心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇一
今天,老師告訴我們要去展覽室觀看別人的作業(yè),我高興極了,心想:能虛心學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方是件快樂(lè)的事情。我迫不及待的想去看看,可老師說(shuō)今天下午才能去呢。老師說(shuō)這話一點(diǎn)也沒(méi)掃我的興。
我盼星星盼月亮,終于把下午盼來(lái)了,上課鈴聲一響,老師便走進(jìn)教室,告訴大家:今天下午不上課了,我們?nèi)フ褂[室觀看別人寫(xiě)的作業(yè)。同學(xué)們歡聲雀躍,高興極了,同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,走進(jìn)展覽室,到了展覽室同學(xué)們自由觀看,我邊走邊看,忽然,我停了下來(lái)。發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作業(yè)可好了,字體工整、頓筆、收筆、回筆都寫(xiě)的面面俱到,我要向他學(xué)習(xí)。
接下來(lái)是美術(shù)作業(yè)展覽區(qū),同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)實(shí)在是太美妙了,那花五彩繽紛,鮮艷無(wú)比。你走的那里好像能聞到絲絲香氣呢,同學(xué)們畫(huà)的人物更是生動(dòng)有趣了,那神態(tài)、動(dòng)作、比例、大小,都是樣樣俱到,你走過(guò)去好像能聽(tīng)到輕微的呼吸聲。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)作業(yè)展覽區(qū),那數(shù)學(xué)作業(yè)更是妙了:他們把數(shù)字寫(xiě)的工工整整,干干凈凈,沒(méi)有一個(gè)寫(xiě)的潦潦草草,一個(gè)也沒(méi)有,這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)值得我們共同學(xué)習(xí),圖形也畫(huà)的很標(biāo)準(zhǔn),數(shù)字既算的準(zhǔn)確,還寫(xiě)的干凈工整,線也畫(huà)的'很直。沒(méi)有一個(gè)彎彎曲曲的,都是順溜,麻利。干凈,利索。
再向前走就是英語(yǔ)作業(yè)展覽區(qū)了,那字母寫(xiě)的是準(zhǔn)準(zhǔn)確確,干干凈凈,寫(xiě)的給可刻上去的沒(méi)什么兩樣,甚至比刻上去的還工整,單詞沒(méi)一個(gè)漏落字母的,都寫(xiě)的干凈,流利。讓人看上去心中感到很舒服。
展覽室都溜完一圈了,同學(xué)們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍依依不舍的離開(kāi)了展覽區(qū),我希望下次還有這樣的機(jī)會(huì),向別人多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇二
杭州市鳳凰小學(xué)繆華良校長(zhǎng)的講座令我感受頗多??娦iL(zhǎng)在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實(shí)踐的三項(xiàng)行動(dòng)中”中提到“有所不為,做好五個(gè)‘無(wú)’”?!半p減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)確實(shí)需要“有所為有所不為”。
沙龍交流中,各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計(jì)與落實(shí)的探討,為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個(gè)字:“精選、先做、全批、返回”,高度凝練,醍醐灌頂。如何擊破這八個(gè)字,如何落實(shí)這八個(gè)字,我想可以采用以下四種方式:
主題式作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)資源的一種重新整合,這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,融通學(xué)科,使語(yǔ)文外延得以充分展開(kāi),構(gòu)建大語(yǔ)文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課,讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫(huà)出來(lái),并用簡(jiǎn)短文字說(shuō)明,或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進(jìn)行評(píng)價(jià),講解,修改作品,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與美術(shù)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
實(shí)踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識(shí)的作業(yè),學(xué)會(huì)把語(yǔ)言內(nèi)化為技能。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課,可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來(lái)。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性,增加學(xué)生對(duì)作業(yè)的選擇性,讓學(xué)生自主選擇不同層級(jí)的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)(側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識(shí)訓(xùn)練的習(xí)題),能力性作業(yè)(側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題),拓展性作業(yè)(側(cè)重于讀寫(xiě)結(jié)合,內(nèi)容拓展性習(xí)題),三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇,使不同學(xué)力的鞏固知識(shí),形成能力,學(xué)有所獲。
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動(dòng)容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞,并會(huì)心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,增強(qiáng)趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后,布置學(xué)生猜謎語(yǔ)作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又讓學(xué)生形象地記憶生字,一石二鳥(niǎo)。
思想引領(lǐng)行動(dòng),行動(dòng)踐行思想,聚焦“雙減”,深化課改,不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇三
作業(yè)圈是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)工具,它結(jié)合了在線互動(dòng)和社交媒體的優(yōu)點(diǎn),賦予學(xué)生更好的交流和互助能力,并且可以更好的利用智慧和資源,提高自己的學(xué)習(xí)成果。這是一個(gè)良好的交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái),可以充分利用該平臺(tái)的優(yōu)勢(shì),取得較好的學(xué)習(xí)成果。
第一段:作業(yè)圈的優(yōu)勢(shì)
作業(yè)圈可以讓學(xué)生進(jìn)行更好的交流、分享和探討有關(guān)的課程內(nèi)容,將學(xué)習(xí)變得更加有趣和富有成效。通過(guò)討論和獲取同學(xué)的信息,我們可以在困難和拿捏的時(shí)候找到一個(gè)更好的方式解決問(wèn)題。此外,我們可以從在線作業(yè)圈或社交媒體中獲得更多的學(xué)習(xí)資源,如學(xué)習(xí)資料和鏈接,從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第二段:作業(yè)圈可以建立更好的人際關(guān)系
作業(yè)圈還為學(xué)生之間建立了一個(gè)更好的人際關(guān)系,學(xué)生可以互相關(guān)心和幫助,可以分享他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和技巧。作業(yè)圈中的同學(xué)之間存在一種共同的理解和共識(shí),可以在日常交流中培養(yǎng)友誼,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,小組合作和相互關(guān)系的建立也是學(xué)習(xí)過(guò)程中的必要要素。
第三段:學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化和改進(jìn)
作業(yè)圈可以使我們更好地利用自己的智慧和資源。在參與在線作業(yè)圈或社交媒體的過(guò)程中,我們可以更有效的交流和分享有關(guān)的學(xué)習(xí)資源,形成一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。此外,我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和尋找更簡(jiǎn)便、更快捷的方法的過(guò)程中,還可以盡可能地發(fā)掘自身的創(chuàng)造性思維,更加深入地理解所學(xué)的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第四段:拓展思維和表達(dá)能力
作業(yè)圈的交流平臺(tái)可以激發(fā)我們更多的想象力和創(chuàng)造力,可以使我們不斷地學(xué)習(xí)和思考。在合作中我們可以提高自己的思維和表達(dá)能力,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,獲得意見(jiàn)和反饋。此外,我們還可以嘗試使用多樣的表現(xiàn)方式,如圖片、漫畫(huà)、視頻等,使表現(xiàn)更為生動(dòng)有趣而不僅僅是文字。
第五段:總結(jié)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們不僅要掌握所學(xué)知識(shí),還要加強(qiáng)合作、探究和創(chuàng)新的能力。作業(yè)圈正好可以幫助我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),建立更好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、拓展思維技巧和提高學(xué)習(xí)成果。通過(guò)參與作業(yè)圈我們可以獲得更多的幫助和支持,實(shí)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)并更好的成為職場(chǎng)的人才。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇四
作業(yè)室,是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校生活中必不可缺的地方。它是一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生專注于學(xué)業(yè)。在這個(gè)特殊的時(shí)期,我也有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)到作業(yè)室的魅力。通過(guò)這段時(shí)間的使用,我對(duì)作業(yè)室產(chǎn)生了深刻的體會(huì)與感悟。
首先,作業(yè)室為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)室內(nèi)始終彌漫著安靜和專注的氛圍,不同于教室中的喧囂和紛擾。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是鉆研課外知識(shí),作業(yè)室都是一個(gè)理想的選擇。每次走進(jìn)作業(yè)室,我就能立刻感受到一種讓人心情舒暢的氛圍,這讓我能更加專注地投入到我的學(xué)業(yè)之中。絕對(duì)的安靜讓我能夠隨時(shí)隨地聽(tīng)到自己的心跳聲,同時(shí)也提醒自己要集中精力,充分利用這一段寶貴的時(shí)間。
其次,作業(yè)室還提供了一系列必需的學(xué)習(xí)資源。在作業(yè)室內(nèi),有豐富的書(shū)籍、參考資料、電腦及互聯(lián)網(wǎng)等資源。當(dāng)我遇到問(wèn)題需要查閱資料時(shí),我可以立刻找到需要的書(shū)籍或資料,從而更加便捷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),作業(yè)室內(nèi)也配備了舒適的座椅和桌子,使得學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境下專心學(xué)習(xí)。這些資源的提供為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利和支持,使得學(xué)習(xí)變得更加高效和有針對(duì)性。
此外,作業(yè)室還為學(xué)生提供了一個(gè)互助與交流的平臺(tái)。在作業(yè)室內(nèi),我常常能看到一群學(xué)生圍坐在一起,討論學(xué)術(shù)問(wèn)題或者分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。這種互助與交流的形式讓學(xué)生之間能夠相互借鑒和幫助,也能夠加深和拓寬自己的思路。通過(guò)與他人的交流,我也能夠更加全面地理解和掌握知識(shí),逐漸形成自己的學(xué)習(xí)方法和思維模式。在這里,我遇到了許多志同道合的同學(xué),我們一起攻克難關(guān),一起進(jìn)步,這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍無(wú)疑更能激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。
最后,通過(guò)使用作業(yè)室,我也體會(huì)到了自律和堅(jiān)持的重要性。作業(yè)室不僅提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更是一個(gè)培養(yǎng)自律和堅(jiān)持的地方。在作業(yè)室內(nèi),沒(méi)有人會(huì)監(jiān)督你是否在認(rèn)真學(xué)習(xí),一切都取決于你自己的自制力。而在一個(gè)安靜有序的環(huán)境中,我不再拖延學(xué)習(xí),而是更加專注地完成任務(wù)。這種自律和堅(jiān)持不僅在學(xué)習(xí)上有著顯著的作用,同時(shí)也對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀形成了積極的影響。在作業(yè)室,我懂得了用行動(dòng)證明自己的承諾和決心。
綜上所述,作業(yè)室對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)學(xué)習(xí)之外更好的選擇。作業(yè)室提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、互助和交流平臺(tái),幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),作業(yè)室也培養(yǎng)了學(xué)生的自律和堅(jiān)持,使得他們能夠更好地迎接挑戰(zhàn)并取得成功。我應(yīng)該珍惜作業(yè)室這個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,將其作為提升自己的平臺(tái),不忘初心,堅(jiān)持不懈地追求卓越。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇五
作為一名高中生,每天都要面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù),其中最令人頭疼的莫過(guò)于作業(yè)。隨著科技的發(fā)展,電子輔助學(xué)習(xí)平臺(tái)如雨后春筍般不斷涌現(xiàn),其中最受歡迎的莫過(guò)于作業(yè)幫。作業(yè)幫是一款集作業(yè)答案查詢、學(xué)科輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)社區(qū)等多功能于一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我在使用作業(yè)幫的過(guò)程中,深有感觸,下面我將分享一些心得體會(huì)。
第二段:使用作業(yè)幫的優(yōu)點(diǎn)
作業(yè)幫最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以隨時(shí)隨地解決作業(yè)問(wèn)題,不僅方便而且快捷。我曾經(jīng)遇到無(wú)法解決的作業(yè)問(wèn)題,但是在作業(yè)幫的平臺(tái)上,只需要輸入題目,就可以秒速獲取答案,這對(duì)于減輕我學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重負(fù)擔(dān)很有幫助。
另外,作業(yè)幫的學(xué)科輔導(dǎo)適合有需求的同學(xué)在自己的時(shí)間安排下進(jìn)行個(gè)性學(xué)習(xí),這不僅節(jié)省了去機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)班的時(shí)間和費(fèi)用,而且更好地滿足了不同層次、不同學(xué)習(xí)需要的學(xué)生。作業(yè)幫的學(xué)科輔導(dǎo)包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等熱門(mén)學(xué)科,同時(shí)還不斷優(yōu)化更新,保證學(xué)生們可以在這個(gè)平臺(tái)上得到最新、最全的知識(shí)。
第三段:作業(yè)幫的社區(qū)功能
作業(yè)幫以互動(dòng)社區(qū)為出發(fā)點(diǎn),創(chuàng)建了多種交流學(xué)習(xí)社區(qū),讓學(xué)生們?cè)谏缃恢袑W(xué)習(xí)、交流中探索,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這種學(xué)生向?qū)W生學(xué)習(xí)的交流方式有助于打破傳統(tǒng)課堂限制,讓學(xué)生們享受更加自由、開(kāi)放、有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)生們可以在作業(yè)幫社區(qū)中互相解答問(wèn)題,分享學(xué)習(xí)技巧,還可以參加有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),將無(wú)聊的學(xué)習(xí)變得更加有趣。在和其他學(xué)生的交流中,我們可以更深入地了解知識(shí)點(diǎn),獲得不同的觀點(diǎn)與思路,從而達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效果。
第四段:個(gè)人心得
在使用作業(yè)幫的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧,增加了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)加入學(xué)習(xí)社區(qū),我交了許多志同道合的好友,在互動(dòng)中增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。我學(xué)會(huì)了如何正確地應(yīng)對(duì)考試任務(wù),減輕了考前的緊張和不安,從而取得了較好的成績(jī)。
另外,作業(yè)幫不僅提供學(xué)科輔導(dǎo)和答案查詢,還有許多學(xué)習(xí)資源可以應(yīng)付復(fù)雜多樣的考試任務(wù),例如拓展閱讀、實(shí)驗(yàn)報(bào)道、書(shū)評(píng),甚至還有課外閱讀。通過(guò)使用這些學(xué)習(xí)資源,我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更加深入。從而在未來(lái)的高考和升學(xué)道路上具備更大的優(yōu)勢(shì)。
第五段:總結(jié)
所有的學(xué)科都有一定的難度和挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)中遇到困難是無(wú)可避免的。但是,通過(guò)使用作業(yè)幫,你可以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù),克服學(xué)習(xí)困難,提升學(xué)習(xí)成績(jī),擁有更加光明的未來(lái)。希望我能夠繼續(xù)使用作業(yè)幫,將我的學(xué)術(shù)生涯推向新的高度。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇六
“博學(xué)為師,身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師,加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。
時(shí)光荏苒,不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子,我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了,嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的,意義十分重大,而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。
“以德治校,以德育人”是教育中的重中之重,是不容無(wú)視的。在我們的教育過(guò)程中“重智育,輕德育”的現(xiàn)象比較明顯,大多數(shù)人認(rèn)為:德育工作是無(wú)關(guān)緊要的,只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績(jī)好、獲得高分,就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然,學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí),更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人,而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績(jī)只是學(xué)習(xí)的一方面,只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生,我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育,還要重德育,只有這樣教育才算完整,人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛(ài)學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展,要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了,在平常的教學(xué)過(guò)程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開(kāi)展相當(dāng)重要。教書(shū)是一門(mén)藝術(shù),尤其是語(yǔ)文學(xué)科,我們更應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為基礎(chǔ),愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感;以表彰為主、少批評(píng),先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師,我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行,更重要的是以愛(ài)動(dòng)其心。首先,我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過(guò)程,我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生,從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí),教師什么都不用多想,對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心就足夠了,對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事,也許他都會(huì)銘記于心。其次,教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等,學(xué)業(yè)也有“一四七”分,不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的,教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的期望,讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生,教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì),不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生,教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄,不放棄”的心態(tài),用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生,用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事,這需要教師要有持之以恒的精神。所以,在以后的教學(xué)工作中,我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng),兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。
教書(shū)育人是教師的天職,也是教師的基本使命和主要工作,酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生,用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇七
11月18日下午,在__市教科院的前瞻性的引領(lǐng)下,在縣教體局的精心組織下,我參加了《雙減背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》培訓(xùn),__市教委研究室的__主任從正確理解作業(yè)與作業(yè)系統(tǒng)、作業(yè)現(xiàn)狀與關(guān)系模型,如何提高單元設(shè)計(jì)質(zhì)量三個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹,名師的高屋建瓴,讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì):
一、作業(yè)的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程
作業(yè)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。高質(zhì)量的前置作業(yè),可以引發(fā)學(xué)生的自主探究活動(dòng),從而有效支撐課中的深度學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的后置作業(yè),可以將課堂教學(xué)引向更深、更廣的理解與應(yīng)用,引發(fā)更有意義的學(xué)習(xí)。比如小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)在教學(xué)平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)之后,可以布置這樣的作業(yè):
1。做一做:用紙條或木條做一個(gè)平行四邊形和一個(gè)梯形。
2。找一找:日常生活中,哪些平面圖形是平行四邊形?哪些平面圖形是梯形?
3。說(shuō)一說(shuō):平行四邊形有哪些特征;梯形有哪些特征?
這樣,學(xué)生通過(guò)自己的做、找、說(shuō)、加深了對(duì)平行四邊形和梯形的理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力
作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重“教——學(xué)——評(píng)”一致性,教師應(yīng)根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)“著眼要點(diǎn)、針對(duì)難點(diǎn)、促進(jìn)理解”的基礎(chǔ)性作業(yè)和“著眼知識(shí)的`形成過(guò)程、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)涵與外延”的發(fā)展性作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)可以是選編、改編或創(chuàng)編。而作業(yè)的形式可以豐富多樣,比如說(shuō)小學(xué)數(shù)學(xué),作業(yè)形式可以是書(shū)面習(xí)題、口頭交流、動(dòng)手操作、數(shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)游戲、實(shí)踐體驗(yàn)等。不論哪種類型作業(yè)設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循課標(biāo)、緊扣教材,要有科學(xué)性、針對(duì)性、有效性和創(chuàng)新性。所以教師審計(jì)的的作業(yè)既能讓學(xué)生有基礎(chǔ)知識(shí)的普及,又有思維能力的拓展,更有深度探究的實(shí)踐和有理解運(yùn)用的思考。
三、作業(yè)評(píng)價(jià)形式多樣化
對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià),不能填寫(xiě)單一的“優(yōu)、良、差”等級(jí)或打分,而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)等功能,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞識(shí)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)。?!暗燃?jí)+簡(jiǎn)語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)描述學(xué)生的作業(yè)水平?!拜p視”作業(yè)結(jié)果,“重視”作業(yè)過(guò)程,在作業(yè)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析作業(yè)出錯(cuò)的原因。
通過(guò)本次次的作業(yè)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn),讓對(duì)做好優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的理解。我將把本次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐并做好指導(dǎo)工作,讓更多的老師都能優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),服務(wù)學(xué)生,助力“雙減”。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇八
《小抄寫(xiě)員》選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文通過(guò)小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫(xiě)郵簽掙錢養(yǎng)家的事,贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn),是通過(guò)人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛(ài)的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)的表達(dá)方法,我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫(xiě)作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫(xiě)。要求:寫(xiě)清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來(lái)的作業(yè)看,有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn):
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)。例如:用想、自責(zé)、對(duì)自己說(shuō)、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫(xiě)這一表達(dá)方法的好處,即:增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的,無(wú)形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛(ài)為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛(ài)的教育》的要求,安排講身邊愛(ài)的故事的活動(dòng),收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄:
1、小男孩看到了,臉騰得一下紅了,把頭埋得低低的,后悔極了,心想:哎呀,我是多么糊涂,一心只為自己著想,卻忽視了媽媽的付出。是啊,從我出生到現(xiàn)在,媽媽多不容易啊。八年了,她為我做了多少事,大的,小的,那么辛苦,現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,本應(yīng)該為她做事,卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi),我太沒(méi)良心了!
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果,不斷地自責(zé);我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在,從未索取過(guò)什么,而我呢?只幫媽媽做那么一點(diǎn)事,就要錢,我可真不應(yīng)該??!我以后一定要幫媽媽多做事,不收一分錢,讓媽媽知道我還是懂事的。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇九
以下是一篇帶電作業(yè)心得體會(huì):
帶電作業(yè)是一種常見(jiàn)的電力維護(hù)方法,它可以在不切斷電路的情況下,對(duì)電路進(jìn)行檢修、維護(hù)和修理。這種技術(shù)對(duì)于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行,減少停電時(shí)間和范圍具有重要意義。
在帶電作業(yè)的過(guò)程中,我深刻地感受到了電力工作的危險(xiǎn)性和責(zé)任重大。在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí),需要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程,做好安全措施,確保作業(yè)人員的安全。同時(shí),還需要對(duì)電路進(jìn)行仔細(xì)的檢查和測(cè)量,避免損壞電路設(shè)備和其他用電設(shè)備。
在帶電作業(yè)的過(guò)程中,我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先,我認(rèn)識(shí)到了帶電作業(yè)的重要性,同時(shí)也看到了它的局限性。由于帶電作業(yè)需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn),因此在操作時(shí)需要特別小心謹(jǐn)慎,避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤和問(wèn)題。其次,我也認(rèn)識(shí)到在帶電作業(yè)中,安全是第一位的,需要時(shí)刻保持警惕,做好安全措施,確保作業(yè)人員的安全。
總之,帶電作業(yè)是一項(xiàng)重要的電力維護(hù)技術(shù),它對(duì)于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行具有重要意義。在未來(lái)的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn),為電力事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇十
近年來(lái),隨著教育的改革和發(fā)展,作業(yè)不再局限于課堂之內(nèi),而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式之一。作業(yè)不僅可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí),提高學(xué)習(xí)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成一學(xué)期的作業(yè)之后,我深有體會(huì),作業(yè)帶給我的并不只是困擾和痛苦,更多的是成長(zhǎng)和收獲。以下是我的作業(yè)篇心得體會(huì)。
首先,作業(yè)帶給我的是責(zé)任感。每當(dāng)老師布置作業(yè),我都會(huì)感到內(nèi)心一種使命感,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)作業(yè)任務(wù)。因?yàn)樽鳂I(yè)是老師對(duì)我們學(xué)習(xí)的一種要求和檢驗(yàn),完成作業(yè)意味著對(duì)老師的尊重和回應(yīng)。這種責(zé)任感促使我更加積極地學(xué)習(xí),時(shí)刻保持對(duì)學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。通過(guò)完成作業(yè),我不僅能夠掌握知識(shí),還能培養(yǎng)自律和承擔(dān)責(zé)任的能力。
其次,作業(yè)帶給我的是思考力。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我需要仔細(xì)思考問(wèn)題的解決方法和策略。課堂上學(xué)到的知識(shí),通過(guò)作業(yè)的實(shí)際運(yùn)用,我能夠更好地理解和應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中,我會(huì)遇到各種問(wèn)題和困惑,需要不斷思考和探索才能找到解決的辦法。通過(guò)思考,我能夠深入理解知識(shí),培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第三,作業(yè)帶給我的是耐心和堅(jiān)持。作業(yè)往往需要時(shí)間和精力的投入,在一開(kāi)始時(shí)可能會(huì)遇到困難,但是只有堅(jiān)持下去,才能克服困難,完成作業(yè)。在完成大量的作業(yè)過(guò)程中,我逐漸培養(yǎng)出了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。無(wú)論遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持下去,不放棄。這種堅(jiān)持不僅在完成作業(yè)時(shí)發(fā)揮作用,更能夠幫助我在學(xué)習(xí)和生活中面對(duì)困難時(shí)保持積極向上的態(tài)度,不勝任困。
第四,作業(yè)帶給我的是團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我常常需要與同學(xué)進(jìn)行合作,共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)的討論和合作,我能夠從他們身上學(xué)到新的思路和方法。在這個(gè)過(guò)程中,我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)合作,我不僅完成了作業(yè),還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
最后,作業(yè)帶給我的是自信和成長(zhǎng)。每當(dāng)我完成一次作業(yè),無(wú)論是簡(jiǎn)單的還是復(fù)雜的,都會(huì)給我一種成就感和自信心。這種自信能夠鼓勵(lì)我在學(xué)習(xí)和生活中不斷嘗試和挑戰(zhàn)自己,相信自己能夠做得更好。同時(shí),作業(yè)的完成也意味著我的成長(zhǎng)和提高,我能夠感受到自己在知識(shí)和能力上的進(jìn)步,更加有信心面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
總之,作業(yè)篇心得體會(huì)是多方面的,從責(zé)任感到思考力,從耐心和堅(jiān)持到團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),從自信和成長(zhǎng)到對(duì)未來(lái)的信心。作業(yè)雖然給我們帶來(lái)了一定的壓力和負(fù)擔(dān),但是也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲了很多。通過(guò)完成作業(yè),我們能夠成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀和自信的人。因此,讓我們積極對(duì)待作業(yè),珍惜這個(gè)提高和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
作業(yè)展的心得體會(huì)篇十一
作業(yè)與教育活動(dòng)的其他各個(gè)方面有著密切的關(guān)系。它既是教師教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),又是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要的組成部分。布置作業(yè)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的技能。因此,對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入而細(xì)致的研究是非常有必要的,而其中尤為重要的一個(gè)部分是作業(yè)形式的設(shè)計(jì)及其評(píng)價(jià)。一、作業(yè)的設(shè)計(jì)
作業(yè)的目的不外乎有兩個(gè):一是通過(guò)練,掌握并加深理解學(xué)過(guò)的課堂知識(shí)。二是運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。新課程下的作業(yè)已不再完全是課堂教學(xué)的附屬,而是重建與提升課程意義及人生意義的重要內(nèi)容。新課程下的`作業(yè)應(yīng)當(dāng)成為具有學(xué)生鮮明的價(jià)值追求、理想、愿望的活動(dòng),成為學(xué)生課外、校外的一種生活過(guò)程和生活方式。我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中體驗(yàn)幸福和快樂(lè)、苦惱和辛勞。使作業(yè)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一種自覺(jué)的生活需要、人生需要、學(xué)習(xí)需要。所以,作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)形式多樣,并留有思考的余地,給學(xué)生以想象的空間,讓學(xué)生自己選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)。不僅要顧及作業(yè)的一般作用與功能,更要注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,尊重學(xué)生的個(gè)別差異,改革作業(yè)的形式與內(nèi)容,從而使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展,學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平都得到提高。
(一)作業(yè)自選,尊重自主性
現(xiàn)代教學(xué)以人的發(fā)展為最高準(zhǔn)則,呼喚學(xué)習(xí)者主體性的張揚(yáng),積極性、創(chuàng)造性能量的釋放,要求教學(xué)中不僅要注重提高學(xué)生的自我意識(shí),更強(qiáng)調(diào)充分挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)其自我教育能力,從而逐步實(shí)現(xiàn)由依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)、由他主學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的過(guò)渡。
1、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容和形式。
其一,學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主參與作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì),自己布置作業(yè)。其二,教師針對(duì)學(xué)生的差異,設(shè)計(jì)多梯級(jí)的“快餐”型的作業(yè),讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能力去選擇。如a套餐的題型靈活多樣,偏重于理解、想象、運(yùn)用;b套餐的題型較a套餐要低一層次;而c套餐多為比較簡(jiǎn)單的鞏固性作業(yè)。比如上完《賣火柴的小女孩》一課后,我設(shè)計(jì)了以下三類作業(yè),讓學(xué)生自選一題。a、想象作文:《賣火柴的小女孩來(lái)到了我們中間》;b、以“賣火柴的小女孩真可憐啊”為總起句寫(xiě)一段話;c、摘抄課文中你喜歡的詞句。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能滿足不同層次學(xué)生的要求,能力強(qiáng)的可選擇較難的做,能力弱的,可以做簡(jiǎn)單的。讓學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè),就能使不同層次、不同水平的學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣。
2、學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法。一刀切的作業(yè)往往導(dǎo)致“好的學(xué)生吃不飽,差的學(xué)生吃不了”,必然加重后進(jìn)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果學(xué)生自己選擇作業(yè),就可以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高作業(yè)的針對(duì)性,讓學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)停留在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。自主性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)允許學(xué)生選擇完成的方式,可以在與爸爸媽媽的合作下完成,也可以和小伙伴合作完成。如和爸爸媽媽一起辦一張環(huán)保小報(bào),一起分角色朗讀一篇課文;和同學(xué)一起完成小制作,小實(shí)驗(yàn)等。
(二)學(xué)以致用,顯示實(shí)踐性
[1][2][3]
作業(yè)展的心得體會(huì)篇十二
作業(yè)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一環(huán),作業(yè)既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要手段。在長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)完成過(guò)程中,我深深體會(huì)到了作業(yè)的重要性和作業(yè)帶給我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面我將從作業(yè)的目的、作業(yè)的作用、作業(yè)的方法、作業(yè)的態(tài)度以及我的收獲五個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业淖鳂I(yè)心得體會(huì)。
首先,作業(yè)的目的是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)能力。作為一名學(xué)生,學(xué)習(xí)就是我們每天都要做的事情。而作業(yè)正是學(xué)校老師布置給我們的一個(gè)任務(wù),旨在讓我們鞏固所學(xué)的知識(shí),并且提高我們的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)完成作業(yè),我們可以不斷地鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí),進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),通過(guò)作業(yè)的完成,我們可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,比如獨(dú)立思考、問(wèn)題解決能力和時(shí)間管理能力等。因此,我們要明確作業(yè)的目的,做到心中有數(shù),知道自己應(yīng)該如何去完成每一份作業(yè)。
其次,作業(yè)給予我們的作用是很大的。通過(guò)作業(yè),我們可以不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力,提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)能夠讓我們有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),從而達(dá)到更好的提高效果。同時(shí),作業(yè)還可以幫助我們培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我們可以根據(jù)問(wèn)題的不同,采取不同的解決方法,再加上自己不斷嘗試和總結(jié)的過(guò)程,逐漸提高自己的解決問(wèn)題的能力。此外,作業(yè)還能培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度,教會(huì)我們?nèi)绾螆?jiān)持不懈地去做一件事情,讓我們懂得只有經(jīng)過(guò)付出和努力,才能取得好的成績(jī)和成長(zhǎng)。
第三,正確的作業(yè)方法是很重要的一點(diǎn)。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,避免拖延,提高效率。我們可以事先制定好自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,將作業(yè)分成不同的階段,每階段都制定目標(biāo)和計(jì)劃,并按時(shí)完成。同時(shí),在完成作業(yè)的過(guò)程中,我們要采取適合自己的方法和技巧,比如要學(xué)會(huì)查找資料、提煉重點(diǎn)和歸納總結(jié)等。這些方法可以幫助我們更快地解決問(wèn)題和完成作業(yè),提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四,正確的作業(yè)態(tài)度也是很重要的。我們要抱著積極的態(tài)度對(duì)待作業(yè),保持耐心和堅(jiān)持。在完成作業(yè)的過(guò)程中,會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難,甚至?xí)械娇菰锖蜔o(wú)聊。但我們要明確作業(yè)的重要性,記住我們完成作業(yè)是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)。因此,我們要保持積極的態(tài)度,一步一步地解決問(wèn)題,堅(jiān)持到最后,完成每一份作業(yè)。
最后,通過(guò)完成作業(yè),我也收獲了很多。我在完成作業(yè)的過(guò)程中,不僅復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí),加深了對(duì)知識(shí)的理解,還鍛煉了自己的解決問(wèn)題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)反復(fù)的思考和總結(jié),我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我還培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)持,提高了自己解決困難的勇氣和毅力。這些收獲對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
總之,作業(yè)是我們學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。通過(guò)合理地完成作業(yè),我們可以達(dá)到鞏固知識(shí)、提高學(xué)習(xí)能力的目的。而正確的作業(yè)方法和態(tài)度則是我們完成作業(yè)的前提。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我們還能夠得到很多成長(zhǎng)和收獲。因此,作業(yè)不僅是我們學(xué)習(xí)的任務(wù),更是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
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