作業(yè)展的心得體會(huì) 作業(yè)心得體會(huì)(實(shí)用12篇)

心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇一

今天，老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè)，我高興極了，心想：能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂(lè)的事情。我迫不及待的想去看看，可老師說(shuō)今天下午才能去呢。老師說(shuō)這話一點(diǎn)也沒(méi)掃我的興。

我盼星星盼月亮，終于把下午盼來(lái)了，上課鈴聲一響，老師便走進(jìn)教室，告訴大家：今天下午不上課了，我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫(xiě)的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍，高興極了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，走進(jìn)展覽室，到了展覽室同學(xué)們自由觀看，我邊走邊看，忽然，我停了下來(lái)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)可好了，字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫(xiě)的面面俱到，我要向他學(xué)習(xí)。

接下來(lái)是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū)，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)實(shí)在是太美妙了，那花五彩繽紛，鮮艷無(wú)比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢，同學(xué)們畫(huà)的人物更是生動(dòng)有趣了，那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小，都是樣樣俱到，你走過(guò)去好像能聽(tīng)到輕微的呼吸聲。

接下來(lái)是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū)，那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了：他們把數(shù)字寫(xiě)的工工整整，干干凈凈，沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)的潦潦草草，一個(gè)也沒(méi)有，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí)，圖形也畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字既算的準(zhǔn)確，還寫(xiě)的干凈工整，線也畫(huà)的'很直。沒(méi)有一個(gè)彎彎曲曲的，都是順溜，麻利。干凈，利索。

再向前走就是英語(yǔ)作業(yè)展覽區(qū)了，那字母寫(xiě)的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確，干干凈凈，寫(xiě)的給可刻上去的沒(méi)什么兩樣，甚至比刻上去的還工整，單詞沒(méi)一個(gè)漏落字母的，都寫(xiě)的干凈，流利。讓人看上去心中感到很舒服。

展覽室都溜完一圈了，同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依依不舍的離開(kāi)了展覽區(qū)，我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì)，向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇二

杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多?？娦ｉL(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為，做好五個(gè)‘無(wú)’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字，如何落實(shí)這八個(gè)字，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，融通學(xué)科，使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi)，構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，講解，修改作品，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè)，學(xué)會(huì)把語(yǔ)言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識(shí)，形成能力，學(xué)有所獲。

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥(niǎo)。

思想引領(lǐng)行動(dòng)，行動(dòng)踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇三

作業(yè)圈是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具，它結(jié)合了在線互動(dòng)和社交媒體的優(yōu)點(diǎn)，賦予學(xué)生更好的交流和互助能力，并且可以更好的利用智慧和資源，提高自己的學(xué)習(xí)成果。這是一個(gè)良好的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以充分利用該平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，取得較好的學(xué)習(xí)成果。

第一段：作業(yè)圈的優(yōu)勢(shì)

作業(yè)圈可以讓學(xué)生進(jìn)行更好的交流、分享和探討有關(guān)的課程內(nèi)容，將學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有成效。通過(guò)討論和獲取同學(xué)的信息，我們可以在困難和拿捏的時(shí)候找到一個(gè)更好的方式解決問(wèn)題。此外，我們可以從在線作業(yè)圈或社交媒體中獲得更多的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)習(xí)資料和鏈接，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第二段：作業(yè)圈可以建立更好的人際關(guān)系

作業(yè)圈還為學(xué)生之間建立了一個(gè)更好的人際關(guān)系，學(xué)生可以互相關(guān)心和幫助，可以分享他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技巧。作業(yè)圈中的同學(xué)之間存在一種共同的理解和共識(shí)，可以在日常交流中培養(yǎng)友誼，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，小組合作和相互關(guān)系的建立也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要要素。

第三段：學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和改進(jìn)

作業(yè)圈可以使我們更好地利用自己的智慧和資源。在參與在線作業(yè)圈或社交媒體的過(guò)程中，我們可以更有效的交流和分享有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，形成一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。此外，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和尋找更簡(jiǎn)便、更快捷的方法的過(guò)程中，還可以盡可能地發(fā)掘自身的創(chuàng)造性思維，更加深入地理解所學(xué)的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平。

第四段：拓展思維和表達(dá)能力

作業(yè)圈的交流平臺(tái)可以激發(fā)我們更多的想象力和創(chuàng)造力，可以使我們不斷地學(xué)習(xí)和思考。在合作中我們可以提高自己的思維和表達(dá)能力，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，獲得意見(jiàn)和反饋。此外，我們還可以嘗試使用多樣的表現(xiàn)方式，如圖片、漫畫(huà)、視頻等，使表現(xiàn)更為生動(dòng)有趣而不僅僅是文字。

第五段：總結(jié)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅要掌握所學(xué)知識(shí)，還要加強(qiáng)合作、探究和創(chuàng)新的能力。作業(yè)圈正好可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，建立更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、拓展思維技巧和提高學(xué)習(xí)成果。通過(guò)參與作業(yè)圈我們可以獲得更多的幫助和支持，實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)并更好的成為職場(chǎng)的人才。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇四

作業(yè)室，是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中必不可缺的地方。它是一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生專注于學(xué)業(yè)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我也有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到作業(yè)室的魅力。通過(guò)這段時(shí)間的使用，我對(duì)作業(yè)室產(chǎn)生了深刻的體會(huì)與感悟。

首先，作業(yè)室為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)室內(nèi)始終彌漫著安靜和專注的氛圍，不同于教室中的喧囂和紛擾。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是鉆研課外知識(shí)，作業(yè)室都是一個(gè)理想的選擇。每次走進(jìn)作業(yè)室，我就能立刻感受到一種讓人心情舒暢的氛圍，這讓我能更加專注地投入到我的學(xué)業(yè)之中。絕對(duì)的安靜讓我能夠隨時(shí)隨地聽(tīng)到自己的心跳聲，同時(shí)也提醒自己要集中精力，充分利用這一段寶貴的時(shí)間。

其次，作業(yè)室還提供了一系列必需的學(xué)習(xí)資源。在作業(yè)室內(nèi)，有豐富的書(shū)籍、參考資料、電腦及互聯(lián)網(wǎng)等資源。當(dāng)我遇到問(wèn)題需要查閱資料時(shí)，我可以立刻找到需要的書(shū)籍或資料，從而更加便捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，作業(yè)室內(nèi)也配備了舒適的座椅和桌子，使得學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境下專心學(xué)習(xí)。這些資源的提供為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利和支持，使得學(xué)習(xí)變得更加高效和有針對(duì)性。

此外，作業(yè)室還為學(xué)生提供了一個(gè)互助與交流的平臺(tái)。在作業(yè)室內(nèi)，我常常能看到一群學(xué)生圍坐在一起，討論學(xué)術(shù)問(wèn)題或者分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。這種互助與交流的形式讓學(xué)生之間能夠相互借鑒和幫助，也能夠加深和拓寬自己的思路。通過(guò)與他人的交流，我也能夠更加全面地理解和掌握知識(shí)，逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和思維模式。在這里，我遇到了許多志同道合的同學(xué)，我們一起攻克難關(guān)，一起進(jìn)步，這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍無(wú)疑更能激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。

最后，通過(guò)使用作業(yè)室，我也體會(huì)到了自律和堅(jiān)持的重要性。作業(yè)室不僅提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是一個(gè)培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的地方。在作業(yè)室內(nèi)，沒(méi)有人會(huì)監(jiān)督你是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，一切都取決于你自己的自制力。而在一個(gè)安靜有序的環(huán)境中，我不再拖延學(xué)習(xí)，而是更加專注地完成任務(wù)。這種自律和堅(jiān)持不僅在學(xué)習(xí)上有著顯著的作用，同時(shí)也對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀形成了積極的影響。在作業(yè)室，我懂得了用行動(dòng)證明自己的承諾和決心。

綜上所述，作業(yè)室對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)學(xué)習(xí)之外更好的選擇。作業(yè)室提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、互助和交流平臺(tái)，幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，作業(yè)室也培養(yǎng)了學(xué)生的自律和堅(jiān)持，使得他們能夠更好地迎接挑戰(zhàn)并取得成功。我應(yīng)該珍惜作業(yè)室這個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，將其作為提升自己的平臺(tái)，不忘初心，堅(jiān)持不懈地追求卓越。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇五

作為一名高中生，每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，其中最令人頭疼的莫過(guò)于作業(yè)。隨著科技的發(fā)展，電子輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，其中最受歡迎的莫過(guò)于作業(yè)幫。作業(yè)幫是一款集作業(yè)答案查詢、學(xué)科輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)社區(qū)等多功能于一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我在使用作業(yè)幫的過(guò)程中，深有感觸，下面我將分享一些心得體會(huì)。

第二段：使用作業(yè)幫的優(yōu)點(diǎn)

作業(yè)幫最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以隨時(shí)隨地解決作業(yè)問(wèn)題，不僅方便而且快捷。我曾經(jīng)遇到無(wú)法解決的作業(yè)問(wèn)題，但是在作業(yè)幫的平臺(tái)上，只需要輸入題目，就可以秒速獲取答案，這對(duì)于減輕我學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重負(fù)擔(dān)很有幫助。

另外，作業(yè)幫的學(xué)科輔導(dǎo)適合有需求的同學(xué)在自己的時(shí)間安排下進(jìn)行個(gè)性學(xué)習(xí)，這不僅節(jié)省了去機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)班的時(shí)間和費(fèi)用，而且更好地滿足了不同層次、不同學(xué)習(xí)需要的學(xué)生。作業(yè)幫的學(xué)科輔導(dǎo)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等熱門(mén)學(xué)科，同時(shí)還不斷優(yōu)化更新，保證學(xué)生們可以在這個(gè)平臺(tái)上得到最新、最全的知識(shí)。

第三段：作業(yè)幫的社區(qū)功能

作業(yè)幫以互動(dòng)社區(qū)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)建了多種交流學(xué)習(xí)社區(qū)，讓學(xué)生們?cè)谏缃恢袑W(xué)習(xí)、交流中探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這種學(xué)生向?qū)W生學(xué)習(xí)的交流方式有助于打破傳統(tǒng)課堂限制，讓學(xué)生們享受更加自由、開(kāi)放、有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生們可以在作業(yè)幫社區(qū)中互相解答問(wèn)題，分享學(xué)習(xí)技巧，還可以參加有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將無(wú)聊的學(xué)習(xí)變得更加有趣。在和其他學(xué)生的交流中，我們可以更深入地了解知識(shí)點(diǎn)，獲得不同的觀點(diǎn)與思路，從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。

第四段：個(gè)人心得

在使用作業(yè)幫的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)加入學(xué)習(xí)社區(qū)，我交了許多志同道合的好友，在互動(dòng)中增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我學(xué)會(huì)了如何正確地應(yīng)對(duì)考試任務(wù)，減輕了考前的緊張和不安，從而取得了較好的成績(jī)。

另外，作業(yè)幫不僅提供學(xué)科輔導(dǎo)和答案查詢，還有許多學(xué)習(xí)資源可以應(yīng)付復(fù)雜多樣的考試任務(wù)，例如拓展閱讀、實(shí)驗(yàn)報(bào)道、書(shū)評(píng)，甚至還有課外閱讀。通過(guò)使用這些學(xué)習(xí)資源，我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入。從而在未來(lái)的高考和升學(xué)道路上具備更大的優(yōu)勢(shì)。

第五段：總結(jié)

所有的學(xué)科都有一定的難度和挑戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)中遇到困難是無(wú)可避免的。但是，通過(guò)使用作業(yè)幫，你可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，克服學(xué)習(xí)困難，提升學(xué)習(xí)成績(jī)，擁有更加光明的未來(lái)。希望我能夠繼續(xù)使用作業(yè)幫，將我的學(xué)術(shù)生涯推向新的高度。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇六

“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。

時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。

“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無(wú)視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無(wú)關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。

學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。

這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展相當(dāng)重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù)，尤其是語(yǔ)文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。

做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。

教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇七

11月18日下午，在__市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下，在縣教體局的精心組織下，我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn)，__市教委研究室的__主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型，如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程

作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè)，可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè)，可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用，引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后，可以布置這樣的作業(yè)：

1。做一做：用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。

2。找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？

3。說(shuō)一說(shuō)：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？

這樣，學(xué)生通過(guò)自己的做、找、說(shuō)、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性，教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的`形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣，比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué)，作業(yè)形式可以是書(shū)面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材，要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及，又有思維能力的拓展，更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，不能填寫(xiě)單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)。?！暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平?！拜p視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過(guò)程，在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。

通過(guò)本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)，讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作，讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，服務(wù)學(xué)生，助力“雙減”。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇八

《小抄寫(xiě)員》選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文通過(guò)小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫(xiě)郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過(guò)人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛(ài)的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫(xiě)作業(yè)題。

以《他變了》為題續(xù)寫(xiě)。要求：寫(xiě)清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。

從反饋回來(lái)的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：

1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說(shuō)、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫(xiě)這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。

2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無(wú)形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛(ài)為主題的自我教育。

我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛(ài)的教育》的要求，安排講身邊愛(ài)的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。

學(xué)生作業(yè)摘錄：

1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒(méi)良心了！

2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過(guò)什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該??！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇九

以下是一篇帶電作業(yè)心得體會(huì)：

帶電作業(yè)是一種常見(jiàn)的電力維護(hù)方法，它可以在不切斷電路的情況下，對(duì)電路進(jìn)行檢修、維護(hù)和修理。這種技術(shù)對(duì)于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，減少停電時(shí)間和范圍具有重要意義。

在帶電作業(yè)的過(guò)程中，我深刻地感受到了電力工作的危險(xiǎn)性和責(zé)任重大。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)，需要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，做好安全措施，確保作業(yè)人員的安全。同時(shí)，還需要對(duì)電路進(jìn)行仔細(xì)的檢查和測(cè)量，避免損壞電路設(shè)備和其他用電設(shè)備。

在帶電作業(yè)的過(guò)程中，我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我認(rèn)識(shí)到了帶電作業(yè)的重要性，同時(shí)也看到了它的局限性。由于帶電作業(yè)需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，因此在操作時(shí)需要特別小心謹(jǐn)慎，避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤和問(wèn)題。其次，我也認(rèn)識(shí)到在帶電作業(yè)中，安全是第一位的，需要時(shí)刻保持警惕，做好安全措施，確保作業(yè)人員的安全。

總之，帶電作業(yè)是一項(xiàng)重要的電力維護(hù)技術(shù)，它對(duì)于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行具有重要意義。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，為電力事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，隨著教育的改革和發(fā)展，作業(yè)不再局限于課堂之內(nèi)，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成一學(xué)期的作業(yè)之后，我深有體會(huì)，作業(yè)帶給我的并不只是困擾和痛苦，更多的是成長(zhǎng)和收獲。以下是我的作業(yè)篇心得體會(huì)。

首先，作業(yè)帶給我的是責(zé)任感。每當(dāng)老師布置作業(yè)，我都會(huì)感到內(nèi)心一種使命感，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)作業(yè)任務(wù)。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種要求和檢驗(yàn)，完成作業(yè)意味著對(duì)老師的尊重和回應(yīng)。這種責(zé)任感促使我更加積極地學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。通過(guò)完成作業(yè)，我不僅能夠掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)自律和承擔(dān)責(zé)任的能力。

其次，作業(yè)帶給我的是思考力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我需要仔細(xì)思考問(wèn)題的解決方法和策略。課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)作業(yè)的實(shí)際運(yùn)用，我能夠更好地理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑，需要不斷思考和探索才能找到解決的辦法。通過(guò)思考，我能夠深入理解知識(shí)，培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第三，作業(yè)帶給我的是耐心和堅(jiān)持。作業(yè)往往需要時(shí)間和精力的投入，在一開(kāi)始時(shí)可能會(huì)遇到困難，但是只有堅(jiān)持下去，才能克服困難，完成作業(yè)。在完成大量的作業(yè)過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)出了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)堅(jiān)持下去，不放棄。這種堅(jiān)持不僅在完成作業(yè)時(shí)發(fā)揮作用，更能夠幫助我在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度，不勝任困。

第四，作業(yè)帶給我的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我常常需要與同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)的討論和合作，我能夠從他們身上學(xué)到新的思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅完成了作業(yè)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

最后，作業(yè)帶給我的是自信和成長(zhǎng)。每當(dāng)我完成一次作業(yè)，無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的，都會(huì)給我一種成就感和自信心。這種自信能夠鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠做得更好。同時(shí)，作業(yè)的完成也意味著我的成長(zhǎng)和提高，我能夠感受到自己在知識(shí)和能力上的進(jìn)步，更加有信心面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。

總之，作業(yè)篇心得體會(huì)是多方面的，從責(zé)任感到思考力，從耐心和堅(jiān)持到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從自信和成長(zhǎng)到對(duì)未來(lái)的信心。作業(yè)雖然給我們帶來(lái)了一定的壓力和負(fù)擔(dān)，但是也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲了很多。通過(guò)完成作業(yè)，我們能夠成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的人。因此，讓我們積極對(duì)待作業(yè)，珍惜這個(gè)提高和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

作業(yè)展的心得體會(huì)篇十一

一、作業(yè)的設(shè)計(jì)

作業(yè)的目的不外乎有兩個(gè)：一是通過(guò)練，掌握并加深理解學(xué)過(guò)的課堂知識(shí)。二是運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。新課程下的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬，而是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。新課程下的`作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動(dòng)，成為學(xué)生課外、校外的一種生活過(guò)程和生活方式。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)幸福和快樂(lè)、苦惱和辛勞。使作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺(jué)的生活需要、人生需要、學(xué)習(xí)需要。所以，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣，并留有思考的余地，給學(xué)生以想象的空間，讓學(xué)生自己選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。不僅要顧及作業(yè)的一般作用與功能，更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，尊重學(xué)生的個(gè)別差異，改革作業(yè)的形式與內(nèi)容，從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平都得到提高。

（一）作業(yè)自選，尊重自主性

現(xiàn)代教學(xué)以人的發(fā)展為最高準(zhǔn)則，呼喚學(xué)習(xí)者主體性的張揚(yáng)，積極性、創(chuàng)造性能量的釋放，要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)其自我教育能力，從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

1、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。

其一，學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，自己布置作業(yè)。其二，教師針對(duì)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)多梯級(jí)的“快餐”型的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣，偏重于理解、想象、運(yùn)用；b套餐的題型較a套餐要低一層次；而c套餐多為比較簡(jiǎn)單的鞏固性作業(yè)。比如上完《賣火柴的小女孩》一課后，我設(shè)計(jì)了以下三類作業(yè)，讓學(xué)生自選一題。a、想象作文：《賣火柴的小女孩來(lái)到了我們中間》；b、以“賣火柴的小女孩真可憐啊”為總起句寫(xiě)一段話；c、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次學(xué)生的要求，能力強(qiáng)的可選擇較難的做，能力弱的，可以做簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。

2、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。一刀切的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不了”，必然加重后進(jìn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生自己選擇作業(yè)，就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高作業(yè)的針對(duì)性，讓學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式，可以在與爸爸媽媽的合作下完成，也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸媽媽一起辦一張環(huán)保小報(bào)，一起分角色朗讀一篇課文；和同學(xué)一起完成小制作，小實(shí)驗(yàn)等。

（二）學(xué)以致用，顯示實(shí)踐性

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作業(yè)展的心得體會(huì)篇十二

作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán)，作業(yè)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)完成過(guò)程中，我深深體會(huì)到了作業(yè)的重要性和作業(yè)帶給我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面我將從作業(yè)的目的、作業(yè)的作用、作業(yè)的方法、作業(yè)的態(tài)度以及我的收獲五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业淖鳂I(yè)心得體會(huì)。

首先，作業(yè)的目的是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)就是我們每天都要做的事情。而作業(yè)正是學(xué)校老師布置給我們的一個(gè)任務(wù)，旨在讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高我們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)完成作業(yè)，我們可以不斷地鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)作業(yè)的完成，我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，比如獨(dú)立思考、問(wèn)題解決能力和時(shí)間管理能力等。因此，我們要明確作業(yè)的目的，做到心中有數(shù)，知道自己應(yīng)該如何去完成每一份作業(yè)。

其次，作業(yè)給予我們的作用是很大的。通過(guò)作業(yè)，我們可以不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力，提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)能夠讓我們有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到更好的提高效果。同時(shí)，作業(yè)還可以幫助我們培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們可以根據(jù)問(wèn)題的不同，采取不同的解決方法，再加上自己不斷嘗試和總結(jié)的過(guò)程，逐漸提高自己的解決問(wèn)題的能力。此外，作業(yè)還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地去做一件事情，讓我們懂得只有經(jīng)過(guò)付出和努力，才能取得好的成績(jī)和成長(zhǎng)。

第三，正確的作業(yè)方法是很重要的一點(diǎn)。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，避免拖延，提高效率。我們可以事先制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，將作業(yè)分成不同的階段，每階段都制定目標(biāo)和計(jì)劃，并按時(shí)完成。同時(shí)，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們要采取適合自己的方法和技巧，比如要學(xué)會(huì)查找資料、提煉重點(diǎn)和歸納總結(jié)等。這些方法可以幫助我們更快地解決問(wèn)題和完成作業(yè)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

第四，正確的作業(yè)態(tài)度也是很重要的。我們要抱著積極的態(tài)度對(duì)待作業(yè)，保持耐心和堅(jiān)持。在完成作業(yè)的過(guò)程中，會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，甚至?xí)械娇菰锖蜔o(wú)聊。但我們要明確作業(yè)的重要性，記住我們完成作業(yè)是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此，我們要保持積極的態(tài)度，一步一步地解決問(wèn)題，堅(jiān)持到最后，完成每一份作業(yè)。

最后，通過(guò)完成作業(yè)，我也收獲了很多。我在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深了對(duì)知識(shí)的理解，還鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)反復(fù)的思考和總結(jié)，我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持，提高了自己解決困難的勇氣和毅力。這些收獲對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。

總之，作業(yè)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。通過(guò)合理地完成作業(yè)，我們可以達(dá)到鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。而正確的作業(yè)方法和態(tài)度則是我們完成作業(yè)的前提。在完成作業(yè)的過(guò)程中，我們還能夠得到很多成長(zhǎng)和收獲。因此，作業(yè)不僅是我們學(xué)習(xí)的任務(wù)，更是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

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