作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
美麗的西雙版納教案大班篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
不知從什么時(shí)候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們?cè)诤J絲深情委婉的旋律中欣賞西雙版納的風(fēng)光。
1、媒體展示圖片、播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境。
2、優(yōu)美的音樂引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客去贊頌，今天我們就隨少數(shù)民族作家李舵一起踏上這塊神奇的土地，去領(lǐng)略西雙版納的美麗，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，神游西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、 請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說說你瀏覽課文之后的感受。
2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的，并找出你最喜歡的詞和句子，教師巡回指導(dǎo)。
3、小組合作交流， 師生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從自然景觀和人文景觀兩方面體會(huì)西雙版納的美。人文景觀注意引導(dǎo)學(xué)生試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察。
(1)介紹潑水節(jié)的知識(shí)
五、小結(jié)：正如同學(xué)們了解到：在我國(guó)美麗的西雙版納，有“望天樹”景區(qū)，這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種，傣族人都住在竹樓里。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象谷，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣，五月份，是傣族人收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子的風(fēng)情畫，傣族人篤信佛教，他們笑對(duì)生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生，西雙版納確實(shí)是一個(gè)美麗的地方。
六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)： 久違了，西雙版納，課下，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來盡情地歌頌西雙版納，寫下對(duì)西雙版納的向往吧。
美麗的西雙版納教案大班篇二
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀；學(xué)習(xí)運(yùn)用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。
2、理解課文對(duì)照的手法的運(yùn)用和富有感情色彩的語(yǔ)言特色。
3、體會(huì)作者所表達(dá)的熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
1、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章。
2、理解傣族人民的生死觀、人生觀。
（1）課型：誦讀、合作研討
（2）教學(xué)思路：聽讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
1、教具學(xué)具：投影儀、收音機(jī)、圖片
2、課時(shí)安排：兩課時(shí)
一、情境導(dǎo)入：
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二、課前熱身
1、由學(xué)生來介紹作者的情況，教師補(bǔ)充總結(jié)
2、檢查預(yù)習(xí)（學(xué)生上臺(tái)板演）
（1）給加點(diǎn)的詞注音（投影）：滄篾剁飾嵌棰涮
（2）解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌
三、合作探究
（1）學(xué)生聽錄音機(jī)讀
（教師總結(jié)朗讀的方法，對(duì)一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
（4）四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：開頭一段有何作用？哪些動(dòng)詞用得十分傳神？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)2：第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)3：第二個(gè)片段是怎樣描繪竹樓外形的？又是如何描繪傣族老人的？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)4：“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點(diǎn)？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)5：野象經(jīng)過馴化，能為游客表演節(jié)目，反映了什么？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
四、達(dá)標(biāo)反饋（投影顯示）
1、做練習(xí)（投影題目）：
根據(jù)下面句子的意思寫出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
（課文內(nèi)容理解填空）
2、做課后練習(xí)一
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容，提問叫學(xué)生回答
二、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)2：“笑對(duì)生與死”這一片斷里的幾段話對(duì)人生有什么積極影響？有沒有消極的方面？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)3：文章五個(gè)片斷，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)，具有哪些特點(diǎn)？與總標(biāo)題有何關(guān)系？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)4：課文是怎樣運(yùn)用對(duì)照手法的？有何表達(dá)效果？（學(xué)生答，教師總結(jié)）
互動(dòng)5：舉例說明富有感情色彩的語(yǔ)言特點(diǎn)。（學(xué)生答，
三、達(dá)標(biāo)反饋
1、小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？
2、仔細(xì)閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
內(nèi)容小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情。表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
五、實(shí)踐探索（找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解）
美麗的西雙版納教案大班篇三
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，
3、體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
4、對(duì)照手法的使用。
用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
自然景觀和人文景觀的配合。
加強(qiáng)朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情。
1、注音寫字：
瀾滄（）江蕨（）菜竹篾（）剁（）菜
嫵（）媚雪茄（）賄賂（）（）
心（）神往五彩斑（）輕描（）寫
2、讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
活動(dòng)一：細(xì)讀課文，分析內(nèi)容。
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。
活動(dòng)三：西雙版納的景色美，作者的語(yǔ)言更美。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析。
活動(dòng)四：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。
活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
1、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
2、使用第一人稱
1、在下面句子的括號(hào)里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（）（）沒有摔倒，拖鞋（）從腳上滑落，漂走了。
（2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來了，中午（）他請(qǐng)客，買來煙酒和肉，（）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（）是從自家魚塘里打的，（）（），這么豐盛的一頓飯（）沒花多少錢。
2．改正下面句中的錯(cuò)別字。
（1）沒有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費(fèi)的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面。（）
（2）大慨是因?yàn)槭种心菈K甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過來了。（）
（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（）
（4）泰家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班。（）
必做題：
請(qǐng)你做一名導(dǎo)游，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。
選做題：
以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。
美麗的西雙版納教案大班篇四
3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
（2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
美麗的西雙版納教案大班篇五
19．《美麗的西雙版納》
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、對(duì)照手法的運(yùn)用。
3、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
1、重點(diǎn)：用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、難點(diǎn)：自然景觀和人文景觀的配合。
二教時(shí)
西雙版納位于中國(guó)云南省南端，與老撾、緬甸山水相連，是泰國(guó)、越南的近鄰，土地面積近2萬(wàn)平方千米，邊境線長(zhǎng)966千米。她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的西南邊疆。
西雙版納是地球北回歸線沙漠帶上唯一的一塊綠洲，是中國(guó)熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)保存最完整、最典型、面積最大的地區(qū)，也是當(dāng)今地球上少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，被譽(yù)為地球的一大自然奇觀。
教師借助多媒體向?qū)W生展示有關(guān)西雙版納的風(fēng)光圖片，如：景真八角亭、空中走廊、曼飛龍塔、望天樹、竹樓、潑水節(jié)等。
說說你心目中的西雙版納是怎樣的？（學(xué)生交流）
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
2、文章五個(gè)部分，具體寫什么內(nèi)容？作者是怎樣寫的？
學(xué)生討論、交流，明確：
文章開頭一段是全文的引子。概括了全文的內(nèi)容，點(diǎn)明了題目，起著總領(lǐng)全文的作用。
全文除開頭一段文字外，由五個(gè)部分組成，每一部分設(shè)有小標(biāo)題。
第一部分：高高望天樹
這部分由4段文字組成。第1段簡(jiǎn)介望天樹的價(jià)值及其高度。第2段描述熱帶雨林中的藤狀植物。第3段，寫作者想拍攝“完整的熱帶雨林照片“的一段有趣經(jīng)歷。第4段，是用簡(jiǎn)筆交代傣族的飲食文化。
第二部分：竹樓映藍(lán)天
這部分主要寫傣族的人文景觀。竹樓是傣族人民所特有的建筑，它具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)的價(jià)值。這部分由兩段文字組成。第1段寫竹樓的地理位置、構(gòu)造及其作用。第2段主要寫傣族人的熱情好客和傣族的飲食文化。
第三部分：悠悠野象x。
這一部分由3段文字組成。第1段寫熱帶雨林中的野象x是一個(gè)吸引人的地方。第2段寫大象表演的有趣場(chǎng)面。第3段寫大象的最后一個(gè)表演動(dòng)作。
第四部分：嫵媚傣寨水
這一部分著重寫傣族的民俗風(fēng)情，屬于人文景觀。這部分由3段組成。第1段寫打谷子，第2段寫潑水節(jié)，第3段寫水中嬉戲。
這一部分主要寫傣族人民的生死觀、人生觀，富有濃濃的佛教意識(shí)。共有4段文字。第1段是總寫，仿佛浸游在一幅民族風(fēng)情的畫卷里。第2段寫民族風(fēng)情--修行與還俗。第3段寫“關(guān)門節(jié)”和“開門節(jié)”，這也是一種崇信佛教的民族風(fēng)情。第4段寫“生與死”，反映了傣族人民的生死觀、人生觀。
西雙版納是我國(guó)的風(fēng)景勝地，神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，自然景觀和人文景觀的融合，可寫的材料實(shí)在太多太多了。但本文作者卻截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章，做到重點(diǎn)突出，以斑窺豹，條理清晰，給人鮮明的印象。五個(gè)片段，用五個(gè)小標(biāo)題來表達(dá)。每個(gè)小標(biāo)題都由五個(gè)字組成，句式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱。五個(gè)小標(biāo)題從五個(gè)方面突出了總標(biāo)題“美麗的西雙版納”中的“美麗”二字。
1、抄寫字詞。
2、找出文中運(yùn)用對(duì)照寫法的地方，并分析其作用。
學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，小組交流。介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情。
[示例]
在我國(guó)美麗的西雙版納，有一個(gè)“望天樹”景區(qū)。這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種，望天樹直插藍(lán)天，高約60多米。傣族人居住在竹樓里。竹樓，顧名思義是以竹木為材料建造的房，分為上、下兩層，上層住人，下層飼養(yǎng)牲畜，存放農(nóng)具雜物。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象x，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣。五月份，傣族收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子風(fēng)情畫，還可以看到女人嬉水的嫵媚風(fēng)情畫。傣族人篤信佛教，每個(gè)男孩都要出家，然后還俗，這使他們成為“除苦積善，受過教化”的人。他們笑對(duì)生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生?？傊?，西雙版納是一個(gè)美麗的地方，那里有著神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，它是自然景觀和人文景觀融合的風(fēng)景名勝區(qū)。如果有機(jī)會(huì)，你可一定要去西雙版納包餐那里的秀色??！
1、主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。
2、將竹席鋪在割完的地里，田地就成了打谷場(chǎng)。男人先用自制的農(nóng)具把割下來的谷子粗粗打一遍，身著色彩鮮艷的筒裙的女人們，手中揮舞著木錘再細(xì)細(xì)地打谷子。青山綠水映襯下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。
學(xué)生討論、交流，明確：
1、作者采用剪影法，雕塑式地描寫了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，從而使老爺爺?shù)男蜗笤谄矫嫔先缤袼?，在靜態(tài)中呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，給人以鮮明強(qiáng)烈的印象?！盎钕褚蛔鹚芟瘛边@個(gè)比喻，表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。
2、作者濃墨重彩地勾勒了傣族人民打谷的風(fēng)情畫。打谷場(chǎng)由竹席鋪成。男人“粗粗打一遍”與女人“細(xì)細(xì)地打谷子”，形成鮮明的對(duì)照。一粗一細(xì)，先粗后細(xì)，分工合作，相輔相成。女人們身著“色彩鮮艷”的筒裙，“手中揮舞著木錘”，在“青山綠水映襯下”，“那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫”。這個(gè)比喻貼切而生動(dòng)，頗有詩(shī)情畫意。這幅風(fēng)情畫有動(dòng)有靜，有聲有色，嫵媚動(dòng)人。字里行間透露著作者對(duì)這幅風(fēng)情畫十分喜愛和贊賞的感情。
總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。
思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。
明確：
“悠悠野象x”中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對(duì)照。
“嫵媚傣寨水”中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照；
“打谷子”的風(fēng)情畫與“水中戲嬉”的風(fēng)情畫的對(duì)照；
最后一段中“生”與“死”的對(duì)照。
本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來，突出其“美麗”的特征。
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的'思想感情。
課后練習(xí)三。
美麗的西雙版納教案大班篇六
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入：
1、媒體播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)的中外游客走進(jìn)西雙版納。
二、第一板塊，感受美
1、請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2、瀏覽課文，神游版納，結(jié)合有代表性的圖片，以“《》美在……”說說版納的美
三、第二板塊，品味美
1、挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀
3、小組合作交流，點(diǎn)擊媒體顯示的每個(gè)畫面，讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究：人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對(duì)版納的恩賜，那么富有特色的傣族文化則是這個(gè)民族獨(dú)特的魅力，文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情。
（2）、語(yǔ)文活動(dòng)：走進(jìn)西雙版納傣族園
要求
a、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四、第三板塊，表現(xiàn)美
播放影片，結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求：寫出自然景觀和人文景觀的美
六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七、布置作業(yè)：積累美言
（1）、說說你最喜歡的詞語(yǔ)
（2）、記住你最想記住的句子
美麗的西雙版納教案大班篇七
知識(shí)與能力
了解有關(guān)西雙版納的知識(shí)。
過程與方法
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、了解西雙版納的自然風(fēng)光和風(fēng)土人。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。 自然風(fēng)光和風(fēng)土人情的配合。
【教學(xué)法】自主合作探究
【課時(shí)】1課時(shí)
【合作·探究·展示】
以圖片導(dǎo)入
1、找出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字，并訂正
心弛神往 無(wú)聲無(wú)息 可見一般 色彩斑斕 水中戲喜
積善修行 善男信女 為防不惻 狼狽撤退 除苦積善
2．在下面句子中的橫線上選填一個(gè)適當(dāng)?shù)脑~（遮掩 掩映 映襯）
1）他們的村寨大多坐落在平壩、江邊、湖畔，一座座竹樓_______ 在翠竹叢林中。
2）竹樓外形像一只孔雀，又像一頂巨大的帳篷________于藍(lán)天綠 地之間。
3）青山綠水________下，那就是一幅精心創(chuàng)作的風(fēng)情畫。
3．本文運(yùn)用哪幾個(gè)小標(biāo)題？運(yùn)用小標(biāo)題寫文章有什么好處？
（一） 整體感知————感受美
2、請(qǐng)快速瀏覽課文，神游西雙版納，以“西雙版納美，美在……”來說說你對(duì)西雙版納的認(rèn)識(shí)。
3、課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？小組交流，請(qǐng)用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來朗讀，并試著談?wù)勀阆矚g的理由。
（二）深入課文————品味美
1、挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來朗讀。
2、試著談?wù)勀阆矚g的理由。（教師巡回指導(dǎo)，提醒抓住關(guān)鍵詞，并在文中圈點(diǎn)批注）
3、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞，
4、教者歸納：總之，本文語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有感情色彩，真正做到景美、人美、語(yǔ)言美。
（三）、學(xué)習(xí)對(duì)照手法
思考：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。
本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)意深的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
【反饋檢測(cè)】
1、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。
西雙板納（）瀾蒼碧水（）色彩班斕（）
以防不側(cè)（）心弛神往（）青描淡寫（）
得義洋洋（）
2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括一下西雙版納的景物以及傣族人的特點(diǎn)。
課內(nèi)練習(xí)
3、請(qǐng)?jiān)跈M線上根據(jù)上下文補(bǔ)寫兩句話。
熱愛藍(lán)天，藍(lán)天因愛而更加清澈；熱愛白云，白云因愛而更加輕柔；熱愛清風(fēng)；熱愛明月；熱愛生活，生活因愛而豐富多彩，熱愛人生，人生因愛而美麗動(dòng)人。
4、改寫劃線的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。
腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美。
5、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空（只填序號(hào)）
有人說，寬容是一種潤(rùn)滑劑——（）；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑——（）；寬容是一束陽(yáng)光——（）；寬容是一座橋梁——（）。
a．可消除彼此間的猜疑積雪b．可以消除人與人之間的摩擦
c．可將彼此間的心靈溝通d．可以使人在眾多紛擾中恪守平靜
美麗的西雙版納教案大班篇八
1、學(xué)習(xí)本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，
3、體會(huì)作者表達(dá)了熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
4、對(duì)照手法的使用。
用小標(biāo)題來構(gòu)建文章。
自然景觀和人文景觀的配合。
加強(qiáng)朗讀，通過讀，了解文章內(nèi)容，感受西雙版納的美麗風(fēng)光，進(jìn)一步理解作者表達(dá)的思想感情。
1、注音寫字：
瀾滄（ ）江 蕨（ ）菜 竹篾（ ） 剁（ ）菜
嫵（ ）媚 雪茄（ ） 賄賂（ ）（ ）
心（ ）神往 五彩斑（ ） 輕描（ ）寫
2、讀課文，用一個(gè)詞概括西雙版納給你留下的總體印象。
活動(dòng)一：細(xì)讀課文， 分析內(nèi)容。
1、文章開頭一段寫什么？有何作用？
活動(dòng)二：課文向我們展示了西雙版納五幅優(yōu)美的畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面呢？挑選你喜歡的畫面，試著用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來朗讀。并說說你喜歡的原因。
活動(dòng)三：西雙版納的景色美，作者的語(yǔ)言更美。試找出你認(rèn)為優(yōu)美的句子或詞語(yǔ)，并分析。
活動(dòng)四：找出文中運(yùn)用對(duì)照手法的地方？并分析。
活動(dòng)五：西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略，現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游，帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納，你會(huì)推薦哪個(gè)景點(diǎn)？打算怎樣介紹？試試看。
1、以“各位朋友，歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
2、使用第一人稱
1、在下面句子的括號(hào)里填進(jìn)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（1）河底有很多的石頭，我走得東搖西晃，歪來歪去的，腳下一滑，（ ）（ ）沒有摔倒，拖鞋（ ）從腳上滑落，漂走了。
（2）這天上午村里的幾個(gè)朋友幫著他把谷子收回來了，中午（ ）他請(qǐng)客，買來煙酒和肉，（ ）自己家的地里摘來新鮮的蔬菜，魚（ ）是從自家魚塘里打的， （ ）（ ），這么豐盛的一頓飯（ ）沒花多少錢。
2．改正下面句中的錯(cuò)別字。
（1）沒有看到野像，也不仿看一場(chǎng)免費(fèi)的大像表演，那正的是很有趣的場(chǎng)面。（ ）
（2）大慨是因?yàn)槭种心菈K甜如密汁的熱帶菠蘿的吸引，表演一結(jié)束，一頭大像直接匆我就過來了。（ ）
（3）在裝設(shè)得五顏六色的塔身上，襄嵌著許多小鏡子。（ ）
（4）泰家人對(duì)關(guān)系他們生存的水的愛護(hù)可見一班。 （ ）
必做題：
請(qǐng)你做一名導(dǎo)游，就當(dāng)?shù)刈钪木皡^(qū)寫一篇導(dǎo)游詞。
選做題：
以“西雙版納風(fēng)情”為題，摘錄課內(nèi)外有關(guān)讀物。制作小卡片。
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