶上我的祝福，一同送給了受災(zāi)的人們，心意雖少但愛(ài)深重。我雖然是茫茫捐助者中的一員，但包含的愛(ài)，卻可照亮一片天。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇七
1、語(yǔ)文是提高知識(shí)的途徑；語(yǔ)文是了解社會(huì)的窗戶(hù)；語(yǔ)文是跨進(jìn)世界之窗。
2、語(yǔ)文書(shū)是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文書(shū)是簡(jiǎn)單的歌譜，讓人朗朗上口；語(yǔ)文書(shū)是精干的教員，讓人學(xué)識(shí)淵博。
3、語(yǔ)文是中國(guó)的瑰寶，語(yǔ)文是人們必備的知識(shí)，語(yǔ)文是走向成功的鋪路石。
4、語(yǔ)文書(shū)是美麗的百花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文書(shū)是繽紛的畫(huà)卷，讓人身臨其境；語(yǔ)文書(shū)是溫暖的陽(yáng)光，讓人身心舒暢。
5、語(yǔ)文是一座大橋，連接各個(gè)學(xué)科；語(yǔ)文是一本藏書(shū)，匯集古今經(jīng)典；語(yǔ)文是一個(gè)萬(wàn)花筒，射出五彩繽紛的光芒。
6、語(yǔ)文是一紙一筆，抒寫(xiě)情懷，寄托鄉(xiāng)愁和期望。語(yǔ)文是雨巷里結(jié)識(shí)的丁香般的姑娘，美麗溫柔，令人遐想。語(yǔ)文是春暖花開(kāi)，面朝大海的一座小屋，予人溫暖和希望。
7、語(yǔ)文是一道金黃的田野，讓人飽受眼界；語(yǔ)文是一個(gè)大大的果園，讓人碩果累累；語(yǔ)文是一片廣闊的藍(lán)天，讓人自由翱翔。
8、語(yǔ)文是一陣溫暖的春風(fēng)，是一場(chǎng)綿綿的春雨，是一杯香醇的咖啡，令人回味許久。
9、語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩。
10、語(yǔ)文是宇宙，讓不斷進(jìn)步的人們?nèi)ヌ剿?，語(yǔ)文是白云，能千變?nèi)f化，語(yǔ)文是大地，來(lái)鋪墊人們腳下的路。
11、語(yǔ)文是通往睿智的道路，讓人的思想變得成熟；語(yǔ)文是深不見(jiàn)底的洞穴，讓人不知所蹤；語(yǔ)文是芳香四溢的花朵，讓人留戀忘返。
12、語(yǔ)文是一杯美酒，讓人陶醉；語(yǔ)文是一縷春風(fēng)，讓人感到舒暢；語(yǔ)文是一曲絲竹，讓人陶醉不已。
13、語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺。
14、語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是惟妙惟肖的國(guó)畫(huà)，讓人賞心悅目；語(yǔ)文是朗朗上口的詩(shī)句，讓人陶冶情操。
15、語(yǔ)文是一杯甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。語(yǔ)文是一幅美妙的畫(huà)卷，讓人身臨其境。語(yǔ)文是一條清澈的河流，讓人心智開(kāi)豁。
16、語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
17、語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容。
18、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。
19、語(yǔ)文是蕩氣回腸的音樂(lè)，讓人心曠神怡；語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫。
20、語(yǔ)文是我們于天際翱翔的翅膀，語(yǔ)文是萬(wàn)里戈壁荒漠中的清泉，語(yǔ)文是江南人家的紅墻黛瓦。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇八
1.這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。（狄更斯）
寨主解讀：適用于作文開(kāi)頭，可以用來(lái)表達(dá)兩面性，即既有好的一面，也有不好的一面，進(jìn)而寫(xiě)出思辨性。
范文選摘：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”，狄更斯如是說(shuō)。放眼當(dāng)下，工業(yè)文明迅速發(fā)展，物質(zhì)生活日漸豐盈，組建著人們的欲望王國(guó)；而與此同時(shí)，有一樣?xùn)|西正在支離破碎，散落四周。這也正是為什么人們?cè)谙?、娛?lè)、享受時(shí)仍舊會(huì)感到縷縷空虛和陣陣迷茫。對(duì)精神建設(shè)的忽視，已經(jīng)成為當(dāng)下社會(huì)的通病。那么，精神碎片何處可尋？（摘自2017山東高滿分作文《重拾散落的精神碎片》）
2.物欲浮浮沉沉，倒不如皈依精神家園。
寨主解讀：適用于“物質(zhì)和精神”、“皈依精神”等主題，可以用在結(jié)尾，說(shuō)明建設(shè)精神家園的重要性。
范文選摘：你想過(guò)怎樣的人生？物欲浮浮沉沉，倒不如皈依精神家園，在精神王國(guó)里不醉不歸，在書(shū)香書(shū)海里遇見(jiàn)最美的自己。就趁現(xiàn)在，不妨走進(jìn)24小時(shí)書(shū)店，去尋找、去重拾丟失的精神碎片，再跟未知的自己來(lái)一場(chǎng)轟轟烈烈的重逢。（摘自2017山東高考滿分作文《重拾散落的精神碎片》）
3.世界屬于站著的人，為立心者鼓掌。
寨主解讀：適用于“獨(dú)立（站立）”、“不屈服（堅(jiān)守自我）”等主題，可以用來(lái)說(shuō)明自立自強(qiáng)的重要性，開(kāi)頭結(jié)尾都好用。
范文選摘：張橫渠說(shuō)：“為天地立心，為生民立命?！倍U宗里有立在菩提樹(shù)下之說(shuō)，孔夫子讓三千弟子立身修德，蘇武的旄節(jié)立在北海之上。我總是在想，人處在這個(gè)世上，當(dāng)以何種姿態(tài)面對(duì)這個(gè)世界。叩經(jīng)問(wèn)史，朝山謁水，回答的聲音說(shuō)，世界屬于站著的人，世界為立心者鼓掌。（摘自2014四川高考滿分作文《世界為立心者鼓掌》）
4.幸，不恐懼其失去；厄，也藏有希望。
寨主解讀：適用于“幸運(yùn)與厄運(yùn)”、“相對(duì)性”等主題，可以用來(lái)說(shuō)事物的對(duì)立與統(tǒng)一，展現(xiàn)思辨性。
范文選摘：卡爾維諾說(shuō)：“黑暗，便也只是夏日的黃昏緩緩墜落；朝陽(yáng)，也不過(guò)是溫暖的雨水傾倒深淵之中?！币活w平靜觀照的心，是自得的、從不慌亂，幸，不恐懼其失去；厄，便也藏有希望，山高水長(zhǎng)。哈姆雷特問(wèn)霍拉沃：“我是幸還是不幸？”霍拉沃機(jī)警：“一切均在心牢籠中自我抗?fàn)?，平靜從容，那前路便有光?！保ㄕ?015江蘇高考滿分作文《夜色溫柔》）
5.清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。
寨主解讀：適用于“走出舒適圈”、“勇于闖蕩”、“擁抱變化（起伏）”等主題，作文開(kāi)頭和結(jié)尾都好用，是一個(gè)簡(jiǎn)單但富有哲理的句子。
范文選摘：我們心心念念“直掛云帆濟(jì)滄?！?，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態(tài)?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬大的大海永不會(huì)如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但也失去了承載大舟的能量。（2016年全國(guó)卷1高考滿分作文《起伏的波浪才更具力量》）
6.沒(méi)有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒(méi)有粉絲遞來(lái)的鮮花，但他卻永遠(yuǎn)被國(guó)家“需要”。
寨主解讀：適用于“被需要”、“自我價(jià)值”等主題。可以結(jié)合一些默默奮斗的科學(xué)家事例，說(shuō)明有些人看似“沒(méi)有名氣”，其實(shí)是無(wú)雙國(guó)士，對(duì)國(guó)家和民族貢獻(xiàn)極大。
范文選摘：半個(gè)多世紀(jì)之前，黃旭華以專(zhuān)業(yè)第一名的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)船舶制造專(zhuān)業(yè)，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢(mèng)之路，至今不悔。沒(méi)有舞臺(tái)耀眼的燈光，沒(méi)有粉絲遞來(lái)的鮮花，但他，卻永遠(yuǎn)被國(guó)家、民族“需要”。（2019年上海高考滿分作文《談被需要的心態(tài)》）
7.或許我們終其一生也無(wú)法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力讓自己被社會(huì)需要。
寨主解讀：適用于“被需要”、“自我價(jià)值”等主題。語(yǔ)言雖然樸實(shí)，但頗有力度，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，可以用在作文結(jié)尾。
范文選摘：或許，我們終其一生也無(wú)法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力，讓自己被社會(huì)、被他人需要。愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，從父母、朋友做起。走出考場(chǎng)時(shí)，我們將會(huì)迎來(lái)他們關(guān)切的目光和燦爛的笑臉。相信，這一場(chǎng)景會(huì)永遠(yuǎn)烙印在你的心底，因?yàn)?，這就是“被需要”的感覺(jué)。（2019年上海高考滿分作文《談被需要的心態(tài)》）
8.植物死了，將生命留在種子里；作家死了，將生命留在作品里。（馮驥才）
寨主解讀：適用于“傳承”、“永恒”、“生生不息”等主題，說(shuō)明自然生命雖然會(huì)終結(jié)，但精神生命可以一直延續(xù)，永不死去。
范文選摘：馮驥才曾道：“植物死了，將生命留在種子里；作家死了，將生命留在作品里?！毖詾樾穆?，作品的格調(diào)趣味與作者的人品常有著高度的一致性，或無(wú)意的性格流露，或刻意的志節(jié)寄托，作品以其穿越時(shí)空的永恒與廣遠(yuǎn)，承載著作者的追求與修養(yǎng)。（2015年浙江高考滿分作文《一杯春醪寄余心》）
9.真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬、玻璃和塑料的冰冷。
寨主解讀：這句話選自2014年廣東高考滿分作文《透過(guò)那泛黃的老照片》。整句話看上去很樸實(shí)，但巧妙運(yùn)用對(duì)比，展現(xiàn)了有底蘊(yùn)文化的內(nèi)涵。寫(xiě)作文時(shí)，遇到“文化”、“文明”、“底蘊(yùn)”等主題，都可以運(yùn)用。
寨主運(yùn)用：真正有底蘊(yùn)的文化，必有泥土的厚重，紙質(zhì)的輕盈，和木質(zhì)的清香，而非金屬的僵硬、塑料的粗糙和玻璃的冰冷。因此，不能以“保護(hù)”的名義，把承載著文化的藝術(shù)品藏在博物館里，隔著厚厚的安全玻璃，讓人在遠(yuǎn)處旁觀，而應(yīng)該運(yùn)用最新科技和數(shù)字手段，讓“國(guó)寶”開(kāi)口“說(shuō)話”，讓“文物”解凍重生，進(jìn)而真正走進(jìn)紅塵巷陌，飛入尋常百姓家。
10.最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。
寨主解讀：適用于“拒絕平庸”、“堅(jiān)守自我”等主題，可以用來(lái)說(shuō)明獨(dú)立思考、做好自己的重要性，寫(xiě)議論文很好用。
范文選摘：他們，叫做“蟻?zhàn)濉?；他們的住所，叫“蝸居”。?dāng)社會(huì)的風(fēng)霜吹涼了熱血抹平了棱角，當(dāng)學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有用武之地丟棄在腦海盡頭，他們?cè)缤鼌s了身為高學(xué)歷人才的驕傲，沉寂了，平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室，也不是食不果腹衣不保暖，而是喪失了理想和追求，只剩下忍讓順從。沒(méi)有人生來(lái)就是任人踐踏的草芥螻蟻，但如果有一顆甘于平庸甘于卑賤的心，那唯一的歸宿就只是螻蟻。（2011年江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》）
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇九
在各種生命力中，惟有安靜最具影響力。陽(yáng)光靜靜地普照大地，人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲響，但是它卻帶給人無(wú)限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默無(wú)聲的，它沒(méi)有機(jī)器的嘎嘎聲，鐵鏈的鏗鏘聲，也沒(méi)有引擎轟隆的噪音，然而它卻操縱著宇宙的星球按照一定的軌道運(yùn)行不已，夜晚，露水悄然而降，潤(rùn)飾每一株小草，每一片樹(shù)葉，每一朵花瓣，使他們煥然一新。電的本源不是轟隆的雷響，而是無(wú)聲的閃電。大自然的奧秘隱含在安靜之中，巨大的力量常常無(wú)息地進(jìn)行。
自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。宇宙的巨輪無(wú)聲地運(yùn)轉(zhuǎn)。我們處在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，如果想保持圣潔，每天必須有一段孤獨(dú)安靜的時(shí)刻。
語(yǔ)文句子結(jié)構(gòu)篇十
1、只愿，天真永不消逝，浪漫至死不渝。
2、枯木會(huì)逢春，你也會(huì)與美好相逢。
3、總有一天你也是某人鍥而不舍的堅(jiān)持。
4、生活的價(jià)值在于創(chuàng)造。
5、最好的人生狀態(tài)：安于得失，淡于成敗，照舊向前。
6、盡可能不要講同事朋友的八卦。
7、遍地都是月光，可月亮只有一個(gè)。
8、那些我為你烹飪的食品，是寫(xiě)給你最美的情書(shū)。
9、你要做自己，你要開(kāi)心。
10、萬(wàn)事都要全力以赴，包括開(kāi)心。
11、生活在陰溝里，也要記得仰望星空。
12、永懷善意，清澈明朗，從始如一。
13、我的背包已裝滿晴朗，動(dòng)身去山頂看月光。
14、歲月悠然，茶知冷暖，給靈魂一個(gè)出口。
15、老天爺對(duì)每一個(gè)人都是公平的。
16、當(dāng)你沒(méi)有空休息的時(shí)候，就是你該休息的時(shí)候。
17、不累到極點(diǎn)，怎會(huì)曉得休息。不跌到谷底，怎會(huì)尋覓前途。
18、想得到一樣一定會(huì)失去另外一件東西。
19、有些人，近不可相戀，退不可相忘。
20、萬(wàn)家燈火與群星，人間值得的又一刻。
21、生活是自己的，縱情打扮，縱情可愛(ài)。
22、在生活的萬(wàn)般刁難下，留住半分可愛(ài)和溫順，你就是成功者。
23、那時(shí)我們還年少，歲月靜好，純凈快樂(lè)，嬉笑怒罵皆是美好。
24、遇事未定，可問(wèn)春風(fēng)，春風(fēng)不語(yǔ)，既隨本心。
25、生命中最美好的東西，有時(shí)是需要克服很多困難才能遇上的。
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